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科學(xué)教育工作計(jì)劃
光陰迅速，一眨眼就過(guò)去了，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了今后更好的工作發(fā)展，該為接下來(lái)的學(xué)習(xí)制定一個(gè)計(jì)劃了。相信許多人會(huì)覺(jué)得計(jì)劃很難寫(xiě)？以下是小編為大家整理的科學(xué)教育工作計(jì)劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。
科學(xué)教育工作計(jì)劃1
20xx—20xx學(xué)年度現(xiàn)代教育技術(shù)中心和科學(xué)館工作計(jì)劃 在新學(xué)年里，現(xiàn)代教育技術(shù)中心和科學(xué)館將圍繞學(xué)校的工作部署和計(jì)劃，緊緊抓住創(chuàng)建全國(guó)示范高中的契機(jī)，堅(jiān)持以發(fā)展為主題，以教育信息化為工作核心，加強(qiáng)管理和學(xué)習(xí)，狠抓落實(shí)，切實(shí)把學(xué)校重大決策落實(shí)到日常工作中去，將重點(diǎn)開(kāi)展如下工作：
一、群策群力，努力做好創(chuàng)建全國(guó)示范高中的各項(xiàng)工作
創(chuàng)建全國(guó)示范高中是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，我們要按上級(jí)的要求和學(xué)校的工作部署和計(jì)劃，扎實(shí)做好各項(xiàng)工作，迎接全國(guó)示范高中小組的檢查評(píng)估。
1、積極開(kāi)展“抓學(xué)習(xí)、抓評(píng)議、抓管理”的活動(dòng)，加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)中心和科學(xué)館的管理及隊(duì)伍建設(shè)，完善軟硬件建設(shè)，推動(dòng)各項(xiàng)工作向前發(fā)展。
2、按照全國(guó)示范高中的標(biāo)準(zhǔn)，做好教學(xué)儀器和電教設(shè)備的配備，實(shí)驗(yàn)室和電教功能室設(shè)施建設(shè)，各項(xiàng)規(guī)章制度的建立與完善工作。
二、努力開(kāi)展教育信息化工作
努力開(kāi)展教育信息化工作，以信息化帶動(dòng)教育現(xiàn)代化，以期實(shí)現(xiàn)我校教育的跨越式發(fā)展，創(chuàng)立具有教育信息化特色的全國(guó)示范高中，勇闖我校教育新優(yōu)勢(shì)。
1、重在應(yīng)用，與教學(xué)相結(jié)合，擬在專(zhuān)題知識(shí)展示、專(zhuān)題性資源、網(wǎng)上學(xué)習(xí)工具、網(wǎng)上自我評(píng)價(jià)等四個(gè)方面開(kāi)展專(zhuān)題網(wǎng)站建設(shè)與評(píng)比活動(dòng)。
2、舉行網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用為主題的教學(xué)課件評(píng)比活動(dòng)。
3、加強(qiáng)學(xué)校資源庫(kù)建設(shè)與推廣應(yīng)用。
4、加強(qiáng)信息管理平臺(tái)的推廣應(yīng)用工作，重點(diǎn)是抓好校務(wù)公開(kāi)、處室文件、校園信息、會(huì)議通知等功能模塊的應(yīng)用，制定學(xué)校處室文件和信息的發(fā)布制度及要求。
5、電腦室繼續(xù)面向全部學(xué)科開(kāi)放的，實(shí)施網(wǎng)上公開(kāi)申請(qǐng)使用，積極引導(dǎo)教師開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的信息技術(shù)與學(xué)科整合的教學(xué)試驗(yàn)，以期能探索出網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進(jìn)行信息技術(shù)與學(xué)科整合的教學(xué)模式。
6、舉辦培訓(xùn)班，做好教師教育技術(shù)的培訓(xùn)工作。
7、為新教師開(kāi)辦信息管理平臺(tái)、電子郵箱的賬號(hào)。
8、做好網(wǎng)站ICP證申請(qǐng)、信息安全和數(shù)據(jù)備份工作。
9、按網(wǎng)站的有關(guān)規(guī)定，對(duì)各科組的論壇進(jìn)行整改，落實(shí)論壇負(fù)責(zé)人和責(zé)任制。
10、制定《電化教學(xué)獎(jiǎng)教金條例》，完善電化教學(xué)獎(jiǎng)的申報(bào)、評(píng)定、獎(jiǎng)勵(lì)的制度，激勵(lì)教師積極參加電化教學(xué)活動(dòng)。
三、做好教學(xué)儀器設(shè)備配備與管理工作
1、做好高二級(jí)教室多媒體設(shè)備的招標(biāo)和安裝調(diào)試工作，計(jì)劃在第一周投入使用。
2、加強(qiáng)各班電教器材、多媒體設(shè)備的管理與使用情況檢查。建議學(xué)校將學(xué)生助理電教員納入班委，參與班級(jí)管理，為教學(xué)服務(wù)，將電教器材、多媒體設(shè)備的管理與使用情況納入學(xué)生每周紀(jì)檢范圍，作為評(píng)選先進(jìn)班的條件之一。
3、做好校園網(wǎng)的防火墻、網(wǎng)絡(luò)防病毒軟件配備，減少因網(wǎng)絡(luò)駭客攻擊和病毒造成網(wǎng)絡(luò)故障，提高校園網(wǎng)的安全性和穩(wěn)定性。
4、檢查和完善校園網(wǎng)系統(tǒng)、控制中心、配線(xiàn)間的防雷設(shè)施。
5、做好教職工辦公電腦的.配備。
6、新建二個(gè)化學(xué)成套實(shí)驗(yàn)室，計(jì)劃開(kāi)學(xué)初試用驗(yàn)收。
7、按新教材、新課改的要求，做好新教學(xué)儀器的訂購(gòu)。
四、要按新課程標(biāo)準(zhǔn)，積極開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)
1、實(shí)驗(yàn)員要加強(qiáng)新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)和鉆研，積極參與科組活動(dòng)，深入了解新課程改革和教學(xué)情況，保證演示實(shí)驗(yàn)、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)按質(zhì)、按量、按時(shí)開(kāi)出。
2、實(shí)驗(yàn)員要按新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，盡快熟悉新教學(xué)儀器的性能和使用操作方法，保證有良好的實(shí)驗(yàn)效果。
3、第二課堂活動(dòng)是課堂教學(xué)的延伸，按要求做好課外興趣小組的實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備工作。
4、積極開(kāi)展自制教具，改進(jìn)實(shí)驗(yàn)方法，提高實(shí)驗(yàn)效果的活動(dòng)。
五、其它工作
1、積極支持學(xué)生電視臺(tái)工作，完善學(xué)生電視臺(tái)管理、節(jié)目制作、節(jié)目播出機(jī)制，培養(yǎng)好學(xué)生電視臺(tái)的采編和節(jié)目制作隊(duì)伍，提高節(jié)目制作質(zhì)量。
2、清點(diǎn)、移交初中部適用的教學(xué)儀器設(shè)備。
3、按財(cái)產(chǎn)管理制度，做好部分教學(xué)儀器設(shè)備報(bào)廢工作。
4、在日常工作中，抓管理，抓落實(shí)，堅(jiān)持不懈做好安全工作，保障師生生命和學(xué)校財(cái)產(chǎn)的安全。
5、為加強(qiáng)學(xué)習(xí)與交流，學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)，提高業(yè)務(wù)水平，現(xiàn)代教育技術(shù)中心和科學(xué)館人員計(jì)劃外出參觀(guān)學(xué)習(xí)與交流。
科學(xué)教育工作計(jì)劃2
在學(xué)院黨政的領(lǐng)導(dǎo)下，我系下半年繼續(xù)圍繞“適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要，加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)建設(shè)和課程建設(shè)，積極開(kāi)展教學(xué)評(píng)估，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)復(fù)合型合格大學(xué)生”的工作思路開(kāi)展各項(xiàng)工作，主要有：
1、按照學(xué)院黨委安排，積極參與保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)。通過(guò)“保持先進(jìn)性”教育活動(dòng)，進(jìn)一步樹(shù)立共產(chǎn)黨在人民群眾中的威信，充分發(fā)揮好基層黨組織的戰(zhàn)斗保壘作用和共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用，調(diào)動(dòng)每位教職工的積極性，扎扎實(shí)實(shí)推動(dòng)我系各項(xiàng)工作。
2、建立系工會(huì)組織，發(fā)揮系分會(huì)在民主生活中的紐帶作用。
3、迎評(píng)工作的核心是搞基本建設(shè)，促教學(xué)改革，建保障體系，集事實(shí)證據(jù)。圍繞迎評(píng)工作，進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)管理、實(shí)驗(yàn)室管理，依據(jù)教學(xué)評(píng)估的要求，修訂、完善和制定相關(guān)規(guī)劃、制度。
4、專(zhuān)業(yè)建設(shè)。
5、搞好新建實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備的招標(biāo)、購(gòu)買(mǎi)、安裝和調(diào)試，確保年底新建實(shí)驗(yàn)室的投入使用。同時(shí)，還要建立實(shí)驗(yàn)室賬目和卡片。
6、繼續(xù)做好實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)工作，通過(guò)“跨學(xué)段、超時(shí)限、全方位”的實(shí)習(xí)改革，采取學(xué)生心理輔導(dǎo)機(jī)動(dòng)化運(yùn)作機(jī)制、教育技術(shù)服務(wù)個(gè)別化運(yùn)作機(jī)制等，提高學(xué)生社會(huì)實(shí)踐能力。為更好的總結(jié)學(xué)生實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、宣傳特色，擬創(chuàng)辦第一期有理論指導(dǎo)、有實(shí)用知識(shí)介紹、有特色經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的系級(jí)刊物----《大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐教育》。
7、教育技術(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)和心理學(xué)專(zhuān)業(yè)的主干課程教學(xué)大綱已完成，下半年編寫(xiě)其他課程的教學(xué)大綱，包括實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)等各門(mén)課程的教學(xué)大綱，建立實(shí)驗(yàn)卡片。
8、對(duì)于省級(jí)精品課程《多媒體課件設(shè)計(jì)與制作》、院級(jí)精品課程《教育學(xué)》，均要完成試題庫(kù)的輸入工作。加強(qiáng)《思維訓(xùn)練》特色課程的建設(shè)。
9、雙語(yǔ)教學(xué)上半年取得了一定的成效，下半年要加強(qiáng)雙語(yǔ)教學(xué)隊(duì)伍建設(shè)和教學(xué)方法改革的探討。
10、加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生教育和引導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)生之間的交流和互動(dòng)，特別是高年級(jí)學(xué)生對(duì)低年級(jí)學(xué)生的.引導(dǎo)、幫助和影響。關(guān)注“雙困生”和“雙差生”。對(duì)我系學(xué)生進(jìn)行心理健康普查，建立心理檔案。
11、做好新生入學(xué)教育工作，注重新生學(xué)習(xí)觀(guān)念、學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變和專(zhuān)業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)，有針對(duì)性地開(kāi)展講座活動(dòng)。對(duì)高年級(jí)基礎(chǔ)較好，有考研志向的學(xué)生配備指導(dǎo)教師，并制定激勵(lì)考研的制度、措施和獎(jiǎng)勵(lì)辦法等。
12、對(duì)輔導(dǎo)員進(jìn)行心理健康知識(shí)培訓(xùn)，把愿意從事心理咨詢(xún)工作的輔導(dǎo)員吸納進(jìn)心理咨詢(xún)隊(duì)伍中來(lái)。
13、加大青年教師的培養(yǎng)力度。落實(shí)青年教師培養(yǎng)規(guī)劃，完成下半年對(duì)青年教師培養(yǎng)提高的階段性目標(biāo)和任務(wù)，檢查指導(dǎo)教師和青年教師培訓(xùn)任務(wù)的完成情況。
14、教育科學(xué)研究所按上半年草擬的工作計(jì)劃，在基礎(chǔ)教育課程改革、教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展、校本研究等方向進(jìn)入實(shí)質(zhì)性研究階段。
15、邀請(qǐng)教育技術(shù)學(xué)方面有影響的專(zhuān)家教授來(lái)我系講學(xué)。
20xx年7月5日
科學(xué)教育工作計(jì)劃3
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)《廣州市進(jìn)一步深化素質(zhì)教育的實(shí)施意見(jiàn)》，及局《著力打造優(yōu)質(zhì)教育品牌 全面提升教育發(fā)展水平》報(bào)告， 圍繞有效教學(xué)、打造品牌教研，開(kāi)展有特色教研活動(dòng)，提升教研的活力及有效性，為全區(qū)教師構(gòu)建開(kāi)放的、動(dòng)態(tài)的展示平臺(tái)，能夠給教師持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力。
二、主要工作
加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，打造優(yōu)秀的中心組隊(duì)伍，為創(chuàng)建品牌教師、品牌課程搭建平臺(tái)，繼續(xù)開(kāi)展視頻案例研究，以質(zhì)量監(jiān)控為發(fā)動(dòng)機(jī)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題，提高教學(xué)質(zhì)量；以科研促教研，將小課題研究和概念圖教學(xué)研究落實(shí)到實(shí)處，提升教研的實(shí)效；以青年基本功大賽作為契機(jī)，促進(jìn)新教師教學(xué)水平和理論水平的提高；以；以信息技術(shù)與學(xué)科整合為教學(xué)研究的重點(diǎn)，開(kāi)展moodle課程研究。
�。ㄒ唬┏Ｒ�(guī)教研工作
1、加強(qiáng)科學(xué)、生物教師隊(duì)伍建設(shè)，打造優(yōu)秀的中心組團(tuán)隊(duì)
教師隊(duì)伍是實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵，隊(duì)伍的素質(zhì)影響教研成效的決定因素，因此教師隊(duì)伍建設(shè)是重中之重。針對(duì)存在問(wèn)題，加強(qiáng)對(duì)教師隊(duì)伍的理論及專(zhuān)業(yè)能力的培養(yǎng)，健全教研制度，形成團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作文化。樹(shù)立文人不相輕的文化，全區(qū)同行們團(tuán)結(jié)合作、共享資源、承擔(dān)責(zé)任，創(chuàng)新教學(xué)；以學(xué)生的學(xué)習(xí)為中心，共同把教學(xué)質(zhì)量搞好。
在教師隊(duì)伍建設(shè)中，打造優(yōu)秀的中心組團(tuán)隊(duì)是首要的任務(wù)。學(xué)科中心組團(tuán)隊(duì)是整個(gè)教師隊(duì)伍的領(lǐng)頭羊，起著帶頭、引領(lǐng)和培養(yǎng)教師的作用。本學(xué)年新的一屆中心組教師成立，將健全中心組的責(zé)任和義務(wù)制度，明確中心組成員職責(zé)、任務(wù)和義務(wù)，真正發(fā)揮中心組的模范輻射作用。
（1）明確中心組成員職責(zé)及工作制度
中心組是為全區(qū)教研和老師服務(wù)的隊(duì)伍，其宗旨是促進(jìn)區(qū)域教研的均衡，帶動(dòng)廣大教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，推動(dòng)名師培養(yǎng)鏈的形成。簡(jiǎn)單地說(shuō)中心組宗旨就是：鍛煉自己，服務(wù)別人。中心組成員以自愿參加原則，并得到學(xué)校的支持。中心組完成各項(xiàng)任務(wù)，不能夠參加教研活動(dòng)（總的中心、區(qū)教研活動(dòng)）超過(guò)三分之一以上，均作為自動(dòng)退出中心組，將把有關(guān)通知發(fā)到所在學(xué)校。（詳細(xì)職責(zé)和制度見(jiàn)《xx區(qū)小學(xué)科學(xué)、初中生物教研核心組、中心組建設(shè)意見(jiàn)》）
（2）全區(qū)教師共同為打造高質(zhì)量的教研活動(dòng)而努力
加強(qiáng)對(duì)教師參加教研活動(dòng)的管理。教研活動(dòng)是教學(xué)研究和教師展現(xiàn)自我的平臺(tái)，教研活動(dòng)主講老師，可以是推薦和自薦等形式結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)教師自主參與的'積極性，讓每一個(gè)教室成為教研活動(dòng)的主角，匯聚每位老師的智慧，我們的教研活動(dòng)才能有聲有色。中心組老師要做好教研活動(dòng)的組織和協(xié)調(diào)工作，中心組在正式活動(dòng)前10分鐘到達(dá)，負(fù)責(zé)簽到、資料發(fā)放、主持、主講的老師要提前15分鐘到達(dá)。參與教師依時(shí)參加、保持安靜、手機(jī)處于震動(dòng)狀態(tài)，積極參與研討。教研活動(dòng)后，主持人把簽到名單、教師點(diǎn)評(píng)表和主講人材料收集好，并撰寫(xiě)教研綜述（詳細(xì)見(jiàn)《***教研綜述》格式）
�。ǘ⿲�(shí)地教研工作
實(shí)地教研為每學(xué)期四次，小學(xué)科學(xué)教研活動(dòng)時(shí)間為周四上午，初中生物教研活動(dòng)時(shí)間為周五下午。本學(xué)期小學(xué)科學(xué)、初中生物教研的周次是4、8、12、16周。教研活動(dòng)的形式以課例研討、沙龍（講座）、經(jīng)驗(yàn)交流等形式開(kāi)展。具體安排見(jiàn)附表。
（三）網(wǎng)絡(luò)教研工作
網(wǎng)絡(luò)教研是實(shí)地教研的補(bǔ)充和深化。每學(xué)年4次，每個(gè)月1次，主題由中心組老師和一線(xiàn)老師提供，并由中心組老師主持和主講。教研的主題是根據(jù)教師的需求所設(shè)置。非常歡迎老師們隨時(shí)可以把想要交流的主題發(fā)送到中心組或教研員處。（詳細(xì)見(jiàn)附表）
�。ㄋ模┲行慕M活動(dòng)
中心組教研活動(dòng)每學(xué)期4次，一次網(wǎng)絡(luò)，三次實(shí)地，可以調(diào)整。中心組活動(dòng)內(nèi)容主要是圍繞中心組建設(shè)和提高中心組團(tuán)隊(duì)專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)開(kāi)展主題活動(dòng)。（相見(jiàn)附表）
(五）下校調(diào)研：（請(qǐng)各核心組、中心組教師在不影響正常教學(xué)情況下參加下校調(diào)研工作）
周四上午 小學(xué)科學(xué)教研活動(dòng)
周五下午 區(qū)初中生物教研活動(dòng)
◆本周moodle課程招標(biāo)
第九周
10.25-10.31
周一全天 教研室
周二上午 區(qū)小學(xué)調(diào)研：車(chē)陂小學(xué)
周三上午 區(qū)初中調(diào)研：民辦省實(shí)天河學(xué)校
周四上午 小學(xué)科學(xué)網(wǎng)絡(luò)教研
周五下午 初中生物網(wǎng)絡(luò)教研
周五全天 廣州市農(nóng)村地區(qū)第一批小學(xué)教師培訓(xùn)總結(jié)會(huì)
◆周五廣州市小學(xué)升“小探索者”科學(xué)小論文競(jìng)賽
第十周
11.1-11.7
周一上午 區(qū)初中調(diào)研：天河中學(xué)
周二上午 廣州市教學(xué)領(lǐng)域深化素質(zhì)教育區(qū)域現(xiàn)場(chǎng)會(huì)
周四下午 小學(xué)科學(xué)區(qū)域交流及中心組活動(dòng)（到荔灣區(qū)聽(tīng)課）
◆本月撰寫(xiě)十一月份教研綜述、進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教研
第十一周
11.8-11.14
周一上午 全室例會(huì)
周一下午 支部活動(dòng)★及工會(huì)活動(dòng)
周二上午 區(qū)小學(xué)調(diào)研：大觀(guān)小學(xué)
周三上午 去素質(zhì)教育專(zhuān)題研討會(huì)——主題：moodle課程建設(shè)研討會(huì)
周五下午 初中生物中心組活動(dòng)（網(wǎng)上教研）
◆初一初二期中考試（語(yǔ)數(shù)英學(xué)科）
第十二周
11.15-11.21
周三上午 區(qū)初中調(diào)研：天榮中學(xué)（全部學(xué)科）支部先鋒實(shí)踐活動(dòng)★
周四上午 小學(xué)科學(xué)教研活動(dòng)（其他3區(qū)來(lái)聽(tīng)課）
周五下午 區(qū)初中生物教研活動(dòng)
第十三周
11.22-11.28
周四上午 小學(xué)科學(xué)網(wǎng)絡(luò)教研
周五下午 初中生物網(wǎng)絡(luò)教研
周五 教學(xué)領(lǐng)域深化素質(zhì)教育學(xué)科現(xiàn)場(chǎng)會(huì)
u本周青年教師基本功大賽決賽
第十四周
11.29-12.5
周三上午 區(qū)實(shí)施素質(zhì)教育專(zhuān)題研討會(huì)——主題：小課題研究交流會(huì)；（兩個(gè)會(huì)場(chǎng)）
周四至五 廣州市農(nóng)村地區(qū)義務(wù)教育第二批骨干教師培訓(xùn)啟動(dòng)
◆完成期末命題初稿；
◆本月撰寫(xiě)十二月份教研綜述、進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教研
第十五周
12.6-12.12
周一上午 全室例會(huì)
周一下午 支部活動(dòng)★及工會(huì)活動(dòng)
周二上午 區(qū)“以學(xué)生為中心教學(xué)方法”的實(shí)踐現(xiàn)場(chǎng)交流研討會(huì)
◆ 期末命題一稿
◆ 本周觀(guān)鳥(niǎo)、生物綜合實(shí)踐活動(dòng)論文競(jìng)賽報(bào)名
第十六周
12.13-12.19
周三全天 廣州市教研室到75中聽(tīng)課調(diào)研（中學(xué)教研員參加）
周四上午 小學(xué)科學(xué)教研活動(dòng)
周五下午 區(qū)初中生物教研活動(dòng)
◆期末命題二校
第十七周
12.20-12.26
周三上午 區(qū)實(shí)施素質(zhì)教育專(zhuān)題研討會(huì)——主題：視頻案例研討
周四上午 小學(xué)科學(xué)網(wǎng)絡(luò)教研
周五下午 初中生物網(wǎng)絡(luò)教研
期末命題定稿
◆學(xué)生觀(guān)鳥(niǎo)比賽（周日8：30—11：30）
第十八周
12.27-XX.1.2
周五上午 民主黨派新年座談會(huì)★
◆各學(xué)科期末復(fù)習(xí)
元旦假期（周五，周六日雙休日）
第十九周
1.3-1.9
周一上午 全室例會(huì)
周一下午 工會(huì)活動(dòng)
◆義務(wù)教育非統(tǒng)考學(xué)科期末檢測(cè)
第二十周
1.10-1.16
◆義務(wù)教育期末考試；
◆本周質(zhì)量監(jiān)控系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)閱卷及質(zhì)量分析報(bào)告撰寫(xiě)
第二十一周
1.17-1.23
◆ 教研室總結(jié)會(huì)/支部工作總結(jié)會(huì)★
第二十二周
1.24-1.30
科學(xué)教育工作計(jì)劃4
一、指導(dǎo)思想
以“十七大”精神、科學(xué)發(fā)展觀(guān)和《全國(guó)教育科學(xué)‘十一五’”規(guī)劃要點(diǎn)》為指導(dǎo)，以“教科興教、教科強(qiáng)校、教科育師”為中心，認(rèn)真貫徹“雙高”目標(biāo)辦學(xué)戰(zhàn)略，加強(qiáng)課題管理和課改研究，加大科研骨干隊(duì)伍的培訓(xùn)力度，突出素質(zhì)教育、農(nóng)村教育、職業(yè)教育、民辦教育的問(wèn)題研究，提高整體教育教學(xué)質(zhì)量，為率先初步實(shí)現(xiàn)我區(qū)教育現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)。
二、工作重點(diǎn)
�。ㄒ唬┻\(yùn)用健全的科研管理機(jī)制，落實(shí)課題全程管理，催生科研精品
1、制訂切實(shí)可行的龍灣區(qū)20xx—20xx年教科研究重點(diǎn)
2、狠抓09年各類(lèi)課題的申報(bào)、審核、立項(xiàng)、檢查、評(píng)定、結(jié)題指導(dǎo)
3、落實(shí)好龍灣區(qū)中小學(xué)教育科研指導(dǎo)師制度,聘任首屆指導(dǎo)師
4、分層、分類(lèi)對(duì)重大課題的調(diào)研、指導(dǎo)、服務(wù),規(guī)范開(kāi)題、中期、結(jié)題的論證
5、用好“課題管理辦法”，規(guī)范研究、經(jīng)費(fèi)等方面的管理
6、做好教育部規(guī)劃課題《溫州地區(qū)基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)施策略研究》子課題的指導(dǎo)
�。ǘ├们把氐慕逃蒲许�(xiàng)目，引領(lǐng)課程改革實(shí)踐，構(gòu)建區(qū)域文化
1、依托省、市“校本研究協(xié)作項(xiàng)目基地”，探索“幫扶結(jié)對(duì)”新思路
2、借助省規(guī)劃課題--“科研訓(xùn)活動(dòng)策劃與實(shí)施的實(shí)踐研究”，推進(jìn)區(qū)域校本研訓(xùn)工作
3、以“雙高”目標(biāo)作為要求，研究各類(lèi)教育和課堂、教師、學(xué)生的熱點(diǎn)問(wèn)題
4、以“評(píng)價(jià)”實(shí)驗(yàn)基地學(xué)校為龍頭，研究探索新課程有效課堂教學(xué)評(píng)價(jià)
5、做好課題、論文、講座、指導(dǎo)師等資源庫(kù)建設(shè)，突出主題，辦好“龍灣課改通訊”
（三）采取新型的培訓(xùn)思路方式，打造優(yōu)良科研隊(duì)伍，提升研究水平
1、專(zhuān)業(yè)人員崗位培訓(xùn)：教科室主任的課題管理、科研人員的`研究行為
2、教科專(zhuān)題培訓(xùn)：科研選題、研究方案、研究方法、結(jié)題報(bào)告撰寫(xiě)等專(zhuān)題
3、委托專(zhuān)家培訓(xùn)：舉辦教科骨干高級(jí)研修班
�。ㄋ模┯行д系掠c心理健康教育研究，增強(qiáng)師生良好心理品質(zhì)
1、加強(qiáng)德育內(nèi)容在不同年段和學(xué)科教學(xué)德育滲透的有效性研究
2、加強(qiáng)對(duì)心理健康教育中心組、實(shí)驗(yàn)基地的各項(xiàng)工作建設(shè)，推動(dòng)區(qū)域心理健康教育發(fā)展
3、進(jìn)一步做好A、B、C上崗證書(shū)教師的培訓(xùn)和相關(guān)工作
�。ㄎ澹┓e極發(fā)揮教育學(xué)會(huì)群眾性團(tuán)體作用，營(yíng)造群眾參與科研氛圍
1、組織好教育教學(xué)論文、教學(xué)案例的評(píng)比、推薦工作
2、完成“我心中一堂好課”評(píng)比、展示、結(jié)集工作
3、舉辦第二屆“羅峰教育論壇”
三、重點(diǎn)研究
大力推進(jìn)區(qū)域科研訓(xùn)活動(dòng)策劃與實(shí)施的實(shí)踐研究；
創(chuàng)造條件，做好國(guó)家級(jí)課題申報(bào)的前期工作。
科學(xué)教育工作計(jì)劃5
幼兒園科學(xué)情感教育是對(duì)幼兒進(jìn)行完整科學(xué)教育過(guò)程中的一個(gè)有機(jī)組成部分，其目的是促使幼兒對(duì)科學(xué)本身產(chǎn)生積極的情感體驗(yàn)，有利于引導(dǎo)幼兒自主進(jìn)行科學(xué)探索活動(dòng)。
一、幼兒園科學(xué)情感教育目標(biāo)實(shí)現(xiàn)過(guò)程中的問(wèn)題與阻力
《幼兒園工作規(guī)程》中明確提出，幼兒園應(yīng)萌發(fā)幼兒“愛(ài)科學(xué)的情感”、“培養(yǎng)有益的興趣和求知欲望”。它反映了幼兒園教育理念的轉(zhuǎn)變、教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容的擴(kuò)充。雖然情感教育目標(biāo)還未單獨(dú)提出，只是作為德育、智育教育目標(biāo)里的附加目標(biāo)，但在《規(guī)程》精神的強(qiáng)有力影響下、對(duì)幼兒進(jìn)行科學(xué)情感教育已被提到歷史上從未有的高度，幼兒園已經(jīng)開(kāi)始注重科學(xué)情感教育目標(biāo)的確立，但由于以下兩方面的原因，幼兒園的科學(xué)情感教育很難落到實(shí)處。
(一)幼兒園科學(xué)情感教育目標(biāo)難以明確、具體化
《規(guī)程》中對(duì)幼兒園科學(xué)情感教育的目標(biāo)提得較籠統(tǒng)、不易操作，不像知識(shí)、技能目標(biāo)那樣明確、具體，加之情緒、情感本身特有的情景性、善變性、隱秘性、隨機(jī)性，使得構(gòu)建清晰的幼兒園科學(xué)情感教育目標(biāo)體系、評(píng)價(jià)幼兒園科學(xué)情感教育的效果難以順利進(jìn)行，“目標(biāo)”常常變成教師教案中的“擺設(shè)”，難以真正落到實(shí)處。
(二)幼兒教師教育觀(guān)念滯后
一方面，受中國(guó)傳統(tǒng)文化和哲學(xué)思維方式的影響，在我們這個(gè)社會(huì)中，崇尚科學(xué)之風(fēng)沒(méi)有必要的心理“積淀”，人們對(duì)社會(huì)與人的興趣勝過(guò)對(duì)自然界的興趣，因此在幼兒教育領(lǐng)域，有“知識(shí)熱”、“藝術(shù)熱”，但“科學(xué)熱”尚未升溫。
另一方面，受應(yīng)試教育的消極影響，一度曾片面強(qiáng)調(diào)科學(xué)教育的工具價(jià)值，從而將幼兒對(duì)科學(xué)的認(rèn)知興趣與情感傾向引向功利主義的需要，表現(xiàn)為對(duì)幼兒進(jìn)行科學(xué)活動(dòng)過(guò)程中的內(nèi)心情感生活缺乏深切的關(guān)注，突出幼兒科學(xué)教育中的認(rèn)知目標(biāo)，或者只把情感教育作為促進(jìn)幼兒認(rèn)知發(fā)展的手段和工具，使忽視幼兒園科學(xué)情感教育目標(biāo)構(gòu)建的現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮。致使幼兒對(duì)科學(xué)的興趣與情感喪失，使科學(xué)情感教育受到扭曲而淪落為科學(xué)知識(shí)教育的附庸，這不利于幼兒科學(xué)情感目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)，反映出幼兒教師在對(duì)科學(xué)情感教育認(rèn)識(shí)上的滯后問(wèn)題。
二、幼兒園實(shí)施情感教育目標(biāo)的必要性
注重科學(xué)情感教育的目標(biāo)就是關(guān)注科學(xué)本身的人文價(jià)值，使科學(xué)精神與人文精神高度統(tǒng)一。科學(xué)情感教育目標(biāo)的提出與實(shí)施能促進(jìn)幼兒對(duì)科學(xué)本身的興趣與需要，有助于幼兒科學(xué)情感的培養(yǎng)，防止和克服教育目標(biāo)中教育價(jià)值取向的失重現(xiàn)象，給予科學(xué)情感教育與科學(xué)認(rèn)知教育以同等重要的地位。
我們認(rèn)為，讓幼兒在有興趣的科學(xué)活動(dòng)中增長(zhǎng)知識(shí)、發(fā)展科學(xué)認(rèn)知，與讓幼兒懷有對(duì)科學(xué)本身的深厚情感，從而引導(dǎo)其行為與認(rèn)知，是兩個(gè)不同層次的目標(biāo)。前者把目標(biāo)的方向指向認(rèn)知，興趣指向活動(dòng)(也許是活動(dòng)內(nèi)容，也許是活動(dòng)形式)；后者相對(duì)于前者，是上位目標(biāo)、高層次目標(biāo)，它直接把情感目標(biāo)的方向指向科學(xué)本身，如果得以實(shí)現(xiàn)，可有效地發(fā)揮科學(xué)情感教育在引導(dǎo)幼兒進(jìn)行科學(xué)探索活動(dòng)中的特殊作用。因此，在幼兒園科學(xué)教育活動(dòng)中，加強(qiáng)對(duì)幼兒科學(xué)情感的培育已是當(dāng)務(wù)之急。
幼兒園迫切需要轉(zhuǎn)變觀(guān)念，既遵循幼兒在科學(xué)活動(dòng)中認(rèn)知與情感的互動(dòng)規(guī)律，把科學(xué)情感教育作為促進(jìn)幼兒科學(xué)認(rèn)知發(fā)展的手段與工具；又重視幼兒科學(xué)情感教育目標(biāo)的構(gòu)建與確立，提出明確、具體的幼兒科學(xué)教育情感目標(biāo)體系，并把它作為實(shí)現(xiàn)科學(xué)教育整體目標(biāo)的有機(jī)組成部分，為科學(xué)教育目標(biāo)所容納，使幼兒的科學(xué)認(rèn)知與科學(xué)情感活動(dòng)都成為教育目標(biāo)的有機(jī)組成部分，將理性教育與非理性教育結(jié)合起來(lái)，既使幼兒的科學(xué)認(rèn)知得到發(fā)展，又使幼兒的科學(xué)情感得到和諧發(fā)展。
三、幼兒科學(xué)情感教育的實(shí)施途徑
(一)教師要多引導(dǎo)幼兒在疑問(wèn)中進(jìn)行自主的科學(xué)探索活動(dòng)
幼兒天生就是好奇、好問(wèn)的，但這并不是說(shuō)，幼兒對(duì)科學(xué)的情感可以天然生成。幼兒對(duì)科學(xué)本身的探究與欲望從何而來(lái)？來(lái)自于教師的引導(dǎo)與培養(yǎng)。情感不能灌輸，不能手把手地教，只能靠不斷體驗(yàn)，形成心理“積淀”而成。所以，培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)的情感，重在直接體驗(yàn)，重在幼兒自主的科學(xué)探索過(guò)程。只有讓幼兒直接與科學(xué)現(xiàn)象接觸，以獲得獨(dú)特的、挑戰(zhàn)性的直接經(jīng)驗(yàn)才能使幼兒產(chǎn)生探究的需要�？茖W(xué)的情感正是源于幼兒對(duì)科學(xué)本身的探究需求，只有注重引導(dǎo)幼兒進(jìn)行科學(xué)探索與實(shí)驗(yàn)，才能使其萌發(fā)有益的情感體驗(yàn)。
過(guò)去我們注重要求教師精心設(shè)計(jì)“活動(dòng)”，讓幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，能夠根據(jù)教師設(shè)計(jì)的活動(dòng)得出結(jié)論或模仿教師操作。如教師常帶幼兒觀(guān)察自然界的有趣現(xiàn)象，與幼兒一起種植植物、飼養(yǎng)動(dòng)物，或以游戲?yàn)槊浇�，在游戲活�?dòng)中感知科學(xué)道理來(lái)培養(yǎng)科學(xué)興趣等。但是這樣做容易使幼兒誤以為科學(xué)只是事實(shí)的積累與概括，將會(huì)使幼兒只會(huì)使用科學(xué)而不會(huì)創(chuàng)造科學(xué)。
我們以為應(yīng)該在幼兒對(duì)蘊(yùn)含科學(xué)原理的“問(wèn)題”感興趣的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒自己運(yùn)用科學(xué)的方法，根據(jù)自己設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)去尋找答案，增進(jìn)體驗(yàn)，因?yàn)榭茖W(xué)的目的與生命力直接指向創(chuàng)造未知的事物。這就要求教師轉(zhuǎn)變科學(xué)觀(guān)，尤其是對(duì)幼兒科學(xué)情感的教育觀(guān)。教師要善于捕捉幼兒的“問(wèn)題”，因?yàn)椤皢?wèn)題”是幼兒對(duì)科學(xué)的興趣點(diǎn)，是科學(xué)情感體驗(yàn)的開(kāi)始，是對(duì)科學(xué)本身探索的開(kāi)始。幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、游戲的材料、實(shí)驗(yàn)的設(shè)備等都應(yīng)有利于幼兒提出“問(wèn)題”，這是對(duì)幼兒進(jìn)行科學(xué)教育中最有價(jià)值的東西。教師應(yīng)打破幼兒年齡小談不上科學(xué)發(fā)現(xiàn)的偏見(jiàn)，無(wú)數(shù)事實(shí)證明，許多對(duì)人類(lèi)生活產(chǎn)生過(guò)巨大影響的科學(xué)發(fā)明都源于科學(xué)家孩提時(shí)一個(gè)魂?duì)繅?mèng)縈的疑問(wèn)。
(二)構(gòu)建幼兒科學(xué)教育情感的價(jià)值目標(biāo)體系
體現(xiàn)一種在科學(xué)面前的人文精神，重視人文精神的弘揚(yáng)，彌補(bǔ)科學(xué)面前人文精神的缺失，改變注重科學(xué)教育目標(biāo)時(shí)的唯理性?xún)A向，構(gòu)建合理的科學(xué)情感教育目標(biāo)體系，讓幼兒既樂(lè)學(xué)科學(xué)又善學(xué)科學(xué)，尋求科學(xué)活動(dòng)的情感內(nèi)驅(qū)力。
科學(xué)情感教育目標(biāo)體系的構(gòu)建可以一改過(guò)去情感教育目標(biāo)含混的狀況，使科學(xué)情感教育的目標(biāo)變得容易操作，像知識(shí)、技能目標(biāo)一樣明確具體。xxxx年，美國(guó)著名的教育心理學(xué)家克拉斯沃爾和布盧姆等人通過(guò)研究發(fā)現(xiàn)，情感目標(biāo)可分為依次上升的幾個(gè)層次。依據(jù)這一理論，我們可以將幼兒科學(xué)情感教育的目標(biāo)分解得較為清晰、具體，有利于操作。
第一層次目標(biāo)接受層次
把幼兒的注意引向周?chē)罴白匀唤缰械目茖W(xué)現(xiàn)象。如觀(guān)察雨后地面的變化，發(fā)現(xiàn)平時(shí)少見(jiàn)的動(dòng)物——蚯蚓。
第二層次目標(biāo)反應(yīng)層次
在第一層次目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的.基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象產(chǎn)生好奇與興趣，在主動(dòng)探索中產(chǎn)生滿(mǎn)意的體驗(yàn)，感受科學(xué)的趣味性。如對(duì)雨后泥土中的蚯蚓產(chǎn)生濃厚的興趣。
第三層次價(jià)值評(píng)價(jià)層次
在第二層次實(shí)現(xiàn)的基礎(chǔ)上，幫助幼兒評(píng)價(jià)自己所從事的科學(xué)活動(dòng)，從而做出一定的價(jià)值判斷。如知道為了科學(xué)探索活動(dòng)而把蚯蚓砸死是不良的科學(xué)行為，應(yīng)為此而產(chǎn)生內(nèi)疚的情緒情感。
第四層次組織層次
在第三層次目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的基礎(chǔ)上，形成科學(xué)的價(jià)值觀(guān)念，包括幼兒對(duì)科學(xué)的信仰、認(rèn)識(shí)科學(xué)與科學(xué)家在社會(huì)活動(dòng)中的重要作用、知曉從事科學(xué)活動(dòng)的道德、掌握科學(xué)研究方法等。如選一個(gè)下雨天觀(guān)察蚯蚓，把蚯蚓切成兩段看有什么現(xiàn)象發(fā)生；觀(guān)察有蚯蚓的田地與沒(méi)有蚯蚓的田地有什么不一樣，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)蚯蚓的生活習(xí)性，并從中體味觀(guān)察事物、探求真知的方法。
第五層次性格化層次
在第四層次目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的基礎(chǔ)上，使幼兒最終形成在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)真理的科學(xué)精神與科學(xué)意識(shí)、對(duì)科學(xué)探索的情感與熱情，并用以指令、反省自己的行為。如為觀(guān)察蚯蚓，可以長(zhǎng)時(shí)間地呆在室外，不怕風(fēng)吹日曬，從而逐步培養(yǎng)其為追求真知、探索未知不畏艱辛的勇氣和毅力。
以上五個(gè)層次構(gòu)成了層層遞進(jìn)、緊密銜接的幼兒科學(xué)情感的內(nèi)化和升華過(guò)程，形成了一個(gè)動(dòng)態(tài)的目標(biāo)系列，使幼兒科學(xué)情感教育目標(biāo)層次化、系列化。依據(jù)以上目標(biāo)，以幼兒現(xiàn)有發(fā)展水平為基礎(chǔ)，采用恰當(dāng)?shù)姆椒?如參與體驗(yàn)法、自主探索法、成功激勵(lì)法、設(shè)景激疑法等)，確定與不同年齡班幼兒相適宜的教育內(nèi)容，從而循序漸進(jìn)地實(shí)現(xiàn)科學(xué)情感教育目標(biāo)，只有這樣才能避免把科學(xué)教育演變成單純科學(xué)知識(shí)教育的現(xiàn)象發(fā)生。
科學(xué)教育工作計(jì)劃6
一、指導(dǎo)思想
以《xx市中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（XX-20xx）》為指導(dǎo)，以推進(jìn)《xx市“促進(jìn)有效學(xué)習(xí)”課堂變革實(shí)驗(yàn)》項(xiàng)目為重點(diǎn)，深入開(kāi)展“優(yōu)秀教科研成果的推廣與應(yīng)用研究”工作，引導(dǎo)教師做真實(shí)的研究，促進(jìn)教育科研為教育行政決策服務(wù)、為學(xué)校特色發(fā)展服務(wù)、為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展服務(wù)，為區(qū)域課程改革、教育教學(xué)質(zhì)量提升做出貢獻(xiàn)。
二、工作重點(diǎn)
1.《“促進(jìn)有效學(xué)習(xí)”課堂變革實(shí)驗(yàn)》教科任務(wù)
�。�1）開(kāi)展“學(xué)情”專(zhuān)項(xiàng)研究。依托《本質(zhì)回歸：校本教研的實(shí)踐創(chuàng)新》深化研究項(xiàng)目組的活動(dòng)，研究學(xué)生，研究學(xué)習(xí)，做好學(xué)情研判的技術(shù)分析，為第一批試點(diǎn)學(xué)校項(xiàng)目的展開(kāi)提供方法與技術(shù)。
�。�2）編制《XX年“促進(jìn)有效學(xué)習(xí)”課堂變革研究選題指南》。根據(jù)不同學(xué)段、不同學(xué)科的實(shí)際問(wèn)題，提供選題指南，結(jié)合XX年市級(jí)各類(lèi)課題立項(xiàng)、年度優(yōu)秀教育教學(xué)論文評(píng)審等工作，引導(dǎo)學(xué)校和教師圍繞“促進(jìn)有效學(xué)習(xí)”開(kāi)展研究，在研究中推進(jìn)課堂變革。
（3）與華東師范大學(xué)教育系合作研究，做好第一批試點(diǎn)學(xué)校的學(xué)生學(xué)習(xí)力調(diào)查，籌備“課堂變革”。研制《“學(xué)為中心”常態(tài)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》，制訂《課堂變革試點(diǎn)項(xiàng)目聯(lián)盟組織管理辦法》。
2. 教科研管理、指導(dǎo)與服務(wù)
�。�1）扎實(shí)開(kāi)展“首批教科研優(yōu)秀成果推廣與應(yīng)用”項(xiàng)目。依據(jù)《xx市優(yōu)秀教科研成果推廣與應(yīng)用實(shí)施方案》精神，開(kāi)展首批6項(xiàng)立項(xiàng)研究型課題成果79個(gè)實(shí)施單位的應(yīng)用研究，做好研究過(guò)程的指導(dǎo)與管理，定期開(kāi)展基地學(xué)校研究活動(dòng)，做好各課題的中期總結(jié)。
�。�2）進(jìn)一步規(guī)范教科研管理與指導(dǎo)。認(rèn)真落實(shí)《xx市教育局辦公室關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范教育教學(xué)成果評(píng)審工作的通知》精神，修訂《xx市基礎(chǔ)教育科學(xué)研究課題管理辦法》，協(xié)調(diào)做好全市各類(lèi)課題統(tǒng)一立項(xiàng)申報(bào)、論文、優(yōu)秀教科研成果評(píng)審等工作；加強(qiáng)課題過(guò)程性研究活動(dòng)的指導(dǎo)與管理，加快教師課題研究活動(dòng)策劃與管理創(chuàng)新的實(shí)踐研究，推行課題研究課，探索適合教師的實(shí)踐研究形式與成果表達(dá)方式，引導(dǎo)教師做真實(shí)的`研究。
3．課程建設(shè)
�。�1）開(kāi)展《學(xué)校課程規(guī)劃》研討。征集xx市不同學(xué)段學(xué)校的課程規(guī)劃或課程方案，在調(diào)研分析的基礎(chǔ)上，召開(kāi)專(zhuān)題研討會(huì)，做好學(xué)校課程的規(guī)劃與實(shí)施研究。
�。�2）組建市級(jí)精品校本課程群。在前三屆中小學(xué)精品課程評(píng)選的基礎(chǔ)上，根據(jù)xx市基礎(chǔ)教育區(qū)域課程體系的整體設(shè)計(jì)，對(duì)已有“精品課程”進(jìn)行歸類(lèi)梳理，形成課程群，推廣精品課程。
�。�3）以學(xué)生的發(fā)展為取向，啟動(dòng)“公民教育”、“學(xué)習(xí)心理指導(dǎo)”、“中小學(xué)生營(yíng)養(yǎng)與健康教育”等專(zhuān)題課程研發(fā)。成立學(xué)生“營(yíng)養(yǎng)與健康”教育研究會(huì)，開(kāi)展區(qū)域推進(jìn)學(xué)生“營(yíng)養(yǎng)與健康”教育的實(shí)踐研究。
4．德育專(zhuān)題研究
以德育微課程建設(shè)為載體，梳理近三屆中小學(xué)精品課程中的德育校本課程，篩選特色精品德育課程，建立德育課程資源庫(kù)，引導(dǎo)學(xué)校德育工作與課程建設(shè)相結(jié)合。召開(kāi)以“責(zé)任教育”為主題的學(xué)校德育微課程建設(shè)研討會(huì)，推廣精品德育課程。
5．心理健康教育
（1）加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)心理的輔導(dǎo)研究，召開(kāi)全市學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)暨中高考考前輔導(dǎo)研討會(huì)，繼續(xù)舉辦“晴朗六月”考前輔導(dǎo)系列活動(dòng)。
�。�2）在第四屆心理健康教育骨干研修班中開(kāi)展“積極想象”主題活動(dòng)，形成研修成果。
（3）繼續(xù)以“生命教育”為主題，開(kāi)展市局直屬學(xué)校心理教研組雙周活動(dòng)，形成教學(xué)案例集（含教案、ppt等相關(guān)資源）。
科學(xué)教育工作計(jì)劃7
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)學(xué)校“遵循人的發(fā)展與教育發(fā)生規(guī)律，以師生發(fā)展為本，全面貫徹黨的教育方針，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)師生自主、和諧發(fā)展”的辦學(xué)指導(dǎo)思想，充分認(rèn)識(shí)科學(xué)教育在我校素質(zhì)教育中重要性，在科學(xué)教育中以德育為核心，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，繼續(xù)在科學(xué)教育中宣傳、普及科學(xué)知識(shí)、科學(xué)思想、科學(xué)精神和科學(xué)方法，在校內(nèi)外形成學(xué)科學(xué)、用科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的風(fēng)氣。
二、主要工作及具體措施
�。ㄒ唬├^續(xù)加強(qiáng)科學(xué)教育的主渠道工作。首先滲透到必修課中，在語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、物理、化學(xué)、信息技術(shù)、勞技課中將學(xué)習(xí)方法、科學(xué)方法論的教學(xué)相結(jié)合，將講授、討論與發(fā)現(xiàn)、研究相結(jié)合，讓課堂充滿(mǎn)生命的活力。其次，將科學(xué)教育落實(shí)到藝術(shù)、體育、勞技、社會(huì)實(shí)踐，學(xué)科課外活動(dòng)中，為學(xué)生提供發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題及展示其創(chuàng)造能力的舞臺(tái)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小制作、小發(fā)明、小論文、小設(shè)計(jì)、小實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生自信心、好奇心、靈活性、自主性，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力、動(dòng)手能力和交際能力。
�。ǘ├^續(xù)開(kāi)設(shè)豐富多彩的.科學(xué)選修課和活動(dòng)課，為學(xué)生的發(fā)展留下足夠的空間。
�。ㄈ┓e極組織老師參加市、省科學(xué)方面的教研活動(dòng)、進(jìn)修培訓(xùn)，以及通過(guò)學(xué)校自培和教師自我提高的途徑，提高科學(xué)輔導(dǎo)老師的師德修養(yǎng)和教學(xué)水平。在科學(xué)教育中開(kāi)展培養(yǎng)中學(xué)生創(chuàng)造思維和創(chuàng)造能力的子課題的研究。
（四）組織協(xié)調(diào)各類(lèi)科學(xué)活動(dòng)小組參加市、省、全國(guó)的競(jìng)賽活動(dòng)。
三、主要活動(dòng)內(nèi)容：
9月：
�。ㄒ唬┬Ｐ姓䲡�(huì)、�？茖W(xué)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組召開(kāi)會(huì)議討論并制訂本學(xué)年科學(xué)教育活動(dòng)目標(biāo)
�。ǘ┰陂_(kāi)學(xué)典禮上對(duì)上學(xué)年進(jìn)行科學(xué)教育活動(dòng)中取得成績(jī)的師生進(jìn)行表彰
（三）聘請(qǐng)各學(xué)科的老師為科學(xué)輔導(dǎo)員，要求教師在本學(xué)科中系統(tǒng)的滲透科學(xué)教育，各科學(xué)類(lèi)選修課開(kāi)班。
（四）全國(guó)高中物理競(jìng)賽的組織，學(xué)科競(jìng)賽人員選拔。
�。ㄎ澹┦�、市級(jí)教育科研課題申報(bào)與結(jié)題
10月：
（一）�？茖W(xué)教育活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組召開(kāi)全體科學(xué)輔導(dǎo)教師會(huì)議，總結(jié)前一階段工作，根據(jù)上半學(xué)期的工作情況，對(duì)下半學(xué)期的工作進(jìn)行微調(diào)
�。ǘ┤珖�(guó)高中數(shù)學(xué)、化學(xué)、計(jì)算機(jī)競(jìng)賽的組織
11月：
�。ㄒ唬┙M織科學(xué)活動(dòng)輔導(dǎo)教師進(jìn)行培訓(xùn)
�。ǘ┭芯啃詫W(xué)習(xí)結(jié)題工作
12月：
�。ㄒ唬┬Ｐ姓䲡�(huì)、科學(xué)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組召開(kāi)會(huì)議，總結(jié)本學(xué)期的工作。
�。ǘ╅_(kāi)放周活動(dòng)
20xx年1月：
（一）校本教材工作研討會(huì)
�。ǘ⿵V東江北中學(xué)教育教學(xué)成果展示會(huì)
20xx年2月：
�。ㄒ唬┬Ｐ姓䲡�(huì)、科學(xué)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組召開(kāi)會(huì)議，對(duì)新學(xué)期的工作做出要求。
�。ǘ⿵V東省青少年科技創(chuàng)新大賽活動(dòng)的前期準(zhǔn)備工作
�。ㄈC(jī)器人小組備戰(zhàn)青少年機(jī)器人大賽
�。ㄋ模⿵V東省重點(diǎn)中學(xué)計(jì)算機(jī)奧賽
20xx年3月：
�。ㄒ唬﹨⒓邮∏嗌倌隀C(jī)器人大賽
�。ǘ﹨⒓邮∏嗌倌昕萍紕�(chuàng)新大賽
20xx年4月：
廣東江北中學(xué)科普課題研究經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)
20xx年5月：
廣東省高中生物聯(lián)賽
20xx年6月：
�。ㄒ唬┙M織科學(xué)輔導(dǎo)教師培訓(xùn)
（二）機(jī)器人輔導(dǎo)教師培訓(xùn)
�。ㄈ┤珖�(guó)高中生物聯(lián)賽
20xx年7月-8月：
�。ㄒ唬⿵V東省青少年計(jì)算機(jī)奧賽決賽
�。ǘ⿵V東省機(jī)器人大賽
�。ㄈ┤珖�(guó)高中生物競(jìng)賽決賽
�。ㄋ模┤珖�(guó)電腦制作大賽決賽
�。ㄎ澹┙M織暑假學(xué)生競(jìng)賽培訓(xùn)班
科學(xué)教育工作計(jì)劃8
一、圍繞新課改，做好創(chuàng)建全國(guó)示范高中的各項(xiàng)工作
新課改給整個(gè)教育帶來(lái)新的面貌，同時(shí)也是新機(jī)遇，全國(guó)示范高中是學(xué)校未來(lái)發(fā)展的一個(gè)契機(jī)，本部門(mén)將以主人翁的精神從軟件和硬件上為完成這一任務(wù)做好工作：
1、加強(qiáng)部門(mén)人員為教育教學(xué)服務(wù)的思想教育，各學(xué)科人員不斷學(xué)習(xí)本學(xué)科的新知識(shí)新思維，快速適應(yīng)新課改的教育教學(xué)方法。
2、圍繞學(xué)校的近期和遠(yuǎn)期目標(biāo)，不斷改進(jìn)各實(shí)驗(yàn)室和部門(mén)的工作作風(fēng)和工作效率，力爭(zhēng)成為一個(gè)團(tuán)結(jié)有戰(zhàn)斗力的小集體，為莞中這個(gè)大集體的未來(lái)發(fā)展添光添彩。
3、提高部門(mén)的管理水平，落實(shí)好各項(xiàng)工作，做到各司其職，責(zé)任到人，每個(gè)崗位有專(zhuān)人負(fù)責(zé)。
二、合理配置，維護(hù)好多媒體教學(xué)系統(tǒng)，加強(qiáng)教學(xué)儀器和多媒體設(shè)備的配備
1、系統(tǒng)地利用好現(xiàn)有的儀器設(shè)備，合理調(diào)配，確保日常教育教學(xué)工作的正常運(yùn)行。
2、利用有限的資金，加強(qiáng)教學(xué)儀器設(shè)備的采購(gòu)，確保重點(diǎn)學(xué)科實(shí)驗(yàn)所需設(shè)備，同時(shí)調(diào)動(dòng)各實(shí)驗(yàn)室人員的積極性，提高各種設(shè)備的利用率，減少浪費(fèi)。
3、改造一至兩個(gè)電腦室和物理實(shí)驗(yàn)室，確保相關(guān)的高考口語(yǔ)和物理實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行。
4、維護(hù)好校園雙向多媒體系統(tǒng)，為日常教學(xué)更好的服務(wù)。
5、合理規(guī)劃和配備好新電教樓的教學(xué)儀器，組織好新電教樓的設(shè)備進(jìn)駐和施工，物理實(shí)驗(yàn)室的搬遷。
三、提高全校的信息化教學(xué)水平，推進(jìn)校園信息化進(jìn)程
1、繼續(xù)進(jìn)行校園信息平臺(tái)的培訓(xùn)，推進(jìn)日常事務(wù)無(wú)紙化辦公的進(jìn)程。
2、開(kāi)展兩到三次教師信息技術(shù)培訓(xùn)，進(jìn)一步增強(qiáng)教師信息化教學(xué)的整體水平。
3、抓好校主網(wǎng)站和各站的資源建設(shè)，定期進(jìn)行檢查和評(píng)比，擴(kuò)大教學(xué)資源的利用率。
4、加強(qiáng)校園計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的管理和維護(hù)，為提高全校的信息化教學(xué)水平提供一個(gè)穩(wěn)定的硬件基礎(chǔ)。
5、抓好校園監(jiān)控工程的施工，做好設(shè)備的'調(diào)試保護(hù)。
四、抓好安全工作，確保教育教學(xué)的順利進(jìn)行
1、加強(qiáng)各部門(mén)的安全教育，防止安全事故的發(fā)生。
2、建立安全工作崗位制，定期檢查實(shí)驗(yàn)藥品和實(shí)驗(yàn)電器，保障師生日常教學(xué)的安全。
3、做好計(jì)算機(jī)病毒的防護(hù)，督促進(jìn)行計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)的保密和備份，改進(jìn)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和多媒體教學(xué)網(wǎng)絡(luò)的防雷設(shè)施。
五、實(shí)行請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去的策略，加強(qiáng)交流，改進(jìn)自身
1、加強(qiáng)與兄弟學(xué)校的交流，請(qǐng)校外相關(guān)專(zhuān)家進(jìn)行指導(dǎo)，提高各種網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的穩(wěn)定性。
2、不定期跟外校進(jìn)行交流，吸取別人的成功做法，更好的為教學(xué)服務(wù)。
3、改進(jìn)自身，挖掘潛力，提高本部門(mén)的整體水平。
總之，科學(xué)館和技術(shù)中心在新的學(xué)年里將更新思維，提高效率，為莞中未來(lái)的目標(biāo)奉獻(xiàn)自己的力量。
科學(xué)教育工作計(jì)劃9
一、指導(dǎo)思想
以鄧小平理論為指導(dǎo)，貫徹落實(shí)《國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展的決定》及《全國(guó)教育科學(xué)“十五”規(guī)劃要點(diǎn)》，實(shí)施“教科研興教、教科研強(qiáng)校”戰(zhàn)略，按照“抓重點(diǎn)，創(chuàng)品牌，出精品，促名校，出名師”的工作思路，從實(shí)際出發(fā)開(kāi)展教科研工作，以科研促質(zhì)量，以科研促發(fā)展，為提高我市的教育教學(xué)質(zhì)量和教科研水平而努力。
二、工作重點(diǎn)
1、突出課改工作中的重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，深化基礎(chǔ)教育課程改革的研究工作，加大力度推進(jìn)校本教研制度建設(shè)，提高教師的專(zhuān)業(yè)水平和教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)我市基礎(chǔ)教育課程改革的順利實(shí)施。
�。�1）繼續(xù)深入開(kāi)展“差異較大地區(qū)基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)施策略研究”和“溫州市校本教研實(shí)施策略研究”，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，抓住課改中的重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，進(jìn)行深入研究、探討，力爭(zhēng)在20xx年完成兩個(gè)課題的結(jié)題工作。
�。�2）以教育部“創(chuàng)建以校為本的教研制度建設(shè)基地項(xiàng)目”為契機(jī)，全面推進(jìn)校本教研制度建設(shè)，分“規(guī)范化、特色化、常態(tài)化”三個(gè)階段進(jìn)行有針對(duì)性的實(shí)施策略研究，典型引路，樹(shù)立一批“校本教研示范�！焙汀奥�(lián)片教研示范片區(qū)”；挖掘“有效校本教研活動(dòng)案例”，逐步總結(jié)推廣。
（3）繼續(xù)加強(qiáng)聯(lián)片教研制度建設(shè)與推廣工作，加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村課改和校本教研工作的研究指導(dǎo)；有計(jì)劃有步驟開(kāi)展對(duì)農(nóng)村教師教科研知識(shí)的培訓(xùn)。
�。�4）配合市教育局直管處和普教處，做好分層教學(xué)研究、小班化教學(xué)研究的指導(dǎo)工作。
2、加強(qiáng)調(diào)查研究工作，及時(shí)了解我市教育發(fā)展的動(dòng)態(tài)和教科研工作的開(kāi)展情況，建設(shè)好信息網(wǎng)絡(luò)，為教育行政和學(xué)校、教師服務(wù)。
�。�1）校本教研示范校的調(diào)研：一月一次，深入學(xué)校、課堂，進(jìn)行校本教研有效性的調(diào)研指導(dǎo)工作。
�。�2）教科研工作調(diào)研：每學(xué)期調(diào)研一個(gè)縣（市、區(qū)）教科室（所）的教科研工作開(kāi)展情況，提煉經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，研究對(duì)策，促進(jìn)發(fā)展。
�。�3）重點(diǎn)課題調(diào)研：一月一次，深入課題學(xué)校，將調(diào)研與指導(dǎo)相結(jié)合，抓重點(diǎn)，創(chuàng)品牌。
（4）努力豐富“教育科研”、“溫州課改在線(xiàn)”網(wǎng)站和網(wǎng)頁(yè)，加強(qiáng)信息交流和對(duì)話(huà)。
�。�5）刊出《溫州課改通訊》第五期。
3、認(rèn)真執(zhí)行各項(xiàng)教科研管理辦法，加強(qiáng)課題管理和指導(dǎo)，提高課題研究水平，提高課題的應(yīng)用推廣價(jià)值，提高教科研工作質(zhì)量。
（1）加強(qiáng)結(jié)題指導(dǎo)工作，在結(jié)題評(píng)審工作開(kāi)始之前，對(duì)一些重點(diǎn)課題進(jìn)行分專(zhuān)題的結(jié)題工作指導(dǎo)，提高課題質(zhì)量。
�。�2）加強(qiáng)課題管理，今年開(kāi)始將課題研究記載冊(cè)和檔案袋納入評(píng)審要求，突出課題研究的過(guò)程性。
�。�3）嚴(yán)格按照“省、市教育科學(xué)課題管理辦法”，做好20xx年度省、市教科規(guī)劃課題的結(jié)題送審和優(yōu)秀成果的評(píng)審工作。
�。�4）做好優(yōu)秀課題成果的宣傳推廣工作。
4、以創(chuàng)建“十百千工程”為載體，實(shí)施“抓重點(diǎn)、創(chuàng)品牌、出精品，促名校，出名師”的工作思路。
�。�1）借助大專(zhuān)院校和科研機(jī)構(gòu)的專(zhuān)業(yè)支持，有重點(diǎn)地打造教科研品牌，實(shí)施“十百千工程”。
（2）不定期地召開(kāi)重點(diǎn)課題工作研討會(huì)，進(jìn)行課題負(fù)責(zé)人培訓(xùn)、教科研骨干培訓(xùn)。
5、發(fā)揮16所課改聯(lián)系校的龍頭作用，加強(qiáng)對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)，校本課程建設(shè)、課程資源開(kāi)發(fā)的指導(dǎo)和研究，發(fā)現(xiàn)典型，提煉經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行推廣。
�。�1）召開(kāi)一次“課時(shí)錦囊”開(kāi)發(fā)、運(yùn)用的'研討會(huì)。
�。�2）召開(kāi)一次“有效校本教研活動(dòng)案例”研討會(huì)。
�。�3）刊出一期“一個(gè)校本課程開(kāi)發(fā)的案例集�！�
6、努力做好中小學(xué)心理健康教育委員會(huì)及指導(dǎo)中心工作，促進(jìn)我市心理健康教育工作的開(kāi)展。
�。�1）以“心理輔導(dǎo)活動(dòng)課課程建設(shè)”為研究主題，辦好溫州市中小學(xué)心理健康教育研究班。
（2）開(kāi)展個(gè)別心理咨詢(xún)案例研究。
�。�3）組織各縣（市、區(qū)）做好學(xué)校心理健康教育教師上崗資格認(rèn)定申報(bào)材料的上報(bào)工作并協(xié)助省心理健康教育指導(dǎo)中心作好理論考核和上崗面試工作。
�。�4）籌備、組織召開(kāi)浙江省中小學(xué)心理健康教育“三優(yōu)”評(píng)比頒獎(jiǎng)大會(huì)暨優(yōu)秀心理輔導(dǎo)活動(dòng)課現(xiàn)場(chǎng)推廣會(huì)。
�。�5）組織市級(jí)心理輔導(dǎo)活動(dòng)課評(píng)比，市級(jí)心理輔導(dǎo)個(gè)案評(píng)比，推選市級(jí)一、二等獎(jiǎng)的優(yōu)秀心理輔導(dǎo)活動(dòng)課、優(yōu)秀論文、優(yōu)秀心理輔導(dǎo)個(gè)案送省評(píng)比。
（6）學(xué)校心理輔導(dǎo)站的硬件和軟件建設(shè)的督察。
�。�7）溫州教科研網(wǎng)“心理健康”欄目的網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)、管理和“心理信箱”的答復(fù)工作。
7、加強(qiáng)自身建設(shè)，努力學(xué)習(xí)，注重實(shí)踐反思，在做中學(xué)、學(xué)中做，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和素質(zhì)。
（1）認(rèn)真參加本院組織的各種政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，并確定專(zhuān)題組織好科室的學(xué)習(xí)。
�。�2）深入學(xué)校，與教師共同研究，對(duì)話(huà)交流，向教師學(xué)習(xí)，做一個(gè)實(shí)踐型的研究者。
�。�3）有計(jì)劃地進(jìn)行個(gè)人的理論業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷提高自己的理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。
科學(xué)教育工作計(jì)劃10
7~8月
1、省、市級(jí)重點(diǎn)課題的.結(jié)題指導(dǎo)工作；
2、《差異較大地區(qū)基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)施策略研究》子課題負(fù)責(zé)人會(huì)議；
3、市“校本教研示范校”、“聯(lián)片教研示范片區(qū)”評(píng)選工作；
4、組織浙江省心理健康教育教師上崗資格第四批面試工作；
5、科研網(wǎng)“心理健康”欄目資源建設(shè)和“知心姐姐”欄目的心理咨詢(xún)。
9月
1、組織召開(kāi)浙江省中小學(xué)心理健康教育“三優(yōu)”評(píng)比頒獎(jiǎng)大會(huì)暨優(yōu)秀心理輔導(dǎo)活動(dòng)課現(xiàn)場(chǎng)推廣會(huì)；
2、組織開(kāi)展溫州市中小學(xué)心理健康教育研究班第三次活動(dòng)；
3、校本教研示范校調(diào)研（溫十四中）；
4、“十百千工程”重點(diǎn)課題調(diào)研指導(dǎo)；
5、組織推薦參加省第二批校本教研示范校評(píng)選活動(dòng)。
10月
1、做好20xx年度省市教科規(guī)劃課題的結(jié)題和優(yōu)秀成果的評(píng)審組織工作。
2、課改聯(lián)系校召開(kāi)“課時(shí)錦囊”開(kāi)發(fā)、運(yùn)用的研討會(huì)；（地點(diǎn)另定）
3、甌海區(qū)教科研工作調(diào)研；
4、校本教研示范校調(diào)研（溫州實(shí)驗(yàn)中學(xué)）；
5、學(xué)校心理輔導(dǎo)站落實(shí)情況調(diào)研；
6、市級(jí)優(yōu)秀心理輔導(dǎo)活動(dòng)課教案及活動(dòng)課評(píng)比；
7、浙江省心理健康教育教師上崗資格材料審查工作。
11月
1、征集“一個(gè)校本課程開(kāi)發(fā)案例”；
2、組織召開(kāi)全市心理健康教育“三優(yōu)”評(píng)比頒獎(jiǎng)大會(huì)暨心理輔導(dǎo)活動(dòng)課現(xiàn)場(chǎng)推廣會(huì)；
3、“十百千工程”重點(diǎn)課題調(diào)研指導(dǎo)；
4、校本教研校調(diào)研；（學(xué)校另定）
5、農(nóng)村教師教科研知識(shí)培訓(xùn)；
6、組織評(píng)比市級(jí)優(yōu)秀心理輔導(dǎo)個(gè)案分析；
7、組織開(kāi)展溫州市中小學(xué)心理健康教育研究班第四次活動(dòng)；
12月
1、召開(kāi)“有效校本教研活動(dòng)案例分析”研討會(huì)；（地點(diǎn)另定）
2、組織第五批中小學(xué)心理健康教育教師上崗面試；
3、刊出《溫州課改通訊》第五期。
4、“十百千工程”重點(diǎn)課題調(diào)研指導(dǎo)；
5、召開(kāi)《差異較大地區(qū)基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)施策略研究》課題組會(huì)議。
1月
1、召開(kāi)《溫州市校本教研實(shí)施策略研究》課題組會(huì)議；
2、召開(kāi)“分層教學(xué)研究”課題研討會(huì)；
3、校本教研示范校調(diào)研；（學(xué)校另定）
4、“十百千工程”重點(diǎn)課題調(diào)研指導(dǎo)；
5、做好學(xué)期工作總結(jié)，制定下學(xué)期工作計(jì)劃。
科學(xué)教育工作計(jì)劃11
在孩子的笑聲中，一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了，今個(gè)學(xué)期我們小二班根據(jù)園工作要求膠及本班的實(shí)際情況，開(kāi)展科學(xué)漢字教育和珠心算，通過(guò)一年以來(lái)的實(shí)踐教育，幼兒的識(shí)字量語(yǔ)言表達(dá)能力有了很大的提高，我們是從以下幾方面進(jìn)行科學(xué)教育：
在科學(xué)識(shí)字教育方面，我們主要是開(kāi)展了以下活動(dòng)：
一、每周專(zhuān)門(mén)設(shè)置兩節(jié)科學(xué)漢字教育活動(dòng)
根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況，我們?cè)诿恐芏�、周六早上第一�?jié)開(kāi)展科學(xué)識(shí)字教育活動(dòng)，上學(xué)期我上科學(xué)漢字課，都是先以游戲復(fù)習(xí)字卡—學(xué)習(xí)新課文—游戲認(rèn)生字—欣賞單元課文，可能每節(jié)課都是這樣，幼兒每到上科學(xué)漢字教育活動(dòng)，就一副很無(wú)奈的樣子今學(xué)期由于整合課程的開(kāi)展，我改變了以往的教法，把科學(xué)識(shí)字與整合課程結(jié)合起來(lái)，如：五月份我班的主題是《可愛(ài)的小動(dòng)物》，于是我在認(rèn)識(shí)“小螞蟻的家”活動(dòng)中插進(jìn)了聽(tīng)讀游戲19課“小螞蟻”還進(jìn)行了歌表演，幼兒在表演中自然而然的認(rèn)識(shí)了字寶寶， “螞蟻”“想”“搬”。
二、結(jié)合幼兒的年齡特征，設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的識(shí)字游戲
小班的幼兒都是喜歡模仿的特點(diǎn)，于是我設(shè)計(jì)了識(shí)字“蝌蚪找媽媽”“幫雞媽媽找蛋”的游戲，在“蝌蚪找媽媽”游戲中請(qǐng)小朋友戴著小蝌蚪頭飾，大家一起念兒歌做動(dòng)作，“小蝌蚪，游呀游，小河里面轉(zhuǎn)圈游，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，東過(guò)游來(lái)西過(guò)游，閉上眼睛想一想，媽媽媽媽在哪里？” 說(shuō)完小蝌蚪睜開(kāi)眼睛站起來(lái)去找小字卡，幼兒在快樂(lè)輕松的游戲中學(xué)會(huì)了字寶寶，在“幫媽媽找蛋”游戲，活動(dòng)準(zhǔn)備時(shí)把相應(yīng)的蛋形的小字卡放在空地，教師扮媽媽找到了一個(gè)蛋，蛋上有XX字寶寶，雞媽媽說(shuō)：“謝謝”我們班的幼兒現(xiàn)在變得很喜歡玩這些識(shí)字游戲連最調(diào)皮的張溢明一下課就嚷“老師我們玩‘幫媽媽找蛋’吧”！
三、把識(shí)字教育繼續(xù)靈活貫穿幼兒一日生活中提供機(jī)會(huì)讓幼兒科學(xué)識(shí)字
在餐前飯后孩子們都愛(ài)圍成一堆，進(jìn)行識(shí)字活動(dòng)，你考我，我考你，大家比一比，有一次幼兒在飯后閱讀圖書(shū)時(shí)，黃裔熙驚訝地伏在我身邊“老師，我認(rèn)識(shí)這兩個(gè)字是‘大灰狼’這兩個(gè)字是‘青蛙’”。平時(shí)，我嘗試無(wú)聲教學(xué)。把生活中的指令寫(xiě)成字寶寶如：“請(qǐng)安靜”“集體回答”“散步”一天反出示，幼兒自然而然的認(rèn)識(shí)了，在戶(hù)外活動(dòng)中，我們玩“小兔拔蘿卜”的識(shí)字游戲“風(fēng)神來(lái)了”的識(shí)字游戲，就這樣把本來(lái)枯燥無(wú)味的字寶寶，變了一雙腳，走到孩子們的世界里。
四、培養(yǎng)幼兒科學(xué)識(shí)字常規(guī)要求
學(xué)期初，幼兒看書(shū)，讀書(shū)都有個(gè)壞習(xí)慣，讀到第8課翻到21課去了，總之哪里的課文插圖好看，他們就翻到哪里去今個(gè)學(xué)期，我加強(qiáng)了聽(tīng)讀常規(guī)要求，要求他們聽(tīng)音樂(lè)傳書(shū)，一頁(yè)一頁(yè)的翻書(shū)，小組長(zhǎng)收書(shū)的方法，培養(yǎng)聽(tīng)讀常規(guī)：手指字，耳朵聽(tīng)眼睛看書(shū)讀輕聲，堅(jiān)持不懈地抓常規(guī)，幼兒學(xué)會(huì)了良好的閱讀習(xí)慣，而且閱讀圖書(shū)、畫(huà)報(bào)、報(bào)紙的能力有很大的提高。
五、做好每周每季度每學(xué)期的.字寶寶小結(jié)
根據(jù)本班的年齡特點(diǎn)，幼兒對(duì)字寶寶的遺忘率很高，今天學(xué)的明天問(wèn)他們又忘得一干二凈了，于是我們就按計(jì)劃把字寶寶歸類(lèi)總結(jié)如：動(dòng)物：“刺猬、蜘蛛、蝌蚪、螞蟻、蜜蜂等”動(dòng)詞：“跑、打、搬、喝、鉆、張開(kāi)等”顏色：“黃、綠、紅、藍(lán)、黑、白等”由于歸類(lèi)幼兒對(duì)字寶寶的學(xué)會(huì)了。
六、引導(dǎo)家長(zhǎng)配合科學(xué)漢字教育工作
我們班的家長(zhǎng)對(duì)科學(xué)漢字教育都比較重視，如：吳澤霖、梅韻寧、劉詩(shī)穎家長(zhǎng)每天晚上都會(huì)陪讀聽(tīng)讀游戲識(shí)字半小時(shí)，果然幼兒在家長(zhǎng)翻的陪同下有明顯的進(jìn)步。
在珠心算方面，我們主要是學(xué)習(xí)0—5的拔珠清盤(pán)和正確姿勢(shì)，經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)，班上90%的幼兒基本學(xué)會(huì)看算盤(pán)上表示1—5的事物和進(jìn)行簡(jiǎn)單的腦像。
以上是我們小二班一個(gè)學(xué)期科學(xué)教育實(shí)踐總結(jié)，當(dāng)然還存在不足之處如：幼兒年齡較小，難讀的字音發(fā)音困難如“蜘蛛”“銀絲”。在珠心算方面，幼兒的注意力集中時(shí)間較短，在下學(xué)期工作中，我們會(huì)不斷創(chuàng)新，為幼兒整體素質(zhì)的提高奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
科學(xué)教育工作計(jì)劃12
一、指導(dǎo)思想
以市教育局《關(guān)于進(jìn)一步提高州溫市中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量若干意見(jiàn)的通知》精神為指導(dǎo)，堅(jiān)持立德樹(shù)人，凸顯教育科研“重過(guò)程、重實(shí)證、重應(yīng)用”的工作思路,創(chuàng)新教科研工作機(jī)制，以深化課程改革、課堂變革區(qū)域科研引領(lǐng)為重點(diǎn)，突出以社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)引領(lǐng)下的學(xué)校德育課程、學(xué)習(xí)指導(dǎo)課程的培育，為我市教育教學(xué)質(zhì)量提升做出貢獻(xiàn)。
二、工作重點(diǎn)
（一）為區(qū)域教科研質(zhì)量提升服務(wù)
1.完善教科研工作五大機(jī)制。
（1）研究機(jī)制：編制《州溫市“十三五”教育科學(xué)研究課題申報(bào)指南》，立足我市實(shí)際，將區(qū)域課程改革中重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為研究課題，研制重點(diǎn)課題招標(biāo)制度，吸納高校專(zhuān)家學(xué)者、區(qū)域教科人員、一線(xiàn)骨干教師參與合作研究，積極申報(bào)國(guó)家級(jí)課題，創(chuàng)新課題研究機(jī)制。
�。�2）成果推廣機(jī)制：做好第一批市級(jí)優(yōu)秀教科研成果推廣與應(yīng)用研究項(xiàng)目的總結(jié)，從推廣路徑、應(yīng)用效果與成果深化研究的角度進(jìn)行梳理，擬出版應(yīng)用成果集；跟進(jìn)指導(dǎo)9項(xiàng)第二批優(yōu)秀教科研成果推廣與深化研究項(xiàng)目的研究活動(dòng)，形成“應(yīng)用-深化-拓展”一體化的州溫教科研成果推廣機(jī)制。
�。�3）過(guò)程管理與指導(dǎo)機(jī)制：以《教師課題研究活動(dòng)策劃與管理創(chuàng)新研究》課題為載體，研制課題管理新常規(guī)，開(kāi)展年度省級(jí)重點(diǎn)課題中期檢查與指導(dǎo)，形成課題常態(tài)管理與指導(dǎo)機(jī)制。（4）優(yōu)秀資源共享機(jī)制：充分運(yùn)用信息化平臺(tái)，構(gòu)建優(yōu)秀教科研成果、優(yōu)秀德育課程、學(xué)習(xí)心理指導(dǎo)、生涯規(guī)劃課程等資源學(xué)習(xí)與共享機(jī)制。
�。�5）教科研成果評(píng)審機(jī)制：通過(guò)全市統(tǒng)一的課題、論文評(píng)審，加強(qiáng)州溫市課題論文專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)建設(shè)，形成指向整合的州溫市課題論文評(píng)審機(jī)制。
2.做好三項(xiàng)評(píng)選工作。
�。�1）做好市第四屆基礎(chǔ)教育教學(xué)成果獎(jiǎng)的評(píng)選工作和省第五屆成果推薦工作。樹(shù)立新一批課程建設(shè)、課堂變革、學(xué)科教學(xué)、教學(xué)管理等領(lǐng)域中創(chuàng)意好、實(shí)踐深、有影響、可推廣的典型。（2）做好20xx年省、市級(jí)各類(lèi)課題的結(jié)題和優(yōu)秀成果評(píng)獎(jiǎng)工作和省20xx年教科規(guī)劃課題立項(xiàng)推薦工作。
�。�3）協(xié)助院辦做好第二批課堂變革示范學(xué)校、示范學(xué)科、優(yōu)秀項(xiàng)目的'評(píng)選活動(dòng)。
（二）為區(qū)域深化課程改革服務(wù)
1.推進(jìn)課堂變革項(xiàng)目。（1）做好《“促進(jìn)有效學(xué)習(xí)”課堂變革》省級(jí)課題結(jié)題工作,召開(kāi)專(zhuān)家論證會(huì)，提煉研究成果；（2）對(duì)《“學(xué)為中心”課堂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（討論稿）》進(jìn)行跟進(jìn)調(diào)查，擬定課堂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)試用稿及操作方案；（3）啟動(dòng)基于數(shù)據(jù)的學(xué)情研究，豐富“學(xué)情研究”方法。
2.深化課程改革項(xiàng)目。以省教研重點(diǎn)課題《基于整體優(yōu)化的州溫市義務(wù)教育階段課程體系構(gòu)建》研究為載體，在義務(wù)教育階段組建課題研究聯(lián)盟學(xué)校，本學(xué)期開(kāi)展學(xué)校課程規(guī)劃的研制、拓展性課程建設(shè)、學(xué)校課程整合三項(xiàng)研究；協(xié)助基教處做好州溫市義務(wù)教育階段深化課程改革第一批試驗(yàn)工作，重點(diǎn)做好市實(shí)驗(yàn)學(xué)校委員會(huì)會(huì)員單位試驗(yàn)工作，召開(kāi)市小學(xué)階段深化課程改革經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。
（三）為學(xué)校特色發(fā)展服務(wù)
1.協(xié)助直管處做好市局直屬學(xué)�！凹议T(mén)口好學(xué)�！表�(xiàng)目的科研引領(lǐng)工作，幫助學(xué)校明晰項(xiàng)目?jī)r(jià)值、明確操作路徑、開(kāi)展教研活動(dòng)。
2.成立教科研視導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，蹲點(diǎn)做好學(xué)校教科研視導(dǎo)工作，幫助學(xué)校提煉經(jīng)驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)，培育特色，重點(diǎn)幫助學(xué)校制定課程規(guī)劃，推薦選用可操作的三條路徑。
3.配合省教科院做好瑞安虹橋路小學(xué)、鹿城區(qū)雙嶼小學(xué)兩個(gè)省級(jí)教科研孵化基地的研究推進(jìn)工作。
4.開(kāi)展市第三屆“教育創(chuàng)意項(xiàng)目”系列活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)校特色發(fā)展。
（四）為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展服務(wù)
1.做好第二屆教科研管理研修班第三、第四次活動(dòng)，召開(kāi)結(jié)業(yè)匯報(bào)會(huì)。
2.開(kāi)展教師小課題研究的經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，引領(lǐng)教師做真實(shí)地研究。
3.加強(qiáng)跨區(qū)域教科研交流，組織參加年度長(zhǎng)三角教育科研城市群聯(lián)盟活動(dòng)。
4.繼續(xù)深化教科研活動(dòng)策劃與改進(jìn)行動(dòng)，提升教師對(duì)教科研活動(dòng)的策劃能力和學(xué)術(shù)品位。
（五）為學(xué)生健康發(fā)展服務(wù)
1.心理健康專(zhuān)項(xiàng)研究。以教研活動(dòng)為載體，著重做好生命教育、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、生涯規(guī)劃課程的建設(shè)。加強(qiáng)學(xué)校心理輔導(dǎo)站運(yùn)行機(jī)制建設(shè)，規(guī)范和普及學(xué)校心育工作；加強(qiáng)危機(jī)監(jiān)控，落實(shí)危機(jī)預(yù)防輔導(dǎo)方案。做好上崗證管理工作，擴(kuò)大心育教師隊(duì)伍。
2.德育課程研究。小學(xué)以養(yǎng)成教育為主題，培育學(xué)習(xí)習(xí)慣、自我管理、規(guī)則意識(shí)、契約精神等系列體驗(yàn)性德育課程；初中以公民教育為主題，培育價(jià)值教育、責(zé)任教育、誠(chéng)信教育、學(xué)習(xí)規(guī)劃等系列體驗(yàn)性德育課程。
3.營(yíng)養(yǎng)與健康專(zhuān)項(xiàng)研究。做好《區(qū)域推進(jìn)學(xué)生營(yíng)養(yǎng)與健康教育的實(shí)踐研究》，成立州溫市學(xué)生營(yíng)養(yǎng)教育聯(lián)盟，開(kāi)展?fàn)I養(yǎng)教育活動(dòng)方案、讀本或教材征集評(píng)比；做好“州溫市學(xué)生營(yíng)養(yǎng)與健康”微信公眾平臺(tái)的信息推送，舉辦學(xué)生“營(yíng)養(yǎng)與健康”教育科普宣傳周活動(dòng)。
教育科研（德育）活動(dòng)表
周次普高周次日期內(nèi)容地點(diǎn)對(duì)象
預(yù)備周
18.24—8.30
普高學(xué)校學(xué)生報(bào)到，始業(yè)教育，正式上課
28.31—9.6
省教科研先進(jìn)個(gè)人、集體推薦與材料報(bào)送
推薦對(duì)象
20xx年各類(lèi)課題結(jié)題與優(yōu)秀成果材料報(bào)送
各縣（市、區(qū)）課題管理負(fù)責(zé)人
39.7—9.13
20xx年省市各類(lèi)課題成果評(píng)審
49.14—9.20
《促進(jìn)有效學(xué)習(xí)課堂變革》結(jié)題論證
另定
課題組成員
59.21—9.27
中秋節(jié)放假（9月26-27日）
69.28—10.4
20xx年度省教科規(guī)劃優(yōu)秀成果推薦
710.5—10.11
省重點(diǎn)教研課題《基于整體優(yōu)化的州溫市義務(wù)教育階段課程體系構(gòu)建》開(kāi)題論證會(huì)
課題組成員、研究聯(lián)盟學(xué)校
810.12—10.18
第二批優(yōu)秀教科研成果推廣活動(dòng)（一）
有關(guān)學(xué)校
課題應(yīng)用負(fù)責(zé)人等
910.19—10.25
市第二屆教科研管理研究班第三次活動(dòng)
樂(lè)清虹橋中學(xué)
1010.26—11.1
期中考試
普高學(xué)校學(xué)考選考
1111.2—11.8
市第四屆基礎(chǔ)教育教學(xué)成果獎(jiǎng)評(píng)選
省20xx年規(guī)劃課題申報(bào)
1211.9—11.15
市中小學(xué)《生命教育》成果匯報(bào)會(huì)
1311.16—11.22
省級(jí)重點(diǎn)課題研究中期調(diào)研與指導(dǎo)（一）
永嘉
樂(lè)清
1411.23—11.29
市小學(xué)深化義務(wù)課程改革經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)暨實(shí)驗(yàn)學(xué)校委員會(huì)學(xué)術(shù)年會(huì)
樂(lè)清實(shí)驗(yàn)小學(xué)
實(shí)驗(yàn)學(xué)校委員會(huì)會(huì)員單位、課題組學(xué)校
1511.30—12.6
市第二屆教科研管理研究班結(jié)業(yè)匯報(bào)
市第三屆“教育創(chuàng)意項(xiàng)目”征文評(píng)選
1612.7—12.13
第二批優(yōu)秀教科研成果推廣活動(dòng)（二）
有關(guān)學(xué)校
課題應(yīng)用負(fù)責(zé)人等
1712.14—12.20
學(xué)生營(yíng)養(yǎng)教育研究成果征集評(píng)比
年度優(yōu)秀教科研成果編寫(xiě)會(huì)
12.21—12.27
省重點(diǎn)教研課題《基于整體優(yōu)化的州溫市義務(wù)教育階段課程體系構(gòu)建》研究活動(dòng)
1912.28—1.3
元旦放假
201.4—1.10
省級(jí)重點(diǎn)課題研究中期調(diào)研與指導(dǎo)（二）
泰順
蒼南
211.11—1.17
市基礎(chǔ)教育教學(xué)成果獎(jiǎng)提煉研討會(huì)
231.25—1.31
期末考試
1月30日（農(nóng)歷十二月二十一）寒假開(kāi)始
科學(xué)教育工作計(jì)劃13
一、總體思路
認(rèn)真貫徹落實(shí)市教育局20xx年教育工作意見(jiàn)，圍繞“五區(qū)”創(chuàng)建、深入推進(jìn)“活動(dòng)單導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式以及建構(gòu)區(qū)域和諧教育等主體工作，創(chuàng)新管理機(jī)制，提高工作效率，拓展研究領(lǐng)域，增強(qiáng)服務(wù)職能，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，提升研究品質(zhì)，不斷出思想、出理論、出經(jīng)驗(yàn)，為深化教育教學(xué)改革，提高管理水平，促進(jìn)師生發(fā)展、推動(dòng)區(qū)域教育事業(yè)發(fā)展提供更加有力、更加科學(xué)、更加有效的支撐。
二、主要工作
�。ㄒ唬┐蛟煲粋�(gè)特色
深入開(kāi)展微型課題研究，繼續(xù)把微型課題品牌做大做強(qiáng)。第一，以“十二五”省級(jí)立項(xiàng)課題“微型課題研究的研究”為抓手，深入研究微型課題研究的內(nèi)容、方法和途徑，進(jìn)一步改進(jìn)、完善申報(bào)、立項(xiàng)以及管理與評(píng)價(jià)辦法，逐步建立“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題——了解原因——制定對(duì)策——嘗試改進(jìn)——總結(jié)反思”的微型課題研究模式，不斷提高研究的規(guī)范性、針對(duì)性和實(shí)效性；第二，調(diào)查、了解一線(xiàn)教師參加微型課題研究的現(xiàn)狀，加強(qiáng)對(duì)調(diào)查、課堂觀(guān)察、實(shí)驗(yàn)、研究課、沙龍研討和成果梳理等研究活動(dòng)的指導(dǎo)，尤其是要大力推廣研究課，把研究課作為微型課題研究的常態(tài)活動(dòng)；通過(guò)展示、交流、評(píng)比研究工作和研究成果，加強(qiáng)對(duì)研究過(guò)程的督查，不斷提高區(qū)域整體研究水平；第三，進(jìn)一步開(kāi)展對(duì)外交流活動(dòng)，宣傳、推廣微型課題，力爭(zhēng)舉辦一次全國(guó)性的研討活動(dòng)。
（二）突出兩個(gè)重點(diǎn)
1．大力推進(jìn)“活動(dòng)單導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式
依托“活動(dòng)教學(xué)研究中心”和“微型課題項(xiàng)目中心”，規(guī)劃10個(gè)招標(biāo)項(xiàng)目、50個(gè)重點(diǎn)課題、500個(gè)微型課題，深入研究“活動(dòng)單導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式推進(jìn)過(guò)程中的重點(diǎn)、難點(diǎn)和熱點(diǎn)問(wèn)題，著力解決四個(gè)方面的問(wèn)題：
（1）力求思想上有突破。系統(tǒng)地研究“活動(dòng)教育”以及與課程改革有關(guān)的教育思想，進(jìn)一步健全、完善活動(dòng)單導(dǎo)學(xué)“面向全體學(xué)生、全面發(fā)展學(xué)生、讓學(xué)生自由主動(dòng)發(fā)展”的教育思想體系，為進(jìn)一步確立科學(xué)的、正確的改革觀(guān)、教育觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)奠定思想基礎(chǔ)。
�。�2）力爭(zhēng)理論上有發(fā)展。第一，進(jìn)一步研究“活動(dòng)單導(dǎo)學(xué)”的方法論，逐步理清、建立“活動(dòng)單導(dǎo)學(xué)”的認(rèn)識(shí)方法和活動(dòng)方法的原理與原則；第二，盡快做好“活動(dòng)單導(dǎo)學(xué)”具體教學(xué)方法的分類(lèi)工作，揭示不同方法的應(yīng)用手段、作用、性質(zhì)以及效果，為一線(xiàn)教師提供有用、會(huì)用的教學(xué)方法。
�。�3）力推實(shí)踐上有創(chuàng)新。第一，通過(guò)深入總結(jié)、反思和提煉教育 教學(xué)實(shí)踐，不斷發(fā)現(xiàn)新做法、挖掘新經(jīng)驗(yàn)、樹(shù)立新典型；第二，建立“活動(dòng)教育研究中心”基地學(xué)校（微型課題招標(biāo)項(xiàng)目中標(biāo)單位），確定實(shí)驗(yàn)教師，積極探索、努力創(chuàng)新，在學(xué)習(xí)小組建設(shè)、活動(dòng)單的設(shè)計(jì)與呈現(xiàn)、學(xué)科活動(dòng)常模的建構(gòu)等方面有新的突破。
�。�4）力促推介上有成效。積極創(chuàng)造條件、搭建平臺(tái)、爭(zhēng)取機(jī)會(huì)讓老師、校長(zhǎng)在更大的范圍內(nèi)、更廣的空間中展示、交流“活動(dòng)單導(dǎo)學(xué)”的研究成果，進(jìn)一步在主流媒體上宣傳、推介“活動(dòng)單導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式。
2．努力提升區(qū)域教育科研品質(zhì)
（1）抓均衡，提升區(qū)域教育科研的整體水平。第一，開(kāi)展教育科研扶貧活動(dòng)，通過(guò)結(jié)對(duì)幫扶、定向支援、循環(huán)交流等形式，發(fā)揮城區(qū)優(yōu)秀教育科研資源的輻射和引領(lǐng)作用，扶持農(nóng)村以及薄弱學(xué)校的教科研工作；第二，建立教育科研共同體。以課題研究為平臺(tái)、以教育科研活動(dòng)為紐帶，以捆綁考核為抓手，以共同提高為目標(biāo)，分學(xué)段建立城鄉(xiāng)教育科研共同體，通過(guò)理念傳播、文化影響、經(jīng)驗(yàn)交流、資源共享等，強(qiáng)化優(yōu)質(zhì)學(xué)校教育科研工作的“連帶”責(zé)任，使薄弱學(xué)校與優(yōu)質(zhì)學(xué)校接軌，實(shí)現(xiàn)共同成長(zhǎng)；第三，搭建平臺(tái)，為教育科研薄弱學(xué)校提供更多鍛煉、展示、交流的機(jī)會(huì)。
�。�2）抓高效，提升區(qū)域教育科研的管理水平。第一，會(huì)同教育督導(dǎo)室對(duì)學(xué)校落實(shí)《XXX市學(xué)校教科室工作考評(píng)方案》（皋教發(fā)〔20xx〕100號(hào)文）的情況進(jìn)行督查，重點(diǎn)檢查、評(píng)估學(xué)校教育科研組織管理、隊(duì)伍建設(shè)、活動(dòng)開(kāi)展、制度落實(shí)、考核評(píng)價(jià)等工作，督查結(jié)果將作為年度考核與優(yōu)秀學(xué)校教科室評(píng)比的內(nèi)容之一；第二，加強(qiáng)管理隊(duì)伍建設(shè)。對(duì)教科研管理人員進(jìn)行集中培訓(xùn)、考核發(fā)證，逐步實(shí)現(xiàn)持證上崗，不斷強(qiáng)化教科研管理人員的目標(biāo)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和績(jī)效意識(shí)，提高基層學(xué)校教科室的組織力與戰(zhàn)斗力；第三，召開(kāi)全市教育科研現(xiàn)場(chǎng)推進(jìn)會(huì)，展示、交流先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。
（3）抓優(yōu)質(zhì)，提升區(qū)域教育科研的成果水平。第一，創(chuàng)高效益的項(xiàng)目，通過(guò)“微型課題項(xiàng)目中心”“活動(dòng)教學(xué)研究中心”“雉水名師工作室”等項(xiàng)目，進(jìn)一步提升學(xué)科帶頭人、骨干教師的研究能力和研究水平，產(chǎn)生更高的研究效益。第二，爭(zhēng)高層次的課題，積極申報(bào)國(guó)家級(jí)、省級(jí)教育科學(xué)規(guī)劃課題，努力提升研究的檔次和品位。第三，出高品質(zhì)的成果，成立“XXX市教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室”，研制出臺(tái)《XXX市優(yōu)秀教育科學(xué)研究成果獎(jiǎng)勵(lì)辦法》。加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、健全組織、創(chuàng)造條 件，鼓勵(lì)教育科研多出優(yōu)品、上品、精品。
�。ㄈ┳�(shí)三項(xiàng)常規(guī)
1．抓實(shí)“雉水名師工作室”的.日常管理
�。�1）健全、完善“雉水名師工作室”的管理制度及工作機(jī)制，保障工作室的運(yùn)行條件，加強(qiáng)對(duì)工作室活動(dòng)的督查，做好對(duì)工作室的年度考評(píng)工作，提高工作室的工作效率和影響力。
（2）建立第三批名師工作室。
（3）充分發(fā)揮“雉水名師工作室” 的示范、引領(lǐng)作用，通過(guò)送教到校、結(jié)對(duì)交流等形式，為教師、尤其是農(nóng)村青年教師的發(fā)展和成長(zhǎng)“建橋鋪路”，通過(guò)以點(diǎn)帶面、專(zhuān)兼結(jié)合，精心打造一支能適應(yīng)教育改革發(fā)展需要的教科研隊(duì)伍。
2．抓實(shí)教育科研陣地建設(shè)
�。�1）辦好《XXX教育研究》雜志及電子版，進(jìn)一步完善編輯制度，增強(qiáng)組稿、編稿、用稿的計(jì)劃性和時(shí)效性；加強(qiáng)與作者、讀者的聯(lián)系，通過(guò)改稿會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流、專(zhuān)題培訓(xùn)等方式不斷提高稿件質(zhì)量；創(chuàng)新編排形式，提高印刷質(zhì)量，努力提升刊物的層次和品位。
�。�2）辦好微型課題研究網(wǎng)、活動(dòng)教學(xué)研究網(wǎng)、XXX市教育科學(xué)課題管理網(wǎng)和教科室網(wǎng)頁(yè)，及時(shí)更新內(nèi)容，做到新、快、準(zhǔn)，不斷擴(kuò)大教育科研信息量，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的作用。
3．抓實(shí)省、市規(guī)劃課題研究的過(guò)程管理
�。�1）把好“三關(guān)”：一是申報(bào)關(guān)，“十二五”第一批申報(bào)的省級(jí)課題通過(guò)了28項(xiàng)，縱比有進(jìn)步，但橫比還有差距，要加強(qiáng)培訓(xùn)和指導(dǎo)，把好申報(bào)關(guān)，提高通過(guò)率；二是開(kāi)題關(guān)，開(kāi)題是課題研究的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，開(kāi)題論證可以幫助主持人進(jìn)一步明確研究目標(biāo)、理清研究思路，可以彌補(bǔ)前期課題設(shè)計(jì)的不足，為開(kāi)展研究奠定基礎(chǔ)。三是結(jié)題關(guān)，根據(jù)省、市規(guī)劃課題結(jié)題驗(yàn)收的標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格要求，寧缺毋濫。
�。�2）建好“三制”：一是季報(bào)制，每個(gè)季度課題組必須匯報(bào)課題研究的進(jìn)度，包括開(kāi)展的主要活動(dòng)與成效，市局教科室將以簡(jiǎn)報(bào)的形式在“XXX市教育科學(xué)課題管理網(wǎng)”上進(jìn)行匯總通報(bào)；二是年檢制，年檢制度已經(jīng)執(zhí)行了五年，對(duì)淘汰“三無(wú)（無(wú)研究計(jì)劃、無(wú)研究活動(dòng)、無(wú)階段研究成果）”課題，提高課題研究水平發(fā)揮了重要作用，今后將進(jìn)一步加強(qiáng)年檢的力度；三是“網(wǎng)管制”，建立課題電子身份檔案及網(wǎng)絡(luò)管理平臺(tái)，創(chuàng)新管理手段，提高管理效率。
（四）做好四項(xiàng)工作
1．做好“XXX市優(yōu)秀學(xué)校教科室”的創(chuàng)建與評(píng)選工作
20xx年2～3月份進(jìn)行督導(dǎo)評(píng)估，并形成督導(dǎo)評(píng)估報(bào)告。4～5月為整改期，存在問(wèn)題的單位要形成 整改報(bào)告。6月下旬～7月上旬進(jìn)行正式評(píng)比。
2．做好讀書(shū)活動(dòng)的推進(jìn)工作
（1）舉辦年度讀書(shū)征文、讀書(shū)筆記、青年教師藏書(shū)家評(píng)比活動(dòng)。
（2）舉辦“第三屆XXX市青年教師讀書(shū)展示會(huì)”（啟動(dòng)青年教師讀書(shū)漂流活動(dòng)、名師贈(zèng)書(shū)活動(dòng)）。
�。�3）加強(qiáng)讀書(shū)工作的管理和考評(píng)，以評(píng)促讀、以評(píng)促學(xué)。
3．做好學(xué)校教科研年度考評(píng)工作
做好考評(píng)的組織工作，優(yōu)化考評(píng)手段，運(yùn)用考核杠桿，推動(dòng)和促進(jìn)基層學(xué)校自覺(jué)、自主地提高教科研水平。
4．做好XXX市第六屆中小學(xué)主題班會(huì)課評(píng)比和年度班主任征文的評(píng)選工作。
三、月度主要工作安排（上半年）
一月份
1. 做好20xx～20xx年度備案微型課題結(jié)題驗(yàn)收的組織工作；（鄒曉明牽頭）
2．做好“十一五”省市規(guī)劃課題結(jié)題的組織工作；（袁國(guó)劍牽頭）
3．研制20xx～20xx年度微型課題研究實(shí)施計(jì)劃；（袁玥牽頭）
4. 做好“活動(dòng)單導(dǎo)學(xué)”小創(chuàng)意評(píng)比的組織工作；（冒繼承牽頭）
5. 制訂20xx年度《XXX教育研究》編輯（組稿）方案，編輯20xx年第一期《XXX教育研究》；（冒繼承牽頭）
6．研制20xx年度教科研工作計(jì)劃；（袁玥牽頭）
7．開(kāi)通“活動(dòng)教學(xué)研究網(wǎng)”、“微型課題研究網(wǎng)”和“XXX市教育科研課題管理網(wǎng)”（冒繼承、鄒曉明牽頭）
二月份
1. 召開(kāi)全市教育科研工作會(huì)議；（袁玥 牽頭）
2．做好“十一五”市級(jí)規(guī)劃課題結(jié)題的組織工作；（袁國(guó)劍牽頭）
3．做好“十二五”20xx年度省級(jí)規(guī)劃課題集體開(kāi)題的組織工作；（袁國(guó)劍牽頭）
4. 做好20xx～20xx年度微型課題申報(bào)、評(píng)審以及項(xiàng)目招標(biāo)的組織工作；（袁玥 牽頭）
5. 籌劃組建第三批雉水名師工作室；（鄒曉明牽頭）
6．制訂20xx年度讀書(shū)活動(dòng)計(jì)劃，籌劃“第三屆XXX市青年教師讀書(shū)會(huì)”及
其它讀書(shū)活動(dòng)。（冒繼承牽頭）
7．開(kāi)展“活動(dòng)教學(xué)研究中心”專(zhuān)題研討活動(dòng)；（冒繼承牽頭）
8．制訂教育科研幫扶計(jì)劃，建立教育科研共同體；（袁玥牽頭）
9．會(huì)同教育督導(dǎo)室督查優(yōu)秀學(xué)校教科室創(chuàng)建情況。（鄒曉明牽頭）
三月份
1.做好“十二五”20xx年度市規(guī)劃課題的開(kāi)題論證工作（袁國(guó)劍牽頭）
2．組織教科研幫扶活動(dòng)，舉辦教科研共同體專(zhuān)題研討活動(dòng)；（袁玥牽頭 ）
3. 組織讀書(shū)征文、讀書(shū)筆記、青年教師藏書(shū)家評(píng)比活動(dòng)；（冒繼承牽頭）
4.舉辦“活動(dòng)教學(xué)研究中心”專(zhuān)題研討活動(dòng)；（冒繼承牽頭）
5.做好20xx年第二期《XXX教育研究》組稿工作；（冒繼承牽頭）
6. 完成20xx～20xx年度備案微型課題結(jié)題驗(yàn)收工作；（鄒曉明牽頭）
7．優(yōu)秀學(xué)校教科室創(chuàng)建工作督查；（鄒曉明牽頭）
8. 參加微型課題項(xiàng)目中心、雉水名師工作室的活動(dòng)。
四月份
1.舉辦“第三屆XXX市青年教師讀書(shū)會(huì)”暨紀(jì)念“世界讀書(shū)日”專(zhuān)題活動(dòng)；（冒繼承牽頭）
2. 優(yōu)秀學(xué)校教科室創(chuàng)建工作督查；（鄒曉明牽頭）
3．“活動(dòng)教學(xué)研究中心”“微型課題項(xiàng)目中心”招標(biāo)項(xiàng)目專(zhuān)題研討活動(dòng)（袁玥牽頭）
4．編輯出版20xx年第二期《XXX教育研究》；（冒繼承牽頭）
5.完成“十一五”省、市規(guī)劃課題的結(jié)題工作；（袁國(guó)劍牽頭）
6.名師工作室研討活動(dòng)。（鄒曉明牽頭）
五月份
1.做好20xx年度優(yōu)秀微型課題研究成果的申報(bào)、評(píng)審組織工作；（鄒曉明牽頭）
2.對(duì)一線(xiàn)教師參與微型課題研究的情況進(jìn)行調(diào)查；（袁玥、鄒曉明牽頭）
3.舉辦《XXX教育研究》改稿會(huì)；（冒繼承牽頭）
4.召開(kāi)XXX市教育科研工作現(xiàn)場(chǎng)推進(jìn)會(huì)；（袁玥牽頭）
5．做好20xx年第三期《XXX教育研究》組稿工作（冒繼承牽頭）；
6.省、市規(guī)劃課題研究工作督查。（袁國(guó)劍牽頭）
7．優(yōu)秀學(xué)校教科室創(chuàng)建整改工作督查；（鄒曉明牽頭）
六月份
1.策劃在《上海教育科研》等主流報(bào)刊推介“活動(dòng)單導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式；（袁玥牽頭）
2.編輯出版20xx年第三期《XXX教育研究》（冒繼承牽頭）；
4.優(yōu)秀學(xué)校教科室創(chuàng)建評(píng)估工作（鄒曉明牽頭）；
5.教育科研共同體工作交流、展示。（袁玥牽頭）
七月份
1.月初完成優(yōu)秀學(xué)校教科室創(chuàng)建評(píng)估工作（鄒曉明牽頭）；
2.做好20xx年第四期《XXX教育研究》組稿工作（冒繼承牽頭）；
3.研制學(xué)校教科室主任上崗培訓(xùn)計(jì)劃，做好第一期開(kāi)班的組織工作；（袁玥牽頭）
4. 做好XXX市學(xué)校20xx—20xx學(xué)年度教育科研評(píng)估考核工作；（袁玥牽頭）
5．“十二五”20xx年省、市課題研究工作督查；（袁國(guó)劍牽頭）
6．“活動(dòng)教學(xué)研 究中心”“微型課題項(xiàng)目中心”工作交流、展示
科學(xué)教育工作計(jì)劃14
一、指導(dǎo)思想：
以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會(huì)探究解決問(wèn)題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法，努力發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的能力，使得學(xué)生們?cè)谌粘Ｉ钪杏H近科學(xué)、運(yùn)用科學(xué)，把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對(duì)自己日常生活的指導(dǎo)，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣；
2、了解科學(xué)探究的過(guò)程和方法，讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過(guò)程，從中獲得科學(xué)知識(shí)，增長(zhǎng)才干，體會(huì)科學(xué)探究的樂(lè)趣，理解科學(xué)的真諦，逐步學(xué)會(huì)科學(xué)地看問(wèn)題、想問(wèn)題；
3、繼續(xù)指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系，注重觀(guān)察實(shí)驗(yàn)中的測(cè)量，特別是控制變量、采集數(shù)據(jù)，并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果作出自己的解釋?zhuān)瑢W(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗(yàn)證自己的假設(shè)。
4、保持和發(fā)展對(duì)周?chē)澜绲暮闷嫘呐c取知欲，形成大膽細(xì)心、注重證據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛(ài)科學(xué)、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感；
5、親近自然、欣賞自然、珍愛(ài)生命，積極參與資源和環(huán)境的保護(hù)，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展。
三、學(xué)生情況分析：
1、整體學(xué)習(xí)狀況：三年級(jí)現(xiàn)有一個(gè)教學(xué)班，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生整體學(xué)習(xí)比較認(rèn)真，但缺乏靈活性、學(xué)習(xí)習(xí)慣較差。習(xí)慣于死學(xué)硬記死板知識(shí)，喜歡或習(xí)慣于被老師和家長(zhǎng)牽著走，而不善于設(shè)法自主去獲取知識(shí)并在生活中靈活運(yùn)用知識(shí)。因而學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，運(yùn)用能力差。
2、已有知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)：學(xué)生由于各種條件的限制，科學(xué)常識(shí)極為缺乏，科學(xué)探究能力和意識(shí)不強(qiáng)。學(xué)生沒(méi)能很好地在觀(guān)察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)中獲取知識(shí)、發(fā)展能力、培養(yǎng)思想情感。
3、兒童心理分析：在小學(xué)階段，兒童對(duì)周?chē)澜缬兄鴱?qiáng)烈的好奇心和探究欲望，他們樂(lè)于動(dòng)手操作具體形象的物體，而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近小學(xué)生的的生活，強(qiáng)調(diào)用符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的`方式學(xué)習(xí)科學(xué)，學(xué)生必將對(duì)科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出濃厚的興趣。
四、教材分析：
1、全冊(cè)內(nèi)容情況：
本冊(cè)是科學(xué)教材的第二冊(cè)。全冊(cè)教材包括了“游戲里的科學(xué)”、“我們周?chē)目諝狻薄ⅰ拔覀兂允裁础�、“�?yáng)光與生活”、“電的本領(lǐng)”5個(gè)單元，教材的主要目的在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課程的興趣，幫助他們體驗(yàn)科學(xué)課程學(xué)習(xí)特點(diǎn)，引導(dǎo)他們嘗試性地進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng)，學(xué)習(xí)一些清晰的科學(xué)知識(shí)和技能。
2、各單元內(nèi)容和課時(shí)情況：
第一單元“游戲里的科學(xué)”共7課時(shí)，具體包括：小車(chē)的運(yùn)動(dòng)（1課時(shí)），玩滑梯的啟示（1課時(shí)），蹺蹺板（1課時(shí)），簡(jiǎn)易天平（1課時(shí)）。彈簧的學(xué)問(wèn)（1課時(shí)），有趣的磁鐵（2課時(shí)）。
第二單元“我們周?chē)目諝狻惫?課時(shí)，具體包括：空氣在哪里（1課時(shí)），熱氣球上升的秘密（1課時(shí)），充氣玩具的科學(xué)（1課時(shí)）。鋼筆吸水的奧秘（1課時(shí)）。放風(fēng)箏（2課時(shí)）。
第三單元“我們吃什么”共2課時(shí)，具體包括：我們的食物（1課時(shí)），食物與營(yíng)養(yǎng)（1課時(shí)）。 食物與營(yíng)養(yǎng)（1課時(shí)）。飲食與健康（1課時(shí)）。我是小廚師（1課時(shí)）。
第四單元“陽(yáng)光與生活”共5課時(shí)，具體包括：太陽(yáng)和影子（1課時(shí)），玩鏡子（1課時(shí)），潛望鏡的秘密（1課時(shí)），誰(shuí)熱的塊（1課時(shí)），太陽(yáng)能熱水器（1課時(shí)）。
第五單元“電的本領(lǐng)”共2課時(shí)，具體包括：燈泡亮了（1課時(shí)），；哪里用到電（1課時(shí)）。誰(shuí)的本領(lǐng)大（1課時(shí)）。安全用電（1課時(shí)）。
3、教學(xué)重點(diǎn)：
重視對(duì)學(xué)生典型科學(xué)探究活動(dòng)的設(shè)計(jì)，以探究為核心，培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。
4、教學(xué)難點(diǎn)：
通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦、親自實(shí)踐，在感知、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，使學(xué)生形成較強(qiáng)的科學(xué)探究能力。特別是實(shí)驗(yàn)中控制變量、采集數(shù)據(jù)，并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果作出自己的解釋?zhuān)瑢W(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗(yàn)證自己的假設(shè)。
五、基本措施：
1、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課；
2、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)；
3、用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過(guò)程；
4、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式；
5、樹(shù)立開(kāi)放的教學(xué)觀(guān)念；
6、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)；
7、各班建立科學(xué)學(xué)習(xí)合作小組，讓學(xué)生在相互交流、合作、幫助、研討中學(xué)習(xí)；
8、給學(xué)生提問(wèn)和假設(shè)機(jī)會(huì)，并指導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手尋找證據(jù)進(jìn)行驗(yàn)證，經(jīng)過(guò)思維加工，自己得出結(jié)論，并把自己的認(rèn)識(shí)用于解決問(wèn)題的實(shí)踐；
9、充分運(yùn)用各類(lèi)課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù)；
10、組織指導(dǎo)科技興趣小組，引導(dǎo)學(xué)生參加各類(lèi)有關(guān)競(jìng)賽以賽促學(xué)。
六、主要教學(xué)活動(dòng)類(lèi)型：
搜集信息 現(xiàn)場(chǎng)考察 自然狀態(tài)下的觀(guān)察 實(shí)驗(yàn)
專(zhuān)題研究 情境模擬 科學(xué)小制作 討論辯論
種植飼養(yǎng) 科學(xué)游戲 信息發(fā)布會(huì)、報(bào)告會(huì)、交流會(huì)
參觀(guān)訪(fǎng)問(wèn) 競(jìng)賽 科學(xué)欣賞 社區(qū)科學(xué)活動(dòng)
家庭科技活動(dòng) 角色扮演 科學(xué)幻想
七、主要導(dǎo)學(xué)方法：
探究法 演示法 參觀(guān)法 實(shí)踐法 討論法
談話(huà)法 辯論法 實(shí)驗(yàn)法 列表法 暗示法
八、教學(xué)進(jìn)度表
周次 教材內(nèi)容
1 1、小車(chē)的運(yùn)動(dòng) 2、玩滑梯的啟示
2 3、蹺蹺板4、簡(jiǎn)易天平
3 5、彈簧的學(xué)問(wèn)
4 6、有趣的磁鐵
5 7、空氣在哪里 8、熱氣球上升的秘密
6 9、充氣玩具里的科學(xué)
7 10、鋼筆吸水的奧秘
8 11、放風(fēng)箏
9 12、我們的食物 13、食物與營(yíng)養(yǎng)
10 14、飲食與健康
11 15、我是小廚師
12 16、太陽(yáng)和影子
13 17、晚鏡子 18、潛望鏡的秘密
14 19、誰(shuí)熱的快
15 20、太陽(yáng)能熱水器
16 21、燈泡亮了 22、哪里用到電
17 23、誰(shuí)的本領(lǐng)大 24、安全用電
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