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小學(xué)音樂教師個人工作計劃

時間:2023-05-06 16:11:45 教師工作計劃 我要投稿

小學(xué)音樂教師個人工作計劃

小學(xué)音樂教師個人工作計劃1

  四年級時期的學(xué)習(xí)非常重要。在這個階段有一個承上啟下的作用。在本學(xué)期,學(xué)生將鞏固并自己應(yīng)用曾經(jīng)學(xué)過的知識,而且,學(xué)期學(xué)習(xí)的知識又為今后兩年的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。本學(xué)期教材在樂理方面又加深了難度,如一個升號的調(diào),升記號和還原記號等,為今后的五線譜學(xué)習(xí)做好了伏筆。

小學(xué)音樂教師個人工作計劃

  學(xué)生情況分析:

  這個階段我會注重作好以前和今后知識的銜接工作。我會采取多種方式策略,幫助學(xué)生自己熟練的應(yīng)用所學(xué)過的知識。并要注意避免學(xué)生厭煩枯燥的樂理知識的'學(xué)習(xí),采取游戲的方式讓學(xué)生邊玩邊學(xué)。

  提高教學(xué)質(zhì)量措施:

  認(rèn)真?zhèn)湔n,做好前備、復(fù)備工作,為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作,備課時注意與新課標(biāo)結(jié)合,并注意備學(xué)生。

  因材施教,對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法,使學(xué)生能夠充分發(fā)展。

  設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  課堂形式設(shè)計多樣,充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識,掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式,培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。

  積極和其他學(xué)科溝通,積極研究學(xué)科整合。

  響應(yīng)新課標(biāo)要求,多看多聽其他學(xué)校的課程,在本校多實施,使學(xué)生開闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗。

  教學(xué)目標(biāo)、任務(wù):

  一、發(fā)聲訓(xùn)練部分:

  在氣息的控制下,逐步擴展高音。

  運用不同的力度、速度、音色表現(xiàn)歌曲的情感。

  唱保持音時,聲音要飽滿。

  學(xué)習(xí)二聲部合唱,注意音量的均衡,音色的協(xié)調(diào)

  二、視唱、知識、練耳部分:

  讀譜知識:

  (1)、認(rèn)識變音記號:升記號、還原記號,知道其作用。

  (2)、學(xué)習(xí)一個升號的調(diào),熟悉G自然大調(diào)各音在高音譜表及鍵盤上的位置(不講調(diào)式、音階的概念)

  (3)、理解3/8、6/8拍號的含義。懂得六拍子的強弱規(guī)律,學(xué)習(xí)其指揮圖式。

  (4)、學(xué)習(xí)三連音,切分音;認(rèn)識速度標(biāo)記;認(rèn)識保持音記號。

  視唱部分:

  (1)、視唱在G調(diào)號上的自然大小調(diào)音階和中國傳統(tǒng)五聲調(diào)式音階。

  (2)、練唱有增四、減五度旋律音程的練習(xí)曲。

  (3)、分二聲部練唱大小六度和聲音程(不講名稱)。

  (4)、在教師幫助下:視唱在C調(diào)號和G調(diào)號上的單聲部歌曲;視唱有臨時升記號的單聲部歌曲;視唱4~8小節(jié)二聲部歌曲。

  (5)、劃拍視唱二、三、四拍歌曲。

  練耳部分:

  (1)、使用C調(diào)號聽記二拍子的2~4小節(jié)單旋律。

  (2)、聽記2~4小節(jié)節(jié)奏。

  (3)、聽記和聲音程中的兩個音。

  三、欣賞部分:

  結(jié)合音樂作品的欣賞,了解一些旋律的初步知識(如旋律進(jìn)行的方式、特點和一般的表現(xiàn)意義),以進(jìn)一步加強情感體驗的能力,加深對音樂形象的感受,進(jìn)入比較深入的欣賞。

小學(xué)音樂教師個人工作計劃2

  為了更加合理地安排教學(xué)時間,更加有效地完成教學(xué)目標(biāo),根據(jù)我校音樂教學(xué)的實際情況,制定了本教學(xué)計劃。

  一,教育理念的思考,必須強調(diào)“以學(xué)生發(fā)展為本”。

  以往教學(xué)從教師的“教”考慮較多,以教師為主,很少考慮學(xué)生的學(xué)。它的理念是建立在‘教師中心論”上,強調(diào)教師作為教育的主體,學(xué)生通過教師的教、傳授去獲取知識,因此學(xué)生往往處于被動的狀態(tài)中學(xué)習(xí),F(xiàn)代教育的理念,強調(diào)學(xué)生的學(xué),以學(xué)生為本。所以教育理念定為“以學(xué)生發(fā)展為本”。

  二,音樂教育要面對全體學(xué)生,也應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生的個性發(fā)展。

  音樂教育的目標(biāo)之一就是要完善學(xué)生的個性,一切音樂教學(xué)活動都不應(yīng)該強求一致,應(yīng)該允許學(xué)生的個性得到充分自由的`發(fā)展,允許學(xué)生用自己獨特的方式學(xué)習(xí)音樂,允許學(xué)生有個性化的獨立見解。這一切,是與面向全體學(xué)生相輔相成。

  三,鉆研教材編寫的思路。

  教材編寫的思路是:以審美為中心,以(音樂)文化為主線,以(音樂)學(xué)科為基點,加強實踐與創(chuàng)造,加強綜合與滲透,把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終。

  1.以審美為中心

  為此,在整個教學(xué)過程中,要以音樂的美感來感染學(xué)生,要以音樂中豐富的情感來陶冶學(xué)生,進(jìn)而使學(xué)形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及必要的音樂審美能力。

  2.以(音樂)文化為主線

  我們通過學(xué)習(xí),認(rèn)識到作為普通小學(xué)的音樂教育,藝術(shù)教育為內(nèi)容,把單純的音樂拓寬為音樂文化是素質(zhì)教育的需要,因此本教材的內(nèi)容,音樂與人、音樂與社會、音樂與民族、音樂與大自然的聯(lián)系等等,把音樂置身于大文化背景之文化主題組織教材。

  3.以(音樂)學(xué)科為基點

  從音樂的諸要素的感性體驗認(rèn)識;從最基本時值“一拍”到各種音符時值;從單拍子到復(fù)拍子;從單一音色到復(fù)合音色;舞步到動作組合;從打擊樂器到有固定音高的簡易樂器的演奏等等,讓學(xué)生在實踐操作中,逐步獲得學(xué)習(xí)音樂必需掌握的淺顯音樂基礎(chǔ)技能。

  4.加強實踐與創(chuàng)造

  音樂課是實踐性很強的教學(xué)活動。教學(xué)活動要特別重視學(xué)生的參與和實踐,重視學(xué)生感受、體驗、表現(xiàn)音樂的情感,重視學(xué)生體驗、表現(xiàn)、鑒賞音樂的美。在教材的編創(chuàng)與活動中,編有大量的實踐要求,讓學(xué)生與活動中去體驗音樂的美感,提高他們的音樂感受、表現(xiàn)、創(chuàng)造的能力。小學(xué)的音樂創(chuàng)造非專業(yè)意義上的音樂創(chuàng)作,主要表現(xiàn)為即興演唱、演奏和形體動作(律動、舞蹈),也表現(xiàn)為旋律的編創(chuàng),以及對音樂的不同演繹。

小學(xué)音樂教師個人工作計劃3

  一、指導(dǎo)思想

  音樂是一門情感的藝術(shù),在音樂的教學(xué)過程中要以審美為核心,以興趣愛好為動力,讓學(xué)生與音樂保持密切聯(lián)系、享受音樂、用音樂美化人生的前提。根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征,以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動活潑的教學(xué)形式,激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)重視與學(xué)生的生活經(jīng)驗相結(jié)合,加強音樂課與社會生活的聯(lián)系。音樂教學(xué)要面向全體學(xué)生,注重個性發(fā)展,重視學(xué)生的音樂實踐和音樂創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。

  二、學(xué)情分析

  本學(xué)期我擔(dān)任一到五年級十七個班的音樂課。從整體的水平看,學(xué)生在音準(zhǔn)、對歌曲的接受能力和音樂表現(xiàn)能力方面學(xué)生相對可以,大部分學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)積極性非常高,上課紀(jì)律也不錯,舉手發(fā)言的學(xué)生很多。執(zhí)教的'十七個班級學(xué)生音樂水平這學(xué)期明顯好轉(zhuǎn),我在視唱練耳、音樂知識、等方面全面提高學(xué)生的素質(zhì),努力使學(xué)生在上課過程中逐步實現(xiàn)全面發(fā)展,但還有一部分同學(xué)音樂基礎(chǔ)知識欠佳?偟膩碚f,在以后的教學(xué)過程中我還要注重音樂基礎(chǔ)知識訓(xùn)練,進(jìn)一步鞏固、完善教學(xué),為學(xué)生打下扎實的基礎(chǔ)。

  三、教學(xué)目標(biāo)

 。ㄒ唬└惺芘c鑒賞

  1.音樂表現(xiàn)要素

 。1)對自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣,能夠用自己的聲音或樂器進(jìn)行模仿。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱,或在體態(tài)上作出反應(yīng)。

  (2)能聽辨不同類型的女聲和男聲。知道常見的中國民族樂器和西洋樂器,并能聽辨其音色。

 。3)在感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中,能夠初步辨別節(jié)拍的不同,能夠聽辨旋律的高低、快慢、強弱。

 。4)能夠感知音樂主題、樂句和段落的變化,并能夠運用體態(tài)或線條、色彩作出相應(yīng)的反應(yīng)。

  2.音樂情緒與情感

 。1)聽辨不同情緒的音樂,能用語言作簡單描述。

 。2)夠體驗并簡述音樂情緒的變化。

  3.音樂體裁與形式

 。1)聆聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術(shù)歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲,能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱。

 。2)聆聽不同體裁和類別的器樂曲,能夠通過律動或打擊樂對所聽音樂作出反應(yīng)。

 。3)能夠區(qū)別齊唱與合唱、齊奏與合奏。

 。4)能夠初步分辨小型的音樂體裁與形式,能夠聆聽音樂主題說出曲名,每學(xué)年2~4首。

  4.音樂風(fēng)格與流派

 。1)聆聽中國民族民間音樂,知道一些有代表性的地區(qū)和民族的民歌、民間歌舞、民間器樂曲和戲曲、曲藝音樂等,了解其不同的風(fēng)格。

 。2)聆聽世界各國民族民間音樂,感受一些國家和民族音樂的不同風(fēng)格。

  (二)表現(xiàn)

  1.演唱

 。1)樂于參與各種演唱活動。

 。2)知道演唱的正確姿勢及呼吸方法,并能在唱歌實踐中逐步掌握和運用。能夠?qū)χ笓]動作及前奏作出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。

 。3)能夠用自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨唱或參與齊唱、合唱。

  (4)能夠?qū)ψ约汉退说难莩骱唵卧u價。

 。5)每學(xué)年能夠背唱歌曲4~6首。

  2.綜合性藝術(shù)表演

  (1)能夠主動地參與綜合性藝術(shù)表演活動,并從中享有樂趣。

  (2)在有情節(jié)的音樂表演活動中擔(dān)當(dāng)一個角色。

  (3)能夠?qū)ψ约、他人的表演進(jìn)行簡單的評論。

  3.識讀樂譜

  (1)用已經(jīng)學(xué)會的歌曲學(xué)唱樂譜。

  (2)結(jié)合所學(xué)歌曲認(rèn)識音名、音符、休止符及一些常用記號。

  (3)能夠識讀簡單樂譜。

  (三)創(chuàng)造

  1.探索音響與音樂

  (1)能夠自制簡易樂器。

  (2)能夠運用人聲、樂器聲及其他音源材料表現(xiàn)自然界或生活中的聲音。

  2.即興創(chuàng)造

  (1)能夠即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的律動或舞蹈,并參與表演。

  (2)能夠以各種音源及不同的音樂表現(xiàn)形式,即興創(chuàng)編音樂故事、音樂游戲并參與表演。

 。ㄋ模┮魳放c相關(guān)文化

  1.音樂與社會生活

  (1)關(guān)注日常生活中的音樂。

  (2)喜歡從廣播、電視、磁帶、CD等傳播媒體中收集音樂材料,并經(jīng)常聆聽。

  (3)主動參加社區(qū)或鄉(xiāng)村音樂活動,并能同他人進(jìn)行音樂交流。

  (4)聽音樂會或觀看當(dāng)?shù)孛袼谆顒又械囊魳繁硌荨?/p>

  2.音樂與姊妹藝術(shù)

  (1)接觸與了解戲劇、舞蹈等藝術(shù)表演形式,認(rèn)識音樂在其中的作用。

  (2)能夠結(jié)合所熟悉的影視片,簡單描述音樂在其中的作用。

  3.音樂與藝術(shù)之外的其他學(xué)科

  (1)能夠選用合適的背景音樂,為兒歌、童話故事或詩朗誦配樂。

  (2)知道一些不同歷史時期、不同地域和國家的代表性兒童歌曲。

  五、教學(xué)重點難點

  1.能夠完整地背唱所學(xué)過的歌曲,參與各種演唱活動。

  2.能夠隨著音樂自由發(fā)揮想象力,用簡單的形體動作配合音樂節(jié)奏表演。

  3.感受生活中的音樂,能夠運用人聲、樂器模仿自然界或生活中的聲音。

  4.樂于與他人共同參與音樂活動。

  六、教學(xué)措施

  1.在日常生活中多學(xué)習(xí),提高自身的文化修養(yǎng)和教學(xué)水平。

  2.課堂形式設(shè)計多樣,充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。限度的調(diào)動學(xué)生的積極性,并使他們限度地學(xué)到知識,掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式,培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力,用輕松的課堂形式讓學(xué)生喜愛音樂課。

  3.因材施教,對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法,使學(xué)生能夠充分發(fā)展。

  4.設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  5.豐富課外音樂活動,以學(xué)生的愛好為主開展課外音樂活動,使學(xué)生在平時生活中學(xué)習(xí)音樂。

  6.多看多聽其他學(xué)校的課程,在本校多實施,使學(xué)生開闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗。

小學(xué)音樂教師個人工作計劃4

  在倡導(dǎo)讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)、讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人的今天,如何讓學(xué)生在你教我學(xué),你說我聽的音樂活動中發(fā)揮學(xué)生的主體性,使枯燥平淡的音樂教學(xué)變得生動活潑和富有兒童情趣,是不少教師感到困惑的問題。

  本學(xué)期我將遵循音樂教學(xué)中培養(yǎng)興趣,精選教法這條途徑進(jìn)行教學(xué):

  一、發(fā)聲訓(xùn)練部分:

  這個部分主要是運用與高段的學(xué)生為主。〔四 六年級〕培養(yǎng)練聲的興趣;歌唱姿勢要正確;發(fā)聲要自然,用中等音量或輕聲歌唱;按教師的手勢,整齊地歌唱;用正確的口形,唱好a、e、i、o、u。

  二、視唱、知識、練耳部分:

  1、讀譜知識:知道音有高低;知道音有長短;知道音有強弱。

  2、視唱部分:能用聽唱法模唱歌曲

  3、練耳部分:聽辯音的高低(比較不同樂器、人聲及同一樂器的不同音區(qū)音的高低;比較同一音組內(nèi)構(gòu)成大、小三度、純四、純五度旋律音程的兩個音的高低。聽辯音的長短,比較各種時值音的長短。聽辯并說明音的強弱差別。

  三、欣賞部分:

  培養(yǎng)學(xué)生欣賞音樂的興趣和良好的欣賞習(xí)慣。在欣賞中感受音樂的優(yōu)美、悅耳,產(chǎn)生愉快的感覺。逐步體會旋律、節(jié)奏、速度、力度、音區(qū)、音色等表現(xiàn)手段在音樂中的作用。能辨別音樂作品中輕快、熱烈、活潑、優(yōu)美、雄壯、莊嚴(yán)、詼諧等情緒。能感受進(jìn)行曲、舞曲、搖籃曲等常見體裁的特征。

  教學(xué)分析:

  在低年級的音樂教學(xué)中,學(xué)生第一次正式的接觸音樂的學(xué)習(xí)。所以,在本學(xué)期在教學(xué)中應(yīng)該注意以下幾點的實施:

  愉悅性:

  在教學(xué)過程中,不論是歌曲的學(xué)唱、樂理知識的學(xué)習(xí),都要使學(xué)生學(xué)的快樂。使他們能興致勃勃,主動積極地投入感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂以及創(chuàng)造音樂的活動中去。

  藝術(shù)性:

  我們在教學(xué)中要通過藝術(shù)形象來喚起學(xué)生對美的'共鳴與追求,從而進(jìn)行審美教育和品德教育。

  本學(xué)期在上課同時我要注意加強鞏固音高概念、鞏固學(xué)生對音的高低、強弱、長短的感覺。使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中逐漸累積樂理知識。教材中的律動和舞蹈較多,應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生自編動作、節(jié)奏甚至歌詞,發(fā)展學(xué)生身體的協(xié)調(diào)能力和自編能力。為今后學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。

  學(xué)生情況分析:

  本學(xué)期一年級的學(xué)生開始正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂,應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生正確對待,使學(xué)生愛學(xué)、愿學(xué)。

  學(xué)生的整體情況預(yù)計不均衡,情況參差不齊。所以,對不同學(xué)生應(yīng)用不同教法,要培養(yǎng)學(xué)生專長,即 普遍培養(yǎng),重點發(fā)展 。使學(xué)生各方面均有提高。

  學(xué)生年齡小,生性活潑,我會在這一點下功夫。重點發(fā)展舞蹈、律動的學(xué)習(xí)。增強學(xué)生身體的協(xié)調(diào)能力,讓學(xué)生可以漸漸增強身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。

  提高教學(xué)質(zhì)量措施:

  1、認(rèn)真?zhèn)湔n,做好前備、復(fù)備準(zhǔn)備工作,備課時注意與新課標(biāo)結(jié)合。

  2、因材施教,對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法,使學(xué)生能夠充分發(fā)展。

  3、設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  4、課堂形式設(shè)計多樣,充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識,掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式,培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。

  5、積極和其他學(xué)科溝通,積極研究學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。

  6、多看多聽其他的課程,在本校多實施,使學(xué)生開闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗。為能使學(xué)生上好課做好充分的。

  反思昨天,審視今天,前瞻明天,我將在今后的工作中做到,學(xué)中做,做中學(xué),爭取早日使自己做一個真正的音樂實干教師。

  本學(xué)期我所帶的班級從一年級到六年級都有,也就預(yù)示著我需要把每一個年級所有的音樂課程了解透徹才能教好我的學(xué)生,針對上述因素我對自己的工作做了以下幾點安排:

  一、對自身的要求

  提高教學(xué)質(zhì)量:

  1、認(rèn)真?zhèn)湔n,備課時注意與課標(biāo)相結(jié)合。

  2、因材施教,對不同的學(xué)生要采用不同的教學(xué)手法,使學(xué)生能夠充分發(fā)展。

  3、設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  4、課堂形式設(shè)計豐富多樣,充滿知識性、趣味性、以及表演性。調(diào)動學(xué)生的積 極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識,掌握技能。

  5、多看多聽其他的課程,從中總結(jié)經(jīng)驗。為教好學(xué)生做好充分的準(zhǔn)備。 使課堂保持愉悅性:

  在教學(xué)過程中,不論是歌曲的學(xué)唱、樂理知識的學(xué)習(xí),都要使學(xué)生學(xué)的快樂。使他們能興致勃勃,主動積極地投入感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂的活動中去。

  二、對學(xué)生的要求

  發(fā)聲訓(xùn)練部分: 這個部分主要是運用于高年級的學(xué)生為主,培養(yǎng)練聲的興趣; 歌唱姿勢要正確;發(fā)聲要自然,用中等音量或輕聲歌唱;按教師的手勢,整齊地歌唱;用正確的口形,唱好a、e、i、o、u。

  視唱、知識、練耳:

  1、讀譜知識:知道音有高低;知道音有長短;知道音有強弱。

  2、視唱部分:能用聽唱法模唱歌曲

  3、練耳部分:聽辯音的高低聽辯音的長短,比較各種時值音的長短。

  欣賞:培養(yǎng)學(xué)生欣賞音樂的興趣和良好的欣賞習(xí)慣。在欣賞中感受音樂的優(yōu)美、悅耳,產(chǎn)生愉快的感覺。逐步體會旋律、節(jié)奏、速度、力度 、音區(qū)、音色等表現(xiàn)手段在音樂中的作用。能辨別音樂作品中輕快、熱烈、活潑、優(yōu)美、雄壯、莊嚴(yán)、詼諧等情緒。

  我認(rèn)為在音樂教學(xué)中要通過藝術(shù)形象來喚起學(xué)生對美的共鳴與追求,從而進(jìn)行審美教育和品德教育。在課堂上采取一定的形式,培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。

  本學(xué)期我會加強自身音樂素質(zhì)的訓(xùn)練,摸索出一套適合自己的教學(xué)方法,同時我希望通過我的課程可以調(diào)動孩子們的興趣愛好,使愛音樂的孩子感染內(nèi)向靦腆的孩子,最后可以達(dá)到一個整體成績有所提高共同進(jìn)步的好局面 。

  以上是我對本學(xué)期的工作安排, 我會盡心盡力的對待每一位走進(jìn)我們學(xué)校的孩子,把他們當(dāng)成自己的孩子去愛他們,我相信這樣一定可以用最好的教育教出最好的孩子。

小學(xué)音樂教師個人工作計劃5

  一、學(xué)生情況分析:

  四年級的學(xué)生平時上課時紀(jì)律比較好,各個都很認(rèn)真,整體的音樂基礎(chǔ)還不錯,學(xué)生的接受能力不錯,對音樂充滿濃厚的興趣,學(xué)生在演唱時不喊唱,認(rèn)識到氣息的作用,演唱時充滿感情。各班的學(xué)生情況大同小異,有一小部分學(xué)生樂理知識掌握的不錯,唱歌的狀態(tài),音色也很優(yōu)美。大約占整體學(xué)生的30%―35%前后,中等生的人數(shù)占多數(shù),大約是50%―55%,這批學(xué)生對音樂的興趣很濃,但又由于自身的條件緣故或其他緣故,所以歌唱技能有待進(jìn)一步提高,還有一些學(xué)生由于底子薄,對于音樂有缺乏興趣,所以情況不是很好。

  二、教材分析:

  音樂教育是基礎(chǔ)教育的有機組成部分,是實施美育的重要方法。對于陶冶情操,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,提高文化素養(yǎng)與審美能力,增進(jìn)身心健康,促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面成長具有不可替代的作用。教學(xué)重點:演唱歌曲,做題目,完成練習(xí)。教學(xué)難點:欣賞中學(xué)生聽音樂,表現(xiàn)音樂的能力,學(xué)生演唱歌曲的技巧,培養(yǎng)獨立自信的唱歌的能力。

  三、教學(xué)目標(biāo):

  一、知識目標(biāo):3、認(rèn)識四二拍,四四拍的拍號及其強弱規(guī)律。4、通過學(xué)習(xí)本冊教材,學(xué)習(xí)換氣等一些常用記號。二、能力目標(biāo):4、學(xué)生通過學(xué)習(xí)歌曲,學(xué)會用正確的口形,呼吸及連音、斷音的演唱辦法演唱,學(xué)會簡易的輪唱,二部合唱,做到聲部間的和諧,均衡,看得懂一些簡單的.指揮手勢。5、通過學(xué)習(xí)本冊教材,認(rèn)識一些樂器,學(xué)習(xí)演奏辦法。6、通過欣賞,了解幾種常見的演奏形式,培養(yǎng)學(xué)生對音樂的速度,力度,節(jié)奏、節(jié)拍、音色、音區(qū)的感知能力,培養(yǎng)他們的音樂想象力和聯(lián)想能力。7、通過樂器的訓(xùn)練,讓學(xué)生學(xué)會正確的演奏姿勢與辦法,培養(yǎng)初步的齊奏、合奏及伴奏能力。三、情意目標(biāo):通過音樂教學(xué),突出其學(xué)科的特點,把愛國主義集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音色教育中,啟迪智慧,培養(yǎng)合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度,使學(xué)生成為有理想,有道德,有文化,有紀(jì)律的全面成長的新人。

  四、教學(xué)措施:

  1、認(rèn)真?zhèn)湔n,做好前備、復(fù)備工作,為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作,備課時注意與新課標(biāo)結(jié)合,并注意備學(xué)生。

  2、因材施教,對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法,使學(xué)生能夠充分發(fā)展。

  3、設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  4、課堂形式設(shè)計多樣,充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識,掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式,培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。

  5、積極和其他學(xué)科溝通,積極研究學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。6、提優(yōu)補差的方法:、通過課堂教學(xué)。

  7、教師示范、學(xué)生模仿。

  8、鼓勵、表揚法:通過鼓勵表揚大體高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。9、因材施教法:針對不一樣學(xué)生采取不一樣的辦法,揚長避短,使學(xué)生學(xué)有所得,學(xué)有所長。

小學(xué)音樂教師個人工作計劃6

  一、工作思路

  本學(xué)期音樂學(xué)科教學(xué)研究的工作思路是:組織和引導(dǎo)中小學(xué)音樂教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》和《藝術(shù)教育工作工程規(guī)程》,進(jìn)一步深入研究《九年義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》和《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》,反思課程改革以來取得的經(jīng)驗和存在的問題,尋找解決問題的方法和策略。在深入推進(jìn)課程改革的過程中,不斷提升“研究、指導(dǎo)、服務(wù)、管理”的品質(zhì)。要以提高中小學(xué)音樂課堂教學(xué)質(zhì)量為核心,加強對農(nóng)村學(xué)校和城市薄弱學(xué)校的指導(dǎo)和管理,以課題研究和教研組建設(shè)為突破口,充分發(fā)揮學(xué)科中心組和學(xué)科基地的功能,加強師資隊伍建設(shè),搞好“器樂進(jìn)校園”和各項藝術(shù)活動,努力促進(jìn)我市中小學(xué)音樂教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

  二、主要工作

  (一)加強教學(xué)研究,推進(jìn)課程改革。

  1.繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究基礎(chǔ)教育階段音樂學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn),針對中小學(xué)音樂學(xué)科課程改革中出現(xiàn)的重點問題進(jìn)行專題研究,尋找解決問題的方法和策略,進(jìn)一步提高課程實施的能力。

  2.進(jìn)一步健全中小學(xué)音樂教學(xué)研究基地,充分發(fā)揮學(xué)科指導(dǎo)小組的作用,積極開展新課標(biāo)、新教材的專題研討活動。

  3.組織高中音樂教師對音樂鑒賞必修模塊進(jìn)行集體備課,開設(shè)研究課,進(jìn)一步提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。

  4.學(xué)習(xí)有關(guān)教學(xué)策略和教學(xué)評價的理論和經(jīng)驗,搞好省級課題《普通中小學(xué)音樂學(xué)科發(fā)展性學(xué)生評價的實踐研究》,不斷完善小學(xué)、初中學(xué)生學(xué)業(yè)評價體系。

 。ǘ┘訌娦1九嘤(xùn),提高實施能力。

  1.繼續(xù)組織好中小學(xué)音樂教師對課標(biāo)本新教材的實踐研究,組織和開展新一輪義務(wù)教育階段的課程培訓(xùn)。

  2.組織中小學(xué)音樂教師繼續(xù)學(xué)習(xí)常州市中小學(xué)音樂學(xué)科教學(xué)建議,進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,提高教師課堂教學(xué)預(yù)設(shè)的能力。

  3.搞好高中音樂各選修模塊的課堂教學(xué)實踐研究工作。

  4.開展多種形式的'課堂教學(xué)研討和觀摩活動,形成具有本地特色的課堂教學(xué)新模式。

  5.組織中小學(xué)音樂教師才藝大賽活動,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

  6.積極發(fā)現(xiàn)、總結(jié)、推介教學(xué)第一線音樂教師的教學(xué)經(jīng)驗。

  7.不定期舉辦專題學(xué)術(shù)沙龍,營造良好學(xué)術(shù)氛圍,交流教育教學(xué)改革的經(jīng)驗。

  (三)搞好課題研究,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

  1.組織部分音樂教師結(jié)合音樂學(xué)科課改中出現(xiàn)的問題,進(jìn)行課堂教學(xué)中有效問題的設(shè)計和模塊教學(xué)方面的課題研究。

  2.研究中小學(xué)音樂課堂教學(xué)如何關(guān)注學(xué)生音樂基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和基本技能的形成,關(guān)注學(xué)生在音樂活動中的音樂表現(xiàn),將基礎(chǔ)知識和基本技能融入學(xué)生的音樂活動之中。

  3.以小學(xué)音樂課堂教學(xué)評價、小學(xué)音樂學(xué)科課堂教學(xué)質(zhì)量檢測、初中學(xué)生音樂學(xué)業(yè)考核、高中音樂課堂教學(xué)評價為抓手,組織課題組老師搞好省級課題《普通中小學(xué)音樂學(xué)科發(fā)展性學(xué)生評價的實踐研究》,不斷完善中小學(xué)學(xué)生學(xué)業(yè)評價體系。

  4.重視中小學(xué)音樂教師在音樂專業(yè)技能方面的提高與進(jìn)修,對青年教師的范唱、伴奏能力要有一定的考核要求。

  三、日程安排

  九月份

  1.召開小學(xué)、初中音樂學(xué)科中心組會議。

  2.思考器樂進(jìn)校園有關(guān)事宜。

  十月份

  1.十月教科研月主題活動。

  2.武漢8+1城市圈交流研討會。

  十一月份

  1.中小學(xué)音樂教師《會唱歌,唱好歌》專題研討會。

  十二月份

  1.音美教師才藝大賽。

  2.小學(xué)音樂教師器樂進(jìn)校園活動初步驗收。

  元月份

  1、中小學(xué)音樂學(xué)科課程改革經(jīng)驗交流座談會。

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