幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃計劃（精選18篇）
人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，我們的工作又將迎來新的進步，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編為大家整理的幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃計劃 1
隨著教育改革的廣泛和深入，以及教師專業(yè)化水平的提高，社會對幼兒教師的要求也提高了，幼兒教師就要不斷學(xué)習(xí)進取。當(dāng)前幼兒園集團化辦園和園與園之間的競爭，給我們教師帶來一定的壓力，這也鞭策我們要給自己充電加油，不斷的去學(xué)習(xí)新的知識。隨著幼兒園辦園水平的提升，迫使教師要努力做好自己的工作，提高自己的業(yè)務(wù)水平和整體素質(zhì)。
一、基本情況
本人幼師畢業(yè)至今在幼兒園工作，xx年取得本科文憑，職稱為幼教高級
教師。從教20年來一直堅持在教學(xué)工作第一線，擔(dān)任各班班主任工作并兼幼兒園科研組長，曾獲得“優(yōu)秀園丁”、“教壇新秀”、 “優(yōu)秀教師”等榮譽稱號。從教至今，由于自身的努力，有多篇論文分別獲得市、區(qū)的一、二、三等獎。
二、自身發(fā)展現(xiàn)狀分析
內(nèi)容項目自身優(yōu)勢生長點目標(biāo)
專業(yè)精神曾獲“教壇新秀”、 “風(fēng)華獎” 、 “優(yōu)秀教師”、 “百合獎”等榮譽更具為人師表的風(fēng)范。沖擊更多的榮譽。
專業(yè)知識多論文分別獲得市、區(qū)論文評比一、二、三等獎。爭取參與立項課題的申報。攻克“高原現(xiàn)象”難題，走出瓶頸限制，做一名骨干型幼兒教師。
專業(yè)技能輔導(dǎo)幼兒參加“七色花”繪畫和泥塑比賽，多次獲一、二等獎。多媒體在教學(xué)活動中的運用技能及教育科研能力的提升。提高專業(yè)技能，積極參與科研及教學(xué)展示活動，爭取三年內(nèi)有區(qū)級及以上論文獲獎。
三、總目標(biāo)
1.強化專業(yè)意識，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，準(zhǔn)確定位自己，用先進的理論充實自己、武裝自己、提高自己。
2.結(jié)合自己現(xiàn)承擔(dān)的科研工作，不斷提高自身素養(yǎng)，配合園部，更好地服務(wù)并指導(dǎo)教師開展科研工作，使幼兒園的'科研工作發(fā)展達到園新三年規(guī)劃預(yù)定目標(biāo)。
3.努力攻克“高原現(xiàn)象”的難題，使自身的發(fā)展走出瓶頸限制。
4.學(xué)習(xí)身邊老師的寶貴經(jīng)驗，提高教學(xué)水平，使自己的課堂變的生動有趣，教學(xué)上形成自己的風(fēng)格和特色，成為一名“骨干型”教師。
四、具體措施
1.加強師德提高素養(yǎng)認真學(xué)習(xí)《師德規(guī)范》，遵守幼兒園各項規(guī)章制度，服從領(lǐng)導(dǎo)安排，積極參加園內(nèi)的園本特色課程建設(shè)工作，在實踐中不斷磨練，使自己能顯現(xiàn)科研工作所長，并在園內(nèi)起到示范、指導(dǎo)作用。
2.閱讀好書厚實底蘊一本好書可以讓人獲益匪淺，在這三年里，我將每月至少讀一本與專業(yè)有關(guān)的理論書籍，認真做好讀書摘錄、寫下讀書隨感；還要隨時關(guān)注《幼兒教育》、《早期教育》等幼教雜志，了解幼教信息，開闊眼界，指導(dǎo)工作。
3.提高水平反思行為提高自己的教學(xué)水平，不斷反思自己的教學(xué)行為，及時記錄自己的反思、體會；多觀摩優(yōu)秀案例活動，多學(xué)習(xí)現(xiàn)有教育理論，改進自己的教學(xué)方式，提高自己的教研能力。
4.積極參賽評比活動在這三年里，一是積極參加上級業(yè)務(wù)部門組織的各級各類業(yè)務(wù)競賽活動，如論文、案例等的評比活動，每學(xué)期至少一次；二是認真幫助園內(nèi)教師參加上級業(yè)務(wù)部門組織的各級各類論文評比活動，爭取獲得好成績。
5.研究課題提高能力努力撰寫教科研論文，爭取獲獎和發(fā)表，積極參加各種教研活動和課題研究，在活動中提升自己。同時，配合園業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)認真做好課題的研究工作，注重研究的實效性、資料的規(guī)范性、過程的扎實性、成果的有效性，以課題研究促業(yè)務(wù)能力的提高，爭取在三年里有課題立項。
五、具體行動
xx年：
1.強化專業(yè)意識，有奉獻精神。
2.提高科研能力，參與課題申報。
3.加強對園區(qū)特色活動研究，積極撰寫論文。
4.提高課堂教學(xué)水平，初步形成自己的風(fēng)格。
xx年：
1.進一步強化專業(yè)意識，有奉獻精神。
2.進一步提高科研能力，積極參與課題申報。
3.加強對園區(qū)特色活動研究，積極撰寫論文，爭取獲獎。
4.提高課堂教學(xué)水平，逐步完善自己的教學(xué)風(fēng)格。
xx年：
1.進一步強化專業(yè)意識，有奉獻精神。
2.提高科研能力，積極參與課題申報立項工作。
3.加強對園區(qū)特色活動研究，完成有一定質(zhì)量的論文或?qū)ｎ}文章，爭取獲獎級別略有提高。
4.提高課堂教學(xué)水平，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色。
幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃計劃 2
一、指導(dǎo)思想
全面貫徹落實《學(xué)校體育工作條例》，以仁教科基【20xx】19號文件精神為指針，根據(jù)《3—6歲幼兒發(fā)展指南》及《幼兒教育指導(dǎo)綱要》標(biāo)準(zhǔn)配合幼兒園實際情況，結(jié)合幼兒身心特點進行針對性的教學(xué)，同時大膽創(chuàng)新，力求突破。積極開展快樂體育，探討快樂體育的新思路與發(fā)展方向。豐富體育活動內(nèi)容，提高幼兒對體育活動的興趣，培養(yǎng)幼兒對體育的愛好和自覺鍛煉身體的積極性，全面提高幼兒的身體素質(zhì)、體育能力、良好的思想品質(zhì)和意志品質(zhì)，促進幼兒體、智、德、美等全面發(fā)展。
二、規(guī)劃的主要內(nèi)容
（一）體育教學(xué)工作
體育活動是實現(xiàn)幼兒園體育目標(biāo)的途徑之一，對體育活動方法、動作發(fā)展情況進行選擇性的傳授，使幼兒了解體育對于自我完善和延長生命起著重要作用。培養(yǎng)幼兒自我鍛煉的興趣與能力，促進身體協(xié)調(diào)發(fā)展，養(yǎng)成終生鍛煉的習(xí)慣。在體育教學(xué)過程中保證三個基本階段（即：教學(xué)的準(zhǔn)備階實施階段、檢查與評定階段）秩序井然、銜接緊密，結(jié)合體育教學(xué)過程的基本規(guī)律與體育教學(xué)原則，完成各項教學(xué)目標(biāo)。在每學(xué)年或每學(xué)期工作目標(biāo)的基礎(chǔ)上，制定實施方案、步驟、時間要求、工作措施等等。
�。ǘ┯變簣@強化興趣訓(xùn)練與提高幼兒適應(yīng)能力
幼兒園體育教育目標(biāo)是讓幼兒喜歡參加體育活動，動作協(xié)調(diào)、靈活；教師利用豐富多彩的戶外游戲和體育活動，培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣和習(xí)慣，增強體質(zhì)，提高對環(huán)境的適應(yīng)能力。在體育活動中，培養(yǎng)幼兒堅強、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主觀、樂觀、合作的態(tài)度。
（三）戶外體育活動與早操活動
根據(jù)《綱要》要求保證幼兒每天有一小時的戶外體育活動時間，為了保證這個要求，每天進行早操及戶外活動，充分發(fā)揮幼兒在鍛煉中的主體作用，教師在集體活動、戶外活動中起指導(dǎo)作用，使學(xué)生有機會充分發(fā)揮自己在體育活動中的積極性、主動性和創(chuàng)造性。每天早上班上老師與保育員組織全園幼兒進行早操活動，在早操中融入韻律操，徒手操，走、跑、跳運動，隊列練習(xí)，提高幼兒的積極性與做操質(zhì)量，每年組織一次“小小運動會”。
�。ㄋ模┘訌娊處煒I(yè)務(wù)水平的培訓(xùn)
成立幼兒園體育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由園長親自領(lǐng)導(dǎo)，業(yè)務(wù)園長，保教主任、總務(wù)主任、各年級組長及班級教師為成員，全面負責(zé)學(xué)校的體育工作管理。體育教研組在學(xué)校體育工作領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下，建立健全責(zé)任制與合理的工作分工和協(xié)作關(guān)系，全園教師團結(jié)合作、共同努力與拼搏，認真鉆研《綱要》及《3—6歲幼兒發(fā)展指南》，保證每年有一次體育專項培訓(xùn)，進一步提高教師自身的文化素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)、政治素質(zhì)和身體素質(zhì)， 更好地適應(yīng)時代的不斷變化和發(fā)展。教師積極撰寫論文、編寫教案，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗， 在實踐中不斷總結(jié)，從中充實自我。積極參加各種論文評選活動和公開課活動的授課與聽課， 在條件許可的`情況下到外校、外地進行參觀學(xué)習(xí)，促進學(xué)校與學(xué)校間的交流，提高教師的見識，豐富教學(xué)經(jīng)驗。
�。ㄎ澹﹫龅亍⑵鞑�、設(shè)備的管理與建設(shè)
學(xué)校的運動場地、器材、設(shè)備設(shè)施是開展體育運動和體育教學(xué)的基本物質(zhì)條件。投放體育器材由專人負責(zé)管理，制定體育器材的管理制度，明確管理人員的職責(zé)，對體育器材進行合理的分類，器材分布適當(dāng)、井然有序。做好運動器材、設(shè)備的選購工作，及時滿足體育教學(xué)發(fā)展中各種物質(zhì)的需要，保證體育教學(xué)的順利進行。每年登記損耗的各種器材數(shù)目與數(shù)量，及時補充。在今后的幾年中，使我園的體育器材設(shè)備由省級一類園標(biāo)準(zhǔn)向省級示范園標(biāo)準(zhǔn)發(fā)展。以省級示范園評估的要求做好保障。
三、主要的目標(biāo)與方向
�。ㄒ唬┩ㄟ^體育活動培養(yǎng)幼兒的興趣，培養(yǎng)幼兒的自我鍛煉的能力與習(xí)慣，達到增強體質(zhì)，強健體魄，更好地完成《綱要》規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)。
�。ǘ┙M織幼兒園每年一次的“小小運動會”，保證運動會順利完成。
�。ㄈ┰绮倩顒又挟�(dāng)班教師與保育員必須參加，讓幼兒全員都加入鍛煉。狠抓全園做操質(zhì)量，使廣播操、韻律操的做操質(zhì)量達到要求。
（四）每學(xué)年至少又一次體育活動的示范課，老師們積極撰寫體育活動論文，爭取獲獎。
�。ㄎ澹┩咨乒芾眢w育器材設(shè)備，增加體育器材設(shè)備與設(shè)施的數(shù)量，使體育器材設(shè)備水平達到省級示范園標(biāo)準(zhǔn)。
�。┐罅μ岢鞓敷w育，探討快樂體育的發(fā)展方向，摸索快樂體育的路子，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高幼兒對體育活動的愛好與興趣。
幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃計劃 3
�。ㄒ唬�20xx年x月-20xx年xx月
1、教師培訓(xùn)：加強師德修養(yǎng)學(xué)習(xí)，提高全體教師思想素質(zhì)；開展外出取經(jīng)、課堂教學(xué)交流及研討等活動；通過自學(xué)與集中培訓(xùn)相結(jié)合的形式提高教師的專業(yè)理論水平；訂兩份教育報刊書籍，開展優(yōu)秀書籍的園內(nèi)推薦、交流、閱讀活動，營造“愛讀書，讀好書”的氛圍,豐富教師的精神生活。
2、條件改善：
（1）創(chuàng)設(shè)擁有現(xiàn)代化設(shè)備又具有與幼兒產(chǎn)生互動的教育教學(xué)環(huán)境，添置一臺電腦、一臺打印機、一臺電視、一套音響；
�。�2）充分利用綠化帶、外墻、室內(nèi)、樓梯等地方，安全、美化、處處蘊涵文化氣息的良好的活動環(huán)境；
�。�3）加強資金投入，對園舍門窗進行維修，修建幼兒盥洗池，改善辦園環(huán)境；
�。�4）更換教師辦公桌，更換一部分學(xué)生桌椅,改變過去一人一桌椅的傳統(tǒng)模式（如果xx區(qū)第x幼兒園資助的話，有可能更換全部）。
�。�5）粉刷樓后墻面，并畫上卡通趣味圖案。
3、教育教學(xué)：我們將注重幼兒的啟蒙教育，在教學(xué)過程中，尊重和發(fā)展幼兒的主體性，創(chuàng)設(shè)健康、豐富的生活和活動環(huán)境，形成開放、溫暖、寬松的活動氛圍。傳授知識要以游戲為基本活動形式，寓知識于各項活動之中，注重活動的過程。
（二）20xx年x月-20xx年xx月
1、教師培訓(xùn)：繼續(xù)加強師德修養(yǎng)學(xué)習(xí)，提高全體教師思想素質(zhì)；組織教師外出取經(jīng)、并堅持我園課堂教學(xué)交流及研討等活動；通過自學(xué)與集中培訓(xùn)相結(jié)合等多種形式形式提高教師的專業(yè)理論水平，引導(dǎo)教師根據(jù)自己在教育教學(xué)某一顯現(xiàn)優(yōu)勢，提出明確的'、適合自身發(fā)展的個人三年發(fā)展規(guī)劃和學(xué)年目標(biāo)，并按目標(biāo)努力，形成個性化和特色化的教學(xué)風(fēng)格，爭當(dāng)有特色的教師；這一年，又有一名教師退休，將再招聘一位年輕教師，通過牽手、聘請領(lǐng)導(dǎo)專家和來園指導(dǎo)、新教師公開匯報活動等，為青年教師創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)、提高和實踐鍛煉的機會，鼓勵新教師迅速成長、不斷超越自我。
2、條件改善：
�。�1）添置兩臺電視、一套多媒體投影儀；添置一部分幼兒圖書；
（2）更新綠化帶、外墻、室內(nèi)、樓梯等處的活動環(huán)境；
（3）為各班級購置一個檔案櫥，以存放玩具，圖書等；
�。�4）辦公室地面貼上防滑瓷磚。
3、教育教學(xué)：定期開放幼兒園，歡迎家長、孩子來園活動；開展園內(nèi)示范課，開展豐富多彩的親子活動；借助特殊節(jié)日，開展各種有意義的講故事、歌唱、繪畫、舞蹈比賽等活動，教育幼兒做一個有愛心、孝心、懂禮貌，有創(chuàng)意的好孩子。建設(shè)好家長學(xué)校。
�。ㄈ�20xx年x月-20xx年xx月
1、教師培訓(xùn)：引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)先進教師、師德標(biāo)兵典型事跡、優(yōu)秀論文和科研成果集、教學(xué)活動實例和分析、各種好教材、教育雜志，包括向網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)等，鼓勵教師學(xué)會按需學(xué)習(xí)，撰寫學(xué)習(xí)心得。
2、條件改善：
�。�1）大班、中班將再開設(shè)一個班級，根據(jù)需要為班級添置電視、檔案櫥、桌椅等；
�。�2）加強資金投入，對廁所進行維修改建；
�。�3）逐步添置、更新幼兒教玩具；
（4）利用暑期對校園的生活、游戲、學(xué)習(xí)環(huán)境進行改造。
3、教育教學(xué)：開發(fā)農(nóng)村教育資源，開展特色教育。組織教師自創(chuàng)教具、學(xué)具、玩具，好的作品進行展示、評比。
總之，因為我園年輕教師不多，教師年齡偏大。新教師存在教育教學(xué)經(jīng)驗和對家長工作經(jīng)驗的缺乏，對幼兒年齡特點不夠了解，對班級紀(jì)律掌控不穩(wěn)定的情況。老教師對新的理念接受速度教師在學(xué)習(xí)使用新教材的過程中對教材的認識和運用有困難，主動學(xué)習(xí)研討的氛圍不夠。
另外，目前我園制度不夠齊全，平時做的不少具體工作沒有留下應(yīng)有的軌跡。家長參與幼兒園工作的積極性不高，對家園聯(lián)系欄的內(nèi)容不太關(guān)注，對幼兒園的各項宣傳、通知等不重視。應(yīng)該加大向家長宣傳的力度，幫助家長了解幼兒園發(fā)展規(guī)劃，根據(jù)家長的需求提供相應(yīng)的服務(wù)，爭取家長的支持與配合。
面向未來，我們滿懷豪情，信心百倍，我們深知責(zé)任的重大，我們更知意義深遠。我們一定會以踏實的工作作風(fēng)，全員上下齊心努力，將規(guī)劃變?yōu)楝F(xiàn)實。
幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃計劃 4
一、指導(dǎo)思想
以全面推進素質(zhì)教育為目標(biāo)，以提高辦學(xué)水平為核心，以廣大師生為主體，以建設(shè)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為重點，以優(yōu)化、美化校園文化環(huán)境為基礎(chǔ)，以積極向上的校園文化活動為載體，把學(xué)校文化建設(shè)與提高育人水平、提升教師隊伍整體素質(zhì)有機結(jié)合，促進學(xué)生全面發(fā)展和健康成長。
二、基本原則
1.教育性原則。學(xué)校文化建設(shè)堅持先進文化的前進方向，與時俱進，堅持弘揚時代主旋律，體現(xiàn)發(fā)展主題，培育時代精神，提高教育的針對性、靈活性和實效性。
2.整體性原則。學(xué)校文化建設(shè)堅持整體規(guī)劃，分步實施，使我校校園顯形文化和隱形文化相輔相成。把教書育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人緊密結(jié)合起來，以發(fā)揮整體的育人效應(yīng)。
3.個性化原則。學(xué)校文化建設(shè)既體現(xiàn)中華民族優(yōu)秀的民族文化特征與時代精神，又體現(xiàn)我校的`辦學(xué)理念，兩者相結(jié)合，形成校園文化特色。
4.學(xué)習(xí)性原則。學(xué)校文化建設(shè)要為建設(shè)“學(xué)習(xí)型”學(xué)校服務(wù)，環(huán)境建設(shè)、精神建設(shè)、制度建設(shè)都要為了方便學(xué)習(xí)，為推動學(xué)習(xí)而建設(shè)。
三、總體目標(biāo)
當(dāng)前及今后一段時間，結(jié)合《臨安市清涼峰初級中學(xué)三年發(fā)展規(guī)劃》，按照“校園建設(shè)營造整體美、環(huán)境綠化營造自然美、團隊精神打造人文美、人際和諧營造文明美”的文化建設(shè)思路，形成優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，全力打造“平安校園、書香校園、生態(tài)校園、文明校園、人文校園”，努力實現(xiàn)學(xué)校精致，校園和諧，管理精細，質(zhì)量領(lǐng)先的總體目標(biāo)。
幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃計劃 5
新的學(xué)期開始了，幾年的幼兒教育工作讓我學(xué)到了很多，在園中我堅持參加每項培訓(xùn)活動，力求比別人學(xué)的多。
隨著教育改革的廣泛和深入，由于自身經(jīng)驗的不足，以及教師專業(yè)化水平的提高，社會對教師的要求也提高了。因此要不斷提升自己的專業(yè)水平，但是我在很多方面還需要加強和鍛煉。所以對今后三年制訂了個人的發(fā)展計劃。
一、目標(biāo)
1、具備敏銳細致的觀察力、注重自身創(chuàng)新精神與實踐能力、情感、態(tài)度與價值觀的發(fā)展,形成經(jīng)驗和提高技能
2、努力學(xué)習(xí)比較系統(tǒng)的專業(yè)知識、教育科學(xué)知識，不斷提高自己的師德修養(yǎng)，豐富自身的人文底蘊。
3、積極投入教育科研，探索規(guī)律，提高自身的教育教學(xué)水平，每年有參加論文寫作。
4、積極參加體育活動，鍛煉身體用以調(diào)劑身心。
二、成長階段的規(guī)劃是：
xx-xx年學(xué)年度
1、熟悉了解班級，與搭班教師配合默契，培養(yǎng)良好的班級常規(guī)，做好幼小銜接的工作。
2、努力學(xué)習(xí)比較系統(tǒng)的專業(yè)知識
3、參加論文評比寫作，積極投入教育教學(xué)寫作中。
xx-xx學(xué)年度
1、注重自身創(chuàng)新精神與實踐能力初步形成自己的經(jīng)驗并提高自己的技能。
2、不斷提高自己的.師德修養(yǎng)，豐富自身的人文底蘊。
xx-xx學(xué)年度
1、知道教師的職業(yè)價值，逐步樹立現(xiàn)代教育觀念，形成了自己的一套教學(xué)設(shè)計、教法和學(xué)法指導(dǎo)等教學(xué)方式。
2、具備創(chuàng)造性思維能力、生動、流暢的口語表達能力對于一個教師的成長來說，堅忍不拔，剛強不屈的意志是非常重要的。
行百里半九十的人，不可能取得成功；而真正的成功者是堅持走完最后的十里路的人，我覺得在任何時候都要堅持自己的原則和理想不要放棄。只有不失敗、不向挫折彎腰才會取得最后的成功。
我作為一名幼兒園教師，我覺得我要學(xué)的東西自然比別人要多，要學(xué)習(xí)老一輩的育兒經(jīng)驗也要和新老師多溝通交流，吸收更多的新育兒信息。因此我必須要嚴(yán)格要求自己。我認為我以后應(yīng)該從以下幾個方面努力。
1．提高觀察和了解幼兒的能力
教育幼兒是一門科學(xué)，只有了解幼兒，才能教好幼兒。而觀察是了解幼兒最重要的途徑之一，由于幼兒自身控制能力差，情緒易外露，其內(nèi)心活動，身體狀況常通過表情、動作或簡短語言表現(xiàn)出來。往往幼兒的一個小動作，一剎那的活動，常反映一個真實的內(nèi)心活動。教師如果能理解其外在行為所傳遞的內(nèi)部信息，敏感地覺察出幼兒的最迫切需要，并根據(jù)該幼兒的特點做出及時的、有利于幼兒發(fā)展的恰當(dāng)反應(yīng)，那么教師就贏得了教育的主動權(quán)。
2、提高教育監(jiān)控能力
教師的教育監(jiān)控能力是指教師對自己組織的教育教學(xué)活動進行積極主動的自我認識，自我調(diào)節(jié)和自我反思的能力。
首先在具體的教育活動之前，我要根據(jù)教育任務(wù)、材料，幼兒的興趣與需要，幼兒的發(fā)展水平與潛能，教師自己的教育教學(xué)能力，確定適宜的教育目標(biāo)，計劃各種活動，選擇活動內(nèi)容與實現(xiàn)任務(wù)的策略，安排教育活動步驟，構(gòu)想出各種解決問題的可能辦法，預(yù)測可能達到的效果。
其次在教育過程中，隨時監(jiān)控班級情況，獲取反饋的信息，根據(jù)反饋信息，發(fā)現(xiàn)和分析存在的問題及原因，及時調(diào)節(jié)活動的各環(huán)節(jié)，對下一步活動進行調(diào)整和監(jiān)控。
3、提高教育研究能力
研究是教育者對待未知事物的一種態(tài)度。面對著全體幼兒，教師對所要教的內(nèi)容是早已熟知，但是，幼兒怎樣理解，卻是每個人、每個不同情境下都各不相同的，因此，教育工作永遠充滿著未知的因素，永遠需要教育者進行研究。
幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃計劃 6
隨著社會的發(fā)展，特別是科學(xué)技術(shù)與信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，教師職業(yè)將處于不斷變化和發(fā)展之中，教師職業(yè)將成為終身發(fā)展的過程，社會的發(fā)展需要教師不斷地自我更新知識。因此，教師專業(yè)的發(fā)展空間是無限的。我國著名的教育家呂型偉同志說：“教育是事業(yè)，事業(yè)的意義在于獻身；教育是科學(xué)，科學(xué)的價值在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新”。他的這番話道出了教師職業(yè)的終身發(fā)展過程。
我XX年踏上工作崗位。在新理念的充實和園領(lǐng)導(dǎo)、老教師的幫助下，經(jīng)過幼兒園多次培訓(xùn)，使我在工作中取得了很大的進步。在教學(xué)工作上，能有針對性地備課、備教材、備幼兒，并做好活動反思。幾年來多次參加公開課教學(xué)，還有多篇論文在省、州、市獲獎。當(dāng)然我還有很多不足之處，在課堂教學(xué)上，怎樣培養(yǎng)幼兒的興趣，怎樣發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維，怎樣與幼兒溝通交流等還有待我去學(xué)習(xí)。為了縮短自己的成熟期，也為了讓自己有一個奮斗的方向，制定一個目標(biāo)是非常重要的。正所謂“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”，所以我將今后三年自己的成長做如下規(guī)劃：
一、發(fā)展方向：
1、提高政治思想素質(zhì)
政治思想素質(zhì)是靈魂，是提高教師素質(zhì)的`關(guān)鍵。我將按《教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，遵守《教師法》有關(guān)法規(guī)，熱愛幼兒教育事業(yè)、熱愛幼兒，為人師表，在言行舉止方面做好幼兒的表率，盡心盡責(zé)，教書育人。遵守幼兒園規(guī)章制度，不遲到早退，為樹立良好的園風(fēng)園貌做出自己的努力。
2、豐富科學(xué)文化知識
隨著社會的不斷進步，知識的不斷更新發(fā)展，社會對教師的要求越來越高。我認真研讀《幼兒教育》、《學(xué)前教育研究》、《幼教新視野》等書刊外，平時在網(wǎng)上也關(guān)注教育形式的變化，與同行進行多交流。幼兒教師只有不斷地學(xué)習(xí)幼兒教育知識，研究教育實踐，才能使自己的教育觀念不斷更新。
3、提高教育技能
一名優(yōu)秀的幼兒教師僅有良好的品德修養(yǎng)和專業(yè)知識素質(zhì)是不夠的。這也是因為幼兒教育的特點決定了對幼兒教師不同的要求。所以，幼兒園強調(diào)幼兒教師必須是一專多能。因此，必須加強基本功的訓(xùn)練，注重教學(xué)技能技巧的提高。
4、促幼兒成長，為家長服務(wù)
為了讓每個孩子都能長好、學(xué)好、玩好，每人的能力在原有基礎(chǔ)上有所提高，以“綱要”為準(zhǔn)則，認真制訂班級計劃、月、周計劃等各類計劃。在一日活動中以游戲貫穿各科教學(xué)，并積極使用肯定鼓勵等方法，使幼兒身心愉快地學(xué)習(xí)，使每個幼兒都能在原有基礎(chǔ)上有所提高。
在家長工作方面，經(jīng)常翻閱有關(guān)家教方面的書籍，了解家長的需求。面向全體家長做好家園共育，努力使自己在家長工作方面更加成熟，成為家長放心的好老師。
二、具體規(guī)劃：
第一年：
1、盡快適應(yīng)熟悉和掌握組織幼兒一日活動及各種教學(xué)活動的業(yè)務(wù)技能，爭做一個技能扎實的青年教師。
2、扎實學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，學(xué)會說課、評課、分析教材的難重點。根據(jù)幼兒的發(fā)展和幼兒的興趣點，制定符合幼兒實際的各類教學(xué)計劃，經(jīng)常反思評析自己的教學(xué)實踐。
3、經(jīng)常與經(jīng)驗豐富的教師交流、溝通，學(xué)習(xí)組織幼兒及與家長溝通的有效方法。
4、爭取在本年度完成六項基本功之――樂器的學(xué)習(xí)，牢固掌握演奏方法及相關(guān)理論知識。
5、認真參加每一次的教研活動、各種學(xué)習(xí)，認真思考并作好筆記，虛心學(xué)習(xí)。
6、努力提高自身的師德素養(yǎng)，成為一名師德高尚的教師。
第二年：
1提高為幼兒發(fā)展創(chuàng)設(shè)適宜的物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境的能力，能為幼兒營造一種平等、寬松、理解、激勵的精神環(huán)境。
2掌握寓教育于游戲及滲透各項活動中的原則，因人施教，引導(dǎo)幼兒主動地學(xué)習(xí)。
3具備基本的家長工作能力，能召開家長會，能與家長及時聯(lián)系幼兒的發(fā)展情況，注重個體差異，促進每個孩子不同程度的提高。
4、利用業(yè)余時間閱讀幼教方面的書籍，不斷豐富自己的知識，拓寬視野。
5、在教學(xué)中有自己的創(chuàng)意，尋求自己的教學(xué)特色；全方位地去感受幼兒；具備積極的工作態(tài)度
6、爭取在本年度努力提高演唱、繪畫、舞蹈水平，遇到困難的地方虛心向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)。
第三年：
1、逐步形成自己獨特的教育理念和教育風(fēng)格。廣泛學(xué)習(xí)，將所學(xué)到的理論付諸實踐，并在實踐中調(diào)整自己的教育觀念和教育手段，形成自己的教育風(fēng)格，做一個個性的幼兒教師。
2、具備指導(dǎo)家長提高科學(xué)育兒水平的能力，根據(jù)個別幼兒的實際情況，制定對策。
3、加強日常工作中對幼兒的觀察與反思，培養(yǎng)對教育的敏感性，力求能敏銳地感受到孩子的需要。
4、積極參加各種技能技巧比試、優(yōu)質(zhì)課評比、教育教學(xué)觀摩、研究課、公開課、示范課、論文、教科研及教案評比等等，使自己的綜合素質(zhì)始終處于動態(tài)的發(fā)展過程。
5、力爭在本年度六項基本功能更上一個臺階。
6、不斷提高業(yè)務(wù)能力，爭取成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。
以上是我個人制定的發(fā)展規(guī)劃，希望在園領(lǐng)導(dǎo)的培養(yǎng)下，在老師們的幫助下，能有所收獲，使自己更快的成長起來，成為一名合格的幼兒教師。
幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃計劃 7
立足本職、扎實工作、開拓創(chuàng)新、與時俱進。學(xué)習(xí)理解《幼兒園學(xué)前教育綱要》，提高保教工作質(zhì)量，結(jié)合本園的工作實際和本園的發(fā)展方向，制定20xx年——20xx年三年發(fā)展規(guī)劃。
一、 幼兒園辦學(xué)現(xiàn)狀分析
（一）、發(fā)展優(yōu)勢：
1.園務(wù)管理：積極推進民主管理進程，營造民主氛圍。健全園務(wù)公開監(jiān)督機構(gòu)并形成機制，教代會程序較規(guī)范。重要決策堅持公平、公正、公開原則，聽取教工意見，切實提高了教職工的主人翁精神。
2.教職工隊伍：隊伍建設(shè)圍繞專題有計劃進行，依據(jù)骨干專長開展帶教活動，發(fā)揮了骨干教師示范作用。園本培訓(xùn)注重教師的需求開展，融合傳統(tǒng)和新的教育理念，積極創(chuàng)建園本培訓(xùn)課程。教師的教育教學(xué)能力普遍有提高，促進了教師專業(yè)成長。
3.保教工作：能圍繞專題開展教學(xué)研究活動，針對教師存在的舊觀念采用說課評課的形式進行糾正，使教師的教學(xué)評價能力有所提高，教師理解二期課改新理念，能對教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)勇于實踐。保教管理有序，幼兒一日活動安排基本合理。
4.家庭社區(qū)：與社區(qū)積極共創(chuàng)文明，互動形式多樣，幼兒社會實踐活動內(nèi)容較為豐富。為社區(qū)服務(wù)項目得到落實，利用主題教育和節(jié)慶活動邀請本地塊0—3社會散居嬰幼兒來園活動，并對家長進行宣傳和指導(dǎo)，積極推動早期教育的進程。
5.衛(wèi)生保健：落實衛(wèi)生保健計劃，并能總結(jié)反思，定期對教工、幼兒及其家長進行保健知識教育宣傳。定期體檢，對肥胖、體弱幼兒建立個案落實措施，實施矯治有成效。
（二）發(fā)展中的不足：
1.園務(wù)管理方面：要進一步強化園班子成員大局意識和協(xié)作意識，著力構(gòu)建和諧的工作氛圍。
2.隊伍建設(shè)方面：要進一步深入學(xué)習(xí)研討，認真反思診斷尋找重點突破口，系統(tǒng)規(guī)劃重點項目的實施過程，提高教師的研究能力，促進隊伍整體水平的提升。
3.保教工作方面：要進一步加強專題研究，認真梳理課程目標(biāo)，使之更清晰。教師重視學(xué)習(xí)活動，但對主題活動主體框架中的有效活動還沒有形成一定的經(jīng)驗積累。在一日活動中，缺乏對游戲活動深入、細致的觀察、了解。把握不住有價值的教育事件。
4.家庭社區(qū)方面：深入挖掘并整合家長、社區(qū)資源，積極爭取家長、社區(qū)參與對幼兒園的管理和評價，促進幼兒園進一步發(fā)展。
5.衛(wèi)生保健方面：在進行專題研究方面比較欠缺。
幼兒園目前存在的困難：
幼兒園房屋設(shè)施陳舊，目前幼兒園的設(shè)施與《標(biāo)準(zhǔn)》相比差距甚大，對我園保教工作的提高帶來很大的困難。
二、 指導(dǎo)思想：
認真貫徹落實國家教育委員會頒布的《幼兒園管理條例》和《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》等政策文件，以教研為先導(dǎo)，以發(fā)展為主題，以提高保教質(zhì)量為中心，樹立“以人為本”的全新教育理念，注重保教結(jié)合，把幼兒園建成教育思想較先進、管理科學(xué)較規(guī)范、師資結(jié)構(gòu)較合理、幼兒全面發(fā)展的優(yōu)質(zhì)園。
三、幼兒園三年發(fā)展目標(biāo)：
在貫徹《幼兒園工作規(guī)程》，實踐新《綱要》的過程中，轉(zhuǎn)變教育觀念，落實教育行為，通過三年的努力，把幼兒園建成師德修養(yǎng)好、保教質(zhì)量高、幼兒喜歡、家長放心的優(yōu)質(zhì)園。
1.師德修養(yǎng)好——自覺遵守幼兒園師德規(guī)范的十條要求,重視和加強師德建設(shè)；有腳踏實地、樂于奉獻的工作態(tài)度；為人師表，尊重幼兒、熱愛幼兒。
2.保教質(zhì)量高——進一步提高教研水平，以研促教，提高教師保教能力，能及時對應(yīng)突發(fā)問題，善于捕捉幼兒自主生成主體，把握最佳教育時機，適時調(diào)整教育計劃，切實提高保教質(zhì)量。
3.幼兒喜歡——幼兒園環(huán)境充滿童趣、樂趣，教師與幼兒既是師生關(guān)系，也是伙伴關(guān)系。為幼兒創(chuàng)設(shè)一個寬松、平等、互動的保教環(huán)境，幼兒敢于提問、大膽探索、親身體驗、積極學(xué)習(xí)。
4.家長放心——樹立為孩子服務(wù)為家長服務(wù)的'思想,解決家長的后故之憂,對每個幼兒一視同仁,使幼兒在園內(nèi)能健康活潑的成長。
四、幼兒培養(yǎng)目標(biāo)：
培養(yǎng)幼兒健康活潑、好奇探究、文明樂群、有初步責(zé)任感。
1.健康活潑——有良好的衛(wèi)生習(xí)慣，愉快的參加各項運動，動作發(fā)展協(xié)調(diào)，增強體質(zhì)，有開朗的性格。
2.好奇探究——愿意動腦筋，有學(xué)習(xí)興趣，對自己不懂的事情或感興趣的事物有較強的學(xué)習(xí)愿望。
3.文明樂群——會主動、正確的使用禮貌用語；愿意與人交流，樂于和同伴分享快樂并能與同伴友好相處；有良好的行為習(xí)慣。
4.有初步責(zé)任感——有愛勞動的情感，愿意做自己力所能及的事情；有同情心，樂于幫助同伴，能包容同伴的過錯。
五、 幼兒園綜合發(fā)展計劃
（一）、園務(wù)管理：
發(fā)展目標(biāo)：全面落實新《綱要》、課程改革的精神，發(fā)揚科學(xué)民主、求真務(wù)實、以人為本的管理風(fēng)格，強化分層管理，形成團結(jié)協(xié)作的管理網(wǎng)絡(luò)，不斷健全和完善各項規(guī)章制度，形成良性運行機制。
實施措施：
1、每月一至二次組織領(lǐng)導(dǎo)班子的學(xué)習(xí)，加強班子人員的政治思想建設(shè)，注重學(xué)習(xí)反思、倡導(dǎo)批評監(jiān)督。
2、班子人員在思想上強化三個意識：“一體意識”、“開拓意識”、“服務(wù)意識”，形成一支“開明、團結(jié)、廉潔、高效”的好班子，使幼兒園整體工作有較好的發(fā)展。
3.充實、完善各項規(guī)章制度，形成較科學(xué)的考核、評價和獎勵等方面的措施，以法治園，以情育人，充分調(diào)動全園教職工的工作積極性。
成功標(biāo)志：
1.有一個自身素質(zhì)好、業(yè)務(wù)能力強的領(lǐng)導(dǎo)班子。
2.教職工對園長工作滿意率在90%以上；對領(lǐng)導(dǎo)班子工作滿意率在90%以上。
（二）隊伍建設(shè)
發(fā)展目標(biāo)：構(gòu)建適合我園實際的園本培訓(xùn)模式，促進教師專業(yè)成長。加強師德建設(shè)，提高教師師德修養(yǎng)，提倡多兼專長，建設(shè)一支“爭鳴、探究、團結(jié)、敬業(yè)、求實、創(chuàng)新”的教師團隊。
實施措施：
1、加強對教師的師德培訓(xùn)。
2、鼓勵教師參加職務(wù)培訓(xùn)，樹立終身學(xué)習(xí)的教育思想，積極參加高一層次的學(xué)歷培訓(xùn)，鼓勵教師學(xué)習(xí)教育理論，提高教育理論修養(yǎng)和文化底蘊。
3、開展崗位技術(shù)練兵，努力提高教師教育教學(xué)和領(lǐng)導(dǎo)幼兒游戲的水平，要求教師具有良好的知識素養(yǎng)、理論修養(yǎng)，有較為扎實的專業(yè)技能，能創(chuàng)造性地開展教育教學(xué)工作，出色地完成教育教學(xué)任務(wù)。
4、努力提高教師現(xiàn)代教育技術(shù)水平。通過培訓(xùn)及自學(xué)，要求全體教師能運用現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備進行輔助教學(xué)。建立班級主頁，進行交流。
5、努力提高教師領(lǐng)導(dǎo)幼兒游戲的水平。
6、構(gòu)建園本教師培養(yǎng)基地，培養(yǎng)研究型教師，建立小中大三個園級研究課題。
7、逐漸調(diào)整后勤人員的隊伍，力求做到年輕化，知識化。
成功標(biāo)志：
1.教師的基礎(chǔ)素質(zhì)有提高，家長對教師的師德評價滿意率要在90%以上。
2.1—2名能成為園級骨干教師，1—2名有教學(xué)特長的教師。
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發(fā)展目標(biāo)：
1.科學(xué)、規(guī)范、合理地安排好幼兒一日活動。
2.尊重幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的個體差異，捕捉教育契機，培養(yǎng)幼兒形成良好的行為習(xí)慣，體現(xiàn)個別化教育。
3.充分、合理地利用好幼兒園的資源，為幼兒發(fā)展服務(wù)。
實施措施:
1.一日活動內(nèi)容安排遵循計劃性與靈活性的統(tǒng)一，集體、小組與個別活動相結(jié)合。創(chuàng)設(shè)與幼兒經(jīng)驗相適宜的環(huán)境，在關(guān)注幼兒活動的同時，實現(xiàn)教師與幼兒、幼兒與幼兒以及幼兒與環(huán)境產(chǎn)生有效的互動。
2.以游戲為主要教育教學(xué)方式，滿足幼兒游戲的需求。在觀察、解讀幼兒的過程中學(xué)會認同、學(xué)會共享、學(xué)會回應(yīng)。
3.加強觀察記錄的有效性研究。針對記錄，反思我應(yīng)該怎么做？哪些行為是有效的？有什么教育價值？
4.通過各種形式的活動，讓家庭、社區(qū)及家委會、家長志愿者也參與到教育教學(xué)活動中，接納他們的建議，利用好這些可以利用的資源。
成功標(biāo)志:
1.針對游戲活動的環(huán)境創(chuàng)設(shè)積累一定的經(jīng)驗。
2.整理一套關(guān)于主題活動與游戲活動相互鏈接的資料。
3.學(xué)校、居民中提高我園的知名度。
�。ㄋ模�、衛(wèi)生保健
發(fā)展目標(biāo)：
樹立崇高的職業(yè)道德和工作責(zé)任心，提高衛(wèi)生保健質(zhì)量，把衛(wèi)生保健工作滲透到幼兒發(fā)展的全過程，使幼兒身心得到發(fā)展，促進幼兒的健康。
實施措施：
1.規(guī)范保健室的建設(shè)。提高保健教師的專業(yè)知識和能力，做好對幼兒、家長和教工各種衛(wèi)生知識的宣傳和安全教育。
2.做好幼兒體檢工作和各種疾患幼兒的矯治工作，提高矯治率。
3.做好傳染病的早發(fā)現(xiàn)、早預(yù)防、早隔離工作和安全隱患的處置工作。
成功標(biāo)志：
1.體弱、貧血、齲齒幼兒的矯治率在90%以上。
2.事故的發(fā)生率控制在0.5%以下。
3.能寫出幼兒保健護理方面的專題小結(jié)。
（五）、家庭社區(qū)
發(fā)展目標(biāo)：
1.完善新形勢下家教方法，擴大向家庭、社區(qū)的輻射面，使家長真正成為幼兒教育的合作伙伴。
2.以理論為指導(dǎo)，創(chuàng)建富有特色的家庭社區(qū)工作模式，真正實現(xiàn)幼兒園教育資源與社區(qū)教育資源的雙向開放。
實施措施：
1.加大宣傳力度，拓寬教育渠道，吸取社會教育力量，支持幼兒園發(fā)展。
2.貫徹《綱要》，更新觀念，把社區(qū)教育、家庭教育、親子教育納入幼兒園工作范圍，構(gòu)筑溝通平臺，實施家園社區(qū)共育。
4.針對性的宣傳科學(xué)，介紹或傳授具體保教方法，引導(dǎo)他們樹立正確的教育觀念。
5.定期開展家長學(xué)校活動，共同擔(dān)當(dāng)其培養(yǎng)幼兒的任務(wù)。
6.開展多種形式的家園活動。
成功標(biāo)志：
1.教師領(lǐng)導(dǎo)家庭社區(qū)工作的能力有所提高。
2.本園在周邊地區(qū)有較好的聲譽和口碑。
3.使家長對幼兒園工作的滿意率達90%、參與幼兒園的活動達90%、參加聽講座率90%、0—3歲嬰幼兒受教育每年4次以上。
�。﹥�(yōu)化教育教學(xué)環(huán)境和辦學(xué)條件
發(fā)展目標(biāo)：
為豐富幼兒活動創(chuàng)造良好的環(huán)境，圍繞安全、美觀、豐富、童趣的要求，繼續(xù)改善園內(nèi)硬件設(shè)施，為幼兒創(chuàng)設(shè)和諧的物質(zhì)環(huán)境。
實施措施：
1.向教育局提出大修申請。
2.合理布局校園四周的裝飾墻、宣傳窗、盆景、花卉、草木等設(shè)施，綠化、美化、凈化幼兒園，營造優(yōu)美、幽靜、舒適的育人環(huán)境。
3.加快教育現(xiàn)代化建設(shè)步伐，推廣多媒體教育。
4.利用園舍的邊角為幼兒提供各類可供探索的玩具。
幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃計劃 8
一、教師隊伍建設(shè)
目標(biāo)：
為實現(xiàn)學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃，建立一支善實踐、求創(chuàng)新，能合作的教師隊伍。三年中，提高教師的學(xué)歷層次，優(yōu)化職稱結(jié)構(gòu)，力爭培養(yǎng)區(qū)教壇新秀23名，打造學(xué)前教育領(lǐng)軍人物，全面提高保教質(zhì)量。
�。ㄒ唬�、教師發(fā)展具體措施：
1、注重研訓(xùn)一體，為教師搭建成長的腳手架。
�。�1）鼓勵教師向高一層次學(xué)歷進修，提高自身綜合素養(yǎng)，向高級職稱邁進。
�。�2）以新課程的開發(fā)為主線，以教學(xué)中的實際問題為切入點，教師根據(jù)個人發(fā)展需求自由結(jié)伴，組成專業(yè)發(fā)展研究小組，共同尋找問題的原因和解決方法，不斷完善新課程的實踐和研究。
�。�3）聘請園外幼教專家、特級教師來園交流指導(dǎo)，在互動對話中，激活教師智慧，不斷獲得信息資源和專業(yè)經(jīng)驗，取得優(yōu)勢互補。
�。�4）為教師提供學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、展示、交流等平臺，使教師的思想更具前瞻性。張璐：參加區(qū)名師工作室卞一丹：參加區(qū)“集體活動研究組”。
�。�5）積極開展一課多研活動，通過實踐反思再實踐的過程，促進教師教育行為的連環(huán)跟進，提升實踐智慧。
2、開展不同形式的“傳幫帶”活動，支持教師的成長。
（1）有經(jīng)驗教師對新教師的帶教
�。�2）骨干教師帶教
�。�3）名師工作室?guī)Ы?/p>
�。�4）園長帶教
3、參加區(qū)優(yōu)秀教研組評比活動，營造良好教研氛圍，提高教研實效。
4、力爭培養(yǎng)區(qū)教壇新秀23名，園教育能手12名，打造學(xué)前教育領(lǐng)軍人物，
5、加強課題研究，提高教師的科研能力。
1）出版凸現(xiàn)我園運動特色的科研成果書籍《痕跡》。
2）以主題背景下的“快樂運動活動”為載體，成立新的`研究課題，推動教師在實踐中提升教育教學(xué)研究能力。
�。ǘ┖笄陉犖榻ㄔO(shè)具體措施：
（1）鼓勵后勤人員參加高一技能的培訓(xùn)和高一層次的學(xué)歷進修，提高專業(yè)技能力。
�。�2）開展后勤人員的定點培訓(xùn)（預(yù)防傳染病、安全急救知識、物品消毒等）和競賽（操作、烹飪、點心制作比賽等），激發(fā)后勤人員努力向上，爭創(chuàng)第一的積極性。
�。�3）加強管理的計劃性、科學(xué)性和常規(guī)性，運用激勵性的評估指標(biāo)，推動后勤隊伍的成長。
（4）定期學(xué)習(xí)和研究如何在后勤崗位上為二期課改服務(wù)，在保育工作中體現(xiàn)二期課改的精神。
�。�5）聘請專家指導(dǎo)，開展各項課題研究，進行調(diào)查研究，分析調(diào)查結(jié)果，撰寫專題報告，為保教指導(dǎo)提供依據(jù)，不斷提高保健管理水平。
二、園舍設(shè)施
具體措施：
1、對分部校舍進行全面大修，擴展幼兒活動空間。
2、添置分部各游戲室的玩具，建立專用早教室。
幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃計劃 9
一、基本狀況
20xx年，我來到了xx鎮(zhèn)中心幼兒園。對于這份工作，我充滿熱情，我愛孩子，孩子是陽光的象征，他們純潔，他們善良，他們真誠，雖然我將是他們的教師，可是我從他們身上能夠感受到一種獨特的氣息，那是在其他任何地方所感受不到的。
在這幾年的教育教學(xué)活動中，使我快速的成長起來了。我相信，我會用我的熱情去愛孩子，我會用我的勤奮在今后的工作學(xué)習(xí)中彌補自我的不足，我更會用我不斷的追求與努力在幼師這個崗位上完善自我，讓自我逐步成為一名合格的'、優(yōu)秀的幼兒園教師。
二、優(yōu)勢分析
1、我歡樂，我充滿童真。
一向以來，我都讓自我生活得很陽光，就算遇到再大的困難，我都盡量做到一笑置之，所以我一向都持續(xù)著一顆童真的心，我能夠用孩子的語氣和他們交流；我也能夠親身加入到孩子的游戲中，和他們一起暢快的玩耍；上課的時候，我用親切的教態(tài)對待每一個孩子，用孩子的語言引導(dǎo)他們。我就像他們的大姐姐，更像他們的好朋友。我愛孩子，孩子們也愛我，對我來說這就是一種收獲，一種喜悅。
2、我年輕，我充滿期望。
二十五歲的我們正值青春年華，對一切新事物的理解潛力很強，我也不例外。在計算機操作方面比較熟練，基本的英文也難不倒我。所以，對于以后各種課件的制作我想必須能夠勝任。年輕就是一種資本，年輕就是一種期望，此刻我所擁有的這些可能不夠，但因為我年輕，有充足的時光去吸收新的養(yǎng)分，讓我做的更好，因為我明白：這個世界上沒有最好，僅有更好。
三、弱勢分析
“二期”課改的一些精神我也還不能完全理解、滲透。這一切的難題都需要我努力去一一攻克，可是我有自信讓自我在學(xué)習(xí)中成長，在工作中成熟，勤必須能補拙。
四、個人目標(biāo)
既然自我選取了這份工作，那么我就會用心去做好它。此刻的幼兒會提出各種奇奇怪怪的問題，有時候教師還不必須能一一解決，所以我想在今后的三年中做到以下幾點：
1、參加教育學(xué)專業(yè)的本科學(xué)習(xí)，在理論上進一步完善自我。
2、在必須的計算機應(yīng)用的基礎(chǔ)上，進一步學(xué)習(xí)多媒體課件的制作。
3、在美術(shù)方面發(fā)揮自我的優(yōu)勢，培養(yǎng)幼兒。
4、對于每個幼兒都要投去關(guān)注的目光，讓每個幼兒都感受到教師的關(guān)心。
5、透過這三年的磨練，讓自我能夠積累必須的經(jīng)驗，成為一名“教研型”的幼兒園教師。
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一、現(xiàn)狀分析：
雖然是一個有著二十年教齡的老教師，有一定的教學(xué)經(jīng)驗，但在技能和教科研方面還有待提高。
優(yōu)勢：
踏進幼兒園，讓我對教育孩子有了一定的經(jīng)驗和心得，讓我在面對孩子的時候少了一份剛踏上工作崗位時的擔(dān)心和無措。隨著與家長工作的開展，在家長工作方面積累了一定的經(jīng)驗，并且我和班中家長的關(guān)系比較融洽，家長也很體諒、配合老師的工作。
不足：
在幼教職業(yè)班的學(xué)習(xí)中，我雖然學(xué)過一些樂器、舞蹈、手工制作等專業(yè)課程，可從教學(xué)的角度，我覺得我的教學(xué)活動組織能力較弱。隨著教學(xué)工作的不斷深入和開展，我必須加強基本功的訓(xùn)練，尤其是怎樣掌握教學(xué)技能技巧的提高，敢于接受新事物的挑戰(zhàn)，樂于接受教學(xué)新理念的沖擊。
二、個人發(fā)展目標(biāo)
做一名有思想、有創(chuàng)新意識的幼兒教師。
三、具體措施
1、認真學(xué)習(xí)提高專業(yè)理論水平認真參加幼兒園組織的各種學(xué)習(xí)，努力爭取學(xué)習(xí)機會。利用工作之余學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《早期教育》等幼教書籍，并在教育教學(xué)實踐當(dāng)中不斷提高自己的教育教學(xué)水平。在教育教學(xué)中積極總結(jié)經(jīng)驗，撰寫主題反思和教育隨筆。努力使自己的專業(yè)理論知識再上一個新的臺階。
2、認真實踐，提高教育教學(xué)水平。
3、認真填寫周計劃表，認真?zhèn)湔n，組織好每一節(jié)課。開展課題研究，積極根據(jù)幼兒園主題教育活動的內(nèi)容及季節(jié)、節(jié)日的變化進行班級內(nèi)環(huán)境創(chuàng)設(shè)。積極參加園內(nèi)的教研活動，做好上公開課和聽課工作。努力學(xué)習(xí)提高自身素質(zhì)。
四、三年規(guī)劃
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1、與搭班教師配合默契，培養(yǎng)良好的班級常規(guī)，做好幼小銜接的工作。
2、努力學(xué)習(xí)比較系統(tǒng)的專業(yè)知識、教育科學(xué)知識。
3、認真排練好六一節(jié)目。
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1、注重自身創(chuàng)新精神與實踐能力初步形成自己的經(jīng)驗并提高自己的技能。
2、不斷提高自己的師德修養(yǎng)，豐富自身的人文底蘊。
3、積極參與幼兒園建設(shè)并發(fā)言獻策，讓自己真正成為幼兒園的.一份子。
（三）第三年
1、知道教師的職業(yè)價值，逐步樹立現(xiàn)代教育觀念，形成了自己的一套教學(xué)設(shè)計、教法和學(xué)法指導(dǎo)等教學(xué)方式。
2、努力進取，積極參與＂優(yōu)質(zhì)課＂的評選活動。
具備創(chuàng)造性思維能力、生動、流暢的口語表達能力對于一個教師的成長來說，堅忍不拔，剛強不屈的意志是非常重要的。行百里半九十的人，不可能取得成功；而真正的成功者是堅持走完最后的十里路的人。
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一、現(xiàn)狀分析
對《綱要》理念的理解和運用狀況
幼兒園的訓(xùn)練應(yīng)面對每一個幼兒，老師應(yīng)當(dāng)為每個幼兒的充分活動供應(yīng)機會條件和充分的豐富的材料，以保證每個幼兒各種方面進展的需要。訓(xùn)練目標(biāo)具有導(dǎo)向作用，在訓(xùn)練活動中老師應(yīng)增加目標(biāo)意識和過程意識，在制定和落實目標(biāo)的過程中應(yīng)當(dāng)充分考慮到本班的具體狀況，具體問題具體對待。訓(xùn)練內(nèi)容的選擇與組織應(yīng)依據(jù)訓(xùn)練目標(biāo)，有助于幼兒的學(xué)習(xí)，玩耍是幼兒園的基本活動、寓訓(xùn)練于生活、玩耍之中。
老師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合、引導(dǎo)者。我們應(yīng)當(dāng)在每一個環(huán)節(jié)都滲透健康訓(xùn)練理念，實施健康訓(xùn)練。 參預(yù)學(xué)校內(nèi)外訓(xùn)練教學(xué)爭論活動狀況
聽從領(lǐng)導(dǎo)支配，主動參預(yù)園內(nèi)外聽課培訓(xùn)、說課、評課等教研活動，認真作好聽課筆記、反思及隨筆，通過不斷地學(xué)習(xí)、反思、改進，讓自己在訓(xùn)練教學(xué)方面能夠能有所成長。
本人在老師專業(yè)成長上的優(yōu)勢和薄弱方面
優(yōu)勢
本人寵愛幼教工作，主動，對工作認真負責(zé)，能夠較快融入集體，在藝術(shù)方面專業(yè)較突出，能夠?qū)W以致用。
薄弱方面
在教學(xué)方面還有很多的不足，缺乏教學(xué)閱歷，希望以后通過校內(nèi)外的多聽課、評課、模課等活動能取得不斷地進步。
二、指導(dǎo)思想
以全面貫徹落實《幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要》為核心，主動學(xué)習(xí)各種訓(xùn)練理論，更深層次的加深對《綱要》理念的理解，并深入到到學(xué)習(xí)和爭論新課程理論及課程標(biāo)準(zhǔn)，和全部老師一起在各個方面努力成長，讓自己成為一名優(yōu)秀的幼兒園老師。
三、預(yù)期目標(biāo)
總目標(biāo)
1、在工作中提高自身對幼兒的急躁、細心、在教學(xué)中能夠用運用生動、流暢的口語，提高自己的表達力氣和較強的'組織管理力氣。
2、能夠加深對幼兒園課程的理解，正確把握每節(jié)課的重難點。多上課，上好課，成為一名優(yōu)秀的幼兒老師。
3、虛心向老老師學(xué)習(xí)，盡快讓自己能夠勝任這份工作，細心做好工作，和搭班老師共同管理好班級，發(fā)揮自班的特色，培育良好常規(guī)。
分項分階段目標(biāo)項目
20xx年度
關(guān)懷寵愛每個孩子，對孩子細心急躁，在常規(guī)方面以身作則。
加深自身多美術(shù)課程的學(xué)習(xí)，希望盡快讓自己滿意。 多參預(yù)園內(nèi)外優(yōu)秀老師的課，吸取他們的優(yōu)點彌補自身的不足。
主動參預(yù)園內(nèi)的教研活動，發(fā)覺不足進一不提高力氣。
20xx年度
用老師的愛心去接近每一個幼兒，讓幼兒心連心的相互溝通，也讓幼兒和幼兒心連心。
多讀書，多學(xué)習(xí)，并在確定的基礎(chǔ)上嘗試寫一些論文參預(yù)征文等活動。
對課的把握要精確，上好每一節(jié)課，讓孩子歡快的學(xué)習(xí)。 不斷提高自身的科教水平，能有成功并值得別人學(xué)習(xí)的回報課產(chǎn)生。
20xx年度
學(xué)無止境，和孩子一起學(xué)習(xí)，讓自己永久布滿精力去學(xué)習(xí)更多的學(xué)問。
緊跟新的訓(xùn)練理念，加強對專業(yè)技能的學(xué)習(xí)，不落后并富有創(chuàng)新。
能有更多的好課和大家一起商討，一起爭論。在教學(xué)方面有更大進步。
有確定的科研力氣，向園外更好的科研骨干老師學(xué)習(xí)并接觸更多的科研活動。
四、圍繞目標(biāo)的具體措施
1、在為人處事方面主動活躍，心情樂觀，興趣廣泛，敢于嘗試，情愿與人交往，在與孩子交往過程中，能始終以主動樂觀的心情給孩子以良好的影響。
2、時常和家長溝通，反饋孩子在園的狀況，努力做好本職工作，做孩子和家長心目中的好老師。
3、多聽課，多和老老師相互溝通，不恥下問，吸取他人的特長，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，爭取能夠上好每一節(jié)課。
4、不斷學(xué)習(xí)、反思，積累閱歷，在實踐中去理解課程理念。多上課，上好課，主動參預(yù)課程研討活動，使自己更快更好的成長。
五、達到目標(biāo)的標(biāo)志
讓每一個幼兒寵愛上幼兒園，寵愛老師;成為讓家長滿意和放心的老師;和同事搭配無暇，一起進步;得到領(lǐng)導(dǎo)的確定，成為一個好下屬。
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一、指導(dǎo)思想
在訓(xùn)練局正確領(lǐng)導(dǎo)下，以《幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，以對幼兒實施體、智、德、美、勞等全面和諧進展為主要任務(wù)。以切實提高保教質(zhì)量為目標(biāo)，以提高老師素養(yǎng)和促進幼兒和諧進展為著眼點，為幼兒園的可持續(xù)進展供應(yīng)保障。規(guī)范內(nèi)部管理，探究辦園特色，提高辦學(xué)效益。
二、幼兒園的定位
以“回歸自然，和諧進展”為辦園理念，引導(dǎo)培育幼兒共性，促進學(xué)問和品質(zhì)的健康和諧進展，貫徹保育與訓(xùn)練相結(jié)合的原則，創(chuàng)設(shè)與幼兒的訓(xùn)練和進展相適應(yīng)的和諧環(huán)境。 以“敬重生命，關(guān)注心靈成長，培育廣泛興趣”為辦園宗旨，培養(yǎng)孩子學(xué)會生存，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會交往，學(xué)會做人，使孩子擁有一個美而好童年。
以“自然、和諧”為基調(diào)，打造園所特色文化，為孩子締造一個
“自然、寬松、寬容”的空間，培育歡快、負責(zé)、富有締造性的孩子，促進孩子身心健康、潛能開發(fā)、和諧進展。 樹立“敬業(yè)、團結(jié)、務(wù)實、創(chuàng)新”的園風(fēng)。
在實踐探究中，開展多形式的活動豐富、充實園本課程。以書香滋潤童年、閱讀成為習(xí)慣，使幼兒樂學(xué)會學(xué);以體驗中華傳統(tǒng)文化、領(lǐng)略了并有所體會多元文化，使幼兒胸納百川;以動手動腦、實踐操作，使幼兒敢于嘗試、勇于創(chuàng)新。讓孩子從良好的習(xí)慣到體智德美勞全面進展。
三、管理目標(biāo)
本著“以人為本，以德育人，嚴(yán)謹寬容”的原則，結(jié)合現(xiàn)狀，制定并完善日常管理制度、訓(xùn)練教學(xué)管理制度、老師年度考核制度、目標(biāo)考核制度等各項規(guī)章制度，以達到規(guī)范管理、科學(xué)管理、民主管理的目的。 四、階段目標(biāo)
建設(shè)具有風(fēng)格的校內(nèi)文化，進行幼兒園隊伍建設(shè)，建立領(lǐng)導(dǎo)班子及管理，打造辦園特色，吸進生源。
(一)校內(nèi)風(fēng)格：
平安——幼兒園是幼兒生活、學(xué)習(xí)的重要場所，平安問題，是考慮的首要因素�；顒邮忆佒脧�(fù)合地板，全部帶有棱角的地方做防護，戶外活動場所鋪置塑膠墊，都是為護幼兒平安。
生態(tài)——建立仿沙灘，種植園，動物角等，讓孩子在觀看中發(fā)覺，在體驗中感知，在動手參預(yù)飼養(yǎng)、種植等勞動中懂得愛惜環(huán)境，疼惜大自然。
溫馨——幼兒園是孩子的其次個家，園舍接受應(yīng)用嚴(yán)峻的顏色，班級適齡的布置，削減幼兒入園焦慮，給幼兒平安感、親近感、溫和感。
藝術(shù)——富有藝術(shù)感的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，培育幼兒欣賞美、感受美、和締造美的力氣，陶冶幼兒的情操。
自主——幼兒園是孩子的天地，是孩子的樂園，是孩子自己的家，幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設(shè)體現(xiàn)孩子的自主性。 班級區(qū)角空間設(shè)計、櫥柜擺放、圖書架等便利幼兒隨時活動;材料投放豐富性、多元化;教室墻面布置主題性，動態(tài)、自主、體驗、互動，給孩子留出空間，讓幼兒與環(huán)境互動，讓環(huán)境說話，讓環(huán)境體現(xiàn)訓(xùn)練價值，使環(huán)境真正促進幼兒自主進展。
多元——創(chuàng)設(shè)多元化的功能活動場所，以滿足幼兒多元化進展的需求。
1、幼兒園配備與保育訓(xùn)練要求相適應(yīng)的，符合衛(wèi)生和平安要求的標(biāo)準(zhǔn)用房及關(guān)心用房。設(shè)教學(xué)活動室、盥洗室、 多功能活動室、科探室、美工室、老師辦公室、會議室、保健室等。
2、配備必要的教玩具、先進的教學(xué)設(shè)施，接受應(yīng)用電子化教學(xué)。配備相應(yīng)的教材、教具、訓(xùn)練刊物。園內(nèi)每個公共場所均配備監(jiān)控設(shè)備，以保障幼兒平安。
3、標(biāo)準(zhǔn)化廚房，設(shè)收貨區(qū)、更衣間、主食庫、副食庫、加工間、熱廚間、消毒間，炊用器具、餐具、防鼠、防蠅、防塵設(shè)備、消毒設(shè)備等齊備。
4、保健室配備幼兒磅秤、視力表、體溫計、診視床，配備必要的衛(wèi)生消毒用品及處理一般外傷的藥品。
5、配備足量的飲水、流水洗手設(shè)備。
6、配備適量戶外玩具及室內(nèi)玩具。室內(nèi)桌面玩具人均3件以上(包括自制玩具)。
現(xiàn)代——當(dāng)今的幼兒是將來現(xiàn)代化社會的主要力氣，用現(xiàn)代的訓(xùn)練思想和現(xiàn)代的訓(xùn)練手段才能培育出符合現(xiàn)代化社會需求的人才。
設(shè)置園網(wǎng)，以現(xiàn)代信息技術(shù)建構(gòu)開放式的訓(xùn)練和管理模式，實現(xiàn)幼兒園，班級，家庭立體式的在線互動管理，切實增加老師的信息素養(yǎng)，確保教學(xué)質(zhì)量，提高管理效率。
(二)幼兒園隊伍建設(shè)：
1、配備合格的園長、老師、保育員、保安、廚房工人等工作人員。按工作崗位要求，持證上崗。
2、加強師資隊伍建設(shè)，遵循保教并重的原則，定期開展園本培訓(xùn)，加大對訓(xùn)練教學(xué)的爭論，促進老師專業(yè)進展，提高老師的訓(xùn)練教學(xué)水平和課程爭論力。
3、加強學(xué)習(xí)進修，通過讀書、外出參培、網(wǎng)絡(luò)研修、參預(yù)角逐活動等方式，使老師快速成進步展，日益精進。
(三)幼兒園管理工作及管理制度建立
1、加強班子建設(shè)：增加班子“協(xié)調(diào)、和諧”力氣，各成員之間團結(jié)協(xié)作、各司其職，逐步形成一支分散力強、領(lǐng)先垂范，群眾信任的干部隊伍，帶領(lǐng)全園教工共同實現(xiàn)幼兒園的工作目標(biāo)。
2、推動前進制度建設(shè)：不斷調(diào)整完善幼兒園各項管理制度，既有剛性，又有人性，主動營造“引導(dǎo)、激勵、服務(wù)和支持”的制度文化。
3、內(nèi)化制度管理：學(xué)習(xí)相關(guān)法律、法規(guī)，依據(jù)幼兒園進展需要，對現(xiàn)有內(nèi)部管理制度進行梳理、調(diào)整，規(guī)范崗位職責(zé)、完善考核標(biāo)準(zhǔn)，動態(tài)管理，做到“常規(guī)工作抓細節(jié)，進展工作抓創(chuàng)新”，確保管理工作規(guī)范有序。
4、加強例會制度：
(1)“中層例會制”：每周一次，溝通、共商、決策，保證方向的正確性、科學(xué)性、進展性。
(2)“教職工例會制”：每周一次，為幼兒園總體工作指明方向，對近期工作進行具體布署，準(zhǔn)時總結(jié)和調(diào)整。
(3)“課題例會制”：每月一次課題研討和反饋;每學(xué)期進行一次項目負責(zé)人匯報和自評，對目標(biāo)的達成作評價，同時對目標(biāo)作相應(yīng)調(diào)整。
5、完善其他制度：
(1)“家委會制”：每學(xué)期期初召開一次家長聽證會、詢問活動。包括：伙委會、家委會、家長座談會等，讓家委會參預(yù)管理和監(jiān)督、測評，讓家長代表先一步了解幼兒園的辦學(xué)思路，傾聽他們的建議，形成訓(xùn)練合力。
(2)“園務(wù)公開制”：在家園之欄和幼兒園網(wǎng)絡(luò)平臺建立園務(wù)公開欄，公開收費、重大活動事項等欄目，提高工作的透亮度，老師、家長包括社區(qū)居民可以準(zhǔn)時了解幼兒園相關(guān)事務(wù)。
(3)“平安檢查制”：行政做好一日三巡工作和記錄，并和電工每周一次實施全面檢查和評比;規(guī)范門衛(wèi)登記、接送制度。完善各類應(yīng)急預(yù)案并進行演習(xí)，將預(yù)案演習(xí)成為幼兒園的常規(guī)工作，依據(jù)每學(xué)期不同要求進行不同內(nèi)容的預(yù)案演習(xí)。 (4)和諧校內(nèi)：進一步優(yōu)化民主管理，豐富教職工生活，提高教職工的`職業(yè)認同感，不斷激發(fā)教職工的潛能。 (5)平安校內(nèi)：切實加強校內(nèi)安全訓(xùn)練，不斷增加建設(shè)平安校內(nèi)的責(zé)任感。
(四)幼兒園辦園特色的方向
1、主題化：依據(jù)一年四個季節(jié)和各個節(jié)日的內(nèi)容和特征，當(dāng)時的時事，焦點熱點為依據(jù)，作為主題，再依據(jù)每個年齡段的幼兒接受的力氣在幼兒園班級的各個活動角、墻面上做裝飾，得以呈現(xiàn)，或讓幼兒參預(yù)到制作當(dāng)中，讓幼兒更深刻的了解，以拓展幼兒的學(xué)問面。
2、多元化：留意幼兒的動手力氣和探究力氣，以及潛能的開發(fā)，引用奧爾夫音樂、好好玩科探課程，通過科學(xué)實踐等先進的教學(xué)方法，使幼兒在體驗學(xué)習(xí)的過程中能夠享受實踐和探究帶來的樂趣，開展幼兒體感訓(xùn)練、幼兒攀巖等體育項目，讓幼兒在享受體育活動所帶來的樂趣的同時使身體機能得到訓(xùn)練。
3、一體化：保中有教，教中有保，保教結(jié)合，保教并重，幼兒園從養(yǎng)分學(xué)動身，制定自己的四季食譜。在幼兒園“沒有保育員，只有保育工作”，每一位老師都是嚴(yán)格經(jīng)過培訓(xùn)具有專業(yè)保育學(xué)問和閱歷，保教一體化有利于兒童身心和諧健康的進展。
4、人文化：幼兒園堅持以兒童為本，以老師為本，實施陽光管理，同時人文化環(huán)境讓孩子在被愛中學(xué)會愛;在寬容中學(xué)會理解;在合作中學(xué)會共享;在努力中學(xué)會競爭。
5、藝術(shù)化：借助藝術(shù)訓(xùn)練這一載體，培育幼兒陽光、自信，培育幼兒良好的共性品質(zhì)和健全人格。
(五)幼兒園進展及愿景
本著可持續(xù)進展的原則，強化內(nèi)涵建設(shè)，在課程建設(shè)、樹自身品牌上下功夫，形成自己獨特的辦園特色，將幼兒園建設(shè)成為優(yōu)質(zhì)園。
幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃計劃 13
一、幼兒園現(xiàn)狀
幼兒園概況：場南幼兒園是原場南鄉(xiāng)中心幼兒園，現(xiàn)占地面積5400平方米，建筑面積20xx平方米，設(shè)教學(xué)班6個，20xx年6月創(chuàng)建成為江蘇省優(yōu)質(zhì)幼兒園。
教學(xué)設(shè)施：場南幼兒園新園所為xxxx年時設(shè)計并建設(shè)，當(dāng)時因場南幼兒園下設(shè)了八個辦園點，所以新園設(shè)計建設(shè)為兩軌共六個班的配套活動室。緊隨集中優(yōu)質(zhì)資源辦學(xué)的大潮，場南幼兒園先后撤并了所屬的八個辦園點，現(xiàn)為場南鄉(xiāng)唯一的幼兒園，每年小班招生均超過一百，幼兒數(shù)在三百多名左右，人口出生高峰時近四百名幼兒。因此現(xiàn)有的硬件條件已遠不能滿足幼兒園發(fā)展的需要。
人員配備：場南園共有教職工18人，其中四十五歲以上7人，四十至四十五歲5人，四十歲以下6人，嚴(yán)重老齡化。14名專任老師中僅4人是職幼專業(yè)畢業(yè)，教師專業(yè)結(jié)構(gòu)偏低。每班均在五十名幼兒以上，嚴(yán)重超標(biāo)，一個年級共用一個保育員，教師保育員工作量大。
二、辦園目標(biāo)
樹立幼兒為本的教育理念，注重保教結(jié)合的原則，以玩民間游戲，做快樂寶貝為特色項目，以幼兒開心家長放心教師舒心為辦園目標(biāo)，力求讓每個孩子擁有幸福的童年，讓每個孩子得到快樂的成長。
四、實施措施：
1.硬件建設(shè)。目前我園的班級幼兒數(shù)遠遠超標(biāo)，至少要安排三軌十個班，而我園教學(xué)樓僅為六個班的設(shè)置，現(xiàn)有硬件不能滿足幼兒園的規(guī)模發(fā)展，學(xué)前教育三年行動規(guī)劃明年我園新建一座教學(xué)樓，增添四個配套的幼兒活動室，建筑面積大約增加700平方米，估計投資100萬元左右。
2.教師隊伍建設(shè)。因我園教師嚴(yán)重老齡化，接下來每年均有人員退休，爭取得到領(lǐng)導(dǎo)的認可，每年外聘1名老師，充實我園教師隊伍。
3.教師培訓(xùn)。目前我園十人大專畢業(yè)，鼓勵她們繼續(xù)進行本科學(xué)歷進修，提高教育的視野。園內(nèi)有計劃地安排骨干教師分領(lǐng)域?qū)θ珗@教師培訓(xùn)，互相促進，提高教師業(yè)務(wù)水平。
4.特色發(fā)展。將我園的民間游戲特色與語言領(lǐng)域結(jié)合，以南通市十二五立項課題利用農(nóng)村自然資源促進幼兒口語交際能力的研究為依托，將其中之一的子課題利用民間游戲促進幼兒口語交際能力的研究滲透到我園玩民間游戲，做快樂寶貝中，形成園本課程。
5.資源整合。探索幼兒園、家長、社區(qū)三位一體的教育新模式，整合多種資源共同促進幼兒的'發(fā)展。
計劃二：幼兒園近期發(fā)展計劃
小豆豆幼兒園以童年只有一次，成長不能重來，用愛守護孩子的童年為辦園理念；以孩子陽光，家長放心，員工幸福為辦園宗旨；以陳鶴琴提出的做人做中國人，做現(xiàn)代中國人為教育目的，培養(yǎng)出自信.陽光.健康.獨立.勇敢.進取.合作.有思想的優(yōu)秀兒童。遵循孩子的發(fā)展規(guī)律，杜絕小學(xué)化教育。以養(yǎng)成教育為核心，讓孩子走好人生第一步！
園所優(yōu)勢
1、我們有一支年輕而善于學(xué)習(xí)的團隊，有不斷創(chuàng)新的激情和夢想，我們在用心做教育。沒有豪華的設(shè)施，卻有一群愛孩子.喜歡探討教育問題的老師；沒有花哨的課程卻有三位擁有堅定教育理念的園長。長年歌聲不斷，笑聲不斷，充滿了和諧的氣氛。
2、簡樸的建筑，原生態(tài)化的自然環(huán)境，孩子們可以在園中拽著風(fēng)箏跑，可以開心的大聲呼喊；天藍藍，云白白，空氣如此清新，孩子們享受著充足的陽光浴.空氣浴，我們?yōu)楹⒆觽兲峁┝艘粋�無比開闊的場地和視野，使幼兒生命得以舒展，身心得到自由發(fā)展。
幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃計劃 14
一、發(fā)展規(guī)劃：
�。ā╅L遠發(fā)展規(guī)劃
20xx—20xx年
1、辦園水平綜合評估達一級水平。
2、培養(yǎng)出2名教學(xué)能手，1名學(xué)科帶頭人。
3、完成幼兒園整體文化環(huán)境創(chuàng)設(shè)，達到生態(tài)和藝術(shù)統(tǒng)整。
4、培養(yǎng)一支具有創(chuàng)新、奉獻、進取意識的教工團隊，進一步提高幼兒園辦園質(zhì)量，擴大社會美譽度。
5、基本完成我園探索操作性和雙語教學(xué)特色。
（二）近期發(fā)展規(guī)劃
1、在繼續(xù)完善辦園條件的同時狠抓軟件建設(shè)，磨練內(nèi)功，不斷提高幼兒園保教質(zhì)量和辦學(xué)聲譽。
2、 20xx——20xx年幼兒園辦園水平達二級。
（三）年度目標(biāo)要求：
1、加強目標(biāo)與制度管理，園務(wù)管理有序化。
2、加強師資隊伍建設(shè)，教師發(fā)展平衡化。
3、扎實推進課程改革，一日活動整合化。
4、著力建設(shè)平安校園，安全工作細致化。
5、加強教育信息化建設(shè)，推動我園的持續(xù)發(fā)展。
二、操作策略與措施：
�。ㄒ唬┙處熽犖榻ㄔO(shè)措施：
1、加強教師師德師風(fēng)建設(shè)，把師德師風(fēng)建設(shè)作為思想政治工作的重要內(nèi)容。培養(yǎng)教師熱愛幼兒教育事業(yè)；提高教師的思想政治素質(zhì)，樹立正確的人生觀，教書育人，為人師表，敬業(yè)愛生，獻身教育事業(yè)。
2、建立師資隊伍建設(shè)基金，用于教師人才引進以及教研、獎勵等開支。
3、加強教師隊伍結(jié)構(gòu)的調(diào)整。努力創(chuàng)造條件，鼓勵教師參加進修、學(xué)習(xí)，更新知識，提高業(yè)務(wù)水平和學(xué)歷層次。
4、鼓勵教師積極開展教研工作。教研骨干教師主持或參與教研活動，在園級或片級上好公開示范課，幼兒園給予一定的獎勵。
5、建立教師考核和表彰制度。在量化考核的基礎(chǔ)上，建立科學(xué)有效的教師考核評價制度，完兒園教育教學(xué)工作的首要任務(wù)，負責(zé)師資隊伍建設(shè)的組織與領(lǐng)導(dǎo)工作，負責(zé)制定相應(yīng)的政策與制度，并督促貫徹落實。
�。ǘ┣嗄杲處熍囵B(yǎng)措施
1、情況分析：
我園目前有14位保教人員，園長1人，其中教師7人，大專以上畢業(yè)的老師3人，學(xué)前教育中專教師4人，初中畢業(yè)保育員。均在46—18歲之間。
2、培訓(xùn)內(nèi)容：
思想政治和師德修養(yǎng)教育；形勢教育。
教育教學(xué)理論知識培訓(xùn)。
教育教學(xué)實踐能力培訓(xùn)。
�。�1）業(yè)務(wù)技能提升
�。�2）聽課和評課能力；
�。�3）制定計劃、備課、教學(xué)等常規(guī)工作能力；
3、培訓(xùn)措施：
�。�1）實行以老帶新的師徒結(jié)對活動，在傳、幫、帶活動中取長補短，共同進步。帶教教師經(jīng)�？辞嗄杲處熁顒�，認真做好記錄、及時交流。每月開展一次討論計劃、備課和觀察記錄。
�。�2）創(chuàng)設(shè)機會，外出觀摩。
�。�3）青年教師要虛心學(xué)習(xí)，認真撰寫觀察記錄，教學(xué)反思、教育隨筆和教育教學(xué)論文。
�。�4）園長每月帶領(lǐng)青年教師一起看課和說課評課。
（5）根據(jù)新《綱要》要求，有計劃的開展業(yè)務(wù)練兵活動，包括課堂教學(xué)達標(biāo)活動、一日活動常規(guī)管理檢查、晨間鍛煉檢查評比等，在活動中鍛煉教師，提高教師。
�。ㄈ┕歉山處熍囵B(yǎng)措施
1、更新教育管理的觀念，弘揚“以人為本”的教育管理理念。
（1）搭建教師成長的平臺，發(fā)現(xiàn)他們的特色，閃光點。
（2）確定培養(yǎng)對象給骨干教師成長提供支持與服務(wù)。
（3）發(fā)揚“團結(jié)、進取、求實、創(chuàng)新”的園風(fēng)，為骨干教師創(chuàng)造良好的發(fā)展環(huán)境。加強師德教育，引導(dǎo)教師確立強烈的競爭意識和奮發(fā)向上的精神。實行多向互動管理，營造自由開放、寬松和諧的學(xué)習(xí)工作情境。倡導(dǎo)合作精神，發(fā)揮集體作用。
�。�4）為骨干教師的成長創(chuàng)造空間。
關(guān)心教師的成長，激勵教師參加高一層次的學(xué)歷進修。通過多種渠道加強對骨干教師的培訓(xùn)，樹立他們的新教育觀。有目的地開展形式多樣的活動，引導(dǎo)教師找準(zhǔn)自己的突破點，發(fā)揮優(yōu)勢，形成自己的特色。積極開展科研活動，讓骨干教師通過研究性學(xué)習(xí)，教育行動研究，逐步提升專業(yè)素質(zhì)。
（三）園本培訓(xùn)措施
1、每月進行一次全園教師教育理論、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，要求認真做好記錄。
2、認真學(xué)習(xí)《幼兒園工作規(guī)范》，規(guī)范教師的日常用語和行為舉止，努力營造一個寬松、溫馨的心理氛圍，使幼兒健康、快樂地成長。
3、積極開展環(huán)境創(chuàng)設(shè)，開學(xué)初每班根據(jù)大、中、小班幼兒的年齡特點結(jié)合本園“文明禮儀，良好生活習(xí)慣”的原本文化布置出有趣味性、教育性、藝術(shù)性的大墻飾、吊飾和各個活動區(qū)。
4、組織教師參觀其他幼兒園，觀摩學(xué)習(xí)教育活動，開闊眼界。
5、積極開展教學(xué)改革，推行整合課程教材，開展說課、聽課、評課為一體的實踐活動，讓整合教材真正進入班級教學(xué)，并嘗試與園本課程相互融合、相互補充，尋求新的教學(xué)方法。
6、參加各級教育行政部門舉辦的公開課活動以及園外培訓(xùn)活動。吸取新思想、新做法，促進本園教育教學(xué)的改革。
7、開展教師自學(xué)活動、要求教師認真寫讀書筆記。
8、讓年輕教師向有經(jīng)驗、有特長的教師學(xué)習(xí)，幫助她們盡快地提高教育教學(xué)水平，同時也有利于后者自身業(yè)務(wù)水平的提高。
9、通過指導(dǎo)備課、互相觀摩、專題討論等方式，幫助教師熟悉、了解和掌握幼兒園教育教學(xué)的主要原則、基本方法和基本的`組織形式，能夠獨立主持班級的教育教學(xué)活動；
10、每期舉辦一次教研活動，組織全園教師觀摩學(xué)習(xí)，并展開討論。
11、建立促進教師發(fā)展的評價方案，組織教師進行反思教學(xué)，認真寫好反思記錄，加強教師的研究性學(xué)習(xí)。
12、期末，要求每位教師寫工作總結(jié)和經(jīng)驗文章，引導(dǎo)教師進行自我認識、自我分析、找出自己工作中的不足，明確自身的優(yōu)勢與特長，確定自己的發(fā)展方向。
13、具體管理
幼兒園要樹立和強化教師的生存危機意識，激發(fā)教師參培興趣。完善考評和激勵機制，建立學(xué)習(xí)、檢查、考評、獎懲制度。展現(xiàn)教師培訓(xùn)的成果，學(xué)習(xí)交流教師中發(fā)表或獲獎的好文章。鼓勵教師發(fā)揮優(yōu)勢與特長，保護教師的教育教學(xué)個性與風(fēng)格，尊重教師的發(fā)展意愿，做到培訓(xùn)不拘一格。
（四）近階段落實措施：
1、樹立人本管理理念，提高教職工的整體素質(zhì)。加強學(xué)習(xí)，提高廣大教職員工的政治素質(zhì)。繼續(xù)開展師德教育，樹立良好的師德師風(fēng)。根據(jù)《綱要》要求，實現(xiàn)教師教育行為的轉(zhuǎn)變。深化園本教研，創(chuàng)新隊伍建設(shè)。加強保育和后勤人員的隊伍建設(shè)。
2、注重內(nèi)涵建設(shè)，促進保教質(zhì)量的提高。加強文化建設(shè)，深化發(fā)展內(nèi)涵。精心創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境。樹立質(zhì)量意識，加強常規(guī)管理學(xué)習(xí)并嚴(yán)格執(zhí)行《幼兒園一日活動常規(guī)要求》。修訂保教工作常規(guī)檢查制度，做到檢查定時與抽查相結(jié)合，認真做好記載并及時反饋。以滲透式領(lǐng)域課程為藍本，鼓勵每位教師從本班幼兒實際出發(fā)和自身對課程的理解來實施新課程，體現(xiàn)新課程生活化、游戲化的原則。
鞏固創(chuàng)建衛(wèi)生保健合格園的成果，抓好衛(wèi)生保健工作管理。安全與衛(wèi)生工作檢查制度化、經(jīng)�；�，切實增加保教人員的工作責(zé)任心，提高幼兒的衛(wèi)生、安全意識，杜絕重大責(zé)任事故的發(fā)生，確保幼兒的生命安全。與衛(wèi)生部門密切配合，請專家指導(dǎo)，為保教人員和家長作講座，不斷提高衛(wèi)生保健工作質(zhì)量。
3、構(gòu)筑溝通平臺，實施家園社區(qū)共育
組織開展家長會議，共同商討幼兒園大事、要事，反饋家長對園務(wù)工作的建議、意見，溝通家園聯(lián)系。提高家長育兒知識，溝通家園聯(lián)系，達到家園同步，促進幼兒全面的發(fā)展。
4、安全為先，全力打造平安校園。
組織教師深入學(xué)習(xí)《幼兒園安全管理辦法》，學(xué)習(xí)《幼兒園一日活動常規(guī)管理細則》。
學(xué)期初層層簽訂安全管理目標(biāo)責(zé)任書，明確各崗位人員的安全責(zé)任，促使全體教職工立足本職，認真履行工作職責(zé)。加強食品安全管理，對照《衛(wèi)生局食品衛(wèi)生監(jiān)督量化評分標(biāo)準(zhǔn)》和《食堂衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)要求》規(guī)范食堂管理，確保幼兒身體健康成長。
幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃計劃 15
一、幼兒園概況
無錫市港下中心幼兒園位于無錫、常熟、江陰三市交匯之處，占地面積32000㎡，建筑面積18000㎡，戶外活動場地8000平方米，綠化面積18000 平方米，總投資2000多萬元。園內(nèi)布局合理，環(huán)境優(yōu)美，戶外場地寬敞。有多功能活動廳、電腦房、蒙臺梭利室、科學(xué)發(fā)現(xiàn)室，還有舞蹈房、建構(gòu)游戲室、美術(shù)室、圖書室；有占地3000 m2的塑膠操場、玩水玩沙池、小山坡、種植園地等戶外活動場所，是無錫市目前規(guī)模較大的省示范性實驗的幼兒園。目前，全園有30個班級，在園幼兒1020名。全鎮(zhèn)3-5周歲幼兒952名，入園幼兒947名，入園率為99.5%。全園有教職員工108名，其中教師 67名，教師學(xué)歷合格率為100%，大專學(xué)歷以上有32人達48%，有30位教師在大專進修，13位教師在本科進修。有保育員17名、炊事員9名、保健老師5名、保安3名、清潔工等后勤人員7名。幼兒園設(shè)園長1人，副園長2人，下設(shè)保教主任、教科主任、總務(wù)室主任，大、中、小各年級分別有2位教師兼任教研組長和年級組長，基本形成了層級管理網(wǎng)絡(luò)。依據(jù)《綱要》精神，幼兒園切實加強內(nèi)部管理，認真推行層級管理，堅持科研為先導(dǎo)，注重隊伍建設(shè)，2006年被評為無錫市示范家長學(xué)校、錫山區(qū)文明單位、錫山區(qū)衛(wèi)生保健先進幼兒園、錫山區(qū)平安校園、無錫市A級食堂等榮譽稱號。
本著一切為了發(fā)展的硬道理，反思過去，展望未來，我們必須注重現(xiàn)實，探索一種適合自己的、科學(xué)高效的管理體制和校園文化，促使保教工作在規(guī)范中求發(fā)展，在有序中得提高，力爭通過內(nèi)涵建設(shè)，提升辦園理念，提高辦園品位，推進幼兒園的可持續(xù)發(fā)展。
1、取得的成績
⑴營造了“溫馨怡人”的幼兒園環(huán)境
幼兒園是小朋友活動和教職工工作的重要場所，營造安全健康、溫馨和睦的幼兒園環(huán)境是對全園師生最基本的呵護與關(guān)懷。我們在加強物質(zhì)環(huán)境建設(shè)的同時，注重營造平等、和諧、溫情的“大家庭”氛圍，發(fā)揮全體教職員工的主人翁精神，一種女性特有的細心、認真、樸實的團隊意識和精神正在逐步形成。
�、圃鰪娏恕百|(zhì)量強園”的管理意識
質(zhì)量是幼兒園生存之本。我們從教師日常行為入手，抓好計劃的制定，抓好活動的落實，抓好情況的反饋，抓好考核的公開。我們從孩子的日常行為入手，抓好一日活動的安排，抓好規(guī)范操作的實施，抓好發(fā)展水平的檢測。基本做到保教緊密結(jié)合，將“心中有目標(biāo)，眼中有孩子”的觀念具體地體現(xiàn)在日常保教行為中。
教科研工作是幼兒園成長的生命力。2000年，區(qū)級“九五”規(guī)劃課題《指導(dǎo)家長正確選購?fù)婢叩难芯俊返膶嵤?002年區(qū)級課題《農(nóng)村幼兒園區(qū)域化學(xué)習(xí)活動的研究》，2003年省“十五”科學(xué)規(guī)劃立項課題《農(nóng)村幼兒園幼兒探究性學(xué)習(xí)活動的研究》的開題，2004年全國級家教課題《農(nóng)村幼兒園指導(dǎo)家長培養(yǎng)子女探究能力的研究》的立項，全體教師走過了怕科研——
被動搞科研——主動搞科研的心路歷程，在各級各類評優(yōu)活動、論文評比中品味著付出勞動后的收獲與甘甜，感受著科研帶來的喜人變化，“科研興園”的氛圍已經(jīng)形成，一支研究型的教師群體正在打造。
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幼兒園各項管理工作日漸規(guī)范，基本奠定了“縮小管理模塊，下移管理重心”的層級管理的基本模式。實行層級責(zé)任制，層層落實到位，從縱向體系確保全園管理通暢，在目標(biāo)管理和過程管理中不斷糾正，適時定位。幼兒園基本建立了一套符合本園實際、科學(xué)合理的規(guī)章制度，并日趨完善和成熟。
2、存在問題
⑴師資隊伍整體素質(zhì)不夠理想
教師隊伍比較年輕，30歲以下的教師占80%，區(qū)市級骨干教師明顯不足，缺少一定比例的教學(xué)能手。教師實施課程的能力參差不齊，專業(yè)化程度不夠理想，對教育理論缺乏深刻的理解，對教育行為缺乏跟進研究的自覺性，教師個體自身提升不夠，各自的優(yōu)勢張顯不夠。⑵園本培訓(xùn)運行模式不夠充分
園本培訓(xùn)的內(nèi)容不夠深入，對幼兒園教育教學(xué)中的具體工作實踐、保教工作中的困惑和困難研究探討不夠；培訓(xùn)的形式比較單一，對集體研討、小組沙龍、學(xué)習(xí)交流、隨堂聽課等培訓(xùn)途徑的效率問題重視不夠。教師外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的任務(wù)意識不強，培訓(xùn)后的學(xué)習(xí)匯報制度不夠健全，園本培訓(xùn)的作用呈現(xiàn)不夠。
⑶園本課程運用整合不夠完善
園本課程的內(nèi)容框架基本形成，課程的目標(biāo)意識有所加強。但在課程內(nèi)容的編排上，每個活動之間的相互聯(lián)系性、遞進性不夠，顯得比較散亂；在課程實施過程中，教育觀念與教育行為常常不一致；班級環(huán)境不能緊緊圍繞主題活動設(shè)置，不夠精致，區(qū)域活動材料很少變動、利用率不高；幼兒發(fā)展水平的評價體系不夠完善，評價標(biāo)準(zhǔn)不夠規(guī)范。
⑷校園文化建設(shè)培育不夠體現(xiàn)
幼教發(fā)展形勢與鎮(zhèn)、區(qū)內(nèi)幼兒園體制現(xiàn)狀之間的矛盾帶來了比較嚴(yán)重的發(fā)展“滯后效應(yīng)”，許多迫在眉睫的事項不是幼兒園能夠解決的。教育理想與教育現(xiàn)實之間存在著差距，在人事、經(jīng)費、事業(yè)的發(fā)展方面必須進一步走向規(guī)范。幼兒園辦園理念逐漸清晰，底蘊還比較淺顯，校園文化積淀不夠，尚不能比較個性化地表述與表現(xiàn)。
⑸特色項目開發(fā)創(chuàng)建不夠成熟
全體教師對“特色”的理解程度不一致，幼兒園能注重孩子的全面發(fā)展，通過三年的省“十五”規(guī)劃課題《農(nóng)村幼兒探究性學(xué)習(xí)活動的研究》的探討，基本形成了“幼兒探究學(xué)習(xí)”的教育特色。但是特色項目顯性不足，優(yōu)勢體現(xiàn)不突出，還有待于進一步開發(fā)和創(chuàng)建。
二、三年發(fā)展總體目標(biāo)：
“管理科學(xué)、師資優(yōu)化、特色張揚”的省示范性實驗幼兒園。
“管理科學(xué)”：管理機制高效，管理手段先進，管理信息暢通，管理決策民主，以開放式、動態(tài)式的層級管理模式，實現(xiàn)管理的現(xiàn)代化、科學(xué)化、法制化、民主化。
“師資優(yōu)化”：專任教師大專學(xué)歷達100%，教師資格證書達100%，本科學(xué)歷達20%。市、區(qū)級骨干教師達20%。80%的教師具有高的教育教學(xué)水平，有個人教學(xué)特色。60%的教師能獨立進行課題研究，撰寫較高質(zhì)量的教育論文。
“特色張揚”：園本課程體系完善，校園文化建設(shè)優(yōu)化，特色項目呈現(xiàn)顯著，環(huán)境創(chuàng)設(shè)和諧宜人，幼兒發(fā)展積極主動。
三、三年發(fā)展具體工作目標(biāo)及措施
（一）行政管理目標(biāo)
1、積極營造“和諧·健康”的校園文化，創(chuàng)建良好的園風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)。
2、完善園長負責(zé)制，實行民主監(jiān)督，實行層級管理，探索科學(xué)的管理模式。措施：
1、加強園風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)“三風(fēng)”建設(shè)，樹立“自信、平等、進取、奉獻”的園風(fēng)，“愛心、熱心、細心、耐心”的教風(fēng)及“好問、樂學(xué)、多思、勤練”的學(xué)風(fēng)，注重校園精神文明建設(shè)，開展“我為港幼添光彩”的主題活動，通過征文、演講等多種途徑，強化教職工主人翁意識，激發(fā)教工工作的主動性、積極性和創(chuàng)造性，逐步形成“和諧·健康”校園文化。
2、充分發(fā)揮黨支部的政治核心和保證監(jiān)督作用，發(fā)揮工、青、婦等群團組織與教代會民主管理作用，實行園務(wù)公開，建立“決策－－執(zhí)行－－評價－－監(jiān)督－－反饋”的良性循環(huán)機制。實行全員聘用合同制、崗位優(yōu)化競爭制、中層干部上崗競聘制。
3、堅持依法治園，完善《港下中心幼兒園管理手冊》，實行層級管理，保證幼兒園的管理工作層次清楚、責(zé)任明確、管理嚴(yán)謹，通過計劃、執(zhí)行、監(jiān)督、總結(jié)等過程，確保管理工作規(guī)范化、科學(xué)化。
4、確實保證幼兒園保育教育經(jīng)費的合理運用，切實提高教工待遇，保障教工利益，進一步完善幼兒園辦園條件，創(chuàng)建“和諧·健康”的校園文化環(huán)境，真正做到“讓孩子開心每一天，讓家長放心每一天，讓教工舒心每一天”。
�。ǘ╆犖榻ㄔO(shè)目標(biāo)
1、建立一支敬業(yè)、精干的教師隊伍。
2、形成一支合格、高效的后勤隊伍。
措施：
1、組織各種形式的學(xué)習(xí)和讀書活動，把學(xué)習(xí)和讀書成為教師的職業(yè)需要，對不同層次的教師提出不同的`要求。骨干教師要做到“五”精：精讀一、二本專業(yè)書籍；精寫一、二篇有質(zhì)量的教育論文；精上一次示范活動課；精心帶教1名以上園內(nèi)青年教師；精研一個園級以
上科研課題。一般教師要做到“四要”：要有本人學(xué)習(xí)計劃；要有一本學(xué)習(xí)記錄本；要有一本觀察記錄分析本；要有結(jié)合實踐的研究小課題。
2、制訂園本培訓(xùn)計劃，加大園本培訓(xùn)力度。鼓勵教師參加高一層學(xué)歷進修，３年內(nèi)專任教師大專學(xué)歷達100％，本科學(xué)歷達20%。構(gòu)建幼兒園教師三年自培發(fā)展目標(biāo)框架：三年內(nèi)力爭培養(yǎng)市級、區(qū)級骨干教師10名，園級骨干教師20名。
3、扎實開展幼兒園自培基地建設(shè)，成立自培建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，積極實施園內(nèi)全員培訓(xùn)工程，通過各種方式和途徑，開展以優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)為中心的名師建設(shè)、骨干教師培養(yǎng)、青年教師培訓(xùn)，形成合理的師資結(jié)構(gòu)。
4、加強后勤隊伍建設(shè)，鼓勵各部門的職工參加高一層次的職級培訓(xùn)，開展多種形式的崗位技能與操作規(guī)范的競賽、評比活動，規(guī)范崗位行為。
�。ㄈ┍＝坦ぷ髂繕�(biāo)
1、加強保教研究，全面落實育人目標(biāo)。
2、深化課程改革，構(gòu)建個性化園本課程。
措施：
1、開展多種活動，轉(zhuǎn)變教育觀念�？茖W(xué)、系統(tǒng)地學(xué)習(xí)有關(guān)保教理論及經(jīng)驗文章，積極開展自學(xué)、討論、辨析、心得交流等活動。要求每位教師一學(xué)期學(xué)習(xí)1—2本保教理論書籍，撰寫4篇教育實踐隨筆，骨干教師一學(xué)年發(fā)表一篇論文。
2、加強保教管理，全面提高質(zhì)量。落實教師、保育員一日活動操作規(guī)范，注重教育活動過程，實現(xiàn)一日活動皆教育的理念。重視對保教常規(guī)工作的多元性評價，加強保教工作的考核，嚴(yán)格執(zhí)行“計劃－－落實－－檢查－－反饋”的四環(huán)運行方法。加強教研組、年級組的建設(shè)，根據(jù)幼兒園保教工作實際，以年級、教研組為單位開展評比活動，使層級管理工作真正落到實處。
3、深化課程改革，構(gòu)建園本課程。繼續(xù)開展“幼兒探究性學(xué)習(xí)活動”的研究，推廣課題研究成果，充分體現(xiàn)“探究學(xué)習(xí)、快樂成長”課程理念，提高幼兒一日活動的科學(xué)性和有效性。努力探索區(qū)角活動與主題活動相結(jié)合的實踐，對幼兒園活動區(qū)的目標(biāo)定位、內(nèi)容的確立、環(huán)境與材料的配備、教師的指導(dǎo)與評價等方面進行深層次的系統(tǒng)研究。成立園本課程編寫小組，收集整理優(yōu)秀主題活動素材，初步形成“探究學(xué)習(xí)”的園本課程體系。
�。ㄋ模┛蒲泄芾砟繕�(biāo)
1、完善科研網(wǎng)絡(luò)，營造科研氛圍。
2、開展課題研究，注重過程管理。
措施：
1、制訂《無錫市港下中心幼兒園教科研管理辦法》，明確科研的選題申請、立項、過程、管理、成果驗收、獎勵等環(huán)節(jié)的管理目標(biāo)和方法。制訂幼兒園教科研總體規(guī)劃，對全園的課題研究進行調(diào)控和指導(dǎo)，加強過程管理，做好教科研工作的考核評價及獎勵。
2、完善教科室——教研組——教師三級科研網(wǎng)絡(luò)，園長親自抓幼兒園科研工作，教科室發(fā)揮應(yīng)有的作用。教科室有研究總課題，各教研組有研究子課題，教師人人參與課題研究。
3、積極申報省、市、區(qū)級課題，注重研究過程，力爭通過三年的研究，凸現(xiàn)幼兒園辦園特色。開展《幼兒體育運動與幼兒健康成長》的專題研究，探索促進幼兒健康成長的有效途徑和方法。
（五）開放教育目標(biāo)
1、轉(zhuǎn)變家教觀念，實行家園共育，提高家長滿意率。
2、開展家教課題研究，努力探索社會、家庭、幼兒園三位一體的大教育體系。措施：
1、認真制訂家長學(xué)校工作計劃，研討家教工作新舉措，探索家長工作新模式，充分發(fā)揮社區(qū)教育資源，實行開放教育，進一步完善幼兒園為家長服務(wù)的制度及措施，滿足家長的要求，提高家長滿意率。
2、加強《幼兒體質(zhì)發(fā)展與家庭體育活動的研究》的家教課題研究，拓展家庭教育的新內(nèi)容、新方法、新途徑，靈活運用多種形式，發(fā)揮家長主體作用。
3、以“小海豚親子園”為窗口，實現(xiàn)幼兒園教育資源與社區(qū)教育資源的雙向開放，提高教師0—3歲嬰幼兒的家教指導(dǎo)能力，開拓新型、多元的家教指導(dǎo)模式，推進托幼一體化進程。
�。┨厣珓�(chuàng)建目標(biāo)
1、整合園所教育資源，打造特色校園文化。
2、明確特色興園方向，加強特色項目培育。
措施：
1、把探究學(xué)習(xí)的教育理念融入幼兒的一日活動中，促進教師教育理念的轉(zhuǎn)變，促進幼兒健康和諧發(fā)展，形成本園教育特色。
2、深入開展《幼兒探究性學(xué)習(xí)活動課程》的研究工作，初步形成幼兒探究性學(xué)習(xí)的園本課程體系，并逐步形成本園的特色。
3、通過課題《幼兒體育運動與幼兒健康成長》的研究，初步體現(xiàn)特色經(jīng)營策略，加強特色項目的培訓(xùn)，逐步凸現(xiàn)辦園特色。
幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃計劃 16
一、幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃
�。ㄒ唬�、指導(dǎo)思想
遵循學(xué)前教育的規(guī)律，深化學(xué)前教育改革，探索農(nóng)村幼教科學(xué)管理模式，積極實施素質(zhì)啟蒙教育，促進幼兒全面健康、和諧發(fā)展。
�。ǘ�、辦園理念
一切為了孩子、安全、陽光、快樂、和諧。
�。ㄈ⑷臧l(fā)展總目標(biāo)：
管理科學(xué)，隊伍優(yōu)質(zhì)，保教一流、環(huán)境優(yōu)化，營造教師快樂工作、幼兒陽光活潑又自信，友好合作善交往，興趣廣泛樂表現(xiàn)，自主發(fā)展會探究的校園環(huán)境和文化，開發(fā)安全教育資源和課程，彰顯幼兒園辦園特色。
（四）、幼兒園三年發(fā)展階段目標(biāo)：2015、9—2016、8計劃招9個班約270人，教工34人
制度健全、隊伍穩(wěn)定、環(huán)境溫馨、初具規(guī)模、力爭評為奉新縣一級示范幼兒園2016、9—2017、8計劃招9個班約270人，教工34人
管理日漸規(guī)范、隊伍優(yōu)化、環(huán)境美化、走上正軌、力爭評為宜春市市級示范幼兒園。2017、9—2018、8計劃招12個班約360人，教工43人
管理人文科學(xué)、隊伍高效、質(zhì)量上乘、環(huán)境優(yōu)化、力爭評為江西省省級示范幼兒園。
�。ㄎ澹�、工作具體目標(biāo)與實施要點：
�。ㄒ唬┕芾砉ぷ鳎�
1、加強組織管理：成立三年規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組，加強對計劃全過程的貫徹、落實、監(jiān)督和反饋，并能對計劃進行及時的調(diào)控和完善，使規(guī)劃能引領(lǐng)幼兒園的可持續(xù)發(fā)展。
2、增強班子建設(shè)，增強班子“協(xié)調(diào)、和諧”能力，各成員間團結(jié)協(xié)作、各司其職，打造高效能團隊。
3、推進制度建設(shè)：使制度體現(xiàn)與時俱進的要求，不斷調(diào)整完善幼兒園各項管理制度，變剛性制度為人性制度，營造“引導(dǎo)、激勵、服務(wù)和支持”的制度文化。
4、內(nèi)化制度管理：對現(xiàn)有內(nèi)部管理制度進行梳理和調(diào)整、規(guī)范崗位職責(zé)、完善考核評價，實施動態(tài)管理，出臺新的班務(wù)工作管理細則，確保管理工作規(guī)范有序。
5、利用網(wǎng)絡(luò)平臺：開展多種形式的的學(xué)習(xí)交流，及時完成網(wǎng)上培訓(xùn)和論壇活動，有效利用網(wǎng)絡(luò)資源，開展遠程學(xué)習(xí)、不斷提升理論素養(yǎng)。
6、加強例會制度：
�。�1）“中層例會制”：每月一次，溝通、共商、決策，保證方向的正確性、科學(xué)性、發(fā)展性。
�。�2）“教代會制”：每年召開四次教代會，進一步建立與健全目標(biāo)共建、參政議政、民主監(jiān)督制度，保證領(lǐng)導(dǎo)班子的勤政廉政。
�。�3）“家委會制”：每學(xué)期召開一次家長聽證會、咨詢活動，包括：伙委會、家委會、家長座談會等，讓家委會參與管理和監(jiān)督、測評，讓家長代表先一步了解幼兒園的`辦學(xué)思路，傾聽他們的建議，形成教育合力。
�。�4）“園務(wù)公開制”：在家園之欄建立園務(wù)公開欄，公開收費、優(yōu)質(zhì)服務(wù)項目、重大活動事項等欄目，提高工作的透明度，教師、家長包括社區(qū)居民可以及時了解幼兒園相關(guān)事務(wù)。
�。�5）“安全檢查制”：行政做好一日三巡工作和記錄，并和條線管理人員每周一次實施全面檢查和評比；規(guī)范門衛(wèi)登記、詢問制度和接送制度。完善各類應(yīng)急預(yù)案并進行演習(xí)。
7、加強安全校園教育：
認真學(xué)習(xí)抗震救災(zāi)精神，切實加強校園安全教育，不斷增強建設(shè)平安校園的責(zé)任感。開發(fā)安全、健康教育資源和課程，打造特色課程，彰顯幼兒園辦園特色。
�。ǘ╆犖榻ㄔO(shè)
強師德，鑄師愛，打造一支素質(zhì)好、學(xué)歷高、理念新、行為實、會科研的學(xué)習(xí)型教師團隊；建設(shè)一支富有愛心、業(yè)務(wù)過硬的后勤隊伍。
1、制度保障機制
A、每月一次組織全體教工大學(xué)習(xí)和大討論。通過開展各種形式的學(xué)習(xí)活動，讓教工了解時事動態(tài)、教改信息，樹立正確的人生觀價值觀。
B、建立教師網(wǎng)上自學(xué)培訓(xùn)機制。推薦好的教學(xué)活動實例和分析、各種好教材、教育雜志學(xué)習(xí)，撰寫學(xué)習(xí)心得。
C、一月一次的后勤工作探討，根據(jù)后勤工作中的問題，開展探討研究、實踐操作、學(xué)習(xí)培訓(xùn)等活動，不斷提高后勤人員業(yè)務(wù)知識和規(guī)范操作技能，樹立優(yōu)質(zhì)服務(wù)觀。
2、實施分層培養(yǎng)
根據(jù)每位教師的實際狀況實施分層培養(yǎng)。發(fā)揮骨干教師引領(lǐng)作用、培養(yǎng)新教師為合格教師。
3、創(chuàng)設(shè)激勵機制
A、鼓勵和支持教師外出參加各類培訓(xùn)和中心組活動、參加高一層次學(xué)歷培訓(xùn)，提高他們自身的素養(yǎng)和管理能力。
B、為每位教師訂一份教育報刊書籍，開展優(yōu)秀書籍的園內(nèi)推薦、交流、閱讀活動，營造“愛讀書，讀好書”的氛圍,豐富教師的精神生活。
4、開展拜師結(jié)對
做好新教師和實習(xí)生拜師結(jié)對工作，帶教工作有計劃、有過程，有小結(jié)，要求一師徒一學(xué)期相互聽課不少于10次，并做好相應(yīng)評價和反饋工作，有利互相提高。
（三）保教工作
加強保教工作的常規(guī)化和過程化管理，深入開展新課程實踐研究，確�；A(chǔ)性課程，打造特色課程，切實加強校園安全教育，不斷增強建設(shè)平安校園的責(zé)任感。開發(fā)安全、健康教育資源和課程，彰顯幼兒園辦園特色。
1．確立運行機制
領(lǐng)
導(dǎo)指揮、協(xié)調(diào)、監(jiān)督、保證教
師創(chuàng)設(shè)環(huán)境、組織實施、活動反思保育員
營養(yǎng)、保育、安全、衛(wèi)生
后
勤膳食、點心、設(shè)施設(shè)備維修、安全
2、完善例會制度
深入實施新課程的實踐研究：大教研組活動，二周一次；小教研組活動，兩周一次；課題組例會，每月一次；后勤組例會，每月一次。使教師在學(xué)習(xí)和研究中，深刻領(lǐng)會其內(nèi)涵，并付諸于工作實踐。
3、注重園本培訓(xùn)
通過問題式、專題式等形式的園本培訓(xùn)，推動全員參與和骨干教師輪流主講制。鼓勵教師以研究者的眼光審視分析和解決自己在教研過程中遇到的問題，強調(diào)教師之間專業(yè)切磋、合作交流，優(yōu)勢互補、經(jīng)驗分享、共同成長的研討氛圍。
4、后勤保障機制
安全工作要進一步完善責(zé)任制度，按制度嚴(yán)格進行管理，切實加強學(xué)校安全教育，加強門衛(wèi)管理，要加強安全教育，把安全保障、自救培訓(xùn)等作為重要內(nèi)容納入課程，常抓不懈。要積極發(fā)揮保健的指導(dǎo)、協(xié)助作用，加強對食堂、保育崗位的檢查和管理。要求食堂人員和保育員嚴(yán)格遵守衛(wèi)生消毒制度，規(guī)范操作，加強食品安全，提高服務(wù)質(zhì)量，保證幼兒和教工的安全、健康，預(yù)防和杜絕各類傳染性疾病的發(fā)生。
（四）家園社會三溝通
1、做好家長調(diào)研工作，每年向家長發(fā)放問卷，了解本園家長的實際需求。
2、建立家長資源庫和三級家委會責(zé)任制。進一步發(fā)揮家委會功能，如參與安全、健康教育教學(xué)——參與活動策劃——參與幼兒園管理，爭取家長的大力支持和配合。
3、加強與家長的多方溝通、宣傳和聯(lián)系，建設(shè)好家長學(xué)校。聘請資源庫有專長的家長，參與指導(dǎo)幼兒園日�；顒雍图议L學(xué)校活動。
(五）園容園貌
根據(jù)幼兒園三年規(guī)劃要求，幼兒園借助資源，努力完成園所配套設(shè)施，爭取完成達標(biāo)任務(wù)，形成優(yōu)美環(huán)境、健康文化、安全舒適、和諧愉悅富有健康文化的幼兒園整體環(huán)境，促進師生共同發(fā)展。
1、完善幼兒園活動室用房，體現(xiàn)幼兒健康發(fā)展、教師快樂工作的人文環(huán)境，為幼兒營造濃濃的環(huán)境氛圍，促進幼兒全面和諧發(fā)展的區(qū)域環(huán)境。
2、豐富多媒體設(shè)施，添置相關(guān)設(shè)備，進一步改善辦園條件。
（六）、規(guī)劃實施的監(jiān)控保障
1、組織上，成立規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組，由園長任組長，并由各教研組長擔(dān)任組員，規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組分階段、分步驟嚴(yán)格檢查規(guī)劃實施情況以保障。
2、制度上，明確責(zé)任制，確立各項目標(biāo)責(zé)任人，通過園務(wù)總結(jié)、領(lǐng)導(dǎo)述職、各條線總結(jié)等，及時修整規(guī)劃以保障。
幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃計劃 17
蘭溪路幼兒園建于1982年，至今已有33年的園齡。1995年開辦學(xué)前特殊教育，成為是暨今為止普陀區(qū)唯一一所兼具普教與特教的學(xué)前教育機構(gòu)。20xx年2月，經(jīng)評審批為上海市一級幼兒園。
目前幼兒園有小、中、大普通班3個，豆豆班（啟智）1個，丫丫班（啟音）1個，共計99名普、特幼兒。
一、概況
1、各類人員情況：
2、園舍條件
二、現(xiàn)狀分析：
�。ㄒ唬﹥�(yōu)勢：
1、文化浸潤，“融”中求升
前三年的發(fā)展過程中，我們以“唱響蘭溪精神”、“踐行蘭溪精神”、“弘揚蘭溪精神”三大主題活動統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校文化建設(shè)，作為學(xué)校發(fā)展的重點項目實現(xiàn)辦園目標(biāo)、愿景的引領(lǐng)，促進教師目標(biāo)同向、差異成長。
我們從“學(xué)融”走向“心融”走向“行融”，我們將“融合”的內(nèi)涵泛化，不是淺表的實施融合教育，而是從實現(xiàn)“人融”形成“理念融”最終為有效實施“融合教育”協(xié)同探索。
三年來因為逐步遞進式的文化浸潤，使得教職工形成了弘揚學(xué)校文化的自覺性，也使得我們的辦園理念“關(guān)愛——關(guān)注每一個兒童的發(fā)展，給予每一個兒童愛的需求；融合——創(chuàng)設(shè)普特融合的適宜性互動環(huán)境，實施全納性融合教育；成長——追求普特幼兒共成長，蘭溪師生共成長�！背蔀槿w教職工全體家長努力的方向。我們積極營造的“博愛、和諧、奮進”的校園文化，為幼兒、教師、家長和幼兒園共同發(fā)展提供了溫潤的土壤。
我園于20xx年2月晉升為市一級園；上個三年中陸續(xù)榮獲區(qū)教育系統(tǒng)文明單位；年度早教先進集體；教育系統(tǒng)“二星級溫馨辦公室”；20xx年度全國優(yōu)秀幼兒園等殊榮。同時上個三年在融合教育方面，我園代表中國在20xx年國際OMEP會議上作現(xiàn)場展示；接待了英國特殊教育專家、美國丹佛大學(xué)教育學(xué)院終身教授托尼.林德等多位國際國內(nèi)特殊教育專家；在市督政、市教委特殊教育專題調(diào)研中獲得高度肯定。
2、制度管理，聚力發(fā)展
制度化的管理機制已為學(xué)校可持續(xù)發(fā)展奠定了基石。依法治園、以德立園是幼兒園的辦園根本。前三年在規(guī)范幼兒園辦學(xué)過程中，依法制定和逐步完善了幼兒園各項規(guī)章制度，為學(xué)校發(fā)展提供了穩(wěn)固基礎(chǔ)。并堅持以制度為準(zhǔn)則，鼓勵教職工為校發(fā)展出謀劃策，增強參政議政意識，提升執(zhí)行制度的自覺性；重視教職工提案，建立分層管理模式，激發(fā)教職員工當(dāng)家做主的自豪感，保證了幼兒園管理渠道暢通，運行有序，制度顯實效的作用。
3、課程規(guī)范，持續(xù)探索
作為教研員出身的園長具備扎實、有效的課程領(lǐng)導(dǎo)力，前三年間基于園情、師資實情完善了園課程實施方案。著重加強了課程實施的過程性監(jiān)控，建立了課程領(lǐng)導(dǎo)小組，責(zé)任到人。制定了幼兒園四門課程實施質(zhì)量監(jiān)控評價指標(biāo)，指導(dǎo)教師學(xué)會正確分析評價結(jié)果與信息，引領(lǐng)教師參與選擇、重組和完善課程建設(shè)和管理。課程實施能規(guī)范進行。
此外我們制定了“教師一日活動操作細則”、“特教教師一日活動操作細則”、“三大員規(guī)范操作細則”、“親社會課程實施方案”、“親社會課程課例集案例集”、“幼兒親社會能力發(fā)展指標(biāo)”等使得我園的特色課程有了進一步發(fā)展。
3、溝通攜手，整合資源
三位一體，合作共建，已成為我園發(fā)展的長效機制。幼兒園建立了家園、社區(qū)聯(lián)動工作機制，不斷探索、發(fā)揮家委會參與學(xué)校建設(shè)的橋梁作用；組建家長志愿者服務(wù)隊，走進校園協(xié)同開展日常教學(xué)和各種大活動；市殘聯(lián)驗收掛牌成立了普陀區(qū)“陽光寶寶”家長學(xué)校，整合多方資源，有效拓展家長育兒經(jīng)；而園特色課程更是有機融入家、園、社會合作中，讓家長接納融合教育并攜手教師協(xié)同社會力量有效開展融合親社會教育。前三年我園在社區(qū)，乃至區(qū)域、市級層面的聲譽日趨提升。市聾康、區(qū)殘聯(lián)多次組織市、區(qū)特殊教育骨干教師來我園參觀、學(xué)習(xí)我們的“家長學(xué)�！惫ぷ鹘�(jīng)驗。14年末我園家長學(xué)校區(qū)級驗收獲得99分的高分。
(二)面臨的機遇與問題
機遇：
1、《上海市特殊教育新三年行動計劃》、《普陀區(qū)學(xué)前教育新三年行動計劃》等頒布實施，為我園的后續(xù)發(fā)展提供指引和依據(jù)。近年來，市、區(qū)教育局對特殊教育發(fā)展的高度重視和支持，為我園特殊教育發(fā)展提供了堅實保障。而園借助“醫(yī)教結(jié)合”“高校結(jié)合”開展的“融合教育”課題研究，取得了一些科研成果，形成了一定區(qū)域影響，這也為我園建構(gòu)特色課程，彰顯發(fā)揚辦學(xué)特色提供了支撐。
2、在上一輪三年發(fā)展規(guī)劃過程中晉升為上海市一級幼兒園，給我園的創(chuàng)新發(fā)展帶來“高起點、高要求、高水平”的挑戰(zhàn)。
主要問題：
1、有待進一步做強基礎(chǔ)性課程，做實融合教育
依據(jù)我園的辦園理念，還需對基礎(chǔ)性課程作整體思考。理解課程教學(xué)游戲化的本質(zhì)與內(nèi)涵，彰顯課程游戲化的價值；探究靈活指導(dǎo)不同性質(zhì)和形式的游戲策略，借助對現(xiàn)有功能室的再規(guī)劃豐富游戲形式，發(fā)揮游戲?qū)τ變旱陌l(fā)展價值，為辦園理念辦園目標(biāo)的有效實現(xiàn)服務(wù)，為滿足普特孩子終身發(fā)展服務(wù)。（課程游戲化：就是讓幼兒園課程更貼近生活，更生動更有趣一點，活動形式更多樣化一點。幼兒動用多種感官探究、交往和表現(xiàn)的機會更多一些，幼兒自主性、創(chuàng)造性更充分一些，最終目的是促進幼兒發(fā)展。）
作為融合教育機構(gòu)，我們的融合活動、個別化康復(fù)活動有重技能輕態(tài)度現(xiàn)象，有較多脫離生活的機械操作，為此我們需要用課程游戲化的理念進一步探究融合教育的適宜性指導(dǎo)策略。使得融合教育體現(xiàn)生活性、游戲性、有效性；使得普特幼兒主動積極參與活動，社會情感、生活能力得到發(fā)展。
2、有待加強師資綜合能力培養(yǎng)，加大梯隊建設(shè)
我園目前優(yōu)秀骨干教師的數(shù)量還不多，成熟型教師缺乏個性化的彰顯；教師隊伍專業(yè)化水準(zhǔn)參差不齊，兩極分化依舊存在。
三、辦園理念:關(guān)愛融合成長
關(guān)愛——關(guān)注每一個兒童的發(fā)展，給予每一個兒童愛的需求。“愛”是教育的靈魂，“愛”是教育的動力（熱愛、尊重、信任的教育理念全方位滲透）；“愛”是和諧氛圍的基礎(chǔ)，“愛”是家園共育的前提（合作、共享、協(xié)作、互助家園社區(qū)三位一體）。以“愛”為紐帶營造和諧家園，凝聚多方力量，達成共同愿景。
融合——創(chuàng)設(shè)普特融合的適宜性互動環(huán)境，實施全納教育。幼兒園以“融合式的親社會教育”為特色，以“不培養(yǎng)特殊幼兒”為理念，從“形”融到“神”融，讓每一個孩子享受平等教育，讓每一位教師品悟合作之貴。
成長——追求普特幼兒共成長；蘭溪師生、家長共成長。在“關(guān)愛”“融合”的過程中，彰顯幼兒園特色，辦優(yōu)質(zhì)一級園；倡導(dǎo)教師以園為榮，專業(yè)成長；發(fā)揮家園合力，助推幼兒健康、快樂成長。
四、幼兒園三年發(fā)展目標(biāo)
1、指導(dǎo)思想
以《上海市學(xué)前教育新三年行動計劃》、《上海市特殊教育三年行動計劃》、《普陀區(qū)學(xué)前教育新三年行動計劃》的精神為指導(dǎo)，根據(jù)《普陀區(qū)中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》《普陀區(qū)教育事業(yè)發(fā)展“十三五”規(guī)劃》，貫徹科學(xué)發(fā)展觀精神，認真落實普陀區(qū)學(xué)前三年行動計劃，開展健康教育，提升每一個兒童的學(xué)習(xí)生活品質(zhì)；實施“人才強�！睉�(zhàn)略，打造優(yōu)秀的教師團隊，營造愛的教育，提升專業(yè)成長；在幼兒園、家庭、社區(qū)的合力之下，最終促進幼兒全面和諧的發(fā)展。
2、辦園總目標(biāo):
通過三年的努力使我園綜合辦園水平進入一個新階段，成為管理優(yōu)化、隊伍優(yōu)良、保教優(yōu)質(zhì)、社會信譽高，具有融合教育品牌特色的上海市一級幼兒園。
�。�1）管理優(yōu)化：樹“文化管理”理念，建“規(guī)范化、民主化、人本化、個性化”管理機制。根據(jù)園目前情況，完善分層管理網(wǎng)絡(luò)，逐步提升分層管理效能；研究學(xué)校制度，提升制度規(guī)范化個性化。
�。�2）隊伍優(yōu)良：以學(xué)校隊伍建設(shè)三年規(guī)劃有效性為抓手，加強梯隊建設(shè)提升區(qū)域骨干教師比例；以個人三年規(guī)劃針對性為抓手，追求隊伍素質(zhì)化個性化發(fā)展；以學(xué)校重點發(fā)展項目為載體，努力打造“愛崗敬業(yè)、理念先進、術(shù)有專攻、勤于思考、敢于創(chuàng)新、善于合作”的星級教師隊伍，以適應(yīng)上海市一級幼兒園發(fā)展要求。
（3）保教優(yōu)質(zhì)：發(fā)揮園長課程領(lǐng)導(dǎo)力，優(yōu)化質(zhì)量監(jiān)控。依托教科研，理解課程教學(xué)游戲化本質(zhì)與內(nèi)涵，探究靈活指導(dǎo)不同性質(zhì)和形式的游戲策略，彰顯課程游戲化價值；探究融合教育適宜性指導(dǎo)策略，架構(gòu)特教班活動方案。
�。�4）社會信譽高：完善、落實家園、社區(qū)聯(lián)動機制，形成大教育合力，盤活幼兒園教育資源；尋求多形式、多專題的有效的共育途徑和方法，為家庭、社區(qū)提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)；穩(wěn)步提升我園在市區(qū)的社會信譽度。
�。�5）樹“融合教育”品牌：依托醫(yī)教結(jié)合、高校結(jié)合加強國際化交流，扎實開展“融合教育的適宜性”研究，形成具有一定影響力的研究成果。發(fā)揮特教中心在區(qū)域內(nèi)的示范引領(lǐng)作用，逐步在市級層面融合教育領(lǐng)域內(nèi)樹立我園的品牌形象。
3、教師發(fā)展目標(biāo)
加強梯隊建設(shè)提升區(qū)域骨干教師比例；追求隊伍素質(zhì)化個性化發(fā)展；努力打造“愛崗敬業(yè)、理念先進、術(shù)有專攻、勤于思考、敢于創(chuàng)新、善于合作”的星級教師隊伍，以適應(yīng)上海市一級幼兒園發(fā)展要求。
4、幼兒培養(yǎng)目標(biāo)
以普特兒童全面、和諧共同發(fā)展為本，奠定幼兒一生發(fā)展之基礎(chǔ)。培養(yǎng)健康活潑、好奇探究、文明自信、有初步親社會情感態(tài)度以及責(zé)任感的二十一世紀(jì)兒童。
四、規(guī)劃發(fā)展基本策略
——理念為先策略幼兒園一切工作緊緊圍繞“關(guān)愛融合成長”的辦園理念，并成
為我園規(guī)劃制定和實施的核心內(nèi)涵。
——人力開發(fā)策略樹立“博采眾長”的理念,探究有效的梯隊建設(shè)模式，凸顯隊伍建設(shè)的專業(yè)化、素質(zhì)化、個性化；逐步優(yōu)化、均衡隊伍結(jié)構(gòu)，夯實底部、提升中堅、打造高端，為提升辦園質(zhì)量奠定扎實的人力支持和人才保障。
——特色發(fā)展策略努力踐行“關(guān)愛融合發(fā)展”目標(biāo)，實施“融?愛”特色教育創(chuàng)建項目，探索幼兒園文化建設(shè)，做到人性管理，規(guī)范教學(xué)，綜合提升。特色發(fā)展策略的重點是營造“博愛和諧奮進”校園文化；完善與培養(yǎng)目標(biāo)相適應(yīng)的課程體系。
——科研為導(dǎo)策略創(chuàng)設(shè)濃厚的科研氛圍，完善科研管理制度，形成教科研并行機制，注重從園實際、教師實際、教改實際需要出發(fā)確立研究課題，把教科研與學(xué)校特色發(fā)展相結(jié)合，把教科研與教師專業(yè)成長相結(jié)合。
——協(xié)同教育策略加強與家庭、社區(qū)、市區(qū)殘聯(lián)、高校、醫(yī)院的聯(lián)系和溝通，增強多方的教育合力，創(chuàng)建協(xié)同教育模式，構(gòu)建多維的協(xié)同教育網(wǎng)絡(luò)，最終達成“共成長”的發(fā)展目標(biāo)。
五、重點發(fā)展項目——“融?愛”精神創(chuàng)建項目
以文化培育、環(huán)境營造、課題研究為載體，強化“融愛”意識，營造“博愛和諧奮進”的人際關(guān)系、發(fā)展氛圍，踐行蘭溪精神（“融”，融心、融志、融行；“愛”，愛生（生命，人、物）、愛業(yè)、愛搏），提升師生文明素質(zhì)、文化素養(yǎng)，最終實現(xiàn)育人水平、辦學(xué)品質(zhì)的綜合提升。
總目標(biāo)1、文化塑園——“愛”的浸潤
“愛”心為基，著力強化融愛意識；“愛”學(xué)為架，有效建立學(xué)習(xí)文化；“愛”行為主，“愛才”去瑕存瑜突顯個性，“用才”識人善用發(fā)揮所強，“博采”合作共贏良性競爭。
2、課題推進——“融”的理解
知“融”為基，品悟“融”的內(nèi)涵；研“融”為架，探究“融”的`規(guī)律；神“融”為主，實現(xiàn)廣博的“融”（于事—合作，于物—整資源，于人—和諧，于教—擅教）。
3、環(huán)境渲染——“融愛”的烘托
“融”理為基，辦園理念融于環(huán)境；“融”需為架，發(fā)展需求融為依據(jù)；“融”值為主，有效發(fā)展融為主導(dǎo)。
階段目標(biāo)
與措施第一年（20xx.9——20xx.8）
目標(biāo)：
以主題活動為載體，以學(xué)習(xí)型班組創(chuàng)建為重點，深入領(lǐng)會“蘭溪精神”之內(nèi)涵，重凝聚力工程，由“文化認同”到“文化自覺”，增強園榮我榮、我強園強的融愛意識及行動準(zhǔn)則。創(chuàng)設(shè)與理念、課程相適應(yīng)的活動室環(huán)境，環(huán)境傳遞文化，環(huán)境支持師生共成長。
措施：
1、以新一輪文明單位申報為契機，開展“融愛”主題系列活動（一）�！皭邸钡南盗�，組織“我愛蘭溪——展望新三年”演講活動、“愛的行動”公益活動、“愛的奉獻”愛心活動等；“融”的系列，組織“融之思考—融愛精神解讀”、“歡樂社團”、“才藝比拼”、“管理競聘”等活動。
2、全教會通過《蘭溪路幼兒園章程》，法制化凸顯我園融愛特色。組織《章程》導(dǎo)讀活動。
3、完善分層管理網(wǎng)絡(luò)，制訂《蘭溪路幼兒園干部選拔、競聘制度》。發(fā)揮每位教師所長，樹立“我是蘭溪主人，園榮我榮”的思想。
4、制訂“學(xué)習(xí)型班組創(chuàng)建制度與評選標(biāo)準(zhǔn)”，開展學(xué)習(xí)型班組評比活動。
初步探索教職工多領(lǐng)域?qū)W習(xí)的新型學(xué)習(xí)模式，以“讀經(jīng)典，修內(nèi)涵”為主
題開展學(xué)習(xí)活動。（將政治學(xué)習(xí)與領(lǐng)域?qū)W習(xí)融為一體，形成學(xué)期綜合學(xué)習(xí)菜單和學(xué)習(xí)方案）
5、初步形成學(xué)校師德建設(shè)方案，以“學(xué)名師，樹師魂”為主旨開展師德教育系列活動，提升教師師德修養(yǎng)。完善學(xué)校“愛心教師”“綠葉獎”評選制度和學(xué)期教職工師德考核方案。
6、進一步暢通互動、交流的信息渠道，組織開展“干部接待日”工作意見征詢活動，學(xué)期末開展園文明班組評比，推進校園文化建設(shè)，共同為文明單位的創(chuàng)建出力。
7、建立教工自我完善機制
�。�1）教師制定自我發(fā)展的新三年規(guī)劃
�。�2）完善教師自我評價機制。每學(xué)期組織教師自我診斷，自我修正，自我提高。
（3）建立教師成長檔案。教師自主設(shè)計檔案的欄目、主題、特色，讓教師自我管理，自我完善。?
8、區(qū)級課題申報，開展新一輪課題《幼兒園融合教育中教師適宜性指導(dǎo)策略的研究》。
9、創(chuàng)建“小廚房”“小作坊”活動室環(huán)境。
第二年（20xx.9——20xx.8）
目標(biāo)：
制訂學(xué)習(xí)制度，形成較為成熟的學(xué)習(xí)型班組創(chuàng)建經(jīng)驗，為文化育人奠定人文基礎(chǔ)。借“融愛”主題活動著手編寫《愛的系列——師德教育篇》，富有成效的營造“合作奮進、良性競爭”的氛圍。借課題研究提升環(huán)境教育作用，梳理融合教育階段經(jīng)驗。
措施：
1、開展“融愛”主題系列活動（二）�！皭邸钡南盗�，“愛的行動”公益活動、“愛的奉獻”、“特教班體驗日”等活動；“融”的系列，組織開展“合力勃發(fā)”征文活動、“歡樂社團”、“拓展演練”等活動。
2、修訂完善《蘭溪路幼兒園學(xué)習(xí)制度》，形成個性化的學(xué)校學(xué)習(xí)模式。
3、依據(jù)《蘭溪路幼兒園學(xué)習(xí)型班組評選方案》定期開展評選活動，工會負責(zé)梳理組織開展學(xué)習(xí)型班組創(chuàng)建工作的優(yōu)秀經(jīng)驗。
4、完善《蘭溪路幼兒園干部考核制度》。增強干部合作、自制、高效的工作意識和態(tài)度，強化“我是蘭溪主人，我強園強”的思想。
5、以“博，集眾智”為主題開展分享式學(xué)習(xí)活動。完善學(xué)校學(xué)習(xí)模式，嘗試采用“菜單式”“積分制”方式提高教職工自主學(xué)習(xí)的意識和能力。
6、依據(jù)學(xué)校師德建設(shè)方案，繼續(xù)以“學(xué)名師，樹師魂”為主旨開展師德教育系列活動，整理“愛的系列——師德教育手冊”。定期開展“愛心教師”“綠葉獎”評選和學(xué)期教職工師德考核。
7、組織“心靈橋”活動，暢通互動、交流的信息渠道，加強干部批評與自我批評，積極營造和諧奮進的校園氛圍。
8、建立教工自我完善機制
�。�1）教師依據(jù)自我發(fā)展的新三年規(guī)劃作中期評估與階段調(diào)整。
（2）每學(xué)期組織教師自我診斷，自我修正，自我提高。加強對文化建設(shè)中的自我形象診斷。
�。�3）開展教師成長檔案評比活動。?
8、課題《幼兒園融合教育中教師適宜性指導(dǎo)策略的研究》中期匯報。
9、創(chuàng)建“屋頂游戲區(qū)”。
第三年（20xx.9——20xx.8）
目標(biāo)：
“博覽眾長，文化樹人，文化強�！背蔀閷W(xué)習(xí)型團隊的自覺行為和標(biāo)志。師德建設(shè)卓有成效，形成師德建設(shè)經(jīng)驗叢書《愛的系列——故事集》。班級、公共區(qū)域環(huán)境能彰顯特色，富有融愛文化品位。
措施：
1、開展“融愛”文化主題系列活動（三）�！皭邸钡南盗校皭鄣男袆�-走進特殊家庭”公益活動、“愛的奉獻—愛心捐款”、“愛心故事征集評選”等活動；“融”的系列，組織開展“文明教師、班組”評選活動、“歡樂社團”、申報“巾幗崗”等活動。
2、組建蘭溪路幼兒園愛心志愿者服務(wù)隊，形成相關(guān)制度與工作職責(zé)。參與社區(qū)愛心活動。
3、以“博，顯個性”為主題開展分享式學(xué)習(xí)活動。形成成熟的學(xué)校學(xué)習(xí)、管理模式，采用“菜單式”“積分制”方式提高教職工自主學(xué)習(xí)成效。
4、依據(jù)學(xué)校師德建設(shè)方案，繼續(xù)以“學(xué)名師，樹師魂”為主旨開展師德教育系列活動，整理“愛的系列——故事集”。
5、繼續(xù)組織“心靈橋”活動，增強“園長信箱”“干部接待日”的實效。集家長、社區(qū)力量穩(wěn)固推進校園文化建設(shè)。
6、完善教工自我完善機制
（1）教師依據(jù)自我發(fā)展的新三年規(guī)劃作終期評估。
�。�2）每學(xué)期組織教師自我診斷，自我修正，自我提高。著重對自身在校園文化建設(shè)中的成長作專題總結(jié)。
7、課題《幼兒園融合教育中教師適宜性指導(dǎo)策略的研究》結(jié)題匯報。
8、創(chuàng)建“融愛”長廊。
責(zé)任部門行政、工會、教研組、后勤組
達成標(biāo)志1、針對“融?愛”特色創(chuàng)建項目，教職工滿意率97%以上。
2、創(chuàng)建“溫馨辦公室”，爭創(chuàng)區(qū)教育系統(tǒng)文明單位，教職工參與率100%。
3、印刷蘭溪路幼兒園師德教育叢書《愛的系列》，手冊凸顯融愛文化。
4、形成學(xué)習(xí)型班組相關(guān)制度和創(chuàng)建經(jīng)驗篇。形成個性化學(xué)校學(xué)習(xí)模式和相關(guān)制度、學(xué)習(xí)菜單、積分管理辦法。
5、建立教師成長手冊，形成教師自我評價機制。
6、形成《幼兒園融合教育中教師適宜性指導(dǎo)策略的研究》結(jié)題報告、案例集、經(jīng)驗篇。
7、形成能夠傳遞融合親社會教育理念的園舍環(huán)境。
六、分項目工作
�。ㄒ唬﹫@務(wù)管理：加強制度、優(yōu)化管理，樹文化管理理念提升管理效能
目標(biāo)加強分層管理，完善監(jiān)控機制、評價機制，進一步提高中層干部的領(lǐng)導(dǎo)力和執(zhí)行力。注重制度建設(shè)、民主建設(shè)，嘗試文化管理，提升常規(guī)管理效能，使管理更科學(xué)、規(guī)范、人性、有效。
階段目標(biāo)
與措施第一年（20xx.9——20xx.8）
目標(biāo)：
健全分層管理網(wǎng)絡(luò)，使管理網(wǎng)絡(luò)更科學(xué)規(guī)范。完善各層面各部門工作的評價和監(jiān)控制度。加強干部管理素養(yǎng)的培養(yǎng)，初步樹立文化管理理念。根據(jù)幼兒園實際修訂規(guī)章制度，以此提高常規(guī)工作質(zhì)量。加強民主管理，做到重大事項集體決策、集體管理，執(zhí)行過程接受監(jiān)督、公開透明。
措施：
1、形成幼兒園發(fā)展規(guī)劃小組，全園務(wù)虛，達成共識。通過聽取各層面各崗位的意見，找到重難點，確定新要求，制定相關(guān)規(guī)劃落實實施計劃。
2、完善學(xué)校管理網(wǎng)絡(luò)，使之更為科學(xué)、規(guī)范。
3、制訂“干部選拔、競聘制度”，開展新一輪分層干部競聘。對新上任的分層干部進行崗位職責(zé)的培訓(xùn)，以及管理素養(yǎng)的培訓(xùn)。
4、與中層干部共同制定分層管理監(jiān)控制度，提高各部門分層干部考核的針對性。采用項目管理的方式對分層干部予以月、學(xué)期工作成效考核，考核結(jié)果與干部交流，幫助分層干部積累經(jīng)驗，提高工作效益。
5、通過多種途徑，提高領(lǐng)導(dǎo)班子管理素養(yǎng)，樹立文化管理理念。
�。�1）領(lǐng)導(dǎo)班子自覺加強政治理論和管理理論的學(xué)習(xí)，提高理論素養(yǎng)：每月一次的中心組學(xué)習(xí)；黨政領(lǐng)導(dǎo)干部每年完成規(guī)定的干部學(xué)習(xí)內(nèi)容；每年看一本管理專著，運用管理理論分析日常的管理工作，每月撰寫1篇管理案例，行政干部每學(xué)期撰寫1篇管理專題總結(jié)。
�。�2）領(lǐng)導(dǎo)班子不斷開展課程研究與學(xué)習(xí)，提高管理者的課程領(lǐng)導(dǎo)力。每學(xué)期至少撰寫3篇課程研究心得，不斷明確本幼兒園課程的價值取向，并通過多種途徑將園課程的價值取向向全體教職工和家長宣傳。
6、開展學(xué)校章程導(dǎo)讀活動，并面向全園教職工，公開收集幼兒園各類各條制度的修改建議，園長和中層干部提出修改方案，并通過教職工代表大會認可執(zhí)行。
7、完善常規(guī)檢查與月考核標(biāo)準(zhǔn)與內(nèi)容，提高教職工自我管理意識與能力，為實現(xiàn)文化管理奠基。增強日常巡視指導(dǎo)成效，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決，提高日常工作質(zhì)量。
8、嚴(yán)格執(zhí)行“三重一大”制度，定期召開全體教師會議，經(jīng)常聽取群眾意見，做到發(fā)展規(guī)劃、園務(wù)計劃由全教會通過后實施，重大事項重大決策由集體決定，群眾福利等方案應(yīng)征得絕大多數(shù)群眾的同意，使各項決定擁有扎實的群眾基礎(chǔ)。
9、落實“干部接待日”制度，通過電話、面談、網(wǎng)絡(luò)交流等方法了解群眾的想法，做好身心疏導(dǎo)工作，盡力解決群眾的困難，讓群眾心情舒暢地投入工作。
第二年（20xx.9——20xx.8）
目標(biāo)：
中層干部能樹立文化管理的理念，各部門各層面干部能自覺履職，分層管理有效運行。學(xué)校具有符合本園實際的較為有效的評價和監(jiān)控機制，嘗試建立幼兒園管理網(wǎng)絡(luò)平臺，探索信息化在管理中的運用。進一步完善幼兒園的規(guī)章制度，發(fā)揮制度的保障、激勵、凝聚作用，嘗試用文化管理的理念加強細節(jié)管理，使園內(nèi)各項工作規(guī)范有序。充分發(fā)揮全教會作用，做到全程管理、全程監(jiān)督。
措施：
1、用“以點帶面”的方式逐步完善部門管理的評價與監(jiān)控機制。挑選2個部門作為試點，配套部門職責(zé)與分層干部的項目計劃書，完善檢查反饋機制（包括自評和他評），自評能夠激發(fā)分層干部發(fā)展評價的主體意識，他評能夠加強外部監(jiān)控和指導(dǎo)作用。在試點的基礎(chǔ)上，各部門自行完善評價與監(jiān)控機制。
2、嘗試建立學(xué)校管理網(wǎng)絡(luò)平臺，共享各部門管理信息與管理經(jīng)驗。推進學(xué)校層級化的信息化管理建設(shè)。
3、用征詢表、座談、金點子等方法聽取群眾意見，去除制度中不符合幼兒園實際的內(nèi)容，提高制度的適用性。
4、行政干部基于實際完善常規(guī)管理的方式，注重細節(jié)管理，注重日常行為。借助座談會——“月課程實施評價標(biāo)準(zhǔn)的運用”幫助群眾提高文化育人自我管理的意識，學(xué)會自我評價自我管理。
第三年（20xx.9——20xx.8）
管理網(wǎng)絡(luò)有效運轉(zhuǎn)，評價和監(jiān)控能為提高各層級干部的領(lǐng)導(dǎo)力和執(zhí)行力提供支持。在全面完善各項規(guī)章制度的基礎(chǔ)上修訂《蘭溪路幼兒園員工手冊》，使文化管理深入每位教職工內(nèi)心，自我制約、自我管理成為教職工的內(nèi)在行為。全面實施民主化、人性化管理，使民主管理滿意率達到96%。
措施
1、建立健全層級管理的網(wǎng)絡(luò)平臺，明確固定版面和個性版面，能在日常管理中發(fā)揮作用，內(nèi)容真實，有效互動，增強信息化管理意識提高信息化管理的能力。（例資料月末上傳平臺）。
2、借助月例會增強干部管理心得的交流，匯編《蘭溪路幼兒園干部管理案例集》，為中層分層干部提供借鑒參考的經(jīng)驗。
3、加大管理評價和管理監(jiān)控實施力度，做到評價多級（領(lǐng)導(dǎo)，中層和群眾），考核全面（責(zé)任達成、工作能力和績效，個人素質(zhì)等），監(jiān)管全程（從項目計劃制定到具體落實），使考核既能評價，又能為今后工作提供依據(jù)，為提高干部的領(lǐng)導(dǎo)力和執(zhí)行力服務(wù)。
4、通過制度落實，強化制度規(guī)范人，制約人的作用。通過修訂的“員工手冊”的學(xué)習(xí)理解和日常使用，幫助職工將制度逐步內(nèi)化，使之成為自覺行為。
責(zé)任部門行政、課程領(lǐng)導(dǎo)小組（周駿蔚、管雪嵐）、工會
達成標(biāo)志1、領(lǐng)導(dǎo)班子的管理素養(yǎng)和能力得到全體教職工的認可，民主測評的滿意度達到96%。
2、形成科學(xué)可行的“蘭溪路幼兒園管理網(wǎng)絡(luò)”和蘭溪路幼兒園管理平臺。
3、形成《蘭溪路幼兒園干部競聘制度》、《蘭溪路幼兒園員工手冊（修訂版）》等。
4、形成《蘭溪路幼兒園干部管理案例集》。
�。ǘ╆犖榻ㄔO(shè)：優(yōu)化結(jié)構(gòu)，提升內(nèi)涵，樹素質(zhì)提升理念促隊伍優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展?
以個人三年規(guī)劃的有效性為抓手，以教科研為載體，努力打造一支愛崗敬業(yè)、理念先進、能力扎實、樂于創(chuàng)新、善于合作，綜合素質(zhì)強的教工隊伍。以適應(yīng)融合教育特色園發(fā)展要求。
目標(biāo)打造一支愛崗敬業(yè)、理念先進、能力扎實、樂于創(chuàng)新、善于合作，綜合素質(zhì)強的教工團隊，25%的教師能主持課題研究并獲得區(qū)立項，100%的教師參與多媒體課件競賽逐年提升獲獎率，80%以上的教師能獲得特教上崗證，在職教師本科率達76%以上，5%教師獲市級及以上獎項；8%教師獲區(qū)級獎項；
（教育行政和專業(yè)部門設(shè)立的獎項）市骨干教師比例從0%提升至5%，區(qū)骨干教師比例從20%提升至25%。，保育員隊伍實現(xiàn)75%中、高級職稱，優(yōu)化后勤隊伍年齡結(jié)構(gòu)。
階段目標(biāo)
與措施第一年（20xx.9——20xx.8）
目標(biāo)：
制訂新一輪園隊伍建設(shè)規(guī)劃，初步實施園“星級教師評定制度”，形成園教師發(fā)展梯隊，并以此為依據(jù)構(gòu)建分層培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)并有效運行，為培養(yǎng)市區(qū)級骨干奠定基礎(chǔ)。
加強師德教育，完善職業(yè)道德評價制度。
至少1名教師能獲得區(qū)級個人課題立項，80%的教師能參加市區(qū)多媒體課件競賽，70%以上的教師能獲得特教上崗證，1名園級骨干教師達到區(qū)級骨干水平并能在區(qū)級層面獲獎，調(diào)整后勤隊伍年齡結(jié)構(gòu)，使后勤隊伍結(jié)構(gòu)趨于年輕化。
措施：
1、圍繞園新三年規(guī)劃制訂園隊伍建設(shè)計劃，教職工制訂個人發(fā)展三年規(guī)劃。
2、開展園星級教師評定，根據(jù)實際運作完善評定制度。確立教師發(fā)展梯隊，形成分層帶教網(wǎng)絡(luò)，實施師徒帶教。
3、根據(jù)教育局師德教育要求、社會和家長的期望，不斷完善“八聲制”、“八行制”內(nèi)容，制訂《蘭溪路幼兒園職業(yè)道德規(guī)范》，凸顯我園師德教育個性化、時代性和可行性。
4、圍繞《蘭溪路幼兒園職業(yè)道德規(guī)范》建立職業(yè)道德評價制度，在家長考評基礎(chǔ)上增加教職工自評、互評，使考評更客觀更科學(xué)。
5、圍繞“融愛”主題系列活動，開展師德教育，提高教師職業(yè)幸福感。
6、為教職員工搭建崗位培訓(xùn)、職業(yè)培訓(xùn)和學(xué)歷進修平臺，對獲得證書的員工進行獎勵。鼓勵并幫助員工提升課題研究能力，在參與的過程中學(xué)習(xí)如何主持課題研究。
7、借助“小腳丫團隊”、“星動小隊”（區(qū)示范園滿天星幼兒園青年教師結(jié)對）活動，針對性提升園35歲以下年輕教師職業(yè)素養(yǎng)、業(yè)務(wù)能力。借助“自主申報”制度的落實，加強成熟型教師個性化發(fā)展。
8、對三大員實施分層個性化培養(yǎng)，中高級保育員、營養(yǎng)員開展“護理、花色點心”等專業(yè)培訓(xùn)和技能競賽。初級保育員、營養(yǎng)員開展業(yè)務(wù)知識問答及操作（切配）培訓(xùn)。保健教師健康平臺月錄入保證正確率和質(zhì)量，重點提高干預(yù)個案撰寫質(zhì)量，爭取發(fā)表。同時負責(zé)爭創(chuàng)區(qū)優(yōu)秀保健室。
9、組織開展修訂后勤三大員一日操作指導(dǎo)手冊，體現(xiàn)規(guī)范性、操作性、實用性、可檢性。
10、制訂《蘭溪路幼兒園教師教學(xué)評優(yōu)制度》，組織開展“蘭溪杯”評優(yōu)活動。推薦星級教師參加區(qū)教學(xué)評優(yōu)、區(qū)特教教師評優(yōu)，新一輪教育能手教壇新秀、高級指導(dǎo)教師的申報。100%40歲以下教師參加區(qū)多媒體課件制作大賽，多媒體課件制作納入學(xué)校技能大賽的固定內(nèi)容。
第二年（20xx.9——20xx.8）
目標(biāo)：
逐步完善園星級教師評定機制，分層培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)有效運行。逐步完善職業(yè)道德評價機制和園師德教育菜單。1名教師晉升中級職務(wù)，骨干教師能在區(qū)級層面輻射，能帶動青年教師發(fā)展，90%的教師能參加多媒體制作競賽獲獎率提升。1—2名教師能區(qū)級個人課題立項，教師的課題研究成果能用于實踐并不斷補充和完善。新增1名后勤人員參培或達到中高級崗位證書，規(guī)范操作逐步成為職業(yè)習(xí)慣，教職工隊伍得到優(yōu)化。
措施：
1、落實“教師個人發(fā)展規(guī)劃認證制度”，教師完成規(guī)劃中期評估。
2、繼續(xù)完善園星級教師評定機制，落實分層帶教。探索帶教的過程型監(jiān)控與期末考評制度。
3、根據(jù)教育局師德教育要求進一步豐富園師德教育內(nèi)容，形成教育系列。嘗試師德教育體現(xiàn)面向不同職業(yè)期的教師需求。
4、為教職員工搭建崗位培訓(xùn)、職業(yè)培訓(xùn)和學(xué)歷進修平臺，對獲得證書的員工進行獎勵。鼓勵開展個人課題的研究與申報，對申報成功的教師予以專業(yè)支持與績效獎勵。
5、面向35歲以下年輕教師組織開展職業(yè)道德、業(yè)務(wù)能力的專題培訓(xùn)。嘗試采用“項目主持申報”的方式，加強成熟型教師創(chuàng)新意識，提升個性化發(fā)展能力。
6、后勤隊伍在分層培養(yǎng)的基礎(chǔ)上，增強三大員自主發(fā)展自我規(guī)劃的意識。做到人人有學(xué)期業(yè)務(wù)發(fā)展突破點，有突破舉措。輸送1名保育員參加高級職稱的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。組織開展“創(chuàng)新食譜”、“科學(xué)護理”等專業(yè)競賽。參加支部、曹楊社區(qū)聯(lián)動“競賽”保持特等獎的殊榮。保健教師開展《兒童低常視力病因調(diào)查與研究》課題，積累過程性研究資料。
7、園內(nèi)開展信息化應(yīng)用培訓(xùn)，90%的教師參與區(qū)多媒體課件制作大賽。
第三年（20xx.9——2018.8）
目標(biāo)：
園星級教師評定機制完善，能調(diào)動教師自我發(fā)展的主動性、積極性，星級教師能在園內(nèi)發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。分層培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)高效運行，效果顯著，成熟教師與青年教師之間的差異縮短。園職業(yè)道德評價機制基本成熟，形成了師德教育培訓(xùn)系列，并梳理出操作性經(jīng)驗。骨干教師有自己獨立主持的課題研究項目，多媒體課件制作技能成為日常工作的常用手段。新增2名教師達到區(qū)級骨干水平，青年教師發(fā)展成效突出，2名青年教師能勝任小教研組長，保育員75%持中、高級崗位證書，三大員的操作在規(guī)范化的基礎(chǔ)上關(guān)注細節(jié)品質(zhì)。保健教師具有高質(zhì)量的個人研究課題。
措施：
1、落實“教師個人發(fā)展規(guī)劃認證制度”，教師完成規(guī)劃終期評估。
2、落實“園星級教師評定機制”，形成完善的分層帶教的監(jiān)控與考評制度，帶教成效明顯。
3、繼續(xù)充實園師德教育系列內(nèi)容，總結(jié)師德教育經(jīng)驗。
4、完善園專家資源庫，探索園本培訓(xùn)新模式，采用必修與自選積分方式完成園學(xué)期培訓(xùn)要求，幫助教職工形成自主學(xué)習(xí)自我管理的習(xí)慣。鼓勵開展個人課題的研究與申報，對申報成功的教師予以專業(yè)支持與績效獎勵。
5、面向35歲以下年輕教師組織開展職業(yè)道德、業(yè)務(wù)能力的專題培訓(xùn)，搭建支部、結(jié)對園專業(yè)競賽的平臺。完善學(xué)校項目制管理機制，提升成熟教師主持學(xué)校發(fā)展項目的能力，借助區(qū)工作室、市區(qū)教研組活動推進成熟教師專業(yè)能力，期末就自己申報的研究項目作匯報展示。
6、保健教師個人研究課題結(jié)題，形成有質(zhì)量的研究報告。保健教師實踐形成學(xué)期進課堂教育活動方案。營養(yǎng)員具有點心或菜肴制作上的某個專業(yè)強項。保育員爭取達到80%中高級職稱。
7、參加市開展園信息化多媒體課件評比活動，增強教師信息化工作意識。
責(zé)任部門行政、教研組、后勤組
達成標(biāo)志1、各類崗位培訓(xùn)參與率100%，形成園個性化培訓(xùn)方案落實“積分制”，體現(xiàn)層級性。
2、較為完善的職業(yè)道德評價機制并實施。
3、保育員培訓(xùn)形成系列，按主題培訓(xùn)內(nèi)容成冊。
4、形成師徒帶教監(jiān)控與評價機制。
5、調(diào)整教師常態(tài)工作考核辦法并形成制度。
6、形成教師教學(xué)評優(yōu)制度，定期進行教師專業(yè)技能評比和展示。
7、形成后勤三大員一日操作指導(dǎo)手冊（修訂稿）。
8、保健教師開展《兒童低常視力病因調(diào)查與研究》課題，積累過程性研究資料，支部或區(qū)域輻射經(jīng)驗。
9、5%教師獲市級及以上獎項；8%教師獲區(qū)級獎項；（教育行政和專業(yè)部門設(shè)立的獎項）市骨干教師比例從0%提升至5%，區(qū)骨干教師比例從20%提升至25%。
�。ㄈ┍＝坦ぷ鳎涸偎純r值，優(yōu)化教學(xué)，樹課程游戲化理念提升普特保教質(zhì)量?
再思教育價值，強化課程游戲化理念，在實踐研究中提升課程領(lǐng)導(dǎo)力和課程執(zhí)行力。貫徹落實區(qū)健康教育精神，立足基礎(chǔ)性課程凸顯園研究亮點。
目標(biāo)以《3-6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為依據(jù)，落實區(qū)域健康教育要求，依托教研理解課程教學(xué)游戲化本質(zhì)與內(nèi)涵，探究靈活指導(dǎo)不同性質(zhì)和形式的游戲策略，彰顯課程游戲化價值；探究融合教育適宜性指導(dǎo)策略，架構(gòu)特教班活動方案。
加強精細化管理和常規(guī)工作管理，不斷完善質(zhì)量評估方案，全方位提高保教質(zhì)量；加強教研組建設(shè)，提高教研有效性，爭創(chuàng)區(qū)優(yōu)秀教研組；加強保教聯(lián)動，依托聯(lián)動教研探究前后勤協(xié)作教育策略。
注重普特幼兒潛能開發(fā)和社會性發(fā)展，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好習(xí)慣和多種能力，為健康成長奠定良好的基礎(chǔ)。
階段目標(biāo)
與措施第一年（20xx.9——20xx.8）
目標(biāo)：
理解課程教學(xué)游戲化本質(zhì)與內(nèi)涵，提升解讀游戲中幼兒行為的能力；探究融合教育適宜性的界定與行為表現(xiàn)，提升解讀普特幼兒融合活動行為的能力；依托基礎(chǔ)性課程的實踐研究凸顯園運動課程的亮點，區(qū)域推廣；修訂課程實施評估標(biāo)準(zhǔn)和教育教學(xué)常規(guī)質(zhì)量管理制度，保障常規(guī)教學(xué)規(guī)范、有效；開展姐妹班教研組組長競聘活動，提升小教研組長的組織能力，營造開拓進取、勤奮學(xué)習(xí)、合作共享的教研環(huán)境和氛圍；落實聯(lián)動教研機制，完善《蘭溪路幼兒園教師一日活動操作手冊》中前后勤協(xié)作要點。
措施：
1、借助專家講座、園長講座、專題培訓(xùn)、頭腦風(fēng)暴等活動幫助教師理解課程游戲化本質(zhì)和內(nèi)涵。借助教研聚焦游戲，提升教師解讀普特幼兒行為的能力。
2、組織“說故事，說孩子的故事”活動，提高教師捕捉、撰寫教學(xué)故事的能力。期末將有質(zhì)量的教學(xué)故事匯編成冊。
3、繼續(xù)積累自主運動的實踐經(jīng)驗，凸顯我園在健康教育研究中的亮點，區(qū)域內(nèi)輻射。
4、完善課程實施評估標(biāo)準(zhǔn)。由園長-大教研組長-小教研組長組成課程領(lǐng)導(dǎo)小組，不定期進行隨堂檢查，獲取第一手教師教學(xué)情況信息與教研跟進性的現(xiàn)狀，通過分析、評議、反饋提高日常保教活動質(zhì)量。?
5、建立幼兒發(fā)展評估制度，每學(xué)期有側(cè)重地對兒童身體健康、運動能力、行為習(xí)慣和活動興趣、親社會能力等進行評估。
6、開展姐妹班教研組長競聘活動。
7、建立健全園本教研制度
（1）確保每兩周一次大教研一次小教研一次姐妹班教研一次聯(lián)動教研。在聚焦課堂實踐研究的基礎(chǔ)上，加強理論學(xué)習(xí)，加強對普特幼兒的解讀，轉(zhuǎn)變教師觀念從看幼兒行為出發(fā)反思教育行為，真正提高教研實效。
�。�2）大教研組以問題為中心開展園本教研，根據(jù)教師存在的共性問題，有計劃有目的地開展專題研究，圍繞重點專題研究開展聽課、研討活動。
�。�3）小教研組根據(jù)特教班的特點，從特殊幼兒行為解讀、發(fā)展評估標(biāo)準(zhǔn)的探究等方面入手轉(zhuǎn)變教師教育觀，建立“生活教育”理念，擺脫特殊教育揪于機械操練的誤區(qū)。
�。�4）將教研與科研進行有機整合，提高全體普特教師實施融合教育的能力。落實普特教師共同備課制度，特教教師和家長協(xié)同備課制度。
�。�5）確保每月教研組長例會制的落實，互助提高教研組長的教研機智。
8、依托聯(lián)動教研完善《蘭溪路幼兒園教師一日活動操作手冊》中前后勤協(xié)作要點。
9、本著課程游戲化理念，借助教研根據(jù)幼兒的反饋及時對新開辟的專用活動室（小廚房、小作坊）環(huán)境、材料予以調(diào)整，合理安排活動室，提高活動質(zhì)量、發(fā)揮教育價值。
第二年（20xx.9——20xx.8）
目標(biāo)：
在理解的基礎(chǔ)上運用課程教學(xué)游戲化理念，充實完善園本課程內(nèi)容；借助教研探究靈活指導(dǎo)各種性質(zhì)和形式的游戲策略；貫徹區(qū)域健康教育要求探索健康平臺在園教育中的作用，提高錄入信息的質(zhì)量；完善課程領(lǐng)導(dǎo)小組課程實施監(jiān)控與指導(dǎo)制度，保障常規(guī)教學(xué)規(guī)范、有效；開展園優(yōu)秀教研組評比活動，推進教研組建設(shè)；依托聯(lián)動教研，探究活動中保教協(xié)作指導(dǎo)策略；積累有效的幼兒發(fā)展評估方式，總結(jié)評估經(jīng)驗。
措施：
1、結(jié)合本園的辦園理念，以課程游戲化理念為導(dǎo)向進一步梳理、統(tǒng)整本園的課程結(jié)構(gòu)，結(jié)合幼兒園課程發(fā)展的特點與新要求，完善凸顯本園特色的課程實施方案。
2、采用學(xué)期教研和月保教重點相結(jié)合的方式，螺旋滾動式開展四大板塊的實施研究，切實提升每一天的課程實施質(zhì)量。
3、圍繞區(qū)域健康教育要求，保健教師協(xié)同教師、三大員一起探索健康平臺如何為園教育服務(wù)。提高錄入個案的質(zhì)量。
完善園保教領(lǐng)導(dǎo)小組的課程實施監(jiān)控與指導(dǎo)方式，體現(xiàn)動態(tài)性、及時性、針對性、有效性。
4、加強教師資料庫建設(shè)，每學(xué)期將教師提供的教育資源質(zhì)量與績效考核掛鉤。
5、開展園優(yōu)秀教研組評比。
6、積累有效地幼兒發(fā)展評估方法。
7、創(chuàng)建平臺活動區(qū)，在確保幼兒游戲時間的同時，探究將游戲理念、游戲精神滲透到各類活動之中。
第三年（20xx.9——2018.8）
目標(biāo)：
實踐運用課程教學(xué)游戲化理念，探究靈活指導(dǎo)不同性質(zhì)和形式的游戲策略，有操作性成果；區(qū)域健康平臺在園保教工作中高效發(fā)揮起參考、指導(dǎo)、反饋作用。將精細化和常規(guī)化管理指標(biāo)作為評估保教質(zhì)量的標(biāo)尺并注重過程中的修正和完善，以達到保教高質(zhì)量；園本教研制度化、有效化、更優(yōu)化，能解決教師工作中的實際問題，參加區(qū)優(yōu)秀教研組評比；嘗試開展層級帶教的教研組長培訓(xùn)模式；教育特色形成，有效落實區(qū)域健康教育理念，彰顯課程游戲化價值，教育過程優(yōu)化，能促進幼兒自主學(xué)習(xí)、愉快投入，潛能開發(fā)，幼兒發(fā)展均達到或超過《3-6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》合格標(biāo)準(zhǔn)。
措施：
1、深化課堂教學(xué)，切實提高保教質(zhì)量，繼續(xù)采用“一課三研”“接龍式”的實踐研究，聚集集體智慧，積累有效的實施經(jīng)驗。
2、繼續(xù)探索健康平臺在提升園保教工作質(zhì)量上的作用。嘗試運用健康平臺上的數(shù)據(jù)信息分析保教現(xiàn)狀，尋找問題，指導(dǎo)研究，反饋成效。
3、對常規(guī)保教工作和每一個具體環(huán)節(jié)進行定期定量考核，將數(shù)據(jù)作為考評組研究的內(nèi)容之一，做到精細化管理，常態(tài)下考評。
4、開展教研工作實地考察和評估活動，嘗試建立教研組長層級帶教模式，開展園內(nèi)層級帶教經(jīng)驗交流會及結(jié)對園“滿天星幼兒園”的教研組長頭腦風(fēng)暴活動。
5、綜合分析幼兒三年的評估數(shù)據(jù)，以此反思教師教育的現(xiàn)狀尋找薄弱點作為后續(xù)研究重點。
6、形成豆豆班（智障）生活活動方案，為形成特教課程奠定基礎(chǔ)。
7、借助區(qū)域健康平臺，積極開展四位一體(教師、幼兒、家長、醫(yī)生)的健康教育，為每個幼兒建立健康檔案，幼兒各項健康數(shù)據(jù)達標(biāo)。
責(zé)任部門課程領(lǐng)導(dǎo)組、教研組
達成標(biāo)志
1、形成修訂稿：《蘭溪路幼兒園教師一日操作手冊》、《蘭溪路幼兒園特教教師一日操作手冊》、《蘭溪路幼兒園三大員規(guī)范操作手冊》《蘭溪路幼兒園幼小銜接方案》、《蘭溪路幼兒園基礎(chǔ)性課程實施評價標(biāo)準(zhǔn)》。
2、形成園本教研制度，參加區(qū)優(yōu)秀教研組評比，爭取成為優(yōu)秀教研組。
3、教師觀察幼兒和解讀幼兒的意識及能力有所提高，樹立并逐步踐行課程教學(xué)游戲化理念，將游戲與學(xué)習(xí)相融。
4、形成豆豆班主題活動方案。
5、形成幼兒園教師課程實施電子資料庫。
6、每年修訂完善的園本課程實施方案。
7、形成《伴我成長系列叢書之教學(xué)故事篇》、《伴我成長系列叢書之幼兒發(fā)展評估標(biāo)準(zhǔn)與評估方法》。
8、形成教研組長培訓(xùn)資料。
9、補充蘭溪“營養(yǎng)菜譜”，并將此菜譜推薦給家長。
10、傳染病低于2%，肥胖兒干預(yù)后控制在3%，其他疾病矯治應(yīng)該在100%治愈率；。
11、不發(fā)生責(zé)任事故，一般事故發(fā)生率控制在0.5%以下。
12、幼兒身體發(fā)育良好，體重、身高超P50≥52%提升至55%
13、重視《普陀區(qū)幼兒園健康與安全管理平臺》的使用與監(jiān)管，確保數(shù)據(jù)及時上報并科學(xué)準(zhǔn)確。
14、積極開展四位一體(教師、幼兒、家長、醫(yī)生)的健康教育，為每個幼兒建立健康檔案，幼兒各項健康數(shù)據(jù)達標(biāo)。
15、100%能按教育局每年核定的計劃數(shù)招收符合條件的幼兒入園，妥善解決統(tǒng)籌的幼兒入園。
�。ㄋ模┱n程管理：依托課題，醫(yī)教結(jié)合，樹“全納”理念做強園本化課程
以核心課題為引領(lǐng)，以科學(xué)研究為過程，補充完善幼兒園課程實施方案，樹立市區(qū)融合教育品牌形象。形成一支問題意識強，具備一定研究能力、實踐能力的幼兒園科研隊伍。?
目標(biāo)依托醫(yī)教結(jié)合、高校結(jié)合加強國際化交流，以核心課題“幼兒園融合教育中教師適宜性指導(dǎo)策略的研究”為引領(lǐng)，補充完善幼兒園園本課程，形成具有一定影響力的研究成果。發(fā)揮特教中心在區(qū)域內(nèi)的示范引領(lǐng)作用，逐步在市級層面融合教育領(lǐng)域內(nèi)樹立我園的品牌形象。
階段目標(biāo)
與措施第一年（20xx.9——20xx.8）
目標(biāo)：
申報區(qū)級課題，開展學(xué)校新一輪課題研究《幼兒園融合教育中教師適宜性指導(dǎo)策略的研究》。依托醫(yī)教結(jié)合、高校結(jié)合提高教師分析特殊幼兒的能力，用課程游戲化理念實施個別化康復(fù)教育、融合教育，探究并積累適宜的個訓(xùn)、融合教育活動形式，補充園本課程。
措施：
1、申報區(qū)級課題，開展學(xué)校新一輪課題研究《幼兒園融合教育中教師適宜性指導(dǎo)策略的研究》。確保二周一次圍繞課題研究計劃開展基于實踐的專題研究，側(cè)重開展適宜性界定與幼兒表現(xiàn)、適宜性活動形式的研究。研究成果及時補充于園本課程實施方案。
2、教師每二周撰寫一篇關(guān)于融合教育的教學(xué)故事，期末匯編成冊《伴我成長系列——說融合活動中的故事》。同時鼓勵教師參與市區(qū)研究成果的評選活動，提高教師研究意識研究能力。
3、落實醫(yī)教結(jié)合制度，每月一次邀請兒童醫(yī)學(xué)中心楊友教授來園開展“特殊幼兒發(fā)展評估與行為解讀”現(xiàn)場教研活動。
4、借助華師大資源，開展教授進課堂活動。每周一華師大周念麗教授與園教師一同深入現(xiàn)場開展“微格研究”。
5、組織開展“三方會談”“家長、普特教師共備課”。
6、鼓勵教師參與市區(qū)科研成果的評選活動，提高教師科研意識科研能力。
第二年（20xx.9——20xx.8）
目標(biāo)：
繼續(xù)開展《幼兒園融合教育中教師適宜性指導(dǎo)策略的研究》，在科學(xué)研究的基礎(chǔ)上完善園本課程的課程結(jié)構(gòu)、組織形式。依托醫(yī)教結(jié)合、高校結(jié)合建立特殊幼兒發(fā)展評估標(biāo)準(zhǔn)，提高教師分析與設(shè)計活動的能力。增強研究的國際化，市區(qū)范圍推廣輻射融合教育的研究經(jīng)驗。在園課題基礎(chǔ)上有1—2名教師有個人課題立項。
措施：
1、借助區(qū)科研室專家、華師大資源共同研討，保障課題研究的科學(xué)性、適宜性、有效性。立足研究完善園本課程的課程結(jié)構(gòu)與組織形式，形成特殊幼兒發(fā)展評估標(biāo)準(zhǔn)。
2、園長積極支持、幫助教師申報區(qū)級個人課題，爭取能有課題立項。進一步提升教師的研究能力、問題意識。有針對性地培養(yǎng)園科研骨干。
3、建立園科研成果評比制度，組織“蘭溪杯”科研成果評比活動，發(fā)表推廣教師研究成果。
4、依托區(qū)殘聯(lián)和教育局的支持，有效開展醫(yī)教結(jié)合、高校結(jié)合，立足研究的國際化，積極開展與國際前沿的特殊教育專家共研討。爭取向國際、市級專家推廣我園融合教育的研究經(jīng)驗。
第三年（20xx.9——2018.8）
目標(biāo)：
《幼兒園融合教育中教師適宜性指導(dǎo)策略的研究》結(jié)題參評研究成果，形成較完善的園本課程實施方案。教師具備一定的融合教育能力，普特幼兒發(fā)展明顯。市區(qū)范圍內(nèi)具有一定的融合教育品牌形象。
措施：
1、組織開展《幼兒園融合教育中教師適宜性指導(dǎo)策略的研究》結(jié)題展示活動。研究成果申報參評，爭取獲得獎項。
2、依據(jù)研究成果完善園本課程實施方案，使課程在融合教育方面更具備科學(xué)性、適宜性、可行性。
3、組織“蘭溪杯”科研成果、“科研積極分子”評比。
4、在區(qū)域隨班就讀教師教研中發(fā)揮示范輻射作用。借助市殘聯(lián)推廣我園研究經(jīng)驗。
責(zé)任部門行政、教研組、科研領(lǐng)導(dǎo)小組
達成標(biāo)志1、區(qū)級課題立項并獲得高質(zhì)量的研究成果。
2、1-2名教師具有區(qū)級個人課題。
3、教師參加市區(qū)論文、案例比賽，參與度達到90%，爭取獲得2項以上的市區(qū)獎項。
4、形成適宜的園本化課程適合方案，形成特教班（智障）主題活動方案。
5、形成“蘭溪杯”科研成果評比制度。
6、形成“伴我成長系列——教學(xué)故事集”。
�。ㄎ澹┘覉@共育：融心融行、整合資源，樹“后喻文化”理念構(gòu)建穩(wěn)固的教育格局
價值趨同、共謀發(fā)展，樹現(xiàn)代家教指導(dǎo)理念，探索“正三角”式穩(wěn)固的共育模式，進一步提高家長滿意率、擴大社會影響力。
目標(biāo)學(xué)校、家庭教育價值趨同，各方資源綜合運用，形成“正三角”式穩(wěn)固的共育模式。健全家委會管理制度、家園共育制度，保障家長工作規(guī)范、有序、有效。探究“信息化”在家教指導(dǎo)上的運用，家長指導(dǎo)體現(xiàn)多元、多樣（多樣方式、多元促進；多樣選擇、多元體驗）。教師家長工作能力有效提升，家長滿意率社會認可度逐年提升。優(yōu)質(zhì)開展0—3歲散居兒童早教指導(dǎo)工作，早教覆蓋率達96%。
階段目標(biāo)
與措施第一年（20xx.9——20xx.8）
目標(biāo)：
學(xué)校、家庭教育價值趨同，共樹“后喻文化”理念。梳理完善家長、社會資源庫，多樣式服務(wù)與教學(xué)，初步構(gòu)建“正三角”式共育模式。形成新一輪家委會，健全家委會管理制度、家園共育制度。建“蘭溪主頁”，初步探究“信息化”在家教指導(dǎo)上的運用，家長指導(dǎo)體現(xiàn)多樣方式、多元促進。搭建平臺，多方學(xué)習(xí)，提升園家長工作負責(zé)人組織管理能力。
措施:
1、借助園長導(dǎo)讀、數(shù)字片觀摩、親子活動、家長沙龍等方式，幫助家長認同理解學(xué)校辦園理念、辦園目標(biāo)。
2、借助“案例故事”、“寶貝秀”、“專家講座”等方式幫助家長樹立“后喻文化”理念。
3、家園社區(qū)組負責(zé)組織教師完善園社會資源庫，從資源類別、內(nèi)容、人員、適用年齡、運用形式參考等予以整理充實。同時建立資源庫管理制度，資源庫使用獎勵機制。
4、組建新一輪“家委會”、“家長營養(yǎng)膳食小組”“家長志愿者服務(wù)隊”家長協(xié)同管理、實施教育教學(xué)工作。
5、落實園“干部競聘制”組建新一屆家園社區(qū)分層管理組，使家園社區(qū)類工作責(zé)任到人。輸送管理者參加市級家長工作培訓(xùn)，提高組織管理能力。
6、補充完善家委會管理制度、家園共育制度，就“家長服務(wù)條例”作意見征詢。?
7、初步探索信息化在家教指導(dǎo)中的運用，構(gòu)建“蘭溪主頁”。使得家長學(xué)校教學(xué)方式多樣化，滿足不同家長需求。充實學(xué)校家教指導(dǎo)課程，按專題匯編。
8、面向青年教師開展“家長工作——基本內(nèi)容、語言藝術(shù)”等專題培訓(xùn)。
9、家長滿意率98%，早教覆蓋率95%。
第二年（20xx.9——20xx.8）
目標(biāo)：
在價值趨同的基礎(chǔ)上探索家長參與教學(xué)的多種方式，提高共育成效。繼續(xù)充實家長、社會資源庫，積累有效運用的經(jīng)驗。完善“蘭溪主頁”，增強家長的互動性。補充完善家長學(xué)�？荚u制度，全面鋪開家長學(xué)習(xí)檔案，家長指導(dǎo)體現(xiàn)多樣方式、多元促進。家長工作負責(zé)人開展個人課題研究，增強負責(zé)人的問題意識研究意識，推動組織管理的成效。
措施：
1、落實家長“每月進課堂”“月巡教日”機制等，充分用好家長資源，同時增強家長家園共育的意識，提高家長參與幼兒園教育教學(xué)的積極性。
2、落實特教班教師、家長“共同備課制”、教師、醫(yī)生、特殊幼兒家長“三方會談制”等，真正做到家園協(xié)同做好特殊幼兒康復(fù)教育。
3、進一步拓寬利用家園信息渠道，采用蘭溪小報、班級QQ群、園長電子信箱、“蘭溪伙伴”微信群、幼兒成長手冊、家�；悠脚_、家園互動欄、幼兒園公共微信等途徑，立體化多渠道的更新信息，豐富內(nèi)涵，加強宣傳力度。著重完善“蘭溪主頁”，提高家長互動性。
4、補充家長學(xué)校考評制度，組織第一輪建立家長學(xué)習(xí)檔案的家長進行經(jīng)驗介紹，嘗試全面鋪開“家長學(xué)習(xí)檔案”。
5、依托教育局、區(qū)殘聯(lián)、社區(qū)街道等廣泛宣傳我園的特色教育，提高我園在周邊地區(qū)的影響力、知名度，讓更多的社區(qū)家庭和社會理解普特融合教育的意義，接納融合教育。
6、有效利用現(xiàn)代信息網(wǎng)絡(luò)平臺，開展多途徑、多形式的早教指導(dǎo)活動，提高家長科學(xué)早教，科學(xué)育兒的能力。
7、組織“家長工作問題答疑”等研討活動。
8、家長滿意率98%以上。早教覆蓋率95%以上。
第三年（20xx.9——2018.8）
目標(biāo)：
優(yōu)質(zhì)落實家長工作制度，家長巡教和家委會參與管理等工作形成可推廣的經(jīng)驗。不斷補充和完善家長和社區(qū)資源庫并形成系列，成為課程實施的有效途徑。家長參與課程實施、保教質(zhì)量評價形成長效管理機制并能在課程管理中發(fā)揮有效作用。優(yōu)質(zhì)實施對社區(qū)內(nèi)散居嬰幼兒的早教工作指導(dǎo)，使家長滿意率達到98%以上，03早教覆蓋率達到96%。
措施：
1、借助家園社區(qū)管理人員的個人課題形成可推廣的家教管理經(jīng)驗
2、形成定期補充資源庫的長效機制，邀請家長、教師共同就如何用好資源庫作經(jīng)驗分享。
3、嘗試開展家委會參與幼兒園教育工作評價與評估活動。
4、結(jié)合我園特色，將我園關(guān)于特殊幼兒的教育理念培養(yǎng)方法在社區(qū)層面予以推廣。
5、匯編《伴我成長系列——教師家長工作指導(dǎo)手冊》。
6、家長滿意率98.5%。早教覆蓋率96%。
責(zé)任部門行政、家園社區(qū)組、03早教組
達成標(biāo)志
1、形成家園互動工作機制和社區(qū)聯(lián)動工作機制。
2、我園的課程理念和教養(yǎng)方式被家長和周邊社區(qū)所認可。
3、建立可行的豐富的家長、社區(qū)資源庫。
4、家長參與幼兒園保教質(zhì)量評價的過程資料和評價指導(dǎo)手冊。
5、家長學(xué)校系列課程。
6、與社區(qū)資源聯(lián)合開展活動范例。
7、伴我成長系列——教師家長工作指導(dǎo)手冊。
8、家長滿意率達98.5%。
9、保持“區(qū)早教先進單位”的稱號。
七、規(guī)劃發(fā)展實施步驟：發(fā)展規(guī)劃分三個階段實施
第一階段奠定基礎(chǔ)（20xx、9——20xx、8）：研制和認同階段
重點：再思教育價值趨同
幼兒園發(fā)展規(guī)劃的研制采取自下而上和自上而下相結(jié)合的過程。組織教師學(xué)習(xí)討論，明確規(guī)劃的理念、目標(biāo)、措施，通過教代會廣泛征求意見，并發(fā)動全體教師和家委會獻計獻策，以求對規(guī)劃完善和認同。
第二階段落實發(fā)展（20xx、9——20xx、8）：實施和發(fā)展階段
重點：優(yōu)化過程提升質(zhì)量
從管理理念到建章立制，從管理機制到運作方式，使各類工作得以理順，責(zé)任到人有序運作。同時使園各項工作能夠圍繞辦園目標(biāo)統(tǒng)整思考，體現(xiàn)成效。管理模式良性運作；園融愛特色文化建設(shè)取得進展并逐步完善；園本課程建設(shè)取得突破性進展，課程游戲化理念由理解、認同趨向運用；幼兒園整體教育教學(xué)質(zhì)量得以持續(xù)提升。
第三階段爭創(chuàng)一級（20xx、9---20xx、8）：成熟和跨越階段
重點：全面推進樹融合品牌
我園關(guān)于融合教育研究獲得豐碩成果，逐步建立品牌效應(yīng)。普特兒童全面、和諧共同發(fā)展，健康活潑、好奇探究、文明自信適應(yīng)社會發(fā)展需求；教師呈現(xiàn)“愛崗敬業(yè)、理念先進、能力扎實、善于思考、教科研能力并重發(fā)展”的專業(yè)素養(yǎng)；幼兒園環(huán)境、文化乃至精神追求，都充滿著融愛特色。努力使蘭溪路幼兒園在特殊學(xué)前教育領(lǐng)域樹知名度。
八、實現(xiàn)幼兒園發(fā)展目標(biāo)的保障機制
�。ㄒ唬┙⒔∪M織機構(gòu)
成立以園長為第一責(zé)任人的計劃實施領(lǐng)導(dǎo)小組，建立分層管理模式和部門工作質(zhì)量監(jiān)控小組，全面負責(zé)各部門計劃的制訂實施與反思評估。
�。ǘ⿻惩繕�(biāo)管理網(wǎng)絡(luò)
1、領(lǐng)導(dǎo)小組將發(fā)展規(guī)劃分層落實到園內(nèi)各部門與個人的職責(zé)中，確保規(guī)劃的順利實施。
2、園根據(jù)發(fā)展規(guī)劃中的階段目標(biāo)制訂每年度（每學(xué)期）的園務(wù)計劃，各部門根據(jù)園務(wù)計劃確定工作目標(biāo)并落實到人，形成暢通、有效的管理網(wǎng)絡(luò)。
�。ㄈ┘訌姺答佌{(diào)控機制
1、健全分層管理部門和核心組每月例會制度，檢查階段性目標(biāo)達成情況，分析原因、找出對策并及時調(diào)整。
2、完善教師發(fā)展性考核、評價和獎懲機制，調(diào)動教職工實施規(guī)劃的主動性和積極性。
�。ㄋ模┮�(guī)范監(jiān)督評價過程
1、充分發(fā)揮黨小組的政治核心作用和教代會的民主監(jiān)督作用。
2、建立由園長、教師、家長和社區(qū)代表參與的發(fā)展規(guī)劃評估小組，對幼兒園發(fā)展目標(biāo)的落實情況每年進行一次調(diào)查評價，及時調(diào)整發(fā)展目標(biāo)和管理策略。
3、幼兒園定期接受上級領(lǐng)導(dǎo)部門、教育督導(dǎo)室等評估指導(dǎo)，以保障發(fā)展規(guī)劃的順利實現(xiàn)。
�。ㄎ澹┨岣呓�(jīng)費使用效益
1、多渠道籌集經(jīng)費，改善辦園條件。
2、節(jié)約與合理使用經(jīng)費。
本規(guī)劃經(jīng)第屆第次教代會（20xx年9月）審議通過
幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃計劃 18
一、幼兒園基本情況：
松河鄉(xiāng)中心幼兒園就是一所公辦幼兒園，設(shè)立于20xx年x月。占地面積4223平方米，園內(nèi)環(huán)境優(yōu)美，存有寬大的活動場地，幼兒園現(xiàn)有4個教學(xué)班，每班備有消毒柜、電視機、evd、錄音機、空調(diào)等一流教育教學(xué)設(shè)備。現(xiàn)有幼兒80余名，教職工12人。其中小學(xué)高級教師2人，小學(xué)一級教師4人，大學(xué)本科及大專學(xué)歷的教師5人，幼兒園開設(shè)頭一年，當(dāng)年開設(shè)，當(dāng)年錄取。
二、辦園宗旨
一切為了孩子！認同生命，高度關(guān)注心靈蛻變。并使孩子們學(xué)會存活、學(xué)會自學(xué)、學(xué)會相處、學(xué)會做人！
三、辦園理念
以服務(wù)為顯然，以特色自力更生，以技術(shù)創(chuàng)新謀發(fā)展。
四、指導(dǎo)思想：
深入細致貫徹落實國家教育委員會施行的《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園管理條例》，以及《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（實施）》等政策性文件。以教研為先導(dǎo)，以發(fā)展為主題，以提升保教質(zhì)量為中心，踐行“以人為本”的教育理念。保教融合，把幼兒園投入使用管理科學(xué)較規(guī)范、幼兒全面發(fā)展的優(yōu)質(zhì)園
五、發(fā)展目標(biāo)
�。ㄒ唬┺k園目標(biāo)：
打造特色興趣園，形成以興趣班為特色的鄉(xiāng)級示范園，并向優(yōu)秀鄉(xiāng)級示范園邁進。
(二)培養(yǎng)目標(biāo)：
以幼兒發(fā)展為本，使他們有一個睿智的頭腦、健壯的體格、健康的人格、成為體、智、德、美等方面全面發(fā)展的幼兒。
六、領(lǐng)域目標(biāo)總結(jié)如下：
�。ㄒ唬﹫@所管理
1、創(chuàng)建園務(wù)官方領(lǐng)導(dǎo)小組，鼓勵教職工參予探討幼兒園關(guān)鍵性事宜。
2、培養(yǎng)教職工的主人翁意識，鼓勵教職工為幼兒園發(fā)展獻計獻策。
3、制訂杰出班主任，優(yōu)秀教師的測評標(biāo)準(zhǔn)，每年評選活動出來一批杰出班主任，優(yōu)秀教師等個人一流，并展開表揚。
4、完善園務(wù)公開制度；完善考核制度，不斷修改管理人員、教師、后勤人員等不同崗位的考核標(biāo)準(zhǔn)。
5、加設(shè)一臺電腦，創(chuàng)建幼兒園信息、資料共享資源系統(tǒng)，提升教師的工作效率，推動教育教學(xué)質(zhì)量的快速提升。
6、建立重實績、重貢獻，向優(yōu)秀人才和關(guān)鍵崗位傾斜、自主靈活的分配激勵機制；增加園務(wù)管理的創(chuàng)新性和發(fā)展性。
（二）隊伍建設(shè)
1、通過學(xué)習(xí)理論知識，加強教師職業(yè)道德教育，提高教師職業(yè)道德素養(yǎng)。
2、利用園外資源，引導(dǎo)教師積極主動出席本科及各種學(xué)習(xí)班的深造；提高教師的理論水平，多樣教師的教育經(jīng)驗。
3、開展全園教師教育教學(xué)比武活動，評選優(yōu)秀教師若干名，構(gòu)建幼兒園骨干教師階梯，為教師成才創(chuàng)設(shè)平臺。
4、強化后勤隊伍培育，為她們構(gòu)建自學(xué)、參觀的機會，推動后勤隊伍的綜合素質(zhì)的提升。
5、立足教研，提高教師在教育教學(xué)現(xiàn)場回應(yīng)幼兒及即時反思的能力，提升教師理論與實踐能力。
6、強化中層干部管理、考核，并使中層干部明晰職責(zé)，嚴(yán)于律己，并必須擅于辨認出問題，研究問題，思考總結(jié)經(jīng)驗
（三）教育教學(xué)
1、每周一次課題課堂教學(xué)活動結(jié)合，通過相互交流、參觀、思考等途徑，深化課題研究，提升保教人員專業(yè)化水平，推動幼兒發(fā)展。
2、在融生活、游戲、學(xué)習(xí)為一體的整合課程中讓幼兒獲得發(fā)展，并在活動中，為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松、真實而豐富的學(xué)習(xí)、生活的環(huán)境。
3、幼兒園牢牢把握住教育科研，把教育科研和師資隊伍建設(shè)緊密結(jié)合出來，引導(dǎo)教師融合自己的教育課堂教學(xué)與小課題的研究，每學(xué)期編寫１—２篇教科研論文與專題總結(jié)，以科研推動教師的蛻變，以科研促進保教質(zhì)量的提升。
4、組織教師進行技能技巧競賽，以繪畫、舞蹈為主。
�。ㄋ模┬l(wèi)生保健
1、制定完善的衛(wèi)生保健工作計劃、總結(jié)、各種保健表格，把好晨檢關(guān)。
2、搞好新生幼兒入園的體檢工作和預(yù)防接種證的核查工作。
3、重視后勤工作的日常管理，不斷增強后勤人員的.崗位責(zé)任意識，提高后勤工作質(zhì)量。
4、制訂后勤工作的日常管理制度，非政府后勤自學(xué)探討，并按制度強化日常管理，進一步增強后勤人員的崗位責(zé)任意識。
5、提高保教教師的專業(yè)知識和專業(yè)工作能力，采用培訓(xùn)、專欄等形式，做好對幼兒、家長、教工各種衛(wèi)生健康、安全知識的宣傳教育和指導(dǎo)工作。
�。ㄎ澹┉h(huán)境設(shè)施設(shè)備
1、拆除現(xiàn)有園門,新建新園門。
2、健全幼兒園園舍環(huán)境，體現(xiàn)凈化、綠化、美化。
3、幼兒園電路設(shè)施設(shè)備達到安全、合理的要求。
（六）家園社區(qū)工作
1、學(xué)習(xí)現(xiàn)代學(xué)校制度管理理念，領(lǐng)會現(xiàn)代學(xué)校管理制度理念。
2、根據(jù)實際，不斷修正尚無家長工作制度。
3、在制定、修正制度時廣泛聽取包括家長在內(nèi)的多方意見。
4、設(shè)立家委會。家委會成員出席幼兒園的管理與教育，制訂各組的職責(zé)及活動。
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