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小學六年級第二學期班主任工作計劃與總結

時間:2023-05-01 01:13:46 班主任工作計劃 我要投稿
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小學六年級第二學期班主任工作計劃與總結

小學六年級第二學期班主任工作計劃與總結 (中國大學網(wǎng) unjs.com)   小學第二學期六(3)班班主任工作計劃   一 、班級概況   六年級三班現(xiàn)有學生44人,男生為34人,女生為10人。目前班級風貌優(yōu)良,班級日常工作平穩(wěn)有序,班中學生們愛好廣泛,各具特長,在班、校舉辦的各項活動中,同學們都能奮勇向前,體現(xiàn)出強烈的集體榮譽感。   因班中部分家長對孩子只是生活上給予滿足,行為習慣的培養(yǎng)教育上還存在欠缺,所以班中學生個體差異比較大,在學習上學困生相對比較多,尚有百分之三十的學生學習主動性不夠強,所以培養(yǎng)學生的學習的習慣及能力,激發(fā)學生的學習興趣,提高學困生的學習成績,仍是本學期班級的工作重點。   二、指導思想:   德育:開展凈、靜、敬、竟的品行教育。   學習:追求“三實”,以求實效。   班風:博學、篤行、明辨、慎思。   三、工作目標:   1、爭做一名合格的小學生,為低年級的學生做表率。   2、心懷感恩、關愛他人,有集體意識,創(chuàng)新意識。   3、進一步加強紀律性教育,繼續(xù)狠抓日常良好行為習慣的養(yǎng)成教育,尤其   要重抓個別副課的課堂紀律,以提高班級學生的各科學習成績。   4、繼續(xù)在鞏固中求提高、發(fā)展,培養(yǎng)學生源源不斷的創(chuàng)造力。   四、具體措施   1、營造積極向上的班級氛圍   根據(jù)學生的年齡特點,努力營造平等、團結、和諧、進取的班級氛圍。讓學生在明確本學期班級目標,明確個人目標的同時,放手讓學生參與班級管理,以此培養(yǎng)學生的組織能力、管理能力及責任心,使每個學生都有成功的機會和成就感。培養(yǎng)學生的參與意識,給學生提供顯示才華的機會,在潛移默化中使學生逐漸形成自理自治能力,體現(xiàn)學生的主體地位,發(fā)掘創(chuàng)新精神。   2、組辦豐富多彩的班級活動   確定好本學期各項活動及主題,組織和指導學生開展主題班隊活動。活動之前制定好計劃,明確活動要求,設計好活動并扎扎實實地組織實施,力求取得主題教育的最大效應,用活動來加強對學生思想品德教育和創(chuàng)新精神與實踐能力的培養(yǎng),促進學生全面發(fā)展。   3、指導培養(yǎng)小干部   精心培養(yǎng)小干部,幫助小干部樹立威信;鼓勵小干部大膽工作,指點他們工作方法;嚴格要求小干部在知識、能力上取得更大進步,在紀律上以身作則,力求從各方面起模范帶頭作用;培養(yǎng)干部團結協(xié)作的精神,通過干部這個小集體,建立正確、健全的輿論,帶動整個班集體開展批評與自我批評,形成集體的組織性、紀律性和進取心。   4、加強常規(guī)檢查評比   從學生自身出發(fā),將各項常規(guī)工作抓細抓實,力爭主動、科學、民主管理班級,切實抓好班風班貌建設,使班級的管理更合理化、規(guī)范化、藝術化。   5、針對特殊學生,開展特殊教育  。1)通過多種途徑,采取多種方法,對特殊學生開展教育。  。2)針對行為習慣差、自控力差的學生,指定小干部對特殊學生的思想品   德、學習態(tài)度、日常行規(guī)等方面進行教育和訓練。  。3)開展互幫活動。通過“結對共進”等活動,從學習方面對學困生進行關   心幫助。   五、活動安排  。ㄒ唬┠繕耍   1、完成校、少先隊安排的各項活動。   2、每月舉辦班會兩次,主題隊活動兩次,激勵學生的上進心,培養(yǎng)學生的組織與   創(chuàng)新能力,振奮學生的精神。   3、主題隊會活動由班干部組織舉辦,活動做到全員參加,以培養(yǎng)學生的綜合能力。  。ǘ┚唧w安排   二月份:   1、寒假生活總結。辦相關內(nèi)容的小報、寫相關內(nèi)容的文章及讀書總結,并出一期展板。   2、訂好班級和個人目標,明確班干部的工作任務,落實日常工作的分工,穩(wěn)定班級日常工作秩序。   三月份:   1、開展慶“三八”的活動,并辦相應的展板、小報及黑板報。   2、.開展“我愛讀書”的交流活動。   3、開展“我是勞動小能手”活動。   四月份:   1、開展體育競賽活動。積極參加校運會。校運會總結表彰。   2、開展主題隊活動。并舉辦此主題的詩文朗誦會。小報、展板、演講會。   五月份:   1、班級工作總結,進一步穩(wěn)定班級的日常工作。   2、優(yōu)秀作業(yè)展。   3、舉辦主題班隊會:我是怎樣學習的。   4、好書推薦介紹交流會。   六月份:   1、惜時勤學,制定復習計劃迎接畢業(yè)。   2.做好學期測評工作,各項工作總結表彰。 小學六年級下學期班主任工作總結   小學六年級下學期班主任工作總結   華二小 袁媛   班主任,是班級工作的領導者,組織者和實施者.作為班主任,每天面對的,是幾十雙渴求知識的眼睛,每天接觸的,是幾十顆等待滋潤的心靈.如何讓這一雙雙的眼睛充滿智慧之光 怎樣使這一顆顆心靈健康成長這不僅需要班主任具有強烈的事業(yè)心,責任感,更需要班主任具備一定的組織管理能力.剛踏上教壇,我就從事班主任工作,使我體會到班主任工作的艱辛與勞苦,但使我更加難以忘懷的,是成功的喜悅以及甘為人師的幸福.今天,我結合幾年來自己的工作實際,談一談做班主任工作的一些體會.   一、思想教育工作常抓不屑   學生已經(jīng)進入了六年,思想已經(jīng)成熟,作任何事都有自己的主張,所以要耐心細致地做好他們的思想工作.本學期我主要從以下幾方面進行教育.   1、發(fā)揮自身表率作用.   大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話:教師個人的范例,對于學生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光.小學生,對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感.班主任的自身素質(zhì),道德修養(yǎng),班主任的一言一行,一舉一動,無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣.因此,我在工作中愛崗敬業(yè),嚴守職業(yè)道德,以愛潤其心,以言導其行,用愛心去滋潤學生,用語言去感化學生,教給學生做人的道理,增強學生前進的動力.其身正,不令而行.其身不正,雖令不從.在班級工作中要求學生做到的,我往往率先垂范.每次在學校的勞動中,我總是與學生們一起干活.帶動了學生們勞動的積極性,保質(zhì)保量完成學校交給的每一項任務.   2、建立一個良好的,科學規(guī)范的班級制度,即班規(guī).   對學生的管理,如果僅靠師生間的個人感情,則易造成管理上的放縱及隨意.因此,開學之初我就制定一個科學規(guī)范切實可行的班規(guī).而且充分發(fā)揮學生干部的作用.利用班規(guī)對學生進行考核,每月一總結,對于優(yōu)勝者進行獎勵.這大大激發(fā)了學生學習的熱情,同時也制約了思想差的學生的一些行為,使他們屏棄自身的不良習慣.   3、及時開好班會課.   班會課是對學生進行思想教育的一條行之有效的途徑,所以我及時抓好每周五的班會課時間,對學生進行教育.在上班會課之前,我都認真分析班級當前的現(xiàn)狀,結合班級的實際確定班會主題,并且認真?zhèn)湔n, 以求取得最佳的教育效果.本學期做到了定期召開班會,班會的內(nèi)容形式多樣,學習規(guī)范守則;向?qū)W生灌輸五講五做的內(nèi)容,對學生進行安全教育,法制教育;帶領學生學習雷鋒,了解革命先輩的事跡等等.一系列的內(nèi)容使學生受到了不同方面的教育,也取得了很好的教育效果.   4、不辭勞苦做好學生的家訪工作.   促使學生健康成長,只靠教師的工作是不夠的,還應該得到家長的協(xié)助.因此,每學期的班級工作中我都有目的,有計劃地走訪學生家長,使家庭教育與學校教育密切配合.本學期由于學生不聽話,我便充分利用家長的力量來協(xié)助自己的工作,每次家訪時我都向家長介紹本班的學習情況,孩子的學習,紀律等各方面的情況,爭取家長的意見,以取得家長對班級工作的支持和協(xié)助.這樣教師和家長密切聯(lián)系,共同教育學生 ,有效地促進了學生的全面發(fā)展.忙的時候我便利用打電話,開家長會的形式與家長取得溝通, 由于我的不斷教育,使學生在行為上受到一定的約束,有的學生對我說:老師這學期你怎么這么嚴哪 我笑著說:嚴就是對你們的愛,其實我的心理有很大的壓力,自己的學生自己怎么能不了解呢 他們太淘氣,如果我這個班主任稍一放松,那不知會是什么后果,我害怕他們同以往的畢業(yè)生一樣,所以自己寧愿把在校的所有時間都用在他們身上,自己的工作回家去做.只希望自己用愛心去感化每一個學生.雖然在值周評比中我班的成績處于中游,但我已經(jīng)滿意了,因為這也是我常抓不屑的結果.   二、耐心細致做好后進生的轉化工作   有人曾說過,一個班級的后進生占班級總數(shù)的百分之幾或更多為百分之十幾,如果放棄了對后進生的教育,對集體而言,集體的希望才失去了百分之幾,而對于一個家庭而言,每一個后進生是家庭希望的百分之百,如果這個家庭失掉了這個希望,就等于家庭的希望百分之百地破滅了.這樣的說法很有道理,這樣就給我們教育工作者提出了一個嚴峻的挑戰(zhàn),為了挽救一個后進生,為了找回一個家庭的希望;為了挽救一個集體,找回眾多家庭的希望,我們怎么辦知難而進!決不放棄任何一個學生,決不放棄任何一個集體,是每個教育者的信念,也是我的信念.若要變后進為先進必先尋找到一條行之有效的途徑.三年的班主任經(jīng)驗告訴我:在教育影響后進生的過程中,師生之間往往會產(chǎn)生心理上的碰撞,對小學生來說,身心都在成長,應該先取學生的最佳接受點去教育學生,以情激情,以情勵人,施之以愛,拉其進步,貴在扶持,長抓不懈.   1.做學困生的知心朋友.工作中我時刻以一顆慈母般的心關愛著每一個學生;始終以期待的目光關注著每一個學生.從不因?qū)W生學習成績差而歧視學生.既為取得好成績的學生感到高興,也能諒解學生學習中的失誤,讓學生時時刻刻感到我既是他們學習上的好幫手,又是生活中的知心朋友.在我的班中,學困生比較多,我便經(jīng)常找他們談心,幫助他們樹立學習的信心,學習上遇到困難,我也耐心細致地為他們講解.使他們相信自己的老師,也把老師當作知心朋友,   2.盡職盡責轉化好每一個后進學生.前蘇聯(lián)教育學家馬柯連卡曾說過:愛是無聲的語言,也是最有效的催化劑.教師對學生的愛,勝過千次萬次的說教.在我的班中思想差的學生比較多,他們身上有許多不良行為,為了教育他們,我便經(jīng)常找他們談心,說出他們身上的不足,以及這些缺點會給他們造成什么樣的后果,對他們進行動之以情,曉之以理的教育,幫助他們克服身上的不足,在期末復習這段時間里,我為所有后進生制定一份學習目標,每天評選出一位進步最大的學生,進行表揚和物質(zhì)上的獎勵,讓每個學生都有明確的學習任務,都有爭第一的思想

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