個人專業(yè)成長總結(jié)(通用6篇)
總結(jié)在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料,它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規(guī)律,不如我們來制定一份總結(jié)吧。那么總結(jié)應該包括什么內(nèi)容呢?下面是小編為大家整理的個人專業(yè)成長總結(jié)(通用6篇),僅供參考,大家一起來看看吧。
個人專業(yè)成長總結(jié)1
作為一名教師,我深感肩上壓力的沉重,更感責任的重大,因此,我要不斷地思索,不停的探討,永不停止的實踐,為把自己的工作落到實處,有法可依,有章可循,有目標可達,我按自己制定的發(fā)展計劃,按部就班地去實施。依據(jù)本學年度制定的計劃,每月寫好讀書筆記。每月聽取同年級教師的課,虛心向優(yōu)秀教師學習。珍惜外出聽課等教研活動。努力提高自身業(yè)務水平。從以下幾方面我收到了意想不到的效果。
一、換位思考,讓學生成為課堂的主人。
教師要本著導學、導教、導測量的原則,站在學生學習的角度進行教學設計,把教學過程變成在教師指導下學生自主學習和探究學習的過程。要精心設計學生的學習活動,讓學生在多種多樣的學習活動中,獲取知識發(fā)展能力。教學設計要體現(xiàn)出學生學習過程和教師指導步驟。教學中要想吊起學生的胃口,激發(fā)學生自主思考,就要設計要能讓學生動起來的問題,然后鼓勵學生自主發(fā)言。接著就要"推波助瀾",即學生開始思考問題后,老師千萬不要馬上向?qū)W生奉送所謂的真理,而是要引導、鼓勵學生充分積極地思考。在這個過程中,老師要放手讓學生自我思考、自由表達、要尊重學生的人格,重視學生的不同見解、鼓勵學生大膽發(fā)言,在整個教學過程中,老師要明確自己的角色,即一個"投石者",一個"推波助瀾者",而真正"洶涌澎湃"的主角是學生,教學的主體性、參與性、互動性主要應看學生如何表現(xiàn)。這一點,我做得顯然遠遠不夠,還有待于深入鉆研教材,巧設問題,為讓學生在課堂上真正成為學習的主體而加倍努力。
二、改變評價觀念,注重課后反思。
在指導學生學習的學習過程中,我及時對學生在學習過程中的表現(xiàn)給予及時評價,使評價成為教學過程的.一部分,以評促學,以評促發(fā)展。課后教師要對教學效果進行反思,要善于發(fā)現(xiàn)問題、不斷改進和提高。
(1)反思學習內(nèi)容是否得到充分的展示,還需要在哪方面進行補充,師生在課堂上的交流對話和合作是否充分。課堂活躍不等于教學設計合理。
(2)是反思教學過程是否適用所有學生,是否還有學生不適應,怎么引起學生參與教學。課堂回答問題活躍不等于思維活躍,教師應根據(jù)學生已有的知識水平精心設計,啟發(fā)學生積極有效的思維,從而保持課堂張力。
(3)是反思自己對知識的準備和課前的教學設計方案是否合理。特別在導入新課時,要設法由學生自己提出問題,然后再將學生的思考引向深入。學生只有經(jīng)過思考,教學內(nèi)容才能真正進入他們的頭腦。
總之,一年來,通過學習提升自身的素質(zhì),在團隊教師的熱心幫助下,我的專業(yè)化發(fā)展創(chuàng)設了一個新的平臺。我從來沒有像現(xiàn)在這樣理智思考自己的專業(yè)發(fā)展,科學規(guī)劃自己的教育人生。使自己不僅成為終身學習的踐行者,還成為行動研究的參與者。下一步要充分了解自己的"問題",研究自己以及同事的教學實際,這樣,教育科研才能既切合實際,又富有實效,從而才能促進自身專業(yè)的成長。
個人專業(yè)成長總結(jié)2
新時期的教師應該是什么樣子的呢?有人作了形象的素描:具備崇高的師德、廣博的知識、精湛的教藝,健康的心理,強健的體魄。
我渴望成為這樣的一名幼教老師。在教學中富有創(chuàng)見,能根據(jù)課堂情境的變化采取及時而有效的措施保證教學順利實施的教師。使常規(guī)課堂活動自動化,這就使他能把有限的心理資源應用于富有創(chuàng)造性的教學活動中,從而表現(xiàn)出對學生的需要更敏感,更能滿足學生的個別需要,能時刻記住課堂教學的主要目標,采用靈活而適當?shù)慕虒W策略,幫助學生克服理解中的難點,順利達到教學目標。
借此對個人發(fā)展規(guī)劃之際,我重新審視了自己,“解剖”了自己。從四個方面來制定計劃:
一、多學習人類積累的文化財富好如煙海,教科書中的知識信息不過是滄海一栗。21世紀,知識將以前所唯有的速度增長和淘汰。人類社會現(xiàn)有的知識,只代表過去的認識水平,可能陳舊,可能將由新的發(fā)現(xiàn)而更新。因此作為教師應不斷的學習:進一步強化專業(yè)意識,學習先進的教育教學理論,轉(zhuǎn)變教育教學觀念,準確定位自己,用先進的理論充實自己、武裝自己、提高自己。學習身邊老師的寶貴經(jīng)驗,提高教學水平,使自己的課堂變的生動有趣,教學上形成自己的風格和特色。讓自己成為幼兒喜愛的老師,社會信賴的好老師。在今后的'工作生涯中,我將利用教學實踐、業(yè)務進修、校本培訓等不同的學習機會,讓學習成為自己的習慣,使自己發(fā)展成為具有多種教學技能的老師。才能做到:給孩子一杯水,我不僅有一桶水,而且有長流水。
二、多反思不斷進行師德自查,反省自己的行為,規(guī)范自己的言行,做到身正為師,學高為范。在自己的教學過程中,時刻做到三個反思:教學前反思,從幼兒的能力著手,拓展教學內(nèi)容,優(yōu)化教學過程,教學中反思,及時自動的在行動中反思,培養(yǎng)反思和自我監(jiān)控的習慣。教學后反思,隨時審視,隨時修正,形成自己的教學個性。通過反思,不斷更新教學觀念,改善教學行為,提升教學水平;同時形成自己對教學現(xiàn)象、教學問題的獨立思考和創(chuàng)造性見解。通過反思,不斷更新教育觀念,直面改革中出現(xiàn)的新問題、新挑戰(zhàn),改善教育行為,提升教學水平,同時,形成自己對教育現(xiàn)象、教學問題的獨立思考和創(chuàng)造性見解。
三、多實踐努力學習科研知識和方法,具備一定的科研能力。把對自己教學實踐的反思、質(zhì)疑和探討作為專業(yè)進一步發(fā)展的基礎;培養(yǎng)研究自己教育實踐的信念與技能;有在實踐中對教育教學理論進行質(zhì)疑和檢查的意向;愿意接受其他教師或研究人員來觀察、討論自己的教學實踐。理論與實踐是相互依存的,具有共生性。因此,我要不斷培養(yǎng)自己對相應的的教育事實的科學認識,而且培養(yǎng)自己從經(jīng)驗性認識轉(zhuǎn)化到理論性認識的能力,并提高自己的分析、抽象、概括、綜合等認識能力,努力掌握和善于使用理性思維的工具和方法,使自己在教育科研中產(chǎn)生的觀點和理論運用到實踐中去檢驗、驗證。
四、多總結(jié)定期對自己的教學工作進行總結(jié),通過及時蹤跡,有所沉淀,不斷為今后的工作積累經(jīng)驗。兩年多的積累,讓我學到很多,收益很多,今后在園領導的關心和前輩老師的幫助下,使自己早日茁壯,成長起來,為成為一名優(yōu)秀的幼兒園教師而努力!
個人專業(yè)成長總結(jié)3
一、教育教學方面
在教學方面,我非常感謝學校很多老師。在學校組織的一人一課的賽課以及每周一次的聽課日,學校領導以及其他老師來我班聽課,聽課后總是很及時給我反饋,給予我的課堂教學提出很多建設性的意見。比如,教學中要設計一些能調(diào)動學生學習興趣的游戲或活動,在教學內(nèi)容方面要根據(jù)本班學生的實際,適當降低難度,使每一個學生都要有所得。另外,針對我們班學生中有語言障礙以及自閉癥的狀況,周主任還給我提出了不少可行性的建議,在后來的教學實踐中,我試行了,果然很有效果,現(xiàn)在我們班課堂氣氛明顯好轉(zhuǎn)。所有學生在客商主動性都有所提高。在學校語文教研組老師們的幫助下,我上了一節(jié)教研課,雖然不是很完美,但很多老師還是肯定了我的教學進步了,另外針對我存在的問題,老師們都誠摯給出意見。我也不斷反思,爭取站穩(wěn)這個講臺,也努力與學生共同成長。
二、班級管理方面
在學校組織的師徒結(jié)對活動中,我和本班的副班主任劉慧佳老師結(jié)成師徒對子。劉老師是一位非常有經(jīng)驗的教師。在班級管理方面給了我很多的建議。有幾次出現(xiàn)突發(fā)事件,比如有一次,朱欣彤把大便弄到褲子上,劉老師告訴我在幫學生清洗換好衣服之后,及時通知家長,問問是否要帶回家。另外一次楊金龍的手被馬思萍刮破,劉老師告訴我要及時帶學生清洗傷口,用創(chuàng)可貼把手指包好,放學的時候給學生的家長說明一下……在組織班級學生課間大活動時候,劉老師和我一起想法子,在我們的共同努力下,朱欣彤也加入了我們的游戲,和大家一起活動了。現(xiàn)在我可以很放心地讓我們班好多學生獨立做事了。像紀磊、楊金龍都可以自己拿著掃帚掃樓道了,這些都是可喜的景象。
三、在教科研方面
目前我還沒有做個人課題。但在學校組織的每周一次的.青年教師學習中,我們學習了很多的教科研方面的知識。另外,我自己也一直在看關于心理學、教育學方面的書籍,希望這些理論也能應用到我們的教育教學實踐中來。多看些理論書籍,也是不斷充實自己的過程。
當然我的工作中還存在很多不足,比如,對于學生的特點還不能達到很好的把握,突發(fā)狀況發(fā)生后,目前還不能很冷靜地處理。比如班級管理中還是需要多向有經(jīng)驗的老教師請教。
這一個學期下來,我在眾多老師的幫助下成長了很多,對于工作的認識越來越深刻。非常感謝給我?guī)椭母魑活I導和同事。我也會繼續(xù)努力,爭取更大的進步。
個人專業(yè)成長總結(jié)4
這個時代對教師職業(yè)提出的要求,即要求我們必須由一個專業(yè)新手逐漸向一個專家型教師發(fā)展。在教師的職業(yè)生涯中,教師需要不斷提升自己的專業(yè)思想、知識和理論,通過反思與實踐,在教師專業(yè)化的道路上不斷完善自我,發(fā)展自我,為實現(xiàn)專家型教師的目標而努力奮斗。
一、強化職業(yè)道德素養(yǎng)
教師的職業(yè)道德素養(yǎng)體現(xiàn)在對待事業(yè)、對待學生、對待集體和對待自己這四個方面。對待事業(yè)要愛崗敬業(yè),對待學生要熱愛學生,對待集體要團結(jié)協(xié)作,對待自己要為人師表。這四個方面是從事教師職業(yè)最起碼的要求。一直以來我都嚴格圍繞這四點要求自己,我要不為工作所累,無怨無悔,腳踏實地地當一只紅燭;偉大,是我從事的工作本身是教書育人,我要為教育事業(yè)貢獻自己一份力量。只有從思想上提高了認識,工作的質(zhì)量和效率才有保障。
二、加強學習、實踐,促進專業(yè)成長
從聽課、備課到上課使深刻地體會到了學習、實踐對我成長的巨大作用,我深深知道,作為一名新時代教師,必須有深厚的教育理論基礎。為此,我如饑似渴地學習,一年來,閱讀了《愛的教育》《陶行知教育文集》、《課程與教學論》等近十本教育理論著作,并積極撰寫心得體會。我有意識地從批判的視角去閱讀,學會與書本對話,養(yǎng)成閱讀習慣。經(jīng)常與同事展開教育思想討論,不斷更新教育理念,努力提高自己的`教育教學水平。
三、反思使我不斷成長
教學反思的價值在于訴諸教育實踐,對教育實踐進行改造和提高,所謂“和改變世界聯(lián)系起來。”教學反思不僅需要將結(jié)果反饋于教學實踐,對教育實踐產(chǎn)生作用,而且,也需要通過教育實踐來檢驗,為進一步反思提供條件和準備。
隨著新課改的逐步深入,教師越來越需要隨時更新自己的觀念,以適應新事物、新變化。因為“變化總是在發(fā)生,他們總是不斷地拿走你的奶酪”,要盡快跟上新課改的步伐,加快自己成長的速度,我們應該善于反思,善于開展批評與自我批評。
我時時注意反思,不斷發(fā)現(xiàn)自己的不足,隨時更新自己的觀念,對于自己的每一次實踐進行深入的反思,通過不斷總結(jié)形成良好的思維習慣,從而在解決矛盾中促進發(fā)展。我堅持寫教學后記,適時總結(jié)經(jīng)驗教訓、找出教學中的成功與不足,力爭提升自己的思維品質(zhì)。
以上是我所作的個人專業(yè)成長小結(jié)。學無止境,我會繼續(xù)努力,不斷充實自己,讓自己的教育教學水平更上一個新的臺階,為人民的教育事業(yè)作出更大的貢獻。
個人專業(yè)成長總結(jié)5
每一個教師每一年都會有所收獲,一年中,自己的成長歷程都需要我們付出心血和汗水,才能有收獲 現(xiàn)將個人專業(yè)成長總結(jié)如下:
一、學習理論,加強修養(yǎng)
要給學生一杯水,自己首先就應要有一桶水,這是很多人都知道的事,而要使自己真正擁有“一桶水”,那就必須不斷地努力地學習有關的理論知識,使自己的文化修養(yǎng)和專業(yè)修養(yǎng)不斷提高,從而更好地提升自己的人格魅力,更好地提高自己的教育教學水平。當前的課改,很多的理論需要學習,很多的問題需要探索,很多的爭論需要解決。
為此我利用課余時間學習了<給教師的100條新建議><第56號教室》等。
二、運用智慧,引領學生
我們要使學生的知識豐富,使學生的個性得到張揚,使學生都得到多方面的發(fā)展,這就需要我們運用我們的智慧,才能更好地引領學生“走在前進的大路上!
對于教材的使用,有很多的見解和看法,真可謂“智者見智,仁者見仁”,但不管怎么樣,我們都要懂得我們這是在“用”教材,而不是在單純地“教”教材;我們只有在“用”好教材的基礎上,才能更好地超越教材,讓教材發(fā)揮它的巨大作用。如果這樣,我們的課堂上將不再有“照本宣科”,將不再有“懨懨欲睡”,你所看到的將是一雙雙充滿對知識渴求的美麗的眼睛!
對于如何上一堂課,才是好課,這更需要我們更好地運用我們的智慧。課堂是我們教學的主陣地,要使我們的教學取得成功,能夠堅定我們的陣地,我們需要運用我們的教學智慧。教學不只是對知識的傳授,更重要的是方法的傳授,有道是“授人以魚不如授人以漁‘。韓愈的‘傳道、授業(yè)、解惑”在今天仍有其積極意義,但時代的變遷,使我們不能不對當今的學生的學習作深層次的思索。當今的學生很喜歡做游戲,特別是網(wǎng)上游戲,真可謂是“樂此不!,如果我們的教育能使學生像對待游戲那樣來對待學習,那將是我們教育的.一個巨大成功!正是由于我們的教學上還美中不足,還存在著欠缺,需要著我們不斷地探索教學上的一系問題,解決出問題的癥結(jié)所在,才能更好地讓學生愛學、樂學期成績、會學,主動地獲取知識,成為一個有用其的人。
三、聯(lián)系實際,運用研究
“聯(lián)系”是理論走向?qū)嶋H的紐帶,如果不能很好地做到理論聯(lián)系實際,再好的理論也只能停留在理論的層面上,不能充分地發(fā)揮出它的應有的價值。
作為課改的老師,我們會碰到很多很多的問題,很可能某些問題連專家們一時半會也解決不了。在這一點上,有人說“課改也是摸著石頭過河”是有一定的道理的。事物的發(fā)展總是前進性和曲折性的統(tǒng)一,課程改革也會遇到這樣那樣的問題,也會遇到挫折,但前進的步伐永遠不會停下。因此,我們應該把我們所學習到的課改理論緊密聯(lián)系當前的教育教學實際,讓理論在實踐中發(fā)出它璀璨的光芒!
我通過這一學年的學習,自己專業(yè)文化水平有所提高,而且不斷更新了知識,更新了教育觀念,優(yōu)化了課堂教學,使自己的教育教學工作,及教學水平更上了一個新的臺階,現(xiàn)將本學期個人成長專業(yè)發(fā)展總結(jié)如下:
一、提高認識,加強責任感和緊迫感
新世紀的教師,應具有高尚的師德和良好的心理素質(zhì),具有精湛的教學技藝,創(chuàng)造性的從事教育教學工作,以此完善、發(fā)展自我。然而教師專業(yè)能力既是提高教育質(zhì)量的關鍵,也是制約教育質(zhì)量的瓶頸。因此,對教師也有了更高的要求,為了提高個人教學水平,我認真學習新課標,領悟新課標精神,努力做好教學工作,保質(zhì)保量完成教學工作。本學期,我認真的備課、編寫教案,設計適應學生的教學方法,開展有效的教學。在教學中我把學生放在首位,發(fā)揮學生的主體作用。對階段規(guī)劃和措施我認真對待,不斷反思,不斷更新教育觀念,腳踏實地做好本職工作。
二、不斷優(yōu)化課堂教學,形成了自己的教學風格。
在本學期的教學工作中,我深深地認識到:只有不斷充實自己,不斷迎接挑戰(zhàn),認真過好每一天,才會取得更大的進步。我是個普通的教師,但我堅信,把普通的事做好,這本身就不普通了,所以為了我愛的教育事業(yè),我認認真真做好每一件工作。
三、豐富專業(yè)知識,加強業(yè)務學習
1、加強專業(yè)能力的培養(yǎng),促進知識結(jié)構(gòu)的發(fā)展,具備新的教育思想,教育理念、教育方法和手段。我利用課余時間加強專業(yè)知識的學習,開展互助活動,多聽課,學習經(jīng)驗豐富的教師先進之處,運用于教學。
2、觀摩、討論、學習,提高思想認識和教學水平。認真學習教育教學理論,研究教育教學方法,開展聽課評課活動,以此提高自己的教研能力。
3、認真參加“相約一三五”校本教研活動以及市級以上的教研活動,多聽課,多學習。
四、依照發(fā)展目標完善自己。
依照發(fā)展目標不斷完善自己,這樣,在教學工作中,使我積累了不少的教學經(jīng)驗,向?qū)W者型教師轉(zhuǎn)型。在教學中不斷反思,通過反思,不斷更新教學觀念,改善教學行為,提升教學水平;同時形成自己對教學現(xiàn)象、教學問題的獨立思考和創(chuàng)造性見解。通過反思,不斷更新教育觀念,面對改革中出現(xiàn)的新問題、新挑戰(zhàn),提升教學水平,同時,形成自己對教育現(xiàn)象、教學問題的獨立思考和見解。
總之,由于學校領導的重視,教師的積極性高,學校的文化氛圍濃厚,以及各級各部門的耐心幫助,促使了自己的成長及專業(yè)的發(fā)展。
匆忙中,一個學期已接近尾聲;仡櫼粋學期的個人成長,雖然不斷的充實自己,提高自己,多學習、多反思、多實踐、多總結(jié),但仍存在一定的不足。簡要總結(jié)自己的專業(yè)成長足跡:
一、向著目標奮進:
本學期,依托“書香星期二”活動,大量閱讀課外書籍,尤其是閱讀了《小學語文教師》《教師博覽》《創(chuàng)新教育》《新教育讀寫月報》《課外語文》《小學語文》《江蘇教育》等專業(yè)書籍,充實了自身業(yè)務素養(yǎng);改進課堂教學,落實學校“學本”理念,編寫了語文導學案例,指導老師們的教學改革;課堂教學中,大膽嘗試運用小組合作探究方式,培養(yǎng)自主學習意識;有效提高專業(yè)素養(yǎng),做一個成熟的理想的教師。
二、認識自我,努力彌補自身不足:本人從1991年畢業(yè),至今已有24年的教齡,一直工作在教育的第一線。但仍存有以下不足:
⑴ 本身知識結(jié)構(gòu)仍然存在一定的欠缺,文化底蘊不夠豐厚,知識不夠廣博。對專業(yè)知識的學習,還缺乏系統(tǒng),對自身教學風格的提煉有滯礙作用。教學個性還不夠突出。
、菩抡n堂教學改革下,教學理念缺少深度學習,教學行為仍停留在經(jīng)驗層次上。
、侨鄙俪阶晕业闹鲃有浴F綍r不善于思,惰于筆,不善于總結(jié)與整理,缺乏探討研究的積極性。
本學期,努力克服以上弱點,通過大量的課外閱讀、參加研修培訓,豐厚自己的底蘊;通過課堂教學實踐,勇于嘗試教改舉措,力爭形成自己的風格;勤于動筆,及時總結(jié)自己的感悟,撰寫多篇隨筆、總結(jié)等。
三、具體行動:
1.多學習
、琶刻靾猿珠喿x一小時。學習先進的教育教學理論,轉(zhuǎn)變教育教學觀念,準確定位自己,用先進的教育教學理念武裝自己,提升自己。本學期,重點閱讀教育專著薛法根的《為言語智能而教》《做一個大寫的教師》,陳琴的《我愛吟誦(初級)》;閱讀教育期刊《教師博覽》《創(chuàng)新教育》等十幾本,及時作好筆記,寫出自己的心得,豐富了自己的文化素養(yǎng);適時閱讀權威性的教育類期刊雜志,如:《人民教育》《中國教育報》等,了解更多著名教育專家、行家的觀點,了解當前的教改動態(tài),《小學語文教師》《小學語文教學參考》等雜志更是經(jīng)常閱讀,關注教學改革的最新成果;和學生共讀,每周閱讀一本兒童讀物。
、泼恐苈犝n不少于一節(jié)課。本學期共聽課30多節(jié),向身邊的老師的學習,勤聽課,通過課堂聽課,與授課者進行交流與溝通;勤質(zhì)疑,勇于提出自己的問題或不同觀點,在共同探索中達到共同進步;從中得到真切的感受,不斷完善自我,促進個人專業(yè)知識的提升,讓自己與新課程同成長,逐步形成自己的教學特色。
、潜緦W期參加培訓多次。其中參加省級以上培訓三次,市級培訓多次。積極參加各種學習、培訓及教研活動,在活動中積極發(fā)言,提升自己的理論水平。
2.多反思
⑴不斷對照師德標準進行自查,反省和規(guī)范自己的言行,努力做到身正為師,學高為范。
⑵在教學過程中,努力做到三個反思:教學前反思,教學中反思,教學后反思。通過反思,探索高效的課堂模式,努力提高自己的教學藝術。
3.多實踐
、疟緦W期錄制了一節(jié)有較高質(zhì)量的教研課《魚游到了紙上》,撰寫了示范案例《桂林山水》。
⑵依據(jù)教育教學規(guī)律,把自己的課堂教學當作自己的一畝試驗田,努力做到建立融洽的師生關系,注意自己的角色轉(zhuǎn)換,努力做到“平等中的首席”。
、桥μ剿骱蛧L試,博采眾長,為我所用,做到“借鑒”和“創(chuàng)新”相結(jié)合,形成自己獨特的教學風格。
4.多總結(jié)
⑴定期總結(jié)教育教學過程,努力做到有所改進,有所沉淀,為以后的教育教學活動積累經(jīng)驗。
⑵在“讀”的基礎上,學會“想”和“寫”,經(jīng)常性地把自己的思想體會寫出來。每周寫一篇教育教學隨筆,每學期計劃撰寫至少1篇教育科研論文,爭取在市級以上刊物發(fā)表或獲。
。、積極參與課題研究
積極參與課題研究。本學期執(zhí)教一節(jié)課題研究課,撰寫了兩個案例,一篇敘事;及時制定課題研究計劃、階段小結(jié)、學期總結(jié)。
成功是明天的事,今天的我還在路上。本學期,基本做到了踏踏實實,不懈努力,讓自己在教育上有所突破。
個人專業(yè)成長總結(jié)6
時間總是來去匆匆,一學期又要結(jié)束了,又到了寫總結(jié)的時候。打開自己學期初的計劃,先大體估算一下目標達成率吧:也就80%。能做到端正工作態(tài)度,認真負責的開展各項工作。但對于計劃中的一些東西,還是不能完全做到。
讀書反思:
1、讀書方面。我每天用“讓讀書成為習慣”來提醒自己。作為年輕教師,除了平時多向別人學習之外,最好的一個學習方法就是多讀書,多與網(wǎng)絡交流。我雖做不到每天讀書,但這學期我已努力做到每周至少有5天或多或少的來讀一點,看一點,不斷填充著自己。我也體會到了讀書的好處:書的確是心靈的雨露,是精神的家園,也是發(fā)泄煩悶的最好朋友,是醫(yī)治心靈創(chuàng)傷的最佳良藥,在高興時我可以讀書,在心煩時我也也可以讀書。
2、反思方面做得還不夠。還不能完全做到及時反思,或反思后并沒有根據(jù)反思及時改進。打開這學期的“粉筆歲月”,記下的工作困惑或失誤不少,而有困惑,解決了嗎?有失誤,改正了嗎?只是去反思,但真正能改正到位的卻寥寥無幾。我看這一點是我以后最需要反思,最需要堅持做到的,還是先把發(fā)現(xiàn)的問題解決了吧。
課堂教學:
1、認真?zhèn)湔n。不但備學生,而且備教材、備教法。根據(jù)教學內(nèi)容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,課后及時對該課做出總結(jié)。
2、增強上課技能,提高教學質(zhì)量。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學生學得容易,學得輕松,覺得愉快,注意精神,培養(yǎng)學生多動口動手動腦的能力。
3、認真批改作業(yè),布置作業(yè)有針對性,有層次性。對學生的作業(yè)批改及時,認真分析并記錄學生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),進行透切的講評,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。
4、做好課后輔導工作,注意分層教學。在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,同時加大了對后進生的.輔導的力度。對后進生的輔導,并不限于學生知識性的輔導,更重要的是學生思想的輔導,提高后進生的成績,首先解決他們的心結(jié),讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發(fā)興趣。這樣,后進生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。
5、不足之處:
1)、雖努力在做后進生工作,但效果還不夠明顯,下學期要從轉(zhuǎn)化后進生方面再多下點功夫。
2)、課堂教學還不成熟,不扎實,應努力提高自己的課堂教學,形成自己的教學風格。
其他方面:
1、思想態(tài)度方面。我始終自覺遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》,自覺遵守學校的各項規(guī)章制度。愛崗敬業(yè),積極參加學校組織的各項活動和學習,認真執(zhí)行領導分配的各項工作任務。做為一名教師,我也不斷提高自己的師德修養(yǎng)。相信我一定會做一名關心愛護孩子,對學校有貢獻的人。
2、教研方面。教研活動不夠,所以我非常注意去聽一些其他學科老師的課。我認為聽課是提高自身教學能力的一個好方法,,只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗,所以對我校每一次聽課的機會我都十分珍惜,在聽課中找出自己差距和不足。
3、教學方面
對于課堂教學,自認為還是蠻認真的,雖然能力有限。在個人成長方面,讀書反思有所進步,但做得還不是很好。最沒有認真去做的還是很重要的教研及課題研究等工作,下學期應多從此方面開展自己的工作。
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