二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)工作計(jì)劃模板七篇
日子如同白駒過(guò)隙，成績(jī)已屬于過(guò)去，新一輪的工作即將來(lái)臨，該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個(gè)計(jì)劃了。相信大家又在為寫(xiě)計(jì)劃犯愁了吧？下面是小編精心整理的二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)工作計(jì)劃7篇，希望能夠幫助到大家。
二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)工作計(jì)劃 篇1
一、學(xué)生狀況分析
小學(xué)二年級(jí)學(xué)生愛(ài)唱、愛(ài)跳、愛(ài)動(dòng)，對(duì)音樂(lè)有著一定的興趣。但由于每班人數(shù)多、年齡小、組織紀(jì)律性較差，學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)存在個(gè)別差異，對(duì)學(xué)生應(yīng)用欣賞的眼光看待，讓他們?cè)诠膭?lì)和贊揚(yáng)聲中不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。
二、總體目標(biāo)
1、以學(xué)生的音樂(lè)審美能力發(fā)展為核心
2、讓學(xué)生真正成為音樂(lè)學(xué)習(xí)的主體
3、體現(xiàn)人文學(xué)科的共性與音樂(lè)教育個(gè)性的統(tǒng)一。
4、體現(xiàn)教育創(chuàng)新的時(shí)代要求。
三、改進(jìn)教學(xué)提高質(zhì)量措施
1、把每個(gè)學(xué)生的發(fā)展擺在第一位，突出學(xué)生的主體地位，讓他們多唱、多聽(tīng)、多動(dòng)、多想、多說(shuō)，在音樂(lè)實(shí)踐中獲得學(xué)習(xí)音樂(lè)的愉悅和能力。
2、要積極創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的教學(xué)情境，營(yíng)造音樂(lè)學(xué)習(xí)的良好氛圍，讓他們?cè)诟惺�、鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造音樂(lè)中，陶冶情操、凈化心靈。
3、要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)處，用欣賞的.眼光看待瀉，讓他們?cè)诠膭?lì)和贊揚(yáng)聲中享受成功，不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣
教學(xué)進(jìn)度安排 周次教學(xué)內(nèi)容 周次教學(xué)內(nèi)容
1歌曲《兩只小象》; 欣賞《口哨與小狗》11欣賞《水族館》，歌曲《草原上》
2歌曲《打掌掌》欣賞《大白象》音樂(lè)游戲《打花巴掌》12歌曲《蒲公英》，音樂(lè)游戲《都睡著了》
3歌曲《小寶寶睡著了》，欣賞《搖籃曲》13歌曲《我當(dāng)老師》，欣賞《釘扣子》，歌表演《我當(dāng)老師》
4歌曲《大樹(shù)媽媽》;歌表演《小烏鴉愛(ài)媽媽》14歌曲《亞克西巴郎》欣賞《過(guò)年我當(dāng)家》選段
5歌曲《拍皮球》，《兒童在游戲》15歌曲《小雪花》欣賞《窗花舞》《堆雪人》
6欣賞《乒乓變奏曲》《溜冰圓舞曲》《兒歌誦讀》我的編創(chuàng)《拍皮球》16歌曲《過(guò)新年》音樂(lè)游戲《堆雪人》兒歌誦讀《金鼓槌》
7歌曲《火車(chē)開(kāi)啦》;欣賞《西倫達(dá)》;我的創(chuàng)編《秋蟲(chóng)音樂(lè)會(huì)》17綜合復(fù)習(xí)
8歌曲《白云》欣賞《云》，集體舞《西倫達(dá)》18期末檢測(cè)
9歌曲《其多列》，聽(tīng)《三只小豬》
10歌曲《小鞋匠》，律動(dòng)《郵遞馬車(chē)》，情景表演《小鞋匠》
二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)工作計(jì)劃 篇2
二年級(jí)的小朋友活潑好動(dòng)，對(duì)一切新鮮事物都有著濃厚的興趣，對(duì)音樂(lè)也不例外，因此，每周音樂(lè)課都被他們期待著。 經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)于學(xué)校的規(guī)章制度，小學(xué)生守則都有了大概的了解。因此，在上課的時(shí)候他們都比剛來(lái)時(shí)做的更好了。在歌唱，舞蹈方面也許是以前經(jīng)常鍛煉，表現(xiàn)非常好。 三個(gè)班的小朋友情況大同小異，有一小部分雖對(duì)樂(lè)理知識(shí)掌握的不夠，但是模仿能力比較強(qiáng)，而且也能熟練掌握。大約占整體學(xué)生的'30%
一 9.9
1、課堂常規(guī)
2、表演《早上好》
3、編創(chuàng)與活動(dòng) 2 2
二 9.10---9.16 1、表演《小麻雀》
2、聆聽(tīng)《森林水車(chē)》
3、編創(chuàng)與活動(dòng) 2--3 2
三 9.17---9.23 1、聆聽(tīng)《在鐘表店里》
2、表演《時(shí)間像小馬車(chē)》
3、聆聽(tīng)《調(diào)皮的小鬧鐘》
4、編創(chuàng)與活動(dòng) 2 2
四 9.24---9.30 1、表演《這是什么》
2、編創(chuàng)與活動(dòng)
1、 聆聽(tīng)《糖果仙人舞曲》
2、 表演《小紅帽》 2 2
五 國(guó)慶放假
六 10.9--10.14 1、聆聽(tīng)《小天鵝舞曲》
2、表演《有一個(gè)人在林中》
3、編創(chuàng)與活動(dòng) 2 2
七 10.15——11.4 1、聆聽(tīng)《雪蓮獻(xiàn)北京》、《勞動(dòng)歌》
2、表演《不再麻煩好媽媽》 2 2
十 11.5---11.11 1、聆聽(tīng)《海娃的歌》
2、表演《種玉米》
3、編創(chuàng)與活動(dòng) 2 2
十一 11.12---11.18 1、表演《我的小綿羊》
2、 編創(chuàng)與活動(dòng)
3、 聆聽(tīng)《袋鼠》
4、 表演《小袋鼠》 2 2
十二 11.19---11.25 1、聆聽(tīng)《鳥(niǎo)店》、《白鳥(niǎo)朝鳳》
2、表演《快樂(lè)的音樂(lè)會(huì)》 2 2
十三 11.26---12.2 1、聆聽(tīng)《小樂(lè)隊(duì)》
2、 表演《嗩吶配喇叭》
3、 編創(chuàng)與活動(dòng) 2 2
十四 12.3----12.9 1、表演《同坐小竹排》
2、 聆聽(tīng)《阿細(xì)跳月》
3、 編創(chuàng)與活動(dòng) 2 2
十五 12.10---12.16 1、聆聽(tīng)《歌聲與微笑》
2、 編創(chuàng)與活動(dòng)
3、 表演《西倫達(dá)》 2 2
十六 12.17---12.23 1、聆聽(tīng)《龜兔賽跑》
2、 表演《金孔雀輕輕跳》
3、 編創(chuàng)與活動(dòng) 2 2
十七 12.24—12.30 1、表演《大鹿》
2、 編創(chuàng)與活動(dòng) 2 2
十八 12.31---1.6 1、聆聽(tīng)《窗花舞》
2、 表演《小拜年》
3、 編創(chuàng)與活動(dòng) 2 2
十九 1.7-----1.13 1、聆聽(tīng)《晚會(huì)》
2、 表演《過(guò)新年》
3、 編創(chuàng)與活動(dòng) 2 2
二十 1.14---1.20 音樂(lè)劇欣賞 復(fù)習(xí)及考查 2 2
二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)工作計(jì)劃 篇3
教學(xué)目標(biāo)
1.感受關(guān)于大自然的音樂(lè)，能以歌聲表達(dá)熱愛(ài)生活的情趣，知道同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)友愛(ài)。
2.動(dòng)腦為歌曲編創(chuàng)新詞、動(dòng)作。
3.主動(dòng)評(píng)價(jià)自己和他人的歌唱與表演的優(yōu)、缺點(diǎn)。
教學(xué)內(nèi)容
聆聽(tīng)《森林水車(chē)》
編創(chuàng)與活動(dòng)
表演《早上好》
表演《小麻雀》。
編創(chuàng)與活動(dòng)
教材分析
1．管弦樂(lè)《森林水車(chē)》
《森林水車(chē)》是一首通俗的管弦樂(lè)曲，由德國(guó)作曲家艾倫貝格所作。有人曾將本曲與奧爾特的《在鐘表店里》、米夏埃利斯的《森林中的鐵匠》并列為三個(gè)著名的描繪性標(biāo)題樂(lè)曲。
艾倫貝格是19世紀(jì)下半葉到20世紀(jì)初德國(guó)喜歌劇作曲家。1848年1月13日出生在梅澤堡，1925年12月26日逝世于柏林。艾倫貝格的代表作有喜歌劇《庫(kù)里科伯爵夫人》、《米達(dá)斯王》、《瑪里埃特》，舞劇《西勒斯的玫瑰》，管弦樂(lè)《森林水車(chē)》等。艾倫貝格寫(xiě)過(guò)很多作品，只有這首《森林水車(chē)》流傳最廣。
2．歌曲《早上好》
《早上好》是一首烏干達(dá)民歌，C大調(diào)，3/4、2/4變拍子。歌曲由兩部分組成。第一部分3/4拍兩樂(lè)句，旋律級(jí)進(jìn)，抒情、活潑。其間八分休止符因與譯詞的緊密結(jié)合，使其順暢上口。
第二部分旋律2/4拍，仍為兩樂(lè)句，級(jí)進(jìn)的旋律由于在節(jié)奏上采用的切分節(jié)奏形式，使每個(gè)音得到強(qiáng)調(diào)，旋律富有動(dòng)感，表現(xiàn)了熱愛(ài)生活的人們明朗而熱情的情緒。歌曲反映出烏干達(dá)人真摯、友善的情感和爽朗明快的性格。
3．歌曲《小麻雀》
《小麻雀》是一首創(chuàng)作兒童歌曲，3/4拍，五聲商調(diào)式，四樂(lè)句一段體結(jié)構(gòu)。歌詞作者結(jié)合兒童心理采用擬人的手法，描繪了一只彬彬有禮、惹人喜愛(ài)的.小麻雀。旋律運(yùn)用了重復(fù)的手法，小跳與級(jí)進(jìn)相結(jié)合，起伏得當(dāng)，使得旋律流暢、優(yōu)美，第三句旋律在較低音區(qū)重復(fù)，與前面形成對(duì)比，形成“轉(zhuǎn)”句，使第四句重復(fù)第一、二樂(lè)句的素材，形成呼應(yīng)，結(jié)束全曲。歌曲的詞曲結(jié)合緊密，有著抒情優(yōu)美的風(fēng)格，通過(guò)對(duì)小麻雀行為的描述，潛移默化地教給小朋友待人有禮貌的道理。
教學(xué)要求：
1、表演《早上好》
2、編創(chuàng)與活動(dòng)
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
師生問(wèn)好歌
二、提出本學(xué)期學(xué)習(xí)要求
復(fù)習(xí)上學(xué)期最喜歡的歌曲，唱一唱，并表演。
三、編創(chuàng)與活動(dòng)
1、出示幻燈：（說(shuō)說(shuō)小朋友在干什么），圖上畫(huà)了什么？
學(xué)生自由說(shuō)，教師適時(shí)鼓勵(lì)。
2、按節(jié)奏朗讀歌詞
4/4ⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩ∣ⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩ∣ⅩⅩⅩⅩⅩⅩ∣ⅩⅩ太陽(yáng)天空照，（拍手）花兒對(duì)我笑（拍手），小鳥(niǎo)說(shuō)早早早，你為
�、OⅩⅩⅩ║
什么背上小書(shū)包（拍手）。
3、分組編創(chuàng)（家動(dòng)作，打擊樂(lè)，編不同節(jié)奏）。
4、分組表演。
5、學(xué)生評(píng)價(jià)。
四、新歌教學(xué)：
1、導(dǎo)入：
師；每天早上見(jiàn)到老師，小朋友都要打招呼，你知道英語(yǔ)“早上好”怎么說(shuō)？跟老師讀一讀“MORNING”
2、聽(tīng)錄音，感受歌曲。
3、聽(tīng)后說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得歌曲怎么樣？
學(xué)生自由說(shuō)。
4、聯(lián)系拍手、跺腳
2/4第一拍跺腳第二拍拍手拍腿
3/4第一拍跺腳第二拍拍手第三拍拍腿
5、聽(tīng)錄音范唱，《早上好》，感受歌曲的旋律，教師帶這學(xué)生拍手，跺腳教師提示：感覺(jué)到有什么不同？
學(xué)生討論
再來(lái)一邊
6、教師范唱，邊常邊拍節(jié)奏，學(xué)生跟著做，心里默唱。
7、聽(tīng)歌曲錄音，學(xué)生自己拍節(jié)奏，小聲跟唱。
8、聽(tīng)老師彈琴，學(xué)生自己拍節(jié)奏，小聲跟唱。
分組唱
9、唱著歌，走一走
要求：兩組學(xué)生圍成小圓圈
順時(shí)針走三拍子
逆時(shí)針走二拍子
邊唱邊走。
10、分組編創(chuàng)〈上學(xué)路上〉，邊唱邊表演。
如果自己感到滿意，就在自己的課本上畫(huà)一朵大紅花。
五、小結(jié)師生再見(jiàn)。
二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)工作計(jì)劃 篇4
一、學(xué)情分析
本學(xué)期我擔(dān)任二年級(jí)的音樂(lè)課。二年級(jí)的學(xué)生年齡相對(duì)較小，性格活潑、開(kāi)朗，對(duì)未知的事物充滿了好奇，有較強(qiáng)的求知欲望，對(duì)音樂(lè)知識(shí)有初步地了解和認(rèn)識(shí)，模仿能力較強(qiáng)，想象力豐富，但在創(chuàng)造能力以及對(duì)音高的把握上還需要提高和加強(qiáng)。大部分學(xué)生在唱歌的姿勢(shì)上，習(xí)慣較好，而且表情也較豐富，能根據(jù)歌曲情緒進(jìn)行表達(dá)，部分班級(jí)還能識(shí)讀簡(jiǎn)單樂(lè)譜。還能即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的舞蹈，并參與表演。但在讀譜知識(shí)的運(yùn)用上較弱，咬字，吐字也不夠清晰，特別是男生好勝心強(qiáng)，愛(ài)表現(xiàn)自己，常會(huì)出現(xiàn)喊歌現(xiàn)象，導(dǎo)致缺乏對(duì)聲音美感的正確認(rèn)識(shí)，缺乏氣息的支撐。
二、教材分析
二年級(jí)上冊(cè)總共12課，分別讓學(xué)生了解幾首中國(guó)優(yōu)秀的兒童歌曲和幾首優(yōu)秀的外國(guó)歌曲，并配以群體的音樂(lè)活動(dòng)，如：齊唱、獨(dú)唱等，這是一種以音樂(lè)為紐進(jìn)行的人際交流，它有助與學(xué)生養(yǎng)成共同參與的群體意識(shí)和相互尊重的合作精神。欣賞有《豐收之歌》等，以審美為核心，以音樂(lè)的美感來(lái)感染學(xué)生，以音樂(lè)中豐富的情感來(lái)陶冶學(xué)生，使學(xué)生逐步形成健康的音樂(lè)審美觀念、高尚的道德情操以及音樂(lè)必要的審美能力。
三、教學(xué)目標(biāo)
�。ㄒ唬└惺芘c鑒賞
1.音樂(lè)表現(xiàn)要素
（1）感受自然界和生活中的各種聲音。能夠用自己的聲音或打擊樂(lè)器進(jìn)行模仿。
（2）感受樂(lè)器的聲音。能聽(tīng)辨打擊樂(lè)器的音色，能用打擊樂(lè)器奏出強(qiáng)弱、長(zhǎng)短不同的音。（木魚(yú)、碰鐘）
（3）能夠感受并描述音樂(lè)中力度、速度的變化。
2.音樂(lè)情緒與情感
（1）體驗(yàn)不同情緒的音樂(lè)，能夠自然流露出相應(yīng)表情或作出體態(tài)反應(yīng)。
�。�2）樂(lè)曲情緒的相同與不同
3.音樂(lè)體裁與形式
聆聽(tīng)兒歌、童謠、進(jìn)行曲和舞曲，能夠通過(guò)模唱、打擊樂(lè)對(duì)所聽(tīng)音樂(lè)作出反應(yīng)，能夠隨著進(jìn)行曲、舞曲音樂(lè)走步、跳舞。
4.音樂(lè)風(fēng)格與流派
聆聽(tīng)不同國(guó)家、地區(qū)、民族的兒歌、童謠及小型器樂(lè)曲或樂(lè)曲片段，初步感受其不同的風(fēng)格。
�。ǘ┍憩F(xiàn)
1.演唱
（1）參與各種演唱活動(dòng)。
（2）知道演唱的正確姿勢(shì)。能夠?qū)χ笓]動(dòng)作及前奏作出反應(yīng)。
�。�3）能夠用自然的聲音，按節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨(dú)唱或參與齊唱。
�。�4）能用不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲的情緒。
�。�5）每學(xué)年能夠背唱歌曲五首。
2.演奏
（1）學(xué)習(xí)木魚(yú)、碰鐘、镲、大鑼、鼓的演奏。
�。�2）能夠用打擊樂(lè)器或或其他音源合奏或?yàn)楦枨樽唷?/p>
3.綜合性藝術(shù)表演
�。�1）能夠參與綜合性藝術(shù)表演活動(dòng)。
�。�2）能夠配合歌曲、樂(lè)曲用身體做動(dòng)作。
（3）能夠在律動(dòng)、集體舞、音樂(lè)游戲、歌表演等活動(dòng)中與他人合作。
4.識(shí)讀樂(lè)譜
（1）認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的.節(jié)奏符號(hào)。
（2）能夠用聲音、語(yǔ)言、身體動(dòng)作表現(xiàn)簡(jiǎn)單的節(jié)奏。
（3）能夠用唱名模唱簡(jiǎn)單樂(lè)譜。
�。ㄈ﹦�(chuàng)造
1.探索音響與音樂(lè)
�。�1）能夠運(yùn)用人聲、樂(lè)器聲模仿自然界或生活中的聲音。
�。�2）能夠用打擊樂(lè)器或自尋音源探索聲音的強(qiáng)弱、音色、長(zhǎng)短和高低。
2.即興創(chuàng)造
�。�1）能夠?qū)⒃~語(yǔ)、短句、詩(shī)歌或歌詞用不同的節(jié)奏、速度、力度等加以表現(xiàn)。
�。�2）能夠在唱歌或聆聽(tīng)音樂(lè)時(shí)即興地做動(dòng)作。
�。�3）能夠用課堂樂(lè)器或其他音源即興配合音樂(lè)故事和音樂(lè)游戲。
3.創(chuàng)作實(shí)踐
�。�1）能夠用線條、色塊、圖形，記錄聲音與音樂(lè)。
（2）能夠用人聲、樂(lè)器或其他音源，創(chuàng)作1——2小節(jié)節(jié)奏或旋律。
�。ㄋ模┮魳�(lè)與相關(guān)文化
1.音樂(lè)與社會(huì)生活
（1）感受生活中的音樂(lè)，樂(lè)于與他人共同參與音樂(lè)活動(dòng)。
（2）能夠通過(guò)廣播、電視、磁帶、CD等傳媒聽(tīng)賞音樂(lè)。
（3）能夠參加社區(qū)或鄉(xiāng)村的音樂(lè)活動(dòng)。
2.音樂(lè)與姊妹藝術(shù)
（1）能夠用簡(jiǎn)單的形體動(dòng)作配合音樂(lè)節(jié)奏。
�。�2）能夠用簡(jiǎn)明表演動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)情緒。
�。�3）能夠用色彩或線條表現(xiàn)音樂(lè)的相同與不同。
3.音樂(lè)與藝術(shù)之外的其他學(xué)科
�。�1）能夠了解聲音與日常生活現(xiàn)象及自然現(xiàn)象的聯(lián)系。
�。�2）能夠用簡(jiǎn)單的韻律操動(dòng)作配合不同節(jié)奏、接派情緒的音樂(lè)。
四、教學(xué)重點(diǎn)
1.能自然流暢的唱歌，能積極主動(dòng)地參與音樂(lè)活動(dòng)。
2.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣愛(ài)好，掌握淺顯的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)和簡(jiǎn)單的音樂(lè)技能，使學(xué)生具有認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單樂(lè)譜的能力。
3.了解我國(guó)各民族民間音樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)音樂(lè)藝術(shù)的感情和民族自豪感、自信心，使學(xué)生具有初步的感受音樂(lè)，表現(xiàn)音樂(lè)的能力。
五、教學(xué)措施
1.在日常生活中多學(xué)習(xí)，提高自身的文化修養(yǎng)和教學(xué)水平。
2.課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力，用輕松的課堂形式讓學(xué)生喜愛(ài)音樂(lè)課。
3.因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。
4.設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
5.豐富課外音樂(lè)活動(dòng)，以學(xué)生的愛(ài)好為主開(kāi)展課外音樂(lè)活動(dòng)，使學(xué)生在平時(shí)生活中學(xué)習(xí)音樂(lè)。
6.多看多聽(tīng)其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開(kāi)闊眼界。
六、教學(xué)進(jìn)度安排
周次 內(nèi)容
1 課堂常規(guī)《阿里里》
2 聽(tīng)賞《豐收之歌》學(xué)唱《金鈴鐺》
3 節(jié)奏記號(hào)、為歌唱編創(chuàng)簡(jiǎn)單的律動(dòng)
4 學(xué)唱歌曲《對(duì)十》
5 國(guó)慶放假
6 學(xué)唱歌曲《大鐘和小鐘》
7 聽(tīng)賞《在鐘表店里》
8 聽(tīng)賞《窗花舞》唱《小毛驢》
9 學(xué)唱歌曲《望月亮》
10 學(xué)唱歌曲《蒙古小夜曲》
11 期中質(zhì)量檢測(cè)
12 學(xué)唱歌曲《鑼鼓歌》、認(rèn)識(shí)樂(lè)器鑼鼓
13 學(xué)唱音階歌
14 欣賞小狗圓舞曲、學(xué)習(xí)《學(xué)飛》
15 學(xué)唱《貝殼之歌》
16 學(xué)習(xí)音階手勢(shì)
17 新年聯(lián)歡會(huì)
18 我們音樂(lè)小天地
19 期末質(zhì)量檢測(cè)
20 做好學(xué)期結(jié)束工作
二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)工作計(jì)劃 篇5
教學(xué)要求：
1、聆聽(tīng)〈森林水車(chē)〉
2、復(fù)習(xí)〈小麻雀〉用打擊樂(lè)器伴奏
3、表演，〈早上好〉
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
師生問(wèn)好歌
二、復(fù)習(xí)〈早上好〉
邊唱邊表演
三、復(fù)習(xí)〈小麻雀〉
1、拍節(jié)拍唱一邊。
2、邊唱邊表演
3、選擇打擊樂(lè)器，為歌曲〈小麻雀〉伴奏
提示：第一行圖譜：可選擇木魚(yú)或雙響筒。
第二行圖譜：可選擇串鈴或沙球
第三行圖譜：可選擇三角鐵或碰鐘。
4、演示：
合著學(xué)生的歌聲伴奏，看哪一組學(xué)生演奏得協(xié)調(diào)、好聽(tīng)。
分組演示
學(xué)生評(píng)價(jià)，并說(shuō)說(shuō)為什么
�、�0∣ⅩⅩ0║木魚(yú)或雙響筒
0ⅩⅩ∣0ⅩⅩ║串鈴或沙球
00Ⅹ∣00Ⅹ║三角鐵或碰鐘
四、聆聽(tīng)〈森林水車(chē)〉
1、初聽(tīng)
提示：音樂(lè)讓你想到了什么？你仿佛看到了什么？心情怎樣？
注意聽(tīng)音樂(lè)（小溪潺潺流水聲，小鳥(niǎo)啾啾叫，仿佛輕風(fēng)吹拂著）
2、結(jié)合圖片，幻燈介紹歐洲古老的水車(chē)。
水車(chē)是歐洲農(nóng)村里最常見(jiàn)的.大型灌溉工具，它整體為圓形，周?chē)b有許多水斗，用水力或風(fēng)力牽引，在我國(guó)南方的農(nóng)村也有這種水車(chē)。
曲作者一日到森林里游玩，看到水車(chē)后萌發(fā)了創(chuàng)作欲望，即興寫(xiě)成。
3、復(fù)聽(tīng)音樂(lè)
要求用彩色筆涂顏色或畫(huà)線條表現(xiàn)自己聽(tīng)到的水車(chē)聲、流水聲、鳥(niǎo)叫聲和太陽(yáng)升起的感覺(jué)。
學(xué)生談感受
再說(shuō)說(shuō)為什么？
五、小結(jié)，師生再見(jiàn)。
二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)工作計(jì)劃 篇6
一、教材分析
二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)主題：音樂(lè)與我的生活。以《好朋友》、《生日快樂(lè)》、《時(shí)鐘嘀嗒》、《運(yùn)動(dòng)場(chǎng)》、《對(duì)旗飄飄》、《包子剪子錘》《郊游》，《雪孩子》八個(gè)單元為學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)提供活動(dòng)與展示的平臺(tái)。貼近學(xué)生生活，體現(xiàn)經(jīng)典性、時(shí)代性和開(kāi)放性。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)
1、用歌聲肢體動(dòng)作大膽的表達(dá)內(nèi)心的感受。
2、發(fā)現(xiàn)身邊的音樂(lè)元素。
3、培養(yǎng)學(xué)生正確的歌唱方式
三、教學(xué)目標(biāo)
1、主動(dòng)參與音樂(lè)活動(dòng)，在活動(dòng)中體會(huì)友誼帶來(lái)的`快樂(lè)。
2、在“歌表演”活動(dòng)中，根據(jù)所學(xué)的音樂(lè)內(nèi)容，用自己的音樂(lè)方式開(kāi)展創(chuàng)造活動(dòng)；
3、了解有關(guān)音樂(lè)的基本知識(shí)，增添對(duì)外國(guó)藝術(shù)的熱愛(ài)之情。
四、主要教學(xué)措施
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好課前準(zhǔn)備、復(fù)查工作，備課時(shí)注意與新課標(biāo)相結(jié)合，并注意備學(xué)生；
2、課堂形式多樣，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，最大可能的讓課堂充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性。使他們最大限度地學(xué)到知識(shí)，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。
3、多看多聽(tīng)其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開(kāi)闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)工作計(jì)劃 篇7
組織課堂教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，能否吸引學(xué)生是上好一堂課的先決條件，教師只有在教學(xué)中不斷提高自己的教育教學(xué)素養(yǎng)，不斷實(shí)踐總結(jié)，才能更好地駕馭課堂，達(dá)到最優(yōu)最佳的教學(xué)效果。編輯了二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃，歡迎閱讀！
一、學(xué)情分析：
二年級(jí)的學(xué)生在一年級(jí)時(shí)培養(yǎng)了一定的音樂(lè)常規(guī)，對(duì)音樂(lè)的興趣很強(qiáng)。尤其是對(duì)活潑的、貼近生活的歌曲更加喜愛(ài)。學(xué)生的發(fā)展很不平衡。大部分學(xué)生音樂(lè)感覺(jué)很好，音準(zhǔn)也不錯(cuò)，也有少數(shù)學(xué)生音準(zhǔn)、表現(xiàn)力、常規(guī)都不是很好，需要繼續(xù)培養(yǎng)這方面。
二、教材分析：
�。ㄒ唬┤珒�(cè)分析。
本學(xué)期所用教材是國(guó)家義務(wù)課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)（人音版）。本教材針對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)精神而推出的。從教育觀念上，強(qiáng)調(diào)了“以學(xué)生發(fā)展為本”；以審美為中心，以音樂(lè)文化為主線，以學(xué)科特點(diǎn)為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造，加強(qiáng)綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣貫穿始終。本冊(cè)共分十一個(gè)單元主題：《問(wèn)聲好》、《時(shí)間的歌》、《童話故事》、《跳起舞》、《愛(ài)勞動(dòng)》、《可愛(ài)的動(dòng)物》、《小小音樂(lè)家》、《幸福生活》、《美麗的動(dòng)物》、《過(guò)新年》、《農(nóng)家樂(lè)》。
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新教材的曲目選擇，在考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性基礎(chǔ)上，尤其注重歌曲的'可唱性與欣賞性的可聽(tīng)性。朗朗上口，易聽(tīng)易記，學(xué)生愛(ài)聽(tīng)愛(ài)唱。在識(shí)譜要求上降低了難度，欣賞曲主要以主旋律以圖譜為主。各年級(jí)歌曲還兼顧了年齡特點(diǎn)。比如：本冊(cè)教材的圖譜、字母譜就是特色。對(duì)于最基本時(shí)值“一拍”到各種音符時(shí)值，從四二拍到四三拍，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。
�。ㄈ┙虒W(xué)內(nèi)容。
第一單元：?jiǎn)柭暫?/p>
聆聽(tīng)：《森林水車(chē)》
表演：《早上好》、《小麻雀》
編創(chuàng)與活動(dòng)
第二單元：時(shí)間的歌
聆聽(tīng)：《在鐘表店里》、《調(diào)皮的小鬧鐘》
表演：歌曲《時(shí)間像小馬車(chē)》、《這是什么》
第三單元：童話故事
聆聽(tīng)《小天鵝舞曲》、《糖果仙人舞曲》
表演：歌曲《小紅帽》、《有一個(gè)人在森林》
第四單元：跳起舞
聆聽(tīng)：歌曲《在北京的金山上》、《雪蓮獻(xiàn)北京》
表演：歌曲《多么快樂(lè)多么幸�！�、《我的家在日喀則》
第五單元：愛(ài)勞動(dòng)
聆聽(tīng)：歌曲《勞動(dòng)歌》、《海娃的歌》
表演：歌曲《不再麻煩好媽媽》、《種玉米》
第六單元：可愛(ài)的動(dòng)物
聆聽(tīng)：歌曲《愛(ài)勞動(dòng)》、《鳥(niǎo)店》
表演：歌曲《我的小綿羊》、《小袋鼠》
第七單元：小小音樂(lè)家
聆聽(tīng)：《百鳥(niǎo)朝鳳》、《小樂(lè)隊(duì)》
表演：《快樂(lè)的音樂(lè)會(huì)》、《嗩吶配喇叭》
第八單元：幸福生活
聆聽(tīng)：《阿細(xì)跳月》、《歌聲與微笑》
表演：歌曲《同坐小竹排》、《西倫達(dá)》
第九單元：美麗的動(dòng)物
聆聽(tīng)：《龜兔賽跑》
表演：歌曲《金孔雀輕輕跳》、《大鹿》
第十單元：過(guò)新年
聆聽(tīng)：《窗花舞》、《晚會(huì)》
表演：歌曲《小拜年》、《過(guò)新年》
第十一單元：農(nóng)家樂(lè)
聆聽(tīng)：歌曲《我在田里唱新歌》、《趕大車(chē)》
表演：《牛歌》、《看場(chǎng)》
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