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對(duì)學(xué)校班級(jí)管理的建議

時(shí)間:2023-05-15 12:40:24 管理辦法 我要投稿
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對(duì)學(xué)校班級(jí)管理的建議

對(duì)學(xué)校班級(jí)管理的建議1

  班級(jí)作為學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)單位,其管理水平的高低,對(duì)學(xué)生健康全面地發(fā)展,對(duì)完成教育和教學(xué)的各項(xiàng)任務(wù)起著十分關(guān)鍵的作用。班主任工作具體、細(xì)微而繁雜,要完成工作任務(wù),需要班主任有熱情與智慧。班主任,作為學(xué)校教育活動(dòng)的直接承擔(dān)者,在開啟學(xué)生的心智、塑造學(xué)生的心靈、陶冶學(xué)生的情操等方面,具有舉足輕重的作用。下面是我近年來擔(dān)任班主任積極開展班級(jí)管理的一點(diǎn)體會(huì):

對(duì)學(xué)校班級(jí)管理的建議

  一、班主任應(yīng)讓學(xué)讓參與制訂班級(jí)制度

  班級(jí)制度是班級(jí)全體成員共同認(rèn)可并自覺遵循的行為準(zhǔn)則。規(guī)章制度制訂得是否科學(xué)、合理,是否從學(xué)生成長的實(shí)際出發(fā)是班級(jí)制度制訂的關(guān)鍵。只有學(xué)生愿意接受且愿意服從的制度才會(huì)發(fā)揮良好的管理效益。班主任應(yīng)當(dāng)強(qiáng)化班級(jí)規(guī)章制度在規(guī)劃、決策過程中的民主參與,強(qiáng)調(diào)尊重同學(xué)、信任同學(xué)、依靠同學(xué);班主任必須充分調(diào)動(dòng)各類學(xué)生的積極性,發(fā)揮他們的專長,讓他們?cè)诎嗉?jí)管理中人人有崗位,人人有職責(zé),人人受教育,全員參與,相互制衡。只有通過引導(dǎo)學(xué)生制訂班規(guī),使學(xué)生的意志與愿望通過合理渠道得到滿足,才能容易使學(xué)生對(duì)自己的行為產(chǎn)生自我約束。

  我在剛接手新班級(jí)時(shí),結(jié)合班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況,采取以法治班的做法。具體操作如下:首先,明確班規(guī)的意義。先向?qū)W生講述班規(guī)與《中學(xué)生守則》《中學(xué)生日常行為規(guī)范》不一樣,它具有可操作性、互制性、靈活性。其次,全體學(xué)生參與,讓每個(gè)人都成為立法者,主要通過學(xué)生周記《假如我是班主任》征集金點(diǎn)子,然后確定班規(guī),使學(xué)生覺得這不是老師在管自己,而是自己對(duì)自己約束,具有很強(qiáng)的針對(duì)性、實(shí)效性。再者,強(qiáng)調(diào)班規(guī)面前人人平等,充分發(fā)揮班規(guī)的作用。

  這樣既體現(xiàn)了學(xué)生的民主參與,又調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,實(shí)行起來效果不錯(cuò),我們班在該學(xué)期被評(píng)為文明班級(jí),班里也沒有違反學(xué)校規(guī)章制度現(xiàn)象。

  讓學(xué)生主動(dòng)參與班集體管理。老師不必事事躬親,要建立一支責(zé)任心強(qiáng)、素質(zhì)高、工作大膽的班干部隊(duì)伍。班干部是班集體的核心,是凝聚班集體的紐帶,有了一支強(qiáng)有力的干部隊(duì)伍,班級(jí)管理就成功了一半。我的具體做法如下:讓學(xué)生民主選舉班委會(huì),班委會(huì)民主選舉班長。然后,由班長組織班委會(huì),制訂班干部工作的責(zé)任目標(biāo)和職權(quán)范圍,向全班公布,由全班同學(xué)討論通過。班干部在開展工作中,由全班同學(xué)負(fù)責(zé)監(jiān)督和評(píng)價(jià),班上的一切日常管理,全部由班干部負(fù)責(zé)。而此時(shí),班主任是不插手的,只作為班干部的堅(jiān)強(qiáng)后盾。

  班主任既要大膽放手,又要具體指導(dǎo),不能放任自流。既要采用組織手段,民主選舉和調(diào)整班集體的自我管理機(jī)構(gòu),又要開展各種各樣的自我教育和民主管理活動(dòng),通過活動(dòng)讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自我,增進(jìn)相互了解,增強(qiáng)工作的信心和動(dòng)力,從而推動(dòng)班級(jí)建設(shè)健康發(fā)展。

  二、班主任應(yīng)深入了解學(xué)生動(dòng)態(tài),掌握學(xué)生的有關(guān)信息

  了解學(xué)生是班主任做好班級(jí)工作的前提。了解學(xué)生就是獲取學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、情感、意志、信念等的狀況。因此,班主任在工作中要深入到學(xué)生中去,經(jīng)常到學(xué)生中走一走,看一看,談一談,以高度的責(zé)任感和至誠的心去接近、關(guān)心、體貼學(xué)生,從中掌握、了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和學(xué)生需要解決的問題。平時(shí)還要仔細(xì)觀察,注意調(diào)查研究,善于體察學(xué)生的情緒,接受學(xué)生反饋的各種信息,做到教有對(duì)象,育有目標(biāo)。

  其次,應(yīng)加強(qiáng)與學(xué)生的交流,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。為了使學(xué)生更好地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),應(yīng)加強(qiáng)與學(xué)生的交流、溝通,了解學(xué)生的內(nèi)心想法,并對(duì)之及時(shí)加以引導(dǎo)。班主任接管班級(jí)后應(yīng)該在最短的時(shí)間內(nèi),與每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行有效的交談,根據(jù)了解到的情況,有針對(duì)性地工作。古語有句話說:因材施教。作為班主任,我們應(yīng)該在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際,根據(jù)學(xué)生本人的心理狀況開展工作,使自己能夠根據(jù)學(xué)生不同的實(shí)際情況進(jìn)行對(duì)學(xué)生的教育;不同的學(xué)生,他們生活的家庭環(huán)境、原來就讀的學(xué)校以及周邊環(huán)境是不一樣的,所以他們形成的個(gè)性特點(diǎn)也不盡相同,這就要求我們?cè)谧鰧W(xué)生的思想工作時(shí)因材施教。

  三、對(duì)待學(xué)生要有耐心、愛心

  教育學(xué)生是一個(gè)特別復(fù)雜的工作,要求我們教師不僅要有知識(shí),同時(shí)對(duì)待學(xué)生還要有一定的耐心,尤其是學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí),我們教師不能夠只是一味地批評(píng)指責(zé),而要找到其錯(cuò)誤的根源,然后耐心進(jìn)行教育轉(zhuǎn)化,讓他認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤,然后主動(dòng)改正。

  20xx年春,因我班的`數(shù)學(xué)科老師休產(chǎn)假,數(shù)學(xué)課改由另一名教師任教,由于對(duì)新教師的不適應(yīng),班上有一名叫張志的學(xué)生就煽動(dòng)幾名學(xué)生和老師作對(duì),不聽老師的課,不交作業(yè),就連考試也一個(gè)字不寫,數(shù)學(xué)老師幾次找到學(xué)校要求調(diào)課。作為班主任的我得知這一情況后,找到這名學(xué)生,耐心詢問,深入班級(jí)了解情況,得知是現(xiàn)在的教師講課語速快,沒有原來的教師講課講得清楚。

  得知這一情況后,我對(duì)這名學(xué)生進(jìn)行了耐心的教育:有問題,怎么不告訴我呢?班上還有哪些問題需要解決的?你這樣做對(duì)嗎?老師辛苦地備課、講課,而你卻什么也沒學(xué)到,你的這種做法對(duì)得起老師嗎?這是對(duì)老師的不尊重你知道嗎?經(jīng)過長時(shí)間的交談,這名學(xué)生深感內(nèi)疚,主動(dòng)找到數(shù)學(xué)老師承認(rèn)錯(cuò)誤,決心好好學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)老師也改變了教法。

  愛心是一個(gè)班主任管好班級(jí)的基礎(chǔ),只有愛學(xué)生,學(xué)生才會(huì)信任你。記得我原來帶過一個(gè)叫李嘉興的學(xué)生,他家里很貧窮,并且他的母親精神有問題,可能因?yàn)檫@些原因,他一直都很自卑,學(xué)習(xí)也不太積極,并且在班上經(jīng)常搞惡作劇。但是我對(duì)他的關(guān)愛改變了他。那是一個(gè)寒冷的早晨,我在教室里指導(dǎo)學(xué)生早讀,在走動(dòng)的過程中,發(fā)現(xiàn)這位學(xué)生竟然光著腳沒穿襪子坐在教室里上課。我二話沒說,立刻到商店里買了一雙棉襪,把他叫到我的辦公室里讓他穿上,他當(dāng)時(shí)感動(dòng)得淚流滿面,對(duì)我說:謝謝你,老師!我拍了拍他的肩膀?qū)λf:到教室好好學(xué)習(xí)吧!命運(yùn)是靠自己改變的!從此,他好像變了一個(gè)人,不但自信起來了,而且學(xué)習(xí)也直線上升。我想,這就是愛心感化的結(jié)果吧!

  四、用良好的形象感染學(xué)生

  班主任是學(xué)生的榜樣,身教重于言教。我時(shí)刻注意自身對(duì)學(xué)生的影響,處處做到以身作則。平時(shí)我在班級(jí)經(jīng)常強(qiáng)調(diào):要講衛(wèi)生,不能隨便亂扔垃圾。有一天,我看見教室的地面上有垃圾,就隨手撿起扔到垃圾桶里。我的動(dòng)作被學(xué)生看見了,他們也都開始檢查自己的周圍是否有垃圾,并有同學(xué)在周記中寫道:老師都能彎下腰去撿一片小小的垃圾,我們更應(yīng)該按照他的要求去做。從此以后,班級(jí)衛(wèi)生明顯有了好轉(zhuǎn)。又有一日,我正在教育學(xué)生要有禮貌,見到老師或長輩要主動(dòng)問好。班上忽然有一個(gè)學(xué)生問我:我們向老師問好,可是有些老師卻不回應(yīng)我們,老師都沒禮貌,憑什么要求我們講禮貌?這個(gè)學(xué)生的話聽起來有些刺耳,但卻提醒了我們,為人師者一言一行都會(huì)潛移默化地對(duì)學(xué)生發(fā)生影響。

  總之,作為班主任,應(yīng)有高度的責(zé)任心、上進(jìn)心和使命感,要運(yùn)用科學(xué)的管理方法把班級(jí)工作落到實(shí)處、細(xì)處,這樣班級(jí)才能健康發(fā)展。

對(duì)學(xué)校班級(jí)管理的建議2

  班級(jí)管理就是引領(lǐng)學(xué)生們健康有序地朝著積極、向上的方向發(fā)展,使他們愉快地接受并自覺自愿地養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,使整個(gè)班級(jí)成為一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的班集體。有效的班級(jí)管理應(yīng)注意以下幾點(diǎn):

  1、從思想上重視常規(guī),讓學(xué)生明確有序的常規(guī)是形成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,并與德育相聯(lián)系,是營造濃厚學(xué)習(xí)氛圍,增強(qiáng)班級(jí)凝聚力的重要依據(jù)。

  2、以常規(guī)來保障學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活,明確常規(guī)與個(gè)人行為,常規(guī)與學(xué)習(xí)態(tài)度,常規(guī)與集體行動(dòng)的關(guān)系。要給學(xué)生講明、講透其中的.道理,讓學(xué)生主動(dòng)接受,自覺遵守。

  3、要做到四勤,即,口勤、手勤、腿勤、腦勤,善于抓盲點(diǎn)、空白點(diǎn)及空白時(shí)間段。

  4、制訂具體、完整的制度和行之有效的措施,并積極落實(shí)。

  5、工作要?jiǎng)?chuàng)新,不能默守陳規(guī)。

  6、要有耐心,不怕出問題,允許出問題,解決問題時(shí)忌急躁。

  7、五全:關(guān)注全體學(xué)生,管理內(nèi)容上全面、空間上全方位、過程上全程、途徑上全優(yōu)。

  8、處理問題力爭追根溯源,從根本上解決。

  9、要尊重學(xué)生,虛實(shí)結(jié)合,管放適度,嚴(yán)寬有致,堵導(dǎo)并存。

  10、要善于借勢、借力,即善于借任課老師、家長、學(xué)生干部的力量,形成育人合力。大家方向要一致,心往一處想,力向一處使,共同關(guān)注力的主體學(xué)生。

對(duì)學(xué)校班級(jí)管理的建議3

  近年的班主任工作實(shí)踐中,我覺得要搞好班級(jí)工作,應(yīng)該堅(jiān)持一個(gè)標(biāo)準(zhǔn),調(diào)動(dòng)兩個(gè)積極性,依靠三個(gè)方面的力量,發(fā)揮四套班子的作用。使學(xué)生受到嚴(yán)格的行為規(guī)范的約束,又能在寬松自如的氛圍中充分發(fā)揮自己的個(gè)性特長。

  堅(jiān)持一個(gè)標(biāo)準(zhǔn),即是說在處理班級(jí)事務(wù)時(shí),尤其是獎(jiǎng)懲方面,對(duì)好學(xué)生和后進(jìn)生應(yīng)使用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。通常好學(xué)生易受到偏愛,而后進(jìn)生常使老師產(chǎn)生偏見,所以班主任執(zhí)法,一定要公允,要一碗水端平,如處理偏頗,則會(huì)助長好學(xué)生的壞習(xí)慣,壓抑后進(jìn)生的上進(jìn)心。這些年來,我堅(jiān)持了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn),對(duì)好學(xué)生和后進(jìn)生的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)一視同仁,贏得學(xué)生的尊敬和信任,扭轉(zhuǎn)了班風(fēng)。調(diào)動(dòng)兩個(gè)積極性。一是要尊重每個(gè)學(xué)生,在課余時(shí)間里要盡量多深入到學(xué)生中去,與他們一起交談、游戲、活動(dòng),使他們與你無拘無束地相處,他們必然會(huì)對(duì)你敬而近之,由此而產(chǎn)生一種愛屋及烏的效應(yīng)。二是發(fā)動(dòng)大家參加班級(jí)管理的各項(xiàng)活動(dòng),讓學(xué)生人人都有自己的發(fā)言權(quán),都有展現(xiàn)自己才能的機(jī)會(huì)。每期我們班的八分鐘自主活動(dòng)內(nèi)容的安排、少先隊(duì)活動(dòng)計(jì)劃以及班級(jí)評(píng)比標(biāo)準(zhǔn),都采用征稿的形式,發(fā)動(dòng)全班同學(xué)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,再結(jié)合老師的見解,取得共識(shí),大家共同制定和執(zhí)行。學(xué)生愿意干的事,干起來熱情高,干勁大,成效也好。三是要求全班同學(xué)參加日常管理形成輪值制度,每個(gè)人都有機(jī)會(huì)履行班級(jí)管理職責(zé),增強(qiáng)責(zé)任感和參與意識(shí),為管理好班級(jí)獻(xiàn)出自己的一份力量。四是在各項(xiàng)中盡量不冷落每一個(gè)人。凡大型活動(dòng)必須做到各司其職,人人有份,絕無局外之人。

  調(diào)動(dòng)三個(gè)方面的力量,即是要充分調(diào)動(dòng)和運(yùn)用學(xué)校、家庭和社會(huì)三個(gè)方面力量參與班級(jí)管理,以提高班級(jí)管理工作的成效。

  學(xué)校的職能是毋庸置疑的,家庭的作用也是顯而易見的。學(xué)生除了寒暑假,平時(shí)的`生活基本是學(xué)校和家庭兩部分的銜接。經(jīng)常與家長聯(lián)系,尤其是借助于電話這一快捷的通訊工具,可以及時(shí)交換學(xué)生的有關(guān)信息,讓學(xué)生家長積極參與對(duì)學(xué)生的教育和管理,支持班級(jí)工作,已成為不可忽視的重要的教育手段。我班有位同學(xué)長期放學(xué)不按時(shí)回家,與社會(huì)上不三不四的人混在一起,不想上學(xué),養(yǎng)成了許多不良習(xí)慣。了解到這一情況后,我與家長商定:放學(xué)后由家長親自到校接他回家,或通過《家長聯(lián)系簿》由老師簽注每天放學(xué)離校時(shí)間,再由家長簽注到家時(shí)間,以杜絕他與壞人接觸的機(jī)會(huì),平時(shí)注意關(guān)心和提醒他,稍有進(jìn)步就給于表揚(yáng)和鼓勵(lì)。堅(jiān)持了一學(xué)期,該生的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣有了很大的進(jìn)步。在班級(jí)管理過程中,我們還經(jīng)常結(jié)合時(shí)事政治,強(qiáng)化思想教育和班級(jí)管理工作,堅(jiān)持下面教育和引導(dǎo)。如抗洪救災(zāi)、見義勇為、樂于助人、勤奮學(xué)習(xí)等感人的事例級(jí)學(xué)生樹立榜樣。

  兒童心理學(xué)專家朱智賢說過:學(xué)生在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)的問題常與行為品德有關(guān)。不從根本上去抓品德教育,就不能促使他們健康誠長。我班采取多種形式的班隊(duì)會(huì),針對(duì)性的主題會(huì),師生間的思想交流,制度化的班級(jí)周評(píng)小結(jié)等,在實(shí)踐中證明是行之有效的。

  發(fā)揮四套班子的作用,即指少先隊(duì)中隊(duì)委、小隊(duì)委、科代表、小組長的作用。這四套班子是班級(jí)的中堅(jiān)力量,他們的模范作用如何,他們對(duì)班級(jí)管理的成效如何至關(guān)重要。在選舉這些干部時(shí),我堅(jiān)持做到:人人參與競選,力求把大家信賴的好同學(xué)推選出來,使他們一開始就具有良好的群眾基礎(chǔ)。每次主題班會(huì),每次大型活動(dòng)都要求班委全部亮相并輪流登臺(tái),使每個(gè)人都能策劃活動(dòng)、主持活動(dòng)、鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的才干,把班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)開展得形式多樣。三是對(duì)四套班子既嚴(yán)格要求大膽壓擔(dān)子,也處處從各方面關(guān)心支持他們,尤其在工作細(xì)節(jié)上給予具體的幫助和指導(dǎo)。

  我們的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生成為德、智、體、美、勞諸方面全面發(fā)展的合格人才。作為一名班主任,不能只把精力放在學(xué)習(xí)上,必須五個(gè)方面一起抓,它們是相互相存,相互促進(jìn)度化的班級(jí)周評(píng)小結(jié)等,在實(shí)踐中證明是行之有效的。

  發(fā)揮四套班子的作用,即指少先隊(duì)中隊(duì)委、小隊(duì)委、科代表、小組長的作用。這四套班子是班級(jí)的中堅(jiān)力量,他們的模范作用如何,他們對(duì)班級(jí)管理的成效如何至關(guān)重要。在選舉這些干部時(shí),我堅(jiān)持做到:人人參與競選,力求把大家信賴的好同學(xué)推選出來,使他們一開始就具有良好的群眾基礎(chǔ)。每次主題班會(huì),每次大型活動(dòng)都要求班委全部亮相并輪流登臺(tái),使每個(gè)人都能策劃活動(dòng)、主持活動(dòng)、鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的才干,把班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)開展得形式多樣。三是對(duì)四套班子既嚴(yán)格要求大膽壓擔(dān)子,也處處從各方面關(guān)心支持他們,尤其在工作細(xì)節(jié)上給予具體的幫助和指導(dǎo)。

  我們的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生成為德、智、體、美、勞諸方面全面發(fā)展的合格人才。作為一名班主任,不能只把精力放在學(xué)習(xí)上,必須五個(gè)方面一起抓,它們是相互相存,相互促進(jìn)的。特別在體美勞方面不忽略,不輕易取消學(xué)生體育活動(dòng)的機(jī)會(huì),并積極參加他們的活動(dòng);其次制度化地安排好每天的衛(wèi)生勞動(dòng);第三,利用班會(huì)和其他活動(dòng),盡可能滲入娛樂性的文體內(nèi)容,例如每天的八分鐘活動(dòng),班級(jí)競賽活動(dòng)等,以達(dá)到活躍身心,調(diào)劑生活,融洽關(guān)系,一箭三雕\的目的;第四,在班級(jí)管理和有關(guān)活動(dòng)中發(fā)動(dòng)有一技之長的同學(xué)多參與,充分發(fā)揮他們的特長,以帶動(dòng)其他同學(xué)積極投入;第五,積極參與學(xué)校組織的各項(xiàng)競賽活動(dòng),通過參賽,增強(qiáng)大家的集體觀念和競爭意識(shí)。

  班級(jí)管理工作千頭萬緒,工作方法千差萬別,形勢和任務(wù)又在千變?nèi)f化,讓我們?cè)趯?shí)踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn),使班級(jí)管理工作的水平不斷躍上新臺(tái)階。

對(duì)學(xué)校班級(jí)管理的建議4

  班級(jí)管理建議;

  一.上課紀(jì)律

  1.在老師講解學(xué)案時(shí),有些題目可以讓會(huì)做的同學(xué)上臺(tái)講解,不僅可以鍛煉同學(xué)的膽量,也可以提高課堂的趣味,讓同學(xué)們一起參與其中,從而對(duì)經(jīng)典的題目有更深的印象和理解,而不是只有老師一人在臺(tái)上講題。

  2.可以讓同桌之間相互監(jiān)督,如果有一人開小差,附近的人及時(shí)阻止,可以保證課堂紀(jì)律不被個(gè)別人影響。

  3.老師的提問率可以提高,讓同學(xué)們時(shí)刻警惕不松懈。

  二.課間紀(jì)律

  1.在教室內(nèi)的同學(xué),應(yīng)相互提背、講題,使教室內(nèi)仍然學(xué)習(xí)氛圍濃厚。

  2.想放松一下的同學(xué),應(yīng)走出教室,可以在走廊邊上聊天,若要進(jìn)行體育鍛煉或其他影響較大的活動(dòng),應(yīng)到樓前廣場上,不能在教室內(nèi)活動(dòng),這樣使教室里沒有嘈雜的聲音,保持室內(nèi)濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。同時(shí)也促使同學(xué)們?cè)谡n間多出去呼吸新鮮空氣,放松心情。

  3.當(dāng)有同學(xué)在課間發(fā)生意外或違反紀(jì)律,身邊的同學(xué)應(yīng)及時(shí)制止,共同維護(hù)班級(jí)形象。

  三.放權(quán)管理

  1.班委在管理班級(jí)的.同時(shí),也要由上至下地放權(quán),讓小組組長充分發(fā)揮自己的能力,不能所有的事情都只靠班長、班主任,每個(gè)人都要有班級(jí)主人翁的意識(shí),這樣也可以訓(xùn)練同學(xué)們?cè)诓灰蕾囉诎嚅L、值日班長的情況下做好每一件事。

  2.在平時(shí),放權(quán)給各組組長,也可以減輕班長和班主任的辛勞,但同時(shí)也要控制好放權(quán)的松緊度,既要保證班級(jí)紀(jì)律不會(huì)有太大動(dòng)蕩,也要多鍛煉同學(xué)。

  四.班風(fēng)班規(guī)

  1.班風(fēng)班規(guī)應(yīng)盡快定好,打印成文,張貼至墻,讓大家時(shí)刻牢記。

  2.我們要以平等、自由、卓越、鐵紀(jì)為原則:

  人與人總有不平等,不論是智商、家境等等的不平等,但我們也要讓同學(xué)們明白他們所擁有的平等,人格上的平等,通過自己的付出而收獲回報(bào)的平等機(jī)會(huì)我們的平等,取決于我們的付出。

  同學(xué)們渴望自由,但有時(shí)并不能把握好自由的尺度,所以,我們可以給同學(xué)一個(gè)承諾,換同學(xué)們一個(gè)承諾,只要同學(xué)們遵守紀(jì)律,我們就可以把自由放寬到最大限度,各取所需,紀(jì)律換取自由。

  卓越是自從初一開學(xué)時(shí),同學(xué)們就一起追求的,但我希望在初二能夠更加堅(jiān)定地完成我們的任務(wù),追求我們的目標(biāo)。

  鐵紀(jì)是前三項(xiàng)的基礎(chǔ),只有鐵的紀(jì)律才能讓我們的愿望成為現(xiàn)實(shí)。想要實(shí)現(xiàn)鐵紀(jì),我們不僅要讓班委更加努力,也要讓同學(xué)們明白只有鐵紀(jì)再能換來榮譽(yù)、自由、卓越。

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