【推薦】學(xué)校工作計劃模板匯總四篇
日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，我們要好好計劃今后的學(xué)習(xí)，制定一份計劃了。計劃怎么寫才不會流于形式呢？以下是小編整理的學(xué)校工作計劃5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
學(xué)校工作計劃 篇1
上學(xué)期，我們化龍初中在認(rèn)真研讀市教科研中心教研工作計劃的基礎(chǔ)上，緊緊圍繞教科研中心"務(wù)本主義"這一全新教育理念，結(jié)合我校教育教學(xué)工作實際，扎實推行"問題工作法"，切實提升了教師隊伍水平，學(xué)校育人質(zhì)量也得到了顯著提高，[工作總結(jié)]學(xué)校工作計劃。新學(xué)期，我們學(xué)校的教育教學(xué)工作將仍以市計劃為指導(dǎo)，堅持一個中心，突出兩個建設(shè)，抓好兩大習(xí)慣，努力為教師、學(xué)生服務(wù)，力爭育人質(zhì)量再上一個新臺階。
一、形成良性競爭機(jī)制，切實抓好兩個隊伍建設(shè)
本學(xué)期，我校未雨綢繆，各項工作都做在前頭，暑假前就確定好了新一屆中層領(lǐng)導(dǎo)干部和九年級任課情況，為新學(xué)期抓好兩個隊伍建設(shè)，搞好學(xué)校工作開了一個好頭。
1、抓好教師隊伍建設(shè)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。新學(xué)期，我們將繼續(xù)抓好教師隊伍建設(shè)工作。一是要組織好教研組活動，扎實開展學(xué)科教研，形成濃厚的教科研氛圍，努力實現(xiàn)"觀課-議課-交流-反思-教研"的良性循環(huán)。二是要爭做學(xué)習(xí)型教師，要充分利用一切可以利用的時間，牢牢把握每一次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機(jī)會，學(xué)習(xí)教法、鉆研教材，努力適應(yīng)初中階段各年級的教學(xué)任務(wù)，形成良性競爭機(jī)制。三是要努力改變陳舊的課堂教學(xué)模式，認(rèn)真學(xué)習(xí)洋思等中學(xué)的先進(jìn)經(jīng)驗，先學(xué)后教，精講精練，不斷提高課堂教學(xué)效益。四是要認(rèn)真開展好師德建設(shè)月活動，按照省教育工會《關(guān)于在全省教職工中開展師德建設(shè)教育月活動的通知》精神，組織廣大教師深入學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，不斷提高師德水平。
2、抓好班主任隊伍建設(shè)，強(qiáng)化班級育人體系。學(xué)校管理的根基在班級，班級管理的根本在班主任。一個好的班主任，必定能夠帶出一個好的班級。因此，加強(qiáng)班主任隊伍建設(shè)，提高班級管理水平，強(qiáng)化班級育人體系，是搞好學(xué)校一切工作的前提。新學(xué)期，各位班主任要盡快熟悉班級情況，組織責(zé)任心強(qiáng)的同學(xué)成立班干部隊伍，指導(dǎo)好班級工作的開展。各位班主任要及時把班級管理中好的經(jīng)驗和做法整理下來，把一些經(jīng)典的教育案例記錄下來，政教處要定期組織好班主任管理工作經(jīng)驗交流活動，組織好對班級各項工作的監(jiān)督與評價。
二、關(guān)注學(xué)生健康成長，認(rèn)真抓好兩大習(xí)慣養(yǎng)成
學(xué)生的健康成長離不開良好習(xí)慣的養(yǎng)成，即行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，工作計劃《[工作總結(jié)]學(xué)校工作計劃》。
1、繼續(xù)深入扎實地開展好"行為習(xí)慣養(yǎng)成月"活動。一是繼續(xù)開展好軍訓(xùn)活動，要刻苦訓(xùn)練，聽從指揮，動作規(guī)范，并將軍訓(xùn)成果應(yīng)用到今后的學(xué)習(xí)生活中去。二是要認(rèn)真學(xué)習(xí)《中學(xué)生一日常規(guī)》和一日安全常規(guī)，把常規(guī)要求落實到行動上。三是要自覺養(yǎng)成說話文明的習(xí)慣、衛(wèi)生整潔的習(xí)慣、勤儉節(jié)約的習(xí)慣、團(tuán)結(jié)友愛的習(xí)慣、嚴(yán)格守紀(jì)的習(xí)慣，以及安全的習(xí)慣等，做一名優(yōu)秀的中學(xué)生。
2、致力培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。我們要培養(yǎng)學(xué)生的三個學(xué)習(xí)精神：善學(xué)、好學(xué)和樂學(xué)。首先要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，其次要培養(yǎng)學(xué)生的'求知欲，第三要進(jìn)行勵志教育，做好學(xué)習(xí)計劃和人生規(guī)劃。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成三種學(xué)習(xí)方式：自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)；四種學(xué)習(xí)與做人品質(zhì)：創(chuàng)造精神、思辨能力、發(fā)散思維和實踐能力。要努力培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成九個學(xué)習(xí)好習(xí)慣：一是提前預(yù)習(xí)的習(xí)慣，二是專心聽講的習(xí)慣，三是愛提問題的習(xí)慣，四是及時改錯的習(xí)慣，五是查尋資料的習(xí)慣，六是做事不磨蹭的習(xí)慣，七是仔細(xì)審題的習(xí)慣，八是勤于動筆的習(xí)慣，九是認(rèn)真書寫的習(xí)慣。
三、努力打造活力校園，扎實開展三大工程和三大節(jié)活動
新學(xué)年，我們提出要努力打造活力校園，就是要以活動為載體，讓廣大師生走出辦公室、走出教室，加強(qiáng)鍛煉，培養(yǎng)特長，勞逸結(jié)合，促進(jìn)身心健康發(fā)展，讓校園充滿生機(jī)和活力。
一是要扎實開展好"五個一""社區(qū)共建""親子共成長"等三大工程，形成社會、家庭、學(xué)校三位一體、和諧共建的大好局面。
二是要認(rèn)真開展好"體育節(jié)""藝術(shù)節(jié)""科技節(jié)"等三大節(jié)活動，豐富師生校園文化生活，激發(fā)廣大師生的工作和學(xué)習(xí)積極性。
三是要繼續(xù)定期召開法制、安全報告會，切實搞好心理咨詢，充分利用傳統(tǒng)節(jié)假日，開展好學(xué)生的閑暇教育和自我教育，確保學(xué)生健康發(fā)展，確保校園活力無限。
四、切實抓好后勤工作，努力增強(qiáng)服務(wù)意識，提高服務(wù)水平
一是理順后勤各種關(guān)系。由于歷史原因，伙房用面一直未能直接從面粉廠進(jìn)貨，中間環(huán)節(jié)的存在，既難以確保面粉質(zhì)量，又額外牽扯了伙房人員精力，本學(xué)年一開始，學(xué)校將取消中間環(huán)節(jié)，嚴(yán)把面粉進(jìn)貨關(guān)。
二是加強(qiáng)對后勤人員的職業(yè)道德教育，不斷增強(qiáng)他們的服務(wù)意識，提高服務(wù)水平，切實做好學(xué)校的各項保障工作。
三是繼續(xù)強(qiáng)化學(xué)校安保工作，切實抓好門衛(wèi)值班及夜間巡邏，確保師生生命財產(chǎn)安全。
新的學(xué)年，新的開始，只要我們?nèi)熒鷶y起手來，相互學(xué)習(xí)，相互幫助，相互團(tuán)結(jié)，共同努力，化龍初中必將取得更加輝煌的業(yè)績，化龍初中的明天必將更加精彩！
學(xué)校工作計劃 篇2
一、指導(dǎo)思想
教研是學(xué)校工作的重要組成部分，是提高教師理論專業(yè)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)的有效途徑，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育，落實新一輪基礎(chǔ)教育改革新理念，提高課堂效率的有效途徑。本學(xué)年本著以新課程理念為指導(dǎo)，以新教材研究為載體，以課堂教育研究與改革為切入口，加大教研、教改力度；以熟悉新課標(biāo)，吃透教材，探索教法，穩(wěn)步推進(jìn)，和諧發(fā)展為宗旨，深入開展教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式的研究，發(fā)揚(yáng)“苦字當(dāng)頭，實干興教”的拼搏精神，正確處理改革與發(fā)展，質(zhì)量與創(chuàng)新的關(guān)系，探索符合新課程理念的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式，推動學(xué)校教育教學(xué)工作健康向上發(fā)展。現(xiàn)圍繞中和鎮(zhèn)中心學(xué)校及上級有關(guān)部門的要求，結(jié)合我村校實際，制定《民振明德小學(xué)20xx—20xx學(xué)年度教研工作計劃》。
二、學(xué)校情況
本學(xué)年我村共有6個全日制教學(xué)班，有在校學(xué)生134名，共有教師8名。本科學(xué)歷的有4名，其余大部分為�？茖W(xué)歷。小學(xué)高級教師3名，小學(xué)一級教師5名。本村教師素質(zhì)較高，在8名教師中，有教學(xué)經(jīng)驗豐富的中年教師，也有基礎(chǔ)扎實、思想觀念新的青年教師，結(jié)構(gòu)比較合理。
在上年鄉(xiāng)統(tǒng)測中，我村有7個科目進(jìn)入全鎮(zhèn)前3名，從整體上看，一年級、二年級、四年級、五年級、六年級的成績可以，但三年級的成績就不盡人意，在全鎮(zhèn)排名屬于中下系列。
三、工作要點
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，提高教學(xué)質(zhì)量。
2、狠抓常規(guī)管理，改革課堂教學(xué)，向管理要質(zhì)量，向教研要質(zhì)量。
3、開展課程研究，方法研究，考試研究，潛能生轉(zhuǎn)化研究等方面的工作。
4、組織教師撰寫教學(xué)、教研經(jīng)驗，案例分析，教學(xué)反思和論文等。
5、組織教師進(jìn)行教學(xué)觀摩研討活動。
6、組織教師進(jìn)行聽課、評課、說課等活動。
7、健全對后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作的管理和跟蹤輔導(dǎo)。
四、方法措施：
（一）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，發(fā)揮理論的引領(lǐng)作用
1、組織教師學(xué)習(xí)各科課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)期初分組學(xué)習(xí)語文、數(shù)學(xué)“課標(biāo)”，深刻領(lǐng)會“課標(biāo)”新理念，能正確把握“課標(biāo)”精神，能根據(jù)“標(biāo)準(zhǔn)”的精神對教材進(jìn)行分析，能有創(chuàng)見地處理教材，使用教材，能有效地組織課堂教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展。
2、組織教師學(xué)習(xí)《課程觀》，堅持理論聯(lián)系實際的原則，從理論的高度分析典型的案例，充分發(fā)揮理論的引導(dǎo)作用，使教師盡早進(jìn)入課改的新角色，增強(qiáng)課改意識，樹立正確的課程觀、學(xué)生觀、教師觀、教學(xué)觀，把握新課程改革的方向，大膽進(jìn)行新課程改革的實踐與研究，不斷推進(jìn)課程改革。
（二）校本培訓(xùn)分層次、突重點
校本培訓(xùn)工作是提高教師素質(zhì)的重要手段之一，本學(xué)年我校的校本培訓(xùn)工作將遵循“高質(zhì)量、低投入，分層次、突重點、全員參與、整體提高”的原則。培訓(xùn)形式以充分挖掘校內(nèi)資源，以校內(nèi)骨干教師培訓(xùn)為主，另外還采用片區(qū)教研、上示范課、以及派教師外出培訓(xùn)及各種教育媒體等多種途徑促使教師們更新觀念，提升理論水平及業(yè)務(wù)素質(zhì)。本年度我校校本培訓(xùn)以三個方面為工作重點：
1、教育教學(xué)理論培訓(xùn)。
教師教學(xué)能力的高低，教學(xué)質(zhì)量的有劣，取決于教學(xué)思想的先進(jìn)與否。教師只有掌握豐富的教育理論，才能有效地指導(dǎo)教學(xué)實踐活動。本學(xué)年我們將加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí)，具體要求為：讀、研、寫、評，“讀”即積極開展教師讀書活動，豐富教師的教育教學(xué)信息量，在讀的過程中，寫好教育理論筆記，尤其是教學(xué)隨筆和心得體會；“研”即搞好小型的學(xué)習(xí)理論研討交流會，教師將所學(xué)理論付諸于教學(xué)實踐，定期進(jìn)行總結(jié)交流，以達(dá)到學(xué)以致用，相互學(xué)習(xí)，相互提高的目的；“寫”即學(xué)習(xí)教育理論，教師不僅要善于運(yùn)用，更要善于總結(jié)，根據(jù)自己所任學(xué)科的教學(xué)實踐，撰寫教育教學(xué)論文；“評”即學(xué)校采取檢查、督導(dǎo)、考核等措施，及時總結(jié)，保證理論學(xué)習(xí)真實有效，對學(xué)有所成的教師給予精神及物質(zhì)上的獎勵。
2、抓好教學(xué)常規(guī)管理
新課程的全面推進(jìn)，教學(xué)改革的不斷深入，管理模式和不合理的
規(guī)章制度，積極探索符合素質(zhì)教育理念和體現(xiàn)新課程精神新措施，加強(qiáng)校園內(nèi)用普通話，板書工整，書寫規(guī)范。檢查做好記錄，作為教師年度考核的一個重要依據(jù)。
充分利用電教室的遠(yuǎn)程教育進(jìn)行課堂教學(xué)，充分利用現(xiàn)有的教學(xué)設(shè)備，做到用好電教設(shè)備，管好電教設(shè)備，使其為課堂教學(xué)服務(wù)。
3、教育教學(xué)方法培訓(xùn)。教育教學(xué)理論怎樣落實和指導(dǎo)教師的`實踐工作？怎樣有效提高教師的教育教學(xué)水平？怎樣使教師的教育教學(xué)工作更加高效？這是每一位教師課堂教學(xué)的方向和必須深入研究的課題。
4、現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)。現(xiàn)代教育技術(shù)日新月異，要做一名合格的現(xiàn)代人民教師，必須具備較高的現(xiàn)代教育技術(shù)水平，只有這樣才能使我們的課堂教學(xué)更具時代感，更符合時代要求，只有這樣才能使現(xiàn)代教育技術(shù)更全面地為教學(xué)服務(wù)，只有這樣才能使信息技術(shù)有效地與課堂教學(xué)整合。
5、利用教研活動時間收看遠(yuǎn)程教育節(jié)目或看錄象，充分利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源，聽專家講座，觀看優(yōu)秀課堂實錄。
（三）校本教研高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求
學(xué)校的教研活動要突出時代性、針對性、實效性，研究的空間要基于校本，基于實踐，研究的重點要放在教師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變上。
1、本年度的教研活動要繼續(xù)保持以往教研活動的一些行之有效的做法，教研活動的內(nèi)容要以解決學(xué)科教學(xué)中的一些熱點、難點、疑點等問題為重點，加強(qiáng)專題教研和案例評析，集中解決課改中出現(xiàn)的新問題，并注意資源共享，使每位教師確有收獲。
2、教研活動的形式要多樣化，有競賽、交流、課堂觀摩等，防止因形式單一影響教師教研的興趣和熱情。
3、教研活動要對外開放，加強(qiáng)教學(xué)交流，借助外力拓寬教研渠道，提升教研質(zhì)量，積極采取走出去，請進(jìn)來的方式，與縣、市教研部門和他校教研力量結(jié)合起來，加強(qiáng)校際間的互動交流，使教師在互動中達(dá)成共識，相互促進(jìn)，共同提高。
（四）開發(fā)校本課程
本學(xué)期繼續(xù)根據(jù)上級要求，針對學(xué)生的興趣和需要，充分利用學(xué)校和社區(qū)課程資源開發(fā)校本課程，準(zhǔn)備開發(fā)小學(xué)語文《古詩文背誦與朗讀》
五、工作要求：
1、本學(xué)期課堂教學(xué)研究的重點是落實新理念、提高課堂教學(xué)的效率。
2、各教研組要圍繞校本教研主要形式積極開展活動，落實好集體備課、反思交流、主題教研、理論學(xué)習(xí)的四項活動，在活動時把集體備課與反思交流活動結(jié)合起來，主題教研與理論學(xué)習(xí)結(jié)合起來。每次教研活動，相應(yīng)教師要按時參加并積極發(fā)言，與同伴互動、共同進(jìn)步。
3、認(rèn)真積極參加各培訓(xùn)學(xué)習(xí)、講座等活動，形成進(jìn)行教學(xué)反思的習(xí)慣。
4、本期要求教師要做到：學(xué)習(xí)一篇教育教改理論文章（管理人員和骨干教師讀一本教育專著）；寫好每堂課教后反思，積極撰寫學(xué)科教學(xué)論文，參加各級各類學(xué)科論文評比；每期至少聽課15節(jié)；寫一篇研討文章。積極鼓勵教師跨學(xué)科，跨年段，互相聽課，每人每學(xué)期聽課至少15節(jié)。每年度教師個人撰寫相關(guān)論文4篇，心得體會1篇，優(yōu)秀篇目推薦發(fā)表。
5、鼓勵“閑聊式”教研方式，提倡同伴互助風(fēng)氣。同事間要善于利用課余時間，就某個教學(xué)問題或教育現(xiàn)象，進(jìn)行閑談，發(fā)表評論，并努力獲取有價值的教育教學(xué)經(jīng)驗。另外，就個別教師工作中碰到的難題，提倡同伴積極協(xié)助，共同解決。
六、完善教研機(jī)構(gòu)，充分發(fā)揮教研組的作用
學(xué)校教研組要在學(xué)習(xí)教育理論，廣泛搜集各科教研信息的基礎(chǔ)上，結(jié)合上級的要求和學(xué)校的實際，確定教研的目標(biāo)，全盤部署教研工作，各學(xué)科教研組要依據(jù)學(xué)校的教研目標(biāo)及學(xué)科特點，確定科組的教研計劃，組織教研活動，真正做到有計劃，有實施，有記錄，有考勤，有總結(jié)。
七、教研工作計劃安排
二月 三月
1、制訂教科研工作計劃
2、召開教師會議，了解本年度計劃內(nèi)容。
3、利用遠(yuǎn)程資源等學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》等理論知識。
4、召開課題組長會議
5、各課題組制訂本學(xué)期課題研究工作計劃
四月、五月
以遠(yuǎn)教課為依托，組織好各課題組的實驗教師研討課活動
六月
1、組織教師對課題情況初步檢測
組織好考試命題工作
3、總結(jié)本學(xué)期教研工作，制訂下學(xué)期教研工作計劃
九月、十月
1、繼續(xù)對教師進(jìn)行有關(guān)理論知識、教學(xué)方法的培訓(xùn)。
2、深入課堂，繼續(xù)開展課題研究，實施兩階段兩反思。
十一月 十二月
1、開展教學(xué)大練兵活動，全校性公開教。
2、適時進(jìn)行總結(jié)，評選優(yōu)質(zhì)課人員上觀摩示范課，
3、并對教研工作進(jìn)行全面總結(jié)。
學(xué)校工作計劃 篇3
一、指導(dǎo)思想
貫徹落實黨的十八大精神，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅持依法治教與以德治教相結(jié)合，圍繞學(xué)校中心工作，進(jìn)一步加強(qiáng)黨的組織建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)和黨風(fēng)廉政建設(shè)，加強(qiáng)廣大黨員和全體教職工政治思想教育，增加黨的凝聚力，充分發(fā)揮全體黨員在新形勢下的先鋒作用，為學(xué)校全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展提供有力的思想保證、政治保證和組織保證。
二、主要工作及措施
(一)重視政治學(xué)習(xí)
學(xué)校黨總支要把教職工的政治理論學(xué)習(xí)擺在突出的地位，通過組織學(xué)習(xí)，統(tǒng)一全校黨員干部和廣大師生的思想和認(rèn)識，把智慧和力量凝聚到實現(xiàn)保證教育教學(xué)質(zhì)量的工作目標(biāo)任務(wù)上來。
1.健全學(xué)習(xí)制度。進(jìn)一步健全學(xué)習(xí)制度，明確學(xué)習(xí)要求，嚴(yán)格學(xué)習(xí)考評。政治和理論學(xué)習(xí)制度化、系列化、規(guī)范化，做到理論聯(lián)系實際，學(xué)以致用。要進(jìn)一步增強(qiáng)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)的自覺性，加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，不斷提高廣大教師的思想水平和政治理論水平，增加教書育人的責(zé)任感。開展創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型黨組織，爭當(dāng)學(xué)習(xí)型黨員”活動。
2.樹立新時期黨員形象。在黨員中深入開展“黨員示范崗”活動，教育黨員把加強(qiáng)學(xué)習(xí)、理論武裝同改造世界觀，改進(jìn)工作作風(fēng)結(jié)合起來。以提高黨員教師職業(yè)道德素質(zhì)為核心，以愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表為重點，以“黨員示范崗”為抓手，通過學(xué)習(xí)，樹形象、促發(fā)展，凝聚人心，促進(jìn)和諧。
3.開展崗位練兵活動，引導(dǎo)黨員做業(yè)務(wù)標(biāo)兵，讓群眾實實在在地感到“黨員示范崗”活動取得的實際效果。
4.加強(qiáng)師德師風(fēng)教育。以治理在職教師有償補(bǔ)課為重點，進(jìn)一步規(guī)范教師從教行為，嚴(yán)格要求教師，凈化育人環(huán)境。
(二)加強(qiáng)行風(fēng)建設(shè)
1.積極開展黨性、黨風(fēng)、黨紀(jì)教育，健全完善廉政建設(shè)監(jiān)督制度，規(guī)范從政、從教行為，辦人民滿意的教育。
2.加強(qiáng)對校務(wù)公開工作的指導(dǎo)。完善教職工民主管理，民主監(jiān)督制度，在決策中要做到公正、透明，健全民主管理制度，完善公開辦事制度，保證教師能依法直接行使民主權(quán)利，自覺接受教職工的監(jiān)督。在校務(wù)公開實施中，該公開的一律予以公開。
3.堅持“三會一課”制度。認(rèn)真開展每學(xué)期一次的民主生活會，召開專題組織生活會。黨員個人做自我剖析，按照準(zhǔn)備好的'分析材料逐個進(jìn)行對照檢查，開展批評和自我批評，并在教師中進(jìn)行民主評議、黨員互評。對民主評議滿意度低于50%的黨員，黨組織要引導(dǎo)深入找差距，做自我檢查和自我批評。
4.積極探索黨建工作新路子。抓好入黨積極分子培養(yǎng)和黨員發(fā)展工作，按照“堅持標(biāo)準(zhǔn)、改善結(jié)構(gòu)、慎重發(fā)展”的方針，重點在中青年教師中發(fā)展黨員。對思想比較成熟，基本具備黨員條件的積極分子，適時地納入黨組織中來。
(三)開展各項活動
1.讀書活動。以學(xué)校“晨曉”讀書會為載體，開展“晨曉讀書”活動。廣大黨員要認(rèn)真讀書，認(rèn)真寫讀書體會，爭做“讀書破萬卷”的典型，爭做“書香家庭”的典型，爭做“理論聯(lián)系實際，學(xué)以致用”的典型，并帶動廣大教師讀書，營造良好的閱讀氛圍。
2.談心活動。關(guān)心每一個教師，幫扶困難教師，自愿和群眾結(jié)對子，定期與群眾談心，關(guān)心離退休教師。
3.信息化建設(shè)。除發(fā)揮學(xué)校櫥窗、板報等陣地作用外，還要充分利用學(xué)校網(wǎng)站和學(xué)校黨建網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)信息化優(yōu)勢，開展黨員學(xué)習(xí)教育活動，完善黨建園地，搞好宣傳報道，提升黨員形象。更加重視學(xué)校宣傳報道工作，加強(qiáng)對宣傳工作的領(lǐng)導(dǎo)，為學(xué)校的發(fā)展創(chuàng)設(shè)良好的外部環(huán)境，形成凝聚力，政通人和的學(xué)校發(fā)展氛圍。
(四)抓實“一校一品”
按照《陳堡中心小學(xué)“一校一品”特色黨建文化建設(shè)實施方案》，以學(xué)校黨建特色化建設(shè)為主線，以 “黨建示范校”活動為動力，緊緊圍繞“教書育人”中心，緊密結(jié)合學(xué)校工作實際，突出學(xué)校黨建工作轉(zhuǎn)型創(chuàng)新，充分發(fā)揮學(xué)校黨組織和黨員在惠及學(xué)生終身發(fā)展、服務(wù)教師專業(yè)成長、促進(jìn)教育科學(xué)發(fā)展方面發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用和先鋒模范作用，全面提升學(xué)校黨組織建設(shè)的科學(xué)化水平，為辦對人民負(fù)責(zé)的教育提供堅強(qiáng)的組織保證。
廣泛宣傳模范教師。開展黨員教師民主會，討論并明確黨員教師應(yīng)該著重在哪些方面作出“示范”，重點加強(qiáng)黨員教師在“修師德、練師能、鑄師魂”方面的示范引領(lǐng)。對照各項標(biāo)準(zhǔn)，評比“黨員示范崗”教師，整理先進(jìn)事跡，在學(xué)校宣傳櫥窗、網(wǎng)站和各級各類新聞媒體及時報道，營造濃厚的黨建氛圍。
學(xué)校工作計劃 篇4
一、指導(dǎo)思想：
為了貫徹慶教研[20xx]71號《關(guān)于在我縣推進(jìn)農(nóng)村學(xué)校小班化教學(xué)的指導(dǎo)意見（試行）》的精神，順應(yīng)當(dāng)前我縣農(nóng)村小學(xué)教育發(fā)展的趨勢，全面推行新課程改革，全面提升學(xué)生的素質(zhì)教育，促進(jìn)我校學(xué)生全面素質(zhì)提高。經(jīng)學(xué)校班子研究決定：學(xué)校從20xx學(xué)年開始實行“小班化教育”試點。為了把教師的思想統(tǒng)一到“小班化教育”上來，學(xué)校召開了專題會議，分析了學(xué)校生源、師資及資源狀況，講述了學(xué)校實行“小班化教育”的意義。為了扎實有效地開展“小班化教育”，學(xué)校制定了“小班化”教育實施方案，并在低、中年級各選定了一個“小班化”教學(xué)實驗班（分別是二（1）班、四（1）班）。為了更好地實施“小班化教育”，我們對“小班化教育”的優(yōu)勢和策略進(jìn)行了初步探索。
二、 機(jī)制保證
1、 學(xué)校高度重視小班化教學(xué)并列入學(xué)校工作計劃及教導(dǎo)處工作計劃，作為一項系統(tǒng)工程大力推進(jìn)，并在資金投入、硬件設(shè)備配置上加大投入力度。學(xué)校成立“小班化教學(xué)”工作領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)這一工作，由學(xué)校校長任組長，教導(dǎo)主任任副組長，成員由各班子成員、教研組長組成。
2、對進(jìn)行小班化教學(xué)并取得成績的教師，學(xué)校在評聘、表彰、獎勵方面予以優(yōu)先考慮。
三、實驗?zāi)昙?/strong>
目前，我校初定在低、中年級各選定了一個“小班化教學(xué)”實驗班（分別是二（1）班、四（1）班），根據(jù)實驗情況，爭取在下一學(xué)年在各年級各學(xué)科同時嘗試推廣小班化教學(xué)。
四、試點時間安排
第一階段（20xx年11月）：學(xué)校成立“小班化教育”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂我�！靶“嗷逃睂嵤┓桨�，組織教師“小班化教育”理論學(xué)習(xí)。
第二階段（20xx年12月————20xx年1月）：實驗班級教師根據(jù)學(xué)校的要求制訂本班“小班化教育”的計劃等及實施辦法等，同時做好學(xué)生層面的動員工作，明確實施小班化教學(xué)的目的、要求。
第三階段（20xx年3月————20xx年6月）：實驗班級正式啟動小班化教學(xué)。
第四階段（20xx年7月————20xx年8月）：召開實驗班級教師會議，進(jìn)行階段總結(jié)，修正實施方案。
第五階段（20xx年9月————20xx年8月）：爭取有更多的班級參與“小班化教育”在我校進(jìn)一步實驗，逐步推廣探索，進(jìn)一步總結(jié)、積累經(jīng)驗階段。
第六階段（20xx年9月————20xx年7月）：“小班化教育”在我校正式實施階段。
五、實施“小班化教育”的管理策略
在我鎮(zhèn)逐步實施“小班化教育”，有助于深化我鎮(zhèn)義務(wù)教育改革，推進(jìn)素質(zhì)教育，符合我們農(nóng)村小學(xué)當(dāng)前義務(wù)教育的實際�！靶“嗷逃蹦苡行г黾訋熒g、生生間的交往頻度和密度，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，有利于學(xué)生基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和健康情感的培養(yǎng)，有利于學(xué)生的全面發(fā)展和個性張揚(yáng)，有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、動手能力、交往能力、創(chuàng)造能力等方面的綜合素質(zhì)培養(yǎng)。
1、“小班化教育”應(yīng)堅持客觀、相異、科學(xué)性原則。
與傳統(tǒng)學(xué)校管理相比，“小班化教育”的日常教育教學(xué)管理，除了要堅持方向性原則、教育性原則、民主性原則、規(guī)范性原則、有效性原則外，根據(jù)“小班化教育”的特點，還要堅持客觀性、相異性、科學(xué)性原則。
客觀性原則，就是在研究過程中從學(xué)校實際、班級實際、教師實際、學(xué)生實際出發(fā)，學(xué)校管理的措施要切實可行，落實到位。
相異性原則，是體現(xiàn)小班管理與大班管理的最大區(qū)別。學(xué)校對小班的管理要有一個整體的規(guī)劃和計劃；將整體目標(biāo)細(xì)化，做到參與研究的人各有責(zé)，事有人管，相互銜接，協(xié)調(diào)配合。
科學(xué)性原則，是實現(xiàn)“小班化教育”管理規(guī)范化的重要保證。學(xué)校要建立適合“小班化教育”管理的科學(xué)的規(guī)章制度和科學(xué)評價方法。
2、“小班化教育”的師資管理策略
“小班化教育”的管理過程涉及到學(xué)校各個方面、各個層面，必須調(diào)動全體參與人員的主觀能動性，才能使“小班化教育”工作取得實質(zhì)性的進(jìn)展。加強(qiáng)“小班化教育”師資隊伍建設(shè)，形成良好的群體結(jié)構(gòu)，是小班人事管理的出發(fā)點，也是整個學(xué)校師資隊伍建設(shè)的一個重要方面。
（1）“小班化教育”的教師素質(zhì)要求
一般標(biāo)準(zhǔn)－－熱愛教育事業(yè)，樂于從事“小班化教育”，具有一定教育教學(xué)能力和教育科研水平，在教育中既面向全體，又注重因材施教，能以身作則，為人師表。
個性標(biāo)準(zhǔn)－－小班教師應(yīng)注重“三力”的培養(yǎng)。“學(xué)力”方面：除了要達(dá)到大專學(xué)歷外，還應(yīng)注重學(xué)識水平的提高，不斷充實自己，更新知識，了解新的信息技術(shù)；“能力”方面：要努力提高自身的組織管理能力，掌握教育教學(xué)的藝術(shù)，形成自己獨特的教育教學(xué)風(fēng)格；“努力”：是對小班教師工作態(tài)度的要求，只有“努力”，才能體現(xiàn)“學(xué)力”、發(fā)揮“能力”。
�。�2）小班教師的配備
按照揚(yáng)長避短、擇優(yōu)選擇的原則，根據(jù)教師的師德、能力和身體健康狀況進(jìn)行小班教師的組合。我校正探索學(xué)校班子成員根據(jù)教師的任職條件和工作能力，協(xié)商任課教師；聽取教師本人意見和相關(guān)教師意見；校長室根據(jù)教師的意見綜合平衡，優(yōu)化組合小班教師。
（3）小班教師的工作量
從“小班化教育”的目標(biāo)、教學(xué)流程和全面提高教師、學(xué)生素質(zhì)出發(fā)，小班教師的工作量包括：
備課－－認(rèn)真鉆研教材、精心設(shè)計教案，體現(xiàn)分層要求。
上課－－提高40分鐘課堂效益，體現(xiàn)面向全體、小組合作和個別化教育。
作業(yè)－－布置彈性作業(yè)，要求盡可能當(dāng)堂面批。
輔導(dǎo)－－對學(xué)生進(jìn)行課內(nèi)、課外多種內(nèi)容、多種形式的輔導(dǎo)。
科研－－每學(xué)年根據(jù)教師自身實際、班級學(xué)生實際，確立個人的“小班化教育”研究課題。
學(xué)習(xí)－－不斷學(xué)習(xí)新的教育技術(shù)手段和科研動態(tài)，拓寬知識面，提高自身素質(zhì)。
展示－－通過公開課、說課、講座等多種形式，每學(xué)期進(jìn)行公開展示。
�。�4）小班教師的培訓(xùn)
只有提高師資水平，才能讓“小班化教育”取得成績。對小班教師的培訓(xùn)必須在普通培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，提出新的要求、新的內(nèi)容：
教育科研能力的培訓(xùn)－－農(nóng)村教師對“小班化教育”的方式方法缺乏研究，“小班化教育”對教師的科研能力提出了更高的要求，我校除了常用科研方法的培訓(xùn)，還將請來專家，專門就小班科研的方向進(jìn)行專題輔導(dǎo)。
教育信息科技手段的培訓(xùn)－－知識的不斷更新，需要教師緊緊跟上時代的步伐。除了掌握基本的網(wǎng)絡(luò)手段，對于目前在我們這樣的農(nóng)村小學(xué)普遍使用遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，小班教師不僅要會用、而且還要對所下載的資源進(jìn)行整合，以更好地體現(xiàn)小班化的教育思想。學(xué)校應(yīng)盡可能提供適合制作小班課件的平臺，進(jìn)行媒體制作的培訓(xùn)，讓教師盡快掌握制作方法。
其它方面的培訓(xùn)－－除了上述校本培訓(xùn)，還應(yīng)鼓勵教師積極參加省、市、縣舉辦的各類教育教學(xué)培訓(xùn)，并自覺地參與社會培訓(xùn)，努力提高自身素質(zhì)。
3、“小班化教育”的德育工作策略
培養(yǎng)“自理、自治、自學(xué)”的小班學(xué)生，必須把德育工作放到首位，做到管理育人、教書育人，重視學(xué)校教育與社區(qū)教育、家庭教育的有機(jī)結(jié)合，形成校內(nèi)校外協(xié)調(diào)一致的德育工作網(wǎng)絡(luò)。
�。�1）開展小班德育工作的途徑
品德與社會（或品德與生活課）課－－是對小班學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)思想品德教育的課程。按照教學(xué)要求，對小班學(xué)生的品德課可以課內(nèi)外結(jié)合進(jìn)行：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容學(xué)生自編、自導(dǎo)、自演課本��；預(yù)先搜集相關(guān)主題的各項媒體資料等。
學(xué)科教學(xué)－－除了思品課的其它學(xué)科，特別是語文、數(shù)學(xué)、英語等學(xué)科都應(yīng)滲透德育，體現(xiàn)每一個教師都是德育工作者。
班隊活動－－以小隊、中隊、大隊為活動單位，發(fā)揚(yáng)少先隊員的自我教育精神，開展實踐性的主題活動、系列活動、公益活動、陣地活動、傳統(tǒng)活動……讓學(xué)生在班隊活動過程中不斷提高對自己的要求。
社會實踐－－是對小班學(xué)生進(jìn)行思想教育的重要環(huán)節(jié)和手段。為小班學(xué)生提供較多的機(jī)會，參與社會實踐，通過接觸社會，加強(qiáng)愛國主義教育、集體主義教育，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
�。�2）小班班主任工作的管理
班主任按照《中小學(xué)德育工作規(guī)程》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求，通過集體宣傳、個別談話等多種形式，運(yùn)用行為兒歌、具體訓(xùn)練、檢查反饋、及時表揚(yáng)等方式，進(jìn)行文明禮貌常規(guī)教育。
班主任根據(jù)教育要求，針對小班實際，適時地進(jìn)行集體主義、愛國主義教育，樹立榜樣，組織活動，開展討論，引導(dǎo)行動，培養(yǎng)小班學(xué)生的集體主義、愛國主義觀念。
班主任應(yīng)對自己的'中隊輔導(dǎo)員角色有清醒的認(rèn)識，熟悉少先隊的工作內(nèi)容和方法，在與小班學(xué)生的相處過程中，自覺轉(zhuǎn)變角色，既是教師又是朋友，既當(dāng)良師又當(dāng)益友，以平等的態(tài)度對待學(xué)生。
班主任協(xié)調(diào)科任教師、家長和社會有關(guān)人士的關(guān)系，聽取意見，參加班隊活動，擔(dān)任輔導(dǎo)員，依靠多方面力量共同做好小班的班級工作。
學(xué)校要加強(qiáng)小班班主任的隊伍建設(shè)，安排合適的教師擔(dān)任班主任，重視情感交流，經(jīng)常召開班主任工作交流會，幫助他們及時總結(jié)工作經(jīng)驗，使業(yè)務(wù)水平整體得到提升。
4、“小班化教育”的課堂教學(xué)管理策略
“小班化教育”要注重讓每一個學(xué)生獲得充分的、平等的教育，因此對小班的課堂教學(xué)管理應(yīng)注重過程的管理、注重平時的管理，發(fā)揮好組織作用、協(xié)調(diào)作用和激勵作用，使運(yùn)行環(huán)節(jié)有機(jī)銜接，提高小班教學(xué)工作的效率、效益。
備課－－教師在備課中除按照常規(guī)教學(xué)要求備課外，特別要考慮 “小班化教育”的特點，認(rèn)真分析鉆研教材，精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)手段，精心設(shè)計提問、練習(xí)，根據(jù)不同層次學(xué)生的特點，寫出適合“小班化”教學(xué)的好教案。
上課－－課前做好充分準(zhǔn)備，在小班的教學(xué)活動中突出重點、突破難點，實行分層教學(xué)，根據(jù)不同層次的學(xué)生，提出難易不同的問題，讓每個學(xué)生都有回答問題的機(jī)會。將思想教育滲透到教學(xué)活動之中，營造“小班化”教學(xué)民主、和諧、愉悅的課堂氛圍。鼓勵提問，增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)意識，安排時間開展自主活動，讓學(xué)生親身體驗學(xué)習(xí)過程。教師在教學(xué)中要關(guān)注每位學(xué)生，在教法上可運(yùn)用分組合作法、個別指導(dǎo)法、游戲活動法、角色轉(zhuǎn)換法等。
作業(yè)－－作業(yè)設(shè)計精煉實用，有利于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，作業(yè)量不能過大，避免過量的機(jī)械重復(fù)。設(shè)計彈性作業(yè)，允許小班學(xué)生根據(jù)自身的基礎(chǔ)、水平和能力，選擇不同要求的作業(yè)。小班作業(yè)盡量做到面批，通過面批讓學(xué)生及時發(fā)現(xiàn)作業(yè)中的問題，幫助學(xué)生分析解決問題。學(xué)生作業(yè)要做到：封面整潔、字跡端正。
輔導(dǎo)－－小班教師要根據(jù)學(xué)生實際重視個別輔導(dǎo)，為學(xué)有余力和學(xué)有困難的學(xué)生提供不同層次的幫助，不忽視成績一般的學(xué)生的輔導(dǎo)，讓所有的小班學(xué)生在各自基礎(chǔ)上有所提高。小班教師要組建以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為目標(biāo)的社團(tuán)活動或社會實踐活動，對學(xué)科社團(tuán)活動或社會實踐活動的輔導(dǎo)要做到有計劃、有內(nèi)容、有目標(biāo)、有效果、有記載。
考核－－小班教學(xué)中，教師應(yīng)采取筆試、口試等多種考核形式了解學(xué)生對知識的掌握情況，并根據(jù)學(xué)情調(diào)整教學(xué)思路，改進(jìn)教學(xué)方法，構(gòu)建高效課堂。
5、“小班化教育”的校本教研策略
校本教研是創(chuàng)新“小班化”教學(xué)手段，提高“小班化”質(zhì)量的根本保證。學(xué)校要扎實開展“小班化教育”校本教研活動，通過校本教研解決在“小班化”教學(xué)過程中遇到的一些教學(xué)問題，通過校本教研大膽探索“小班化”教學(xué)的科學(xué)方法和有效途徑。學(xué)校要將“小班化”校本教研制度化，加強(qiáng)校本教研制度的管理，做到有計劃、有時間、有內(nèi)容、有督查、有效果。學(xué)校每學(xué)期召開一次“小班化”教學(xué)研討會（或經(jīng)驗交流會），對教師開展“小班化教育”研究的成果進(jìn)行評比，將優(yōu)秀成果匯成文集。通過對小班的教育現(xiàn)象、教育規(guī)律研討，為全面培養(yǎng)學(xué)生積累有益的經(jīng)驗，探索有效的途徑，發(fā)揮最佳的效益。
6、“小班化教育”的檔案管理策略
一是建立“小班化教育”的學(xué)校管理檔案。包括“小班化教育”的實施方案、管理制度、師資培訓(xùn)、教學(xué)研究、考核評價、獎懲辦法等。
二是建立“小班化教育”的學(xué)生檔案。學(xué)校將探討建立學(xué)生個人檔案，檔案的內(nèi)容初步定為：學(xué)生個人情況、家庭情況、學(xué)習(xí)情況等，檔案內(nèi)容可由學(xué)生個人記錄，學(xué)習(xí)組長或班干部記錄、教師記錄。教師要定期和不定期查看學(xué)生檔案，通過檔案信息，調(diào)整教學(xué)思路，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。
六、“小班化教育”的評價探索
（一）小班化教育評價方法的特點
1． 主體性特點。學(xué)生既是學(xué)習(xí)的主體，也是自我評價、相互評價的主體。
2． 多元性特點。既有對學(xué)生知識學(xué)習(xí)的評價，也有對學(xué)習(xí)過程中各種非智力因素（態(tài)度、興趣、習(xí)慣、方法和意義等）的評價，還有學(xué)生創(chuàng)造性思維、動腦動手能力等的評價。
3． 激勵性特點。激勵評價有三層含義：激發(fā)學(xué)生合作精神；以每一個學(xué)生的原有基礎(chǔ)為基礎(chǔ)，以學(xué)生個體縱向發(fā)展和提高的程度作為評價的主要依據(jù)；培養(yǎng)競爭意識。
4． 形象性特點。根據(jù)學(xué)生年齡特點，改變以往以分?jǐn)?shù)等級作為評價的形式的做法。設(shè)計讓學(xué)生看得見，能接受，因校制宜、因班制宜、因人制宜的形象性評價標(biāo)志。
5． 形成性特點。教學(xué)過程的評價。在每堂課中，每一項活動中進(jìn)行即時評價。
6． 個性化特點。個案化、個性化的評價。
（二）小班化教學(xué)常用的評價方法
1． 小組評價法。以小組為主體的評價。
2． 活動評價法。通過組織活動來評價學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)興趣、能力、習(xí)慣等方面的情況。
3． 鼓勵評價法。從評價形式上分：口頭與書面；從評價媒體上分：語言與體態(tài)；從評價指向分：教師對學(xué)生、學(xué)生對學(xué)生、學(xué)生對老師、自己對自己；從評價時效分：即時與長效。
4． 形象評價法。運(yùn)用一些標(biāo)志、圖標(biāo)甚至手印等，調(diào)動學(xué)生情緒。
5． 模糊評價法。在一定的時間階段后，教師用語言描述的方法對學(xué)生進(jìn)行評價。
6． 參與評價法。把學(xué)生自我評價、學(xué)生之間的評價以及家長評價納入評價主體的范疇。
7． 無級評價法。取消分?jǐn)?shù)等第評價學(xué)生的做法，以己之長補(bǔ)己之短，提供多次評價機(jī)會。
8． 反饋評價法。學(xué)生在課堂中有機(jī)會反饋自己的學(xué)習(xí)情況。（展出學(xué)生的作業(yè)、作品）。吸納家長的反饋（比如：學(xué)習(xí)的態(tài)度、學(xué)習(xí)的數(shù)量與質(zhì)量、對教師的評價、批改正誤率、建議部分）。社會的反饋。
9． 個案評價法。建立個案記錄，對記錄做詳盡分析，進(jìn)而做評價。
【學(xué)校工作計劃】相關(guān)文章：
學(xué)校學(xué)校工作計劃08-10
關(guān)于學(xué)校學(xué)校工作計劃11-13
必備學(xué)校學(xué)校工作計劃08-31
關(guān)于學(xué)校學(xué)校工作計劃08-19
學(xué)校假期安全工作計劃_學(xué)校工作計劃12-10
學(xué)校的工作計劃11-04
學(xué)校的工作計劃08-31