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學(xué)校的課程規(guī)劃方案

時(shí)間:2023-05-04 08:12:05 規(guī)劃方案 我要投稿

關(guān)于學(xué)校的課程規(guī)劃方案

  一、指導(dǎo)思想

  后士郭小學(xué)課程改革實(shí)驗(yàn)工作全面貫徹黨的教育方針,認(rèn)真貫徹落實(shí)國務(wù)院《關(guān)于基礎(chǔ)教育課程改革與發(fā)展的是決定》精神,按照《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》提出的改革目標(biāo)、任務(wù)和要求,結(jié)合學(xué)校的實(shí)際,圍繞學(xué)校辦學(xué)理念和發(fā)展規(guī)劃,以課程實(shí)驗(yàn)為契機(jī),更新教育觀念,優(yōu)化教育資源,提升學(xué)校文化品位,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

  二、目標(biāo)和任務(wù)

  1.探索與新課程相適應(yīng)的管理模式和教學(xué)模式,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量和水平,為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),適應(yīng)當(dāng)今教育高速度發(fā)展需要和學(xué)校發(fā)展需要。

  2.探索課程管理運(yùn)作規(guī)范,形成國家、地方、學(xué)校三級課程管理工作機(jī)制,提高學(xué)校開發(fā)課程資源的能力,形成有體育+藝術(shù)校本特色的學(xué)校課程方案及管理工作機(jī)制。

  3.改革教學(xué)評價(jià)與考試制度。形成學(xué)生學(xué)業(yè)成績與成長記錄相結(jié)合的綜合評價(jià)制。探討符合模塊課程特點(diǎn)的多樣化的考試方式,形成校內(nèi)學(xué)分認(rèn)定的規(guī)則和程序。

  4.建立校本教研制度,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,使學(xué)校成為教師終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型組織,實(shí)現(xiàn)教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,建立新型師生關(guān)系,形成民主、開放、高效的校本教研新機(jī)制。

  三、具體工作

  在課程管理上嚴(yán)格執(zhí)行上級部門要求,努力突破常規(guī),結(jié)合自己的實(shí)際情況,因地制宜,加強(qiáng)課程管理,特別是在拓展、探究兩類課程上作了一些努力。

  (一)學(xué)校建立課程管理的組織運(yùn)行系統(tǒng)。

  開發(fā)和實(shí)施學(xué)校課程,既有決策問題,又有執(zhí)行問題,必須明確和理順兩者關(guān)系,建立有效的組織網(wǎng)絡(luò),進(jìn)行了明確的職責(zé)分工,保障學(xué)校課程管理的順利進(jìn)行校長、教學(xué)校長負(fù)責(zé)有關(guān)學(xué)校課程的決策問題。教導(dǎo)處主要負(fù)責(zé)執(zhí)行問題。任課教師主要負(fù)責(zé)具體實(shí)施。

 �。�1)校長室明確四個(gè)部門四個(gè)中心在課程執(zhí)行力上的監(jiān)管分工對課程管理流程進(jìn)行監(jiān)管,部門中心負(fù)責(zé)人不定期地向校長室進(jìn)行課程執(zhí)行情況匯報(bào),以便校長室能及時(shí)了解課程執(zhí)行過程中的問題不足和亮點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)。

 �。�2)教導(dǎo)處主管三類課程的日常管理。根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)和生活規(guī)律安排好學(xué)校課程計(jì)劃,嚴(yán)格控制周活動(dòng)總量和學(xué)科教學(xué)課時(shí)。按照各年級課程計(jì)劃,編制班級課表,根據(jù)師資情況合理安排教師任職任課。并根據(jù)《新密市教體局關(guān)于做好本市中小學(xué)�?茖W(xué)安排作息時(shí)間工作的意見》的要求,科學(xué)安排學(xué)校作息時(shí)間。實(shí)行“兩操、一活”。學(xué)校積極創(chuàng)造條件,組織學(xué)生開展多種形式的課外教育活動(dòng)和校園體育、藝術(shù)活動(dòng)。嚴(yán)格控制學(xué)生作業(yè)量,減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān),要在各學(xué)科綜合平衡后布置課外作業(yè)。小學(xué)一、二年級不留書面家庭作業(yè);小學(xué)其他年級的課外作業(yè),絕大多數(shù)同學(xué)能在1小時(shí)以內(nèi)完成。認(rèn)真組織各年級月測查和質(zhì)量監(jiān)控,加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的過程性管理。三、四、五年級期末考試僅限于語文、數(shù)學(xué)、英語三門學(xué)科,其它學(xué)科只進(jìn)行考查,考查形式可靈活多樣。

 �。�3)學(xué)校強(qiáng)化層級管理,確定“層級首問責(zé)任制”,提高課程領(lǐng)導(dǎo)力和課程執(zhí)行力。

  校長——課程管理一級責(zé)任人。引導(dǎo)全員共同制定學(xué)校課程文化核心價(jià)值,宏觀規(guī)劃整體課程;健全課程開發(fā)組織,監(jiān)控課程實(shí)施過程。

  副校長——課程管理二級責(zé)任人。制定學(xué)校課程方案,具體細(xì)化目標(biāo),組織落實(shí)方案和實(shí)施流程,監(jiān)控課程實(shí)施過程,創(chuàng)新特色課程,總結(jié)管理經(jīng)驗(yàn)。

  教導(dǎo)處——課程管理三級責(zé)任人。結(jié)合市、校課改精神,指導(dǎo)教師制定學(xué)科教學(xué)計(jì)劃;統(tǒng)籌協(xié)調(diào)課程實(shí)施,引領(lǐng)組員開發(fā)自己獨(dú)有的校本教材、校本“學(xué)材”和校本“習(xí)材”,創(chuàng)造性地實(shí)踐,總結(jié)反思經(jīng)驗(yàn)。

  組長——課程管理四級責(zé)任人。指導(dǎo)組內(nèi)教師制定教學(xué)計(jì)劃、有計(jì)劃地開展教研活動(dòng),提升本組教師課堂教學(xué)改革,提高課程實(shí)施的教學(xué)能力。

  教師——根據(jù)課程方案,通覽學(xué)段教材;參照課程標(biāo)準(zhǔn),擬訂學(xué)期教學(xué)計(jì)劃;整合課程資源,充實(shí)課程內(nèi)容,提煉教學(xué)經(jīng)驗(yàn),評價(jià)課程效能。

 �。ǘ⿲W(xué)校建立課程計(jì)劃執(zhí)行的監(jiān)督檢查制度。

  嚴(yán)格按照教育部和新密市教體局有關(guān)文件要求,認(rèn)真執(zhí)行課程計(jì)劃,對我校開設(shè)的三類課程實(shí)施情況,加大執(zhí)行情況管理和監(jiān)督檢查的力度,努力提高教學(xué)質(zhì)量。

 �。ǎ保⿲W(xué)校按上級教育主管部門的要求,開足開齊國家、地方、學(xué)校各課程。

  (2)教師要按學(xué)�?傉n程表,按時(shí)備好上好每堂課。

 �。ǎ常┙處熡胁�、事假,要事先向校長室提出書面申請,到教導(dǎo)處做好課務(wù)工作。

 �。ǎ矗┤邕`反學(xué)校課程計(jì)劃,按學(xué)�!督虒W(xué)常規(guī)要求》中的有關(guān)規(guī)定處理。

 �。ㄈ⿲W(xué)校課程的開發(fā)

  1、學(xué)校課程領(lǐng)導(dǎo)小組在校長的領(lǐng)導(dǎo)下,根據(jù)學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)和特點(diǎn),確定本校學(xué)校課程開發(fā)的原則和總體規(guī)劃,并提出課程開發(fā)領(lǐng)域,可以確定一些課程目錄。我校為了體現(xiàn)體育+藝術(shù)教育的辦學(xué)特色,重點(diǎn)在藝術(shù)校本課上進(jìn)行規(guī)劃和開發(fā)。

  具體操作流程:

 �。�1)學(xué)校課程資源調(diào)查。調(diào)查、了解校內(nèi)外可以利用的課程資源,摸清校本課程開發(fā)的家底。

 �。�2)學(xué)生課程意愿調(diào)查。通過問卷調(diào)查的形式了解學(xué)生的興趣及學(xué)習(xí)方向,在對每個(gè)學(xué)生調(diào)查的基礎(chǔ)上進(jìn)行歸類整理,形成校本課程的開發(fā)“菜單”,以供學(xué)生選擇,確保促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

 �。�3)制訂課程開發(fā)方案。以一學(xué)期為一個(gè)周期制定方案,內(nèi)容包括課程指導(dǎo)思想、課程目標(biāo)、師資、課程組織與實(shí)施、課程評價(jià)等。

 �。�4)教師申報(bào)課程。教師根據(jù)學(xué)校課程開發(fā)方案申報(bào)課程,填寫申報(bào)表經(jīng)學(xué)校審批同意,撰寫課程實(shí)施計(jì)劃。

 �。�5)學(xué)校對開發(fā)課程評價(jià)指導(dǎo)。學(xué)校根據(jù)教師撰寫的課程實(shí)施計(jì)劃進(jìn)行督導(dǎo)檢查、指導(dǎo)評價(jià),確保校本課程開發(fā)的質(zhì)量。

  2、學(xué)校鼓勵(lì)教師積極承擔(dān)學(xué)校課程開發(fā)任務(wù),教師根據(jù)學(xué)校課程開發(fā)領(lǐng)域及相關(guān)目錄同時(shí)根據(jù)本人情況向課程建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組提出課程開發(fā)意向,經(jīng)同意后實(shí)施。

  (四)學(xué)校課程的開設(shè)

  1、體育、藝術(shù)教育校本課程原則上任課教師自主申報(bào),經(jīng)學(xué)校審核同意再開設(shè).部分學(xué)校課程可能被學(xué)校指定。在新學(xué)期開始前匯總,形成本學(xué)期面向?qū)W生的擬開設(shè)課程目錄,并將擬開設(shè)課程目錄在開學(xué)第一周向?qū)W生、家長以書面意向征詢書公布。

  2、學(xué)校課程的開設(shè)與否將由學(xué)生做最后確認(rèn).原則上少于5位學(xué)生的校本課取消本學(xué)期此課程內(nèi)容。

 �。ㄎ澹⿲W(xué)校課程的教師管理

  1、接到教導(dǎo)處下發(fā)正式開課通知的教師應(yīng)按要求到指定教室上課,做好學(xué)生出勤記錄(如有學(xué)生缺席應(yīng)及時(shí)報(bào)教導(dǎo)處),指導(dǎo)學(xué)生做好學(xué)校課程的記錄,填寫活動(dòng)記錄單。

  2、教師在學(xué)期第二周向教導(dǎo)處上交該課程教學(xué)進(jìn)度表,并按照教學(xué)進(jìn)度表進(jìn)行教學(xué)。教師應(yīng)認(rèn)真聽取學(xué)生意見,并可根據(jù)實(shí)際情況修改教學(xué)計(jì)劃,經(jīng)教導(dǎo)處同意后執(zhí)行。

  3、教師應(yīng)根據(jù)學(xué)校要求做好所開設(shè)課程的學(xué)生考核工作,在學(xué)期結(jié)束前到教導(dǎo)處登錄、歸檔。

  4、教師開設(shè)學(xué)校課程情況應(yīng)記錄在教師業(yè)務(wù)檔案中,在學(xué)校評等評優(yōu)中作為參考。學(xué)校將對所有的課程任課教師實(shí)行考核.考核結(jié)果將與課程津貼的發(fā)放及獎(jiǎng)勵(lì)直接掛鉤.

 �。⿲W(xué)校課程的教務(wù)管理

  1、教導(dǎo)處應(yīng)會同教研組根據(jù)學(xué)校課程建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組的決定提前做好學(xué)校課程計(jì)劃。一般在學(xué)期第一周確定開課課程和選課名單,第二或第三周正式上課。學(xué)校課程開設(shè)準(zhǔn)備工作應(yīng)盡可能在第一學(xué)期結(jié)束前進(jìn)行。

  2、教導(dǎo)處認(rèn)真排出學(xué)校課程開課課表,確定上課教室(在可能情況下滿足教師對教室或設(shè)備的要求),編制學(xué)生名單和成績記錄卡。

  3、做好日常教學(xué)檢查,組織學(xué)校課程教學(xué)研究。主要通過組織學(xué)校課程教學(xué)研究課、任課教師討論會,進(jìn)行教學(xué)交流和探討。通過聽課、召開學(xué)生座談會、問卷調(diào)查、進(jìn)行考查等形式進(jìn)行教學(xué)檢查。在教研和檢查的基礎(chǔ)上,由學(xué)校及時(shí)研究調(diào)整設(shè)課計(jì)劃,修訂教學(xué)內(nèi)容和要求。

  4、做好學(xué)校課程資料收集、歸檔等工作。

 �。ㄆ撸W(xué)校課程的評價(jià)

 �。�1)對學(xué)生多元激勵(lì)評價(jià)。學(xué)校從“學(xué)科學(xué)業(yè)成效”、“技能特長發(fā)展”和“行為規(guī)范養(yǎng)成”三個(gè)方面進(jìn)行綜合評價(jià)。評價(jià)方式是知識評價(jià)與能力評價(jià)結(jié)合、階段評價(jià)與輔導(dǎo)跟進(jìn)結(jié)合。基礎(chǔ)型課程的“學(xué)科學(xué)業(yè)成效”評價(jià)實(shí)施等第制和爭星制,“爭星”活動(dòng)目的是強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣,“爭星”的不同“星級”結(jié)果與學(xué)科等第相結(jié)合。德育課程的“行為規(guī)范養(yǎng)成”評價(jià)由大隊(duì)部實(shí)施校本化爭章活動(dòng)。每學(xué)期開展一次“校園之星”評選頒獎(jiǎng)活動(dòng),綜合評價(jià)肯定學(xué)生的學(xué)力,幫助挖掘其潛力,增強(qiáng)學(xué)生自信心。

 �。�2)對教師個(gè)性化評價(jià)。圍繞“創(chuàng)建道德課堂,提高教學(xué)有效性”專題活動(dòng),由分管領(lǐng)導(dǎo)組織組內(nèi)教師在聽完實(shí)踐課后,對教師提煉的三條教學(xué)特色進(jìn)行評價(jià)。學(xué)校改革課堂教學(xué)評價(jià)表,制訂出每個(gè)教師個(gè)性化課堂指標(biāo),共性項(xiàng)目占70%,教師的教學(xué)個(gè)性化特色占30%。學(xué)校對教師教育教學(xué)綜合表現(xiàn)在時(shí)間上采用長短考核,即每月月考核、每學(xué)期全面考核和每年綜合考評。每月考核項(xiàng)目事先公布,將課堂教學(xué)、課題研究、課程開發(fā)、師德修養(yǎng)等納入教師評價(jià)體系,由德育、教學(xué)和后勤三個(gè)部門實(shí)施。學(xué)期、學(xué)年考核程序規(guī)范、科學(xué),采用個(gè)人自評、組內(nèi)互評、組長考評和行政考評的層級評價(jià)。此外結(jié)合學(xué)生調(diào)查問卷和家長調(diào)查問卷,全方位客觀、公正地量化評價(jià),評價(jià)結(jié)果與教師榮譽(yù)推薦、獎(jiǎng)金發(fā)放和職稱評聘掛鉤。

  (3)對教研組捆綁評價(jià)。學(xué)校注重團(tuán)隊(duì)互助,合作共贏,建立《小學(xué)教研組及教研組長考核評價(jià)表》,對教研組工作評價(jià)采�。豪壥娇荚u,常態(tài)考查和期末集中評定相結(jié)合、教研組自評與各教研組互評相結(jié)合,并由學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)和考核小組進(jìn)行綜合評定。每學(xué)期進(jìn)行優(yōu)秀、優(yōu)質(zhì)、合格教研組的評比。

  (4)對實(shí)施課程有效性評價(jià)�;A(chǔ)型課程以實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師個(gè)性化課堂教學(xué)評價(jià)表和全科質(zhì)量監(jiān)控獎(jiǎng)懲條例為評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。拓展型課程評價(jià)以五個(gè)方面進(jìn)行檢測:匯編校本教材、教學(xué)實(shí)施、資料收集包、成果、學(xué)生對課程滿意度的網(wǎng)絡(luò)評價(jià)。探究型課程評價(jià)以學(xué)生(班級)課題研究、建立資源庫、學(xué)生對課程滿意度的網(wǎng)絡(luò)評價(jià)。

 �。ò耍W(xué)校課程的保障

  1、課程制度保障

 �。�1)教研制度。教導(dǎo)處落實(shí)兩周一次的教研組活動(dòng)和備課組活動(dòng),定時(shí)定點(diǎn)定人定主題,主題內(nèi)容體現(xiàn)“五個(gè)一”,確保成員互動(dòng)和教研實(shí)效性。

  (2)培訓(xùn)制度。每學(xué)期教導(dǎo)處結(jié)合“十一五”師訓(xùn)要求,制定教師校本培訓(xùn)計(jì)劃,將課程理論學(xué)習(xí),師德與育德培訓(xùn),教改實(shí)踐,信息技術(shù)運(yùn)用作為教師專業(yè)發(fā)展必修項(xiàng)目,做到有培訓(xùn),有反思,有評價(jià)。

  (3)質(zhì)量監(jiān)控制度。建立質(zhì)量監(jiān)控管理體系,樹立全員質(zhì)量監(jiān)控意識,根據(jù)教學(xué)流程管理要求對課程實(shí)施隨機(jī)和定期檢查,發(fā)揮師生在監(jiān)控過程中的主觀能動(dòng)作用。

  2、師資隊(duì)伍保障

 �。�1)建立課程研究制度。學(xué)�?蒲刑庩P(guān)注教師課程的執(zhí)行力,提高課程的研究力,開展學(xué)科學(xué)術(shù)研討、課程評議研討。發(fā)揮家長委員會和家長義工資源,參與校本課程開發(fā)與實(shí)施,給予家長代表對學(xué)校課程實(shí)施的知曉權(quán)、參與權(quán)和評價(jià)權(quán)。

 �。�2)建立教師考評制度。融態(tài)度、能力、合作、創(chuàng)新、成效為一體的評價(jià)依據(jù),以團(tuán)隊(duì)捆綁評價(jià)和教師個(gè)體評價(jià)相結(jié)合,實(shí)行物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)的考評制度。

  3、經(jīng)費(fèi)保障

 �。�1)學(xué)校加大對教學(xué)儀器設(shè)備、圖書資料等硬件建設(shè)的資金投入,強(qiáng)化在日常管理中的使用率,提高使用效益,滿足課程的需要。

 �。�2)開辟課程實(shí)施專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)。對校本教材的編制,社團(tuán)活動(dòng)的競賽,專家指導(dǎo)引領(lǐng),課程特色項(xiàng)目的評比,課程改革創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)展示,家長、社區(qū)資源的利用等,都提供經(jīng)費(fèi),確保學(xué)校課程建設(shè)持續(xù)發(fā)展。

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