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五年發(fā)展規(guī)劃實(shí)施情況校本評(píng)價(jià)方案(通用20篇)
為了確保工作或事情能高效地開(kāi)展,我們需要事先制定方案,方案一般包括指導(dǎo)思想、主要目標(biāo)、工作重點(diǎn)、實(shí)施步驟、政策措施、具體要求等項(xiàng)目。制定方案需要注意哪些問(wèn)題呢?下面是小編為大家收集的五年發(fā)展規(guī)劃實(shí)施情況校本評(píng)價(jià)方案,歡迎大家分享。
五年發(fā)展規(guī)劃實(shí)施情況校本評(píng)價(jià)方案 1
一、目標(biāo)
完善與落實(shí)符合學(xué)校實(shí)際的發(fā)展性、終結(jié)性校本評(píng)價(jià)機(jī)制。構(gòu)建全校師生、家長(zhǎng)、社區(qū)參與的評(píng)價(jià)機(jī)制。在規(guī)劃的年度及終結(jié)性自評(píng)過(guò)程中,反思與改進(jìn)學(xué)校工作,促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展,達(dá)到預(yù)期的發(fā)展規(guī)劃目標(biāo)。
二、措施
學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的實(shí)施是一個(gè)持久、復(fù)雜的過(guò)程,發(fā)展規(guī)劃的實(shí)施需要強(qiáng)有力的組織保證,在原有基礎(chǔ)上,進(jìn)一步健全實(shí)施、監(jiān)控系統(tǒng)。完善實(shí)施、反饋、自評(píng)、調(diào)整等調(diào)控機(jī)制,有效推進(jìn)規(guī)劃的落實(shí)和組織實(shí)施,達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。首先,必須不斷地自評(píng)、反饋、調(diào)整,才能達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。為此,在整個(gè)創(chuàng)建過(guò)程中,我們建立規(guī)劃實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)校小組,不斷健全學(xué)校自評(píng)調(diào)控機(jī)制。
。ㄒ唬Q策指揮---組建規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組,規(guī)范規(guī)劃決策系統(tǒng)
為了確保發(fā)展規(guī)劃的有效實(shí)施,學(xué)校成立規(guī)劃實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組,由校長(zhǎng)、書(shū)記及各部門(mén)主任組成,有決策、咨詢、指揮功能。在規(guī)劃實(shí)施初期,對(duì)學(xué)生、家長(zhǎng)、街道進(jìn)行宣傳;組織開(kāi)展規(guī)劃實(shí)施情況的年度自檢與終結(jié)性自檢工作,撰寫(xiě)自檢報(bào)告,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),反思問(wèn)題。定期向校學(xué)術(shù)委員會(huì)專家進(jìn)行咨詢,聽(tīng)取規(guī)劃自評(píng)小組的建議,關(guān)注規(guī)劃實(shí)施過(guò)程中的動(dòng)態(tài)生成,及時(shí)調(diào)整下階段行動(dòng)計(jì)劃,確保階段工作目標(biāo)的圓滿達(dá)成。自檢報(bào)告修改完善后,提交行政會(huì)議研討決定,指揮落實(shí)規(guī)劃。
。ǘ﹫(zhí)行協(xié)調(diào)---全校積極有序參與,高效實(shí)施發(fā)展規(guī)劃
由德育處、教學(xué)處、總務(wù)處、科研室及各教研組、年級(jí)組等組成規(guī)劃的執(zhí)行系統(tǒng),明確各部門(mén)、條線的目標(biāo)任務(wù)、落實(shí)工作責(zé)任,分工合作,積極有序,高效、創(chuàng)造性地執(zhí)行好學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的實(shí)施決策。
。ㄈ┍O(jiān)督反饋---健全規(guī)劃自評(píng)與指導(dǎo)小組,調(diào)控規(guī)劃實(shí)施過(guò)程
1.健全規(guī)劃自評(píng)與指導(dǎo)小組
健全學(xué)校發(fā)展規(guī)劃自評(píng)小組,邀請(qǐng)家委會(huì)、社區(qū)督導(dǎo)員以及教代會(huì)代表、學(xué)生會(huì)代表,參與規(guī)劃的評(píng)估工作。在每學(xué)年末,通過(guò)師生、家長(zhǎng)、社區(qū)問(wèn)卷、座談等形式對(duì)實(shí)施情況進(jìn)行反饋;
由外聘專家組成的校學(xué)術(shù)委員兼實(shí)施學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的指導(dǎo),定期指導(dǎo)規(guī)劃的實(shí)施。
2.開(kāi)展分年度自評(píng)與監(jiān)控
在實(shí)施規(guī)劃的過(guò)程中,對(duì)每年度的.規(guī)劃實(shí)施情況的自檢報(bào)告進(jìn)行評(píng)估,以保證各階段達(dá)到規(guī)劃提出的目標(biāo)。
三、達(dá)成標(biāo)志
1.形成校本評(píng)價(jià)監(jiān)控機(jī)制
2.形成每年度規(guī)劃實(shí)施情況自檢報(bào)告。(或調(diào)研報(bào)告)
3.形成規(guī)劃實(shí)施情況的終結(jié)性自檢報(bào)告。
4.建立規(guī)劃監(jiān)控自評(píng)檔案。
5.在規(guī)劃實(shí)施過(guò)程中,不斷改進(jìn)學(xué)校工作,促進(jìn)學(xué)校持續(xù)發(fā)展。
四、自評(píng)要求與流程
(一)年度自檢
每年度1月-3月部門(mén)自檢、科研室匯總,撰寫(xiě)年度自檢報(bào)告,聽(tīng)取教職工意見(jiàn)、聽(tīng)取校學(xué)術(shù)委員會(huì)建議,科研室修改完善年度自檢報(bào)告。
(二)終結(jié)性自評(píng)
在每年度自檢的基礎(chǔ)上,進(jìn)行20xx-20xx年發(fā)展規(guī)劃的終結(jié)性自評(píng)。
具體日程:
第一階段20xx年4月7日-10日
1.學(xué)校規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組開(kāi)會(huì),學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)長(zhǎng)寧區(qū)人民政府教育督導(dǎo)室對(duì)山天中學(xué)《20xx-20xx年學(xué)校五年發(fā)展規(guī)劃》實(shí)施績(jī)效進(jìn)行終結(jié)性督導(dǎo)評(píng)估的通知精神,商議自評(píng)流程和時(shí)間節(jié)點(diǎn)。
2.學(xué)校各部門(mén)分條塊自評(píng),完成填寫(xiě)“本輪五年發(fā)展規(guī)劃終結(jié)性自評(píng)得分表”(基礎(chǔ)性評(píng)估與發(fā)展性評(píng)估)。
3.完成填報(bào)“20xx年學(xué);厩闆r表”。
4.科研室對(duì)照《20xx-20xx年學(xué)校五年發(fā)展規(guī)劃》,研制書(shū)面問(wèn)卷,下發(fā)全體教職工,對(duì)規(guī)劃目標(biāo)的達(dá)成度進(jìn)行調(diào)研。并進(jìn)行修改數(shù)據(jù)分析。
第二階段20xx年4月13日-17日
1.各部門(mén)分條塊完成自評(píng)報(bào)告
2.教科室匯總部門(mén)自檢報(bào)告,撰寫(xiě)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃終結(jié)性自檢報(bào)告初稿。
3.各組室組織教職工學(xué)習(xí),提出修改建議。
第三階段20xx年4月20日-24日
1.聽(tīng)取校學(xué)術(shù)委員會(huì)專家組(規(guī)劃實(shí)施指導(dǎo)組)修改建議。
2.教科室匯修改完善終結(jié)性自檢報(bào)告。
3.終結(jié)性自檢報(bào)告提交學(xué)校教代會(huì)審議通過(guò)。
4.《20xx-20xx年學(xué)校發(fā)展規(guī)劃終結(jié)性自評(píng)報(bào)告》提交長(zhǎng)寧區(qū)督導(dǎo)室。
第四階段20xx年4月27日-30日
1.整理匯總自評(píng)資料,迎接區(qū)督導(dǎo)。
2.學(xué)校應(yīng)在本輪規(guī)劃實(shí)施終結(jié)性評(píng)估的基礎(chǔ)上,認(rèn)真分析現(xiàn)狀,理清工作思路,確定學(xué)校發(fā)展新的生長(zhǎng)點(diǎn)和相關(guān)舉措,思考新一輪學(xué)校五年發(fā)展規(guī)劃。
五年發(fā)展規(guī)劃實(shí)施情況校本評(píng)價(jià)方案 2
一、評(píng)價(jià)的目的和意義
貫徹落實(shí)教育部《關(guān)于積極推進(jìn)中小學(xué)評(píng)價(jià)與考試制度改革的通知》精神,改變單純以學(xué)生考試成績(jī)?yōu)闃?biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)的舊模式,建立有利于實(shí)施素質(zhì)教育、發(fā)揮教師創(chuàng)造性的多元的、新型的評(píng)價(jià)體系,充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的導(dǎo)向、診斷、激勵(lì)、反思、改進(jìn)、調(diào)控等促進(jìn)發(fā)展的功能,促進(jìn)教師職業(yè)道德和專業(yè)水平不斷提升和發(fā)展。通過(guò)過(guò)程性與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的有效途徑,實(shí)現(xiàn)教師的專業(yè)化成長(zhǎng)。
二、評(píng)價(jià)原則
1、發(fā)展性原則:評(píng)價(jià)改革要著眼于教師專業(yè)化發(fā)展,更好地提高教師綜合素質(zhì)與教學(xué)水平,充分發(fā)揮評(píng)價(jià)促進(jìn)發(fā)展的功能,使評(píng)價(jià)過(guò)程成為促進(jìn)教師發(fā)展與提高的過(guò)程。
2、多元性原則:評(píng)價(jià)既重視教師業(yè)務(wù)水平的提高,也重視教師職業(yè)道德修養(yǎng);既注意對(duì)教師的統(tǒng)一要求,也關(guān)注教師個(gè)體差異與發(fā)展的不同需求,為教師有個(gè)性、有特色發(fā)展提供一定的空間。
3、多樣性原則:利用教師自評(píng)、教師互評(píng)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)以及教師檔案袋等評(píng)價(jià)形式,促使教師自我反省、自我調(diào)控,激發(fā)內(nèi)在動(dòng)機(jī),促進(jìn)專業(yè)發(fā)展。同時(shí),通過(guò)教師互評(píng),加深同事間的了解與交往,促進(jìn)教師間的互相學(xué)習(xí)。
4、過(guò)程性原則:評(píng)價(jià)不僅要注重結(jié)果,更要注重發(fā)展與變化的過(guò)程。學(xué)校要關(guān)注教師的工作過(guò)程,及時(shí)積累資料,把形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)結(jié)合起來(lái),使發(fā)展變化的過(guò)程成為評(píng)價(jià)的組成部分。
三、評(píng)價(jià)內(nèi)容
1、職業(yè)道德:
志存高遠(yuǎn),愛(ài)國(guó)敬業(yè);為人師表,教書(shū)育人;嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué),與時(shí)俱進(jìn);熱愛(ài)教育事業(yè),熱愛(ài)學(xué)生;積極上進(jìn),樂(lè)于奉獻(xiàn);公正、誠(chéng)懇,具有健康心態(tài)和團(tuán)結(jié)合作的團(tuán)隊(duì)精神。
2、教育教學(xué)能力和業(yè)務(wù)素質(zhì):
了解和尊重學(xué)生。能全面了解、研究、評(píng)價(jià)學(xué)生,關(guān)注個(gè)體差異,鼓勵(lì)全體學(xué)生充分參與學(xué)習(xí);形成相互激勵(lì)、教學(xué)相長(zhǎng)的師生關(guān)系,贏得學(xué)生信任和尊敬。
教學(xué)方案的設(shè)計(jì)與實(shí)施。能依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求,確定教學(xué)目標(biāo),積極利用現(xiàn)代教育技術(shù),選擇利用校內(nèi)外課程資源,設(shè)計(jì)教學(xué)方案,使之適合于學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)、興趣、知識(shí)水平、理解能力和其他能力;善于與學(xué)生共同創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境,為學(xué)生提供討論、質(zhì)疑、探究、合作、交流的機(jī)會(huì);引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新與實(shí)踐。
交流與反思。積極、主動(dòng)與學(xué)生、家長(zhǎng)、同事、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行交流和溝通,能對(duì)自己的教育觀念、教學(xué)行為進(jìn)行反思,并制定改進(jìn)計(jì)劃。求真務(wù)實(shí),敢于創(chuàng)新,嚴(yán)謹(jǐn)自律,熱愛(ài)學(xué)習(xí)。
四、評(píng)價(jià)方法
1、自我評(píng)價(jià):教師要經(jīng)常不斷地反思自己的工作情況,做出正確的評(píng)價(jià),評(píng)價(jià)內(nèi)容包括學(xué)科知識(shí)、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)能力、管理學(xué)生、學(xué)生評(píng)價(jià)以及職業(yè)道德和文化素質(zhì)等。分析優(yōu)勢(shì)與不足,揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短,不斷提升自我。
2、教師評(píng)價(jià)
建立以校為本、以教研組為基礎(chǔ)的教師教學(xué)個(gè)案分析、研討、評(píng)價(jià)制度,引導(dǎo)教師對(duì)同事的教學(xué)行為進(jìn)行分析、評(píng)價(jià),相互學(xué)習(xí),相互促進(jìn),提高全體教師的教育教學(xué)水平。同時(shí),還應(yīng)對(duì)教師的出勤情況、工作態(tài)度、責(zé)任心、積極參加教研活動(dòng)及發(fā)言情況等方面進(jìn)行評(píng)價(jià),促使教師相互幫助,共同進(jìn)步。
3、學(xué)生評(píng)價(jià)
通過(guò)學(xué)生座談、問(wèn)卷調(diào)查、個(gè)別交流、設(shè)立學(xué)生信箱等渠道,對(duì)教師的'工作作風(fēng)、工作態(tài)度、教學(xué)水平、對(duì)待學(xué)生、作業(yè)批改、學(xué)生輔導(dǎo)等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。
4、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)
利用家長(zhǎng)會(huì)、個(gè)別訪談、問(wèn)卷調(diào)查、設(shè)立家長(zhǎng)開(kāi)放日和家長(zhǎng)意見(jiàn)箱等形式,讓家長(zhǎng)了解教師的教學(xué)工作情況,調(diào)查家長(zhǎng)對(duì)教師工作的滿意程度,征求家長(zhǎng)意見(jiàn),參與學(xué)校管理。
5、學(xué)校評(píng)價(jià)
學(xué)校對(duì)教師的評(píng)價(jià)內(nèi)容為:職業(yè)道德、學(xué)識(shí)水平、業(yè)務(wù)能力等方面。在職業(yè)道德中特別強(qiáng)調(diào)“面向全體學(xué)生,著眼于學(xué)生的個(gè)體健全發(fā)展”;學(xué)識(shí)水平包括“文化基礎(chǔ)、專業(yè)知識(shí)和教育理論”,在專業(yè)知識(shí)中要求“掌握課程標(biāo)準(zhǔn),熟練掌握專業(yè)學(xué)科知識(shí)體系”;業(yè)務(wù)能力包括“備課、課堂教學(xué)、作業(yè)布置與批改、課外輔導(dǎo)、教育科研能力、聽(tīng)課與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)”等。
6、檔案袋評(píng)價(jià)
建立教師成長(zhǎng)記錄袋,將教師教育教學(xué)的過(guò)程資料,包括學(xué)習(xí)培訓(xùn)筆記、備課教案、優(yōu)秀的教案設(shè)計(jì)、精彩的教學(xué)實(shí)錄、教學(xué)案例與論文、聽(tīng)課筆記、教學(xué)反思、與學(xué)生的心靈對(duì)話、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)與自我反思、公開(kāi)課教案及評(píng)議、個(gè)人參加集體活動(dòng)的資料、教師獲獎(jiǎng)情況及學(xué)生評(píng)價(jià)簿、教師指導(dǎo)的學(xué)生作品等反映成長(zhǎng)過(guò)程的資料都存入檔案袋。通過(guò)對(duì)這些資料的收集體現(xiàn)教師的發(fā)展過(guò)程,通過(guò)教師之間的互閱等方式使教師之間也有一些相互了解的具體途徑。定期展評(píng)檔案袋資料,讓教師既與自己縱向比較,又與別人橫向比較,促進(jìn)自身的持續(xù)發(fā)展。
五、評(píng)價(jià)要求
1、在新的評(píng)價(jià)體系中,要強(qiáng)化教師參與評(píng)價(jià)的主體意識(shí),突出教師在評(píng)價(jià)過(guò)程中的主體地位。
2、要注重領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生、家長(zhǎng)的反饋信息,使教師從多種渠道獲得改進(jìn)教學(xué)行為的信息,不斷提高教學(xué)水平。
3、要注意充分發(fā)揚(yáng)民主,做到公平、公開(kāi)、公正,增加評(píng)價(jià)過(guò)程的透明度。鼓勵(lì)教師積極參與評(píng)價(jià)方案的制定,在共同商討中建立共識(shí),使評(píng)價(jià)的目的、標(biāo)準(zhǔn)、方法、程序、要求等人人明確。
4、注意評(píng)價(jià)過(guò)程的全員參與,調(diào)動(dòng)全體教師參與評(píng)價(jià)的積極性、主動(dòng)性。
5、要注意單項(xiàng)評(píng)價(jià)和綜合評(píng)價(jià)相結(jié)合、定量評(píng)價(jià)和定性評(píng)價(jià)相結(jié)合、縱向評(píng)價(jià)和橫向評(píng)價(jià)相結(jié)合,提高評(píng)價(jià)結(jié)果的有效性,降低主觀性和隨意性。
6、對(duì)教師工作的評(píng)價(jià),要參考教師所任學(xué)科學(xué)生掌握知識(shí)情況以及學(xué)生考試成績(jī),但不應(yīng)以學(xué)生考試成績(jī)作為評(píng)價(jià)教師工作的唯一標(biāo)準(zhǔn)。
五年發(fā)展規(guī)劃實(shí)施情況校本評(píng)價(jià)方案 3
為了加強(qiáng)對(duì)教師教學(xué)工作過(guò)程、學(xué)生學(xué)習(xí)表現(xiàn)結(jié)果的監(jiān)測(cè)和調(diào)控,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高,切實(shí)加強(qiáng)對(duì)我校教學(xué)質(zhì)量的管理,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,為構(gòu)建系統(tǒng)、科學(xué)、有效的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)體系,以進(jìn)一步實(shí)施素質(zhì)教育,深化課程改革,提高教學(xué)質(zhì)量,特制定本實(shí)施方案。
一、指導(dǎo)思想
教學(xué)質(zhì)量必須面向全體學(xué)生。對(duì)全體學(xué)生負(fù)責(zé),既重視教師的“教”更重視學(xué)生的“學(xué)”,使教學(xué)過(guò)程成為不斷反饋、不斷調(diào)節(jié)、不斷改進(jìn)的動(dòng)態(tài)過(guò)程,達(dá)到大面積提高教學(xué)質(zhì)量的目的。通過(guò)對(duì)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)測(cè),使教師樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀和質(zhì)量觀。推動(dòng)學(xué)校加強(qiáng)管理,改進(jìn)教學(xué),提高課程實(shí)施的質(zhì)量和效益,切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān),促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性的發(fā)展。調(diào)動(dòng)教師的教學(xué)積極性和學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。全面提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量,全面推進(jìn)素質(zhì)教育。
二、監(jiān)測(cè)原則
1、導(dǎo)向性原則:體現(xiàn)全面貫徹落實(shí)教育方針,全面實(shí)施素質(zhì)教育,促進(jìn)師生全面發(fā)展,促進(jìn)學(xué)校持續(xù)發(fā)展,促進(jìn)教育質(zhì)量全面提高。
2、全面性原則:既包括對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)與成長(zhǎng)的監(jiān)測(cè),要包括對(duì)教師教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)測(cè)。既對(duì)學(xué)生的'知識(shí)技能掌握情況進(jìn)行檢測(cè),又對(duì)教師教學(xué)工作的全過(guò)程進(jìn)行全程性的跟蹤監(jiān)測(cè)。
3、針對(duì)性和指導(dǎo)性相結(jié)合的原則:檢測(cè)要結(jié)合學(xué)校教學(xué)現(xiàn)狀和新課改的新要求,引導(dǎo)教師及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),分析存在的問(wèn)題,提出改革的方法,幫助教師不斷提高教學(xué)效率。
三、監(jiān)測(cè)內(nèi)容
。ㄒ唬、教師教學(xué)教學(xué)過(guò)程的監(jiān)測(cè)。
1、備課。以備課組為單位,要高度重視和進(jìn)一步規(guī)范集體備課,努力提高集體備課的實(shí)效性。
2、上課(課堂教學(xué))。對(duì)教師的課堂教學(xué)要高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求,要充分調(diào)動(dòng)全體教師積極參與教學(xué),指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課堂學(xué)習(xí),使學(xué)生活潑高效的學(xué)習(xí),讓盡可能多的學(xué)生受益。
3、作業(yè)布置、批改與講評(píng)按檢查情況分等級(jí)。
(二)、學(xué)生學(xué)習(xí)(成長(zhǎng))過(guò)程監(jiān)測(cè)
1、綜合表現(xiàn)評(píng)定。
根據(jù)縣教育局相關(guān)精神,評(píng)定內(nèi)容分為道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作、行動(dòng)與健康、審美與表現(xiàn)等學(xué)生基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)的六個(gè)方面。
綜合表現(xiàn)評(píng)價(jià)結(jié)果由綜合表現(xiàn)評(píng)定和綜合性評(píng)語(yǔ)兩部分組成。綜合性評(píng)語(yǔ)主要對(duì)學(xué)生綜合表現(xiàn)內(nèi)容的五個(gè)方面進(jìn)行定性描述,尤其應(yīng)突出學(xué)生的特點(diǎn)、特長(zhǎng)和技能。綜合性評(píng)語(yǔ)要在學(xué)生自評(píng)、同學(xué)互評(píng)、任課教師評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上,由班主任撰寫(xiě)。
綜合表現(xiàn)評(píng)定:各班根據(jù)學(xué)生綜合表現(xiàn)評(píng)定內(nèi)容的五個(gè)方面,結(jié)合本班實(shí)際情況,將其具體化,力求科學(xué)性和可行性。綜合表現(xiàn)評(píng)定結(jié)果為優(yōu)秀(A)、良好(B)、合格(C)、不合格(D)四個(gè)等級(jí)。
2、測(cè)評(píng)等級(jí):主要是對(duì)能夠體現(xiàn)學(xué)生素質(zhì)發(fā)展水平的部分項(xiàng)目進(jìn)行的定量測(cè)評(píng)。測(cè)評(píng)項(xiàng)目包括:道德品德、公民素養(yǎng)、審美與表現(xiàn)、運(yùn)動(dòng)與健康、學(xué)習(xí)能力、交流與合作等六類。
。ㄈ、教學(xué)效果的監(jiān)控。
1、日常教學(xué)質(zhì)量的隨堂抽測(cè)
根據(jù)各學(xué)科、各年級(jí)、各課節(jié)的具體教學(xué)內(nèi)容的實(shí)際情況,制定出每節(jié)課的具體抽測(cè)內(nèi)容,由學(xué)校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)機(jī)構(gòu)的成員不定期到各班進(jìn)行隨堂聽(tīng)課,課后對(duì)學(xué)生的掌握情況進(jìn)行抽查,并準(zhǔn)確、合理的分析抽測(cè)結(jié)果,及時(shí)反饋給教師,對(duì)教師的教學(xué)工作作出有效調(diào)控。
2、階段性教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)及在期末通過(guò)對(duì)全校各學(xué)科進(jìn)行檢測(cè),以各學(xué)科成績(jī)相對(duì)落后的學(xué)生學(xué)習(xí)情況后,各學(xué)科、各班級(jí)教學(xué)質(zhì)量的提高幅度為評(píng)價(jià)的內(nèi)容開(kāi)展相應(yīng)評(píng)價(jià)。
四、檢測(cè)方式
學(xué)校建立教師、年級(jí)組、學(xué)科教研組三級(jí)監(jiān)測(cè)網(wǎng)絡(luò),教師以自我監(jiān)測(cè)和隨堂檢測(cè)為主,隨教學(xué)過(guò)程進(jìn)行而進(jìn)行。教研組以抽查教案、作業(yè)和對(duì)學(xué)生進(jìn)行階段性檢測(cè)為主的檢測(cè)方式。
五、學(xué)校監(jiān)測(cè)機(jī)制
集中監(jiān)測(cè)。除每學(xué)期根據(jù)縣教育局教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)安排相關(guān)集中檢測(cè)工作外,組織好期末質(zhì)量檢測(cè),并做好質(zhì)量分析與數(shù)據(jù)呈報(bào)工作。
期末要按縣教育局教育教學(xué)質(zhì)量統(tǒng)一要求,開(kāi)展校內(nèi)教學(xué)全方位督查和每學(xué)期教師評(píng)價(jià)工作,及時(shí)上報(bào)督查、評(píng)價(jià)結(jié)果。
五年發(fā)展規(guī)劃實(shí)施情況校本評(píng)價(jià)方案 4
五年發(fā)展規(guī)劃實(shí)施情況校本評(píng)價(jià)方案 5
五年發(fā)展規(guī)劃實(shí)施情況校本評(píng)價(jià)方案 6
為了貫徹落實(shí)國(guó)家、省《中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx—20xx年)》精神,認(rèn)真執(zhí)行教育部頒發(fā)的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》和省《進(jìn)一步規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為深入實(shí)施素質(zhì)教育的意見(jiàn)》,進(jìn)一步規(guī)范全市中小學(xué)校辦學(xué)行為,全面提升我市中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量,結(jié)合我市實(shí)際,特制定本評(píng)估方案。
一、指導(dǎo)思想
以全面貫徹黨的教育方針,全面實(shí)施素質(zhì)教育,推進(jìn)和深化課程改革為宗旨,以發(fā)現(xiàn)、研究、解決學(xué)校實(shí)施新課程中突現(xiàn)出的問(wèn)題為出發(fā)點(diǎn),以開(kāi)展中小學(xué)教學(xué)過(guò)程監(jiān)控和教學(xué)質(zhì)量評(píng)估為手段,切實(shí)提高教師、學(xué)校實(shí)施新課程的能力,推進(jìn)教學(xué)質(zhì)量不斷提升。
二、任務(wù)目標(biāo)
。ㄒ唬┙⒖茖W(xué)評(píng)估體系,促進(jìn)課堂教學(xué)改革
建立具有激勵(lì)、導(dǎo)向、管理、評(píng)價(jià)功能的教學(xué)評(píng)估、指導(dǎo)制度和評(píng)價(jià)指標(biāo)體系,使教學(xué)評(píng)估指導(dǎo)成為學(xué)校教學(xué)管理和教師專業(yè)成長(zhǎng)的自覺(jué)行為。
。ǘ┨嵘處煂I(yè)素養(yǎng),推動(dòng)課改向縱深發(fā)展
促進(jìn)教師自主學(xué)習(xí)、自我反思、引導(dǎo)教師主動(dòng)進(jìn)行教學(xué)改革,不斷提高教師的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)能力。
(三)規(guī)范教師教學(xué)行為,提高教育教學(xué)質(zhì)量
規(guī)范教師的教學(xué)行為,鼓勵(lì)教師在遵守教學(xué)常規(guī)的前提下,創(chuàng)新教學(xué)方法,應(yīng)用有效的教學(xué)手段提高課堂教學(xué)效益。
(四)規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為,提高學(xué)校管理水平
規(guī)范中小學(xué)校的教育教學(xué)行為,鼓勵(lì)學(xué)校進(jìn)行教學(xué)管理、校本研修制度的建設(shè)和創(chuàng)新,保證新課程的有效實(shí)施,提高學(xué)校的管理水平。
三、評(píng)估原則
。ㄒ唬┻^(guò)程監(jiān)控和結(jié)果分析并舉原則
在評(píng)估中強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)校過(guò)程管理的監(jiān)控,結(jié)合各項(xiàng)指標(biāo)內(nèi)容評(píng)估結(jié)果的分析,對(duì)學(xué)校教育教學(xué)工作進(jìn)行診斷與分析,通過(guò)過(guò)程監(jiān)控和教學(xué)質(zhì)量評(píng)估引導(dǎo)學(xué)校注重過(guò)程管理,抓好管理細(xì)節(jié),整體提升質(zhì)量。
(二)隨機(jī)抽查與定期視導(dǎo)相結(jié)合原則
教育局采取隨機(jī)抽查與定期視導(dǎo)相結(jié)合的辦法,定期對(duì)全市各中小學(xué)校分層次、有針對(duì)性的進(jìn)行評(píng)估。
(三)自評(píng)自查與市級(jí)評(píng)估相結(jié)合原則
教學(xué)過(guò)程監(jiān)控和教學(xué)質(zhì)量評(píng)估,采取學(xué)校自評(píng)自查和市級(jí)評(píng)估相結(jié)合的評(píng)估機(jī)制。教育局制定有利于促進(jìn)學(xué)校、教師不斷發(fā)展,便于操作的教學(xué)質(zhì)量評(píng)估方法和程序,使過(guò)程監(jiān)控和教學(xué)質(zhì)量評(píng)估工作規(guī)范化、常態(tài)化、制度化。
四、評(píng)估內(nèi)容與結(jié)果認(rèn)定
。ㄒ唬┻^(guò)程性評(píng)估
過(guò)程性評(píng)估主要包括課程實(shí)施、教學(xué)常規(guī)管理、課堂教學(xué)、校本研修、專業(yè)素質(zhì)考核、教育科研六個(gè)部分。課程實(shí)施部分重點(diǎn)評(píng)估學(xué)校的課程設(shè)置及課時(shí)安排情況、地方課程與校本課程研發(fā)及開(kāi)設(shè)情況、課程資源的建設(shè)與使用情況;教學(xué)常規(guī)管理部分重點(diǎn)評(píng)估學(xué)校對(duì)省市規(guī)范辦學(xué)行為文件精神的貫徹執(zhí)行情況和學(xué)校教學(xué)管理規(guī)章制度、各年級(jí)教學(xué)管理措施及檢查落實(shí)情況;課堂教學(xué)部分重點(diǎn)評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)兼課情況、高效課堂教學(xué)模式構(gòu)建情況以及課堂教學(xué)整體質(zhì)量;校本研修部分重點(diǎn)評(píng)估學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師聽(tīng)評(píng)課情況、教研組活動(dòng)情況、集體備課情況、專業(yè)發(fā)展情況;教師專業(yè)素質(zhì)考核部分重點(diǎn)評(píng)估教師基本素養(yǎng)和專業(yè)水平情況;教育科研部
分重點(diǎn)評(píng)估圍繞學(xué)校發(fā)展和課程實(shí)踐中遇到突出問(wèn)題的研究情況。
。ǘ┬б嫘栽u(píng)估
效益性評(píng)估主要包括教育事業(yè)發(fā)展、學(xué)業(yè)水平達(dá)標(biāo)情況、教學(xué)效益提升情況三個(gè)部分。教育事業(yè)發(fā)展情況重點(diǎn)評(píng)估學(xué)生流失率;學(xué)業(yè)水平達(dá)標(biāo)情況重點(diǎn)評(píng)估學(xué)業(yè)水平測(cè)試合格率、優(yōu)秀率和學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)兩個(gè)方面;教學(xué)質(zhì)量提升情況重點(diǎn)評(píng)估在原有基礎(chǔ)上教學(xué)效益的縱向提升情況。
。ㄈ┌l(fā)展性評(píng)估
發(fā)展性評(píng)估主要包括學(xué)校自主發(fā)展規(guī)劃及實(shí)施情況、學(xué)校特色項(xiàng)目建設(shè)及發(fā)展成效兩個(gè)部分。學(xué)校自主發(fā)展規(guī)劃及實(shí)施情況重點(diǎn)評(píng)估學(xué)校自主發(fā)展規(guī)劃方案的.科學(xué)性、可行性、創(chuàng)新性、實(shí)效性和學(xué)校自主發(fā)展規(guī)劃實(shí)施成效兩個(gè)方面;學(xué)校特色項(xiàng)目建設(shè)及發(fā)展成效重點(diǎn)評(píng)估學(xué)生特長(zhǎng)發(fā)展培養(yǎng)計(jì)劃和成效以及體育、藝術(shù)等特色活動(dòng)開(kāi)展情況等三個(gè)方面。
過(guò)程性評(píng)估滿分為100分,效益性評(píng)估滿分為100分,發(fā)展性評(píng)估滿分為40分,總分為240分。在評(píng)估中根據(jù)各項(xiàng)評(píng)估要點(diǎn),學(xué)校先進(jìn)行自評(píng),然后教育局復(fù)評(píng)。評(píng)估分為達(dá)標(biāo)、基本達(dá)標(biāo)、不達(dá)標(biāo)3個(gè)等級(jí),具體分值為:達(dá)標(biāo)(192分以上)、基本達(dá)標(biāo)(191~144分)、不達(dá)標(biāo)(144分以下)。
五、實(shí)施辦法
(一)校級(jí)評(píng)估
校級(jí)評(píng)估每個(gè)學(xué)年至少進(jìn)行一次,根據(jù)評(píng)估細(xì)則查找學(xué)校存在問(wèn)題,并提出學(xué)校下一步整改與努力的方向,撰寫(xiě)自我評(píng)估報(bào)告,向市教育局匯報(bào)。
(二)市級(jí)評(píng)估
市級(jí)評(píng)估在學(xué)校自評(píng)的基礎(chǔ)上從過(guò)程性評(píng)估、效益性評(píng)估、發(fā)展性評(píng)估三個(gè)方面進(jìn)行。主要采取聽(tīng)取匯報(bào)、隨機(jī)聽(tīng)課、隨機(jī)抽測(cè)、查閱資料、教師訪談、學(xué)生問(wèn)卷等方式進(jìn)行評(píng)估,對(duì)學(xué)校作出綜合評(píng)價(jià),給出教學(xué)建議,對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行有針對(duì)性的業(yè)務(wù)指導(dǎo)。
六、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)
。ㄒ唬┏闪⒃u(píng)估組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)
過(guò)程監(jiān)控和教學(xué)質(zhì)量評(píng)估涉及到各個(gè)學(xué)科,業(yè)務(wù)性很強(qiáng),教育局成立教學(xué)過(guò)程監(jiān)控和教學(xué)質(zhì)量評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)小組,統(tǒng)籌謀劃、指導(dǎo)評(píng)估工作;A(chǔ)教育科負(fù)責(zé)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)各項(xiàng)工作,教研科研等部門(mén)及各中小學(xué)校要積極配合,形成合力。
。ǘ┙⒖茖W(xué)的結(jié)果運(yùn)用機(jī)制
各學(xué)校要把過(guò)程監(jiān)控和教學(xué)質(zhì)量評(píng)估納入學(xué)校教育教學(xué)管理的常規(guī)工作,針對(duì)存在的問(wèn)題,制定有效的整改措施。教育局將把此項(xiàng)工作納入對(duì)學(xué)校和校長(zhǎng)的業(yè)績(jī)考核。
五年發(fā)展規(guī)劃實(shí)施情況校本評(píng)價(jià)方案 7
為了貫徹落實(shí)國(guó)家、省中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要精神,認(rèn)真執(zhí)行《縣中小學(xué)教學(xué)常規(guī)(20xx年修訂版)》文件要求,進(jìn)一步規(guī)范全縣中小學(xué)校辦學(xué)行為,全面提升我縣中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量,積極構(gòu)建良性競(jìng)爭(zhēng)的教育環(huán)境,本著科學(xué)性、公正性、針對(duì)性、可操作性強(qiáng)的原則,結(jié)合我縣實(shí)際,特制定本評(píng)價(jià)方案。
一、指導(dǎo)思想
以全面貫徹黨的教育方針,全面實(shí)施素質(zhì)教育,推進(jìn)和深化課堂教學(xué)改革為宗旨,以發(fā)現(xiàn)、解決學(xué)校在教育教學(xué)過(guò)程中凸顯的問(wèn)題為出發(fā)點(diǎn),以開(kāi)展中小學(xué)教學(xué)過(guò)程監(jiān)督和教學(xué)質(zhì)量評(píng)估為手段,切實(shí)提高學(xué)校教育教學(xué)能力,推進(jìn)教學(xué)質(zhì)量不斷提升。
二、評(píng)價(jià)對(duì)象
全縣各小學(xué)、初中和普通高中。
三、任務(wù)目標(biāo)
。ㄒ唬┙⒖茖W(xué)評(píng)價(jià)體系,樹(shù)立正確辦學(xué)導(dǎo)向
建立具有評(píng)價(jià)、激勵(lì)、導(dǎo)向功能的線下教學(xué)評(píng)價(jià)制度和開(kāi)展好具有本校特色的信息化評(píng)價(jià)管理體系,使踐行課堂改革、實(shí)施素質(zhì)教育、落實(shí)教學(xué)常規(guī)成為學(xué)校教學(xué)管理和教師專業(yè)成長(zhǎng)的自覺(jué)行為。
(二)規(guī)范教師教學(xué)行為,促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)
規(guī)范教師的教學(xué)行為,鼓勵(lì)教師自主學(xué)習(xí)、自我反思、引導(dǎo)教師主動(dòng)進(jìn)行教學(xué)改革,不斷提高教師的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)能力。
(三)激勵(lì)學(xué)校制度創(chuàng)新,提高學(xué)校管理水平
通過(guò)規(guī)范中小學(xué)校的教育教學(xué)行為,鼓勵(lì)學(xué)校積極進(jìn)行教學(xué)管理制度的建設(shè)和創(chuàng)新,以評(píng)促改,以評(píng)促建,促進(jìn)全縣中小學(xué)校整體實(shí)現(xiàn)內(nèi)涵式發(fā)展,獲得良好的教學(xué)效益和社會(huì)評(píng)價(jià)。
四、組織領(lǐng)導(dǎo)
為了使常規(guī)教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)工作順利開(kāi)展,確保在質(zhì)量評(píng)價(jià)活動(dòng)中的各項(xiàng)要求落到實(shí)處,收到實(shí)效,教育局成立常規(guī)教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組。
五、實(shí)施辦法
各學(xué)校應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn),開(kāi)全開(kāi)足國(guó)家課程和地方課程。能夠結(jié)合本校實(shí)際開(kāi)設(shè)有利于學(xué)生身心發(fā)展的校本課程,并正常實(shí)施。學(xué)校依據(jù)《縣中小學(xué)教學(xué)常規(guī)(20xx年修訂版)》要求落實(shí)常規(guī)管理工作,并結(jié)合學(xué)校實(shí)際,制定本校的常規(guī)教學(xué)管理評(píng)價(jià)細(xì)則,明確評(píng)價(jià)項(xiàng)目和賦分標(biāo)準(zhǔn)、獎(jiǎng)懲措施等。
。ㄒ唬┰u(píng)價(jià)內(nèi)容:
備課:教師應(yīng)做到教案(電子教案)項(xiàng)目齊全,按照要求各年級(jí)各學(xué)科要努力創(chuàng)造條件,發(fā)揮集體備課的效用。集體備課的主要內(nèi)容有:研讀課程標(biāo)準(zhǔn),明確教學(xué)要求;安排教學(xué)進(jìn)度;討論教學(xué)重難點(diǎn)及教學(xué)方法等。備課做到“五統(tǒng)一”(統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一要求、統(tǒng)一重難點(diǎn)、統(tǒng)一習(xí)題、統(tǒng)一測(cè)試);“八備”(備目標(biāo)、備教材、備學(xué)生、備教法學(xué)法、備練習(xí)、備板書(shū)、備作業(yè)、備教具學(xué)具);“四定”(定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人)。教案(電子教案)應(yīng)具有創(chuàng)新性。每節(jié)課要有教學(xué)反思,對(duì)反思問(wèn)題要有改進(jìn)措施。學(xué)校每學(xué)期應(yīng)至少進(jìn)行兩次教案檢查,做到有檢查、有評(píng)價(jià)、有反饋、有記錄。
授課:課堂教學(xué)要面向全體學(xué)生,樹(shù)立新的教學(xué)觀,人才觀。牢固樹(shù)立一種意識(shí):向課堂教學(xué)要效率、要質(zhì)量;緊緊圍繞一個(gè)目標(biāo):即教學(xué)目標(biāo);貫徹兩個(gè)始終:情感教育和反饋矯正;體現(xiàn)三個(gè)為主:教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體,訓(xùn)練為主線;落實(shí)四個(gè)要點(diǎn):基礎(chǔ)知識(shí)的落腳點(diǎn)、思維開(kāi)發(fā)的著眼點(diǎn)、能力培養(yǎng)的訓(xùn)練點(diǎn)、思想教育的滲透點(diǎn);掌握六個(gè)環(huán)節(jié):前置補(bǔ)償、自主學(xué)習(xí)、精講點(diǎn)撥、師生互動(dòng)、變式訓(xùn)練、歸納總結(jié)。
作業(yè)、批改:作業(yè)要依據(jù)每節(jié)課的特點(diǎn),做到精心設(shè)計(jì),規(guī)范合理,數(shù)量適中、著眼全體、分層布置,確保實(shí)效。優(yōu)等生可布置一拓展性的、實(shí)踐性作業(yè);學(xué)困生的作業(yè)堅(jiān)持“低起點(diǎn)、小步走”原則,適當(dāng)降低作業(yè)難度。教師應(yīng)及時(shí)檢查、批改學(xué)生的作業(yè),及時(shí)了解學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和鞏固程度以及實(shí)踐中運(yùn)用知識(shí)的能力。學(xué)校每學(xué)期應(yīng)至少進(jìn)行兩次作業(yè)檢查,有評(píng)價(jià)、有反饋、有記錄。做到“三凡是”:凡是布置學(xué)生做的作業(yè),教師必須先做;凡是學(xué)生作業(yè),教師自覺(jué)做好批改記錄,讓批改更有針對(duì)性,禁止讓家長(zhǎng)或其他人替代批閱作業(yè);凡是訂正作業(yè),必須做到面批,盡量做到當(dāng)日作業(yè)當(dāng)日批閱,批改之后要有反饋性建議。
聽(tīng)課:校長(zhǎng)對(duì)年級(jí)教育教學(xué)有適時(shí)的指導(dǎo)意見(jiàn)和建議。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期聽(tīng)課不少于35節(jié),教師每學(xué)期聽(tīng)課不少于25節(jié),記錄詳細(xì),有點(diǎn)評(píng)。學(xué)校要經(jīng)常組織教師參與聽(tīng)課,將聽(tīng)課形成一種常態(tài)化。每節(jié)公開(kāi)課,同學(xué)科教師須全員參與聽(tīng)評(píng),聽(tīng)課后學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要有評(píng)價(jià)、有反饋、有記錄。
輔導(dǎo):學(xué)校要堅(jiān)持因材施教、分類推進(jìn)的原則:對(duì)優(yōu)秀生輔導(dǎo)可適當(dāng)加深知識(shí)的難度,拓展知識(shí)面,使其個(gè)性特長(zhǎng)、思維深度、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力得到培養(yǎng)和發(fā)展;對(duì)中等學(xué)生要在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上加強(qiáng)能力的培養(yǎng)和智力的'開(kāi)發(fā);對(duì)學(xué)困生要指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,加強(qiáng)雙基方面的輔導(dǎo)和訓(xùn)練;學(xué)校要制定“培優(yōu)輔困”整體工作要求,教研(備課)組、教師應(yīng)根據(jù)學(xué)情切實(shí)制定“培優(yōu)輔困”計(jì)劃。
考試:考試是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)效果、教師教學(xué)效果的一種重要方式。任課教師、教導(dǎo)處、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要重視學(xué)生的考試,認(rèn)真研究改進(jìn)考試的形式,內(nèi)容以及方法等問(wèn)題,使之更好適應(yīng)當(dāng)前教育形勢(shì)。教師要搞好講評(píng),指出學(xué)生測(cè)試中存在的優(yōu)缺點(diǎn),使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)校要及時(shí)總結(jié),組織教師做好質(zhì)量分析,指導(dǎo)教師改進(jìn)教學(xué)方法,明確工作方向。
。ǘ┰u(píng)價(jià)方式
通過(guò)抽查教案(或電子教案紙質(zhì)版)、學(xué)生作業(yè)、聽(tīng)課筆記、作業(yè)批改檢查記錄、備課過(guò)程材料、課程安排表、作息時(shí)間表、任課教師一覽表、隨機(jī)聽(tīng)課、與教師、學(xué)生座談等方式,檢查學(xué)校常規(guī)教學(xué)管理工作落實(shí)情況。監(jiān)督學(xué)校實(shí)現(xiàn)當(dāng)堂達(dá)標(biāo)檢測(cè)落實(shí)“堂堂清”;通過(guò)生生盯背、師生盯練等措施落實(shí)“日日清”;通過(guò)周清卷、查缺補(bǔ)漏落實(shí)“周周清”;通過(guò)質(zhì)量檢測(cè)、質(zhì)量分析、查缺補(bǔ)漏落實(shí)“月月清”的目的。
教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生存與發(fā)展的生命線。實(shí)施科學(xué)有效的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)可以激勵(lì)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展,確保常規(guī)教學(xué)管理系統(tǒng)化、規(guī)范化,實(shí)現(xiàn)教師工作積極主動(dòng),學(xué)生學(xué)習(xí)氛圍濃厚的目標(biāo),全面推進(jìn)素質(zhì)教育,促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。縣教育局將把此項(xiàng)工作納入對(duì)學(xué)校、校長(zhǎng)、教師的業(yè)績(jī)考核,作為評(píng)價(jià)學(xué)校教學(xué)工作的主要依據(jù)和年度目標(biāo)責(zé)任考核的重要內(nèi)容。各學(xué)校要把過(guò)程監(jiān)管和教學(xué)質(zhì)量評(píng)估納入學(xué)校教育教學(xué)常規(guī)管理的重點(diǎn)工作,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量,辦好人民滿意的教育。
五年發(fā)展規(guī)劃實(shí)施情況校本評(píng)價(jià)方案 8
一、評(píng)價(jià)目標(biāo)
用新的教育評(píng)價(jià)理念,建立符合素質(zhì)教育思想的,有利于發(fā)揮教師主動(dòng)性和創(chuàng)造性的多元的發(fā)展性評(píng)價(jià)體系,充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的導(dǎo)向,使教師正確地認(rèn)識(shí)自我、評(píng)價(jià)自我,激勵(lì)教師積極參與課程改革,提高教育質(zhì)量,促進(jìn)專業(yè)發(fā)展;改進(jìn)學(xué)校管理,以評(píng)價(jià)促發(fā)展,提升全校教師隊(duì)伍的專業(yè)水平,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,進(jìn)一步提高學(xué)校的辦學(xué)層次。同時(shí)為科學(xué)公正、及時(shí)地發(fā)現(xiàn)人才、選拔人才、培養(yǎng)人才提供依據(jù)。
二、評(píng)價(jià)原則
1、發(fā)展性原則,評(píng)價(jià)是為了促進(jìn)學(xué)校工作和教師個(gè)人素質(zhì)的發(fā)展,引導(dǎo)教師通過(guò)評(píng)價(jià)進(jìn)行自我反思,幫助教師看到自己的成就和不足,激發(fā)廣大教師揚(yáng)長(zhǎng)避短,促進(jìn)工作的主動(dòng)性與熱情,全身心地投入到教學(xué)工作和學(xué)習(xí)當(dāng)中,進(jìn)而實(shí)現(xiàn)自我完善與自我提高。所以評(píng)價(jià)必須關(guān)注教師發(fā)展的要求,將教師的參與、變化和發(fā)展過(guò)程作為評(píng)價(jià)的重要組成部分,使評(píng)價(jià)過(guò)程成為全體教師主動(dòng)、終身發(fā)展提高的過(guò)程。也成為能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要過(guò)程。
2、全面性原則,根據(jù)教師的師德修養(yǎng)、教學(xué)狀態(tài)、學(xué)習(xí)狀態(tài)、研究狀態(tài)、創(chuàng)新?tīng)顟B(tài),多指標(biāo)、全方位、多層次地實(shí)施評(píng)價(jià),客觀、科學(xué)地評(píng)價(jià)教師的`專業(yè)發(fā)展?fàn)顩r。既重視教師業(yè)務(wù)水平的發(fā)展,也重視教師的職業(yè)道德修養(yǎng)的提高,既要評(píng)估教師的工作業(yè)績(jī),又要重視教師的工作過(guò)程;既要體現(xiàn)教師的群體協(xié)作,共性發(fā)展,又要尊重教師的工作環(huán)境和個(gè)體差異。
3、多元性原則,評(píng)價(jià)主體要多元化,突出教師的主體地位,建立以教師自評(píng)為準(zhǔn),學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事、家長(zhǎng)、學(xué)生共同參與,多向溝通的教師評(píng)價(jià)機(jī)制;評(píng)價(jià)方法,途徑多樣化,建立以校為本,以教研為基礎(chǔ)的教師崗位工作評(píng)價(jià)方式,把形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合,定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合,不以學(xué)生的考試成績(jī)作為評(píng)價(jià)教師的唯一標(biāo)準(zhǔn)。
4、導(dǎo)向性原則——評(píng)價(jià)最終目的是為了引導(dǎo)廣大教師準(zhǔn)確地對(duì)自身思想品德、工作作風(fēng)、業(yè)務(wù)水平、教書(shū)育人和教學(xué)能力、工作成績(jī)做出公正、準(zhǔn)確而又全面的價(jià)值判斷,幫助樹(shù)立正確的教育質(zhì)量觀、人才觀,提升學(xué)校教師隊(duì)伍整體凝聚力與戰(zhàn)斗力。
三、評(píng)價(jià)內(nèi)容
1、師德規(guī)范。
志存高遠(yuǎn),愛(ài)崗敬業(yè);為人師表,教書(shū)育人;嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué),與時(shí)俱進(jìn);熱愛(ài)教育事業(yè),熱愛(ài)學(xué)生;積極上進(jìn),樂(lè)于奉獻(xiàn),對(duì)于學(xué)校分配的任務(wù),沒(méi)有拈輕怕重的現(xiàn)象;公正、誠(chéng)懇、具有健康心態(tài)和團(tuán)結(jié)合作的團(tuán)隊(duì)精神。
2、教學(xué)狀態(tài):主要從四個(gè)方面評(píng)價(jià)
1)教學(xué)理念:在教育教學(xué)過(guò)程中充分體現(xiàn)新課程理念,有全新的教學(xué)觀、質(zhì)量觀、學(xué)生觀,善于與學(xué)生共同創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境,教學(xué)過(guò)程師生關(guān)系平等,積極互動(dòng),突出學(xué)生主體;
2)教學(xué)設(shè)計(jì):教學(xué)設(shè)計(jì)重視學(xué)生知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀的全面培養(yǎng);
3)教學(xué)方式:實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的根本性轉(zhuǎn)變,運(yùn)用小組合作、綜合實(shí)踐活動(dòng)、社會(huì)體驗(yàn)等多種教學(xué)方式,促進(jìn)學(xué)生自主探究、獨(dú)立思考、實(shí)踐操作與合作交流,逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格;
4)教學(xué)手段:課堂教學(xué)中能合理、有效運(yùn)用多種課程資源,教學(xué)手段先進(jìn),充分利用現(xiàn)有的教學(xué)器材和自制教具,實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代教學(xué)手段與課程內(nèi)容的有機(jī)整合。逐步掌握現(xiàn)代信息技術(shù)和先進(jìn)教學(xué)手段,提高獲取學(xué)習(xí)資源的能力。
3、學(xué)習(xí)狀態(tài):主要從三個(gè)方面評(píng)價(jià)
1)自修研習(xí):每學(xué)期都有自我研修和發(fā)展的行動(dòng)計(jì)劃,積極參與建立學(xué)習(xí)型校園的行動(dòng),讓讀書(shū)成為習(xí)慣,不斷提高學(xué)習(xí)意識(shí)、提高意識(shí)或超越意識(shí);
2)學(xué)習(xí)心得:積極參與以讀書(shū)為載體的學(xué)習(xí)研討活動(dòng),在職業(yè)道德、新課程理念、專業(yè)成長(zhǎng)等方面有深刻的心得體會(huì),學(xué)會(huì)自我學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)和同伴交流合作;
3)集中培訓(xùn):積極參加新課程培訓(xùn),積極參與校本培訓(xùn),不斷提高自身專業(yè)水平和綜合素養(yǎng)。
4、研究狀態(tài):主要從三個(gè)方面評(píng)價(jià)
1)反思行為:能夠?qū)ψ约夯蛲碌慕逃^念和教學(xué)行為進(jìn)行分析、反思與評(píng)價(jià),有相應(yīng)的改進(jìn)措施,善于開(kāi)展教學(xué)反思或案例分析;
2)研究行為:能夠根據(jù)自身專業(yè)發(fā)展需要,進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐性研究和課題專題研究,積極參與以課例為載體的教研行動(dòng),教科研同教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合,對(duì)教學(xué)效果產(chǎn)生重要影響;
3)研究成果:在課題研究和教革實(shí)踐過(guò)程中,不斷積累問(wèn)題,探索方法,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),把研究成果上升為理論,并積極推廣研究成果。
5、創(chuàng)新?tīng)顟B(tài):主要從兩個(gè)方面評(píng)價(jià)
1)創(chuàng)新實(shí)踐:具有良好的創(chuàng)新意識(shí),能夠積極主動(dòng)地、創(chuàng)造性地開(kāi)展工作,并有計(jì)劃地組織和引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng);
2)評(píng)價(jià)觀念:能夠建立發(fā)展性的學(xué)生評(píng)價(jià)觀,評(píng)價(jià)方式多樣,內(nèi)容多元開(kāi)放,貫穿學(xué)習(xí)全程,富有創(chuàng)造性,為學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)。
6、教學(xué)成果
1)學(xué)生的考試成績(jī),以學(xué)校組織的各種類別的考試成績(jī)、以及中考的狀況確定。
2)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng),如參加競(jìng)賽獲獎(jiǎng)情況、參加學(xué)科活動(dòng)的水平,學(xué)科研究性學(xué)習(xí)課題、科學(xué)探究活動(dòng)的開(kāi)展?fàn)顩r等。
四、評(píng)價(jià)方式和途徑
。ㄒ唬┮罁(jù)客觀考核結(jié)果
以所帶學(xué)生成績(jī)?yōu)榭陀^依據(jù)(含考試成績(jī)、指導(dǎo)學(xué)生獲獎(jiǎng)等),以教務(wù)處、德育處、校長(zhǎng)室等的檢查結(jié)果為客觀依據(jù),以教師的各項(xiàng)實(shí)際獲得的榮譽(yù),取得的各項(xiàng)成果為依據(jù)(發(fā)表論文,參賽獲獎(jiǎng)),以教師在基本功方面的真實(shí)狀況為依據(jù)。
。ǘ┮罁(jù)主觀評(píng)價(jià)
1、教師自評(píng)(權(quán)重占40%)應(yīng)用自評(píng)量表、數(shù)學(xué)反思日記、階段性工作總結(jié)、個(gè)案分析或成長(zhǎng)記錄等自我反思方式,與可比對(duì)象比較,調(diào)查問(wèn)卷,調(diào)查交流或問(wèn)題診斷等分析他人對(duì)自己評(píng)價(jià)的方式進(jìn)行。要求能經(jīng)常地反思,自覺(jué)地認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)與不足、給學(xué)生的形成性評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生全面發(fā)展的作用如何,客觀地分析別人的評(píng)價(jià)意見(jiàn),確定自我發(fā)展目標(biāo),實(shí)際可持續(xù)性發(fā)展。
2、同事互評(píng)(權(quán)重占10%)應(yīng)用教學(xué)人案分析和研討、說(shuō)課、聽(tīng)課與評(píng)課、述職測(cè)評(píng)或展示成長(zhǎng)記錄等交流方式,調(diào)查問(wèn)卷或互評(píng)量表等調(diào)查方式進(jìn)行,要求建立教師教學(xué)個(gè)案研究制度,以教研組或年段為單位進(jìn)行互評(píng),互評(píng)應(yīng)持真誠(chéng)態(tài)度,用發(fā)展的眼光看待,形成團(tuán)結(jié)氛圍,促進(jìn)共同成長(zhǎng)。
3、領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)(權(quán)重占10%)應(yīng)用面談、座談會(huì)、評(píng)課或教師述職等交流方式,日常觀察、常規(guī)檢查記錄或教師成長(zhǎng)記錄等調(diào)查方式進(jìn)行,要求領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)時(shí)要實(shí)事求是,注意營(yíng)造和諧、民主的氛圍,關(guān)注教師個(gè)體差異和工作特點(diǎn),體現(xiàn)人關(guān)懷,注重發(fā)現(xiàn)教師的閃光點(diǎn)和進(jìn)步,幫助教師樹(shù)立自信心,實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展。
4、學(xué)生評(píng)價(jià)(權(quán)重占30%)應(yīng)用問(wèn)卷調(diào)查或個(gè)別征求意見(jiàn)等調(diào)查方式,座談會(huì)、校長(zhǎng)接待日、校長(zhǎng)信箱、師生對(duì)話等交流方式進(jìn)行。要求評(píng)價(jià)前應(yīng)讓學(xué)生了解評(píng)價(jià)目的、內(nèi)容、過(guò)程、程序適合學(xué)生年齡特征的評(píng)價(jià)工具,要信任學(xué)生,鼓勵(lì)學(xué)生講真話、實(shí)話,適當(dāng)顧及學(xué)生對(duì)班主任和科任教師的不同接納程度,以大多數(shù)學(xué)生的意見(jiàn)為準(zhǔn)。
5、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)(權(quán)重占10%)應(yīng)用調(diào)查問(wèn)卷等調(diào)查方式,家長(zhǎng)開(kāi)放周、座談會(huì)、校長(zhǎng)接待日、校長(zhǎng)信箱和熱線等交流方式進(jìn)行。要求評(píng)價(jià)前要適當(dāng)進(jìn)行培訓(xùn),讓家長(zhǎng)了解評(píng)價(jià)目的、內(nèi)容、過(guò)程、程序以及工具等,針對(duì)家長(zhǎng)的城鄉(xiāng)地域、文化素質(zhì)等差異,設(shè)計(jì)相應(yīng)的評(píng)議工具,要信任家長(zhǎng),要正確引導(dǎo)家長(zhǎng)客觀、動(dòng)態(tài)地評(píng)價(jià)教師,鼓勵(lì)家長(zhǎng)講真話、實(shí)話,適當(dāng)顧及家長(zhǎng)對(duì)班主任和科任教師的不同接納程度,有分析地看待評(píng)價(jià)結(jié)果。
五年發(fā)展規(guī)劃實(shí)施情況校本評(píng)價(jià)方案 9
一、指導(dǎo)思想和奮斗目標(biāo):
以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),認(rèn)真貫徹“十七大”精神,堅(jiān)持依法辦學(xué),以德治校,實(shí)施素質(zhì)教育,全面提高學(xué)生的思想道德、文化知識(shí)、勞動(dòng)技能和身體心理素質(zhì)。抓好教師的理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)提高,強(qiáng)化師德教育,努力提高教師的教育教學(xué)能力,建立一支適應(yīng)素質(zhì)教育要求的高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。
堅(jiān)持“以人為本”的教育理念,發(fā)展學(xué)生個(gè)性,全面育人,力求做到學(xué)校辦有特色、教師教有特點(diǎn)、學(xué)生學(xué)有特長(zhǎng),促進(jìn)全縣教育水平的總體提高。
二、學(xué)校重點(diǎn)工作和具體目標(biāo):
。ㄒ唬╊I(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè):
加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子的思想建設(shè)、組織建設(shè)和制度建設(shè),加強(qiáng)科學(xué)管理,進(jìn)一步加強(qiáng)班子的服務(wù)意識(shí)、民主作風(fēng),建立和諧的干群關(guān)系,帶領(lǐng)廣大教職工努力完成學(xué)校規(guī)劃。
建立健全校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制、校長(zhǎng)教學(xué)制,領(lǐng)導(dǎo)班子深入教學(xué)一線,推進(jìn)教學(xué)改革的進(jìn)一步開(kāi)展。
努力提高干部的管理能力、服務(wù)意識(shí)、奉獻(xiàn)精神。認(rèn)真落實(shí)黨員干部廉政制度,做好每年的民主評(píng)議工作。
。ǘ┙處熽(duì)伍建設(shè):
認(rèn)真貫徹《中小學(xué)教師行為規(guī)范》和師德培訓(xùn),強(qiáng)化為人師表,建立一支適應(yīng)素質(zhì)教育和新課程改革的愛(ài)事業(yè)、愛(ài)學(xué)校、愛(ài)學(xué)生、有水平有特色的'教師隊(duì)伍。
1、努力提高教師的政治業(yè)務(wù)素質(zhì)。
要求教師具有適應(yīng)新形勢(shì)要求的政治思想和職業(yè)道德。具有較強(qiáng)的教改意識(shí),不斷提高新形勢(shì)所需要的專業(yè)知識(shí)、教學(xué)能力,努力達(dá)到教有特色,為教師們學(xué)習(xí)創(chuàng)造一切機(jī)會(huì)、提供條件。要求教師具有一定的教研知識(shí)和能力。不斷提升廣大教職工參與學(xué)校民主管理監(jiān)督的積極性,增強(qiáng)主人翁意識(shí)。
2、加強(qiáng)以熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生、愛(ài)崗敬業(yè)為核心的教師職業(yè)道德教育,堅(jiān)持每年評(píng)“先”評(píng)“優(yōu)”,進(jìn)一步完善教師的獎(jiǎng)懲制度。
3、在教師中加強(qiáng)計(jì)算機(jī)知識(shí)和和能力的培訓(xùn)和業(yè)務(wù)提高。實(shí)踐教育信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)、教育科研、學(xué)校管理的整合,轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、教師的教學(xué)方式和干部的管理方式。利用網(wǎng)絡(luò)促進(jìn)教育交流,實(shí)現(xiàn)小課堂大教育構(gòu)想。
4、加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)。加大對(duì)骨干教師的培養(yǎng)力度,堅(jiān)持走優(yōu)秀教師—骨干教師—教學(xué)能手—學(xué)科帶頭人的培養(yǎng)路子,培養(yǎng)一部分帶動(dòng)一大批。
(三)教育教學(xué)改革:
1、落實(shí)德育綱要。
培養(yǎng)學(xué)生良好的道德行為、文明習(xí)慣,強(qiáng)化宣傳,落實(shí)《中小學(xué)學(xué)生一日行為規(guī)范》、培養(yǎng)學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)、創(chuàng)新和實(shí)踐的能力為特色,整體規(guī)劃學(xué)校的.德育工作。重視德育隊(duì)伍建設(shè)、重視校園文化建設(shè),充分發(fā)揮少隊(duì)在教育工作中的作用。
2、實(shí)現(xiàn)學(xué)校整體教育教學(xué)質(zhì)量的明顯提升。
(1)以課堂教學(xué)為突破口,積極開(kāi)展課堂教學(xué)模式的創(chuàng)新研究,明確各學(xué)科功能,在師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、小組合作、自主探究等學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上進(jìn)一步探索,總結(jié)推廣經(jīng)驗(yàn);以新課標(biāo)的要求,進(jìn)行各學(xué)科課堂教學(xué)的改革和評(píng)價(jià)方式的改革;不斷提高課外小組、訓(xùn)練隊(duì)的活動(dòng)質(zhì)量。
。2)論證、調(diào)整、確立具有本校特色的能夠滿足學(xué)生需求的“校本課程”。
。3)學(xué)生體育、衛(wèi)生、美育等方面工作注重提高全體學(xué)生的全面素質(zhì)和健康水平。在課間操、校園舞、課外體育鍛煉等傳統(tǒng)大課間活動(dòng)方面進(jìn)行研究,提高鍛煉效果。
3、開(kāi)展專家指導(dǎo)、專業(yè)引領(lǐng)、注重校本研究的教科研工作。
重視教育科研工作。健全科研制度,加強(qiáng)對(duì)科研的指導(dǎo)。認(rèn)真落實(shí)科研計(jì)劃,堅(jiān)持從教育、教學(xué)實(shí)際選題,抓好課題研究。
。1)學(xué)校教師的教科研工作以縣教研室、教研員和學(xué)?蒲泄歉蔀橹笇(dǎo),教師在課程改革實(shí)踐、教育評(píng)價(jià)等方面深入進(jìn)行研究,掌握教科研途徑、方法等方面水平有明顯提高。
。2)鼓勵(lì)教師參與不同內(nèi)容、不同級(jí)別的課題研究,注重研究的廣泛性、針對(duì)性和實(shí)效性。
三、堅(jiān)持特色辦學(xué),創(chuàng)名校。
1、以德為首全面育人。鼓勵(lì)師生全員參與;此外要小手拉大手,德育進(jìn)家庭,文明傳社會(huì)。
2、深入打造書(shū)香校園。鞏固已有的讀書(shū)成果,繼續(xù)廣泛傳播讀書(shū)學(xué)習(xí)理念,興讀書(shū)學(xué)習(xí)風(fēng)尚。通過(guò)開(kāi)展積極有效的校園閱讀活動(dòng),讓讀書(shū)成為師生的需要、責(zé)任、樂(lè)趣和生活方式。
3、傳承國(guó)學(xué)薪火,弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德。通過(guò)故事會(huì)、演講賽、歌詠比賽、等活動(dòng),讓活動(dòng)有聲有色,起到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的教育作用。
4、文明禮儀滿校園。把“文明禮儀教育”由學(xué)科滲透發(fā)展到作為校本課程主科目來(lái)開(kāi)發(fā),確定以“家庭禮儀”、“校園禮儀”和“社會(huì)禮儀”為主要內(nèi)容,對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的文明禮儀教育。通過(guò)主題班會(huì)、專題板報(bào)、社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)積極推進(jìn)校園禮儀教育工作。
5、特色家庭作業(yè),延續(xù)課堂教學(xué),扮靚學(xué)生課余生活。要求教師精心設(shè)計(jì)能體現(xiàn)人文性、科學(xué)性、合理性的特色家庭作業(yè)來(lái),使作業(yè)更具親和力、吸引力,讓這些作業(yè)真正成為課堂的延伸。讓趣味性家庭作業(yè)、探究性家庭作業(yè)、選擇性家庭作業(yè)、個(gè)性化家庭作業(yè)、開(kāi)放性家庭作業(yè)吸引學(xué)生注意力,興趣提高,壓力降低,讓孩子可與生活多姿多彩,實(shí)踐能力增強(qiáng),素質(zhì)有所提高。
全體教師一定要團(tuán)結(jié)一心,振奮精神,規(guī)范管理,樹(shù)立校園安全意識(shí),深化教學(xué)改革,全面實(shí)施素質(zhì)教育。一定端正思想,愛(ài)崗敬業(yè),為我校教育發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
五年發(fā)展規(guī)劃實(shí)施情況校本評(píng)價(jià)方案 10
一、工作基礎(chǔ)
“十二五”期間,在濃郁的學(xué)校文化熏陶下,我校教育科研形成了良好的氛圍,獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn),取得了豐厚的成果:
自主學(xué)習(xí)和同伴互助,豐富了教師教育教學(xué)的理論水平;問(wèn)題意識(shí)和實(shí)踐探研,培養(yǎng)了教師的研究習(xí)慣和研究興趣;院校合作,專家引領(lǐng),提升了教師的研究能力和研究水平。在全體教師的共同努力下,學(xué)校共有216篇論文在各級(jí)各類刊物上發(fā)表,442篇論文在各類評(píng)比中獲獎(jiǎng),教師完成省級(jí)個(gè)人課題3個(gè),無(wú)錫市級(jí)專項(xiàng)課題26個(gè),陰江市級(jí)教師專項(xiàng)課題48個(gè)。學(xué)校還完成了教育部規(guī)劃課題和江蘇省規(guī)劃課題各一個(gè)。陰江高中的教育科研在地區(qū)和省內(nèi)產(chǎn)生了良好的反響,受到省市級(jí)教科研專家的高度肯定。
二、發(fā)展目標(biāo)
圍繞學(xué)校“十三五”總目標(biāo):辦幸福教育,創(chuàng)一流高中。高起點(diǎn)規(guī)劃、高質(zhì)量研究“十三五”課題;高水平打造、高素質(zhì)提升研究型團(tuán)隊(duì)。
三、發(fā)展策略
1、做好“十二五”規(guī)劃課題的研究工作。
規(guī)劃課題是統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校發(fā)展方向,疏通學(xué)校發(fā)展節(jié)點(diǎn),延續(xù)學(xué)校發(fā)展命脈的研究命題。做好“十二五”規(guī)劃課題的研究,關(guān)系到學(xué)校未來(lái)發(fā)展水平、發(fā)展地位和發(fā)展競(jìng)爭(zhēng)力。所以,教科研部門(mén)要在校長(zhǎng)室的指導(dǎo)下,首先,做好“積極心理學(xué)理論指導(dǎo)下的幸福教育研究”的宣傳發(fā)動(dòng)工作。根據(jù)學(xué)校發(fā)展目標(biāo),分解研究目標(biāo),確立子課題研究?jī)?nèi)容,招募子課題負(fù)責(zé)和研究成員,并完成立項(xiàng)申報(bào)工作;其次,組織課題組成員,結(jié)合學(xué)校實(shí)際,按計(jì)劃、分階段做好課題研究的實(shí)施工作,并及時(shí)做好課題研究的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和成果提煉工作,通過(guò)四到五年的研究,在物質(zhì)和精神生活都有提高的基礎(chǔ)上,提升師生感知、創(chuàng)造、享受幸福的能力,使現(xiàn)代學(xué)校文化在更高的層次上有新的'建構(gòu),為學(xué)校的發(fā)展和師生幸福開(kāi)辟新天地。
2、做好研究團(tuán)隊(duì)的發(fā)展和提升工作。
“學(xué)校發(fā)展在教育,教育發(fā)展在教師,教師發(fā)展在科研”。打造一支高水平、高素質(zhì)的研究團(tuán)隊(duì),學(xué)校教育科研責(zé)無(wú)旁貸。
、偻晟瓶蒲袡C(jī)制。
繼續(xù)落實(shí)學(xué)!八奈濉背刹庞(jì)劃,在學(xué)校原有機(jī)制的基礎(chǔ)上,以學(xué)校“十二五”規(guī)劃提出的“3310工程”為目標(biāo),以“工作室”建設(shè)為抓手,以“學(xué)術(shù)休假制度”為載體,有計(jì)劃地培養(yǎng)一批名教師;以教育教學(xué)問(wèn)題為切入點(diǎn),以課題研究為突破口,以成果總結(jié)為增長(zhǎng)鏈,造就一支研究型教師隊(duì)伍。
、诮⒖蒲袌F(tuán)隊(duì)。
繼續(xù)做好教師發(fā)展學(xué)校的培訓(xùn)工作,在提高教師業(yè)務(wù)水平和研究能力的基礎(chǔ)上,建立豐富多彩的合作團(tuán)隊(duì),開(kāi)展形式多樣的合作研究。成立以學(xué)校規(guī)劃課題為核心的研究團(tuán)隊(duì),基于教育發(fā)展走向,在學(xué)校發(fā)展的層面上開(kāi)展微觀研究;成立學(xué)科學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì),圍繞“主體性發(fā)展課堂”開(kāi)展學(xué)科有效教學(xué)研究;成立工作室團(tuán)隊(duì),針對(duì)教育教學(xué)中某一方面的問(wèn)題,進(jìn)行專項(xiàng)研究;成立“陰江高中課題組”,圍繞“三課”建設(shè),進(jìn)行問(wèn)題研究和課程開(kāi)發(fā)。
、鄞罱ǹ蒲衅脚_(tái)。
學(xué)校教科研部門(mén)在做好課題研究的指導(dǎo)、跟蹤服務(wù)和成果的推介的基礎(chǔ)上,借助與省教科院、華師大和兄弟學(xué)校的合作平臺(tái),在共性輔導(dǎo)的基礎(chǔ)上,創(chuàng)造個(gè)性化指導(dǎo)的機(jī)會(huì);通過(guò)合作共同體,為教師提供發(fā)展自我、展示才華的機(jī)會(huì);發(fā)揮團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì),以論壇、沙龍、外出參觀考察的形式,增加交流與學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
④做好科研評(píng)價(jià)。
教科研部門(mén),將依照學(xué)校“崗位聘任制條例”、“ABC績(jī)效獎(jiǎng)勵(lì)條例”、“教科研考核和獎(jiǎng)勵(lì)條例”做好教科研的考核和獎(jiǎng)勵(lì)工作,并組織年度教科研先進(jìn)個(gè)人的評(píng)選。以此激發(fā)廣大教師從事教育科研的積極性和創(chuàng)造性。
3、做好教科活動(dòng)的組織和宣傳工作。
“教育科研:研究是根本,活動(dòng)是動(dòng)力!苯炭蒲性谧龊脠F(tuán)隊(duì)建設(shè)和研究工作的同時(shí),還必須做好研究活動(dòng)的展示和成果推廣工作,通過(guò)活動(dòng),引智借力,促進(jìn)研究水平的提高和研究能力的提升!笆濉逼陂g,在做好規(guī)劃課題的開(kāi)題、中期展示、結(jié)題鑒定,基地學(xué)?蒲袇f(xié)進(jìn)會(huì)等重大活動(dòng)工作的同時(shí),還要做好精品課題建設(shè)的展示活動(dòng),省教科院基地學(xué)校“學(xué)科教研活動(dòng)”、“學(xué)?蒲谐晒故爵吣甓冉炭蒲邢冗M(jìn)個(gè)人表彰活動(dòng)”、“陰江高中課題組”交流和成果展示活動(dòng)。認(rèn)真辦好一年一度的“教師論壇節(jié)”。做好《領(lǐng)跑者》的組稿、編輯和出版工作,提升刊物質(zhì)量。通過(guò)活動(dòng)和宣傳,提高學(xué)校的影響力和知名度。
以上三項(xiàng)工作,是“十三五”教育科研的絢麗底色,在此基礎(chǔ)上,還要通過(guò)實(shí)施“五二工程”(省級(jí)以上規(guī)劃立項(xiàng)課題2個(gè),省重點(diǎn)學(xué)科基地2個(gè),重點(diǎn)工作室2個(gè),科研專著2本,學(xué)校刊物2份),增添亮點(diǎn),打造品牌,實(shí)現(xiàn)“名師培養(yǎng)工程全省領(lǐng)先,幸福教育之歌響徹全國(guó)”的目標(biāo)。
五年發(fā)展規(guī)劃實(shí)施情況校本評(píng)價(jià)方案 11
東北師范大學(xué)東安實(shí)驗(yàn)學(xué)校依托長(zhǎng)春市南關(guān)區(qū)人民政府與東北師范大學(xué),充分利用東北師范大學(xué)優(yōu)質(zhì)教育資源,致力于打造長(zhǎng)春市基礎(chǔ)教育新高地。為提升學(xué)校整體形象、宣傳學(xué)校發(fā)展理念、推介學(xué)校資源優(yōu)勢(shì),特舉行東北師范大學(xué)東安實(shí)驗(yàn)學(xué)校建校說(shuō)明會(huì)暨學(xué)校發(fā)展專業(yè)論壇。
一、活動(dòng)目的
1.東北師范大學(xué)東安實(shí)驗(yàn)學(xué)校正式成立,發(fā)布學(xué)校成立信息;
2.宣傳學(xué)校發(fā)展愿景以及辦學(xué)理念、平臺(tái)優(yōu)勢(shì)、師資力量、教育教學(xué)、服務(wù)管理、招生政策等相關(guān)信息;
3.建設(shè)建立東北師范大學(xué)和東北師大附中、東北師大附小與東安實(shí)驗(yàn)學(xué)校的平臺(tái)戰(zhàn)略和資源共享機(jī)制;
4.立體化、全覆蓋的.新聞媒體推廣宣傳,迅速擴(kuò)大和提升東北師范大學(xué)東安實(shí)驗(yàn)學(xué)校品牌度、知名度、美譽(yù)度;
5.彰顯東北師范大學(xué)東安實(shí)驗(yàn)學(xué)校社會(huì)責(zé)任和價(jià)值認(rèn)知,為學(xué)校宣傳及建設(shè)奠定基礎(chǔ)。
二、活動(dòng)安排
1.活動(dòng)主題
“同心聚力·筑夢(mèng)未來(lái)”東北師范大學(xué)東安實(shí)驗(yàn)學(xué)校
20xx建校說(shuō)明會(huì)暨學(xué)校發(fā)展專業(yè)論壇
2.活動(dòng)時(shí)間
20xx年5月17日(星期二)上午9:00—11:30
3.活動(dòng)地點(diǎn)
長(zhǎng)春國(guó)際會(huì)議中心(長(zhǎng)春市會(huì)展大街100號(hào))
4.邀請(qǐng)嘉賓
東北師范大學(xué)、南關(guān)區(qū)人民政府、南關(guān)區(qū)教育局相關(guān)部門(mén)
省、市教育、教研部門(mén)
招生學(xué)區(qū)、社區(qū)代表
兄弟學(xué)校、教育同仁
社會(huì)各界朋友
新聞媒體記者
三、活動(dòng)內(nèi)容
。ㄒ唬⿲W(xué)校建校說(shuō)明會(huì)9:00-10:10
1.學(xué)校建設(shè)發(fā)展宣傳介紹
東北師范大學(xué)東安實(shí)驗(yàn)學(xué)校正式對(duì)外宣布學(xué)校成立,介紹學(xué)校辦學(xué)理念、領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)、師資力量、學(xué)校建設(shè)、服務(wù)管理、招生計(jì)劃等相關(guān)信息。
2.東師品牌和資源輻射
成為東北師范大學(xué)教師教育實(shí)踐基地、本科與研究生教研實(shí)踐基地、課程開(kāi)發(fā)實(shí)踐基地、教育信息化實(shí)踐基地、學(xué)生就業(yè)附;兀粬|北師大附中、東北師大附小聯(lián)合教研、資源和文化聯(lián)合體等一系列宣傳活動(dòng)。
3.各方領(lǐng)導(dǎo)、來(lái)賓代表致辭
4.學(xué)校教師風(fēng)采展示
(二)學(xué)校發(fā)展專家論壇10:30-11:30
1.主題:“崇真、向善、至美的學(xué)校教育:從理念走向?qū)嵺`”
2.形式:理念闡釋,主題發(fā)言,互動(dòng)交流
3.專家:
邀請(qǐng)省、市、區(qū)教育教研專家,東北師大附校辦、教育發(fā)展中心、研究生院、學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中心、教務(wù)處、教育學(xué)部、教師教育研究院、東師理想信息技術(shù)研究院專家,東北師大附中、東北師大附小、東北師大附屬實(shí)驗(yàn)幼兒園專家,對(duì)學(xué)校辦學(xué)理念、發(fā)展特色、辦學(xué)模式、隊(duì)伍建設(shè)、課程建設(shè)等進(jìn)行論證和研討。
四、宣傳推廣
在推廣宣傳上利用長(zhǎng)春主流媒體,通過(guò)新聞報(bào)道、專題報(bào)道及新媒體報(bào)道多種播報(bào)形式,形成全方位、立體化的宣傳格局,快速擴(kuò)大宣傳區(qū)域和提升學(xué)校知名度。
五年發(fā)展規(guī)劃實(shí)施情況校本評(píng)價(jià)方案 12
望月湖第一小學(xué)在20多年的發(fā)展歷程中,雖然有著十分豐碩的成果,但特色一直都不突出(或者沒(méi)有得到延續(xù))。如何定位學(xué)校發(fā)展特色,這個(gè)問(wèn)題困擾了近幾年來(lái)的管理者,F(xiàn)在我們提出將體操作為學(xué)校特色項(xiàng)目發(fā)展,樹(shù)立打造區(qū)、市乃至省級(jí)體操特色學(xué)校的目標(biāo)。我們組織相關(guān)人員做了可行性分析,并初步商討具體實(shí)施方略。
一、以體操為特色,特色鮮明(可行性分析)
中國(guó)是世界體操?gòu)?qiáng)國(guó),體操是湖南重點(diǎn)扶持的體育項(xiàng)目,也是長(zhǎng)沙市體育運(yùn)動(dòng)的王牌項(xiàng)目,市級(jí)、省級(jí)、國(guó)家都建有專業(yè)訓(xùn)練隊(duì)。該項(xiàng)運(yùn)動(dòng)具有參與面廣、比賽規(guī)格高、參賽隊(duì)員年齡小的特點(diǎn)。從幼兒園、小學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)到奧運(yùn)會(huì)體操都被列為重要比賽項(xiàng)目,所有世界冠軍都是在小學(xué)年齡階段就入選國(guó)家隊(duì)。在長(zhǎng)沙市市運(yùn)會(huì)上,體操項(xiàng)目采取13分制,遠(yuǎn)高于其他運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。體操項(xiàng)目的金牌數(shù)也很多,僅小學(xué)組就有30枚金牌。這是一個(gè)可以發(fā)展的體育項(xiàng)目,也是一個(gè)值得推廣的體育項(xiàng)目。目前,我區(qū)在該項(xiàng)目上是一片空白,需要有學(xué)校主動(dòng)承擔(dān)起推廣該體育項(xiàng)目的責(zé)任。
體操因其專業(yè)性強(qiáng),對(duì)教練和訓(xùn)練場(chǎng)地都有苛刻要求,很少有學(xué)校將其納入學(xué)校的體育工作中,可以稱得上是十足的“冷門(mén)”。正因其冷,才顯得更加特別,才更需要我們投入精力發(fā)展。天心區(qū)黃興小學(xué)、雨花區(qū)的桔園小學(xué)和長(zhǎng)郡中學(xué)體操項(xiàng)目的發(fā)展為我們提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。發(fā)展體操項(xiàng)目有諸多優(yōu)勢(shì),主要優(yōu)勢(shì)有兩方面:一方面,在增強(qiáng)學(xué)生體育技能的同時(shí),提供了一條非常好的升學(xué)途徑。小學(xué)升初中,初中升高中,高中考大學(xué)——各個(gè)階段的升學(xué)中體育特長(zhǎng)生都有相應(yīng)優(yōu)惠政策。這一因素必將刺激家長(zhǎng)提前考慮學(xué)生的發(fā)展問(wèn)題,并積極尋求走特招的路子。另一方面,在長(zhǎng)期的體操訓(xùn)練中,我們還能發(fā)現(xiàn)體操運(yùn)動(dòng)的苗子,為市隊(duì)、省隊(duì)輸送專業(yè)運(yùn)動(dòng)員,為國(guó)家培養(yǎng)人才。而這些運(yùn)動(dòng)員的名字和成績(jī)將永遠(yuǎn)的印在望一的歷史上。
二、具體操作方案
。ㄒ唬┡c長(zhǎng)沙市體操學(xué)校合作發(fā)展,建立體操人才后備基地
中國(guó)的體操在湖南,湖南的體操在長(zhǎng)沙,長(zhǎng)沙的體操在長(zhǎng)沙體操學(xué)校。長(zhǎng)沙市體操學(xué)校曾為國(guó)家隊(duì)、省隊(duì)輸送了許多優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員,奧運(yùn)冠軍劉璇、李小鵬都是從市體操學(xué)校走向省體操隊(duì)、國(guó)家體操隊(duì)。長(zhǎng)沙市體操學(xué)校具有一批優(yōu)秀的專業(yè)教練員和系統(tǒng)的訓(xùn)練方案。我們已與市體操學(xué)校多次交流,并請(qǐng)對(duì)方教練員來(lái)校查勘場(chǎng)地,商討具體合作事宜,并初步達(dá)成合作意向。具體細(xì)節(jié)如下:
1、由望一小提供訓(xùn)練場(chǎng)地和器材,長(zhǎng)沙市體操學(xué)校在望一設(shè)立三級(jí)訓(xùn)練梯隊(duì)基地,掛牌為:長(zhǎng)沙市體操學(xué)校岳麓分校。并安排3-4名專業(yè)教練在望一蹲點(diǎn),負(fù)責(zé)所有體操項(xiàng)目的訓(xùn)練和組織工作。
2、以長(zhǎng)沙市體操學(xué)校的名義,由體操學(xué)校教練面向全省招生,訓(xùn)練對(duì)象為3—8歲兒童,有發(fā)展?jié)摿Φ年?duì)員將選拔到市二級(jí)梯隊(duì)和一級(jí)梯隊(duì),保留望一小學(xué)籍,比賽成績(jī)記望一成績(jī)。由望一小為運(yùn)動(dòng)員提供體操訓(xùn)練以外的教學(xué)和教育。
3、望一小為有需求的運(yùn)動(dòng)員協(xié)調(diào)解決就餐和住宿問(wèn)題。
4、體操學(xué)校、岳麓區(qū)體校和望月湖一小均以非盈利為宗旨達(dá)成合作。操學(xué)校以發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)員為目的;體校以提升岳麓區(qū)體育成績(jī)?yōu)槟康;學(xué)校以發(fā)展特色提升學(xué)校品牌為目的。
5、體操學(xué)校保證項(xiàng)目啟動(dòng)后第二年出成績(jī)(市團(tuán)體前三),并促成望一小盡快掛牌成為長(zhǎng)沙市體操人才基地。
6、體操學(xué)校教練協(xié)助學(xué)校向全體學(xué)生推廣體操運(yùn)動(dòng),同意為學(xué)校創(chuàng)編體操動(dòng)作用于課件鍛煉。
(二)經(jīng)費(fèi)保障
前期添置體操器械和場(chǎng)地準(zhǔn)備的費(fèi)用需要由教育局投資,預(yù)計(jì)在38萬(wàn)左右;日常的`訓(xùn)練和器械維護(hù)則可以依據(jù)相關(guān)政策以業(yè)務(wù)體校或體操學(xué)校的名義向?qū)W生收取訓(xùn)練費(fèi)(150元/月);在掛牌成為長(zhǎng)沙市體操人才基地后,市體育局每年有3萬(wàn)元的經(jīng)費(fèi),區(qū)文體局對(duì)等有3萬(wàn)元經(jīng)費(fèi)。在經(jīng)費(fèi)上不會(huì)讓學(xué)校背包袱。
。ㄈ┯(xùn)練場(chǎng)地和時(shí)間
學(xué)校規(guī)劃將現(xiàn)有多功能廳和乒乓球館改造成體操館,一樓重點(diǎn)安排單杠、雙杠、高低杠、跳馬和蹦床等項(xiàng)目,二樓重點(diǎn)安排自由體操項(xiàng)目。參加訓(xùn)練的運(yùn)動(dòng)員上午正常上課,下午和周六、周日集中訓(xùn)練。因我校屬三級(jí)訓(xùn)練梯隊(duì)(3—8歲),訓(xùn)練對(duì)象集中在幼兒園、小學(xué)一、二年級(jí),依課程計(jì)劃安排:這些年級(jí)周一到周四下午只有一個(gè)課時(shí),我們將這些年級(jí)運(yùn)動(dòng)員集中的班級(jí)的體育課統(tǒng)一安排在下午,完全不影響學(xué)生正常的文化學(xué)習(xí)。
。ㄋ模┻\(yùn)動(dòng)員去向
參加體操訓(xùn)練的學(xué)生將有幾種去向:
一是被確定有專業(yè)前途,選拔成為專業(yè)隊(duì)員輸送到市隊(duì)、省隊(duì);
二是作為特長(zhǎng)發(fā)展,堅(jiān)持學(xué)下去,可輸送到相應(yīng)的中學(xué)和體育學(xué)校;
三是在專業(yè)上沒(méi)有多大前途的學(xué)生,可以回歸正常的學(xué)習(xí)生活,并在今后的升學(xué)中因體操項(xiàng)目并提前錄取或特招。
三、學(xué)校發(fā)展體操特色學(xué)校其他配套工作
1、學(xué)校建立以體操運(yùn)動(dòng)為主要內(nèi)容的校園文化,以濃厚的文化氛圍凝聚體育英才,樹(shù)立積極投身健康生活的風(fēng)氣。
2、加強(qiáng)與幼兒園和周邊兄弟學(xué)校的聯(lián)系,保障運(yùn)動(dòng)隊(duì)員從幼兒園到小學(xué)的教育和訓(xùn)練的連續(xù)性。并且形成以望一為中心,向周邊兄弟學(xué)校輻射的局面,帶動(dòng)全區(qū)體操項(xiàng)目的發(fā)展。
3、學(xué)校在辦理新生入學(xué)和安排轉(zhuǎn)學(xué)插班工作中,拿出優(yōu)惠政策優(yōu)先保障運(yùn)動(dòng)員入學(xué)和評(píng)優(yōu),吸引更多的優(yōu)秀人才加入望一小。
4、在各個(gè)年級(jí)開(kāi)設(shè)體操課,讓體操運(yùn)動(dòng)進(jìn)課堂,發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)技能。
5、配合體操項(xiàng)目的推廣,開(kāi)設(shè)“運(yùn)動(dòng)員文化知識(shí)學(xué)習(xí)和管理的研究”的課題研究,解決運(yùn)動(dòng)員常見(jiàn)的文化基礎(chǔ)差的問(wèn)題。
四、發(fā)展體操特色學(xué)?赡苡龅降睦щy
1、前期一次性投入較大,包括器材和場(chǎng)地準(zhǔn)備在內(nèi)預(yù)計(jì)經(jīng)費(fèi)將達(dá)38萬(wàn)。
2、在運(yùn)動(dòng)員招募的問(wèn)題上也存在一定難度,很多家長(zhǎng)不愿孩子參加殘酷的體育訓(xùn)練。
3、體操的建設(shè)與學(xué)校原來(lái)利用多功能廳加大開(kāi)放力度的設(shè)想形成沖突。
4、運(yùn)動(dòng)員的管理可能存在未可預(yù)見(jiàn)的困難。
雖然有諸多困難,為了貫徹素質(zhì),增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì),塑造學(xué)校品牌,打造特色學(xué)校,我們有決心,也有信心辦好岳麓區(qū)的第一所體操特色學(xué)校。并建立制度保證者一特色項(xiàng)目持續(xù)發(fā)展下去。只是在這一過(guò)程中,我們還需要得到教育局更多財(cái)力、物力和人力的支持,也需要得到兄弟學(xué)校和周邊幼兒園的大力支持。
五年發(fā)展規(guī)劃實(shí)施情況校本評(píng)價(jià)方案 13
為深入貫徹落實(shí)F市教育局關(guān)于印發(fā)《F市中等職業(yè)教育“課程改革發(fā)展年”活動(dòng)方案》的通知精神,深化教育教學(xué)改革,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,我校在組織全校教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)家、省、市有關(guān)職業(yè)教育改革文件的基礎(chǔ)上,根據(jù)x市中等職業(yè)教育“課程改革發(fā)展年”活動(dòng)方案的統(tǒng)一部署,特制定x衛(wèi)生學(xué)校“課程改革深化年”活動(dòng)方案。
一、指導(dǎo)思想
樹(shù)立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,以改革為主線,以管理為手段,以質(zhì)量為核心,以活動(dòng)為載體,根據(jù)國(guó)家、省、市中等職業(yè)教育課程改革的相關(guān)要求,在“課程改革年”和“課程改革深化年”取得成果基礎(chǔ)上,以培養(yǎng)目標(biāo)為出發(fā)點(diǎn),進(jìn)一步優(yōu)化課程設(shè)置,改革課程模式和課程內(nèi)容,構(gòu)建與學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相適應(yīng),與崗位需求相吻合,與終身教育需要相銜接的課程體系,推進(jìn)教育教學(xué)改革,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二、活動(dòng)內(nèi)容
1.加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)和專業(yè)創(chuàng)新
以護(hù)理、口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)為重點(diǎn),強(qiáng)化專業(yè)建設(shè),突出品牌優(yōu)勢(shì)。理順管理體制,完善管理制度,優(yōu)化管理過(guò)程;創(chuàng)新教學(xué)環(huán)境,增加教學(xué)投入;優(yōu)化課程設(shè)置,改革課程模式和課程內(nèi)容,優(yōu)化教學(xué)方法和教學(xué)手段,重點(diǎn)培養(yǎng)崗位實(shí)踐能力和可持續(xù)發(fā)展能力;強(qiáng)化就業(yè)推薦工作。
對(duì)本地區(qū)和本省醫(yī)療衛(wèi)生單位進(jìn)行廣泛調(diào)研,了解用人單位對(duì)衛(wèi)生專業(yè)人才的需求情況,在學(xué),F(xiàn)有專業(yè)的基礎(chǔ)上,恢復(fù)和開(kāi)發(fā)涉外護(hù)理、口腔護(hù)理、檢驗(yàn)、藥劑、助產(chǎn)、眼視光、營(yíng)養(yǎng)、醫(yī)學(xué)信息等專業(yè),為地方經(jīng)濟(jì)服務(wù)。
2.深化辦學(xué)、教學(xué)、德育模式改革
在“課程改革年”和“課程改革深化年”取得成果的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步深化辦學(xué)模式、教學(xué)模式和德育模式改革,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),初步形成適應(yīng)國(guó)情、符合中等職業(yè)教育規(guī)律、有學(xué)校特色和專業(yè)特色的辦學(xué)模式、教學(xué)模式和德育模式。
針對(duì)中等職業(yè)教育培養(yǎng)的學(xué)生動(dòng)手能力強(qiáng)、理論功底弱,崗位能力強(qiáng)、學(xué)歷層次低,畢業(yè)前期易就業(yè)、后期發(fā)展能力不足等特點(diǎn),在去年成功創(chuàng)辦“07級(jí)護(hù)理專業(yè)實(shí)驗(yàn)班”的`基礎(chǔ)上,今年對(duì)08級(jí)護(hù)理專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行為期兩個(gè)月的集中培訓(xùn),強(qiáng)化輔導(dǎo),提高執(zhí)業(yè)資格考試的合格率,增強(qiáng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力和可持續(xù)發(fā)展能力。
3.加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)
采取走出去與請(qǐng)進(jìn)來(lái)相結(jié)合、長(zhǎng)期進(jìn)修與短期培訓(xùn)相結(jié)合、理論擴(kuò)展與技能提高相結(jié)合、學(xué)校培訓(xùn)和參加國(guó)家、省、市級(jí)培訓(xùn)相結(jié)合等多種途徑,對(duì)教師進(jìn)行全員培訓(xùn),重點(diǎn)做好中青年教師的培養(yǎng)工作。
根據(jù)學(xué)校進(jìn)一步發(fā)展的需要,學(xué)校自今年起在教學(xué)管理體制上試行系(部)建制,設(shè)護(hù)理系、臨床醫(yī)學(xué)系、口腔醫(yī)學(xué)系、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)部、公共課部、實(shí)訓(xùn)中心、信息中心。開(kāi)展首批專業(yè)帶頭人、學(xué)科帶頭人、中青年骨干教師的培養(yǎng)、評(píng)選和認(rèn)定工作,進(jìn)一步深化職教“名師”和“雙師型”教師建設(shè)工作。
4.深化課程體系和教材體系建設(shè)
圍繞職業(yè)需求調(diào)整課程結(jié)構(gòu),改革課程模式,從崗位技能分析入手,參照職業(yè)標(biāo)準(zhǔn),建立融專業(yè)知識(shí)、崗位技能、職業(yè)道德、拓展能力為一體的模塊式課程體系。在原則上使用國(guó)家規(guī)劃教材的同時(shí),按照?qǐng)?zhí)業(yè)技能考核鑒定及實(shí)際崗位技能要求優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容,實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容與技能鑒定、崗位要求的統(tǒng)一。
利用暑假時(shí)間,組織相關(guān)人員深入省內(nèi)外各實(shí)習(xí)單位,對(duì)學(xué)生適應(yīng)職業(yè)崗位的情況進(jìn)行認(rèn)真調(diào)研,針對(duì)不同地區(qū)、不同用人單位職業(yè)崗位的要求,調(diào)整課程體系和教材內(nèi)容,實(shí)現(xiàn)教學(xué)學(xué)校和崗位需求的零距離接軌。
完成“婦產(chǎn)科護(hù)理”和“生理學(xué)”兩門(mén)校級(jí)精品課建設(shè),開(kāi)展其它課程校級(jí)精品課立項(xiàng)工作。
5.加強(qiáng)和改進(jìn)德育工作
強(qiáng)化“大德育”的理念,寓德育于教學(xué)和各項(xiàng)管理工作中,突出德育優(yōu)先、育人為本的教育思想,注重養(yǎng)成教育,創(chuàng)建和諧校園。完成國(guó)家級(jí)德育課題,認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)建德育模式試點(diǎn)學(xué)校。
認(rèn)真貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于中等職業(yè)學(xué)校德育課課程設(shè)置與教學(xué)安排的意見(jiàn)》,做好新生德育課教學(xué)的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。
6.強(qiáng)化技能培養(yǎng)
實(shí)行職業(yè)技能達(dá)標(biāo)訓(xùn)練和考核,使學(xué)生在校期間完成基礎(chǔ)的崗前培訓(xùn)。認(rèn)真總結(jié)學(xué)校歷年來(lái)開(kāi)展專業(yè)技能大賽的經(jīng)驗(yàn),對(duì)照職業(yè)標(biāo)準(zhǔn),繼續(xù)開(kāi)展護(hù)理技能、臨床技能、口腔技能等專業(yè)技能大賽,不斷提高師生專業(yè)技能水平。
認(rèn)真總結(jié)學(xué)校去年參加全省護(hù)理技能大賽的經(jīng)驗(yàn),制訂相應(yīng)對(duì)策,經(jīng)學(xué)校護(hù)理技能大賽選拔優(yōu)秀學(xué)生參加今年全省護(hù)理技能大賽,力爭(zhēng)取得優(yōu)異成績(jī)。
7.加強(qiáng)教育教學(xué)研究
認(rèn)真做好各項(xiàng)“十一五”規(guī)劃課題結(jié)題工作,做好“十二五”規(guī)劃課題立項(xiàng)準(zhǔn)備工作。以解決學(xué)校教育教學(xué)中存在的問(wèn)題為目的,加強(qiáng)以精品課建設(shè)為重點(diǎn)的校本教科研工作。
以系(部)為單位,深入開(kāi)展教育教學(xué)研究工作,加強(qiáng)各系(部)和教研室間業(yè)務(wù)交流,提高教育教學(xué)質(zhì)量。完成校刊出版工作。
8.完善制度建設(shè)
在認(rèn)真調(diào)研、充分論證的基礎(chǔ)上,按照國(guó)家、省、市對(duì)職業(yè)教育的要求,組織精干力量對(duì)全校各部門(mén)規(guī)章制度進(jìn)行一次集中修訂和完善,建立一整套適應(yīng)學(xué)校發(fā)展、有職教特色的規(guī)章制度體系,編輯成冊(cè)。
組織全校教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)各項(xiàng)規(guī)章制度,強(qiáng)化制度管理,促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作逐步走上規(guī)范化、制度化的軌道。
9.夯實(shí)基礎(chǔ)能力建設(shè)
在新校校區(qū)建設(shè)中,按國(guó)家高等職業(yè)院校標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)現(xiàn)代化的專業(yè)教室、實(shí)訓(xùn)中心、信息中心、圖書(shū)館、檔案館、體育館,增加教學(xué)投入,使各項(xiàng)教學(xué)設(shè)施和教學(xué)設(shè)備達(dá)到省內(nèi)領(lǐng)先水平,為人才培養(yǎng)提供有力保障。
五年發(fā)展規(guī)劃實(shí)施情況校本評(píng)價(jià)方案 14
一、指導(dǎo)思想
以國(guó)家、省、市、縣中長(zhǎng)期教育發(fā)展規(guī)劃綱要為指導(dǎo),以推行素質(zhì)教育為主線,以促進(jìn)優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展為目標(biāo),以提高初中教師隊(duì)伍整體素質(zhì)為根本,以建設(shè)現(xiàn)代化優(yōu)質(zhì)初中為保障,以提高教育質(zhì)量為核心,以精致管理、特色創(chuàng)新為追求,全面提升我校教育管理水平和辦學(xué)質(zhì)量。
二、學(xué)校發(fā)展目標(biāo)
。ㄒ唬┛傮w目標(biāo):
營(yíng)造清新的校園文化,構(gòu)建和諧的師生關(guān)系,彰顯獨(dú)特的人文情懷,創(chuàng)造優(yōu)異的教育質(zhì)量。
一年目標(biāo):教育教學(xué)秩序規(guī)范,學(xué)生行為習(xí)慣良好,校園環(huán)境優(yōu)美,教師辦公條件有所改善,教育質(zhì)量穩(wěn)步提升。
三年目標(biāo):學(xué)生形成“自我教育、自我發(fā)展”的良好意識(shí)和行為習(xí)慣,教師形成“學(xué)習(xí)、研究、創(chuàng)新”的科研意識(shí)和工作習(xí)慣。校園文化富有特色,教育質(zhì)量保持在全縣一類學(xué)校的先進(jìn)行列。
五年目標(biāo):再造一個(gè)全縣知名的教育質(zhì)量?jī)?yōu)良,管理富有特色,文化氛圍濃厚的具有可持續(xù)發(fā)展特質(zhì)的優(yōu)質(zhì)示范初中。
(二)學(xué)校發(fā)展的具體目標(biāo)
1、德育工作
。1)德育工作總目標(biāo)
到20xx年,德育工作以管理、教書(shū)、活動(dòng)、環(huán)境、特色等為育人載體,理順拓展德育有效途徑,豐富德育內(nèi)容,創(chuàng)新育人形式,基本形成從七年級(jí)到九年級(jí)各教育階段縱向銜接、教育內(nèi)容分層遞進(jìn),課堂教學(xué)與校園文化、課外活動(dòng)聯(lián)動(dòng),學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育橫向貫通的學(xué)校德育工作體系;打造人文校園、平安校園、綠色校園,努力構(gòu)建良好的和諧的學(xué)校德育文化,讓每一位學(xué)生都能抬起頭來(lái),使他們成為有正確的政治方向,有良好的道德品質(zhì)和文明習(xí)慣,具有良好個(gè)性心理品質(zhì)的,能適應(yīng)將來(lái)社會(huì)的合格的社會(huì)主義公民。
。2)德育工作具體目標(biāo)
A、德育組織網(wǎng)絡(luò)化。在五年內(nèi),進(jìn)一步完善學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的德育網(wǎng)絡(luò),形成學(xué)校為主渠道,黨政齊抓共管、家庭社會(huì)各方參與的工作格局,營(yíng)造全社會(huì)關(guān)心的育人氛圍。
B、德育內(nèi)容體系化。按照德育大綱的要求,根據(jù)不同年級(jí)段學(xué)生的年齡和心理特征,努力構(gòu)建縱向銜接,橫向貫通,螺旋上升年級(jí)德育目標(biāo)、內(nèi)容、途徑體系。
C、德育工作全員化。建立和完善培訓(xùn)和考核制度,推進(jìn)全員、全程、全方位德育。加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè),培養(yǎng)縣級(jí)以上優(yōu)秀班主任2-3名,校級(jí)骨干班主任占在任班主任50%以上的目標(biāo);逐步增加持證上崗的心理健康輔導(dǎo)教師人數(shù);逐步發(fā)揮學(xué)生干部隊(duì)伍的自我管理作用。
D、德育制度科學(xué)化。結(jié)合學(xué)校實(shí)際和學(xué)生實(shí)際,改進(jìn)和完善學(xué)生管理的各項(xiàng)制度,特別是學(xué)生綜合素質(zhì)星級(jí)評(píng)定、班級(jí)量化考評(píng)、班主任績(jī)效考核、學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)師制考核、資深班主任激勵(lì)機(jī)制等五項(xiàng)德育評(píng)價(jià)機(jī)制,使之更加科學(xué),容易操作,對(duì)我們的工作更具指導(dǎo)意義。
E、德育管理有序化:學(xué)校德育管理有序進(jìn)行,嚴(yán)格按照有關(guān)德育制度辦事,按照學(xué)校、班級(jí)學(xué)期德育工作計(jì)劃實(shí)施,做到管理思路清晰,管理方法科學(xué),管理目標(biāo)人性化,德育科研規(guī)范化。建立德育科研制度,規(guī)范德育科研程序,監(jiān)督和指導(dǎo)德育科研的操作過(guò)程,建立德育科研檔案。
。3)德育工作的主要內(nèi)容
進(jìn)一步加強(qiáng)愛(ài)黨、愛(ài)社會(huì)主義的理想信念教育,強(qiáng)化以愛(ài)國(guó)主義為核心,以國(guó)家意識(shí)、文化認(rèn)同、公民人格教育為重點(diǎn)的民族精神教育;以公民道德和法制教育為重點(diǎn),突出誠(chéng)信教育、感恩教育和文明教育,規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣,培養(yǎng)良好的道德品質(zhì);以科學(xué)精神與人文素質(zhì)培養(yǎng)為支撐,提升科學(xué)精神,增強(qiáng)人文底蘊(yùn);以生命教育和心理健康教育為基礎(chǔ),引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)生命、珍惜生命、尊重生命和熱愛(ài)生命,培育健康人格。各年級(jí)的內(nèi)容側(cè)重點(diǎn):七年級(jí)為五愛(ài)教育、行為養(yǎng)成教育、適應(yīng)教育;八年級(jí)為生命教育、耐挫教育、文明禮儀教育;九年級(jí)為理想教育、生涯教育、責(zé)任教育。
2、教學(xué)工作:
(1)教學(xué)工作目標(biāo):
A、教師專業(yè)發(fā)展目標(biāo):
專任教師學(xué)歷層次和職稱:學(xué)歷合格率達(dá)100%,本科學(xué)歷達(dá)65%以上,教師高級(jí)職稱達(dá)20%以上,中高級(jí)職稱達(dá)55%以上。
教科研能力:所有教師必須取得相應(yīng)的教師資格證、具備相應(yīng)的普通話、計(jì)算機(jī)能力證書(shū)。大部分教師科研水平得到顯著的提高。一線教師都能有較高的專業(yè)素養(yǎng);
B、教科研發(fā)展目標(biāo)
構(gòu)建教科研梯隊(duì)。50%以上教師能夠獨(dú)立從事教科研,20%教師能獨(dú)立承擔(dān)市級(jí)以上課題,形成一支在全縣具有一定影響力的“教研合一”型的教師隊(duì)伍。未來(lái)的五年,縣、校級(jí)以上名師達(dá)20%以上。提高教科研水平。走“教科一體化”道路。到20xx年,各教研組完成1個(gè)市級(jí)以上課題,各類課題數(shù)量、質(zhì)量再上一個(gè)臺(tái)階,并使科研成果迅速轉(zhuǎn)化,帶動(dòng)教學(xué)質(zhì)量的提升。推進(jìn)課程改革。在未來(lái)五年間,有計(jì)劃、目標(biāo)明確地開(kāi)展好課程改革工作,在課程實(shí)驗(yàn)改革中尋找出一條辦學(xué)新路子,為學(xué)生的終身發(fā)展打好堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
C、教學(xué)質(zhì)量發(fā)展目標(biāo):
初中教學(xué)質(zhì)量:教育質(zhì)量考評(píng)穩(wěn)居一類學(xué)校先進(jìn)行列,各學(xué)科合格率、人平均分超過(guò)縣各學(xué)科合格率、人平均分,在各學(xué)科競(jìng)賽和特長(zhǎng)比賽中取得好名次。
。2)教學(xué)工作具體措施:
A、提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)
教師學(xué)歷進(jìn)修、繼續(xù)教育。未來(lái)五年,創(chuàng)造條件,鼓勵(lì)教師參加本科、研究生、研究生課程班的學(xué)習(xí)。繼續(xù)創(chuàng)設(shè)開(kāi)放型的校本培訓(xùn)方式,采用“請(qǐng)進(jìn)來(lái)走出去”靈活的培訓(xùn)方式。督促老師參加繼續(xù)教育的各種遠(yuǎn)程培訓(xùn)。
理論學(xué)習(xí)是教師業(yè)務(wù)發(fā)展的先導(dǎo)。為倡導(dǎo)教師學(xué)習(xí),每學(xué)年繼續(xù)給每一位教師負(fù)責(zé)訂閱教育教學(xué)雜志,發(fā)放教育教學(xué)理論著作,給教研組增訂有關(guān)教學(xué)參考書(shū),每學(xué)年定期為全校教師發(fā)放前沿理論等資料供教師學(xué)習(xí)。
繼續(xù)開(kāi)展課改的教學(xué)觀摩、研討等活動(dòng)。在校本教研活動(dòng)中,建立以校為本的促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的機(jī)制,創(chuàng)造有利于教師研究的氛圍,使教師對(duì)改革中遇到的問(wèn)題進(jìn)行討論。每學(xué)年開(kāi)展“師傅引路課”、“新手過(guò)關(guān)課、”“名師示范課、”“復(fù)習(xí)研究課”、等教學(xué)觀摩活動(dòng),鼓勵(lì)全校教師參與聽(tīng)課、評(píng)課。同時(shí),每學(xué)年舉辦“期中、期末質(zhì)量分析會(huì)”、“適應(yīng)性考試質(zhì)量分析會(huì)”、“中考研討會(huì)”等專題活動(dòng)。為教師提升理念、交流體會(huì)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)提供良好的平臺(tái)。
完善名師工程。學(xué)校在培養(yǎng)新教師成為名教師的過(guò)程中,要求青年教師:一年適應(yīng),三年勝任,五年成為骨干。同時(shí),學(xué)校堅(jiān)持以人為本的思想,立足開(kāi)發(fā)每個(gè)教師的潛能。設(shè)立教學(xué)專項(xiàng)基金重獎(jiǎng)教學(xué)骨干,重點(diǎn)開(kāi)展名教師等教師隊(duì)伍建設(shè),在骨干教師的管理上,實(shí)行責(zé)任、義務(wù)、待遇并存,健全骨干教師培養(yǎng)機(jī)制。鼓勵(lì)有志氣、有報(bào)負(fù)、有條件的教師努力創(chuàng)造條件當(dāng)名師,讓他們參加各種研討會(huì)、學(xué)術(shù)交流,不斷提高他們知名度,在校內(nèi),要求骨干教師有課題,上示范課,承擔(dān)講座、指導(dǎo)年輕老師任務(wù),使他們盡快成為我校教師隊(duì)伍中的領(lǐng)頭羊。
健全校本教研制度。為更好地迎接新挑戰(zhàn),獲得新一輪課改發(fā)展中的生命和動(dòng)力,為保障在教研中立足創(chuàng)新,大膽改革,開(kāi)展集體教研、隨機(jī)教研、環(huán)節(jié)教研、案例式教研、教學(xué)研討式教研及系列教研等豐富多彩的教研活動(dòng)。
B、實(shí)施科研興校,健全教科研機(jī)制
教科研骨干教師隊(duì)伍建設(shè)。
、俅蛟旄咚刭|(zhì)科研型的教師隊(duì)伍。在今后五年內(nèi),學(xué)校要求每位教師積極參與課程研究,先教學(xué)定位,再科研接軌。對(duì)新教師著重是規(guī)范教學(xué)要求,力爭(zhēng)提前達(dá)標(biāo);對(duì)中青年教師要求走在教育科研的前沿,通過(guò)教學(xué)探究和教學(xué)評(píng)比,強(qiáng)化其科研能力,并加速教學(xué)轉(zhuǎn)型,從經(jīng)驗(yàn)型教師轉(zhuǎn)向科研型的教師;對(duì)老教師注重總結(jié)升華。同時(shí),每學(xué)年每一位教師撰寫(xiě)1—2篇高質(zhì)量案例或論文進(jìn)行交流。
②創(chuàng)建科研型的成長(zhǎng)基地。將科研的重點(diǎn)轉(zhuǎn)到教研組工作中,重點(diǎn)探索如何應(yīng)用先進(jìn)教育理論和方法改進(jìn)課堂教學(xué),提高教學(xué)效益。以科研為抓手,通過(guò)課題研究,指導(dǎo)教師在教學(xué)教育實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題,到20xx年培養(yǎng)一批具有較強(qiáng)教科研能力、能持續(xù)穩(wěn)定地取得良好的教育教學(xué)效果的教師。
教育科研管理機(jī)制建設(shè)。
、僦贫、完善一整套符合學(xué)校實(shí)際,便于具體實(shí)施,以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心的教科研考核評(píng)價(jià)制度,每年度組織一次教育教學(xué)論文評(píng)選、教科研先進(jìn)備課組、先進(jìn)個(gè)人的評(píng)選。使考核評(píng)價(jià)、評(píng)選能激勵(lì)教師積極參與教科研。
、诔闪W(xué)術(shù)委員會(huì)。學(xué)校聘請(qǐng)專家、校內(nèi)具有較高科研能力的高級(jí)教師組成學(xué)術(shù)委員會(huì)。其職能為參與、指導(dǎo)或合作進(jìn)行課題研究,創(chuàng)辦學(xué)校教科研刊物。
加強(qiáng)課程改革。
、俪闪W(xué)校課程改革領(lǐng)導(dǎo)小組,建立由校長(zhǎng)掛帥、教學(xué)副校長(zhǎng)負(fù)責(zé)、教務(wù)處具體指導(dǎo)的業(yè)務(wù)培訓(xùn)機(jī)制。
、诔闪⑿抡n程指導(dǎo)小組,明確職責(zé),各司其職,要求各成員認(rèn)真學(xué)習(xí)與新課程相關(guān)的教育理論和方法,及時(shí)將新課程教育思想傳輸給全體教師,使舊觀念得以轉(zhuǎn)變。
③有計(jì)劃地派遣教師前往各級(jí)業(yè)務(wù)主管部門(mén)和課改名校進(jìn)行理論及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),同時(shí)聘請(qǐng)有關(guān)專家蒞校進(jìn)行專題講座;
、芗訌(qiáng)備課組活動(dòng),同時(shí),加強(qiáng)校際間的相互交流,達(dá)到相互促進(jìn)的目的。
C、強(qiáng)化管理,不斷提高教育質(zhì)量。
教學(xué)管理:加強(qiáng)對(duì)教學(xué)過(guò)程的全程管理,抓好備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)等教學(xué)環(huán)節(jié)的管理工作。
、賯湔n管理:注重實(shí)效,鼓勵(lì)創(chuàng)新,不用單一的備課模式來(lái)要求所有教師。
、诮贪腹芾恚鹤⒅丶ぐl(fā)教師的創(chuàng)造性,突出教師自身的優(yōu)勢(shì),實(shí)行有利于教師設(shè)計(jì)個(gè)性化教案的教案管理。
、凵险n管理:規(guī)范教師的教學(xué)行為,引導(dǎo)教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主、合作、探究的機(jī)會(huì)。鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新,尊重學(xué)生的人格,建立民主平等和諧的師生關(guān)系。提高課堂教學(xué)效率。
、茏鳂I(yè)管理:按照有關(guān)規(guī)定,嚴(yán)格控制作業(yè)量,避免機(jī)械式的重復(fù)訓(xùn)練,引導(dǎo)學(xué)生完成探究性、實(shí)踐性與操作性的作業(yè)。鼓勵(lì)教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo),自己設(shè)計(jì)作業(yè),分類分層布置作業(yè),注重多樣化、富有實(shí)效的作業(yè)檢查或批改方式。杜絕把作業(yè)作為懲罰學(xué)生的手段,使學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)。
⑤學(xué)習(xí)輔導(dǎo)管理:要體現(xiàn)因材施教原則,對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生應(yīng)予以更多的關(guān)心和幫助,要求教師與基礎(chǔ)差的學(xué)生搞結(jié)對(duì)幫補(bǔ),不利用節(jié)假日和其他時(shí)間進(jìn)行集體補(bǔ)課。
信息化管理:以教育信息化促進(jìn)教育現(xiàn)代化,用信息技術(shù)來(lái)改變傳統(tǒng)教育模式,這是教育發(fā)展的必然趨勢(shì)。為充分發(fā)揮多媒體教學(xué)的作用,提高教學(xué)質(zhì)量,學(xué)校建立資源庫(kù)(主要是課件庫(kù)),每年購(gòu)買(mǎi)教學(xué)課件,將課件存入課件庫(kù)。此外,要求每學(xué)期教師自制課件上傳十個(gè),教研組上傳各年級(jí)段的全冊(cè)課件。同時(shí)要求教師全面應(yīng)用現(xiàn)有設(shè)備進(jìn)行教學(xué)活動(dòng),到20xx年,規(guī)定專任教師課堂使用媒體率達(dá)到50%以上,并將此作為考核依據(jù)之一。
教學(xué)評(píng)價(jià):改革評(píng)價(jià)的`方法與途徑,采用更科學(xué)化的、人性化的評(píng)價(jià)途徑和方法。充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的育人功能,促進(jìn)教師、學(xué)生積極主動(dòng)地發(fā)展。通過(guò)教科研手段不斷加強(qiáng)評(píng)價(jià)機(jī)制的`研究,從評(píng)價(jià)目標(biāo)、評(píng)價(jià)方法、評(píng)價(jià)的功能等方面進(jìn)行大膽實(shí)踐,構(gòu)建適應(yīng)21世紀(jì)師生發(fā)展的新型評(píng)價(jià)體系。
3、后勤工作
。1)后勤工作目標(biāo):
優(yōu)化育人環(huán)境,開(kāi)源節(jié)流,管好經(jīng)費(fèi),理好財(cái)產(chǎn),完善教學(xué)設(shè)施,關(guān)心師生生活和福利,讓師生能專心工作和學(xué)習(xí)。
(2)后勤工作具體措施:
A、校園改建、美化綠化。
把校園設(shè)計(jì)成教學(xué)區(qū)、運(yùn)動(dòng)區(qū)、生活區(qū)三個(gè)功能區(qū)塊,校園環(huán)境在校園改造中,統(tǒng)一設(shè)計(jì)規(guī)劃,20xx年建成學(xué)校綜合樓,新建兩面水泥球場(chǎng),將校內(nèi)磚頭路面全部變成水泥路面,同步綠化美化校園環(huán)境,20xx年建成兩橋之間河南綠化景觀帶;20xx—20xx年建成學(xué)校塑膠跑道,營(yíng)造向上和諧的文化氛圍。創(chuàng)建花園式學(xué)校。
B、現(xiàn)代化教學(xué)裝備
積極籌措資金,為教師配置辦公電腦,建立電子備課室、多媒體教室、現(xiàn)代圖書(shū)閱覽室,進(jìn)一步推進(jìn)現(xiàn)代教育技術(shù)為教師、教學(xué)的功能。
C、專用教室配備
按照新課程實(shí)驗(yàn)需要增添教學(xué)設(shè)施和設(shè)備,為新課程順利實(shí)施提供物質(zhì)條件保障。進(jìn)一步充實(shí)物理實(shí)驗(yàn)室、化學(xué)實(shí)驗(yàn)室、生物實(shí)驗(yàn)室、建好音樂(lè)室、語(yǔ)音室,多功能教室等,為課程內(nèi)容提供演示實(shí)驗(yàn)、學(xué)生實(shí)驗(yàn)、科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的場(chǎng)地,為開(kāi)放式探究實(shí)驗(yàn)提供方便。
三、保障措施
1、加強(qiáng)現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)。依法治校,文化立校,規(guī)范辦學(xué),高效管理;
2、加強(qiáng)精神文明建設(shè)。發(fā)揮先進(jìn)組織、優(yōu)秀教師及學(xué)生的模范帶頭作用,形成行為規(guī)范、舉止文明、儀表端莊的師生風(fēng)范和教風(fēng)純、學(xué)風(fēng)濃、校風(fēng)正的育人環(huán)境;
3、加強(qiáng)人際環(huán)境建設(shè),提高學(xué)校凝聚力。創(chuàng)建目標(biāo)一致、觀念共鳴、競(jìng)爭(zhēng)合作、榮辱與共的學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)。形成充滿關(guān)愛(ài),團(tuán)結(jié)合作,公平競(jìng)爭(zhēng),崇尚一流,積極進(jìn)取的人際環(huán)境。
4、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。完善有利于提升教師專業(yè)化發(fā)展水平的機(jī)制和措施,造就一支政治過(guò)硬、師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、身心健康的學(xué)者型、專家型教師隊(duì)伍;
5、加強(qiáng)校園文化建設(shè)。追求學(xué)校景觀的人文氣息,完善學(xué)校文化環(huán)境,豐富師生文化活動(dòng),讓校園成為師生健康成長(zhǎng)的樂(lè)園;
6、加強(qiáng)教學(xué)管理。完善課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系,探索有效教學(xué)理論,切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),讓潛力生有更大提高,中等生更優(yōu)秀,優(yōu)秀生更出色;
7、加強(qiáng)德育管理。突出學(xué)生的理想教育、感恩教育、養(yǎng)成教育、道德教育和法制教育,突出學(xué)生的主體性,引導(dǎo)學(xué)生自主教育,自主發(fā)展;
8、加強(qiáng)教科研工作。強(qiáng)化求實(shí)創(chuàng)新的教科研意識(shí),注重教育教學(xué)研究及成果的推廣應(yīng)用,向科研要質(zhì)量,以科研促發(fā)展;加強(qiáng)校本課程建設(shè),不斷開(kāi)發(fā)體現(xiàn)學(xué)校特色的校本課程,編寫(xiě)校本教材,加大學(xué)生研究性學(xué)習(xí)與拓展性課程學(xué)習(xí)的廣度及深度;
9、加強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)建設(shè)。提升信息化水平,發(fā)揮服務(wù)教育教學(xué)的功能;
10、加強(qiáng)干部隊(duì)伍建設(shè),提高干部隊(duì)伍素質(zhì)。注重青年干部培養(yǎng),建立能上能下、崗位輪換的干部流動(dòng)機(jī)制。完善年級(jí)組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)的選拔使用機(jī)制。
11、加強(qiáng)全員競(jìng)爭(zhēng)上崗和校內(nèi)績(jī)效工資分配制度建設(shè)。完善“能者上、庸者下,多勞多得、優(yōu)績(jī)優(yōu)酬”的校內(nèi)管理制度;
12、進(jìn)一步夯實(shí)“控輟”措施加大宣傳力度,提高家長(zhǎng)貫徹執(zhí)行《義務(wù)教育法》的自覺(jué)性和實(shí)效性。加大對(duì)“控輟”工作的考核力度,完善“控輟”目標(biāo)責(zé)任制,繼續(xù)開(kāi)展“無(wú)流生班級(jí)”的創(chuàng)建活動(dòng),并加大表彰和獎(jiǎng)勵(lì)力度,形成關(guān)心“控輟”工作的合力。關(guān)注學(xué)困生和家庭困難的學(xué)生。全面關(guān)懷學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,從起始年級(jí)、起始學(xué)科抓起,耐心、細(xì)致地分析其成因,采取定人幫扶、補(bǔ)缺補(bǔ)差等辦法,真正實(shí)現(xiàn)對(duì)每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé),不讓每一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),不讓每一個(gè)學(xué)生因?qū)W習(xí)困難流失。深入開(kāi)展扶困助學(xué)活動(dòng),繼續(xù)對(duì)家庭生活困難的學(xué)生給予資助,不讓學(xué)生因生活困難輟學(xué)。
13、加強(qiáng)后勤保障建設(shè)。做到服務(wù)育人,管理育人,使教師沒(méi)有后顧之憂。加強(qiáng)學(xué)校安全保衛(wèi)工作,重視學(xué)校食品衛(wèi)生安全;
四、實(shí)施步驟
本規(guī)劃實(shí)施時(shí)間為五年,具體分四個(gè)階段進(jìn)行。
。ㄒ唬(zhǔn)備宣傳階段。(20xx年1月-20xx年3月)
1.成立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。成立紅正中學(xué)未來(lái)五年規(guī)劃實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組,朱乃勤任組長(zhǎng),蔡古堂、徐滔、金正海任副組長(zhǎng),中層干部為成員。
2.形成五年規(guī)劃編制文本。未來(lái)五年規(guī)劃包括德育工作、教學(xué)工作、教育科研和教研、教師隊(duì)伍建設(shè)、校園文化和基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)等主要部分。
3.宣傳學(xué)習(xí)規(guī)劃。召開(kāi)校內(nèi)會(huì)議,在全校職工范圍內(nèi)宣傳學(xué)習(xí)本規(guī)劃,讓全體教職員工了解規(guī)劃內(nèi)容,統(tǒng)一思想,增強(qiáng)實(shí)施規(guī)劃的責(zé)任意識(shí)和自覺(jué)意識(shí)。
(二)初步實(shí)施階段。
1.時(shí)間安排:20xx年4月--20xx年元月。
2.主要目標(biāo):教育教學(xué)質(zhì)量實(shí)現(xiàn)新的突破,實(shí)施發(fā)展性教育有初步成效,教育教學(xué)和各項(xiàng)管理在全縣農(nóng)村中學(xué)確立領(lǐng)先地位。
3.重點(diǎn)工作:建立符合科學(xué)發(fā)展觀要求的德育工作體系,并在具體工作中加以實(shí)施;建立科學(xué)化、規(guī)范化的教學(xué)管理體系,實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理新突破;完成校園文化建設(shè)主體工作,其他建設(shè)有新進(jìn)展。
責(zé)任人:按照班子成員分工,共同負(fù)責(zé)合作完成。
。ㄈ┥钊雽(shí)施階段。
1.時(shí)間安排:20xx年2月--20xx年12月。
2.主要目標(biāo):規(guī)劃實(shí)施三年后,教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)居全縣領(lǐng)先水平,具有紅正中學(xué)特色的校園文化全面形成,辦學(xué)品位不斷提升,辦學(xué)特色更加鮮明,在縣內(nèi)有較大影響力。
3.重點(diǎn)工作:學(xué)校德育工作走向成熟,探索出先進(jìn)的現(xiàn)代德育工作理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),完全實(shí)現(xiàn)德育工作目標(biāo);形成富有特色的教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn),并有計(jì)劃的向外輻射;完成教師隊(duì)伍培訓(xùn),實(shí)現(xiàn)教育理論、師德規(guī)范、信息技術(shù)等方面大幅度提高,名師團(tuán)隊(duì)作用明顯;基本完成“十二五”教育科研課題研究,打造豐富的科研成果,實(shí)現(xiàn)校內(nèi)外資源共享,發(fā)揮輻射作用;校園文化建設(shè)全面完成,特色更加鮮明,主題更加突出,其他建設(shè)全面符合教育教學(xué)要求。
。ㄋ模┛偨Y(jié)提升階段。
1.時(shí)間安排:20xx年1月--20xx年9月。
2.主要目標(biāo):實(shí)現(xiàn)規(guī)劃總體設(shè)想,把學(xué)校辦成一所有品位、有特色、有活力的縣級(jí)優(yōu)質(zhì)示范性初中。
3.主要工作:全面總結(jié)五年規(guī)劃實(shí)施成果,積累各方面的經(jīng)驗(yàn),為下一個(gè)五年發(fā)展規(guī)劃提供基礎(chǔ)、動(dòng)力。
未來(lái)五年是我校改革與發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期,機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存,任重而道遠(yuǎn),全體教職工務(wù)必增強(qiáng)憂患意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),居安思危,與時(shí)俱進(jìn),團(tuán)結(jié)協(xié)作,真抓實(shí)干,為實(shí)現(xiàn)學(xué)校五年發(fā)展規(guī)劃,把學(xué)校辦成校園環(huán)境優(yōu)美、人文環(huán)境濃郁、教育教學(xué)質(zhì)量良好、辦學(xué)特色鮮明,在全縣有影響力的優(yōu)質(zhì)示范學(xué)校而努力奮斗!
五年發(fā)展規(guī)劃實(shí)施情況校本評(píng)價(jià)方案 15
為加快農(nóng)村薄弱學(xué)校建設(shè),充分利用和發(fā)揮城市學(xué)校的人才優(yōu)勢(shì)、管理優(yōu)勢(shì)、資源優(yōu)勢(shì)、信息優(yōu)勢(shì),逐步縮小城鄉(xiāng)教育差距,促進(jìn)城鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育均衡同步發(fā)展,根據(jù)臨渭區(qū)教育局《關(guān)于推進(jìn)城鄉(xiāng)學(xué)校發(fā)展共同體建設(shè)實(shí)施教育精準(zhǔn)扶貧三年行動(dòng)計(jì)劃》文件精神,結(jié)合實(shí)驗(yàn)小學(xué)校情及三張鎮(zhèn)、孝義鎮(zhèn)13所學(xué)校的現(xiàn)狀與特點(diǎn),特制定本實(shí)施方案。
一、指導(dǎo)思想
貫徹區(qū)局文件精神,發(fā)揮核心校實(shí)驗(yàn)小學(xué)優(yōu)質(zhì)教育資源的輻射作用,以師資隊(duì)伍建設(shè)為抓手,以優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程為載體,以相互促進(jìn)、共同提高,優(yōu)質(zhì)辦學(xué)為目的,整合城鄉(xiāng)教育資源,在共同體內(nèi)實(shí)行共享管理經(jīng)驗(yàn)、助推教師成長(zhǎng)、探索考核評(píng)價(jià)等新機(jī)制。通過(guò)理念更新、隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)改革、特色創(chuàng)建、輪崗任教等方式,實(shí)現(xiàn)“理念共享、資源共享、方法共享、成果共享”,構(gòu)建均衡優(yōu)質(zhì)和諧的`臨渭教育,促進(jìn)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展。
二、組織機(jī)構(gòu)
總負(fù)責(zé):
組長(zhǎng):
副組長(zhǎng):
領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)下設(shè)城鄉(xiāng)學(xué)校發(fā)展共同體辦公室
主任:
副主任:
三、主要目標(biāo)
1.互相融合,完善學(xué)校管理體系。幫助孝義鎮(zhèn)中心校和三張鎮(zhèn)中心校確立明確的辦學(xué)思路、科學(xué)學(xué)校制度,改善教師培訓(xùn)方式、更新教師教學(xué)理念,形成學(xué)校辦學(xué)特色。
2.任務(wù)驅(qū)動(dòng),落實(shí)城鄉(xiāng)幫扶責(zé)任。主要通過(guò)“四會(huì)”即開(kāi)展聯(lián)席會(huì)、組織專題會(huì)、召開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)、舉行匯報(bào)會(huì)來(lái)明確責(zé)任。
3.依托活動(dòng),開(kāi)展相關(guān)幫扶工作。以“課標(biāo)研讀”為主線,舉行集中教研活動(dòng)、科研知識(shí)講座、課題指導(dǎo)、師徒結(jié)對(duì)、業(yè)務(wù)競(jìng)賽等活動(dòng),形成“學(xué)習(xí)、研究、實(shí)踐”為一體的研修氛圍。
4.積極探索,遵循“五共五聯(lián)”原則。即示范榜樣共引、教育管理共濟(jì),教育資源共享,教育問(wèn)題共研,教育發(fā)展共進(jìn);城鄉(xiāng)學(xué)校聯(lián)誼、教學(xué)研究聯(lián)動(dòng)、教學(xué)質(zhì)量聯(lián)抓、教師培訓(xùn)聯(lián)辦、亮色孵化聯(lián)手,真正打造成均衡聯(lián)動(dòng)發(fā)展共同體,互補(bǔ)短板,互長(zhǎng)優(yōu)勢(shì),共生共長(zhǎng),共同發(fā)展。
四、具體活動(dòng)安排
1.時(shí)間安排:原則上不要隨意調(diào)換,但因?yàn)閷?shí)際工作原因,所以安排的時(shí)間可以根據(jù)受援學(xué)校和我校工作進(jìn)行微調(diào),調(diào)換時(shí)間不要超過(guò)一周。
2.涉及內(nèi)容:備課、上課、班級(jí)管理、作業(yè)布置、德育主題、班隊(duì)會(huì)、少先隊(duì)課程、捐書(shū)捐衣、關(guān)愛(ài)留守、管理人員跟崗學(xué)習(xí)等形式和內(nèi)容不限。
3.活動(dòng)形式:跟崗學(xué)習(xí)、集中培訓(xùn)、送培到點(diǎn)
4.資料呈現(xiàn):活動(dòng)方案、活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)、活動(dòng)總結(jié)、照片、活動(dòng)記錄表過(guò)程性資料
5.裝訂順序:
封面——目錄——活動(dòng)實(shí)施方案——活動(dòng)具體安排——活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)——過(guò)程性資料(包括:教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思、課件、聽(tīng)課感受、聽(tīng)評(píng)表等)——照片(文檔里面橫版粘貼10張,每?jī)蓮埛旁谝粋(gè)文檔)——活動(dòng)小結(jié)——所有手寫(xiě)的資料原件。備注:參加活動(dòng)的.感受(人人一份,每份不少于一張半)
6.強(qiáng)調(diào)說(shuō)明:每次活動(dòng)都是以日期+活動(dòng)主題來(lái)命名,里面是:一個(gè)文檔(排好的冊(cè)子)、一個(gè)照片包(原圖照片多角度10張)、一個(gè)課件包(執(zhí)教內(nèi)容或者報(bào)告內(nèi)容)。
五、城鄉(xiāng)學(xué)校發(fā)展共同體聯(lián)絡(luò)人員分組一覽表
五年發(fā)展規(guī)劃實(shí)施情況校本評(píng)價(jià)方案 16
為了進(jìn)一步貫徹落實(shí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》(20xx-20xx年)》關(guān)于“育人為本、德育為先”的指導(dǎo)思想,促進(jìn)我校德育特色創(chuàng)新與發(fā)展,全面提高學(xué)校德育效率,打造我校德育品牌,為我縣奮力加快教育創(chuàng)強(qiáng)步伐,努力建設(shè)特色學(xué)校,F(xiàn)制定本實(shí)施方案。
一、指導(dǎo)思想
以《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx-20xx年)》關(guān)于“育人為本、德育為先”為指導(dǎo),以理念生根、文化落地為著力點(diǎn),以“厚德”、“弘善”、“感恩”、“勵(lì)志”為主題文化要素,以落實(shí)“政德”、“師德”、“學(xué)德”三德建設(shè),“辦公、校園、教室”環(huán)境文化工程,“感恩祖國(guó)、感恩父母、感恩同伴、感恩學(xué)!彼母衅犯瘢坝眯姆⻊(wù)、用心辦學(xué)、用心育人、用心學(xué)習(xí)、用心育兒”五心之志等四個(gè)方面為重點(diǎn),全方位推進(jìn)我校德育特色創(chuàng)新與發(fā)展,進(jìn)一步豐富學(xué)校德育內(nèi)涵,提升德育效率,加快特色學(xué)校建設(shè)步伐,推動(dòng)我校德育高品位、高質(zhì)量地向前發(fā)展。
——德育特色創(chuàng)新與發(fā)展的核心理念內(nèi)涵:依據(jù)韶關(guān)市學(xué)校德育特色與創(chuàng)新發(fā)展的核心理念“厚德弘善,感恩勵(lì)志”,通過(guò)系列“正字”教育活動(dòng),提升教師的師德、學(xué)生的學(xué)習(xí)品德,養(yǎng)成感恩的心態(tài),形成科學(xué)的價(jià)值觀,建設(shè)完善的德育體系,引領(lǐng)青少年兒童“寫(xiě)規(guī)范字,做有德人”,進(jìn)而讓“德”成為一種社會(huì)風(fēng)尚和行為習(xí)慣,塑造學(xué)校立用心辦學(xué)之志、教師立用心育人之志、學(xué)生立用心學(xué)習(xí)之志、家長(zhǎng)立用心育兒之志。
——德育特色創(chuàng)新與發(fā)展的核心理念的原由:漢字書(shū)法中凝聚著中華民族的哲學(xué)思想,美的追求,人文精神,聰明才智,思想情感,是整個(gè)中華民族的象征。我校近幾年以《我最愛(ài)寫(xiě)漢字》為校本課程開(kāi)展了一些列的活動(dòng),有良好的基礎(chǔ)。通過(guò)寫(xiě)字教學(xué),對(duì)學(xué)生進(jìn)行自律、謙讓、利他、包容、關(guān)愛(ài)等方面的教育,在感受美、欣賞美的同時(shí),修煉自己的良好心理品質(zhì),整合自己的綜合素養(yǎng),形成良好的為人處事、待人接物、與人交往和相處的生活習(xí)慣,固化正確、高尚的思想品德。使之成為一個(gè)“走向世界的”“創(chuàng)造真善美的活人”。因此,以“寫(xiě)端正字,做有德人”為切入點(diǎn)建設(shè)我校特色的德育體系,是我校德育的迫切需要。
二、總體目標(biāo)
。ㄒ唬┬纬删哂猩仃P(guān)人文精神的“厚德弘善,感恩勵(lì)志”的中小學(xué)德育工作理念、體系和模式,并進(jìn)一步把我校發(fā)展成為廣東省中小學(xué)德育特色創(chuàng)新發(fā)展品牌,在全省產(chǎn)生德育示范推廣價(jià)值和輻射影響作用;
(二)樹(shù)立和形成我校德育特色發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展、科學(xué)發(fā)展的時(shí)代精神和以德育促進(jìn)學(xué)校整體發(fā)展的觀念意識(shí);
。ㄈ┮浴昂竦潞肷,感恩勵(lì)志”為主題,以“寫(xiě)端正字,做有德人”為切入點(diǎn),培養(yǎng)一批促進(jìn)德育創(chuàng)新發(fā)展的德育骨干力量,從而推動(dòng)我校德育工作上新臺(tái)階、新水平。
三、實(shí)施內(nèi)容
。ㄒ唬┮浴皞鞒形幕、塑造新人、提升素養(yǎng)”為立足點(diǎn),推進(jìn)“政德”、“師德”、“學(xué)德”的三德建設(shè)。
1、寫(xiě)規(guī)范字,尚師德強(qiáng)素質(zhì),塑造高尚教師團(tuán)隊(duì)。
為進(jìn)一步提高我校教師師德水平,努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、人民滿意的教師隊(duì)伍,我校的師德建設(shè)以愛(ài)崗敬業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人為核心,以加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)、提高教師思想政治素質(zhì)、職業(yè)理想和職業(yè)道德水平為重點(diǎn),具體措施有:
——要求老師首先要認(rèn)識(shí)寫(xiě)一手好字的重要性,認(rèn)識(shí)寫(xiě)字教學(xué)可以陶冶學(xué)生情感、培養(yǎng)審美能力和增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的熱愛(ài)和對(duì)文化的理解,既有利于學(xué)生寫(xiě)字審美技能的提高,也有利于增進(jìn)學(xué)識(shí)修養(yǎng)。為此,要求老師首先要認(rèn)真練習(xí),練習(xí)寫(xiě)規(guī)范字,感悟做有德人。在練字中不斷感悟傳承中華書(shū)法文化的重要及其包含的豐富內(nèi)涵。在此基礎(chǔ)上,實(shí)施“寫(xiě)字教學(xué)——寫(xiě)字教育——寫(xiě)字育人”的三步驟。
——開(kāi)展師德建設(shè)實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)開(kāi)展教師培訓(xùn)、教師寫(xiě)字比賽、“寫(xiě)端正字,做有德人”為主題的師德演講比賽和師德群體創(chuàng)優(yōu)活動(dòng)等多種形式的師德建設(shè)實(shí)踐活動(dòng),不斷豐富師德建設(shè)內(nèi)容。推動(dòng)師德建設(shè)工作向縱深發(fā)展,塑造教師群體良好形象。
——注重師德宣傳,樹(shù)立師德典型。以慶祝教師節(jié)和表彰優(yōu)秀教師等為契機(jī),表彰師德標(biāo)兵、優(yōu)秀班主任、學(xué)科帶頭人、德育工作者和德育工作先進(jìn)辦公室,廣泛宣傳模范教師先進(jìn)事跡,展現(xiàn)當(dāng)代教師的精神風(fēng)貌,倡導(dǎo)尊師重教的良好社會(huì)風(fēng)尚。
2、寫(xiě)端正字,重學(xué)德精品質(zhì),培育有德品優(yōu)學(xué)生。
以“寫(xiě)端正字,做有德人”為切入點(diǎn),以培養(yǎng)高尚的思想品質(zhì)和良好的道德情操為基礎(chǔ),以進(jìn)行理想信念教育為核心,以培養(yǎng)學(xué)生良好的文明行為習(xí)慣為重點(diǎn)內(nèi)容,遵循未成年人思想道德建設(shè)的規(guī)律,搭建養(yǎng)成教育平臺(tái),開(kāi)展體驗(yàn)教育活動(dòng),強(qiáng)化傳統(tǒng)文化傳承,把握網(wǎng)絡(luò)文化導(dǎo)向,樹(shù)立朋輩教育榜樣,加大心理健康教育力度,培育有道德、品行優(yōu)的'新時(shí)代學(xué)生。
——書(shū)法作為一種傳統(tǒng)藝術(shù),一直被公認(rèn)為能夠修煉人品、錘煉性格。通過(guò)書(shū)寫(xiě)《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《千字文》等古代經(jīng)典對(duì)學(xué)生啟蒙開(kāi)智,用五千年的文明精髓“養(yǎng)性”,讓學(xué)生通過(guò)中華經(jīng)典文化的學(xué)習(xí)“德育”以經(jīng)典文化塑造學(xué)生的民族精神。
——以課堂教學(xué)為切口,以臨摹為起點(diǎn),堅(jiān)持每節(jié)語(yǔ)文課最少用十五分鐘寫(xiě)字,讓學(xué)生認(rèn)真寫(xiě)好八個(gè)基本筆畫(huà),100個(gè)高頻字,做到“寫(xiě)端正字”。在加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)的同時(shí),把書(shū)法教育的重點(diǎn)指向?qū)W生道德、情感、品質(zhì)、習(xí)慣、意志等領(lǐng)域。在品名家名作中,使學(xué)生更好地了解中華民族的悠久歷史和燦爛的民族文化,增強(qiáng)民族的自尊心和自信心,升華“愛(ài)國(guó)情感”,提高“審美情趣”,催化“學(xué)做真人”。
——開(kāi)展學(xué)生寫(xiě)字比賽、“寫(xiě)規(guī)范字,做有德人”的演講、手法手抄板評(píng)比等活動(dòng),營(yíng)造書(shū)法育人的實(shí)踐環(huán)境。
。ǘ┮浴昂竦隆睘楹诵,打造“寫(xiě)規(guī)范字,做有德人”校園文化。
校園文化建設(shè)是實(shí)施素質(zhì)教育的有效載體,是適應(yīng)素質(zhì)教育發(fā)展的需要,是學(xué)生健康成長(zhǎng)的需要。“人之初,性本善”。善,是人心最底層的最柔美之地。正因有善,才有了忠、義,有了德、孝,才有了健全人格和優(yōu)秀品質(zhì)。校園文化建設(shè)必須立足于使全體師生達(dá)到“向善”的境界,使全體師生知善、行善、揚(yáng)善。
切實(shí)提升校園文化內(nèi)涵
、侪h(huán)境文化:對(duì)景觀、走廊、樓宇、道路、辦公室、運(yùn)動(dòng)區(qū)等張貼一些名人及本校師生的字畫(huà)、手抄報(bào);
、诎嗉(jí)文化:以本班同學(xué)的回米格作品、書(shū)畫(huà)作品為主,設(shè)計(jì)有本班特色的班級(jí)文化;
、蹐F(tuán)隊(duì)文化:注重學(xué)校團(tuán)隊(duì)組織文化建設(shè),團(tuán)隊(duì)有組織、有場(chǎng)所、有計(jì)劃、有活動(dòng)、有總結(jié),突出“寫(xiě)規(guī)范字,做有德人”的主題。
。ㄈ┮浴皩(xiě)端正字,做有德人”為途徑,培育“感恩祖國(guó)、感恩父母、感恩同伴、感恩學(xué)校”的品格感恩,是指引導(dǎo)學(xué)生形成發(fā)自內(nèi)心的感動(dòng),喚醒心靈的真善,通過(guò)不同漢字的偏旁、部首、結(jié)構(gòu)等教學(xué),對(duì)學(xué)生進(jìn)行自律、謙讓、利他、包容、關(guān)愛(ài)等教育,從而誘發(fā)生命的感動(dòng),喚醒學(xué)生的感恩意識(shí),形成一種生活態(tài)度,增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感,以實(shí)際行動(dòng),回報(bào)父母、祖國(guó)、老師和他人。
。ㄋ模┮浴罢纸逃睘榉椒,實(shí)現(xiàn)“用心服務(wù)、用心辦學(xué)、用心育人、用心學(xué)習(xí)”之志。
書(shū)法作為一種傳統(tǒng)藝術(shù),一直被公認(rèn)為能夠修煉人品、錘煉性格。學(xué)書(shū)法,像蘊(yùn)藏著豐富的寶藏一樣,能把人帶到一個(gè)五彩繽紛、神秘和諧的`精神世界!皩(xiě)端正字,做有德人”的活動(dòng),營(yíng)造一種和諧、健康、積極向上的富有激勵(lì)性的工作和學(xué)習(xí)環(huán)境,讓師生在學(xué)習(xí)、生活、活動(dòng)等方面都能受到熏陶,形成積極向上的人生態(tài)度,增強(qiáng)人生規(guī)劃意識(shí),提高自我管理能力,養(yǎng)成主動(dòng)、自覺(jué)、勤奮、踏實(shí)的優(yōu)秀品質(zhì),獲得心靈的完美,完成人格的升華。
四、實(shí)施步驟
結(jié)合我校開(kāi)展的《我最愛(ài)寫(xiě)漢字》的校本課程和我校德育工作的實(shí)際,“寫(xiě)端正字,做有德人”的活動(dòng)分三個(gè)階段進(jìn)行,具體如下:
。ㄒ唬(gòu)思準(zhǔn)備階段(20xx年9月——20xx年11月)
1、成立活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,確定特色思路,制定規(guī)劃實(shí)施方案。
2、在師生中宣傳動(dòng)員,營(yíng)造創(chuàng)建氛圍。
3、組織師資培訓(xùn),學(xué)習(xí)相關(guān)理論,提出相關(guān)要求。
。ǘ┲鸩酵七M(jìn)與完善提升階段(20xx年12月—20xx年8月)
1、學(xué)校出資給每位學(xué)生印發(fā)一本回米格。
2、學(xué)校給每位語(yǔ)文老師印發(fā)一份寫(xiě)字教材。
3、制訂長(zhǎng)效運(yùn)行機(jī)制及激勵(lì)制度。以課堂教學(xué)、學(xué)生完成書(shū)法作業(yè)作為衡量師生書(shū)法活動(dòng)的主要依據(jù),衡量老師的工作量,與教師績(jī)效掛鉤。
4、努力發(fā)掘書(shū)法的育人功能。注重提高學(xué)生的人格修養(yǎng),通過(guò)書(shū)法的“結(jié)構(gòu)避讓”的特性,引導(dǎo)學(xué)生“做人要避讓與謙遜”。從書(shū)法章法的“平衡、和諧、穩(wěn)定”的關(guān)系,引導(dǎo)學(xué)生感悟出和諧處事、依法做事、關(guān)照他人的道理。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)國(guó)學(xué),傳承中華傳統(tǒng)文化的品質(zhì)。
5、以書(shū)法為景觀,提升校園品味。
校園增添“四大名家”楷書(shū)碑帖欣賞、書(shū)法知識(shí)、作品點(diǎn)評(píng)、師生優(yōu)秀作品等專欄;各班開(kāi)辟書(shū)法園地,滿足學(xué)生的成就感,讓學(xué)生在潛移默化感受美、體會(huì)藝術(shù)精髓、感悟做人的道理。
6、開(kāi)展師生以“寫(xiě)端正字,做有德人”為主題的征文、演講等形式的活動(dòng)。
(三)塑造特色與打造品牌階段(20xx年8月——20xx年8月)
。1)各項(xiàng)書(shū)法教育活動(dòng)形成常態(tài),作為總體教學(xué)不可分割的重要部分。
。2)全校師生能寫(xiě)一手規(guī)范的“端正字”,并形成優(yōu)良的教風(fēng)、學(xué)風(fēng),真正做一名有“德”的四小人。
。3)對(duì)三年來(lái)學(xué)校書(shū)法教育活動(dòng)進(jìn)行全面總結(jié),收集、整理材料,形成成果并組織展示。
五、經(jīng)費(fèi)落實(shí)
學(xué)校將專門(mén)設(shè)立德育特色創(chuàng)新專項(xiàng)經(jīng)費(fèi),把經(jīng)費(fèi)納入學(xué)校預(yù)算,在人、財(cái)、物等方面加大投入,建立專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制,落實(shí)并逐年增加專項(xiàng)經(jīng)費(fèi),確保此項(xiàng)活動(dòng)順利開(kāi)展。
五年發(fā)展規(guī)劃實(shí)施情況校本評(píng)價(jià)方案 17
一、指導(dǎo)思想
以全面貫徹教育方針、全面提高教育質(zhì)量為宗旨,以實(shí)施素質(zhì)教育、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和社會(huì)實(shí)踐能力為具體目標(biāo),突出“全面發(fā)展,學(xué)有所長(zhǎng)”的辦學(xué)理念,為學(xué)生的發(fā)展、教師的發(fā)展和學(xué)校的發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)良的人文環(huán)境,使學(xué)校成為師生身心愉悅的成長(zhǎng)樂(lè)園,從而提高學(xué)校綜合辦學(xué)水平,全面推動(dòng)學(xué)生、教師和學(xué)校三位一體的和諧發(fā)展,形成能夠充分展示學(xué)校個(gè)性魅力和辦學(xué)特色的校園文化。
二、目標(biāo)與要求
我校校園文化建設(shè)將圍繞“使每一位學(xué)生、每一位教師都得到充分的發(fā)展”這個(gè)總目標(biāo)去進(jìn)行,努力建設(shè)內(nèi)容豐富多彩,格調(diào)健康向上,既充滿生機(jī)活力又促進(jìn)教師學(xué)生共同發(fā)展的校園文化。要求做到:
1、營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍濃厚、文化底蘊(yùn)厚重、創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)烈、身心愉悅的優(yōu)美環(huán)境。
2、提煉出師生高度認(rèn)同的學(xué)校辦學(xué)理念,打造獨(dú)具特色的實(shí)驗(yàn)學(xué)校的優(yōu)質(zhì)教育。
3、健全和完善各項(xiàng)管理制度,體現(xiàn)嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的工作作風(fēng)。
三、校園文化建設(shè)的`思路
文化在社會(huì)發(fā)展的過(guò)程中起著獨(dú)特的作用,各種文明成果均以文化來(lái)傳遞、延續(xù)。校園文化是一種特殊的社會(huì)文化現(xiàn)象。它是以建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義文化為根基,以學(xué)校文化活動(dòng)為主體,由全校師生員工共同創(chuàng)建的,它以良好的校風(fēng)和校園精神為標(biāo)志,充滿時(shí)代氣息和校園特點(diǎn)的人文氛圍。校園文化氛圍一旦形成,將產(chǎn)生巨大的能量,成為培育“四有”新人的重要手段和深化教育改革的強(qiáng)勁動(dòng)力。校園文化作為一種環(huán)境教育力量,其終極目標(biāo)就在于創(chuàng)設(shè)一種氛圍,以期陶冶學(xué)生情操,構(gòu)建學(xué)生健康人格,全面提高學(xué)生素質(zhì)。它作為一種隱性課程,通過(guò)學(xué)校健康向上的精神因素以及優(yōu)美的物質(zhì)環(huán)境所施加給學(xué)生的積極影響并感染、熏陶而實(shí)現(xiàn)教育的目的,具有情境性、滲透性、持久性、暗示性、愉悅性等特點(diǎn),對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)有著巨大的影響,是實(shí)施素質(zhì)教育的重要載體,體現(xiàn)了學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的精神底蘊(yùn)。
四、校園文化建設(shè)的精神、制度、環(huán)境三個(gè)方面
(一)校園精神文化建設(shè)
1、校園精神文化建設(shè)的理念
辦學(xué)理念、辦學(xué)目標(biāo)、校訓(xùn)、校風(fēng)等。
2、校園精神文化建設(shè)的措施
校園精神文化的基礎(chǔ)是校園成員的心理意識(shí)層面,其內(nèi)容是校園成員的思想觀念和素養(yǎng),而表現(xiàn)形式則是精神創(chuàng)造活動(dòng)及產(chǎn)物。
1、以學(xué)生為主體的校園文化活動(dòng)項(xiàng)目有:
。1)成立校園廣播站:
。2)成立各種校園文化“小隊(duì)伍”:國(guó)旗隊(duì)、舞蹈隊(duì)、校園集體舞隊(duì)等。
。3)舉辦各種文體活動(dòng):一年一度的春冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)、六一文娛活動(dòng)、(包括詩(shī)歌朗誦、校園集體舞、文娛表演、演講比賽、廣播操比賽、拔河比賽、手抄報(bào)比賽、黑板報(bào)比賽等)、興趣小組活動(dòng)等。
2、以展示為主體的特色文化活動(dòng)項(xiàng)目有:繪畫(huà)創(chuàng)作展示、科技創(chuàng)作展示、書(shū)法創(chuàng)作展示、美術(shù)工藝品展示、學(xué)生獲獎(jiǎng)?wù)故尽?/p>
。ǘ┬@制度文化建設(shè)
校園內(nèi)嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范的秩序和師生們積極向上的情緒,要有科學(xué)而有效的.校本管理文化,學(xué)校必須建立一個(gè)凸現(xiàn)本校優(yōu)勢(shì),體現(xiàn)校本意識(shí),具有特定文化特色的規(guī)范、高效、完整的組織管理系統(tǒng)和制度,構(gòu)建學(xué)校特色制度文化。崗位責(zé)任制、全員聘任制、結(jié)構(gòu)工資制,校務(wù)公開(kāi)制,在此基礎(chǔ)上,將進(jìn)一步深化,整理完善規(guī)章制度,制定運(yùn)作程序,匯編成冊(cè),理順層次、規(guī)范程序、行而有據(jù),形成依法辦事、民主管理、以德立校的運(yùn)行機(jī)制。同時(shí)建立完善的學(xué)生管理制度及愛(ài)護(hù)公物制度、公共衛(wèi)生制度、綠化制度和校園一日常規(guī)制等。
。ㄈ┬@環(huán)境文化建設(shè)
1、創(chuàng)設(shè)校園文化氛圍
。1)營(yíng)造健康優(yōu)美的校園文化環(huán)境
從凈化、綠化、美化入手整治校容校貌,設(shè)計(jì)和規(guī)劃校園環(huán)境建設(shè):
思想道德:名人名言、十好評(píng)比欄、學(xué)生行為習(xí)慣英漢宣傳牌、普通話牌、警示牌(節(jié)水、衛(wèi)生、愛(ài)護(hù)花草等)
文化素質(zhì):校園廣播、教學(xué)動(dòng)態(tài)展示欄、各種活動(dòng)展示等永久性的上墻,增強(qiáng)學(xué)校文化氛圍
藝術(shù)教育:學(xué)生繪畫(huà)作品、開(kāi)展的活動(dòng)縮影。
素質(zhì)教育:學(xué)校、班級(jí)《省規(guī)四十條》
。2)優(yōu)化校園外部環(huán)境
校園環(huán)境規(guī)劃體現(xiàn)一定的文化內(nèi)涵,巧妙設(shè)計(jì)各景點(diǎn),花草樹(shù)木布局錯(cuò)落有致、疏密合理,邊邊角角也不放過(guò),力爭(zhēng)做到“春有花,夏有蔭,秋有香,冬有綠”。
2、讓學(xué)校的墻壁都會(huì)說(shuō)話
蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò),“要使學(xué)校的墻壁也說(shuō)話”。學(xué)校的辦學(xué)思想、育人模式、校訓(xùn)、干風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)將以多種形式在校園內(nèi)的墻壁上呈現(xiàn),對(duì)內(nèi)引領(lǐng)師生的教育行為,對(duì)外彰顯實(shí)驗(yàn)學(xué)校的教育品質(zhì)。根據(jù)學(xué)生的年齡特征,創(chuàng)設(shè)“文化廊”,讓每期校園黑板報(bào)、教學(xué)宣傳欄、校務(wù)公開(kāi)欄、團(tuán)隊(duì)宣傳欄都得到更新,起到宣傳、導(dǎo)向作用。
五年發(fā)展規(guī)劃實(shí)施情況校本評(píng)價(jià)方案 18
隨著信息時(shí)代的到來(lái),信息技術(shù)已成為當(dāng)代最具潛力的生產(chǎn)力,信息資源已成為國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的戰(zhàn)略資源,信息化水平也已成為一個(gè)地區(qū)和城市現(xiàn)代化程度的重要標(biāo)志。作為社會(huì)信息化的一個(gè)主要組成部分,學(xué)校信息化建設(shè)必須進(jìn)一步加快工作步伐。為明確我校信息化建設(shè)任務(wù),有計(jì)劃、有步驟、有重點(diǎn)地開(kāi)展學(xué)校信息化工作,根據(jù)我校實(shí)際,特制定本方案。
一、信息化建設(shè)的總體目標(biāo)
我校信息化建設(shè)的總體目標(biāo)是:堅(jiān)持“統(tǒng)籌兼顧、分步實(shí)施;統(tǒng)一平臺(tái)、資源共享;統(tǒng)一管理、安全保密”的原則,以整合利用現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)信息資源和不斷完善系統(tǒng)服務(wù)功能為重點(diǎn),盡快建成具有先進(jìn)水平的信息基礎(chǔ)設(shè)施,建成集信息開(kāi)發(fā)、應(yīng)用、建設(shè)、管理與服務(wù)一體化,全校上下貫通、運(yùn)轉(zhuǎn)協(xié)調(diào)、便捷高效的比較完整的信息化體系。
二、信息化建設(shè)的主要任務(wù)
1.進(jìn)一步加大信息技術(shù)教育力度。一個(gè)學(xué)校的信息化水平受制于掌握信息技術(shù)的程度。應(yīng)確保學(xué)生都掌握基本的`計(jì)算機(jī)操作技能,并逐步轉(zhuǎn)變觀念,樹(shù)立培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)的觀念。使信息技術(shù)為學(xué)生學(xué)習(xí)服務(wù),為學(xué)生發(fā)展服務(wù)。重點(diǎn)做好以下幾項(xiàng)具體工作:
、俑叨戎匾曅畔⒓夹g(shù)教育、教學(xué);
、诩訌(qiáng)信息技術(shù)培訓(xùn)輔導(dǎo)工作,不斷積累輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn);
、坶_(kāi)展學(xué)生電腦小制作活動(dòng),每學(xué)年開(kāi)展班級(jí)網(wǎng)頁(yè)制作比賽、電腦設(shè)計(jì)比賽,爭(zhēng)取在各級(jí)比賽中取得較突出的成績(jī)。
、芙M織成立“電腦興趣小組”,做到有輔導(dǎo)老師,有活動(dòng)安排,提高學(xué)生參與信息技術(shù)學(xué)習(xí)的熱情。
2.努力建設(shè)一支信息化的教職工隊(duì)伍。一支掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的師資隊(duì)伍是一個(gè)學(xué)校信息化水平的重要標(biāo)志,努力建設(shè)一支掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的師資隊(duì)伍是學(xué)校信息化建設(shè)的中心。應(yīng)深入調(diào)查與研究,探索更為有效的培訓(xùn)方式,重點(diǎn)應(yīng)立足“以用促學(xué)”的方針,分層次、有步驟地開(kāi)展信息技術(shù)培訓(xùn)工作。為此應(yīng)努力開(kāi)展以下幾項(xiàng)工作:以中級(jí)考試為切入點(diǎn),長(zhǎng)期堅(jiān)持對(duì)教師進(jìn)行信息技術(shù)全員培訓(xùn)。逐步改變培訓(xùn)的方式,提高校園網(wǎng)在培訓(xùn)方面的作用,為教師提供更多的自主學(xué)習(xí)機(jī)會(huì);同時(shí)逐步更新培訓(xùn)內(nèi)容,在掌握基本技能的基礎(chǔ)上,面向全體教師開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)安全和病毒防護(hù)、學(xué)校管理系統(tǒng)應(yīng)用的培訓(xùn)。
3.加大力度建設(shè)學(xué)校的資源庫(kù)及其平臺(tái)。建設(shè)“數(shù)字化校園”的基礎(chǔ)工程是教育資源的數(shù)字化。為此,建設(shè)一個(gè)資源充足、種類齊全、使用方便的校本資源庫(kù)是重中之重。經(jīng)過(guò)幾年的努力,學(xué)校的資源庫(kù)建設(shè)已經(jīng)具備了一定的規(guī)模,但仍然存在一些問(wèn)題,主要是資源種類與學(xué)校教學(xué)實(shí)際不相適應(yīng),資源內(nèi)容沒(méi)有校本化、管理無(wú)序,可利用性較小,使用效率較低,不能真正實(shí)現(xiàn)資源庫(kù)本應(yīng)發(fā)揮的效用。
三、信息化建設(shè)主要工作:
1、加強(qiáng)管理,注重調(diào)查研究,征求廣大教師的意見(jiàn),特別是應(yīng)著重研究校本資源的目錄結(jié)構(gòu),構(gòu)建具有校本特色的資源庫(kù)系統(tǒng)。目前應(yīng)加大工作力度,爭(zhēng)取在半年內(nèi)完成原有的資源庫(kù)的結(jié)構(gòu)調(diào)整。
2、應(yīng)逐步開(kāi)展案例、課例庫(kù)建設(shè),應(yīng)著重理清現(xiàn)有的各類文本資源、課件資源、音像資源的管理目錄,在此基礎(chǔ)上新增案例、課例庫(kù)。目前,我校的校本視頻資源非常缺乏,應(yīng)著力開(kāi)展此項(xiàng)工作。
3、著重資源庫(kù)與教師的接口、平臺(tái)建設(shè),以實(shí)用、易用為原則,做到每一類資源都有相應(yīng)的用戶界面。著重加強(qiáng)校內(nèi)資源“點(diǎn)對(duì)點(diǎn)傳輸”研究與建設(shè),爭(zhēng)取在兩年內(nèi)完成此項(xiàng)工作。
4、應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)資源庫(kù)使用的培訓(xùn),做到人人會(huì)用資源庫(kù),天天使用資源庫(kù),真正發(fā)揮資源庫(kù)的.效用。
5、深入開(kāi)展調(diào)查、研究,精心設(shè)計(jì),逐步建設(shè)學(xué)生學(xué)習(xí)資源庫(kù)、學(xué)生自主學(xué)習(xí)網(wǎng)上討論區(qū)、學(xué)生網(wǎng)上社區(qū)。
6、加強(qiáng)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的管理和建設(shè)工作。校園網(wǎng)不僅包括硬件設(shè)施,還包括所有的用戶界面。在加強(qiáng)硬件管理和資源庫(kù)建設(shè)的同時(shí)應(yīng)著力建設(shè)用戶平臺(tái)。最終應(yīng)以學(xué)校主頁(yè)為軸心逐步建成對(duì)外宣傳界面、校內(nèi)資源庫(kù)系統(tǒng)、在線教學(xué)系統(tǒng)、德育系統(tǒng)、行政辦公系統(tǒng)等子系統(tǒng)群。近期內(nèi)重點(diǎn)做好以下準(zhǔn)備工作。
①硬件層面:應(yīng)加強(qiáng)管理,及時(shí)監(jiān)控,確保學(xué)校網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的安全、順暢運(yùn)行,為廣大師生工作、學(xué)習(xí)服務(wù)。
②軟件層面:加強(qiáng)學(xué)校主頁(yè)建設(shè),確保學(xué)校主頁(yè)擁有兩個(gè)基本功能:一是對(duì)外宣傳,一是為擴(kuò)充各個(gè)子系統(tǒng)作相應(yīng)的準(zhǔn)備。
③逐步開(kāi)展各教研組、部門(mén)的網(wǎng)頁(yè)建設(shè);給有興趣的教師以適當(dāng)?shù)呐嘤?xùn),大力提倡教師建設(shè)個(gè)人主頁(yè)。爭(zhēng)取在兩年內(nèi),完成教研組、部門(mén)主頁(yè)建設(shè),兩年內(nèi)有三到五個(gè)的教師主頁(yè)。逐步建設(shè)學(xué)校行政辦公管理系統(tǒng)。行政辦公管理系統(tǒng)的核心是實(shí)現(xiàn)無(wú)紙化辦公,力爭(zhēng)用一到兩年的時(shí)間使全校的信息化應(yīng)用水平上個(gè)新臺(tái)階。
本《方案》主要是為落實(shí)學(xué)校發(fā)展遠(yuǎn)景規(guī)劃中提出的有關(guān)學(xué)校信息化目標(biāo)而制定的,每學(xué)年應(yīng)根據(jù)本《方案》提出的目標(biāo)制訂相應(yīng)的實(shí)施計(jì)劃,做到有步驟、急緩有序,逐步推進(jìn),力爭(zhēng)能早日完成。
五年發(fā)展規(guī)劃實(shí)施情況校本評(píng)價(jià)方案 19
為進(jìn)一步提升全區(qū)中小學(xué)教師專業(yè)素質(zhì),根據(jù)山東省教育廳《20xx年“互聯(lián)網(wǎng)+教師專業(yè)發(fā)展”工程實(shí)施方案》(魯教師字〔20xx〕5號(hào))及濱州市《20xx年濱州市“互聯(lián)網(wǎng)+教師專業(yè)發(fā)展”工程實(shí)施方案》等文件精神,結(jié)合我區(qū)中小學(xué)、幼兒園教師培訓(xùn)工作總體安排,在總結(jié)近幾年教師全員遠(yuǎn)程研修經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,經(jīng)研究,制定20xx年濱城區(qū)“互聯(lián)網(wǎng)+教師專業(yè)發(fā)展”工程(簡(jiǎn)稱“工程”,下同)實(shí)施方案。
一、工程目標(biāo)
以推進(jìn)全區(qū)中小學(xué)教師自主專業(yè)發(fā)展為目標(biāo),以中小學(xué)教師全員參與的“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)(簡(jiǎn)稱“優(yōu)課”,下同)為主線,組織區(qū)級(jí)專家指導(dǎo)團(tuán)隊(duì),在豐富的菜單式課程資源中,指導(dǎo)參訓(xùn)教師根據(jù)個(gè)性化需要自主選學(xué),完成每年不少于36學(xué)時(shí)的網(wǎng)絡(luò)研修。推動(dòng)我區(qū)網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合,完善我區(qū)中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展支持服務(wù)體系。
二、參訓(xùn)人員
(一)高中學(xué)段參訓(xùn)對(duì)象
包括語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、生物、政治、歷史、地理、音樂(lè)、美術(shù)、體育與健康、信息技術(shù)、通用技術(shù)、綜合實(shí)踐活動(dòng)和心理健康教育等16個(gè)學(xué)科的教師。
(二)初中學(xué)段參訓(xùn)對(duì)象
包括語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、生物、思想品德、歷史、地理、體育、音樂(lè)、美術(shù)、信息技術(shù)、綜合實(shí)踐活動(dòng)和心理健康教育等15個(gè)學(xué)科的教師。
(三)小學(xué)學(xué)段參訓(xùn)對(duì)象
包括語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)、音樂(lè)、體育、美術(shù)、品德與生活(社會(huì))、信息技術(shù)、綜合實(shí)踐活動(dòng)和心理健康教育等11個(gè)學(xué)科的教師。
(四)幼兒園學(xué)段參訓(xùn)對(duì)象
包括幼兒園在職教師和園長(zhǎng)。
(五)其他
具有中小學(xué)或幼兒園教師資格證的各級(jí)各類教科研機(jī)構(gòu)的人員和教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的學(xué)科專任教師等,也可參照中小學(xué)幼兒園參訓(xùn)對(duì)象學(xué)科類別報(bào)名參加本年度項(xiàng)目。
三、時(shí)間安排
(一)高中、初中、小學(xué)學(xué)段
學(xué)校選專題時(shí)間:6月25日至7月2日;
教師選課程時(shí)間:7月3日開(kāi)始;
必修課學(xué)習(xí)時(shí)間:7月26日至10月30日;
選修課學(xué)習(xí)時(shí)間:研修平臺(tái)于7月26日常態(tài)化開(kāi)放,即可開(kāi)始選修課的學(xué)習(xí)。本年度學(xué)分登記時(shí)間截止到12月31日。
(二)幼兒園學(xué)段
幼兒園學(xué)段采取“分散-集中-分散”的研修模式組織實(shí)施。
第一階段分散研修時(shí)間:7月26日至8月22日;
集中研修時(shí)間:8月23日至8月26日;
第二階段分散研修時(shí)間:8月27日至12月31日。
年度工程結(jié)束后,個(gè)人空間、工作坊常年開(kāi)放,所有參訓(xùn)人員仍可繼續(xù)參與課程學(xué)習(xí)和教學(xué)研討,學(xué)校可基于網(wǎng)絡(luò)資源支持組織開(kāi)展校本研修,享受平臺(tái)提供的資源服務(wù)和網(wǎng)絡(luò)研修的跟進(jìn)服務(wù)。
四、研修模式
(一)課程學(xué)習(xí)
各學(xué)段的課程學(xué)習(xí)在研修平臺(tái)“個(gè)人空間”進(jìn)行。
1.登錄。在山東省教師教育網(wǎng)上參加過(guò)遠(yuǎn)程研修的教師可憑已有用戶名和密碼登錄。首次參加研修人員以默認(rèn)賬號(hào)(身份證號(hào)碼)和密碼(姓名的全拼<小寫(xiě)>)登錄山東省教師教育網(wǎng)研修平臺(tái),并及時(shí)修改密碼。
2.選課。必修課由研修平臺(tái)依據(jù)參訓(xùn)教師所報(bào)學(xué)段、學(xué)科自動(dòng)推送到個(gè)人空間。選修課采取以學(xué)校為單位選擇專題,教師在所屬學(xué)校選定的專題下自主選擇課程的方式進(jìn)行。
(1)學(xué)校選專題。教師選課前,各學(xué)?筛鶕(jù)學(xué)校特色發(fā)展需要、教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃及年度校本研修計(jì)劃,在充分調(diào)研教師需求的基礎(chǔ)上確定本校教師年度選修專題,并由學(xué)校管理員在規(guī)定時(shí)間內(nèi)登錄研修平臺(tái)完成專題選擇操作。
20xx年幼兒園不選專題,幼兒園教師直接選課程。
(2)教師選課程。學(xué)校選定專題之后,教師可憑自己的賬號(hào)登錄研修平臺(tái)個(gè)人空間,根據(jù)選課指南和個(gè)人實(shí)際,在任職學(xué)校選定的專題下自主選擇課程。學(xué)習(xí)開(kāi)始前,學(xué)校可調(diào)整所選專題,教師可調(diào)整所選課程,學(xué)習(xí)開(kāi)始后,不能再進(jìn)行調(diào)整。
3.課程學(xué)習(xí)。結(jié)合學(xué)校校本研修年度計(jì)劃,以學(xué)校為單位統(tǒng)一安排學(xué)習(xí)時(shí)間,統(tǒng)一組織必修課程和教師自主選修課程的集中研修。教師完成必修、選修課程的學(xué)習(xí),通過(guò)標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)試,完成作業(yè)要求,由平臺(tái)登記相應(yīng)學(xué)分。教師參加校本研修,由學(xué)校按規(guī)定登記校本培訓(xùn)學(xué)分。
(二)專業(yè)指導(dǎo)與研討交流
1.必修課(教育政策與法律法規(guī)專題除外)的專業(yè)指導(dǎo)采取省專家團(tuán)隊(duì)、市專家團(tuán)隊(duì)、指導(dǎo)教師、研修組長(zhǎng)四級(jí)指導(dǎo)模式。
區(qū)教育局指導(dǎo)學(xué)校(幼兒園)成立學(xué)科研修組,每組10人左右;對(duì)人數(shù)少的學(xué)科,區(qū)教育局負(fù)責(zé)建立跨校研修組。每個(gè)研修組設(shè)組長(zhǎng)1名,研修組長(zhǎng)原則上由學(xué)科教研組組長(zhǎng)或?qū)W科備課組組長(zhǎng)(幼兒園業(yè)務(wù)副園長(zhǎng))擔(dān)任,各學(xué)校(幼兒園)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)辦教委于6月10前完成學(xué)科研修組分組、研修組長(zhǎng)配備工作,并將研修組長(zhǎng)名單電子版報(bào)師訓(xùn)科郵箱。
初中、小學(xué)、幼兒園教師以區(qū)為單位組建學(xué)科指導(dǎo)小組,每個(gè)學(xué)科指導(dǎo)小組設(shè)組長(zhǎng)1人,指導(dǎo)教師數(shù)原則上按照與本區(qū)域研修組1:5的比例遴選配備。
區(qū)級(jí)研修指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)與其所負(fù)責(zé)的`學(xué)科指導(dǎo)組或研修組要一一對(duì)應(yīng),建立明確、穩(wěn)定、雙向順暢的溝通聯(lián)系和指導(dǎo)機(jī)制。研修指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)通過(guò)研修平臺(tái)開(kāi)辟的《學(xué)習(xí)園地》發(fā)布簡(jiǎn)報(bào)、發(fā)起研討話題,分級(jí)梳理問(wèn)題、解疑答惑,指導(dǎo)引領(lǐng)研修學(xué)習(xí)和“優(yōu)課”活動(dòng)。
2.選修課(含必修課的教育政策與法律法規(guī)專題)的專業(yè)指導(dǎo)與研討交流通過(guò)工作坊進(jìn)行,專題工作坊主持人通過(guò)學(xué)習(xí)導(dǎo)引、發(fā)布簡(jiǎn)報(bào)、上傳資源、輔導(dǎo)答疑、發(fā)起話題和引領(lǐng)討論等方式開(kāi)展業(yè)務(wù)指導(dǎo)。
3.幼兒園學(xué)段研修實(shí)行省專家團(tuán)隊(duì)、市專家團(tuán)隊(duì)、指導(dǎo)教師、研修組長(zhǎng)四級(jí)指導(dǎo)架構(gòu)。
4.建立常態(tài)化研修指導(dǎo)機(jī)制,使研修指導(dǎo)貫通常態(tài)化研修網(wǎng)上課程學(xué)習(xí)、線下研討—“優(yōu)課”創(chuàng)建的全過(guò)程。
建立開(kāi)放、多元的研修指導(dǎo)教師、研修組長(zhǎng)選聘制度。按省市要求組建區(qū)級(jí)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì),按時(shí)將指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)名單報(bào)市項(xiàng)目辦審核備案,及時(shí)組織參加省市培訓(xùn)的學(xué)科指導(dǎo)教師對(duì)區(qū)級(jí)指導(dǎo)教師及研修組長(zhǎng)進(jìn)行二次培訓(xùn),以保障研修的實(shí)效性。將研修指導(dǎo)作為名師、特級(jí)教師及骨干教師培養(yǎng)和發(fā)揮其輻射帶動(dòng)作用的重要途徑。
五、保障措施
(一)加強(qiáng)組織管理
建立區(qū)、校分工合理、責(zé)任明確的二級(jí)項(xiàng)目管理體系。完善“協(xié)同管理、分工負(fù)責(zé)、以校為主”的工作機(jī)制。
區(qū)教育局成立工程領(lǐng)導(dǎo)小組和項(xiàng)目辦公室(附件1),負(fù)責(zé)工程的督導(dǎo)和管理,負(fù)責(zé)區(qū)級(jí)指導(dǎo)教師的遴選配備。各學(xué)校、幼兒園都要成立工程領(lǐng)導(dǎo)小組和項(xiàng)目辦公室,負(fù)責(zé)各學(xué)校、幼兒園相關(guān)工作的督導(dǎo)和管理,負(fù)責(zé)研修組長(zhǎng)的遴選配備與考核管理。制定管理辦法,落實(shí)相關(guān)政策,加強(qiáng)過(guò)程管理,為工程實(shí)施提供堅(jiān)實(shí)的組織保障。
中小學(xué)校長(zhǎng)(園長(zhǎng))是工程的第一責(zé)任人。各學(xué)校、幼兒園要結(jié)合校本培訓(xùn)規(guī)劃,制定切實(shí)可行的實(shí)施方案,制定明確的本校教師統(tǒng)一集中研修時(shí)間表,落實(shí)教師學(xué)習(xí)場(chǎng)所和網(wǎng)絡(luò)條件保障。要制定規(guī)章制度,督促、引導(dǎo)教師保質(zhì)保量完成學(xué)習(xí)和研討任務(wù)。要抓好線下研討和“一人一節(jié)研究課”活動(dòng)的落實(shí)。各中小學(xué)、幼兒園于6月10前將校本研修實(shí)施方案報(bào)區(qū)項(xiàng)目辦。(郵箱:xxx@126.com)
(二)培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)
工程經(jīng)費(fèi)由區(qū)教育行政部門(mén)和學(xué)校分級(jí)承擔(dān),不得向參訓(xùn)教師收取任何費(fèi)用。
(三)考核評(píng)價(jià)
培訓(xùn)結(jié)束后,完成規(guī)定學(xué)習(xí)任務(wù)的參訓(xùn)教師,通過(guò)考核,依據(jù)《山東省中小學(xué)教師繼續(xù)教育學(xué)分管理辦法》和省實(shí)施方案要求登記相應(yīng)學(xué)分。工程結(jié)束后,區(qū)教育局向省市項(xiàng)目辦提交工程總結(jié)報(bào)告。
五年發(fā)展規(guī)劃實(shí)施情況校本評(píng)價(jià)方案 20
一、學(xué)校基本情況
泗溪鎮(zhèn)中心小學(xué)始創(chuàng)于1939年9月,坐落于秀美的獅峰腳下、泗水溪畔。學(xué)校周圍群山環(huán)抱,有“將軍逗獅”勝景,校園前“泗水回瀾”,自然環(huán)境幽靜獨(dú)佳、鐘靈毓秀。學(xué)校占地面積25520平方米,建筑面積7640.39平方米。現(xiàn)有24個(gè)教學(xué)班,學(xué)生1038多人,教職工66人,其中溫州市終身班主任1人,溫州市優(yōu)秀班主任和先進(jìn)教育工作者各1人,溫州市師德楷模1人,市級(jí)骨干教師3人,縣級(jí)教壇新秀2人,縣級(jí)骨干教師2人。
學(xué)校電教設(shè)施齊全,班班配置多媒體小平臺(tái),實(shí)現(xiàn)教學(xué)、辦公網(wǎng)絡(luò)全覆蓋。校園環(huán)境整潔優(yōu)美,基本實(shí)現(xiàn)綠化、美化和凈化。近年來(lái),學(xué)校認(rèn)真規(guī)范學(xué)校管理,各項(xiàng)工作扎實(shí)有序開(kāi)展,教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高。學(xué)校先后榮獲溫州市行為規(guī)范達(dá)標(biāo)學(xué)校、溫州市示范性家長(zhǎng)學(xué)校、溫州市信息化達(dá)標(biāo)Ⅱ類學(xué)校、泰順縣文明單位等80多項(xiàng)市、縣榮譽(yù)稱號(hào)。展望未來(lái),學(xué)校正振奮精神,以更加激昂的風(fēng)姿爭(zhēng)取更大的發(fā)展。
二、泗溪當(dāng)?shù)噩F(xiàn)狀分析
泗溪是縣域內(nèi)的名城古鎮(zhèn)之一,擁有輝煌的文化。特別是林氏十八學(xué)士和泰順林氏世系“學(xué)士”“進(jìn)士”簡(jiǎn)略表,上一排十八學(xué)士圖像和生平簡(jiǎn)介。翻開(kāi)《泰順縣志》、《泰順?lè)纸洝、《林氏大宗譜》以及許多墓碑的記載,發(fā)現(xiàn)僅林氏遷基始祖名下就出過(guò)50位進(jìn)士。發(fā)現(xiàn)學(xué)士和進(jìn)士個(gè)個(gè)是文韜武略、文武雙全,琴棋書(shū)畫(huà)樣樣精通,他們是當(dāng)時(shí)國(guó)家之棟梁。用現(xiàn)今的話,就是德智體美勞全面發(fā)展的國(guó)家建設(shè)者和接班人。歷史上的泗溪,千年前就培養(yǎng)出頂級(jí)人才,這是多么寶貴的文化!
三、發(fā)展的理念:
隨著新課程改革實(shí)施的全面鋪開(kāi),建立一種多元化、多角度的激勵(lì)性評(píng)價(jià)體系,誓在必行。通過(guò)打造和提升“爭(zhēng)做少年學(xué)士力促學(xué)生幸福成長(zhǎng)”這一教學(xué)德育技能為載體,針對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展,大力推進(jìn)學(xué)校生態(tài)德育構(gòu)建,我們?cè)O(shè)立學(xué)生“少年學(xué)士獎(jiǎng)?wù)隆辟p識(shí)教育激勵(lì)性評(píng)價(jià)制度。我們的目的是提升學(xué)生自我意識(shí),以體驗(yàn),養(yǎng)成教育為突破口,遵循“知愛(ài),行善”的教育原則,培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣,能夠促進(jìn)學(xué)生之間的良性競(jìng)爭(zhēng),使學(xué)生朝著“知愛(ài),行善”的目標(biāo)努力,做到保持教育的一致性、有效性,才能不斷完善評(píng)價(jià)系統(tǒng)。
四、少年學(xué)士獎(jiǎng)?wù)碌?意義
“少年學(xué)士獎(jiǎng)?wù)隆奔?lì)性評(píng)價(jià)機(jī)制的建立在有濃厚的學(xué)士文化底蘊(yùn),杰出的廊橋遺產(chǎn),動(dòng)聽(tīng)革命英雄故事,眾多的古今名人業(yè)績(jī)的泗溪。想用歷史學(xué)士文化一改以往“以成績(jī)論英雄”的局面,更加關(guān)注學(xué)生日常行為表現(xiàn)及學(xué)習(xí)過(guò)程中的點(diǎn)滴進(jìn)步和變化,注意及時(shí)集和分析能夠反映學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程和結(jié)果的有關(guān)信息,給予評(píng)價(jià)和反饋。
學(xué)生的.發(fā)展需要目標(biāo),需要導(dǎo)向,需要激勵(lì)。“爭(zhēng)做少年學(xué)士力促學(xué)生幸福成長(zhǎng)”賞識(shí)教育激勵(lì)性評(píng)價(jià)活動(dòng)十分有利于學(xué)生間橫向和縱向的比較,有利于他們更積極、主動(dòng)地投入到各項(xiàng)活動(dòng)中去。因此,泗溪鎮(zhèn)小培養(yǎng)育人的最高目標(biāo)----少年學(xué)士,以德、智、體、美全面發(fā)展為學(xué)生設(shè)立----少年學(xué)士獎(jiǎng)?wù)隆?/p>
五、具體措施:
我們旨在通過(guò)對(duì)學(xué)生發(fā)展過(guò)程的關(guān)注與引導(dǎo),在一定的目標(biāo)指引下,實(shí)施多元化、多角度的激勵(lì)性評(píng)價(jià),讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的愉悅,實(shí)現(xiàn)“播種行為、收獲習(xí)慣;播種習(xí)慣、收獲品格”的教育理念,以“少年學(xué)士獎(jiǎng)?wù)隆睘榧?lì)手段。
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