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八年級下學(xué)期德育工作計(jì)劃

時(shí)間:2024-01-13 16:07:46 德育工作計(jì)劃 我要投稿
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八年級下學(xué)期德育工作計(jì)劃

  時(shí)間的腳步是無聲的,它在不經(jīng)意間流逝,我們的工作同時(shí)也在不斷更新迭代中,為此需要好好地寫一份計(jì)劃了。想學(xué)習(xí)擬定計(jì)劃卻不知道該請教誰?以下是小編精心整理的八年級下學(xué)期德育工作計(jì)劃,歡迎閱讀與收藏。

八年級下學(xué)期德育工作計(jì)劃

八年級下學(xué)期德育工作計(jì)劃1

  新課程標(biāo)準(zhǔn)把德育放在了非常重要的位置。人的培養(yǎng)在于教育,德育是教育的第一位。有人指出,自中國:年改革開放以來,最大的錯(cuò)誤在于教育。一針見血,切中要害。因此,我國必須堅(jiān)定不移地沿著中國特色社會(huì)主義道路前進(jìn),培養(yǎng)“四有”無產(chǎn)階級革命事業(yè)的接班人和勞動(dòng)者,全面加強(qiáng)道德教育。語文作為基礎(chǔ)學(xué)科,也必須重視德育。

  一、培養(yǎng)目標(biāo):

  新課程的培養(yǎng)目標(biāo)引導(dǎo)我們使學(xué)生具有愛國主義和集體主義精神,熱愛社會(huì)主義,繼承社會(huì)主義民主和法律意識,遵守國家法律和社會(huì)公德;逐步形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀;有社會(huì)主義責(zé)任感,努力為人民服務(wù),讓學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的新一代。根據(jù)學(xué)生的德育基礎(chǔ),德育應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際進(jìn)行。因此,在語文教學(xué)中,培養(yǎng)學(xué)生的思想品德,以使學(xué)生逐漸形成良好的品德,不斷規(guī)范自己的行為,是我們的責(zé)任和目的。

  二、措施和方法:

  1、結(jié)合相關(guān)文章,進(jìn)行思想教育。

  八年級語文課本上有很多很好的德育教材。因此,思想教育教材應(yīng)合理把握這些文章的特點(diǎn)。在每個(gè)單元的教學(xué)中,學(xué)生都能體會(huì)到人生奮斗的意義,感受到世界的愛與溫暖。從散文詩中,我們可以捕捉到作家的情感節(jié)奏,感受到他們內(nèi)心的無限風(fēng)光。保護(hù)自然是每個(gè)人的責(zé)任。因此,通過對選定文本的研究,可以增強(qiáng)學(xué)生對生活環(huán)境的擔(dān)憂和思考。學(xué)習(xí)古代著名的抒發(fā)情懷的作品,學(xué)習(xí)他們高尚的品質(zhì),寬廣的胸懷,崇高的政治抱負(fù)。利用語文教學(xué)提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和思想素質(zhì)。

  2、充分利用獨(dú)特的作文教學(xué)滲透德育。

  一切素質(zhì)教育都是從學(xué)生的語文學(xué)習(xí)開始的,學(xué)生語文水平的高低往往是學(xué)生素質(zhì)水平的體現(xiàn)。在語文水平中,作文水平是一個(gè)重要的衡量標(biāo)準(zhǔn)。所以素質(zhì)教育是作文教學(xué)的起點(diǎn),德育是作文教學(xué)的起點(diǎn)。作文教學(xué)貫徹德育要求是理所當(dāng)然的。

  首先,作文命題對學(xué)生的寫作思路起著重要的指導(dǎo)作用。教師應(yīng)注重命題的設(shè)計(jì),引導(dǎo)學(xué)生樹立積極健康的寫作理念,啟發(fā)學(xué)生在生活中尋求真善美,幫助學(xué)生形成正確的人生觀。

  其次,如何引導(dǎo)學(xué)生明辨是非,分清榮辱,分清好壞,用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己親身的所見所聞所想所經(jīng)歷,讓自己逐漸熟悉真相,讓自己的感情逐漸走向健康,這些都離不開老師的鍛造和錘煉。此外,作文是生活的反映,所以教師引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)生活的過程應(yīng)該被視為道德教育的過程。例如,我們可以帶學(xué)生去大自然,讓他們觀察和感受大自然。學(xué)生走在草地上,徘徊在花叢下,直面自然,會(huì)有創(chuàng)作的沖動(dòng)。這樣既能寫出優(yōu)美的文章,鍛煉寫作能力,又能喚起對祖國大好河山的`熱愛,從而達(dá)到德育的目的。我們也可以通過社會(huì)實(shí)踐讓學(xué)生關(guān)注身邊的人和事,激發(fā)他們寫作的欲望,積累寫作素材,也可以達(dá)到培養(yǎng)寫作能力,實(shí)施德育教育的目的。

  最后,在批改作文時(shí),我們不應(yīng)該只注重語言形式,而應(yīng)該重視思想內(nèi)容。要十分注意學(xué)生作文的思想內(nèi)容是否健康,主題是否正面,選材是否現(xiàn)實(shí),熟悉度是否正確,知識面是否正確,然后給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。總之,作文教學(xué)是對學(xué)生進(jìn)行道德教育的有效途徑,也是語文教師教書育人的獨(dú)特優(yōu)勢。

  3、通過課外輔導(dǎo)和實(shí)踐活動(dòng)滲透德育。

  課外輔導(dǎo),比如培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生幫助差生,批改作業(yè),指導(dǎo)寫作練習(xí)等。是對課堂教學(xué)的補(bǔ)充、深化和鞏固,當(dāng)然也是在語文教學(xué)中滲透德育的另一種方式。眾所周知,課堂教學(xué)是在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成的一種教學(xué)活動(dòng)。知識分析、理解和德育滲透不可避免地會(huì)受到時(shí)間和空間的限制,影響教育教學(xué)效果的提高。課外輔導(dǎo)相對有限,更容易讓老師因材施教,根據(jù)學(xué)生的性格特點(diǎn)和知識狀況給予少數(shù)或個(gè)別輔導(dǎo),使教育教學(xué)更有針對性,更具體,更生動(dòng)。它不僅提高了教育教學(xué)的效率,而且增強(qiáng)了效果。比如培訓(xùn)差,因?yàn)閷ο笫菍W(xué)生群體的兩極,學(xué)生人數(shù)少,便于老師有針對性的輔導(dǎo),自然德育滲透就能更實(shí)際、實(shí)用、有效。作業(yè)批改,另一個(gè)例子是讓每個(gè)學(xué)生都做出一個(gè)“座右銘”。教師可以通過評論鼓勵(lì)學(xué)生樹立信心,確定正確的世界觀和人生觀,樹立遠(yuǎn)大抱負(fù),不斷增強(qiáng)道德情操。并將其轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)進(jìn)步的直接動(dòng)力。

  作為一名語文教師,應(yīng)該積極探索和發(fā)揮語文學(xué)科的優(yōu)勢,挖掘語文教材的德育因素,在教學(xué)中認(rèn)真積極地滲透德育,使之成為青年學(xué)生求知、成長的動(dòng)力。老教育家徐特立說得很準(zhǔn)確:“教書不僅僅是傳授知識,更重要的是教書育人,教育下一代成長為具有共產(chǎn)主義思想品質(zhì)的人!卑倌甏笥(jì),教育為本;德育第一。正確定位德育,正確處理語文課堂工具性和思想性的關(guān)系,是全面提高語文教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。"

八年級下學(xué)期德育工作計(jì)劃2

  一、制定計(jì)劃的目的

  為使學(xué)生學(xué)好當(dāng)代社會(huì)中每一位公民適應(yīng)日常生活、參加社會(huì)生產(chǎn)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必需的代數(shù)、幾何的基礎(chǔ)知識與基本技能,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)算能力、發(fā)展思維能力和空間觀念,使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題,逐步形成數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識。

  二、教材內(nèi)容分析

  本學(xué)期數(shù)學(xué)內(nèi)容包括第一章《勾股定理》、第二章《實(shí)數(shù)》,第三章《圖形的平移與旋轉(zhuǎn)》,第四章《四邊形性質(zhì)探索》,第五章《位置的確定》,第六章《一次函數(shù)》,第七章《二元一次方程組》,第八章《數(shù)據(jù)的代表》。

  第一章《勾股定理》的主要內(nèi)容是勾股定理的探索和應(yīng)用。其中勾股定理的應(yīng)用是本章教學(xué)的重點(diǎn)。

  第二章《實(shí)數(shù)》主要內(nèi)容是平方根、立方根的概念和求法,實(shí)數(shù)的概念和運(yùn)算。本章的內(nèi)容雖然不多,但在初中數(shù)學(xué)中占有十分重要的地位。本章的教學(xué)重點(diǎn)是平方根和算術(shù)平方根的概念和求法,教學(xué)難點(diǎn)是算術(shù)平方根和實(shí)數(shù)兩個(gè)概念的理解。

  第三章《圖形的平移與旋轉(zhuǎn)》主要內(nèi)容是生活中一些簡單幾何圖形的平移和旋轉(zhuǎn)。簡單幾何圖形的平移是本章教學(xué)的重點(diǎn),簡單圖案的設(shè)計(jì)是本章的難點(diǎn)。

  第四章《四邊形性質(zhì)探索》的主要內(nèi)容是四邊形的有關(guān)概念、幾種特殊的四邊形(平行四邊形、矩形、菱形、正方形、梯形)的性質(zhì)和判定以及三角形、梯形的中位線,其中幾種特殊四邊形的性質(zhì)和判定是本章教學(xué)的重點(diǎn),推理證明是本章的難點(diǎn)。

  第五章《位置的`確定》主要講述平面直角坐標(biāo)系中點(diǎn)的確定,會(huì)找出一些點(diǎn)的坐標(biāo)。

  第六章《一次函數(shù)》的主要內(nèi)容是介紹函數(shù)的概念,以及一次函數(shù)的圖像和表達(dá)式,學(xué)會(huì)用一次函數(shù)解決一些實(shí)際問題。其中一次函數(shù)的圖像的表達(dá)式是本章的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

  第七章《二元一次方程組》要求學(xué)會(huì)解二元一次方程組,并用二元一次方程組來解一些實(shí)際的問題。

  第八章《數(shù)據(jù)的代表》主要講述平均數(shù)和中位數(shù)、眾數(shù)的概念,會(huì)求平均數(shù)和能找出中位數(shù)及眾數(shù)。

  三、學(xué)生情況分析

  初二(1)班共有學(xué)生44人,從上學(xué)期期未統(tǒng)計(jì)成績分析,及格人數(shù)分別為5人,優(yōu)秀人數(shù)分別為0人,與其他幾個(gè)平行班比較,優(yōu)秀生及格生都少,另外這兩個(gè)班的學(xué)生中成績特別差的比較多,成績提高的難度較大。在這樣一個(gè)以少數(shù)民族為主的學(xué)生群體中,學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和空間思維能力普遍較差,大部分學(xué)生的解題能力十分弱,特別是幾何題目,很大一部分學(xué)生做起來都很吃力。從上學(xué)期期末統(tǒng)測成績來看,成績是78分,差的只有幾分,這些同學(xué)在同一個(gè)班里,好的同學(xué)要求老師講得精深一點(diǎn),差的要求講淺顯一點(diǎn),一個(gè)班沒有相對較集中的分?jǐn)?shù)段,從幾分到70多分每個(gè)分?jǐn)?shù)段的人數(shù)都差不多,這就給教學(xué)帶來不利因素。

  四、教學(xué)目標(biāo)

  1、正確理解二次根式的概念,掌握二次根式的基本運(yùn)算,并能熟練地進(jìn)行二次根式的化簡。

  2、掌握二次根式加、減、乘、除的運(yùn)算法則,能夠進(jìn)行二次根式的運(yùn)算。掌握二次根式的化簡,進(jìn)一步提高學(xué)生的運(yùn)算能力。

  3、理解四邊形及有關(guān)概念,掌握幾種特殊四邊形的性質(zhì)定理及判定。

  4、理解相似一次函數(shù)的概念,掌握一次函數(shù)的圖像和表達(dá)式,學(xué)會(huì)用一次函數(shù)解決一些實(shí)際問題。

八年級下學(xué)期德育工作計(jì)劃3

  一、指導(dǎo)思想:

  新的課程標(biāo)準(zhǔn)把德育教育放在十分重要的地位。人的培養(yǎng)在于教育,德育則是教育的首位。曾指出:我國改革開放以來,最大的失誤在于教育。一針見血,擊中要害,因此,我國要堅(jiān)定地沿著中國特色的社會(huì)主義道路前進(jìn),培養(yǎng)“四有”的無產(chǎn)階級革命事業(yè)接班人和勞動(dòng)者,全面加強(qiáng)德育教育勢在必行。作為基礎(chǔ)學(xué)科的語文肯定也必須重視德育教育。

  二、培養(yǎng)目標(biāo):

  新課程的培養(yǎng)目標(biāo)指導(dǎo)我們,要使學(xué)生具有愛國主義、集體主義精神,熱愛社會(huì)主義,繼承社會(huì)主義民主法制意識,遵守國家法律和社會(huì)公德;逐步形成正確的世界觀,人生觀,價(jià)值觀;具有社會(huì)主義責(zé)任感,努力為人民服務(wù),要使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。針對學(xué)生的德育基礎(chǔ),結(jié)合學(xué)生的實(shí)際開展德育教育。因此在語文學(xué)科的教學(xué)中,有責(zé)任也應(yīng)有目的地對學(xué)生進(jìn)行思想品德的培養(yǎng),以期能使學(xué)生逐漸形成良好的品性,不斷規(guī)范自己的行為。

  三、措施方法:

  1、結(jié)合相關(guān)文章,進(jìn)行思想教育。

  八年級語文教材中,有很多做為德育教育的好素材。因此,教材中合理地把握這些文章的特點(diǎn)進(jìn)行思想教育。在各單元教學(xué)中,使學(xué)生體悟到人生奮斗的意義,感受人間的關(guān)愛與溫情。從散文詩中,捕捉作家們的情感律動(dòng),去感受他們心靈的無限風(fēng)光。保護(hù)自然是每一個(gè)人的責(zé)任,所以,通過選文的學(xué)習(xí),增強(qiáng)學(xué)生對生存環(huán)境的憂慮與思考。學(xué)習(xí)古代感事抒懷,借景言情的名篇,學(xué)習(xí)他們高尚的品質(zhì)、博大胸襟及遠(yuǎn)大的政治抱負(fù)。利用語文教學(xué)提高學(xué)生的語文素養(yǎng)及其思想品質(zhì)。

  2、利用獨(dú)特的作文教學(xué),充分進(jìn)行德育滲透。

  一切素質(zhì)教育的開始,大都是以學(xué)生的語文學(xué)習(xí)為起步,學(xué)生語文程度的高低經(jīng)常是學(xué)生素質(zhì)水平的體現(xiàn);而在語文水平中,作文水平又是一個(gè)重要尺度。所以,素質(zhì)教育是作文教學(xué)的出發(fā)點(diǎn),德育教學(xué)是作文教學(xué)的出發(fā)點(diǎn),作文教學(xué)理所當(dāng)然地要落實(shí)德育的要求。

  首先,作文的命題對學(xué)生的寫作思路起著重要的導(dǎo)向作用。教師應(yīng)重視命題的設(shè)計(jì),引導(dǎo)學(xué)生確立積極健康的寫作思路,啟發(fā)他們尋找生活中的真善美,幫助他們形成正確的人生觀。

  其次,如何引導(dǎo)學(xué)生判定是非,區(qū)別榮辱,分清好壞,把他們看到的、聽到的.、想到的內(nèi)容或親身經(jīng)歷過的事情,用恰當(dāng)?shù)恼Z言文字表達(dá)出來,使其熟悉逐步靠近真理,使其感情逐步走向健康,所有這一切都離不開教師的鍛造和錘煉。另外,作文是對生活的反映,所以教師引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)生活的過程就應(yīng)該視作德育的過程。如我們可以把學(xué)生帶到大自然中去,讓學(xué)生去觀察感受大自然。學(xué)生在草地上漫步,在花下徘徊,直接面對大自然,會(huì)產(chǎn)生創(chuàng)作的沖動(dòng)。這樣既能寫出一篇篇優(yōu)雅的文章,鍛煉了寫作能力,也能激發(fā)對祖國大好河山的熱愛,達(dá)到了德育的目的。我們還可以讓學(xué)生通過社會(huì)實(shí)踐來留意周邊發(fā)生的人和事,激發(fā)寫作的欲望,積累寫作的素材,這樣做同樣能實(shí)現(xiàn)既培養(yǎng)作文能力又實(shí)施德育的目的。

  最后,在作文批改中,不要眼睛只盯在語言形式方面,而要高度重視思想內(nèi)容方面。要十分留意學(xué)生作文的思想內(nèi)容是否健康,主題是否有積極意義,選材是否實(shí)事求是,熟悉是否正確,知識是否正確,然后恰如其分地進(jìn)行引導(dǎo)。總之,作文教學(xué)是對學(xué)生進(jìn)行德育的有效途徑,也是語文教師教書育人得天獨(dú)厚的優(yōu)勢。

  3、利用課外輔導(dǎo)與實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行德育滲透。

  課外輔導(dǎo)如開展培優(yōu)扶差,批改作業(yè),指導(dǎo)練筆等,這是對課堂教學(xué)的補(bǔ)充,深化、鞏固,當(dāng)然也是語文教學(xué)進(jìn)行德育滲透的另一途徑。大家知道,課堂教學(xué)是在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成的一種教學(xué)活動(dòng),對知識分析、理解及德育滲透難免要受時(shí)間、空間的限制,影響教育教學(xué)效果的提高,而課外輔導(dǎo),相對限制少,它使教師更輕易因材施教,因應(yīng)學(xué)生的性格特點(diǎn)、知識現(xiàn)狀進(jìn)行少數(shù)或個(gè)別的輔導(dǎo),這樣教育教學(xué)更有針對性、更具體和形象。不僅提高教育教學(xué)的效率,連效果也得到增強(qiáng),例如培優(yōu)撫差,因?yàn)閷ο鬄閷W(xué)生群體的兩極,人數(shù)較少,這就方便了教師有針對性的輔導(dǎo),自然德育滲透也能更實(shí)際、實(shí)在、實(shí)效。作業(yè)批改,又如讓每個(gè)學(xué)生都制作一個(gè)“座右銘”,教師可以通過評語,激勵(lì)學(xué)生,鼓勵(lì)學(xué)生樹立信心,確定正確的世界觀、人生觀,樹立遠(yuǎn)大志向,不斷增強(qiáng)自身的道德情操。并將它化作學(xué)習(xí)進(jìn)步的直接動(dòng)力。

  作為一名語文教師,應(yīng)當(dāng)積極探索與充分發(fā)揮語文學(xué)科的優(yōu)勢,挖掘語文教材的德育因素,在教學(xué)中認(rèn)真、積極地進(jìn)行德育滲透,使之成為青少年學(xué)生求知、成長的動(dòng)力。老教育家徐特立說得非常確切:“教書不僅是傳授知識,更重要的是教人,教育后一代成長為具有共產(chǎn)主義思想品質(zhì)的人!卑倌甏笥(jì),教育為本;教育大計(jì),德育為先。在中學(xué)語文教學(xué)中擺正德育的地位,正確處理好語文課工具性和思想性的關(guān)系,是全面提高語文教育教學(xué)質(zhì)量的要害所在!

八年級下學(xué)期德育工作計(jì)劃4

  為了迎接期末統(tǒng)一檢測,實(shí)現(xiàn)預(yù)定的英語目標(biāo),以取得較好的成績,結(jié)合所教學(xué)班級學(xué)生的情況,對期末復(fù)習(xí)作以下安排:

  一、復(fù)習(xí)目標(biāo)

  1、通過復(fù)習(xí)使學(xué)生在回顧基礎(chǔ)知識的同時(shí),掌握“雙基”,構(gòu)建自己的知識體系,掌握方法和能力,從中體會(huì)到英語學(xué)習(xí)的樂趣。

  2、在復(fù)習(xí)中,讓學(xué)生進(jìn)一步探索并明確英語詞法句法的規(guī)律的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生解題能力,以及應(yīng)變能力。

  3、通過專題強(qiáng)化訓(xùn)練,讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂,激發(fā)其學(xué)習(xí)英語的.興趣。

  4、通過模擬訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生考試的技能技巧。

  二、復(fù)習(xí)重點(diǎn):

  1、第6單元2、第7單元3、第9單元4十二單元

  三、復(fù)習(xí)方式

  1、總體思想:先分單元復(fù)習(xí),再綜合測試。

  2、單元復(fù)習(xí)方法:學(xué)生先做單元導(dǎo)學(xué)稿,收集各小組反饋的情況進(jìn)行重點(diǎn)講解,布置作業(yè)查漏補(bǔ)缺。

  3、綜合測試:定時(shí)檢測,教師及時(shí)認(rèn)真閱卷,講評找出問題及時(shí)訓(xùn)練、輔導(dǎo)。

  四、時(shí)間安排

  第一階段:單元復(fù)習(xí)

  第二階段:綜合測試

  第三次綜合測試,其目的增強(qiáng)學(xué)生期末考試的信心。

  五、復(fù)習(xí)措施及注意事項(xiàng)

  (一)分單元復(fù)習(xí)階段的措施:

  1、復(fù)習(xí)教材中的詞匯、句型和語法,進(jìn)行歸納總結(jié),教師引導(dǎo)學(xué)生回歸書本知識,重視對書本基本知識的整理與再加工,規(guī)范解題書寫和寫作能力的培養(yǎng)。

  2、在復(fù)習(xí)情景交際,以話題為切入點(diǎn),聯(lián)系生活實(shí)際為背景出現(xiàn)信息。題目有層次,難度適中,照顧不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)。

  3、重視課本中的閱讀文章和寫作訓(xùn)練,挖掘教材的編寫意圖,拓展延伸”。

  4、對于復(fù)習(xí)階段作業(yè)的布置,少而精,有針對性,并且很抓訂正及改錯(cuò)。

  5、發(fā)揮備課組教師的集體力量,在試題的選擇上作到面面俱到,重點(diǎn)難點(diǎn)突出,不重不漏。

 。ǘ┚C合測試階段的注意點(diǎn)

  1、認(rèn)真分析前兩年的統(tǒng)考試卷,基本把握命題思想,掌握重難點(diǎn),側(cè)重點(diǎn),基本點(diǎn)。

  2、根據(jù)歷年考試情況,精心匯編一些模擬試卷,教師給學(xué)生講解一些應(yīng)試技巧,提高應(yīng)試能力。

  3、在每次測試后注重分析講評,多用激勵(lì)性語言,不要諷刺、挖苦學(xué)生,更不要打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。比如“這個(gè)題目不是講過多遍了嗎?你怎么還是錯(cuò)了,真是……”。相信每個(gè)學(xué)生經(jīng)過自己的努力都能在期末考生中超常的發(fā)揮。

八年級下學(xué)期德育工作計(jì)劃5

  一、指導(dǎo)思想

  以黨的教育方針和新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),以關(guān)注每個(gè)學(xué)生的發(fā)展為核心理念,教學(xué)中注重知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

  二、教材內(nèi)容德育價(jià)值總體分析

  重視學(xué)生品德修養(yǎng)的.培養(yǎng),樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。

  三、教學(xué)德育滲透總體目標(biāo)

  讓學(xué)生全面發(fā)展,成為建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)的優(yōu)秀人才。

  四、單元德育滲透內(nèi)容

  1、結(jié)合第一單元讓學(xué)生體悟到人生奮斗的意義,感受人間關(guān)愛與溫情,受到愛國主義熏陶。

  2、結(jié)合第二單元讓學(xué)生捕捉作家們的情感律動(dòng),感受他們心靈無限風(fēng)光,學(xué)習(xí)與困難作斗爭其樂無窮的精神。

  3、結(jié)合第三單元讓學(xué)生關(guān)注自然,保護(hù)自然是每個(gè)學(xué)生的責(zé)任,樹立環(huán)保意識。

  4、結(jié)合第四單元讓學(xué)生感悟文章所蘊(yùn)含的對民族、對故鄉(xiāng)、對往事的眷戀和神往之情。

  5、結(jié)合第五單元讓學(xué)生激發(fā)對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛之情,學(xué)習(xí)古人對美好生活和理想的追求。

  6、結(jié)合第六單元讓學(xué)生激發(fā)愛國情感,熱愛祖國悠久的文化。

  五、利用其它多種形式對學(xué)生展開思想教育

  開展競賽、征文比賽、演講比賽等各種形式的活動(dòng)對學(xué)生進(jìn)行各種思想滲透。

  總之,在語文教學(xué)中將充分調(diào)動(dòng)語文學(xué)科的特點(diǎn)對學(xué)生進(jìn)行多種思想教學(xué)。

八年級下學(xué)期德育工作計(jì)劃6

  一、指導(dǎo)思想:

  堅(jiān)持“育人為本,德育為首”的觀念,把握德育在素質(zhì)教育中的“靈魂”地位,加強(qiáng)學(xué)生日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育,認(rèn)真落實(shí)德育處的要求,大力進(jìn)行班級特色教育,引導(dǎo)學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)相處”,力求形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。充分發(fā)揮學(xué)校、家庭、社區(qū)“三位一體”的育人功能。

  二、本學(xué)期目標(biāo):

  1.學(xué)會(huì)與人相處,學(xué)會(huì)感恩,學(xué)會(huì)關(guān)愛他人,形成健全的人格。

  2.建設(shè)良好的班風(fēng),完善班級管理制度,堅(jiān)持值日班長制度,做到“人人有事做,事事有人做”,培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力。

  3.加強(qiáng)安全教育與心理疏導(dǎo)。

  4.強(qiáng)化班級衛(wèi)生意識,搞好個(gè)人衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生。

  5.培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,文明做人。

  6.明確學(xué)習(xí)目標(biāo),進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成良好的學(xué)風(fēng)。

  7.加強(qiáng)班級特色建設(shè),提高整體競爭力。

  三、具體做法:

  1、調(diào)整并完善班級干部隊(duì)伍,細(xì)化職責(zé),做到事事有人做,事事有人管,培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識。

  2、以“班級特色建設(shè)”為契機(jī),大力加強(qiáng)文明禮儀教育,狠抓課堂紀(jì)律、課間文明。

  3、利用好班會(huì)這一主陣地,對學(xué)生進(jìn)行良好行為習(xí)慣的`養(yǎng)成教育。

  4、進(jìn)行學(xué)習(xí)方法交流,幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  5、經(jīng)常與學(xué)生談心交流,了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),及時(shí)疏導(dǎo)解決學(xué)生的問題。

  6、大力表揚(yáng)先進(jìn),弘揚(yáng)正氣,發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的模范帶頭作用。

  7、定期開展有益的文體活動(dòng),促使學(xué)生的身心健康發(fā)展。

  8、提高板報(bào)質(zhì)量,營造良好的學(xué)習(xí)氛圍,構(gòu)建良好的班級文化。

  9、通過組織班級活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念,增強(qiáng)班級凝聚力。

  10、加強(qiáng)安全教育和心理疏導(dǎo)。

  11、搞好個(gè)人衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生。

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