班主任工作計劃
班主任班級工作總結(jié) 張潔如 2010-6 班級是學(xué)校教育中最基本的組織形式，學(xué)校的教育教學(xué)活動都是以班級為單位開展的，因此班主任在班級管理上就顯得有尤其重要。現(xiàn)在，我把本學(xué)期在班級管理工作中簡單總結(jié)如下： 本中隊學(xué)生數(shù)37人，大多數(shù)學(xué)生活潑好學(xué)，有禮貌，在班中管理中堅持常規(guī)教育，認(rèn)真貫徹《小學(xué)生守則》，《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，加強(qiáng)遵紀(jì)守法教育，建立班級學(xué)習(xí)、活動、社生活正常有序，形成良好班風(fēng)，開展一系列豐富多彩的少先隊活動，推行素質(zhì)教育，班級學(xué)生的五愛教育等。開學(xué)初我根據(jù)學(xué)校制定的工作計劃，結(jié)合本班的實際，制定了切實可行的班隊工作計劃，采取了有的放失，因材施教的工作思路，努力實現(xiàn)積極務(wù)實，高效的工作方式，取得了一定的教育教學(xué)效果。一學(xué)期以來，在老師和同學(xué)們的努力下，我們班形成了良好的班風(fēng)，學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃厚，各方面的能力蒸蒸日上，富有活力和生機(jī)。班級面貌日新月異。 在工作中，平時我能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，合理運用教學(xué)手段，以學(xué)生為主體，教師作主導(dǎo)，以探究的方式創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，開拓學(xué)生思維，民揮學(xué)生的想象力，切實地向課堂四十分鐘要質(zhì)量。開學(xué)初，能很快要組織好班委會，選出班級骨干，努力培養(yǎng)班級骨干。例如陳玲哲、丁潮、張洲高雯雯等同學(xué)，能積極配合老師抓好班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，創(chuàng)建優(yōu)良的班集體，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，并結(jié)合“雛鷹爭章”活動，有目的設(shè)計競賽表，在學(xué)生中大力開展了“熱愛祖國、熱愛黨”的思想教育，明確了黨對下一代的關(guān)懷培養(yǎng)，激勵學(xué)生發(fā)奮學(xué)習(xí)，下定為黨爭光的決心，經(jīng)過宣傳講解、討論使學(xué)生在思想上受到了一次為誰而學(xué)的洗禮教育。這些可貴的品質(zhì)，奠定了堅實的精神支柱。激勵著全班同學(xué)向更高更遠(yuǎn)的目標(biāo)前進(jìn)。如我班的何東洋同學(xué)，學(xué)習(xí)成績不是很好，但上進(jìn)心強(qiáng)，有創(chuàng)新意識，為此，我讓他擔(dān)任班級體育委員，當(dāng)選后，成績進(jìn)步快，在他的帶領(lǐng)下，班上的體育課出現(xiàn)了新局面。高雯雯、潘小聰、金芳芳負(fù)責(zé)雛鷹獎?wù)禄顒�，兩星期評比一次。所以一學(xué)期來，學(xué)生認(rèn)真遵守學(xué)校的規(guī)章制度，在三項循環(huán)競賽均能獲得良好成績。 在教學(xué)工作中，做到認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真批改作業(yè)，作業(yè)格式工整、規(guī)范，并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對個別的差生，能悉心輔導(dǎo)，經(jīng)常面批作業(yè)，找出知識的薄弱環(huán)節(jié)，及時進(jìn)行補漏。例如，自己經(jīng)常利用課余時間，落班輔導(dǎo)學(xué)生，有針對性地制定幫教計劃，有目的有計劃地做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作、比如王仁杰智力較弱，又有自閉癥，雖然不可能也沒辦法把他教會，但我不放棄他，每次我都是講一字或?qū)懸辉~給他照樣，總是耐心地幫他寫完每課作業(yè)為止；又如張云海他的父母都是聾啞人，孩子學(xué)習(xí)又不自覺，經(jīng)常不作業(yè)，上課不專心，還經(jīng)常遲到，我就經(jīng)常利用課余時間，對他精心輔導(dǎo)，同時進(jìn)行多方面的教育，可喜的是這個孩子成績大大的提高了。在課堂上，采用多提問，多檢查，及時疏導(dǎo)，及時反饋的形式，努力提高后進(jìn)生的文化基礎(chǔ)知識。同時，在班級中開展互幫互學(xué)小組，進(jìn)行一幫一的學(xué)習(xí)活動，開展“人人有事做”每天讓學(xué)生輪流管理班級，每天中午管理、打掃衛(wèi)生都讓學(xué)生來管理及完成，充分發(fā)揮學(xué)生的能力，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，使學(xué)生端正思想，互相學(xué)習(xí)，互想促進(jìn)，形成你追我趕的良好學(xué)習(xí)氛圍。通過每周各小組及個人匯報本周執(zhí)行計劃的簡況，宣布評比結(jié)果，提出各種建議，堅持表揚為主。如班里掃地，半小時內(nèi)要掃好，掃帚給放哪里。都有規(guī)定。又如：廣播操要做到“四個一”，即樂聲響后一分鐘內(nèi)到位；一條線對齊；一句話不講；一節(jié)節(jié)認(rèn)真做好。這樣，既能培養(yǎng)良好的習(xí)慣，又愛護(hù)了公物，從而自覺地進(jìn)行自我教育，促進(jìn)了良好班集體的形成。 平時，自己還注意“兩手抓”：一方面培養(yǎng)好尖子生，抓評比樹典型，針對兒童愛受表揚，喜歡模仿他人的特性，認(rèn)真抓了評比表揚獎勵工作。從“人人有事做、事事有人做”、“美化校園活動”、“安全周日活動”、“制作繪畫活動”、“小小書法家”、“手抄報比賽”等活動中評選優(yōu)勝者予以表揚獎勵。在評比中樹立榜樣，抓住典型人事，引導(dǎo)學(xué)生向他們學(xué)習(xí)，形成了學(xué)有樣板、做有榜樣。有效地促進(jìn)了班級各項工作的順利開展。同學(xué)們?nèi)宄扇�，自發(fā)組成，積極為班集體做事，樂于奉獻(xiàn)。如寫作、畫畫、閱讀識字報等等。他們有計劃、有組織、有目的的開展各種有益的活動，極大地鍛煉了自我。個個都樂于為班集體奉獻(xiàn)自己的力量。每人都感到自己是班集體的真正主人。如我班的陳玲哲同學(xué)，在每周一、三、五帶領(lǐng)同學(xué)寫字，記讀書筆記，一方面通過尖子生輔導(dǎo)后進(jìn)生，以先進(jìn)幫助后進(jìn)，以好帶差，促進(jìn)雙贏效果。例如，學(xué)期初，我制定了幫教計劃，開展“伸出你的雙手，幫助你的朋友”的互幫互學(xué)主題活動。定期檢查，發(fā)現(xiàn)有進(jìn)步的同學(xué)，及時表揚，獎勵。這樣，就充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，掀起學(xué)習(xí)熱潮。我還地設(shè)計了兩個競賽表格一個是“互幫互學(xué)”，另一個“增添光彩”來督促學(xué)生，個個生龍活虎，以自己的實際行動嚴(yán)格要求自己，刻苦努力，互相學(xué)習(xí)，全班同學(xué)看到了自己的力量和希望，大家你追我趕，人人爭取優(yōu)勝，在同學(xué)們中形成了我要愉快學(xué)習(xí)，我要健康成長，我要努力進(jìn)步的良好風(fēng)氣。在這個目標(biāo)的感召下，班級面貌煥然一新，涌新了一批批我決心要為學(xué)校爭光，為班級爭光的好學(xué)生。這些可貴的品質(zhì)，奠定了堅實的精神支柱。激勵著全班同學(xué)向更高更遠(yuǎn)的目標(biāo)前進(jìn)。為此，本學(xué)期評出班級陽光男孩、女孩共六名。同時鼓勵學(xué)生積極參與學(xué)校組織的各項活動，在這次首屆“藝術(shù)節(jié)”活動中獲得級段總分第二名。陳泱帆榮獲“第十屆華人少年作文比賽一等獎。陳玲哲榮獲國際象棋區(qū)三等獎。 在學(xué)生的思想教育工作中，做到諄諄善誘，耐心疏導(dǎo)，耐心教育。例如當(dāng)時有一個調(diào)皮學(xué)生，他叫潘超然。他學(xué)習(xí)成績差，上課調(diào)皮搗蛋，在班級中是“小霸王”。我采取和他經(jīng)常談心的方法，與他交朋友，與家長緊密配合，發(fā)現(xiàn)有一點兒進(jìn)步的就及時表揚他，鼓勵他，樹立起他在班級中的威信。通過教育，他進(jìn)步很快，成績也達(dá)到了良好。特別是輪到他來管理班級的時候，他非常認(rèn)真負(fù)責(zé)，我就趁機(jī)表揚他，鼓勵他，的確都受到任課老師的稱贊：“你班的超然乖多了！” 又如我班的彬雅同學(xué)，平時不愛勞動，十分任性，我有意讓她管理班級，她非常負(fù)責(zé)，不愛勞動的習(xí)慣也漸漸改變了。 還有幾位同學(xué)，比如：陳凱杰、林星延、王宇涵，我注意到上課經(jīng)常打瞌睡，注意力不集中。就以“為小組增添光彩”愛集體的出發(fā)點，讓他們改掉不良行為，才使他晚上要早睡，白天不打磕睡等等。 雖然在忙忙碌碌的一學(xué)期里取得了一些成果，但教學(xué)管理水平是無止鏡的 還要不斷的充實自己的教學(xué)水平和班級管理水平在工作之余。我相信在領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵下，在同事的幫助下，我將會盡自己的能力更好地工作。【班主任工作計劃】相關(guān)文章：
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