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徒弟個(gè)人工作總結(jié)
總結(jié)是對(duì)過去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料,它能夠使頭腦更加清醒,目標(biāo)更加明確,不妨讓我們認(rèn)真地完成總結(jié)吧?偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢?下面是小編精心整理的徒弟個(gè)人工作總結(jié),歡迎大家分享。
徒弟個(gè)人工作總結(jié)1
學(xué)校的“青藍(lán)工程”為我們年輕一代的成長(zhǎng)搭起了橋梁,我有幸與語文教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的王寧老師結(jié)為師徒,讓我在語文教學(xué)上有了引路人。王老師有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí),豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),深厚的教學(xué)理論,還有工作中那份認(rèn)真的態(tài)度,在她的幫助下,我逐漸放下包袱,大膽開展語文教學(xué)活動(dòng)。
這一學(xué)年真可謂是收獲頗豐,從師傅身上,我獲得了很多的啟發(fā)和語文教育教學(xué),使自己在語文教學(xué)方面正一步步地走向成熟。 在教學(xué)上,年青的我缺乏經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)識(shí),總是不能很好的處理這樣或那樣的問題,往往會(huì)在語文教育教學(xué)工作中陷入束手無策的窘境。為此,王老師對(duì)我提出以下幾點(diǎn)指導(dǎo):
一、鼓勵(lì)我多學(xué)
“教師一旦今日停止學(xué)習(xí),明日就將停止教學(xué)!弊鳛榍嗄杲處,王老師常用這句話教育我,使我意識(shí)到:只有不斷學(xué)習(xí),才能使自己跟上時(shí)代的步伐,才能以全新的'思想、觀點(diǎn)指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐。因此,一年以來,我通過參加培訓(xùn)、聽課、閱讀有關(guān)語文雜志等各種方式獲取課改信息,不斷更新自己的教育觀念。
二、鼓勵(lì)我多做
王老師常鼓勵(lì)我多上公開課,回想每次上課,從準(zhǔn)備各種材料到每次試講修改教案她都親自指導(dǎo)。王老師這種高度的敬業(yè)精神深深地感動(dòng)了我,作為她的徒弟,我沒有理由不勇挑重?fù)?dān),不抓住機(jī)會(huì)鍛煉
自己,正是王老師的正確指導(dǎo),我多次成功的完成公開課講授任務(wù)。
三、鼓勵(lì)我多寫
王老師給我提出了這樣的發(fā)展目標(biāo):作為一名年青的教師,不僅要提高自己的教學(xué)能力,平時(shí)還應(yīng)注意反思、積累,多寫些東西,朝科研型發(fā)展。今年以來,在王老師的要求、指導(dǎo)下,我課課堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真寫教學(xué)反思,通過這樣長(zhǎng)期地認(rèn)真實(shí)踐、及時(shí)總結(jié),我的語文教學(xué)水平在不斷地進(jìn)步。
四、鼓勵(lì)我多評(píng)
新課改以來,我聽課的機(jī)會(huì)很多,組內(nèi)老師的輪流課、校內(nèi)各學(xué)科的課程等……每次課后王老師都和我進(jìn)行評(píng)課,討論教育教學(xué)方法,她說:“這是對(duì)上課老師的一種禮貌,也是不斷提高自身教學(xué)水平的一種途徑!蓖趵蠋熓沁@樣說的,也是這樣做的。每次與她一塊兒聽課,她總是能給上課老師提出中肯的建議,同時(shí)提出一些問題與聽課老師們共同探討,其理念之新、想法之好,令同行們深感佩服。
師徒結(jié)對(duì)就像一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間,使我們?cè)谟幸鉄o意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),從而得到提高。俗話說:要讓學(xué)生有一碗水,老師就一定要成為一條奔流不止的小溪,因而,只有虛心的向師傅學(xué)習(xí),不斷提高自身素質(zhì),才能早日成為一名合格的人民教師、合格的語文教師。我深知,在以后的教學(xué)過程中仍然會(huì)遇到不同的困難,所以我要不斷努力的學(xué)習(xí),多聽?zhēng)煾档恼n,學(xué)習(xí)師傅的教學(xué)方法,教學(xué)態(tài)度,教學(xué)經(jīng)驗(yàn),在師傅的“傳、幫、帶”下,茁壯成長(zhǎng)!最后我要向王老師說一聲:“師傅,您辛苦了!”
徒弟個(gè)人工作總結(jié)2
“—日為師,終生為父”,師傅等同于父母,足以見得他在一個(gè)人的成長(zhǎng)過程中有多么的重要。我在公司舉行的“師帶徒”活動(dòng)中與師傅王素登結(jié)成對(duì)子。師傅的為人處事,經(jīng)驗(yàn)心得,熱情,真誠與自信,還有在工作中那份認(rèn)真的態(tài)度,扎實(shí)的專業(yè)知識(shí),豐富的工作經(jīng)驗(yàn),深厚的檢修鉗工的理論知識(shí)等常常讓我在感動(dòng)之余,獲得了很多學(xué)習(xí)、工作動(dòng)力,使自己能更好的投入到檢修工作中去。下面就自己的一點(diǎn)心得體會(huì)做如下總結(jié):
一、工作上的指導(dǎo)和鼓勵(lì)
在參加工作期間,雖然有了學(xué)校書本上的知識(shí),但還是在很多方面的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)都是不足的,鑒于此,師傅在平時(shí)的工作,經(jīng)常和我談話,把他在近二十年的工作歷程中的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)毫無保留的傳授給我,避免了我在工作中犯錯(cuò)誤。
二、良好的品的影響
不管在工作、學(xué)習(xí)還是在生活中,師傅都關(guān)心、照顧我,用自己的實(shí)際行動(dòng)和高尚的人生觀念帶動(dòng)我的熱情,鼓勵(lì)我做到敬業(yè)、精業(yè)、勤業(yè)。
三、生活上的無微不至的`關(guān)懷
師傅交給我的不僅是工作方面的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),在生活中他也給過我很多幫助,在我貢惱時(shí),在我氣援寸,他教我生活、教我做人?傊趦赡甓嗟膶W(xué)習(xí)工作中,師傅把他的經(jīng)驗(yàn)毫不保留的傳授給了我,感謝師傅收我為徒弟,感謝師傅對(duì)我的諸多關(guān)系與指導(dǎo),
使我在學(xué)習(xí)生涯中不斷的提高與完善自己,以后的日子里,我會(huì)更加刻苦的跟著師傅,腳踏實(shí)地的向他學(xué)習(xí)。
徒弟個(gè)人工作總結(jié)3
青藍(lán)工程師徒結(jié)對(duì),我與曹雨老師師徒結(jié)對(duì)3個(gè)學(xué)期了。作為師傅,對(duì)徒弟在職培訓(xùn)起著非常重要的引導(dǎo)、榜樣與示范作用。我努力踐行著所應(yīng)盡的各種責(zé)任與義務(wù)。在這一學(xué)期的朝夕相處與學(xué)習(xí)中,我獲得了許多新的感悟與啟迪。
一、根據(jù)教師實(shí)際情況,制訂師徒計(jì)劃
每個(gè)老師都有自己的特長(zhǎng)、優(yōu)勢(shì),也各有需要提高的地方,于是我認(rèn)真分析曹雨老師的情況。優(yōu)點(diǎn):大學(xué)畢業(yè)富有激情,熱愛教育,專業(yè)知識(shí)豐富。缺點(diǎn):教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,核心概念的教學(xué)不是很突出,課堂掌控、調(diào)控能力有待提高。最后根據(jù)這些,制訂出了本學(xué)期的師徒結(jié)對(duì)計(jì)劃,并根據(jù)計(jì)劃開展一系列的活動(dòng)。
1、提前備課。在課前,曹雨老師會(huì)把上課的內(nèi)容進(jìn)行梳理,說課。
2、認(rèn)真進(jìn)行互相聽課,相互學(xué)習(xí)。每學(xué)期我至少各上一次引領(lǐng)課,她上一次匯報(bào)課。年輕有朝氣、能吃苦,比較細(xì)心。尤其是作為徒弟的她,上進(jìn)心很強(qiáng),有鉆研精神,勤學(xué)好問。每聽完一次課她都會(huì)詢問她有哪些不足。我們會(huì)在一起討論,交流哪些地方上得好,哪些地方還可以怎么上效果會(huì)更好,哪些值得推敲,哪些方面有待加強(qiáng)等。
二、充實(shí)自我,不斷學(xué)習(xí)努力提高自身素質(zhì)
雖然我是師傅,但我不是專業(yè)出身,還有很多地方是需要虛心學(xué)習(xí)的。所以,本學(xué)期我把提高自身素質(zhì)作為我本學(xué)期的工作目標(biāo)之一。
1、我經(jīng)常向其他教師請(qǐng)教,努力使自己在課堂教學(xué)等方面有進(jìn)一步的提高。
2、跨學(xué)科聽課。我總是盡量安排出一定的時(shí)間前去聽課學(xué)習(xí),并仔細(xì)記錄、認(rèn)真評(píng)課,使自己在評(píng)課方面有一定進(jìn)步。
3、在平時(shí)的休息時(shí)間里,我經(jīng)常尋找有關(guān)資料、多看相關(guān)書籍,使自己的專業(yè)理論也有一定的提高。
三、做好示范,共同提高進(jìn)步
我把每一節(jié)課都當(dāng)成示范課,充分準(zhǔn)備,不管是教具、教學(xué)過程都會(huì)精心設(shè)計(jì),盡量把最好的方面展示給徒弟。在指導(dǎo)曹雨備課時(shí),我會(huì)特別教導(dǎo)她——學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),制定教學(xué)目標(biāo),抓住核心概念安排教學(xué)活動(dòng)。另外,通過聽評(píng)課(包括匯報(bào)課)活動(dòng),會(huì)反饋很多她自己沒有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如三維目標(biāo)明確、重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確、教學(xué)設(shè)計(jì)合理、上課時(shí)和學(xué)生互動(dòng)促進(jìn)知識(shí)的形成、小組討論效果好、學(xué)生參與度高、板書規(guī)范、基本功扎實(shí)等比較好等優(yōu)點(diǎn)我都給予肯定;對(duì)她的缺點(diǎn)如課堂上缺少激情,評(píng)價(jià)語言較少,整堂課時(shí)間分配得不夠科學(xué)、對(duì)學(xué)生的.紀(jì)律關(guān)注差等,我都直言不諱地給指出來。每次她都能樂意接受,并虛心改正,進(jìn)步巨大。
通過三個(gè)學(xué)期的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng),我感到這位老師非常好學(xué)、大有潛力。她不但向我學(xué)習(xí),還虛心向其他教師學(xué)習(xí)取經(jīng),她教育教學(xué)水平有了明顯的提高。在20xx-20xx學(xué)年度下學(xué)期,所授《人體內(nèi)廢物的排出》獲省級(jí)一師一優(yōu)課一等獎(jiǎng),現(xiàn)在是學(xué)校生物學(xué)科骨干教師。
師徒結(jié)對(duì),取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短極大的促進(jìn)了教師的專業(yè)成長(zhǎng)與發(fā)展。
徒弟個(gè)人工作總結(jié)4
時(shí)光荏苒,白駒過隙,很快半個(gè)學(xué)期過去了。回顧這半個(gè)學(xué)期我在參加學(xué)校組織的“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)中受益匪淺。
教師是一份“良心”活兒,更是一個(gè)神圣的職業(yè)。教師被社會(huì)、家庭賦予的期望值非常的高。來到修文中學(xué),讓我意識(shí)到自己肩頭所擔(dān)負(fù)的重任,有來自教育教學(xué)的壓力,有來自社會(huì)和家長(zhǎng)的壓力,更有來自學(xué)校和學(xué)生的壓力,這些都使我承受著巨大的心理負(fù)擔(dān)。環(huán)境的更換,教材的生疏,使我總是不能很好的處理突發(fā)的事件。很慶幸的是學(xué)校及時(shí)開展了“青藍(lán)工程—師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng),為我的教育教學(xué)事業(yè)添磚加瓦。
我的師傅劉老師是修文中學(xué)為數(shù)不多的語文高級(jí)教師,有著多年豐富的語文教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。這學(xué)期初,我很榮幸成為劉老師的徒弟。他把自己多年積累的教育教學(xué)方法、方式毫無保留的傳授給我,真正發(fā)揮了“傳、幫、帶”的作用,使我在職業(yè)道德、教學(xué)方法、管理學(xué)生等方面有了較大的提高。我就以下幾方面談?wù)勛约旱氖斋@:
首先,多聽?zhēng)煾档恼n,及時(shí)反省。以往我上課總覺得處處是重點(diǎn),生怕說了漏知識(shí)點(diǎn),學(xué)生難把握,自己難講授,聽了師傅的課后我茅舍頓開。劉老師的教學(xué)環(huán)環(huán)相扣,條理清楚,思路明晰。通過課前交流,課后體會(huì)小結(jié),在堅(jiān)持一周三次聽課過程中,我及時(shí)總結(jié)反省了自己的教育教學(xué)模式,逐漸有了清晰的教學(xué)理念。
其次,不斷學(xué)習(xí),拓展思路。作為新教師,面對(duì)環(huán)境的更換,教材的生疏。我知道唯有不斷學(xué)習(xí),才能使自己及時(shí)跟上學(xué)校的教育教學(xué)工作步伐,才能以全新的理念輔助自己的教學(xué)工作。因此,在劉老師的耐心指導(dǎo)下,我利用課余時(shí)間積極學(xué)習(xí),不斷更新自己的教育理念。在平日的教學(xué)工作中,我認(rèn)真?zhèn)湔n,讀透教材,解析教學(xué)大綱,堅(jiān)持自編教案,遇到教學(xué)中的.難點(diǎn)、重點(diǎn)、疑點(diǎn),及時(shí)請(qǐng)教師傅。
此外,大膽展示自我,相互學(xué)習(xí)。每當(dāng)有新的教學(xué)理念時(shí),我謙虛邀請(qǐng)師傅和同事聽我的公開課。很多老師都怕被聽課,怕同事批評(píng),但是,我不這么認(rèn)為。通過師傅和同事的聽課可以幫助我發(fā)現(xiàn)一些自己在教育教學(xué)中忽略的問題,從聽課的督促和課后的評(píng)課中我能及時(shí)歸納自己的優(yōu)缺點(diǎn),讓我在以后的教學(xué)中有意識(shí)地進(jìn)行調(diào)整和完善。
在師傅的諄諄教導(dǎo)下,我學(xué)到了很多珍貴的教學(xué)方法、方式,從師傅的身上,我不僅學(xué)到了教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和深厚的教學(xué)基本功,同時(shí)也從師傅身上學(xué)到了誠懇、踏實(shí)的工作態(tài)度。作為徒弟,我誠摯地感謝師傅這半個(gè)學(xué)期來對(duì)我的指導(dǎo)和鼓勵(lì),更感謝修文中學(xué)為我提供了這個(gè)學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的平臺(tái)。借師徒結(jié)對(duì)活動(dòng),讓我有了更多與同事們交流溝通和互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),在今后的工作中我將再接再厲主動(dòng)、謙虛地向同事們多交流、多請(qǐng)教。努力成為學(xué)生的良師益友,為修文縣的教育事業(yè)盡一份綿薄之力。
徒弟個(gè)人工作總結(jié)5
時(shí)光飛逝,轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期即將過完。在這次園領(lǐng)導(dǎo)組織的”師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)中,我和有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的楊波老師結(jié)為徒弟,深感榮幸?梢哉f我的師傅就是一個(gè)豐富的資源庫,有許多值得我學(xué)習(xí)和借鑒的地方。因此我虛心向師傅學(xué)習(xí)、請(qǐng)教、真心誠意的接受師傅的指導(dǎo)和督促。現(xiàn)將本學(xué)期師徒工作總結(jié)如下:
在教育教學(xué)上我對(duì)教學(xué)中存在的疑難問題也經(jīng)常向楊老師請(qǐng)教,并得到了及時(shí)幫助;在幫教活動(dòng)中,我接受她對(duì)上課、備課等方面的檢查和指導(dǎo);而師傅也總會(huì)不厭其煩地向我說說她的想法,為我排憂解難。她總是知無不言,言無不盡,讓我感受到了她真誠的關(guān)心,每個(gè)月師傅都會(huì)抽時(shí)間來聽我的活動(dòng),同時(shí)給我提出一些彌足珍貴的建議。當(dāng)然師傅也會(huì)邀請(qǐng)我去看她的活動(dòng),師傅的活動(dòng)每堂都很用心很精彩,孩子全身心的投入其中。
在本次的師徒帶教展示活動(dòng)的準(zhǔn)備中,楊老師利用了很多的休息時(shí)間和我共同討論、打磨。如:本次的活動(dòng)我本來定的是印章畫《小魚吹泡泡》,但因?yàn)樾“嘟M的另一老師也選了《吹泡泡》的活動(dòng),所以我和師傅決定換課。根據(jù)我們小班組的月主題“寒冷的冬天”我們定下了《下雪啦》這堂油水分離活動(dòng)。本次的選材充分發(fā)揮幼兒的.想象力和創(chuàng)造力,幼兒表現(xiàn)欲望強(qiáng)烈,變現(xiàn)大方,對(duì)活動(dòng)很感興趣,而這種繪畫手段的變換和豐富也是激發(fā)和調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的最佳方式。
同時(shí)我聽取了師傅和意見將本次活動(dòng)的重難點(diǎn)定位為:“體驗(yàn)用油水分離畫的神奇,喜愛這種作畫方式;初步嘗試用蠟筆和顏料作畫。”活動(dòng)前我聽取了蔣老師的建議,將集體活動(dòng)和班級(jí)區(qū)角相結(jié)合,這種方式打破了我們以往觀摩活動(dòng)、表演匯報(bào)活動(dòng)中那種作秀的成分。本次活動(dòng)我采用直觀簡(jiǎn)單的提問方式來引出主題,簡(jiǎn)單、明了達(dá)到了效果。同時(shí)也激發(fā)了孩子們的探索欲望、表現(xiàn)欲望。整堂活動(dòng)幼兒興趣濃厚,其中有一個(gè)孩子(黎宇軒)完成了一副作品后還意猶未盡的跟我說:“老師,我還想再畫一副”;顒(dòng)中我因勢(shì)利導(dǎo),用游戲的口吻進(jìn)行教導(dǎo)。同時(shí)也給幼兒表達(dá)和相互交流的機(jī)會(huì)。本次活動(dòng)我還利用主題墻和幼兒作品欄來展示幼兒的作品,這無疑也成了我活動(dòng)的亮點(diǎn),孩子們自由選擇地方展示作品,自主的和同伴、老師交流:“我的雪花落在XXXX上面了”這是聽到最多的一句話。孩子們看著自己的作品掛在主題墻和作品欄上,充分體驗(yàn)到了成功的喜悅。
通過這些活動(dòng),使我得到了較好的鍛煉,學(xué)到了很多專業(yè)知識(shí):
1、常去聽課是一種很大的收獲,也是一種享受。在聽課中做比較,反思自己的教法,及時(shí)記錄指導(dǎo)老師的優(yōu)點(diǎn)或某個(gè)知識(shí)點(diǎn)教法的感想,包括教學(xué)進(jìn)度、知識(shí)的重難點(diǎn)突破、例題的精選精練、課堂容量以及節(jié)奏的輕重緩急等等,同時(shí)也能幫助我了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的實(shí)際掌握情況,及時(shí)調(diào)整授課難度。總之,聽課為我的備課與教學(xué)起到了導(dǎo)航的作用。
2、通過聽課,知道并慢慢體會(huì)到了上課的真正涵義,就會(huì)在以后注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動(dòng),而不是為了講內(nèi)容而講課。
3、如果說聽課是理論的積累過程,那么徒弟上課師傅聽就是理論基礎(chǔ)上的實(shí)踐。師傅每個(gè)月都會(huì)抽時(shí)間來聽我的課,每次師傅都指出我的不足,提出建議,幫助我揚(yáng)長(zhǎng)避短,不斷進(jìn)步。
通過這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),我深深感受到資深教師對(duì)我們青年教師的重要性,也知道在很多方面需要向他們學(xué)習(xí),在以后的日子里,我將一如既往的向她們學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)她們的教學(xué)理念、學(xué)習(xí)她們的教學(xué)技巧學(xué)習(xí)她們對(duì)工作積極、負(fù)責(zé)、認(rèn)真專研的精神。
徒弟個(gè)人工作總結(jié)6
作為一名新教師,有幸參與學(xué)校的青藍(lán)工程,獲得老教師的指導(dǎo),倍感榮幸,也十分珍惜這次向老教師學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。我的師父是耿艷芳老師,在這半年里,耿老師對(duì)我多方照顧,不僅在教學(xué)、工作上指導(dǎo)幫助,在生活上也幫助良多,使我在各方面有了較大提高,是一位好師父。
耿老師有著扎實(shí)的專業(yè)知識(shí),豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),深厚的教學(xué)理論,還有工作中那份認(rèn)真的態(tài)度,常常讓我在感動(dòng)之余獲得了很多學(xué)習(xí)、工作的動(dòng)力,同時(shí)也明確了作為一名教育工作者肩負(fù)的責(zé)任,使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。
回顧這一學(xué)期的'體驗(yàn)與感受,從師父身上,我獲得了很多的啟發(fā)和教育教學(xué)、管理經(jīng)驗(yàn),使自己在教學(xué)方面一步步走向成熟,F(xiàn)在我?guī)е屑,將這一學(xué)期結(jié)對(duì)工作做一個(gè)總結(jié):
本學(xué)期,在常規(guī)教學(xué)工作外,我積極地跟著耿老師學(xué)習(xí),從中吸取一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn),每個(gè)月都積極去聽課。同時(shí)還同耿老師一起聽其他老師的課,聽他們?nèi)绾紊险n,并及時(shí)寫教學(xué)反思和聽課反思,思考他們的優(yōu)勢(shì),對(duì)比自己的不足,記錄可以學(xué)習(xí)的地方。在每月認(rèn)真學(xué)習(xí)研討相關(guān)教學(xué)等方面的內(nèi)容,并在耿老師的指導(dǎo)下完成這學(xué)期的成長(zhǎng)匯報(bào)課。
在備課方面,我認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)備課環(huán)節(jié),有問題及時(shí)向師父請(qǐng)教,我選擇貼近學(xué)生生活的內(nèi)容作為教學(xué)內(nèi)容,充分考慮到學(xué)生的實(shí)際情況,力求備好符合學(xué)生水平的課。努力把教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際結(jié)合起來。通過師生互動(dòng),生生互動(dòng)讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。讓學(xué)生積極參與課堂,做到有效教學(xué),注意教學(xué)環(huán)節(jié)的緊密聯(lián)系,讓學(xué)生真正掌握課堂知識(shí)內(nèi)容。
在教育上,我們要多看看老教師們是如何做好學(xué)生教學(xué)工作的,如怎樣處理好師生之間的關(guān)系、怎樣做他們的思想工作,怎樣給他們做學(xué)習(xí)輔導(dǎo)等等。在工作中肯定會(huì)遇到很多難題,自己解決不了或者是解決不好時(shí),我們就應(yīng)該向老教師討教,虛心學(xué)習(xí),這樣自己會(huì)收獲很多。
思想上,我要多聽聽老教師們的教誨,需要老教師來給我們指路,提供一些寶貴的建議。行動(dòng)上,少說話,多做事,盡自己最大努力把工作做好,哪怕加班加點(diǎn),保時(shí)保量完成任務(wù)。
耿老師本身是一位很儒雅的人,她對(duì)待學(xué)生,和藹可親,對(duì)待同事謙遜真誠。作為徒弟,我也要向師傅學(xué)習(xí),除了了解本學(xué)科知識(shí)以外,需要多了解其他學(xué)科內(nèi)容,豐富自己的知識(shí),提高自身的修養(yǎng),為日常教學(xué)工作服務(wù)。
我深知自己的責(zé)任,我要不斷努力的學(xué)習(xí),多聽?zhēng)煾傅恼n,多學(xué)習(xí)師父的教學(xué)方法,多學(xué)習(xí)師父的態(tài)度,多學(xué)習(xí)師父的經(jīng)驗(yàn),在師父的“傳、幫、帶”下,茁壯成長(zhǎng)!最后我真誠向耿老師說一聲:“師父,謝謝您!”
徒弟個(gè)人工作總結(jié)7
在這一學(xué)期里,我在努力踐行著做為師傅所應(yīng)盡的職責(zé)。徐捷老師十分好學(xué),在教學(xué)中肯鉆研,肯動(dòng)腦,上進(jìn)心很強(qiáng),一個(gè)問題非把它“吃透”為止,這種鉆研精神都令我感到佩服,所以在幫忙她的同時(shí),我也在她身上學(xué)到了很多東西,也讓我有了必須的提升。
作為一名新教師,她深愛自己從事的教育事業(yè),在教學(xué)上,能認(rèn)真對(duì)待每一項(xiàng)教學(xué)工作,認(rèn)真學(xué)習(xí),深入研究教法,經(jīng)常翻閱各種優(yōu)秀教案及參考資料,關(guān)注教育網(wǎng)站,及時(shí)了解教育教學(xué)動(dòng)態(tài),認(rèn)真開展好日常工作。抓住每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)讓自己得到及時(shí)的充電。平時(shí)很虛心地向同學(xué)科教師請(qǐng)教教學(xué)中的問題。
徐老師是位聰穎、充滿睿智的老師,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富的她,經(jīng)常要求主動(dòng)聽課,虛心學(xué)習(xí),勤學(xué)勤問,在我的悉心指導(dǎo)下,加上她的努力,進(jìn)步很快,已經(jīng)能較好的掌握小學(xué)課堂教學(xué)的一些教學(xué)常規(guī)做法,在校園組織安排的青年教師匯報(bào)課時(shí),徐老師態(tài)度用心,虛心請(qǐng)教,征求意見,透過這些活動(dòng),使其得到了較好的鍛煉。她的努力也換來了學(xué)生的愛戴,家長(zhǎng)的肯定,贏得了眾多老師的好評(píng)。
徐老師是位悟性十足的老師,有自己的思考,自己的見解。在平時(shí),徐老師堅(jiān)持“每課必備”的原則,按照教學(xué)計(jì)劃認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,不但備學(xué)生,而且備教材備教法,能夠根據(jù)教學(xué)資料結(jié)合學(xué)生的.實(shí)際狀況設(shè)計(jì)好相應(yīng)的教學(xué)過程及方法。
針對(duì)兩班的不同狀況擬定不同的教學(xué)目標(biāo)及方法,做到“有備而來”。課后能對(duì)自己的教學(xué)反思小結(jié)。課外注意收集素材及知識(shí)要點(diǎn)。我與徐老師之間經(jīng)常的進(jìn)行溝通與交流,不僅僅增進(jìn)友誼,同時(shí)還加強(qiáng)了合作,互談體會(huì),在教學(xué)上,為了指導(dǎo)好她的教學(xué),我也在課外研究教材,經(jīng)常擠出時(shí)間和她一齊探討教學(xué)中的疑惑,對(duì)于她在教學(xué)上還認(rèn)識(shí)不深的問題,我給予耐心的講解、分析。
同時(shí)也征求她的看法和意見,共同提高,就這樣,我們的這種活動(dòng)方式得到了認(rèn)可,也到達(dá)了很好的效果。青年教師有充沛的精力,有好學(xué)的熱情,有豐富的知識(shí),有創(chuàng)新的潛力。而我作為師傅就應(yīng)樂意把自己的一切毫無保留地傳授給徒弟。因此,我們的師徒結(jié)對(duì)結(jié)出累累碩果,我們的青年教師快速成長(zhǎng),更上一層樓。師傅在幫帶徒弟的過程中也不斷完善自己,取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短。我也十分感謝校園領(lǐng)導(dǎo)給我們帶給這樣一個(gè)極好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),在聽課、學(xué)習(xí)過程中,我也收益匪淺,使我在教育教學(xué)中更加游刃有余。
師徒結(jié)對(duì)的活動(dòng)讓我自身也進(jìn)步不少,在這一年里,我基本做到帶著精心的設(shè)計(jì)走進(jìn)課堂。因?yàn)橥降芤ヂ犝n,總是怕丟了師傅的面子,另外也是為去聽徐秀敏老師的課能說出更多有針對(duì)性的意見。而且我這個(gè)徒弟很厲害,我隨時(shí)都有被她拿下的可能,我們的成績(jī)經(jīng)常只相差零點(diǎn)幾分,所以我從不敢怠慢,一致不停的去努力去拼搏。
師徒結(jié)對(duì)也讓我意識(shí)到自身的諸多不足!皩W(xué)然后知不足,教然后知困”,其實(shí)在師傅這“名”與“實(shí)”之間還是存在較大差距的,但既然理解重任,就只能努力縮小差距了。在提高徒弟業(yè)務(wù)水平的同時(shí),也努力充實(shí)自己,我覺得工作有所成效是一種幸福,是一份榮耀,我會(huì)努力去追尋它。
徒弟個(gè)人工作總結(jié)8
不知從幾何時(shí),有這么一句話深深地印入我的腦海,那就是:教師是一個(gè)神圣的職業(yè),它被社會(huì)所賦予的期望值很高。正是這句話激勵(lì)我大學(xué)讀了師范,直至今天成為了一名光榮的人民教師。懷揣著理想,承載著希望,充滿自信的走進(jìn)了課堂。
從入校開始,漸漸感到了壓力。教學(xué)、學(xué)生、家長(zhǎng)等等等,都是全新的課題,還記得,經(jīng)驗(yàn)的缺乏、環(huán)境的生疏,使初上講臺(tái)的我總是不能很好的處理這樣或那樣的問題,甚至有時(shí)會(huì)陷入束手無策的窘境。俗話說“萬事開頭難”,這可能是所有新教師需要面對(duì)的第一個(gè)挑戰(zhàn)吧。我把這看成挑戰(zhàn),我把壓力轉(zhuǎn)化成動(dòng)力。
非常感謝學(xué)校的“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng),今天的我自信、從容、陽光,一篇篇教案閃耀著我智慧靈光,每一節(jié)課都演繹著我的激情、我的期望,一張張優(yōu)秀的試卷是對(duì)我最大的獎(jiǎng)賞;仡櫼粚W(xué)期的學(xué)習(xí)和生活,感慨萬千,要說得很多很多。
一、在結(jié)對(duì)的師傅身上有許多的閃光點(diǎn),我學(xué)習(xí)她,并視為榜樣,這將幫助我在今后的道路上走得更穩(wěn)更實(shí)。
我很榮幸能成為劉燕波老師的徒弟。她很溫和也很敬業(yè),總是笑瞇瞇的每次問她問題,也總會(huì)不厭其煩地解答,并向我說說她的想法。劉老師扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)基本功、豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),這一切都讓我感覺特別踏實(shí),她手把手地指導(dǎo)我備教材、備課堂、備學(xué)生,作為徒弟,我心里總是充滿無限欽佩之情,時(shí)常會(huì)想:“什么時(shí)候也要成為她那樣優(yōu)秀的老師”。每次匯報(bào)課和提高課前,師傅都幫我選材,課后及時(shí)地給我提出不足之處。
1、鼓勵(lì)我多學(xué)、多練
記得有位教育家曾經(jīng)說過:“教師一旦今日停止學(xué)習(xí),明日就將停止教學(xué)!弊鳛橐幻嗄杲處,不應(yīng)該停止學(xué)習(xí)。劉老師就常常督促我多看教學(xué)用書,多聽其他老師的講課,多吸取別人優(yōu)秀的地方。在不斷的學(xué)習(xí)中,我的專業(yè)素養(yǎng)得到了較快的提升。這點(diǎn)也讓我更深刻的.意識(shí)到:只有不斷學(xué)習(xí),才能使自己更好的適應(yīng)教學(xué)的要求,才能以全新的思想、觀點(diǎn)指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐。于是每一次的培訓(xùn)、座談會(huì)、專家講學(xué)我?guī)缀醵疾粫?huì)落下。課外,還要閱讀教育教學(xué)書刊,通過多種方式獲取信息,不斷更新自己的教育教學(xué)觀念。
2、鼓勵(lì)我多問、多想
劉老師給我提出了這樣的發(fā)展目標(biāo):作為一名年青的教師,不僅要搞好眼前的教學(xué)工作,平時(shí)還應(yīng)注意多思考、多提問、多反思、多積累。除每月的教學(xué)反思,我會(huì)在每個(gè)教案后面寫一寫課后的感想,評(píng)一評(píng)課堂的效果,思考如何改進(jìn)。每天,自己都生活在充實(shí)與感動(dòng)之中,通過一段時(shí)間的努力、無論是我的教學(xué)基本功、專業(yè)素養(yǎng)、教學(xué)成績(jī),以及作為教師的語言表達(dá)能力、教學(xué)機(jī)智,還是教學(xué)組織、管理能力、都在不斷地進(jìn)步。
3、鼓勵(lì)我多聽、多評(píng)
在學(xué)校里,我聽課的機(jī)會(huì)很多。市內(nèi)的研討課、學(xué)校的展示課、組內(nèi)老師互相的聽評(píng)課等等,每次劉老師都要求我認(rèn)真記錄,詳細(xì)整理,對(duì)該堂課的組織、知識(shí)的講授都要仔細(xì)分析。她說:“這是對(duì)上課老師的一種禮貌,也是不斷提高自身教學(xué)水平的一種途徑!眲⒗蠋熓沁@樣說的,也是這樣做的。另外,每次與她一塊兒聽課,她肯定是專心記錄,課后總能給上課老師提出中肯的建議,同時(shí)提出一些問題與聽課老師們共同探討,下來后,劉老師還要求我以后也試著說課,評(píng)課,這樣會(huì)讓自己提高更快。
二、“師徒結(jié)對(duì)”是當(dāng)前學(xué)校培養(yǎng)新教師的一種重要途徑,也是新教師盡快成長(zhǎng)的捷徑。通過我的親身經(jīng)歷,我感到“師徒結(jié)對(duì)”具有非常積極的意義。
“師徒結(jié)對(duì)”的形式可以讓我們年輕教師在較短的時(shí)間內(nèi)熟悉教育教學(xué)業(yè)務(wù),盡可能地讓年輕教師少走彎路,在教育教學(xué)這條荊棘遍布的崎嶇道路上能夠比較順利地得到指引而前進(jìn)。比如關(guān)于課堂調(diào)控、應(yīng)急事件處理、教師語言、教態(tài)、板書等都可以在老教師的指導(dǎo)下短時(shí)間內(nèi)得到規(guī)范。
“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)制度中規(guī)定師徒之間相互聽課、其他指導(dǎo)形式若干次,而最重要的在于師徒之間的隨時(shí)交流與切磋。從“徒弟”這方面來說,“徒弟”總是想在“師傅”的指導(dǎo)下能盡快的成長(zhǎng),所以面對(duì)自己的教育教學(xué)工作也是全身心的投入,使出渾身解數(shù)。從這方面來看,“師徒結(jié)對(duì)”形式在教師內(nèi)部形成了自發(fā)的相互監(jiān)督,從而形成了良性競(jìng)爭(zhēng)的內(nèi)驅(qū)力。
我覺得師徒結(jié)對(duì)就像一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間,使我們?cè)谟幸鉄o意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),從而得到提高。俗話說:要讓學(xué)生有一碗水,老師就一定要成為一條奔流不止的小溪,因而,只有虛心的向師傅學(xué)習(xí),不斷提高自身素質(zhì),才能早日成為一名合格的人民教師,F(xiàn)在又是一個(gè)起點(diǎn),我更深知自己的責(zé)任,在以后的教學(xué)過程中仍然會(huì)有陌生的事情發(fā)生,所以我要不斷努力的學(xué)習(xí),多聽聽?zhēng)煾档恼n,多學(xué)習(xí)師傅的教學(xué)方法,多學(xué)習(xí)師傅的態(tài)度,多學(xué)習(xí)師傅的經(jīng)驗(yàn),在師傅的“傳、幫、帶”下,茁壯成長(zhǎng)!
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