課堂有效教學(xué)策略的研究活動(dòng)計(jì)劃

新課程理念下歷史課堂有效教學(xué)策略的研究的實(shí)施計(jì)劃

　　（一）

　　（2007．9．1——2008. 1）

　　執(zhí)筆：金沙高級(jí)中學(xué)鄭春萍 一、準(zhǔn)備階段：（2007.9.1——2007.10.1）

　　 學(xué)習(xí)相關(guān)教育理論，新課程標(biāo)準(zhǔn)，了解國(guó)內(nèi)外相關(guān)課題動(dòng)態(tài)，客觀分析其它學(xué)科有效教學(xué)策略研究的情況，廣泛征求意見，討論、選題、制訂并完善課題方案，做好課題審報(bào)工作，做好開題論證工作。

　　1、設(shè)計(jì)教師教學(xué)行為和學(xué)生有效教學(xué)行為調(diào)查表，確定研究研究課題，成立課題小組，討論計(jì)劃制定

　　課題組成員進(jìn)行相關(guān)的教育理論學(xué)習(xí),新課程標(biāo)準(zhǔn),同時(shí)了解國(guó)內(nèi)外相關(guān)課題目動(dòng)態(tài), 通過(guò)一系列的學(xué)習(xí)研討活動(dòng)，課題組成員加深了對(duì)課堂教學(xué)策略的理解，堅(jiān)定了優(yōu)化課堂教學(xué)策略的信心，也初步掌握了課題研究的方法。

　　2、撰寫申報(bào)書及研究方案

　　本課題研究，以行動(dòng)研究為主，積極探索有效課堂教學(xué)操作策略及課堂教學(xué)模式，確立有效課堂教學(xué)的目標(biāo)及評(píng)價(jià)體系。同時(shí)在研究中還輔之以文獻(xiàn)借鑒、調(diào)查研究、對(duì)比研究和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法，確保本課題得以高效的實(shí)施。

　　3、交流、探討課題研究的目的和意義

　　我們學(xué)校是一所民辦性質(zhì)的學(xué)校，學(xué)生生源不是很理想，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較為薄弱，學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力也不是太好，學(xué)習(xí)目標(biāo)不是太明確。而我們的教師在教學(xué)中往往也存在著這樣或那樣的問(wèn)題，教育課程改革把學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變提到了一個(gè)相當(dāng)?shù)母叨�，為了適應(yīng)新的課改和日新月異的社會(huì)對(duì)人才的需要，必須進(jìn)行學(xué)習(xí)方式的改革，因?yàn)樗�直接關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，關(guān)系到素質(zhì)教育是否真正落實(shí)。課題研究也具有實(shí)際意義：可以有效地促進(jìn)歷史改進(jìn)原有的“一支粉筆一本書、填鴨式”教學(xué)模式，在充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主體性的基礎(chǔ)上，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，形成主動(dòng)、探究、批判、合作的學(xué)習(xí)方式

　　在新課程理念的指導(dǎo)下，研究中學(xué)歷史教學(xué)中，教師采用各種課堂有效教學(xué)的策略來(lái)組織和實(shí)施課堂教學(xué)，引發(fā)學(xué)生的有效學(xué)習(xí)，從而使教學(xué)活動(dòng)結(jié)果與預(yù)期教學(xué)目標(biāo)的相吻合，使教學(xué)目標(biāo)與21世紀(jì)社會(huì)和個(gè)人的教育需求相吻合。以盡少的時(shí)間、精力和物力投入，取得盡可能多的教學(xué)效果。

　　4、課題人員分工

　　5、撰寫階段性總結(jié)報(bào)告

　　二、實(shí)施階段：（2007.10.1——2008.1）

　　制定階段實(shí)施計(jì)劃，組織教師在相關(guān)主題下進(jìn)行課堂教學(xué)策略的探索研究（開研究課、研討會(huì)），撰寫案例和論文。

　　1、理論學(xué)習(xí)，交流學(xué)習(xí)心得

　　每人學(xué)習(xí)一篇與本課題有關(guān)的文章，并在全組交流，撰寫學(xué)習(xí)心得。

　　2、組織一次教學(xué)研究

　　由鄭春萍、鄧偉英、孫東亮、孫建芳、王燕圍繞有效教學(xué)策略上一節(jié)公開課，并寫教學(xué)反思。

　　3、撰寫論文

　　每個(gè)組員都寫一篇論文，爭(zhēng)取獲獎(jiǎng)或發(fā)表。

　　4、撰寫階段性總結(jié) 由鄭春萍完成。

　　新課程理念下歷史課堂有效教學(xué)策略的研究的實(shí)施計(jì)劃（二）

　　（2008.2——2008.6）

　　一、指導(dǎo)思想：

　　本學(xué)期高二學(xué)生面臨學(xué)業(yè)水平測(cè)試，高三的同學(xué)面臨高考，作為教師就多思考如何在這一學(xué)期提高學(xué)生的復(fù)習(xí)的有效性，以應(yīng)對(duì)四月份和六月份的這兩場(chǎng)大戰(zhàn)。

　　二、工作思路：

　　 本學(xué)期將根據(jù)課題研究方案初步制定課題研究計(jì)劃，開展有關(guān)高二學(xué)業(yè)水平測(cè)試和高三高考理論的學(xué)習(xí)和研討，對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的方式、方法和教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)施進(jìn)行一定的分析。

　　1、強(qiáng)化有關(guān)高二學(xué)業(yè)水平測(cè)試考試說(shuō)明、新課程標(biāo)準(zhǔn)和2008年高考考試說(shuō)明，奠定課題研究的理論基礎(chǔ)。

　　為了更好的進(jìn)行課題的研究工作，在本學(xué)期中我們將組織課題成員努力學(xué)習(xí)有關(guān)的學(xué)業(yè)水平測(cè)試綱要、課程標(biāo)準(zhǔn)、高考考試說(shuō)明等，把握正確的考試方向，努力鉆研各大市的各種考卷，使學(xué)生的復(fù)習(xí)更加有效，以使學(xué)生少走彎路，節(jié)省時(shí)間。

　　2、落實(shí)有效教學(xué)策略的要求，開展課堂有效教學(xué)策略的研討工作。

　　課堂教學(xué)是實(shí)施有效教學(xué)策略研究、落實(shí)有效教學(xué)策略要求的主戰(zhàn)場(chǎng)。在課題研究的過(guò)程中，我們必須緊密結(jié)合課堂教學(xué)，從我們的教學(xué)實(shí)際和需要出發(fā)，積極深入進(jìn)行課題的研究工作。把我們的研究服務(wù)于課堂教學(xué)，用課堂教學(xué)展示我們的研究成果。使學(xué)生在學(xué)業(yè)水平測(cè)試和高考中取得更好的成績(jī)。

　　3、認(rèn)真開展課題研究，組織教學(xué)反思。

　　在開展本課題研究的具體過(guò)程中，課題組成員將自己在課題研究過(guò)程中的一些心得與體會(huì)及時(shí)進(jìn)行摘錄，并能努力撰寫成文，在定期和不定期的集體活動(dòng)中進(jìn)行廣泛的交流與研討活動(dòng)，爭(zhēng)取有高質(zhì)量的研究論文發(fā)表或獲獎(jiǎng)。

　　三、具體工作安排表：

　　二月：

　　1、制定好課題研究中期計(jì)劃

　　2、參加課題組成員會(huì)議，認(rèn)真學(xué)習(xí)課題研究方案。

　　3、課題組教師的理論學(xué)習(xí)活動(dòng)

　　三月：

　　1、課題組教師的研究課活動(dòng)，積極應(yīng)對(duì)高二學(xué)業(yè)水平測(cè)試、高三的高考。

　　2、積極開展聽評(píng)課活動(dòng)。

　　3、課題組成員會(huì)議，交流各自研究的情況

　　四月：

　　1、組織好高二學(xué)生的學(xué)業(yè)水平測(cè)試，并做好相應(yīng)的總結(jié)工作。

　　2、高三教師討論并研制出學(xué)生在最后一階段的復(fù)習(xí)資料。

　　五月：

　　1、課題組高二教師及時(shí)統(tǒng)計(jì)過(guò)關(guān)率，總結(jié)本屆高二的學(xué)業(yè)水平測(cè)試經(jīng)驗(yàn)，并寫成書面報(bào)告。

　　課題組成員積極研討高三復(fù)習(xí)策略，在高三的最后一個(gè)階段如何切實(shí)提高學(xué)生答題的正確率。

　　六月：

　　1、組織高三學(xué)生的高考，并做好相應(yīng)的總結(jié)工作。

　　2、做好本學(xué)期課題研究過(guò)程中的各種資料的收集工作。

　　3、課題組成員對(duì)一學(xué)期來(lái)的研究工作進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)，并撰寫論文。

　　新課程理念下歷史課堂有效教學(xué)策略的研究的實(shí)施計(jì)劃（三）（2008.9——2009.1）

　　一、指導(dǎo)思想：

　　 堅(jiān)持以教師的專業(yè)化發(fā)展為指導(dǎo)，以提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效率，努力學(xué)習(xí)有效教學(xué)策略的先進(jìn)理論和實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，全面貫徹和落實(shí)課題研究的目標(biāo)，用實(shí)際行動(dòng)切實(shí)做好課題的各項(xiàng)研究工作。

　　二、工作思路：

　　 本學(xué)期將根據(jù)課題研究方案初步制定課題研究計(jì)劃，開展有關(guān)理論的學(xué)習(xí)和研討，對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的方式、方法和教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)施進(jìn)行一定的分析。

　　1、強(qiáng)化有關(guān)理論學(xué)習(xí)，奠定課題研究的理論基礎(chǔ)。

　　為了更好的進(jìn)行課題的研究工作，在本學(xué)期中我們課題組成員努力學(xué)習(xí)有關(guān)有效教育教學(xué)理論，正確把握課題研究的方向和基本理念，以先進(jìn)的教育理論不斷充實(shí)自己，不斷提高課題研究的理論基礎(chǔ)。并思考和研究如何在教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)際的課堂教學(xué)中加以正確的理解和運(yùn)用。

　　2、落實(shí)課程改革要求，開展課堂教學(xué)的研討工作。 課堂教學(xué)是實(shí)施課題研究，落實(shí)課題要求的主戰(zhàn)場(chǎng)。在課題研究的過(guò)程中，我們必須緊密結(jié)合課堂教學(xué)，從我們的教學(xué)實(shí)際和需要出發(fā)，積極深入進(jìn)行課題的研究工作。讓我們的研究服務(wù)于課堂教學(xué)，用課堂教學(xué)展示我們的研究成果。在此基礎(chǔ)上，本課題組的所有成員在理論研究基礎(chǔ)上努力開展課堂教學(xué)研究活動(dòng)，并積極邀請(qǐng)教研室專家和其他富有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師進(jìn)行有效指導(dǎo)。使我們的課題研究不斷深入課堂，深入實(shí)踐，使我們的研究不斷趨于完善。

　　3、認(rèn)真開展課題研究，組織教學(xué)反思。

　　在開展本課題研究的具體過(guò)程中，我們鼓勵(lì)成員積極將自己在課題研究過(guò)程中的一些心得與體會(huì)及時(shí)進(jìn)行摘錄，并能努力撰寫成文，在定期和不定期的集體活動(dòng)中進(jìn)行廣泛的交流與研討活動(dòng)，爭(zhēng)取有高質(zhì)量的研究論文發(fā)表或獲獎(jiǎng)。

　　三、具體工作安排：

　　9月：

　　1、理論學(xué)習(xí)，提高課題組成員的理論水平。

　　2、制定本學(xué)期的課題活動(dòng)計(jì)劃，分配研究任務(wù)。

　　10月：

　　1、課題組教師的研究課活動(dòng)。

　　2、積極開展聽評(píng)課活動(dòng)。

　　3、課題組成員會(huì)議，交流各自研究的情況

　　11月：

　　1、各年級(jí)認(rèn)真復(fù)習(xí)，準(zhǔn)備期中考試。并及時(shí)總結(jié)。

　　2、課題組教師的研究課活動(dòng)。

　　3、積極開展聽評(píng)課活動(dòng)。

　　12月：

　　1、各課題組成員完成新課的教學(xué)任務(wù)，認(rèn)真研究期末考試的復(fù)習(xí)方法，爭(zhēng)取在常州市統(tǒng)一組織的期末考試中取得好成績(jī)。

　　2、各課題組成員上好復(fù)習(xí)課，并出好復(fù)習(xí)試卷。

　　3、各課題組成員組織好聽評(píng)課，開課教師做好反思。

　　1月：

　　1、做好本學(xué)期課題研究過(guò)程中的各種資料的收集工作

　　2、課題組成員對(duì)一學(xué)期來(lái)的研究工作進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)，并撰寫論文。

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