小學一年級語文教學工作計劃(2011-2012學年度第一學期)

[中國大學網 www.stanzs.com]小學一年級上學期語文教學工作計劃1

一、本冊教材分析：

本冊教材包括"入學教育、漢語拼音、識字、課文、語文園地、口語交際"六個部分。入學教育的目的在于幫助學生了解學校生活，了解學習常規(guī)。接下來是漢語拼音，學拼音的同時認識70個常用字。而后是識字(一)，10篇課文，識字(二)，又10篇課文。兩個識字單元各4課，每課認字12~14個。20篇課文分做4個單元，大體按由淺入深的順序編排，每個單元的課文在內容上有一定的聯(lián)系。每個單元之后設語文園地，以豐富的內容和多樣的形式，鞏固語文知識，發(fā)展語文能力。此外，全冊設6個口語交際話題，安排在每個單元后面，使學生在創(chuàng)設的情境中進行口語交際的訓練。識字的編排實行認寫分開，多認少寫。教材的編寫以課程標準為依據，體現了課程標準提出的基本理念和基本精神，教材內容具有綜合性、科學性、時代性、趣味性、廣泛適用性等特點。

二、本學期教學目標

1.漢語拼音。學會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節(jié)。能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語拼音認讀漢字。

2.識字與寫字。認識常用漢字400個，其中100個會寫。喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。

3.閱讀。學習用普通話正確朗讀課文。喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。學習借助讀物中的圖畫閱讀。

4.口語交際。能認真聽別人講話努力了解講話的主要內容。與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。

三、本冊教學重點、難點：

(一)、重點：

1、漢語拼音是學生學習漢語的工具，因此漢語拼音的教學是重點。

2、認識常用漢字400個，其中會寫100個漢字。

3、學講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習慣。

(二)、難點：

1、漢語拼音比較抽象又容易混淆，因此學生掌握起來就比較困難，因此，拼音教學是難點。

2、識字量的增加，是學生"回生率"很高，因此400個漢字教學是難點，如何鞏固漢字更是一個難點。

3、如何引導學生積累語言，在閱讀教學中是個難點。

四、教學措施

1、培養(yǎng)良好的學習習慣要結合實際，發(fā)現問題及時糾正。在實踐中養(yǎng)成"姿勢不對不讀書，姿勢不對不動筆"的良好的讀寫習慣，并進行反復的嚴格的訓練。

2、教學漢語拼音時，為了幫助學生記憶掌握它們的音與形，可采用"情境圖"與"語境歌"來激發(fā)學生的興趣。教學音節(jié)時，還可采用卡片認讀，進而達到練讀拼音詞、句的目的和訓練學生見形知音的能力。

3、課文教學以朗讀和背誦為重點。多讀精講，知道學生把課文正確、讀連貫。識字教學在語言環(huán)境中把字的音、形、義結合起來，聯(lián)系生活實際識字。注意引導學生通過觀察圖畫和實物，把識字和認識事物有機地結合起來。

小學一年級上學期語文教學工作計劃2

一,指導思想：

以新課程精神為指導,以學生發(fā)展為本,以課程改革為動力,以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力為重點,以語文課程標準的精神為指導,加強語文教學的研究,突出教研工作的先導性,強化教研活動的針對性,提高語文教師群體的業(yè)務素質和課堂教學水平,推進小學語文改革,促進學生的全面,持續(xù),和諧發(fā)展.

二,基本思路

學習有效教學的理念與策略,開展有效課堂教學研究；重視培養(yǎng)學生課外閱讀的興趣,扎實開展各種類型的讀書活動；關注學困生,全面提高教學質量此文來自優(yōu)秀教育資源網斐斐課件園.

三,主要工作：

1,強化課改意識,深化教學改革.本學期我們將繼續(xù)高舉改革大旗,扎實推進語文教學改革的進程.首先,我們要"研"起來,要先"學"后"研",努力實現兩個零距離：向理論學習,研究理論發(fā)展的新動態(tài)；向學生學習,研究學生的學習心理,努力促進教師與學生的"零距離",不斷提高在小學語文領域里實施素質教育的水平.

2,加強多媒體信息技術運用技能的學習.

3,加強語文學科與信息技術和其他學科的整合,研究整合的有效策略.

4,進一步深化課堂教學改革,研究"教學內容的有效整合".

5,努力改變教研活動形式,激活教師參加教學研究的熱情,有效的促進我校語文教師的專業(yè)成長.

(1)切實提高教研活動的實效性.分段集體備課,開展形式多樣的語文教研活動,優(yōu)化語文課堂教學模式,提高語文課堂教學效率；

(2)提高教師的語文素養(yǎng).

3,狠抓教學質量此文來自優(yōu)秀教育資源網斐斐課件園不放松.本學期將認真抓好教師教學認真和學生學習認真工作,落到實處,切實提高教學質量此文來自優(yōu)秀教育資源網斐斐課件園.

(二)培養(yǎng)骨干教師,提升整體素質

1,通過外出學習,觀摩課例及參加區(qū)語文教研活動等方式,加強語文骨干教師的培養(yǎng)工作,注重在教學實踐中培養(yǎng)教師.

2,建議學校邀請有關專家來校指導語文教研工作.

3,結合校本培訓的內容,交流,研討教學反思,教學敘事等成果.

4,鼓勵教師把日常的教學經驗,教學感悟加以梳理,積極撰寫學科論文,在學期末參加區(qū)論文評比.

四,工作行事歷

九月份：

1,各年級教材分析,發(fā)動學生,展開讀書活動.

2,各語文教師制定學期教學計劃.(第一周)

4,各年段備課小組按計劃開展集體備課活動.

5,部分語文老師公開課展示,按時開展聽課,評課活動.(第二,三周)

6,學習有效教學的理念與策略.(第四周)

8,勤于反思,記錄與自己的博客.(第五周)

反思的內容：基于知識點的反思,教學心得體會,學困生研究做法和體會.可在博客上掛出自己的教學設計,并積極參與同年級或不同級的討論,回復.

十月份：

1,部分語文老師展示公開課,搞好聽評課活動.(第七周)

2,進行理論學習,提高自身素養(yǎng).(第八周)

3,觀看優(yōu)質課,做好記錄,并且寫好評課.(第九周)

4,各種形式集體備課.

十一月份：

1,研討：有效教學的研究.(第十,十一周)

2,年級集體集備,交流活動.(第十二,十三周)

十二月份：

1,研討：學困生研究.

2,課例研究活動：課例觀摩,名師講座.

3,做好期末復習工作.

4,聽復習指導課

一月份：

1,各年級撰寫優(yōu)秀教學設計,案例片斷,參加區(qū),市評比.

2,教研活動(輔導學困生經驗交流).

3,檢查語文學科學困生轉化情況記錄表.

4,進行學期教學總結.

小學一年級上學期語文教學工作計劃3

一、指導思想

《義務教育課程標準實驗教科書語文一年級上冊》以第三次全教會《關于深化教育改革、全面推進素質教育的決定》的精神為指導，以《全日制義務教育語文課程標準(實驗稿)》為依據，致力于構建開放的、富有活力的教材體系，倡導自主、合作、探究的學習方式，全面提高學生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，促進每個學生的全面發(fā)展，為他們的終身學習、生活和工作，在語文方面奠定基礎。

二、教材分析

本冊教科書包括"入學教育""漢語拼音""識字""課文""語文園地""口語交際"幾個部分。教材的開頭是入學教育，用四幅圖，幫助學生了解學校生活，了解學習常規(guī)。然后是漢語拼音部分，共13課，在學習拼音的同時認識70個常用字。而后是識字(一)、10篇課文，識字(二)、又10篇課文。兩個識字單元各4課，每課認字12-14個。20篇課文分作4個單元，大體按由淺入深的順序編排，每個單元的課文在內容上有一定的聯(lián)系。在每個單元之后設語文園地，以豐富的內容和多樣的形式，鞏固語文知識，發(fā)展語文能力。此外，全冊設6個口語交際話題，安排在每個單元后面，使學生在創(chuàng)設的情境中進行口語交際的訓練。

識字的編排，實行認寫分開，多認少寫。全冊要求認識400個常用字，寫其中100個筆畫簡單的字。

三、教學目標

(一)漢語拼音

1.學會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節(jié)，能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

2.能借助漢語拼音識字、正音、學說普通話。

(二)識字與寫字

1.喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。

2.認識常用漢字400個，會寫其中的100個。

3.掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。

4.初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。

(三)閱讀

1.喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

2.學習用普通話正確、流利地朗讀課文。

3.學習借助讀物中的圖畫閱讀。

4.對讀物中感興趣的內容，樂于與他人交流。

(四)口語交際

1.學說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習慣。

2.能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內容。

3.能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。

4.有表達的自信心。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。

四、本冊教學重點、難點：

(一)、重點：

1、漢語拼音是學生學習漢語的工具，因此漢語拼音的教學是重點。

2、認識常用漢字400個，其中會寫100個漢字。

3、學講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習慣。

(二)、難點：

1、漢語拼音比較抽象又容易混淆，因此學生掌握起來就比較困難，因此，拼音教學是難點。

2、識字量的增加，是學生"回生率"很高，因此400個漢字教學是難點，如何鞏固漢字更是一個難點。

3、如何引導學生積累語言，在閱讀教學中是個難點。

五、教學注意點：

1、在拼音教學中，要充分利用插圖，在語境中學習，培養(yǎng)觀察能力與語言表達能力。在發(fā)現學習中，體現自主、合作、探究學習，同時在游戲中學習，體驗學習的樂趣。

2、識字、寫字教學中，學生要掌握認字要領，不做過多的結構分析，根據識字規(guī)律，不過早脫離語言環(huán)境，承認學生差異，不追求課課清，人人清，轉變學習方式，不局限教材課內識字，加強語言積累。

3、閱讀教學要落實識字、寫字，重視朗讀教學，強化語

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