學校雙減工作匯報(精選8篇)
在現(xiàn)實的學習、工作中,匯報和我們的生活緊密聯(lián)系著,匯報可以是書面的,也可以是口頭的陳述,如果有PPT的話則更加正式,是不是有很多人都曾經(jīng)或正在為寫匯報而發(fā)愁?下面是小編幫大家整理的學校雙減工作匯報,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
學校雙減工作匯報 篇1
20xx秋季學期開始,飛云鎮(zhèn)中學積極響應“雙減”政策,成立“雙減”工作領導小組,多次組織召開行政會議,分析解讀政策文件、凝聚思想共識、制定落實工作方案,全方位、多舉措,抓落實、促成長。
一、強化教研力度、鍛造育人技能
教而不研則淺,研而不教則空。要讓“雙減”落地生根,就要在研中學,在學中思,在思中悟,在悟中行。一是學校組織一線教師集中開展了希沃電子白板應用技術能力培訓,鼓勵教師充分利用希沃、平?jīng)鲋腔劢逃破脚_、101教育等優(yōu)秀教學資源;二是以教研組為單位開展了全縣基礎教育改革現(xiàn)場會校內(nèi)二次培訓會;三是搜集整理了縣內(nèi)優(yōu)秀教師課堂大賽視頻,分學科進行了觀摩,分享了學習心得。四是隨著新的課程方案及課程標準的出臺,學校先后組織道法、語文學科教師聆聽了邱曉強、劉真福兩位專家對20xx版課程方案和課程標準的獨家解析,安排全體教師定時定點分板塊學習新課程標準。
二、聚焦“三思”課堂,培育核心素養(yǎng)
一是加大行政督課和教師推門聽課力度,進一步加強課堂教學實效,上好“常態(tài)課”。二是以學科骨干教師示范課,送教下鄉(xiāng)教師的觀摩課,薄弱學科教師的匯報課,后疫情時期學校優(yōu)質(zhì)課大賽等活動為載體,通過教研組集中研討,不斷探索實現(xiàn)有思考、有思維、有思想的`三思課堂,培養(yǎng)學生關鍵能力和必備品格。
三、優(yōu)化作業(yè)設計,健全管理機制
為減輕學生作業(yè)負擔,貫徹落實“雙減”和“五項管理”新要求、新標準,制定了《飛云鎮(zhèn)中學作業(yè)管理制度》《飛云鎮(zhèn)中學作業(yè)日公示制度》和《飛云鎮(zhèn)中學學生個性化作業(yè)設計方案》,實現(xiàn)了作業(yè)設計的針對性、目的性,實踐性和趣味性,促進學生思考、理解、探究,讓學生感受到作業(yè)的樂趣。全面推行分層作業(yè),解決“優(yōu)秀學生吃不飽和邊緣生吃不了”的問題。促進學生對知識做到舉一反三、觸類旁通,真正實現(xiàn)“減負不減質(zhì)”。
四、做實課后服務,提升服務質(zhì)量
結(jié)合學校實際情況和師資特長,充分考慮學生興趣,學校開展了作業(yè)輔導、自主閱讀、優(yōu)秀影視欣賞、少年宮社團活動等幾大方面的課后服務工作。具體為課后服務一,安排教師提供個別作業(yè)答疑輔導,幫助學生完成當天課后作業(yè)。課后服務二,學校分級開展自主閱讀、優(yōu)秀影視欣賞、少年宮社團等活動,陶冶了學生情操,激發(fā)了學習興趣。
五、豐富課間活動,增強健康體魄
為保障學生人人參與30分鐘的陽光體育大課間活動,養(yǎng)成良好的體育鍛煉習慣,提高體質(zhì)健康水平。學校分年級開展了激情跑操、乒乓球賽、羽毛球賽、跳繩比賽、音樂欣賞等活動,孩子們樂享其中,既鍛煉了身體,又豐富了學生的課余生活。
堅守教育沃土,讓“減負”落地生根、開花結(jié)果是新時代飛中每一個教師的使命和責任。飛中人定當不忘初心、砥礪奮進,為學生的全面發(fā)展主動作為、奮發(fā)進取。
學校雙減工作匯報 篇2
為了貫徹落實好國家“雙減”政策,太平鎮(zhèn)崖窯小學堅持以學生發(fā)展為本,通過“提高職業(yè)道德水平、提高課堂教學效率、提高作業(yè)設計質(zhì)量、提高學校管理效能;豐富課后服務內(nèi)容”的“四提高一豐富”舉措,有效減輕了學生過重課業(yè)負擔,提升了教育教學質(zhì)量,促進了學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。
一、提高教師職業(yè)道德水平
1、強師德。教師是人類靈魂的工程師,教師承擔著用靈魂塑造靈魂,用人格塑造人格的神圣使命,師德是根,是強校之本,也是教師的立身之本。教師的政治信仰、思想觀念、工作態(tài)度、價值取向、目標定位是做好工作的基礎。所以我們要求教師首先要有堅定的政治信仰,必須擁護黨的領導,牢樹“四個意識”,堅定“四個自信”,做到“兩個維護”,貫徹落實黨的教育方針。再是要有端正的工作態(tài)度。熱愛本職,樂業(yè)奉獻,有事業(yè)心和工作責任感。為此,我們以干部作風大整頓和師德師風專題學習教育為契機,認真貫徹落實《學區(qū)黨總支深化拓展師德師風專題學習教育實施方案》和《學區(qū)黨總支深入開展干部作風大整頓活動實施方案》,結(jié)合我校實際,認真落實了學習教育、自查自糾、整改落實、鞏固提高四階段的工作,達到了預期的目標。
2、練師能。新時代的教育向教師提出了更高的要求。教師不僅要有良好的師德,而且應具有廣博的專業(yè)知識和較強的學習能力、熟練的業(yè)務能力以及良好的心理素質(zhì)和自我調(diào)節(jié)能力。為此,我們以引導教師更新教育理念、提高業(yè)務能力,促進教師成長為目標,積極開展校本培訓與教研教改工作。學理論:組織教師學習新教法和新的教學思想以及新的教材觀,教師觀,學生觀,指導教師樹立正確的教育理念;學教材:要求教師自學新課標、熟讀教材,組織教師通過說課、研課等研討交流活動。幫助教師熟悉所教教材的編排體系,知識框架,目標要求及重難點。學教法:一是學習新的教學模式與教學策略,學習掌握一堂好課的課堂教學結(jié)構(gòu)、環(huán)節(jié)及要求,逐步改進教法、更新課堂教學模式,打造高效課堂。二是組織教師網(wǎng)絡聽課,借助國家中小學網(wǎng)絡云平臺和教育資源公共服務平臺中的同步課堂,在對比中,發(fā)現(xiàn)問題,看到差距,邊聽、邊學、邊反思、邊改進。三是開展校內(nèi)互聽、互評活動,以組織課堂教學講賽、同課異構(gòu)等方式,針對具體的教學案例、教學情境,采用觀課、說課、評課、磨課等方式,研究改進教法,探索學法,切實提高課堂教學效率。對新入職的兩名青年教師和薄弱學科教師,班子成員、骨干教師結(jié)對幫扶,一對一指導幫助他們查缺補漏,改進教法,提高效率。
3、鑄師魂。為了凝心聚力,組建一支團結(jié)和諧、有朝氣與活力的教師隊伍,教育引導教師端正工作態(tài)度、樹立堅定的事業(yè)心與工作責任感。一是用人之長,合理分工,凡事做到公平公正。學校的課程分配、責任分但和臨時性工作安排都充分考慮教師的能力、特長與愛好,各盡所能,充分征求個人意見,在教師自覺、自愿的基礎上安排與分配學校工作,保證讓每一位老師有足夠的精力和時間來完成所分擔的工作任務。教師的工作分配,課程分擔盡量做到均衡合理、公平公正,不強人所難,讓教師心服口服、無怨言。教師及班子成員之間,分工不分家,對教師所分擔的工作任務,依據(jù)工作量、難易程度、時限要求,隨時進行調(diào)整,班子成員挑重擔,為教師構(gòu)建了一個公平、和諧、快樂、安定的工作環(huán)境。二是正確評價:不斷修訂與完善學?己嗽u價制度,教師出勤考核、周考核、班級周考核、常規(guī)檢查評比,績效考核、評優(yōu)選先全部公開。接受大家的監(jiān)督,力求公平公正。對教學效果的評價,不以成績與名次做定論,主要比進步、看成長。把各項工作的安排布置、檢查指導、考核評比有機結(jié)合起來,做到有頭有尾,善始善終,每一項工作有定論有說法,避免了干與不干一個樣,干多干少一個樣。
二、提高課堂教學效率
課堂是學校教學質(zhì)量的主陣地,只有課堂教學效率得到根本提升,學生在課堂上最大限度自主學習,當堂學懂練會,才能杜絕“課內(nèi)不足課外補”的'不良現(xiàn)象;诖苏J識,崖窯小學多措并舉,著力打造高效課堂。
1、抓備課。實行“四備一反思”。備教材:要求教師自習研讀課標、教材,明確目標、要求與重難點,梳理知識點,找準切入點,弄清楚教什么。備學生:吃透學生底子,弄清楚優(yōu)等生、中等生與學困生,掌握學生知識積淀與學習基礎,了解所受知識與學生生活實際之間的聯(lián)系,分層設置預習作業(yè),為分類施教做好準備。知道給誰教,教到什么程度。備教法:在熟知教材、學情的基礎上,精心設計教學策略,教學策略設計要緊盯生情特點,以學生為主,著力構(gòu)建生本課堂,策劃好教學流程,并熟記于心。知道怎么教。備教學具:看課件、看微課、看習題、看配練。提前準備好課件、圖片、教具、學具、題卡。力求直觀、具體、實用、可操作。清楚用什么教。一反思:反思當堂教學的經(jīng)驗與不足。反思教學過程中的各個環(huán)節(jié)中的問題與缺陷,看哪些環(huán)節(jié)可以省略,哪些環(huán)節(jié)需要改進,邊反思,邊整改,力求省時、精練、高效,盡可能做到堂堂清、節(jié)節(jié)清,避免課內(nèi)不足課外補。
2、抓教改。課堂教學做到六個“轉(zhuǎn)變”。一是師生角色的轉(zhuǎn)變。由教師為主體、為主演的課堂變?yōu)閷W生為主體、主演的課堂,變?yōu)榻處熓钦n堂的組織者,是課堂的導演,教師絕不是主演。這樣可以充分發(fā)揮學生的主體性、主動性、積極性,讓學生成為課堂學習的真正主人。二是教學目標的轉(zhuǎn)變。由“應試訓練”為主體的單一提高分數(shù)為目標的課堂變?yōu)橐蕴嵘龑W生“核心素養(yǎng)”為目標的課堂。將“六大核心素養(yǎng)”作為為課堂教學的中心目標,也作為評價課堂教學的標準。三是教學模式的轉(zhuǎn)變。由教師講解為主的滿堂灌、滿堂問、填鴨式的單一模式變?yōu)閷W生主動學習為主的自主學習、合作學習、探究學習等多種模式的課堂。學生由被動學習變?yōu)橹鲃訉W習。四是教學思路的轉(zhuǎn)變。學生死記硬背為主變?yōu)樽寣W生學會學習,學會發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題的方法,讓學生學會思維為主。變“帶著知識走向?qū)W生”為“帶著學生走向知識”。五是教學程序的轉(zhuǎn)變。由“先教后學”變?yōu)椤跋葘W后教”。六是教學手段和教材的使用方式上的轉(zhuǎn)變。由單一的“一支粉筆,一本教材”的單一手段變?yōu)楝F(xiàn)代信息化的多種手段并用的教學行為。
三、提高作業(yè)設計質(zhì)量
1、思想認識要到位。不論老師、學生。要清楚為什么要做作業(yè),為誰做作業(yè),該怎樣做作業(yè)。作業(yè)不是完任務,不是做給別人看的。作業(yè)必須有,必要的訓練、練習、讀、寫、背、抄、記必須有,減負不是取消作業(yè),而是減輕學生過重的作業(yè)負擔。要珍視學生的作業(yè),要批閱、要更正、要糾錯、要講評。作業(yè)負擔要減輕,但減負不減質(zhì)量。
2、減負措施要到位。不布置機械、重復,無實際意義的作業(yè);不搞文字搬家,照搬照抄。<配套練習>上的題就填在書上,書本上的填空、連線、選擇、判斷、涂色、填表、繪圖等能在書上直接填的就填在書上,不要搬到本子上;不得用作業(yè)懲戒學生,這會適得其反;不得用手機布置作業(yè);不能超標超量,側(cè)重“雙基”,適度拓展。以課本為主。網(wǎng)絡、媒體課件僅供參考,不得照搬;不搞一刀切,不搞題海戰(zhàn)術,針對生情分層設置,分類布置。作業(yè)設計要突出重難點,明確設計意圖,做到有目的,有針對性,要少而精。對學困生作業(yè)數(shù)量可減少,作業(yè)時間可延長。要留給學生足夠的作業(yè)時間。
3、作業(yè)輔導要到位。課堂、自習和課后服務時間是專門的作業(yè)輔導時間,要合理安排,科學利用。采用師生、生生互動幫扶等措施,做好學困生的指導與幫扶工作。
4、批閱講評反饋要到位。作業(yè)要全收全改,精批細改,要嚴、要細。要求學生作業(yè)要認真、細心,教師要做好表率。講評要細,要多表揚。
5、作業(yè)管控要到位。學生課內(nèi)作業(yè)一律在校內(nèi)完成,一二年級不布置家庭作業(yè),三至五年級家庭作業(yè)總量不得超過一小時。學校設立家庭作業(yè)公示欄,學生家庭作業(yè),實行教導處審核,每天公示。學校利用教研活動,開展作業(yè)設計展評,作業(yè)設計專題研討,學生作業(yè)展評等活動。發(fā)放意見征求書,廣泛征求家長、學生的意見與建議,不斷改進作業(yè)題型與方式,盡可能滿足學生的實際需求。
四、提高學校管理效能
學校良好的管理機制是形成“雙減”工作深入推進的強大動力,崖窯小學小學創(chuàng)新思路措施,在“雙減”背景下開創(chuàng)了學校管理新局面。健全管理制度。圍繞“雙減”“五項管理”“課后服務”等教育舉措,學校新修定了《學校教學常規(guī)管理細則》、《教師周量化考核細則》《課后服務實施方案》《“五項管理”工作制度》《作業(yè)管理制度》等一系列制度,并及時修訂完善年度考核、師德考核、評優(yōu)選先等辦法和細則,為“雙減”工作推進提供制度保障?繉嵐芾碡熑巍3浞职l(fā)揮班子成員管理職能,校班子成員“包班包科“,細化責任,實行網(wǎng)格化管理。班子成員每天課后服務時間要進班抽查部分學生作業(yè),了解作業(yè)布置和完成情況,發(fā)現(xiàn)問題及時反饋給相關學科教師,教導處每天必須按時審核檢查各科作業(yè)公示情況。學校每學期組織4次以上作業(yè)全面檢查,每次檢查要有方案,有記錄、有通報評比。校長不定時抽查部分班級、部分學生或某個年級個別學科作業(yè)情況,動態(tài)監(jiān)管掌控。加強問題整改。學校以“干部紀律作風大整頓”“師德師風專題教育”“干部作風建設提升年系列活動”為契機主題,對“五項管理”“雙減”“課后服務”落實情況堅持督查通報、記載考核,建立臺賬,限期整改確保了教育改革舉措落細落實。
豐富課后服務內(nèi)容:崖窯小學每天安排兩節(jié)課后服務時間,第一節(jié)為作業(yè)輔導時間,一二年級語文2節(jié)、數(shù)學2節(jié),趣味閱讀1節(jié)。三至五年級語文數(shù)學各2節(jié),英語1節(jié)。主要用于指導學生完成作業(yè),學生自主作業(yè),老師巡回指導。第二節(jié)為社團活動時間。崖窯小學社團活動堅持“不求精彩,但能多彩,各盡所能,全員參與”的宗旨,成立了一個韻律操社團和一個合唱社團兩個大社團,根據(jù)學生的興趣特長與愛好,跨班組合,建立了乒乓球、跳繩、棋藝、舞蹈、書畫五個小社團。每周安排一節(jié)大社團活動,其他為班級社團活動時間。教師依據(jù)特長分工負責,組織帶領學生參加活動。堅持每學期舉辦一次小學生趣味運動會、一屆校園文化藝術節(jié)活動,一次讀書節(jié)活動,一次課后服務成果展評活動。以活動為載體,交流展示成果,讓學生感受成功與收獲的喜悅,激發(fā)學生興趣。學校修訂藝術教育成果考核辦法,將課后服務成果納入監(jiān)測考評,從而保證了活動成果。
風正好揚帆,奮輯正當時。崖窯小學的全體師生精神振作、信心滿滿,在新時期教育改革政策的指引下,以培養(yǎng)全面健康發(fā)展的學生為己任,必將邁出新的步伐。
學校雙減工作匯報 篇3
為切實貫徹國家“雙減”政策,落實立德樹人根本任務,減輕學生課業(yè)負擔,促進學生全面發(fā)展,我單位立足實際,創(chuàng)新機制,精準施策,積極探索“雙減”和課后服務新路子,為學生健康成長奠定基礎,取得了初步成效。
加強組織領導,推進建章立制
鎮(zhèn)學區(qū)成立了“雙減”工作領導小組,制定了實施方案和行事歷,完善了各項管理制度。轄區(qū)各小學校長是“雙減”及“五項管理“工作第一責任人,德育主任分管此項工作,按照“一校一案”制訂了工作方案和管理制度,規(guī)范了辦學行為,為“雙減”工作的開展奠定基礎。
堅持學習培訓,強化宣傳引導
鎮(zhèn)學區(qū)及各小學分別召開教職工會議,全面學習“雙減”相關政策、文件,深刻理解“雙減”工作的深遠意義。通過召開“雙減”背景下(20xx版)義務教育新課標解讀會、“雙減”背景下課后服務模式探索培訓會等,提升了教師的理論水平和實踐能力。為了加強宣傳引導,通過公眾號、QQ群、微信群、朋友圈等平臺和自媒體向社會宣傳“雙減”政策。通過召開家長會、主題班會,印發(fā)《致家長一封信》等方式,使“雙減”政策家喻戶曉,人人皆知,營造濃厚的輿論氛圍,形成了良好的工作合力。
規(guī)范辦學行為,落實“五項管理”
鎮(zhèn)學區(qū)和各校制定了“五項管理”相關制度,細化措施。尤其在作業(yè)管理方面,一是制度精細化。鎮(zhèn)學區(qū)制定印發(fā)了《作業(yè)管理細則》《作業(yè)審核公示制度》《作業(yè)定期評價考核制度》等相關文件,為減輕學生作業(yè)負擔奠定了基礎。二是作業(yè)動態(tài)化。在不斷地探索實踐中,我們總結(jié)出了“三三三”作業(yè)模式,即:三個部分、三個層級、三個等次。“三個部分”指學生作業(yè)由基礎性作業(yè)、拓展性作業(yè)、發(fā)散性作業(yè)組成,基礎性作業(yè)為必做題,拓展性作業(yè)和發(fā)散性作業(yè)為選做題!叭齻層級”指學生完成三個部分的作業(yè)定為A級;完成兩個部分的作業(yè)定為B級;只完成基礎性作業(yè),定為C級。“三個等次”指教師在作業(yè)批閱的過程中,根據(jù)學生的作業(yè)質(zhì)量又分為三個等次,分別是A+、A、A-;B+、B、B-;C+、C、C-。學生可根據(jù)自身學業(yè)情況自主選擇每天的作業(yè)數(shù)量層級,使學生作業(yè)自主化、動態(tài)化、科學化。在作業(yè)形式上可布置書面作業(yè)、口頭作業(yè)、實踐性作業(yè)、趣味性作業(yè)及個性化作業(yè),提高了作業(yè)的趣味性和實用性!叭弊鳂I(yè)模式,既不把學生人為地分級定等,標簽化,固定化,又照顧了學生的學習差異,給學生提供了成長空間。三是作業(yè)單元化。學區(qū)召開了“雙減”背景下大單元作業(yè)設計培訓會,舉行了大單元作業(yè)設計比賽,提高了單元作業(yè)的統(tǒng)整性和系統(tǒng)性,減少了機械重復性作業(yè),減輕了學生作業(yè)量。四是課堂生本化。嚴格落實精講多練、先學后教的教學理念,控制教師講授時間,落實學生主體地位,讓學生通過自主、合作、探究的方式完成學習任務,避免教師過度主導課堂、學生訓練不足、課后作業(yè)過多的問題。五是檢查常規(guī)化。各校建立了教學常規(guī)督查機制,每天對教案、作業(yè)及批閱情況進行檢查,定期通報,嚴把作業(yè)總量關和質(zhì)量關。學區(qū)舉行了教案、作業(yè)集中展評,達到了教師互相借鑒、互相學習、控制作業(yè)數(shù)量、提高作業(yè)質(zhì)量的目的。
在睡眠管理方面,學區(qū)制定了《學生睡眠管理制度》,督促家長對學生睡眠嚴格監(jiān)管,通過問卷調(diào)查、入戶了解等方式,及時了解并解決存在的問題,保證學生充足睡眠。在手機管理方面,嚴格按照上級文件精神,制定了《學生手機管理制度》,通過家長會、班隊會、國旗下講話等形式宣傳小學生不當使用手機的'危害。嚴格要求教師不用手機布置作業(yè),不布置需要用手機完成的作業(yè),提醒家長嚴格控制孩子使用手機、沉迷網(wǎng)絡游戲。在讀物管理方面,各校成立了讀物管理工作領導小組,根據(jù)《小學生課外讀物進校園管理辦法》全面進行自查自糾。要求全體教師不得組織學生征訂教輔資料。要求學生讀經(jīng)典、讀名著、讀正能量的書。在體質(zhì)管理方面,各校嚴格按照課程標準,開足開齊體育課、活動課,堅持常態(tài)化開展“兩操”“一課間”活動,保證學生每天體育鍛煉1小時。并組織開展“兩操一課間”展評、運動會等豐富多彩的體育活動,增強了學生提質(zhì)。
實施課后服務,創(chuàng)新發(fā)展特色
學區(qū)制定了《課后服務實施方案》,探索了符合實際的“一三五”課后服務模式:“一”是“圍繞一個中心”:以學生需求為中心提供個性化課后服務;“三”是“建好三個機制”:工作推進機制、協(xié)作共育機制、評價考核機制;“五”是探索了作業(yè)輔導、課外閱讀、社會實踐、興趣社團、科普教育為主的五種服務活動,形成內(nèi)容完善、載體豐富、常態(tài)參與的課后服務體系。各校根據(jù)學生的興趣愛好,打破班級、年級界限,成立了閱讀、美術、音樂、科技、體育、舞蹈等社團,使學生愉快地享受課后時光,培養(yǎng)特長,發(fā)展個性。學區(qū)先后開展了“互觀互學互比”課后服務成果展評、“閱讀紅色熱土、吟誦山水汭豐”主題戶外閱讀、“學生勞動技能大比拼”、校園文化藝術節(jié)等活動,全面檢閱了“雙減”政策實施以來學生的課后服務成果,拓寬了學生視野,發(fā)展了學生的個性特長,培養(yǎng)了學生勞動技能,提升了學生的綜合素養(yǎng)。
探索評價方式,強化質(zhì)量評估
為深入貫徹中央關于教育評價改革及“雙減”工作要求,落實縣局《涇川縣義務教育學?荚嚬芾韺嵤┘殑t》精神,學區(qū)根據(jù)學生年齡特點及認知水平,探索了“5+2”質(zhì)量評價模式,“5”是五個實施步驟,即:“出示題目—學生舉手—隨機指定—現(xiàn)場展示—評分定等”;“2”是兩個統(tǒng)計步驟,第一個步驟為單項題目得分=本題賦分x舉手率,第二個步驟為總得分=單項題目得分之和。根據(jù)最終結(jié)果分析研判科任教師教學效果。這種融知識性、趣味性、競爭性和益智性為一體的綜合素質(zhì)評價方式,讓學生在思考、交流中展示所學知識,同時培養(yǎng)了學生的語言組織能力、口頭表達能力、思考應變能力、知識運用能力、解決問題能力,提高了學生的學科素養(yǎng)。這種方式既評價了教師的教學效果,又減輕了學生的考試壓力,使質(zhì)量評估工作更加簡單快捷高效。
以上所做工作只是為我們的一點探索,今后,我們將繼續(xù)完善“雙減”工作推進機制,構(gòu)建橫向全覆蓋、縱向全貫通的管理體系,嚴格落實“五項管理”,規(guī)范辦學行為,提高學生綜合素質(zhì),促進全面育人,切實把“雙減”及課后服務工作抓好抓實,為教育教學工作高質(zhì)量發(fā)展夯實基礎。
學校雙減工作匯報 篇4
為貫徹落實好國家“雙減”政策,促進學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。根據(jù)各級教育主管部門有關文件精神,我校結(jié)合實際制定并實施了系列“雙減”工作,現(xiàn)總結(jié)匯報如下:
一、具體做法:
。ㄒ唬⿵娀處熽犖榻ㄔO,提高師德修養(yǎng)。
結(jié)合縣局、學區(qū)安排的“師德師風專項整治”活動,利用每周日例會集中進行政治學習,強化教師師德素養(yǎng)。引導、要求教師關愛每個學生,不得體罰或變相體罰學生,注重學生的心理健康教育,關注、減輕學生的心理負擔。
。ǘ┘訌娮鳂I(yè)管理,督促教師優(yōu)化作業(yè)設計。
1、學習“雙減”政策關于作業(yè)方面的要求的文件,學校開學初完善了作業(yè)管理辦法、作業(yè)公示制度,對每天的正式作業(yè)、家庭作業(yè)教導處、校長審核簽字后進行公示,有效對作業(yè)總量進行監(jiān)控。一、二年級不布置書面家庭作業(yè),三、四年級書面家庭作業(yè)不超過45分鐘,五、六年級不超過60分鐘。
2、注重作業(yè)優(yōu)化設計研究,提高作業(yè)設計質(zhì)量。將作業(yè)設計納入教研體系,系統(tǒng)設計符合年齡特點和學習規(guī)律、體現(xiàn)素質(zhì)教育導向的基礎性作業(yè)。4月8日,學校利用教研會開展了“雙減背景下,如何優(yōu)化作業(yè)設計”主題研討會,鼓勵布置分層、彈性和個性化作業(yè),堅決克服機械、無效作業(yè),杜絕重復性、懲罰性作業(yè)。另外,我校王蘭、馬文艷、楊紅英、趙蘭榮四名老師在《涇川教研》平臺發(fā)表了關于“雙減背景下,作業(yè)設計研究”的文章。
3、開展作業(yè)展評活動,深化作業(yè)管改。4月12日,教導處組織開展了學生作業(yè)展評活動,展評內(nèi)容包括正式作業(yè)、配套練習冊、家庭作業(yè)、特色作業(yè)等。在展評中,發(fā)現(xiàn)各級各科作業(yè)都能體現(xiàn)題型精選、適量、難度適中的要求,教師評閱細致。
4、要求教師利用課堂教學時間和課后服務:
。ㄒ唬⿻r間,加強學生作業(yè)指導,著力培養(yǎng)學生自主學習和時間管理能力,指導學生在校內(nèi)完成書面作業(yè)。
。ǘ┎唤o家長布置作業(yè)或要求家長批改作業(yè),不用手機布置作業(yè)。
。ㄈ┚劢拐n堂教學質(zhì)量,提升教師教學能力提升。
1、嚴格根據(jù)《義務教育課程計劃》,開齊開足課程,嚴格按照課表進行教學。學校在校務公開欄上公布課表、作息時間表,主動接受社會、家長的監(jiān)督。
2、優(yōu)選教學方法,提高課堂教學效率。學校利用3月中旬的課堂教學講賽、“青藍工程”、“教師教學能力提升”等系列教學活動,將“‘雙減’背景下,如何提高課堂教學效率”作為長期教學研討話題。
3、優(yōu)化學習方式,提高學生學習效率。積極探索、踐行“三思”課堂。在第五周和第六周,組織進行了五年級語文同課異構(gòu)和五一班數(shù)學公開課教學;顒咏Y(jié)束后,進行“雙減背景下,如何構(gòu)建三思課堂”主題研討,引導教師要堅持以課標為導向、以課程為內(nèi)容、以課堂為核心,關注學科核心知識結(jié)構(gòu),關注學生課堂思維發(fā)展。語文學科重基礎規(guī)范的養(yǎng)成,重個性化體驗感悟、表達;數(shù)學學科提倡獨立探究與合作交流相結(jié)合,重視思維訓練和實踐能力的培養(yǎng)。
4、學習《新課程標準》,明確教學方向。在20xx年版的《義務教育課程標準》發(fā)布后,我校利用周三的教研會組織了《課程標準》培訓學習,從第十二周開始,已經(jīng)完成了《課程實施方案》、語文、數(shù)學課標的學習,后續(xù)會繼續(xù)組織進行。
(四)依托鄉(xiāng)村少年宮,豐富課后服務內(nèi)容。
學校利用鄉(xiāng)村少年宮建設,校外聘請專業(yè)老師,開設了古箏、架子鼓、電子琴、豎琴、沙畫、吉他、籃球、足球、經(jīng)典誦讀等多個社團,將社團活動與課后服務相結(jié)合,倡導學生根據(jù)自己愛好和特長積極參與活動,有效提升了學校課后服務的質(zhì)量和水平,逐步形成“全面發(fā)展、特色發(fā)展”的培養(yǎng)方式,促進了學生健康發(fā)展。
(五)持續(xù)抓閱讀,注重學生內(nèi)涵發(fā)展。
一是學校的圖書室、班級的圖書角為學生提供充足的讀物,保證學生的讀書時間,堅持每天的晨誦、午讀、暮省制度。
二是開展了豐富多彩的讀書活動,促進學生讀書習慣養(yǎng)成。本學期,學校組織開展了三次“校長讀書會”活動,以班為單位開展了“寒假閱讀成果展評”、“傳承文明”主題經(jīng)典誦讀、“我最喜歡的一本書”、“讀書演講”等活動,以及“爭做新時代好少年”、“清明節(jié)讀書”、“民族團結(jié)一家親”等主題主題征文。
。┍WC體育活動時間和睡眠時間。
學校嚴格執(zhí)行一二年級每周四節(jié)體育課、三至六年級每周三節(jié)體育課的課程標準要求,每天上午二十分鐘的大課間以集體課間操為主,內(nèi)容也是不斷注新,下午十五分鐘的大課間以學生自由活動為主。4月26日,學習舉行了趣味運動會,為體育特長學生提供了展示平臺,也引導、激發(fā)學生重視體質(zhì)發(fā)展。
我校的住校生每天下午的`晚自習時間是兩節(jié),從六點四十到八點,八點二十學生就寢,到第二早上七點二十起床,學生的睡眠時間達到了十一小時,得到了充分保障。
(七)做好“雙減”政策宣傳,形成家校合力共育。
學校通過張貼發(fā)放宣傳單、致家長的一封信、班級微信群等方式,向家長解讀“雙減”政策并介紹學校的落實情況,取得家長對“雙減”的理解和配合,避免從家庭角度增加學生過重的課業(yè)負擔;主動征求來自家長的意見,交流教育學生自覺學習的有效方法,以形成家校教育合力,共助學生健康成長。
經(jīng)過探索與實踐,學!半p減”工作落地生根,成效初顯。孩子們學在校園、樂在其中,在活動中收獲了成功的喜悅,有效促進了學生全面發(fā)展、健康發(fā)展、和諧發(fā)展,為學校內(nèi)涵發(fā)展奠定了基礎。
二、存在問題:
1、教師負擔重、壓力大。
在減輕學生課業(yè)負擔的同時,對教師的要求也是越來越高,比如課堂教學和作業(yè)設計研究、課后服務資料收集,以及各類要應對的檢查驗收,都無形中增加了教師的工作量,在加上我校住宿生多,難管理,教師的工作負擔比較重。
2、學校師資力量薄弱,特色活動缺專業(yè)老師指導。
我校的老師大多是師范類院校畢業(yè)的學科教師,現(xiàn)在只有一名美術專業(yè)老師,音樂、體育方面專業(yè)老師欠缺,有些活動開展難度大,比如二胡、口琴、豎琴等樂器有,卻沒有老師會教。
3、功能室數(shù)量不足,活動場地欠缺。
學校的教學用房共十六間,教室是十間,剩下的會議室、微機室、實驗室、架子鼓、電子琴、古箏,其他的活動無場地開展(如吉他、二胡等)。而且估算下學期學生數(shù)還會增加,這也從一定程度上制約了學校發(fā)展。
三、今后努力方向:
1、努力探索、形成“三維課堂”,全面育人。第一課堂(教室)聚焦不折不扣落實好國家課程;第二課堂(校園)著力培養(yǎng)學生消化課堂知識、增強興趣愛好和綜合素質(zhì)拓展的能力與素養(yǎng);第三課堂(校外)放手讓學生在走近大自然和社會實踐中得到鍛煉,促進學生健康成長,切實保障基礎教育高質(zhì)量發(fā)展。
2、繼續(xù)提升課后服務質(zhì)量,培養(yǎng)學生全面發(fā)展。
一是下學期打算打造特色班級活動,有班主任根據(jù)實際進行初步計劃,學校審核、統(tǒng)籌,建設有特色的班級活動,提升班級活動質(zhì)量。
二是在繼續(xù)做好古箏、架子鼓、電子琴、吉他社團的建設外,要想辦法啟動少年宮配備的二胡、口琴、豎琴等社團,充分發(fā)揮活動育人的作用。
3、借助校本教研活動,持續(xù)做好教學研究。
一是在課堂教學方面多鉆研,讓課堂效率不斷提升。
二是在作業(yè)管理方面多探索,讓作業(yè)設計不斷優(yōu)化。
三是在教材編排方面多學習,讓課程標準不斷落實。
總之,我校將一如既往地秉承立德樹人的初心,以服務好家長、學生為宗旨,把開展好課后服務作為一項重要工程來抓,切實增強教育服務能力。并以“雙減”為抓手,探索減負增效的育人路徑,讓學生在學校的學習生活中享受幸福,健康成長。
學校雙減工作匯報 篇5
在“雙減”政策的引領下,為了進一步為學生的成長搭建廣闊的平臺,促進學生綜合素質(zhì)的全面提升,豐臺鎮(zhèn)中學將“加強學生美育指導、開發(fā)學生潛能,發(fā)展學生個性,讓每個孩子都能得到全面發(fā)展”作為對學生的培養(yǎng)目標。同時,為了落實立德樹人的根本任務,積極探索“五育并舉,全面發(fā)展”的育人途徑,結(jié)合學校實際情況,積極利用好課后服務,開設了多元校園特色課程。
以德為綱澆灌心靈
在“雙減”背景下,針對目前農(nóng)村留守兒童和離異家庭兒童增多的現(xiàn)狀,豐臺鎮(zhèn)中學自本學期開學起,就以年級組為單位,每周舉行“道德大講堂”,通過宣講“文明有禮、自強自立、誠實守信、盡責奉獻、孝老愛親、助人為樂”等中華傳統(tǒng)美德,倡導“自強、厚德、崇儉、尚義、守信、明禮、報國、盡孝”的道德規(guī)范,引導未成年人樹立“心向黨、愛勞動、有禮貌”的價值追求,培養(yǎng)孩子們形成樂觀進取的生活態(tài)度和正確的人生觀、價值觀。從而營造健康、和諧、陽光的校園育人氛圍,辦有擔當有溫度的教育。
以體為本強健體魄
身心健康是個體發(fā)展的基石,體育鍛煉不僅能夠使學生的體質(zhì)得到增強,而且還可以促進學生智力的發(fā)展。因此,以增進學生的身心健康為宗旨,開展各種多樣的校園體育文化活動,培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的`新一代學生是當前學校教育的迫切需要。豐臺鎮(zhèn)中學嚴格執(zhí)行教育部“學生每天體育鍛煉不少于一小時”的標準,不僅保質(zhì)保量上好每一節(jié)體育課,還組建了籃球、乒乓球,羽毛球等體育運動社團,課后服務時間段的社團活動課上,分別由專業(yè)老師組織,并和學生們一起進行訓練。
以美為要陶冶情操
美術、書法、音樂、舞蹈等課程不但能使學習變成一種充滿快樂和探索精神的成長之旅,同時又提高了學生們鑒賞美、追求美和創(chuàng)造美的能力。豐臺鎮(zhèn)中學一直重視學生們的藝術教育,除了開足開好這些課程,學校每個班級均根據(jù)本班學生興趣愛好增加了班級特色活動。
每周的班級特色活動中,孩子們要么用自己的小手刻刻畫畫,印制出一張張藝術美感的圖畫;要么聞著墨香、揮著筆毫,在行云流水之間領略書法的巨大魅力。要么琴響箏鳴,引吭高歌;要么身姿婀娜,翩翩起舞。班級特色活動內(nèi)容豐富,形式新穎,特色鮮明,不僅促進了學生的全面發(fā)展,也充分挖掘了學生的潛能,既為他們提供了放松大腦,放飛心情的空間,又為他們提供了展示才華的舞臺能夠充分展現(xiàn)各班的班級風貌和學生們的藝術才華。學生在豐富多彩的活動中,真正實現(xiàn)身動、心動、腦動、情動、意動、手動的多元融合體驗。孩子們遨游在藝術的海洋里,唱響著多彩的童年,豐盈著內(nèi)心!耙悦绬⒅,以藝塑魂”,使學生們在藝術的熏陶中不斷提升自我素質(zhì),從而培養(yǎng)氣質(zhì)美、性格美。
以勞為重身體力行
勞動教育是素質(zhì)教育的重要組成部分,沒有勞動教育是不完整的教育。豐臺鎮(zhèn)中學堅持“以勞育人,以勞促體,以勞促智,以勞促素”。充分利用農(nóng)村學校的優(yōu)勢,在學校周邊設立了勞動實踐基地,讓學生們體會勞動的辛苦和不易,培養(yǎng)學生們吃苦耐勞、艱苦奮斗的精神,為學生的成長賦能。并且要求每一位學生周末回家,必須幫助家長從事田間勞動,不論是酷熱難耐的蔬菜大棚里,還是林蔭遮蔽的果園里,都留下了他們活潑的身影。
通過一系列積極有效的活動,豐臺鎮(zhèn)中學有效落實“雙減”政策,極大地增強了學生的自信心,促進了學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展,不但形成了良好的學習氛圍,而且如今已經(jīng)成為了豐臺鎮(zhèn)中學課后延時服務特色之一,受到了廣大師生和學生家長的一致好評。
學校雙減工作匯報 篇6
為了進一步豐富課后服務的形式,拓展課后服務的內(nèi)涵與外延,促進學生德智體美勞全面發(fā)展,我校在做好作業(yè)輔導的同時,大力實施了勞動教育。勞動教育是中學教育不可缺少的重要組成部分,是全面貫徹落實教育方針,實施素質(zhì)教育、提高學生總體素質(zhì)的基本途徑。勞動教育具有培養(yǎng)勞動技術技能、技術素養(yǎng)的主要功能,同時還具有以勞樹德、以勞增智、以勞強體、以勞益美和以勞創(chuàng)新等促進學生全面發(fā)展的綜合功能。
一、開設勞動技術課程,培養(yǎng)學生基本的勞動技能和樹立勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的觀念。
二、組織學生參加學校實踐基地勞動,讓學生動手實踐、出力流汗,接受鍛煉、磨礪意志,培養(yǎng)學生正確的勞動價值觀和良好的勞動品質(zhì)。
三、每月組織全校學生進行宿舍內(nèi)務、教室環(huán)境整理大評比活動,每年5月份組織住宿生“洗一洗”活動,培養(yǎng)學生自理能力和良好的衛(wèi)生習慣。
四、倡導學生積極主動參與家庭勞動,自己衣服自己洗,自己能做的事情自己做,幫爸媽洗洗碗、掃掃地、幫助父母做家務、參與家庭勞動,通過家長的`潛移默化、言傳身教養(yǎng)成從小愛勞動的習慣。
五、八年級學生自發(fā)自愿收集廢品(廢紙箱、廢紙、塑料瓶)活動,學校積極引導,大力支持,學生收集廢品,美化了校園環(huán)境,創(chuàng)造了財富,讓他們認識到辛勤勞動是一切幸福生活的源泉。
六、組織評選最美勞動者,教育引導廣大青少年牢固樹立以辛勤勞動為榮、以好逸惡勞為恥的勞動觀,大力弘揚崇尚勞動、熱愛勞動、辛勤勞動、誠實勞動的勞動精神。
列夫·托爾斯泰說過:“人的幸福存在于生活之中,生活存在于勞動之中。”在“雙減”政策背景下,我校堅持讓勞動教育變加法,為學生成長“賦能”,積極探索勞動教育的新路徑,通過多種形式,幫助學生提升勞動技能,讓學生樂享勞動,收獲幸福人生。
學校雙減工作匯報 篇7
為全面貫徹落實黨中央、國務院《關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》工作部署,充分發(fā)揮學校教書育人主體功能,促進學生全面發(fā)展,XX學校迅速成立學!半p減”領導小組,多次組織召開教師會議,分析解讀政策文件,凝聚全體思想共識,制定落實方案,并全過程、全方位監(jiān)督,確保全員參與,保障落實。
“雙減”政策想要真正見效,關鍵還在于要守好學校這個教育教學的主陣地,將這塊主陣地做大做強。第一要“守住課堂”,深化教育評價改革,變革教育教學方式守住課堂就是守住教育教學質(zhì)量,就是植根課堂“學足學好”。第二要“把住作業(yè)”,即高質(zhì)量作業(yè)管理,切實減輕過重負擔,讓“雙減”真正落地。第三落實好“課后服務”,提升延時質(zhì)量。第四開展豐富活動,增強健康體魄。
一、聚焦高效課堂,提高教學質(zhì)量
在課堂教學方面,進一步加強課堂教學改革力度,上好“常態(tài)課”。努力深化推行學!叭顺砷L”的課堂教學模式,確保學生的主體地位。
同時,積極組織交流活動。建立由校領導和學校中層組成的“成長課堂”課堂教學實踐深入研究領導小組,開展推門聽課、骨干教師示范研討課、同伴互助小組、青年教師教學比武等一系列教研活動,逐步形成高效課堂教學模式,以此提高全體教師的課堂駕馭能力。
二、優(yōu)化作業(yè)設計,健全管理機制
為減輕學生作業(yè)負擔,貫徹落實“雙減”作業(yè)新要求,制定了《XX學校關于切實減輕學生課業(yè)負擔實施方案》、《XX學校分層作業(yè)及特色作業(yè)管理實施方案》等一系列作業(yè)相關新方案,著力健全作業(yè)管理機制,提高作業(yè)設計質(zhì)量,確切落實“雙減”作業(yè)新標準。
“雙減”政策下對作業(yè)提出了更高的要求,要更好的`貼合上課內(nèi)容及教學目標,要少而精,為此,學校提出了“三提”、三控”,走好“雙減”作業(yè)管理最后一公里!叭帷狈謩e是:提高作業(yè)設計水平、提高作業(yè)管理水平、提高課后服務水平。“三控”即控制作業(yè)總量、控制作業(yè)時間、監(jiān)控作業(yè)批改質(zhì)量。
學校教導處集結(jié)學校骨干力量,學校組織開展了“高效課后分層作業(yè)設計”活動,分為“基礎題”“提高題”“拓展題”,讓學生根據(jù)學習能力選擇作業(yè)。我們的高效課堂建設,需要輔以學生感興趣、情境化、基于問題解決的高質(zhì)量作業(yè)來完成完整的學習閉環(huán),促進學生對知識的理解、遷移與運用,做到舉一反三、觸類旁通,真正實現(xiàn)“減負不減質(zhì)”各科分層作業(yè)。
除了課堂分層作業(yè),還根據(jù)學科布置了形式多樣的特色作業(yè),孩子們通過動手動腦,加深了學習體驗。
三、拓展服務渠道,提升延時質(zhì)量
為滿足學生多樣化學習需求,有效實施各種課后育人活動,學校面向?qū)W生開展課后延時服務,由學生及家長自愿選擇參加。
首先,根據(jù)調(diào)查問卷進行合理安排,組織學生開展自主作業(yè)、自主學習、自主閱讀、自主合作探究活動,安排在崗教師提供個別作業(yè)答疑輔,尤其是對個別學習有困難的學生提供輔導(不占用正常的教學時間,不作為正常教學和學科課程的延伸,不進行集體教學或“補課”)。
其次,為促進學生全面發(fā)展,促進學生多方面綜合能力素養(yǎng)的提升,學校根據(jù)已有資源和學生需求,開設60多個社團,每個學生都選擇了自己心儀的社團。
豐富多彩的社團活動。
四、開展豐富活動,增強健康體魄
為保障學生休息權(quán)利,建立學生睡眠質(zhì)量監(jiān)督機制,確保學生每天不少于9小時高質(zhì)量睡眠。并盡全力保證學生參與“校園體育一小時”活動參與率達到100%,推動健康生活習慣養(yǎng)成。開展了跳繩比賽,分個人一分鐘跳繩比賽和班級跳長繩比賽,孩子們?nèi)巳藚⑴c其中,既鍛煉了身體,又豐富了學生的課余生活。在體育大課間組織全體學生跳特色操《綠書簽之歌》彩綢舞,舞動彩綢,綻放笑臉。
五、下一步工作打算
1、加強課堂教學研討,提高課堂教學效率。
2、繼續(xù)探索特色作業(yè),有效鞏固教學效果。
全體XX人定將不忘初心,砥礪前行,堅守教育沃土,深耕細作,把“輕負高效”落實在常規(guī)教學和常規(guī)管理中,在變中瞄準高目標,在變中確立新起點,在變中求得新進步,創(chuàng)XX之特色,為景德鎮(zhèn)教育之花添上一抹濃烈的芬芳。
學校雙減工作匯報 篇8
一、堅持減負增效并舉,切實減輕學生學業(yè)負擔。
一是嚴格減負政策規(guī)定,建立學生作業(yè)總量控制和作業(yè)檢查制度,加強作業(yè)統(tǒng)籌管理,提高作業(yè)設計質(zhì)量,科學布置作業(yè),保證學生充足的睡眠時間。
二是強化作業(yè)總量控制,學生每天書面作業(yè)完成時間平均不超過90分鐘,嚴禁布置重復性各懲罰性作業(yè)。不得通過微信等方式傳導學習和作業(yè)壓力,不得用手機布置作業(yè)或要求學生利用手機完成作業(yè)。
三是提高作業(yè)設計質(zhì)量,鼓勵教師探索布置分層作業(yè),彈性作業(yè)和個性化作業(yè)、設計探究性作業(yè)、實踐性作業(yè)及跨學科綜合性作業(yè),要求教師充分利用課堂教學時間和課后服務時間,加強學生作業(yè)指導,著力培養(yǎng)學生自主學習和時間管理能力,在校內(nèi)完成大部分書面作業(yè)。
四是提升課堂教學質(zhì)量,圍繞優(yōu)化課程體系,優(yōu)化課堂教改,減輕學生過重課業(yè)負擔,完善教育評價機制,加強教育教學研究等,推出舉措,建立教學視導制度,優(yōu)化學校管理,提高課堂教學質(zhì)量,努力做到優(yōu)質(zhì)輕負。
二、持續(xù)加大監(jiān)督力度,有效減輕學生校外培訓負擔。
一是嚴格監(jiān)管制度,加大對校外培訓機構(gòu)的監(jiān)管力度。
二是形成監(jiān)管合力,做到監(jiān)管全覆蓋、無盲點,有效強化了日常監(jiān)督。
三是推進長效治理,重點檢查,集中整改。
四是強化宣傳引導,通過家長會、家訪、教育引導學生家長樹立正確的教育觀念、成才觀念,理性對待校外培訓。
下一步學校要認真學習借鑒他校經(jīng)驗做法,進一步提高政治站位,把“雙減”工作作為當前和今后一個時期的`重大任務,切實強化責任,狠抓落實,不斷深化課堂教改,完善教學視導工作,抓實課堂教學常規(guī),改進教學方式方法,強化差異化教學和個別化指導,強化對作業(yè)來源、設計、布置、批改、分析、反饋、輔導等全過程管理,強化作業(yè)與備課、上課、輔導、評價等教學環(huán)節(jié)的系統(tǒng)設計。
同時常態(tài)化治理校外培訓機構(gòu),嚴格規(guī)范校外培訓機構(gòu)的辦學行為,切實減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔,有效促進學生全面發(fā)展,健康成長。
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