精選幼兒園個人工作計劃范文錦集8篇
時間的腳步是無聲的,它在不經(jīng)意間流逝,又迎來了一個全新的起點,讓我們對今后的工作做個計劃吧。什么樣的計劃才是有效的呢?下面是小編為大家收集的幼兒園個人工作計劃8篇,希望能夠幫助到大家。
幼兒園個人工作計劃 篇1
新的一年里,我認真總結了中班上期的教育工作,積極反省自己在教學工作中的不足,吸取經(jīng)驗,更加嚴格要求自己。新學期,新開始,我們將在新《指南》指導思想的引領下,以幼兒為核心,促進每個幼兒的全面發(fā)展。
一、班級情況分析
這學期我們班有幼兒38人。男孩:17人,女孩:21人。其中有1位新的小朋友,通過中班上學期的幼兒園學習與生活,每個幼兒在原有的的基礎上都有一定的提高。在學習方面,大部分幼兒對家鄉(xiāng)文化有了初步的認識,數(shù)學方面能根據(jù)圖形的特征進行分類,對數(shù)字的認識有了一定的興趣,另外,在繪畫,唱歌,手工,等方面進步也很大。在生活常規(guī)方面,幼兒能自覺地按老師的指令排隊喝水、上廁所,樂意與其他小朋友一起游戲,用餐前,知道要洗手。當然,也存在著不足之處,比如:在上課時,一部分幼兒喜歡插話,注意力不集中,經(jīng)常離開自己的小椅子,有幾個幼兒還有挑食的壞習慣,在洗手環(huán)節(jié)上愛在盥洗室逗留,玩耍,幼兒在操作能力及操作常規(guī)上,有待提高。有的幼兒在戶外運動時的自我保護能力需要提高,有的孩子在動作的協(xié)調上還存在著一定的困難。個別幼兒在與人交往上表現(xiàn)的較膽小,他們不敢主動地尋找同伴交往,而是坐在椅子上等待別人來和他交流,不能很好的表達自己的想法、意愿。本學期,我將根據(jù)不足的地方來制定教學計劃。
二、總目標
本學期中心工作是促進每個幼兒富有個性的發(fā)展;在一日生活中,以多種方式引導幼兒認識、體驗并理解基本的.社會行為規(guī)則,學習自律,樹立規(guī)則意識;結合日常生活,開展安全教育,提高自我保護的意識和能力;幫助幼兒學習正確的閱讀方法,培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣;以此來豐富幼兒的詞匯量,幫助幼兒學會伶聽及掌握正確的發(fā)音,掌握簡單的問候語、兒歌及童謠。引導幼兒在人際交往中,懂得尊重他人,對人有禮貌,誠實、守信;培養(yǎng)幼兒積極主動參加各項體育游戲活動;加強園本主題教學活動和陶藝,結合各類活動培養(yǎng)幼兒勤思考,善于動腦筋的習慣,及能大膽創(chuàng)新各種操作材料的形式與方法。教師加強自身學習、不斷反思,努力提高自己的教學水平。多與孩子交談。在談話的過程中讓孩子學會如何去聽懂對方說的話,弄清要了解的情況,清楚自己說話的時機。多開展談話活動和游戲,教師創(chuàng)造機會與孩子進行有效的個別談話,并在交談的過程中用自己的傾聽行為去影響、引導孩子。
三、加強班級文化建設,及努力提高自己的教學水平。
1、繼續(xù)認真學習《指南》,樹立正確的教育觀,根據(jù)我園的實際和會理的社會文化特點,創(chuàng)設自己的教育風格來推動幼兒園個性的活動整合課程。善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價值,把握時機。積極引導。關注幼兒在生活中的表現(xiàn)和反應,敏感地覺察他們的需要,以及時適當?shù)姆绞綉,形成合作探究式的師生互動。不斷提高我班幼兒的合作意識和交往能力。(通過分享食物、合作游戲。)
2、常規(guī)方面
在一日活動中,加強幼兒各種行為習慣的培養(yǎng)。見到老師、家長要面帶微笑主動問好,并時時刻刻嚴格要求自己的言行舉止,同幼兒一起從我做起,從小事做起。在課堂上,要嚴格遵守課堂紀律,不能再像以前一樣自由散漫,洗手、如廁、喝水等要排隊如:回答問題要舉手,安靜的傾聽他人的發(fā)言,大小便要報告老師,小屁股不能離開自己的小椅子,上下樓要靠右行等。
3、保育方面
(1)每天的首要任務就是晨檢,檢查幼兒的身體狀況,精神面貌,是否帶有危險物品入園等。在用餐期間,培養(yǎng)幼兒飯前洗手,飯后洗手、擦嘴,有條理地放置自己的餐具的好習慣,不可以挑食,保持桌面和地上干凈。在午睡期間,不定時的幫幼兒蓋好被子,檢查睡眠質量。起床后,督促幼兒整理好自己的被褥,穿衣、褲和鞋子。
。2)每天如實做好入園、離園的登記,和助教一起做好班級的各項衛(wèi)生,堅持消毒。對于傳染病,要做到早預防,早發(fā)現(xiàn),早報告。
。3)堅持每天帶幼兒到戶外進行兩小時的活動,并根據(jù)天氣的變化,督促幼兒增減衣服,對于生病的幼兒要加倍的關心和愛護,做好藥品登記并按時給孩子喂藥。
四、家長工作
加強與家長的交流與溝通,以校訊通、電話、接送時和家長交談等形式,了解每位孩子的興趣和愛好,及時向家長反映幼兒在幼兒園的情況表現(xiàn),及時取得家長的密切配合。定期召開家長會。做好一學期的兩次家長開放日活動,邀請家長參加開放日活動,使家長以直觀的方式了解幼兒園的教育方法,了解教師工作情況,增進與教師的情感聯(lián)系。每月及時更換家園欄里的育兒信息。
幼兒園個人工作計劃 篇2
在家庭中,由于家庭結構、關系及父母素質的不同,小班幼兒的角色狀況各異,有的處于絕對中心地位,是“小皇帝”,有的則處于被嚴格控制的狀態(tài)。幼兒入園是促進他們健康成長的重要途徑。
一、班級情況分析
本班幼兒的身體動作發(fā)展整體上處于一種偏低的水平。包括大肌肉動作、小肌肉動作、自我保健、生活能力等。特別是小肌肉動作的發(fā)展較差,有幾個幼兒體質較弱,有幾個幼兒手眼協(xié)調能力差。大多數(shù)幼兒還不能很好地把握自己的行為和情感,大部分幼兒天真活潑,愛和小朋友玩,但不能與別人很好地相處,有幾個幼兒適應性差,哭鬧較嚴重。我們根據(jù)小班幼兒的生理、心理特點和常規(guī)教育的規(guī)律,從來園活動、盥洗、飲食、午睡、離園等幾個環(huán)節(jié)來規(guī)定小班生活常規(guī)管理的'內(nèi)容。
二、幼兒活動常規(guī)目標
1、高高興興上幼兒園,向老師問早、問好。
2、帶手帕,衣著整潔,能高興地接受晨檢,插放晨檢標記。
3、學習抹小椅子,雙手輕拿輕放小椅子。
4、逐步養(yǎng)成飯前、便后和手臟時洗手的習慣。
5、洗手前將衣袖卷起,洗手時能按順序認真地洗。
6、洗手時不玩水,學會擦肥皂,洗好后用自己的毛巾擦手。
7、能主動向老師表示大小便,學會上廁所小便,逐步養(yǎng)成每日大便的習慣。
8、逐步學會飯后洗臉、漱口。
9、安靜就座,愉快進餐。
10、學習使用餐具。
11、學習文明的進餐行為,細嚼慢咽,不挑食,精神集中地吃飯,保持桌面、地面、衣服整潔。
12、 學會餐后擦嘴,用溫水漱口。
13、 能主動表示想喝水。
14、 安靜就寢,睡姿正確。
15、在成人的幫助下,能按順序脫衣褲鞋襪,放在固定的地方。
16、在老師的帶領下,一個跟著一個,有秩序地散步。
幼兒園個人工作計劃 篇3
忙忙碌碌的一個學期又接近了尾聲,回想這學期的點點滴滴,頗感欣慰,孩子的每一點進步都傾注了老師的心血,當然更離不開家長對我們工作的支持和配合現(xiàn)在我就對這一學期的班級工作做如下總結:
一:政治思想方面:能夠積極參加園里組織的政治學習,認真記筆記,數(shù)量足,內(nèi)容豐富。積極參加團里組織的各項活動,發(fā)揮團員的先進性。熱愛集體、團結同事、樂于幫助同事進步、尊重老教師、對待幼兒有愛心。嚴格遵守園里的各項規(guī)章制度,不遲到、早退。服從園領導對我的工作安排,積極配合完成各項工作。
二:教育教學方面:我開展了網(wǎng)絡式主題教學活動,提前備課,運用多種教學方法,制作精美的教具。從幼兒的實際出發(fā),注意調動幼兒學習的積擔任“區(qū)角實驗班”,配合園里的領導及康樂園領導的指導,虛心學習把班級的區(qū)域搞的有聲有色,做到區(qū)域與環(huán)境結合,讓幼兒感受到上幼兒園的樂趣。根據(jù)不同的主題及孩子的表現(xiàn)及時調整不同的區(qū)域,并不斷豐富材料。逐步建立了生活常規(guī)、游戲常規(guī)、活動常規(guī),培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的行為習慣。事實證明,善于總結才會不斷提高。因此我做到每節(jié)課后寫評析,對自己的每一節(jié)課進行總結。堅持每周寫觀察日記,捕捉教育實踐中的點滴火花。而且制作了一批精美的教具,吸引了幼兒的注意力,上課上的得心應手。
三:班級管理方面:承擔班主任工作的我,及時協(xié)調三位教師的工作,并積極配合分工管理好班級工作,同時讓幼兒也做班級的'小主人,讓他們當任小班長、小組長,培養(yǎng)了幼兒的服務意識,同時讓幼兒進行鍛煉。班級工作井井有條,班級常規(guī)好受到領導的表揚。同時班級在本學期多次被評為月先進班級,本人還獲得一次月崗位之星。
四:在家長工作方面:我深知,幼兒的進步離不開家長的支持。于是我召開了家長會,提升家長家園共育的理念。設立家園聯(lián)系窗,進行家園共育。讓家長及時
了解本學期的教學計劃、幼兒各方面進步、通知以及保育注意事項等等。家長們積極配合我們開展主題活動,家園聯(lián)系密切,認真填寫各類調查表,按時發(fā)放《家園聯(lián)系手冊》,平均每半個月聯(lián)系一次,如實反映了幼兒在園在家學習、生活情況。同時開展親子活動,帶領家長和孩子一起到大自然游玩,增進了班級家長之間的感情,班級的各項工作得到家長的支持。
五:自身進步:在本學期,我積極學習各種教育理論,參觀其他園以充實自己,以便在工作中以堅實的理論作為指導,更好地進行教育教學。特別在在區(qū)域活動開展上,不僅在理論上豐富了,同時實踐上也逐步積累一定的經(jīng)驗。在班級管理工作上,也更知道如何去做好一名班主任,同時在班級家長工作上,也知道要如何更好的開展家長工作。同時不斷的學習,大專考試已經(jīng)畢業(yè),下階段的學習目標則是幼教本科的學習。
六:不足之處:區(qū)域活動的研究仍不能放松,在幼兒區(qū)域活動中的區(qū)域流動上仍比較欠缺,同時區(qū)域的目標落實也是有所欠缺,這是下學年的工作學習重點。
我相信在我的虛心求教下,以:吸取他人之長,補己之短的態(tài)度,我會慢慢的成長。
幼兒園個人工作計劃 篇4
金雞報曉,我們迎來了20xx年,轉眼我來吉的堡幼兒園已三月有余;回首時,剛有斯人獨醉之感,即看今朝,頓覺仍需努力。
我國著名教育家夏丐尊先生說過:“教育不能沒有情感,沒有愛,就如同池塘不能沒有水一樣,沒有水,就不能為池塘,沒有情感就沒有教育!笔堑模覑酆⒆,我關心班里的每一個孩子。有了愛,還必須有過硬的教育教學能力,豐富的教學經(jīng)驗,具備學者的睿智和高超的教育教學藝術,只有這樣的教師才能在新時期引導學生對人類文明產(chǎn)生深深的吸引,從而滋生創(chuàng)造的欲望。
我是十月份到吉的堡大班的,起初對幼兒比較陌生;為了讓自己盡快熟悉幼兒,也讓幼兒能盡快地適應我,我一有時間就和幼兒玩游戲、聊天,以此拉近我們之間的距離,讓幼兒對我產(chǎn)生安全感、親切感。我們?yōu)橛變簞?chuàng)立了良好的生活學習環(huán)境,并針對幼兒情況進行了家訪,以達到家、園教育一致的效果。
一、英文教學方面
在每次的教學活動中,我都認真對待,為了吸引孩子的注意力,讓孩子更好、更快、更開心地接受我所講授的內(nèi)容,我總是不斷的嘗試、探索、創(chuàng)新。針對大班幼兒心理情況,以發(fā)展幼兒的獨立性思維、大方、開朗的性格為目標,精心設計了豐富多彩的英文活動,并運用多種教學方法,制作精圖文并茂的教具。從幼兒的實際出發(fā),注意培養(yǎng)幼兒學習的積極性,培養(yǎng)
幼兒的學習興趣為主要目的。讓幼兒在游戲中得到學習,在學習中感受樂趣,讓幼兒玩得盡興,學得開心。
之前,由于種種原因,造成了大班幼兒在常規(guī)方面比較亂;我們在11月初即按照孩子們的性格、特點有計劃地制定、建立了良好的生活常規(guī)、游戲常規(guī)、活動常規(guī),培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的行為習慣。 快速、有效地改變以前常規(guī)混亂的不良局面。
二、幼兒生活方面
本學期對于孩子來說,生活方面大部分孩子能夠自理,但保教工作是相輔相成、不可分割的。以培養(yǎng)幼兒各項生活習慣為重點,做到“三教一體”,配合本班老師一起抓好幼兒在園生活習慣,照顧好幼兒的身體健康。我們的生活習慣培養(yǎng)包括:培養(yǎng)飯前便后洗手,飯后擦嘴、漱口等良好衛(wèi)生習慣,對大、小便需要幫助的幼兒給予照顧;對出汗過多的幼兒,提醒孩子多飲水,保證幼兒體內(nèi)的水分充足;及時更換衣服,以防感冒,對體弱多病的幼兒給予特別照顧。為了培養(yǎng)孩子的自理能力,在園期間多鍛煉孩子,午睡時在我們的監(jiān)督下盡可能讓孩子自己整理床鋪、自己穿衣穿褲等。在集體教育孩子時結合個別教育,使孩子在學習、生活方面共同進步。
三、家長工作方面
我深知,幼兒的進步離不開家長的支持。在家長工作方面,我始終堅持做到“三心”,即精心、細心、耐心,與家長建立彼此理解、信任和支持的人際關系,能靈活應用電話、《家園手冊》及家訪,與家長保持持續(xù)的聯(lián)系,及時向家長反饋幼兒在園的情況,了解幼兒在家的`情況,讓家長感到把孩子交給我很放心、很安心、有定心。
此外,在校園生活美語及后勤生活美語方面,我堅持每日早晨給全體教師培訓一日生活美語,并進行考核;在十一月末制定了《后勤生活美語》,并定期給后勤生活老師進行培訓。
即將翻開新的一頁,迎來新學期。在邁向新學期的征途中,我更有一種迎接挑戰(zhàn)的勃勃雄心,一種對更大成功的渴望。我將總結經(jīng)驗教訓,對不足之處找到補足的途徑,把握新時代的機遇,迎接新時代的挑戰(zhàn),讓每一個孩子在我的言傳身教中學到更多的知識,吸取更多的收益,得到更多的關愛!
幼兒園個人工作計劃 篇5
恍恍惚惚中,5月份就要帶來了,時間過得真的太快了,我來到幼兒園也已經(jīng)有了三年了,這一次帶大班是我感到最為欣慰的一次,因為孩子們都非常的聽話,我的工作也輕松了一些,但隨著孩子們的成長,我所要關注的也越來越多了,這次我為自己接下來一個月的工作進行了一次計劃,希望能夠得以所用。
一、關注學生成長,做好持久備戰(zhàn)
孩子們到了大班之后,就已經(jīng)變得非常的懂事了。在之前的額教學當中,孩子們總會給我創(chuàng)造一些意想不到的感動,讓人心里很是感慨。而我作為他們現(xiàn)在的“家長”,更是應該擔負好這個責任,好好的觀察孩子們的`成長,及時調整方向,讓他們順順利利的踏入自己的軌道,為孩子們的成長做好一個鋪墊。而我作為一名幼師,自然而然要時時刻刻做好準備,去應對各種突發(fā)的事情,以免發(fā)生失誤讓孩子們受到傷害、讓學校的名譽受到損失。
二、注重教學方式,提升教學質量
我已經(jīng)在幼兒園工作了三年了,雖然三年的時間對于一名教師而言并不是很長,但是我能夠在這段時間里吸取到很多有用的東西,并且告訴我最應該走的路,以及告訴我作為一名幼師應該承擔的責任。所以在教學中我從未有過放松,我一直都告訴自己,要好好的把握好教學的方式,然后想辦法提升自己的教學質量,讓孩子們在玩中學,也要會在學中玩,只有把學習當成了一種家常便飯之后,孩子們才能夠真正的感受到學習的重要和快樂,所以首先給孩子們培養(yǎng)好的習慣,就要從我開始做起,提升自己的教學能力,讓孩子們喜歡上學習,愛上學習。
三、做好家長工作,提升業(yè)務能力
每一位家長之所以放心將孩子交給我們,首先就是要看一看我們教師的能力,幼師這份事業(yè)并非是一份簡單的事業(yè),我也很清楚家長們要完全的信任我們是一件非常不容易的事情。我們作為一名教師要時時刻刻的保持好自己的狀態(tài),也要努力的去提升自我的業(yè)務能力。做好各位家長的工作,讓他們放心、安心,也讓孩子們能夠在校園里更快樂,更健康的成長。我身上的責任無法估量,雖然很重,但是它能夠督促著我前進,成長,便是一件好事,我會不負期待,不辱使命,將這份榮耀傳遞下去!
幼兒園個人工作計劃 篇6
幼兒戶外體育活動是幼兒體育活動的一種基本組織形式,是落實教育目標,促進幼兒基本動作發(fā)展的重要途徑之一。
幼兒在戶外體育活動中,不僅身體能得到鍛煉,動作和機能獲得協(xié)調發(fā)展,而且在活動中幼兒的自我服務能力,合作能力、交往能力、解決問題的能力、創(chuàng)造能力,尤其是幼兒的主體性能得到很好的發(fā)展,而這些能力正是未來社會所需要的。
戶外活動玩具是幼兒參與體育活動、練習各種基本動作不得缺少的物質材料,玩具的投放要有可操作性、安全性,幼兒能玩、能用,玩著放心,才能促進幼兒的動作發(fā)展。另外,玩具還要賦予變化,以引起幼兒的興趣、愿望和激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力,從而主動地參與活動。玩具的投放與使用要結合幼兒的年齡特點和近期目標,有目的、有計劃、有選擇。例如:練習平衡能力時,投放的材料要有寬有窄,讓幼兒能走、敢走,既不感到太困難,也不感到很容易,這樣使每個幼兒都可以根據(jù)自己的能力選擇適合自己玩的玩具進行活動,從而使每個幼兒在原有水平上獲得發(fā)展與提高。
幼兒對玩具操作的時間長短,取決于對玩具的興趣和玩具本身所具有的功能,因此,教師在投放玩具時還要考慮玩具的多功能和可變性,以啟發(fā)引導幼兒探索玩具的不同玩法。不斷進行想象與創(chuàng)造,而創(chuàng)造意識正是主體性的一種重要指標。如繩子,教師可以啟發(fā)幼兒繩子的多種玩法,走、跑、跳等,除此之外,還要啟發(fā)幼兒繩子除了這些玩法以外還能做什么用?幼兒的思維是活躍的,他們把繩子擺成不同的形狀,并用這些形狀做出各種動作,如把繩子拉成直線,能做起跑和左右行進間跳,兩條繩子擺的'寬可以練習跨跳,擺成窄路可以從中間走過,練習平衡,用繩圍成圈學跳荷葉。兩人拉一條繩,其他幼兒從繩下鉆過等,幼兒能探索許多不同的玩法,其他玩具也是如此,如:包、圈、紙棍、紙棒、球等都可以進行一物多玩。這些玩具不僅可以練習幼兒動作,而且對于幼兒思維的變通性、靈活性、求異性有促進作用。
教師在組織幼兒戶外活動時,要參與幼兒的活動,和他們一起玩玩具,一起做游戲,一起追逐、一起奔跑,這樣做不僅能調動幼兒參與活動的積極性,而且還能縮短師生之間的距離,曾進師生之間的感情,教師參與幼兒的活動更有利于教師全面細致地觀察幼兒的活動表現(xiàn),了解他們的動作發(fā)展及對玩具的掌握程度,根據(jù)情況進行指導。如對動作做得好的、玩具玩得好的要給予及時的表揚、鼓勵,還可以請他們做示范表演;對于動作發(fā)展不協(xié)調的,玩具玩得不好或不會玩的,教師要幫助他們分析原因,找出問題,和他們一起練習。如果幼兒掌握起來的確有困難,教師要考慮適當調整目標,調整玩具,以利于幼兒的學習掌握。教師還要充分挖掘戶外體育活動各種功能,使幼兒在主動活動中發(fā)展多方面的能力。
總之,教師主導作用的法揮,直接影響幼兒主體性的發(fā)揮,因此,教師要通過多種方式啟發(fā)引導、調動幼兒參與揮動的積極主動性,讓他們成為戶外活動的主人,使其多種能力在活動中獲得主動發(fā)展。
幼兒園個人工作計劃 篇7
行政事務方面:
⒈定期組織教職工進行政治學習。
⒉加強教職工師德教育,根據(jù)上級要求開展相關活動。
、忱^續(xù)配合教育局做好婁東幼兒園新園建設、設施設備采購等工作。
、磪⒓臃ㄖ聘毙iL組織的相關活動。
、颠M一步規(guī)范語言文字的書寫與網(wǎng)站發(fā)文。(特別是各組的備課,以及各類櫥窗、網(wǎng)站宣傳資料的發(fā)表。)
、稘B透著日常聽課、巡視和專項檢查中,進行保教一日常規(guī)工作專項調研與隨機調研。
、酚變撼R(guī)教育重點:如何搬放椅子
⒏做好信息的上報工作。
⒐做好報刊雜志的征訂工作。
⒑做好上級安排的各項工作。
、焕^續(xù)做好每月的`家訪工作。(小班根據(jù)幼兒情況做好隨訪,中大班照常。)
教育教學方面:
⒈10月“周審月賽”活動:一日活動規(guī)范專題調研。(第七周)
、查_展“幼兒園一日活動規(guī)范”之“一句話經(jīng)驗”征集活動。
、硡⒓犹珎}市第二屆“百節(jié)好課”展評活動(10月中旬,我園陸惠芳)
、磫佑捉讨行牡诙䦟霉歉山處熝行薨唷W科研修團隊、“青蘋果”團隊研修活動。
、到Y合本園實際向家長開放半日活動。
、秴⒓由霞墭I(yè)務部門組織的各項業(yè)務觀摩、培訓活動。⑴蘇州市園本教研觀摩活動。⑵太倉市骨干教師教學展示活動(一)⑶太倉市優(yōu)質課評比活動。
幼兒園個人工作計劃 篇8
一、指導思想
我園以《幼兒園指導綱要》《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》精神為指導,堅持以《幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃》為依托,繼續(xù)加強教師隊伍建設,提升教師專業(yè)化水平;根據(jù)幼兒身心發(fā)展規(guī)律,進一步完善幼兒園課程建設,促進師幼全面發(fā)展。
二、工作目標
(一)扎實常規(guī)管理,優(yōu)化幼兒一日活動。
(二)加大教師培訓力度,落實教師分層管理,促進教師全面發(fā)展。
(三)加強教研工作的引領性,促教師專業(yè)化成長。
(四)切實做好家長工作,促進家園深層合作。
三、具體措施
(一)深入常規(guī)管理,優(yōu)化幼兒一日活動
1.常規(guī)工作實施“兩化管理”,即:一日工作規(guī)范化,
教師管理制度化,引進工作分析機制,扎實落實保教常規(guī)制度,規(guī)范一日保教活動,堅持保教并重。
2.做好養(yǎng)成教育課程,發(fā)揮一日生活皆教育的功能,繼續(xù)落實“小值日生”工作,在一日生活的各環(huán)節(jié)中充分發(fā)揮幼兒主動性,把握教育契機,注重幼兒良好習慣的養(yǎng)成,促幼兒自主發(fā)展。
3.加強戶外晨間循環(huán)式體能鍛煉活動的有效性,有計劃有目的的開展,促進幼兒體能方面的發(fā)展。
(二)加大教師培訓力度,落實教師分層管理,促進教師全面發(fā)展
1.以師德建設作為提升隊伍教育合力的核心。
加強教師思想建設,做好師德承諾,把師德師風標準作為教師的職業(yè)底線,把合格黨員的標準作為教師的道德追求。
切實把師德建設落實到保教日常工作中,要求教師以師德為先,嚴格遵守幼兒園教師行為規(guī)范。
(1)將師德師風納入教師月考核重點內(nèi)容。
(2)組織開展關于師德師風系列活動。開展師德分享會,在全園樹立師德模范,弘揚師風。
2.科學分析教師隊伍結構,合理實行分級管理,形成教師梯隊,建立完善的教師交流與評價機制,激發(fā)教師自主發(fā)展,以點帶面,促進教師隊伍的整體發(fā)展。
3.豐富教師的培訓內(nèi)容,提升各級教師的教育教學水平。
(1)采用自學和集體學的方式,加強教師理論學習。學習《幼兒園教師專業(yè)標準》《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》,讓教師在不斷學習中探索職業(yè)內(nèi)涵,提高專業(yè)水平。
(2)繼續(xù)落實全園教師技能培訓工作。將教師技能培訓按月逐步推進。
(3)采取以賽代訓的方式開展教師培訓工作。讀書分享會、環(huán)境創(chuàng)設評比活動、節(jié)日活動等切實開展教師梯隊培訓,實現(xiàn)師資隊伍建設的新突破。
(4)著力建設“骨干教師隊伍”,做好骨干教師培訓工作,同時充分利用骨干教師資源,以“壓擔子”的方法挖掘骨干教師的才能開展各類園本培訓,以此帶動和促進全園教師的`整體發(fā)展。
(5)采用師徒結對的方法,面向合格教師、新教師開展幫扶培訓,促進各層級教師在原有水平上的穩(wěn)步提升。
(6)通過外出培訓,拓寬教師專業(yè)維度。幼兒園選派業(yè)績突出的教師到外地進行參觀學習,通過針對性的外出培訓,提升教師專業(yè)能力。學習結束后要求參培人員面向全體開展二次培訓,達到一人學習多人受益的效果。
(三)加強教研工作的引領性,促教師專業(yè)化成長
1.樹立課程引領的思想。
(1)圍繞快樂與自主的教育核心,堅持“一切以幼兒為本”的教育價值觀,樹立“一日活動皆教育”的課程理念,重視環(huán)境育人的獨特價值,合理組織安排教學活動,有效發(fā)揮環(huán)境作為隱性課程的積極作用,實現(xiàn)一日活動的整體教育功能。
(2)明確教師角色定位,合理做好各類教學活動中的角色轉變,通過建立規(guī)范的課程模板,如教案、計劃、總結、活動設計、案例、觀察記錄等,引導教師做好幼兒自主活動的支持者、觀察者、引導者。
(3)堅持教學游戲化原則,實現(xiàn)游戲活動開展的雙向追求,即順應兒童自然的法則,快樂與自主;引導幼兒主動深度學習,使其成為快樂的主動學習者。
2.以科研為先導,扎實做好常規(guī)教研,不斷創(chuàng)新教研模式,促進教育教學水平穩(wěn)步提升。
(1)創(chuàng)新園本教研模式,形成與教研中心無縫對接的園本工作坊模式,利用領域教研組開展高質量的集體備課,引導教師主動參與,提高教師教研意識和教研能力。
(2)以教學觀摩活動為契機,側重領域,梳理三維目標,注重教學過程中幼兒自主性的發(fā)展。
3.以課題研究為抓手,將教研與課題有機結合,圍繞“理念、落實、研究、指導”,不斷提高教師的綜合業(yè)務水平。
(1)加強重點區(qū)域教研活動的開展,室內(nèi)區(qū)域討論研究主題區(qū)域的材料投放及材料如何體現(xiàn)趣味性的研究,鼓勵教師結合日常工作積極參與研討交流,促進個別化教學的有效開展。
(2)開展專題快樂教研活動,對戶外循環(huán)式體能訓練及戶外自主性區(qū)域進行研討,就如何進行觀察指導研究探討,結合《指南》學思結合,使理念逐漸轉化為教師的教育行為。
(3)繼續(xù)開展《青年教師環(huán)境創(chuàng)設能力的研究》課題活動,教師幼兒共同參與園所環(huán)境的設計與打造,創(chuàng)新班級區(qū)域環(huán)境,在實踐中切身領會辦園思想和環(huán)創(chuàng)理念,構建有秩序的、多元的、有準備的、支持性的環(huán)境,充分滿足幼兒自主活動的需求。
(四)切實做好家長工作,促進家園深層合作
1.加強家教教師隊伍建設,優(yōu)化家長工作。
(1)采用集體備課形式研討家教授課內(nèi)容,以年級組為單位,整理家教授課內(nèi)容,形成家教課程。
(2)加強家教教師的自培工作,強化家教教師隊伍的建設,理論聯(lián)系實踐促進家教工作的有效開展。
2.豐富扎實各類活動,促進家園合作。
(1)嘗試利用自制小書的方式有效開展“親子共讀”活動,逐步養(yǎng)成幼兒良好的閱讀習慣。
(2)開展家長助教活動,挖掘利用各種家教資源,開展各種家長授課活動,充分發(fā)揮家園共育的作用,加強家園深層合作。
(3)圍繞家教授課內(nèi)容,提升家長教育水平。定期組織有針對性的家教授課活動,避免家長走入教育誤區(qū),形成正確的教育行為。
(4)完善家長教子手冊,整合梳理各類教子內(nèi)容,不斷更新家長的教育觀念,實現(xiàn)家園同步教育。
我園的保教工作在課程建設的引領下,緊緊圍繞“快樂教育”課程,以促進教師、幼兒自主發(fā)展為目標,以提高不同層次教師的專業(yè)水平為核心,以各類活動為抓手,逐步向規(guī)范化、科學化邁進。前行的路上,我們將不斷反思、梳理、整改,在穩(wěn)步中發(fā)展。
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