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學(xué)習(xí)計(jì)劃怎么制定
時(shí)間過得太快，讓人猝不及防，我們又將迎來新的學(xué)習(xí)目標(biāo)，續(xù)寫新的詩(shī)篇，寫一份學(xué)習(xí)計(jì)劃，為接下來的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧！好的學(xué)習(xí)計(jì)劃是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的學(xué)習(xí)計(jì)劃怎么制定，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
一、自我分析
制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的前提是，了解自身的學(xué)習(xí)進(jìn)度，只有明白自身的知識(shí)積累情況，才能針對(duì)性的制定我們的學(xué)習(xí)計(jì)劃，首先可以根據(jù)自身學(xué)習(xí)特點(diǎn)，擅長(zhǎng)科目，學(xué)習(xí)方式等，再結(jié)合自身學(xué)習(xí)積累來進(jìn)行自我分析總結(jié)，學(xué)習(xí)過程，老師講解的課程知識(shí)可否及時(shí)聽懂，能不能跟上老師講課進(jìn)度，對(duì)于平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中，有哪些學(xué)習(xí)方式是自己比較擅長(zhǎng)的，比如數(shù)學(xué)公式，閱讀理解，背誦課文，記憶力強(qiáng)等都是我們?cè)谥贫▽W(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)都需要充分考慮，來進(jìn)行學(xué)習(xí)安排。
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)
學(xué)習(xí)計(jì)劃的制定目標(biāo)就是確定我們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中，有一個(gè)明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)來不斷的前進(jìn)學(xué)習(xí)，而不是在知識(shí)的海洋中，漫無目的的到處漂泊，只有提前一步確定了我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)，我們才能在不斷的學(xué)習(xí)過程中，偏離學(xué)習(xí)方向，出現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)遺漏的情況出現(xiàn)。
而學(xué)習(xí)目標(biāo)的制定目標(biāo)需要根據(jù)我們的學(xué)習(xí)積累來針對(duì)新確定，如果將目標(biāo)制定的過高，卻沒有能力及時(shí)到達(dá)，那么就難免會(huì)挫敗自身自信，太低就難以取得學(xué)習(xí)效果，所以目標(biāo)確定過程中，要以自身積累來針對(duì)制定，不宜太高也不宜太低。
三、時(shí)間管理
確定了學(xué)習(xí)目標(biāo)，我們就要根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容來分配具體的學(xué)習(xí)時(shí)間 ，畢竟學(xué)習(xí)時(shí)間寶貴，如果將一道容易解決的題型，制定過多的時(shí)間，那么就會(huì)造成時(shí)間浪費(fèi)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)散漫，只有針對(duì)性的根據(jù)題型難易，科目不同，學(xué)習(xí)方法不一樣等，來分配各自的學(xué)習(xí)時(shí)間，才能將我們每天的學(xué)習(xí)進(jìn)程提高，學(xué)習(xí)效率自然也就隨之提高了。
初三學(xué)習(xí)計(jì)劃怎么樣制定
進(jìn)入初三后，英語(yǔ)學(xué)習(xí)不僅僅只是提升理解感知能力，更需要提高應(yīng)試能力去面對(duì)略顯無情的考試，所以如果抱著“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”的心態(tài)來對(duì)待英語(yǔ)的話，那就會(huì)應(yīng)驗(yàn)?zāi)蔷涔旁挘核茌d舟，亦能覆舟。
1、單詞和詞組：
掌握一定量的詞匯是學(xué)好英語(yǔ)的重要保證。大部分英語(yǔ)單詞的拼寫和讀音還是有規(guī)律可循的，同學(xué)們還可以根據(jù)詞綴及詞性的變化，迅速記憶單詞，不規(guī)則的變化要特別記憶�？傊�，一定要知其音，明其形，懂其義，做到詞不離句，詞匯的學(xué)習(xí)才會(huì)有實(shí)效。
2、語(yǔ)法：
要學(xué)好英語(yǔ)，不掌握語(yǔ)法是不行的。但到了初三年級(jí)，光聽老師講語(yǔ)法規(guī)則，或者只背誦語(yǔ)法規(guī)則，那也是學(xué)不好英語(yǔ)的。比較有效的方法是在老師講解后，同學(xué)們通過一定量的語(yǔ)法操練，在句中或文章中體會(huì)和理解語(yǔ)法。對(duì)某些語(yǔ)法要點(diǎn)和難點(diǎn)，要通過對(duì)基本句型的舉一反三操練后，才能很好掌握。
3、閱讀：
到了初三，文本的閱讀篇幅要長(zhǎng)些，同學(xué)們就會(huì)因詞匯量不夠，或?qū)φZ(yǔ)法知識(shí)的掌握不夠，或因知識(shí)面較窄等因素，影響文本的閱讀理解。同學(xué)們可以定期定量進(jìn)行文本閱讀訓(xùn)練，題材要豐富，內(nèi)容要新穎，做閱讀理解時(shí)，不能太隨意，要限定時(shí)間;不要每逢新詞匯就查字典，要學(xué)會(huì)通過上下文猜測(cè)詞義�？刹捎梅鹤x與精讀相結(jié)合的方法來訓(xùn)練和提高自己的閱讀能力。
4、寫作：
不僅要注意語(yǔ)言結(jié)構(gòu)正確、合理，用詞恰當(dāng)，拼法準(zhǔn)確，還要注意表達(dá)通順，句子優(yōu)美。同學(xué)們可利用課余時(shí)間背誦一些特定的句型和優(yōu)美句子。
英語(yǔ)作為文科科目當(dāng)中的一個(gè)重要組成部分，需要記憶理解的東西比理科要多的多，所以復(fù)習(xí)的戰(zhàn)線需要拉得更長(zhǎng)，每一輪復(fù)習(xí)時(shí)間也比其他科目要長(zhǎng)。
英語(yǔ)復(fù)習(xí)計(jì)劃可以分為三大階段，每個(gè)階段有不同的任務(wù)、不同的目標(biāo)和不同的學(xué)習(xí)方法。
第一階段——扎實(shí)基礎(chǔ)，打好地基
初三英語(yǔ)復(fù)習(xí)有四忌。一忌拋開考綱，盲目復(fù)習(xí);應(yīng)該回歸考綱明確考綱要求內(nèi)容;二忌急于求成，忽視小題;三忌支離破碎，缺乏系統(tǒng);四忌浮光掠影，只重皮毛。
第二階段——合并同類項(xiàng)，各個(gè)擊破
我們的任務(wù)是把前一個(gè)階段中較為零亂、繁雜的知識(shí)系統(tǒng)化、條理化，找到每科中的一條宏觀的線索，提綱挈領(lǐng)，全面復(fù)習(xí)。這個(gè)階段的復(fù)習(xí)，直接目的就是“一模”。
第三階段——查缺補(bǔ)漏，定時(shí)訓(xùn)練
利用好一模試卷，開始進(jìn)行查缺補(bǔ)漏和定時(shí)訓(xùn)練，掌握好試卷時(shí)間分配和考試技巧。隨著中考的日益迫近，有些同學(xué)可能心理壓力會(huì)越來越重。因此，這個(gè)時(shí)期應(yīng)當(dāng)以卸包袱為一個(gè)重要任務(wù)。要善于調(diào)節(jié)自己的學(xué)習(xí)和生活節(jié)奏，放松一下繃得緊緊的神經(jīng)。
新學(xué)期開始，要怎么制定學(xué)習(xí)計(jì)劃
1、制定一個(gè)看得到的目標(biāo)
制定計(jì)劃首先就要有目標(biāo)，這樣你才有動(dòng)力為止努力，但是制定目標(biāo)也是有講究的，不能脫離自己的實(shí)際情況，一下子就制定考進(jìn)年級(jí)前三的計(jì)劃，如果你學(xué)習(xí)成績(jī)很好那還行，成績(jī)差還制定這么一個(gè)太遙遠(yuǎn)的目標(biāo)就有點(diǎn)難了，平添壓力。
所以比如你成績(jī)一般，我們可以化大目標(biāo)為下目標(biāo)，比如目標(biāo)是提高50分，這樣分擔(dān)到每一科的分?jǐn)?shù)就不多了，也是很有實(shí)現(xiàn)的可能。有時(shí)候一分就可能有好幾個(gè)名次落后于你了。
2、計(jì)劃要具體
學(xué)習(xí)計(jì)劃一定要具體，不能太過籠統(tǒng)，要具體到什么時(shí)間學(xué)習(xí)什么科目的什么內(nèi)容，具體要怎么做都要寫好，最好列成一張表格，然后貼在比較醒目的地方，這樣才能經(jīng)常的提醒你要怎么學(xué)習(xí)。
3、計(jì)劃分輕重
我們學(xué)習(xí)任務(wù)要分輕重緩急，重要的先安排，次要的可以推后，而學(xué)科也是一樣，比較擅長(zhǎng)的科目可以減少點(diǎn)時(shí)間，而弱勢(shì)的科目提升空間大，我們可以適當(dāng)?shù)膫?cè)重這些弱勢(shì)科目。
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