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高二年級開期中考試分析會學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流發(fā)言稿
今天周四，下午兩節(jié)課后高二年級開期中考試分析會。慣例地點在燈光球場，因為天公不作美，臨時變成了在教室的電視電話會。菲寶作為此次交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗的代表之一，在電視上露了臉，大大地滿足了一把虛榮心。以下是她的發(fā)言稿。大家好，我是高二（8）班的胡藝菲，今天很高興能夠與大家交流我的學(xué)習(xí)經(jīng)驗。
要說學(xué)習(xí)經(jīng)驗，其實也談不上。從高一到現(xiàn)在，我們已經(jīng)經(jīng)歷了很多次集會，也已經(jīng)聽了很多“大腕”們介紹各科的具體學(xué)習(xí)方法。我并不自認為能比他們做得更好，而且學(xué)習(xí)方法是因人而異的，我的方法并不一定適用于每一個人。因此，我只想講一些上高二以來自己感觸最深的東西，希望能對大家有所幫助。
第一點是堅持。丘吉爾先生介紹自己的成功經(jīng)驗時這樣說：“第一，決不放棄；第二，決不、決不放棄；第三，決不、決不、決不放棄�！彪m然我不能也沒有資格告訴大家堅持了你能得到什么，可是我真的無法找到比堅持更好的態(tài)度。有一句哈佛名言說，讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣。是的，學(xué)習(xí)中最重要最艱難的就是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，習(xí)慣的養(yǎng)成是一個漫長的過程。所以我們需要堅持，忍不住的時候再忍一下，通過哪怕是最小的克制來使自己變得更加強而有力。
作為文科生，面對那些零散細碎而又多到令人生畏的文綜知識點，我們需要像朱夫子說的那樣，日積月累，循序漸進。堅持，堅持記憶、堅持復(fù)習(xí)、堅持積累。就拿歷史為例，很多大塊知識難以記住、難以理解，小知識點更是背了就忘，相信文科生對這一點都深有體會。我們都知道知識的掌握決不是一蹴而就的過程，只有一遍一遍的反復(fù)才能達到熟練的程度，所謂不積跬步無以至千里是也。請大家記住，文科不相信天才，你的成績只取決于你的態(tài)度。
堅持也是一個從量變到質(zhì)變的過程。我想對于大多數(shù)文科生來說，數(shù)學(xué)都是最令人頭疼的。我也不例外。高一結(jié)束的時候我的數(shù)學(xué)成績很不理想，我曾經(jīng)很傷心地問一位大師級別的學(xué)長怎樣學(xué)好數(shù)學(xué)，他脫口而出，做題。我就更傷心地說，我也在做題啊，怎么不見提高呢？他仍是脫口而出，你題做少了！現(xiàn)在想想，這話說得太精辟了。只有多做題、做透題，才可能達到更高的境界。也許我們現(xiàn)在的大量練習(xí)并不能立即帶來顯著的成效，但我們需要始終相信，我們總會得到回報。我們還有時間，我們需要全力投入，不斷積蓄力量，以求在最后一戰(zhàn)中厚積薄發(fā)。那才是真正的質(zhì)變，也是我們現(xiàn)階段學(xué)習(xí)所追求的全部了。
第二點是各科的平衡。每個人都有優(yōu)勢學(xué)科，這很好，你應(yīng)該保持你的優(yōu)勢始終讓你領(lǐng)先。但是與此同時更重要的是你要保證你的弱科不拖后腿。所謂弱科分為兩種：一種是只相對于自己來說稍差，與別人相比依然優(yōu)秀；但另一種，我想也是大多數(shù)同學(xué)的情況，就是它真的會拉開自己與別人的差距。那么我認為，我們大部分的時間和精力都應(yīng)用來對付弱科，以達到縮小差距、迎頭趕上的目的。 大家可以看到，有弱科是致命的，木桶短板效應(yīng)絕不只是空談。沒有必要追求優(yōu)勢學(xué)科一定考年級第一，但最有必要的，就是把弱勢變成強項，把攔路虎變成墊腳石。
第三點是保持良好的心態(tài)，拿得起，放得下。這個問題確實很抽象，無論別人怎么說，可能具體到自己想要解決這個問題都難。但我們不得不解決，因為一旦心態(tài)出了問題，我們就難以保證考試的質(zhì)量。大家想，我們沒日沒夜地奮斗三年，卻可能因為自己的心態(tài)而前功盡棄，這不公平！因此我想在此再次強調(diào)這個問題，并且呼吁大家在平時的訓(xùn)練中盡力解決這個問題。我們付出了努力，我們不能允許任何無謂的外在因素阻礙我們走向成功。我們必須、必須戰(zhàn)勝它們。
其實說出這些話來，自己心里也很惶恐。只能說提出理想目標，我們大家一起努力吧。
在結(jié)束我的講話之前，我想對大家說：請永遠不要放棄，永遠、永遠、永遠堅持走下去。It is a far better thing that I do than I’ve ever done,it is a far better rest that I go than I’ve ever known.
2011-11-17
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