2011年榆次區(qū)教研室工作計劃(要點)

在做好各項常規(guī)工作的基礎(chǔ)上，2011年教研室全體教研員將全力以赴，在以下幾個方面有所突破。

一、加大自身建設(shè)力度，讓教研機構(gòu)成為學(xué)校提升教育現(xiàn)代化水平值得信賴的專業(yè)部門。

九年義務(wù)教育的普及，《中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》的出臺，給教育提出了許多新的任務(wù)和要求。教研室作為中小學(xué)教學(xué)業(yè)務(wù)的指導(dǎo)和管理機構(gòu)，自然應(yīng)該感到形勢的嚴(yán)峻和壓力的巨大。于是，進一步加大自身建設(shè)的力度，就成為教研室當(dāng)前首當(dāng)其沖的工作。

根據(jù)山西省標(biāo)準(zhǔn)化教研室建設(shè)工程的要求，教研室的自身建設(shè)，必須堅持嚴(yán)格要求，快速推進，效果突出。我們的目標(biāo)是基本建設(shè)項項要到位、隊伍建設(shè)人人都達標(biāo)、業(yè)務(wù)工作事事有成效。

二、強化課程實施指導(dǎo)，讓國家課程成為學(xué)校促進學(xué)生健康成長不可忽缺的重要資源。

課程實施是課程改革的核心內(nèi)容。對此，有的學(xué)校至今仍然認(rèn)識不清楚，落實不到位。對于這種現(xiàn)象，我們必須立即采取措施加以改變，決不能敷衍了事，掉以輕心。

落實這項工作，教研室的任務(wù)是加強指導(dǎo)與管理。學(xué)校的操作目標(biāo)是開足開全國家課程，協(xié)調(diào)整合地方課程，開發(fā)完善校本課程。

教研室的指導(dǎo)，重點有三項具體內(nèi)容。一是指導(dǎo)學(xué)校制定合乎規(guī)范的課程實施計劃；二是監(jiān)督檢查課程計劃的實施情況；三是總結(jié)交流課程實施的經(jīng)驗成果。

三、深化學(xué)科教學(xué)改革，讓有效課堂成為學(xué)校各項改革創(chuàng)新活動最有價值的行為核心。

學(xué)科教學(xué)改革是否取得成功，最終必須體現(xiàn)在教學(xué)的有效性上。近年來，我們開展有效教學(xué)系列活動，講的就是這個道理。經(jīng)過前兩年的努力，我們在課堂教學(xué)改革中，成功地推出了"三步導(dǎo)學(xué)"課堂教學(xué)模式，取得了明顯成效。

但是，我們還需要進一步擴大成果，并提高這項成果的科研含量。具體的工作任務(wù)是：在認(rèn)真反思總結(jié)和進一步踐行"三步導(dǎo)學(xué)"模式的基礎(chǔ)上，深入細(xì)致地研究教師有效備課的行動策略，徹底轉(zhuǎn)變教師在備課問題上的錯誤認(rèn)識和行為，為課堂教學(xué)的有效性奠定更為扎實的基礎(chǔ)。

四、健全教研信息平臺，讓網(wǎng)絡(luò)教研成為學(xué)校引領(lǐng)全體教師提升專業(yè)素養(yǎng)的重要渠道。

網(wǎng)絡(luò)教研正在成為教師教學(xué)研究的一種新型渠道和方式。網(wǎng)絡(luò)工具的廣泛性、網(wǎng)絡(luò)操作的趣味性、網(wǎng)絡(luò)聯(lián)通的隨時性和隨地性等特點，正在使越來越多的教師加入了網(wǎng)絡(luò)教研的陣營。這就為網(wǎng)絡(luò)教研的啟動，奠定了一個很好的基礎(chǔ)。

本學(xué)年，我們要下定決心，把網(wǎng)絡(luò)教研作為提升教研實效的一件大事，利用博客建立可供教師真實交流的網(wǎng)絡(luò)，把全區(qū)中小學(xué)教師緊緊地聯(lián)系在一起。

五、完善教學(xué)評價體系，讓教學(xué)評價成為學(xué)校全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的有力工具。

評價是行動的先導(dǎo)，好的評價可以極大地發(fā)揮人的能動作用。近年來，我們在評價方面進行了有益的探索，為有效評價奠定了重要的基礎(chǔ)。一是課堂上的檢測導(dǎo)結(jié)，強化了課堂教學(xué)的效率意識；二是學(xué)業(yè)成績評價改革，引導(dǎo)學(xué)生把平時學(xué)習(xí)表現(xiàn)、實踐操作能力和學(xué)科知識水平，融為一體；三是質(zhì)量認(rèn)證管理，把質(zhì)量目標(biāo)變?yōu)閷W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師共同的追求。

我們的具體任務(wù)是：將上述評價體系的評價，確實轉(zhuǎn)化為常態(tài)化的、可操作的行為。要做到這一點，停留在現(xiàn)有的水平，顯然是不夠的。必須下功夫，在進行認(rèn)真分析的基礎(chǔ)上，大膽創(chuàng)新，找到操作上的突破點，并進行實踐嘗試。

六、建立成果鑒定機制，讓科研成果成為學(xué)校按教育規(guī)律辦學(xué)應(yīng)有的重要標(biāo)志。

實施成果鑒定，可以強化教師的成果意識，調(diào)動教師參與教研和承擔(dān)課題的積極性，引導(dǎo)學(xué)校不斷探索教育規(guī)律并按教育教學(xué)規(guī)律辦學(xué)。

以往在成果鑒定方面，過多依賴上級業(yè)務(wù)部門，沒有發(fā)揮區(qū)教研室的作用。從今年開始，要通過努力改變這種狀況，從實際出發(fā)建立榆次的成果鑒定機制。

今年具體要完成的工作有：成立成果鑒定專家組；制作成果鑒定評估標(biāo)準(zhǔn)；制定成果申報與鑒定細(xì)則，建立成果交流、推薦、獎勵制度，組織榆次區(qū)第一次成果鑒定。

榆次區(qū)教育局教研室

2010年12月10日

MSN（中國大學(xué)網(wǎng)）

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