學(xué)科德育工作計(jì)劃5篇
人生天地之間,若白駒過(guò)隙,忽然而已,我們的工作又邁入新的階段,此時(shí)此刻我們需要開(kāi)始制定一個(gè)計(jì)劃。擬起計(jì)劃來(lái)就毫無(wú)頭緒?下面是小編幫大家整理的學(xué)科德育工作計(jì)劃,希望對(duì)大家有所幫助。
學(xué)科德育工作計(jì)劃1
小學(xué)課堂教學(xué)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)傳授與思想品德教育的主要渠道!毒拍炅x務(wù)教育全日制小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱》中指出:思想品德教育是小學(xué)數(shù)學(xué)教育必須完成的一項(xiàng)重要任務(wù),要從一年級(jí)起貫穿在各年級(jí)的教學(xué)中。但數(shù)學(xué)教學(xué)中的思品教育,畢竟不同于思品課,在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育,就是要將德育本身的因素與數(shù)學(xué)學(xué)科所具有的德育因素有機(jī)地結(jié)合起來(lái),使德育內(nèi)容在潛移默化的過(guò)程中逐步內(nèi)化為學(xué)生個(gè)體的思想品德。那么在日常的數(shù)學(xué)教學(xué)中怎樣滲透思想品德教育呢?滲透那些方面的內(nèi)容呢?經(jīng)過(guò)多年的實(shí)踐,我認(rèn)為有下面的一些方法。
一、充分發(fā)揮教師在教學(xué)中體現(xiàn)的人格魅力
德育過(guò)程既是說(shuō)理、訓(xùn)練的過(guò)程,也是情感陶冶和潛移默化的過(guò)程。教師自身的形象和教師體現(xiàn)出來(lái)的一種精神對(duì)學(xué)生的影響是巨大的,也是直接的。教師的板書(shū)設(shè)計(jì)、語(yǔ)言的表達(dá)、教師的儀表等都可以無(wú)形中給學(xué)生美的感染,從而陶冶學(xué)生的情操。數(shù)學(xué)課上,教師要通過(guò)自己的一言一行、一舉一動(dòng)來(lái)感染學(xué)生,以自己嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)風(fēng)格和一絲不茍的`工作態(tài)度來(lái)影響學(xué)生?傊徽撌菐熒氖痉哆是教師的要求,教師都要有目的、有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、嚴(yán)格、刻苦的學(xué)習(xí)態(tài)度;獨(dú)立思考、克服困難的精神;計(jì)算仔細(xì)、書(shū)寫(xiě)工整以及自覺(jué)檢驗(yàn)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、充分利用教材挖掘德育素材
在小學(xué)數(shù)學(xué)教材中,大部分思想教育內(nèi)容并不占明顯的地位,這就需要教師認(rèn)真鉆研教材,充分發(fā)掘教材中潛在的德育因素,把德育教育貫穿于對(duì)知識(shí)的分析中。在教學(xué)圓周率時(shí),可以介紹圓周率是我國(guó)偉大的數(shù)學(xué)家和天文學(xué)家祖沖之計(jì)算出來(lái)的,他是世界上第一個(gè)把圓周率的值的計(jì)算精確到小數(shù)點(diǎn)后6位小數(shù)的人。并講述了祖沖之在追求數(shù)學(xué)道路上的感人故事,這樣既可以培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感,自尊心和自信心,從而轉(zhuǎn)化為為祖國(guó)建設(shè)事業(yè)而刻苦學(xué)習(xí)的責(zé)任感和自覺(jué)性,另一方面也可以培養(yǎng)學(xué)生不畏艱難,艱苦奮斗,刻苦鉆研的獻(xiàn)身精神,樹(shù)立長(zhǎng)大后為祖國(guó)社會(huì)主義建設(shè)作貢獻(xiàn)的雄心壯志。這樣的例子在數(shù)學(xué)中數(shù)不勝數(shù),只要教師對(duì)教材充分挖掘,就可以找到很多有利的德育教育的素材。
三、在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行德育滲透
數(shù)學(xué)課不同于思想品德課,也不是少先隊(duì)活動(dòng)課,它有其自身的特點(diǎn),不能夠整節(jié)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德、說(shuō)理教育,只能結(jié)合教學(xué)過(guò)程抓住有德育因素的一詞一句,一題一例,一圖一表進(jìn)行滲透。如在應(yīng)用題教學(xué)中,教師可選取一些好的事例:如做好事、節(jié)約用水、用電、改革前后的人均收入等,使學(xué)生在解題過(guò)程中潛移默化地受到教育。這樣的結(jié)果是學(xué)生都受到很大的鼓舞,做起題來(lái)特別認(rèn)真,還可以從小讓他們養(yǎng)成嚴(yán)肅看待他人學(xué)習(xí)成績(jī)的習(xí)慣。
四、利用生活實(shí)際和其他形式進(jìn)行德育教育
數(shù)學(xué)是一門聯(lián)系性極強(qiáng)的學(xué)科,數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活,應(yīng)用于生活,數(shù)學(xué)就在我們身邊。所以,在教學(xué)中,教師要善于聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,攝取有關(guān)德育信息,及時(shí)滲透思想品德教育。例如,一位老師在教學(xué)“時(shí)、分”的認(rèn)識(shí)時(shí),她是這樣引入課題的:演示舉世矚目的中國(guó)“神舟七號(hào)”成功升空的畫(huà)面,讓學(xué)生說(shuō)出“神舟七號(hào)”發(fā)射時(shí)間是幾時(shí)?結(jié)束時(shí),再演示“神舟七號(hào)”成功返回的畫(huà)面,讓學(xué)生說(shuō)出“神舟七號(hào)”返回的時(shí)間是幾時(shí)?教師通過(guò)聯(lián)系生活中出現(xiàn)的振奮人心的大喜事來(lái)引出課題和收尾,這樣既能及時(shí)讓學(xué)生了解一些外界的信息,又能及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育,激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上。
總之,在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育是一個(gè)重要而且需要進(jìn)一步研究和探索的課題,在日常的教育教學(xué)中應(yīng)結(jié)合學(xué)生的思想實(shí)際和知識(shí)的接受能力,點(diǎn)點(diǎn)滴滴,有機(jī)滲透,做到自然妥貼,切忌生搬硬套。我相信只要我們抓住時(shí)機(jī),在數(shù)學(xué)教學(xué)中及時(shí)滲透德育,做到智育、德育巧妙結(jié)合,使學(xué)科內(nèi)容與德育內(nèi)容做到和諧統(tǒng)一,這樣的教學(xué)必能收到事半功倍的效果。
學(xué)科德育工作計(jì)劃2
一 、學(xué)習(xí)方面
作為一名新教師,除了要具備良好的思想品德,高尚的道德情操;還需要具備較高水平的業(yè)務(wù)技能。本學(xué)期我將注重自身的專業(yè)發(fā)展,隨時(shí)記下可借鑒的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、優(yōu)秀案例等材料,以備參考。積極參加由南明區(qū)教研室組織的20xx新教師培訓(xùn),不斷為自己充電,學(xué)習(xí)新的教育方法,努力使自己盡快成為一名專業(yè)成熟的教師。
二、課堂教學(xué)
通過(guò)對(duì)教材的研讀,我發(fā)現(xiàn)這個(gè)學(xué)期所學(xué)的知識(shí)比較深,如:
1、有余數(shù)除法的計(jì)算對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)會(huì)是一個(gè)難點(diǎn),在上個(gè)學(xué)期中學(xué)生學(xué)習(xí)了表內(nèi)乘法,在計(jì)算不是相當(dāng)熟悉的情況下,進(jìn)行除法學(xué)習(xí),會(huì)有點(diǎn)障礙,所以我準(zhǔn)備,通過(guò)課件演示等形式,讓學(xué)生能清楚地明白計(jì)算的方法和途徑。
2、學(xué)習(xí)東北、西南、西北、東南四個(gè)方向,在此方面我們教研組決定讓每一個(gè)學(xué)生制作一塊方向板,方便記憶和使用。
3、解決問(wèn)題方面。這對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)一直是個(gè)難點(diǎn),對(duì)題目的理解,數(shù)據(jù)的選擇、綜合知識(shí)的運(yùn)用。所以我們將加大這方面的'講解和練習(xí)。
三。校園活動(dòng)
本學(xué)期學(xué)校將要組織幾個(gè)大的活動(dòng),如校園集體舞表演、“陽(yáng)光少年喜迎奧運(yùn)”系列活動(dòng)等。
我將積極、努力地配合 班主任老師的工作,進(jìn)行集體舞的創(chuàng)編和排練,以及加強(qiáng)本班學(xué)生的常規(guī)教育。
以上是對(duì)本學(xué)期德育工作的計(jì)劃,希望能夠通過(guò)我們的努力,讓學(xué)生在一個(gè)輕松、快樂(lè)的氛圍中健康成長(zhǎng)!
學(xué)科德育工作計(jì)劃3
“教書(shū)不僅僅是傳授知識(shí),更重要的是教人。教育后一代成為具有共產(chǎn)主義思想品質(zhì)的人!弊鳛橐幻Z(yǔ)文教師,在進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)的同時(shí),應(yīng)該兼顧到德育,并努力使其取得顯著的成效。小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)不僅要讓學(xué)生學(xué)好扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí),掌握基本技能,還要培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神,提高學(xué)生的社會(huì)主義覺(jué)悟,培養(yǎng)他們的審美能力。具體的計(jì)劃如下:
語(yǔ)文園地一:引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活,融入大自然,樂(lè)于觀察、善于欣賞周圍事物,感悟大自然春天的美麗,體會(huì)鄧小平植樹(shù)的認(rèn)真態(tài)度和美好心愿,初步了解植樹(shù)的意義,有植樹(shù)綠化和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
語(yǔ)文園地二:感悟到家庭的溫暖和親情的溫馨,從而愛(ài)自己的家,愛(ài)父母,愛(ài)家里的每一個(gè)人的情感,并愿意從自己力所能及的小事做起,學(xué)會(huì)關(guān)心體貼家里的每一個(gè)人。
語(yǔ)文園地三:懂得地球是我們共同的家園,激發(fā)形式對(duì)地球大家園的熱愛(ài),
意識(shí)到肩負(fù)的環(huán)保責(zé)任。養(yǎng)成從自己身邊的小事做起,積極參與環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)。語(yǔ)文園地四:體會(huì)夏天的.美好,領(lǐng)悟助人為樂(lè)的精神美,激發(fā)學(xué)生對(duì)夏天的向往,引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)大自然,留心觀察,倡導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)。
語(yǔ)文園地五:了解靠自己動(dòng)腦筋想辦法終于喝到的烏鴉,知道古時(shí)候有位沉著冷靜、當(dāng)機(jī)立斷的司馬光,認(rèn)識(shí)善于思考、想出稱象妙法的曹沖。認(rèn)識(shí)到任何問(wèn)題都有解決的辦法,別人認(rèn)為做不到的事我做到樂(lè),則是一種創(chuàng)造,引導(dǎo)形式善于發(fā)現(xiàn)、善于思考、善于創(chuàng)造。讓智慧的火花點(diǎn)燃孩子們幼小的心靈。
語(yǔ)文園地六:感受生活的甜美和幸福,知道祖國(guó)的春天是xxx前輩、xxx先烈用鮮血和生命換來(lái)的,要熱愛(ài)珍視美好的今天,同時(shí)要快快樂(lè)樂(lè)地?fù)肀Ц篮玫拿魈欤ぐl(fā)他們熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的感情,激發(fā)他們熱愛(ài)自己家鄉(xiāng)的熱情。
語(yǔ)文園地七:學(xué)做一個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的孩子,懂得從小應(yīng)該勤奮學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活
的本領(lǐng),不能依靠父母的本領(lǐng)和地位生活,教育孩子用實(shí)際行動(dòng)給予別人最需要的幫助。知道誠(chéng)實(shí)是人的美德,愿意做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人。
語(yǔ)文園地八:引發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣,引導(dǎo)他們主動(dòng)留心身邊的科學(xué),激發(fā)學(xué)生探索、發(fā)現(xiàn)科學(xué)的欲望。
學(xué)科德育工作計(jì)劃4
愛(ài)國(guó)主義與國(guó)際主義教育。體育是愛(ài)國(guó)主義與國(guó)際主義教育最具體,最生動(dòng)的教材。例如:體育基礎(chǔ)知識(shí)教材中的體育目的,任務(wù),亞運(yùn)會(huì),簡(jiǎn)介,我國(guó)體育事業(yè)的巨大成就和體育發(fā)展史,尤其是通過(guò)講述我國(guó)體育事業(yè)的繁榮興旺、五十年代我們中國(guó)人摘掉了東亞病夫的帽子;六十年代開(kāi)始在世界體壇嶄露頭角;七十年代我國(guó)體育進(jìn)入沖出亞洲,走向世界的新的發(fā)展時(shí)期;八十年代我國(guó)已成為世界體育強(qiáng)國(guó)等生動(dòng),具體,激動(dòng)人心的事例,能激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情和民族自豪感。
集體主義和社會(huì)主義精神文明教育。體育課思想品德教育最基本的內(nèi)容是進(jìn)行集體主義和精神文明禮貌教育。例如:隊(duì)列隊(duì)形,接力跑,拔河游戲,各種集體球賽以及體育教學(xué)常規(guī)的實(shí)施等均與集體主義和文明禮貌緊緊連在一起。通過(guò)這些教材的教學(xué)和練習(xí),團(tuán)結(jié),協(xié)作,配合的集體主義精神和講文明,講禮貌的優(yōu)良品德,生動(dòng)自然地在青少年的思想中得到了培養(yǎng),受到了熏陶。
意志品質(zhì)與道德觀念的教育培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞,勇敢,果斷、頑強(qiáng)、堅(jiān)忍不拔等意志品質(zhì),是體育德育滲透的主要內(nèi)容、這方面的教材多,范圍廣,一般以田徑教材中的快速跑,障礙跑,跳高,跳遠(yuǎn);器械體操中的單,雙杠,支撐跳躍;籃球、足球、武術(shù)等教材最為典型,這些教材內(nèi)容與培養(yǎng)青少年優(yōu)良的意志品質(zhì)和助人為樂(lè),互相愛(ài)護(hù),互相關(guān)心等高尚的道德行為、有著直接的聯(lián)系。
組織紀(jì)律與法制觀念教育。對(duì)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義法制與紀(jì)律教育,了解自由與紀(jì)律的關(guān)系,增強(qiáng)學(xué)生的組織紀(jì)律性和法制觀念。例如:嚴(yán)格的隊(duì)列訓(xùn)練、課堂常規(guī)的紀(jì)律要求,各種體育競(jìng)賽規(guī)則的'執(zhí)行等、與組織紀(jì)律,法制觀念教育等自然結(jié)合在一起。
國(guó)防觀念及勞動(dòng)教育。教育學(xué)生把積極參加體育鍛煉,同保衛(wèi)祖國(guó),增強(qiáng)國(guó)防意識(shí)聯(lián)系起來(lái)。根據(jù)教學(xué)的需要、有目的地組織學(xué)生布置運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地和收還器材,對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)勞動(dòng),養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣和愛(ài)護(hù)公共財(cái)產(chǎn)的教育。以及在練習(xí)中、組織學(xué)生相互保護(hù)和幫助,培養(yǎng)學(xué)生互相關(guān)心、互相愛(ài)護(hù)的高尚品質(zhì),這是進(jìn)行德育滲透不可忽視的重要方面。再如,學(xué)習(xí)障礙跑,中華武術(shù)與民族自豪感自然相結(jié)合,隊(duì)列,接力跑與組織紀(jì)律,集體主義教育融為一體等。教師在教學(xué)中若能恰如其分的不失時(shí)機(jī)的進(jìn)行簡(jiǎn)短的講解,往往會(huì)起到很好的教育效果。
改革創(chuàng)新,組織教育法。在體育教學(xué)中、不斷改革和創(chuàng)新教學(xué)方法,合理的選擇和運(yùn)用組織教育法,努力實(shí)現(xiàn)多樣化與科學(xué)化,采用從感情入手,重視發(fā)展個(gè)性,講求啟發(fā)興趣,注重引導(dǎo)發(fā)現(xiàn),鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)與創(chuàng)新等等。不僅是提高教學(xué)質(zhì)量,完成教學(xué)任務(wù)的重要手段,而且也是向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育的一種有效的方法。
寓德于趣,游戲競(jìng)賽法。游戲競(jìng)賽具有娛樂(lè)性,競(jìng)爭(zhēng)性的特點(diǎn)、同時(shí),大多數(shù)游戲教材都有一定的主題,有很強(qiáng)的教育因素,寓德育滲透于游戲之中、可以培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,陶冶情緒。例如:在迎面接力中、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的培養(yǎng),拔河游戲中、團(tuán)結(jié)就是力量的引導(dǎo),開(kāi)火車游戲中集體主義精神的培養(yǎng)等。尤其是球類教材,教師必須把握球類項(xiàng)目是集體競(jìng)賽活動(dòng),且富對(duì)抗性的特點(diǎn)、著重對(duì)學(xué)生進(jìn)行團(tuán)結(jié),配合用集體的知識(shí)與力量去爭(zhēng)取勝利的集體主義教育;并利用競(jìng)爭(zhēng)的特點(diǎn)、進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),尊重對(duì)方、尊重裁判,相互學(xué)習(xí)的體育道德風(fēng)尚的教育。
學(xué)科德育工作計(jì)劃5
1、初三階段面臨中考,學(xué)生的德育教育顯得更加重要
因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期是他們逐步形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的關(guān)鍵階段。本學(xué)期我在教育活動(dòng)中都要特別關(guān)注學(xué)生的文化知識(shí)、態(tài)度技能、價(jià)值觀念和道德人格的全面、和諧、均衡的發(fā)展。全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)。在英語(yǔ)教學(xué)中進(jìn)行德育滲透是在語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)培養(yǎng)中潛移默化、點(diǎn)滴浸潤(rùn)實(shí)現(xiàn)的。在學(xué)習(xí)中滲透,結(jié)合所學(xué)習(xí)的詞匯和句子學(xué)習(xí)進(jìn)行滲透
德育是一種文化教育,文化內(nèi)容很多是直接與詞義相關(guān)的。任何一種語(yǔ)言的詞匯、句子、習(xí)語(yǔ)本身就包含著豐富的.文化信息和內(nèi)容。這就意味著在詞和句的教學(xué)中可以進(jìn)行道德意識(shí)的滲透培養(yǎng)。
2、 在課堂教學(xué)中進(jìn)行滲透,結(jié)合課文學(xué)習(xí)滲透
英語(yǔ)教育屬跨文化教育?缥幕逃囊粋(gè)重要方面是形成對(duì)待外來(lái)文化和本國(guó)文化的合理的跨文化心態(tài),在本學(xué)期,有些課文內(nèi)容在德育意義上很有代表性,有些課文內(nèi)容本身就是介紹英語(yǔ)國(guó)家的文明禮儀。教師要充分利用這些課文內(nèi)容向?qū)W生傳輸?shù)赖挛幕R(shí),解釋中外禮儀差異,使學(xué)生中西合璧。因此,在英語(yǔ)教學(xué)中要特別加強(qiáng)國(guó)情教育,愛(ài)國(guó)主義、集體主義教育。
3、 在練習(xí)學(xué)習(xí)中,結(jié)合課堂操練應(yīng)用滲透
在教學(xué)中,學(xué)生僅有目標(biāo)語(yǔ)、道德文化知識(shí)是不夠的,還要訓(xùn)練運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)的思維方式思維,按目標(biāo)語(yǔ)的社會(huì)道德規(guī)范行為進(jìn)行交際的能力。為此,教師在組織課堂活動(dòng)時(shí),要多創(chuàng)設(shè)交際情景,讓學(xué)生扮演其中的角色,要求他們按特定的環(huán)境和人物角色使用相應(yīng)得體的語(yǔ)言和行為規(guī)范。也鼓勵(lì)學(xué)生在課外生活中積極大膽應(yīng)用,養(yǎng)成習(xí)慣,提高自己的道德情操。
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