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高三歷史備課組工作計劃（精選12篇）
日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，該好好計劃一下接下來的工作了！做好工作計劃可是讓你提高工作效率的方法喔！下面是小編為大家收集的高三歷史備課組工作計劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。
高三歷史備課組工作計劃 1
高三年級歷史備課組開會研討了本學年歷史學科復習計劃，現(xiàn)擬定本組工作計劃如下：
一、指導思想：
加強對《高中歷史課程標準》、《考試說明》、《江西省高中歷史課程教學要求》的學習與研討，全面落實新課程理念，強化教學過程，優(yōu)化教學設計，努力開創(chuàng)高三年級歷史學科各項工作的新局面，為完成高考目標、實現(xiàn)靖安中學高考的新輝煌而努力奮斗！
二、年級基本情況：
20xx屆共有5個文科班，其中（3）（4）班為文科平行班，（5）班是文科重點班，（9）班為文科實驗班，（12）班是文科補習班。
三、工作措施：
1.以備課組長牽頭，認真落實集體備課。集體備課主要討論各章節(jié)的教法、難度的控制，需要補充哪些知識和教學方法，統(tǒng)一目標、內(nèi)容、重點、難點、進度、難度，要求每一位教師做好教學反思工作，教師之間加強交流。
2.組織高三歷史教師認真分析歷年高考歷史試卷，關(guān)注各方對試卷的評價，從中探索命題的趨勢。
3.認真選題命題，組織高三教師認真分析每次月考、聯(lián)考情況并做出考試分析，依據(jù)抽測反映的問題采取針對性的措施。
4.每復習完一單元進行一次強化訓練，每兩周進行一次周考、一次歷史單科測試，基本每周六進行一次文科綜合測試，每月一次月考，以鞏固復習成果。另外有十五套限時卷，每周晚自習的時候訓練并講評。
5.重視試卷的講評：知識聯(lián)系到位，對象點評到人，問題析疑到底，對策共議周全。
四、考卷重點突破問題：
1、學生的材料提煉歸納能力的`類別強化訓練；
2、材料的背景知識的定位；
3、論從史出基本素養(yǎng)的訓練；
4、熱點知識和周年知識的訓練；
5、歷史性語言的表述能力訓練。
五、時間安排
20xx年2月——5月初完成第二輪復習。
目的：側(cè)重提高學生的歷史分析能力。
根據(jù)知識的內(nèi)在結(jié)構(gòu)和歸類總結(jié)要求打破課本章節(jié)順序，以二輪復習書為主體，做到宏觀把握，微觀突破。教學中，應“加強修煉，苦練內(nèi)功”，以學科內(nèi)綜合的復習為主，扎牢基礎知識、基礎技能、基本方法。
20xx年5月初——5月底開展第三輪復習。
目的：知識實用化，學以致用。
重在查漏補缺，鞏固學科主干知識，強化學科能力。參考高考信息，選擇合適試題，聯(lián)系時政熱點，講評中注重點撥學生思路、點石成金使學生特別是優(yōu)生進入一個由量變到質(zhì)變的化境，發(fā)現(xiàn)問題及時修正；從中強化訓練學生規(guī)范化的審題解題答題能力和應試心理素質(zhì)。
以上是我校高三歷史備課組初步備考計劃，在教學工作中會根據(jù)具體情況做出相應的調(diào)整。
高三歷史備課組工作計劃 2
一、指導思想
以新課程標準和高考歷史考試大綱為依據(jù)，充分研究近幾年的高考，不斷進行課堂教學改革，在減負增效的大背景下探索高三歷史教學模式，增強歷史課的針對性和實效性，培養(yǎng)學生分析問題、解決問題和應試的能力，加強學法指導，堅持有效訓練，從而提高歷史課的教學質(zhì)量，進而全面提高學生的高考成績。要注重夯實學生的基礎知識和提高知識應用能力為核心，充分發(fā)揮備課組的集體智慧與力量，爭取在20年高考當中取得優(yōu)異的成績。
二、學情分析
從整體看，四個班水平參差不齊，但總體上是大部分學生歷史基礎知識不扎實，對歷史的學習方法還不能比較好地掌握，答題不規(guī)范；學習習慣還沒有真正養(yǎng)成。具體表現(xiàn)為：
①尖子不尖，尖子生雖有一定的基礎，但學科優(yōu)勢不明顯，需要重點培養(yǎng)；
�、凇拔舶洼^大”，這部分學生上課不認真，考試不在意，沒有形成良好的學習習慣；
�、蹖W生總體上有較大的潛力，但歷史學科思維相對較弱，需要加大挖掘。
三、復習目標
要完成三輪復習任務
1、第一輪是單元復習階段：抓點即基礎知識，目標：提高基本能力，重在基本題的熟練掌握從20年8月2日至20xx年1月是第一輪單元復習階段，狠抓歷史基礎知識，“突出主體、強化主干、注重方法”，主要進行學科主干知識的復習。抓基礎——認真理解和按照考試說明要求，做好基礎知識復習，各個模塊知識點的整合，狠抓細、新、活，嚴抓知識點、突破點、考點，規(guī)范答題思路、步驟，步步為營，以靜制動。這階段耗時最長，在這階段里，我們從文明史觀、現(xiàn)代化和全球化等三大角度，基本遵循課本順序，適當整合，對高考考點進行有效復習和訓練，特別是一些重點、難點以及高考復現(xiàn)率較高的知識進行多角度、多視角講解，引導學生梳理知識脈絡，構(gòu)建知識體系、知識框架，提高學生分析問題和解決問題的能力。（到第一學期期末結(jié)束必修三本書的復習工作，迎接“一�！笨荚嚒＃�
2、第二輪是專題復習階段：抓線（整專題），目標：綜合能力提高突破，多數(shù)學生基本掌握主干知識，尤其是典型題例第二輪（第二學期—5月上旬）復習主要是專題復習，進行知識的整合，按照線索歸納、理清、分析、綜合知識，使學生從知識的系統(tǒng)性和邏輯方面組合知識，力求融會貫通。
3、第三輪（5月3—4周）是查漏補缺、綜合提升，目標：熟練高考各類題型，提高速度及準確率。
四、復習思路
學習科學理論，優(yōu)化教學理念；依“綱”據(jù)“標”，優(yōu)化教學內(nèi)容；重視教學設計，優(yōu)化教學過程；以問題為中心，優(yōu)化教學方法；把握適度原則，優(yōu)化訓練過程；倡導合作、和諧，優(yōu)化資源利用。
五、復習依據(jù)
依據(jù)新課程標準和高考文綜考試說明，深入研究教材，落實考點；關(guān)注相關(guān)高考改革方案，積極探索實踐新課程改革；研究五年高考三年模擬，利用《三維設計》資料，捕捉當中的有效信息，探索高考命題規(guī)律，強化訓練。
六、具體措施
1、首先從思想上引導學生對歷史學科予以足夠的重視。與其他學科相比，歷史學習不會遇到絕對聽不懂的內(nèi)容，因此只要大家用心學，人人都會有收獲，讓學生從心理上樹立我能學好和要學好歷史的信心。再者用往屆學生的成績鼓勵他們，考好成績不是設想，而是完全有這種可能。
2、強化集體備課，加強學習與交流。備課組內(nèi)部多聽課，多交流，及時發(fā)現(xiàn)各自的不足，并實現(xiàn)優(yōu)勢互學互帶，資源共享，共同提高。
3、認真上好每一節(jié)課，努力提高課堂教學質(zhì)量，指導給學生正確的學習方法。教學生學會閱讀教材而不脫離教材。通過閱讀目錄及其子目，構(gòu)建清晰的知識絡和基本線索。依據(jù)課標，對重要的考點講深、講透，落實到位，教師不必面面俱到。
4、精選習題，提高解題能力，注意實效得分。精選題目進行精練已經(jīng)是大勢所趨。教師要精選相關(guān)試題，大膽舍棄一些重復低效的題目。既減輕學生的負擔，又可達到重點突破的效果。綜合性試卷答題中學生存在的最大問題是標準答案與學生的答案懸虛太大，學生的回答普遍不全、不準、不簡、層次不清、東拼西湊，卷面也不整潔，字跡不清楚。針對上述問題指導學生重點練習客觀題，強化主觀題，適應練題量，注。指導學生在解答綜合題方面注意以下幾點：
�、倏辞逍☆}配分
�、谡J真審題，弄清題意。
�、劾砬逅悸罚_定答題范圍、重點和層次，答案要抓住采分點。
④善于提取材料中的有效信息，能科學合理地判斷、歸納、辨別、分析成因，解決問題。
�、荽鸢敢喢鳒蚀_。
5、科學把控教學進度和節(jié)奏
（1）暑假補課階段：基本完成必修1一輪的內(nèi)容。
（2）高三上學期和高三下學期前1周第一輪復習結(jié)束并利用“自編必修必背知識點提綱”進行地毯式梳理背誦默寫，強調(diào)基本知識點和基本方法來迎接一模。
一輪復習參考《三維設計》第二輪的訓練與講解為主，訓練與講解要遵循“鞏固、理解基本概念、規(guī)律”的宗旨。
一輪復習中要把握好節(jié)奏，課堂上盡快結(jié)束必修三的復習，必修1、2要穩(wěn)打穩(wěn)扎；必修三文化史則大膽取舍，重點突破三個單元，另三個單元則做閱讀教材處理。
一輪復習充分備課是前提，上課容量要大，多反復，低起點，嚴要求，重在夯實基礎。要“先學后講”，努力實現(xiàn)“堂堂清，日日清，周周清和月月清”的教學目標。
�。�3）高三下學期第2周以后：第二輪復習。
第一階段（3—4月）：參考《三維設計》第二輪的訓練和講解為主要內(nèi)容，14個專題內(nèi)容快速掃描了一遍。
第二階段（4—5月）：主要是備戰(zhàn)二模，采用《金考卷》及自編歷史分類綜合演練進行課堂和作業(yè)的演練講評。
第三階段（5—6月）：文綜高考模擬訓練。自編及選擇一些高考模擬題，對學生進行限時訓練。以12+4的形式，邊考邊講，除了講題目，還要進行臨場應試指導。從學生對審題基本要素、解題的基本步驟、方法、切入口的選擇、答案構(gòu)成要件等方面的要求入手，對學生進行“三先三后”（先易后難、先熟后生、先慢后快）等基本的答題策略訓練。主要目的：查漏補缺，考試狀態(tài)訓練，即臨場訓練。5月15日以后，在課堂上有計劃目的進行專項訓練（來自近5年的高考文綜卷的.歷史部分），且要考慮增強學生的信心。最后1周明確告知學生學習內(nèi)容（視實際而定），保證學生考前處于良好的做題狀態(tài)。
從第一學期開始周六下午的文綜考試，因為這樣形式的考試高一、高二都沒有，所以很有必要并且事實證明也是正確的。其中都要做到講評、反饋迅速，周一上課要呈現(xiàn)結(jié)果并進行分析總結(jié)。
6、要做好基礎知識的聽寫和單元（模塊）過關(guān)測試訓練。通過聽寫和每復習完一個單元（模塊），對該單元（模塊）進行相應的測試，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時做出補缺，并且進一步加強針對性訓練。
7、加強對學生分類分層輔導。針對不同類型的學生，強化盯人意識，重點輔導尖子生，長期關(guān)注臨界生，幫扶學習困難生（主要以表揚、鼓勵為主）。同時，高三的學生壓力很大，作為老師一定要盡量關(guān)注每一位學生，愛他們，支持他們，不斷鼓勵他們，引導他們以健康的心態(tài)備考。
8、加強高考信息的收集和消化。通過外出學習教研、上收集信息，進行整理、總結(jié)，準確把握20xx年歷史考查的方向，有效地指導20xx屆的歷史科高考備考工作。
9、要經(jīng)常性地與學生溝通交流，掌握學生的最新動態(tài)。根據(jù)學生的實際情況及時進行教學上的調(diào)整。要多關(guān)注那些中檔乃至暫時落后的學生，經(jīng)常給與他們鼓勵與督促。
七、教學任務安排
20xx學年高三歷史平行（實驗）班教學計劃
第一階段：暑假補課8月—9月初（3周時間），完成必修一及二的前二單元復習
第1周第八單元《當今世界的政治多極化趨勢》
第2周第一單元《古代中國經(jīng)濟的基本結(jié)構(gòu)與特點》
第二階段：續(xù)前一輪復習9月初—12月中旬旬（12周時間），完成必修二及三的復習
第1周第三單元《近代中國經(jīng)濟結(jié)構(gòu)變動與資本主義的曲折發(fā)展》
第2周第四、五單元《中國特色社會主義建設》《中國近現(xiàn)代社會社會生活的變遷》
第3周第六單元《世界資本主義經(jīng)濟政策的調(diào)整》
第4周第七單元《蘇聯(lián)的社會主義建設》
第5周第八單元《世界經(jīng)濟的全球化趨勢》
第6周國慶放假
第7周考試，總結(jié)，歸納，提升，思維點撥
第8周第一單元《中國傳統(tǒng)文化主流思想的演變想》
第9周第二單元《西方人文精神的起源及其發(fā)展》
第10周第三、四單元《古代中國的科學技術(shù)與文學藝術(shù)》《近代以來世界科技發(fā)展與文學藝術(shù)》
第11周第五、六單元《近代中國的思想解放潮流》《20世紀以來中國重大思想理論成果》
第12周第七、八單元《現(xiàn)代中國的科技、教育與文學藝術(shù)》《19世紀以來的世界文學藝術(shù)》
第三階段：對一輪復習進行總結(jié)，鞏固和提升11月底1月中旬（6周，在一模考試之前）
第1周對必修三進行考試，同時總結(jié)，歸納，學法指導。
第2周—4周完成《近現(xiàn)代中國政治，經(jīng)濟，思想，文化》的復習（檢測知識點、回歸教材）。
第5周歸納，提升，思維點撥
第6周解題思路之后，參加高三一�？荚�
備注：月考及“十一”假期約為1周時間，期中考試和元旦放假約為一周時間
第四階段：2月下旬5月初，完成專題及選修復習（二輪復習）
（1）2月下旬3月中旬，完成《政治史》專題復習
�。�2）3月下旬4月中旬，完成《經(jīng)濟史》專題復習
（3）4月中旬5月初，完成《文化史》專題復習
其間，參加高三的二模，三模
第五階段：5月初5月下旬，進行高考強化訓練。
完成精選模擬、真題訓練，重點規(guī)范化答題，強調(diào)臨場訓練因人而異的優(yōu)配時間。其間，參加高三的四模。
第六階段：5月底高考，學生進行查漏補缺復習。
完成自編歷史專項適應檢測卷2套，繼續(xù)規(guī)范化答題及答題的實效性。
備注：
1、實驗班與教學實際教學相差一個單元，即一周的教學時間。所以平行班的教學依此順延一周。
2、在本計劃中在具體操作中沒有嚴格的一輪，二輪復習的區(qū)別，在一輪復習中實際上已經(jīng)貫穿了專題的總結(jié)，提升和試題的訓練，針對高三具體的學情我們將對此計劃進行相應的調(diào)整。
高三歷史備課組工作計劃 3
為了切實搞好高三高考復習，結(jié)合高中歷史教學和本年級實際，特制定本計劃如下：
一、總體計劃：
第一輪：時間：20xx年2月中旬——20xx年3月中旬
要求：繼續(xù)加強第一輪復習教學，依托教材、《高考新坐標》等資料及相關(guān)訓練，夯實基礎，構(gòu)建知識體系。
第二輪：時間：3月中旬——4月中旬
要求：結(jié)合高考動態(tài)和學科實際，擬定小專題并配以綜合測試題，使知識系統(tǒng)化，網(wǎng)絡化通過精講、精練、精評，達到綜合提高的目的。
第三輪：時間：4月中旬——5月中旬
要求：
�、偈占呖夹畔�，突破重點、熱點；
�、谕ㄟ^模擬測試，進行查缺補漏，消除知識死角；作好考前練兵培養(yǎng)學生裝的.應變能力；回歸課本。
周次 時間 教學計劃 中心發(fā)言人
1 2.6~2.11 開學報名
2 2.12~2.18 總結(jié)上學期工作 盛xx
3 2.19~2.25 制定計劃 盛xx
4 2.26~3.4 世界現(xiàn)代史（下）第五章 盛xx 松xx 雙xx
5 3.5~3.11 世界現(xiàn)代史（下）第六章 建xx 仁xx 嚴xx
6 3.12~3.18 民主與法制建設
中外歷史上的重大改革 盛xx 松xx
7 3.19~3.25 段考
民族關(guān)系和國家統(tǒng)一
“三農(nóng)”問題的歷史沉思 備課組 仁xx
建xx
8 3.26~4.1 第一次模擬考試
手工業(yè)的發(fā)展和經(jīng)濟近現(xiàn)代化
國共兩黨的發(fā)展歷程及兩黨關(guān)系 備課組 嚴xx 雙xx
9 4.2～4.8 中國的對外關(guān)系
資本主義的產(chǎn)生、發(fā)展和經(jīng)濟全球化 盛xx 松xx
10 4.9~4.15 城市化進程和區(qū)域經(jīng)濟
人類社會的和諧發(fā)展 仁xx 建xx
11 4.16~4.22 和平與發(fā)展
中外科技、文化的發(fā)展歷程 嚴xx 雙xx
12 4.23~4.29 第二次模擬考試
模擬測試
熱點透析
考試方法指導 備課組 仁xx
13 4.30-~5.6
14 5.7~5.13
15 5.14~5.20
16 5.21~5.27 回歸教材，查缺補漏 備課組
17 5.28~6.3
18 6.4~6.10 高考
高三歷史備課組工作計劃 4
一、指導思想
以“導向正確、方法科學、全面扎實、問題中心、主題鮮明、訓練高效”為指導，立足基礎，著眼能力；立足“綱標”，活用教材；突出重點，強化主干。在重視使學生建立全面、扎實的基礎知識，構(gòu)建科學、系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)的同時，重視培養(yǎng)學生靈活運用歷史知識、進行知識遷移和解決問題的能力。在整個教學（備考）的活動中，團結(jié)協(xié)作，刻苦鉆研，精益求精，開拓創(chuàng)新！
二、學情分析
大部分學生歷史基礎知識不扎實，對歷史的學習方法還不能比較好地掌握，答題不規(guī)范；學習習慣還沒有真正養(yǎng)成。具體表現(xiàn)為：
�、偌庾硬患�，尖子生雖有一定的基礎，但學科優(yōu)勢不明顯，需要重點培養(yǎng)；
�、凇拔舶洼^大”，這部分學生上課不認真，考試不在意，沒有形成良好的學習習慣；
�、蹖W生總體上有較大的潛力，但歷史學科思維相對較弱，需要加大挖掘。這些都需要班主任和科任教師的共同努力，加強管理，積極配合，努力提高，端正學生學習態(tài)度，提高備考意識，提高復習效果和質(zhì)量。
三、復習目標
通過三輪復習，達到對基礎知識的記準、記全、記牢的基本要求，達到對基本能力的史論結(jié)合、活用知識、以史為鑒的基本要求，保證歷史學科在高考中成績突出。
四、復習思路
學習科學理論，優(yōu)化教學理念；依“綱”據(jù)“標”，優(yōu)化教學內(nèi)容；重視教學設計，優(yōu)化教學過程；以問題為中心，優(yōu)化教學方法；把握適度原則，優(yōu)化訓練過程；倡導合作、和諧，優(yōu)化資源利用。
五、復習依據(jù)
根據(jù)《考試大綱》、《20年省普通高中新課程高考歷史學科考試說明》和高三年級備考計劃。
六、復習措施
�。ㄒ唬┮瓿扇啅土暼蝿�
1、第一輪是單元復習階段：抓點即基礎知識，目標：提高基本能力
從20年9月1日至20年3月上旬是第一輪單元復習階段，采用學案式教學，進行學科主干知識的復習。主要是抓基礎——認真理解和按照考試說明要求，做好基礎知識復習，各個模塊知識點的整合，狠抓細、新、活，嚴抓知識點、突破點、考點，規(guī)范答題思路、步驟，步步為營，以靜制動。這階段耗時最長，在這階段里，我們從文明史觀、現(xiàn)代化和全球化等三大角度，基本遵循課本順序，適當整合，對高考考點進行有效復習，特別是一些重點、難點以及高考復現(xiàn)率較高的知識進行多角度、多視角講解，引導學生梳理知識脈絡，構(gòu)建知識體系、知識框架，提高學生分析問題和解決問題的能力。
2、第二、三輪是專題復習階段：抓線（整專題），目標：綜合能力提高突破。
從20年3月上旬至4月30日前是第二輪專題復習階段，主要是抓線（整專題）——以專題知識為主，整合必、選修模塊，貫穿中外、連通古今。加大對知識點與線的相關(guān)材料的閱讀理解，包括對各版本之間知識點的銜接，包括對歷史概念的把握、同一歷史事件的不同觀點等。通過抓好各考點的融合，重在學生綜合能力的提高。
3、第三輪是專題復習階段：第三輪抓面（練套題），目標：提高綜合應用能力。
從20年4月30日至6月5日前是第三輪復習階段，主要是抓面（練套題）——在前面兩輪復習的基礎上，突出重難點、熱焦點，以考帶練，以練促考。加大材料綜合題的閱讀量和訓練量。加強與其他先進地區(qū)的經(jīng)驗交流，特別是對最新高考信息的捕捉。進一步提高學生學科綜合能力，提高分析問題和解決問題的'能力。作為考前熱身訓練階段，重在抓好考試方法、規(guī)律指導，提高綜合應用能力。
與此同時，本備課組還要做到以下工作：
�。�1）認真研究近五年的高考試題，捕捉當中的有效信息。
�。�2）為了有效地備考，備課組內(nèi)進行模塊分工，通過分工合作，集思廣益，以提高備考的效率。
�。�3）根據(jù)新課程改革精神，大膽嘗試自己命題、創(chuàng)新命題，探索科學評價體系。
�。�4）加強對學生學習狀態(tài)，應試心態(tài)的科學輔導，做到細致復習、輕松應考。
�。ǘ┮龊脝卧K）過關(guān)測試訓練
每復習完一個單元（模塊），則對該單元（模塊）進行相應的測試，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時做出補缺，并且進一步加強針對性訓練。
�。ㄈ┮龊妹看谓y(tǒng)測工作
1、統(tǒng)測前要做好命題工作
（1）命題依據(jù)
根據(jù)《20年省普通高中新課程高考歷史學科考試說明》的要求，確定好所考查的知識點，要制定好考試雙向細目表，然后才進行命題或組題，命題的內(nèi)容應體現(xiàn)教學中的重點、難點。
�。�2）試題必須體現(xiàn)三維目標：知識與能力、過程與方法和情感態(tài)度與價值觀
�、僭僬J、再現(xiàn)歷史知識：重大歷史史實、歷史概念、歷史結(jié)論、歷史階段特征、歷史發(fā)展基本線索和過程。
②材料處理：閱讀、理解、整理歷史材料，利用有效信息并結(jié)合所學的知識對有關(guān)問題進行說明、論證。
�、蹥v史闡釋：分析、綜合、歸納、比較、概括歷史知識；客觀評價歷史人物、事件、觀點；運用歷史唯物主義的基本觀點和方法分析歷史現(xiàn)象及其本質(zhì)。
�、芴骄繉W習：聯(lián)系現(xiàn)實和學生的生活實際，善于發(fā)現(xiàn)問題并能解決問題，鼓勵創(chuàng)新。
⑤情感態(tài)度與價值觀：愛國主義、人文主義、世界意識等。
（3）命題分工
由于新課程高考的特殊性，單靠個人命題是不可能，必須發(fā)揮備課組的力量，備課組成員齊心協(xié)力，分工合作，專人負責模塊命題（必修一、二、三；選修一）或者可以輪流。
2、要做好評卷工作
每次統(tǒng)測后備課組應及時組織集中評卷，必須在24小時內(nèi)完成評卷工作，評卷認真負責，同時要有一個評卷細則，保證評卷質(zhì)量，評卷后對每道題得分情況進行分析，命題的優(yōu)點、缺點，存在的問題，應汲取的經(jīng)驗教訓，并且匯集成文上交于年級組存檔。
高三歷史備課組工作計劃 5
一、指導思想
以歷史考試說明為依據(jù)，以培養(yǎng)學生的歷史學科能力和解題能力為核心，充分發(fā)揮備課組的集體智慧和力量，扎實抓好專題教學，加強學法指導，堅持高效訓練，力爭我校在明年高考中歷史學科取得理想成績。
二、反復研究推敲20xx年高考歷史試題，把握歷史高考脈搏。
開學后，我們多次召開備課組會議，分析20xx年高考文綜歷史試卷，其中包括試卷結(jié)構(gòu)及知識結(jié)構(gòu)設計、試卷特點、答題情況、問題分析等；并就我校學生及現(xiàn)在高三復習情況進行集體討論，商討今年高三復習的應對措施。一致認為20xx年歷史試題與往年相比基本上保持了相對穩(wěn)定性，主觀題與客觀題基本上還是學生所熟悉的主干知識和核心知識，所給材料與學生練習時的材料大體基本吻合，但問題的設計與平時練習相比較為新穎。那么20xx年的歷史高考變化也不可能太大，應該是大體上繼承20xx年高考命題的趨勢。所以今年的復習在沿襲去年復習的基礎上，加大對學生進行原始材料的分析，真題訓練，評析史學觀點的練習，培養(yǎng)學生分析問題，解決問題的能力。
三、復習策略。
1、復習進度規(guī)劃：
�。�1）一輪復習：20xx年12月初完成。由于在進入高二第二學期時我們就開始了一輪復習，已經(jīng)復習完了必修一。本學期一輪復習主要是必修二、必修三和選修課的學習，三本書的復習，時間較長，預計在12月初完成。
一輪復習本著講全講細講透的原則，精心組織好每一節(jié)課，強調(diào)教學效果。力爭在扎實的第一輪復習中引導學生打下堅實的“雙基”，為二輪復習做好充足的準備。
（2）二輪復習：20xx年12——20xx年3月底。指導學生嘗試從新的角度去重新認識教材、整合教材。比如對于世界史，可以按照國別史去認識，也可以按照世界史的階段特征去復習；對中國史以通史的形式復習，按照歷史分期去把握；在綜合復習階段，可以把中國歷史放到世界史的大背景下去掌握，也可以以中國歷史為線索去理解世界歷史的發(fā)展。夯實基礎的同時，進行知識網(wǎng)絡的系統(tǒng)歸類，知識的整理歸納。
�。�3）三輪復習：20xx年4月至考前。根據(jù)兩輪復習后學生的知識掌握情況進行第三輪復習，選取若干學科熱點專題進行講解。全面復習鞏固，完善知識體系，把握高考思路。鞏固各知識點，強化知識體系；同時加強綜合能力。選取一些好題重新組合進行考試和練習，并對熱點、重點進行針對性分析，指導學生回歸課本、查漏補缺，并進行考前輔導。查漏補缺，挖掘?qū)W生潛能，進行個別輔導，提高優(yōu)秀學生的成績。并且做好學生的.考前思想工作。
2、應對措施：
�。�1）課堂教學：精心組織好每一節(jié)課，強調(diào)教學效果。繼續(xù)堅持課前閱讀，讓學生意識到課本基礎知識的重要性，一定要扎實打好基本功，才能有所突破和進步。精編教案，確定每一節(jié)課中重要知識點需要講清的問題；確定每一節(jié)課中需要把握的重大隱性知識點（包括教材中的歷史地圖、圖片、漫畫、文字材料、小字等中的重要信息）；確定每一節(jié)課中重要知識點應與哪些古今中外相關(guān)點進行比較與整合；確定一節(jié)中哪些重要知識點需要作適度的課外拓展；確定一節(jié)或一章新授結(jié)束后需要梳理的重要線索。指導學生依據(jù)考綱掌握知識點前提下形成知識的專題化、系統(tǒng)化、網(wǎng)絡化，構(gòu)建整體結(jié)構(gòu)和知識體系。
（2）為解決一大部分學生基礎知識掌握的還不是很扎實，基本概念不清楚的問題，在今后的復習中，我們增加了課堂教學中讓學生默寫基礎知識這一環(huán)節(jié)，四名學生去黑板上默寫，其他學生在默寫本上默寫，教師帶領(lǐng)學生更正黑板上默寫的情況，其他同學的默寫本上交，教師再進行批閱。
�。�3）繼續(xù)進行高考歷史天天練，督促學生復習跟緊教師，每天堅持做基礎天天練，每周學生交兩次，教師認真批閱，利用晚自習時間講解，學生講解和教師講解相結(jié)合。
�。�4）練習題精選，訓練過程優(yōu)化，試卷講評有針對性。
�、倬倪x題。無論是課堂練習、課后作業(yè)、周測試題、單元測試等，我們都不用成題，而是自己組織練習題，制定練習題的原則是必須符合學生實際，能幫助學生鞏固所學基礎知識，杜絕偏題、怪題，試題難易結(jié)合。以減輕學生的負擔為準繩，認真取舍，精選適量的作業(yè)。
�、诩訌娨�(guī)范化訓練，保證不因規(guī)范化問題而無謂失分。訓練要采用限時、閉卷的形式；使用答題卡（選擇題）和答題紙（非選擇題）。培養(yǎng)學生注意審題的規(guī)范。注意書寫的要點化、段落化、序號化、整潔化以及語言的術(shù)語化等。
③精心批改、及時講評。限時訓練應做到逢練必批，逢批必評。為了更好地消化知識，提高學生的審題能力和解題技巧我們做到了試卷反饋不超過24小時，并認真分析試卷，及時解決學生存在的共性問題，以彌補教學中存在的薄弱環(huán)節(jié)和知識的空白點，使教學質(zhì)量向前跨進一步，為全面的教學夯實基礎。
�。�5）加強高考研討，實現(xiàn)備課工作的科學性和實效性。
�、賯浣滩�，統(tǒng)一教學基本內(nèi)容：
�、趥渥鳂I(yè)，統(tǒng)一練習內(nèi)容：確定晚自習作業(yè)的作業(yè)量與內(nèi)容、難易度，明確收集、精選試題的分工；研究練習批改的多樣化的有效方法，如面批、精批即在學生典型錯誤處寫出指導意見、選批（以重點生為主，兼顧其他學生）、自批即教師講明解題思路或關(guān)節(jié)點，讓學生自批或互相批改；晚自習作業(yè)的答案由課代表及時公布，選講錯誤率高的試題，注重引導學生進行類似問題的解法歸納。
③備檢測�？傊�，備課組成員將在教材處理、教學內(nèi)容的選擇、教法學法的設計、練習的安排等方面進行嚴格的商討，確保教學工作正常開展。備課組要搞好集體備課，進行教學研究，每次活動要有記載，要充分發(fā)揮集體智慧，做到資源共享，努力提高整體成績。此外，備課組將開展扎實的聽課評課活動。通過這種形式加強交流，取長補短，不斷改進教學水平。
�。�6）以考試和試卷講評為手段，逐步形成解題規(guī)范和技巧。
合理安排周考與大型考試。研究周練內(nèi)容與難度，安排好批閱工作；制定迎考策略：含學生復習進度、教師引導復習的方式與內(nèi)容、考前強化練習等；及時分析每次測試體現(xiàn)的教與學兩方面存在問題，確定解決措施。堅持限時訓練，逐步培養(yǎng)學生的高考意識，講究答題規(guī)范。加強格式，書寫，文字組織，表達邏輯等指導。
�。�7）加強信息交流的力度，使備考穩(wěn)步前進。
加強高考信息收集，鉆研新課標新教材，研究近三年來的全國高考題，注意高考發(fā)展的趨勢。
高三復習工作任重而道遠，我們?nèi)M教師群策群力，負重前行，定能在20xx年高考中取得優(yōu)異成績。
高三歷史備課組工作計劃 6
一、現(xiàn)狀分析：
1、從前幾年高考來看，歷史的總體難度保持穩(wěn)中有所降低，主要側(cè)重對學生能力的考查，注重基礎知識的運用和對材料閱讀分析、問題分析、綜合探究能力的考查。
2、本屆高三任課老師都是既有豐富教學經(jīng)驗也有極強的工作激情和很高的敬業(yè)精神的老師。在高三教學過程中，我們會加強合作、研討，提升全組的整體水平，把我們的教學推向一個新的臺階。
3、本屆高三文科班共有六個班其中政史組合四個班，史地組合二個班，學生總體素質(zhì)偏差，存在思想認識、學習態(tài)度等非智力因素方面的問題，也表現(xiàn)為基礎不夠扎實，知識的綜合應用能力比較薄弱。因此我們教者不僅要加強基礎知識的梳理、答題能力的提升，更要做好學生的思想疏導、邊緣生的方法指導等工作。
4、從學校的總體規(guī)劃來看，選修學科立足課堂，由于歷史學科知識龐雜，頭緒繁多，因此這對我們歷史學科而言更加任重道遠，一定要處理好知識的及時消化掌握問題。
二、工作目標：
緊緊圍繞“以人為本，激發(fā)潛能”這一教育理念，全面落實新課程理念，切實轉(zhuǎn)變歷史教學觀念，強化教學過程，優(yōu)化教學設計，全面提高歷史課教學質(zhì)量和效益，努力開創(chuàng)高三年級各項工作的新局面，為實現(xiàn)第一高中的新輝煌而努力奮斗！
三、具體措施：
1、通過組織集體備課（定時定地點的集體備課活動）、課堂研討、案例分析、經(jīng)驗交流等多種形式的教研活動，不斷更新教師的教育教學理念，努力提高課程改革實施水平。在組內(nèi)提倡相互聽課，充分發(fā)揮備課組、教師的作用，引導教師反思自己的教學實踐，引導教師之間互相學習，取長補短，經(jīng)驗共享。
2、以備課組長牽頭，認真落實集體備課。集體備課主要討論各章節(jié)的教法、難度的控制，需要補充哪些知識和教學方法等，嚴格按照集體備課的“六統(tǒng)一”即統(tǒng)一目標、內(nèi)容、重點、難點、進度、難度，要求每一位教師做好教學反思工作，教師之間相互交流。
3、加強高考研究、重視信息交流、不斷提高高三歷史教學質(zhì)量。組織高三歷史教師認真分析相關(guān)高考歷史試卷，關(guān)注各方對試卷的評價，從中探索命題的.趨勢。
四、教學計劃：
1、教材體系分析
�。�1）、高中歷史新教材有三個必修部分，必修一、必修二和必修三分別反映了人類社會政治領(lǐng)域、經(jīng)濟生活領(lǐng)域、思想文化科技領(lǐng)域發(fā)展進程中的重要內(nèi)容。我們在教學過程中，務必要讓學生理解這三個領(lǐng)域之間存在著密不可分的聯(lián)系，要以整體的眼光通盤掌握這三個必修部分的知識體系，
�。�2）、歷史知識體系的構(gòu)建有三個層次，第一個層次是具體的歷史史實。學生應掌握具體史實的基本要點，這是他們在歷史學習過程中要完成的基本任務。第二個層次是基本的歷史概念。教師要幫助學生抽象概括而形成歷史概念，這是歷史教學中所形成認知結(jié)構(gòu)的中心環(huán)節(jié)。第三個層次就是領(lǐng)會基本的歷史線索和規(guī)律，它包含了歷史事件的因果關(guān)系、歷史發(fā)展階段的內(nèi)在聯(lián)系，以及對人類社會發(fā)展趨勢的預測。
2、教學目標
（1）、一輪復習期間主要注重基礎知識的梳理和重難點的理解突破。針對高考要求，依據(jù)考試說明結(jié)合考點，緊扣教材，對所學內(nèi)容進行梳理歸納，既注意知識點的全面性，到邊到角，又突出重點，遷移能力。同時，適當結(jié)合高考題型，強化訓練，提高學生的解題能力。
（2）、在新課改新形勢下，堅持改變教學觀念，通過設問、討論等各種形勢發(fā)揮學生的主體作用，提高學生的學科思維能力。
3、基本措施
（1）、根植課本，構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)。學習中知識點散亂，復習時不宜或難以掌握，因此在教學案中注重知識結(jié)構(gòu)的梳理，使學生快速把握復習要點，同時注意提升能力。
�。�2）、在課堂教學中既要突出雙基教學，也要重視學科能力的培養(yǎng)。運用好手邊的復習資料，把基礎知識梳理和重難點分析要有選擇性的結(jié)合起來。
�。�3）、利用好每次導學案，精選好題目和符合新課改的題目，做到對教學及時反饋，強化學生的審題和答題能力。
�。�4）、狠抓學困生工作，對歷史單科薄弱的學生進行個別指導，抓有效教學，把目標落實到個人。
�。�5）、加強學法指導，在不同復習階段就應注意給學生學法指導，讓學生有的放矢，學有成效，提高學生自學能力。
高三歷史備課組工作計劃 7
一、 工作目標
1.常規(guī)目標：按照學部和年級組的的要求，結(jié)合本組實際，在充分保證課堂質(zhì)量的前提下及時高效完成復習課教授任務；立足學情，注重教學的層次性、針對性，積極開展“少教多學”高效課堂的研討活動。
2.學期目標：完成一輪復習任務，迎接南京市高三第一次模擬考試。
二、背景分析
1. 高三年級共有文科班3個，其中強化班1個。學生層次豐富，學習態(tài)度、能力等差距較大，高考壓力大。
2. 高二下學期已開始第一輪復習，完成了必修一1-7單元，但與兄弟學校復習進度相比差距較大。
三、工作思路
開學前參加南京市高三教師培訓，了解到最新高考試卷和今后高考走向，針對本校歷史學科現(xiàn)狀，分析存在問題，制定相應對策：
1、集體備課：規(guī)定時間，規(guī)定地點，規(guī)定主題，針對每一課重、難點、核心概念、前一階段師生的疑惑，共同研討，形成二次備課制度。向課堂45分鐘要效益，課后及時反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓。
2、狠抓基礎知識落實，構(gòu)建完整的知識體系。注意理清基本概念線索基本結(jié)論以及階段性特征�；貧w課本，注重對知識的查漏補缺。掌握學科內(nèi)及學科間知識的聯(lián)系。整合知識模塊，多角度思維，強化知識的遷移能力。
3、 提高試卷評講課的針對性和有效性。每次訓練做到有練必批、有練必評。讓學生在訓練中感悟命題的意圖，明確復習目標；引導學生分析每一個問題及問題產(chǎn)生的原因，通過評講后的追蹤訓練加強對知識的鞏固，切實提高綜合訓練的效率。同時對典型錯題滾動訓練。
4、 扎實做好提優(yōu)補差工作，對歷史單科偏差的同學要個別輔導，對不同層次同學要分層指導，提高文科班整體水平。
四、工作重點
1、團結(jié)協(xié)作，集體發(fā)力，構(gòu)造精品團隊。
在平時的教學中，備課組內(nèi)的老師要經(jīng)常溝通，資源共享，推磨聽課，共商大計。開學初，備課組老師共同研討工作計劃，并以此作為我們的工作指導方案來貫徹實施。堅持集體備課制度，做好分工合作和交流，精心備好每一堂課。堅持無論是平時的'教學還是各種大型的教研活動，都表現(xiàn)出強烈的團隊意識，集眾人智慧，展個人才華，大家在相互學習中共同提高。在今后共同工作的日子里，大家毫無保留，彼此取長補短，要讓豐富的教學經(jīng)驗、超前的創(chuàng)新意識、扎實穩(wěn)妥的教學作風以及好學上進的進取精神在組內(nèi)得到淋漓盡致的發(fā)揮和融合。針對歷次考試的關(guān)鍵生、臨界生等不同層次的學生，備課組及時拿出相應舉措，不斷提升優(yōu)生率、達B率和匹配率。
2、深入研究高考考綱、考試說明與教材，注重備考的科學性和實效性
我們?nèi)w備課組老師仔細研讀討論教材和考試說明，在深刻理解新課程標準的基礎上，一輪復習注重夯實基礎，構(gòu)建知識框架， 突破教學重難點，精準解讀概念，對江蘇省近三年高考試題、全國新課標卷、各大市模考卷進行針對性的整理與歸類。我們還要關(guān)注跟蹤學科前沿研究和時政熱點，設計新穎的材料題對學生進行有針對性的訓練，注重學生歷史學科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)等；
3、加強讀書交流和課題研究，精彩課堂教學
“我讀書，我思考，我快樂”，讀書能夠提升素養(yǎng)，鍛造品質(zhì)，開闊眼界，實現(xiàn)文化自信。課題研究來源于課堂實踐，把課題的研究成果應用于教學改革，為課堂增色，從而提高課堂教學的有效性。同時加強備課組小課題研究，撰寫論文，以科研推動教學創(chuàng)新。
高三歷史備課組工作計劃 8
新時期形式下的教育教學工作者，面臨著更多的機遇與更大的挑戰(zhàn)，這就要求在崗的每一位教師在每一學期的開學前要確切的做好本學期的教學工作計劃，從而才能更好，更從容的去完成本學期的教學工作。
一、教學指導思想：
本地文科班主要目標是：如何提高匹配度，根據(jù)學生的語數(shù)外三門成績制定每位學生的歷史學科的等地標準。
新疆文科班主要目標是：抓兩頭、促中間，即提高九班幾位沖一流名校學生的歷史成績和十一班一些處于較低分數(shù)段學生的'成績，前者要提升能力，后者重基礎落實。
二、學生基本情況
本地文科班共有三個班，分別為1、2、3班，從高三期初考試情況看，達B率為98%左右，未達B的學生有2位。
新疆文科班共有兩個，分別為9、11班。9班從高二一年的幾次大型考試來看，歷史成績不理想，與前幾屆學生比有一定差距，尖子不尖的情況尤為突出。尤其在選擇題上得分不高，正常班均分在42~45分左右，高三階段要力爭努力提到48分左右。
三、總體目標
1、計劃從20xx年9月初到20xx年1月中旬完成高三一輪復習，以專題形式復習，將五本書劃分為二十個專題，。
2、一輪復習目標：構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)、厘清基礎知識、提升能力、靈活運用。
3、一輪復習方法：分為三大塊，一是學案導學部分由學生自主完成，二是重難點突破由老師講解，三是再輔以當堂練習和默寫鞏固知識、活用知識。
四、落實常規(guī)
1、認真?zhèn)湔n。
先集體備課，后個人二次備課。認真編寫教學案，優(yōu)化整合，既有專詳，又有高考鏈接、材料教學與教學方法和教學流程。
2、分層教學。
根據(jù)各班情況作自行調(diào)整，即使班內(nèi)也根據(jù)學生的差異，因此實行分層教學，梯度推進，中下等生能接受，上等生能發(fā)展，全體學生皆都能得到提高。
3、作業(yè)檢查。作業(yè)定量，本地班盡量在課上完成，及時批改或檢查，鞏固和深化知識，這是落實教學效果的一個關(guān)鍵。
五、教學進度表
日期
活動內(nèi)容
主備人
9月1日————9月6日
暑假作業(yè)講評、制定本組學期活動計劃，學習教學七認真規(guī)范；期初調(diào)研測試
9月7日————9月13日
期初考試分析、現(xiàn)代中國政治建設與祖國統(tǒng)一
9月14日————9月20日
現(xiàn)代中國對外關(guān)系、
9月21日————9月27日
當今世界政治格局的多極化趨勢
9月28日———10月4日
古代中國經(jīng)濟基本結(jié)構(gòu)與特點
10月5日————10月11日
資本主義世界市場的雛形、形成與發(fā)展
10月12日———10月18日
近代中國經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的變動與資本主義曲折發(fā)展
10月19日————10月25日
中國特色社會主義建設道路
10月26日————11月1日
近現(xiàn)代社會生活的變遷和現(xiàn)代科技文化
11月2日————11月8日
羅斯福新政與當代資本主義新變化
11月9日————11月15日
蘇聯(lián)的社會主義建設，二戰(zhàn)后世界經(jīng)濟的全球化趨勢
11月16日————11月22日
中國傳統(tǒng)文化主流思想的演變
11月23日————11月29日
古代中國科技和文化和西方人文精神的起源與發(fā)展
11月30日————12月6日
近代中國思想解放潮流
12月7日————12月13日
20世紀以來中國重大思想理論成果
12月14日————12月20日
選修一
12月21日————12月27日
選修一
12月28日————1月3日
選修四
1月4日————1月10日
選修四
1月11日————1月17日
期末復習統(tǒng)考
1月18日————1月22日
批改試卷
高三歷史備課組工作計劃 9
一．工作思路
以市教研室制訂的總體規(guī)劃及我校工作計劃中有關(guān)高三的具體要求為工作重點，科學研究，確保教學質(zhì)量，盡最大努力保持成績穩(wěn)定。做到需要達B的同學一個不放棄，主抓有效人群。
二、主要工作和措施
1、加強集體備課
首先，加強集體備課，將其落到實處，而不是流于形式。統(tǒng)一復習計劃，統(tǒng)一教學進度，統(tǒng)一各項評析工作，相互學習，取長補短，共同努力，力求完成各項指標。備課組成員就每一單元的教學內(nèi)容、知識中的重點、難點、疑點、有關(guān)重點難點的教學方法、教學材料的選擇等加強合作研究，在教學中不斷反思，不斷改進。
其次、強調(diào)每個老師就每一課內(nèi)容備個案，各抒己見，而且就各個班學生不同的特點，備教法和學法。發(fā)揮備課組群體力量，集思廣益，編好授課提綱、學案，提高課堂復習的效率，加強對學生的學法指導。
2、加強高考研究、重視信息交流、不斷提高高三歷史教學質(zhì)量。
組織高三教師認真分析上學期期末考試成績，找出其中所反映的問題并采取針對性的措施。認真組織高三歷史教師分析20xx年江蘇省高考歷史試卷及其相關(guān)高考歷史試卷，收集高考信息并將高考信息進行反饋；深入各歷史教師課堂，關(guān)注強化班級與平行班級的歷史教學。把握高考方向、關(guān)注高考動態(tài)、捕捉高考信息，力爭最佳。同時研究學情，特別注意學生學習積極性和自主性的培養(yǎng)，增強復習的針對性和實效性。
3、精選、精練、精評。
教師在廣泛搜集資料基礎上精選試題。而且每練必改，每練必評，增強訓練的針對性、實效性，并根據(jù)練習反饋及時調(diào)整教學策略。認真搞好試卷評講課
4、扎實搞好提優(yōu)補差工作。
關(guān)注班級整體達線目標，對歷史單科偏差的同學要個別輔導，對不同層次同學要分層指導，提高班級歷史整體達B水平。
5、不同學生提出不同要求
關(guān)注強化班的“臨界生”的歷史成績，在不影響其語數(shù)外學習的基礎上，確保歷史成績達B級。
三、具體教學計劃
周次計劃進度備注
1綜合復習
2期初考試及試卷講評
3必修二的'復習
4必修二的復習
5必修二的復習
6必修二的復習
7必修二的復習
8必修三的復習
9必修三的復習
10必修三的復習
11必修三的復習
12期中考試
13中國古代史復習（二輪復習）
14中國古代史復習（二輪復習）
15中國古代史復習（二輪復習）
16中國古代史復習（二輪復習）
17世界古代史復習（二輪復習）
18中國近代史復習（二輪復習）
19中國近代史復習（二輪復習）
20中國近代史復習（二輪復習）
21中國近代史復習（二輪復習）
22世界近代史復習及期末考試（二輪復習）
四、備課組推磨聽課安排表
時間安排授課人授課班級研討課題
周次
三 高三（4）必修二復習
五 高三（3）必修二復習
七 高三（1）必修二復習
十 高三（9）必修三復習
十三 高三（4）中國古代史復習
十五 高三（1）中國古代史復習
十七 高三（8）中國古代史復習
十九 高三（7）中國近代史復習
高三歷史備課組工作計劃 10
xx年2月7日新學期正式開學了，為了迎接明年六月份的高考，高三歷史備課組將在學校和年級組的指導下，克服困難，做好各方面的工作，為xx年歷史高考取得較好成績做出努力。
一、學生總體情況
今年我校文科班，學生的情況不容樂觀，成績有待提高。就正在進行的一輪復習效果來看，部分學生掌握較好，還有部分學生歷史基礎知識不扎實，對歷史的學習方法還不能比較好地掌握，與高考的要求和學校的要求還有一定的差距。如何搞好復習，在短短的100多天時間內(nèi)盡快提高整個年級成績成為歷史組的一大挑戰(zhàn)。
二、指導思想
在備考中一定要依據(jù)《考試說明》和新課標的要求進行有目的的復習，認真研究近幾年的`高考試題，準確把握高考命題趨向，精心備考，研究方法，提高效率；注重落實，扎實培養(yǎng)學生的歷史思維能力。并總結(jié)本校近幾年備考經(jīng)驗和其他學校的寶貴經(jīng)驗，齊心協(xié)力，力爭本屆歷史教學質(zhì)量再上新臺階。
三、復習目標
1．鞏固前階段復習效果，進一步夯實學生的基礎知識，并進行縱向的通史復習，使學生形成完整的知識體系和結(jié)構(gòu)。
2．提高考試大綱要求的閱讀、提煉、概括、分析、比較、遷移、闡述、表達等各方面的能力，適應高考考試的要求。
3．引導學生關(guān)注人類歷史發(fā)展進程中的重大問題，及時政熱點問題，培養(yǎng)學生的運用知識解決問題的能力。
4．通過強化練習和模擬測試，進一步引導學生規(guī)范答題。
四、具體措施
�。ㄒ唬┮罁�(jù)通史的內(nèi)容體系進行二輪串講復習，形成以時間為線索的縱向知識結(jié)構(gòu)，為掌握以專題形式出現(xiàn)的教材文本內(nèi)容奠定最必要最重要的基礎，使學生以通史線索和概念為基礎和載體，回歸新教材，提高加強新教材學習的科學性、有效性和合理性。按照考綱的歷史順序，結(jié)合教材編排順序，科學地確立專題，根據(jù)本校實際編寫二輪資料，為學生建立宏觀的歷史知識體系，以使學生形成正確的歷史時空觀和歷史思維能力。中國史和世界史兩部分，依次為中國古代史、世界古代史、世界近現(xiàn)代史（二戰(zhàn)前）、中國近代史、世界現(xiàn)代史（二戰(zhàn)后）、中國現(xiàn)代史。每一時期又根據(jù)政治、經(jīng)濟、文化順序復習編排。具體如下：
中國古代史：1.古代政治史；2.古代經(jīng)濟；3.古代思想、4.古代文藝與古代科技5.春秋戰(zhàn)國社會巨變、6.明清時期政治經(jīng)濟文化。
世界古代史：古希臘和古羅馬歷史；
世界近現(xiàn)代史：1.新航路開辟和早期殖民擴張 2.文藝復興、宗教改革和啟蒙運動3.早期資產(chǎn)階級革命和民主政體建立 4.兩次工業(yè)革命 5.近代工人運動6.羅斯福新政和當代資本主義新變化 7.俄國和蘇聯(lián)歷史 8.二戰(zhàn)后世界政治格局演變 9.世界經(jīng)濟全球化和區(qū)域集團化 10.世界近現(xiàn)代科技。
中國近代史：1.19世紀中期列強侵華與中國抗爭2.19世紀末20世紀初侵略與抗爭 3.近代資本主義發(fā)展歷程 4.新民主主義革命。
中國現(xiàn)代史：1.新中國社會主義革命和建設曲折發(fā)展 2.特色社會主義建設新局面3.中國近現(xiàn)代社會生活變化 4.中國近現(xiàn)代科技和文化
�。ǘ┰跇�(gòu)建通史線索的基礎上，通過引導學生進一步研讀教材文本和第一輪專題復習筆記，加強基礎知識和基本能力的儲備和提高，做好基礎知識掌握的最重要的一環(huán)。
�。ㄈ⿲W以致用，調(diào)動學生參與，提高實戰(zhàn)能力。學生是高考的主體，我們的一切工作都要落實到學生身上，我們的一切成績都要通過學生來體現(xiàn)，要求學生積極參與，發(fā)揮主體作用，具體做法：
1.多做調(diào)查，及時發(fā)現(xiàn)學生不足，學生欠缺什么，突出講解什么，從學生中來，到學生中去。
2.強化實戰(zhàn)訓練，平時練習和月考兼?zhèn)�，學以致用。
3.強調(diào)規(guī)范答題。從幾次月考測試試卷來看，部分學生掌握不住答題節(jié)奏。只求速度，不求質(zhì)量，審題不夠深入，答題不夠全面，書寫不太規(guī)范，這些現(xiàn)象要通過實戰(zhàn)訓練，及時調(diào)整，才能勝任高考。
4.重視學生心理疏導，克服急躁情緒。學生在復習中總覺得頭緒多，頭腦發(fā)脹、記憶模糊，而產(chǎn)生急躁情緒，導致學習效率下降。這就要求我們要及時做好學生心理疏導，要多加鼓勵，少加打擊，要重視過程，淡化結(jié)果。落實優(yōu)生補弱計劃，分期、分批、定時找學生談話，及時指導與鼓勵。
�。ㄋ模╆P(guān)注熱點。高考歷來不回避熱點，備考無疑不關(guān)注熱點。根據(jù)20xx—20xx年來重大時政要聞，找出歷史學科與地理、政治學科有可能進行綜合的結(jié)合點。從歷史學科角度進行深入挖掘和探討，為學生解答綜合題，備好料、選好材，找準角度。
�。ㄎ澹┳詈箅A段回歸課本，查漏補缺，消滅知識盲點；針對高考試題的題型、題量、難度進行模擬訓練；并以考前模擬訓練對學生進行心理調(diào)適。
五、時間安排：
20xx年4月—5月中旬完成第二輪復習
20xx年5月中下旬—6月回歸課本，查漏補缺，消滅知識盲點；模擬訓練。
高三歷史備課組工作計劃 11
一、指導思想
以課程標準，考試說明為指導，以課本為依據(jù)，充分研究近幾年的高考，不斷進行課堂教學改革，在減負增效的大背景下探索高三歷史教學模式，增強歷史課的針對性和實效性，培養(yǎng)學生分析問題、解決問題和應試的能力，加強學法指導，堅持有效訓練，從而提高歷史課的教學質(zhì)量，進而全面提高學生的高考成績。
二、班級情況分析
本屆文科學生的情況不容樂觀，歷史基礎知識很不扎實，理解運用能力較差。在對學生全面強化督促的同時，如何抓好基礎，強化針對性，有的放矢，提高講與練的方法及效益，成為專題與整體復習中的一大挑戰(zhàn)。
三、教學目的和要求
1.每星期進度平均為5個課時左右，授課時間為16周。要求學生全面掌握必修1、必修2、必修3的基礎知識，并進行專題復習。
2.要求學生掌握教材內(nèi)容中的`歷史基礎知識，了解重要的歷史事件和歷史人物，培養(yǎng)學生歷史唯物主義的觀點，以及運用歷史唯物主義基本觀點觀察問題和解決問題的能力，并對學生進行愛國主義教育。
3.在教學過程中運用啟發(fā)教學，注意啟發(fā)學生積極思考問題，培養(yǎng)學生正確進行分析，比較、概括的能力。
4.認真學習教學大綱，研究新課程，不斷關(guān)注高考動態(tài)，扎扎實實抓好本屆高三歷史復習工作。統(tǒng)一復習計劃，統(tǒng)一教學進度，統(tǒng)一各項評析工作，相互學習，取長補短，共同努力，力求完成各項指標。
四、教學目標
1、以課本和課程標準為基礎，充分研讀考綱，“突出主體、強化主干、注重方法”，讓學生理解掌握基本的歷史概念、歷史現(xiàn)象、歷史事件，理清基本的歷史發(fā)展脈絡，構(gòu)建比較完整的知識體系，掌握科學的思維方法和獨立解題的方法。
2、改變教學觀念、大膽進行課堂改革，發(fā)揮學生的主觀能動性，培養(yǎng)和提高學生概括、歸納、分析、綜合、比較等基本的學科思維能力。學會用辯證唯物主義和歷史唯物主義的方法評價問題的能力。
3、適當加強歷史學科思想教育功能，以增強學生的民族自豪感和自信心，使學生在學習過程中獲得持久的精神動力，激發(fā)學生學習的積極性。
4、加強教研，研究高考和高考試題，研究考試說明，注重知識的遷移和運用，精選精練，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，講究實效。
5、使學生的學科成績在優(yōu)秀率、平均成績上能有突破。
6、使學生了解并能初步運用最新的史學觀點解決問題。例如：文明史觀、全球史觀、現(xiàn)代史觀和社會史觀等。
五、教學進度安排
(略)
六、總體措施
1.加強集體備課，將其落到實處，而不是流于形式。就每一節(jié)課的教學內(nèi)容、本節(jié)知識中的重點、難點、疑點、有關(guān)重點難點的教學方法、教學材料的選擇、用什么方式呈現(xiàn)給學生加強合作研究，在教學中不斷反思，不斷改進。
2.認真搞好試卷評講課。針對高三后一階段訓練量的加大，如何提高試卷評講課的功效關(guān)系極大。每次訓練做到有練必批、有練必評。讓學生在訓練中感悟命題的意圖，明確復習目標；引導學生分析每一個問題及問題產(chǎn)生的原因，通過評講后的追蹤訓練加強對知識的鞏固，切實提高綜合訓練的效率。
3.精選、精練、精評。在廣泛搜集資料基礎上精選試題，難題、偏題要放棄。而且每練必改，每練必評，增強訓練的針對性、實效性，并根據(jù)練習反饋及時調(diào)整教學策略。
4.扎實搞好提優(yōu)補差工作，對歷史單科偏差的同學要個別輔導，對不同層次同學要分層指導，提高班級整體水平。
5.最后階段復習要夯實基礎知識，構(gòu)建完整的知識體系。注意理清基本概念線索基本結(jié)論以及階段性特征�；貧w課本，注重對知識的查漏補缺。
6.掌握學科內(nèi)及學科間知識的聯(lián)系。整合知識模塊，多角度思維，強化知識的遷移能力。
高三歷史備課組工作計劃 12
一、指導思想
借鑒我校前幾屆高三歷史教學的經(jīng)驗和教訓，結(jié)合本屆高三學生的實際，準確定位教學起點，立足雙基，夯實基礎，瞄準高考，培養(yǎng)能力，努力提高課堂教學效益，從而全面提高歷史教學質(zhì)量。
二、學生總體情況
本屆高三(1)、(2)、(3)班學生的情況不容樂觀，歷史基礎知識很不扎實，理解運用能力較差。部分學生學習態(tài)度、學習習慣、學習方法都存在一些問題，有待進一步引導。在對學生全面強化督促的同時，如何抓好基礎，強化針對性，有的放矢，提高講與練的方法及效益，成為專題與整體復習中的一大挑戰(zhàn)。
三、學科目標
1、提高學生學習歷史的興趣，掌握基本歷史概念，構(gòu)建章節(jié)、單元歷史知識體系，探索歷史發(fā)展規(guī)律；提高運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本原理分析問題、解決問題的能力。
2、引導學生關(guān)注現(xiàn)實、以史為鑒，培養(yǎng)當代學生的責任感和使命感。
3、抓好中外歷史的專題復習，研究考試說明，捕捉高考信息，爭取20xx年高考取得優(yōu)異成績。
四、復習的主要措施和方法
1、充分利用課堂教學的時間，發(fā)揮課堂教學效果。調(diào)動學生的學習積極性；采取啟發(fā)式教學方法，引導和培養(yǎng)學生良好的思維習慣和能力，最大限度地提高教學效果。
2、適當進行定期和不定期的課堂練習、課外作業(yè)以及質(zhì)量跟蹤檢測，及時批閱和評講，做好教學的反饋工作。
3、強化歷史早讀，狠抓學生個案，特別注意加強對尖子生的`輔導和后進生的提高。
4、理解重要的歷史概念和結(jié)論，這是形成歷史思維能力的基本途徑。
5、以單元為中心，學會從政治、經(jīng)濟、文化等方面歸納歷史發(fā)展的基本線索、階段特征和發(fā)展過程，從宏觀角度把握歷史。如上述早期資產(chǎn)階級革命時代我們還可以從政治、經(jīng)濟、文化、國際關(guān)系四個方面來把握。經(jīng)濟上資本主義處在手工工場的繁榮階段，商業(yè)資本起著支配作用；政治上資產(chǎn)階級在斗爭中壯大起來，加快了想資本主義的過度；思想上資產(chǎn)階級拋揩了宗教外衣，提出了建立民主、平等、自由的資本主義制度；國際關(guān)系領(lǐng)域封建勢力與資產(chǎn)階級展開了激烈的斗爭；另一方面歐洲大國在激烈的爭奪殖民地和殖民霸權(quán)；同時亞、非、拉美面臨挑戰(zhàn)，歐洲逐漸成為世界的中心。
6、平時盡量多給予專題基礎知識的強化訓練。
7、培養(yǎng)學生的自學能力、閱讀理解能力、辯證思維能力以及對歷史事物認知和分析評判的能力，努力提高學生的綜合素質(zhì)。
8、抓好培優(yōu)工作，確定典型，重點突破和提高。
五、教學復習進度安排(第一輪復習)
(1)復習思路：夯實基礎知識，理清基本線索，培養(yǎng)基本技能。
(2)時間安排：20xx年xx月xx日-20xx年x月。
20xx年xx月xx日――9月x日(45課時)復習必修Ⅰ
20xx年xx月xx日――11月x日(50課時)復習必修Ⅱ
20xx年xx月xx日――20xx年x月(49課時)復習必修Ⅲ
20xx年x月――20xx年x月底(42課時)復習選修。(第二輪復習)
20xx年x月――20xx年x月底(18課時)通史復習，突破重點，查漏補缺，不留死角。
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