小學數(shù)學課改工作計劃[精品6篇]

　　時間就如同白駒過隙般的流逝，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn)，此時此刻我們需要開始制定一個計劃。計劃怎么寫才不會流于形式呢？下面是小編整理的小學數(shù)學課改工作計劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小學數(shù)學課改工作計劃1

　　課改是教育教學改革一項長期而艱巨的任務(wù)，本學期我校將進一步認真貫徹落實上級有關(guān)文件精神，根據(jù)20xx年東方市基礎(chǔ)教育課程改革工作會議精神，繼續(xù)加強學習，更新觀念，確立新課程的基本理念，轉(zhuǎn)變教師的觀念。組織各類宣傳、研討、評比等活動，營造濃郁的課改氛圍，提升教師的改革熱情，及時進行階段性的總結(jié)和反思，穩(wěn)步推進各項工作。

　　一、加強領(lǐng)導，強化意識

　　為了能把課改工作落到實處，我校成立了課改領(lǐng)導小組，直接參與課改，加強領(lǐng)導和管理。這學期，我校建立了專人負責制度，由校長、教導主任和教研室組成三級管理網(wǎng)絡(luò)，把本校的課改工作抓實抓好。大力宣傳和組織學習，不斷強化全體老師自覺進行教學改革的意識，并改變自己的教學行為。讓老師們明確自己的職責，明確肩負的重任，做到與課改同行，與學生、學校同發(fā)展，與時代同前進。

　　二、認真組織培訓學習

　　課改的關(guān)鍵是觀念的更新，觀念更新的途徑是學習，學習，再學習。因此，我們要切實做好校本培訓，組織教師認真學習新課程標準，并復習鞏固《新課程理念》、《教學技能》、《新課程怎樣教》等有關(guān)內(nèi)容。讓教師了解新課程改革的宏觀背景、教育理念和具體內(nèi)容，了解新課程背景下教師所處的地位和作用，促使教師對以往的教學行為進行反思，與新課程所倡導的教學行為進行對比，在原有的基礎(chǔ)上，不斷完善自己的課堂教學行為。

　　三、堅持制度，狠抓落實

　　建立一整套切實可行的管理制度是課改順利進行的保證。本學期，我校將堅持一些行之有效的課改工作制度。

　　(1)例會制度。學校課改領(lǐng)導小組組織協(xié)調(diào)本校各方面的力量，努力營造課改的濃厚氛圍，使學校成為促進教師專業(yè)成長的學習型組織。學校教導處和教研室每月召開工作會議，溝通教師與領(lǐng)導組之間的聯(lián)系，了解各學科近階段的課改情況，總結(jié)課改的經(jīng)驗、成果。發(fā)現(xiàn)存在的問題，研究制定改進意見，部署下階段工作。

　　(2)研討制度。每個周一和周二下五第三節(jié)課各年級語、數(shù)學科組繼續(xù)開展集體規(guī)范備課，集體規(guī)范備課的形式要在原有的基礎(chǔ)上創(chuàng)新，力求集體備課的實效性。通過集體備課，提高教師鉆研教材的能力，培養(yǎng)教師的合作精神，提高備課的質(zhì)量，從而提高課堂教學的實效。繼續(xù)開展教研活動，開課、研討、示范，座談、交流、反饋，力求形式多樣、生動活潑，幫助教師建立正確的教材觀、教學觀和學生觀。

　　(3)獎勵制度。開展各種形式多樣的競賽評比活動(校內(nèi)的和上級組織的)，對課改過程中涌現(xiàn)出來的先進個人或先進學科組予以表彰和獎勵。

　　四、立足課堂，打造精彩

　　課堂教學改革是新課程實施的關(guān)鍵�？梢赃@樣說，新課程實施的成敗取決于課堂教學改革的速度和程度，取決于教師教學方式和學生學習方式的轉(zhuǎn)變速度和程度。本學期我們?nèi)匀灰�把工作重點放在改革課堂教學上。加強隨堂聽課，為提高全體教師的教學水平，年輕老師也給他們磨課練課的機會，在校內(nèi)評比的.基礎(chǔ)上開展校際間的評比。青年教師是學校的未來和希望，因此本學期要求上課改年級的教師繼續(xù)制定成長計劃，加大學習和實踐的力度。通過以上多種形式錘煉老師的基本功，提高老師們的課堂教學能力。學校還將組織開展各學科課堂教學教研活動，樹立典型，督促后進。努力轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，擯棄傳統(tǒng)的落后的教法，讓新的理念在教師的頭腦中扎根，在課堂上體現(xiàn)，讓所有的課堂呈現(xiàn)出生機和活力，從而變得精彩起來。

　　五、重視反思，不斷提升

　　新課程理念強調(diào)要重視教學反思，繼續(xù)倡導教師寫好教學反思。我校將要求教師及時寫教學反思，并且在反思的基礎(chǔ)上提高要求，要能夠?qū)憣ｎ}日記，要有理性的思考，提高反思日記的質(zhì)量。期末，根據(jù)教學日記的質(zhì)和量對教師的教科研工作進行考核，對成績突出的老師進行表彰獎勵。

　　六、活動安排

　　八、九月份

　　1、組織教師參加新課程標準培訓學習。

　　2、重新學習課改新理念、教師教學基本技能。

　　3、開展集體規(guī)范備課和學科教研活動。

　　4、開展公開課教研活動。

　　十月份

　　1、繼續(xù)學習新課標、課改新理念、教師教學基本技能。

　　2、開展集體規(guī)范備課和學科教研活動

　　3、年級教研活動。

　　4、組織教師撰寫教學論文。

　　十一月份

　　1、課堂教學的研討。

　　2、開展年級教研活動。

　　3、組織教師撰寫教學反思。

　　十二月份

　　1、校級課改教學設(shè)計、課件、論文評比。

　　2、開展年級教研活動。

　　3、開展優(yōu)質(zhì)課展示活動。

　　一月份

　　1、課改工作階段性自我評估檢查

　　2、做好學期課改專題總結(jié)

小學數(shù)學課改工作計劃2

　　一、指導思想

　　以鄧小平同志“教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來”和“三個代表”重要思想為指針，以《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指導，以實施素質(zhì)教育為主線，以基礎(chǔ)教育課程改革實驗為突破口，以教育體制改革為動力，全面提高教育教學水平，切實改進教師教學策略和方式，積極推進課程改革，力爭在教育、教學、教育科研工作等方面辦出具有實驗性示范的課改特色學校。

　　二、工作任務(wù)

　　1、繼續(xù)研究課程改革與教學方式、學習方式的轉(zhuǎn)變。

　　2、繼續(xù)研究地方課程和學校課程開發(fā)利用。

　　3、進一步更新教師的教學觀念，提高教學質(zhì)量。

　　三、工作措施及要求

　　1、加強領(lǐng)導，落實責任。成立以校長為組長，實驗教師和中心教研組長為成員的課改實驗工作小組。實驗工作小組具體負責學校實驗工作的組織、管理和指導。為搞好課改實驗，領(lǐng)導小組成員必須做到三個有數(shù)：對新課程標準、新理念做到心中有數(shù)，對課改每一階段做些什么做到心中有數(shù)，對學校實施情況做到心中有數(shù)，并身先士卒，帶頭實踐，給老師做幾次課改講座，上幾堂課改研究課，設(shè)計一個綜合實踐活動方案，領(lǐng)一個課改科研課題。

　　2、把年輕骨干教師推上課改崗位。我們慎重選擇實驗人員，把年輕的骨干教師推上課改第一線。

　　3、切實開展推動新課程實驗的教學研究活動。

　　為使實驗?zāi)艹掷m(xù)、高效地開展下去，我們將開展全校各年級全員參與、聯(lián)動展開的教學研究活動，為課程改革啟動營造一個良好的氛圍。

　　(1)強化校本培訓。實施新課程，轉(zhuǎn)變觀念是關(guān)鍵，在積極組織教師參加各級各類培訓的同時，我們將開展形式多樣的校本培訓。通過請專家指導加領(lǐng)導和骨干教師的輔導報告，引導老師學習進一步領(lǐng)會新課程的理念。通過討論學習成功為案例，引導老師學習新課程教學的設(shè)計，通過推薦一些理論書籍、課改信息引導教師撰寫課改論文。

　　(2)集體備課。各教研組在深入學習新課程標準的基礎(chǔ)上，將教材歸類、分項，采用“集體備課，一人執(zhí)教，集體評議，改進教案，再行教學，不斷完善”的`連動式備課、上課的方式進行。在此過程中骨干教師先行，教研組在安排計劃時要做到定人定時定內(nèi)容。

　　(3)抓好業(yè)務(wù)學習。要求各教研組必須加強業(yè)務(wù)學習，并規(guī)定除學校的集體活動外每兩周一次集中學習。要求教研組之間要加強聯(lián)系，通過經(jīng)驗介紹、座談、聽課等形式，互通有無，互相啟發(fā)，探索學生在不同年段的發(fā)展特征，特別要加強實驗起動年級與非起動年級間的交流，為非實驗教師做好思想與方法上的準備，保證實驗的持續(xù)實施。

　　(4)課題研究、課堂教學、教學常規(guī)三位一體的展示活動。每學期的全校性教研活動必須以教學常規(guī)為保證，課題研究為方向，課堂教學為載體，體現(xiàn)一種理念，展示一種方式，導向高遠，方法實在，確保實驗的扎實、實效。

　　(5)發(fā)揮學科帶頭人、教學能手、新手的骨干作用。除在教學實踐中開展課題研究外，還要求他們有計劃有指向地開設(shè)講座，以此推動教師教育觀念的更新與教學方法的改革。

　　4、建立適合新課程要求的教師教學評價和學生發(fā)展評價體系。對老師的教學評價我們將從以下幾方面著手：

　　(1)制訂三小教師教育教學評價標準，使之適應(yīng)課程改革對教師提出的新要求，起到正確的激勵和導向作用。

　　(2)倡導教師對自己的教育作自我反思性評價，要求每次教學后記好教學后記，計時反思教學得失，總結(jié)經(jīng)驗教訓。

　　(3)采用問卷調(diào)查的方法，向?qū)W生及家長了解教師工作的成效，問卷的設(shè)計要充分考慮小學生的思維特點與情感傾向。

　　(4)采取成果展示、展覽的方式向社會、家長、學校作出匯報。(5)建立研究課與展示課的過程性檢查機制。

　　(6)采用教師自我評價與主管部門評價相結(jié)合的方法，對教師每月、每學期的教學工作進行全面評價，最后進行量化考核。

　　對學生發(fā)展的評價我們將從以下幾方面著手：

　　(1)建立學生檔案收錄反映學生發(fā)展的資料：各科考試成績、學生設(shè)計的活動方案及報告、各種活動的物化成果，完善學生成長記錄袋。

　　(2)采取自我評價、家長評價和學校評價相結(jié)合的方法進行評價。

　　(3)完善書面考試的機制、內(nèi)容和方法。

　　(4)在完善對學生綜合評價的同時，擴大、強化對學生單項發(fā)展的評價。

　　5、有課題組的同志和實驗小組的全體成員負責研究校本課程的研究與開發(fā)，具體由課改領(lǐng)導小組負責。

小學數(shù)學課改工作計劃3

　　課堂教學是推進素質(zhì)教育，提高教育教學質(zhì)量的主陣地，為了適應(yīng)課堂改革的要求，將“課改”的先進理念轉(zhuǎn)化為課堂教學改革行為，在課堂教學改革的實踐過程中促進教師的專業(yè)化發(fā)展，進一步推動新課程背景下有效課堂教學的實踐和研究，特制訂以下計劃。

　　一、指導思想：

　　以教育的“三個面向”為指針，以新一輪的課程改革為契機，以我校師資和學生實際為出發(fā)點，全面實施素質(zhì)教育，進一步提高教師的教學教研水平，培養(yǎng)學生的計算能力、思維能力、操作能力、應(yīng)用能力和空間觀念，使學生學會學習，從而全面提高我校的教育教學質(zhì)量。

　　二、主要任務(wù)和目標：

　　1、端正教育思想，更新教育觀念，全面落實素質(zhì)教育。

　　2、積極探索使用新的教學方法，滲透新課程理念，實現(xiàn)課堂教學的全面改革。

　　4、加強對學生的管理，分階段有重點地培養(yǎng)學生的數(shù)學能力和學習習慣。

　　5、全面推廣互助教學模式和小組合作學習模式。

　　6、加大教育科研力度，全面提高教師的科研水平，實現(xiàn)人人有課題，人人有研究，人人出成果。

　　二、深化課堂教學改革的措施：

　　1. 借鑒較好的教學模式。深入學習有關(guān)課改的一些做法和“生本教學”的教學案例，積極參加學校組織的新課改教學教研經(jīng)驗交流、案例研究、專題研討、課堂教學觀摩等活動，大膽嘗試課堂教學改革。

　　2. 充分備課、精心上課。以新課程理念為指導，認真鉆研教材，深入了解學生，精心選擇教法學法，優(yōu)化教學設(shè)計；上課前要對教材知識點、難點突破方法、學法、教學程序、訓練習題等充分內(nèi)化，準備好小黑板、教學用具或儀器等。在課堂上要機智靈活，突出重點，精講少講，學生多動。

　　3. 認真解讀數(shù)學課程標準，解析并把握小學數(shù)學新課程的內(nèi)容要點，把握教材所體現(xiàn)的理念精心挖掘教材內(nèi)部的'創(chuàng)造性因素。開展專題研究，重點研究教師教學方式的改變和學生學習方式的改變，以及新的課堂教學評價機制。

　　4. 積極探索研究實施小學數(shù)學新課程的教學改革。

　　運用現(xiàn)代課程論和現(xiàn)代教育理論指導教學實踐，努力探索與小學數(shù)學課程改革相適應(yīng)的教學新方式，新方法。公開教學，上好實踐課，重點探索新課程標準、新教育理念在課堂中的體現(xiàn)。

　　5. 積極向有經(jīng)驗的教師學習，吸取好的經(jīng)驗為我所用。

　　繼續(xù)參加 “上課、觀課、議課、思課”活動，促進教學水平提高，同學科、跨年級互相聽課與交流，自覺進行教學反思，相互借鑒學習，取長補短，共同提高。 6.改進教法，提倡探究性教學。

　　“授人以漁”的思想早已為人所知，但真正落實到教育中并非易事。新教材中增設(shè)了研究性課題學習，這就要求教師在教學中應(yīng)與學生積極互動，共同發(fā)展。教師要多給學生提供合作、討論和自我展示的機會，可采用小組學習形式。數(shù)學活動課多給學生提供實地考察、調(diào)查的機會，

　　有條件的話，還可以帶學生去商場、銀行、野外等地方實地考察一些生產(chǎn)、生活中應(yīng)用數(shù)學的例子。

　　7．進行階段性的單元考，要加入適量的開放性試題，了解學生知識掌握情況和思維發(fā)展水平，鼓勵學生在學習上互相競爭。期末做好實施新課標、改革學科教學的總結(jié)、匯報工作.

　　8．改變學習習慣和學習方式。

　　良好的學習習慣落實到具體的能力層面可以概括為：有一手好字，有一口好話，有一篇好文章，有一個好的思維習慣。本學期要根據(jù)班級學生實際及學科特點，共同制定出學生良好學習習慣養(yǎng)成的措施計劃，進而形成階段性重點培養(yǎng)目標。可利用晨讀時間進行誦讀習慣的培養(yǎng)，利用中午時間進行閱讀、寫字等方面的習慣培養(yǎng)，每個學生都能擁有一個良好的學習習慣，為教育質(zhì)量的提升保駕護航。

　　9.繼續(xù)構(gòu)建師生發(fā)展的評價體系。

　　評價是為了促進發(fā)展，本學期我還將繼續(xù)完善評價體系，注重學生成長過程的評價，注重評價的激勵作用，加強多元化全方位的評價嘗試，更多的發(fā)現(xiàn)學生身上的閃光點，建立教師學習成長記錄袋，開展教師教學業(yè)績評定，把自我評價、同行評價、學生評價、家長評價、領(lǐng)導評價結(jié)合起來，堅持評價方式的多樣化，評價內(nèi)容的多維化，改變單純以學生考試成績來評價教師的教育教學業(yè)績。

　　一分耕耘，一分收獲。師生共同努力，深化教育教學體制改革，為實現(xiàn)全校教學成績再上新臺階而奮斗。

小學數(shù)學課改工作計劃4

　　隨著新課程改革實驗的不斷深入，為了使新課程改革實驗由形式走向?qū)嵸|(zhì)，配合我區(qū)課改實驗，搞好小學數(shù)學的課改，更好地發(fā)揮區(qū)實驗基地校的引領(lǐng)作用，現(xiàn)根據(jù)教育部提出的各項任務(wù)，認真執(zhí)行省、市關(guān)于基礎(chǔ)教育課程改革的實施意見，結(jié)合我區(qū)教育實際，特制定出我校小學數(shù)學課程改革計劃如下：

　　一、主要任務(wù)

　　1、解讀、試用和評價數(shù)學課程標準。解讀數(shù)學課程標準，解析并把握小學數(shù)學新課程的內(nèi)容要點，明確數(shù)學學科的教學改革方向；運用數(shù)學課程標準理解、把握小學數(shù)學新教材，指導新教材的教學；通過解讀和試用，按數(shù)學課程標準對教材作評價，提出修改、完善數(shù)學課程標準的建議。

　　2、通讀、試教和評價小學數(shù)學實驗教材。通讀并把握小學數(shù)學教材的內(nèi)容體系，將新教材與舊教材對比分析，找出新舊教材的區(qū)別和聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)并把握新教材的“新質(zhì)”；通過小學數(shù)學實驗教材的試用，驗證小學數(shù)學實驗教材中具有科學性和實用性，并探索總結(jié)使用過程中具有規(guī)律性的教法，對小學數(shù)學實驗教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)、體系及其應(yīng)體現(xiàn)的基礎(chǔ)性、整體性、均衡性、前瞻性作出評價，對小學數(shù)學實驗教材試用中存在的問題與不足，提出修訂、完善建議。

　　3、探索研究實施小學數(shù)學新課程的教學改革。在實驗過程中組織和引導數(shù)學教師積極參與課堂教學改革，運用現(xiàn)代課程論和現(xiàn)

　　代教育理論指導教學實踐，努力探索與小學數(shù)學課程改革相適應(yīng)的教學新方式，新方法。以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以轉(zhuǎn)變學生的學習方式為突破口，借助現(xiàn)代教學手段，構(gòu)建新的教學模式，形成一套系統(tǒng)的具有科學性和前瞻性的，與使用新教材相適應(yīng)的`新的教學思想和方法。

　　4、探索研究對實施小學數(shù)學新課程的評價。在小學數(shù)學課程實驗的同時，加強對小學數(shù)學新課程的評價研究，在數(shù)學課程標準指導下，探索并逐步形成促進不斷提高教學水平的，促進課程不斷完善的評價體系。

　　5、總結(jié)推廣符合課改實驗的師資培訓經(jīng)驗與培訓模式�？偨Y(jié)整理一年來本校教師在課程改革中好的經(jīng)驗、典型案例、教學設(shè)計，并匯編成冊。推廣符合課改精神，具有創(chuàng)新性、示范性的課堂教學模式與操作方法，使之在更大范圍內(nèi)發(fā)揮作用。

　　二、具體措施

　　1、集體備課，重點探索課堂教學新模式，研究教材，教法，設(shè)計教案，制作課件。

　　2、公開教學，上好實踐課，重點探索新課程標準、新教育理念在課堂中的體現(xiàn)。

　　3、專題研究，重點研究教師教學方式的改變和學生學習方式的改變，以及新的課堂教學評價機制。

　　4、優(yōu)秀教學設(shè)計、優(yōu)質(zhì)課評比活動。

　　5、教材的培訓學習，領(lǐng)會教材的編寫意圖，把握教材所體現(xiàn)的理念精心挖掘教材內(nèi)部的創(chuàng)造性因素。

　　6、安排教師到兄弟學校聽課，吸取好的經(jīng)驗為我們所用。

　　7、定期反思總結(jié)，提高課改成效。

小學數(shù)學課改工作計劃5

　　一、實施背景

　　新頒布的20xx版課程標準較之以前的教學大綱在課程理念、目標、內(nèi)容、方法和評價等方面都發(fā)生了很大的變化：教育理念由"知識為本"到"育人為本"的轉(zhuǎn)變；課程目標由"雙基"到"四基"的轉(zhuǎn)變；內(nèi)容方法由"結(jié)果性"到"結(jié)果性"加"過程性"的轉(zhuǎn)變；評價目標與方法由"單一"到"多元"的轉(zhuǎn)變。使得我們以往的課堂教學模式、方法以及評價不在適應(yīng)也達不到課程標準的要求，更不適應(yīng)學生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和為學生終身發(fā)展奠基的目標要求，因此課堂教學改革勢在必行。我校決定在全校二年級和五年級推行課堂教學改革。以五年級數(shù)學為主，二年級數(shù)學為輔助實驗?zāi)昙夁M行課改實驗，在有了初步經(jīng)驗和成果后全面鋪開。

　　二、指導思想

　　為了全面貫徹素質(zhì)教育，落實新課程理念，改革課堂教學結(jié)構(gòu)，進一步改革課堂教學中過分束縛學生的做法，充分發(fā)揮學生的主體地位和教師的主導作用。以20xx版課程標準為綱領(lǐng)，以"嘗試教育理論"和"生本教育理論"為依據(jù)，以"智慧數(shù)學，生命課堂"為目標，力求我們的數(shù)學課堂達到"能激發(fā)學生的學習興趣，引發(fā)學生的數(shù)學思考，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，使學生掌握恰當?shù)臄?shù)學學習方法。"使教師由"教會"發(fā)展到"會教"，使學生由"學會"發(fā)展為"會學"，真正做到為學生的終身發(fā)展奠基。全面打造"智慧數(shù)學、生命課堂"品牌。

　　三、具體實施環(huán)節(jié)

　　第一個環(huán)節(jié)：課前兩分鐘

　　課前兩分鐘是用來給學生們來展示的舞臺，展示的內(nèi)容可以豐富多彩，形式多樣不拘一格�？梢允强谒惚荣悺�數(shù)學古詩、數(shù)學家的故事、數(shù)學要聞、數(shù)學成語、數(shù)學符號的由來，或者誦讀數(shù)學公式和定律等等形式多樣。在這短短的兩分鐘時間內(nèi)，通過自信的主持，精彩的展示和表現(xiàn)帶給學生快樂、自由和成長。這個環(huán)節(jié)組織的好的話會成為師生的最愛。

　　第二個環(huán)節(jié)：前置性作業(yè)

　　"智慧數(shù)學、生命課堂"最重要的一個環(huán)節(jié)就是讓學生完成老師布置的前置性作業(yè)。結(jié)合學生的認知特點和生活經(jīng)驗合理的設(shè)計"前置性作業(yè)"。前置性作業(yè)包括兩個方面：一是預(yù)留前置性作業(yè)，也就是課前要完成的前置性作業(yè)。在前置性作業(yè)的設(shè)計要注意目標明確，要讓學生清楚地知道題目問的是什么，如果好的前置性作業(yè)的話，設(shè)計要盡量富有啟發(fā)性、開放性和創(chuàng)造性，使學生在做前置性作業(yè)的過程中，能得到學習方法的培養(yǎng)和思維能力的訓練，也能暴露出學生在自學過程中存在的問題以引發(fā)討論。二是在課堂上完成的前置性作業(yè)，教師根據(jù)實際情況，將"預(yù)習"移到課堂中，即在上課開始時，就讓學生緊緊圍繞著學習目標，按照教師的"前置性作業(yè)"進行自我探究、自我實踐、自主學習。這時的學生學習是在老師指揮下的統(tǒng)一行動，是每一個學生都在進行的探究、實踐與學習，學生在規(guī)定的時間內(nèi)學習，增強了時間觀念，有效地培養(yǎng)學生的自學能力。

　　第三個環(huán)節(jié)：小組合作學習

　　"智慧數(shù)學、生命課堂"以學生為本，以生命為本，一切為了學生，高度尊重學生，全面依靠學生。給每一個孩子創(chuàng)新的機會。小組合作學習就是體現(xiàn)了這個原則。

　　教學流程是

　�。�1、出示小組合作學習要求；

　　2、4人小組成員開始小組學習課前小研究，結(jié)合本組成員感受最深的部分來闡述自己的觀點，小組成員之間可以相互補充，準備好上臺向全班匯報。小組成員以4人小組為宜，組成一般按優(yōu)良中差搭配。選出成績優(yōu)秀，管理能力強的.學生為組長，組長的任務(wù)有分工、協(xié)調(diào)、幫助、評價等。

　　第四個環(huán)節(jié)：小組匯報

　　小組內(nèi)達成一致的建議向全班匯報是一堂課重要的也是最能張揚學生個性的環(huán)節(jié)。小組匯報時的要求是：1、組內(nèi)每個學生都要發(fā)言。2、發(fā)言完畢，組長要承擔和臺下的同學交流互動的任務(wù)。發(fā)言完，組長要問：哪個同學對我們小組的匯報有評價、補充或疑問？3、組長還要承擔或指定其他同學提煉出發(fā)言內(nèi)容的中心詞在黑板上板書的任務(wù)。4、每個小組要認真傾聽其聽發(fā)言，及時針對發(fā)言內(nèi)容進行評價、補充或質(zhì)疑，補充時切忌重復。在小組向全班匯報的過程中，少不了教師的點撥。點撥要掌握以下兩點：

　　1、點撥的語言要盡量精煉，盡量少點用時間。

　　2、點撥要起到表揚、激勵和"收"（不要讓一個問題沒完沒了擴展出去，注意收局）"放"（比如有些重點或難點可以拓展）"引"（引導學生將精力和注意力往本節(jié)課想要達成的目標方面作點撥）的作用。

　　第五個環(huán)節(jié)：師生評價

　　新課程改革的評價理念提到："建立促進學生全面發(fā)展的評價體系。評價不僅要關(guān)注學生的學業(yè)成績，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學生多方面的潛能，了解學生發(fā)展中的需求，幫助學生認識自我，建立自信。"

　　在教學中，通常的評價方式主要有以下四種：

　　口述式、文字式、評"星"式、稱號式等，評價的標準應(yīng)多維、評價方法應(yīng)多樣、評價主體應(yīng)多元、尤其突出對學生合作探究，創(chuàng)新和實踐能力的評價。

　　第六個環(huán)節(jié)：自我挑戰(zhàn)

　　設(shè)計數(shù)學課堂練習。課堂練習要設(shè)計有挑戰(zhàn)性習題，可以通過游戲、猜謎、闖關(guān)練習等形式，吸引學生的無意注意，當學生沉迷在問題的情境之中時，他們的無意注意就會轉(zhuǎn)化為有意注意并趨于主導地位，從而達到主動探究的目的。

　　當然，數(shù)學課堂教學的流程也可以在上述的流程中根據(jù)課型的不同進行刪減，但"智慧數(shù)學、生命課堂"的核心部分應(yīng)在教學中體現(xiàn)出來。

　　四、作業(yè)布置與批改

　　作業(yè)既是加深理解和鞏固新知識的重要措施，也是落實學以致用，培養(yǎng)實踐能力的重要途徑，是保證教學質(zhì)量的必有環(huán)節(jié)。作業(yè)批改既是對學生學習的指導，又是獲取教學效果反饋信息的重要手段。

　　1、作業(yè)種類

　　可分為課堂作業(yè)、家庭作業(yè)、錯題本。

　　2、作業(yè)數(shù)量

　　（1）數(shù)學課堂作業(yè)本。配合每天課堂教學布置有代表性的有層次性的作業(yè)，要求課堂上留出10分鐘時間當堂完成。

　�。�2）家庭作業(yè)。一二年級原則不留書面作業(yè)，三四年級作業(yè)量不超過30分鐘，五六年級作業(yè)量不超過45分鐘。

　　課外作業(yè)應(yīng)當能使學生的知識向廣度和深度發(fā)展，提高他們的學習能力，是他們掌握課堂知識的準備；教師要告訴學生，怎樣把學過的理論知識跟完成實踐作業(yè)結(jié)合起來；分析、研究、比較——這些積極思維活動應(yīng)當貫穿在做家庭作業(yè)的過程中。

　　（3）錯題本。每個同學都要有一個錯題本，把每天做錯的題寫在上面，并及時改正，老師要做到當天批改。

　　3、作業(yè)要求。作業(yè)的內(nèi)容要精選，要符合教學要求和學生實際，重視系統(tǒng)訓練，體現(xiàn)梯度，做到題量適當，難易適度，并注意分層要求，提倡針對不同學生的不同水平布置適當?shù)谋刈鲱}作業(yè)和選做題作業(yè)。

　　4、作業(yè)格式、書寫用筆

　�。�1）學生書寫要工整，字跡清楚，如有作圖、制表、橫線必須使用直尺畫。

　�。�3）1—4年級作業(yè)一律用鉛筆書寫，5—6年級作業(yè)要用碳素筆書寫，要規(guī)范學生的書寫習慣。

　　5、作業(yè)的批改

　�。�1）批改作業(yè)要及時、認真、細致、不漏批錯批。針對學生的特殊情況適當加入批語，批語要有針對性、指導性、鼓勵性，字跡要工整。

　　（2）課堂作業(yè)、家庭作業(yè)、錯題本應(yīng)全批全改，當天的作業(yè)做到當天批改。

　　（3）教師批改作業(yè)一律用紅鋼筆或紅圓珠筆，且書寫要規(guī)范，字跡要清楚工整。批改符號大小要適中（2厘米左右）。

　　（4）教師對學習困難的學生要多加關(guān)注和幫助，對他們能按時完成作業(yè)要給予鼓勵。批改他們的作業(yè)要側(cè)重于面批面改，及時訂正作業(yè)中的錯誤，使其增加信心，不斷進步。

　　（5）作業(yè)要及時講評。對學生作業(yè)中出現(xiàn)的主要問題，教師要做好摘記，認真分析原因，及時講評并予以糾正。對好的作業(yè)要加以表揚，同時督促學生訂正錯誤，對無力訂正的學生應(yīng)進行面批、個別輔導。

　　五、實施步驟

　　為了在全校扎實推進數(shù)學課堂改革，全面打造"智慧數(shù)學，生命課堂"，避免只是形式上適應(yīng)，缺少實質(zhì)上的改變，準備分以下三個步驟實施：

　�。ㄒ唬�準備階段（9月中旬———10月中旬）

　　組織教師學習新課程標準、嘗試教育理論、生本教育理論等知識，做到更新觀念，明確目標、清晰理念。了解本班學生的學情，做到對學生以前的知識水平和能力水平心中有數(shù)，并有意培養(yǎng)學生的合作意識和合作能力，為課堂改革的實施打下基礎(chǔ)。

　�。ǘ�）實施階段（20xx、10——20xx、6）

　　在實驗班級嘗試應(yīng)用"智慧數(shù)學、生命課堂的六環(huán)節(jié)教學法"，在實踐中摸索、總結(jié)，并逐步改進完善。

　　（三）階段性總結(jié)（學期末）

　　總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題，驗證效果，和兄弟學校間交流，制定改進措施，以便向其他年級和學科推廣。

小學數(shù)學課改工作計劃6

　　本學期，貫徹落實全國、全省農(nóng)村教育工作會議精神及國家基礎(chǔ)教育課程改革精神，緊緊圍繞市局的工作要求，增強發(fā)展意識，加強教學研究，發(fā)揚全校教師團隊合作探究的精神，群策群力，不斷推進新課程改革，深化學校特色建設(shè)，努力提高學校教學質(zhì)量，為創(chuàng)南通模范，建江蘇實小而不懈努力。

　　1、讓教師和學生人人得到盡可能大的發(fā)展，個個得到盡可能多的關(guān)愛。

　　2、認真學習和領(lǐng)會新的課程標準，扎實開展教學研究活動，優(yōu)化教學過程，創(chuàng)新教學方式，倡導自主、合作、探究的學習方式。

　　3、改進教師培養(yǎng)、培訓工作，建立校本的教師培養(yǎng)、培訓制度，增強教師教育對課程改革的促進作用。

　　4、改革評價制度要求，建立促進學生發(fā)展、教師提高、學校課程實施的評價體系。

　　（一）強化組織領(lǐng)導，優(yōu)化課改管理。

　　課程改革是基礎(chǔ)教育的一項重大教育變革。它對于從根本上確立廣大教師先進的、科學的教育思想，從根本上改進廣大教師的教學行為，從而確保基礎(chǔ)教育有重大突破，使面廣量大的有個性、有創(chuàng)造力的、身心和諧發(fā)展的、能肩負起現(xiàn)代化建設(shè)重任的一批批人才茁壯成長。

　　1、本學期，學校將進一步建立、健全與課程改革相匹配的內(nèi)部管理機制，激發(fā)教師參與各種校本培訓的熱情，努力營造課改良好氛圍，不斷推進我鎮(zhèn)課改向縱深發(fā)展。

　　2、繼續(xù)實施和完善已形成的以下幾項行之有效的教學管理制度，即聽課評課制度，集體備課制度、每周開課制度、學校領(lǐng)導隨堂聽課制度、“六認真”工作月檢和即時檢查制度、嚴格考試考核制度等。

　　3、建立行政蹲點制度，每個行政組成員都有一個蹲點年級或一所學校，以及時指導課改實驗工作。每月組織課改組成員開會一次，具體了解各位教師的課改情況，把握全體的課改實況和進度，提出建設(shè)性意見。

　　4、對學校的課改實驗情況及時向宣傳媒體投遞信息，搞好課改的宣傳報道工作。并嘗試從本學期開始由教導處每月辦好一份課改小報，鼓勵全體教師能把自己在課改實驗工作中的'經(jīng)驗、教訓等整理成文，共同探討，共享經(jīng)驗，共同提高。

　�。ǘ�）抓實校本培訓，提升教學理念。

　　課程改革的深入開展不僅需要一支觀念新、素質(zhì)高的教師隊伍，更需要我們每一位教師的自覺實踐與熱情參與。因此，本學期，我們要繼續(xù)堅定不移地抓實校本培訓，努力提高教師素質(zhì)，發(fā)動和鼓勵廣大教育工作者積極投身于教育改革實踐中，為學校教育改革作出自己應(yīng)有的貢獻。

　　1、積極組織教師參與上級部門組織的各項課改培訓活動，并認真做好校級再培訓活動。

　　2、教育改革，理念先行。要取得成功，轉(zhuǎn)變教育觀念，教育思想，樹立新的教育理念是最重要的。思想觀念轉(zhuǎn)變了，新的理念把握了，我們就有一種開闊的、深長的眼光，就會獲得一種全新的猶如“會當凌絕頂，一覽眾山小”的美好境界。本學期，理論學習是本學期我校校本培訓的重要內(nèi)容之一。我們將在組織教師學習課改先進理論、教育思想上加大力度，拓寬學習渠道、加強學習指導、促進學習交流、收獲學習心得。重點做到以下幾點：

　�。�1）學習活動做到經(jīng)常性。

　　課改理論學習活動的組織上要進行統(tǒng)一的安排，有全學期活動內(nèi)容安排、有固定的學習時間保證、有專門的學習場所提供。做到理論學習活動有始有終、持之以恒。使學習形成制度化。具體安排：雙周教研活動時前20分鐘左右的時間專門用于課改理論學習及學習心得交流；每月一次“教科沙龍”活動半小時的專題理論學習及討論；每月一次理論學習練習自測活動。

　�。�2）學習內(nèi)容做到專題性。

　　在學習內(nèi)容上將做到專題化、系列化，緊緊圍繞課程改學習相關(guān)理論。每次學習做到有計劃、有步驟，專題明確、內(nèi)容充實。

　�。�3）學習方式做到多樣性。

　　在學習方式上力求集體學習與個人學習相結(jié)合，定時討論與隨機交流活動相結(jié)合。一方面學校努力為教師創(chuàng)設(shè)多種理論學習的渠道，定時安排學習活動。另一方面，積極鼓勵教師自主學習，尤其是動員青年骨干教師多讀理論書籍，勤做讀書筆記，暢談讀書心得。并把個人理論學習情況納入對骨干教師考核項目中。

　　（三）加強教學研究，深化課程改革。

　　1、加強課堂教學研究，提高教師教學水平。

　　（1）優(yōu)化集體備課。新教材的使用還是實驗階段，對于和學生一樣也是初次接觸新教材的老師來說，如果僅靠一個人的力量，則在備課思路、教學環(huán)節(jié)設(shè)計、教學方法使用等等方面，都很難達到胸有成竹，應(yīng)用自如。因此，加強教師之間的集體備課力度，則顯得尤為重要。加強備課組建設(shè)，精選備課組長，單周以校為單位開展集體備課活動，雙周則全輔導區(qū)集中，進行集體備課。使合作備課的交流面更深更廣，使集體備課更具實效性。其次改進操作方法，首先由備課組長精心挑選本學期的重點、難點課題，制訂集體備課計劃，確立中心發(fā)言人。每次集體備課先由中心發(fā)言人鉆研教材，收集材料，精心設(shè)計教案，并作中心發(fā)言。然后組內(nèi)成員交流意見，設(shè)想自己的教學方案。在此基礎(chǔ)上分頭上課，再課后集中反思。集體備課我們不追求大一統(tǒng)，而是讓教師相互學習，取長補短，提高教師把握教材，獨立備課能力。

　�。�2）深化校本教研，提高教師課堂教學水平。

　�、賿煦^領(lǐng)導每周進課堂聽課、評課、指導不少于兩次，并及時給予評點、指導，及時了解課改動態(tài)。對教師進行面對面的交流，監(jiān)控課改實驗發(fā)展情況，一方面使領(lǐng)導與教師之間加強合作探討，共同熟悉教材、檢驗教法，積累教學經(jīng)驗；另一方面，也能為課改工作出謀劃策，促使全輔導區(qū)各校的課改工作朝著正確方向和預(yù)定目標發(fā)展。

　　②、教師與教師之間進行隨機互評。結(jié)合每周一次的集體備課，平行班教師，特別是在同一學校的教師之間隨機進行聽課、評課活動。一方面，可以檢驗集體備課教案的可操作性，另一方面，能促進教師之間互幫互學，取長補短，形成濃郁的研究氛圍，提高教師的教學水平。

　　③、組織全校教師進行專題研評。課改組要根據(jù)期初確定的教研專題開展系列化的開課、評課活動。教導處要組織全校教師開展大型聽課、評課研討活動。另一方面，將南通市級立項課題研究與學校課程改革研究緊密結(jié)合，開展好課題研討課聽課、評課活動，為擔任課題研究的老師開辟施展才能的舞臺，使其成為課改路上的一群先鋒者。

　�、堋�養(yǎng)成反思的習慣。課改實驗老師要經(jīng)常反思自己的教學行為，對成功和教訓進行理性思考，寫成教育日記。要求做到：每雙周—篇“學習與反思”，教育隨筆每月1—2篇；每學期2—3篇教學案例，至少一篇教學論文。

　　本學期將面向社會、家長進行教學開放日活動。

　　2、開發(fā)校本課程，辦出學校特色。

　　本學期，我校結(jié)合學生養(yǎng)成教育開發(fā)校本課程，努力營造濃厚的特色教學氛圍；加強學生養(yǎng)成習慣的培養(yǎng)，加速編寫?zhàn)B成教育教學系列材料。

　�。ㄋ模﹪L試評價改革，促進師生成長。

　　1、評價目標從智力因素和非智力因素兩方面入手。因為科學研究表明：一個人取得成功的因素中智力因素只占20%，而非智力因素占80%，因此必須重視對學生在學習時所表現(xiàn)的情感、態(tài)度、價值觀等非智力因素的評價。

　　2、評價主體多元化。對學生的評價，可以讓學生、家長、同學、老師四者同時參與評價，對老師的評價，可以用自評、他人評、學生評、學校評四者相結(jié)合，至于比重如何，將在本學期作進一步的探討。

　　3、評價方法多樣化。對學生的評價重在真實、鼓勵�？梢杂枚ㄐ栽u價和定量評價相結(jié)合的方法，對基礎(chǔ)知識、解題能力等方面可以給予量化，而對解決問題的策略、實際操作、說話、朗讀等方面則可以給予定性評價，即可以用言語給予學生一定的評價，并重視用發(fā)展的眼光看待學生。

　　一、二月份：

　　1、課改領(lǐng)導組部署本學期課改工作，確定工作重點；

　　2、制訂課程改革實驗工作計劃；

　　3、組織有關(guān)老師參加音、體、美、科學、品德與生活等學科培訓；

　　4、各教研組制訂好年級綜合實踐活動方案；

　　5、召開一、二年級課改教師會議；

　　6、上報課改月報。

　　三月份：

　　1、課改年級現(xiàn)狀調(diào)研；

　　2、課改專題重點：語文學科；

　　3、參加市小學第五次課程改革現(xiàn)場會暨小學第二屆“課程改革與學校發(fā)展”校長論壇（主題：校本培訓）；

　　4、上報課改月報。

　　四月份：

　　1、參加南通市課改工作現(xiàn)場會；

　　2、教學開放日活動；

　　3、課改專題重點：數(shù)學學科；

　　4、組織綜合實踐活動的研討；

　　5、上報課改月報。

　　五月份：

　　1、參加優(yōu)課送教下鄉(xiāng)活動暨教師主任評課比賽；

　　2、課改專題重點：其他學科（音、體、美、科學等學科）；

　　3、邀請有關(guān)專家來校作課改專題講座；

　　4、課改年級教學質(zhì)量專項調(diào)研；

　　5、上報課改月報。

　　六月份：

　　1、學校形成各學科評價體系；

　　2、召開課改年級學生家長會；

　　3、上報課改月報。

　　七月份：

　　1、整理好課改專項臺帳資料；

　　2、組織教師參加課程改革工作全員培訓；

　　3、總結(jié)本學期課改工作，寫好工作總結(jié)。

【小學數(shù)學課改工作計劃】相關(guān)文章：

小學數(shù)學課改工作計劃03-20

小學數(shù)學課改總結(jié)02-17

小學數(shù)學課改心得體會03-27

小學數(shù)學課改心得體會11-27

初中數(shù)學課改總結(jié)11-22

小學數(shù)學課改經(jīng)驗總結(jié)（通用14篇）12-13

數(shù)學課改心得體會03-30

數(shù)學課改心得體會02-08

中小學學校數(shù)學課改實施方案11-03