心理健康教育工作實施方案
心理健康教育工作實施方案為推動我鎮(zhèn)中小學心理健康教育工作健康有序地開展，根據(jù)章丘市教育體育局《關于進一步加強中小學心理健康教育工作的實施意見》（章教體行字【2011】64號），特制訂心理健康教育工作實施方案。
一、指導思想
以遵循青少年生理、心理發(fā)展特點和規(guī)律為根本，以實施素質(zhì)教育為核心，以促進學生全面發(fā)展為目標，堅持“育人為本”，不斷提高教師心理健康水平和心理健康教育能力，科學運用心理健康教育理論和方法，促進學生身心全面和諧健康發(fā)展。
二、目標與任務
心理健康教育的主要目標是：通過心理健康教育培養(yǎng)青少年學生樂觀向上的心理品質(zhì)，促進人格健全發(fā)展；使學生不斷正確認識自我，增強自我調(diào)控、承受挫折、適應環(huán)境的能力；增強生命意識，熱愛生命，珍愛生命；對少數(shù)有心理困擾或障礙的學生，給予科學有效的心理咨詢和輔導，同時采取有效措施,提高教師的心理健康水平和心理健康教育能力,從而促進學生的健康發(fā)展。
心理健康教育的主要任務是：全面推進素質(zhì)教育，增強學校德育工作的針對性、實效性和主動性，幫助學生樹立在出現(xiàn)心理行為問題時的求助意識，促進學生形成健康的心理素質(zhì)，維護學生的心理健康，減少和避免對他們心理健康的各種不利影響；培養(yǎng)身心健康，具有創(chuàng)新精神和實踐能力，有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。
三、心理健康教育內(nèi)容
心理健康教育的主要內(nèi)容包括：普及心理健康基本知識，樹立心理健康意識，了解簡單的心理調(diào)節(jié)方法，認識心理異�，F(xiàn)象，初步掌握心理保健常識，其重點是學會學習、人際交往、升學擇業(yè)以及生活和社會適應等方面的常識。
小學低年級（1—2年級）主要包括：幫助學生適應新的環(huán)境、新的集體、新的學習生活與感受學習知識的樂趣；樂與老師、同學交往，在謙讓、友善的交往中體驗友情。
小學中、高年級（3—6年級）主要包括：幫助學生在學習生活中品嘗解決困難的快樂，調(diào)整學習心態(tài)，提高學習興趣與自信心，正確對待自己的學習成績，克服厭學心理，體驗學習成功的樂趣，培養(yǎng)面臨畢業(yè)升學的進取態(tài)度；培養(yǎng)集體意識，在班級活動中，善于與更多的同學交往，健全開朗、合群、樂學、自立的健康人格，培養(yǎng)自主自動參與活動的能力。
初中年級主要包括：幫助學生適應中學的學習環(huán)境和學習要求，培養(yǎng)正確的學習觀念，發(fā)展其學習能力，改善學習方法；把握升學選擇的方向；了解自己，學會克服青春期的煩惱，逐步學會調(diào)節(jié)和控制自己的情緒，抑制自己的沖動行為；加強自我認識，客觀地評價自己，積極與同學、老師和家長進行有效的溝通；逐步適應生活和社會的各種變化，培養(yǎng)對挫折的耐受能力。
四、組織實施
�。ㄒ唬┙W校心理健康教育的組織機構(gòu)
1、學校成立心理健康教育工作領導小組。派專人具體負責心理健康教育工作，切實加強心理健康教育的領導和管理，積極組織開展心理健康教育工作，幫助解決心理健康教育工作中遇到的問題和困難，把心理健康教育納入學校全面工作體系。
學校成立心理健康教育工作小組組織開展對班主任、任課教師、家長的心理輔導的培訓，指導心理輔導教研工作，協(xié)調(diào)各方力量，組織心理健康教育活動，總結(jié)經(jīng)驗，促進提高。
2、成立學�！靶睦斫】到逃行摹�，加強教師隊伍建設。
3、成立學生心理互助組織“學生心理協(xié)會”。 利用“學生心理協(xié)會”提高全體學生的心理健康意識，促進身心健康發(fā)展。
�。ǘ┯布O施建設
為了保證心理健康教育工作的順利開展，加強硬件設施建設。
1、各校建立心理輔導活動室。
2、各校建立心理咨詢室。
五、開展心理健康教育的途徑和方法
1、各校制定工作計劃利用地方課程或校本課程的課時開設心理健康教育課，每學期不少于4節(jié)。
2、注重學科心理健康教育滲透。結(jié)合學科教學特點，注重在課堂教學中充分利用各種教育資源中的生理和心理健康教育素材，實現(xiàn)學科教學和心理健康教育相互滲透，相互促進。
3、開展系列專題教育工活動。每月每班舉行1次關于心理健康教育的主題班會；每季度每校聘請有關專家到校進行專題輔導2次；從高年級開始，每學期每生至少參加1至2次關于心理健康教育的團體輔導活動。
4、建立心理咨詢室。已建立心理咨詢室的學校要把對來訪學生的個別咨詢輔導科學化、制度化，建立個別來訪學生登記制度。
5、加強心理健康教育課題研究。積極申報“十二五”各級規(guī)劃課題，提升研究層次,并盡快形成有推廣價值的研究成果。重點加強“心理危機預防機制”的研究，嚴格落實“五早”，即“早發(fā)現(xiàn)、早報告、早研判、早預防、早控制”，力爭將學生心理危機消除在萌芽狀態(tài)。
6、開展宣傳教育系列活動。通過宣傳欄、報告、論壇、講座、廣播影視等形式，在廣大青少年學生中普及基本的心理健康常識和倫理道德知識，幫助他們樹立正確的人生觀、價值觀及成熟的心理觀念，不斷提高青少年的心理素質(zhì)。
7、組織心理訓練活動。有計劃地開展系列和團體的心理訓練活動，培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì)，幫助學生掌握心理保健常識和方法。在活動中讓學生認識自我、感受領悟，面對壓力，釋放緩解，知道自己問題所在，促進學生自我完善。
8、加強互動交流。每學期至少舉辦1次在教育子女方面的心理健康知識的專題輔導和講座。學習，借鑒先進適用的心理健康教育研究成果，邀請臨床心理健康教育專家在家長學校或社區(qū)現(xiàn)場對家長和學生進行心理健康教育輔導。
六、保障措施
（一）加強對心理健康教育工作的領導和管理。
1、成立以教育辦主任任組長的心理健康教育工作領導小組和各校分管領導任組長的工作小組。領導小組每學期召開1次專題會議，研究部署全鎮(zhèn)心理健康教育工作；工作小組（辦公室設在教育辦）每季度召開1次調(diào)度會議，對各中小學校進行心理健康教育工作督查。
2、學校校長作為第一責任人，親自抓，靠上抓。以學校為單位認真研究，制定具體實施方案，成立具體的領導機構(gòu)和工作機構(gòu)，明確人員、時間、內(nèi)容與方式，具有可操作性和實用性。實施方案于< xmlnamespace prefix ="st1" ns ="urn:schemas-microsoft-com:office:smarttags" />10月8日前報教育辦公室。
3、教育辦把該項工作納入對學校發(fā)展性評價考核，考核結(jié)果作為表彰各單位的重要依據(jù)。各學校每學期末要及時總結(jié)心理健康教育工作開展情況并報市教育體育局教科所。
�。ǘ┘訌妿熧Y隊伍建設。
1、要挖掘?qū)W校內(nèi)部師資資源，構(gòu)建心理健康教師隊伍，建立以班主任和專兼職心理輔導教師為骨干，全體教師共同參與的心理健康教育工作體制。
2、支持鼓勵教師參加心理健康教育培訓，并考取心理咨詢師資格，市教育體育局每年將組織開辦1至2次心理咨詢師培訓班。
3、建立指導小組，指導小組每月開展1次心理健康教育專題研討活動和心理健康咨詢服務活動，指導小組成員每人每季度至少舉辦1次心理健康講座。制定活動報告制度。
（三）加強制度建設。堅持依法治學，學會用制度管理學生，以學生為本，構(gòu)建有效機制，為學生的健康發(fā)展保駕護航。
（四）建立學校心理健康服務體系。
1、認真收集、掌握、處理學生在學習生活方面的信息，及時發(fā)現(xiàn)問題。
2、各學校建立心理咨詢室，積極創(chuàng)造條件建立心理素質(zhì)訓練室，開通心理咨詢熱線電話等，對心理困惑學生及時進行輔導，并針對性的進行行為指導、生活輔導、前途職業(yè)指導等，幫助學生解除心理困惑。
3、加強學生心理監(jiān)控。各單位要主動了解掌握有家庭殘缺、打架斗毆、早戀等行為學生的情況，及時進行心理監(jiān)護和輔導教育，防患于未然。
�。ㄎ澹┟芮薪Y(jié)合家庭教育。每學期至少要聘請專家舉行1次關于家庭教育的專題講座和2次優(yōu)秀家長經(jīng)驗交流活動。學校每年定期組織家長代表大會、家長會、家長接待日，舉辦家長學校，開展家庭教育咨詢，開辦家庭教育論壇、教育沙龍等活動，每學期至少要活動2次。
（六）加強教師心理健康教育。要積極采取措施，進一步提高廣大教師的心理健康水平和心理健康教育能力，讓他們能夠積極面對工作中的困難和壓力，并且在以后的教育教學中，逐漸將心理健康教育理念滲透到課堂，融入到學校的管理之中。
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