幼兒園發(fā)展規(guī)劃（通用22篇）

　　企業(yè)發(fā)展規(guī)劃是對(duì)企業(yè)戰(zhàn)略的規(guī)劃，常見(jiàn)的商業(yè)管理課程均將“企業(yè)發(fā)展規(guī)劃”作為一項(xiàng)重要內(nèi)容包括在內(nèi)。企業(yè)發(fā)展規(guī)劃主要作用是如何更好的發(fā)展企業(yè)。下面是小編帶來(lái)的幼兒園發(fā)展規(guī)劃，希望對(duì)你有幫助。

　　幼兒園發(fā)展規(guī)劃 1

　　一、幼兒園概況

　　無(wú)錫市港下中心幼兒園位于無(wú)錫、常熟、江陰三市交匯之處，占地面積32000㎡，建筑面積18000㎡，戶外活動(dòng)場(chǎng)地8000平方米，綠化面積18000 平方米，總投資xx多萬(wàn)元。園內(nèi)布局合理，環(huán)境優(yōu)美，戶外場(chǎng)地寬敞。有多功能活動(dòng)廳、電腦房、蒙臺(tái)梭利室、科學(xué)發(fā)現(xiàn)室，還有舞蹈房、建構(gòu)游戲室、美術(shù)室、圖書(shū)室；有占地3000 m2的塑膠操場(chǎng)、玩水玩沙池、小山坡、種植園地等戶外活動(dòng)場(chǎng)所，是無(wú)錫市目前規(guī)模較大的省示范性實(shí)驗(yàn)的幼兒園。目前，全園有30個(gè)班級(jí)，在園幼兒1020名。全鎮(zhèn)3-5周歲幼兒952名，入園幼兒947名，入園率為99.5%。全園有教職員工108名，其中教師 67名，教師學(xué)歷合格率為100%，大專學(xué)歷以上有32人達(dá)48%，有30位教師在大專進(jìn)修，13位教師在本科進(jìn)修。有保育員17名、炊事員9名、保健老師5名、保安3名、清潔工等后勤人員7名。幼兒園設(shè)園長(zhǎng)1人，副園長(zhǎng)2人，下設(shè)保教主任、教科主任、總務(wù)室主任，大、中、小各年級(jí)分別有2位教師兼任教研組長(zhǎng)和年級(jí)組長(zhǎng)，基本形成了層級(jí)管理網(wǎng)絡(luò)。依據(jù)《綱要》精神，幼兒園切實(shí)加強(qiáng)內(nèi)部管理，認(rèn)真推行層級(jí)管理，堅(jiān)持科研為先導(dǎo)，注重隊(duì)伍建設(shè)，20xx年被評(píng)為無(wú)錫市示范家長(zhǎng)學(xué)校、錫山區(qū)文明單位、錫山區(qū)衛(wèi)生保健先進(jìn)幼兒園、錫山區(qū)平安校園、無(wú)錫市A級(jí)食堂等榮譽(yù)稱號(hào)。

　　本著一切為了發(fā)展的硬道理，反思過(guò)去，展望未來(lái)，我們必須注重現(xiàn)實(shí)，探索一種適合自己的、科學(xué)高效的管理體制和校園文化，促使保教工作在規(guī)范中求發(fā)展，在有序中得提高，力爭(zhēng)通過(guò)內(nèi)涵建設(shè)，提升辦園理念，提高辦園品位，推進(jìn)幼兒園的可持續(xù)發(fā)展。

　　1、取得的成績(jī)

　�、艩I(yíng)造了“溫馨怡人”的幼兒園環(huán)境

　　幼兒園是小朋友活動(dòng)和教職工工作的重要場(chǎng)所，營(yíng)造安全健康、溫馨和睦的幼兒園環(huán)境是對(duì)全園師生最基本的呵護(hù)與關(guān)懷。我們?cè)诩訌?qiáng)物質(zhì)環(huán)境建設(shè)的同時(shí)，注重營(yíng)造平等、和諧、溫情的“大家庭”氛圍，發(fā)揮全體教職員工的主人翁精神，一種女性特有的細(xì)心、認(rèn)真、樸實(shí)的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和精神正在逐步形成。

　　⑵增強(qiáng)了“質(zhì)量強(qiáng)園”的管理意識(shí)

　　質(zhì)量是幼兒園生存之本。我們從教師日常行為入手，抓好計(jì)劃的制定，抓好活動(dòng)的落實(shí)，抓好情況的反饋，抓好考核的公開(kāi)。我們從孩子的日常行為入手，抓好一日活動(dòng)的安排，抓好規(guī)范操作的實(shí)施，抓好發(fā)展水平的檢測(cè)�；�本做到保教緊密結(jié)合，將“心中有目標(biāo)，眼中有孩子”的觀念具體地體現(xiàn)在日常保教行為中。

　　教科研工作是幼兒園成長(zhǎng)的生命力。20xx年，區(qū)級(jí)“九五”規(guī)劃課題《指導(dǎo)家長(zhǎng)正確選購(gòu)?fù)婢叩难芯俊返膶?shí)施，20xx年區(qū)級(jí)課題《農(nóng)村幼兒園區(qū)域化學(xué)習(xí)活動(dòng)的研究》，20xx年省“十五”科學(xué)規(guī)劃立項(xiàng)課題《農(nóng)村幼兒園幼兒探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的研究》的開(kāi)題，20xx年全國(guó)級(jí)家教課題《農(nóng)村幼兒園指導(dǎo)家長(zhǎng)培養(yǎng)子女探究能力的研究》的立項(xiàng)，全體教師走過(guò)了怕科研——被動(dòng)搞科研——主動(dòng)搞科研的心路歷程，在各級(jí)各類評(píng)優(yōu)活動(dòng)、論文評(píng)比中品味著付出勞動(dòng)后的收獲與甘甜，感受著科研帶來(lái)的喜人變化，“科研興園”的氛圍已經(jīng)形成，一支研究型的教師群體正在打造。

　�、鹊於�了“層級(jí)管理”的管理模式

　　幼兒園各項(xiàng)管理工作日漸規(guī)范，基本奠定了“縮小管理模塊，下移管理重心”的層級(jí)管理的基本模式。實(shí)行層級(jí)責(zé)任制，層層落實(shí)到位，從縱向體系確保全園管理通暢，在目標(biāo)管理和過(guò)程管理中不斷糾正，適時(shí)定位。幼兒園基本建立了一套符合本園實(shí)際、科學(xué)合理的規(guī)章制度，并日趨完善和成熟。

　　2、存在問(wèn)題

　�、艓熧Y隊(duì)伍整體素質(zhì)不夠理想

　　教師隊(duì)伍比較年輕，30歲以下的教師占80%，區(qū)市級(jí)骨干教師明顯不足，缺少一定比例的教學(xué)能手。教師實(shí)施課程的能力參差不齊，專業(yè)化程度不夠理想，對(duì)教育理論缺乏深刻的理解，對(duì)教育行為缺乏跟進(jìn)研究的自覺(jué)性，教師個(gè)體自身提升不夠，各自的優(yōu)勢(shì)張顯不夠。

　�、茍@本培訓(xùn)運(yùn)行模式不夠充分

　　園本培訓(xùn)的內(nèi)容不夠深入，對(duì)幼兒園教育教學(xué)中的具體工作實(shí)踐、保教工作中的困惑和困難研究探討不夠；培訓(xùn)的形式比較單一，對(duì)集體研討、小組沙龍、學(xué)習(xí)交流、隨堂聽(tīng)課等培訓(xùn)途徑的效率問(wèn)題重視不夠。教師外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的任務(wù)意識(shí)不強(qiáng)，培訓(xùn)后的學(xué)習(xí)匯報(bào)制度不夠健全，園本培訓(xùn)的作用呈現(xiàn)不夠。

　�、菆@本課程運(yùn)用整合不夠完善

　　園本課程的內(nèi)容框架基本形成，課程的目標(biāo)意識(shí)有所加強(qiáng)。但在課程內(nèi)容的編排上，每個(gè)活動(dòng)之間的相互聯(lián)系性、遞進(jìn)性不夠，顯得比較散亂；在課程實(shí)施過(guò)程中，教育觀念與教育行為常常不一致；班級(jí)環(huán)境不能緊緊圍繞主題活動(dòng)設(shè)置，不夠精致，區(qū)域活動(dòng)材料很少變動(dòng)、利用率不高；幼兒發(fā)展水平的評(píng)價(jià)體系不夠完善，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不夠規(guī)范。

　�、刃�園文化建設(shè)培育不夠體現(xiàn)

　　幼教發(fā)展形勢(shì)與鎮(zhèn)、區(qū)內(nèi)幼兒園體制現(xiàn)狀之間的矛盾帶來(lái)了比較嚴(yán)重的發(fā)展“滯后效應(yīng)”，許多迫在眉睫的事項(xiàng)不是幼兒園能夠解決的。教育理想與教育現(xiàn)實(shí)之間存在著差距，在人事、經(jīng)費(fèi)、事業(yè)的發(fā)展方面必須進(jìn)一步走向規(guī)范。幼兒園辦園理念逐漸清晰，底蘊(yùn)還比較淺顯，校園文化積淀不夠，尚不能比較個(gè)性化地表述與表現(xiàn)。

　�、商厣�項(xiàng)目開(kāi)發(fā)創(chuàng)建不夠成熟

　　全體教師對(duì)“特色”的理解程度不一致，幼兒園能注重孩子的全面發(fā)展，通過(guò)三年的省“十五”規(guī)劃課題《農(nóng)村幼兒探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的研究》的探討，基本形成了“幼兒探究學(xué)習(xí)”的教育特色。但是特色項(xiàng)目顯性不足，優(yōu)勢(shì)體現(xiàn)不突出，還有待于進(jìn)一步開(kāi)發(fā)和創(chuàng)建。

　　二、三年發(fā)展總體目標(biāo)：

　　“管理科學(xué)、師資優(yōu)化、特色張揚(yáng)”的省示范性實(shí)驗(yàn)幼兒園。

　　“管理科學(xué)”：管理機(jī)制高效，管理手段先進(jìn)，管理信息暢通，管理決策民主，以開(kāi)放式、動(dòng)態(tài)式的層級(jí)管理模式，實(shí)現(xiàn)管理的現(xiàn)代化、科學(xué)化、法制化、民主化。

　　“師資優(yōu)化”：專任教師大專學(xué)歷達(dá)100%，教師資格證書(shū)達(dá)100%，本科學(xué)歷達(dá)20%。市、區(qū)級(jí)骨干教師達(dá)20%。80%的教師具有高的教育教學(xué)水平，有個(gè)人教學(xué)特色。60%的教師能獨(dú)立進(jìn)行課題研究，撰寫(xiě)較高質(zhì)量的教育論文。

　　“特色張揚(yáng)”：園本課程體系完善，校園文化建設(shè)優(yōu)化，特色項(xiàng)目呈現(xiàn)顯著，環(huán)境創(chuàng)設(shè)和諧宜人，幼兒發(fā)展積極主動(dòng)。

　　三、三年發(fā)展具體工作目標(biāo)及措施

　�。ㄒ唬┬姓�管理目標(biāo)

　　1、積極營(yíng)造“和諧·健康”的校園文化，創(chuàng)建良好的園風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

　　2、完善園長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，實(shí)行民主監(jiān)督，實(shí)行層級(jí)管理，探索科學(xué)的管理模式。措施：

　　1、加強(qiáng)園風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)“三風(fēng)”建設(shè)，樹(shù)立“自信、平等、進(jìn)取、奉獻(xiàn)”的園風(fēng)，“愛(ài)心、熱心、細(xì)心、耐心”的教風(fēng)及“好問(wèn)、樂(lè)學(xué)、多思、勤練”的學(xué)風(fēng)，注重校園精神文明建設(shè)，開(kāi)展“我為港幼添光彩”的主題活動(dòng)，通過(guò)征文、演講等多種途徑，強(qiáng)化教職工主人翁意識(shí)，激發(fā)教工工作的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，逐步形成“和諧·健康”校園文化。

　　2、充分發(fā)揮黨支部的'政治核心和保證監(jiān)督作用，發(fā)揮工、青、婦等群團(tuán)組織與教代會(huì)民主管理作用，實(shí)行園務(wù)公開(kāi)，建立“決策－－執(zhí)行－－評(píng)價(jià)－－監(jiān)督－－反饋”的良性循環(huán)機(jī)制。實(shí)行全員聘用合同制、崗位優(yōu)化競(jìng)爭(zhēng)制、中層干部上崗競(jìng)聘制。

　　3、堅(jiān)持依法治園，完善《港下中心幼兒園管理手冊(cè)》，實(shí)行層級(jí)管理，保證幼兒園的管理工作層次清楚、責(zé)任明確、管理嚴(yán)謹(jǐn)，通過(guò)計(jì)劃、執(zhí)行、監(jiān)督、總結(jié)等過(guò)程，確保管理工作規(guī)范化、科學(xué)化。

　　4、確實(shí)保證幼兒園保育教育經(jīng)費(fèi)的合理運(yùn)用，切實(shí)提高教工待遇，保障教工利益，進(jìn)一步完善幼兒園辦園條件，創(chuàng)建“和諧·健康”的校園文化環(huán)境，真正做到“讓孩子開(kāi)心每一天，讓家長(zhǎng)放心每一天，讓教工舒心每一天”。

　�。ǘ�）隊(duì)伍建設(shè)目標(biāo)

　　1、建立一支敬業(yè)、精干的教師隊(duì)伍。

　　2、形成一支合格、高效的后勤隊(duì)伍。

　　措施：

　　1、組織各種形式的學(xué)習(xí)和讀書(shū)活動(dòng)，把學(xué)習(xí)和讀書(shū)成為教師的職業(yè)需要，對(duì)不同層次的教師提出不同的要求。骨干教師要做到“五”精：精讀一、二本專業(yè)書(shū)籍；精寫(xiě)一、二篇有質(zhì)量的教育論文；精上一次示范活動(dòng)課；精心帶教1名以上園內(nèi)青年教師；精研一個(gè)園級(jí)以

　　上科研課題。一般教師要做到“四要”：要有本人學(xué)習(xí)計(jì)劃；要有一本學(xué)習(xí)記錄本；要有一本觀察記錄分析本；要有結(jié)合實(shí)踐的研究小課題。

　　2、制訂園本培訓(xùn)計(jì)劃，加大園本培訓(xùn)力度。鼓勵(lì)教師參加高一層學(xué)歷進(jìn)修，３年內(nèi)專任教師大專學(xué)歷達(dá)100％，本科學(xué)歷達(dá)20%。構(gòu)建幼兒園教師三年自培發(fā)展目標(biāo)框架：三年內(nèi)力爭(zhēng)培養(yǎng)市級(jí)、區(qū)級(jí)骨干教師10名，園級(jí)骨干教師20名。

　　3、扎實(shí)開(kāi)展幼兒園自培基地建設(shè)，成立自培建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，積極實(shí)施園內(nèi)全員培訓(xùn)工程，通過(guò)各種方式和途徑，開(kāi)展以優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)為中心的名師建設(shè)、骨干教師培養(yǎng)、青年教師培訓(xùn)，形成合理的師資結(jié)構(gòu)。

　　4、加強(qiáng)后勤隊(duì)伍建設(shè)，鼓勵(lì)各部門(mén)的職工參加高一層次的職級(jí)培訓(xùn)，開(kāi)展多種形式的崗位技能與操作規(guī)范的競(jìng)賽、評(píng)比活動(dòng)，規(guī)范崗位行為。

　�。ㄈ�）保教工作目標(biāo)

　　1、加強(qiáng)保教研究，全面落實(shí)育人目標(biāo)。

　　2、深化課程改革，構(gòu)建個(gè)性化園本課程。

　　措施：

　　1、開(kāi)展多種活動(dòng)，轉(zhuǎn)變教育觀念�？茖W(xué)、系統(tǒng)地學(xué)習(xí)有關(guān)保教理論及經(jīng)驗(yàn)文章，積極開(kāi)展自學(xué)、討論、辨析、心得交流等活動(dòng)。要求每位教師一學(xué)期學(xué)習(xí)1—2本保教理論書(shū)籍，撰寫(xiě)4篇教育實(shí)踐隨筆，骨干教師一學(xué)年發(fā)表一篇論文。

　　2、加強(qiáng)保教管理，全面提高質(zhì)量。落實(shí)教師、保育員一日活動(dòng)操作規(guī)范，注重教育活動(dòng)過(guò)程，實(shí)現(xiàn)一日活動(dòng)皆教育的理念。重視對(duì)保教常規(guī)工作的多元性評(píng)價(jià)，加強(qiáng)保教工作的考核，嚴(yán)格執(zhí)行“計(jì)劃－－落實(shí)－－檢查－－反饋”的四環(huán)運(yùn)行方法。加強(qiáng)教研組、年級(jí)組的建設(shè)，根據(jù)幼兒園保教工作實(shí)際，以年級(jí)、教研組為單位開(kāi)展評(píng)比活動(dòng)，使層級(jí)管理工作真正落到實(shí)處。

　　3、深化課程改革，構(gòu)建園本課程。繼續(xù)開(kāi)展“幼兒探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)”的研究，推廣課題研究成果，充分體現(xiàn)“探究學(xué)習(xí)、快樂(lè)成長(zhǎng)”課程理念，提高幼兒一日活動(dòng)的科學(xué)性和有效性。努力探索區(qū)角活動(dòng)與主題活動(dòng)相結(jié)合的實(shí)踐，對(duì)幼兒園活動(dòng)區(qū)的目標(biāo)定位、內(nèi)容的確立、環(huán)境與材料的配備、教師的指導(dǎo)與評(píng)價(jià)等方面進(jìn)行深層次的系統(tǒng)研究。成立園本課程編寫(xiě)小組，收集整理優(yōu)秀主題活動(dòng)素材，初步形成“探究學(xué)習(xí)”的園本課程體系。

　�。ㄋ模┛蒲泄芾砟繕�(biāo)

　　1、完善科研網(wǎng)絡(luò)，營(yíng)造科研氛圍。

　　2、開(kāi)展課題研究，注重過(guò)程管理。

　　措施：

　　1、制訂《無(wú)錫市港下中心幼兒園教科研管理辦法》，明確科研的選題申請(qǐng)、立項(xiàng)、過(guò)程、管理、成果驗(yàn)收、獎(jiǎng)勵(lì)等環(huán)節(jié)的管理目標(biāo)和方法。制訂幼兒園教科研總體規(guī)劃，對(duì)全園的課題研究進(jìn)行調(diào)控和指導(dǎo)，加強(qiáng)過(guò)程管理，做好教科研工作的考核評(píng)價(jià)及獎(jiǎng)勵(lì)。

　　2、完善教科室——教研組——教師三級(jí)科研網(wǎng)絡(luò)，園長(zhǎng)親自抓幼兒園科研工作，教科室發(fā)揮應(yīng)有的作用。教科室有研究總課題，各教研組有研究子課題，教師人人參與課題研究。

　　3、積極申報(bào)省、市、區(qū)級(jí)課題，注重研究過(guò)程，力爭(zhēng)通過(guò)三年的研究，凸現(xiàn)幼兒園辦園特色。開(kāi)展《幼兒體育運(yùn)動(dòng)與幼兒健康成長(zhǎng)》的專題研究，探索促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)的有效途徑和方法。

　　（五）開(kāi)放教育目標(biāo)

　　1、轉(zhuǎn)變家教觀念，實(shí)行家園共育，提高家長(zhǎng)滿意率。

　　2、開(kāi)展家教課題研究，努力探索社會(huì)、家庭、幼兒園三位一體的大教育體系。措施：

　　1、認(rèn)真制訂家長(zhǎng)學(xué)校工作計(jì)劃，研討家教工作新舉措，探索家長(zhǎng)工作新模式，充分發(fā)揮社區(qū)教育資源，實(shí)行開(kāi)放教育，進(jìn)一步完善幼兒園為家長(zhǎng)服務(wù)的制度及措施，滿足家長(zhǎng)的要求，提高家長(zhǎng)滿意率。

　　2、加強(qiáng)《幼兒體質(zhì)發(fā)展與家庭體育活動(dòng)的研究》的家教課題研究，拓展家庭教育的新內(nèi)容、新方法、新途徑，靈活運(yùn)用多種形式，發(fā)揮家長(zhǎng)主體作用。

　　3、以“小海豚親子園”為窗口，實(shí)現(xiàn)幼兒園教育資源與社區(qū)教育資源的雙向開(kāi)放，提高教師0—3歲嬰幼兒的家教指導(dǎo)能力，開(kāi)拓新型、多元的家教指導(dǎo)模式，推進(jìn)托幼一體化進(jìn)程。

　　（六）特色創(chuàng)建目標(biāo)

　　1、整合園所教育資源，打造特色校園文化。

　　2、明確特色興園方向，加強(qiáng)特色項(xiàng)目培育。

　　措施：

　　1、把探究學(xué)習(xí)的教育理念融入幼兒的一日活動(dòng)中，促進(jìn)教師教育理念的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)幼兒健康和諧發(fā)展，形成本園教育特色。

　　2、深入開(kāi)展《幼兒探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)課程》的研究工作，初步形成幼兒探究性學(xué)習(xí)的園本課程體系，并逐步形成本園的特色。

　　3、通過(guò)課題《幼兒體育運(yùn)動(dòng)與幼兒健康成長(zhǎng)》的研究，初步體現(xiàn)特色經(jīng)營(yíng)策略，加強(qiáng)特色項(xiàng)目的培訓(xùn)，逐步凸現(xiàn)辦園特色。

　　幼兒園發(fā)展規(guī)劃 2

　　我園現(xiàn)有兩個(gè)校區(qū)32個(gè)班，1530名幼兒，78名教職工。多年來(lái)在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，在全園教職工的共同努力下，臺(tái)東市幼兒園已經(jīng)成為在鹽城市乃至全省有一定影響的幼兒園。

　　在新一輪的發(fā)展中，市幼兒園如何在原有的基礎(chǔ)上再上一個(gè)臺(tái)階？這是我們經(jīng)常思考的一個(gè)問(wèn)題，我園積極響應(yīng)市政府提出的“科教興市”的戰(zhàn)略，落實(shí)“十二五”期間臺(tái)東教育發(fā)展的奮斗目標(biāo)，充分調(diào)動(dòng)廣大教職工參與幼兒園管理的積極性，推進(jìn)我園的民主管理、民主決策、民主監(jiān)督，進(jìn)一步提升幼兒園的保教質(zhì)量，特制定臺(tái)東市幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃。

　　一、幼兒園發(fā)展的現(xiàn)狀分析

　�。ㄒ唬┮延械陌l(fā)展優(yōu)勢(shì)

　　園務(wù)管理

　　1．“以人為本”的發(fā)展性管理深入人心。

　　在幼兒園的管理中堅(jiān)持“以人為本”，為教師的發(fā)展創(chuàng)設(shè)環(huán)境、提供空間。我們的管理理念是：承認(rèn)教師之間的差異性，認(rèn)同教師性格的獨(dú)特性，鼓勵(lì)教師表達(dá)的多樣性，相信所有的教師都能行。在這樣的理念的支持下，我園的教師都具有成功感，師資隊(duì)伍穩(wěn)步發(fā)展。

　　2．管理過(guò)程民主、科學(xué)。

　　在多年的管理中，我們既實(shí)行分層管理也十分重視管理中的條塊結(jié)合，管理收到了比較好的效果。同時(shí)在管理中我們注重民主參與，園內(nèi)的重大事件能做到校務(wù)公開(kāi)，還經(jīng)常采用問(wèn)卷的方式了解廣大教職工的所思所想，使管理更有針對(duì)性和實(shí)效性。

　　師資隊(duì)伍

　　1．依托教育科研培養(yǎng)了一支教師隊(duì)伍。

　　我園師資隊(duì)伍精良，教師樂(lè)于參加教育科研。新世紀(jì)以來(lái)，我園已獨(dú)立或合作省、市級(jí)課題5個(gè)，90%的教師參與過(guò)課題研究。在教育科研中教師走過(guò)了這樣一條路，那就是：從研究教材到研究幼兒，從個(gè)別參與到群體參與，從課題的實(shí)踐者逐步向課題的研究者轉(zhuǎn)化，逐步形成了一支年輕、向上、有一定研究能力的教師隊(duì)伍。

　　2．師資隊(duì)伍素質(zhì)好、團(tuán)結(jié)向上、樂(lè)于進(jìn)取。

　　我園有很好的校園文化——團(tuán)結(jié)向上，樂(lè)于進(jìn)取，有很好的人際氛圍，有一套帶、教、培青年教師的制度。在這種文化的熏陶下，所有進(jìn)入市幼兒園的教師，都會(huì)給自己定一個(gè)發(fā)展目標(biāo)，并由專門(mén)的師傅進(jìn)行帶教，因此新教師成長(zhǎng)快，全園擁有了一支素質(zhì)好、業(yè)務(wù)精、樂(lè)奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍。

　　保教工作

　　1．課程教材研究是一大亮點(diǎn)。

　　對(duì)課程教材的研究可以說(shuō)是我園保教工作的的一個(gè)亮點(diǎn)，也是幼兒園立于不敗之地的關(guān)鍵。多年來(lái)我園一直致力于審美教育研究，在這些年的研究中，我們的保教工作始終與學(xué)前教育的改革和發(fā)展同步，在研究的過(guò)程中教師的教育觀、教育理念不斷的更新，教師的研究能力、反思能力不斷的提高，大教育的意識(shí)深入人心，為課程園本化打下基礎(chǔ)。

　　2．年級(jí)組的群體研究能力強(qiáng)。

　　我園年級(jí)組多次被評(píng)為市、縣優(yōu)秀年級(jí)組，群體研究能力很強(qiáng)。組員之間能充分發(fā)揮優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的作用，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。這樣，使組內(nèi)的每一個(gè)成員的能力得到提高，使教研組的團(tuán)隊(duì)的研究能力變得更強(qiáng)。

　　后勤工作

　　雖然幼兒園有兩個(gè)校區(qū)，但兩個(gè)校區(qū)的后勤工作人員能既有分工又有合作，做好幼兒園的后勤保障工作，保證幼兒園教育教學(xué)、教育科研工作的順利進(jìn)行。

　　家庭社區(qū)工作

　　隨著教育改革推進(jìn)，我們把家長(zhǎng)真正當(dāng)成我們的合作伙伴，借鑒國(guó)外的一些做法，嘗試在日常教學(xué)中引進(jìn)家長(zhǎng)志愿者，家長(zhǎng)可以是客座教師，也可以是孩子活動(dòng)中的觀察者和記錄者，家長(zhǎng)在做志愿者的過(guò)程中對(duì)幼兒園的教育更多了一份理解。我們還將我園的優(yōu)質(zhì)的教育資源為社區(qū)的0—3歲的嬰幼兒服務(wù)，受到社區(qū)的好評(píng)，我園還代表臺(tái)東市教育局在全國(guó)的學(xué)家庭教育研討會(huì)上進(jìn)行大會(huì)交流和接待幼兒園的現(xiàn)場(chǎng)觀摩活動(dòng)，均受到好評(píng)。

　　總之社會(huì)對(duì)市幼兒園的辦園水平的認(rèn)同，使幼兒園的無(wú)形資產(chǎn)遠(yuǎn)超過(guò)其有形資產(chǎn)。

　�。ǘ�）幼兒園深入發(fā)展存在的困難與矛盾

　　師資隊(duì)伍

　　保育員素質(zhì)提高的問(wèn)題：我園保育員隊(duì)伍與教師隊(duì)伍形成極大的反差，保育員隊(duì)伍長(zhǎng)期以來(lái)以臨時(shí)工為主，流動(dòng)性大，達(dá)標(biāo)率低，這兩年經(jīng)過(guò)培訓(xùn)稍有好轉(zhuǎn)。我們面臨的問(wèn)題是要加快提高保育員隊(duì)伍的素質(zhì)，使其能夠適應(yīng)當(dāng)今的學(xué)前教育改革的需要。

　　保教工作

　　1．教育理念與教育實(shí)踐之間的矛盾。

　　如何切實(shí)將先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為教育實(shí)踐，能夠培養(yǎng)出適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要的幼兒，是我們需要繼續(xù)努力探索的問(wèn)題。

　　2．現(xiàn)有的硬件設(shè)施條件與幼兒的發(fā)展需要、教師的新課程的開(kāi)發(fā)之間有一定的距離；我園保育員隊(duì)伍與當(dāng)今幼兒園保育工作高要求之間的矛盾。

　　3．園本課程有待于不斷的完善和發(fā)展。

　　基于上述的分析，我們尋找在新一輪的發(fā)展中市幼兒園繼續(xù)發(fā)展的生長(zhǎng)點(diǎn)，以“現(xiàn)代學(xué)校教育制度建設(shè)”在示范園中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)為契機(jī)，深化幼兒園內(nèi)部管理改革；以創(chuàng)造性使用新教材、課程園本化為抓手，促進(jìn)教師的專業(yè)化成長(zhǎng)和幼兒的和諧發(fā)展。

　　二、未來(lái)三年幼兒園發(fā)展的指導(dǎo)思想與目標(biāo)

　　（一）指導(dǎo)思想

　　幼兒園的發(fā)展體現(xiàn)與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng)新的精神。以“一切為了孩子的發(fā)展”為宗旨，以培養(yǎng)面向21世紀(jì)的富有創(chuàng)新精神的兒童為核心；加強(qiáng)教職工隊(duì)伍的建設(shè)，提高管理效益，把幼兒園辦成省內(nèi)外有影響的、有特色的幼兒園。

　�。ǘ�）發(fā)展目標(biāo)

　　把幼兒園建設(shè)成在省內(nèi)學(xué)前教育界有一定影響的幼兒園；積極進(jìn)行課程改革的實(shí)驗(yàn)園；帶動(dòng)周邊幼兒園的發(fā)展、輻射研究成果的示范園。

　　1．建成在省內(nèi)學(xué)前教育界有一定影響的幼兒園。

　　這一目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)從下述三方面的突破為標(biāo)志：

　�。�1）幼兒能力的全面提高

　　（2） 教職工整體水平的持續(xù)發(fā)展

　�。�3）幼兒園管理體制與機(jī)制的整體優(yōu)化。

　　2．積極進(jìn)行課程改革的實(shí)驗(yàn)園。在未來(lái)的三年中，我園要進(jìn)一步加大課程改革的'實(shí)驗(yàn)力度，在新教材的試驗(yàn)的過(guò)程中，實(shí)現(xiàn)課程教材的園本化，在總結(jié)現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)進(jìn)行“園本課程全納審美教育”的研究，使園本課程不斷的完善和發(fā)展。

　　3．帶動(dòng)周邊幼兒園的發(fā)展、輻射研究成果的示范園。幼兒園的教育改革既要堅(jiān)持高層次，又要充分注意教改經(jīng)驗(yàn)的可遷移性。我園本著與姐妹園共同發(fā)展的原則，成為為其他幼兒園培養(yǎng)師資的實(shí)驗(yàn)基地，切實(shí)起到示范作用。

　　幼兒培養(yǎng)目標(biāo)：健康、自信、快樂(lè)。

　　健康：有健康的身體和健康的心理。

　　自信：對(duì)周圍的事物感興趣，好奇好問(wèn)，樂(lè)意嘗試和探究。

　　快樂(lè)：幼兒情緒愉快，有良好的情緒、情感的體驗(yàn)。

　　三、綜合發(fā)展目標(biāo)

　　（一）園務(wù)管理

　　目標(biāo)：

　　運(yùn)用幼兒園網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)進(jìn)行行政、財(cái)務(wù)、教育教學(xué)、后勤一體化的網(wǎng)絡(luò)管理，走現(xiàn)代化規(guī)范化科學(xué)管理道路，在未來(lái)的三年中逐步形成管理體制與機(jī)制的整體優(yōu)化的幼兒園管理體系。

　　措施：

　　1．加強(qiáng)園領(lǐng)導(dǎo)班子的建設(shè)，不斷提高管理水平。

　　園長(zhǎng)要不斷學(xué)習(xí)有關(guān)的政策法規(guī)，掌握現(xiàn)代管理的知識(shí)與技能，不斷提高自身的素養(yǎng)，在實(shí)踐中積累管理的經(jīng)驗(yàn)，逐步形成自己的管理風(fēng)格。班子成員通過(guò)多種途徑學(xué)習(xí)獲取新的信息，不斷提高綜合素養(yǎng)和管理水平，形成團(tuán)結(jié)、高效的管理群體。

　　2．構(gòu)建充滿活力、可持續(xù)發(fā)展的幼兒園。

　　在未來(lái)的三年中幼兒園以構(gòu)建充滿活力、可持續(xù)發(fā)展的幼兒園為目標(biāo)，通過(guò)不斷優(yōu)化幼兒園管理，建立可持續(xù)發(fā)展的體制與機(jī)制。

　�。�1）建立服務(wù)式的幼兒園管理體系，使幼兒園的管理更好的為幼兒的發(fā)展、教職工的隊(duì)伍建設(shè)服務(wù)。協(xié)調(diào)好教學(xué)、后勤之間的關(guān)系，后勤工作人員要樹(shù)立為教育教學(xué)服務(wù)的思想。

　�。�2）在發(fā)展式的管理中，強(qiáng)調(diào)關(guān)心和滿足教職工的發(fā)展需要，盡可能多的為教師提供自我發(fā)展的空間。根據(jù)幼兒園的三年規(guī)劃，園長(zhǎng)和每位教職工定個(gè)人的三年發(fā)展規(guī)劃，讓教師和幼兒園同步發(fā)展，以幼兒園的發(fā)展來(lái)保證教師的發(fā)展，以教師的發(fā)展來(lái)保障孩子的發(fā)展。

　�。�3）園領(lǐng)導(dǎo)樹(shù)立“以教職工發(fā)展為本”的管理理念，教師樹(shù)立“一切為了孩子的發(fā)展”的教育理念，激發(fā)教職工內(nèi)在的動(dòng)力，體驗(yàn)作為一名市幼人的幸福感、責(zé)任感和使命感。 在管理中加強(qiáng)對(duì)教職工的人文關(guān)懷，解決教職工的后顧之憂，使教職工安心、舒心地在市幼兒園工作。適時(shí)的幫助教職工調(diào)整心態(tài)，讓教職工以積極的心態(tài)去面對(duì)每一天的工作，在工作中體現(xiàn)“以幼兒發(fā)展為本”。

　　達(dá)成度：

　　1．園領(lǐng)導(dǎo)在群眾中的非權(quán)利影響力和群眾認(rèn)可度高。

　　2．園務(wù)管理民主、科學(xué)，幼兒園和教職工在這三年中同步發(fā)展。

　　3．形成了一支凝聚力、戰(zhàn)斗力強(qiáng)，有幸福感的教職工隊(duì)伍。

　　4．每位教職工都在幼兒園找到自己的位置，成為幼兒園不可缺少的一員。

　　（二）師資隊(duì)伍建設(shè)

　　目標(biāo)：

　　在三年中建設(shè)一支素質(zhì)好、學(xué)歷高、理念新、師德高尚、樂(lè)于奉獻(xiàn)、會(huì)科研的學(xué)習(xí)型教師團(tuán)隊(duì)，實(shí)現(xiàn)師資隊(duì)伍現(xiàn)代化；教師本科學(xué)歷百分之百，研究生學(xué)歷達(dá)百分之五；培養(yǎng)特級(jí)教師2名。

　　措施：

　　1．通過(guò)多種途徑抓好師德教育，使教師穩(wěn)固樹(shù)立“一切為了孩子的發(fā)展”的教育理念，并落實(shí)在日常的教學(xué)中。

　　2．根據(jù)教育局“引進(jìn)一批人，留住一批人，流出一批人”的原則，用情感、用氛圍、用事業(yè)留住幼兒園所需要的教師，并通過(guò)人才的招聘引進(jìn)優(yōu)秀的人才來(lái)充實(shí)幼兒園的團(tuán)隊(duì)。

　　3．為教師創(chuàng)設(shè)適合他們發(fā)展的時(shí)間與空間（外出參觀學(xué)習(xí)和園內(nèi)搭臺(tái)亮相），鼓勵(lì)他們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中大膽創(chuàng)新，積極把所學(xué)到的現(xiàn)代信息技術(shù)用于教學(xué)實(shí)踐。

　　4．通過(guò)參加省、市、縣教育教學(xué)展示、比賽活動(dòng)，增加教師的鍛煉的機(jī)會(huì)，提高教師的實(shí)踐能力。

　　5．不斷拓展幼兒園自培基地的功能，滿足教職工的培訓(xùn)需求，根據(jù)教職工的需要進(jìn)行培訓(xùn)。

　�。�1）從我園的實(shí)際出發(fā)，按照合格教師、研究型教師、名特教師三個(gè)層次，分別確定相應(yīng)的教師培養(yǎng)目標(biāo)，采取不同的培訓(xùn)方式。

　�。�2）從我園的實(shí)際出發(fā)，在今后的三年內(nèi)加強(qiáng)對(duì)保育員的培訓(xùn)。

　　培訓(xùn)的基本方法：參加教育局保育員的上崗培訓(xùn)；在自培基地中通過(guò)走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)、學(xué)員間的互相交流，應(yīng)知、應(yīng)會(huì)的操作比賽等方式進(jìn)行培訓(xùn)；保育員的帶教等。

　　達(dá)成度：

　　1．從家長(zhǎng)對(duì)教師評(píng)價(jià)中、從孩子的發(fā)展中，來(lái)看我園教師是否在日常工作中真正做到“一切為了孩子的發(fā)展”。

　　2．教職工樂(lè)意在教學(xué)實(shí)踐中運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，并制作一定數(shù)量的課件，積極參加省、市、縣內(nèi)有關(guān)教學(xué)課件制作的比賽。

　　3．教師積極參加省、市、縣的教育教學(xué)活動(dòng)展示和比賽，青年教師脫穎而出。

　　4．培養(yǎng)一批青年骨干教師，并能為臺(tái)東教育輸送1—2名骨干教師和1—2名管理者。

　　5．每位教師在自己原有的水平上提高（學(xué)歷、職稱、專業(yè)化成長(zhǎng)），每位教師都能在幼兒園找到自己的發(fā)展空間。

　　6．爭(zhēng)取80%的保育員能擁有保育員合格證書(shū)。

　　（三）保教工作

　　目標(biāo)：

　　以“綱要”的精神為指導(dǎo)，以課程園本化建設(shè)為抓手，實(shí)現(xiàn)教育理念向教育實(shí)踐轉(zhuǎn)化；促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)和幼兒能力的全面提高。

　　措施：

　　1．加強(qiáng)幼兒一日管理。

　�。�1）鼓勵(lì)教師通過(guò)多種途徑了解學(xué)前教育的改革動(dòng)態(tài)和發(fā)展趨勢(shì)。

　�。�2）繼續(xù)加強(qiáng)年級(jí)組的自身建設(shè)，充分發(fā)揮年級(jí)組在課程改革和教學(xué)研究中的作用，及時(shí)發(fā)現(xiàn)日常教學(xué)中的問(wèn)題，進(jìn)行專題研究；關(guān)注教學(xué)中的尋常時(shí)刻，進(jìn)行案例研究。

　�。�3）建立幼兒成長(zhǎng)檔案，記錄兒童的成長(zhǎng)軌跡和關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)的積累。

　　2．扎實(shí)地做好園本課程的研究，促進(jìn)師生的共同發(fā)展

　　（1）作為省級(jí)課題研究基地，在教師創(chuàng)造性的使用園本教材的過(guò)程中，促進(jìn)教師的專業(yè)化成長(zhǎng)，讓教育理念轉(zhuǎn)化為教育實(shí)踐成為可能。

　　（2）在進(jìn)行新教材使用的過(guò)程中，讓教師在實(shí)踐中處理好教師的預(yù)設(shè)和幼兒生成之間的關(guān)系，關(guān)注孩子的熱點(diǎn)和興趣點(diǎn)，讓孩子成為園本教材的受益者。

　　3．抓好、抓實(shí)課程園本化的建設(shè)

　　幼兒園用三年的時(shí)間完善課程園本課程的建設(shè)，并整理出版相應(yīng)的園本教材，使其具有操作性、又有可發(fā)展性。體現(xiàn)“一切為了孩子的發(fā)展”的教育理念，“寓教育于美的享受之中”的審美特色。在課程園本化的研究與開(kāi)發(fā)中堅(jiān)持以下二個(gè)原則：

　　（1）堅(jiān)持繼承和發(fā)展的原則。即在繼承以往研究成果的基礎(chǔ)上，用發(fā)展的眼光看待課程改革，用與時(shí)俱進(jìn)、不斷創(chuàng)新的工作態(tài)度進(jìn)行研究。

　�。�2）堅(jiān)持理論性和實(shí)踐性（可操作性）并重的原則。即園本課程的發(fā)展和完善中既要有課程的理論框架，又要使該課程便于第一線的教師操作。

　　達(dá)成度：

　　1．教師的學(xué)習(xí)自覺(jué)性有所提高

　　2．教師在試驗(yàn)新教材的過(guò)程中，對(duì)新教材的試驗(yàn)結(jié)果作出評(píng)價(jià)并提出修改意見(jiàn)，同時(shí)接受新教材的理念，在創(chuàng)造性的使用新教材的過(guò)程中，提高他們的實(shí)踐能力。

　　3．幼兒的能力得到全面的提高。

　　4．形成一套園本教材。

　�。ㄋ模┙逃�科研

　　目標(biāo)：

　　以科研為先導(dǎo)，提高教師的研究能力，不斷將幼兒園的研究成果在縣內(nèi)推廣，帶動(dòng)周邊幼兒園的發(fā)展。

　　措施：

　　1．加強(qiáng)對(duì)幼兒園現(xiàn)有課題的管理

　�。�1）各課題組定期進(jìn)行理論學(xué)習(xí)和課題討論，尤其要各課題組進(jìn)行資料的收集。

　　（2）規(guī)范課題的過(guò)程管理工作，及時(shí)做好課題的結(jié)題工作。

　　（3）建立科研激勵(lì)機(jī)制，對(duì)參與科研的教職工給予必要的獎(jiǎng)勵(lì)。

　　2．加強(qiáng)課題研究

　�。�1）鼓勵(lì)教師根據(jù)自己工作中的問(wèn)題、或自己感興趣的問(wèn)題申報(bào)課題。

　�。�2）將課題研究與課程建設(shè)緊密結(jié)合，提高課程建設(shè)的質(zhì)量。

　　3．抓好研究成果推廣工作

　　作為一所示范性幼兒園，必須能將研究成果不斷推廣輻射，帶動(dòng)面上其他幼兒園的發(fā)展。我們準(zhǔn)備推廣的成果包括：先進(jìn)的辦園思想、現(xiàn)代教育的管理理念、教育科研的成果、托幼一體化的經(jīng)驗(yàn)、園本課程模式等。

　　達(dá)成度：

　　1．課題按時(shí)結(jié)題，并爭(zhēng)取獲得市級(jí)以上的成果獎(jiǎng)。

　　2．教師的研究能力得到提高，課題真正解決了日常教學(xué)中的困惑。

　　3．在課題的推廣方面收到成效，受到姐妹園的認(rèn)可。

　　（五）后勤工作

　　目標(biāo)：

　　建設(shè)一支團(tuán)結(jié)合作、積極進(jìn)取、樂(lè)于奉獻(xiàn)、業(yè)務(wù)過(guò)硬的后勤隊(duì)伍。

　　措施：

　　1．后勤人員要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，確立為教育教學(xué)提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)的意識(shí)

　�。�1）組織后勤工作人員學(xué)習(xí)《綱要》，充分認(rèn)識(shí)后勤工作的重要性，組織后勤工作人員間進(jìn)行觀摩交流，互相學(xué)習(xí)、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，形成有競(jìng)爭(zhēng)力和奉獻(xiàn)精神的后勤團(tuán)隊(duì)。

　�。�2）保健、財(cái)務(wù)、財(cái)產(chǎn)保管員等，要利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行進(jìn)修，不斷提高自己的理論素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，使后勤工作更好的為教學(xué)服務(wù)。

　　2．保健老師在原有的較好的起點(diǎn)上，進(jìn)一步把工作做得更好。

　�。�1）保健老師可利用新園舍的良好的設(shè)備，每周定期向幼兒進(jìn)行衛(wèi)生保健方面的教育。

　�。�2）保健老師結(jié)合自己的工作，嘗試做一些衛(wèi)生保育方面的小課題。

　�。�3）保健老師定期對(duì)保育員和老師進(jìn)行專題的衛(wèi)生保健方面的培訓(xùn)。

　　（4）保健老師通過(guò)多種形式向家長(zhǎng)進(jìn)行衛(wèi)生保健、防病治病方面的宣傳。

　　（5）每學(xué)期保健老師寫(xiě)一篇專題小結(jié)，將保健方面的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行積累。

　�。�6）加強(qiáng)保健的檔案管理，實(shí)現(xiàn)保健資料電子化。

　　3．財(cái)會(huì)人員利用電腦協(xié)助園領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)好家、理好財(cái)、管理好財(cái)產(chǎn)。

　　4．對(duì)團(tuán)結(jié)合作、樂(lè)于奉獻(xiàn)的后勤工作人員給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)，調(diào)動(dòng)后勤人員工作的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

　　達(dá)成度：

　　1．后勤工作人員工作熱情高，團(tuán)結(jié)合作好，問(wèn)卷的滿意率高。

　　2．實(shí)現(xiàn)保健資料電腦化。

　　3．有一定數(shù)量的保健方面的專題小結(jié)。

　　4．保健有1—2個(gè)小課題進(jìn)行研究。

　　5．財(cái)產(chǎn)電算化在全市處于領(lǐng)先地位。

　�。�六）家庭社區(qū)工作

　　目標(biāo)：

　　逐步構(gòu)建幼兒園與社會(huì)、家庭聯(lián)手的多渠道的教育網(wǎng)絡(luò)，積極引入各類社會(huì)資源，并向社區(qū)提供我園的優(yōu)質(zhì)資源，實(shí)現(xiàn)幼兒園、家庭、社區(qū)的有效互動(dòng)。

　　措施：

　　1．廣大教職工樹(shù)立大教育的意識(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)從思想上認(rèn)識(shí)，要辦好幼兒園、培養(yǎng)好孩子，必須依靠家庭、社區(qū)的力量，要有社區(qū)的廣泛參與、家長(zhǎng)的積極支持，才能使幼兒園教育發(fā)揮更大的作用。

　　2．讓家長(zhǎng)真正成為我們的合作伙伴。

　�。�1）建立家委會(huì)的兩級(jí)管理，即幼兒園家委會(huì)和班級(jí)家委會(huì)。

　�。�2）制定家委會(huì)的職責(zé)和家委會(huì)成員的權(quán)利和義務(wù)。

　�。�3）招募多種形式的家長(zhǎng)志愿者參與到幼兒園的教育教學(xué)中，并建立家長(zhǎng)志愿者檔案。

　　3．讓幼兒園與社區(qū)成為彼此共同的資源庫(kù)。

　　達(dá)成度：

　　1．家長(zhǎng)支持、參與幼兒園的教育。

　　2．家委會(huì)參與幼兒園的管理并收到一定的成效。

　　3．幼兒園與社區(qū)融合，受到社區(qū)居民的好評(píng)。

　　4．成為共建、聯(lián)建先進(jìn)單位。

　　四、實(shí)現(xiàn)幼兒園發(fā)展目標(biāo)的保障措施

　　為切實(shí)保障幼兒園發(fā)展目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，幼兒園采取以下措施：

　　（一）組織保障措施

　　成立以園長(zhǎng)為首的幼兒園三年規(guī)劃實(shí)施的領(lǐng)導(dǎo)小組，以支部書(shū)記為首的幼兒園三年規(guī)劃實(shí)施監(jiān)控小組和幼兒園三年規(guī)劃實(shí)施評(píng)價(jià)小組。

　�。ǘ�）隊(duì)伍保障措施

　　建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，是幼兒園發(fā)展的永恒主題，也是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的隊(duì)伍保障。

　�。ㄈ�）管理體制與制定保障

　　1．為適應(yīng)改革的需要，幼兒園的管理由縱向條狀管理和橫向塊狀管理相結(jié)合。在三年內(nèi)逐步實(shí)現(xiàn)幼兒園管理電腦化，進(jìn)一步提高行政管理、教育教學(xué)和園產(chǎn)資源管理水平。

　　2．幼兒園要進(jìn)一步建全黨組織對(duì)重大事情的決策審議制度，保障教職工代表大會(huì)對(duì)重大決策的知情權(quán)，參與決策權(quán)和行使對(duì)幼兒園決策的審議通過(guò)權(quán)。

　　3．建立幼兒園顧問(wèn)團(tuán)，聘請(qǐng)市、區(qū)的教育教學(xué)和教育管理方面的專家，對(duì)幼兒園的工作進(jìn)行指導(dǎo)，培訓(xùn)教師和提供決策建議等。

　　4．實(shí)實(shí)在在發(fā)揮家委會(huì)的作用，進(jìn)行開(kāi)放式的辦園模式。充分利用可以利用的資源，促進(jìn)幼兒園的發(fā)展，形成開(kāi)放的大教育格局，以適應(yīng)未來(lái)教育的發(fā)展趨勢(shì)。

　�。ㄋ模�條件、經(jīng)費(fèi)保障

　　在今后的三年內(nèi)，要合理運(yùn)用教育資金，爭(zhēng)取上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持，提高教育投入，有目的、有計(jì)劃的進(jìn)行幼兒園設(shè)備的投資。

　　1．根據(jù)教育現(xiàn)代化要求，增加相關(guān)設(shè)備的投入。

　　2．根據(jù)園本課程開(kāi)發(fā)的需要添置、調(diào)整相應(yīng)的設(shè)施設(shè)備。

　　3．根據(jù)學(xué)習(xí)型、研究型教師的需要添置相應(yīng)的設(shè)施設(shè)備。（如教師學(xué)習(xí)、工作的信息資料庫(kù)等）

　　以上是我園的三年規(guī)劃，這只是一個(gè)預(yù)期，在三年的發(fā)展過(guò)程中還有許多不確定性，我們將不斷的對(duì)三年規(guī)劃進(jìn)行調(diào)整，使其不斷的完善。

　　幼兒園發(fā)展規(guī)劃 3

　　幼兒園概況：

　　新寨幼兒園是一所民辦幼兒園，創(chuàng)辦于1996年9月，我園占地面積270、建筑面積400平方米，有大班1個(gè)，小班2個(gè)，中班1個(gè)，在園幼兒人數(shù)74人，教職工8人。 為了使我園快速的發(fā)展起來(lái)，在較短的時(shí)間內(nèi)走向正規(guī)化，特制定三至五年未來(lái)發(fā)展規(guī)劃。

　　第一年（20xx年9月至20xx年9月）

　　完善幼兒園軟硬件設(shè)備的配置，包括教學(xué)、游戲、消防等方面的建設(shè)。鞏固本區(qū)域內(nèi)的學(xué)生人數(shù)，提高教學(xué)質(zhì)量。 措施與計(jì)劃：

　　一、在保教方面不能有輕游戲重上課、輕德重智等傾向。

　　二、注重培養(yǎng)幼兒的合作、交往以及生活自理能力。

　　三、堅(jiān)持“愛(ài)”的教育、“德”的教育，尊重幼兒的人格和權(quán)利，保證幼兒得到尊重、信任、理解，不能歧視幼兒。

　　四、搞好教師的隊(duì)伍建設(shè)，開(kāi)發(fā)每位教師的潛能，為我園的發(fā)展釋放能量。

　　五、健全各種規(guī)章制度，要求每位教師牢記在心，時(shí)刻用此來(lái)約束自己，并運(yùn)用到實(shí)際工作中。

　　六、完善園內(nèi)內(nèi)部環(huán)境，如家園聯(lián)系，班級(jí)環(huán)境，墻刊設(shè)計(jì)等還需進(jìn)一步完善。

　　七、教師、保育員可以通過(guò)上崗、互相交流等不斷學(xué)習(xí)，以提升自己的教學(xué)能力和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

　　第二年（20xx年9月20xx年9月）

　　在第一年的招生基礎(chǔ)上，推出優(yōu)惠措施，吸引區(qū)域之外的幼兒入園。同時(shí)，舉辦各種面向社會(huì)的活動(dòng)，提高知名度。

　　措施與計(jì)劃：

　　一、提高保教質(zhì)量

　　1、根據(jù)我園幼兒的特點(diǎn)，按學(xué)前班大、中、小班制定不同班次的教育目標(biāo)。從各個(gè)方面注重幼兒語(yǔ)言能力的培養(yǎng)。

　　2、加強(qiáng)班級(jí)管理，擴(kuò)展特色課程的實(shí)施，爭(zhēng)取做到班班有特色，人人有特色。

　　3、注重挖掘幼兒的特長(zhǎng)，開(kāi)展英語(yǔ)、美術(shù)、舞蹈等興趣小組活動(dòng)。促進(jìn)幼兒在德、智、體、美等方面全面發(fā)展。

　　4、堅(jiān)持保教結(jié)合，抓好膳食管理，園內(nèi)清潔，班級(jí)衛(wèi)生，環(huán)境創(chuàng)設(shè)，餐眠護(hù)理，健康檢查，病幼照顧，放學(xué)候接等工作。做到分工明確，人人有職，人人有責(zé)，獎(jiǎng)罰分明，做到教中有保，保中有教。

　　5、認(rèn)真做好預(yù)防、接種、體檢等衛(wèi)生工作。重視安全教育工作，認(rèn)真組織幼兒開(kāi)展各種活動(dòng)，做到安全，無(wú)事故發(fā)生。

　　6、抓好園風(fēng)建設(shè)，教師要注重自身道德行為的示范性，不斷完善各個(gè)中心的職責(zé)，要求人人明確規(guī)范，形成良好的團(tuán)結(jié)協(xié)作氛圍。

　　二、做好全體職工的培訓(xùn)計(jì)劃。

　　三、加強(qiáng)家園合作，在提升自身建設(shè)的同時(shí)用各種方法來(lái)轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)對(duì)幼兒教育的認(rèn)識(shí)。

　　第三年（20xx年9月至20xx年9月）

　　自籌資金兒政府資助，重新規(guī)劃新建幼兒園。再接再厲，促進(jìn)幼兒的素質(zhì)與幼兒園的總體質(zhì)量提高。

　　措施與計(jì)劃：

　　一、加強(qiáng)目標(biāo)管理，幼兒園的`系統(tǒng)化管理。

　�。�1）園長(zhǎng)和幼兒教師通過(guò)自學(xué)和培訓(xùn)，提高自身水平和業(yè)務(wù)能力。

　�。�2）增添現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)施。

　�。�3）加強(qiáng)幼兒常規(guī)管理，完善各種制度和記錄。

　　二、開(kāi)展豐富多彩的園內(nèi)生活和社會(huì)活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、愉快、充滿人文關(guān)懷的環(huán)境，形成老師與老師，老師與幼兒，教師與家長(zhǎng)之間的合作伙伴關(guān)系。

　　三、本著不斷創(chuàng)新的原則，合理規(guī)劃，科學(xué)設(shè)計(jì)，繼續(xù)完善的思想，爭(zhēng)創(chuàng)三級(jí)的辦園條件，推進(jìn)幼兒園的發(fā)展。

　　幼兒園發(fā)展規(guī)劃 4

　　現(xiàn)狀分析：

　　實(shí)驗(yàn)小學(xué)附屬幼兒園在20xx年的9月徹底轉(zhuǎn)型為幼兒園，這就要求我們從根本要進(jìn)行轉(zhuǎn)型。新樓的建成使我園的硬件建設(shè)以逐步完善，但我園現(xiàn)在的軟件建設(shè)還相當(dāng)薄弱。

　　首先，我們?cè)谀繕?biāo)管理、計(jì)劃管理上還沒(méi)有形成幼兒園的管理體系，在保教工作方面存在著輕游戲重上課，輕德重智等傾向，忽視培養(yǎng)幼兒的合作、交往以及生活自理能力，忽視對(duì)幼兒多元智力潛能的開(kāi)發(fā)，幼兒社會(huì)性發(fā)展較差，在課程改革上還剛剛起步。我們的教師隊(duì)伍在不斷的學(xué)習(xí)中精神面貌已有所轉(zhuǎn)變，但還存在著一些潛在的消極因素，大部分教師在思想上還很陳舊，觀念還需要進(jìn)一步的更新，另外大部分教師對(duì)幼兒園的教育教學(xué)還沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，實(shí)際工作的能力還有待于提高。我園現(xiàn)在的大環(huán)境以初步完善，但內(nèi)部環(huán)境如走廊文化、家園聯(lián)系、班級(jí)環(huán)境、墻刊設(shè)計(jì)等還需進(jìn)一步完善。為了使我園能以最快的速度發(fā)展起來(lái)，在較短時(shí)間內(nèi)能走向正規(guī)，成為市級(jí)、省級(jí)一流的示范園，特制定未來(lái)三年的發(fā)展規(guī)劃；

　　總目標(biāo)：

　　沿著一條主線:實(shí)現(xiàn)科學(xué)規(guī)范的幼兒園管理，爭(zhēng)創(chuàng)省級(jí)示范園；

　　創(chuàng)建兩大特色：課程生活化、管理特色化；

　　遵行三個(gè)第一:安全第一、質(zhì)量第一、健康第一

　　瞄準(zhǔn)四個(gè)目標(biāo)：建立具有我們自己特色的協(xié)作型團(tuán)體、以全面實(shí)施和諧教育為主線，努力打造和諧的育人環(huán)境、注重幼兒多元智力潛能的開(kāi)發(fā)、三年內(nèi)達(dá)到市內(nèi)創(chuàng)示范、地區(qū)爭(zhēng)排頭、省內(nèi)有影響的一流幼兒園水平。

　　分步實(shí)施目標(biāo)與計(jì)劃：

　�。ㄒ唬�20xx年3月―20xx年7月

　　階段目標(biāo)：

　　全面的實(shí)施和諧教育,完善生活課程建設(shè),進(jìn)一步完成新樓的內(nèi)部環(huán)境布置，提高教師自身建設(shè),逐步完善幼兒園的管理體系，建立起我們自己特色的`協(xié)作型團(tuán)體，措施與計(jì)劃：

　　一、搞好生活課程建設(shè)，生活課程是幼兒園基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)，所以要放在首位

　　二、搞好教師的隊(duì)伍建設(shè)，要建立具有我們自己特色的協(xié)作型團(tuán)體.發(fā)揮每位教師的潛能，為我園的發(fā)展釋放能量。

　　三、健全各種規(guī)章制度，做到各種規(guī)章制度上墻的同時(shí)要求全體教師還要把規(guī)章制度牢記在心，用它時(shí)刻的約束自己。并更好的運(yùn)用到實(shí)際的工作中。

　　四、完善園內(nèi)內(nèi)部環(huán)境，如走廊文化、家園聯(lián)系、班級(jí)環(huán)境、墻刊設(shè)計(jì)等還需進(jìn)一步的完善。

　　五、走課程改革的第一階段，把主題活動(dòng)全面的引進(jìn)來(lái)，逐漸形成自己的特色。

　　六、組織教師進(jìn)行“綱要”培訓(xùn)，深入學(xué)習(xí)《綱要》解讀的第三章、第四章理論部分。吃透“綱要”精神，轉(zhuǎn)變教育觀念。用自己培訓(xùn)自己的方法，用各種交流活動(dòng)或每月一文、案例分析、教育隨筆等來(lái)提高教師的寫(xiě)作水平。

　　七、做好家園聯(lián)系工作，設(shè)計(jì)好每月一次的“家長(zhǎng)園地”欄目，包括教師承諾、家長(zhǎng)須知、育兒知識(shí)、各種計(jì)劃、安排等，做到家園教育相互配合。

　　八、帶領(lǐng)教師深刻領(lǐng)會(huì)其和諧教育實(shí)質(zhì)、掌握其和諧教育內(nèi)涵，讓全體教師都盡快把和諧教育引入幼兒一日生活中，使幼兒學(xué)會(huì)獨(dú)立思考、自由學(xué)習(xí)、由被動(dòng)地接受知識(shí)變?yōu)橹鲃?dòng)的快樂(lè)的獲取知識(shí)，結(jié)合落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，使我們的“和諧教育”目標(biāo)更加明確化，以實(shí)現(xiàn)我們的辦園宗旨。

　�。ǘ�）20xx年8月―20xx年7月

　　階段目標(biāo)：提高保教質(zhì)量，進(jìn)行課程改革的全面推進(jìn)，注重挖掘幼兒的多元智力潛能，進(jìn)行多項(xiàng)課題的試驗(yàn)與研究，完善內(nèi)部環(huán)境，健全、修改完善各項(xiàng)制度，抓好園風(fēng)建設(shè)和教師自身的提高，擴(kuò)大我園教師在省、市的知名度，爭(zhēng)創(chuàng)省級(jí)示范園。

　　措施與計(jì)劃：

　　一、進(jìn)一步健全、修改完善各項(xiàng)制度，尤其是教師和幼兒的評(píng)價(jià)制度，把各項(xiàng)監(jiān)督機(jī)制落實(shí)得更細(xì)更實(shí)。

　　二、提高保教質(zhì)量

　　1、進(jìn)行課程改革的全面推進(jìn)，進(jìn)行主題探究活動(dòng)的全面開(kāi)展，以"科研為突破口"開(kāi)展主題探究活動(dòng)的研究，創(chuàng)幼兒園課程的研究特色。學(xué)期末召開(kāi)主題探究活動(dòng)的匯報(bào)會(huì)、總結(jié)會(huì)。

　　2、根據(jù)我園幼兒的特點(diǎn)按小、中、大制定不同班次幼兒教育目標(biāo)。從各個(gè)方面注重幼兒語(yǔ)言能力的培養(yǎng)，爭(zhēng)取把我園建立成全語(yǔ)言幼兒園。

　　3、加強(qiáng)班級(jí)管理擴(kuò)展特色課程的實(shí)施，爭(zhēng)取做到班班有特色、人人有特色。特色課程增設(shè)微機(jī)課，并加大英語(yǔ)課的比重。

　　4、注重挖掘幼兒的特長(zhǎng)，開(kāi)展英語(yǔ)、美術(shù)、鋼琴、舞蹈各興趣小組活動(dòng)，進(jìn)行雙語(yǔ)教學(xué)，創(chuàng)辦、舞蹈、美術(shù)、英語(yǔ)特色班，促進(jìn)幼兒在德、智、體、美諸方面全面發(fā)展。

　　5、堅(jiān)持保教結(jié)合，抓好膳食管理、園內(nèi)清潔、班級(jí)衛(wèi)生、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、餐眠護(hù)理、健康檢查、病幼照顧、放學(xué)候接等工作，做到分工名確人人有崗、人人有職、獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，做到保中有教、教中有保。

　　6、認(rèn)真做好預(yù)防、接種、體檢等衛(wèi)生工作，重視安全教育工作，認(rèn)真組織幼兒開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，做到安全，無(wú)事故發(fā)生。

　　7、抓好園風(fēng)建設(shè)，重教師和自身道德行為的示范性，不斷完善各個(gè)中心的職責(zé)，要求人人明確規(guī)范，形成良好的團(tuán)結(jié)協(xié)作的氛圍，增加教育和發(fā)展自身活力。

　　五、繼續(xù)開(kāi)展“綠色教育”活動(dòng)，做到課程“綠色”化、生活“綠色化”、環(huán)境“綠色”化，并在年底開(kāi)展“綠色教育”的展示活動(dòng)。

　　六、做好教師培訓(xùn)計(jì)劃，重點(diǎn)放在“綱要”第三章、第四章的實(shí)踐部分。

　　七、加強(qiáng)家園合作，在提高自身建設(shè)的同時(shí)用多種手段來(lái)轉(zhuǎn)變我們身邊家長(zhǎng)們對(duì)幼兒教育的認(rèn)識(shí)，充分利用社會(huì)資源搞好我們的主題探究活動(dòng)的研究。

　　八、從不同方面為我園爭(zhēng)創(chuàng)省級(jí)示范園做充分的準(zhǔn)備，爭(zhēng)取在本學(xué)期達(dá)到省級(jí)示范園的標(biāo)準(zhǔn)。

　�。ㄈ�）20xx年8月-20xx年7月

　　階段目標(biāo)：形成我園系統(tǒng)的管理體系，繼續(xù)進(jìn)行我園的課程改革，注重幼兒不同階段的發(fā)展，挖掘幼兒的潛力，開(kāi)發(fā)幼造力，用網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)把幼兒園的檔案材料信息化，建立我園自己的網(wǎng)站，不斷創(chuàng)設(shè)一流的辦園條件，推進(jìn)幼兒園的發(fā)展，真正起到示范的作用。

　　措施與計(jì)劃：

　　一、加強(qiáng)目標(biāo)管理、計(jì)劃管理，并形成系統(tǒng)的幼兒園管理體系。

　　二、進(jìn)行課程改革的第三階段，具有我園自己特色的主題探究活動(dòng)逐漸形成，完成生活課程、特色課程及主題探究活動(dòng)的整合。

　　三、運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)把幼兒園檔案材料信息化，進(jìn)一步管理、加工、利用、建立適宜的現(xiàn)代化管理信息系統(tǒng)，并建立起我們幼兒園自己的網(wǎng)站，擴(kuò)大我園的知名度。

　　四、開(kāi)展豐富多彩的園內(nèi)生活和社會(huì)活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、愉快、充滿人文關(guān)懷的環(huán)境，形成教師與教師、教師與幼兒、教師與家長(zhǎng)之間的合作伙伴關(guān)系。

　　五、繼續(xù)進(jìn)行課題研究，完善園本課程。在實(shí)踐中進(jìn)一步貫徹落實(shí)“綱要”的精神。形成自己的教育特色。

　　六、進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒園、家庭、社會(huì)的聯(lián)系，發(fā)揮家長(zhǎng)學(xué)校的作用，形成相互發(fā)揮積極影響的“一體化”教育思想。

　　七、本著不斷創(chuàng)新的原則，合理規(guī)劃，科學(xué)設(shè)計(jì)，繼續(xù)完善、改造各項(xiàng)設(shè)備設(shè)施，創(chuàng)設(shè)一流的辦園條件，推進(jìn)幼兒園的發(fā)展。

　　以上目標(biāo)計(jì)劃是根據(jù)當(dāng)前我園實(shí)際情況而定，隨著社會(huì)的進(jìn)步和市場(chǎng)發(fā)展的需求，希望領(lǐng)導(dǎo)和老師還要給予修訂、補(bǔ)充完善，以求達(dá)到計(jì)劃和時(shí)代要求的統(tǒng)一。

　　幼兒園發(fā)展規(guī)劃 5

　　一、現(xiàn)狀分析

　　對(duì)《綱要》理念的理解和運(yùn)用狀況

　　幼兒園的教育應(yīng)面向每一個(gè)幼兒，教師應(yīng)當(dāng)為每個(gè)幼兒的充分活動(dòng)提供機(jī)會(huì)條件和充足的豐富的材料，以保證每個(gè)幼兒各種方面發(fā)展的需要。教育目標(biāo)具有導(dǎo)向作用，在教育活動(dòng)中教師應(yīng)增強(qiáng)目標(biāo)意識(shí)和過(guò)程意識(shí)，在制定和落實(shí)目標(biāo)的過(guò)程中應(yīng)該充分考慮到本班的具體情況，具體問(wèn)題具體對(duì)待。教育內(nèi)容的選擇與組織應(yīng)根據(jù)教育目標(biāo)，有助于幼兒的學(xué)習(xí)，游戲是幼兒園的基本活動(dòng)、寓教育于生活、游戲之中。教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。我們應(yīng)當(dāng)在每一個(gè)環(huán)節(jié)都滲透健康教育理念，實(shí)施健康教育。

　　參與學(xué)校內(nèi)外教育教學(xué)研究活動(dòng)情況

　　聽(tīng)從領(lǐng)導(dǎo)安排，積極參與園內(nèi)外聽(tīng)課培訓(xùn)、說(shuō)課、評(píng)課等教研活動(dòng)，認(rèn)真作好聽(tīng)課筆記、反思及隨筆，通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)、反思、改進(jìn)，讓自己在教育教學(xué)方面能夠能有所成長(zhǎng)。

　　本人在教師專業(yè)成長(zhǎng)上的優(yōu)勢(shì)和薄弱方面

　　優(yōu)勢(shì)

　　本人熱愛(ài)幼教工作，積極，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，能夠較快融入集體，在藝術(shù)方面專業(yè)較突出，能夠?qū)W以致用。

　　薄弱方面

　　在教學(xué)方面還有很多的不足，缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，希望以后通過(guò)校內(nèi)外的多聽(tīng)課、評(píng)課、模課等活動(dòng)能取得不斷地進(jìn)步。

　　二、指導(dǎo)思想

　　以全面貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為核心，積極學(xué)習(xí)各種教育理論，更深層次的加深對(duì)《綱要》理念的理解，并深入學(xué)習(xí)和研究新課程理論及課程標(biāo)準(zhǔn)，和所有老師一起在各個(gè)方面努力成長(zhǎng)，讓自己成為一名優(yōu)秀的幼兒園教師，　　三、預(yù)期目標(biāo)

　　總目標(biāo)

　　1、在工作中提高自身對(duì)幼兒的耐心、細(xì)心、在教學(xué)中能夠用運(yùn)用生動(dòng)、流暢的口語(yǔ)，提高自己的表達(dá)能力和較強(qiáng)的組織管理能力。

　　2、能夠加深對(duì)幼兒園課程的理解，正確把握每節(jié)課的重難點(diǎn)。多上課，上好課，成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。

　　3、虛心向老教師學(xué)習(xí)，盡快讓自己能夠勝任這份工作，精心做好工作，和搭班老師共同管理好班級(jí)，發(fā)揮自班的特色，培養(yǎng)良好常規(guī)。

　　分項(xiàng)分階段目標(biāo)項(xiàng)目

　　20xx年度

　　關(guān)心喜愛(ài)每個(gè)孩子，對(duì)孩子細(xì)心耐心，在常規(guī)方面以身作則。

　　加深自身多美術(shù)課程的學(xué)習(xí)，希望盡快讓自己滿意。

　　多參加園內(nèi)外優(yōu)秀教師的課，吸取他們的優(yōu)點(diǎn)彌補(bǔ)自身的不足。

　　積極參與園內(nèi)的教研活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)不足進(jìn)一不提高能力。

　　20xx年度

　　用教師的愛(ài)心去接近每一個(gè)幼兒，讓幼兒心連心的交流，也讓幼兒和幼兒心連心。

　　多讀書(shū)，多學(xué)習(xí)，并在一定的基礎(chǔ)上嘗試寫(xiě)一些論文參加征文等活動(dòng)。

　　對(duì)課的把握要精確，上好每一節(jié)課，讓孩子快樂(lè)的學(xué)習(xí)。

　　不斷提高自身的科教水平，能有成功并值得別人學(xué)習(xí)的回報(bào)課產(chǎn)生。

　　20xx年度

　　學(xué)無(wú)止境，和孩子一起學(xué)習(xí)，讓自己永遠(yuǎn)充滿精力去學(xué)習(xí)更多的知識(shí)。

　　緊跟新的教育理念，加強(qiáng)對(duì)專業(yè)技能的學(xué)習(xí)，不落后并富有創(chuàng)新。

　　能有更多的'好課和大家一起商討，一起研究。在教學(xué)方面有更大進(jìn)步。

　　有一定的科研能力，向園外更好的科研骨干教師學(xué)習(xí)并接觸更多的科研活動(dòng)。

　　四、圍繞目標(biāo)的具體措施

　　1、在為人處事方面積極活躍，情緒樂(lè)觀，興趣廣泛，敢于嘗試，愿意與人交往，在與孩子交往過(guò)程中，能始終以積極樂(lè)觀的情緒給孩子以良好的影響。

　　2、經(jīng)常和家長(zhǎng)溝通，反饋孩子在園的情況，努力做好本職工作，做孩子和家長(zhǎng)心目中的好老師。

　　3、多聽(tīng)課，多和老教師交流，不恥下問(wèn)，吸取他人的長(zhǎng)處，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，爭(zhēng)取能夠上好每一節(jié)課。

　　4、不斷學(xué)習(xí)、反思，積累經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐中去理解課程理念。多上課，上好課，積極參與課程研討活動(dòng)，使自己更快更好的成長(zhǎng)。

　　五、達(dá)到目標(biāo)的標(biāo)志

　　讓每一個(gè)幼兒喜歡上幼兒園，喜愛(ài)老師;成為讓家長(zhǎng)滿意和放心的老師;和同事搭配無(wú)暇，一起進(jìn)步;得到領(lǐng)導(dǎo)的肯定，成為一個(gè)好下屬。

　　幼兒園發(fā)展規(guī)劃 6

　　立足本職、扎實(shí)工作、開(kāi)拓創(chuàng)新、與時(shí)俱進(jìn)。學(xué)習(xí)理解《幼兒園學(xué)前教育綱要》，提高保教工作質(zhì)量，結(jié)合本園的工作實(shí)際和本園的發(fā)展方向，制定20xx年——20xx年三年發(fā)展規(guī)劃。

　　一、 幼兒園辦學(xué)現(xiàn)狀分析

　�。ㄒ唬�、發(fā)展優(yōu)勢(shì)：

　　1.園務(wù)管理：積極推進(jìn)民主管理進(jìn)程，營(yíng)造民主氛圍。健全園務(wù)公開(kāi)監(jiān)督機(jī)構(gòu)并形成機(jī)制，教代會(huì)程序較規(guī)范。重要決策堅(jiān)持公平、公正、公開(kāi)原則，聽(tīng)取教工意見(jiàn)，切實(shí)提高了教職工的主人翁精神。

　　2.教職工隊(duì)伍：隊(duì)伍建設(shè)圍繞專題有計(jì)劃進(jìn)行，依據(jù)骨干專長(zhǎng)開(kāi)展帶教活動(dòng)，發(fā)揮了骨干教師示范作用。園本培訓(xùn)注重教師的需求開(kāi)展，融合傳統(tǒng)和新的教育理念，積極創(chuàng)建園本培訓(xùn)課程。教師的教育教學(xué)能力普遍有提高，促進(jìn)了教師專業(yè)成長(zhǎng)。

　　3.保教工作：能圍繞專題開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)，針對(duì)教師存在的舊觀念采用說(shuō)課評(píng)課的形式進(jìn)行糾正，使教師的教學(xué)評(píng)價(jià)能力有所提高，教師理解二期課改新理念，能對(duì)教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)勇于實(shí)踐。保教管理有序，幼兒一日活動(dòng)安排基本合理。

　　4.家庭社區(qū)：與社區(qū)積極共創(chuàng)文明，互動(dòng)形式多樣，幼兒社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容較為豐富。為社區(qū)服務(wù)項(xiàng)目得到落實(shí)，利用主題教育和節(jié)慶活動(dòng)邀請(qǐng)本地塊0—3社會(huì)散居?jì)胗變簛?lái)園活動(dòng)，并對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行宣傳和指導(dǎo)，積極推動(dòng)早期教育的進(jìn)程。

　　5.衛(wèi)生保�。郝鋵�(shí)衛(wèi)生保健計(jì)劃，并能總結(jié)反思，定期對(duì)教工、幼兒及其家長(zhǎng)進(jìn)行保健知識(shí)教育宣傳。定期體檢，對(duì)肥胖、體弱幼兒建立個(gè)案落實(shí)措施，實(shí)施矯治有成效。

　　（二）發(fā)展中的不足：

　　1.園務(wù)管理方面：要進(jìn)一步強(qiáng)化園班子成員大局意識(shí)和協(xié)作意識(shí)，著力構(gòu)建和諧的工作氛圍。

　　2.隊(duì)伍建設(shè)方面：要進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)研討，認(rèn)真反思診斷尋找重點(diǎn)突破口，系統(tǒng)規(guī)劃重點(diǎn)項(xiàng)目的實(shí)施過(guò)程，提高教師的研究能力，促進(jìn)隊(duì)伍整體水平的提升。

　　3.保教工作方面：要進(jìn)一步加強(qiáng)專題研究，認(rèn)真梳理課程目標(biāo)，使之更清晰。教師重視學(xué)習(xí)活動(dòng)，但對(duì)主題活動(dòng)主體框架中的有效活動(dòng)還沒(méi)有形成一定的經(jīng)驗(yàn)積累。在一日活動(dòng)中，缺乏對(duì)游戲活動(dòng)深入、細(xì)致的觀察、了解。把握不住有價(jià)值的教育事件。

　　4.家庭社區(qū)方面：深入挖掘并整合家長(zhǎng)、社區(qū)資源，積極爭(zhēng)取家長(zhǎng)、社區(qū)參與對(duì)幼兒園的管理和評(píng)價(jià)，促進(jìn)幼兒園進(jìn)一步發(fā)展。

　　5.衛(wèi)生保健方面：在進(jìn)行專題研究方面比較欠缺。

　　幼兒園目前存在的困難：

　　幼兒園房屋設(shè)施陳舊，目前幼兒園的設(shè)施與《標(biāo)準(zhǔn)》相比差距甚大，對(duì)我園保教工作的提高帶來(lái)很大的困難。

　　二、 指導(dǎo)思想：

　　認(rèn)真貫徹落實(shí)國(guó)家教育委員會(huì)頒布的《幼兒園管理?xiàng)l例》和《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》等政策文件，以教研為先導(dǎo)，以發(fā)展為主題，以提高保教質(zhì)量為中心，樹(shù)立“以人為本”的全新教育理念，注重保教結(jié)合，把幼兒園建成教育思想較先進(jìn)、管理科學(xué)較規(guī)范、師資結(jié)構(gòu)較合理、幼兒全面發(fā)展的優(yōu)質(zhì)園。

　　三、幼兒園三年發(fā)展目標(biāo)：

　　在貫徹《幼兒園工作規(guī)程》，實(shí)踐新《綱要》的過(guò)程中，轉(zhuǎn)變教育觀念，落實(shí)教育行為，通過(guò)三年的努力，把幼兒園建成師德修養(yǎng)好、保教質(zhì)量高、幼兒喜歡、家長(zhǎng)放心的優(yōu)質(zhì)園。

　　1.師德修養(yǎng)好——自覺(jué)遵守幼兒園師德規(guī)范的十條要求,重視和加強(qiáng)師德建設(shè)；有腳踏實(shí)地、樂(lè)于奉獻(xiàn)的工作態(tài)度；為人師表，尊重幼兒、熱愛(ài)幼兒。

　　2.保教質(zhì)量高——進(jìn)一步提高教研水平，以研促教，提高教師保教能力，能及時(shí)對(duì)應(yīng)突發(fā)問(wèn)題，善于捕捉幼兒自主生成主體，把握最佳教育時(shí)機(jī)，適時(shí)調(diào)整教育計(jì)劃，切實(shí)提高保教質(zhì)量。

　　3.幼兒喜歡——幼兒園環(huán)境充滿童趣、樂(lè)趣，教師與幼兒既是師生關(guān)系，也是伙伴關(guān)系。為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、平等、互動(dòng)的保教環(huán)境，幼兒敢于提問(wèn)、大膽探索、親身體驗(yàn)、積極學(xué)習(xí)。

　　4.家長(zhǎng)放心——樹(shù)立為孩子服務(wù)為家長(zhǎng)服務(wù)的思想,解決家長(zhǎng)的后故之憂,對(duì)每個(gè)幼兒一視同仁,使幼兒在園內(nèi)能健康活潑的成長(zhǎng)。

　　四、幼兒培養(yǎng)目標(biāo)：

　　培養(yǎng)幼兒健康活潑、好奇探究、文明樂(lè)群、有初步責(zé)任感。

　　1.健康活潑——有良好的衛(wèi)生習(xí)慣，愉快的參加各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，動(dòng)作發(fā)展協(xié)調(diào)，增強(qiáng)體質(zhì)，有開(kāi)朗的性格。

　　2.好奇探究——愿意動(dòng)腦筋，有學(xué)習(xí)興趣，對(duì)自己不懂的事情或感興趣的事物有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)愿望。

　　3.文明樂(lè)群——會(huì)主動(dòng)、正確的使用禮貌用語(yǔ)；愿意與人交流，樂(lè)于和同伴分享快樂(lè)并能與同伴友好相處；有良好的行為習(xí)慣。

　　4.有初步責(zé)任感——有愛(ài)勞動(dòng)的情感，愿意做自己力所能及的事情；有同情心，樂(lè)于幫助同伴，能包容同伴的過(guò)錯(cuò)。

　　五、 幼兒園綜合發(fā)展計(jì)劃

　　（一）、園務(wù)管理：

　　發(fā)展目標(biāo)：全面落實(shí)新《綱要》、課程改革的精神，發(fā)揚(yáng)科學(xué)民主、求真務(wù)實(shí)、以人為本的管理風(fēng)格，強(qiáng)化分層管理，形成團(tuán)結(jié)協(xié)作的管理網(wǎng)絡(luò)，不斷健全和完善各項(xiàng)規(guī)章制度，形成良性運(yùn)行機(jī)制。

　　實(shí)施措施：

　　1、每月一至二次組織領(lǐng)導(dǎo)班子的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)班子人員的政治思想建設(shè)，注重學(xué)習(xí)反思、倡導(dǎo)批評(píng)監(jiān)督。

　　2、班子人員在思想上強(qiáng)化三個(gè)意識(shí)：“一體意識(shí)”、“開(kāi)拓意識(shí)”、“服務(wù)意識(shí)”，形成一支“開(kāi)明、團(tuán)結(jié)、廉潔、高效”的好班子，使幼兒園整體工作有較好的發(fā)展。

　　3.充實(shí)、完善各項(xiàng)規(guī)章制度，形成較科學(xué)的考核、評(píng)價(jià)和獎(jiǎng)勵(lì)等方面的措施，以法治園，以情育人，充分調(diào)動(dòng)全園教職工的`工作積極性。

　　成功標(biāo)志：

　　1.有一個(gè)自身素質(zhì)好、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)班子。

　　2.教職工對(duì)園長(zhǎng)工作滿意率在90%以上；對(duì)領(lǐng)導(dǎo)班子工作滿意率在90%以上。

　�。ǘ�）隊(duì)伍建設(shè)

　　發(fā)展目標(biāo)：構(gòu)建適合我園實(shí)際的園本培訓(xùn)模式，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。加強(qiáng)師德建設(shè)，提高教師師德修養(yǎng)，提倡多兼專長(zhǎng)，建設(shè)一支“爭(zhēng)鳴、探究、團(tuán)結(jié)、敬業(yè)、求實(shí)、創(chuàng)新”的教師團(tuán)隊(duì)。

　　實(shí)施措施：

　　1、加強(qiáng)對(duì)教師的師德培訓(xùn)。

　　2、鼓勵(lì)教師參加職務(wù)培訓(xùn)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的教育思想，積極參加高一層次的學(xué)歷培訓(xùn)，鼓勵(lì)教師學(xué)習(xí)教育理論，提高教育理論修養(yǎng)和文化底蘊(yùn)。

　　3、開(kāi)展崗位技術(shù)練兵，努力提高教師教育教學(xué)和領(lǐng)導(dǎo)幼兒游戲的水平，要求教師具有良好的知識(shí)素養(yǎng)、理論修養(yǎng)，有較為扎實(shí)的專業(yè)技能，能創(chuàng)造性地開(kāi)展教育教學(xué)工作，出色地完成教育教學(xué)任務(wù)。

　　4、努力提高教師現(xiàn)代教育技術(shù)水平。通過(guò)培訓(xùn)及自學(xué)，要求全體教師能運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備進(jìn)行輔助教學(xué)。建立班級(jí)主頁(yè)，進(jìn)行交流。

　　5、努力提高教師領(lǐng)導(dǎo)幼兒游戲的水平。

　　6、構(gòu)建園本教師培養(yǎng)基地，培養(yǎng)研究型教師，建立小中大三個(gè)園級(jí)研究課題。

　　7、逐漸調(diào)整后勤人員的隊(duì)伍，力求做到年輕化，知識(shí)化。

　　成功標(biāo)志：

　　1.教師的基礎(chǔ)素質(zhì)有提高，家長(zhǎng)對(duì)教師的師德評(píng)價(jià)滿意率要在90%以上。

　　2.1—2名能成為園級(jí)骨干教師，1—2名有教學(xué)特長(zhǎng)的教師。

　�。ㄈ�）、保教工作

　　發(fā)展目標(biāo)：

　　1.科學(xué)、規(guī)范、合理地安排好幼兒一日活動(dòng)。

　　2.尊重幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的個(gè)體差異，捕捉教育契機(jī)，培養(yǎng)幼兒形成良好的行為習(xí)慣，體現(xiàn)個(gè)別化教育。

　　3.充分、合理地利用好幼兒園的資源，為幼兒發(fā)展服務(wù)。

　　實(shí)施措施:

　　1.一日活動(dòng)內(nèi)容安排遵循計(jì)劃性與靈活性的統(tǒng)一，集體、小組與個(gè)別活動(dòng)相結(jié)合。創(chuàng)設(shè)與幼兒經(jīng)驗(yàn)相適宜的環(huán)境，在關(guān)注幼兒活動(dòng)的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)教師與幼兒、幼兒與幼兒以及幼兒與環(huán)境產(chǎn)生有效的互動(dòng)。

　　2.以游戲?yàn)橹饕�教育教學(xué)方式，滿足幼兒游戲的需求。在觀察、解讀幼兒的過(guò)程中學(xué)會(huì)認(rèn)同、學(xué)會(huì)共享、學(xué)會(huì)回應(yīng)。

　　3.加強(qiáng)觀察記錄的有效性研究。針對(duì)記錄，反思我應(yīng)該怎么做？哪些行為是有效的？有什么教育價(jià)值？

　　4.通過(guò)各種形式的活動(dòng)，讓家庭、社區(qū)及家委會(huì)、家長(zhǎng)志愿者也參與到教育教學(xué)活動(dòng)中，接納他們的建議，利用好這些可以利用的資源。

　　成功標(biāo)志:

　　1.針對(duì)游戲活動(dòng)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)積累一定的經(jīng)驗(yàn)。

　　2.整理一套關(guān)于主題活動(dòng)與游戲活動(dòng)相互鏈接的資料。

　　3.學(xué)校、居民中提高我園的知名度。

　�。ㄋ模�、衛(wèi)生保健

　　發(fā)展目標(biāo)：

　　樹(shù)立崇高的職業(yè)道德和工作責(zé)任心，提高衛(wèi)生保健質(zhì)量，把衛(wèi)生保健工作滲透到幼兒發(fā)展的全過(guò)程，使幼兒身心得到發(fā)展，促進(jìn)幼兒的健康。

　　實(shí)施措施：

　　1.規(guī)范保健室的建設(shè)。提高保健教師的專業(yè)知識(shí)和能力，做好對(duì)幼兒、家長(zhǎng)和教工各種衛(wèi)生知識(shí)的宣傳和安全教育。

　　2.做好幼兒體檢工作和各種疾患幼兒的矯治工作，提高矯治率。

　　3.做好傳染病的早發(fā)現(xiàn)、早預(yù)防、早隔離工作和安全隱患的處置工作。

　　成功標(biāo)志：

　　1.體弱、貧血、齲齒幼兒的矯治率在90%以上。

　　2.事故的發(fā)生率控制在0.5%以下。

　　3.能寫(xiě)出幼兒保健護(hù)理方面的專題小結(jié)。

　　（五）、家庭社區(qū)

　　發(fā)展目標(biāo)：

　　1.完善新形勢(shì)下家教方法，擴(kuò)大向家庭、社區(qū)的輻射面，使家長(zhǎng)真正成為幼兒教育的合作伙伴。

　　2.以理論為指導(dǎo)，創(chuàng)建富有特色的家庭社區(qū)工作模式，真正實(shí)現(xiàn)幼兒園教育資源與社區(qū)教育資源的雙向開(kāi)放。

　　實(shí)施措施：

　　1.加大宣傳力度，拓寬教育渠道，吸取社會(huì)教育力量，支持幼兒園發(fā)展。

　　2.貫徹《綱要》，更新觀念，把社區(qū)教育、家庭教育、親子教育納入幼兒園工作范圍，構(gòu)筑溝通平臺(tái)，實(shí)施家園社區(qū)共育。

　　4.針對(duì)性的宣傳科學(xué)，介紹或傳授具體保教方法，引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的教育觀念。

　　5.定期開(kāi)展家長(zhǎng)學(xué)�；顒�(dòng)，共同擔(dān)當(dāng)其培養(yǎng)幼兒的任務(wù)。

　　6.開(kāi)展多種形式的家園活動(dòng)。

　　成功標(biāo)志：

　　1.教師領(lǐng)導(dǎo)家庭社區(qū)工作的能力有所提高。

　　2.本園在周邊地區(qū)有較好的聲譽(yù)和口碑。

　　3.使家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作的滿意率達(dá)90%、參與幼兒園的活動(dòng)達(dá)90%、參加聽(tīng)講座率90%、0—3歲嬰幼兒受教育每年4次以上。

　�。�六）優(yōu)化教育教學(xué)環(huán)境和辦學(xué)條件

　　發(fā)展目標(biāo)：

　　為豐富幼兒活動(dòng)創(chuàng)造良好的環(huán)境，圍繞安全、美觀、豐富、童趣的要求，繼續(xù)改善園內(nèi)硬件設(shè)施，為幼兒創(chuàng)設(shè)和諧的物質(zhì)環(huán)境。

　　實(shí)施措施：

　　1.向教育局提出大修申請(qǐng)。

　　2.合理布局校園四周的裝飾墻、宣傳窗、盆景、花卉、草木等設(shè)施，綠化、美化、凈化幼兒園，營(yíng)造優(yōu)美、幽靜、舒適的育人環(huán)境。

　　3.加快教育現(xiàn)代化建設(shè)步伐，推廣多媒體教育。

　　4.利用園舍的邊角為幼兒提供各類可供探索的玩具。

　　幼兒園發(fā)展規(guī)劃 7

　　促進(jìn)幼兒園發(fā)展的關(guān)鍵因素是建設(shè)一支優(yōu)秀的教師隊(duì)伍。隨著幼兒園課程改革的不斷深入，新的課程觀、兒童觀的確立，新的課程體系的全面落實(shí)，需要專業(yè)化的幼兒教師，教師專業(yè)發(fā)展問(wèn)題，應(yīng)該是園所研究的主要問(wèn)題，為了促進(jìn)幼兒的發(fā)展，為了促進(jìn)幼兒園的發(fā)展，幼兒教師的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，提高比任何時(shí)候更加重要。為了進(jìn)一步加強(qiáng)我園師資隊(duì)伍建設(shè)，優(yōu)化師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，結(jié)合本園實(shí)際和發(fā)展需求，特制訂本規(guī)劃。

　　一、指導(dǎo)思想

　　貫徹《幼兒園工作規(guī)程》思想、貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神，立足課程建設(shè)園本化，以全面提升教師整體素質(zhì)和深化教育改革能力為目標(biāo)。以良好的師德塑造人；以先進(jìn)的觀念引導(dǎo)人；以常規(guī)的工作規(guī)范人；以骨干的力量帶動(dòng)人；以教育的科研提高人；以制度的改革激勵(lì)人；以本園的特色造就人。通過(guò)培訓(xùn)和研討，努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、創(chuàng)新力強(qiáng)、富有活力的專業(yè)化可持續(xù)發(fā)展的教師隊(duì)伍。

　　二、教師情況分析

　　本園24個(gè)教學(xué)班，除園長(zhǎng)、助理、保教主任外專任教師72人，在編保育員13人，其中1人外借，保健員2人教師編制；本科學(xué)歷27人，大專學(xué)歷45人，中師中專學(xué)歷10人，在讀本科15人，在讀大專6人。中高職稱2人，小高職稱39人，小一級(jí)職稱31人。

　　“十一五”期間園內(nèi)積極開(kāi)展教師專業(yè)化發(fā)展培養(yǎng)，領(lǐng)導(dǎo)班子隊(duì)伍、保教老師隊(duì)伍、后勤隊(duì)伍三支隊(duì)伍的建設(shè)成效顯著；通過(guò)師德活動(dòng)，弘揚(yáng)正氣，凈化心靈，通過(guò)園本培訓(xùn)、課程建設(shè)，充實(shí)了教師的專業(yè)素養(yǎng)，一課多研、半日活動(dòng)例查、園本教研等活動(dòng)具有實(shí)效性，特別是通過(guò)“十一五”主課題的研究，園內(nèi)教師研究氛圍濃厚，“閱讀表現(xiàn)”的園本特色已形成，教師們的努力已積淀了幼兒園的內(nèi)涵品質(zhì)。在這期間園內(nèi)骨干教師快速成長(zhǎng)新增區(qū)學(xué)科帶頭人：4人，新增區(qū)骨干教師 8人，新增園級(jí)骨干教師26 人，本科學(xué)歷新增5人，在讀本科新增11人，新增小中高職稱1人，新增小高職稱4人，新增一級(jí)職稱4人，應(yīng)該說(shuō)骨干教師的發(fā)展已走上了自我發(fā)展的軌道，但是部分教師的上進(jìn)意識(shí)還要加強(qiáng)，還有一些業(yè)務(wù)底子較差的老師應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)分層培養(yǎng)。

　　三、“十二五”期間師資隊(duì)伍建設(shè)總體目標(biāo)

　　繼續(xù)努力構(gòu)建一支師德高尚、觀念新、素質(zhì)好，具有團(tuán)隊(duì)精神的師資隊(duì)伍。引導(dǎo)教師牢固樹(shù)立“以人為本、終身學(xué)習(xí)、和諧發(fā)展”的思想；樹(shù)立“關(guān)注幼兒需要、促進(jìn)幼兒發(fā)展”的教育理念。繼續(xù)實(shí)施分層培養(yǎng)，全力選拔培養(yǎng)骨干教師，帶動(dòng)師資隊(duì)伍整體建設(shè)，努力成為“學(xué)習(xí)型、研究型、創(chuàng)新型”教師專業(yè)成長(zhǎng)的基地。

　　四、具體措施

　　1．熱忱支持教師的自我學(xué)習(xí)和組織各類培訓(xùn)活動(dòng)

　�。�1）倡導(dǎo)終身學(xué)習(xí)的理念。通過(guò)教育宣傳，使教師明確樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念是幼兒園和教師可持續(xù)發(fā)展的'需要，營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)教師自我學(xué)習(xí)的品質(zhì)。

　�。�2）以“園本培訓(xùn)“為抓手，開(kāi)展多種形式的培訓(xùn)活動(dòng)，從提高教育認(rèn)識(shí)入手，升華為教育觀念，形成教育理念，構(gòu)成教育思想內(nèi)涵，轉(zhuǎn)化為教育行為，達(dá)到提高隊(duì)伍整體素質(zhì)的目的。

　　2．創(chuàng)設(shè)民主開(kāi)放、自主合作的研究氛圍，為教師專業(yè)化成長(zhǎng)提供支持和服務(wù)。

　�。�1）在園本課程實(shí)施過(guò)程中，給教師提供自主創(chuàng)造的空間，激勵(lì)和支持教師大膽嘗試、大膽創(chuàng)新。

　　（2）繼續(xù)通過(guò)設(shè)立教師反思性教育筆記，各類觀察記錄，開(kāi)展看、評(píng)、研活動(dòng)。鼓勵(lì)教師在報(bào)刊雜志上發(fā)表文章，促進(jìn)教師研究性學(xué)習(xí)，掌握行動(dòng)研究的方式，提升“創(chuàng)造性地開(kāi)展工作“的能力。

　　3．加強(qiáng)激勵(lì)與培養(yǎng)，合理導(dǎo)向，培養(yǎng)教師。

　�。�1）繼續(xù)要求每位教師制定“三年自我發(fā)展規(guī)劃”以目標(biāo)激勵(lì)提高教師的工作激情。

　�。�2）要求教師“站起來(lái)能說(shuō)、坐下來(lái)能寫(xiě)“。人人是教研的主人，研討活動(dòng)中開(kāi)口說(shuō)研，激活思路，根據(jù)案例進(jìn)行剖析、反思、相互啟迪。繼續(xù)人人參與主課題和微型課題研究，每學(xué)期寫(xiě)好一篇教科研論文，組織一個(gè)成功的公開(kāi)活動(dòng)，提高執(zhí)教能力和筆耕能力。

　　（3）在教師整體優(yōu)化的基礎(chǔ)上，積極培養(yǎng)市、區(qū)、園骨干教師，創(chuàng)造條件促拔尖子教師脫穎而出，計(jì)劃培養(yǎng)市級(jí)骨干2-3名，區(qū)級(jí)骨干5-10名，園級(jí)骨干20-30名，其他各崗位人員的實(shí)際能力，必須達(dá)到本崗位工作標(biāo)準(zhǔn)。

　　幼兒園發(fā)展規(guī)劃 8

　　一、幼兒園概況

　�。ㄒ唬┗�本情況

　　我園創(chuàng)辦于20xx年9月，占地面積5000余平方米，建筑面積3200平方米，共設(shè)有15個(gè)班級(jí)配置，另有專用的感統(tǒng)訓(xùn)練室、舞蹈教室、蒙氏教室、鋼琴房等教育場(chǎng)地。幼兒園招收2－6歲的嬰幼兒入園，目前在園幼兒人數(shù)268名。全園教職工59名，其中班級(jí)教師28名、專業(yè)教師3名、保育員14名、保健醫(yī)1名、管理人員4名、后勤行政9名。全體員工持證上崗，60%以上員工具有大專以上學(xué)歷。

　�。ǘ�）現(xiàn)狀分析

　　1．幼兒園辦園至今，形成了溫馨和諧的園所氛圍，所有教職員工平等、互助、團(tuán)結(jié)、協(xié)作，為幼兒園走向良性發(fā)展之路奠定了基礎(chǔ)。

　　2．幼兒園有融合中西方特色的教育理念，有清晰明確的辦園目標(biāo)，辦園五年來(lái)，得到了社會(huì)各界的廣泛認(rèn)可，受到了家長(zhǎng)的普遍好評(píng)。

　　3．園所布局舒展大氣，硬件配置先進(jìn)完善，園內(nèi)外環(huán)境舒適宜人。幼兒園有舒適優(yōu)質(zhì)的園舍環(huán)境，有先進(jìn)合理的設(shè)施設(shè)備，有功能齊備的活動(dòng)空間，為幼兒園的發(fā)展提供了硬件保證，充分有利于幼兒感受、體驗(yàn)、發(fā)揮、創(chuàng)造，是孩子們快樂(lè)成長(zhǎng)的樂(lè)園。

　　4．有著靈活有效的用人機(jī)制，所有教職員工實(shí)行聘任制，擇優(yōu)錄用，競(jìng)爭(zhēng)上崗，能夠激發(fā)教師群體的內(nèi)部活力，有利于打造一支優(yōu)秀的教師隊(duì)伍。

　�。ㄈ�）存在的問(wèn)題

　　1．管理團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力有待提升。我園的管理團(tuán)隊(duì)在20xx年下半年進(jìn)行了調(diào)整和重整，教學(xué)管理、后勤管理、教研組、衛(wèi)生保健各部門(mén)大部分都是新組建的成員。新鮮的力量充滿熱情、勇于迎接挑戰(zhàn)固然是優(yōu)勢(shì)，但也不可避免存在著需要磨合的階段，來(lái)自不同崗位的成員缺乏一定的管理經(jīng)驗(yàn)，成員之間的關(guān)系也還需要不斷的溝通和協(xié)調(diào)，才能逐漸達(dá)成共同的思路和管理的共識(shí)，而這些都是工作取勝的關(guān)鍵。

　　新管理團(tuán)隊(duì)成員需要不斷加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，提升內(nèi)涵，增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子“協(xié)調(diào)、和諧”的能力，不斷拓展思路，開(kāi)拓創(chuàng)新，才能更好地引領(lǐng)幼兒園不斷得到可持續(xù)發(fā)展。

　　2．教師隊(duì)伍整體趨于年輕化，專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力都有待提高。開(kāi)園幾年來(lái)，教師隊(duì)伍雖然逐步形成了層次化、梯隊(duì)化模式，但隨著園所不斷發(fā)展和各種客觀原因的作用，教師隊(duì)伍依然處于亟待提高的階段。在20xx年下半年對(duì)辦園發(fā)展思路的調(diào)整過(guò)程中，也著力對(duì)教師隊(duì)伍中一些不符合要求的人員進(jìn)行了淘汰和調(diào)整，這種整體性的調(diào)整在帶來(lái)新鮮的血液的同時(shí)，也伴隨著暫時(shí)性的成長(zhǎng)，總體來(lái)說(shuō)對(duì)于幼兒園的長(zhǎng)期發(fā)展是有益的。年輕教師充滿活力、有朝氣，但基本教育技能和專業(yè)素質(zhì)不過(guò)硬，欠缺把握教育的能力和應(yīng)變能力意識(shí)，組織教學(xué)活動(dòng)的水平和家園共育能力都有待提高。

　　3．專業(yè)化水平有待進(jìn)一步提升。在調(diào)整理清辦園思路的前提下，幼兒園對(duì)課程結(jié)構(gòu)和保教體系也進(jìn)行了局部改革。如何更好地理解唐納幼兒園的教育理念，熟悉唐納的教育特色，引導(dǎo)教師做到“教學(xué)相長(zhǎng)”、不斷實(shí)踐反思，提升專業(yè)化水平，并進(jìn)一步落實(shí)到每一個(gè)教職員工的行動(dòng)上，都是面臨著亟待解決的問(wèn)題。

　　二、幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃（20xx.9-20xx.8）

　�。ㄒ唬┲笇�(dǎo)思想

　　以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《幼兒園工作規(guī)程》為基本指導(dǎo)，推進(jìn)教育改革，打造優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)，倡導(dǎo)“用科學(xué)體現(xiàn)愛(ài)心，令幼兒開(kāi)創(chuàng)未來(lái)”的辦學(xué)理念，貫穿“平等、關(guān)愛(ài)、和諧、溫馨”的園所文化，以雙語(yǔ)教育為主導(dǎo)，提供優(yōu)質(zhì)的早期教育資源，對(duì)幼兒實(shí)施全面、科學(xué)的基礎(chǔ)素質(zhì)教育，培養(yǎng)“身心健康、主動(dòng)自信、適應(yīng)社會(huì)、全面發(fā)展”的學(xué)齡前兒童，創(chuàng)辦讓家長(zhǎng)放心、讓社會(huì)滿意的啟蒙搖籃。

　　（二）三年發(fā)展總目標(biāo)

　　1．完善并細(xì)化幼兒園各項(xiàng)制度，實(shí)施科學(xué)化目標(biāo)管理，提高工作質(zhì)量，彰顯辦園成效。

　　2．堅(jiān)持走“園本培訓(xùn)、崗位成才”的教師隊(duì)伍建設(shè)之路，通過(guò)良性互動(dòng)的激勵(lì)，寬松挑戰(zhàn)的人才環(huán)境，充分發(fā)揮教職員工的主人公作用，創(chuàng)建一支作風(fēng)好、素質(zhì)全、觀念新、肯鉆研、業(yè)務(wù)強(qiáng)的優(yōu)質(zhì)教師隊(duì)伍。

　　3．抓好幼兒園課程建設(shè)，樹(shù)立“以科研促教育、以科研促發(fā)展”的教育觀念和教科研意識(shí)，促進(jìn)日常保教工作和教科研相結(jié)合，全面提升保教工作質(zhì)量。

　　4．創(chuàng)設(shè)新穎優(yōu)化的園所環(huán)境，提供豐富多元的物質(zhì)條件，滲透“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的園所氛圍，全員參與共同營(yíng)造安全、健康、快樂(lè)、和諧的文化環(huán)境。

　　5．加強(qiáng)幼兒園安全管理和后勤保障工作，強(qiáng)化落實(shí)安全責(zé)任制，確保幼兒和教職員工人身安全和園舍財(cái)產(chǎn)安全，實(shí)現(xiàn)平安、健康、穩(wěn)定的安全目標(biāo)。

　　6．充分利用并開(kāi)發(fā)更多的教育資源，突出辦園特色。

　�。ㄈ�）三年發(fā)展具體階段目標(biāo)

　　第一階段目標(biāo)（20xx年9月—20xx年8月）

　　【管理方面】

　　1．加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，充實(shí)領(lǐng)導(dǎo)班子，盡快達(dá)到和諧、穩(wěn)定、協(xié)作的狀態(tài)，提升現(xiàn)代化管理理念，實(shí)現(xiàn)科學(xué)化、網(wǎng)絡(luò)化、人本化等相結(jié)合的管理體制。不斷激發(fā)管理團(tuán)隊(duì)的工作熱情，發(fā)揮工作主動(dòng)性和積極性。

　　2．組織教職員工認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)前教育的政策法規(guī)，堅(jiān)持依法治園，進(jìn)一步健全、修訂和完善現(xiàn)行的各項(xiàng)規(guī)章制度，充分發(fā)揮民主治園的各項(xiàng)舉措，廣泛征求教職工意見(jiàn)，落實(shí)教職工師德修養(yǎng)、崗位職責(zé)、工作制度、教育常規(guī)、考核制度等，保證幼兒園各項(xiàng)管理工作層次清楚、過(guò)程清晰、責(zé)任明確、落到實(shí)處。

　　3．加強(qiáng)幼兒園安全管理，落實(shí)安全責(zé)任制，確保幼兒和園舍財(cái)產(chǎn)的安全。規(guī)范衛(wèi)生保健管理，確保幼兒在園生活健康，茁壯成長(zhǎng)。

　　4．發(fā)揮家長(zhǎng)工作的重要作用，加強(qiáng)園內(nèi)家委會(huì)的工作力度，積極傾聽(tīng)家長(zhǎng)對(duì)幼兒園管理的建設(shè)性建議，開(kāi)展民主管理，鼓勵(lì)更多的家長(zhǎng)參與幼兒園的`發(fā)展。

　　【保教方面】

　　1．加強(qiáng)幼兒園教研組的建設(shè)，挑選樂(lè)于思考、善于研究、有奉獻(xiàn)意識(shí)、有管理能力的教師骨干擔(dān)任教研組長(zhǎng)，作為保教管理的一份子，組織園內(nèi)教研活動(dòng)，領(lǐng)導(dǎo)教師們開(kāi)展專題研究，把課題研究活動(dòng)引進(jìn)教育教學(xué)當(dāng)中來(lái)，以科研促發(fā)展，提高教研水平和保教質(zhì)量。

　　2．重視園本課程結(jié)構(gòu)的建設(shè)，堅(jiān)持創(chuàng)辦適合自己園所的教育特色。以游戲作為幼兒的主要活動(dòng)，豐富一日活動(dòng)的基本元素，強(qiáng)調(diào)幼兒自身的興趣、經(jīng)驗(yàn)和需要，使幼兒真正成為活動(dòng)的主體。

　　3．根據(jù)各年齡段幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)與發(fā)展規(guī)律，為幼兒創(chuàng)設(shè)生活化、游戲化、藝術(shù)化的活動(dòng)環(huán)境，使幼兒在科學(xué)合理、安全舒適的氛圍中健康發(fā)展。

　　4．根據(jù)幼兒發(fā)展水平和特點(diǎn)，制定不同層次年齡段幼兒教育目標(biāo)，加強(qiáng)幼兒的習(xí)

　　慣培養(yǎng)、思想品德教育，從小培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣和道德品質(zhì)。

　　5．樹(shù)立優(yōu)質(zhì)服務(wù)意識(shí)，讓家長(zhǎng)、孩子體驗(yàn)熱心周全的服務(wù)，建立專業(yè)而規(guī)范的家長(zhǎng)工作流程和良好的家園溝通模式，如經(jīng)常性電話溝通、定期舉行家長(zhǎng)開(kāi)放活動(dòng)、網(wǎng)站溝通等方式，豐富與家長(zhǎng)溝通的渠道，增加家長(zhǎng)的滿意度，贏得良好的口碑。

　　【隊(duì)伍建設(shè)】

　　1．強(qiáng)化教師隊(duì)伍的師德師風(fēng)建設(shè)，弘揚(yáng)熱愛(ài)幼教工作、敬業(yè)愛(ài)崗、求實(shí)奉獻(xiàn)的職業(yè)精神。通過(guò)政治學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、理論提升、獎(jiǎng)勵(lì)表彰等，幫助教師在日常工作中勤學(xué)多練，落實(shí)學(xué)習(xí)成效，優(yōu)化教職工隊(duì)伍綜合素質(zhì)。

　　2．以提高教職工保教能力為中心，開(kāi)展教師隊(duì)伍的業(yè)務(wù)建設(shè)。為教師制訂適合個(gè)人需求的發(fā)展目標(biāo)，使教師們明確自己的職業(yè)目標(biāo)和今后發(fā)展方向，力爭(zhēng)培養(yǎng)出園級(jí)骨干教師3-5名，并創(chuàng)造機(jī)會(huì)把她們推到更廣闊的平臺(tái)經(jīng)受鍛煉，尋求更好的自我發(fā)展良機(jī)。

　　3．通過(guò)園級(jí)課程的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，爭(zhēng)取機(jī)會(huì)走出去見(jiàn)識(shí)行業(yè)間的學(xué)習(xí)觀摩，園里創(chuàng)造條件請(qǐng)專家進(jìn)來(lái)指導(dǎo)引領(lǐng)等，幫助年輕教師在不斷的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)研討、實(shí)踐摸索、經(jīng)驗(yàn)積累中，提高保教工作的實(shí)踐能力和水平。

　　4．由園長(zhǎng)領(lǐng)頭，加強(qiáng)對(duì)園內(nèi)骨干教師的指導(dǎo)和培養(yǎng)，針對(duì)個(gè)體制訂培養(yǎng)計(jì)劃，采取相應(yīng)措施，優(yōu)化激勵(lì)機(jī)制，在實(shí)踐中使有熱情、素質(zhì)全、有能力、出成效的年輕教師不斷鍛煉，增強(qiáng)自信，并很快脫穎而出，走進(jìn)園級(jí)骨干教師的行列。

　　5．關(guān)心教職員工的生活和心理需求，通過(guò)合理的薪酬待遇、有競(jìng)爭(zhēng)力的發(fā)展空間，激發(fā)員工的積極性，增加凝聚力。

　　第二階段目標(biāo)（20xx年9月—20xx年8月）

　　【管理方面】

　　1．加強(qiáng)園所文化建設(shè)，進(jìn)一步倡導(dǎo)“溫馨、尊重、關(guān)愛(ài)、理解”的園所文化，并樹(shù)立“踏實(shí)、細(xì)致、求知、好學(xué)”的園風(fēng)，形成和諧園所的氛圍。

　　2．堅(jiān)持“以法治園、以人為本”的管理思路，深化幼兒園管理機(jī)制和運(yùn)行機(jī)制的改革，以一級(jí)一類幼兒園的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范各方面工作，通過(guò)計(jì)劃、執(zhí)行、監(jiān)督、總結(jié)等過(guò)程，協(xié)調(diào)園內(nèi)管理部門(mén)的有效資源，達(dá)成高效管理的模式。

　　3．充分挖掘教職員工的主人公精神，發(fā)揮工會(huì)和教職工大會(huì)的職能和作用，形成董事會(huì)負(fù)責(zé)下的、教職員工民主參與的園長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，在完善的管理機(jī)制下促使幼兒園各項(xiàng)工作盡快提升。

　　4．通過(guò)園所的不斷發(fā)展，對(duì)園容園貌進(jìn)行改善調(diào)整，搞好園內(nèi)環(huán)境建設(shè)，改造園區(qū)環(huán)境以及室內(nèi)環(huán)境，以健康、豐富、科學(xué)、新穎的環(huán)境主題，滿足幼兒多方面發(fā)展的需要，使他們的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。

　　5．進(jìn)一步完善安全工作的責(zé)任制度，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，增強(qiáng)防范意識(shí)，按制度嚴(yán)格進(jìn)行管理。嚴(yán)格遵守衛(wèi)生消毒制度，加強(qiáng)食品安全，保證幼兒和教工的安全、健康，預(yù)防和杜絕各類傳染性疾病的發(fā)生。

　　【保教方面】

　　1．加強(qiáng)日常保教工作的管理和研究。深入貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，按照一級(jí)一類幼兒園的各項(xiàng)工作指標(biāo)指導(dǎo)工作飛的開(kāi)展，以游戲?yàn)榛�本活�?dòng)，強(qiáng)調(diào)幼兒在活動(dòng)中的主體地位，全面落實(shí)培養(yǎng)目標(biāo)。

　　2．深化、完善幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)和活動(dòng)區(qū)活動(dòng)的實(shí)踐工作。加強(qiáng)對(duì)活動(dòng)區(qū)的研討和理論學(xué)習(xí)，對(duì)不同年齡段的目標(biāo)和內(nèi)容的確立、環(huán)境與材料的配備、教師的指導(dǎo)與評(píng)價(jià)進(jìn)行系統(tǒng)研究，真正落實(shí)活動(dòng)區(qū)活動(dòng)與主題活動(dòng)相結(jié)合、與一日生活相結(jié)合。

　　3．加強(qiáng)教學(xué)科研工作，通過(guò)教研課題的選擇，教研活動(dòng)的開(kāi)展，不斷探討總結(jié)，鼓勵(lì)教師每學(xué)期撰寫(xiě)１篇教科研小論文或?qū)ｎ}總結(jié)，利用教學(xué)科研促進(jìn)教學(xué)實(shí)踐，推動(dòng)保教質(zhì)量的提高。

　　4．加強(qiáng)家庭教育指導(dǎo)工作，利用網(wǎng)絡(luò)、宣傳欄、電子郵件等方式，針對(duì)幼兒生理、心理、習(xí)慣、能力培養(yǎng)等方面，對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行幼兒保教方面的指導(dǎo)，提高家園配合的能力。每學(xué)期定期組織“家長(zhǎng)開(kāi)放日”、“家長(zhǎng)講座”、“家長(zhǎng)會(huì)”等互動(dòng)式交流活動(dòng)，促進(jìn)家園教育相互配合。

　　【隊(duì)伍建設(shè)】

　　1．繼續(xù)強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè)，嚴(yán)抓師德師風(fēng)教育，塑造富有園所特色的協(xié)作型教師團(tuán)隊(duì)，建立完善的教師考評(píng)制度，挖掘每位教師的潛能，為幼兒園的不斷發(fā)展奉獻(xiàn)力量。

　　2．完善培訓(xùn)和學(xué)習(xí)制度，針對(duì)教師隊(duì)伍的層次和現(xiàn)狀，組織不同形式的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提出不同的要求，并進(jìn)行考核。培養(yǎng)教師們愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)讀書(shū)、勤思考的習(xí)慣，既重視幼教專業(yè)知識(shí)、技能的學(xué)習(xí)提高，也不放松人文知識(shí)的普及和滲透。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)、各種交流活動(dòng)、案例分析、教育隨筆、教師隊(duì)伍考核等方式，提高教師的教育教學(xué)水平。

　　3．加強(qiáng)后勤人員的管理，強(qiáng)化后勤人員的崗位職業(yè)意識(shí)，定期開(kāi)展業(yè)務(wù)技能的培訓(xùn)，并通過(guò)崗位技能與操作規(guī)范的競(jìng)賽、評(píng)比活動(dòng)，提升服務(wù)意識(shí)和工作質(zhì)量。

　　幼兒園發(fā)展規(guī)劃 9

　　一、幼兒園師資隊(duì)伍現(xiàn)狀分析：

　　我園現(xiàn)有專任教師13人。全園執(zhí)課教師10人，生活教師3人；大專學(xué)歷4人，在讀2人；中師學(xué)歷5人，中專學(xué)歷3人，高中學(xué)歷1人；28周歲以下9人，28-50周歲4人。大部分教師愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)，具有較強(qiáng)的事業(yè)心、責(zé)任感，但許多教師教科研積極性不高，“只埋頭走路，不抬頭看路”，致使園內(nèi)在全縣范圍有一定知名度的教師較少，總體來(lái)說(shuō)，園內(nèi)師資青年教師多，經(jīng)驗(yàn)不足，師資面臨著較為嚴(yán)峻的形勢(shì)，師資隊(duì)伍建設(shè)急待加強(qiáng)，我園決定將師資隊(duì)伍建設(shè)工作作為幼兒園的一項(xiàng)重點(diǎn)工作來(lái)抓�，F(xiàn)根據(jù)國(guó)家《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，《關(guān)于幼兒教育改革與發(fā)展的實(shí)施意見(jiàn)》，《幼兒教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，特制定未來(lái)三年發(fā)展規(guī)劃。

　　二、師資隊(duì)伍建設(shè)目標(biāo)：

　　1、加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，不發(fā)生有損教師形象的事件。

　　2、弘揚(yáng)三種精神：樂(lè)于奉獻(xiàn)精神、愛(ài)崗敬業(yè)精神、務(wù)實(shí)創(chuàng)新精神。

　　3、加大園本培訓(xùn)和師資的引進(jìn)力度，培養(yǎng)建水縣教壇新秀至少3名，培養(yǎng)一支本園的骨干教師隊(duì)伍，設(shè)立幼兒園學(xué)科帶頭人制度。

　　三、分步實(shí)施目標(biāo)與計(jì)劃：

　　XX年9月—XX年7月

　　階段目標(biāo):

　　學(xué)習(xí)貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，《關(guān)于幼兒教育改革與發(fā)展的實(shí)施意見(jiàn)》，《幼兒教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，深化幼兒園管理機(jī)制和運(yùn)行機(jī)制的改革；充實(shí)領(lǐng)導(dǎo)班子，帶領(lǐng)全體教職工迎接新時(shí)代的挑戰(zhàn)；全面實(shí)施素質(zhì)教育,完善園本課程建設(shè),內(nèi)部環(huán)境建設(shè)，為幼兒的發(fā)展創(chuàng)設(shè)最佳的環(huán)境；提高教師自身基本功，建立起我們自己特色的協(xié)作型團(tuán)體。

　　措施與計(jì)劃：

　　一、進(jìn)一步健全、修改和完善各種規(guī)章制度，充分發(fā)揮民主治園的各項(xiàng)舉措，把各項(xiàng)監(jiān)督機(jī)制落實(shí)得更細(xì)更實(shí)，進(jìn)行科學(xué)民主管理，不斷提高領(lǐng)導(dǎo)班子的整體素質(zhì)。

　　二、強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè)，搞好師德教育，建立起具有我們自己特色的協(xié)作型團(tuán)體，發(fā)揮每位教師的潛能，弘揚(yáng)樂(lè)于奉獻(xiàn)精神、愛(ài)崗敬業(yè)精神、務(wù)實(shí)創(chuàng)新精神。

　　三、組織教師進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)“綱要”精神，不斷學(xué)習(xí)中外先進(jìn)的幼教理念，用以指導(dǎo)教育教學(xué)工作；用自己培訓(xùn)自己的方法，采用各種交流活動(dòng)、案例分析、教育隨筆、教學(xué)能手大賽等方式來(lái)提高教師教育教學(xué)水平。

　　四、進(jìn)行校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，建立幼兒園網(wǎng)站，實(shí)現(xiàn)辦公自動(dòng)化和教育資源共享，家園緊密溝通。

　　五、搞好園本課程建設(shè)，創(chuàng)辦出自己的教育特色。努力營(yíng)造良好的教科研氛圍，采用走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)的方式，多為教師成長(zhǎng)提供條件和便利。

　　XX年9月—XX年7月

　　階段目標(biāo)：

　　加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，不斷提升現(xiàn)代化管理理念，實(shí)現(xiàn)科學(xué)化、網(wǎng)絡(luò)化、人本化等相結(jié)合的管理體制。立足園本培訓(xùn)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，逐步形成學(xué)習(xí)型組織，創(chuàng)設(shè)一切有利條件，提升我園的綜合辦園實(shí)力，以優(yōu)質(zhì)的辦園水平促進(jìn)教育改革的發(fā)展，爭(zhēng)創(chuàng)縣優(yōu)質(zhì)園，不斷贏得新的發(fā)展空間。

　　措施與計(jì)劃：

　　一、對(duì)教職工全面實(shí)行量化考核工作制，從而達(dá)到整體水平的全面發(fā)展提高。

　　二、全面搞好各項(xiàng)科研課題研究工作，立足本園培訓(xùn)，在原有基礎(chǔ)上做細(xì)、做實(shí)，充分發(fā)揮調(diào)動(dòng)教師參與教研的.積極性，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念，逐步形成學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)。把先進(jìn)的教育理念理解、內(nèi)化、轉(zhuǎn)化到教育行為之中，既滿足幼兒當(dāng)前發(fā)展的最大利益，又能指向幼兒發(fā)展的未來(lái)方向。

　　三、抓好“青藍(lán)工程”，為新進(jìn)教師選配師傅，采用師徒結(jié)對(duì)的方式，讓新進(jìn)教師迅速勝任本職工作。

　　四、全面推進(jìn)園本課程研究，創(chuàng)幼兒園園本課程教育特色。

　　五、開(kāi)展豐富多彩的園內(nèi)生活和社會(huì)活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、愉快、充滿人文關(guān)懷的環(huán)境，形成教師與教師、教師與幼兒、教師與家長(zhǎng)之間的合作伙伴關(guān)系。

　　六、制訂園內(nèi)骨干教師評(píng)定和獎(jiǎng)勵(lì)制度，激發(fā)教師參與教科研的熱情與積極性。

　　XX年9月-XX年7月

　　階段目標(biāo)：

　　實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化管理機(jī)制，創(chuàng)設(shè)一支高素質(zhì)的管理團(tuán)隊(duì)，充分發(fā)揮現(xiàn)代化信息技術(shù)在教學(xué)中的作用；多層次開(kāi)展現(xiàn)代化幼兒教育研究；教學(xué)上形成多樣化、個(gè)性化、綜合化；加大園本培訓(xùn)和師資的引進(jìn)力度，培養(yǎng)建水縣教壇新秀至少3名，培養(yǎng)一支本園的骨干教師隊(duì)伍，設(shè)立園內(nèi)學(xué)科帶頭人制度；為幼兒的終身發(fā)展打下良好基礎(chǔ)，取得廣泛、良好的社會(huì)效應(yīng)。

　　措施與計(jì)劃：

　　一、依據(jù)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求，管理層不斷吸取新的管理理念，提高應(yīng)變能力和決策能力，形成一支適應(yīng)社會(huì)需求的新型的現(xiàn)代化管理團(tuán)隊(duì)。加強(qiáng)目標(biāo)管理、計(jì)劃管理，并形成系統(tǒng)的幼兒園管理體系。

　　二、依靠課題研究造就一支高質(zhì)量的教師隊(duì)伍，加大園本培訓(xùn)和師資的引進(jìn)力度，努力推動(dòng)幼教名師工程，盡快培養(yǎng)出多名在全縣范圍有一定知名度的高素質(zhì)教師，以此帶動(dòng)全園師資隊(duì)伍水平的整體提升。在提高教師整體素質(zhì)時(shí)注意把握?qǐng)F(tuán)體與個(gè)人發(fā)展的相互關(guān)系，以團(tuán)體的發(fā)展為基礎(chǔ)、為背景、為養(yǎng)料，在團(tuán)體發(fā)展中實(shí)現(xiàn)個(gè)人發(fā)展，同時(shí)，又以個(gè)人的發(fā)展促進(jìn)團(tuán)體的更好發(fā)展。

　　三、進(jìn)行課程改革的第三階段，完成園本課程、特色課程及新課改的整合。

　　四、運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)在幼兒園網(wǎng)站上把幼兒園檔案材料整理完善，進(jìn)一步管理、加工、利用，建立適宜的現(xiàn)代化管理信息系統(tǒng)，為幼兒園的管理工作和教育工作提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

　　四、總結(jié)與展望：

　　以上目標(biāo)計(jì)劃是根據(jù)當(dāng)前我園實(shí)際情況而定，我認(rèn)為幼兒教師的職業(yè)不同于任何職業(yè)，因?yàn)樗�關(guān)系到孩子的未來(lái)，幼兒教師是否專業(yè)化，其素質(zhì)的高低，關(guān)系到幼兒園教育教學(xué)質(zhì)量，關(guān)系著幼兒園的生存和發(fā)展，所以幼兒教師專業(yè)的發(fā)展是極具必要性的，隨著社會(huì)的進(jìn)步和市場(chǎng)發(fā)展的需求，我園的教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃還要及時(shí)給予修訂、補(bǔ)充完善，以求達(dá)到計(jì)劃和時(shí)代要求的相統(tǒng)一，通過(guò)規(guī)劃實(shí)施，使我園全體教師專業(yè)化，使我園欣欣向榮，蓬勃發(fā)展。

　　幼兒園發(fā)展規(guī)劃 10

　　幼兒園是兒童第一個(gè)接觸教育的階段，對(duì)于兒童的成長(zhǎng)發(fā)展具有重要的影響。因此，需要對(duì)幼兒園進(jìn)行科學(xué)規(guī)劃和方案制定，不僅考慮到兒童發(fā)展的各個(gè)方面，還要考慮到師資隊(duì)伍和教育環(huán)境的建設(shè)。下面將從以下幾個(gè)方面進(jìn)行幼兒園發(fā)展規(guī)劃：

　　一、發(fā)展目標(biāo)

　　制定明確的幼兒園發(fā)展目標(biāo)，側(cè)重于對(duì)兒童整體素質(zhì)的全面提升。目標(biāo)應(yīng)包括兒童的思維能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、社交能力、動(dòng)手能力等各個(gè)方面的發(fā)展，具體包括以下幾個(gè)方面：

　　1.以兒童為中心，關(guān)注兒童的.個(gè)性化需求，培養(yǎng)健康、積極、自信、獨(dú)立的個(gè)體；

　　2.建立具有超前視野的教育體系，培養(yǎng)具有世界公民素養(yǎng)的兒童；

　　3.通過(guò)開(kāi)放性課程與多元化的活動(dòng)，激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)熱情和興趣。

　　二、教育內(nèi)容

　　制定科學(xué)的教育內(nèi)容和教學(xué)方法，確保以兒童的閱讀、講述、觀察、實(shí)驗(yàn)和探究為基本任務(wù)，開(kāi)展多樣化的學(xué)習(xí)活動(dòng)，切實(shí)貫徹“游戲是兒童的天性”這一理念。在教學(xué)中，應(yīng)注重發(fā)揮幼兒園教育的特點(diǎn)，重視游戲、體驗(yàn)和情景教學(xué)，適度引導(dǎo)幼兒認(rèn)知與行為的自主性，并將課程設(shè)置為學(xué)科、體驗(yàn)活動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)三個(gè)領(lǐng)域。

　　三、師資力量

　　培養(yǎng)素質(zhì)高、專業(yè)化、專注性強(qiáng)的教師隊(duì)伍，提高幼兒教師的教學(xué)和育人水平，從而切實(shí)保障幼兒園教育質(zhì)量。這需要幼兒園積極引入優(yōu)秀人才，建立專業(yè)化教師團(tuán)隊(duì)，以把握幼兒的情感與需求為出發(fā)點(diǎn)，加強(qiáng)師生關(guān)系，增強(qiáng)幼兒園的凝聚力。

　　四、教育環(huán)境

　　創(chuàng)造有利于兒童有序成長(zhǎng)的教育環(huán)境，包括人文的、具創(chuàng)新性的、自由的、活潑的、多元化的及無(wú)障礙的等各方面的環(huán)境。建立安全、溫馨、豐富的教育環(huán)境，加強(qiáng)環(huán)境教育，提升教育質(zhì)量，吸引家長(zhǎng)和社會(huì)各界的關(guān)注。

　　五、家園合作

　　家園合作是幼兒園發(fā)展和提高教育質(zhì)量的重要手段。通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家庭活動(dòng)、親子活動(dòng)等形式，促進(jìn)家園有效聯(lián)系，共同關(guān)注兒童健康成長(zhǎng)，提高幼兒園家長(zhǎng)的教育意識(shí)和參與度。

　　六、評(píng)估與管理

　　評(píng)估與管理是保障幼兒園高質(zhì)量發(fā)展的基礎(chǔ)，要建立規(guī)范的評(píng)估機(jī)制，制定科學(xué)的工作標(biāo)準(zhǔn)和流程，實(shí)現(xiàn)幼兒園管理的科學(xué)化。

　　綜上所述，幼兒園的發(fā)展規(guī)劃需要系統(tǒng)性、全面性、科學(xué)性，要加強(qiáng)師資力量，創(chuàng)造良好的教育環(huán)境，同時(shí)注重家園合作，提高幼兒園的管理和服務(wù)水平，全面提升幼兒教育質(zhì)量和水平。

　　幼兒園發(fā)展規(guī)劃 11

　　一、引言

　　為了提高幼兒園的教育質(zhì)量，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展，我們制定了以下五年發(fā)展規(guī)劃。本規(guī)劃旨在明確幼兒園的發(fā)展目標(biāo)、指導(dǎo)原則、重點(diǎn)任務(wù)和實(shí)施措施，為幼兒園的可持續(xù)發(fā)展提供有力保障。

　　二、發(fā)展目標(biāo)

　　1. 提高教育質(zhì)量：通過(guò)優(yōu)化課程設(shè)置、提高教師素質(zhì)、改進(jìn)教學(xué)方法等手段，提高幼兒園的教育質(zhì)量，使幼兒在德、智、體、美等方面得到全面發(fā)展。

　　2. 擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模：在保證教育質(zhì)量的前提下，積極擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模，以滿足社會(huì)對(duì)優(yōu)質(zhì)幼兒教育的需求。

　　3. 增強(qiáng)辦學(xué)特色：結(jié)合幼兒園實(shí)際情況，提煉辦學(xué)特色，提高幼兒園的知名度和競(jìng)爭(zhēng)力。

　　4. 促進(jìn)家園共育：加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通與合作，形成家園共育的良好局面，共同促進(jìn)幼兒成長(zhǎng)。

　　5. 提高辦園水平：通過(guò)引進(jìn)先進(jìn)的教育理念和管理模式，提高辦園水平，使幼兒園成為具有示范作用的優(yōu)秀教育機(jī)構(gòu)。

　　三、指導(dǎo)原則

　　1. 以人為本：尊重幼兒的人格和權(quán)利，關(guān)注幼兒的個(gè)性差異和需求，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

　　2. 質(zhì)量為先：堅(jiān)持以質(zhì)量為核心的發(fā)展理念，不斷提高幼兒園的教育質(zhì)量。

　　3. 創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)：鼓勵(lì)創(chuàng)新思維和行動(dòng)，不斷探索適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的幼兒教育模式。

　　4. 家園共育：倡導(dǎo)家園合作、共同育兒，發(fā)揮家庭和社區(qū)在幼兒教育中的作用。

　　5. 公平公正：堅(jiān)持公平公正的原則，為每個(gè)幼兒提供平等的教育機(jī)會(huì)和資源。

　　四、重點(diǎn)任務(wù)

　　1. 優(yōu)化課程設(shè)置：根據(jù)幼兒的發(fā)展需求和興趣愛(ài)好，優(yōu)化課程設(shè)置，提高課程的適宜性和趣味性。

　　2. 提高教師素質(zhì)：加強(qiáng)教師培訓(xùn)和研修，提高教師的教育教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)。

　　3. 改進(jìn)教學(xué)方法：引入先進(jìn)的教學(xué)方法和技術(shù)，如游戲化教學(xué)、情境教學(xué)等，提高教學(xué)效果。

　　4. 豐富活動(dòng)內(nèi)容：組織豐富多彩的活動(dòng)，如藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)等，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

　　5. 加強(qiáng)家園溝通：通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校等形式，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通與合作，形成教育合力。

　　6. 完善管理機(jī)制：建立完善的管理機(jī)制，包括人事管理、財(cái)務(wù)管理、安全管理等，確保幼兒園的穩(wěn)定發(fā)展。

　　7. 拓展生源渠道：通過(guò)多種途徑擴(kuò)大招生規(guī)模，吸引更多的幼兒來(lái)園學(xué)習(xí)。

　　8. 加強(qiáng)品牌建設(shè)：通過(guò)優(yōu)質(zhì)的'教育服務(wù)、特色的辦學(xué)理念和良好的校園文化，樹(shù)立幼兒園的良好形象和品牌。

　　9. 推進(jìn)信息化建設(shè)：運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，提高幼兒園管理效率和教育教學(xué)質(zhì)量。

　　10. 開(kāi)展科研工作：積極開(kāi)展幼兒教育的科研工作，探索適合幼兒發(fā)展的教育規(guī)律和方法。

　　五、實(shí)施措施

　　1. 制定年度計(jì)劃：根據(jù)發(fā)展目標(biāo)和重點(diǎn)任務(wù)，制定年度計(jì)劃，明確具體措施和時(shí)間節(jié)點(diǎn)。

　　2. 加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)：成立發(fā)展規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)規(guī)劃的制定和實(shí)施過(guò)程中的決策、監(jiān)督和評(píng)估工作。

　　3. 落實(shí)責(zé)任分工：將規(guī)劃中的重點(diǎn)任務(wù)分解到相關(guān)部門(mén)和人員，明確責(zé)任分工和考核標(biāo)準(zhǔn)。

　　4. 加強(qiáng)培訓(xùn)指導(dǎo)：定期組織教師參加專業(yè)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高教育教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。

　　六、評(píng)估與調(diào)整

　　1. 定期評(píng)估：每年對(duì)幼兒園的發(fā)展進(jìn)行一次全面評(píng)估，檢查發(fā)展規(guī)劃的執(zhí)行情況，分析存在的問(wèn)題和不足，提出改進(jìn)措施。

　　2. 動(dòng)態(tài)調(diào)整：根據(jù)評(píng)估結(jié)果和實(shí)際情況，對(duì)發(fā)展規(guī)劃進(jìn)行動(dòng)態(tài)調(diào)整，確保其適應(yīng)幼兒園發(fā)展的需要。

　　3. 激勵(lì)與約束：建立激勵(lì)與約束機(jī)制，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的部門(mén)和個(gè)人給予獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)不達(dá)標(biāo)或存在問(wèn)題的部門(mén)和個(gè)人進(jìn)行約談和整改。

　　七、總結(jié)與展望

　　1. 總結(jié)經(jīng)驗(yàn)：在五年發(fā)展規(guī)劃實(shí)施過(guò)程中，要及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷完善和發(fā)展規(guī)劃，提高幼兒園的整體水平。

　　2. 展望未來(lái)：在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合幼兒園發(fā)展的實(shí)際情況，制定下一個(gè)五年的發(fā)展規(guī)劃，為幼兒園的持續(xù)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

　　通過(guò)以上五年發(fā)展規(guī)劃的實(shí)施，我們相信能夠提高幼兒園的教育質(zhì)量、擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模、增強(qiáng)辦學(xué)特色、促進(jìn)家園共育、提高辦園水平等方面取得顯著成效。未來(lái)，我們將繼續(xù)努力，為幼兒的全面發(fā)展提供更好的教育服務(wù)。

　　幼兒園發(fā)展規(guī)劃 12

　　一、現(xiàn)狀分析：

　　我園座落在中心小學(xué)院內(nèi)，創(chuàng)辦于20xx年8月，是xx鎮(zhèn)第一所公辦的幼兒園。我園占地2062.5平方米，建筑面積522.5平方米，綠化面積990平方米。目前擁有三個(gè)班級(jí)(小、中、大)，全園幼兒總?cè)藬?shù)115名，教職員工6名(其中一人屬聘用)，大專以上畢業(yè)2人。

　　幼兒園于創(chuàng)辦之初便提出了“我們用愛(ài)心細(xì)心耐心，讓孩子開(kāi)心家長(zhǎng)放心”的辦園宗旨。這一個(gè)多月以來(lái)，我園在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持下，在全體教職員工的不懈努力下，堅(jiān)持依法辦園，逐步完善各項(xiàng)規(guī)章制度，做到有章可依并嚴(yán)格執(zhí)行，辦園質(zhì)量不斷提高。

　　在機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存的新的歷史條件下，我們清醒地認(rèn)識(shí)到自身存在的一些問(wèn)題，主要表現(xiàn)在：

　　1、生源大多來(lái)自農(nóng)村，家長(zhǎng)忙于工作，很難對(duì)孩子實(shí)施良好的家庭教育。家庭教育與幼兒園教育很難協(xié)調(diào)一致，形成合力。

　　2、我園教師整體年齡偏大，師資力量比較薄弱，教師的專業(yè)素質(zhì)相對(duì)較低，自身提高速度較慢。

　　3、由于底子太薄，收費(fèi)又非常低(200元/學(xué)期)，再加上初建園的還款壓力(目前還欠6萬(wàn)余元)，導(dǎo)致了幼兒園基本設(shè)施配備不能及時(shí)到位，影響了正常的教學(xué)秩序。

　　二、指導(dǎo)思想：

　　以宿州市學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃的精神為指導(dǎo)，堅(jiān)持改革創(chuàng)新、因地制宜、完善機(jī)構(gòu)，加大經(jīng)費(fèi)投入，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)幼兒全面健康、和諧發(fā)展。

　　三、幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃

　　(一)、20xx年1月-20xx年12月

　　1、教師培訓(xùn)：加強(qiáng)師德修養(yǎng)學(xué)習(xí)，提高全體教師思想素質(zhì);開(kāi)展外出取經(jīng)、課堂教學(xué)交流及研討等活動(dòng);通過(guò)自學(xué)與集中培訓(xùn)相結(jié)合的形式提高教師的專業(yè)理論水平;訂兩份教育報(bào)刊書(shū)籍，開(kāi)展優(yōu)秀書(shū)籍的園內(nèi)推薦、交流、閱讀活動(dòng)，營(yíng)造“愛(ài)讀書(shū)，讀好書(shū)”的氛圍,豐富教師的`精神生活。

　　2、條件改善：

　　(1)創(chuàng)設(shè)擁有現(xiàn)代化設(shè)備又具有與幼兒產(chǎn)生互動(dòng)的教育教學(xué)環(huán)境，添置一臺(tái)電腦、一臺(tái)打印機(jī)、一臺(tái)電視、一套音響;

　　(2)充分利用綠化帶、外墻、室內(nèi)、樓梯等地方，安全、美化、處處蘊(yùn)涵文化氣息的良好的活動(dòng)環(huán)境;

　　(3)加強(qiáng)資金投入，對(duì)園舍門(mén)窗進(jìn)行維修，修建幼兒盥洗池，改善辦園環(huán)境;

　　(4)更換教師辦公桌，更換一部分學(xué)生桌椅,改變過(guò)去一人一桌椅的傳統(tǒng)模式(如果埇橋區(qū)第二幼兒園資助的話，有可能更換全部)。

　　(5)粉刷樓后墻面，并畫(huà)上卡通趣味圖案。

　　3、教育教學(xué)：我們將注重幼兒的啟蒙教育，在教學(xué)過(guò)程中，尊重和發(fā)展幼兒的主體性，創(chuàng)設(shè)健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，形成開(kāi)放、溫暖、寬松的活動(dòng)氛圍。傳授知識(shí)要以游戲?yàn)榛�本活�?dòng)形式，寓知識(shí)于各項(xiàng)活動(dòng)之中，注重活動(dòng)的過(guò)程。

　　(二)20xx年1月-20xx年12月

　　1、教師培訓(xùn)：繼續(xù)加強(qiáng)師德修養(yǎng)學(xué)習(xí)，提高全體教師思想素質(zhì);組織教師外出取經(jīng)、并堅(jiān)持我園課堂教學(xué)交流及研討等活動(dòng);通過(guò)自學(xué)與集中培訓(xùn)相結(jié)合等多種形式形式提高教師的專業(yè)理論水平，引導(dǎo)教師根據(jù)自己在教育教學(xué)某一顯現(xiàn)優(yōu)勢(shì)，提出明確的、適合自身發(fā)展的個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃和學(xué)年目標(biāo)，并按目標(biāo)努力，形成個(gè)性化和特色化的教學(xué)風(fēng)格，爭(zhēng)當(dāng)有特色的教師;這一年，又有一名教師退休，將再招聘一位年輕教師，通過(guò)牽手、聘請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)專家和來(lái)園指導(dǎo)、新教師公開(kāi)匯報(bào)活動(dòng)等，為青年教師創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)、提高和實(shí)踐鍛煉的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)新教師迅速成長(zhǎng)、不斷超越自我。

　　2、條件改善：

　　(1)添置兩臺(tái)電視、一套多媒體投影儀;添置一部分幼兒圖書(shū);

　　(2)更新綠化帶、外墻、室內(nèi)、樓梯等處的活動(dòng)環(huán)境;

　　(3)為各班級(jí)購(gòu)置一個(gè)檔案櫥，以存放玩具，圖書(shū)等;

　　(4)辦公室地面貼上防滑瓷磚。

　　3、教育教學(xué)：定期開(kāi)放幼兒園，歡迎家長(zhǎng)、孩子來(lái)園活動(dòng);開(kāi)展園內(nèi)示范課，開(kāi)展豐富多彩的親子活動(dòng);借助特殊節(jié)日，開(kāi)展各種有意義的講故事、歌唱、繪畫(huà)、舞蹈比賽等活動(dòng)，教育幼兒做一個(gè)有愛(ài)心、孝心、懂禮貌，有創(chuàng)意的好孩子。建設(shè)好家長(zhǎng)學(xué)校。

　　(三)20xx年1月-20xx年12月

　　1、教師培訓(xùn)：引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)先進(jìn)教師、師德標(biāo)兵典型事跡、優(yōu)秀論文和科研成果集、教學(xué)活動(dòng)實(shí)例和分析、各種好教材、教育雜志，包括向網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)等，鼓勵(lì)教師學(xué)會(huì)按需學(xué)習(xí)，撰寫(xiě)學(xué)習(xí)心得。

　　2、條件改善：

　　(1)大班、中班將再開(kāi)設(shè)一個(gè)班級(jí)，根據(jù)需要為班級(jí)添置電視、檔案櫥、桌椅等;

　　(2)加強(qiáng)資金投入，對(duì)廁所進(jìn)行維修改建;

　　(3)逐步添置、更新幼兒教玩具;

　　(4)利用暑期對(duì)校園的生活、游戲、學(xué)習(xí)環(huán)境進(jìn)行改造。

　　3、教育教學(xué)：開(kāi)發(fā)農(nóng)村教育資源，開(kāi)展特色教育。組織教師自創(chuàng)教具、學(xué)具、玩具，好的作品進(jìn)行展示、評(píng)比。

　　總之，因?yàn)槲覉@年輕教師不多，教師年齡偏大。新教師存在教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和對(duì)家長(zhǎng)工作經(jīng)驗(yàn)的缺乏，對(duì)幼兒年齡特點(diǎn)不夠了解，對(duì)班級(jí)紀(jì)律掌控不穩(wěn)定的情況。老教師對(duì)新的理念接受速度教師在學(xué)習(xí)使用新教材的過(guò)程中對(duì)教材的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用有困難，主動(dòng)學(xué)習(xí)研討的氛圍不夠。

　　另外，目前我園制度不夠齊全，平時(shí)做的不少具體工作沒(méi)有留下應(yīng)有的軌跡。家長(zhǎng)參與幼兒園工作的積極性不高，對(duì)家園聯(lián)系欄的內(nèi)容不太關(guān)注，對(duì)幼兒園的各項(xiàng)宣傳、通知等不重視。應(yīng)該加大向家長(zhǎng)宣傳的力度，幫助家長(zhǎng)了解幼兒園發(fā)展規(guī)劃，根據(jù)家長(zhǎng)的需求提供相應(yīng)的服務(wù)，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持與配合。

　　面向未來(lái)，我們滿懷豪情，信心百倍，我們深知責(zé)任的重大，我們更知意義深遠(yuǎn)。我們一定會(huì)以踏實(shí)的工作作風(fēng)，全員上下齊心努力，將規(guī)劃變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。

　　幼兒園發(fā)展規(guī)劃 13

　　一、指導(dǎo)思想

　　全面貫徹落實(shí)《學(xué)校體育工作條例》，以仁教科基【20xx】19號(hào)文件精神為指針，根據(jù)《3—6歲幼兒發(fā)展指南》及《幼兒教育指導(dǎo)綱要》標(biāo)準(zhǔn)配合幼兒園實(shí)際情況，結(jié)合幼兒身心特點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性的教學(xué)，同時(shí)大膽創(chuàng)新，力求突破。積極開(kāi)展快樂(lè)體育，探討快樂(lè)體育的新思路與發(fā)展方向。豐富體育活動(dòng)內(nèi)容，提高幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)幼兒對(duì)體育的愛(ài)好和自覺(jué)鍛煉身體的積極性，全面提高幼兒的身體素質(zhì)、體育能力、良好的思想品質(zhì)和意志品質(zhì)，促進(jìn)幼兒體、智、德、美等全面發(fā)展。

　　二、規(guī)劃的主要內(nèi)容

　　(一)體育教學(xué)工作

　　體育活動(dòng)是實(shí)現(xiàn)幼兒園體育目標(biāo)的途徑之一，對(duì)體育活動(dòng)方法、動(dòng)作發(fā)展情況進(jìn)行選擇性的傳授，使幼兒了解體育對(duì)于自我完善和延長(zhǎng)生命起著重要作用。培養(yǎng)幼兒自我鍛煉的興趣與能力，促進(jìn)身體協(xié)調(diào)發(fā)展，養(yǎng)成終生鍛煉的習(xí)慣。在體育教學(xué)過(guò)程中保證三個(gè)基本階段(即：教學(xué)的準(zhǔn)備階實(shí)施階段、檢查與評(píng)定階段)秩序井然、銜接緊密，結(jié)合體育教學(xué)過(guò)程的基本規(guī)律與體育教學(xué)原則，完成各項(xiàng)教學(xué)目標(biāo)。在每學(xué)年或每學(xué)期工作目標(biāo)的基礎(chǔ)上，制定實(shí)施方案、步驟、時(shí)間要求、工作措施等等。

　　(二)幼兒園強(qiáng)化興趣訓(xùn)練與提高幼兒適應(yīng)能力

　　幼兒園體育教育目標(biāo)是讓幼兒喜歡參加體育活動(dòng)，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活;教師利用豐富多彩的戶外游戲和體育活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣和習(xí)慣，增強(qiáng)體質(zhì)，提高對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力。在體育活動(dòng)中，培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主觀、樂(lè)觀、合作的態(tài)度。

　　(三)戶外體育活動(dòng)與早操活動(dòng)

　　根據(jù)《綱要》要求保證幼兒每天有一小時(shí)的戶外體育活動(dòng)時(shí)間，為了保證這個(gè)要求，每天進(jìn)行早操及戶外活動(dòng)，充分發(fā)揮幼兒在鍛煉中的主體作用，教師在集體活動(dòng)、戶外活動(dòng)中起指導(dǎo)作用，使學(xué)生有機(jī)會(huì)充分發(fā)揮自己在體育活動(dòng)中的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。每天早上班上老師與保育員組織全園幼兒進(jìn)行早操活動(dòng)，在早操中融入韻律操，徒手操，走、跑、跳運(yùn)動(dòng)，隊(duì)列練習(xí)，提高幼兒的積極性與做操質(zhì)量，每年組織一次“xx運(yùn)動(dòng)會(huì)”。

　　(四)加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)水平的培訓(xùn)

　　成立幼兒園體育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由園長(zhǎng)親自領(lǐng)導(dǎo)，業(yè)務(wù)園長(zhǎng)，保教主任、總務(wù)主任、各年級(jí)組長(zhǎng)及班級(jí)教師為成員，全面負(fù)責(zé)學(xué)校的體育工作管理。體育教研組在學(xué)校體育工作領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下，建立健全責(zé)任制與合理的.工作分工和協(xié)作關(guān)系，全園教師團(tuán)結(jié)合作、共同努力與拼搏，認(rèn)真鉆研《綱要》及《3—6歲幼兒發(fā)展指南》，保證每年有一次體育專項(xiàng)培訓(xùn)，進(jìn)一步提高教師自身的文化素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)、政治素質(zhì)和身體素質(zhì)，更好地適應(yīng)時(shí)代的不斷變化和發(fā)展。教師積極撰寫(xiě)論文、編寫(xiě)教案，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐中不斷總結(jié)，從中充實(shí)自我。積極參加各種論文評(píng)選活動(dòng)和公開(kāi)課活動(dòng)的授課與聽(tīng)課，在條件許可的情況下到外校、外地進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)校與學(xué)校間的交流，提高教師的見(jiàn)識(shí)，豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

　　(五)場(chǎng)地、器材、設(shè)備的管理與建設(shè)

　　學(xué)校的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地、器材、設(shè)備設(shè)施是開(kāi)展體育運(yùn)動(dòng)和體育教學(xué)的基本物質(zhì)條件。投放體育器材由專人負(fù)責(zé)管理，制定體育器材的管理制度，明確管理人員的職責(zé)，對(duì)體育器材進(jìn)行合理的分類，器材分布適當(dāng)、井然有序。做好運(yùn)動(dòng)器材、設(shè)備的選購(gòu)工作，及時(shí)滿足體育教學(xué)發(fā)展中各種物質(zhì)的需要，保證體育教學(xué)的順利進(jìn)行。每年登記損耗的各種器材數(shù)目與數(shù)量，及時(shí)補(bǔ)充。在今后的幾年中，使我園的體育器材設(shè)備由省級(jí)一類園標(biāo)準(zhǔn)向省級(jí)示范園標(biāo)準(zhǔn)發(fā)展。以省級(jí)示范園評(píng)估的要求做好保障。

　　三、主要的目標(biāo)與方向

　　(一)通過(guò)體育活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的興趣，培養(yǎng)幼兒的自我鍛煉的能力與習(xí)慣，達(dá)到增強(qiáng)體質(zhì)，強(qiáng)健體魄，更好地完成《綱要》規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)。

　　(二)組織幼兒園每年一次的“xx運(yùn)動(dòng)會(huì)”，保證運(yùn)動(dòng)會(huì)順利完成。

　　(三)早操活動(dòng)中當(dāng)班教師與保育員必須參加，讓幼兒全員都加入鍛煉。狠抓全園做操質(zhì)量，使廣播操、韻律操的做操質(zhì)量達(dá)到要求。

　　(四)每學(xué)年至少又一次體育活動(dòng)的示范課，老師們積極撰寫(xiě)體育活動(dòng)論文，爭(zhēng)取獲獎(jiǎng)。

　　(五)妥善管理體育器材設(shè)備，增加體育器材設(shè)備與設(shè)施的數(shù)量，使體育器材設(shè)備水平達(dá)到省級(jí)示范園標(biāo)準(zhǔn)。

　　(六)大力提倡快樂(lè)體育，探討快樂(lè)體育的發(fā)展方向，摸索快樂(lè)體育的路子，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高幼兒對(duì)體育活動(dòng)的愛(ài)好與興趣。

　　幼兒園發(fā)展規(guī)劃 14

　　教育，提高幼兒園保教工作質(zhì)量，培養(yǎng)"獨(dú)立、自信、合作、創(chuàng)新"的個(gè)性和諧發(fā)展的新一代人才，我園上下形成共識(shí)，自加壓力，不斷追求現(xiàn)代教育技術(shù)發(fā)展的高目標(biāo)。自建園以來(lái)我園按省一類園創(chuàng)建要求，先后投入資金用于幼兒園內(nèi)部設(shè)施設(shè)備的投入，與此同時(shí)我們加強(qiáng)課題的研究工作，重視教育信息化管理，取得了初步的成效，為了把我園建設(shè)成內(nèi)涵豐富、質(zhì)量?jī)?yōu)質(zhì)、特色顯著的一類幼兒園，我們將扎實(shí)做好現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用工作，有計(jì)劃地增加電教設(shè)施設(shè)備，加強(qiáng)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力的培訓(xùn)，努力加快教育信息化建設(shè)的步伐�，F(xiàn)結(jié)合我園的實(shí)際，特制定幼兒園現(xiàn)代教育技術(shù)五年規(guī)劃如下：

　　一、指導(dǎo)思想

　　根據(jù)上級(jí)要求，以現(xiàn)代教育思想和理論為指導(dǎo)，圍繞幼兒園的教育教學(xué)工作，開(kāi)展"促教育改革為關(guān)健，為教育科研服務(wù)是基礎(chǔ)"電教工作研究，為幼兒園保教工作的再上新臺(tái)階而不斷努力。

　　二、總體目標(biāo)

　　1．進(jìn)一步加大硬件和軟件投入；

　　2．加強(qiáng)教育資源的開(kāi)發(fā)和運(yùn)用；

　　3．提高教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力；

　　4．深化電教課題的研究；

　　三、具體目標(biāo)與任務(wù)

　　（一）硬件與軟件方面：

　　1．在完善幼兒園多功能室的多媒體教室的配置外，對(duì)幼兒園班級(jí)已有電教設(shè)施設(shè)備進(jìn)行更新，將班級(jí)電腦、電視機(jī)、實(shí)物投影儀、音響等組建成班級(jí)小型多媒體教室，發(fā)揮各配件的綜合作用，為教育教學(xué)服務(wù)。

　　2．更換班級(jí)錄音機(jī)，添置音響設(shè)備。

　　3．為記錄教師精彩的教學(xué)過(guò)程，完整積累教師教學(xué)資料、課題研究資料，投入電腦監(jiān)控設(shè)備。

　　4．為了保障家園聯(lián)系工作的及時(shí)性、暢通性、全面性。繼續(xù)完善幼兒園網(wǎng)站，繼續(xù)開(kāi)通家校路路通平臺(tái)及班級(jí)博客、教師個(gè)人博客、幼兒博客、教科研論壇等。

　　5．為提高信息發(fā)布的實(shí)效性、及時(shí)性，繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)幼兒園大廳的信息墻的管理。

　　6．為方便大型展示活動(dòng)中現(xiàn)代教育技術(shù)的使用，增加移動(dòng)投影機(jī)和白板的使用。

　�。ǘ�）運(yùn)用、管理工作方面：

　　1．提高教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力。

　　2．健全運(yùn)作機(jī)制，建立電教領(lǐng)導(dǎo)小組。由園長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)、副園長(zhǎng)任副組長(zhǎng)指導(dǎo)幼兒園的電教工作。

　　3．由電教負(fù)責(zé)人帶頭，建設(shè)一支運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的骨干隊(duì)伍。

　　4．以集體講座為主要形式，以個(gè)體相互幫助、小組性研討為輔助形式，提高全體教師的信息技術(shù)運(yùn)用能力。

　　5．積極參加現(xiàn)代教育技術(shù)的評(píng)比活動(dòng)，促進(jìn)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力的再提高。

　　（三）加強(qiáng)教育資源的開(kāi)發(fā)和運(yùn)用：

　　1．繼續(xù)開(kāi)發(fā)網(wǎng)絡(luò)的多種功能，讓它成為教師學(xué)習(xí)和教育教學(xué)設(shè)計(jì)的平臺(tái)。

　　2．讓網(wǎng)絡(luò)成為幼兒學(xué)習(xí)研究的舞臺(tái)。

　　3．讓網(wǎng)絡(luò)成為家園溝通的橋梁。

　�。ㄋ模┥罨�電教課題的`研究：

　　1．根據(jù)幼兒園的現(xiàn)代教育技術(shù)的設(shè)施設(shè)備，結(jié)合幼兒園近年來(lái)發(fā)展需要，教育教學(xué)改革的需要，選定課題，組織電教組成員集中進(jìn)行研究。

　　2．探究班級(jí)小型多媒體的教育功能。

　　3．開(kāi)展多種形式的研究活動(dòng)，使幼兒園的電教課題的研究深入、有效地開(kāi)展。

　　4．積極參加橫向的交流與研討活動(dòng)，善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，使我園現(xiàn)代教育技術(shù)活動(dòng)的研究工作再上新臺(tái)階。

　　四、發(fā)展保障

　�。ㄒ唬┙�(jīng)濟(jì)保障：

　　幼兒園加強(qiáng)內(nèi)部管理，有計(jì)劃地為幼兒園現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展投入經(jīng)費(fèi)，保障工作的順利開(kāi)展。

　�。ǘ�）管理保障：

　　幼兒園成立發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)小組，由園長(zhǎng)任組長(zhǎng)負(fù)責(zé)決策、評(píng)估等工作的管理，電教負(fù)責(zé)人、副園長(zhǎng)、后勤負(fù)責(zé)人任副組長(zhǎng)，在監(jiān)督、運(yùn)用、評(píng)估等方面進(jìn)行管理。

　�。ㄈ�）應(yīng)用管理：

　　以幼兒園電教組長(zhǎng)為核心，借助電腦網(wǎng)絡(luò)專業(yè)部門(mén)的技術(shù)力量，為教師的電教應(yīng)用、培訓(xùn)提供人員上的保障。

　　幼兒園發(fā)展規(guī)劃 15

　　一、目標(biāo)概述

　　在未來(lái)三年中，我們希望我們的幼兒園能夠成為本地區(qū)最受歡迎、最具創(chuàng)新性和教育質(zhì)量最高的幼兒園之一。我們的目標(biāo)是提供一個(gè)充滿快樂(lè)、安全、充滿愛(ài)心的學(xué)習(xí)環(huán)境，使每個(gè)孩子都能得到全面的發(fā)展，并為他們的未來(lái)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　二、具體目標(biāo)

　　1. 提高教育質(zhì)量：我們將不斷改進(jìn)我們的教育方法和課程設(shè)置，以滿足每個(gè)孩子的需求和發(fā)展?jié)摿ΑＮ覀儗⒆⒅嘏囵B(yǎng)孩子的創(chuàng)造力、批判性思維和解決問(wèn)題的能力，同時(shí)加強(qiáng)語(yǔ)言和數(shù)學(xué)技能的培養(yǎng)。

　　2. 增強(qiáng)安全和衛(wèi)生環(huán)境：我們將確保幼兒園的安全和衛(wèi)生狀況達(dá)到最高標(biāo)準(zhǔn)。我們將定期進(jìn)行健康檢查和安全檢查，并加強(qiáng)食品安全和防火安全等方面的管理。

　　3. 擴(kuò)大合作伙伴關(guān)系：我們將積極尋求與其他機(jī)構(gòu)、社區(qū)和企業(yè)建立合作伙伴關(guān)系，以提供更多的資源和支持。這將有助于提高我們的教育質(zhì)量和擴(kuò)大我們的影響力。

　　4. 提高教師素質(zhì)：我們將不斷加強(qiáng)教師的專業(yè)發(fā)展和培訓(xùn)，以提高他們的教學(xué)技能和教育水平。我們將鼓勵(lì)教師繼續(xù)學(xué)習(xí)和獲得新的教育資格證書(shū)。

　　5. 增加家長(zhǎng)的參與和支持：我們將加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通和合作，以確保他們能夠充分了解孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)展和需要。我們將定期舉行家長(zhǎng)會(huì)和活動(dòng)，以便家長(zhǎng)能夠積極參與和支持孩子的學(xué)習(xí)。

　　6. 提升幼兒園的知名度和形象：我們將通過(guò)宣傳和推廣活動(dòng)來(lái)提高幼兒園的知名度和形象。這將有助于更多的人了解我們的幼兒園和教育服務(wù)，并吸引更多的孩子來(lái)我們的幼兒園學(xué)習(xí)。

　　三、實(shí)施計(jì)劃

　　1. 制定詳細(xì)的年度計(jì)劃：我們將每年制定詳細(xì)的計(jì)劃，包括教育目標(biāo)、預(yù)算、活動(dòng)安排和教師培訓(xùn)等方面的內(nèi)容。這些計(jì)劃將根據(jù)需要進(jìn)行調(diào)整和更新，以確保我們能夠達(dá)到目標(biāo)。

　　2. 建立監(jiān)督和評(píng)估機(jī)制：我們將建立監(jiān)督和評(píng)估機(jī)制，以確保我們的計(jì)劃得到有效執(zhí)行，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題。我們將定期進(jìn)行自我評(píng)估和反思，以確保我們的教育質(zhì)量和效果達(dá)到最高水平。

　　3. 加強(qiáng)教師培訓(xùn)：我們將定期為教師提供培訓(xùn)和發(fā)展機(jī)會(huì)，以提高他們的教學(xué)技能和教育水平。我們將鼓勵(lì)教師參加專業(yè)發(fā)展和培訓(xùn)課程，并獲得新的教育資格證書(shū)。

　　4. 增加與家長(zhǎng)的溝通和合作：我們將加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通和合作，以確保他們能夠充分了解孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)展和需要。我們將定期舉行家長(zhǎng)會(huì)和活動(dòng)，以便家長(zhǎng)能夠積極參與和支持孩子的學(xué)習(xí)。

　　5. 加強(qiáng)宣傳和推廣活動(dòng)：我們將通過(guò)宣傳單、網(wǎng)站、社交媒體和其他渠道來(lái)宣傳我們的幼兒園和教育服務(wù)。這將有助于更多的人了解我們的幼兒園，并吸引更多的孩子來(lái)我們的幼兒園學(xué)習(xí)。

　　四、預(yù)算和資源需求

　　1. 人員：我們將根據(jù)幼兒園的`發(fā)展需求，合理配置教師、保育員和其他工作人員。在三年內(nèi)，我們預(yù)計(jì)增加教師數(shù)量，以提升教育質(zhì)量。同時(shí)，我們也將為教師提供持續(xù)的培訓(xùn)和發(fā)展機(jī)會(huì)。

　　2. 物資：我們將根據(jù)幼兒園的日常運(yùn)營(yíng)需求，合理采購(gòu)各種物資，如玩具、教具、學(xué)習(xí)材料、安全設(shè)備等。同時(shí)，我們也將注重提高物資的使用效率。

　　3. 場(chǎng)地：我們將合理利用幼兒園的場(chǎng)地資源，包括教室、操場(chǎng)、花園等，以滿足孩子們的學(xué)習(xí)和活動(dòng)需求。同時(shí)，我們也將根據(jù)需要，對(duì)場(chǎng)地進(jìn)行合理的改造和升級(jí)。

　　4. 餐飲：我們將為孩子們提供營(yíng)養(yǎng)均衡的餐飲服務(wù)，注重食品的質(zhì)量和衛(wèi)生。同時(shí)，我們也將根據(jù)孩子們的需求，合理調(diào)整餐飲服務(wù)。

　　5. 培訓(xùn)和其他費(fèi)用：我們將為教師和其他工作人員提供持續(xù)的培訓(xùn)和發(fā)展機(jī)會(huì)，以提高他們的專業(yè)素質(zhì)和教育水平。同時(shí)，我們也將預(yù)留一定的資金，用于應(yīng)對(duì)可能出現(xiàn)的其他費(fèi)用。

　　五、評(píng)估和調(diào)整

　　我們將定期評(píng)估三年發(fā)展規(guī)劃的執(zhí)行情況，并根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行必要的調(diào)整。我們將注重收集家長(zhǎng)、教師和其他工作人員的反饋，以了解我們的服務(wù)是否達(dá)到預(yù)期效果，并及時(shí)解決存在的問(wèn)題。同時(shí)，我們也將積極與合作伙伴進(jìn)行溝通和合作，以實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展。

　　通過(guò)以上三年發(fā)展規(guī)劃的實(shí)施，我們相信我們的幼兒園將能夠?qū)崿F(xiàn)全面的發(fā)展，為孩子們提供更優(yōu)質(zhì)的教育和服務(wù)。我們將繼續(xù)努力，為孩子們的未來(lái)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　幼兒園發(fā)展規(guī)劃 16

　　2024年，我們致力于為孩子們提供一個(gè)充滿愛(ài)與關(guān)懷的學(xué)習(xí)環(huán)境。為了更好地滿足家長(zhǎng)和孩子們的需求，我們制定了以下2024年度發(fā)展規(guī)劃與目標(biāo)。

　　一、發(fā)展目標(biāo)

　　1. 提高教學(xué)質(zhì)量：我們將注重提高教師的教學(xué)水平，加強(qiáng)課程內(nèi)容的趣味性，以激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，我們將加強(qiáng)對(duì)孩子們的'個(gè)性化教育，充分挖掘每個(gè)孩子的潛能。

　　2. 完善設(shè)施設(shè)備：為了保障孩子們的安全與健康，我們將對(duì)幼兒園的設(shè)施設(shè)備進(jìn)行全面升級(jí)，包括增設(shè)游樂(lè)設(shè)施、改善食堂環(huán)境等。

　　3. 增強(qiáng)家園共育：我們將加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通與合作，定期舉辦家長(zhǎng)會(huì)、親子活動(dòng)等，讓家長(zhǎng)更好地了解孩子在幼兒園的學(xué)習(xí)與生活情況。

　　二、具體措施

　　1. 教師培訓(xùn)：定期組織教師參加教育培訓(xùn)，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)方法。同時(shí)，鼓勵(lì)教師積極參加各類教學(xué)比賽和交流活動(dòng)，提升教學(xué)水平。

　　2. 課程創(chuàng)新：在原有課程的基礎(chǔ)上，增設(shè)藝術(shù)、科技等多元化課程，培養(yǎng)孩子們的綜合素質(zhì)。同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)孩子們的德育教育，培養(yǎng)孩子們的良好品德。

　　3. 家園共育：通過(guò)建立家長(zhǎng)微信群、定期發(fā)放家園聯(lián)系冊(cè)等方式，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通。同時(shí)，積極組織各類親子活動(dòng)，增進(jìn)親子關(guān)系，促進(jìn)家園共育。

　　三、總結(jié)：

　　我們將始終堅(jiān)持以孩子為中心，不斷優(yōu)化教學(xué)環(huán)境，提高教學(xué)質(zhì)量，為孩子們的健康成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，我們也希望得到家長(zhǎng)們的大力支持與配合，共同為孩子們創(chuàng)造一個(gè)美好的童年回憶。

　　幼兒園發(fā)展規(guī)劃 17

　　蘭溪路幼兒園建于1982年，至今已有33年的園齡。1995年開(kāi)辦學(xué)前特殊教育，成為是暨今為止普陀區(qū)唯一一所兼具普教與特教的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)。20xx年2月，經(jīng)評(píng)審批為上海市一級(jí)幼兒園。

　　目前幼兒園有小、中、大普通班3個(gè)，豆豆班（啟智）1個(gè)，丫丫班（啟音）1個(gè)，共計(jì)99名普、特幼兒。

　　一、概況

　　1、各類人員情況：

　　2、園舍條件

　　二、現(xiàn)狀分析：

　　（一）優(yōu)勢(shì)：

　　1、文化浸潤(rùn)，“融”中求升

　　前三年的發(fā)展過(guò)程中，我們以“唱響蘭溪精神”、“踐行蘭溪精神”、“弘揚(yáng)蘭溪精神”三大主題活動(dòng)統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校文化建設(shè)，作為學(xué)校發(fā)展的重點(diǎn)項(xiàng)目實(shí)現(xiàn)辦園目標(biāo)、愿景的引領(lǐng)，促進(jìn)教師目標(biāo)同向、差異成長(zhǎng)。

　　我們從“學(xué)融”走向“心融”走向“行融”，我們將“融合”的內(nèi)涵泛化，不是淺表的實(shí)施融合教育，而是從實(shí)現(xiàn)“人融”形成“理念融”最終為有效實(shí)施“融合教育”協(xié)同探索。

　　三年來(lái)因?yàn)橹鸩竭f進(jìn)式的文化浸潤(rùn)，使得教職工形成了弘揚(yáng)學(xué)校文化的自覺(jué)性，也使得我們的辦園理念“關(guān)愛(ài)——關(guān)注每一個(gè)兒童的發(fā)展，給予每一個(gè)兒童愛(ài)的需求；融合——?jiǎng)?chuàng)設(shè)普特融合的適宜性互動(dòng)環(huán)境，實(shí)施全納性融合教育；成長(zhǎng)——追求普特幼兒共成長(zhǎng)，蘭溪師生共成長(zhǎng)�！背蔀槿�體教職工全體家長(zhǎng)努力的方向。我們積極營(yíng)造的“博愛(ài)、和諧、奮進(jìn)”的校園文化，為幼兒、教師、家長(zhǎng)和幼兒園共同發(fā)展提供了溫潤(rùn)的土壤。

　　我園于20xx年2月晉升為市一級(jí)園；上個(gè)三年中陸續(xù)榮獲區(qū)教育系統(tǒng)文明單位；年度早教先進(jìn)集體；教育系統(tǒng)“二星級(jí)溫馨辦公室”；20xx年度全國(guó)優(yōu)秀幼兒園等殊榮。同時(shí)上個(gè)三年在融合教育方面，我園代表中國(guó)在20xx年國(guó)際OMEP會(huì)議上作現(xiàn)場(chǎng)展示；接待了英國(guó)特殊教育專家、美國(guó)丹佛大學(xué)教育學(xué)院終身教授托尼.林德等多位國(guó)際國(guó)內(nèi)特殊教育專家；在市督政、市教委特殊教育專題調(diào)研中獲得高度肯定。

　　2、制度管理，聚力發(fā)展

　　制度化的管理機(jī)制已為學(xué)�？沙掷m(xù)發(fā)展奠定了基石。依法治園、以德立園是幼兒園的辦園根本。前三年在規(guī)范幼兒園辦學(xué)過(guò)程中，依法制定和逐步完善了幼兒園各項(xiàng)規(guī)章制度，為學(xué)校發(fā)展提供了穩(wěn)固基礎(chǔ)。并堅(jiān)持以制度為準(zhǔn)則，鼓勵(lì)教職工為校發(fā)展出謀劃策，增強(qiáng)參政議政意識(shí)，提升執(zhí)行制度的自覺(jué)性；重視教職工提案，建立分層管理模式，激發(fā)教職員工當(dāng)家做主的自豪感，保證了幼兒園管理渠道暢通，運(yùn)行有序，制度顯實(shí)效的作用。

　　3、課程規(guī)范，持續(xù)探索

　　作為教研員出身的園長(zhǎng)具備扎實(shí)、有效的課程領(lǐng)導(dǎo)力，前三年間基于園情、師資實(shí)情完善了園課程實(shí)施方案。著重加強(qiáng)了課程實(shí)施的過(guò)程性監(jiān)控，建立了課程領(lǐng)導(dǎo)小組，責(zé)任到人。制定了幼兒園四門(mén)課程實(shí)施質(zhì)量監(jiān)控評(píng)價(jià)指標(biāo)，指導(dǎo)教師學(xué)會(huì)正確分析評(píng)價(jià)結(jié)果與信息，引領(lǐng)教師參與選擇、重組和完善課程建設(shè)和管理。課程實(shí)施能規(guī)范進(jìn)行。

　　此外我們制定了“教師一日活動(dòng)操作細(xì)則”、“特教教師一日活動(dòng)操作細(xì)則”、“三大員規(guī)范操作細(xì)則”、“親社會(huì)課程實(shí)施方案”、“親社會(huì)課程課例集案例集”、“幼兒親社會(huì)能力發(fā)展指標(biāo)”等使得我園的特色課程有了進(jìn)一步發(fā)展。

　　3、溝通攜手，整合資源

　　三位一體，合作共建，已成為我園發(fā)展的長(zhǎng)效機(jī)制。幼兒園建立了家園、社區(qū)聯(lián)動(dòng)工作機(jī)制，不斷探索、發(fā)揮家委會(huì)參與學(xué)校建設(shè)的橋梁作用；組建家長(zhǎng)志愿者服務(wù)隊(duì)，走進(jìn)校園協(xié)同開(kāi)展日常教學(xué)和各種大活動(dòng)；市殘聯(lián)驗(yàn)收掛牌成立了普陀區(qū)“陽(yáng)光寶寶”家長(zhǎng)學(xué)校，整合多方資源，有效拓展家長(zhǎng)育兒經(jīng)；而園特色課程更是有機(jī)融入家、園、社會(huì)合作中，讓家長(zhǎng)接納融合教育并攜手教師協(xié)同社會(huì)力量有效開(kāi)展融合親社會(huì)教育。前三年我園在社區(qū)，乃至區(qū)域、市級(jí)層面的聲譽(yù)日趨提升。市聾康、區(qū)殘聯(lián)多次組織市、區(qū)特殊教育骨干教師來(lái)我園參觀、學(xué)習(xí)我們的“家長(zhǎng)學(xué)�！惫ぷ鹘�(jīng)驗(yàn)。14年末我園家長(zhǎng)學(xué)校區(qū)級(jí)驗(yàn)收獲得99分的高分。

　　(二)面臨的機(jī)遇與問(wèn)題

　　機(jī)遇：

　　1、《上海市特殊教育新三年行動(dòng)計(jì)劃》、《普陀區(qū)學(xué)前教育新三年行動(dòng)計(jì)劃》等頒布實(shí)施，為我園的后續(xù)發(fā)展提供指引和依據(jù)。近年來(lái)，市、區(qū)教育局對(duì)特殊教育發(fā)展的高度重視和支持，為我園特殊教育發(fā)展提供了堅(jiān)實(shí)保障。而園借助“醫(yī)教結(jié)合”“高校結(jié)合”開(kāi)展的“融合教育”課題研究，取得了一些科研成果，形成了一定區(qū)域影響，這也為我園建構(gòu)特色課程，彰顯發(fā)揚(yáng)辦學(xué)特色提供了支撐。

　　2、在上一輪三年發(fā)展規(guī)劃過(guò)程中晉升為上海市一級(jí)幼兒園，給我園的創(chuàng)新發(fā)展帶來(lái)“高起點(diǎn)、高要求、高水平”的挑戰(zhàn)。

　　主要問(wèn)題：

　　1、有待進(jìn)一步做強(qiáng)基礎(chǔ)性課程，做實(shí)融合教育

　　依據(jù)我園的辦園理念，還需對(duì)基礎(chǔ)性課程作整體思考。理解課程教學(xué)游戲化的本質(zhì)與內(nèi)涵，彰顯課程游戲化的價(jià)值；探究靈活指導(dǎo)不同性質(zhì)和形式的游戲策略，借助對(duì)現(xiàn)有功能室的再規(guī)劃豐富游戲形式，發(fā)揮游戲?qū)τ變旱陌l(fā)展價(jià)值，為辦園理念辦園目標(biāo)的有效實(shí)現(xiàn)服務(wù)，為滿足普特孩子終身發(fā)展服務(wù)。（課程游戲化：就是讓幼兒園課程更貼近生活，更生動(dòng)更有趣一點(diǎn)，活動(dòng)形式更多樣化一點(diǎn)。幼兒動(dòng)用多種感官探究、交往和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)更多一些，幼兒自主性、創(chuàng)造性更充分一些，最終目的是促進(jìn)幼兒發(fā)展。）

　　作為融合教育機(jī)構(gòu)，我們的融合活動(dòng)、個(gè)別化康復(fù)活動(dòng)有重技能輕態(tài)度現(xiàn)象，有較多脫離生活的機(jī)械操作，為此我們需要用課程游戲化的理念進(jìn)一步探究融合教育的適宜性指導(dǎo)策略。使得融合教育體現(xiàn)生活性、游戲性、有效性；使得普特幼兒主動(dòng)積極參與活動(dòng)，社會(huì)情感、生活能力得到發(fā)展。

　　2、有待加強(qiáng)師資綜合能力培養(yǎng)，加大梯隊(duì)建設(shè)

　　我園目前優(yōu)秀骨干教師的數(shù)量還不多，成熟型教師缺乏個(gè)性化的彰顯；教師隊(duì)伍專業(yè)化水準(zhǔn)參差不齊，兩極分化依舊存在。

　　三、辦園理念:關(guān)愛(ài)融合成長(zhǎng)

　　關(guān)愛(ài)——關(guān)注每一個(gè)兒童的發(fā)展，給予每一個(gè)兒童愛(ài)的需求�！皭�(ài)”是教育的靈魂，“愛(ài)”是教育的動(dòng)力（熱愛(ài)、尊重、信任的教育理念全方位滲透）；“愛(ài)”是和諧氛圍的基礎(chǔ)，“愛(ài)”是家園共育的前提（合作、共享、協(xié)作、互助家園社區(qū)三位一體）。以“愛(ài)”為紐帶營(yíng)造和諧家園，凝聚多方力量，達(dá)成共同愿景。

　　融合——?jiǎng)?chuàng)設(shè)普特融合的適宜性互動(dòng)環(huán)境，實(shí)施全納教育。幼兒園以“融合式的親社會(huì)教育”為特色，以“不培養(yǎng)特殊幼兒”為理念，從“形”融到“神”融，讓每一個(gè)孩子享受平等教育，讓每一位教師品悟合作之貴。

　　成長(zhǎng)——追求普特幼兒共成長(zhǎng)；蘭溪師生、家長(zhǎng)共成長(zhǎng)。在“關(guān)愛(ài)”“融合”的過(guò)程中，彰顯幼兒園特色，辦優(yōu)質(zhì)一級(jí)園；倡導(dǎo)教師以園為榮，專業(yè)成長(zhǎng)；發(fā)揮家園合力，助推幼兒健康、快樂(lè)成長(zhǎng)。

　　四、幼兒園三年發(fā)展目標(biāo)

　　1、指導(dǎo)思想

　　以《上海市學(xué)前教育新三年行動(dòng)計(jì)劃》、《上海市特殊教育三年行動(dòng)計(jì)劃》、《普陀區(qū)學(xué)前教育新三年行動(dòng)計(jì)劃》的精神為指導(dǎo)，根據(jù)《普陀區(qū)中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》《普陀區(qū)教育事業(yè)發(fā)展“十三五”規(guī)劃》，貫徹科學(xué)發(fā)展觀精神，認(rèn)真落實(shí)普陀區(qū)學(xué)前三年行動(dòng)計(jì)劃，開(kāi)展健康教育，提升每一個(gè)兒童的學(xué)習(xí)生活品質(zhì)；實(shí)施“人才強(qiáng)�！睉�(zhàn)略，打造優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)，營(yíng)造愛(ài)的教育，提升專業(yè)成長(zhǎng)；在幼兒園、家庭、社區(qū)的合力之下，最終促進(jìn)幼兒全面和諧的發(fā)展。

　　2、辦園總目標(biāo):

　　通過(guò)三年的努力使我園綜合辦園水平進(jìn)入一個(gè)新階段，成為管理優(yōu)化、隊(duì)伍優(yōu)良、保教優(yōu)質(zhì)、社會(huì)信譽(yù)高，具有融合教育品牌特色的上海市一級(jí)幼兒園。

　　（1）管理優(yōu)化：樹(shù)“文化管理”理念，建“規(guī)范化、民主化、人本化、個(gè)性化”管理機(jī)制。根據(jù)園目前情況，完善分層管理網(wǎng)絡(luò)，逐步提升分層管理效能；研究學(xué)校制度，提升制度規(guī)范化個(gè)性化。

　�。�2）隊(duì)伍優(yōu)良：以學(xué)校隊(duì)伍建設(shè)三年規(guī)劃有效性為抓手，加強(qiáng)梯隊(duì)建設(shè)提升區(qū)域骨干教師比例；以個(gè)人三年規(guī)劃針對(duì)性為抓手，追求隊(duì)伍素質(zhì)化個(gè)性化發(fā)展；以學(xué)校重點(diǎn)發(fā)展項(xiàng)目為載體，努力打造“愛(ài)崗敬業(yè)、理念先進(jìn)、術(shù)有專攻、勤于思考、敢于創(chuàng)新、善于合作”的星級(jí)教師隊(duì)伍，以適應(yīng)上海市一級(jí)幼兒園發(fā)展要求。

　�。�3）保教優(yōu)質(zhì)：發(fā)揮園長(zhǎng)課程領(lǐng)導(dǎo)力，優(yōu)化質(zhì)量監(jiān)控。依托教科研，理解課程教學(xué)游戲化本質(zhì)與內(nèi)涵，探究靈活指導(dǎo)不同性質(zhì)和形式的游戲策略，彰顯課程游戲化價(jià)值；探究融合教育適宜性指導(dǎo)策略，架構(gòu)特教班活動(dòng)方案。

　　（4）社會(huì)信譽(yù)高：完善、落實(shí)家園、社區(qū)聯(lián)動(dòng)機(jī)制，形成大教育合力，盤(pán)活幼兒園教育資源；尋求多形式、多專題的有效的共育途徑和方法，為家庭、社區(qū)提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)；穩(wěn)步提升我園在市區(qū)的社會(huì)信譽(yù)度。

　�。�5）樹(shù)“融合教育”品牌：依托醫(yī)教結(jié)合、高校結(jié)合加強(qiáng)國(guó)際化交流，扎實(shí)開(kāi)展“融合教育的適宜性”研究，形成具有一定影響力的研究成果。發(fā)揮特教中心在區(qū)域內(nèi)的示范引領(lǐng)作用，逐步在市級(jí)層面融合教育領(lǐng)域內(nèi)樹(shù)立我園的品牌形象。

　　3、教師發(fā)展目標(biāo)

　　加強(qiáng)梯隊(duì)建設(shè)提升區(qū)域骨干教師比例；追求隊(duì)伍素質(zhì)化個(gè)性化發(fā)展；努力打造“愛(ài)崗敬業(yè)、理念先進(jìn)、術(shù)有專攻、勤于思考、敢于創(chuàng)新、善于合作”的星級(jí)教師隊(duì)伍，以適應(yīng)上海市一級(jí)幼兒園發(fā)展要求。

　　4、幼兒培養(yǎng)目標(biāo)

　　以普特兒童全面、和諧共同發(fā)展為本，奠定幼兒一生發(fā)展之基礎(chǔ)。培養(yǎng)健康活潑、好奇探究、文明自信、有初步親社會(huì)情感態(tài)度以及責(zé)任感的二十一世紀(jì)兒童。

　　四、規(guī)劃發(fā)展基本策略

　　——理念為先策略幼兒園一切工作緊緊圍繞“關(guān)愛(ài)融合成長(zhǎng)”的辦園理念，并成為我園規(guī)劃制定和實(shí)施的核心內(nèi)涵。

　　——人力開(kāi)發(fā)策略樹(shù)立“博采眾長(zhǎng)”的理念,探究有效的梯隊(duì)建設(shè)模式，凸顯隊(duì)伍建設(shè)的專業(yè)化、素質(zhì)化、個(gè)性化；逐步優(yōu)化、均衡隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，夯實(shí)底部、提升中堅(jiān)、打造高端，為提升辦園質(zhì)量奠定扎實(shí)的人力支持和人才保障。

　　——特色發(fā)展策略努力踐行“關(guān)愛(ài)融合發(fā)展”目標(biāo)，實(shí)施“融·愛(ài)”特色教育創(chuàng)建項(xiàng)目，探索幼兒園文化建設(shè)，做到人性管理，規(guī)范教學(xué)，綜合提升。特色發(fā)展策略的重點(diǎn)是營(yíng)造“博愛(ài)和諧奮進(jìn)”校園文化；完善與培養(yǎng)目標(biāo)相適應(yīng)的課程體系。

　　——科研為導(dǎo)策略創(chuàng)設(shè)濃厚的科研氛圍，完善科研管理制度，形成教科研并行機(jī)制，注重從園實(shí)際、教師實(shí)際、教改實(shí)際需要出發(fā)確立研究課題，把教科研與學(xué)校特色發(fā)展相結(jié)合，把教科研與教師專業(yè)成長(zhǎng)相結(jié)合。

　　——協(xié)同教育策略加強(qiáng)與家庭、社區(qū)、市區(qū)殘聯(lián)、高校、醫(yī)院的聯(lián)系和溝通，增強(qiáng)多方的教育合力，創(chuàng)建協(xié)同教育模式，構(gòu)建多維的協(xié)同教育網(wǎng)絡(luò)，最終達(dá)成“共成長(zhǎng)”的發(fā)展目標(biāo)。

　　五、重點(diǎn)發(fā)展項(xiàng)目——“融?愛(ài)”精神創(chuàng)建項(xiàng)目

　　以文化培育、環(huán)境營(yíng)造、課題研究為載體，強(qiáng)化“融愛(ài)”意識(shí)，營(yíng)造“博愛(ài)和諧奮進(jìn)”的人際關(guān)系、發(fā)展氛圍，踐行蘭溪精神（“融”，融心、融志、融行；“愛(ài)”，愛(ài)生（生命，人、物）、愛(ài)業(yè)、愛(ài)搏），提升師生文明素質(zhì)、文化素養(yǎng)，最終實(shí)現(xiàn)育人水平、辦學(xué)品質(zhì)的綜合提升。

　　總目標(biāo)

　　1、文化塑園——“愛(ài)”的浸潤(rùn)

　　“愛(ài)”心為基，著力強(qiáng)化融愛(ài)意識(shí)；“愛(ài)”學(xué)為架，有效建立學(xué)習(xí)文化；“愛(ài)”行為主，“愛(ài)才”去瑕存瑜突顯個(gè)性，“用才”識(shí)人善用發(fā)揮所強(qiáng)，“博采”合作共贏良性競(jìng)爭(zhēng)。

　　2、課題推進(jìn)——“融”的理解

　　知“融”為基，品悟“融”的內(nèi)涵；研“融”為架，探究“融”的規(guī)律；神“融”為主，實(shí)現(xiàn)廣博的“融”（于事—合作，于物—整資源，于人—和諧，于教—擅教）。

　　3、環(huán)境渲染——“融愛(ài)”的烘托

　　“融”理為基，辦園理念融于環(huán)境；“融”需為架，發(fā)展需求融為依據(jù)；“融”值為主，有效發(fā)展融為主導(dǎo)。

　　階段目標(biāo)

　　與措施第一年（20xx.9——20xx.8）

　　目標(biāo)：

　　以主題活動(dòng)為載體，以學(xué)習(xí)型班組創(chuàng)建為重點(diǎn)，深入領(lǐng)會(huì)“蘭溪精神”之內(nèi)涵，重凝聚力工程，由“文化認(rèn)同”到“文化自覺(jué)”，增強(qiáng)園榮我榮、我強(qiáng)園強(qiáng)的融愛(ài)意識(shí)及行動(dòng)準(zhǔn)則。創(chuàng)設(shè)與理念、課程相適應(yīng)的活動(dòng)室環(huán)境，環(huán)境傳遞文化，環(huán)境支持師生共成長(zhǎng)。

　　措施：

　　1、以新一輪文明單位申報(bào)為契機(jī)，開(kāi)展“融愛(ài)”主題系列活動(dòng)（一）�！皭�(ài)”的系列，組織“我愛(ài)蘭溪——展望新三年”演講活動(dòng)、“愛(ài)的行動(dòng)”公益活動(dòng)、“愛(ài)的奉獻(xiàn)”愛(ài)心活動(dòng)等；“融”的系列，組織“融之思考—融愛(ài)精神解讀”、“歡樂(lè)社團(tuán)”、“才藝比拼”、“管理競(jìng)聘”等活動(dòng)。

　　2、全教會(huì)通過(guò)《蘭溪路幼兒園章程》，法制化凸顯我園融愛(ài)特色。組織《章程》導(dǎo)讀活動(dòng)。

　　3、完善分層管理網(wǎng)絡(luò)，制訂《蘭溪路幼兒園干部選拔、競(jìng)聘制度》。發(fā)揮每位教師所長(zhǎng)，樹(shù)立“我是蘭溪主人，園榮我榮”的思想。

　　4、制訂“學(xué)習(xí)型班組創(chuàng)建制度與評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)”，開(kāi)展學(xué)習(xí)型班組評(píng)比活動(dòng)。

　　初步探索教職工多領(lǐng)域?qū)W習(xí)的新型學(xué)習(xí)模式，以“讀經(jīng)典，修內(nèi)涵”為主題開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)。（將政治學(xué)習(xí)與領(lǐng)域?qū)W習(xí)融為一體，形成學(xué)期綜合學(xué)習(xí)菜單和學(xué)習(xí)方案）

　　5、初步形成學(xué)校師德建設(shè)方案，以“學(xué)名師，樹(shù)師魂”為主旨開(kāi)展師德教育系列活動(dòng)，提升教師師德修養(yǎng)。完善學(xué)�！皭�(ài)心教師”“綠葉獎(jiǎng)”評(píng)選制度和學(xué)期教職工師德考核方案。

　　6、進(jìn)一步暢通互動(dòng)、交流的信息渠道，組織開(kāi)展“干部接待日”工作意見(jiàn)征詢活動(dòng)，學(xué)期末開(kāi)展園文明班組評(píng)比，推進(jìn)校園文化建設(shè)，共同為文明單位的創(chuàng)建出力。

　　7、建立教工自我完善機(jī)制

　�。�1）教師制定自我發(fā)展的新三年規(guī)劃

　�。�2）完善教師自我評(píng)價(jià)機(jī)制。每學(xué)期組織教師自我診斷，自我修正，自我提高。

　　（3）建立教師成長(zhǎng)檔案。教師自主設(shè)計(jì)檔案的欄目、主題、特色，讓教師自我管理，自我完善。

　　8、區(qū)級(jí)課題申報(bào)，開(kāi)展新一輪課題《幼兒園融合教育中教師適宜性指導(dǎo)策略的研究》。

　　9、創(chuàng)建“小廚房”“小作坊”活動(dòng)室環(huán)境。

　　第二年（20xx.9——20xx.8）

　　目標(biāo)：

　　制訂學(xué)習(xí)制度，形成較為成熟的學(xué)習(xí)型班組創(chuàng)建經(jīng)驗(yàn)，為文化育人奠定人文基礎(chǔ)。借“融愛(ài)”主題活動(dòng)著手編寫(xiě)《愛(ài)的系列——師德教育篇》，富有成效的營(yíng)造“合作奮進(jìn)、良性競(jìng)爭(zhēng)”的氛圍。借課題研究提升環(huán)境教育作用，梳理融合教育階段經(jīng)驗(yàn)。

　　措施：

　　1、開(kāi)展“融愛(ài)”主題系列活動(dòng)（二）。“愛(ài)”的系列，“愛(ài)的行動(dòng)”公益活動(dòng)、“愛(ài)的奉獻(xiàn)”、“特教班體驗(yàn)日”等活動(dòng)；“融”的系列，組織開(kāi)展“合力勃發(fā)”征文活動(dòng)、“歡樂(lè)社團(tuán)”、“拓展演練”等活動(dòng)。

　　2、修訂完善《蘭溪路幼兒園學(xué)習(xí)制度》，形成個(gè)性化的學(xué)校學(xué)習(xí)模式。

　　3、依據(jù)《蘭溪路幼兒園學(xué)習(xí)型班組評(píng)選方案》定期開(kāi)展評(píng)選活動(dòng)，工會(huì)負(fù)責(zé)梳理組織開(kāi)展學(xué)習(xí)型班組創(chuàng)建工作的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)。

　　4、完善《蘭溪路幼兒園干部考核制度》。增強(qiáng)干部合作、自制、高效的工作意識(shí)和態(tài)度，強(qiáng)化“我是蘭溪主人，我強(qiáng)園強(qiáng)”的思想。

　　5、以“博，集眾智”為主題開(kāi)展分享式學(xué)習(xí)活動(dòng)。完善學(xué)校學(xué)習(xí)模式，嘗試采用“菜單式”“積分制”方式提高教職工自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。

　　6、依據(jù)學(xué)校師德建設(shè)方案，繼續(xù)以“學(xué)名師，樹(shù)師魂”為主旨開(kāi)展師德教育系列活動(dòng)，整理“愛(ài)的系列——師德教育手冊(cè)”。定期開(kāi)展“愛(ài)心教師”“綠葉獎(jiǎng)”評(píng)選和學(xué)期教職工師德考核。

　　7、組織“心靈橋”活動(dòng)，暢通互動(dòng)、交流的信息渠道，加強(qiáng)干部批評(píng)與自我批評(píng)，積極營(yíng)造和諧奮進(jìn)的校園氛圍。

　　8、建立教工自我完善機(jī)制

　�。�1）教師依據(jù)自我發(fā)展的新三年規(guī)劃作中期評(píng)估與階段調(diào)整。

　�。�2）每學(xué)期組織教師自我診斷，自我修正，自我提高。加強(qiáng)對(duì)文化建設(shè)中的自我形象診斷。

　　（3）開(kāi)展教師成長(zhǎng)檔案評(píng)比活動(dòng)。

　　8、課題《幼兒園融合教育中教師適宜性指導(dǎo)策略的研究》中期匯報(bào)。

　　9、創(chuàng)建“屋頂游戲區(qū)”。

　　第三年（20xx.9——20xx.8）

　　目標(biāo)：

　　“博覽眾長(zhǎng)，文化樹(shù)人，文化強(qiáng)�！背蔀閷W(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)的自覺(jué)行為和標(biāo)志。師德建設(shè)卓有成效，形成師德建設(shè)經(jīng)驗(yàn)叢書(shū)《愛(ài)的系列——故事集》。班級(jí)、公共區(qū)域環(huán)境能彰顯特色，富有融愛(ài)文化品位。

　　措施：

　　1、開(kāi)展“融愛(ài)”文化主題系列活動(dòng)（三）�！皭�(ài)”的系列，“愛(ài)的行動(dòng)-走進(jìn)特殊家庭”公益活動(dòng)、“愛(ài)的奉獻(xiàn)—愛(ài)心捐款”、“愛(ài)心故事征集評(píng)選”等活動(dòng)；“融”的系列，組織開(kāi)展“文明教師、班組”評(píng)選活動(dòng)、“歡樂(lè)社團(tuán)”、申報(bào)“巾幗崗”等活動(dòng)。

　　2、組建蘭溪路幼兒園愛(ài)心志愿者服務(wù)隊(duì)，形成相關(guān)制度與工作職責(zé)。參與社區(qū)愛(ài)心活動(dòng)。

　　3、以“博，顯個(gè)性”為主題開(kāi)展分享式學(xué)習(xí)活動(dòng)。形成成熟的學(xué)校學(xué)習(xí)、管理模式，采用“菜單式”“積分制”方式提高教職工自主學(xué)習(xí)成效。

　　4、依據(jù)學(xué)校師德建設(shè)方案，繼續(xù)以“學(xué)名師，樹(shù)師魂”為主旨開(kāi)展師德教育系列活動(dòng)，整理“愛(ài)的系列——故事集”。

　　5、繼續(xù)組織“心靈橋”活動(dòng)，增強(qiáng)“園長(zhǎng)信箱”“干部接待日”的實(shí)效。集家長(zhǎng)、社區(qū)力量穩(wěn)固推進(jìn)校園文化建設(shè)。

　　6、完善教工自我完善機(jī)制

　　（1）教師依據(jù)自我發(fā)展的新三年規(guī)劃作終期評(píng)估。

　�。�2）每學(xué)期組織教師自我診斷，自我修正，自我提高。著重對(duì)自身在校園文化建設(shè)中的成長(zhǎng)作專題總結(jié)。

　　7、課題《幼兒園融合教育中教師適宜性指導(dǎo)策略的研究》結(jié)題匯報(bào)。

　　8、創(chuàng)建“融愛(ài)”長(zhǎng)廊。

　　責(zé)任部門(mén)行政、工會(huì)、教研組、后勤組

　　達(dá)成標(biāo)志

　　1、針對(duì)“融·愛(ài)”特色創(chuàng)建項(xiàng)目，教職工滿意率97%以上。

　　2、創(chuàng)建“溫馨辦公室”，爭(zhēng)創(chuàng)區(qū)教育系統(tǒng)文明單位，教職工參與率100%。

　　3、印刷蘭溪路幼兒園師德教育叢書(shū)《愛(ài)的系列》，手冊(cè)凸顯融愛(ài)文化。

　　4、形成學(xué)習(xí)型班組相關(guān)制度和創(chuàng)建經(jīng)驗(yàn)篇。形成個(gè)性化學(xué)校學(xué)習(xí)模式和相關(guān)制度、學(xué)習(xí)菜單、積分管理辦法。

　　5、建立教師成長(zhǎng)手冊(cè)，形成教師自我評(píng)價(jià)機(jī)制。

　　6、形成《幼兒園融合教育中教師適宜性指導(dǎo)策略的研究》結(jié)題報(bào)告、案例集、經(jīng)驗(yàn)篇。

　　7、形成能夠傳遞融合親社會(huì)教育理念的園舍環(huán)境。

　　六、分項(xiàng)目工作

　�。ㄒ唬﹫@務(wù)管理：加強(qiáng)制度、優(yōu)化管理，樹(shù)文化管理理念提升管理效能

　　目標(biāo)加強(qiáng)分層管理，完善監(jiān)控機(jī)制、評(píng)價(jià)機(jī)制，進(jìn)一步提高中層干部的領(lǐng)導(dǎo)力和執(zhí)行力。注重制度建設(shè)、民主建設(shè)，嘗試文化管理，提升常規(guī)管理效能，使管理更科學(xué)、規(guī)范、人性、有效。

　　階段目標(biāo)

　　與措施第一年（20xx.9——20xx.8）

　　目標(biāo)：

　　健全分層管理網(wǎng)絡(luò)，使管理網(wǎng)絡(luò)更科學(xué)規(guī)范。完善各層面各部門(mén)工作的評(píng)價(jià)和監(jiān)控制度。加強(qiáng)干部管理素養(yǎng)的培養(yǎng)，初步樹(shù)立文化管理理念。根據(jù)幼兒園實(shí)際修訂規(guī)章制度，以此提高常規(guī)工作質(zhì)量。加強(qiáng)民主管理，做到重大事項(xiàng)集體決策、集體管理，執(zhí)行過(guò)程接受監(jiān)督、公開(kāi)透明。

　　措施：

　　1、形成幼兒園發(fā)展規(guī)劃小組，全園務(wù)虛，達(dá)成共識(shí)。通過(guò)聽(tīng)取各層面各崗位的意見(jiàn)，找到重難點(diǎn)，確定新要求，制定相關(guān)規(guī)劃落實(shí)實(shí)施計(jì)劃。

　　2、完善學(xué)校管理網(wǎng)絡(luò)，使之更為科學(xué)、規(guī)范。

　　3、制訂“干部選拔、競(jìng)聘制度”，開(kāi)展新一輪分層干部競(jìng)聘。對(duì)新上任的分層干部進(jìn)行崗位職責(zé)的培訓(xùn)，以及管理素養(yǎng)的培訓(xùn)。

　　4、與中層干部共同制定分層管理監(jiān)控制度，提高各部門(mén)分層干部考核的針對(duì)性。采用項(xiàng)目管理的方式對(duì)分層干部予以月、學(xué)期工作成效考核，考核結(jié)果與干部交流，幫助分層干部積累經(jīng)驗(yàn)，提高工作效益。

　　5、通過(guò)多種途徑，提高領(lǐng)導(dǎo)班子管理素養(yǎng)，樹(shù)立文化管理理念。

　�。�1）領(lǐng)導(dǎo)班子自覺(jué)加強(qiáng)政治理論和管理理論的學(xué)習(xí)，提高理論素養(yǎng)：每月一次的中心組學(xué)習(xí)；黨政領(lǐng)導(dǎo)干部每年完成規(guī)定的干部學(xué)習(xí)內(nèi)容；每年看一本管理專著，運(yùn)用管理理論分析日常的管理工作，每月撰寫(xiě)1篇管理案例，行政干部每學(xué)期撰寫(xiě)1篇管理專題總結(jié)。

　�。�2）領(lǐng)導(dǎo)班子不斷開(kāi)展課程研究與學(xué)習(xí)，提高管理者的課程領(lǐng)導(dǎo)力。每學(xué)期至少撰寫(xiě)3篇課程研究心得，不斷明確本幼兒園課程的價(jià)值取向，并通過(guò)多種途徑將園課程的價(jià)值取向向全體教職工和家長(zhǎng)宣傳。

　　6、開(kāi)展學(xué)校章程導(dǎo)讀活動(dòng)，并面向全園教職工，公開(kāi)收集幼兒園各類各條制度的修改建議，園長(zhǎng)和中層干部提出修改方案，并通過(guò)教職工代表大會(huì)認(rèn)可執(zhí)行。

　　7、完善常規(guī)檢查與月考核標(biāo)準(zhǔn)與內(nèi)容，提高教職工自我管理意識(shí)與能力，為實(shí)現(xiàn)文化管理奠基。增強(qiáng)日常巡視指導(dǎo)成效，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決，提高日常工作質(zhì)量。

　　8、嚴(yán)格執(zhí)行“三重一大”制度，定期召開(kāi)全體教師會(huì)議，經(jīng)常聽(tīng)取群眾意見(jiàn)，做到發(fā)展規(guī)劃、園務(wù)計(jì)劃由全教會(huì)通過(guò)后實(shí)施，重大事項(xiàng)重大決策由集體決定，群眾福利等方案應(yīng)征得絕大多數(shù)群眾的同意，使各項(xiàng)決定擁有扎實(shí)的群眾基礎(chǔ)。

　　9、落實(shí)“干部接待日”制度，通過(guò)電話、面談、網(wǎng)絡(luò)交流等方法了解群眾的想法，做好身心疏導(dǎo)工作，盡力解決群眾的困難，讓群眾心情舒暢地投入工作。

　　第二年（20xx.9——20xx.8）

　　目標(biāo)：

　　中層干部能樹(shù)立文化管理的理念，各部門(mén)各層面干部能自覺(jué)履職，分層管理有效運(yùn)行。學(xué)校具有符合本園實(shí)際的較為有效的評(píng)價(jià)和監(jiān)控機(jī)制，嘗試建立幼兒園管理網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，探索信息化在管理中的運(yùn)用。進(jìn)一步完善幼兒園的規(guī)章制度，發(fā)揮制度的保障、激勵(lì)、凝聚作用，嘗試用文化管理的理念加強(qiáng)細(xì)節(jié)管理，使園內(nèi)各項(xiàng)工作規(guī)范有序。充分發(fā)揮全教會(huì)作用，做到全程管理、全程監(jiān)督。

　　措施：

　　1、用“以點(diǎn)帶面”的方式逐步完善部門(mén)管理的評(píng)價(jià)與監(jiān)控機(jī)制。挑選2個(gè)部門(mén)作為試點(diǎn)，配套部門(mén)職責(zé)與分層干部的項(xiàng)目計(jì)劃書(shū)，完善檢查反饋機(jī)制（包括自評(píng)和他評(píng)），自評(píng)能夠激發(fā)分層干部發(fā)展評(píng)價(jià)的主體意識(shí)，他評(píng)能夠加強(qiáng)外部監(jiān)控和指導(dǎo)作用。在試點(diǎn)的基礎(chǔ)上，各部門(mén)自行完善評(píng)價(jià)與監(jiān)控機(jī)制。

　　2、嘗試建立學(xué)校管理網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，共享各部門(mén)管理信息與管理經(jīng)驗(yàn)。推進(jìn)學(xué)校層級(jí)化的信息化管理建設(shè)。

　　3、用征詢表、座談、金點(diǎn)子等方法聽(tīng)取群眾意見(jiàn)，去除制度中不符合幼兒園實(shí)際的內(nèi)容，提高制度的適用性。

　　4、行政干部基于實(shí)際完善常規(guī)管理的方式，注重細(xì)節(jié)管理，注重日常行為。借助座談會(huì)——“月課程實(shí)施評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的運(yùn)用”幫助群眾提高文化育人自我管理的意識(shí)，學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)自我管理。

　　第三年（20xx.9——20xx.8）

　　管理網(wǎng)絡(luò)有效運(yùn)轉(zhuǎn)，評(píng)價(jià)和監(jiān)控能為提高各層級(jí)干部的領(lǐng)導(dǎo)力和執(zhí)行力提供支持。在全面完善各項(xiàng)規(guī)章制度的基礎(chǔ)上修訂《蘭溪路幼兒園員工手冊(cè)》，使文化管理深入每位教職工內(nèi)心，自我制約、自我管理成為教職工的內(nèi)在行為。全面實(shí)施民主化、人性化管理，使民主管理滿意率達(dá)到96%。

　　措施

　　1、建立健全層級(jí)管理的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，明確固定版面和個(gè)性版面，能在日常管理中發(fā)揮作用，內(nèi)容真實(shí)，有效互動(dòng)，增強(qiáng)信息化管理意識(shí)提高信息化管理的能力。（例資料月末上傳平臺(tái)）。

　　2、借助月例會(huì)增強(qiáng)干部管理心得的交流，匯編《蘭溪路幼兒園干部管理案例集》，為中層分層干部提供借鑒參考的經(jīng)驗(yàn)。

　　3、加大管理評(píng)價(jià)和管理監(jiān)控實(shí)施力度，做到評(píng)價(jià)多級(jí)（領(lǐng)導(dǎo)，中層和群眾），考核全面（責(zé)任達(dá)成、工作能力和績(jī)效，個(gè)人素質(zhì)等），監(jiān)管全程（從項(xiàng)目計(jì)劃制定到具體落實(shí)），使考核既能評(píng)價(jià)，又能為今后工作提供依據(jù)，為提高干部的領(lǐng)導(dǎo)力和執(zhí)行力服務(wù)。

　　4、通過(guò)制度落實(shí)，強(qiáng)化制度規(guī)范人，制約人的作用。通過(guò)修訂的“員工手冊(cè)”的學(xué)習(xí)理解和日常使用，幫助職工將制度逐步內(nèi)化，使之成為自覺(jué)行為。

　　責(zé)任部門(mén)行政、課程領(lǐng)導(dǎo)小組（周駿蔚、管雪嵐）、工會(huì)

　　達(dá)成標(biāo)志

　　1、領(lǐng)導(dǎo)班子的管理素養(yǎng)和能力得到全體教職工的認(rèn)可，民主測(cè)評(píng)的滿意度達(dá)到96%。

　　2、形成科學(xué)可行的“蘭溪路幼兒園管理網(wǎng)絡(luò)”和蘭溪路幼兒園管理平臺(tái)。

　　3、形成《蘭溪路幼兒園干部競(jìng)聘制度》、《蘭溪路幼兒園員工手冊(cè)（修訂版）》等。

　　4、形成《蘭溪路幼兒園干部管理案例集》。

　�。ǘ�）隊(duì)伍建設(shè)：優(yōu)化結(jié)構(gòu)，提升內(nèi)涵，樹(shù)素質(zhì)提升理念促隊(duì)伍優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展?

　　以個(gè)人三年規(guī)劃的有效性為抓手，以教科研為載體，努力打造一支愛(ài)崗敬業(yè)、理念先進(jìn)、能力扎實(shí)、樂(lè)于創(chuàng)新、善于合作，綜合素質(zhì)強(qiáng)的教工隊(duì)伍。以適應(yīng)融合教育特色園發(fā)展要求。

　　目標(biāo)打造一支愛(ài)崗敬業(yè)、理念先進(jìn)、能力扎實(shí)、樂(lè)于創(chuàng)新、善于合作，綜合素質(zhì)強(qiáng)的教工團(tuán)隊(duì)，25%的教師能主持課題研究并獲得區(qū)立項(xiàng)，100%的教師參與多媒體課件競(jìng)賽逐年提升獲獎(jiǎng)率，80%以上的教師能獲得特教上崗證，在職教師本科率達(dá)76%以上，5%教師獲市級(jí)及以上獎(jiǎng)項(xiàng)；8%教師獲區(qū)級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)；

　�。ń逃�行政和專業(yè)部門(mén)設(shè)立的獎(jiǎng)項(xiàng)）市骨干教師比例從0%提升至5%，區(qū)骨干教師比例從20%提升至25%。保育員隊(duì)伍實(shí)現(xiàn)75%中、高級(jí)職稱，優(yōu)化后勤隊(duì)伍年齡結(jié)構(gòu)。

　　階段目標(biāo)

　　與措施第一年（20xx.9——20xx.8）

　　目標(biāo)：

　　制訂新一輪園隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃，初步實(shí)施園“星級(jí)教師評(píng)定制度”，形成園教師發(fā)展梯隊(duì)，并以此為依據(jù)構(gòu)建分層培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)并有效運(yùn)行，為培養(yǎng)市區(qū)級(jí)骨干奠定基礎(chǔ)。

　　加強(qiáng)師德教育，完善職業(yè)道德評(píng)價(jià)制度。

　　至少1名教師能獲得區(qū)級(jí)個(gè)人課題立項(xiàng)，80%的教師能參加市區(qū)多媒體課件競(jìng)賽，70%以上的教師能獲得特教上崗證，1名園級(jí)骨干教師達(dá)到區(qū)級(jí)骨干水平并能在區(qū)級(jí)層面獲獎(jiǎng)，調(diào)整后勤隊(duì)伍年齡結(jié)構(gòu)，使后勤隊(duì)伍結(jié)構(gòu)趨于年輕化。

　　措施：

　　1、圍繞園新三年規(guī)劃制訂園隊(duì)伍建設(shè)計(jì)劃，教職工制訂個(gè)人發(fā)展三年規(guī)劃。

　　2、開(kāi)展園星級(jí)教師評(píng)定，根據(jù)實(shí)際運(yùn)作完善評(píng)定制度。確立教師發(fā)展梯隊(duì)，形成分層帶教網(wǎng)絡(luò)，實(shí)施師徒帶教。

　　3、根據(jù)教育局師德教育要求、社會(huì)和家長(zhǎng)的期望，不斷完善“八聲制”、“八行制”內(nèi)容，制訂《蘭溪路幼兒園職業(yè)道德規(guī)范》，凸顯我園師德教育個(gè)性化、時(shí)代性和可行性。

　　4、圍繞《蘭溪路幼兒園職業(yè)道德規(guī)范》建立職業(yè)道德評(píng)價(jià)制度，在家長(zhǎng)考評(píng)基礎(chǔ)上增加教職工自評(píng)、互評(píng)，使考評(píng)更客觀更科學(xué)。

　　5、圍繞“融愛(ài)”主題系列活動(dòng)，開(kāi)展師德教育，提高教師職業(yè)幸福感。

　　6、為教職員工搭建崗位培訓(xùn)、職業(yè)培訓(xùn)和學(xué)歷進(jìn)修平臺(tái)，對(duì)獲得證書(shū)的員工進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。鼓勵(lì)并幫助員工提升課題研究能力，在參與的過(guò)程中學(xué)習(xí)如何主持課題研究。

　　7、借助“小腳丫團(tuán)隊(duì)”、“星動(dòng)小隊(duì)”（區(qū)示范園滿天星幼兒園青年教師結(jié)對(duì)）活動(dòng)，針對(duì)性提升園35歲以下年輕教師職業(yè)素養(yǎng)、業(yè)務(wù)能力。借助“自主申報(bào)”制度的落實(shí)，加強(qiáng)成熟型教師個(gè)性化發(fā)展。

　　8、對(duì)三大員實(shí)施分層個(gè)性化培養(yǎng)，中高級(jí)保育員、營(yíng)養(yǎng)員開(kāi)展“護(hù)理、花色點(diǎn)心”等專業(yè)培訓(xùn)和技能競(jìng)賽。初級(jí)保育員、營(yíng)養(yǎng)員開(kāi)展業(yè)務(wù)知識(shí)問(wèn)答及操作（切配）培訓(xùn)。保健教師健康平臺(tái)月錄入保證正確率和質(zhì)量，重點(diǎn)提高干預(yù)個(gè)案撰寫(xiě)質(zhì)量，爭(zhēng)取發(fā)表。同時(shí)負(fù)責(zé)爭(zhēng)創(chuàng)區(qū)優(yōu)秀保健室。

　　9、組織開(kāi)展修訂后勤三大員一日操作指導(dǎo)手冊(cè)，體現(xiàn)規(guī)范性、操作性、實(shí)用性、可檢性。

　　10、制訂《蘭溪路幼兒園教師教學(xué)評(píng)優(yōu)制度》，組織開(kāi)展“蘭溪杯”評(píng)優(yōu)活動(dòng)。推薦星級(jí)教師參加區(qū)教學(xué)評(píng)優(yōu)、區(qū)特教教師評(píng)優(yōu)，新一輪教育能手教壇新秀、高級(jí)指導(dǎo)教師的申報(bào)。100%40歲以下教師參加區(qū)多媒體課件制作大賽，多媒體課件制作納入學(xué)校技能大賽的固定內(nèi)容。

　　第二年（20xx.9——20xx.8）

　　目標(biāo)：

　　逐步完善園星級(jí)教師評(píng)定機(jī)制，分層培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)有效運(yùn)行。逐步完善職業(yè)道德評(píng)價(jià)機(jī)制和園師德教育菜單。1名教師晉升中級(jí)職務(wù)，骨干教師能在區(qū)級(jí)層面輻射，能帶動(dòng)青年教師發(fā)展，90%的教師能參加多媒體制作競(jìng)賽獲獎(jiǎng)率提升。1—2名教師能區(qū)級(jí)個(gè)人課題立項(xiàng)，教師的課題研究成果能用于實(shí)踐并不斷補(bǔ)充和完善。新增1名后勤人員參培或達(dá)到中高級(jí)崗位證書(shū)，規(guī)范操作逐步成為職業(yè)習(xí)慣，教職工隊(duì)伍得到優(yōu)化。

　　措施：

　　1、落實(shí)“教師個(gè)人發(fā)展規(guī)劃認(rèn)證制度”，教師完成規(guī)劃中期評(píng)估。

　　2、繼續(xù)完善園星級(jí)教師評(píng)定機(jī)制，落實(shí)分層帶教。探索帶教的過(guò)程型監(jiān)控與期末考評(píng)制度。

　　3、根據(jù)教育局師德教育要求進(jìn)一步豐富園師德教育內(nèi)容，形成教育系列。嘗試師德教育體現(xiàn)面向不同職業(yè)期的教師需求。

　　4、為教職員工搭建崗位培訓(xùn)、職業(yè)培訓(xùn)和學(xué)歷進(jìn)修平臺(tái)，對(duì)獲得證書(shū)的員工進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。鼓勵(lì)開(kāi)展個(gè)人課題的研究與申報(bào)，對(duì)申報(bào)成功的教師予以專業(yè)支持與績(jī)效獎(jiǎng)勵(lì)。

　　5、面向35歲以下年輕教師組織開(kāi)展職業(yè)道德、業(yè)務(wù)能力的專題培訓(xùn)。嘗試采用“項(xiàng)目主持申報(bào)”的方式，加強(qiáng)成熟型教師創(chuàng)新意識(shí)，提升個(gè)性化發(fā)展能力。

　　6、后勤隊(duì)伍在分層培養(yǎng)的基礎(chǔ)上，增強(qiáng)三大員自主發(fā)展自我規(guī)劃的意識(shí)。做到人人有學(xué)期業(yè)務(wù)發(fā)展突破點(diǎn)，有突破舉措。輸送1名保育員參加高級(jí)職稱的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。組織開(kāi)展“創(chuàng)新食譜”、“科學(xué)護(hù)理”等專業(yè)競(jìng)賽。參加支部、曹楊社區(qū)聯(lián)動(dòng)“競(jìng)賽”保持特等獎(jiǎng)的殊榮。保健教師開(kāi)展《兒童低常視力病因調(diào)查與研究》課題，積累過(guò)程性研究資料。

　　7、園內(nèi)開(kāi)展信息化應(yīng)用培訓(xùn)，90%的教師參與區(qū)多媒體課件制作大賽。

　　第三年（20xx.9——2018.8）

　　目標(biāo)：

　　園星級(jí)教師評(píng)定機(jī)制完善，能調(diào)動(dòng)教師自我發(fā)展的主動(dòng)性、積極性，星級(jí)教師能在園內(nèi)發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。分層培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)高效運(yùn)行，效果顯著，成熟教師與青年教師之間的差異縮短。園職業(yè)道德評(píng)價(jià)機(jī)制基本成熟，形成了師德教育培訓(xùn)系列，并梳理出操作性經(jīng)驗(yàn)。骨干教師有自己獨(dú)立主持的課題研究項(xiàng)目，多媒體課件制作技能成為日常工作的常用手段。新增2名教師達(dá)到區(qū)級(jí)骨干水平，青年教師發(fā)展成效突出，2名青年教師能勝任小教研組長(zhǎng)，保育員75%持中、高級(jí)崗位證書(shū)，三大員的操作在規(guī)范化的基礎(chǔ)上關(guān)注細(xì)節(jié)品質(zhì)。保健教師具有高質(zhì)量的個(gè)人研究課題。

　　措施：

　　1、落實(shí)“教師個(gè)人發(fā)展規(guī)劃認(rèn)證制度”，教師完成規(guī)劃終期評(píng)估。

　　2、落實(shí)“園星級(jí)教師評(píng)定機(jī)制”，形成完善的分層帶教的監(jiān)控與考評(píng)制度，帶教成效明顯。

　　3、繼續(xù)充實(shí)園師德教育系列內(nèi)容，總結(jié)師德教育經(jīng)驗(yàn)。

　　4、完善園專家資源庫(kù)，探索園本培訓(xùn)新模式，采用必修與自選積分方式完成園學(xué)期培訓(xùn)要求，幫助教職工形成自主學(xué)習(xí)自我管理的習(xí)慣。鼓勵(lì)開(kāi)展個(gè)人課題的研究與申報(bào)，對(duì)申報(bào)成功的教師予以專業(yè)支持與績(jī)效獎(jiǎng)勵(lì)。

　　5、面向35歲以下年輕教師組織開(kāi)展職業(yè)道德、業(yè)務(wù)能力的專題培訓(xùn)，搭建支部、結(jié)對(duì)園專業(yè)競(jìng)賽的平臺(tái)。完善學(xué)校項(xiàng)目制管理機(jī)制，提升成熟教師主持學(xué)校發(fā)展項(xiàng)目的能力，借助區(qū)工作室、市區(qū)教研組活動(dòng)推進(jìn)成熟教師專業(yè)能力，期末就自己申報(bào)的研究項(xiàng)目作匯報(bào)展示。

　　6、保健教師個(gè)人研究課題結(jié)題，形成有質(zhì)量的研究報(bào)告。保健教師實(shí)踐形成學(xué)期進(jìn)課堂教育活動(dòng)方案。營(yíng)養(yǎng)員具有點(diǎn)心或菜肴制作上的某個(gè)專業(yè)強(qiáng)項(xiàng)。保育員爭(zhēng)取達(dá)到80%中高級(jí)職稱。

　　7、參加市開(kāi)展園信息化多媒體課件評(píng)比活動(dòng)，增強(qiáng)教師信息化工作意識(shí)。

　　責(zé)任部門(mén)行政、教研組、后勤組

　　達(dá)成標(biāo)志

　　1、各類崗位培訓(xùn)參與率100%，形成園個(gè)性化培訓(xùn)方案落實(shí)“積分制”，體現(xiàn)層級(jí)性。

　　2、較為完善的職業(yè)道德評(píng)價(jià)機(jī)制并實(shí)施。

　　3、保育員培訓(xùn)形成系列，按主題培訓(xùn)內(nèi)容成冊(cè)。

　　4、形成師徒帶教監(jiān)控與評(píng)價(jià)機(jī)制。

　　5、調(diào)整教師常態(tài)工作考核辦法并形成制度。

　　6、形成教師教學(xué)評(píng)優(yōu)制度，定期進(jìn)行教師專業(yè)技能評(píng)比和展示。

　　7、形成后勤三大員一日操作指導(dǎo)手冊(cè)（修訂稿）。

　　8、保健教師開(kāi)展《兒童低常視力病因調(diào)查與研究》課題，積累過(guò)程性研究資料，支部或區(qū)域輻射經(jīng)驗(yàn)。

　　9、5%教師獲市級(jí)及以上獎(jiǎng)項(xiàng)；8%教師獲區(qū)級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)；（教育行政和專業(yè)部門(mén)設(shè)立的獎(jiǎng)項(xiàng)）市骨干教師比例從0%提升至5%，區(qū)骨干教師比例從20%提升至25%。

　�。ㄈ�）保教工作：再思價(jià)值，優(yōu)化教學(xué)，樹(shù)課程游戲化理念提升普特保教質(zhì)量?

　　再思教育價(jià)值，強(qiáng)化課程游戲化理念，在實(shí)踐研究中提升課程領(lǐng)導(dǎo)力和課程執(zhí)行力。貫徹落實(shí)區(qū)健康教育精神，立足基礎(chǔ)性課程凸顯園研究亮點(diǎn)。

　　目標(biāo)以《3-6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為依據(jù)，落實(shí)區(qū)域健康教育要求，依托教研理解課程教學(xué)游戲化本質(zhì)與內(nèi)涵，探究靈活指導(dǎo)不同性質(zhì)和形式的游戲策略，彰顯課程游戲化價(jià)值；探究融合教育適宜性指導(dǎo)策略，架構(gòu)特教班活動(dòng)方案。

　　加強(qiáng)精細(xì)化管理和常規(guī)工作管理，不斷完善質(zhì)量評(píng)估方案，全方位提高保教質(zhì)量；加強(qiáng)教研組建設(shè)，提高教研有效性，爭(zhēng)創(chuàng)區(qū)優(yōu)秀教研組；加強(qiáng)保教聯(lián)動(dòng)，依托聯(lián)動(dòng)教研探究前后勤協(xié)作教育策略。

　　注重普特幼兒潛能開(kāi)發(fā)和社會(huì)性發(fā)展，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好習(xí)慣和多種能力，為健康成長(zhǎng)奠定良好的基礎(chǔ)。

　　階段目標(biāo)

　　與措施第一年（20xx.9——20xx.8）

　　目標(biāo)：

　　理解課程教學(xué)游戲化本質(zhì)與內(nèi)涵，提升解讀游戲中幼兒行為的能力；探究融合教育適宜性的界定與行為表現(xiàn)，提升解讀普特幼兒融合活動(dòng)行為的能力；依托基礎(chǔ)性課程的實(shí)踐研究凸顯園運(yùn)動(dòng)課程的亮點(diǎn)，區(qū)域推廣；修訂課程實(shí)施評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)和教育教學(xué)常規(guī)質(zhì)量管理制度，保障常規(guī)教學(xué)規(guī)范、有效；開(kāi)展姐妹班教研組組長(zhǎng)競(jìng)聘活動(dòng)，提升小教研組長(zhǎng)的組織能力，營(yíng)造開(kāi)拓進(jìn)取、勤奮學(xué)習(xí)、合作共享的教研環(huán)境和氛圍；落實(shí)聯(lián)動(dòng)教研機(jī)制，完善《蘭溪路幼兒園教師一日活動(dòng)操作手冊(cè)》中前后勤協(xié)作要點(diǎn)。

　　措施：

　　1、借助專家講座、園長(zhǎng)講座、專題培訓(xùn)、頭腦風(fēng)暴等活動(dòng)幫助教師理解課程游戲化本質(zhì)和內(nèi)涵。借助教研聚焦游戲，提升教師解讀普特幼兒行為的能力。

　　2、組織“說(shuō)故事，說(shuō)孩子的故事”活動(dòng)，提高教師捕捉、撰寫(xiě)教學(xué)故事的能力。期末將有質(zhì)量的教學(xué)故事匯編成冊(cè)。

　　3、繼續(xù)積累自主運(yùn)動(dòng)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，凸顯我園在健康教育研究中的亮點(diǎn)，區(qū)域內(nèi)輻射。

　　4、完善課程實(shí)施評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)。由園長(zhǎng)-大教研組長(zhǎng)-小教研組長(zhǎng)組成課程領(lǐng)導(dǎo)小組，不定期進(jìn)行隨堂檢查，獲取第一手教師教學(xué)情況信息與教研跟進(jìn)性的現(xiàn)狀，通過(guò)分析、評(píng)議、反饋提高日常保教活動(dòng)質(zhì)量。

　　5、建立幼兒發(fā)展評(píng)估制度，每學(xué)期有側(cè)重地對(duì)兒童身體健康、運(yùn)動(dòng)能力、行為習(xí)慣和活動(dòng)興趣、親社會(huì)能力等進(jìn)行評(píng)估。

　　6、開(kāi)展姐妹班教研組長(zhǎng)競(jìng)聘活動(dòng)。

　　7、建立健全園本教研制度

　�。�1）確保每?jī)芍芤淮未蠼萄幸淮涡〗萄幸淮谓忝冒嘟萄幸淮温?lián)動(dòng)教研。在聚焦課堂實(shí)踐研究的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，加強(qiáng)對(duì)普特幼兒的解讀，轉(zhuǎn)變教師觀念從看幼兒行為出發(fā)反思教育行為，真正提高教研實(shí)效。

　　（2）大教研組以問(wèn)題為中心開(kāi)展園本教研，根據(jù)教師存在的共性問(wèn)題，有計(jì)劃有目的地開(kāi)展專題研究，圍繞重點(diǎn)專題研究開(kāi)展聽(tīng)課、研討活動(dòng)。

　　（3）小教研組根據(jù)特教班的特點(diǎn)，從特殊幼兒行為解讀、發(fā)展評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)的探究等方面入手轉(zhuǎn)變教師教育觀，建立“生活教育”理念，擺脫特殊教育揪于機(jī)械操練的誤區(qū)。

　�。�4）將教研與科研進(jìn)行有機(jī)整合，提高全體普特教師實(shí)施融合教育的能力。落實(shí)普特教師共同備課制度，特教教師和家長(zhǎng)協(xié)同備課制度。

　　（5）確保每月教研組長(zhǎng)例會(huì)制的落實(shí)，互助提高教研組長(zhǎng)的教研機(jī)智。

　　8、依托聯(lián)動(dòng)教研完善《蘭溪路幼兒園教師一日活動(dòng)操作手冊(cè)》中前后勤協(xié)作要點(diǎn)。

　　9、本著課程游戲化理念，借助教研根據(jù)幼兒的反饋及時(shí)對(duì)新開(kāi)辟的專用活動(dòng)室（小廚房、小作坊）環(huán)境、材料予以調(diào)整，合理安排活動(dòng)室，提高活動(dòng)質(zhì)量、發(fā)揮教育價(jià)值。

　　第二年（20xx.9——20xx.8）

　　目標(biāo)：

　　在理解的基礎(chǔ)上運(yùn)用課程教學(xué)游戲化理念，充實(shí)完善園本課程內(nèi)容；借助教研探究靈活指導(dǎo)各種性質(zhì)和形式的游戲策略；貫徹區(qū)域健康教育要求探索健康平臺(tái)在園教育中的作用，提高錄入信息的質(zhì)量；完善課程領(lǐng)導(dǎo)小組課程實(shí)施監(jiān)控與指導(dǎo)制度，保障常規(guī)教學(xué)規(guī)范、有效；開(kāi)展園優(yōu)秀教研組評(píng)比活動(dòng)，推進(jìn)教研組建設(shè)；依托聯(lián)動(dòng)教研，探究活動(dòng)中保教協(xié)作指導(dǎo)策略；積累有效的幼兒發(fā)展評(píng)估方式，總結(jié)評(píng)估經(jīng)驗(yàn)。

　　措施：

　　1、結(jié)合本園的辦園理念，以課程游戲化理念為導(dǎo)向進(jìn)一步梳理、統(tǒng)整本園的課程結(jié)構(gòu)，結(jié)合幼兒園課程發(fā)展的特點(diǎn)與新要求，完善凸顯本園特色的課程實(shí)施方案。

　　2、采用學(xué)期教研和月保教重點(diǎn)相結(jié)合的方式，螺旋滾動(dòng)式開(kāi)展四大板塊的實(shí)施研究，切實(shí)提升每一天的課程實(shí)施質(zhì)量。

　　3、圍繞區(qū)域健康教育要求，保健教師協(xié)同教師、三大員一起探索健康平臺(tái)如何為園教育服務(wù)。提高錄入個(gè)案的質(zhì)量。

　　完善園保教領(lǐng)導(dǎo)小組的課程實(shí)施監(jiān)控與指導(dǎo)方式，體現(xiàn)動(dòng)態(tài)性、及時(shí)性、針對(duì)性、有效性。

　　4、加強(qiáng)教師資料庫(kù)建設(shè)，每學(xué)期將教師提供的教育資源質(zhì)量與績(jī)效考核掛鉤。

　　5、開(kāi)展園優(yōu)秀教研組評(píng)比。

　　6、積累有效地幼兒發(fā)展評(píng)估方法。

　　7、創(chuàng)建平臺(tái)活動(dòng)區(qū)，在確保幼兒游戲時(shí)間的同時(shí)，探究將游戲理念、游戲精神滲透到各類活動(dòng)之中。

　　第三年（20xx.9——2018.8）

　　目標(biāo)：

　　實(shí)踐運(yùn)用課程教學(xué)游戲化理念，探究靈活指導(dǎo)不同性質(zhì)和形式的游戲策略，有操作性成果；區(qū)域健康平臺(tái)在園保教工作中高效發(fā)揮起參考、指導(dǎo)、反饋?zhàn)饔�。將精�?xì)化和常規(guī)化管理指標(biāo)作為評(píng)估保教質(zhì)量的標(biāo)尺并注重過(guò)程中的修正和完善，以達(dá)到保教高質(zhì)量；園本教研制度化、有效化、更優(yōu)化，能解決教師工作中的實(shí)際問(wèn)題，參加區(qū)優(yōu)秀教研組評(píng)比；嘗試開(kāi)展層級(jí)帶教的教研組長(zhǎng)培訓(xùn)模式；教育特色形成，有效落實(shí)區(qū)域健康教育理念，彰顯課程游戲化價(jià)值，教育過(guò)程優(yōu)化，能促進(jìn)幼兒自主學(xué)習(xí)、愉快投入，潛能開(kāi)發(fā)，幼兒發(fā)展均達(dá)到或超過(guò)《3-6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》合格標(biāo)準(zhǔn)。

　　措施：

　　1、深化課堂教學(xué)，切實(shí)提高保教質(zhì)量，繼續(xù)采用“一課三研”“接龍式”的實(shí)踐研究，聚集集體智慧，積累有效的實(shí)施經(jīng)驗(yàn)。

　　2、繼續(xù)探索健康平臺(tái)在提升園保教工作質(zhì)量上的作用。嘗試運(yùn)用健康平臺(tái)上的數(shù)據(jù)信息分析保教現(xiàn)狀，尋找問(wèn)題，指導(dǎo)研究，反饋成效。

　　3、對(duì)常規(guī)保教工作和每一個(gè)具體環(huán)節(jié)進(jìn)行定期定量考核，將數(shù)據(jù)作為考評(píng)組研究的內(nèi)容之一，做到精細(xì)化管理，常態(tài)下考評(píng)。

　　4、開(kāi)展教研工作實(shí)地考察和評(píng)估活動(dòng)，嘗試建立教研組長(zhǎng)層級(jí)帶教模式，開(kāi)展園內(nèi)層級(jí)帶教經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)及結(jié)對(duì)園“滿天星幼兒園”的教研組長(zhǎng)頭腦風(fēng)暴活動(dòng)。

　　5、綜合分析幼兒三年的評(píng)估數(shù)據(jù)，以此反思教師教育的現(xiàn)狀尋找薄弱點(diǎn)作為后續(xù)研究重點(diǎn)。

　　6、形成豆豆班（智障）生活活動(dòng)方案，為形成特教課程奠定基礎(chǔ)。

　　7、借助區(qū)域健康平臺(tái)，積極開(kāi)展四位一體(教師、幼兒、家長(zhǎng)、醫(yī)生)的健康教育，為每個(gè)幼兒建立健康檔案，幼兒各項(xiàng)健康數(shù)據(jù)達(dá)標(biāo)。

　　責(zé)任部門(mén)課程領(lǐng)導(dǎo)組、教研組

　　達(dá)成標(biāo)志

　　1、形成修訂稿：《蘭溪路幼兒園教師一日操作手冊(cè)》、《蘭溪路幼兒園特教教師一日操作手冊(cè)》、《蘭溪路幼兒園三大員規(guī)范操作手冊(cè)》《蘭溪路幼兒園幼小銜接方案》、《蘭溪路幼兒園基礎(chǔ)性課程實(shí)施評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》。

　　2、形成園本教研制度，參加區(qū)優(yōu)秀教研組評(píng)比，爭(zhēng)取成為優(yōu)秀教研組。

　　3、教師觀察幼兒和解讀幼兒的意識(shí)及能力有所提高，樹(shù)立并逐步踐行課程教學(xué)游戲化理念，將游戲與學(xué)習(xí)相融。

　　4、形成豆豆班主題活動(dòng)方案。

　　5、形成幼兒園教師課程實(shí)施電子資料庫(kù)。

　　6、每年修訂完善的園本課程實(shí)施方案。

　　7、形成《伴我成長(zhǎng)系列叢書(shū)之教學(xué)故事篇》、《伴我成長(zhǎng)系列叢書(shū)之幼兒發(fā)展評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)與評(píng)估方法》。

　　8、形成教研組長(zhǎng)培訓(xùn)資料。

　　9、補(bǔ)充蘭溪“營(yíng)養(yǎng)菜譜”，并將此菜譜推薦給家長(zhǎng)。

　　10、傳染病低于2%，肥胖兒干預(yù)后控制在3%，其他疾病矯治應(yīng)該在100%治愈率；。

　　11、不發(fā)生責(zé)任事故，一般事故發(fā)生率控制在0.5%以下。

　　12、幼兒身體發(fā)育良好，體重、身高超P50≥52%提升至55%

　　13、重視《普陀區(qū)幼兒園健康與安全管理平臺(tái)》的`使用與監(jiān)管，確保數(shù)據(jù)及時(shí)上報(bào)并科學(xué)準(zhǔn)確。

　　14、積極開(kāi)展四位一體(教師、幼兒、家長(zhǎng)、醫(yī)生)的健康教育，為每個(gè)幼兒建立健康檔案，幼兒各項(xiàng)健康數(shù)據(jù)達(dá)標(biāo)。

　　15、100%能按教育局每年核定的計(jì)劃數(shù)招收符合條件的幼兒入園，妥善解決統(tǒng)籌的幼兒入園。

　�。ㄋ模┱n程管理：依托課題，醫(yī)教結(jié)合，樹(shù)“全納”理念做強(qiáng)園本化課程

　　以核心課題為引領(lǐng)，以科學(xué)研究為過(guò)程，補(bǔ)充完善幼兒園課程實(shí)施方案，樹(shù)立市區(qū)融合教育品牌形象。形成一支問(wèn)題意識(shí)強(qiáng)，具備一定研究能力、實(shí)踐能力的幼兒園科研隊(duì)伍。

　　目標(biāo)依托醫(yī)教結(jié)合、高校結(jié)合加強(qiáng)國(guó)際化交流，以核心課題“幼兒園融合教育中教師適宜性指導(dǎo)策略的研究”為引領(lǐng)，補(bǔ)充完善幼兒園園本課程，形成具有一定影響力的研究成果。發(fā)揮特教中心在區(qū)域內(nèi)的示范引領(lǐng)作用，逐步在市級(jí)層面融合教育領(lǐng)域內(nèi)樹(shù)立我園的品牌形象。

　　階段目標(biāo)

　　與措施第一年（20xx.9——20xx.8）

　　目標(biāo)：

　　申報(bào)區(qū)級(jí)課題，開(kāi)展學(xué)校新一輪課題研究《幼兒園融合教育中教師適宜性指導(dǎo)策略的研究》。依托醫(yī)教結(jié)合、高校結(jié)合提高教師分析特殊幼兒的能力，用課程游戲化理念實(shí)施個(gè)別化康復(fù)教育、融合教育，探究并積累適宜的個(gè)訓(xùn)、融合教育活動(dòng)形式，補(bǔ)充園本課程。

　　措施：

　　1、申報(bào)區(qū)級(jí)課題，開(kāi)展學(xué)校新一輪課題研究《幼兒園融合教育中教師適宜性指導(dǎo)策略的研究》。確保二周一次圍繞課題研究計(jì)劃開(kāi)展基于實(shí)踐的專題研究，側(cè)重開(kāi)展適宜性界定與幼兒表現(xiàn)、適宜性活動(dòng)形式的研究。研究成果及時(shí)補(bǔ)充于園本課程實(shí)施方案。

　　2、教師每二周撰寫(xiě)一篇關(guān)于融合教育的教學(xué)故事，期末匯編成冊(cè)《伴我成長(zhǎng)系列——說(shuō)融合活動(dòng)中的故事》。同時(shí)鼓勵(lì)教師參與市區(qū)研究成果的評(píng)選活動(dòng)，提高教師研究意識(shí)研究能力。

　　3、落實(shí)醫(yī)教結(jié)合制度，每月一次邀請(qǐng)兒童醫(yī)學(xué)中心楊友教授來(lái)園開(kāi)展“特殊幼兒發(fā)展評(píng)估與行為解讀”現(xiàn)場(chǎng)教研活動(dòng)。

　　4、借助華師大資源，開(kāi)展教授進(jìn)課堂活動(dòng)。每周一華師大周念麗教授與園教師一同深入現(xiàn)場(chǎng)開(kāi)展“微格研究”。

　　5、組織開(kāi)展“三方會(huì)談”“家長(zhǎng)、普特教師共備課”。

　　6、鼓勵(lì)教師參與市區(qū)科研成果的評(píng)選活動(dòng)，提高教師科研意識(shí)科研能力。

　　第二年（20xx.9——20xx.8）

　　目標(biāo)：

　　繼續(xù)開(kāi)展《幼兒園融合教育中教師適宜性指導(dǎo)策略的研究》，在科學(xué)研究的基礎(chǔ)上完善園本課程的課程結(jié)構(gòu)、組織形式。依托醫(yī)教結(jié)合、高校結(jié)合建立特殊幼兒發(fā)展評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，提高教師分析與設(shè)計(jì)活動(dòng)的能力。增強(qiáng)研究的國(guó)際化，市區(qū)范圍推廣輻射融合教育的研究經(jīng)驗(yàn)。在園課題基礎(chǔ)上有1—2名教師有個(gè)人課題立項(xiàng)。

　　措施：

　　1、借助區(qū)科研室專家、華師大資源共同研討，保障課題研究的科學(xué)性、適宜性、有效性。立足研究完善園本課程的課程結(jié)構(gòu)與組織形式，形成特殊幼兒發(fā)展評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)。

　　2、園長(zhǎng)積極支持、幫助教師申報(bào)區(qū)級(jí)個(gè)人課題，爭(zhēng)取能有課題立項(xiàng)。進(jìn)一步提升教師的研究能力、問(wèn)題意識(shí)。有針對(duì)性地培養(yǎng)園科研骨干。

　　3、建立園科研成果評(píng)比制度，組織“蘭溪杯”科研成果評(píng)比活動(dòng)，發(fā)表推廣教師研究成果。

　　4、依托區(qū)殘聯(lián)和教育局的支持，有效開(kāi)展醫(yī)教結(jié)合、高校結(jié)合，立足研究的國(guó)際化，積極開(kāi)展與國(guó)際前沿的特殊教育專家共研討。爭(zhēng)取向國(guó)際、市級(jí)專家推廣我園融合教育的研究經(jīng)驗(yàn)。

　　第三年（20xx.9——2018.8）

　　目標(biāo)：

　　《幼兒園融合教育中教師適宜性指導(dǎo)策略的研究》結(jié)題參評(píng)研究成果，形成較完善的園本課程實(shí)施方案。教師具備一定的融合教育能力，普特幼兒發(fā)展明顯。市區(qū)范圍內(nèi)具有一定的融合教育品牌形象。

　　措施：

　　1、組織開(kāi)展《幼兒園融合教育中教師適宜性指導(dǎo)策略的研究》結(jié)題展示活動(dòng)。研究成果申報(bào)參評(píng)，爭(zhēng)取獲得獎(jiǎng)項(xiàng)。

　　2、依據(jù)研究成果完善園本課程實(shí)施方案，使課程在融合教育方面更具備科學(xué)性、適宜性、可行性。

　　3、組織“蘭溪杯”科研成果、“科研積極分子”評(píng)比。

　　4、在區(qū)域隨班就讀教師教研中發(fā)揮示范輻射作用。借助市殘聯(lián)推廣我園研究經(jīng)驗(yàn)。

　　責(zé)任部門(mén)行政、教研組、科研領(lǐng)導(dǎo)小組

　　達(dá)成標(biāo)志

　　1、區(qū)級(jí)課題立項(xiàng)并獲得高質(zhì)量的研究成果。

　　2、1-2名教師具有區(qū)級(jí)個(gè)人課題。

　　3、教師參加市區(qū)論文、案例比賽，參與度達(dá)到90%，爭(zhēng)取獲得2項(xiàng)以上的市區(qū)獎(jiǎng)項(xiàng)。

　　4、形成適宜的園本化課程適合方案，形成特教班（智障）主題活動(dòng)方案。

　　5、形成“蘭溪杯”科研成果評(píng)比制度。

　　6、形成“伴我成長(zhǎng)系列——教學(xué)故事集”。

　�。ㄎ澹┘覉@共育：融心融行、整合資源，樹(shù)“后喻文化”理念構(gòu)建穩(wěn)固的教育格局價(jià)值趨同、共謀發(fā)展，樹(shù)現(xiàn)代家教指導(dǎo)理念，探索“正三角”式穩(wěn)固的共育模式，進(jìn)一步提高家長(zhǎng)滿意率、擴(kuò)大社會(huì)影響力。

　　目標(biāo)學(xué)校、家庭教育價(jià)值趨同，各方資源綜合運(yùn)用，形成“正三角”式穩(wěn)固的共育模式。健全家委會(huì)管理制度、家園共育制度，保障家長(zhǎng)工作規(guī)范、有序、有效。探究“信息化”在家教指導(dǎo)上的運(yùn)用，家長(zhǎng)指導(dǎo)體現(xiàn)多元、多樣（多樣方式、多元促進(jìn)；多樣選擇、多元體驗(yàn)）。教師家長(zhǎng)工作能力有效提升，家長(zhǎng)滿意率社會(huì)認(rèn)可度逐年提升。優(yōu)質(zhì)開(kāi)展0—3歲散居兒童早教指導(dǎo)工作，早教覆蓋率達(dá)96%。

　　階段目標(biāo)

　　與措施第一年（20xx.9——20xx.8）

　　目標(biāo)：

　　學(xué)校、家庭教育價(jià)值趨同，共樹(shù)“后喻文化”理念。梳理完善家長(zhǎng)、社會(huì)資源庫(kù)，多樣式服務(wù)與教學(xué)，初步構(gòu)建“正三角”式共育模式。形成新一輪家委會(huì)，健全家委會(huì)管理制度、家園共育制度。建“蘭溪主頁(yè)”，初步探究“信息化”在家教指導(dǎo)上的運(yùn)用，家長(zhǎng)指導(dǎo)體現(xiàn)多樣方式、多元促進(jìn)。搭建平臺(tái)，多方學(xué)習(xí)，提升園家長(zhǎng)工作負(fù)責(zé)人組織管理能力。

　　措施:

　　1、借助園長(zhǎng)導(dǎo)讀、數(shù)字片觀摩、親子活動(dòng)、家長(zhǎng)沙龍等方式，幫助家長(zhǎng)認(rèn)同理解學(xué)校辦園理念、辦園目標(biāo)。

　　2、借助“案例故事”、“寶貝秀”、“專家講座”等方式幫助家長(zhǎng)樹(shù)立“后喻文化”理念。

　　3、家園社區(qū)組負(fù)責(zé)組織教師完善園社會(huì)資源庫(kù)，從資源類別、內(nèi)容、人員、適用年齡、運(yùn)用形式參考等予以整理充實(shí)。同時(shí)建立資源庫(kù)管理制度，資源庫(kù)使用獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。

　　4、組建新一輪“家委會(huì)”、“家長(zhǎng)營(yíng)養(yǎng)膳食小組”“家長(zhǎng)志愿者服務(wù)隊(duì)”家長(zhǎng)協(xié)同管理、實(shí)施教育教學(xué)工作。

　　5、落實(shí)園“干部競(jìng)聘制”組建新一屆家園社區(qū)分層管理組，使家園社區(qū)類工作責(zé)任到人。輸送管理者參加市級(jí)家長(zhǎng)工作培訓(xùn)，提高組織管理能力。

　　6、補(bǔ)充完善家委會(huì)管理制度、家園共育制度，就“家長(zhǎng)服務(wù)條例”作意見(jiàn)征詢。?

　　7、初步探索信息化在家教指導(dǎo)中的運(yùn)用，構(gòu)建“蘭溪主頁(yè)”。使得家長(zhǎng)學(xué)校教學(xué)方式多樣化，滿足不同家長(zhǎng)需求。充實(shí)學(xué)校家教指導(dǎo)課程，按專題匯編。

　　8、面向青年教師開(kāi)展“家長(zhǎng)工作——基本內(nèi)容、語(yǔ)言藝術(shù)”等專題培訓(xùn)。

　　9、家長(zhǎng)滿意率98%，早教覆蓋率95%。

　　第二年（20xx.9——20xx.8）

　　目標(biāo)：

　　在價(jià)值趨同的基礎(chǔ)上探索家長(zhǎng)參與教學(xué)的多種方式，提高共育成效。繼續(xù)充實(shí)家長(zhǎng)、社會(huì)資源庫(kù)，積累有效運(yùn)用的經(jīng)驗(yàn)。完善“蘭溪主頁(yè)”，增強(qiáng)家長(zhǎng)的互動(dòng)性。補(bǔ)充完善家長(zhǎng)學(xué)校考評(píng)制度，全面鋪開(kāi)家長(zhǎng)學(xué)習(xí)檔案，家長(zhǎng)指導(dǎo)體現(xiàn)多樣方式、多元促進(jìn)。家長(zhǎng)工作負(fù)責(zé)人開(kāi)展個(gè)人課題研究，增強(qiáng)負(fù)責(zé)人的問(wèn)題意識(shí)研究意識(shí)，推動(dòng)組織管理的成效。

　　措施：

　　1、落實(shí)家長(zhǎng)“每月進(jìn)課堂”“月巡教日”機(jī)制等，充分用好家長(zhǎng)資源，同時(shí)增強(qiáng)家長(zhǎng)家園共育的意識(shí)，提高家長(zhǎng)參與幼兒園教育教學(xué)的積極性。

　　2、落實(shí)特教班教師、家長(zhǎng)“共同備課制”、教師、醫(yī)生、特殊幼兒家長(zhǎng)“三方會(huì)談制”等，真正做到家園協(xié)同做好特殊幼兒康復(fù)教育。

　　3、進(jìn)一步拓寬利用家園信息渠道，采用蘭溪小報(bào)、班級(jí)QQ群、園長(zhǎng)電子信箱、“蘭溪伙伴”微信群、幼兒成長(zhǎng)手冊(cè)、家�；�動(dòng)平臺(tái)、家園互動(dòng)欄、幼兒園公共微信等途徑，立體化多渠道的更新信息，豐富內(nèi)涵，加強(qiáng)宣傳力度。著重完善“蘭溪主頁(yè)”，提高家長(zhǎng)互動(dòng)性。

　　4、補(bǔ)充家長(zhǎng)學(xué)�？荚u(píng)制度，組織第一輪建立家長(zhǎng)學(xué)習(xí)檔案的家長(zhǎng)進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)介紹，嘗試全面鋪開(kāi)“家長(zhǎng)學(xué)習(xí)檔案”。

　　5、依托教育局、區(qū)殘聯(lián)、社區(qū)街道等廣泛宣傳我園的特色教育，提高我園在周邊地區(qū)的影響力、知名度，讓更多的社區(qū)家庭和社會(huì)理解普特融合教育的意義，接納融合教育。

　　6、有效利用現(xiàn)代信息網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，開(kāi)展多途徑、多形式的早教指導(dǎo)活動(dòng)，提高家長(zhǎng)科學(xué)早教，科學(xué)育兒的能力。

　　7、組織“家長(zhǎng)工作問(wèn)題答疑”等研討活動(dòng)。

　　8、家長(zhǎng)滿意率98%以上。早教覆蓋率95%以上。

　　第三年（20xx.9——2018.8）

　　目標(biāo)：

　　優(yōu)質(zhì)落實(shí)家長(zhǎng)工作制度，家長(zhǎng)巡教和家委會(huì)參與管理等工作形成可推廣的經(jīng)驗(yàn)。不斷補(bǔ)充和完善家長(zhǎng)和社區(qū)資源庫(kù)并形成系列，成為課程實(shí)施的有效途徑。家長(zhǎng)參與課程實(shí)施、保教質(zhì)量評(píng)價(jià)形成長(zhǎng)效管理機(jī)制并能在課程管理中發(fā)揮有效作用。優(yōu)質(zhì)實(shí)施對(duì)社區(qū)內(nèi)散居?jì)胗變旱脑缃坦ぷ髦笇?dǎo)，使家長(zhǎng)滿意率達(dá)到98%以上，03早教覆蓋率達(dá)到96%。

　　措施：

　　1、借助家園社區(qū)管理人員的個(gè)人課題形成可推廣的家教管理經(jīng)驗(yàn)

　　2、形成定期補(bǔ)充資源庫(kù)的長(zhǎng)效機(jī)制，邀請(qǐng)家長(zhǎng)、教師共同就如何用好資源庫(kù)作經(jīng)驗(yàn)分享。

　　3、嘗試開(kāi)展家委會(huì)參與幼兒園教育工作評(píng)價(jià)與評(píng)估活動(dòng)。

　　4、結(jié)合我園特色，將我園關(guān)于特殊幼兒的教育理念培養(yǎng)方法在社區(qū)層面予以推廣。

　　5、匯編《伴我成長(zhǎng)系列——教師家長(zhǎng)工作指導(dǎo)手冊(cè)》。

　　6、家長(zhǎng)滿意率98.5%。早教覆蓋率96%。

　　責(zé)任部門(mén)行政、家園社區(qū)組、03早教組

　　達(dá)成標(biāo)志

　　1、形成家園互動(dòng)工作機(jī)制和社區(qū)聯(lián)動(dòng)工作機(jī)制。

　　2、我園的課程理念和教養(yǎng)方式被家長(zhǎng)和周邊社區(qū)所認(rèn)可。

　　3、建立可行的豐富的家長(zhǎng)、社區(qū)資源庫(kù)。

　　4、家長(zhǎng)參與幼兒園保教質(zhì)量評(píng)價(jià)的過(guò)程資料和評(píng)價(jià)指導(dǎo)手冊(cè)。

　　5、家長(zhǎng)學(xué)校系列課程。

　　6、與社區(qū)資源聯(lián)合開(kāi)展活動(dòng)范例。

　　7、伴我成長(zhǎng)系列——教師家長(zhǎng)工作指導(dǎo)手冊(cè)。

　　8、家長(zhǎng)滿意率達(dá)98.5%。

　　9、保持“區(qū)早教先進(jìn)單位”的稱號(hào)。

　　七、規(guī)劃發(fā)展實(shí)施步驟：發(fā)展規(guī)劃分三個(gè)階段實(shí)施

　　第一階段奠定基礎(chǔ)（20xx、9——20xx、8）：研制和認(rèn)同階段

　　重點(diǎn)：再思教育價(jià)值趨同

　　幼兒園發(fā)展規(guī)劃的研制采取自下而上和自上而下相結(jié)合的過(guò)程。組織教師學(xué)習(xí)討論，明確規(guī)劃的理念、目標(biāo)、措施，通過(guò)教代會(huì)廣泛征求意見(jiàn)，并發(fā)動(dòng)全體教師和家委會(huì)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，以求對(duì)規(guī)劃完善和認(rèn)同。

　　第二階段落實(shí)發(fā)展（20xx、9——20xx、8）：實(shí)施和發(fā)展階段

　　重點(diǎn)：優(yōu)化過(guò)程提升質(zhì)量

　　從管理理念到建章立制，從管理機(jī)制到運(yùn)作方式，使各類工作得以理順，責(zé)任到人有序運(yùn)作。同時(shí)使園各項(xiàng)工作能夠圍繞辦園目標(biāo)統(tǒng)整思考，體現(xiàn)成效。管理模式良性運(yùn)作；園融愛(ài)特色文化建設(shè)取得進(jìn)展并逐步完善；園本課程建設(shè)取得突破性進(jìn)展，課程游戲化理念由理解、認(rèn)同趨向運(yùn)用；幼兒園整體教育教學(xué)質(zhì)量得以持續(xù)提升。

　　第三階段爭(zhēng)創(chuàng)一級(jí)（20xx、9---20xx、8）：成熟和跨越階段

　　重點(diǎn)：全面推進(jìn)樹(shù)融合品牌

　　我園關(guān)于融合教育研究獲得豐碩成果，逐步建立品牌效應(yīng)。普特兒童全面、和諧共同發(fā)展，健康活潑、好奇探究、文明自信適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求；教師呈現(xiàn)“愛(ài)崗敬業(yè)、理念先進(jìn)、能力扎實(shí)、善于思考、教科研能力并重發(fā)展”的專業(yè)素養(yǎng)；幼兒園環(huán)境、文化乃至精神追求，都充滿著融愛(ài)特色。努力使蘭溪路幼兒園在特殊學(xué)前教育領(lǐng)域樹(shù)知名度。

　　八、實(shí)現(xiàn)幼兒園發(fā)展目標(biāo)的保障機(jī)制

　�。ㄒ唬┙�立健全組織機(jī)構(gòu)

　　成立以園長(zhǎng)為第一責(zé)任人的計(jì)劃實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組，建立分層管理模式和部門(mén)工作質(zhì)量監(jiān)控小組，全面負(fù)責(zé)各部門(mén)計(jì)劃的制訂實(shí)施與反思評(píng)估。

　�。ǘ�）暢通目標(biāo)管理網(wǎng)絡(luò)

　　1、領(lǐng)導(dǎo)小組將發(fā)展規(guī)劃分層落實(shí)到園內(nèi)各部門(mén)與個(gè)人的職責(zé)中，確保規(guī)劃的順利實(shí)施。

　　2、園根據(jù)發(fā)展規(guī)劃中的階段目標(biāo)制訂每年度（每學(xué)期）的園務(wù)計(jì)劃，各部門(mén)根據(jù)園務(wù)計(jì)劃確定工作目標(biāo)并落實(shí)到人，形成暢通、有效的管理網(wǎng)絡(luò)。

　�。ㄈ�）加強(qiáng)反饋調(diào)控機(jī)制

　　1、健全分層管理部門(mén)和核心組每月例會(huì)制度，檢查階段性目標(biāo)達(dá)成情況，分析原因、找出對(duì)策并及時(shí)調(diào)整。

　　2、完善教師發(fā)展性考核、評(píng)價(jià)和獎(jiǎng)懲機(jī)制，調(diào)動(dòng)教職工實(shí)施規(guī)劃的主動(dòng)性和積極性。

　�。ㄋ模┮�(guī)范監(jiān)督評(píng)價(jià)過(guò)程

　　1、充分發(fā)揮黨小組的政治核心作用和教代會(huì)的民主監(jiān)督作用。

　　2、建立由園長(zhǎng)、教師、家長(zhǎng)和社區(qū)代表參與的發(fā)展規(guī)劃評(píng)估小組，對(duì)幼兒園發(fā)展目標(biāo)的落實(shí)情況每年進(jìn)行一次調(diào)查評(píng)價(jià)，及時(shí)調(diào)整發(fā)展目標(biāo)和管理策略。

　　3、幼兒園定期接受上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門(mén)、教育督導(dǎo)室等評(píng)估指導(dǎo)，以保障發(fā)展規(guī)劃的順利實(shí)現(xiàn)。

　�。ㄎ澹┨岣呓�(jīng)費(fèi)使用效益

　　1、多渠道籌集經(jīng)費(fèi)，改善辦園條件。

　　2、節(jié)約與合理使用經(jīng)費(fèi)。

　　本規(guī)劃經(jīng)第屆第次教代會(huì)（20xx年9月）審議通過(guò)

　　幼兒園發(fā)展規(guī)劃 18

　　一、指導(dǎo)思想

　　以貫徹新《綱要》為依據(jù)，結(jié)合上級(jí)各教育部門(mén)對(duì)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)的規(guī)范和發(fā)展要求，特制訂《大觀山幼兒園教師發(fā)展專業(yè)培訓(xùn)規(guī)劃方案》，以建立規(guī)范管理和長(zhǎng)效激勵(lì)機(jī)制。以教師的主體發(fā)展為目標(biāo)，使每位教師都能在實(shí)踐與學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得自我發(fā)展，從而全面而有效地推進(jìn)我園教師專業(yè)化成長(zhǎng)的進(jìn)程，促進(jìn)幼兒園的可持續(xù)發(fā)展。

　　二、現(xiàn)狀分析

　�。ㄒ唬┌l(fā)展基礎(chǔ)現(xiàn)有專任教師13名（包括園長(zhǎng)、副園長(zhǎng)）；已有本科學(xué)歷1人，大專學(xué)歷12人，保育員中專學(xué)歷2人，在職幼教一級(jí)1名。

　�。ǘ�）優(yōu)勢(shì)我園人際關(guān)系融洽、和諧，勤奮好學(xué)、團(tuán)結(jié)合作、樂(lè)于奉獻(xiàn)”是我們的一貫園風(fēng)；教師們大都具有較正確的兒童觀和教育觀；讓家長(zhǎng)放心，孩子開(kāi)心是我們的宗旨；教科研水平現(xiàn)正在開(kāi)始起步。

　�。ㄈ�）不足

　　1.師資隊(duì)伍年齡結(jié)構(gòu)分布不夠合理，園內(nèi)教師過(guò)于年輕化：特別是工作3年以內(nèi)的青年教師占35；因此，她們?cè)诮逃�教學(xué)、班級(jí)管理、生活保育、個(gè)別幼兒教育等方面均缺乏經(jīng)驗(yàn)。

　　2.我園教師還存在比較突出困難的問(wèn)題，就是還有一部分老師雖然是學(xué)前教育的大專學(xué)歷，但尚未取得教師資格證，對(duì)教師的專業(yè)成長(zhǎng)帶來(lái)困惑。

　　三、負(fù)責(zé)人員及分工

　　總負(fù)責(zé)人：xxx，負(fù)責(zé)全園的整體規(guī)劃及教師發(fā)展情況工作的監(jiān)察。具體負(fù)責(zé)人：xxx，根據(jù)全園發(fā)展整體規(guī)劃，執(zhí)行每學(xué)期的教師發(fā)展工作，協(xié)助工作，做出評(píng)價(jià)并歸檔。

　　四、完成培訓(xùn)學(xué)習(xí)方法

　�。ㄒ唬�學(xué)習(xí)內(nèi)容以引領(lǐng)學(xué)習(xí)為模式，自我學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、分層分學(xué)年展開(kāi)有針對(duì)、有實(shí)效地學(xué)習(xí)。

　　1、必修內(nèi)容：每位教師必須參加。

　　1）區(qū)繼續(xù)教育培訓(xùn)：參加余杭區(qū)教師進(jìn)修的全區(qū)教師主題性繼續(xù)教育培訓(xùn)。

　　2）師德培訓(xùn)：每學(xué)年暑期結(jié)合區(qū)教育局計(jì)劃組織實(shí)施的師德培訓(xùn)。

　　3）園本培訓(xùn)：幼兒園組織、每學(xué)期圍繞教科研重點(diǎn)展開(kāi)的園內(nèi)培訓(xùn)、專業(yè)技能比賽。

　　4）園本教研：園內(nèi)每月一次、解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題

　　2 、選修內(nèi)容：每位教師選擇參加。

　　1）園互動(dòng)小組：按興趣和需要選擇參加某個(gè)教育教學(xué)的活動(dòng)并承擔(dān)一定任務(wù)。

　　2）學(xué)習(xí)活動(dòng)：除園本培訓(xùn)以外的各級(jí)各類交流、觀摩、研討、委培等學(xué)習(xí)活動(dòng)。

　　3）網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，教師在浙江省教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)管理平臺(tái)上自主選擇培訓(xùn)。

　　4）學(xué)歷進(jìn)修。

　　（二）評(píng)定方法以三個(gè)等級(jí)作為評(píng)價(jià)方法，結(jié)合自評(píng)與他評(píng)對(duì)教師發(fā)展情況、學(xué)習(xí)情況、成果情況進(jìn)行綜合評(píng)定，以展現(xiàn)教師個(gè)人成長(zhǎng)發(fā)展軌跡。

　　1、發(fā)展情況：每學(xué)年末根據(jù)自我發(fā)展規(guī)劃的具體目標(biāo)與措施，逐一用等級(jí)評(píng)定�！铮�紅），主動(dòng)積極，全情投入，成果突出，進(jìn)步顯著�！稂S：勤奮努力，認(rèn)真完成�！锼{(lán)：未完成，尚待努力。

　　2、學(xué)習(xí)情況：★（紅）：出色完成并能將所學(xué)運(yùn)用到實(shí)踐中，成效顯著；★黃：認(rèn)真完成；★藍(lán)：未完成；

　　3、成果情況：★（紅）：獲獎(jiǎng)或承擔(dān)交流展示；★黃：積極參加評(píng)比、展示、交流活動(dòng)；★藍(lán)：未參加。

　�。ㄈ�）獎(jiǎng)勵(lì)制度每學(xué)年末，全園舉行評(píng)優(yōu)活動(dòng)，將教師的發(fā)展軌跡與成果進(jìn)行書(shū)面、實(shí)物、照片、視頻等方式結(jié)合的回顧與展示，突出個(gè)人發(fā)展的特點(diǎn)、亮點(diǎn)，按等級(jí)評(píng)出優(yōu)秀學(xué)員，給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，以鼓勵(lì)教師的成長(zhǎng)。

　　（四）檔案管理

　　1、教師按幼兒園培訓(xùn)要求制定個(gè)人專業(yè)發(fā)展5年規(guī)劃和年度專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)計(jì)劃，根據(jù)此長(zhǎng)線規(guī)劃每學(xué)年制定一次自我發(fā)展的`近期目標(biāo)。各教師在自我規(guī)劃的基礎(chǔ)上提出相應(yīng)的幼兒園對(duì)其的規(guī)劃要求，并協(xié)調(diào)統(tǒng)一使目標(biāo)一致。

　　2、教師對(duì)自我完成情況進(jìn)行及時(shí)記錄，可創(chuàng)新收集各種形式的反映相關(guān)個(gè)人成長(zhǎng)的顯性資料，并保存相關(guān)榮譽(yù)證書(shū)、培訓(xùn)證明、論文案例等附件。

　　3、每學(xué)年末，教師對(duì)近期目標(biāo)完成情況進(jìn)行自評(píng)與總結(jié)，具體負(fù)責(zé)人審核并給出評(píng)估成績(jī)。

　　4、每學(xué)年末，教師整理個(gè)人檔案包括附件都以電子稿形式上交檔案室保管。堅(jiān)持就是勝利，是金子總會(huì)發(fā)光，希望通過(guò)園部的科學(xué)規(guī)劃和個(gè)人的奮斗，一切都會(huì)如愿的。

　　幼兒園發(fā)展規(guī)劃 19

　　一、教師隊(duì)伍建設(shè)

　　目標(biāo)：

　　為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃，建立一支善實(shí)踐、求創(chuàng)新，能合作的教師隊(duì)伍。三年中，提高教師的學(xué)歷層次，優(yōu)化職稱結(jié)構(gòu)，力爭(zhēng)培養(yǎng)區(qū)教壇新秀23名，打造學(xué)前教育領(lǐng)軍人物，全面提高保教質(zhì)量。

　�。ㄒ唬�、教師發(fā)展具體措施：

　　1、注重研訓(xùn)一體，為教師搭建成長(zhǎng)的腳手架。

　�。�1）鼓勵(lì)教師向高一層次學(xué)歷進(jìn)修，提高自身綜合素養(yǎng)，向高級(jí)職稱邁進(jìn)。

　�。�2）以新課程的開(kāi)發(fā)為主線，以教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題為切入點(diǎn)，教師根據(jù)個(gè)人發(fā)展需求自由結(jié)伴，組成專業(yè)發(fā)展研究小組，共同尋找問(wèn)題的原因和解決方法，不斷完善新課程的實(shí)踐和研究。

　�。�3）聘請(qǐng)園外幼教專家、特級(jí)教師來(lái)園交流指導(dǎo)，在互動(dòng)對(duì)話中，激活教師智慧，不斷獲得信息資源和專業(yè)經(jīng)驗(yàn)，取得優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。

　�。�4）為教師提供學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、展示、交流等平臺(tái)，使教師的思想更具前瞻性。張璐：參加區(qū)名師工作室卞一丹：參加區(qū)“集體活動(dòng)研究組”。

　�。�5）積極開(kāi)展一課多研活動(dòng)，通過(guò)實(shí)踐反思再實(shí)踐的過(guò)程，促進(jìn)教師教育行為的連環(huán)跟進(jìn)，提升實(shí)踐智慧。

　　2、開(kāi)展不同形式的“傳幫帶”活動(dòng)，支持教師的成長(zhǎng)。

　　（1）有經(jīng)驗(yàn)教師對(duì)新教師的帶教

　�。�2）骨干教師帶教

　　（3）名師工作室?guī)Ы?/p>

　�。�4）園長(zhǎng)帶教

　　3、參加區(qū)優(yōu)秀教研組評(píng)比活動(dòng)，營(yíng)造良好教研氛圍，提高教研實(shí)效。

　　4、力爭(zhēng)培養(yǎng)區(qū)教壇新秀23名，園教育能手12名，打造學(xué)前教育領(lǐng)軍人物

　　5、加強(qiáng)課題研究，提高教師的`科研能力。

　　1）出版凸現(xiàn)我園運(yùn)動(dòng)特色的科研成果書(shū)籍《痕跡》。

　　2）以主題背景下的“快樂(lè)運(yùn)動(dòng)活動(dòng)”為載體，成立新的研究課題，推動(dòng)教師在實(shí)踐中提升教育教學(xué)研究能力。

　　（二）后勤隊(duì)伍建設(shè)具體措施：

　�。�1）鼓勵(lì)后勤人員參加高一技能的培訓(xùn)和高一層次的學(xué)歷進(jìn)修，提高專業(yè)技能力。

　　（2）開(kāi)展后勤人員的定點(diǎn)培訓(xùn)（預(yù)防傳染病、安全急救知識(shí)、物品消毒等）和競(jìng)賽（操作、烹飪、點(diǎn)心制作比賽等），激發(fā)后勤人員努力向上，爭(zhēng)創(chuàng)第一的積極性。

　�。�3）加強(qiáng)管理的計(jì)劃性、科學(xué)性和常規(guī)性，運(yùn)用激勵(lì)性的評(píng)估指標(biāo)，推動(dòng)后勤隊(duì)伍的成長(zhǎng)。

　　（4）定期學(xué)習(xí)和研究如何在后勤崗位上為二期課改服務(wù)，在保育工作中體現(xiàn)二期課改的精神。

　　（5）聘請(qǐng)專家指導(dǎo)，開(kāi)展各項(xiàng)課題研究，進(jìn)行調(diào)查研究，分析調(diào)查結(jié)果，撰寫(xiě)專題報(bào)告，為保教指導(dǎo)提供依據(jù)，不斷提高保健管理水平。

　　二、園舍設(shè)施

　　具體措施：

　　1、對(duì)分部校舍進(jìn)行全面大修，擴(kuò)展幼兒活動(dòng)空間。

　　2、添置分部各游戲室的玩具，建立專用早教室。

　　幼兒園發(fā)展規(guī)劃 20

　　一、 辦園基礎(chǔ)

　　(一)歷史回顧

　　峰云幼兒園成立于2010年，由松江區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院附屬幼兒園委托管理，成為附幼的分部，2011年7月正式獨(dú)立辦園。在多年的辦園過(guò)程中，幼兒園堅(jiān)持“以幼兒發(fā)展為本”的辦園方略，本著“快樂(lè)啟蒙、和諧發(fā)展”的辦園理念，在實(shí)施上海市新教材的基礎(chǔ)上充分利用社區(qū)資源，初步嘗試“結(jié)構(gòu)游戲”為園所發(fā)展的特色項(xiàng)目，以教科研合一的研究模式深入實(shí)踐新教材。我們以二期課改為契機(jī)、以家長(zhǎng)資源的開(kāi)發(fā)利用為途徑，促使幼兒與教師的發(fā)展、幼兒園家庭社區(qū)開(kāi)放互動(dòng)教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)得到更為有效的落實(shí)。

　　幼兒園的辦園質(zhì)量有了提升，社會(huì)聲譽(yù)有了提高，2014年在松江區(qū)托幼機(jī)構(gòu)辦園等級(jí)評(píng)估中被評(píng)為“松江區(qū)創(chuàng)市優(yōu)質(zhì)幼兒園”、松江區(qū)平安單位、松江區(qū)巾幗文明崗等榮譽(yù)。

　　(二)現(xiàn)狀分析

　　1、辦園規(guī)模

　　2、辦園優(yōu)勢(shì)

　　(1)硬件設(shè)施完備

　　我園是一所新辟大型社區(qū)配套幼兒園，按“十五”標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)的12班規(guī)模公辦幼兒園，是，每班都有活動(dòng)室、盥洗室、餐廳、臥室和衣帽間組成獨(dú)立的單元。占地面積 6700平方米，總建筑面積4760平方米，戶外專用活動(dòng)場(chǎng)地面積 1070 平方米，綠化面積2100平方米，綠化覆蓋率為31%，各類設(shè)施設(shè)備均按《上海市學(xué)前教育機(jī)構(gòu)裝備規(guī)范(試行)》配置。幼兒園結(jié)構(gòu)合理、立面美觀，充滿兒童情趣，配備了教育教學(xué)所需的設(shè)施及專用活動(dòng)室，基本滿足了幼兒生活、運(yùn)動(dòng)、游戲、學(xué)習(xí)等需要，也為幼兒的身心健康和諧發(fā)展提供了保證。

　　(2)軟件發(fā)展重點(diǎn)

　　1)園務(wù)管理，效益初顯

　　全園已基本形成了網(wǎng)絡(luò)式的管理機(jī)制，各條線負(fù)責(zé)人均有較強(qiáng)的事業(yè)心和工作責(zé)任感，管理上做到上通下達(dá)，既體現(xiàn)了橋梁作用，更凸顯了服務(wù)于教職工的理念，充分發(fā)揮各條線的資源優(yōu)勢(shì)，相互協(xié)調(diào)，共同發(fā)展。

　　幼兒園規(guī)章制度較齊全，并建立了一系列激勵(lì)機(jī)制，出臺(tái)了《園務(wù)管理手冊(cè)》《教師一日活動(dòng)組織操作手冊(cè)》、《保育員工作手冊(cè)》、《營(yíng)養(yǎng)員工作手冊(cè)》、《保健員工作手冊(cè)》、《新教師成長(zhǎng)手冊(cè)》、《家長(zhǎng)工作手冊(cè)》等，既關(guān)注文本不斷完善與優(yōu)化，又關(guān)注制度的執(zhí)行與落實(shí)，以檢查、考核等途徑提高精細(xì)管理效能。

　　2)課程實(shí)踐，有序扎實(shí)

　　我們關(guān)注日�；顒�(dòng)中各個(gè)領(lǐng)域的課程實(shí)施，以“課程實(shí)施方案”、“主題實(shí)施計(jì)劃”等為實(shí)踐導(dǎo)向，正確規(guī)范地引導(dǎo)教師開(kāi)展均衡化的課程實(shí)踐，為幼兒的健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航。修改并完善了《峰云幼兒園課程實(shí)施方案》，理清特色項(xiàng)目與基礎(chǔ)性課程的關(guān)系，課程園本化方案框架基本建立, 具體包括：課程背景、課程目標(biāo)、課程結(jié)構(gòu)、課程實(shí)施、課程評(píng)價(jià)、課程管理、課程實(shí)施保障等，在注重生活、運(yùn)動(dòng)、游戲、學(xué)習(xí)四大板塊平衡和豐富的同時(shí)，重視開(kāi)展游戲活動(dòng)的實(shí)踐研究。由于課程實(shí)施方案設(shè)置較合理，課程實(shí)踐扎實(shí)、有序，園所發(fā)展穩(wěn)步推進(jìn)，在各類活動(dòng)中均獲好評(píng)。

　　3)保健管理，日趨規(guī)范

　　三大員是后勤隊(duì)伍的主力軍，在過(guò)程中，我們以“保教結(jié)合”為原則，注重保健管理機(jī)制的創(chuàng)新、落實(shí)健康檢查要求的達(dá)標(biāo)、確保消毒隔離工作的常態(tài)、關(guān)注安全防病社區(qū)資源的利用，突顯三大員的服務(wù)意識(shí)，保健管理日趨規(guī)范。

　　4)隊(duì)伍建設(shè)，富有潛力

　　我們修訂與完善了“峰云幼兒園強(qiáng)師興教三年行動(dòng)計(jì)劃”， 注重了師德建設(shè)的舉措、人事制度的規(guī)范、園本培訓(xùn)的落實(shí)、發(fā)展梯隊(duì)的構(gòu)建、保障機(jī)制的到位等，為師資隊(duì)伍的建設(shè)保駕護(hù)航。

　　5)項(xiàng)目研究，成果初顯

　　我們以區(qū)級(jí)課題“新課程背景下幼兒結(jié)構(gòu)游戲的實(shí)踐研究”為引領(lǐng)，明確了活動(dòng)的價(jià)值判斷-從單純技能的傳授到三維目標(biāo)的全面落實(shí);過(guò)程中教師的教科研能力得到顯著提升，多名教師的游戲案例、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)在區(qū)級(jí)評(píng)比中獲二、三等獎(jiǎng)，多名幼兒參加上海市第三屆小淘氣底結(jié)構(gòu)網(wǎng)上作品現(xiàn)場(chǎng)搭建及樂(lè)高創(chuàng)意展示活動(dòng)一、二、三等獎(jiǎng)，幼兒園榮獲優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。

　　3、薄弱環(huán)節(jié)

　　(1)顯性

　　硬件：幼兒園是新開(kāi)園，因此在硬件配備和結(jié)構(gòu)布局上，具備了初步的可以維持正常運(yùn)轉(zhuǎn)的基本配置，但對(duì)照《上海市學(xué)前教育機(jī)構(gòu)裝備規(guī)范》的規(guī)定，由于擴(kuò)班的原因還有很多需要調(diào)整和添置的設(shè)施，梳理一下，有以下幾個(gè)應(yīng)有裝備還未能達(dá)到：

　　l 專用活動(dòng)室(結(jié)構(gòu)游戲)未裝修，無(wú)裝備;

　　l 沙池設(shè)置不合理，無(wú)法滿足幼兒活動(dòng)需要;

　　l 綠化地帶種植綠化種類不合理;

　　l 運(yùn)動(dòng)器材種類還不夠豐富，具有挑戰(zhàn)性的運(yùn)動(dòng)器械不豐富;

　　l 方便取放運(yùn)動(dòng)器械的空間不夠;

　　l 食堂的設(shè)計(jì)還不規(guī)范，需要科學(xué)調(diào)整分隔。

　　這些設(shè)備的配備，需要大量的資金，由于是新開(kāi)園，還需要向上級(jí)部門(mén)申請(qǐng)經(jīng)費(fèi)，逐步改建、調(diào)整、添置。

　　(2)隱性

　　l 教工專業(yè)素養(yǎng)亟待提升

　　由于隊(duì)伍的不斷擴(kuò)充，教師隊(duì)伍中缺乏領(lǐng)軍人才，骨干教師在數(shù)量和質(zhì)量上遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足園所快速發(fā)展需要。專任教師中有19%的教師不到三年教齡，需要全面、全程地進(jìn)行任職基礎(chǔ)的帶教和培養(yǎng)，30歲以上的教師占15% ，其中一部分教師對(duì)幼兒園常規(guī)性工作能夠完成，但個(gè)人專業(yè)發(fā)的主動(dòng)性、迫切性及對(duì)專業(yè)的敏感度和內(nèi)化度與幼兒園持續(xù)發(fā)展的要求之間還有較大的距離�！叭�大員”隊(duì)伍日趨穩(wěn)定、持證上崗率較高，但在文化素養(yǎng)、教養(yǎng)理念、表達(dá)表現(xiàn)等方面還欠缺，無(wú)法來(lái)滿足家長(zhǎng)日益提高優(yōu)質(zhì)教育的需求。

　　l 課程建設(shè)步伐亟待深入

　　幼兒園課程框架已初步建構(gòu)，但在課程的整體建設(shè)中，我們的實(shí)踐、梳理和驗(yàn)證的過(guò)程還不夠充分，課程管理者與實(shí)施者的責(zé)任還需進(jìn)一步清晰，課程實(shí)施的各類文本、操作方案和服務(wù)保障需進(jìn)一步梳理完善，課程特色項(xiàng)目的形成還需繼續(xù)實(shí)踐與探索。課程建設(shè)理念到行為的落實(shí)還有距離。表現(xiàn)在對(duì)集體活動(dòng)價(jià)值的判斷和有效組織形式、師幼互動(dòng)的探索存在問(wèn)題;游戲活動(dòng)中的觀察與指導(dǎo)、評(píng)價(jià)的有效性還需要深入研究。因此課堂教學(xué)有效性還體現(xiàn)不夠，這在一定程度上影響了幼兒園保教質(zhì)量的提高。

　　l 家長(zhǎng)教養(yǎng)方式亟待提高

　　我園通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)開(kāi)放日、專題講座、網(wǎng)絡(luò)家園論壇、家園小報(bào)等載體，開(kāi)展家庭教育指導(dǎo)活動(dòng)。但是，在實(shí)際的家庭教育中還存在著重幼兒智力的開(kāi)發(fā)，忽視非智力的培養(yǎng);重書(shū)本知識(shí)的學(xué)習(xí)，忽視實(shí)踐能力的習(xí)得;重單項(xiàng)技能的培養(yǎng)，忽視良好習(xí)慣的養(yǎng)成等問(wèn)題，從而減弱了家園教育的合力。

　　l 園務(wù)管理亟待精細(xì)化推進(jìn)。

　　隨著區(qū)域內(nèi)人口不斷導(dǎo)入，幼兒園已面臨資源匱乏、班額數(shù)超標(biāo)的壓力，這將直接阻礙幼兒園內(nèi)涵的發(fā)展;雖然園所發(fā)展有序，園所“三實(shí)文化”初步構(gòu)建，但教工對(duì)三實(shí)文化的內(nèi)涵學(xué)習(xí)、理解、內(nèi)化不夠深入，精細(xì)化管理的理念還需進(jìn)一步落實(shí)。

　　建立在目前基礎(chǔ)上的幼兒園新一輪發(fā)展定位

　　二、 指導(dǎo)思想

　　以““快樂(lè)游戲，快樂(lè)成長(zhǎng)”為辦園理念，以《上海市學(xué)前教育綱要》為指導(dǎo)，認(rèn)真落實(shí)松江區(qū)學(xué)前教育四年行動(dòng)計(jì)劃，積極推進(jìn)幼兒園課程改革，真正落實(shí)讓每一位孩子健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，讓每一位教師充分實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)的再發(fā)展，為社區(qū)居民提供滿意的學(xué)前教育而努力。

　　三、辦園理念

　　(一)辦園理念：

　　“快樂(lè)游戲、快樂(lè)成長(zhǎng)”

　　以幼兒發(fā)展為本，教師的發(fā)展保障幼兒的發(fā)展為核心，讓幼兒愉悅發(fā)展、教師自主發(fā)展、幼兒園持續(xù)發(fā)展;關(guān)注每位幼兒和教師的需要，促進(jìn)每位幼兒和教師健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，讓幼兒園的每個(gè)角落充盈著快樂(lè)和自信，成為真正的樂(lè)園。

　　(二)辦園目標(biāo)：

　　管理工作“人本化”、課程建設(shè)“完善化”、師資培養(yǎng)“專業(yè)化”、家園教育“互動(dòng)化”的具有可持續(xù)發(fā)展動(dòng)力的中等偏上的松江區(qū)創(chuàng)市優(yōu)質(zhì)幼兒園。

　　目標(biāo)內(nèi)涵：

　　“人本化”管理風(fēng)格--強(qiáng)化凝聚力工程，逐步形成體現(xiàn)人文內(nèi)涵的管理風(fēng)格。

　　“完善化”課程體系--實(shí)施和形成平衡、整合、有效促進(jìn)幼兒發(fā)展的課程體系和游戲特色項(xiàng)目。

　　“專業(yè)化”師資隊(duì)伍--建設(shè)重學(xué)習(xí)能實(shí)踐肯思考，初具專業(yè)氣質(zhì)的師資隊(duì)伍，形成一支學(xué)習(xí)型的教工群體。

　　“互動(dòng)化”家園環(huán)境--創(chuàng)設(shè)有利于幼兒發(fā)展的園內(nèi)外互動(dòng)的教育環(huán)境。

　　培養(yǎng)目標(biāo)：

　　讓幼兒在快樂(lè)的啟蒙教育中促進(jìn)幼兒健康水平即情感、態(tài)度、認(rèn)知能力等各方面的發(fā)展，使幼兒成為健康活潑、好奇探究、文明樂(lè)群、親近自然、愛(ài)護(hù)環(huán)境、勇敢自信、具有初步責(zé)任感的和諧發(fā)展的兒童。

　　四、實(shí)施綱要

　　(一)保育和教育

　　1、工作目標(biāo)

　　以《學(xué)前教育綱要》、《課程指南》《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為準(zhǔn)則，以創(chuàng)市優(yōu)質(zhì)園質(zhì)量為標(biāo)準(zhǔn)，以新課程理念為指導(dǎo)，進(jìn)一步優(yōu)化與完善課程方案，拓展與完善結(jié)構(gòu)游戲特色項(xiàng)目，形成平衡、整合、有效促進(jìn)幼兒發(fā)展的課程體系和游戲特色項(xiàng)目。優(yōu)化保教工作的管理，構(gòu)建課程運(yùn)作管理機(jī)制。注重教研組建設(shè)，提升教師專業(yè)水平，激發(fā)教師的合作與創(chuàng)新精神，充分挖掘和培養(yǎng)師、幼的各種潛能，以優(yōu)質(zhì)保教工作服務(wù)家長(zhǎng)、取信于社會(huì)。力爭(zhēng)1-2項(xiàng)科研課題區(qū)級(jí)立項(xiàng)。

　　2、主要任務(wù)

　　(1) 完善《幼兒園課程實(shí)施方案》;

　　(2) 探索并積累園本課程實(shí)施中的有效“教”與“學(xué)”的方法;

　　(3) 實(shí)踐并完善園本課程監(jiān)控評(píng)價(jià)機(jī)制。

　　(4) 完善科研日常管理，使之制度化、規(guī)范化，實(shí)踐化;

　　(5) 以“親子結(jié)構(gòu)游戲的實(shí)踐研究”為重點(diǎn)，鼓勵(lì)教師不斷尋找教育教學(xué)中的熱點(diǎn)與難點(diǎn)問(wèn)題，開(kāi)展創(chuàng)新性研究，不斷提高科研能力。

　　3、主要措施

　　(1) 深入學(xué)習(xí)《上海市學(xué)前教育課程指南(試行)》《上海市園長(zhǎng)課程管理指導(dǎo)意見(jiàn)》《上海市幼兒園保教質(zhì)量評(píng)價(jià)指南》《幼小銜接指導(dǎo)意見(jiàn)》和《0-3歲教養(yǎng)方案》等文件，領(lǐng)會(huì)其所倡導(dǎo)的課程理念，并貫徹與園本課程的實(shí)施中。

　　(2) 完善課程實(shí)施管理機(jī)制。在成立課程管理組織網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)上，修訂并完善課程實(shí)施過(guò)程的管理與評(píng)價(jià)制度。包括：課程實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組工作制度，課程實(shí)施中的保教計(jì)劃制訂、保教計(jì)劃管理制度、課程質(zhì)量監(jiān)控的有關(guān)監(jiān)督與反饋管理制度等，確保課程運(yùn)作落到實(shí)處。

　　(3) 聘請(qǐng)市、區(qū)專家定期來(lái)園指導(dǎo)園本課程實(shí)施過(guò)程，加強(qiáng)課程過(guò)程化管理與監(jiān)控，確保課程實(shí)施的`科學(xué)性、實(shí)效性。

　　(4) 積極探索園本課程實(shí)施中 “教”與“學(xué)” 的有效方法，不斷實(shí)踐與提煉，上升到理性認(rèn)識(shí)，更好地指導(dǎo)課程實(shí)施。

　　(5) 在園本課程的實(shí)施中，鼓勵(lì)教師積極開(kāi)展角色游戲、結(jié)構(gòu)游戲、個(gè)別化學(xué)習(xí)等活動(dòng)組織與領(lǐng)導(dǎo)的實(shí)踐探索，使園本課程內(nèi)容體現(xiàn)實(shí)效性和均衡性。

　　(6) 制定、完善教科研工作管理網(wǎng)絡(luò)與管理規(guī)章制度，規(guī)范課題的申請(qǐng)、審批、立項(xiàng)、過(guò)程管理、成果驗(yàn)收、獎(jiǎng)勵(lì)等工作。

　　(7) 積極倡導(dǎo)反思性實(shí)踐研究，鼓勵(lì)教師結(jié)合自己的日常工作實(shí)踐，開(kāi)展反思活動(dòng)，并積極積累教學(xué)案例和教學(xué)敘述故事等方式，積極總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，共享經(jīng)驗(yàn)，參加各級(jí)成果展示活動(dòng)和各種論文評(píng)比活動(dòng)，在經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)中，不斷形成自身的教育教學(xué)理念，提升專業(yè)素養(yǎng)。

　　(8) 根據(jù)教師的課題研究計(jì)劃與成果，開(kāi)展課題研究成果匯報(bào)活動(dòng)，促進(jìn)課題研究的實(shí)效性。

　　4、責(zé)任要求

　　責(zé)任部門(mén)：園長(zhǎng)室、教研組、保研組

　　責(zé)任人：園長(zhǎng)

　　責(zé)任成員：副園長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)、保研組長(zhǎng)

　　主要職責(zé)：

　　(1)園長(zhǎng)負(fù)責(zé)規(guī)劃的制定、制度的建立、規(guī)劃實(shí)施的督促指導(dǎo)及資金的保障和外圍協(xié)調(diào)關(guān)系。

　　(2)副園長(zhǎng)協(xié)助園長(zhǎng)制定規(guī)劃，完善制度，并負(fù)責(zé)實(shí)施及對(duì)教師的指導(dǎo)。

　　(3)教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)本組保教實(shí)施。

　　(4)保研組長(zhǎng)協(xié)助副園長(zhǎng)制定規(guī)劃，完善制度，并負(fù)責(zé)實(shí)施及對(duì)三大員的指導(dǎo)。

　　(二)衛(wèi)生保健

　　1、工作目標(biāo)

　　(1) 逐步建立健全幼兒園衛(wèi)生保健工作制度，初步形成保健管理組織、保健管理網(wǎng)絡(luò)，規(guī)范操作的細(xì)則等一系列工作要求。

　　(2) 基本形成種類齊全的幼兒園衛(wèi)生保健資料，積極開(kāi)展保健課題的研究。

　　(3) 對(duì)保教人員、幼兒、家長(zhǎng)開(kāi)展形式多樣、內(nèi)容豐富的健康安全教育，積累一定的經(jīng)驗(yàn)，并匯編成冊(cè)。

　　(4) 科學(xué)實(shí)施消毒隔離工作，按照常規(guī)工作要求開(kāi)展預(yù)防性消毒隔離工作，嚴(yán)格控制傳染病發(fā)病率，杜絕責(zé)任事故的發(fā)生，一般事故發(fā)生率〈0.5%。

　　(5) 開(kāi)展干預(yù)性保健服務(wù)，對(duì)體弱兒、肥胖兒等管理有成效。

　　(6) 優(yōu)化菜譜，膳食平衡，營(yíng)養(yǎng)分析基本達(dá)標(biāo)，有一定的烹飪質(zhì)量。

　　(7) 幼兒入園體檢率達(dá)100%;新近人員體檢率和在崗工作人員定期體檢率達(dá)100%。全面落實(shí)晨檢及全日觀察制度。

　　2、主要任務(wù)

　　(1) 加強(qiáng)對(duì)特殊幼兒(肥胖兒、體弱兒等)的干預(yù)工作，特殊幼兒的管理率達(dá)到100%。

　　(2) 鞏固安全教育特色，完善安全教育內(nèi)容，使之系列化、主題化。

　　(3) 不發(fā)生責(zé)任事故，一般事故發(fā)生率控制在0.5%以下。

　　(4) 家長(zhǎng)對(duì)保育工作優(yōu)秀率的滿意度達(dá)到90%以上，全體教職工衛(wèi)生、安全知識(shí)宣教效果調(diào)查問(wèn)卷知曉率達(dá)95%以上。

　　(5) 編輯《云幼菜譜集錦》。

　　(6) 編輯幼兒安全教育手冊(cè)。

　　3、主要措施

　　(1) 有衛(wèi)生保健方面的專題或課題的研究，保健員能帶領(lǐng)全體保育員和營(yíng)養(yǎng)員參與到研究中來(lái)。

　　(2) 優(yōu)化與完善《三大員操作手冊(cè)》，根據(jù)細(xì)則檢查、指導(dǎo)保育員、營(yíng)養(yǎng)員規(guī)范操作。

　　(3) 每二周開(kāi)展一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，每月開(kāi)展一次崗位技能培訓(xùn)，提升保育員和營(yíng)養(yǎng)員業(yè)務(wù)技能。

　　(4) 給予體弱兒、肥胖兒、視力不良幼兒家長(zhǎng)相應(yīng)的飲食指導(dǎo)，特殊幼兒管理要做到100%。

　　(5) 根據(jù)傳染病的高發(fā)期，主動(dòng)對(duì)傳染病進(jìn)行預(yù)防，降低傳染病的續(xù)發(fā)率。

　　(6) 各種途徑控制幼兒園意外傷害事故的發(fā)生率。

　　l 將安全教育納入日常課程活動(dòng)中，每月設(shè)計(jì)安全集體活動(dòng)方案一則，對(duì)幼兒進(jìn)行連續(xù)性的安全教育，增強(qiáng)孩子自護(hù)能力和避開(kāi)危險(xiǎn)的意識(shí)。

　　l 安全小組人員進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)環(huán)境、玩具的巡視，及時(shí)排除安全隱患。

　　l 通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、告示、告家長(zhǎng)書(shū)、網(wǎng)上友情提示、峰之橋家園小報(bào)、個(gè)別指導(dǎo)等形式，有針對(duì)性的進(jìn)行健康宣教，增進(jìn)家、園之間的了解、理解和配合，共同促進(jìn)幼兒生理、心理兩方面的健康發(fā)展。

　　l 教師在一日活動(dòng)中要把好安全關(guān)，根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)和活動(dòng)場(chǎng)地進(jìn)行一日活動(dòng)的安排，杜絕事故的發(fā)生。

　　4、責(zé)任要求

　　責(zé)任部門(mén)：園長(zhǎng)室、總務(wù)室 、保健室

　　責(zé)任人：園長(zhǎng)

　　責(zé)任成員：總務(wù)主任、保研組長(zhǎng)

　　主要職責(zé)：

　　(1)園長(zhǎng)負(fù)責(zé)制度的建立，監(jiān)督實(shí)施、反思調(diào)整等。

　　(2)總務(wù)負(fù)責(zé)規(guī)劃的制定、工作的落實(shí)與開(kāi)展，保研組長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)三大員的業(yè)務(wù)培訓(xùn)與指導(dǎo)。

　　(三)師資工作

　　1、工作目標(biāo)

　　弘揚(yáng)師德，倡導(dǎo)師愛(ài)，健全師德建設(shè)制度，建立“教師師德評(píng)價(jià)檔案”;有效管理骨干教師長(zhǎng)效選拔、培養(yǎng)、激勵(lì)機(jī)制;規(guī)范人事管理，合理補(bǔ)充、配置人力資源，非在編人員資質(zhì)達(dá)標(biāo)。逐步營(yíng)造良性競(jìng)爭(zhēng)、互學(xué)共長(zhǎng)的自主發(fā)展氛圍，形成一支凝聚力強(qiáng)、率先垂范，群眾信任的干部管理隊(duì)伍;造就一支求實(shí)進(jìn)取、團(tuán)結(jié)合作、堅(jiān)持專業(yè)發(fā)展的學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍;建設(shè)一支富有愛(ài)心、業(yè)務(wù)過(guò)硬的后勤隊(duì)伍，促進(jìn)幼兒園的可持續(xù)發(fā)展。力爭(zhēng)4年內(nèi)，培養(yǎng)出區(qū)骨干教師1-2名，園骨干教師3-4名。

　　2、主要任務(wù)：

　　(1) 到2018年，教師大專學(xué)歷達(dá)100%，本科學(xué)歷達(dá)90%;

　　(2) 四年中，力求推出1-2名區(qū)骨干教師，20%園骨干教師，優(yōu)秀新教師3-4名。

　　(3) 保育員和營(yíng)養(yǎng)員持證上崗率100%，四年內(nèi)力爭(zhēng)中級(jí)保育員50%，中級(jí)廚師和點(diǎn)心師各1位。

　　3、主要措施：

　　(1) 注重塑造師魂建設(shè)

　　組織教師學(xué)習(xí)教育法規(guī)、教育教學(xué)理論及先進(jìn)教育經(jīng)驗(yàn)等，敦促教師自覺(jué)樹(shù)立依法從教、以德育人、以德養(yǎng)心的科學(xué)教育觀，營(yíng)造濃郁的以德育人的氛圍中。總結(jié)身邊優(yōu)秀教師成長(zhǎng)的軌跡，在弘揚(yáng)身邊優(yōu)秀教師事跡的過(guò)程中激發(fā)教職工自主發(fā)展的愿望。

　　(2) 完善師資隊(duì)伍建設(shè)制度

　　教師：注重合理規(guī)劃、特色培養(yǎng)、適應(yīng)評(píng)價(jià)，促進(jìn)教師交錯(cuò)發(fā)展。

　　1)引導(dǎo)教師根據(jù)自己的特點(diǎn)，找準(zhǔn)自己的立足點(diǎn)，結(jié)合幼兒園四年規(guī)劃，制訂符合自身實(shí)際的個(gè)人四年發(fā)展規(guī)劃目標(biāo)，以骨干教師與新教師培養(yǎng)工作為突破口，形成一支有層次、可發(fā)展的教師梯隊(duì)。

　　2)根據(jù)教師四年發(fā)展需求與個(gè)人實(shí)際，成立不同項(xiàng)目的帶教團(tuán)隊(duì)和研究組，以項(xiàng)目推動(dòng)，有目的、有計(jì)劃地培養(yǎng)與研究，促進(jìn)每位教師在原有的基礎(chǔ)上發(fā)展。

　　3)完善教師評(píng)價(jià)體制，形成教師評(píng)價(jià)制度。內(nèi)容：包括教師自我評(píng)價(jià)、同伴間相互評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)滿意度調(diào)查、幼兒發(fā)展評(píng)估、專家和管理者、社區(qū)的評(píng)價(jià)等6個(gè)方面。定期組織教師開(kāi)展相關(guān)內(nèi)容的自評(píng)與他評(píng)，并及時(shí)整理歸入教師成長(zhǎng)檔案中。

　　4)建立教師成長(zhǎng)檔案，尋求教師最近發(fā)展區(qū)，均衡提高教師隊(duì)伍。

　　① 認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園教師成長(zhǎng)手冊(cè)》，結(jié)合實(shí)際，引導(dǎo)教師建立個(gè)人成長(zhǎng)檔案。包括：教師個(gè)人現(xiàn)狀分析;個(gè)人發(fā)展計(jì)劃;外出培訓(xùn)內(nèi)容;帶教學(xué)習(xí)記錄;學(xué)期學(xué)年度考核情況;個(gè)人榮譽(yù);業(yè)務(wù)檔案等內(nèi)容。引導(dǎo)教師在記錄中不斷吸取和反思，在提升自己中體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　�、� 檔案采用分層管理與教師個(gè)性管理相結(jié)合，不斷完善檔案內(nèi)容。

　　(3)開(kāi)展多元園本培訓(xùn)模式

　　1)園本培訓(xùn)與園本教研有機(jī)整合，推進(jìn)教師發(fā)展。兩周一次小組教研，每月一次大教研和項(xiàng)目組教研，在聚焦課堂實(shí)踐研究的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)理論的學(xué)習(xí)，不斷提高教研的質(zhì)量。

　　2)結(jié)合“十三五”期間的園本研修，完成區(qū)下達(dá)的各項(xiàng)師訓(xùn)任務(wù)。

　　3)拓展培訓(xùn)與展示渠道，加速教師隊(duì)伍成長(zhǎng)。

　�、� 制定《幼兒園教師分層培養(yǎng)細(xì)則》，根據(jù)細(xì)則，安排不同發(fā)展水平教師參加不同層次的培訓(xùn)，并完成相關(guān)的任務(wù)。

　�、诮M織不同層次的教師參加市、區(qū)中青年教師的各類評(píng)優(yōu)活動(dòng)，教科研研究、論文競(jìng)賽、各級(jí)各類開(kāi)放活動(dòng)等，使不同的教師在不同的活動(dòng)實(shí)踐中磨練、成長(zhǎng)。

　　三大員：

　　(1) 鼓勵(lì)保育員不斷參加各類培訓(xùn)活動(dòng)，提升崗位資格與能力。

　　(2) 根據(jù)保育員的需求定期開(kāi)展應(yīng)知應(yīng)會(huì)等業(yè)務(wù)培訓(xùn)活動(dòng)。

　　(3) 定期開(kāi)展各層次的保研例會(huì)與研討活動(dòng)，進(jìn)一步規(guī)范后勤三大員的實(shí)踐操練與現(xiàn)場(chǎng)展示活動(dòng)，引導(dǎo)后勤人員樹(shù)立“主動(dòng)服務(wù)”的意識(shí)，熱于學(xué)習(xí)與反思，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。

　　(4) 鼓勵(lì)后勤人員在日常保育服務(wù)工作中邊學(xué)習(xí)、邊反思、邊積累自己的工作經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)新性地開(kāi)展后勤服務(wù)工作。

　　(5) 以保健員為主，帶領(lǐng)后勤三大員開(kāi)展后勤課題研究工作，提高后勤人員的研究能力。

　　(6) 聘請(qǐng)上級(jí)兒保專家定期來(lái)園指導(dǎo)三大員的工作。

　　4、責(zé)任要求

　　責(zé)任部門(mén)：園長(zhǎng)室、總務(wù)室、人事室

　　責(zé)任人：園長(zhǎng)

　　責(zé)任成員：副園長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)、總務(wù)主任、保研組長(zhǎng)、人事干部

　　主要職責(zé)：

　　(1)園長(zhǎng)負(fù)責(zé)規(guī)劃的制定、制度的建立，督促實(shí)施及資金的保障。

　　(2)副園長(zhǎng)、總務(wù)主任協(xié)助園長(zhǎng)制定規(guī)劃、完善制度、并負(fù)責(zé)規(guī)劃實(shí)施與園內(nèi)的培訓(xùn)和指導(dǎo)。

　　(3)人事干部完善人事管理制度，完善各崗位職責(zé)。

　　(四)園務(wù)工作

　　1、工作目標(biāo)

　　進(jìn)一步依法辦園，完善幼兒園各項(xiàng)管理制度和激勵(lì)機(jī)制，將規(guī)范管理、整合管理(合作互補(bǔ))、互動(dòng)管理(人人參與管理)、柔性管理(以人為本)有機(jī)結(jié)合，形成“云幼發(fā)展人人有責(zé)”的幼兒園管理體系，以家園合作課題研究為重點(diǎn)，構(gòu)建和諧的成長(zhǎng)生態(tài)環(huán)境，形成家教指導(dǎo)的工作模式和家園、社區(qū)互聯(lián)的機(jī)制，創(chuàng)建文明和諧校園。

　　2、主要任務(wù)

　　(1)開(kāi)展“讓師愛(ài)充滿智慧，做智慧型教師”師德系列活動(dòng)。

　　(2)優(yōu)化完善《園務(wù)管理手冊(cè)》，學(xué)習(xí)落實(shí)手冊(cè)。

　　(3)申報(bào)“十三五”家教基地。

　　(4)家長(zhǎng)滿意率保持在90%以上。

　　(5)優(yōu)化家委會(huì)、家長(zhǎng)志愿者的管理細(xì)則。

　　(6)優(yōu)化園所物質(zhì)文化，創(chuàng)設(shè)教工風(fēng)采墻、創(chuàng)建教工之家。

　　(7)依據(jù)課程實(shí)施需要，增加四季花卉。

　　(8)食堂的布局不合理，需要科學(xué)調(diào)整分隔。

　　(9)爭(zhēng)創(chuàng)市、區(qū)安全文明校園和綠化先進(jìn)單位。

　　(10)創(chuàng)建工會(huì)特色工作(活動(dòng))項(xiàng)目。

　　3、主要措施

　　(1)提煉園所文化，指導(dǎo)行為文化

　　1) 構(gòu)建以“三實(shí)”為核心的校園文化。形成具有特色的園風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，從而更好地指導(dǎo)幼兒園各項(xiàng)工作的開(kāi)展。

　　2) 結(jié)合區(qū)文明單位的創(chuàng)建活動(dòng)，發(fā)揮黨政工團(tuán)各組織作用，靈活多樣開(kāi)展“做文明人，言文明語(yǔ)，行文明事”的精神文明建設(shè)活動(dòng)，提升教職工的日常文明行為。

　　3) 通過(guò)創(chuàng)建群眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)項(xiàng)目,進(jìn)一步增強(qiáng)工會(huì)組織凝聚力、影響力，促進(jìn)工會(huì)組織主動(dòng)服務(wù)教育教學(xué)和廣大教工，進(jìn)一步激發(fā)廣大教工的工作熱情和創(chuàng)造活力。

　　(2)加強(qiáng)制度建設(shè)，規(guī)范教育秩序

　　1) 強(qiáng)化民主管理，激發(fā)教工主人翁意識(shí)。以規(guī)劃制訂為契機(jī)，在教職工中廣泛開(kāi)展“我為幼兒園獻(xiàn)一計(jì)”征集方案活動(dòng)，結(jié)合教師個(gè)人規(guī)劃，以此來(lái)強(qiáng)化“園榮我榮，我與幼兒園共發(fā)展”的發(fā)展共同體意識(shí)，增強(qiáng)教職員工的主人翁態(tài)度和責(zé)任性。

　　2) 制定并完善幼兒園的各項(xiàng)管理制度，重點(diǎn)完善課程管理與實(shí)施等制度的制定訂，為園本課程的順利實(shí)施提供保障。

　　3) 完善監(jiān)督機(jī)制，探索科學(xué)的自我管理途徑，形成民主、公開(kāi)的管理模式。

　　(3) 加強(qiáng)師德建設(shè)，提升教工境界

　　1) 以先進(jìn)教師為榜樣，開(kāi)展學(xué)名師，樹(shù)師魂系列活動(dòng)，提升教職工員工敬業(yè)愛(ài)崗、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)的良好風(fēng)氣。

　　2) 整合黨政工團(tuán)活動(dòng)力量，開(kāi)展各類有意義的教職工團(tuán)隊(duì)活動(dòng)。如：社團(tuán)活動(dòng)、文明禮儀培訓(xùn)活動(dòng)、節(jié)日慶�；顒�(dòng)、教育教學(xué)練兵活動(dòng)、健身活動(dòng)等，進(jìn)一步豐富教職工生活，提高團(tuán)隊(duì)凝聚力。

　　3) 開(kāi)展 “品讀好書(shū)、共鑄師魂”活動(dòng)。每學(xué)年每位教職工推薦兩本好書(shū)活動(dòng)，引導(dǎo)教工多閱讀、多理解、多運(yùn)用，不斷提高教工正確的人生觀和教育觀。

　　(4)幼兒園、家庭、社區(qū)合作聯(lián)動(dòng)化

　　1)每學(xué)年開(kāi)展“家委會(huì)成員”招募活動(dòng)，家委會(huì)每學(xué)期召開(kāi)1-2次會(huì)議。

　　2)每學(xué)期召開(kāi)家、園、社區(qū)合作委員會(huì)例會(huì)，向家長(zhǎng)與社區(qū)及時(shí)宣傳本園課程實(shí)施情況，并認(rèn)真聽(tīng)取家庭、社區(qū)對(duì)幼兒園課程實(shí)施的反饋意見(jiàn)。

　　3)梳理幼兒園與家長(zhǎng)、社區(qū)合作互動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，提高家園指導(dǎo)力度。

　　4)完善園所主頁(yè)、班級(jí)主頁(yè)、家長(zhǎng)約訪、網(wǎng)上交流等方式拓寬家園聯(lián)系溝通途徑。

　　5)根據(jù)課程實(shí)施的需要，開(kāi)展“家長(zhǎng)進(jìn)課堂活動(dòng)”“家長(zhǎng)沙龍”“家長(zhǎng)開(kāi)放日”等活動(dòng)，吸引家長(zhǎng)能夠積極參與到課程的實(shí)施與評(píng)價(jià)之中。

　　6) 加強(qiáng)“家委會(huì)”“家長(zhǎng)、社區(qū)志愿者”隊(duì)伍的管理，凝聚各方力量，群策群力，進(jìn)一步提高家長(zhǎng)、社區(qū)參與幼兒園教育管理的力度與效果。

　　7)信息化工作日趨優(yōu)化，發(fā)揮信息化工作在幼兒園管理中的作用。

　　4、責(zé)任要求

　　責(zé)任部門(mén)：園長(zhǎng)室、工會(huì)、人事室、辦公室、總務(wù)室

　　責(zé)任人：園長(zhǎng)

　　責(zé)任成員：副園長(zhǎng)、工會(huì)主席、人事干部、總務(wù)主任、辦公室主任

　　(1)園長(zhǎng)負(fù)責(zé)規(guī)劃的制定、制度的建立，監(jiān)督實(shí)施、反思調(diào)整等;

　　(2)辦公室負(fù)責(zé)信息、家長(zhǎng)社區(qū)工作中的培訓(xùn)以及活動(dòng)開(kāi)展。

　　(3)工會(huì)主席負(fù)責(zé)校園文化的建設(shè)工作，開(kāi)展教代會(huì)，參與監(jiān)督園務(wù)管理，實(shí)施人文關(guān)懷，凝聚教工人心。

　　(4)人事干部完善人事管理制度，完善各崗位職責(zé)。

　　(5)總務(wù)負(fù)責(zé)安全、財(cái)產(chǎn)、園所綠化等日常管理工作。

　　五、自主發(fā)展

　　1、發(fā)展領(lǐng)域：師資隊(duì)伍

　　2、發(fā)展內(nèi)容：“峰云之聲”師德演播

　　3、項(xiàng)目目標(biāo)

　　創(chuàng)設(shè)背景：

　　(1)幼兒園師德定位于“愛(ài)與奉獻(xiàn)”。為此，我園一直把師德建設(shè)作為師資隊(duì)伍建設(shè)的重中之重來(lái)抓。我園的教育實(shí)踐證明：建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是實(shí)施素質(zhì)教育的首要前提和保證，而高尚師德是建設(shè)高素質(zhì)教師隊(duì)伍的關(guān)鍵”。

　　(2)“讓師愛(ài)充滿智慧”是我園開(kāi)展師德建設(shè)活動(dòng)的主題，是教師實(shí)踐“愛(ài)”的有效途徑。在不同的發(fā)展階段、發(fā)展時(shí)期，它會(huì)以相適應(yīng)的活動(dòng)載體呈現(xiàn)�！胺逶浦�聲”師德演播室就是其中的一個(gè)活動(dòng)載體。

　　創(chuàng)設(shè)依據(jù)：

　　(1)幼兒園四年發(fā)展規(guī)劃和幼兒園園務(wù)計(jì)劃。

　　(2)教育部《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見(jiàn)》。

　　(3)《教師職業(yè)道德規(guī)范》的實(shí)施細(xì)則。

　　(4)社會(huì)主義核心價(jià)值觀

　　創(chuàng)設(shè)目標(biāo)：

　　(1)展示--讓身邊的教師先進(jìn)人物和感人事跡充分展現(xiàn)。

　　(2)認(rèn)同--讓良好的師德行為成為教師共同的道德行為典范。

　　(3)激勵(lì)--讓教師感同身受的同時(shí)，激勵(lì)工作熱情，完善教育行為。

　　(4)提升--讓共同的道德價(jià)值促進(jìn)團(tuán)隊(duì)精神的形成。

　　4、主要任務(wù)

　　(1)組織形式創(chuàng)意

　　以“演播室”作為活動(dòng)的組織形式，采用主持人的形式展開(kāi)活動(dòng)。改變以往以演講、征文、理論學(xué)習(xí)等為主要形式的師德建設(shè)活動(dòng)，讓教師在尋找先進(jìn)、搜集素材、拍攝錄像、現(xiàn)場(chǎng)演播的過(guò)程中，直接參與、對(duì)話和互動(dòng)，真切感受師德風(fēng)范。

　　(2)目標(biāo)定位創(chuàng)意

　　“師德演播室”不僅弘揚(yáng)“大人物”先進(jìn)事跡，更注重弘揚(yáng)我園教師的先進(jìn)事跡，讓教師學(xué)習(xí)和關(guān)注身邊教師的先進(jìn)事跡。讓教師理解平凡中的價(jià)值，平凡中的可貴，鼓勵(lì)教師認(rèn)真做好身邊的每一件事，踏踏實(shí)實(shí)走好每一步。

　　(3)操作實(shí)施創(chuàng)意

　　“師德演播室”注重拓展和提高教師的工作能力：每期由一個(gè)年級(jí)組負(fù)責(zé)，制定活動(dòng)方案，全面負(fù)責(zé)拍攝、編輯、撰稿、排演、采訪和聯(lián)絡(luò)等工作，要求教師必須掌握一些特殊的技能。

　　5、主要措施

　　(1) 營(yíng)造環(huán)境，創(chuàng)造條件

　　在幼兒園的管理中，通過(guò)多種途徑及措施，營(yíng)造“平等、自律、主動(dòng)、和諧的”良好氛圍。為開(kāi)展“師德演播室”活動(dòng)提供一切條件，包括提供“演播室”場(chǎng)所，邀請(qǐng)相關(guān)嘉賓等。

　　(2) 明確意義，注重宣傳

　　通過(guò)各類宣傳活動(dòng)，讓教師明確“師德演播室”活動(dòng)的價(jià)值意義，注重對(duì)身邊先進(jìn)教師的宣傳，鼓勵(lì)教師向身邊的人學(xué)習(xí)。

　　(3) 尋找先進(jìn)，搜集素材

　　倡導(dǎo)各個(gè)演播主題的挖掘和教師的自薦。先進(jìn)對(duì)象可以是歷屆的市、區(qū)各類教師殊榮的獲得者，可以是優(yōu)秀的黨員，也可以是默默無(wú)聞的教師。適時(shí)拍攝一些主人公生活工作的錄像，或錄制對(duì)一些同事、孩子、家長(zhǎng)的采訪。

　　(4) 全園參與，強(qiáng)調(diào)互動(dòng)

　　每月開(kāi)展1次“師德演播室”活動(dòng)，每次活動(dòng)由兩個(gè)班級(jí)全面負(fù)責(zé)，制定詳細(xì)的活動(dòng)方案�！皫煹卵莶ナ摇敝饕獌�(nèi)容包括“師德小故事”介紹、“真情流露”、“現(xiàn)場(chǎng)露一手”、“互動(dòng)小游戲”等。

　　(5)重視過(guò)程，追求完善

　　“師德演播室”的開(kāi)展注重活動(dòng)過(guò)程，即教師的參與、投入，強(qiáng)調(diào)價(jià)值觀的體現(xiàn)，不過(guò)分強(qiáng)化活動(dòng)成果。

　　6、效果設(shè)定：

　　7、責(zé)任要求

　　責(zé)任部門(mén)：園長(zhǎng)室、工會(huì)、團(tuán)支部

　　責(zé)任人：園長(zhǎng)

　　責(zé)任成員：黨支部書(shū)記、工會(huì)主席、團(tuán)支部書(shū)記

　　(1)黨支部書(shū)記負(fù)責(zé)總方案的制定、制度的建立，監(jiān)督實(shí)施、反思調(diào)整等;

　　(2)工會(huì)主席和團(tuán)支部負(fù)責(zé)師德演播室的具體落實(shí)與執(zhí)行。

　　六、保障措施

　　為了更好地對(duì)我園發(fā)展規(guī)劃進(jìn)行客觀、科學(xué)、有效地全程監(jiān)督與評(píng)價(jià)，發(fā)揮規(guī)劃的引領(lǐng)與調(diào)控功能，保障規(guī)劃目標(biāo)的達(dá)成，需加強(qiáng)規(guī)劃的管理。

　　1、健全規(guī)劃實(shí)施的組織機(jī)構(gòu)

　　建立以行政、工會(huì)、教代會(huì)、家委會(huì)成員組成的幼兒園四年發(fā)展規(guī)劃實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組，對(duì)規(guī)劃實(shí)施的全過(guò)程予以關(guān)注，并按照四年規(guī)劃的自評(píng)機(jī)制定期對(duì)規(guī)劃的實(shí)施進(jìn)行自下而上的自評(píng)，針對(duì)自評(píng)的結(jié)果對(duì)規(guī)劃進(jìn)行調(diào)整、完善。

　　2、完善規(guī)劃實(shí)施的目標(biāo)責(zé)任制

　　(1)以學(xué)年為單位確立規(guī)劃實(shí)施階段，分解目標(biāo)與任務(wù)，形成總結(jié)-評(píng)價(jià)-設(shè)想-實(shí)施-再總結(jié)的循回過(guò)程，自下而上形成各階段工作的主要目標(biāo)。

　　(2)保教管理部門(mén)與后勤管理部門(mén)需依據(jù)規(guī)劃細(xì)化部門(mén)工作任務(wù)，確立適宜、科學(xué)的發(fā)展目標(biāo)。

　　(3)依據(jù)師資隊(duì)伍發(fā)展的需要與要求，制定相應(yīng)的“強(qiáng)師興教行動(dòng)計(jì)劃”，確立隊(duì)伍建設(shè)的主要目標(biāo)。

　　(4)以發(fā)展規(guī)劃為準(zhǔn)繩，結(jié)合教師個(gè)人發(fā)展現(xiàn)狀與需要，制定“教師個(gè)人發(fā)展規(guī)劃”，確立自主發(fā)展定位。

　　3、建立規(guī)劃實(shí)施的自評(píng)與他評(píng)機(jī)制

　　(1)成立監(jiān)控機(jī)構(gòu)：成立規(guī)劃實(shí)施監(jiān)控領(lǐng)導(dǎo)小組。定期對(duì)發(fā)展規(guī)劃的實(shí)施情況進(jìn)行監(jiān)控、評(píng)價(jià)和指導(dǎo)，運(yùn)用問(wèn)卷、調(diào)查、訪談、評(píng)議等形式，定期或不定期地進(jìn)行調(diào)研分析，提出整改措施，提高規(guī)劃實(shí)施的達(dá)成度。

　　(2)落實(shí)監(jiān)控制度：實(shí)行每月一次的部門(mén)負(fù)責(zé)人匯報(bào)交流制度;每年通過(guò)教代會(huì)對(duì)發(fā)展規(guī)劃的年度目標(biāo)完成狀況進(jìn)行審議、評(píng)估，并對(duì)發(fā)展規(guī)劃的目標(biāo)內(nèi)容提出調(diào)整和修改意見(jiàn)。

　　4、提供相關(guān)的保障機(jī)制

　　(1)隊(duì)伍保障：園領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)全體教職工積極投入到規(guī)劃的實(shí)施中，在實(shí)施的過(guò)程中分解目標(biāo)，細(xì)化操作措施;并不斷吸收與打造一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，來(lái)保障幼兒園四年發(fā)展規(guī)劃的實(shí)施。

　　(2)制度保障：不斷完善幼兒園四年發(fā)展規(guī)劃評(píng)價(jià)制度，并按制度定期對(duì)幼兒園發(fā)展規(guī)劃進(jìn)行實(shí)事求是的自評(píng)。聘請(qǐng)市、區(qū)的教育教學(xué)和教育管理方面的專家，對(duì)幼兒園的工作進(jìn)行指導(dǎo)，培訓(xùn)教師和提供決策建議等。

　　(3) 經(jīng)費(fèi)保障：在今后的四年內(nèi)，根據(jù)規(guī)劃中的重點(diǎn)發(fā)展項(xiàng)目，合理運(yùn)用教育資金，提高教育投入的效益，提高設(shè)備的使用效益。有目的、有計(jì)劃的進(jìn)行幼兒園設(shè)備的投資。

　　幼兒園發(fā)展規(guī)劃 21

　　一、基本情況

　�。ㄒ唬┗�本情況

　�。ǘ�）現(xiàn)狀分析

　�。ㄈ�）存在問(wèn)題

　　二、幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃(20xx年9月-20xx年8月）

　�。ㄒ唬┲笇�(dǎo)思想

　�。ǘ�）三年發(fā)展總目標(biāo)

　�。ㄈ�）三年發(fā)展具體階段目標(biāo)

　　第一階段目標(biāo)（20xx年9月—20xx年8月）

　　第二階段目標(biāo)（20xx年9月一20xx年8月）

　　第三階段目標(biāo)（20xx年9月—20xx年8月）

　　幼兒園概況

　　（一）基本情況

　　1、幼兒園概況：我園是一所全日制公辦幼兒園，目前幼兒園設(shè)有9個(gè)班級(jí)小班3個(gè)、中班3個(gè)、大班3個(gè)，現(xiàn)有教職工37人，教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率為90%的幼教專業(yè)；全園共有13個(gè)活動(dòng)教室，實(shí)行學(xué)前三年制，在園幼兒280多名。

　　2、辦園宗旨：手腦雙揮，健康成長(zhǎng)

　　“人生兩個(gè)寶，雙手與大腦。用腦不用手，快要被打倒。用手不用腦，飯也吃不飽。手腦都會(huì)用，才算是開(kāi)天辟地的大好佬�！边@是一首陶行知的《手腦相長(zhǎng)歌》。根據(jù)行知教育思想指導(dǎo)，結(jié)合《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》《幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南》文件精神，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知發(fā)展規(guī)律。幼兒的認(rèn)知過(guò)程是整體的，只有將生活教育與其他教育有機(jī)結(jié)合、互相滲透，才符合幼兒認(rèn)知發(fā)展的規(guī)律，更有效激發(fā)幼兒生活、學(xué)習(xí)的欲望。

　�。ǘ�）現(xiàn)狀分析

　　幼兒園辦園至今已有11年，自20xx年9月我園確定以“手腦雙揮、健康成長(zhǎng)”為主體思想，于20xx年9月圍繞這一主題申報(bào)《幼兒園生活教育主題活動(dòng)課程設(shè)計(jì)與研究》市級(jí)課題，探索一系列生活游戲教育的主題課程設(shè)計(jì)與研究。

　　在辦學(xué)理念的指引下，我們堅(jiān)守兒童立場(chǎng)，希望幼兒園能真正成為幼兒生活與學(xué)習(xí)的樂(lè)園。幼兒與教師是可以平等對(duì)話的兩個(gè)主體，生活中所有的想法與需求都可以彼此共商與交流。每個(gè)班級(jí)制定一份屬于自己的一日生活計(jì)劃表，每一天來(lái)園玩什么、學(xué)什么、做什么都可以和教師、同伴一起商量，生活與學(xué)習(xí)是師幼共同的事情。開(kāi)學(xué)時(shí)師幼一起討論如何適應(yīng)新學(xué)期的變化；季節(jié)轉(zhuǎn)換時(shí)師幼一起討論如何走進(jìn)自然，探索四季的奧秘；過(guò)節(jié)時(shí)師幼一起討論如何感受美好的中國(guó)傳統(tǒng)文化，體驗(yàn)有趣的節(jié)日時(shí)光；快放假了師幼一起討論如何做好假期計(jì)劃，過(guò)一個(gè)有期待、有收獲、有意義的假期。我們希望在這樣的氛圍中讓幼兒充分感受到生活是自己的生活，學(xué)習(xí)是自己的學(xué)習(xí)，童年亦是自己的童年。

　　形成了溫馨和諧的園所氛圍，所有教職員工平等、互助、團(tuán)結(jié)、協(xié)作，為幼兒園走向良性發(fā)展之路莫定了基礎(chǔ)。

　　幼兒園奠定的教育理念，有清晰明確的辦園目標(biāo)，辦園以來(lái)，得到了社會(huì)的廣泛認(rèn)可，受到了家長(zhǎng)的好評(píng)。

　　我園周邊有山坡、田野、湖水。暖風(fēng)吹過(guò)春天的山頭，空氣中鑲嵌著淡淡的油菜花香味；夏天的傍晚蛙鳴聲此起彼伏，仲秋的田野，金黃的稻谷一片又一片；孩子們的笑臉好似那冬日里的暖陽(yáng)灑滿幼兒園。結(jié)合我園地理位置、家長(zhǎng)資源以及周邊環(huán)境，我園以陶行知教育思想為核心，創(chuàng)設(shè)鄉(xiāng)村田園教育環(huán)境，有灣仔農(nóng)舍，有果園，有山坡，泳池等。

　�。ㄈ�）存在的問(wèn)題

　　1、管理團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力有待提升。我園的管理團(tuán)隊(duì)在20xx年下半年開(kāi)始陸續(xù)進(jìn)行了調(diào)整和重整，教學(xué)管理、教研組、衛(wèi)生保健。新鮮的力量充滿熱情、勇于迎接挑戰(zhàn)固然是優(yōu)勢(shì)，但也不可避免存在著需要磨合的階段，來(lái)自不同崗位的成員缺乏一定的管理經(jīng)驗(yàn)，成員之間的關(guān)系也還需要不斷的溝通和協(xié)調(diào)，才能逐漸達(dá)成共同的思路和管理的共識(shí)，而這些都是工作取勝的關(guān)鍵。新管理團(tuán)隊(duì)成員需要不斷加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，提開(kāi)內(nèi)涵，增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子“協(xié)調(diào)、和諧”的能力，不斷拓展思路，開(kāi)拓創(chuàng)新，才能更好地引領(lǐng)幼兒園不斷得到可持續(xù)發(fā)展。

　　2、教師隊(duì)伍整體趨于年輕化，專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力都有待提高。教師隊(duì)伍雖然逐步形成了層次化、梯隊(duì)化模式，但隨著園所不斷發(fā)展和各種客觀原因的作用，教師隊(duì)伍依然處于亟待提高的階段。年輕教師充滿活力、有朝氣，但基本教育技能和專業(yè)素質(zhì)不過(guò)硬，欠缺把握教育的能力和應(yīng)變能力意識(shí)，組織教學(xué)活動(dòng)的水平和家園共育能力都有待提高。

　　3、專業(yè)化水平有待進(jìn)一步提升。我園現(xiàn)有專人教師20人，初級(jí)職稱9人，中級(jí)職稱1人，未定級(jí)10人。如何讓教師做到“教學(xué)相長(zhǎng)”，不斷實(shí)踐反思，提升專業(yè)化水平，并進(jìn)一步落實(shí)到每一個(gè)教職員工的行動(dòng)上，都是面臨著亟待解決的問(wèn)題。

　　4、家長(zhǎng)層次參差不齊，配合教育意識(shí)不夠強(qiáng)。家長(zhǎng)普遍偏重于幼兒的吃飽穿暖，缺少正確的教育內(nèi)容與方法，反而忽略對(duì)幼兒生活習(xí)慣、行為習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣等培養(yǎng)。

　　二、幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃(20xx年9月-20xx年8月)

　�。ㄒ唬┲笇�(dǎo)思想

　　以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》《幼兒園工作規(guī)程》《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為基本指導(dǎo)，以“健康路·生活家·未來(lái)詩(shī)”為主，信導(dǎo)“手腦雙揮，健康成長(zhǎng)”的辦學(xué)理念，貫穿“小主人，動(dòng)起來(lái)”的園所文化，對(duì)幼兒實(shí)施全面、科學(xué)的基礎(chǔ)素質(zhì)教育，培養(yǎng)“健康的體魄、勞動(dòng)的身手、科學(xué)的頭腦、藝術(shù)的興味、創(chuàng)造的精神”，形成培養(yǎng)健全人的目標(biāo)體系，創(chuàng)辦讓家長(zhǎng)放心的溫馨家園。

　�。ǘ�）三年發(fā)展總目標(biāo)

　　1、完善井細(xì)化幼兒園各項(xiàng)制度，實(shí)施科學(xué)化目標(biāo)管理，提高工作質(zhì)量，彰顯辦園成效。

　　2、堅(jiān)持走“園本培訓(xùn)、崗位成才”的教師隊(duì)伍建設(shè)之路，通過(guò)良性互動(dòng)的激勵(lì)，寬松挑戰(zhàn)的人才環(huán)境，充分發(fā)揮教職員工的主人公作用，創(chuàng)建一支作風(fēng)好、素質(zhì)高、觀念新、肯鉆研、業(yè)務(wù)強(qiáng)的優(yōu)質(zhì)教師隊(duì)伍。

　　3、建立園長(zhǎng)、教師、家長(zhǎng)、領(lǐng)導(dǎo)組成的幼兒園發(fā)展規(guī)劃小組，全園達(dá)成共識(shí)，各部門(mén)各崗位人員訂出規(guī)劃和實(shí)施方案、明確職責(zé)、發(fā)揮環(huán)環(huán)相扣的同心圓管理工作。

　　4、調(diào)整補(bǔ)充和完善現(xiàn)有的各項(xiàng)制度和職責(zé)，做到制度管人、制度管事、制度管案、制度激勵(lì)、充分發(fā)揮制度的保障作用和教育引導(dǎo)作用。

　　5、建立切實(shí)可行的考核評(píng)價(jià)機(jī)制月考一學(xué)期考一年度考，層層推進(jìn)，積效相鉤，突出可檢性、可操作性和實(shí)效性。

　　6、抓好幼兒園課程建設(shè)，樹(shù)立“以科研促教育、以科研促發(fā)展”的教育觀念和教科研意識(shí)，促進(jìn)日常保教工作和教科研相結(jié)合，全面提升保教工作質(zhì)量。

　　7、創(chuàng)設(shè)新穎優(yōu)化的園所環(huán)境，提供豐富多元的物質(zhì)條件，滲透“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的園所氛圍，全員參與共同營(yíng)造安全、健康、快樂(lè)、和諧的文化環(huán)境。

　　8、加強(qiáng)幼兒園安全管理和后勤保障工作，強(qiáng)化落實(shí)安全責(zé)任制，確保幼兒和教職員工人身安全和園舍財(cái)產(chǎn)安全，實(shí)現(xiàn)平安、健康、穩(wěn)定的安全目標(biāo)。充分利用并開(kāi)發(fā)更多的教育資源，突出辦園特色。

　　9、開(kāi)展“一中心，三模式“的園本教研，一中心是三個(gè)年級(jí)組圍繞課程一起開(kāi)展教研活動(dòng)，另外分成三塊小規(guī)模教研組，分別是小班組、中班組、大班組進(jìn)行教研，從而提高教師專業(yè)化水平。

　　三、三年發(fā)展具體階段目標(biāo)

　　第一階段目標(biāo)（20xx年9月—20xx年8月）

　　[管理方面]

　　建立健全幼兒園領(lǐng)導(dǎo)班子，盡快達(dá)到和諧、穩(wěn)定、協(xié)作的狀態(tài)，不斷激發(fā)管理團(tuán)隊(duì)的工作熱情，發(fā)揮工作主動(dòng)性和積極性。

　　組織教職員工認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)前教育的政策法規(guī)，堅(jiān)持依法治園，進(jìn)一步健全、修訂和完善現(xiàn)行的各項(xiàng)規(guī)章制度，充分發(fā)揮民主治園的各項(xiàng)舉措，廣泛征求教職工意見(jiàn)，落實(shí)教職工師德修養(yǎng)、崗位職責(zé)、工作制度、教育常規(guī)、考核制度等，保證幼兒園各項(xiàng)管理工作層次清楚、過(guò)程清晰、責(zé)任明確、落到實(shí)處。加強(qiáng)幼兒園安全管理，落實(shí)安全責(zé)任制，確保幼兒和園舍財(cái)產(chǎn)的安全。規(guī)范衛(wèi)生保健管理，確保幼兒在園生活健康，茁壯成長(zhǎng)。發(fā)揮家長(zhǎng)工作的重要作用，加強(qiáng)園內(nèi)家委會(huì)的工作力度，積極傾聽(tīng)家長(zhǎng)對(duì)幼兒園管理的建設(shè)性建議，開(kāi)展民主管理，鼓勵(lì)更多的家長(zhǎng)參與幼兒園的發(fā)展。

　　[保教方面]

　　加強(qiáng)幼兒園教研組的建設(shè)，將年級(jí)組長(zhǎng)作為保教管理的一份子，組織園內(nèi)教研活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)教師們開(kāi)展專題研究，把課題研究活動(dòng)引進(jìn)教育教學(xué)當(dāng)中來(lái)，以科研促發(fā)展，提高教研水平和保教質(zhì)量。重視園本課程結(jié)構(gòu)的建設(shè)。我園處于xxxx區(qū)邊界，相當(dāng)于一個(gè)農(nóng)村幼兒園，我園始終以兒童為中心，讓兒童做學(xué)習(xí)的主人，開(kāi)展各項(xiàng)主題活動(dòng)，探索園本課程結(jié)構(gòu)建設(shè)。前期開(kāi)展生活教育主題活動(dòng)課程，以陶行知生活教育思想為核心，在此基礎(chǔ)上探究了一系列主題活動(dòng)教育。xxxx幼兒園作為一所農(nóng)村園，有著歷史的傳承，就是行知教育。之前有灣仔農(nóng)舍、灣仔廣播站，在此基礎(chǔ)上以“小主人，動(dòng)起來(lái)”為核心，繼續(xù)探究課程。一棵挺拔的大樹(shù)見(jiàn)證了我園的發(fā)展，為充分發(fā)揮自然資源的教育作用，全體教師結(jié)合我園自然條件集體研討關(guān)于大樹(shù)下的幼兒園、木箱上的農(nóng)場(chǎng)、果園里的樂(lè)園三大課程。

　　接著我們還要將本園打造成一所有特色的幼兒園。讓孩子有個(gè)性的'表達(dá)，社團(tuán)便是我園的落腳點(diǎn)。陶行知先生提出“六大解放”：解放兒童的頭腦，使之能想；解放兒童的雙手，使之能干；解放兒童的眼睛，使之能看；解放兒童的嘴，使之能說(shuō)；解放兒童的空間，使之能接觸大自然和大社會(huì)；解放兒童的時(shí)間，使之學(xué)習(xí)自己渴望學(xué)習(xí)的東西。準(zhǔn)備開(kāi)始創(chuàng)設(shè)啦啦團(tuán)、籃球團(tuán)，因?yàn)閮和�是小主人，雖然xxxx幼兒園是農(nóng)村幼兒園，但是要有前瞻性，這樣就形成了我園的3+X社團(tuán)課程。

　　樹(shù)立優(yōu)質(zhì)服務(wù)意識(shí)，讓家長(zhǎng)、孩子體驗(yàn)熱心周全的服務(wù)，建立專業(yè)而規(guī)范的家長(zhǎng)工作流程和良好的家園溝通模式，如經(jīng)常性電話溝通、定期舉行家長(zhǎng)開(kāi)放活動(dòng)、網(wǎng)站溝通等方式，豐富與家長(zhǎng)溝通的渠道，增加家長(zhǎng)的滿意度，贏得良好的口碑。（多方位，多形式宣傳）

　　對(duì)照《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》和《幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南》切實(shí)提高幼兒園保教質(zhì)量。園長(zhǎng)深入第一線與教師共同研討，分解困惑。通過(guò)一課多研，一課多反思來(lái)提高課堂教學(xué)質(zhì)量。開(kāi)展幼兒園環(huán)境教育，環(huán)境創(chuàng)設(shè)做到立體化、均衡化、師生家園互動(dòng)化，發(fā)揮環(huán)境的教育作用。

　　[隊(duì)伍建設(shè)]

　　以提高教職工保教能力為中心，開(kāi)展教師隊(duì)伍的業(yè)務(wù)建設(shè)。為教師制訂適合個(gè)人需求的發(fā)展目標(biāo)，使教師們明確自己的職業(yè)目標(biāo)和今后發(fā)展方向，力爭(zhēng)培養(yǎng)出園級(jí)骨干教師3-5名，并創(chuàng)造機(jī)會(huì)把她們推到更廣闊的平臺(tái)經(jīng)受鍛煉，尋求更好的自我發(fā)展良機(jī)。通過(guò)園級(jí)課程的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，爭(zhēng)取機(jī)會(huì)走出去見(jiàn)識(shí)行業(yè)間的學(xué)習(xí)觀摩，園里創(chuàng)造條件請(qǐng)專家進(jìn)來(lái)指導(dǎo)引領(lǐng)等，幫助年輕教師在不斷的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)研討、實(shí)踐摸索、經(jīng)驗(yàn)積累中，提高保教工作的實(shí)踐能力和水平。由園長(zhǎng)領(lǐng)頭，加強(qiáng)對(duì)園內(nèi)骨干教師的指導(dǎo)和培養(yǎng)，針對(duì)個(gè)體制訂培養(yǎng)計(jì)劃，采取相應(yīng)措施，優(yōu)化激勵(lì)機(jī)制，在實(shí)踐中使有熱情、素質(zhì)全、有能力、出成效的年輕教師不斷鍛煉，增強(qiáng)自信，并很快脫穎而出，走進(jìn)園級(jí)骨干教師的行列。

　　關(guān)心教職員工的生活和心理需求，通過(guò)合理的薪酬待遇、有競(jìng)爭(zhēng)力的發(fā)展空間，激發(fā)員工的積極性，增加凝聚力。

　　[家庭社區(qū)]

　　1、建立家長(zhǎng)參與幼兒園課程管理評(píng)價(jià)小組，發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)作用，開(kāi)展家長(zhǎng)走進(jìn)課堂等活動(dòng)，落實(shí)家長(zhǎng)對(duì)教育的知情權(quán)、監(jiān)督權(quán)、參與權(quán)和決策權(quán)。

　　2、結(jié)合園內(nèi)活動(dòng)定期開(kāi)展親子活動(dòng)、家園座談會(huì)、區(qū)域活動(dòng)，讓家長(zhǎng)充分的參與進(jìn)來(lái)，了解幼兒更好的一日活動(dòng)，增強(qiáng)家長(zhǎng)的教育理念。

　　第二階段目標(biāo)（20xx年9月—20xx年8月）

　　[管理方面]

　　加強(qiáng)園所文化建設(shè)，堅(jiān)持“健康路·生活家·未來(lái)詩(shī)”的管理思路，深化幼兒園管理機(jī)制和運(yùn)行機(jī)制的改革，以標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范管理各方面工作，通過(guò)計(jì)劃、執(zhí)行、監(jiān)督、總結(jié)等過(guò)程，協(xié)調(diào)園內(nèi)管理部門(mén)的有效資源，達(dá)成高效管理的模式。充分挖掘教職員工的主人公精神，教職員工民主參與的園長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，在完善的管理機(jī)制下促使幼兒園各項(xiàng)工作盡快提升。

　　通過(guò)園所的不斷發(fā)展，對(duì)園容園貌進(jìn)行改善調(diào)整，搞好園內(nèi)環(huán)境建設(shè)，改造園區(qū)環(huán)境以及室內(nèi)環(huán)境，將幼兒園兒童泳池改造成灣仔水上樂(lè)園，創(chuàng)設(shè)陶泥館、烘焙等場(chǎng)館，以健康、豐富、科學(xué)、新穎的環(huán)境主題，滿足幼兒多方面發(fā)展的需要，使他們的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。

　　進(jìn)一步完善安全工作的責(zé)任制度，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，增強(qiáng)防范意識(shí)，按制度嚴(yán)格進(jìn)行管理。嚴(yán)格遵守衛(wèi)生消毒制度，加強(qiáng)食品安全，保證幼兒和教工的安全、健康，預(yù)防和杜絕各類傳染性疾病的發(fā)生。

　　[保教方面]

　　加強(qiáng)日常保教工作的管理和研究。以游戲?yàn)榛�本活�?dòng)，強(qiáng)調(diào)幼兒在活動(dòng)中的主體地位，全面落實(shí)培養(yǎng)目標(biāo)。根據(jù)園所文化對(duì)3+X社團(tuán)課程：大樹(shù)下的幼兒園，木箱上的農(nóng)場(chǎng)，果園里的樂(lè)園，X社團(tuán)開(kāi)展及研討（陶泥團(tuán)、讀書(shū)團(tuán)、勇士團(tuán)、廚神團(tuán)等）進(jìn)行深入研究。

　　完善幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)和活動(dòng)區(qū)活動(dòng)的實(shí)踐工作。加強(qiáng)對(duì)活動(dòng)區(qū)的研討和理論學(xué)習(xí)，對(duì)不同年齡段的目標(biāo)和內(nèi)容的確立、環(huán)境與材料的配備、教師的指導(dǎo)與評(píng)價(jià)進(jìn)行系統(tǒng)研究，真正落實(shí)活動(dòng)區(qū)活動(dòng)與主題活動(dòng)相結(jié)合、與一日生活相結(jié)合。加強(qiáng)教學(xué)科研工作，通過(guò)教研課題的選擇，教研活動(dòng)的開(kāi)展，不斷探討總結(jié)，鼓勵(lì)教師每學(xué)期撰寫(xiě)1篇教科研小論文或?qū)ｎ}總結(jié)利用教學(xué)科研促進(jìn)教學(xué)實(shí)踐，推動(dòng)保教質(zhì)量的提高。

　　加強(qiáng)家庭教育指導(dǎo)工作，利用網(wǎng)絡(luò)、宣傳欄、電子郵件等方式，針對(duì)幼兒生理、心理、習(xí)慣、能力培養(yǎng)等方面，對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行幼兒保教方面的指導(dǎo)，提高家園配合的能力。每學(xué)期定期組織“家長(zhǎng)開(kāi)放日”、“家長(zhǎng)講座”、“家長(zhǎng)會(huì)”等互動(dòng)式交流活動(dòng)，促進(jìn)家園教育相互配合。

　　[隊(duì)伍建設(shè)]

　　繼續(xù)強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè)，嚴(yán)抓師德師風(fēng)教育，塑造富有園所特色的協(xié)作型教師團(tuán)隊(duì)，建立完善的教師考評(píng)制度，挖掘每位教師的潛能，為幼兒園的不斷發(fā)展奉獻(xiàn)力量。完善培訓(xùn)和學(xué)習(xí)制度，針對(duì)教師隊(duì)伍的層次和現(xiàn)狀，組織不同形式的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提出不同的要求，并進(jìn)行考核。培養(yǎng)教師們愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)讀書(shū)、勤思考的習(xí)慣，既重視幼教專業(yè)知識(shí)、技能的學(xué)習(xí)提高，也不放松人文知識(shí)的普及和滲透。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)、各種交流活動(dòng)、案例分析、教育隨筆、教師隊(duì)伍考核等方式，提高教師的教育教學(xué)水平。加強(qiáng)后勤人員的管理，強(qiáng)化后勤人員的崗位職業(yè)意識(shí)，定期開(kāi)展業(yè)務(wù)技能的培訓(xùn)，并通過(guò)崗位技能與操作規(guī)范的競(jìng)賽、評(píng)比活動(dòng)，提升服務(wù)意識(shí)和工作質(zhì)量。

　　[家庭社區(qū)]

　　1、總結(jié)“家、園、社區(qū)三位一體的教育合力”的特色活動(dòng)和經(jīng)驗(yàn)，不斷擴(kuò)大教育響了和社會(huì)聲譽(yù)，爭(zhēng)創(chuàng)家庭教育先進(jìn)基地。

　　2、發(fā)揮家委會(huì)監(jiān)督評(píng)價(jià)機(jī)制，對(duì)幼兒園各項(xiàng)教育工作全面評(píng)估。

　　3、檢驗(yàn)家長(zhǎng)和社會(huì)的滿意度，家長(zhǎng)滿意率達(dá)90%以上

　　4、開(kāi)展多渠道多形式的家教工作，提高家長(zhǎng)科學(xué)育兒能力和教師指導(dǎo)家長(zhǎng)工作能力，積極開(kāi)展以幼兒園為核心的家園合作活動(dòng)及以家長(zhǎng)為核心的親子教育活動(dòng)。

　　第三階段目標(biāo)（20xx年9月—20xx年8月）

　　[管理方面]

　　1、各條線，各崗位進(jìn)行目標(biāo)達(dá)成度的考核與評(píng)價(jià)，形成較完善，較科學(xué)的目標(biāo)管理評(píng)價(jià)體系。

　　2、有系統(tǒng)地整理幼兒教師、幼兒園的成長(zhǎng)與發(fā)展，形成科學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)。

　　[保教方面]

　　1、加強(qiáng)保健研究，提升保健質(zhì)量，形成保健工作經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)星級(jí)保育員評(píng)比，新老帶教，技術(shù)練兵，保健科研，使后勤工作達(dá)到優(yōu)秀標(biāo)準(zhǔn)。

　　2、根據(jù)前兩年的發(fā)展規(guī)劃，將圍繞大樹(shù)下的幼兒園、木箱上的農(nóng)場(chǎng)、果園里的樂(lè)園、X社團(tuán)開(kāi)展的一系列課程活動(dòng)的過(guò)程性資料進(jìn)行收集和整理，并對(duì)課程活動(dòng)開(kāi)展中存在的不足進(jìn)行反思總結(jié)研討。

　　[隊(duì)伍建設(shè)]

　　1、深化教研組建設(shè)、建立以教研活動(dòng)為研究的教改機(jī)制，開(kāi)展參與式培訓(xùn)，觀摩式學(xué)習(xí)，實(shí)踐式操作內(nèi)化式反思。

　　2、園本培訓(xùn)與多元互動(dòng)，通過(guò)觀摩交流，資源整合，促進(jìn)教師多元化能力發(fā)展，促進(jìn)幼兒教學(xué)實(shí)踐效能的外延擴(kuò)張。

　　[家庭社區(qū)]

　　1、幼兒園成立以園長(zhǎng)，保教主任，家庭代表，社區(qū)負(fù)責(zé)人的幼兒園發(fā)展的規(guī)劃實(shí)施小組，全面負(fù)責(zé)規(guī)劃的實(shí)施檢查與評(píng)估工作。

　　2、開(kāi)展家長(zhǎng)沙龍計(jì)劃，讓家長(zhǎng)走進(jìn)幼兒園，用科學(xué)的理念與園長(zhǎng)，教師打造優(yōu)美，舒心，開(kāi)放的幼兒園。

　　3、將教育督導(dǎo)和每學(xué)年的教師教育調(diào)研家長(zhǎng)意見(jiàn)的反饋?zhàn)鳛橄乱荒旯ぷ髡{(diào)整和努力的方向。

　　4、加強(qiáng)對(duì)目標(biāo)實(shí)施的過(guò)程性檢查與評(píng)估，及時(shí)總結(jié)成績(jī)，經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題與不足，每年做一次規(guī)劃的補(bǔ)充或調(diào)整，三年后進(jìn)行一次總結(jié)性評(píng)價(jià)

　　總之，我們?cè)谛碌娜�年�?guī)劃辦園過(guò)程中，全體教職工將圍繞總體目標(biāo)在實(shí)踐中發(fā)展，在發(fā)展中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中生華創(chuàng)辦溫馨舒適的幼兒園。

　　幼兒園發(fā)展規(guī)劃 22

　　一、 現(xiàn)狀分析

　　(一) 基本情況分析我園現(xiàn)有176名幼兒，共開(kāi)設(shè)7個(gè)班級(jí)，其中小班4個(gè)，中班2個(gè)，大班1個(gè)。一線帶班教師14人，保育員7名。帶班教師中園骨干教師3名，小學(xué)高級(jí)教師3人，一級(jí)教師13人，二級(jí)教師3人，代課5人。

　　(二) 發(fā)展優(yōu)勢(shì)

　　我們幼兒園帶班教師的平均年齡為27歲，因?yàn)槟贻p，所以我們朝氣蓬勃，對(duì)于新事物，新理論容易接受與掌握。

　　(三) 不足之處

　　正因?yàn)槟贻p，使我們?cè)S多教師經(jīng)驗(yàn)不足，再加上我們的許多教師都是非學(xué)期教育類，對(duì)于專業(yè)的知識(shí)與技能比較缺乏。

　　二、保教工作三年發(fā)展規(guī)劃

　　(一) 指導(dǎo)思想

　　以探索創(chuàng)造型教育為主線，努力促使教師的教育理念與教育行為的緊密結(jié)合，努力促使幼兒園創(chuàng)造性教育的的文化緊密相連，為培養(yǎng)愛(ài)學(xué)習(xí)、懂禮貌、守紀(jì)律、會(huì)思考、有創(chuàng)新精神的一代新人，為造就研究型、學(xué)習(xí)型、創(chuàng)造型的教師隊(duì)伍、為形成和諧樂(lè)園奠定良好的基礎(chǔ)。

　　(二) 保教工作發(fā)展總目標(biāo)

　　1、 逐步形成幼兒樂(lè)學(xué)、好學(xué)、自主學(xué)、創(chuàng)造學(xué)的學(xué)風(fēng)。

　　2、逐步發(fā)展幼兒創(chuàng)造性的素質(zhì)。

　　3、逐步形成有序的教育教學(xué)的.工作程序。

　　4、努力構(gòu)建溶新課程、創(chuàng)造性為一體的幼兒園園本課程。

　　(三) 主要工作內(nèi)容與具體措施

　　1、 20xx學(xué)年

　　1） 開(kāi)展以“創(chuàng)造活動(dòng)”為主題的學(xué)習(xí)活動(dòng)，教研組探討與創(chuàng)造性活動(dòng)相關(guān)的三策略的`教學(xué)活動(dòng)。

　　2） 實(shí)施與總結(jié)幼兒創(chuàng)造性表達(dá)表現(xiàn)能力發(fā)展的課題成效，加強(qiáng)課題實(shí)施的方法探究、質(zhì)量反思、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)活動(dòng)。

　　3）繼續(xù)加強(qiáng)教育理念與行為的結(jié)合的探討活動(dòng)。檢驗(yàn)學(xué)風(fēng)、教風(fēng)的實(shí)施成效。

　　4）開(kāi)展各類教學(xué)比武活動(dòng)，觀看幼兒創(chuàng)造能力發(fā)展。

　　2、 20xx學(xué)年

　　1）爭(zhēng)取在米村鎮(zhèn)內(nèi)開(kāi)展展示活動(dòng)，驗(yàn)幼兒創(chuàng)造素質(zhì)的達(dá)成度。

　　2）建立較為完善的創(chuàng)造教育課程體系。

　　3）初步形成有序的教育管理順序。

　　3、20xx學(xué)年

　　1）建立新課題。

　　2）形成一定的教育管理程序。

　　3）形成園本課程。

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