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幼兒教師三年發(fā)展計劃
人類已經跨入了二十一世紀,知識經濟時代給教育提出了全新的發(fā)展要求,同時,教育也面臨著前所未有的發(fā)展機遇和挑戰(zhàn)。尤其是幼兒教育,它是人類啟蒙教育,是基礎教育的重要組成部分,是學校教育和終身教育的奠定基礎。大力發(fā)展幼兒教育事業(yè),是全面提高國民整體素質,建設小康社會和實現民族復興的百年大計。如何面對新世紀、面向未來、面向現代化,推進幼兒教育改革,提高幼兒園的辦園水平,是擺在每一所幼兒園面前的一個重要課題。為了使我園能以最快的速度有一個長足的發(fā)展
,在省級示范園的基礎上再創(chuàng)造出新的輝煌業(yè)績,打造成一流的名牌幼兒園,根據國家《關于幼兒教育改革與發(fā)展的實施意見》,特制定未來三年發(fā)展規(guī)劃:
辦園總目標:
以《幼兒園教育指導綱要》、《幼兒園工作規(guī)程》、國家、省、市《關于幼兒教育改革與發(fā)展的實施意見》為指導,深化教育改革,樹立“以人為本”的全新教育理念,實行新型的現代化管理模式,建設一支具有現代化管理理念的領導團隊,以教科研促發(fā)展,形成一支有現代化教育理念和樹立終身學習意識的專業(yè)型教師團隊。創(chuàng)設兒童化、多元化、具有現代氣息的育人環(huán)境,形成有教育特色的校園文化,培養(yǎng)身心和諧、富有個性、主動學習的兒童,力爭使我們在省級示范園的基礎上再創(chuàng)造出新的更大的輝煌,把我園建設成省、市一流的名牌幼兒園。
突出一個主旋律:積極推進和諧素質教育。
創(chuàng)建兩大特色:課程園本化、教育特色化;
弘揚三種精神:樂于奉獻精神、愛崗敬業(yè)精神、務實創(chuàng)新精神。
定準四個目標:建立具有我們自己特色的協(xié)作型團體,以全面實施和諧教育為主線,努力打造和諧的育人環(huán)境,注重幼兒多元智力潛能的開發(fā)。
分步實施目標與計劃:
2011年7月—2011年7月
階段目標:
學習貫徹《關于幼兒教育改革與發(fā)展的指導意見》,深化幼兒園管理機制和運行機制的改革;充實領導班子,帶領全體教職工迎接新時代的挑戰(zhàn);全面實施和諧素質教育,完善園本課程建設,內部環(huán)境建設,為幼兒的發(fā)展創(chuàng)設最佳的環(huán)境;提高教師自身基本功,建立起我們自己特色的協(xié)作型團體。
措施與計劃:
一、進一步健全、修改和完善各種規(guī)章制度,充分發(fā)揮民主治園的各項舉措,把各項監(jiān)督機制落實得更細更實,進行科學民主管理,不斷提高領導班子的整體素質。
二、強化教師隊伍建設,搞好師德教育,建立起具有我們自己特色的協(xié)作型團體,發(fā)揮每位教師的潛能,為我園的發(fā)展釋放能量。
三、組織教師進一步領會“綱要”精神,不斷學習中外先進的幼教理念,用以指導教育教學工作;用自己培訓自己的方法,采用各種交流活動、案例分析、教育隨筆、教學能手大獎賽等方式來提高教師教育教學水平。
四、搞好園本課程建設,創(chuàng)辦出自己的教育特色。
五、搞好省、市、區(qū)及幼兒園“十、一五”課題的各項開題及研究工作,規(guī)范各項課題研究過程,把課題研究活動引進教育教學當中來,以科研促發(fā)展,逐漸形成自己的特色。
六、加強家庭教育指導工作,利用家教網、家教園地,對家長進行幼兒教育指導,提高家長們對幼兒教育的認識及教育的能力。搞好每學期的“家長開放日”、“親子園”活動,做到家園教育相互配合。
七、充分發(fā)揮省級示范園的作用,每年向社會進行全方位開放。同時發(fā)揮“中國西部教育顧問單位”以及以城帶鄉(xiāng)和雙陽“手拉手”單位的指導作用,幫助協(xié)作單位盡快改善辦園條件,提高教育教學質量。
八、進行校園網絡建設,實現辦公自動化和教育資源共享。
九、搞好園內環(huán)境建設,如外墻粉刷、重建大門、改造洗手間以及班級環(huán)境、墻刊設計等。為幼兒提供健康、豐富的生活環(huán)境,滿足他們多方面發(fā)展需要,使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經驗。
2011年7月—2011年7月
階段目標:
加強領導班子建設,不斷提升現代化管理理念,實現科學化、網絡化、人本化等相結合的管理體制。立足園本培訓,樹立終身學習的觀念,逐步形成學習型組織,創(chuàng)設一切有利條件,提升我園的綜合辦園實力,以優(yōu)質的辦園水平促進教育改革的發(fā)展,不斷贏得新的發(fā)展空間。
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措施與計劃:
一、對教職工全面實行量化考核工作制、工作業(yè)績評分制、工作崗位競爭制以及其他的各項配套制度改革管理,從而達到整體水平的全面發(fā)展提高,并最終實現優(yōu)勝劣汰的良性競爭機制。
二、全面搞好各項科研課題研究工作,立足本園培訓,在原有基礎上做細、做實,充分發(fā)揮調動教師參與教研的積極性,樹立終身學習理念,逐步形成學習型團隊。把先進的教育理念理解、內化、轉化到教育行為之中,既滿足幼兒當前發(fā)展的最大利益,又能指向幼兒發(fā)展的未來方向。
三、全面推進園本課程研究,創(chuàng)幼兒園園本課程教育特色。學期末召開園本課匯報會、總結會。
四、根據我園幼兒的特點按小、中、大制定不同層次年段幼兒教育目標,加強幼兒的養(yǎng)成教育、道德教育,培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣和道德品質。
五、繼續(xù)搞好園舍建設,綠化美化幼兒園,使幼兒園建設高品位、精品化,爭創(chuàng)綠色幼兒園。
六、開展豐富多彩的園內生活和社會活動,創(chuàng)設一個寬松、愉快、充滿人文關懷的環(huán)境,形成教師與教師、教師與幼兒、教師與家長之間的合作伙伴關系。
七、充分挖掘家長中的教育資源,吸引家長主動參與幼兒園的教育活動設計與實施過程,與家長分享幼兒教育的理念、經驗、體會。
2011年7月-2012年7月
階段目標:
實現現代化管理機制,創(chuàng)設一支高素質的管理團隊,充分發(fā)揮現代化信息技術在教學中的作用;多層次開展現代化幼兒教育研究;教學上形成多樣化、個性化、綜合化;適應新要求,增設幼兒教育改革的新優(yōu)勢;為幼兒的終身發(fā)展打下良好基礎,取得廣泛、良好的社會效應,成為一流的名牌的現代化幼兒園。
措施與計劃:
一、依據市場經濟發(fā)展的需求,管理層不斷吸取新的管理理念,提高應變能力和決策能力,形成一支適應社會需求的新型的現代化管理團隊。加強目標管理、計劃管理,并形成系統(tǒng)的幼兒園管理體系。
二、運用網絡系統(tǒng)把幼兒園檔案材料信息化,進一步管理、加工、利用,建立適宜的現代化管理信息系統(tǒng),為幼兒園的管理工作和教育工作提供優(yōu)質的服務。
三、進行課程改革的第三階段,完成園本課程、特色課程及新課改的整合。
四、依靠課題研究造就一支高質量的教師隊伍,在提高教師整體素質時注意把握團體與個人發(fā)展的相互關系,以團體的發(fā)展為基礎、為背景、為養(yǎng)料,在團體發(fā)展中實現個人發(fā)展,同時,又以個人的發(fā)展促進團體的更好發(fā)展。
五、進一步加強幼兒園、家庭、社會的聯(lián)系,發(fā)揮家長學校的作用,形成相互發(fā)揮積極影響的“一體化”教育思想。
六、本著不斷創(chuàng)新的原則,合理規(guī)劃,科學設計,繼續(xù)完善、改造各項設備設施,創(chuàng)設一流的辦園條件,推進幼兒園的發(fā)展。
以上目標計劃是根據當前我園實際情況而定,隨著社會的進步和市場發(fā)展的需求,還要及時給予修訂、補充完善,以求達到計劃和時代要求的相統(tǒng)一。
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