四年級下學(xué)期語文教學(xué)工作計劃
四年級下學(xué)期語文教學(xué)工作計劃 崇文街小學(xué) 郭曉霞 過完了寒假生活，驅(qū)走了寒意，迎來了一個新的學(xué)期。面對心智上日益成熟，而學(xué)習(xí)上仍有惰性的孩子們，就語文這一學(xué)科我做了如下計劃： 一、加強(qiáng)課堂教學(xué)管理。 面對班容量大的現(xiàn)狀，我積極響應(yīng)學(xué)校號召，采取了以下三條有效措施： 1、每節(jié)課提前5分鐘進(jìn)教室，安定秩序； 2、建立有效學(xué)習(xí)小組，優(yōu)、中、差生結(jié)合，規(guī)范學(xué)習(xí)習(xí)慣，明確學(xué)習(xí)要求，競選學(xué)習(xí)組長，開展小組競賽，實現(xiàn)大班化小落實的管理目標(biāo)； 3、課前充分備課，上課要精神飽滿，講課時生動有趣，讓學(xué)生學(xué)得主動、有興趣、感到快樂。 二、提高課堂教學(xué)效率。 在課堂教學(xué)中，要努力實現(xiàn)“三為主”，即學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)、訓(xùn)練為主線。 1、學(xué)生為主體。新課程強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生真正地成為學(xué)習(xí)的主人，所以在課堂教學(xué)的設(shè)計中，我努力為學(xué)生提供充分的活動空間，盡量把時間還給學(xué)生。即：保證每堂語文課學(xué)生都能用1/3的時間去讀書、思考、討論和質(zhì)疑，解決自己能把握的問題，樹立自信，錘煉能力。 2、教師為主導(dǎo)。每堂課教師要善于發(fā)現(xiàn)、了解、整理學(xué)生存在困惑的問題，精講這些難以理解的問題，要講得精當(dāng)扼要，講得精彩有趣，激活思維，培養(yǎng)興趣。 3、訓(xùn)練為主線。 “當(dāng)堂訓(xùn)練，落實到位”，是洋思的教學(xué)觀念中最讓我佩服的。要想提高課堂教學(xué)效率，訓(xùn)練是必不可少的。有時候，一堂語文課，表面上看上得轟轟烈烈，可學(xué)生真正獲得的與表面現(xiàn)象有時會有落差，所有，在適當(dāng)?shù)木毩?xí)中發(fā)現(xiàn)不足，再次鞏固很有必要。我的語文課，每堂的練習(xí)時間都不低于5分鐘，練習(xí)內(nèi)容從字、詞、句到隨文練筆，從口頭的表達(dá)到基礎(chǔ)字詞的書寫，從預(yù)習(xí)本到目標(biāo)，堂堂練，課課練，一直持續(xù)下去。 三、繼續(xù)做好輔差工作。 后進(jìn)生是班級這幅美麗的圖畫中暗淡的一筆。做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作是值得我們動腦筋努力的。在上學(xué)期語文期末考試中，我班有一位同學(xué)得70分以下，還有7為同學(xué)考取70—75分間，是質(zhì)量抽查不合格的邊緣生。為此，我給予這些學(xué)生特殊的關(guān)愛，讓他們與班內(nèi)優(yōu)秀學(xué)生結(jié)成隊子，讓優(yōu)秀生來監(jiān)督他們的學(xué)習(xí)，幫助他們不掉隊。當(dāng)然，我還注重每一位后進(jìn)生的作業(yè)反饋情況，每次作業(yè)和訂正都面批面改，努力不讓其掉隊。此外，在課堂中，我會隨時關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習(xí)情況，他們一舉手就讓他們發(fā)言，培養(yǎng)后進(jìn)生的自信心，同時加強(qiáng)關(guān)注后進(jìn)生的心理變化，不讓其自暴自棄。 四、強(qiáng)化閱讀習(xí)作能力。 1、關(guān)于閱讀——課內(nèi)外兼顧，雙管齊下。 課內(nèi)閱讀：上好精略讀課，把自讀課和課外讀本充分利用起來，1課1訓(xùn)練，1單元1考核，出平行性的閱讀題鞏固練習(xí)。 課外閱讀：鼓勵學(xué)生多讀課外書，讀整本書。時間從閱讀課中省一點兒，活動課上借一點兒，一周能安排兩三節(jié)就安排兩三節(jié)，或者至少一節(jié)。老師還要做一些推薦圖書、指導(dǎo)閱讀、組織交流的工作。努力使孩子們養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，做到“走遍天下書為侶”。 2、關(guān)于習(xí)作——激賞為先，訓(xùn)練為主，修改為軸。 （1）、激賞為先。 指導(dǎo)課上，先要充分調(diào)動學(xué)生的習(xí)作興趣，讓學(xué)生樂于寫，喜歡寫。評改課上，要善于發(fā)現(xiàn)、肯定學(xué)生習(xí)作中的優(yōu)點進(jìn)步，使他們嘗到習(xí)作的甜頭，在激賞中樹立榜樣，調(diào)動每一個學(xué)生都有想把自己習(xí)作改好的愿望。 2、訓(xùn)練為主。 習(xí)作課上，要訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會選材、學(xué)會擬提、學(xué)會把文章寫具體，如何抓住人物的動作、神態(tài)、語言去刻畫，使內(nèi)容豐滿，可出示范文對比，并引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)。 3、修改為軸。 讓學(xué)生學(xué)會修改習(xí)作，是作文評改課的最終目的。本學(xué)期，我會堅持四步評改，采取一文三讀三改法，讓學(xué)生互評、自改，真正學(xué)會修改習(xí)作。 綜上所述，這一學(xué)期，我將引領(lǐng)學(xué)生在語文知識的海洋中快樂遨游，讓孩子們愛上讀書、愛上習(xí)作、愛上語文這門學(xué)科。【四年級下學(xué)期語文教學(xué)工作計劃】相關(guān)文章：
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