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讀書活動個人總結

時間:2023-01-16 08:10:32 個人總結 我要投稿

讀書活動個人總結

  總結是事后對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料,它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認識上來,讓我們一起認真地寫一份總結吧。你所見過的總結應該是什么樣的?以下是小編為大家整理的讀書活動個人總結,僅供參考,歡迎大家閱讀。

讀書活動個人總結

讀書活動個人總結1

  今天下午,班級開展了"我讀書我快樂"的團日活動。這次的活動分為讀書心得交流、詩歌朗誦、我愛記知識三個部分。

  在讀書心得交流環(huán)節(jié)中,許多同學都暢談了自己最近的讀書體會,有大到國家大事,為人處世之道,小到身邊的點點滴滴,讓在下面聽的同學都受益匪淺。為了增加趣味性,我們還特別評選出了幾個優(yōu)秀的發(fā)言人,給予他們小小的.獎勵。

  在詩歌朗誦中,兩位同學用特別的地方口音,飽滿的感情讓我們體會了“我讀書我快樂”的愉悅心情,真切感受到暢游在書海里的快樂,也讓大家更加熱愛讀書!因此博得了大家的陣陣掌聲

  此外,我愛記知識這個游戲環(huán)節(jié),大家都很積極主動,爭先恐后地起來回答問題,在輕松愉快的氛圍中,不知不覺學到了很多知識,同時也了解到了自己不足的地方,直到了“活到老,學到老”的道理。

  通過這次的團日活動,同學們都更進一步認識到了讀書對我們的幫助:它拓寬了我們的眼界,開闊了我們的心胸,提升了我們的內(nèi)涵。同時也更加熱愛讀書了。

讀書活動個人總結2

  教師只有堅持閱讀,不斷學習,更新觀念,與時俱進,努力提高專業(yè)水平和理論知識,才能成為合格的教師。在提倡素質(zhì)教育的今天,家長對學生期望很高,學校對老師要求很高,學生學習態(tài)度冷漠。在這樣的情況下,我們應該如何做老師?這是我們經(jīng)常談論的話題。有時候我們都覺得很茫然,很無助,不知道怎么教學生?戳恕督o老師的100條建議》,真的覺得是一本值得一讀的好書。書中的建議和忠告看似簡單,實則是蘇霍姆林斯基完整的教育思想,其中涉及到教師經(jīng)常遇到的難題。書中運用了很多例子和經(jīng)驗,把枯燥的教育學和心理學的基本觀點闡述得生動而清晰,讓人讀后倍感親切,深受啟發(fā)。每一個建議都有利于教師開闊視野,提高水平。它可以作為一面如何做人的鏡子,給人啟示。也是全面培養(yǎng)人的教材,可以借鑒。那些關于教育的感悟,值得一遍又一遍的閱讀、品味、反思。

  現(xiàn)在我就根據(jù)蘇霍姆林斯基的建議和我自己的經(jīng)驗來說說后進生該怎么做:

  第一,老師是有愛心的,教育永遠不會放棄。

  優(yōu)秀的學生也差不多,但“差生”也有自己的“差方法”。那些好學生,你不用吼他們,他們總是對著窗戶充耳不聞,只讀圣賢;而當你面對那些與眾不同、精力充沛的窮學生時,一旦他們出了一點問題,我們總是習慣先批評他們,寫一篇考卷,懲罰他們掃地...然后和他們講道理,給他們所謂的原則性指導。其實懲罰和枯燥的推理并不能觸及后進生的靈魂,反而拉大了老師和后進生的距離。蘇霍姆林斯基說:“當一個好老師意味著什么?首先是愛孩子,覺得和孩子互動是一種享受。我相信每個孩子都能成為一個好人,善于和他們交朋友,關心孩子的快樂和悲傷,理解孩子的心,永遠不會忘記自己曾經(jīng)是個孩子!闭樟翆W校的永遠不會是升學率或者其他名利,而是教與學的神圣壯麗的精神,對沒有一絲塵埃的孩子的大愛,對每一個孩子作為無辜生命的深切同情。有了愛和憐憫,我們就不能放棄,也永遠不會放棄。從這些話中,我深深感受到用愛打開學生心靈之窗,走進學生的精神世界,成為他們的導師的重要性。其實后進生和優(yōu)秀的學生一樣,都是祖國的希望。對于那些還沒有開放的花朵,我們要多傾注一些耐心,溫暖和特別的愛給他們,讓百花盛開在春天!

  作為老師,很少有人不愛自己的學生。但是,在教育上,雖然有時候我們?yōu)樗麄兊某砷L付出了很多,但他們并不欣賞,甚至往往會得到相反的結果。為什么會有這樣的結果?一個重要的原因是,我們在教育孩子的時候,沒有把他們當作平等的人來對待。其實孩子也有自尊心。作為教師,教師只有關心學生的人格尊嚴,教學才能成為教育。教育的核心是關心學生。我們應該讓學生經(jīng)?吹剿麄兊某晒,讓他們覺得每天都不是徒勞的,每天都有新的收獲。

  《給老師的一百條建議》這本書也告訴我們,每一個學生都是一份有創(chuàng)造力的材料,如果我們找到合適的教育方法,就永遠不會有落后的學生。他一生都在研究學生,研究教育教學。在他眼里,世界上沒有永遠的后進生,每個學生都有自己獨特的地方和可以塑造的一面。所以,他從不放棄后進生。相反,他努力研究學生的特點,然后找到幫助他們的方法,最終使他們“物盡其用”。我覺得蘇霍姆林斯基能做到這一點,是因為他熱愛學生,熱愛教育。至于我們,如果我們不能改善后進生,我們會抱怨他們,甚至放棄他們。在今天的應試教育中,一些老師已經(jīng)失去了耐心,等待后進生的改變。此外,他們通常忽視閱讀的重要性,對教育理論和方法知之甚少,所以不能談論學習學生。這樣如何幫助后進生提高?看完這本書,我有了一個方向。如果我想提高我的教育和教學質(zhì)量,我必須閱讀更多的教育理論書籍。如果我想幫助后進生,我必須用教育理論和教學經(jīng)驗來研究學生。如果他們結合起來,他們會在教育中找到成功和樂趣。

  第二,轉變教育角色,教會學生思考。

  蘇霍姆林斯基說:“人們的心中有一種根深蒂固的需求,那就是他們想要有發(fā)現(xiàn)者、研究者和探索者的感覺,而這種需求在孩子身上尤為強烈!薄

  我們有時候會莫名其妙地說“這個問題我說了好幾遍了,學生還是沒做對?”看了蘇霍姆林斯基的分析,不得不承認我對學生的看法是錯的。其實我們在講解的時候,有時候會忽略學生在思考過程中應該理解什么,應該達到什么目的。思考的過程就是解決問題的過程,可以說是真正的腦力勞動。教師越是善于賦予學生的思維活動以解決問題的性質(zhì),學生的智力就越能積極參與這種活動,學習中的障礙和困難也就越清晰,所以腦力勞動的過程在某種程度上就變成了克服困難的過程。認為教學內(nèi)容越清晰越清晰,學生的問題就越少,知識就越強的老師是完全錯誤的。好老師永遠不會為學生解決難題。他們對學生的關心在于讓學生知道面前有什么困難。要克服困難,孩子們不僅需要極大的注意力,還需要極大的意志力。要想真正掌握知識,不僅要在學生面前揭示教材的本質(zhì),還要教會他們?nèi)绾嗡伎,讓他們獨立自覺地深入教師的詳細講解。

  我也從書中深刻體會到,我們的老師要注重自身角色的轉變,把上課的主動權還給學生。當一部分學生知道一部分知識,另一部分學生不知道時,教師最好的角色就是活動的組織者和協(xié)調(diào)者,讓“知道的人可以告訴不知道的人”。愛因斯坦還指出:“教師最重要的教育方法是鼓勵學生采取實際行動!币虼,我們應該建立一個合作學習的社區(qū),讓學生在心與心的交流中體驗知識的形成過程。雖然他們的語言幼稚、可笑甚至不完整,但他們傳達的思想是一致的。只要老師時不時的糾正和提高,教學效果應該是很明顯的。這樣才能“找到孩子學習的最佳途徑”,正視“老師的身份”。

  學習有困難。首先,孩子不愿意動腦,把學習當成一件苦差事。的確,學習是要付出一定代價的。“不管一個孩子覺得多么困難,他都應該學會思考。書籍應該成為他快樂的源泉。語言要進入他的精神世界,成為他的個人財富!碑斘覀儙椭鷮W習落后的孩子時,我們不是直接給他們答案,而是一步一步引導他們尋找自己的答案,讓他們學會思考。

  第三,調(diào)節(jié)情緒,控制學生注意力。

  蘇霍姆林斯基說:“抓住孩子注意力的方法只有一個,那就是形成、建立和維持這樣一種孩子的內(nèi)心狀態(tài)——即一種精神飽滿、智力振奮的狀態(tài),讓孩子體驗到他們追求真理、進行精神活動的自豪感。”學生在學習中的注意力不集中是每個老師都頭疼的問題,尤其是學習有困難的學生。其實很多學習困難的學生內(nèi)心都想學好,但是因為基礎差,越是不懂的知識,上課越是不知道從哪里學。如果放任自流,他們的學習成績會更差;但是如果采取強制措施,效果肯定不好。就算你看著他端端正正地坐著,也許此時正是“在的心里在韓”的時候,因為他們從心底里并不認同對方!似乎如何讓學習困難的`學生注意是值得深思的。蘇霍姆林斯基建議,要想抓住孩子的注意力,就要讓學生保持良好的情緒,讓他們對追求真理和做腦力勞動產(chǎn)生自豪感。

  這個說起來容易,做起來難。在平時的教育教學中,我們應該想盡一切辦法調(diào)動他們的積極性,比如做一些猜謎游戲、動手動腦等。,使他們的思維處于緊張狀態(tài),進而激發(fā)他們的學習熱情。在課堂上,教師要選擇好的教學方法,盡可能生動簡單地講解,讓學生對所學感興趣,并注意。也要通過適當降低要求、降低起點、小步前進、多鼓勵、少批評,為學困生創(chuàng)造成功的機會,讓學困生逐步進步。老師可以有意識的提出一些簡單的問題,然后讓他們上臺表演或者回答。如果“學困生”回答正確,就會受到表揚,讓他們得到老師和學生的認可,享受成功的滋味,讓他們意識到自己可以學好;如果他們回答不正確,老師也應該鼓勵他們下次再做,這樣他們才能感受到老師對他們的信任。逐漸改變自己在學習上總是不如別人的印象,從而培養(yǎng)自己的自信和自尊,鼓勵自己積極爭取,爭取進步。

  第四,加強學生閱讀,提高學生素質(zhì)。

  書中有這樣的建議:“讀書是為了R22學習困難的R23學生進行智力教育的一個重要手段……”,讀書對老師和學生都是一件重要的事情。老師想提高教育教學水平需要讀很多書,后進生想改變學習不好的狀況需要多讀很多書。閱讀是所有智慧和力量的源泉。比如他在《談后進生的工作》中說:“記住,孩子越難學,他在學習中似乎遇到的障礙就越多,他應該多讀書。讀書可以教會他思考,思考會成為刺激智力的刺激物。書和受書啟發(fā)的活的思想是防止死記硬背最有力的手段。學生想的越多,身邊的世界里不懂的東西越多,對知識越敏感,你這個老師也就越容易工作!辫b于現(xiàn)實,這里針對學困生的閱讀不應該是那種放任自流的閱讀,而是因人而異的引導性閱讀。不僅學生要讀書,老師也要堅持讀書!斑@個怎么準備?”這就是讀書,每天不間斷的讀書,與書形成終生的友誼。一條汩汩的小溪,每天都在流淌,注入思想的河流。讀書不是為了明天的課,而是為了內(nèi)心的需要和求知欲。如果你想有更多的空閑時間,以免把備課變成枯燥的課本,那就去讀學術著作。在你所教的理科領域,你要讓學校課本里包含的理科基礎知識對你來說只是入門常識。在你的科學知識的海洋中,你教給學生的課本中的“基礎知識”應該只是滄海一粟。俗話說,站得高,看得遠。你讀的書越多,你掌握的教育教學方法越多,你的思維就越開闊,你在工作中面臨的各種困難的解決方案也就越多。所以作為教師,要有廣博的知識和創(chuàng)新的思維。只有這樣,我們才能教出知識淵博、能力出眾的學生。讓我們?yōu)榱撕⒆拥娜松l(fā)展,為了快樂的工作而讀書。

  以上只是我從閱讀《給老師的100條建議》中獲得的一些粗淺的經(jīng)驗。通過認真的閱讀和細細的品鑒,在應用實踐中有所體會,在研究探索中有所感悟。教育在仁中任重道遠。在以后的教學工作中,我會將這些理論運用到教學實踐中,克服自己以前不合理的想法,堅持在課堂上積極運用這些知識,充實和充實自己,勤奮而穩(wěn)步地工作,關心和珍惜孩子幸福的童年。

讀書活動個人總結3

  今天下午,班級舉行了一個集體日,“我讀書,我快樂”。本次活動分為三個部分:閱讀經(jīng)驗交流、詩歌閱讀和我愛記憶知識。

  在讀書心得交流中,很多同學暢談了自己最近的讀書心得,從大事國事、為人處事到身邊的點點滴滴,讓下面聽的同學都受益匪淺。為了增加興趣,我們還特意挑選了幾位優(yōu)秀的演講者,給了他們小獎勵。

  在讀詩中,兩位同學用特別的鄉(xiāng)音和飽滿的感情讓我們體會到了“我讀書就開心”的愉悅心情。

  真切感受到暢游在書海里的快樂,也讓大家更加熱愛讀書!因此博得了大家的陣陣掌聲

  此外,我愛記知識這個游戲環(huán)節(jié),大家都很積極主動,爭先恐后地起來回答問題,在輕松愉快的氛圍中,不知不覺學到了很多知識,同時也了解到了自己不足的`地方,直到了“活到老,學到老”的道理。

  通過這次的團日活動,同學們都更進一步認識到了讀書對我們的幫助:它拓寬了我們的眼界,開闊了我們的心胸,提升了我們的內(nèi)涵。同時也更加熱愛讀書了。

讀書活動個人總結4

  為了提高我校廣大師生的人文素養(yǎng),帶動全體師生養(yǎng)成“好讀書,讀好書”的學習習慣,同時營造良好的文化氛圍,達到以環(huán)境育人的目的,我校根據(jù)市、縣局文件精神,結合學校實際,于本學期開展了讀書活動。

  現(xiàn)將具體情況作如下匯報:

  一、指導思想

  以建設“學習型社會”精神為指針,以創(chuàng)建“學習型學!睘閷,以新課程實驗為契機,以新穎活潑、形成多樣的讀書活動為載體,以培養(yǎng)學生的語感能力為核心,努力營造書香校園,塑造內(nèi)涵豐富,特色鮮明的校園文化。

  二、活動宗旨

  1、在教師中積極倡導“書香為伴”的思想,將樸素的“讀書是一種需要”上升為“讀書是一種責任”、“讀書是一種樂趣”、“讀書是一種有益的生活方式”,促進教師業(yè)務素質(zhì)的提高,享受閱讀、享受教育、享受人生。

  2、在學生中倡導“與好書交朋友”的思想,以新穎活潑、形式多樣的讀書活動為載體,激發(fā)學生的讀書興趣,養(yǎng)成讀書好習慣,讓讀書漸漸成為學生的一種生活方式,讓學生在深厚文化熏陶中成長、積累,豐富自身的底蘊,提高整體素養(yǎng)。

  3、營造濃厚的“書香氛圍”,讓校園里充溢著濃濃的人文氣息,打造有特色的校園文化品牌。

  三、活動宣言

  在活動中閱讀,在閱讀中品味,在品味中感悟,在感悟中提升。

  四、具體措施

  (一)教師讀書

  1、制定讀書計劃

  為了牢固樹立“讀書是一種責任”的`學習意識,學校要求每位教師根據(jù)自身特點制定個人讀書計劃,由教務處負責審查監(jiān)督,并納入年終考核。

  3、印發(fā)學習筆記

  為了落實讀書活動,教務處專門設計印制了業(yè)務學習筆記,統(tǒng)一下發(fā)至每位教師手中,并要求每位教師每學期至少精讀一本有利于提高教育教學理論素養(yǎng)的書籍,并認真做好讀書筆記。學期末由主管教學的副校長檢查登記,作為校本培訓的參考成績。

  (二)學生讀書

  1、開展主題班會

  學校要求各班不定期開展關于讀書活動的主題班會,進行宣傳,組織學生進行討論,從而引導學生進一步認識閱讀的重要性,并且學會讀書,真正做讀書的主人。

  2、開設閱讀指導課

  教務處每周安排一節(jié)閱讀課,由語文教師指導學生閱讀經(jīng)典名著,并要求學生多做批注,勤寫讀后感,培養(yǎng)邊讀邊動筆的習慣,幫助他們創(chuàng)設良好的閱讀氛圍,培養(yǎng)學生的閱讀興趣。

  3、組織讀書征文活動

  四月中旬,教務處響應學校號召開展了“讀書與做人”征文暨普通話演講比賽活動,活動集合當下社會較為關注的能體現(xiàn)新時期高中生整體素養(yǎng)的“讀書”、“做人”和“普通話”等三個熱點,引導學生通過閱讀完善自我,幫助學生借助文字吐露心聲,鼓勵學生走上舞臺展示風采,從而活躍了課余文化生活,提升了學校教育品位。

  五、成果形成

  1、各班登記學生讀書篇目,評選讀書先進個人。

  2、舉辦“我最喜歡的一本書”征文活動,評出一、二、三等獎。

  3、各班自行采取展示活動等。

  總之,我校結合實際,通過創(chuàng)設讀書情景,營造讀書氛圍,使每一位教師從職業(yè)道德的高度,提高了對讀書的認識;通過廣泛開展讀書活動,使學生從改善學習效果,增強適應能力的高度,拓展了視野,提高了生活的品味,從而使書籍成為師生精神與智慧的海洋,讓閱讀成為師生連接的紐帶和溝通的橋梁。

  今后,學校將在充分研究、積極實踐的基礎上,繼續(xù)努力建設書香校園,塑造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的校園文化,為全面推進素質(zhì)教育而努力奮斗。

讀書活動個人總結5

  我們從小就知道“書中自有黃金屋,書中自有顏如玉”,多讀書可以讓我們更加謙卑與睿智。我們不僅要在“世界讀書日”這天讀書,在日常學習生活中我們也要多讀書。

  可以使人遠離孤獨,提升思想的境界,有時候當你書讀得越多越覺得本身不知道的東西也越多時,請不要悲觀,反而我要恭喜你,因為這是境界的提升,是眼界的開拓,是質(zhì)的飛躍,這讓我們懂得更謙虛地看待世界!

  首先,我們讀書應該學會選擇。我爺爺曾經(jīng)說過:讀得一本好書,那就是一位良師,一位益友。

  當前時代的步伐在加快,對于讀書更多的人開始選擇了另一種態(tài)度,閱讀也變得越來越簡單隨意,看時一目十行,看后過目即忘—這就是常說的“淺閱讀”.隨著傳播媒介的改變,閱讀習慣也隨之改變,這無可厚非。但是,如果你一天看五六本書籍,卻流于表面,沒有深入的去讀,還不如我一周看一本書,更值得!而這就是深閱讀的魅力所在。是用心的,深入的去理解一本書,去了解作者,去解讀他的思想進而化為己用。而這,才更具有傳承知識的意義。

  談到會讀書,閱讀之深淺,就并非小事了。往小里說,涉及個人生活方式,往大處講,涉及社會風尚和全民族的`文化傾向,甚至是知識的傳承與發(fā)展,都與此息息相關。所以科技的發(fā)達,資訊的浩繁,生活的重壓都不能也不應該成為我們遠離深閱讀的借口。

  我爺爺跟我說過:古人讀書講究的是深而精,就像挖井,與其到處挖井,卻沒有水,還不如專注一口井,耐心的,深入的去挖它,總有挖出泉水的那天,讀書就是這樣。人這一生既然注定了不可能看完所有書,那么為什么要去追求數(shù)量的多少而忽略了你尋求知識的初衷呢?

  再者,讀書是一種閑情時光的享受,是心靈的放空,靈魂的洗禮。本就不在乎讀的內(nèi)容多與少,而在于內(nèi)心的感受和思想境界上的理解與超脫。超然物外,在精神上達到天人合一的境界。從而使內(nèi)心感到愉悅,這不正是讀書的魅力么。

  所以,閱讀是一種積極的態(tài)度,更是一門高深的藝術。愛讀書,讀好書,閱讀我們永不放棄。

讀書活動個人總結6

  4月23日,本社團在紅梅公園舉辦了世界讀書日活動,在此活動之前我們準備了很多,總的來說這次活動舉辦的還是比較成功的。

  我們精心挑選了書簽,并在書簽上寫有名人名言,派送給來觀看的游人,我們還出了5張關于讀書節(jié)的海報,以供游人觀看,大致知道舉辦的什么活動,還有一張10米的橫幅,打出了活動的主題。

  23日早上結合好社團的成員,于9點到達紅梅公園,把海報展示好,拉起了橫幅,然后向游客展示我們的主題,與他們交流,讓更多的人來了解讀書的重要性,向游客派發(fā)書簽,邀請他們來簽名,展示我們活動的主題是讀書日以及讀書的.重要性。

  本次活動買書簽花費50元,制作橫幅花費50元,以及路費---2=30元。

  本次活動我充分我認識到:

  1、做活動的做好充分的準備工作,那些活動的必需品是一定的,還得考慮到其他的意外事件。23日在紅梅公園做活動的時候就有公園的工作人員前來詢問是否得到允許,還好在此之前有申請,要不還不可以在公園舉辦本次活動。所以做活動得做好充分的準備,考慮周全。

  2、做事得要有責任心,仔細,認真。當我們展示海報的時候有游客向我們提出來說海報上有錯別字,我一看果真有2個錯別字,令我們相當尷尬。不知道他們是怎么回事,做事太馬虎。所以我覺得通過這次活動我認識到,做事一定得認真仔細了,不可馬虎讓人家笑話。

  3、做人一定得做個人樣來,不可讓人把話說。本社團很多成員由于周六得去上課,所以并不是很多,知道了一部分人員,可是23日活動早上時,有些成員卻說臨時有事不能夠去。讓人感覺就是很不好,如果真的有事可以說明批準,但是不想去,由于懶或者怕麻煩等等其他的原因,讓人感覺這人不行。所以我覺得通過這次活動我獲得很多,以后做事得認真對待,把事情做好,不可以把話給別人說。

  4、這次活動的'確鍛煉到了我們。我們與陌生人進行面對面的溝通交流,讓他們知道我們舉辦的是說明活動,活動的目的是說明,而且我們小組的成員進行的配合,合理分工,讓我們認識到一個集體的重要性,使成員之間的交流更進一步的增加了。不僅鍛煉了我們的團隊合作,而且也鍛煉了我們的口才,我覺得這才是做好的收獲。

  5、活動中我們有些做的并不是很好,與游人交流的不夠好,有些游客問的,我們并沒有回答上來,準備工作并不是很好,實的做的很好,可是有些虛的準備的并不是很充分。

  舉辦活動的目的,一方面是通過活動本身,讓更多的人知道活動的主題和意義,另一方面,通過活動,鍛煉到社團的成員,對以后的工作,學習,生活,都是一個很好的幫助,以便讓我們以后做的更好。我們走出去代表的是機電經(jīng)管系,但是也體現(xiàn)了我們每一個人,我希望通過這次活動,讓我們可以在以后做的更好更棒。我們都是最棒的,只要我們?nèi)ヅψ隽,雖然有瑕疵,但是通過一次次的鍛煉,我們會漸漸的變得完善。

讀書活動個人總結7

  一位教育家說過,教師的定律,一言以蔽之,就是你一旦今日停止成長,明日你就將停止教學。身為教師,必須成為學習者!白鲆惠呑咏處煛北仨殹耙惠呑訉W做教師”。教師只有再度成為學生,才能與時俱進,不斷以全新的眼光來觀察和指導整個教育過程。使廣大教師牢固樹立終身學習的理念,創(chuàng)造性地開展教書育人工作。

  一、經(jīng)常讀書使我明白了許多新道理:

  教學不再是簡單的知識灌輸、移植的過程,應當是學習主體(學生)和教育主體(教師,包括環(huán)境“人——環(huán)境”系統(tǒng)。學生將不再是知識的容器,而是自主知識的習得者。面對知識更新周期日益縮短的時代,教師必須徹底改變過去那種把教師知識的儲藏和傳授給學生的知識比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念,而要努力使自己的大腦知識儲量成為一條生生不息的河流。

  二、教書和讀書生活,使我感悟出了人生的真諦:

  教師的人生,應該有創(chuàng)新精神。年年春草綠,年年草不同。我們要做“代表先進文化方向”的創(chuàng)新型教師,愛崗敬業(yè)是創(chuàng)新型教師應具備的首要條件。他不但具有無私奉獻的師魂,誠實正直的師德,全面發(fā)展的師觀,教書育人的師能,嚴謹求實的師風,而且還應具有開拓進取的銳氣,蓬勃向上的朝氣,勇于拼搏的英氣,甘愿奉獻的“傻”氣,自強不息的骨氣。吾以培養(yǎng)新世紀之英才,振興中華為己任,雖生活清貧,但仍以春蠶的精神、紅燭的風格、蜜蜂的作風、綠葉的品格和孺子牛的志向,奮力拼搏,無私奉獻。

  三、思考與反省

  常讀書和常思考,使我勇于和善于對自己的教育教學作出嚴格的反省和內(nèi)省,既要不憚于正視自己之短,努力探究補救途徑,更要擅于總結自己的'或同行的成功經(jīng)驗,從中提煉出可供借鑒的精華,為理論的突破夯實根基。愚人不才,笨鳥先飛,我愿把追求完美的教學藝術作為一種人生目標,把自己生命的浪花融入祖國的教育教學改革的大潮之中。

  我相信,在我校領導的大力支持下,在自己的不斷努力下,一定會更加完善我得的讀書機制,使自己的讀書活動再上新的臺階!開出更艷麗芬芳的花朵!結出更大更甜的碩果!

讀書活動個人總結8

  讀書有益于明理、啟智,有益于育德、勵志。營造校園濃濃的書香環(huán)境,不僅是學生成長的需要,也是教師獲得進步,學校得到發(fā)展的重要途徑。我校每學期都堅持師生閱讀活動,對教師的閱讀有方案,有督促,有交流,有評比。

  一、 明確目標,制定閱讀措施。

  學校要求每位教師每學期要堅持閱讀教育教學書籍,45周歲以下的教師每人制定一份讀書計劃,堅持做讀書摘記,定期與年級組內(nèi)教師交流分享,學期結束時將讀書筆記本交教科室檢查。45周歲以下的教師寫讀書心得,每學期選一篇與大家交流,交流后將電子稿上傳教科室。班主任和配班教師還必須閱讀班級管理藝術方面的雜志書籍。各年級的班主任養(yǎng)成記教育工作案例、隨筆的習慣,學期末選一篇成電子稿上傳到教導處。各個年級組承擔一次周一的讀書交流的主講任務和一次教育交流任務,技能科組共同承擔一次讀書交流主講任務。教學方面的講稿送到教科室,教育方面的送交教導處。

  每年,學校都要增添新書,并及時向老師推薦。教導處負責向教師推薦教育、班級管理類的書目,如本學期推薦數(shù)目為:《班會活動方案心里篇(上下篇)》、《美麗的教育--寫給年輕的班主任》、《真正的教育是自我教育》、《怎樣和孩子溝通--好的關系勝過許多教育》、《教育就是培養(yǎng)習慣》、《班會及家長交流活動指南》、《今天我們怎樣做辦主任》、《中國著名班主任德育思想錄》、《班主任創(chuàng)新藝術100招》、《文體活動指南》《陶行知--教育名篇》《教師禮儀》等。教科室負責推薦教學業(yè)務類的:如《小學語文課堂教學的55個細節(jié)》《小學數(shù)學課堂教學的55個細節(jié)》《小學語文課堂教學的55個經(jīng)典案例》《新課程名師教學100條建議》《小學日常評價與期末考試改革的探索》《做智慧的教師--提升課堂教學實效應關注的55個問題》《怎樣聽課評課》《新課程理念下的課堂教學--怎樣聽課評課》等。

  二、 開展多樣活動,促進提高。

  我校利用周一的'政治學習的部分時間和周四的教研活動時間進行讀書交流:

  1、班主任經(jīng)驗交流。如何讓班主任們的班級管理經(jīng)驗流動起來,讓年輕的班主任迅速成長起來?學校制定了班主任工作學習計劃,明確了班主任的閱讀書目,并安排了各年級組班級主講與交流的內(nèi)容、時間。我們關注班主任工作的細節(jié),從不同的方面分次進行交流。交流的主題每次不同,如“引導學生課間活動”、“做好班主任一日常規(guī)工作”等,交流活動促進了學習,特別是讓新班主任從中學到了寶貴經(jīng)驗。

  2、年級組同文誦讀展示活動。活動分組進行,六個年級組、英語組和音體組。年級組語數(shù)教師讀同一篇文章(或片斷。英語組讀英文)。每人朗讀不超過3分鐘。年級組輪流展示。各年級精選了優(yōu)美的教育文章,朗讀聲情并茂,聽者深受教育。

  3、假期讀書活動。寒暑假,老師們會帶閱讀任務回家。每人閱讀規(guī)定的書目,做讀書摘記,寫閱讀感受,必須手寫。開學進行評比、交流。

  4、提倡網(wǎng)絡讀書,進行演講比賽。學校鼓勵教師上網(wǎng)閱讀好書,每年還舉行讀書演講比賽,要求先年級組內(nèi)進行交流,然后選出一名代表參加校級比賽。活動激發(fā)了教師們閱讀的熱情,受到了良好的效果。

  教師在閱讀中汲取了營養(yǎng)力量,提高了教學教育的藝術水平,促進教學質(zhì)量穩(wěn)步上升。

  我校會把師生讀書活動持續(xù)有效地開展下去,使校園充滿書香,充滿人文底蘊。

讀書活動個人總結9

  讀書是教師專業(yè)成長的有效途徑,教師精神成長,需要高品位閱讀的滋養(yǎng);教師專業(yè)發(fā)展,需要經(jīng)典教育專著的引領;教師職業(yè)特征,需要博學和睿智。讀書能增進教師日常工作需要的理性狀態(tài),能夠促進教育智慧的形成,是教師擺脫平庸與職業(yè)倦怠最有效的方法之一。

  在國家倡導全民讀書、提高國民素質(zhì)的大環(huán)境下,我校一直提倡是師生共同讀書,打造書香校園品牌。讀書活動在我校開展得如火如荼,并有豐碩的收獲。為了展示讀書成果,更好地指導我們師生讀書,我校已經(jīng)成功舉辦了八期優(yōu)秀教師讀書論壇活動,自本活動開展的一個學期以來,我校教師面貌有了很大改觀,現(xiàn)就對本學期開展讀書論壇活動做一總結。

  暑假前布置老師讀書,教師人手至少兩本教育專著,交流閱讀,并要求寫好兩篇、共不少于兩千字的讀書感悟。8月29日,教科室將教師的讀書感悟收集上來,統(tǒng)一檢查評選并集中總結反饋。開學伊始,評選出崔濤老師、馬秀婷老師等十位“讀書先進個人”,并頒獎。

  此項活動,本學期又進一步深入開展下去,從“讀書先進個人”中推舉八位老師主講。主講老師結合自己的讀書經(jīng)歷,介紹所讀書目,與大家共享書籍內(nèi)容,介紹前沿教育成果,談讀書心得體會,先探討教育中的困惑和急待解決的問題。在這過程中,我們認真聆聽了趙雪梅老師對讀書境界的深刻認識,侯成峰主任生命教育的'贊歌,靳西棟主任家庭教育的真諦,馬秀婷老師讀書給予工作的美麗,鄭愛華老師關于科舉制度資料翔實的解讀,商玉老師的自我反思,張會主任關于讀書方法策略的闡釋,莊永紅老師關于外語教育改革的動向。其中靳西棟老師的讀書報告還邀請家長參加互動,張會老師的讀書報告通過校園網(wǎng)絡使師生共享。

  主講老師準備充分,內(nèi)容生動,運用多媒體課件,形式活潑而直觀,語言抑揚頓挫,頗具大家風范。老師們深受吸引和啟發(fā),并自覺地把參與讀書論壇活動當作提高自己的一個渠道;顒邮盏揭庀氩坏降男Ч。學校領導集體自覺投入且發(fā)揮巨大作用。讀書活動,對每位老師的發(fā)展產(chǎn)生深遠的意義,使老師們受到感動激勵,更堅定了讀書成長的信心。

  這次活動也存在不足,沒有給廣大老師自由發(fā)言的機會,以后我們會舉行更多這種活動,以靈活、多樣的形式在輕松的氛圍中暢游知識的海洋,更新教師的教育教學理念,豐富并形成教育智慧,提升教師的讀書品位,奠定厚實的人文底蘊,擴展無限的精神教育的空間。

  在以后的日子里,即使蜘蛛網(wǎng)塵封了我們的爐臺,即使灰燼的余煙嘆息著貧困的悲哀,我們依然會固執(zhí)地鋪平失望的灰燼,用美麗的雪花寫下:沉醉讀書,相信未來!讓我們自己打開書本,打開自己的成長之門,走向人生發(fā)展的最高境界吧!

讀書活動個人總結10

  一位教育家說過,教師的定律,一言以蔽之,就是你一旦今日停止成長,明日你就將停止教學。身為教師,必須成為學習者。“做一輩子教師”必須“一輩子學做教師”。教師只有再度成為學生,才能與時俱進,不斷以全新的眼光來觀察和指導整個教育過程。使廣大教師牢固樹立終身學習的理念,創(chuàng)造性地開展教書育人工作。

  一、經(jīng)常讀書使我明白了許多新道理:教學不再是簡單的知識灌輸、移植的過程,應當是學習主體(學生)和教育主體(教師,包括環(huán)境“人——環(huán)境”系統(tǒng)。學生將不再是知識的容器,而是自主知識的習得者。面對知識更新周期日益縮短的時代,教師必須徹底改變過去那種把教師知識的儲藏和傳授給學生的知識比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念,而要努力使自己的大腦知識儲量成為一條生生不息的河流。

  二、教書和讀書生活,使我感悟出了人生的真諦:教師的人生,應該有創(chuàng)新精神。年年春草綠,年年草不同。我們要做“代表先進文化方向”的創(chuàng)新型教師,愛崗敬業(yè)是創(chuàng)新型教師應具備的首要條件。他不但具有無私奉獻的師魂,誠實正直的師德,全面發(fā)展的師觀,教書育人的師能,嚴謹求實的師風,而且還應具有開拓進取的銳氣,蓬勃向上的朝氣,勇于拼搏的英氣,甘愿奉獻的“傻”氣,自強不息的骨氣。吾以培養(yǎng)新世紀之英才,振興中華為己任,雖生活清貧,但仍以春蠶的精神、紅燭的風格、蜜蜂的作風、綠葉的品格和孺子牛的志向,奮力拼搏,無私奉獻。

  三、常讀書和常思考,使我勇于和善于對自己的教育教學作出嚴格的反省和內(nèi)省,既要不憚于正視自己之短,努力探究補救途徑,更要擅于總結自己的或同行的成功經(jīng)驗,從中提煉出可供借鑒的精華,為理論的突破夯實根基。愚人不才,笨鳥先飛,我愿把追求完美的教學藝術作為一種人生目標,把自己生命的浪花融入祖國的教育教學改革的大潮之中。

  我相信,在我校領導的大力支持下,在自己的不斷努力下,一定會更加完善我得的讀書機制,使自己的讀書活動再上新的臺階!開出更艷麗芬芳的花朵!結出更大更甜的碩果!

  好書,像長者,諄諄教導;似導師,循循善誘;如朋友,心心相印。積累語言,豐富知識,能陶冶情操,受益終生。為進一步推動我校教育工作,激發(fā)學生讀書熱情,營造校園的書香氛圍,我校在上級領導的關心和指導下,結合實際,開展了豐富多彩的讀書活動。通過讀書活動的開展,進一步提高了學生的思想覺悟和文化底蘊,有力地促進了和諧班集體的建設,營造了書香校園,達到了活動的目的,F(xiàn)總結如下:

  一、發(fā)揮“四個作用”,使讀書活動成為廣大師生的自覺行動。

  (一)發(fā)揮學校的主導作用。

  我校建立了以校長為首,教導處領導、班主任與科任教師齊抓共管讀書領導小組,做到了分工明確,責任到人,形成了齊抓共管,密切合作的工作局面。在讀書活動中深入倡導“大量閱讀、自主摘抄”的理念。深入宣傳,營造讀書學習的良好氛圍。根據(jù)學校每學期工作計劃,學校及時制定了詳實可行的讀書活動方案。按照活動方案,我校的讀書活動便紅紅火火地開展起來了。隨后各班召開主題班會、出主題黑板報、手抄報,并在學校櫥窗、班級黑板報和體驗園地開設了讀書活動宣傳欄,多渠道、深層次宣傳讀書、學習的重要意義,提高廣大師生的.思想認識,為深入落實讀書活動方案中的各項活動奠定了堅實的基礎。

 。ǘ┌l(fā)揮教師的引導作用。

  教師是學生讀書的引導者和組織者,教師的積極性是學生讀好書的關鍵。我校積極安排有關教師為學生導讀,將班級作為學生開展讀書活動的主陣地,充分發(fā)揮班主任與語文教師的閱讀指導作用。同時,我們也非常重視的言傳身教,開展了較為豐富的教師讀書活動,以閱讀豐富教師的內(nèi)涵、修養(yǎng),以閱讀增加教師的凝聚力、親和力

  (三)發(fā)揮學生的主體作用。

  開展讀書活動,學生是主體,必須充分調(diào)動學生的積極性、主動性、創(chuàng)造性。我們組織讀書活動時提出了“三個放手”,即:放手讓學生參與活動的策劃;放手讓學生在活動中唱主角;放手讓學生參與總結。每年的讀書節(jié)活動的設置就是來源于學生的啟發(fā),在整個活動期間,也做到了完全由學生唱主角。學校在每一屆讀書節(jié)活動中,著眼于提高教育質(zhì)量和促進學生的全面發(fā)展,以形成人人好讀書,人人讀好書的終身學習的目標,開展了一系列豐富多彩、靈活多樣的讀書學習活動,收到了較好的效果。

 。ㄋ模┌l(fā)揮圖書館的陣地作用。

  1、我校圖書室藏書多,一直以來有圖書管理老師負責,并配備班級小圖書管理員協(xié)助。我們在每天的午休時間、放學后開放學校圖書館,方便學生借閱圖書。圖書管理員,一方面負責管理圖書,另一方面為前來借閱的學生提供優(yōu)質(zhì)服務——推薦好書,指導借閱合適的書籍。

  2、為更好方便學生閱讀,我們還在各班下發(fā)《推薦閱讀書目》,發(fā)動學生把自己和家中收藏的書籍拿到學校,充實班級圖書角,至少達到了一人一書。好書共欣賞,各班的圖書角藏書可謂琳瑯滿目,涉獵廣泛,有科普知識,有小說評書,有歷史故事,有文學評論,有人物傳記,有雜志,也有趣味幽默大全等等。各班學生自發(fā)成立了圖書管理小組,開展借閱管理活動,舉行了好書交換活動,同學們形成了好書先讀為快的愉悅讀書氛圍,暢游書海,班班洋溢著濃濃的讀書氣氛。

  3、在“六一”“元旦”等喜慶的節(jié)日里,我們號召學生把書作為節(jié)日的禮物進行交換,讓書成為我們聯(lián)結友誼的絲帶。這些都為開展讀書活動,營造了愉悅氛圍,暢游書海,各班洋溢著濃濃的讀書氣氛,每天課間或放學后都有許多同學都沒有在教室和校園吵鬧玩耍,而是很有次序的在學校閱覽室看書。

  二、堅持“四個結合”,把讀書活動作為教育教學的有效載體。

 。ㄒ唬、讀書活動與課堂教學相結合。課堂不僅是傳授科學文化知識的陣地,也是德育教育的重要渠道。我校不僅把讀書納入語文課堂教學中,同時也作為學

  生德育的重要載體。例如讀書朗誦比賽,參與的學生不僅從文字中發(fā)現(xiàn)主人翁的精神品格,更能將這種認識以輕松愉悅的形式傳遞給更多的同學。在我們的課堂教學中,早已將“大語文”教學觀融入教學實踐。讀書活動內(nèi)容,增強了學生動力,啟發(fā)學生思維,培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新能力、競爭意識和健康的心理狀態(tài),師生互動,既提高了教學質(zhì)量,又提升了學生素質(zhì)。每學期,我們都有老師上一節(jié)課外閱讀的專題指導課,利用課堂40分鐘為學生解決閱讀中遇到的實際問題。

 。ǘ、讀書活動與道德養(yǎng)成教育相結合。我校圍繞以禮儀教育為核心的德育工作目標,把讀書活動與道德養(yǎng)成教育緊密結合,培養(yǎng)學生從我做起,從小事做起,因人施教,循序漸進,持之以恒。我校一二年級學生的《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》誦讀,中高年級《古今名人道德故事》的誦讀等,都已將書中內(nèi)容漸漸轉變成為全校師生遵守的行為規(guī)范。在讀書活動中教育學生用這些“守則”約束自己,改掉不良的行為習慣。

 。ㄈ、讀書活動與校園文化建設相結合。校園文化對學生的身心健康有潛移默化的影響。為了給學生創(chuàng)造良好的讀書環(huán)境,我校確定了以校園文化建設為突破口,融讀書活動、養(yǎng)成教育和校園文化建設于一體的工作目標。我校投資為各班級制作了班級園地展板,各班學生在班主任的帶領下,將展板作為讀書活動的主要宣傳、交流與展示的舞臺,不斷更新的內(nèi)容,時刻帶給學生閱讀的新鮮感。在富于教育的人文環(huán)境中,思想得到熏陶和升華。吸引了學生讀書興趣,開闊了學生視野,形成了“以讀輔德,以讀輔智”的教育,使學生的思想道德素質(zhì)有明顯提高。

 。ㄋ模、讀書活動與體驗實踐教育相結合。在讀書中學到知識,在實踐中增長才干,這是我校師生的共識。我們在組織讀書活動中,十分重視對學生的體驗實踐教育,讓學生在實踐中感悟做人的道理。通過小制作、小表演、小競賽、小參觀、等,使學生在體驗中學到本領,在實踐中快樂成長。

  (五)、讀書活動與師生共同成長相結合。開展讀書輔導講座。開學初,學校利用升旗儀式進行宣傳發(fā)動,讓每一位學生認識到參與讀書活動的意義。利用晨會、班會做輔導講座,以“如何選擇好書”、“讀書方法指導”、“寫作技巧點撥”

  “怎樣寫讀書筆記”等為主要內(nèi)容,讓每一位學生都愛上讀書,學會讀書,逐漸養(yǎng)成熱愛書籍,博覽群書的好習慣。通過讀書輔導講座的開展,進一步提高了學生的思想覺悟和文化底蘊。在讀書節(jié)活動中,我校舉辦了一次全校性的讀書筆記展,教師與學生的演講比賽等在一次次的展示、競賽中師生都得到了成長的機會。通過開展讀書活動,我校這兩年在教育教學方面有了明顯的改變。

  首先,進一步培養(yǎng)了學生良好的讀書閱讀習慣,提升了修養(yǎng)。自從開展讀書以來,同學們的讀書熱情高漲了,許多同學通過學校的圖書館,有的跑到新華書店購買書籍來閱讀,一到休息時間,學生手不離書,一有空就捧著書孜孜不倦地閱讀。逐漸養(yǎng)成熱愛書籍,博覽群書的好習慣。

  第二,促進了校園文化建設和校風、學風的進一步轉變。通過開展讀書活動,學校的文化氛圍更加濃厚。校園里,書聲朗朗,歌聲嘹亮。課堂紀律好轉了,午間同學們能靜心讀書了,主人意識增強了,日常行為習慣也規(guī)范了。

  第三、取得令人矚目的成績:

  1、涌現(xiàn)了一大批“讀書小明星” ;

  2、校內(nèi)古詩、美文誦讀競賽成績顯著;

  3、學生的優(yōu)秀作文、讀書競賽活動在上級評比中獲得佳績;

  4、“親子共讀”活動使家校形成合力,創(chuàng)造了良好的讀書氛圍。

  總之,我校讀書活動的開展,將對每個學生的健康成長產(chǎn)生深遠的意義。讀書學習活動是一項長期、有效、文明、健康的教育工程,需要每個師生繼續(xù)投入極大地熱情。在全校形成人人讀書的良好風氣,促進我校校風的進一步轉變,不斷提高我校的教育教學質(zhì)量,讓朝陽書香溢滿校園。

  我一直認為,一個人的精神發(fā)育史實質(zhì)上就是一個人的閱讀史,而一個民族的精神境界,在很大程度上取決于全民族的閱讀水平。在一定意義上說,讀書就意味著教育,甚至意味著學校。教師的讀書不僅是學生讀書的前提,而且是整個教育的前提。

  如何做一名合格的教師?自己只有不斷學習,更新觀念,與時俱進,努力提高自己的業(yè)務水平和理論知識,才始終是一名合格的教師。教師讀書當然不僅是為了學生。隨著新課程改革的實施,教師“一言堂”已全盤否定,學生是學習的主體,教師是學生學習過程中的引導者,教師要成為研究者、專家和名師。

  在提倡素質(zhì)教育的今天,學校、家長對教師要求高,對學生的期望高。而學生又自己卻無所謂,在這樣的情況下,我們應該怎么做教師?這是我們經(jīng)常談論的話題。有時我們自己都覺得茫然,束手無策,不知道如何去教學生。在學校的讀書活動中使我受益匪淺,F(xiàn)將個人體會總結如下:

  首先,敢于正確面對自己,認識自己。和幾十個學生比起來,我們不如學生的地方實在太多了,學生在某個方面的知識可能遠比我們豐富的多,這是個事實。總之,讓學生了解一個真實的你!

  其次,做一個有豐富業(yè)余愛好的人。一個人在工作之余要有一兩種業(yè)余愛好,這是積極休息,也是提高自己生活情趣的必要的手段,如果整天只知道工作,那他的人生將是多么單調(diào)和乏味啊。一個有情趣的老師,他的生命質(zhì)量才是高的,也才可能得到學生的親近。誰也不愿意與一個索然寡味的人去和諧地溝通。誰也不愿意與一個遠離自己生活的人去溝通。

  第三,做一個善于反省的人。“中國文化中有一個詞是‘反省’,荀子曰:君子日三省乎己。長期以來,我們的教學,包括我們的學生,包括我們教師自己,對自己的長處和短處其實自身都有較全面的認識,但是真正會去反思還比較少。對于教師來說,反思是一個積極的思維活動過程,同時也是積極的行為改進過程;讓教師自己承擔起學習和能力提高的責任,在整個學習過程中教師具有學習的主動權和自主權。

  第四,新課改下,要轉變班級的管理理念和方式。新課改一個鮮明的特點是:由以前關注學生所學的“知識”到現(xiàn)在關注學知識的“學生”。這種關注點的轉移以及“學生中心理念”的確立,使教學領域的改革取得了較大成效。然而,班級管理改革卻相對滯后,一些不科學、忽視學生“自主性”、限制學生積極性的管理方式依然存在。滯后的班級管理改革制約著新課改的整體推進,因此班主任必須要按照新課改的要求徹底轉變班級管理理念和方式。

  第五,要擺正位置為學生的服務,應該以平等的人格對待學生。服務的好壞要學生來評價。教師還要提高服務手技能和態(tài)度,把學生作為服務的對象,要理解學生,站在學生的立場上去看問題,這樣才能更好的為學生服務。在為學生服務的過程中,我們有好的心態(tài),學生就會心存感激。當學生學會感激之后,才會醒悟,才會更好的回報教師。

  總之,讀書活動,給了我很大的影響,其中的新理念,新方法,新建議,都有其獨特的內(nèi)涵,今后我還會不斷地學習、充實、發(fā)展。

讀書活動個人總結11

  我們要做一名出色的教師就要順應時代的發(fā)展通過各種的渠道來充實自己而讀書是最好的方法之一。我結合學校的要求制定了自己的讀書計劃,認真閱讀了蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》、汪中求的《細節(jié)決定成敗》、亞米契斯的《愛的教育》、《陶行知教育名篇》和哈伯德的《把信送給加西亞》。

  蘇霍姆林斯《給教師的建議》告訴我們每個老師:“那些特別的孩子正是通過犯各種各樣的錯誤來學習正確的。我們永遠都不要絕望,是因為只要我們充滿期待,他們或許很有希望。”“照亮學校的將永遠不是升學率或者其他名和利的東西,而是圣潔瑰麗的師道精神,是一種對孩子的不染一絲塵埃的博大的愛。”從這 句話中我深深地感受到用愛心去開啟學生心靈的窗戶,走進學生的心靈世界,成為他們的良師益友的重要性。那么怎樣才能做到呢,從書里我總結了以下幾點:

  一、培養(yǎng)學生的自信心,使其迸發(fā)希望之火。

  自信對一個人一生的發(fā)展是非常重要的。無論是在智力、體力還是在做事的能力上,自信心都起著舉足輕重的作用。特別是青少年時期,一個人如果缺乏自信心,就會缺乏探索事物的主動性、積極性,其能力就會受到限制,就會覺得生活暗淡無光。

  二、賞識學生的優(yōu)點,尊重他們,激勵他們?nèi)姘l(fā)展。

  作為教師要尊重每一個學生,尊重他們的人格,尊重他們的自尊心,尤其是后進生更是如此,他們希望用脆弱的自尊來保護自己。我們要發(fā)自內(nèi)心地尊重他們,不要傷害后進生。前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說過:自尊心“是一種非常脆弱的東西,對待它要極為小心,要小心得像對待玫瑰花上顫動欲墜的露珠。”教育成功的秘密在于尊重學生,只有尊重學生的人格,顧及學生的自尊心,學生才能信任老師。

  三、教師要付出愛心,感化學生受傷心靈。

  對于那些學習差、紀律松懈、思想落后的學生教師沒有歧視他們,而給予更多的愛。使他們時刻感到集體的溫暖,老師的關懷,消除失落感,使他們充滿信心、滿懷激情,奮發(fā)向上,而不是諷刺挖苦,使其萎靡不振。走進學生的內(nèi)心世界,用無私的愛心溫暖冰凍的心靈,會讓他們實現(xiàn)自身的價值。

  《愛的教育》一書中描寫了一群充滿活力,積極要求上進,如陽光般燦爛的少年,他們有的'家庭貧困,有的身有殘疾,當然也有一些是沐浴在幸福中的。他們從出身到性格都有迥異之處,但他們身上卻都有著一種共同的東西:對自己的祖國意大利的深深的愛,對親友的真摯之情。這里面不能忽視的是每個月老師讀給那群少年聽的精神講話,這一個個小故事,不僅使書中的人物受到熏陶,同樣讓我這個讀者也被其中所體現(xiàn)出的強烈的情感所震撼。而面對我們的教育,愛應該是教育中的養(yǎng)分,是教育中的陽光雨露,沒有了愛,我們的教育是失敗的,是空虛的,是不能成長的。

  “課堂”是什么?是教師一統(tǒng)天下的“講堂”?是教師施展聰明才智的舞臺?是知識搬運的中轉站?蘇聯(lián)著名教育家贊科夫的《和教師的談話》讓我從書中找到了答案:課堂應該是連接課內(nèi)與課外、校內(nèi)與校外的橋梁,是學生享受學習樂趣、接受情感熏陶的場所;也是師生生命相遇、心靈相約的聚集地;更是師生共同生活的舞臺。這樣的舞臺需要師生共同完美地演繹。兩者互相影響,相輔相成。

  讀書讓我學會了怎樣正確地去引導教育孩子,讀書使我再提起筆來寫些什么,不再會覺得那是一件難事。我要做個真正的職業(yè)讀書人,從書中汲取更多的營養(yǎng),再把這些營養(yǎng)輸送給我的學生們。讓我們一起讀書吧,使我們的生活充滿陽光,讓我們插上展翅翱翔的翅膀。

讀書活動個人總結12

  為了激發(fā)我們廣大學生從小熱愛讀書,提高閱讀能力,拓展眼界,豐富精神世界,故學校舉辦了此次讀書活動。我們“明日之星”讀書小組在本次活動取得了豐碩成果,主要表現(xiàn)在以下幾個方面:

  一、有目的地蓬勃開展

  由于本次活動目標明確,措施到位,班主任和同學們都充分認識這次讀書活動的教育目的和意義,所以本次讀書活動,全校學生人人參與,熱情高漲。我們小組利用課內(nèi)、課外時間自行組織各類讀書活動。

  二、讓所有同學都暢游書海

  在讀書活動期間,我們特別重視選擇性與普及性相結合,老師不但向我們發(fā)放了推薦書目,而且有組織地讓我們再挑選自己喜愛的圖書閱讀。此外,全校又開展各種比賽,這使學生們深切地體會到祖國語言文字豐富的表現(xiàn)力,激發(fā)了我們從小熱愛祖國、熱愛祖國文字的情感。而且,讓大家寫好讀后感,并每周在學校的廣播站對優(yōu)秀讀書筆記進行交流,讓一些愛好讀書的同學介紹一些好的書籍或介紹自己的讀書經(jīng)驗,達到互學互補共同提高的目的,很好地展示了我們的閱讀成果,增進了同學之間的交流與了解。

  三、活動成果豐盛

  本次讀書活動歷時幾個月,同學們在書海中盡情地遨游,不斷地吸收知識,取得了較大的成果。通過讀書活動,大家都積累了豐富的'詞匯,明白了許多做人的道理,讓我們的思想更上了一個層次。同時掌握了一定的閱讀方法,從很大程度上培養(yǎng)并提高了閱讀能力。學校評選出優(yōu)秀的文章中都有我們的這組同學的功勞,并有部分同學的習作在學校得到好評。此外,本次讀書活動增強了學校與家庭的聯(lián)系,使學校和家庭形成了一股合力,共同為我們的讀書活動提供了優(yōu)良的條件,并且拓展了我們讀書活動的空間,使本次活動得到有效地延伸。我們小組的同學都表示:今后,隨著讀書活動不斷深入,我們將繼續(xù)靈活地選擇各種新的形式,并在實踐中不斷地加以改進和完善,一定會取得更大的成績。

讀書活動個人總結13

  俗話說,腹有詩書氣自華。閱讀不能決定一個人的財富多寡,但可以決定一個人的談吐氣質(zhì)。一日不讀書,則面目可憎。根據(jù)我自己之前制定的計劃,一個假期已經(jīng)過去,現(xiàn)在是時候做一個讀書活動總結了。

  靜下心來看書,真的受益匪淺。讀書活動的總結其實不像別的工作總結那樣,邏輯性和條理性突出,它更是一種個人心理層面的感受,是一種隱性知識的獲得。概括起來,我的讀書活動總結有以下兩個方面。

  首先是讀書對工作的幫助。我從事的是文秘工作,日常工作最主要就是寫寫寫,雖然不是出“手”成章的大師,也勉強稱得上是一個“筆桿子”。寫東西的人,最害怕的就是胸無點墨,無從下筆,仿佛醫(yī)生沒有藥方,戰(zhàn)士沒有槍炮。通過閱讀,我獲益良多,特別是對工作大有裨益。讀專業(yè)的書,我更加了解文秘崗位的職責、功能、技術;讀別的書,我擴大了知識面,經(jīng)濟、政治、教育、生態(tài)、科技等等方面的知識,有很大一部分都從書本得來。這些知識雖然雜,表面看起來與文秘工作八竿子打不著,但在寫作的`時候,它的作用就彰顯出來了,往往會助你一臂之力,讓你的報告更加科學和準確。

  第二是讀書對生活的調(diào)劑。書是人類最偉大的發(fā)明之一,它穿越時空,給無數(shù)渴望擺脫平庸、追求上進的人帶來慰藉。工作之余,手捧一卷書,呷一口清茶,品味詩意的人生。有了書籍的陪伴,生活多了一抹美妙的色彩。

  學習需要總結,讀書活動也需要總結。讀書就是一雙翅膀,帶你飛向更高遠的天空。

讀書活動個人總結14

  4月19日,xx縣xx鎮(zhèn)教育系統(tǒng)在xx鎮(zhèn)中心小學開展4·23“世界讀書日”全民經(jīng)典詩文誦讀活動,全鎮(zhèn)6所小學兩所幼兒園約500師生參與了此次活動。

  活動現(xiàn)場,選手們精神飽滿、著裝大方,用抑揚頓挫的語調(diào)對《中華少年》、《少年中國說》、《沁園春.雪》、《木蘭詩》、等傳統(tǒng)經(jīng)典詩詞,進行了淋漓盡致地演繹。經(jīng)過4個小時的精彩表演,活動順利結束。通過評委現(xiàn)場打分,xx鎮(zhèn)中心小學的《少年中國說》獲得少兒組一等獎,xx鎮(zhèn)幼兒園的《十九大,我為你歌唱》獲得成人組一等獎。

  此次活動弘揚了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,展現(xiàn)了經(jīng)典詩詞的.藝術魅力,激發(fā)了師生學習、誦讀經(jīng)典的熱情,讓學生們通過誦讀經(jīng)典名著,接受人文精神和歷史文化知識熏陶,培養(yǎng)熱愛黨、熱愛祖國、孝敬父母、尊敬師長、勤學自強等優(yōu)良品質(zhì),為學生厚積文化底蘊、提升人文素養(yǎng)提供了有效途徑。

讀書活動個人總結15

  讀書,讓教師更加豐富;讀書讓教師更具魅力;讀書可以使我們在人生的道路上少走彎路,使我們更透徹地領悟教育真諦,從而更加成熟。"多讀方知書中味,勤寫始覺筆有神。"

  本學年我給自己制定了自己的閱讀計劃,通過讀《給教師的建議》,于丹的《論莊子》受益匪淺。

  《給教師的一百條新建議》一書中,讓我深刻感悟到他的每一條建議就象一盞指路明燈一樣,給了我極大的幫助。蘇霍姆林斯基說:"教師要提高自己的教育素養(yǎng),就是要讀書,讀書,再讀書,要把讀書當作第一精神需要,當做饑餓者的食物。要有讀書的興趣,要喜歡博覽群書,我想對每位老師都是非常有用的.!

  作為一個人民教師,要時刻提醒自己。怎樣才能更好的讓學生學到知識。怎樣才能教會他們做人,怎么做好人。

  其次。還要主動與同事交流,討論讀書體會心得。讀書內(nèi)容將遵循由淺入深,由易到難,螺旋上升的原則,與教育教學工作有關的先讀,精讀,政治理論,古今中外文學名著選讀,略讀,速讀。

  總的來說,活到老學到老,讀書是人們重要的學習方式,是人生奮斗的航燈,是文化傳承的通道,是人類進步的階梯。教師也不例外!

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