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六年級數(shù)學新學期工作計劃
時間過得可真快,從來都不等人,我們的工作又邁入新的階段,我們要好好計劃今后的學習,制定一份計劃了。我們該怎么擬定計劃呢?下面是小編整理的六年級數(shù)學新學期工作計劃,僅供參考,歡迎大家閱讀。
六年級數(shù)學新學期工作計劃1
教學目標
1、使學生能夠聯(lián)系商不變的性質(zhì)和分數(shù)的基本性質(zhì),概括并理解比的基本性質(zhì)。
2、能夠正確地運用比的基本性質(zhì)把比化成最簡單的整數(shù)比。
3、通過教學培養(yǎng)學生的抽象概括能力,滲透轉化的數(shù)學思想,并使學生認識事物之間都是存在內(nèi)在聯(lián)系的。
教學重點和難點
1、理解比的基本性質(zhì)。
2、正確運用比的基本性質(zhì)把比化成最簡單的整數(shù)比。
教學過程設計
(一)復習準備
1、復習商不變的性質(zhì)。
(1)誰能很快地直接說出商?
(2)說一說,你是怎樣想的?(4125=(414)(254)=164100=16.4)
(3)你這樣做根據(jù)的是什么?(商不變的性質(zhì))它的內(nèi)容是什么?
2、復習分數(shù)的基本性質(zhì)。
(1)把下面各分數(shù)約分:
(2)通分練習:
(3)我們進行約分和通分根據(jù)的是什么?(分數(shù)的基本性質(zhì))它的內(nèi)容是什么?
3、求比值的練習。
8∶4=
48∶12=
(二)學習新課
1、導入新課。
我們以前學過商不變的性質(zhì)和分數(shù)的基本性質(zhì),聯(lián)系這兩個性質(zhì)想一想:在比中又有什么規(guī)律可循?下面,我們就一起研究研究。
2、概括比的基本性質(zhì)。
(1)創(chuàng)設情境。
2∶4根據(jù)比與除法的關系可以寫成2∶4=24,再想想,2∶4等于4∶8嗎?你是怎么想的?(2∶4=24=(22)∶(42)=48=4∶8)
(2)概括比的基本性質(zhì)。
、傩〗M討論:看看上面的兩個例子,想一想:在比中有什么樣的規(guī)律?
、诟爬ǔ霰鹊腵基本性質(zhì):比的前項和后項同時乘以或者同時除以相同的數(shù)(0除外),比值不變。
強調(diào)同時、相同、0除外這幾個重點的關鍵詞語。
(3)出示課題,這就是比的基本性質(zhì)。(板書課題:比的基本性質(zhì)。)
(三)鞏固反饋
1、完成第57頁的做一做。
把下面各比化成最簡單的整數(shù)比。
請學生在練習本上獨立完成,用投影儀集體訂正。
2、完成第59頁第6題。
聲音在空氣中每秒傳播340米,有一種噴氣式飛機每秒最快飛行578米,寫出這種飛機最快的速度同聲音速度的比,并化簡。
578∶340=17∶10
(四)課堂總結
通過今天的學習,你又學習了哪些知識?什么是比的基本性質(zhì)?應用比的基本性質(zhì)如何把整數(shù)比、分數(shù)比、小數(shù)比化成最簡單的整數(shù)比?
(五)布置作業(yè)
第58頁第5題,第59頁第7,8題。
課堂教學設計說明
復習準備中,從復習商不變的性質(zhì)及分數(shù)的基本性質(zhì)入手,啟發(fā)學生類推出比的基本性質(zhì),這樣不僅使學生很快地理解并概括出比的基本性質(zhì),還深深地受到了事物間存在著內(nèi)在聯(lián)系的辯證唯物主義啟蒙教育。
對于比的基本性質(zhì),不僅要求學生理解其內(nèi)容,更重要的是會應用,即化簡比。例1的3道小題的教學使學生掌握各種情況化成最簡整數(shù)比的方法:
(1)是整數(shù)比,一般要把比的前項和后項都除以它們的最大公約數(shù);
(2)是分數(shù)比,一般先把比的前項和后項都乘以兩個分數(shù)的分母的最小公倍數(shù),轉化成兩個整數(shù)比再化簡;
(3)是小數(shù)比,第一步應用小數(shù)點向右移動相同位數(shù)的方法化成整數(shù),再化簡。
最后鞏固練習中的第3題是提高題,要求學生說一說怎么想,使學生能夠靈活地運用學過的知識。
六年級數(shù)學新學期工作計劃2
[基本情況]
本班共有學生38人。第一次帶這個班,從學生的暑期作業(yè)和開學情況看,大部分學生的學習態(tài)度端正,作業(yè)能自覺按時完成,學習積極性也較高;但還有少部分學生自覺性不夠,上課注意力不集中,喜歡做小動作、講話,不能及時完成作業(yè)等。所以在新的學期里,在端正學生學習態(tài)度的同時,應加強培養(yǎng)他們的各種學習數(shù)學的能力和競爭意識,找到學習的樂趣和體驗成功的快樂。
[教材分析]
教材包括下面一些內(nèi)容:位置,分數(shù)乘法,分數(shù)除法,圓,百分數(shù),統(tǒng)計,數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。
在數(shù)與代數(shù)方面,教材安排了分數(shù)乘法、分數(shù)除法、百分數(shù)三個單元。分數(shù)乘法和除法的教學是在前面學習整數(shù)、小數(shù)有關計算的基礎上,培養(yǎng)學生分數(shù)四則運算能力以及解決有關分數(shù)的實際問題的能力。分數(shù)四則運算能力是學生進一步學習數(shù)學的重要基本技能,應該讓學生切實掌握。百分數(shù)在實際生活中有著廣泛的應用,理解百分數(shù)的意義、掌握百分數(shù)的計算方法,會解決簡單的有關百分數(shù)的實際問題,也是小學生應具備的基本數(shù)學能力。
在空間與圖形方面,教材安排了位置、圓兩個單元。位置的教學在已有知識和經(jīng)驗的基礎上,通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動,讓學生經(jīng)歷初步的數(shù)學化的過程,理解并學會用數(shù)對表示位置;通過對曲線圖形——圓的特征和有關知識的探索與學習,初步認識研究曲線圖形的基本方法,促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。
在統(tǒng)計方面,教材安排的是扇形統(tǒng)計圖。在前面學習條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎上,學會看懂扇形統(tǒng)計圖,認識扇形統(tǒng)計圖的特點,進一步體會統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用,發(fā)展統(tǒng)計觀念。
在用數(shù)學解決問題方面,教材一方面結合分數(shù)乘法和除法、百分數(shù)、圓、統(tǒng)計等知識,教學用所學的知識解決生活中的簡單問題;另一方面,安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容,引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動,體會解決問題策略的多樣性及運用假設的方法解決問題的有效性,進一步體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性,感受數(shù)學的魅力,發(fā)展學生解決問題的能力。
教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗,安排了兩個數(shù)學綜合應用的實踐活動,讓學生通過小組合作的`探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,運用所學知識解決問題,體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用,感受用數(shù)學的愉悅,培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和實踐能力。
[教學目標]
1、理解分數(shù)乘、除法的意義,掌握分數(shù)乘、除法的計算方法,比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除法,會進行簡單的分數(shù)四則混合運算。
2、理解倒數(shù)的意義,掌握求倒數(shù)的方法。3、理解比的意義和性質(zhì),會求比值和化簡比,會解決有關比的簡單實際問題。
4、掌握圓的特征,會用圓規(guī)畫圓;探索并掌握圓的周長和面積公式,能夠正確計算圓的周長和面積。
5、知道圓是軸對稱圖形,進一步認識軸對稱圖形;能運用平移、軸對稱和旋轉設計簡單的圖案。
6、能在方格紙上用數(shù)對表示位置,初步體會坐標的思想。
7、理解百分數(shù)的意義,比較熟練地進行有關百分數(shù)的計算,能夠解決有關百分數(shù)的簡單實際問題。
8、認識扇形統(tǒng)計圖,能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。
9、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
10、體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數(shù)學思想方法解決問題的有效性,感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。
11、體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。
12、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
[教學重點]
分數(shù)乘法和除法,圓,百分數(shù)[培優(yōu)輔差具體措施]
1、認真?zhèn)湔n,鉆研教材,作到課堂上能深入淺出進行教學,特別照顧到后進生。
2、平時的練習要有針對性,對于后進生和優(yōu)秀的學生要分別出一些適合他們的練習。
3、加強操作、直觀的教學,例如教學圓和軸對稱圖形時,就要利用操作、直觀教學,以發(fā)展他們的空間觀念。
4、增加實踐活動,培養(yǎng)學生用數(shù)學知識解決實際問題的能力。
5、加強能力的培養(yǎng)。主要培養(yǎng)學生的分析、比較和綜合能力;抽象概括能力;判斷、推理能力;遷移類推能力;揭示知識間的聯(lián)系,探索規(guī)律,總結規(guī)律;培養(yǎng)學生思維的靈活性和敏捷性。
六年級數(shù)學新學期工作計劃3
一、指導思想
小學畢業(yè)總復習是小學數(shù)學教學的重要內(nèi)容,是學生全面而系統(tǒng)地鞏固整個小學階段所學的數(shù)學基礎知識和基本技能,提高知識的掌握和應用水平,進一步發(fā)展數(shù)學能力的重要部分,作為一種引導小學生對舊知識進行再學習的過程,它應是一個有目的、有計劃的學習活動過程。因此,以全面提高小學生的數(shù)學素質(zhì)為目標,培養(yǎng)出合格的小學生為服務宗旨,結合學生的實際情況,必須制定出切實可行的計劃,以增強復習的針對性,提高復習效率。
二、復習內(nèi)容及重難點:
1、數(shù)與代數(shù):數(shù)的認識、數(shù)的運算、式與方程、量與計量、比和比例。重點:整、小、分數(shù)四則運算,混合運算和簡算,解方程和解比例。難點:使學生對所學基礎知識┄概念、性質(zhì)、法則、公式以及常見數(shù)量關系系統(tǒng)化,并能融會貫通靈活解答實際問題的能力和方法。
2、空間與圖形:圖形的認識、測量與計算、圖形的位置與變換;重點:圖形的計算及應用。難點:準確的進行計算。
3、統(tǒng)計與可能性:統(tǒng)計與可能性。
三、復習目標:
1、系統(tǒng)地整理知識。實踐表明,學生對數(shù)學知識的'掌握在很大程度上取決于復習中的系統(tǒng)整理,而小學畢業(yè)復習是讓學生在對知識的回顧與整理的過程中,掌握整理知識的方法,使所學知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡化,形成完整的認知結構。
2、全面鞏固所學知識。畢業(yè)復習的本身是一種重新學習的過程,在這過程中,對學生加深數(shù)學思想方法的認識,能綜合運用所學知識與技能解決實際問題,形成一些解決問題的基本策略,發(fā)展應用意識,從而使學生對所學知識從掌握水平達到熟練掌握水平的程度。
3、查漏補缺。結合學生學情實際,學生在知識的理解和掌握程度上不可避免地存在某些問題(特別是個別學生的計算能力相對欠缺,沒有空間想象能力---)。被學的組織培優(yōu)補差,讓每個學困生都達到教學目標的基本要求。
四、總復習措施:
1、全面系統(tǒng)地對整冊教材的知識體系進行梳理,查漏補缺。
2、堅持以人為本的教學理念,確保學生的主體地位,通過組織討論、合作學習等多形式的組織復習活動,讓學生參與復習的全過程,鞏固已學過的學習方法,不斷提高自學能力,培養(yǎng)探索精神。
3、加強知識的縱橫聯(lián)系,以學生為主體,引導學生主動地進行復習和整理,重視在學生理解基本概念、法則、性質(zhì)的基礎上留意加強知識間的聯(lián)系,使學生獲得的概念、法則、性質(zhì)系統(tǒng)化。對于易混淆的內(nèi)容要加強比較,(如求比值與化簡比)使學生明確它們之間的聯(lián)系和區(qū)別。
4、強化應用題的基本訓練,常見數(shù)量關系的積累和運用,使學生牢固掌握應用題的解題步驟和基本方法,不斷提高學生的分析能力與解題能力。
五、復習時間安排:
第一階段
⒈數(shù)和數(shù)的運算
這節(jié)重點確定在整除的一系列概念和分數(shù)、小數(shù)的基本性質(zhì)、
四則運算和簡便運算上。
⑴、數(shù)的意義、數(shù)的讀法和寫法
⑵、數(shù)的改寫、數(shù)的大小比較
、、數(shù)的整除、分數(shù)小數(shù)的基本性質(zhì)
、、四則運算的意義和法則
⑸、運算定律和簡便算法
、、四則混合運算
、泊鷶(shù)的初步知識
本節(jié)重點內(nèi)容應放在掌握簡易方程及比和比例的辨析。
、、用字母表示數(shù)
、啤⒑喴追匠
、、比和比例
、辰鉀Q問題
這節(jié)重點放在問題的分析和解題技能的發(fā)展上,難點內(nèi)容是
分數(shù)的實際應用。
、、解決簡單問題
、、解決稍復雜的實際問題
、、列方程解決問題題
、、用比例知識解決問題
、、量的計量
本節(jié)重點放在名數(shù)的改寫和實際觀念上。
⑴、長度、面積、體積、重量、時間單位
⑵、名數(shù)的改寫
、、幾何初步知識
本節(jié)重點放在對特征的辨析和對公式的應用上。
、、平面圖形的認識
、、平面圖形的周長和面積
、、立體圖形的認識
、取⒘Ⅲw圖形的面積和體積
、丁⒑唵蔚慕y(tǒng)計
本節(jié)重點結合考綱要求應放在對圖表的認識和理解上,能回答一些簡單的問題。
、、平均數(shù)
⑵、統(tǒng)計表
⑶、統(tǒng)計圖
第二階段:專題復習訓練
、彼膭t混合運算、簡算、解方程、解比例的強化訓練。
、矌缀涡误w公式的實際綜合應用。
、掣黝悓嶋H問題的訓練。
⒋填空題和判斷題的強化。
第三階段
根據(jù)具體情況而定。
綜合練習和評講,及時查漏補缺。
六年級數(shù)學新學期工作計劃4
眨眼又到了重返校園的時候了,但是這回要面對的形勢跟從前已經(jīng)不一樣了,因為在之前的教學中,我已經(jīng)給學生們做好了基礎的訓練。何況在之前的五年中他們已經(jīng)積累了不少學習的方法,同時又有了一定的規(guī)律性和自學能力,這就讓我省了不少麻煩。不過雖然有好的情況,可負面的因素也不少,比如他們個性正在形成,所以我針對這方面做了一套計劃。
1、溝通形式
較之那些陳舊的教學法,現(xiàn)在的學生更需要一種順應他們心理的教法,再過去老師喜歡倚老賣老,在學生面前擺權威,喜歡搞壓迫式的教學。隨著學生心智的萌芽,就會造成雙方對抗的態(tài)勢。一個是對教學沒好處,你這邊教人家那邊卻根本不接受,等于是在自己在那說胡話。那么我便將完善溝通的形式作為主要環(huán)節(jié)來搞,不讓學生跟老師處在對峙的`位置,而是應該形成合作的關系。
2、核心目標
以德育為切入點,先開通思想的渠道,然后再逐漸灌輸具體的知識,雖說學習是一件被動的事情,但是不能使其感到厭煩,斷不能讓學生出現(xiàn)逆反心理。我要在一個相對緩和的氛圍中,把知識給教明白,不能夠帶有主觀的意圖,也不可以刺激情緒的產(chǎn)生。這樣即使不愛學習起碼他們也愿意接手教導,對提高成績和人格養(yǎng)成都是非常有益的。
3、具體工作
一個是我得摸清學生的心理活動,這個遠比我研究教材和教案要關鍵,因為只有了解他們的所想,方可清楚他們能接受什么,不能接受什么。如此才能決定用何等的措施來教他們,其次我要重新編排授課語言,像那些個華而不實,太過矯情的授課語言得果斷放棄,用更好理解和接受的方式講述,作用才會好。
六年級數(shù)學新學期工作計劃5
一、教材分析:
這一冊教材內(nèi)容包括:位置,分數(shù)乘法,分數(shù)除法,圓,百分數(shù),統(tǒng)計,數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。分數(shù)乘法和除法,圓,百分數(shù)等是本冊教材的重點教學內(nèi)容。
在數(shù)與代數(shù)方面,教材安排了分數(shù)乘法、分數(shù)除法、百分數(shù)三個單元。分數(shù)乘法和除法的教學是在前面學習整數(shù)、小數(shù)有關計算的基礎上,培養(yǎng)學生分數(shù)四則運算能力以及解決有關分數(shù)的實際問題的能力。會解決簡單的有關百分數(shù)的實際問題,是小學生應具備的基本數(shù)學能力。
在空間與圖形方面,教材安排了位置、圓兩個單元。通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動,讓學生經(jīng)歷初步的數(shù)學化的過程,理解并學會用數(shù)對表示位置;初步認識研究曲線圖形的基本基本方法,促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。
在統(tǒng)計方面教材是安排扇形統(tǒng)計圖。進一步體會統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用,發(fā)展統(tǒng)計觀念。
在數(shù)學解決問題方面,體會解決問題策略的多樣性及運用假設的方法解決問題的有效性,體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性,感受數(shù)學的魅力,發(fā)展學生解決問題的能力。
教材安排了兩個數(shù)學綜合應用的實踐活動,體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用,感受數(shù)學的愉悅,培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和實踐能力。
二、教學目標:
1、理解分數(shù)乘除法的意義,掌握分數(shù)乘、除法的.計算方法,比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除法,會進行簡單的分數(shù)四則混合運算。
2、理解倒數(shù)的意義,掌握求倒數(shù)的方法。
3、理解比的意義和性質(zhì),會求比值和化簡比,會解決有關比的簡單實際問題
4、掌握圓的特征,會用圓規(guī)畫圓;理解圓周率的意義,探索并掌握圓的周長與面積公式,能正確地計算圓的周長與面積。
5、知道圓是軸對稱圖形,進一步認識軸對稱圖形;能運用平移、軸對稱和旋轉設計簡單的圖案。
6、能在方格紙上用數(shù)對表示位置,初步體會坐標思想。
7、使學生理解百分數(shù)的意義,比較熟練地進行有關百分數(shù)的計算,能夠解決有關百分數(shù)的簡單實際問題。
8、認識扇形統(tǒng)計圖,能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。
9、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
10、體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數(shù)學思想方法解決問題的有效性,感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。
11、體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。
12、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
三、學生情況分析:
六年級1班原有學生37人,現(xiàn)轉入1人,共38人。2班38人從去年一年的教學情況來看2班的學習習慣較差,特別是作業(yè)習慣的自習習慣,困此必須對其進行培養(yǎng)。兩極分化比較嚴重,因此對學生的關心和思想教育也十分重要。另外大部分學生對數(shù)學學習的積極性比較高,能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)獲取知識,抽象思維水平有了一定的發(fā)展、基礎知識掌握比較牢固,有一定的學習數(shù)學的能力。在課堂上大部分學生能積極主動地參與學習過程,具有一定的觀察、分析、自學、表達、操作、與人合作等一般能力,在小組合作中,同學之間會交流合作,但自主探討能力不高。有相當一部分的學生基礎知識差,上課不認真聽講,不能獨立完成學習任務,需要老師督促并輔導。還有一部分比較認真但解決問題的能力較差,只能掌握一些基礎知識,稍稍拐個彎就不知所措。本學期重點還是抓好學習上有困難的學生教學,在教學中,面向全體學生,創(chuàng)設愉快情境教學,激發(fā)他們的學習動機,進入最佳學習的動態(tài)。
四、教學措施:
1、創(chuàng)設愉悅的教學情境,激發(fā)學生學習的興趣。
2、提倡學法的多樣性,關注學生的個人體驗。
3、課堂訓練形式的多樣化,重視一題多解,從不同角度解決問題。
4、加強基礎知識的教學,使學生切實掌握好這些基礎知識。
5、學生能預習教材,提出知識重點,自己是通過什么途徑理解的,還有哪些疑問。能通過查閱資料找出解決問題的方法。
6、教師作為課堂教學的指導者,以學生自主學習為主,主張?zhí)骄渴健Ⅲw驗式的學習方法,培養(yǎng)學生的動手操作能力和發(fā)散思維能力。
7、利用小組討論的學習方式,使學生在討論中人人參與,各抒己見,互相啟發(fā),自己找出解決問題的方法,體驗學習數(shù)學的快樂。
8、培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣和自信心,使每位學生的能力有所提高。
9、體現(xiàn)學生的主體作用,讓學生愛學、會學,教學生掌握學習方法。
10、教學與實踐活動相結合因材施教,每一堂課教學內(nèi)容的設計都根據(jù)教學目標和學生的基礎上,創(chuàng)建教學的問題情境,屬于符合學生認知規(guī)律的教學過程。
五、教學進度
一單元:位置一一2課時
二單元:分數(shù)乘法
1、分數(shù)乘法一一5課時左右
2、解決問題一一4課時左右
3、倒數(shù)的認識一一1課時左右
4、整理和復習一一2課時左右
三單元:分數(shù)除法
1、分數(shù)除法一一5課時左右
2、解決問題一一3課時左右
3、比和比的應用一一4課時左右
4、整理和復習一一2課時
四單元:圓
1、認識圓一一一一3課時左右
2、圓的周長一一2課時左右
3、圓的面積一一2課時左右
4、整理和復習一一1課時
5、確定起跑線一一1課時
五單元:百分數(shù)
1、百分數(shù)的意義和寫法一一2課時左右
2、百分數(shù)和分數(shù)小數(shù)的互化2課時左右
3、用百分數(shù)解決問題一一9課時左右
4、整理和復習一一一一2課時
六單元:統(tǒng)計
1、扇形統(tǒng)計圖一一1課時
2、合理存款一一1課時
七單元:數(shù)學廣角一一2課時
八單元:總復習一一4課時
六年級數(shù)學新學期工作計劃6
今年我擔任六年級數(shù)學教學工作,六年級是小學的最后一個年級,對學生的知識傳授的教育十分重要,為了使本人的教學工作能做的更好現(xiàn)計劃如下:
一、指導思想
嚴格遵循黨的教育方針,愛崗敬業(yè),正確傳授學生知識,并對學生進行適當?shù)乃枷虢逃,培養(yǎng)其成為新時期現(xiàn)代化建設的接班人和建設者。認真培養(yǎng)其數(shù)感,提高其計算能力,培養(yǎng)其空間觀念,并能把所學的知識應用到生活實際中去,解決實際生活中的問題。
二、基本情況分析
本學期擔任六年級二班的數(shù)學教學。從去年一年的教學情況來看這個班的學習習慣較差,特別是作業(yè)習慣與自習習慣,因此必須對其進行培養(yǎng)。對學生的關心和思想教育也十分重要。
三、教學目標
1、使學生掌握圓的特征,會用工具畫圓;掌握圓周長和面積的計算公式,能夠正確計算圓的周長和面積。
2、使學生初步理解軸對稱的意義,初步認識軸對稱圖形。
3、使學生理解百分數(shù)的意義,比較熟練地進行有關百分數(shù)的計算,能夠解決一些簡單的有關百分數(shù)的實際問題。
4、使學生掌握圓的知識,能運用這些知識進行一些圓的變換,能進行一些圓的設計。
5、使學生認識生活中的比,能夠運用比的知識解決生活中的一些問題。
6、使學生能夠掌握統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖,能夠制條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖。
在完成本冊數(shù)學任務的同時還要注意以下問題
1、能結合具體情境,對有關的數(shù)學信息作出合理的解釋。
2、在探索物體的位置關系、圖形的特征、圖形的變換以及設計圖形的過程中,進一步發(fā)展空間觀念。
3、能根據(jù)解決問題的需要,收集有用的信息,進行歸納、類比與猜測。
4、在解決問題的'過程中,能進行有條理的思考,能對結論的合理性作出有說服力的說明。
四、方法措施
1、認真?zhèn)湔n,鉆研教材,做到課堂上能深入淺出進行教學,特別照顧到后進生。
2、平時的練習要有針對性,對于后進生和優(yōu)秀的學生要分別出一些適合他們的練習。
3、加強操作、直觀的教學,例如教學圓和軸對稱圖形時,就要利用操作、直觀教學,以發(fā)展他們的空間觀念。
4、增加實踐活動,培養(yǎng)學生用數(shù)學知識解決實際問題的能力。
5、加強能力的培養(yǎng)。主要培養(yǎng)學生的分析、比較和綜合能力;抽象概括能力;判斷、推理能力;遷移類推能力;揭示知識間的聯(lián)系,探索規(guī)律,總結規(guī)律;培養(yǎng)學生思維的靈活性和敏捷性。
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