2006學(xué)年第二學(xué)期班主任工作計(jì)劃
2006學(xué)年第二學(xué)期班主任工作計(jì)劃 記得曾有人說過：班主任在，學(xué)生能做好，是一個(gè)基本合格的班主任；班主任不在，學(xué)生能做好，是一個(gè)優(yōu)秀的班主任；班主任在，學(xué)生仍不能做好，則是一個(gè)失敗的班主任。自擔(dān)任班主任工作以來，我一直在積極思考如何做好班主任工作，希望自己成為一名智慧愛心型的優(yōu)秀班主任。針對(duì)我班的具體情況，本學(xué)期計(jì)劃如下： 一、以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動(dòng)教育教學(xué)工作。 良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和學(xué)校德育要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、課間常規(guī)等等諸多方面。訓(xùn)練可以通過集體或個(gè)人、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行，務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有“服從集體，服從命令”的思想，具有自我約束力，平時(shí)在工作中，應(yīng)針對(duì)班上學(xué)生實(shí)際，利用一切有利時(shí)間加強(qiáng)了學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。通過午會(huì)、班會(huì)課的時(shí)間，對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成習(xí)慣的教育，以增強(qiáng)學(xué)生的自控能力，使班級(jí)的課堂秩序有明顯好轉(zhuǎn)。要求學(xué)生在課堂上要“學(xué)會(huì)傾聽”。尊重老師的勞動(dòng)，尊重知識(shí)，也遵守了紀(jì)律。要求學(xué)生要放得開，收得住，要配合老師上好每一堂課。我每天安排兩位值日干部做好班務(wù)日記的記錄工作，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)匯報(bào)，力爭(zhēng)當(dāng)天解決，并且每月小結(jié)一次，真正做到“日清月結(jié)”。 二、信任尊重家長(zhǎng)，做到胸襟開闊。 當(dāng)學(xué)生有錯(cuò)時(shí)應(yīng)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，但要理解家長(zhǎng)的難處，不能訓(xùn)斥家長(zhǎng)，不能把學(xué)生的錯(cuò)誤轉(zhuǎn)嫁給家長(zhǎng)。要尊重家長(zhǎng)的情感，對(duì)家長(zhǎng)做到溫和有禮，以商量談心的方式來交流教育孩子的得與失。不歧視差生家長(zhǎng)，應(yīng)一視同仁，平等對(duì)待。家長(zhǎng)對(duì)班主任或?qū)W校工作有意見，抱著有則改之，無則加勉的態(tài)度，做到寬容大度，胸襟開闊。這樣家長(zhǎng)會(huì)與之同心同德育人教子�！叭诵�，必有我?guī)煛�。更何況班主任面對(duì)著如此眾多的家長(zhǎng)，他們來自社會(huì)的各個(gè)階層，不乏各種人才，他們對(duì)孩子的教育也很有經(jīng)驗(yàn)。孩子的進(jìn)步，集體的成長(zhǎng)，離不開教師，也離不開家長(zhǎng)。上學(xué)期末的家長(zhǎng)接待收效不錯(cuò)，本學(xué)期要繼續(xù)與家長(zhǎng)密切聯(lián)系共同教育。 三、改進(jìn)方法，更好做到心靈贏得心靈。 著名教育心理學(xué)家卡爾．羅杰斯所說:“理解人是極其可貴的，也是極其必要的�！庇们楦袉⒌�，從情到理是學(xué)生思想形成的一般規(guī)律要求。一般來說學(xué)生和老師之間總有一定距離，學(xué)生在老師面前不管是性格脾氣，還是語言行為都有所隱藏，這樣不利于進(jìn)行心理教育。在上學(xué)期的基礎(chǔ)上本學(xué)期在工作中我應(yīng)主動(dòng)創(chuàng)造更適宜的環(huán)境氣氛，主動(dòng)參與到學(xué)生中去。充分利用課余時(shí)間走近學(xué)生和他們說說話，談?wù)勑�，拉拉家常，個(gè)別膽小的學(xué)生可以書面?zhèn)鬟f來交流，從交談中了解學(xué)生的喜怒哀樂，熟悉學(xué)生的情感，并加以適當(dāng)?shù)氖鑼?dǎo)。理解和信賴是班主任工作的靈魂，是教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育的有效途徑，它能使師生心靈相通。我在處理某些事情的時(shí)候，有時(shí)過急，不夠穩(wěn)妥和充分尊重學(xué)生，應(yīng)設(shè)身處地地從學(xué)生的角度去分析原因，尋找解決的辦法，并不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行教育。 四、發(fā)揮兩套班子的作用，即指班委、團(tuán)委的作用。 這兩套班子是班級(jí)的中堅(jiān)力量，他們的模范作用如何，他們對(duì)班級(jí)管理的成效如何至關(guān)重要。每次主題班會(huì)，每次大型活動(dòng)要求班委全部亮相并輪流登臺(tái)，使每個(gè)人都能策劃活動(dòng)、主持活動(dòng)、鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的才干，把班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)開展得形式多樣。 對(duì)兩套班子既嚴(yán)格要求大膽壓擔(dān)子，也處處從各方面關(guān)心支持他們，尤其在工作細(xì)節(jié)上給予具體的幫助和指導(dǎo)。 我們的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生成為德、智、體、美、勞諸方面全面發(fā)展的合格人才。作為一名班主任，不能只把精力放在學(xué)習(xí)上，必須五個(gè)方面一起抓，它們是相互相存，相互促進(jìn)的。特別在體美勞方面不忽略，不輕易取消學(xué)生體育活動(dòng)的機(jī)會(huì)，并積極參加他們的活動(dòng)；其次制度化地安排好每天的衛(wèi)生勞動(dòng)；利用班會(huì)和其他活動(dòng)，盡可能滲入娛樂性的文體內(nèi)容，以達(dá)到活躍身心，調(diào)劑生活，融洽關(guān)系，一箭三雕的目的；在班級(jí)管理和有關(guān)活動(dòng)中發(fā)動(dòng)有一技之長(zhǎng)的同學(xué)多參與，充分發(fā)揮他們的特長(zhǎng)，以帶動(dòng)其他同學(xué)積極投入；積極參與學(xué)校組織的各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)，通過參賽，增強(qiáng)大家的集體觀念和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。【學(xué)年第二學(xué)期班主任工作計(jì)劃】相關(guān)文章：
小學(xué)—學(xué)年第二學(xué)期工作計(jì)劃01-10
（精選）小學(xué)—學(xué)年第二學(xué)期工作計(jì)劃01-25
學(xué)年第二學(xué)期個(gè)人工作計(jì)劃11-24
學(xué)年第二學(xué)期工作計(jì)劃15篇11-12
—學(xué)年第二學(xué)期德育工作計(jì)劃05-03
小學(xué)學(xué)年第二學(xué)期工作計(jì)劃01-05
學(xué)年第二學(xué)期小學(xué)班主任工作總結(jié)01-08
實(shí)驗(yàn)小學(xué)2024學(xué)年第二學(xué)期班主任工作計(jì)劃（精選12篇）02-28