高二英語教師工作計劃(11篇)
人生天地之間,若白駒過隙,忽然而已,成績已屬于過去,新一輪的工作即將來臨,做好計劃可是讓你提高工作效率的方法喔!那么你真正懂得怎么制定計劃嗎?以下是小編為大家收集的高二英語教師工作計劃,希望對大家有所幫助。
高二英語教師工作計劃1
高二年級是高中的重要階段,又是高中三年的承上啟下階段。因此,讓學生在高二年級打好學科基礎(chǔ)并有所發(fā)展是極其重要的。下列目標應(yīng)在本學期內(nèi)達到:鞏固、擴大基礎(chǔ)知識;培養(yǎng)口頭和書面初步運用英語進行交際的能力,側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力;發(fā)展智力,培養(yǎng)自學能力。爭取在原有基礎(chǔ)上有所提高,縮小與上學期期末考試時平均分與其他兄弟班級的差距。讓復雜問題簡單化,使學生更容易掌握所學知識。加大學生的閱讀量。提高閱讀速度。此外,在本學期的教學中,要狠抓基礎(chǔ)及單詞、句型及語法等,扎實基礎(chǔ)知識,突擊寫作訓練,為高考打下扎實的基礎(chǔ)。具體方法如下:
1、鉆研并創(chuàng)造性地利用教材,靈活使用,發(fā)揮教材特點。
2、內(nèi)容要求學生一定要過詞匯關(guān),反復朗讀、默寫單詞、以便加強學生對基礎(chǔ)知識的掌握。摒棄不切實際的教學步驟,抓重點,搞強化,在日常教學中滲透語法意識。利用教材提高學生的基本功,堅持默寫單詞及重點句型。
3、培養(yǎng)學生的閱讀能力,并以這些材料為基礎(chǔ),擴充學生詞匯量,做到每學完一篇課文,就進行詞匯檢測。拓寬教材,擴展學生閱讀量,努力補充學生的詞匯。在平時教學過程中不斷擴大學生的詞匯量,詞匯教學以新帶舊,從而達到鞏固擴充詞匯的目的,做到經(jīng)常督促、檢測。
4、加大基礎(chǔ)寫作訓練的力度,大力鼓勵學生學以致用。并要求學生背范文、教師精選的課文段落、寫作必背句型,使學生熟悉英語的句式結(jié)構(gòu)及習慣用法,從句到篇,從而寫出完整的英語文章。另外每周進行一篇的'寫作訓練,鼓勵運用背過的句型,提高學生的寫作能力。
5、綜合檢查。準備每一單元做一次練習或測試,主要以結(jié)合當前教學內(nèi)容為主要測試內(nèi)容, 間或分塊測試,習題的訓練在于精而不在于多。在教學中盡量按照高考的知識體系有針對性地選擇典型性題目。針對共性問題進行精講,讓學生在書本中找到解決問題的源泉,學會思考、整理和歸納。
高二英語教師工作計劃2
這學期我擔任的是高二(三、四)兩個班的英語教學任務(wù),經(jīng)過一年半的教學磨合,我和學生可以稱得上是知根知底了,教與學兩方面配合比較融洽。本學期開始時,大多學生依然非常地認真。端午節(jié)過后,受天氣、社會實踐等因素的影響,上課的氛圍沉寂了許多。一學期以來,我努力地提高學生學習興趣,他們的成績也在一點點地進步著,現(xiàn)將學期教學小結(jié)如下:
一. 加強備課組活動,深入研究教材
上學期開始,我們年段的五個老師就加強了同備課組間的交流與合作。備課組內(nèi)形成了比較濃厚的研究氣氛。這學期上的是選修模塊7和8的內(nèi)容,就教材來看,對于我們的學生來講都是比較難的,因此我們也更注重教材的取舍,教學任務(wù)的安排。在教案這方面,整組先確定教學重難點及教學方法,再分工合作,做到統(tǒng)一教學進度、教案。把握好教材的深度與難度與取舍后,堅決向四十五分鐘要質(zhì)量。
取長補短,加強備課組內(nèi)聽課評課活動。通過堅持這個教學常規(guī),我們在教學的設(shè)計上都得到了一定的提升,同組五人這學期的公開教學得到了教研組同仁的好評。通過這個活動我們也做到了組內(nèi)共享課件、練習等。這樣教學上既有所統(tǒng)一,又各有特色。本學期也都在詞匯、聽力、單句改錯等方面作了專題輔導和訓練。
二.精心選用教輔材料,切實加強學生基礎(chǔ)
本學期我們依然選用英語周報作為教輔,對其中的練習進行了選擇處理,教材中的聽力相對較難,不適合學生。遂選用了周報中難度適中的聽力每周一至二練,精聽與泛聽相結(jié)合。其中的基礎(chǔ)知識題起到了做為隨堂練習和課前小測課后、詞匯復習的作用,同時也培養(yǎng)學生選用單詞適當形式的意識,有利于新題型短文填空的作答。由于周報中的單選經(jīng)常超前,做為復習鞏固之用,對于較難的練習用做分層作業(yè)布置給基礎(chǔ)扎實的同學。通過合作我們也找到了一些難度適中的閱讀和完形題,循序漸進地練,提高了學生的得分率,增強信心,因考慮到接下來的將是緊張的高三學習,本學期也有意識地逐步從周報中選了有點難度的閱讀題,簡易結(jié)合,消除他們的畏難情緒。在寫作上,本學期關(guān)注的是現(xiàn)象式作文的'訓練,借助圖片,視頻,數(shù)據(jù)等提高學生的環(huán)保意識,寫作模板也給他們帶來了長足的進步。學生的書面表達能力在寫長法的配合下,字數(shù)上得到了極大提高,量變也帶來了質(zhì)變,取得了成效。
本學期還加強了學生詞匯方面的鞏固,從網(wǎng)上下載了今年高考英語詞匯必備后,我請班上幾個筆跡較好的同學查出每個單詞的漢意及詞性后,每班發(fā)了10份材料,讓全體同學抄到自己的筆記本上,利用課余的時間進行鞏固,每周再全班抽其中一部分單詞聽寫檢測。
三、充分利用課余時間繼續(xù)培優(yōu)輔差,提高學生學習興趣
如果說在前面的一年我關(guān)注的是學生英語學科上面的輔差的話,那么這學期更著重的是培養(yǎng)學生綜合能力的運用上,換句話說是培優(yōu)輔差相結(jié)合。開學初,發(fā)現(xiàn)學生原有知識遺忘率高;年段也正好準備這項活動的開展,就定在每周一中午12:20—13:30,及每周三下午第三節(jié)自習課以詞匯、語法為主體進行培優(yōu)輔差。確定了培優(yōu)輔差教材應(yīng)取材于各模塊的內(nèi)容,以補基礎(chǔ)為主要目的。另外,在另一次的活動中以培優(yōu)為主,選用的是高考百題易錯題,通過比較,提高他們的分析解題能力,以期高三能學得更好。在學期的培優(yōu)競賽中,三四班的10名學生幸運地得到理科總分第一的成績,反過來又增強了他們的學習興趣。
由于教學工作時間較長,可能產(chǎn)生定向思維。在今后的教育教學工作中,我將始終愛崗敬業(yè),積極向有經(jīng)驗的同行及新生力量學習更好更先進的教學方法,努力提高自己的專業(yè)素質(zhì),并積極運用有效的時間做好自己教育教學工作。高標準要求自己力求為學生的熱愛英語,學業(yè)上全面發(fā)展和為學校的穩(wěn)步發(fā)展奉獻自己綿薄之力。
高二英語教師工作計劃3
一、本學期英語主要教學內(nèi)容為:
選修7~8:Unit19~Unit24共6個單元的課文及相關(guān)的詞匯、短語、語法及寫作訓練。
二、教學要求(各單元具體教學要求見教參)
根據(jù)高二(1、7)兩個班的實際情況,教學以課本為主,以夯實基礎(chǔ)為主,能使絕大部分學生看懂課文,掌握基本的詞法、句法,能使用基本的語言知識及基本技能用在平時練習中,尤其是平時的閱讀及完型訓練中,同時加強聽力訓練。輔導以練習、掌握高考所考范圍的基礎(chǔ)為主,以促進學生形成自學能力的形成及自主學習各環(huán)節(jié)形成規(guī)律為重點。
1、語音教學:語音教學要緊密結(jié)合詞匯、對話和課文進行,要充分利用口語錄音帶、聽力訓練與測試帶,讓學生聽錄音,模仿標準的語音語調(diào)。
2、詞匯教學:詞匯教學主要是使學生掌握詞義(見課標詞匯表)、詞的搭配和用法,通過有情景的教學達到目的。教學中要注意詞不離句,句不離篇。根據(jù)新的教改趨勢,注意適當擴大詞匯量。注意總結(jié)歸納構(gòu)詞法,適當介紹常見詞根。
3、語法教學:語法教學主要通過實例進行。學生先接觸語法現(xiàn)象,然后總結(jié)歸納,并進行強化訓練。注重語法的系統(tǒng)性和復習。
三、教學重、難點:
高二英語既注重基礎(chǔ)知識的考查,又強調(diào)能力的靈活運用。為了適應(yīng)這一趨勢,提高高二英語的教學質(zhì)量,在高二英語教學中將常抓基礎(chǔ)知識,有梯度地拓寬詞匯,提高課堂效率,從而努力提高學生學習的自覺性工作計劃書、主動性與積極性,通過師生互動,更進一步提高英語成績。
1)各單元的基本語匯即四會詞匯的掌握。
2)Unit19~Unit24涉及的功能性意念項目及話題項目(尤其是與主題作文相關(guān)的')。
3)Unit19~Unit24的語法項目:尤其是名詞性從句,將來完成時,將來進行時,虛擬語氣復習,間接引語,被動語態(tài)復習,強調(diào)。
4)寫作項目:Aformalletter,Anartical,Adiscursiveessay,Areport,Aletterofplaint,Aconcludingparagraph,。
3)對高中一年級及高二上相關(guān)詞匯語法的復習。
四、本學期學生情況分析:
本學期我授的高二兩個班均為普通班。從財務(wù)工作計劃學生期末考試情況來看,存在以下三方面問題:
、僭谒枷肷、態(tài)度上放松或放棄的現(xiàn)象有所表露,讀,不會讀,就談不上聽得懂,看得懂,從而導致破罐子破摔的現(xiàn)象。
、诨A(chǔ)知識不夠扎實,靈活運用語言的技能相對薄弱。
1、基礎(chǔ)知識欠帳太多(主要指初中基礎(chǔ)詞匯、短語及語法)。6班學生能把課文讀通并能翻譯者僅五、六個人而已,就是他們也常出錯。1班稍好,也只有12~13人而已。但7班中等成績者(70分左右)較多。
2、由于基礎(chǔ)知識欠缺較多,他們大多數(shù)人缺乏學習積極性及主動性。對英語極為恐懼及厭惡。具體表現(xiàn)在:早晚自習不愿復習所學內(nèi)容,尤其是早自習不愿開口讀書。由于單詞欠缺量大,絕大部分學生到了句句有生詞的程度,其家庭作業(yè)只能亂做、亂抄。
3、由于基礎(chǔ)知識的缺乏,必然導致基本技能的缺乏,聽、說、讀、寫能極差,尤以六班為最。導致課堂教學手段的選擇性及范圍較小,課堂教學進度較慢及效果較差。
4、大多數(shù)學生,由于聽不懂課,所以課堂紀律就較差,必然導致學生學習效率低下。
③運用能力不夠強實。學生的閱讀能力、理解能力、分析能力、判斷能力、應(yīng)變能力等均不能較好地適應(yīng)考查要求。
五、提高教學質(zhì)量的具體措施:
1)首先在教學中每當采取較大的措施時,必須先以摸清學生的實際情況為先決條件,并根據(jù)這個條件制定執(zhí)行。如針對學生詞匯欠缺較大,連課文也讀不過去的現(xiàn)象,應(yīng)在上高中教材時,加強初中詞匯、短語及基本語法的復習?梢栽谏细咧姓n文的時候順便把課文中的涉及初中的相關(guān)知識拓展出來,要求學生記憶掌握。
2)認真貫徹晨讀制度:規(guī)定晨讀內(nèi)容,加強監(jiān)督,保證晨讀效果。
3)拓寬教材,擴展學生閱讀量,努力補充學生的詞匯補充自選閱讀材料,培養(yǎng)學生的閱讀能力,并以這些材料為基礎(chǔ),擴充學生詞匯量,做到每學完一篇課文,就進行詞匯檢測。
4)聽力強化
我們選用《英語周報》的聽力材料及《高中英語聽力訓練》,作為日常聽力訓練材料。
5)綜合檢查:準備每一周做一次練習,主要以結(jié)合當前教學內(nèi)容為主要測試內(nèi)容,間或分塊測試,適時引導學生自我評價,從而調(diào)整下階段的學習。
6)建立日記本,不定時抽查,養(yǎng)成良好寫作習慣。
7)對后進生進行專門輔導,布置單獨的作業(yè),讓他們在小進步,小轉(zhuǎn)變中體味學習的快樂,樹立學習的自信,盡快成長起來。
8)注學生的情感,營造寬松、民主、和諧的教學氛圍:
學生只有對自己、對英語及其文化、對安全演講稿英語學習有積極的情感,才能保持英語學習的動力并取得成績。消極的情感不僅會影響英語學習的效果,而且會影響學生的長遠發(fā)展。
因此,在英語教學中我將自始至終關(guān)注學生的情感,努力營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。
努力做到:
a、尊重每個學生,積極鼓勵他們在學習中的嘗試,保護他們的自尊心和積極性;
b、把英語教學與情感教育有機地結(jié)合起來,創(chuàng)設(shè)各種合作學習的活動,促使學生互相學習、互相幫助,體驗集體榮譽感和成就感,發(fā)展合作精神;
c、特別關(guān)注性格內(nèi)向或?qū)W習有困難的學生,盡可能多地為他們創(chuàng)造語言實踐的機會;
d、建立融洽、民主的師生交流渠道,經(jīng)常和學生一起反思學習過程和學習效果,互相鼓勵和幫助,做到教學相長。
9)實施"任務(wù)型"的教學途徑,培養(yǎng)學生綜合語言運用能力
在教學中根據(jù)目標并結(jié)合教學內(nèi)容,創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學生實際的教學活動,吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式,學習和使用英語,完成學習任務(wù)。
在設(shè)計"任務(wù)型"教學活動時,應(yīng)注意以下幾點:
a、活動要有明確的目的并具有可操作性;
b、活動要以學生的生活經(jīng)驗和興趣為出發(fā)點,內(nèi)容和方式要盡量真實;
c、活動要有利于學生學習英語知識、發(fā)展語言技能,從而提高實際語言運用能力;
d、活動應(yīng)積極促進英語學科和其他學科間的相互滲透和聯(lián)系,使學生的思維和想像力、審美情趣和藝術(shù)感受、協(xié)作。
10)加強課堂教學管理,以提高教學效益。
高二英語教師工作計劃4
一、指導思想
根據(jù)《新課標》,從我校學生的實際情景出發(fā),制定比較科學的、適合我校學生狀況的、切實可行的高二英語學年教學計劃,經(jīng)過反復系統(tǒng)地強化記、練、評,增加英語知識信息的再現(xiàn)率,幫忙學生構(gòu)成完整清晰的知識網(wǎng)絡(luò),經(jīng)過一系列的語法、閱讀理解等專項強化訓練,保證學生英語專項解題本事和速度都有所提高,從而提高學生的英語語感和綜合語言運用本事,高二階段,要在搞好平時教學的同時,督促學生統(tǒng)籌安排好時光,要細心做好學生的思想工作,構(gòu)成情緒安全感,健全學生的人格,樹立學生的自信心,激發(fā)學生的英語學習興趣,幫忙學生掌握高中英語的學習方法,在高一的基礎(chǔ)上,進一步加強學生的基本功訓練和本事訓練,最終提高學生的英語語言表達和英語學習本事。
二、現(xiàn)狀分析
學生在高二階段又重新進行了分班,班級新,教師新,這就重新需要時光供生生之間和師生之間進行磨合,這就使得英語的教與學肯定會受到必須程度的影響。另外,由于在高二階段學生要面臨小高考,并且要花必須的時光備戰(zhàn)小高考,爭取多得A,多得分,這也肯定會影響到學生語數(shù)外的學習,尤其是英語的學習。這就要求教師能夠進取指導學生處理好小高考科目與高考科目的關(guān)系,合理利用與分配好時光,注意輕重環(huán)節(jié),度過高二艱難的時期,增強高三的競爭力,在高考中取勝。
三、教學措施
1、為了防止兩極分化,不讓學生掉隊,我們要從情感教學入手,注重對學生實行情緒安全感教育,健全學生的人格,培養(yǎng)學生的本事,樹立學生的自信心,充分保護學生的自尊心,使其養(yǎng)成自主學習的習慣,使學生具有良好的學習態(tài)度和學習的進取性。
2、本學年由于教學時光緊任務(wù)重,所以要求我們要加強教學的計劃性,嚴格按照計劃進行教學,避免教學的盲目性和隨意性。加強團體備課,任務(wù)到人,各盡其職,團結(jié)協(xié)作,利用團體的智慧,相互取長補短,力爭取得滿意的成績。
3、參加省市級高二英語教研活動,不斷吸取先進的教學理念和教學方法,改善自我的教法,提高教學效果。注重對學生的學法指導,誨人不倦,認真加強學生的心理輔導和學科的補差輔導,對不一樣層次的學生分別提出不一樣的目標要求。
4、對學生進行嚴格管理,加強對學生的規(guī)范要求,精心選擇試題,分級訓練,異常是英語專項訓練,定時定量,提高學生解題的速度、本事和準確率,要使學生練出題感,尤其要加強高一學生的聽力、閱讀和寫作訓練,提高他們的英語本事,能迅速適應(yīng)高中英語的學習。本學期每周準備進行一次完形及閱讀限時訓練(一節(jié)課)。
5、根據(jù)高二階段的情景,指導學生制定可行的英語學習計劃,選擇適當?shù)母咝У膶W習方法,注意總結(jié)歸納所學語言知識,并注意及時糾錯,完成好每日的學習任務(wù),不斷給自我制訂新的目標并向其邁進,取得提高。
6、確保使英語詞匯檢查訓練貫穿高二教學的始終,語法教學訓練要抓牢抓實,要講到位,練到位,減少高三英語語法復習的難度。
7、使用好練習和試卷,有的試卷能夠全用;有的試卷能夠選其精華組成新的試卷或組成專項練習,再讓學生進行訓練。
8、教學方法:良好的教學效果與良好的教學方法是分不開的,上課的效果與教學的方法有很大的關(guān)系。要注意課堂教學設(shè)計,培養(yǎng)學生學習的主動性,對于練習必須采用先練后講,精練精講,在對學生所做的練習和學生答題情景進行充分分析和研究的基礎(chǔ)上(適當快速的批閱統(tǒng)計)進行評講,這樣才能講練到位,講學生最需要講的東西,教師的評講才有效果。做到課堂練習與課后練習相結(jié)合,加大檢查的力度,做好高二年級的英語教學,夯實學生的基礎(chǔ)。總之,高二英語教學必須要做到嚴(嚴格)、細(仔細)、實(實在)才有效果。
9、繼續(xù)抓好學生的規(guī)范高二年級要繼續(xù)抓好學生的.規(guī)范,有好的規(guī)范最終才能取得好的英語成績,所以高二階段英語教學必須要抓好規(guī)范,比如書寫的規(guī)范、作業(yè)的規(guī)范等
10、每單元進行一次單元檢測,總結(jié)與檢查本單元的教與學情景,以便及時改善。
四、高二年級學生競賽、教學研究課和團體備課的安排
1、學生比賽:英語閱讀競賽(期中考試后)
2、組內(nèi)公開課:每人一節(jié)(按教務(wù)處要求)
3、兩周進行一次教學備課研討,兩周進行一次教與學情景交流
五、高二年級學法指導
1、進入高二階段,要調(diào)整好英語學習的方法,迅速適應(yīng)小高考階段的英語學習,要制定好計劃,處理好學科學習的主次關(guān)系,樹立競爭和目標意識但同時要不斷地調(diào)整自我的心態(tài),要憧憬未來,相信自我未來的完美,你就不會有怨言,這樣你就會有一個愉悅的心境,搞好每一天的英語學習。
2、認真做好隨堂訓練,利用好隨堂專項訓練,訓練自我的解題速度和解題本事。
3、高效上好每一堂課,注意自我的薄弱點,并用心記錄,課后注意及時復習鞏固并牢記,對錯題總結(jié)要到位,用心記住自我糾錯的地方。
4、聽力訓練聽前要把握要測試的信息,然后再聽。這樣能夠做到有目的地聽,效果會很好。(如要弄清where,what,who,why,how,when等)。
5、語言信息的記憶須有計劃性,反復記,記反復,常記不懈。
6、對完形閱讀常抓不懈,掌握必須的技巧,每一天堅持限時做一篇完形(15分鐘)或兩篇閱讀(14分鐘),對于錯誤的答案,再重點看一下。注意在限制的時光內(nèi)要盡可能多讀一遍,才能提高準確率。
7、注意英語作文訓練,加強范文的背誦。要開好頭,分好段,結(jié)好尾,要記住用比較復雜的句子表達要表達的意思,運用好恰當?shù)倪^度詞,使文章具有邏輯性。
8、平時要有條理性,收好每一份試卷,臨近考試階段能夠經(jīng)過瀏覽試卷錯題,進行查漏補缺,這樣方有效果,要有像樣的筆記本、糾錯本。
9、常與教師同學交流,在交流中能夠充分地提高自我成績,拓展自我。
10、注意規(guī)范要求,練好書寫,涂好卡,爭取獲得書面分3-5分。堅持每一天練一頁書寫(抄寫英語范文)。
高二英語教師工作計劃5
為了有效地做好英語教學工作,順利完成本學期的教學任務(wù),使學生取得最好的學習效果,根據(jù)現(xiàn)教室指導建議,特制定新學期英語教學工作計劃如下。
一、本學期的指導思想
以學校工作計劃為指導思想,以培養(yǎng)學生的自主學習和自主管理能力為主線,對我校高二學生普遍英語基礎(chǔ)薄弱、基礎(chǔ)單薄的現(xiàn)實,堅持“夯實基礎(chǔ)、夯實雙重基礎(chǔ)、完善學法、激發(fā)興趣、提高能力”的指導思想。本學期的英語教學中要堅持以下理念的應(yīng)用。
1、要面向所有學生,注意每個學生的感情,激發(fā)對英語學習的興趣,幫助他們建立學習的成就感和自信心,在學習過程中發(fā)展綜合語言運用能力,提高人文素養(yǎng),增強實踐能力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
2、突出學生主體,尊重個人差異,讓學生在教師的指導下建設(shè)知識,提高技能,磨練意志,積極思考,彰顯個性,發(fā)展心態(tài),開闊視野。
3、讓學生在英語使用中學習英語,讓學生成為GoodUser,而不僅僅是Leonar。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具不是贅述,而是讓他們在使用和學習英語的過程中享受簡單成功的樂趣。約翰肯尼迪,學)高二英語不僅重視基礎(chǔ)知識的考查,還強調(diào)能力的'靈活運用。為了適應(yīng)這種趨勢,提高高二英語教學質(zhì)量,在高二英語教學中,我們將始終掌握基礎(chǔ)知識,逐步擴大詞匯,提高課堂效率,努力提高學生的學習自覺性、主動性和進取心,經(jīng)過師生互動,進一步提高英語成績。
二、學生情景分析
從上學期期末考試的情景來看,有以下三個問題。
思想、態(tài)度上暴露出放松或放下的現(xiàn)象,不會讀、不會讀就聽不懂,無法理解,導致破罐子破摔的現(xiàn)象。
基礎(chǔ)知識不扎實,靈活運用語言的技能相對較弱。
使用能力不夠強。學生的閱讀能力、理解能力、分析能力、確定能力、應(yīng)變能力等都不太適應(yīng)考試要求。語言學習的關(guān)鍵在于語言知識的積累。只有學習者親自體驗和摸索才能學習和掌握語言知識,才能達到在交往中靈活使用語言的目的。
三、本學期的`教育目標和措施
高二是高中的重要階段,也是高三年的繼承階段。因此,讓學生在高二階段打好學科基礎(chǔ),取得進步是非常重要的。下一個目標必須在本學期內(nèi)到達。鞏固和擴大基礎(chǔ)知識。口頭及書面初步培養(yǎng)使用英語交際的能力,重點是培養(yǎng)閱讀能力。發(fā)展智力,培養(yǎng)自學能力。在原來的基礎(chǔ)上提高一些,努力縮小上學期期末考試時平均分數(shù)和與其他兄弟班的差距。簡化復雜的問題,使學生更容易掌握所學知識。增加學生的閱讀量提高閱讀速度。另外,在本學期教育中,要認真掌握基礎(chǔ)和單詞、句子、語法等,堅定基礎(chǔ)知識,突擊寫作訓練,為高考打下堅實的基礎(chǔ)。具體方法如下:
1、研究教材,創(chuàng)造性地利用,靈活使用,發(fā)揮教材特點。
2、資料要求學生必須通過詞匯關(guān)卡,反復朗讀,默寫單詞,加強學生對基礎(chǔ)知識的掌握。拋棄不切實際的教學程序,抓住重點,加強,在日常教育中滲透語法意識。堅持用教材提高學生基本功,默寫單詞及重點句型。
3、培養(yǎng)學生的閱讀能力,在這些資料的基礎(chǔ)上擴大學生的詞匯量,每學完一篇課文就進行詞匯檢查。擴大教材,增加學生閱讀量,努力補充學生詞匯。在平時的教育過程中,不斷擴大學生的詞匯量,詞匯教育又新又舊,達到鞏固詞匯的目的,使其能夠經(jīng)常督促和檢測。
4、提高基礎(chǔ)寫作訓練的強度,積極鼓勵學生學習應(yīng)用。要求學生背范文,教師精選的課文段落,寫作必須背句型,要求學生掌握英語的句子結(jié)構(gòu)和習慣用法,從從句到篇,因此寫出完整的英語句子。還鼓勵每周進行一篇寫作訓練,運用背的句型來提高學生的寫作能力。
5、綜合檢查。每個單元準備練習或測試,主要是將當前教育資料結(jié)合為主要測試資料,或者偶爾進行塊測試時,對練習問題的訓練并不多,而是在于精辟。在教授中,盡可能根據(jù)高考的知識體系,選擇典型的主題作為目標。針對共性問題,讓學生在書中找到解決問題的來源,學習思考、整理、歸納。
高二英語教師工作計劃6
新學期伊始,高二分了文理科,而且組建了兩個實驗班。尤其這個高二擔負著我們北大附中高考第一槍的使命,有了老師們的團結(jié)協(xié)作和拼搏,相信今年我們可以迎來個開門紅。所以我們高二英語備課組三位老師在共同磋商的基礎(chǔ)上,現(xiàn)特制定本學期的教學計劃如下:
一、指導思想
以教學大綱,考試說明為依據(jù),以新課程標準為準繩,以人教版新教材為依托和基礎(chǔ),根據(jù)近兩年高考英語考綱的新變化,必須制定全面的、科學的、系統(tǒng)的、針對性強的教學計劃,來充分提高學生的英語基礎(chǔ)水平,聯(lián)系學生的實際情況,充分發(fā)揮學生潛能和學生非智力因素,調(diào)動學生學習積極性,扎扎實實抓好雙基,通過綜合訓練,培養(yǎng)學生運用知識的能力,努力提高學生的綜合素質(zhì)和解題技巧,以適應(yīng)新的高考形式和要求。要在認真研究近年來的高考命題趨向的基礎(chǔ)上,提前兩年做好20xx年的備考工作。
二、工作目標
1、本學期的教學工作要深入貫徹素質(zhì)教育的思想,明確英語學習的目的,使學生掌握用英語進行交際的能力。深化教育科研,以科研促進教學,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,努力提高教育質(zhì)量。激發(fā)了學生的學習興趣,養(yǎng)成良好的學習習慣,擴大閱讀量,擴充詞匯,多進行口語輸出和書面輸出,提高語用能力,為繼續(xù)學習和運用英語切實打好基礎(chǔ),為學生的終身發(fā)展奠基。
2、期末考試成績居于青白江前列,保二爭一。
3。本學期時間稍長,所以我們打算不但要完成高二上冊10個單元的教學,還要向下冊伸展2—3個單元。明年下學期要短,而且還要提前學高三的課程,這樣才能真正上高三時候盡快結(jié)課進入總復習階段。
4。普通班按集體備課進度進行教學,文理兩個實驗班按他們的特殊情況進行量身定制的安排,使他們得到更好的發(fā)展,為xx年高考英語取得更好的成績而努力。
三、學生情況分析
本屆學生雖然已經(jīng)經(jīng)過一年的高中英語學習,但情況仍不容樂觀,基礎(chǔ)不夠扎實,完形填空,閱讀理解,改錯和書面表達等綜合能力堪憂,且相當一部分學生不重視英語,所以在對學生全面強化督促的同時,如何抓好基礎(chǔ),強化針對性,有的放矢提高講和練的方法及效益,成為輔導與整體教學中的一大挑戰(zhàn)。
普通班學生普遍詞匯基礎(chǔ)較差,詞匯量不夠,還不愿意去記單詞;課本學得不透;很多同學閱讀量不夠,而且閱讀質(zhì)量也不高;書面表達練得少,作文檔次普遍不高。
實驗班的英語學習氛圍很濃厚。他們的志向都很遠大,因此我們準備采用北大附中的“極速英語”的詞匯擴充手冊使詞匯到5000,精選語法習題,整編課本外的`部分相關(guān)教材,廣泛閱讀報紙和時文,再適當選修大學泛讀課程和英美背誦名篇,這將大大加強了尖子班學生挑戰(zhàn)英語極限高分的熱情和激情。
四、教學任務(wù)和重點
1。立足課本,吃透教材,聯(lián)系實際,鏈接高考;
2。對普通班的基礎(chǔ)語法的補習和詞匯量的擴充要合理安排,落到實處;
3。加大學生的閱讀量和提高寫作技能。每天充分利用課堂40分鐘,在學好課本基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上加大閱讀方面的訓練,注重閱讀技巧的指導和培養(yǎng)。在語言知識的教學過程中盡量加強實踐,進行有目的地語言運用,訓練學生的造句子和寫作的能力。
4、做好尖子生的輔導工作,幫助他們構(gòu)建鞏固高中英語知識體系,提高他們的應(yīng)試能力,適當拔高,英語特長生還要著重培養(yǎng)他們高考英語向高分進軍。
五、具體實施措施
1、每周一單元,期中期末各留出一周復習;
2、每天晨讀大聲背誦單詞、范文和經(jīng)典語篇,每天間操后大聲練習瘋狂英語;同時要抓好詞匯學習。詞匯是高中英語最基本的要素,它好比是人身體上的肉,而語法是人身體上的骨骼,兩者一起組成了人體,所以高中英語學習要重視詞匯復習?梢远ㄆ陂_展單詞競賽活動。
高二英語教師工作計劃7
一、指導思想
以新課程標準為準繩,以外研版新教材為依托和基礎(chǔ),密切關(guān)注高考動態(tài),充分發(fā)揮團隊功能,挖掘?qū)W生潛能,扎實抓好雙基,始終堅持大量的語言積累與適時、有效的語言綜合訓練,努力提高學生的綜合素質(zhì)和解題技巧,以適應(yīng)高考的形式和要求。
突出英語教學實踐第一的觀點,教學中注意教學策略和學習策略的滲透,注意學生情感態(tài)度和動機的培養(yǎng),促進心智,文化意識的培養(yǎng),注重教學的反思。根據(jù)認知規(guī)律,提高學生自主學習和合作學習的能力,培養(yǎng)學生終生學習的能力。
研究高考試題和高考動向,從思想上和行動上提前帶領(lǐng)學生進入高三。
二、學情分析
本屆高高二學生雖已經(jīng)過近兩年的高中英語學習,但情況并不容樂觀。尖子生不尖,大多數(shù)學生基礎(chǔ)不夠扎實,活學活用能力欠缺,推理、概括能力嚴重不足,答題欠規(guī)范等問題相當突出,而且相當一部分學生英語底子薄,厭學情緒嚴重,所以在對學生全面抓緊,強化訓練的同時,兼顧學生情趣,營造和諧、輕松而又高效的課堂,是我們每一位英語教師都必須努力解決的課題。
三、教材分析
本學期要完成必修五、選修六兩本書,使學生達到課標規(guī)定的八級要求。選修教材側(cè)重知識的融合、綜合和復習總結(jié),教材難度明顯加大,詞匯量加大,篇幅加長;側(cè)重技能的融合,閱讀與表達以及知識的寬度與厚度;語言知識、文化思維、話題范圍及詞匯量既有對必修的重現(xiàn),又有一定的擴展。
四、教學任務(wù)
依據(jù)教學步驟完成模塊5及模塊6的教學內(nèi)容:各模塊課標基本詞匯的掌握;各模塊基礎(chǔ)語法項目的復習;各模塊寫作項目;各模塊的聽力訓練。
以課本為主,以夯實基礎(chǔ)為主,能使絕大部分學生看懂課文,掌握基本的詞法,句法,獲得使用基本的語言知識及基本技能。
要加大學生的課外閱讀量,達到3萬詞;重視各種能力的提升;加強學法指導,幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣和自主學習的能力;加大知識落實力度,重視知識積累;改變教學方式,保持學生學習興趣。
五、教學措施
1、研究并創(chuàng)造性地使用教材,做好教材整合與刪減工作,結(jié)合學生實際,發(fā)揚教材特點。
2、加強課堂教學管理,以提高課堂教學效益。
3、培養(yǎng)學生的閱讀技能,各模塊的教學中,重視閱讀教學,充分利用模塊里面的四篇閱讀文章,有計劃的指導學生掌握科學的閱讀方法。
4、加大寫作訓練的'力度,鼓勵學生學致使用。并要求學生背范文、教師精選的課文段落、寫作必背句型,使他們熟習英語的句式構(gòu)造及習慣用法,從句到篇,從而寫出完好的英語文章。另外每周進行一篇寫作訓練,鼓舞運用背過的句型,提高學生的寫作技能。堅持作文訓練,訓練題材,方法力求多樣化,并能及時進行講評。鼓勵學生寫英文日記。
5、綜合訓練。每一單元進行一次綜合練習,習題的訓練在于精而不在于多。高二上學期的學生,很快就要進入高三然后參與高考。因而在打牢根底的同時,應(yīng)該讓他們了解高考的情形,適當選擇部分高考題,讓學生感受、體驗;尤其是對尖子生,要鼓勵他們?nèi)プ龈呖碱}。要重點加強完形和閱讀這兩大板塊的訓練力度。
6、雖然高考聽力不計入總分,我們?nèi)砸獔猿钟柧,使英語學習完整,促進英語學習的其他方面,在教材聽力材料的基礎(chǔ)上,利用英語周報對學生進行聽力訓練。
7、單詞一直是學生的難點,薄弱點,直接影響學生綜合能力的提高,在教學中要重視詞匯教學,狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握。以教材文章為根底,擴大詞匯量,做到每學完一篇課文,就行詞匯檢測。在平常教學進程中不時擴展詞匯量,詞匯教學以新帶舊,從而到達穩(wěn)固擴大詞匯的目的,做到常常催促、檢測,幫學生掌握科學的單詞記憶的方法和養(yǎng)成勤查詞典的習慣。
高二英語教師工作計劃8
一、指導思想
在本學期的英語教學中,堅持以下頭的教學理念為指導:第一,在切實了解學生的真實水平和結(jié)合學生歷次考試成績的的基礎(chǔ)上,適當改變教學方法,加強學法指導;第二,教學要面向全體學生,關(guān)注學生的情感,激發(fā)他們學習英語的興趣;第三,以學生為主體,尊重個體差異,因材施教;第四,在新課標的指導下,倡導學生體驗參與學習,完成設(shè)計目標;第五,注重過程性評價,建立能鼓勵學生自主學習本事發(fā)展提高的綜合評價體系。
二、學生情景分析
a)本屆高二學生在英語基礎(chǔ)方面很薄弱。盡管經(jīng)過一年又半的學習,可是在詞匯,語法規(guī)則等方面存在很多缺漏。所以,在聽、說、讀、寫這四項技能上,學生水平存在很大差異。
b)學生在學習策略和情感態(tài)度方面也存在需要進一步解決的問題。例如:學習缺乏主動性、自覺性;大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,不能主動做好課前預(yù)習和課后復習工作,學習沒有計劃性和策略性,也不注意知識的積累和鞏固。
c)在課堂上,習慣于以往被動地理解所傳授的知識,不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律,學習的主體性不突出。
三、教材與教輔的分析
本學期采用的仍然是外研社的英語教材,包括選修修模塊7和8。所以本學期教學任務(wù)更加繁重,時光更加加緊迫。每一單元除了關(guān)注閱讀、寫作、聽力、視聽說等語言實踐活動,還關(guān)注語言知識、情感態(tài)度、文化意識和學習策略等。其中,經(jīng)過并利用教材培養(yǎng)和堅強學生的閱讀理解本事和以前的必修教材有很大的不一樣。本學期的選修教材強調(diào)學生綜合語言運用本事的`培養(yǎng)和提高,所以重點在于培養(yǎng)學生用英語獲取信息、處理信息的本事;用英語分析問題、解決問題的本事;用英語進行思維和表達的本事。難點在于學生在情感態(tài)度和學習策略上的改變,到達用英語思維和表達的目標。
四、教學目標
經(jīng)過對選修模塊7、8的學習,讓學生有豐富的生活常識、多文化背景的積累,并構(gòu)成正確人生觀、價值觀,有進取的情感態(tài)度和跨文化的交際本事。同時培養(yǎng)自主學習本事,積累學習方法。更重要的是培養(yǎng)學會僧的閱讀理解本事,提高學生的應(yīng)試水平。
五、教學措施
a)讓學生每一天積累幾個單詞,利用“互測及教師抽查”及時檢查,保證效果并堅持下去。
b)認真貫徹晨讀制度:規(guī)定晨讀資料,加強監(jiān)督,保證晨讀效果。
c)實行過程性評價,調(diào)動學生進取性,經(jīng)過不一樣方式的檢測,讓提高的同學體會到成就感,讓落后的同學找出差距,感受壓力。由此在班里構(gòu)成濃厚的學習氛圍,培養(yǎng)學生健康向上的人格和競爭意識。
d)關(guān)注學生的情感,營造寬松、和諧的教學氛圍。
e)在教學中根據(jù)目標并結(jié)合教學資料,創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學生實際的教學活動,吸引和組織他們參與。學生經(jīng)過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式,學習和使用英語,完成學習任務(wù)。
f)經(jīng)常進行教學反思,適時調(diào)整教學方法,貼合學生的真實情景,利于學生的有效性學習。
g)加強團體備課,充分發(fā)揮老教師的經(jīng)驗和新教師的活力,到達最佳的教學效果。
高二英語教師工作計劃9
通過對高二下學期的教學,我發(fā)現(xiàn)高二是學生整個高中外語學習的關(guān)鍵時期,于是我決定在教學上繼續(xù)拓寬學生的知識面,全面培養(yǎng)聽、說、讀、寫四會能力,繼續(xù)培養(yǎng)理解、分析和閱讀的能力讓學生在高中系統(tǒng)的學習中牢固地掌握基礎(chǔ)知識,并具備一定的自學能力。
一、教育教學指導思想
樹立新觀念,繼續(xù)鉆研新大綱,探索教材教法。進一步明確任務(wù)性教學和其他教學理論相結(jié)合,探索培養(yǎng)學生全面語言能力。
二、教學工作
。ㄒ唬妭湔n組建設(shè)。全組成員以新大綱為本,認真鉆研新教材。
1、教研組的安排,加強備課組的集體備課,保證備課的時間和質(zhì)量,每周至少保證半天的時間。備課時重點考慮教法和課外讀本的.處理,特別是對新教材的教法,要認真把握。中心發(fā)言人要有明確的重難點,對疑難點要有自己的看法,提出來供大家討論,以取得相對統(tǒng)一的見解。本期還要注意和高考逐漸接軌。
2、展組內(nèi)“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)課”,并展開討論,認真分析長短,相互促進。特別是加強本教學組教師之間的交流,以形成一個具有強烈的責任心,較強教學能力的集體。
。ǘ⑿拚n:本期教學知識覆蓋面和詞匯量仍然大,所以,首先要加強基礎(chǔ)知識的訓練,在上好教本的同時,要特別考慮拓展學科的課外知識,人文知識,加強課外閱讀的補充和指導,具體方法
1、好單元教學,突出單元教學重點。認真學習任務(wù)性教學理論,貫穿于教學實踐中。把握好各個環(huán)節(jié)并注意和其他教學理論相結(jié)合,讓學生不僅學習知識,而且得到能力的培養(yǎng)。
2、強教改意識。要整體提高學生的思想認識和文化品味。要將“教法指導”轉(zhuǎn)為“學法指導”,重視指導學生思維方法的學習,要引導并鼓勵學生的創(chuàng)新意識。相對淡化知識系統(tǒng),強調(diào)運用語言的能力和語感能力的培養(yǎng),重視積累,感悟和熏陶。新教材中的“口語交際”要讓學生充分活動,還要采用多種形式拓展學生的英語實踐活動,努力提高學生學習英語的興趣。
3、內(nèi)課外閱讀
4、教師指導閱讀,教師除了課文中閱讀材料,還要指導學生的課外閱讀,備課時要對其內(nèi)容,重難點,方式方法等都要作通盤考慮。另外還要注意“教本”和“課外閱讀”的相關(guān)延伸,即“課外閱讀”和“教本”具體課文的相關(guān)銜接。同時,教師還要對學生進行閱讀策略方面的指導。
5、學生單元小結(jié):
(1)、積累詞語,對課文涉及的重要詞語,要總結(jié)、查字典解釋重點記憶。
。2)、閱讀報刊文章寫點評;3、每單元寫一百字左右與課文內(nèi)容相關(guān)的作文。
。3)、課堂交流,課堂內(nèi)材料都以書面形式和口頭形式呈現(xiàn),最后由教師收集作為資料保存。
。4)、英語學習小組活動,每個小組每學期都有機會在課堂展示對一篇文章或一個專題的理解,質(zhì)疑,評析,欣賞、這是學生自主學習和“研究性閱讀”的嘗試。
。ㄈ⿲懽鳎
1、根據(jù)教材的編寫體例,把教本上的寫作內(nèi)容與學生練筆結(jié)合。
2、本期擬作作文每單元1次。
3、作文批改要講實效,要調(diào)動學生參與,可先由學生自評或互評,再由老師點評,對其得失進行分析總結(jié),并提倡學生寫后記或重作,以期不斷提高寫作能力。
4、對優(yōu)秀的作文可進行交流。
。ㄋ模、充分利用電腦,投影儀,磁帶,錄像等電教手段,適當?shù)臅r候使用多媒體教室,使英語課堂更加形象,生動活潑。搞好我校的網(wǎng)校工作,制作各單元的電子文本。
。ㄎ澹、認真準備本期晚自習的教學工作安排。
三、具體安排
課時進度--全期新課授課16周,每周7課時計,共110課時。每單元授課8-9課時,本期共有10單元,預(yù)計需90課時。測驗和考試5-6次。
高二英語教師工作計劃10
一、高中英語課程的設(shè)計特點
課程按模塊設(shè)計,資料豐富,圖文并茂,貼近學生生活實際。這一學期主要學模塊五和模塊六。模塊五是必修模塊,而模塊六是屬于選修模塊,當然教學資料的難度也漸漸加深,所以每個模塊的教學時光調(diào)整為12周。
二、教學目標
高二年級是高中的重要階段,又是高中三年的承上啟下階段。所以,讓學生在高二年級打好學科基礎(chǔ)并有所發(fā)展是極其重要的。下列目標應(yīng)在本學期內(nèi)到達:鞏固、擴大基礎(chǔ)知識;培養(yǎng)口頭和書面初步運用英語進行交際的本事,側(cè)重培養(yǎng)閱讀本事;發(fā)展智力,培養(yǎng)自學本事。爭取在原有基礎(chǔ)上有所提高,縮小與上學期期末考試時平均分排在我們前面的幾個理科班的差距。
三、教學重點
1、加強基礎(chǔ)知識的訓練,注意詞匯本事的培養(yǎng),幫忙學生理清語法規(guī)則,掌握習慣用語,為綜合運用打下堅實的基礎(chǔ)。
2、堅持聽、說、讀、寫的訓練,保證量的積累過程,實現(xiàn)由語言知識到語言應(yīng)用本事的轉(zhuǎn)化,提高做題的準確率和熟練程度。
3、堅持以語篇為中心,重視語言形式和思想的表達。
四、教學資料及方法
1、走近學生,了解學生。多利用一些時光與學生溝通交流,拉近師生之間距離。了解學生英語學習的情景,做到分層教學,真正落實因材施教。
2、繼續(xù)抓好學生英語學習習慣的養(yǎng)成,如,早讀必須要大聲朗讀,每一天都積累必須量的.英語詞匯,認真做好課堂筆記,并及時整理好難錯題本。
3、加大閱讀量,經(jīng)過閱讀材料開闊學生的視野,豐富語言知識,擴大詞匯量。
4、提高學生的口語交際本事,充分利用課前三分鐘的英語對話,并實行每一天的英語值日報告,提高學生的英語口語表達本事。
5、完善學生評價制度以及評價方案,自評,他評,師評,家長評價等多種評價體系同時進行,幫忙學生認識自我,并不斷地完善自我。
6、培養(yǎng)學生的自主學習本事。這個目標的實現(xiàn),需要一個循序漸進的過程,必須落實在平時的教學點滴中。多觀察,多強調(diào),抓住一些典型的自覺主動學習的學生來帶動班上其他學生。
7、爭取把培優(yōu)扶中補差工作落實在平時的每一節(jié)課中,這項工作有必須的難度。換句話說,這項工作其實也就是分層教學。這要落實在平時的課堂提問,問題設(shè)置,作業(yè)的布置,練習的講解等。
8、合理地利用表揚和批評的手段,激勵學生奮發(fā)進取。
9、繼續(xù)落實兵教兵互助學習小組活動,實行目標管理以及任務(wù)型管理,定期讓每個小組制定必須的目標,并根據(jù)實際情景,及時更改目標;給每個小組定期布置必須的任務(wù),并進行檢測。及時表揚先進的學習小組,激勵鞭策落后的小組,營造“比,學,趕,幫,超”的學習氛圍。
10、更新教學觀念,根據(jù)學生情景對教材進行單元整合,用教材教,而不是教教材。課堂教學不僅僅僅是知識的傳授,更要注意教學的方法、過程、價值觀。
11、繼續(xù)開展英語校本課程,鼓勵學生多用英語表達,不斷培養(yǎng)學生英語學習的興趣以及英語學習的信心。
五、課題研究
高中英語報刊閱讀的綜合研究
六、論文撰寫
培養(yǎng)平行班學生英語自主學習本事的策略研究
計劃:經(jīng)過理論學習,實踐研究,跟蹤了解等多管齊下,切實高效地培養(yǎng)學生自主學習本事,促成良好的學習習慣的養(yǎng)成,從而提高教學和學習效率。
高二英語教師工作計劃11
一、指導思想
在本學期的英語教學中,堅持以下面的教學理念為指導:
1.在切實了解學生的真實水平和結(jié)合學生歷次考試成績的的基礎(chǔ)上,適當改變教學方法,加強學法指導;
2.教學要面向全體學生,關(guān)注學生的情感,激發(fā)他們學習英語的興趣;
3.以學生為主體,尊重個體差異,因材施教;
4.在新課標的指導下,倡導學生體驗參與學習,完成設(shè)計目標;
5.注重過程性評價, 建立能鼓勵學生自主學習能力發(fā)展提高的綜合評價體系。
二、學生情況分析
1.本屆高二學生在英語基礎(chǔ)方面很薄弱。盡管經(jīng)過一年又半的學習,但是在詞匯,語法規(guī)則等方面存在很多缺漏。所以,在聽、說、讀、寫這四項技能上,學生水平存在很大差異。
2.學生在學習策略和情感態(tài)度方面也存在需要進一步解決的問題。例如:學習缺乏主動性、自覺性;大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,不能主動做好課前預(yù)習和課后復習工作,學習沒有計劃性和策略性,也不注意知識的積累和鞏固。
3.在課堂上,習慣于以往被動地接受所傳授的知識,不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律,學習的主體性不突出。
三、教材與教輔的分析
本學期采用的仍然是外研社的英語教材,包括選修修模塊7和8。所以本學期教學任務(wù)更加繁重,時間更加加緊迫。每一單元除了關(guān)注閱讀、寫作、聽力、視聽說等語言實踐活動,還關(guān)注語言知識、情感態(tài)度、文化意識和學習策略等。其中,通過并利用教材培養(yǎng)和堅強學生的閱讀理解能力和以前的必修教材有很大的不同。本學期的選修教材強調(diào)學生綜合語言運用能力的培養(yǎng)和提高,所以重點在于培養(yǎng)學生用英語獲取信息、處理信息的能力;用英語分析問題、解決問題的能力;用英語進行思維和表達的能力。難點在于學生在情感態(tài)度和學習策略上的改變,達到用英語思維和表達的目標。
四、教學目標
通過對選修模塊7、8的學習,讓學生有豐富的生活常識、多文化背景的積累,并形成正確人生觀、價值觀,有積極的情感態(tài)度和跨文化的'交際能力。同時培養(yǎng)自主學習能力,積累學習方法。更重要的是培養(yǎng)學會僧的閱讀理解能力,提高學生的應(yīng)試水平。
五、教學措施
1.讓學生每天積累幾個單詞,利用“互測及教師抽查”及時檢查,保證效果并堅持下去;
2.認真貫徹晨讀制度:規(guī)定晨讀內(nèi)容,加強監(jiān)督,保證晨讀效果;
3.實行過程性評價,調(diào)動學生積極性,通過不同方式的檢測,讓進步的同學體會到成就感,讓落后的同學找出差距,感受壓力。由此在班里形成濃厚的學習氛圍,培養(yǎng)學生健康向上的人格和競爭意識;
4.關(guān)注學生的情感,營造寬松、民主、和諧的教學氛圍;
5.在教學中根據(jù)目標并結(jié)合教學內(nèi)容,創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學生實際的教學活動,吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式,學習和使用英語,完成學習任務(wù);
6.經(jīng)常進行教學反思,適時調(diào)整教學方法,符合學生的真實情況,利于學生的有效性學習;
7.加強集體備課,充分發(fā)揮老教師的經(jīng)驗和新教師的激情,達到最佳的教學效果。
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