曬曬我校的教學(xué)工作計(jì)劃，歡迎批評喲

**中學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校2011年度 教學(xué)工作計(jì)劃   根據(jù)閬教科【2011】1號文件“突出抓好課堂教學(xué)改革”、“全面提升教育發(fā)展質(zhì)量”的總體要求，圍繞學(xué)�？傮w工作思路，2011年度我校教育教學(xué)工作的基本要求是：以課堂教學(xué)為中心，以質(zhì)量提升為宗旨，以形成特色為愿景，以評價(jià)改革為保障，深入扎實(shí)地做好教學(xué)教研工作，進(jìn)一步提高教育質(zhì)量。 一、深入推進(jìn)課堂教學(xué)研究與改革 （一）我校課堂教學(xué)的現(xiàn)狀：經(jīng)過5個(gè)學(xué)期的調(diào)查研究，我校教師具有較強(qiáng)的敬業(yè)意識與較為扎實(shí)的專業(yè)知識與教學(xué)基本功，大部分教師具有較為成熟的課堂教學(xué)技巧，這是學(xué)校教育發(fā)展的根基。縱觀接觸過的近200個(gè)課堂，絕大多數(shù)還是教師“一統(tǒng)天下”的傳統(tǒng)課堂。在新的教育形勢下，老師們普遍感覺教得很累，普遍存在把質(zhì)量提升寄托在大量練習(xí)的基礎(chǔ)上的不良傾向；學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性、積極性不能得到有效提升，未從根本上引起學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式變革；客觀原因造成的現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用不足，不可避免地造成了與課程改革要求更大的差距。 （二）課堂教學(xué)研究的現(xiàn)狀：5個(gè)學(xué)期的教研實(shí)踐，引起了老師們對課堂教學(xué)研究的高度關(guān)注，在經(jīng)常的交流中有助于共同提高專業(yè)技術(shù)水平，基本明確了什么樣的課堂才是高效精彩的課堂。但所有的研究，停留在技術(shù)層面的多，還沒有從根本上動搖有悖于新課程要求的課堂教學(xué)觀。在“關(guān)注課堂”已經(jīng)成為一種趨勢時(shí)，我校的課堂教學(xué)研究只有向縱深推進(jìn)、沖破瓶頸才是唯一的出路。 （三）對策與辦法：課堂教學(xué)研究與教師基本功訓(xùn)練相結(jié)合，常態(tài)課堂研究與新課堂建設(shè)相結(jié)合。 1、繼續(xù)實(shí)施常態(tài)課堂教學(xué)研究。通過公開課研討，搭建交流學(xué)習(xí)的平臺、觀念轉(zhuǎn)變的平臺，形成課堂關(guān)注的長效機(jī)制。小學(xué)語文組（含英語、思品等）、數(shù)學(xué)組（含科技、計(jì)算機(jī)等）在研究層次、研究對象、研究手段上力求有所突破；初中文科組、理科組在參與面上至少達(dá)到60%，實(shí)現(xiàn)與新課堂建設(shè)的有機(jī)結(jié)合；藝體組公開課開課率保持100%，音樂、美術(shù)課有長足發(fā)展，體育室外課全面展開。 2、啟動新一輪教學(xué)基本功訓(xùn)練，保證教學(xué)手段的與時(shí)俱進(jìn)。2011年春季主要圍繞電子白板的使用、“兩筆字”（鋼筆字、粉筆字）、普通話、讀書筆記四個(gè)方面展開，秋季主要圍繞多媒體使用、自制教具、教學(xué)反思與教育隨筆的撰寫三個(gè)方面展開。 3、學(xué)習(xí)“杜郎口”，建設(shè)新課堂。按照春季班級學(xué)科試點(diǎn)、秋季部分學(xué)科普及、2012年全面普及的路子開展工作，力爭2年內(nèi)在五至九年級形成課堂教學(xué)的全新模式。（專題研究，專門方案） 4、開展校級“教學(xué)能手”評選活動，啟動“名師工程”。綜合考評課堂教學(xué)、基本功、教學(xué)常規(guī)、教學(xué)績效四要素，評選名符其實(shí)的教學(xué)能手，樹立教學(xué)先進(jìn)典型。 5、積極參加教育主管部門舉辦的課堂研究與改革的各類活動，加強(qiáng)校際間的學(xué)術(shù)交流。 二、扎實(shí)做好常規(guī)工作，全面提升教育質(zhì)量 1、突出抓好九年級教學(xué)常規(guī)工作，按學(xué)�？傮w部署有步驟做好期初月考、完成新課、職高送生、復(fù)習(xí)計(jì)劃研討、階段復(fù)習(xí)檢測與研究、模擬考試、應(yīng)試輔導(dǎo)等工作，一步一個(gè)腳印，務(wù)求實(shí)效。 2、質(zhì)量管理重心前移，在保證常規(guī)工作基本要求前提下側(cè)重加強(qiáng)課前準(zhǔn)備與課堂教學(xué)的管理，倡導(dǎo)每位老師在深鉆教材的同時(shí)形成具有自我教學(xué)特色的導(dǎo)學(xué)案文本。 3、本著“既保證學(xué)生健康成長，又有較好的教育質(zhì)量”原則，從嚴(yán)控制作業(yè)量，充分用好課后練習(xí)、單元目標(biāo)檢測，把提高質(zhì)量的注意力轉(zhuǎn)到依靠高效課堂、有效練習(xí)上來。 4、把形成嚴(yán)格的考風(fēng)考紀(jì)常規(guī)化、制度化，認(rèn)真做好每一次考試與檢測及考后的分析研究、表彰獎(jiǎng)勵(lì)，形成健康的教風(fēng)學(xué)風(fēng)。 5、管理好、使用好教學(xué)實(shí)驗(yàn)的所有設(shè)備與器材，讓所有教學(xué)設(shè)施服務(wù)于教育教學(xué)，盡力做到不閑置、少損耗。 6、開放并用好閱覽室，以教師的專業(yè)閱讀帶動學(xué)生的課外閱讀，建設(shè)有書香氣息的校園。 7、加強(qiáng)學(xué)籍管理，進(jìn)一步建好學(xué)生學(xué)籍電子檔案，規(guī)范學(xué)生轉(zhuǎn)入轉(zhuǎn)出、停學(xué)、留級、違紀(jì)處分等管理行為，從嚴(yán)控制學(xué)生流失。 8、加強(qiáng)幼兒教育的管理與指導(dǎo)，進(jìn)一步提高保教質(zhì)量。 三、進(jìn)一步完善教師教學(xué)績效考評辦法 1、認(rèn)真總結(jié)2010年秋季新辦法實(shí)施過程中的經(jīng)驗(yàn)與問題，鞏固成績，正視不足，找準(zhǔn)原因。 2、根據(jù)2011年兩次期末考試成績，繼續(xù)調(diào)整平均分提高率、優(yōu)生超出率定等幅度，形成“平均分評價(jià)為主、優(yōu)生率評價(jià)為輔”的評價(jià)格局，讓評價(jià)辦法更趨科學(xué)合理。 3、吸收其他學(xué)校、其他地區(qū)在評價(jià)制度改革中的先進(jìn)做法，充實(shí)完善我校的教育教學(xué)評價(jià)體系。 四、逐步彰顯教育特色 1、明確我校教育特色發(fā)展方向：課堂教學(xué)研究與藝術(shù)教育，逐步形成人人、事事、處處為教育特色的形成而努力的良好局面。 2、課堂教學(xué)研究應(yīng)在擴(kuò)大參與面的基礎(chǔ)上在研究深度上有突破，以形成適應(yīng)新課程要求的新的課堂模式為最終目標(biāo)，力爭走在全市前列。 3、音樂課教學(xué)應(yīng)在課堂教學(xué)、成果展示、社會效應(yīng)、區(qū)域影響方面有明顯發(fā)展，積極參與各類慶祝活動與公益活動，準(zhǔn)備好9月全市音樂教學(xué)公開課課堂；美術(shù)課應(yīng)在課堂教學(xué)、活動室建設(shè)、成果收集方面打下更加堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，年終第二屆“迎新展”在展出規(guī)模、作品類別、展品質(zhì)量上較第一屆有較大提升。 4、圍繞特色發(fā)展方向開展課外活動，建好聲樂、器樂、美術(shù)、籃球、乒乓球、田徑、書法、棋類、閱讀、特長學(xué)科等興趣小組，按計(jì)劃開展好一周一次的校內(nèi)活動。 五、做好學(xué)校安排的其他相關(guān)工作。     二O一一年二月十八日

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