科學教學計劃和班主任工作計劃

科學教學計劃和班主任工作計劃 （中國大學網(wǎng) unjs.com）　　 小學科學五年級下冊教學計劃 　　一、指導思想： 　　以培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)為宗旨，積極倡導讓學生親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動，培養(yǎng)他們的好奇心與探究欲望，發(fā)展他們對科學本質(zhì)的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身學習和生活打下基礎。 　　二、教材簡析： 　　小學科學五年級下冊教材分四個單元分別是“沉和浮”、“熱”、“時間的測量”、“地球的運動”。 　　“沉和浮”單元將在一系列的探究活動中，讓學生自己去解決有關沉和浮的許多問題。學生將探究不同物體的浮沉，形成他們關于對物體是上浮還是下沉現(xiàn)象的解釋，而且能夠明白物體與被放液體間的相互關系。當學生開始理解了他們所觀察的結果之后，他們將鑒別出導致物體上浮或下沉的主要原因是什么。 　　本單元設計的對物體沉浮的解釋有兩條途徑，一是用浮力和重力的關系解釋沉浮現(xiàn)象，是用密度的概念解釋沉浮現(xiàn)象。因為浮力的大小與液體的密度也有密切關系，因此，將物體的沉浮原因定位在物體的密度上。對五年級的學生來說，密度概念要求過高，因此，教科書沒有直接出現(xiàn)密度概念，而是通過觀察和實驗，用同體積的重量作比較，幫助學生建立密度的前科學概念。 　　“熱”單元在小學階段，讓小學生探究“熱”，更主要的還是觀察和思考一些與物體冷熱程度有關的現(xiàn)象一熱現(xiàn)象。例如氣體、固體和液體三態(tài)的轉化及與溫度的關系、物體的熱脹冷縮、摩擦生熱及熱傳遞等。 　　關于熱現(xiàn)象，學生們已經(jīng)有了不少的經(jīng)驗，尤其是在三年級下冊“溫度和水的變化”單元，學生們觀察探究了溫度和水的形態(tài)變化的關系，他們已經(jīng)觀察到了物質(zhì)由于溫度的變化而產(chǎn)生的顯著變化一物體狀態(tài)的變化。物質(zhì)的變化，是從漸變到突變的。在這一個單元，我們將繼續(xù)觀察探究物質(zhì)在熱量變化過程中產(chǎn)生的不易察覺的變化，主要是熱脹冷縮現(xiàn)象，以及熱量轉移(傳遞)的過程。 　　“時間的測量”單元讓學生清楚地認識到，時鐘的改進歷史是與整個人類文明史同步的。 　　本單元要讓學生使用一些測量時間的重要設備做實驗，從太陽鐘、水鐘到機械擒縱器……在“創(chuàng)造”(制作)計時工具的實踐過程中，了解人類計時儀器的發(fā)展史，認識技術對人類社會發(fā)展的作用。 　　“地球的運動”單元要讓學生重演人類對地球運動的探究過程�；�于可觀察到的現(xiàn)象和事實，運用相對運動、參照物、模擬再現(xiàn)等原理和方法進行推理、論證，最終認識地球是如何運動的。在這一過程中，需要學生多角度地、持續(xù)地收集地球運動的證據(jù)，如:資料、理論、模擬實驗的結果等，需要對證據(jù)進行批判性的邏輯加工，還需要具有一定的空間想象力。這些都對學生的探究能力提出了一個較全面的挑戰(zhàn) 　　三、教學目標 　　1、本冊教科書設計了很多探究活動，這對學生的科學探究能力的培養(yǎng)是很有幫助的，教師要發(fā)展學生識別和控制變量的能力，繼續(xù)學習運用對比實驗進行探索的技能，要引導學生及時記錄實驗現(xiàn)象，進行分析整理，轉化為證據(jù)，用科學探究活動幫助學生逐步建構科學概念。 　　2、在小學階段，學生的思維將由形象思維向抽象思維發(fā)展，五年級學生的抽象思維仍需要直觀形象的支撐，因此在思維發(fā)展的過程中，我們要從現(xiàn)象和事實出發(fā)，幫助學生進行概括和總結，得出結論，發(fā)展學生的科學探究能力。 　　3、學習建立解釋模型，以驗證自己的假設。 　　4、對情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)，應基于對證據(jù)意識上的培養(yǎng)，使學生能夠不斷地尋找證據(jù)來支持自己的假設。通過理性的思考和大膽的質(zhì)疑，來發(fā)展學生的情感態(tài)度價值觀。 　　5、親近自然、珍愛生命，關心現(xiàn)代科技的發(fā)展。 　　四、學生現(xiàn)狀分析 　　501、502班人數(shù)分別為23、25人。1班學生學習氛圍差，個別同學惰性十足，學習習慣存在的嚴重的問，對概念的運用較薄弱，只流于表面，不深入，“來也匆匆，去也匆匆”忘得也快，后進生多是一個讓教師花費心思卻頭疼的班級。2班的學習氣氛較好，基本養(yǎng)成良好的學習習慣，學生思維活躍，科學課上能積極參與課堂活動中來，能較快地理解和掌握知識點，但同樣對概念的運用較薄弱，只流于表面，不深入，記得快忘得也快，優(yōu)生人數(shù)不多。其中楊樂燕、柯珊珊、陳樹全、陳小義（1班）柯小燕、林珊珊、吳偉東（2班）等幾位同學上課小差多，學習習慣差，不自覺較為懶惰；學習任務不按時完成，對于基礎簡單的概念更是無從下手，學習非常地困難。對于以上這些學生首先要在思想上進行循循善誘，多關注、多輔導、多幫助，爭取有所提高。所以對一些基本的科學概念都不能很好地掌握。 　　學生掌握知識情況分析： 　�。�1）學生非智力因素情況分析（學習動機、習慣、興趣等） 　　學生的非智力因素主要表現(xiàn)在學習的主動性不強，極個別學生在老師的監(jiān)督下還難以完成學習任務；還表現(xiàn)在對科學的不重視，歷年來只有語、數(shù)、英是主科，在家長的眼中很少關注孩子的科學方面的情況，導致學生對科學學科的態(tài)度造成偏差；另外還在于學生的學習方法上，學生對科學概念的掌握只停于表面，探究過程中玩多過思。 　�。�2）兩個班學生的整體知識水平： 　　五年級三個班，學生的整體知識水平處于中等階層，優(yōu)生少。大部分學生基礎知識較為扎實，錯誤大多由于麻痹大意造成的。但也于一部分學生對于科學概念和技能難以接受，理解水平低，思維僵滯。 　　（3）兩個班后進生原因分析： 　　后進生成因主要有一下幾方面： 　　1、學習態(tài)度不端正，目的不明確，作業(yè)敷衍了事。 　　2、學習態(tài)度較端正，但受思維局限，導致學習成績不理想。 　　3、學習基礎差，對學習缺乏興趣和耐心，惰性思想嚴重。 　　4、家庭因素：家長和學校的配合不足，沒能給孩子創(chuàng)造良好的學習環(huán)境和學習氛圍。 　　五、教學措施 　　（一）自身素質(zhì)提高措施 　　1、加強理論的學習，特別是小學科學課中關于“科學探究學習”的理論和實際操作技能的思想與方法； 　　2、深刻領會并認真貫徹執(zhí)行《新課程改革的精神》和《新課程標準》的要求； 　　3、加強自身素養(yǎng)、知識水平以及業(yè)務能力的提升并不斷提高自己的實踐能力； 　　（二）改進教學方法，提高學習效果措施 　　1、認真鉆研教材和各類教學參考書，瀏覽網(wǎng)絡、雜志等，學習先進經(jīng)驗、科學設計教學策略；為學生的探究活動創(chuàng)設良好氛圍；充分運用現(xiàn)代教育技術。 　　2、深入學習小班化教學理論，大膽實踐，激發(fā)學生對科學的熱愛、積極探索、合作互助。 　　3、潛心解讀學生、了解學生、知道學生認知規(guī)律以及學生學習的心理； 　　4、積極收集、準備各類探究活動材料提供有結構材料；發(fā)展學生搜集各類活動資源和素材能力并用于探究活動； 　　5、抓課堂教學目標落實，結合科學課程特點，重點提高學生科學探究能力，提高學生的科學素養(yǎng)。 　�。ㄈ�）轉變后進生方法及措施： 　　1、張揚學生的個性，發(fā)展學生特長，努力開發(fā)學生的潛能，發(fā)展學生的多元智能，注重學生自主性探究和個性特長的培養(yǎng)。 　　2、保強扶弱，培優(yōu)補差。對學困生進行課外輔導，使每一個學生都能跟上。 　　3、堅持多表揚少批評、賞識教育，及時發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，幫助他們樹立自信心。 　　4、從思想上教育學生樹立目標，明確學習目的，端正學習態(tài)度，逐步培養(yǎng)他們的自覺性和上進心。 　　5、及時與家長聯(lián)系并常聯(lián)系，使學校與家長達成共識，共同培養(yǎng)好學生。 　　六、主要導學方法 　　探究法、 演示法、 參觀法、 實踐法、 討論法、 談話法、 辯論法 、實驗法、 　　列表法、 暗示法 　　七、教學進度 　　周次日期教學內(nèi)容課時 　　12.18-2.241、始業(yè)教育 　　2、試卷分析 　　第1課物體在水中是沉還是浮 　　22.25-3.2第2課沉浮與什么因素有關 　　第3課橡皮泥在水中的沉浮 　　第4課早一艘小船 　　33.3-3.9第5課浮力 　　第6下沉的物體會受到水的浮力嗎 　　第7馬鈴薯在液體中的沉浮 　　43.10-3.16第8課探索馬鈴薯沉浮的原因 　　單元復習 　　單元檢測 　　53.17-3.23試題分析 　　第1課熱起來了 　　第2課給冷水加熱 　　63.24-3.30第3課液體的熱脹冷縮 　　第4課空氣的熱脹冷縮 　　第5課金屬的熱脹冷縮 　　73.31-4.6第6課熱是怎樣傳遞的 　　第7課傳熱比賽 　　第8課設計制作一個保溫瓶 　　84.7-4.13單元復習 　　單元檢測 　　試題分析 　　94.14-4.20第1課時間在流逝 　　第2課太陽鐘 　　第3課用水測量時間 　　104.21-4.27第4課我的水鐘 　　機動（期中測試） 　　機動 　　114.28-5.4第5機械擺鐘 　　第6課擺的研究 　　第7課做一個鐘擺 　　125.5-5.11第8課制作一個一分鐘計時器 　　單元復習 　　單元檢測 　　135.12-5.18試題分析 　　第1課晝夜交替現(xiàn)象 　　第2課人類認識地球及其運動的歷史 　　145.19-5.25第3課證明地球在自轉 　　第4課誰先迎來黎明 　　第5課北極星“不的”的秘密 　　155.26-6.1第6課地球在公轉嗎 　　第7課為什么一年有四季 　　第8課極晝和極夜的解釋 　　166.2-6.8單元復習 　　單元檢測 　　試題分析 　　176.9-9.15期末總復習3 　　186.16-6.22期末總復習3 　　196.23-6.29期末總復習及期末測試3 　　【- 工作計劃】： 　　隨著新一輪課程改革的到來，我們的班主任工作也將迎接新的挑戰(zhàn)。我們都知道，一個校是由多個班級組成的，班級是學校的重要成員，它的一言一行都將影響著學校。如何才能將班級工作計劃開展得有聲有色呢？那就要看這個班的指揮官 班主任的工作是怎樣進行的。有人說：一個好班主任就是一個好班集體。如果說每個孩子都是一顆小星星，我愿用真誠、熱情為他們撐起一片摯愛的晴空，讓他們各自閃爍出最燦爛、最動人的光輝！為了讓班級充滿活力與創(chuàng)新，為了能更好地塑造孩子們的心靈，讓他們得到全面的發(fā)展，也為了使新學期班級上能有更新的氣息，特制定2009年小學班主任工作計劃如下： 　　一、班級基本情況和目標： 　　我班共有學生44人。本學期我班的基本目標是：建立一支有進取心、能力較強的班干部隊伍，全體同學都能樹立明確的學習目的，形成良好的學習風氣；培養(yǎng)學生良好的行為規(guī)范，弘揚正氣，逐步形成守紀、進取、勤奮的班

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