(精華)問(wèn)卷調(diào)查報(bào)告
在當(dāng)下這個(gè)社會(huì)中，越來(lái)越多的事務(wù)都會(huì)使用到報(bào)告，我們?cè)趯?xiě)報(bào)告的時(shí)候要注意語(yǔ)言要準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔。一聽(tīng)到寫(xiě)報(bào)告就拖延癥懶癌齊復(fù)發(fā)？下面是小編幫大家整理的問(wèn)卷調(diào)查報(bào)告，僅供參考，歡迎大家閱讀。
問(wèn)卷調(diào)查報(bào)告1
隨著國(guó)家住房制度改革的不斷深入及居民生活水平的提高，個(gè)人購(gòu)房熱情不斷高漲。為了解我市房地產(chǎn)市場(chǎng)發(fā)展情況并進(jìn)一步做好房地產(chǎn)市場(chǎng)調(diào)控和發(fā)展工作，我們特開(kāi)展了此次專(zhuān)項(xiàng)調(diào)查。希望能夠聽(tīng)取廣大群眾對(duì)房地產(chǎn)市場(chǎng)的分析判斷，以便我們研究市場(chǎng)提供依據(jù)，更好的服務(wù)于廣大消費(fèi)者。
此次問(wèn)卷調(diào)查總量共計(jì)108份，并采取了沒(méi)有針對(duì)性的隨機(jī)調(diào)查法，所以調(diào)查結(jié)果更能普遍反映大多數(shù)人群對(duì)房地產(chǎn)市場(chǎng)情況的看法和意愿。
調(diào)查結(jié)果顯示：此次被調(diào)查人群大致可分為5各年齡段，20歲以下（16人）；21—30歲（34人）；31—45歲（30人）；46—60歲（15人）；60歲以上（12人），一個(gè)未填年齡.下面就針對(duì)各個(gè)年齡層進(jìn)行分析。
供職部門(mén)：20歲以下的人群中44%的人從事機(jī)關(guān)、事業(yè)單位；19%的從事廠礦企業(yè)，12%的是個(gè)體經(jīng)營(yíng)或私營(yíng)企業(yè)主，25%的選擇其他。
所住房屋類(lèi)型：44%的住商品房，31%為租住，6%為房改房，19%為自建房。
戶(hù)屬關(guān)系：44%屬于溫州本地非農(nóng)戶(hù)籍（溫州市區(qū)），31%屬于溫州本地農(nóng)村戶(hù)籍（溫州市區(qū)），25%屬于外地戶(hù)籍（溫州市區(qū)以外）。
家庭每月收入：44%的人家庭每月收入為3000元以下，31%的的人家庭每月收入為3000-6000元，19%的人家庭每月收入為6000-10000元，6%的人家庭每月收入為10000元以上。
近期是否考慮購(gòu)買(mǎi)住宅：37.5%的人近期暫不考慮買(mǎi)房；43.75%的人考慮在半年內(nèi)購(gòu)房；6.25%的人考慮在一年內(nèi)購(gòu)買(mǎi)；6.25%的人考慮在三年內(nèi)購(gòu)買(mǎi)；6.25%的人考慮在五年內(nèi)購(gòu)房。
能夠接受的住宅總價(jià)：31.25%的人接受的住宅總價(jià)在50萬(wàn)元以?xún)?nèi)；12.5%的人可接受范圍正在50-70萬(wàn)元；25%的人可接受范圍在70-100萬(wàn)元；18.75%的人能夠接受200萬(wàn)元以上；12.5%的人不知道自己可接受的住宅總價(jià)。
比較傾向的付款方式：25%的人傾向向親戚、朋友借款后一次性付款；37.5%的人傾向于利用家庭儲(chǔ)蓄一次性付款；18.75%的人傾向于銀行按揭；18.75%的人傾向于商業(yè)、公積金組合貸款。
如需銀行貸款，能夠接受的每月還款金額:37.5%的人能夠接受的每月還款金額是1000元以下；37.5%的可接受范圍在1001-20xx元；6.25%的人可接受范圍在4001-5000元；6.25可接受范圍在4001-5000；12.5%的可接受7001元以上。
如果要買(mǎi)房，優(yōu)先參考搜索適合的房源的途徑：68.75%的人優(yōu)先參考找中介公司詢(xún)問(wèn)或請(qǐng)朋友介紹；31.25%的人會(huì)通過(guò)報(bào)紙、電視、房源廣告或購(gòu)買(mǎi)專(zhuān)業(yè)房地產(chǎn)雜志，上房地產(chǎn)網(wǎng)站搜尋等途徑搜索。
20歲以下人群多數(shù)沒(méi)有固定職業(yè)，基本收入沒(méi)有保障，目前所居住的房屋基本屬父母所有，所以就當(dāng)前形勢(shì)來(lái)看，他們暫不考慮買(mǎi)房。即使考慮買(mǎi)房也會(huì)傾向找中介公司詢(xún)問(wèn)，對(duì)房屋面積的要求也在60平米以下，并且付款方式多采取向親戚，朋友借款一次性支付的形式，而所要購(gòu)房目的大都出于改善居住生活條件。
供職部門(mén)：20%的人在機(jī)關(guān)、事業(yè)單位；16.7%的人在廠礦企業(yè)；50%的人屬于個(gè)體經(jīng)營(yíng)戶(hù)或私營(yíng)企業(yè)主；13.3%的人選擇其他。
所住房屋類(lèi)型：43.3%的人住的是商品房；20%的人住的房改房；16.7%的為自建房；20%的人處于租住狀態(tài)。
所住房屋的產(chǎn)權(quán)狀況：66.7%的人有產(chǎn)權(quán)；33.3%的人無(wú)產(chǎn)權(quán)。家庭的人均居住面積:16.6%的人均居住面積為8-15;26.7%為15-25;20%為25-40;36.7%為40以上。
家庭月收入：23.3%的月收入為3000元以下；40%為3000-6000元；20%為6000-10000元；16.7%為10000元以上。
近期是否考慮購(gòu)買(mǎi)住宅：63.3%的人暫不考慮買(mǎi)房；10%的.人考慮在半年內(nèi)購(gòu)買(mǎi)；13.3%的人考慮在一年內(nèi)購(gòu)買(mǎi)；6.7%的人考慮在三年內(nèi)購(gòu)買(mǎi)；6.7%的人考慮在五年內(nèi)購(gòu)房。
若購(gòu)房，所選擇的房屋類(lèi)型：33.4%的人選擇高層住宅；33.3%選擇多層住宅；13.3%的人選擇別墅；13.3%的選擇排屋；6.7%的人不知道。
購(gòu)買(mǎi)住宅的目的：
想購(gòu)買(mǎi)的住宅面積：
能接受的住宅總價(jià)：
傾向的付款方式：
能夠接受的每月還款金額：
優(yōu)先參考的途徑搜索房源：
31—45歲之間的人群大多屬于本地戶(hù)口，并有固定的工作，而
目前所居住房屋大都以商品房居多，而且擁有一定的產(chǎn)權(quán)。這一部分人群因?yàn)楫?dāng)前居住條件較好，所以思想也大致相同，都一致流露出暫不買(mǎi)房的想法。因?yàn)閾碛辛艘欢ǖ慕?jīng)濟(jì)實(shí)力，所以他們對(duì)購(gòu)房的要求相對(duì)較高，購(gòu)房目的都以首購(gòu)自住為主，面積要求也在90—120平米以上。能夠接受的住宅總價(jià)大多在100萬(wàn)元以上，而所要采取的付款方式基本可歸納為兩類(lèi)：利用家庭儲(chǔ)蓄一次性付款和銀行按揭。依據(jù)調(diào)查問(wèn)卷分析這部分人群的購(gòu)房途徑也不再過(guò)分依賴(lài)于中介公司而趨向于多樣化。
46—60歲這部分人群基本可劃分為兩類(lèi)：一類(lèi)是外地戶(hù)籍人群的打工族，家居條件相對(duì)簡(jiǎn)陋，雖然有迫切改變生活環(huán)境的意愿，但由于子女帶來(lái)的生活負(fù)擔(dān)所以暫不考慮買(mǎi)房問(wèn)題，即使買(mǎi)房，對(duì)面積要求也都在100平米以下，所能接受的住宅總價(jià)也都在50萬(wàn)以?xún)?nèi)，而購(gòu)房目的大都用來(lái)饋贈(zèng)子女。另一類(lèi)則是本地戶(hù)口人群，對(duì)現(xiàn)在所居住的房屋都有一定的產(chǎn)權(quán)�，F(xiàn)對(duì)穩(wěn)定的條件致使他們暫不考慮買(mǎi)房問(wèn)題。而近期的購(gòu)房目的以首購(gòu)自住為主，所要購(gòu)房的面積也都在100平米以上，所能接受的住宅總價(jià)也都在100萬(wàn)元以上。
以上的兩類(lèi)人雖然在條件上存在恒大差別。但所傾向的付款方式卻出奇的相似：都是利用家庭儲(chǔ)蓄一次性付款。而所參考的搜索房源途徑卻各不相同。
而對(duì)于60歲以上高齡人群基本都屬于本地戶(hù)籍，目前所居住的房屋也都是擁有一定產(chǎn)權(quán)的自建房。調(diào)查結(jié)果顯示：這個(gè)一類(lèi)人群也暫不考慮買(mǎi)房問(wèn)題，買(mǎi)房目的雖是處于饋贈(zèng)子女，但是對(duì)房屋的要求
并不高：大都是100平米以下的排屋，所能接受的住宅總價(jià)也都在50萬(wàn)元以?xún)?nèi)，因此都采取利用家庭儲(chǔ)蓄一次性付款的購(gòu)房形式。而購(gòu)房途徑也都采取中介詢(xún)問(wèn)的方式。
通過(guò)這次的問(wèn)卷調(diào)查情況，我們基本能夠掌握就眼前的房產(chǎn)形勢(shì)下，大多數(shù)人對(duì)房產(chǎn)市場(chǎng)情況的看法，為我們更好的貼近市民了解市場(chǎng)提供了有效依據(jù)。
由調(diào)查報(bào)告和統(tǒng)計(jì)分析并結(jié)合國(guó)家和溫州本地區(qū)政策，我們預(yù)言未來(lái)6個(gè)月溫州房?jī)r(jià)會(huì)保持平穩(wěn)基礎(chǔ)上微張趨勢(shì)。溫州房地產(chǎn)本就和其他地方有所區(qū)別。市民多是拿房地產(chǎn)來(lái)作為投資，樓市不會(huì)出現(xiàn)市民持幣觀望狀態(tài)，最多是投資者相對(duì)少。但不會(huì)出現(xiàn)樓市較清凈狀態(tài)也不會(huì)有09年的一房難求狀態(tài)會(huì)好些。市民對(duì)市中心和一些環(huán)境好的地段需求更強(qiáng)烈投資也會(huì)多，這是我們百鑫開(kāi)發(fā)公司對(duì)未來(lái)的預(yù)測(cè)。
問(wèn)卷調(diào)查報(bào)告2
一、調(diào)查目的：
針對(duì)《小學(xué)語(yǔ)文作業(yè)設(shè)計(jì)的創(chuàng)新研究》課題實(shí)施情況向家長(zhǎng)進(jìn)行前期問(wèn)卷調(diào)查，以便順利開(kāi)展課題研究。
二、調(diào)查時(shí)間：20xx年7月
三、調(diào)查對(duì)象：三年級(jí)二班學(xué)生家長(zhǎng)
四、調(diào)查形式：
本次調(diào)查采取的是問(wèn)卷調(diào)查。共發(fā)出調(diào)查問(wèn)卷33份，收回33份，回收率達(dá)100%。
五、調(diào)查內(nèi)容和結(jié)果：
1、您的孩子喜歡做語(yǔ)文作業(yè)嗎？（ ）
A.喜歡（21人,64%） B.不喜歡（8人,24%） C.無(wú)所謂 （4人,12%）
2、您感覺(jué)老師布置的作業(yè)多嗎?（ ）
A.很多 B.適量 （26人,79%）C.很少 （7人,21%）
3.您知道孩子每天的作業(yè)內(nèi)容是什么嗎？( )
A.知道 （25人,76%） B.有時(shí)知道 (7人,21%) C.不知道 (1人3%)
4、您的孩子完成哪類(lèi)作業(yè)最輕松有效？（ ）
A．常規(guī)的書(shū)面作業(yè) （16人,49%）
B 動(dòng)手操作性作業(yè) (4人,12%)
C 社會(huì)實(shí)踐性作業(yè) (2人,6% )
D 口頭作業(yè)（背誦、復(fù)述、朗讀、口語(yǔ)交際等） (11人,33%)
5.您的孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)遇到難題會(huì)問(wèn)家長(zhǎng)嗎？( )
A．會(huì) (23人,70%) B.有時(shí)會(huì) (10人,30%) C.從來(lái)沒(méi)有
6.您的孩子每天大概用多長(zhǎng)時(shí)間完成語(yǔ)文作業(yè)？( )
A.30分鐘以?xún)?nèi) (3人,9%) B. 1小時(shí)以?xún)?nèi) (12人,36%)
C.1小時(shí)以上 (18人,55%)
7.您的孩子有放學(xué)回到家就寫(xiě)作業(yè)的習(xí)慣嗎？( )
A．每天如此 (24人,73%) B.有時(shí)會(huì)(8人,24%) C.從來(lái)沒(méi)有 (1人，3%)
8.您平時(shí)檢查孩子的作業(yè)嗎？( )
A．每天如此 (24人,73%) B.有時(shí)會(huì) (9人，27%)C.從來(lái)沒(méi)有
9.您的孩子每天的讀課外書(shū)的時(shí)間（除作業(yè)以外）是多少？（ ）
A.沒(méi)有(12人，36%) B. 30分鐘以?xún)?nèi)(17人，52%) C.30－60分鐘(4人，12%)
10．您是否就作業(yè)情況和老師進(jìn)行溝通、交流?（ ）
A．經(jīng)常(3人,9%) B.偶爾(22人，67%) C.從來(lái)沒(méi)有過(guò)（8人，24%）
11.假如老師沒(méi)留作業(yè)您會(huì)主動(dòng)給孩子找作業(yè)嗎?做些什么作業(yè)?
假如老師沒(méi)留作業(yè)，會(huì)主動(dòng)給孩子布置作業(yè)的家長(zhǎng)有29位占88%，不會(huì)給孩子布置作業(yè)的家長(zhǎng)4位占12%。
會(huì)布置作業(yè)的'家長(zhǎng)主要布置的作業(yè)有做卷子習(xí)題，復(fù)習(xí)舊知，練字、寫(xiě)字或聽(tīng)寫(xiě)，讀作文書(shū)或課外書(shū)等。
12.您對(duì)語(yǔ)文老師布置的作業(yè)還有哪些意見(jiàn)和建議？
主要有以下幾個(gè)方面：
1、加大閱讀量。
2、加大作業(yè)量
3、加大作文訓(xùn)練，多練筆、多寫(xiě)日記。
4、根據(jù)孩子的能力分層布置作業(yè)。
5、減少重復(fù)性的作業(yè)，希望涉及多方面的知識(shí)。
六、調(diào)查結(jié)果的分析與小結(jié)：
從調(diào)查結(jié)果中我們不難發(fā)現(xiàn)大多數(shù)家長(zhǎng)還是十分重視孩子的教育問(wèn)題。主要表現(xiàn)在：
1、 家長(zhǎng)比較了解孩子，關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)情況。
2、 家長(zhǎng)重視孩子的課外閱讀和家庭作業(yè)完成情況。
3、 家長(zhǎng)會(huì)在老師沒(méi)留作業(yè)時(shí)主動(dòng)給孩子找各種作業(yè)。
4、 家長(zhǎng)對(duì)語(yǔ)文老師布置的作業(yè)有很多好的建議與想法。
（1）加大閱讀量。越來(lái)越多的家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子平時(shí)不愛(ài)讀書(shū)，不愛(ài)動(dòng)腦，閱讀水平與能力都很差，急需加大閱讀量與閱讀訓(xùn)練，提高閱讀水平，擴(kuò)大知識(shí)面。
�。�2）加強(qiáng)練筆。越來(lái)越多的家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子一到寫(xiě)作文就頭大，不知如何去寫(xiě)。平日里有時(shí)連一個(gè)完整的意思也表達(dá)不清，不愛(ài)動(dòng)筆。為此，加強(qiáng)練筆迫在眉睫。
�。�3）面向全體，分層要求。語(yǔ)文作業(yè)有層次性，注意學(xué)生的個(gè)性差異，讓每個(gè)學(xué)生在作業(yè)中都有收獲。對(duì)某些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，適當(dāng)減少他們的作業(yè)量，適當(dāng)?shù)慕档妥鳂I(yè)的難度，和小組成員共同完成，讓他們做一些抄寫(xiě)、簡(jiǎn)單動(dòng)手、有趣味的作業(yè)。對(duì)學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生適當(dāng)拔高要求，設(shè)計(jì)一些操作實(shí)踐性作業(yè)，生活性作業(yè)，擴(kuò)展課外閱讀等方面的作業(yè)。這樣一來(lái)，優(yōu)秀的孩子會(huì)因得到更多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)而變得更加優(yōu)秀；學(xué)習(xí)吃力的孩子會(huì)因?yàn)橥瓿闪俗鳂I(yè)，不再受到同學(xué)的嘲諷而獲得學(xué)習(xí)的幸福感，從而不再懼怕學(xué)習(xí)，慢慢的喜歡上學(xué)習(xí)。
但是，從中我也發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題：
1、針對(duì)作業(yè)的設(shè)計(jì)與布置，我與家長(zhǎng)的溝通還不夠及時(shí)與全面，比如：根據(jù)年段每天完成作業(yè)的時(shí)間應(yīng)是多少？
2、少部分家長(zhǎng)還不夠重視作業(yè)的輔導(dǎo)與檢查，沒(méi)有給孩子養(yǎng)成良好的寫(xiě)作業(yè)習(xí)慣。
綜上所述，為了更好地讓孩子喜歡上語(yǔ)文，樂(lè)于做語(yǔ)文作業(yè)，我們需要改革、創(chuàng)新，需要家長(zhǎng)、老師、孩子的共同努力與配合。
問(wèn)卷調(diào)查報(bào)告3
一、 調(diào)查背景
近年來(lái)“社會(huì)冷漠現(xiàn)象”日趨嚴(yán)重。 20xx年xx月20日上午，南京發(fā)生的震驚全國(guó)的“彭宇案”。南京市鼓樓區(qū)法院對(duì)“彭宇案”做出了一審判決，裁定彭宇補(bǔ)償原告 40%的損失，即 45876 元，10日內(nèi)給付。 20xx年8月27日中午， 一輛大巴車(chē)在石莊鎮(zhèn)西邊的張黃立交橋上看見(jiàn)了一名騎三輪車(chē)的老人被撞倒，司機(jī)殷紅彬下車(chē)攙扶了老人。不想面對(duì)警方的調(diào)查，那老人一口咬定是那輛 撞倒大巴車(chē)撞她的。最后，通過(guò)調(diào)閱監(jiān)控錄像，警方發(fā)現(xiàn)，正如殷紅彬所述，他不是撞人者，而是下車(chē)救人者。20xx年9月2日上午，在湖北省武漢市，88 歲的李大爺在離家不到 100 米的菜場(chǎng)門(mén)口 迎面摔倒了。這期間來(lái)往者眾多，但大家僅僅是圍觀，卻無(wú)人敢扶他一把，致使他一個(gè)半小時(shí)后才被送醫(yī)院救治，終因鼻血堵塞呼吸道窒息死亡。 20xx年10月13日下午，廣東佛山兩歲的王悅(小悅悅)在家附近的巷子里玩耍，一輛面包車(chē)和一輛小型貨柜車(chē)先后三次從悅悅身上碾過(guò)并逃逸。然而18名路人從悅悅身邊經(jīng)過(guò)，同樣是漠然不理，無(wú)一施以援手。最后只有一位拾荒者陳阿姨將小悅悅扶起，躺在路邊小悅悅就這樣躺在血泊中七八分鐘，最終搶救無(wú)效。
隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)達(dá)，中國(guó)人越來(lái)越患上了“發(fā)達(dá)社會(huì)冷漠癥”。它突出表現(xiàn)為：社會(huì)越發(fā)達(dá)，人的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)越強(qiáng)，法律的自我表現(xiàn)保護(hù)意識(shí)也越高。一些時(shí)候，許多受到幫助的人不太懂得感恩，這也就使得人們幫助他人的熱情減退。當(dāng)我們?nèi)椭鷦e人時(shí)，可能會(huì)招來(lái)旁人異樣的目光。幫助他人逐漸成為一種“非主流”的行為，使得我們漸漸縮回了那只幫忙的手。還有很多時(shí)候，我們的善心恰恰是中了別人惡意的圈套。例如好心借手機(jī)給他人，手機(jī)卻被盜了；將路邊摔倒的老人扶起卻被誣陷是肇事者，勒索醫(yī)療費(fèi)等等。人們逐漸功利化，在做任何事之前都喜歡思考投入回報(bào)比，不再愿意無(wú)償?shù)胤瞰I(xiàn)、自發(fā)地幫助別人。如果中國(guó)社會(huì)30年的經(jīng)濟(jì)騰飛換來(lái)的是“發(fā)達(dá)社會(huì)冷漠癥”，這值得每個(gè)人去反思。
二、 調(diào)查目的
隨著信息科技的發(fā)展，一時(shí)出現(xiàn)信息爆炸。一件事，可以在一瞬間，出現(xiàn)在各大網(wǎng)站、各大媒體。而越來(lái)越多的媒體報(bào)道出了一些曾經(jīng)看起來(lái)很稀奇的事情。就如幾年前的 “彭宇案”和去年的“小悅悅事件”等。據(jù)相關(guān)統(tǒng)計(jì)，最近幾年出現(xiàn)了至少十二起攙扶跌倒老人被誣陷事件。是什么讓見(jiàn)義勇為者流血又流淚？人們的正義感真的是日漸降低了嗎？還是媒體的無(wú)意炒作引起了人們自身權(quán)益的警惕？或者是什么東西改變了我們？為此，本人對(duì)廣大學(xué)子作了問(wèn)卷調(diào)查， 以了解當(dāng)前大學(xué)生對(duì)社會(huì)出現(xiàn)的冷漠的現(xiàn)象的態(tài)度和看法。
三、 調(diào)查對(duì)象
全日制在校大學(xué)本科生
四、 調(diào)查形式
通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷的形式收集真實(shí)的原始數(shù)據(jù)，結(jié)合問(wèn)卷的題目進(jìn)行分析，最后根據(jù)調(diào)查結(jié)果分析數(shù)據(jù)、整理原因及解決方案、撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告。
五、 調(diào)查內(nèi)容
68%的同學(xué)認(rèn)為當(dāng)代大學(xué)生在意社會(huì)公德心，但是有點(diǎn)缺乏社會(huì)公德心。而62%的同學(xué)認(rèn)為缺乏社會(huì)公德心存在于大多數(shù)人身上。由此可看出，大多數(shù)在校大學(xué)生屬于“隨波逐流”型，跟隨大眾的腳步，在感覺(jué)社會(huì)公眾缺乏社會(huì)責(zé)任感的同時(shí)依然“我行我素”，沒(méi)有提高自己的社會(huì)責(zé)任感。
超過(guò)90%的同學(xué)在對(duì)待因救陌生人而犧牲的英雄表示非常敬佩，但是自己沒(méi)有勇氣這么做。此處充分說(shuō)明幾乎所有人都對(duì)英雄抱著一顆敬畏之心，但是并沒(méi)有把他們作為榜樣。這就造成了見(jiàn)義勇為者可能得不到社會(huì)上大眾的認(rèn)同，自身價(jià)值得不到肯定，積極性可能得不到提高，見(jiàn)義勇為的精神則得不到很好的弘揚(yáng)。
超過(guò)一半的人認(rèn)為大多數(shù)人在公交車(chē)上會(huì)主動(dòng)讓座，超過(guò)四分之一的人如果快到站了，就讓座；如果路途較遠(yuǎn)，就不讓座。在讓座上，被調(diào)查者都認(rèn)為社會(huì)上風(fēng)氣很好，大多數(shù)人能主動(dòng)讓座。
在看到幫人救火或抓小偷、送車(chē)禍?zhǔn)軅呋蛲话l(fā)疾病者去醫(yī)院、搶救落水者、制止搶劫行兇的歹徒、制止欺辱婦女的流氓、幫助走失的兒童或老人尋找家人、看見(jiàn)有人打算輕生（跳樓、跳河等）現(xiàn)象的時(shí)候，大多數(shù)被調(diào)查者認(rèn)為社會(huì)上大多數(shù)人會(huì)選擇報(bào)警和呼救。當(dāng)遇到有人吵架的時(shí)候大多數(shù)則會(huì)選擇盡量不介入、避免麻煩。
這種助人為樂(lè)意識(shí)和見(jiàn)義勇為的淡薄， 不僅反應(yīng)了個(gè)人抱有不惹禍上身的想法， 也顯示了見(jiàn)義勇為后續(xù)保障制度的缺失。 由于見(jiàn)義勇為者的.合法權(quán)益得不到有效保障，“英雄流血又流淚”，這在一定程度上挫傷了人民群眾見(jiàn)義勇義的積極性。這也是造成的當(dāng)今社會(huì)頻繁出現(xiàn)見(jiàn)死不救、見(jiàn)危不幫現(xiàn)象，英雄缺失，人們感慨世風(fēng)日下的重要原因之一。
當(dāng)遇到路邊的乞討者的時(shí)候，51%的同學(xué)會(huì)選擇偶爾路過(guò)的時(shí)候捐贈(zèng)一些零錢(qián)，以幫助他們；34%的同學(xué)不清楚他們是否把行乞作為一種騙取錢(qián)物的手段，因此一律不給予幫助。在對(duì)于給不給予乞討者資助的問(wèn)題上，可以說(shuō)兩方的人數(shù)比較相近。這和個(gè)人價(jià)值觀有關(guān)聯(lián)。
被調(diào)查者遇到朋友幫助陌生人后反被其陷害后40%的同學(xué)選擇以后還會(huì)幫助陌生人，畢竟這只是少數(shù)人的不良行；而50%的同學(xué)會(huì)看清楚具體情況后才決定是否幫人。說(shuō)明接近一半的被調(diào)查者仍然選擇毅然幫助他人。
如果媒體對(duì)相關(guān)社會(huì)冷漠行為（如見(jiàn)死不救，見(jiàn)義不為）進(jìn)行報(bào)道，40%的被調(diào)查人覺(jué)得會(huì)引起社會(huì)不滿情緒，激起人們助人精神；10%的同學(xué)認(rèn)為這樣會(huì)使大眾產(chǎn)生冷漠對(duì)待的從眾行為，36%的同學(xué)覺(jué)得不能怪個(gè)人，是整個(gè)社會(huì)的價(jià)值觀有問(wèn)題。
在面對(duì)目前存在“社會(huì)冷漠”現(xiàn)象上，被調(diào)查者認(rèn)為主要原因有：28%的人認(rèn)為輿論監(jiān)督不夠，輿論導(dǎo)向不正確；38%的人認(rèn)為是國(guó)家相關(guān)制度不完善、倡導(dǎo)措施執(zhí)行不大；49%的同學(xué)認(rèn)為是人們片面追求經(jīng)濟(jì)，忽略了彼此的感情交流； 而34%的同學(xué)認(rèn)為是人們生活壓力大，無(wú)閑顧及他人或社會(huì)；76%的同學(xué)認(rèn)為是個(gè)社會(huì)的道德標(biāo)準(zhǔn)和價(jià)值觀發(fā)生變化；46%的人認(rèn)為是教育的失�。ò▽W(xué)校的或家庭的）；55%的人認(rèn)為誣陷、訛人的情況時(shí)有發(fā)生，所以不敢?guī)椭鷦e人。
問(wèn)卷調(diào)查報(bào)告4
According to the national graduate enrollment data in the survey report, the enrollment of graduate students in many provinces in China has not been completed, and all enrollment has reached a record low, falling for two consecutive years.
The graduate school examination also announced that the "graduate students" that have lasted for many years has begun to decline, which is obviously the temperature.
問(wèn)卷調(diào)查報(bào)告5
一、調(diào)查情況統(tǒng)計(jì)匯總
1、針對(duì)孩子所選讀的秋季培訓(xùn)項(xiàng)目，我們對(duì)孩子最喜歡的班級(jí)項(xiàng)目進(jìn)行了隨機(jī)調(diào)查，對(duì)喜歡的原因調(diào)查的結(jié)果顯示：教師上課負(fù)責(zé)、有耐心及創(chuàng)意，課堂互動(dòng)性強(qiáng)，對(duì)開(kāi)發(fā)孩子智力及動(dòng)手實(shí)踐能力有幫助的學(xué)習(xí)項(xiàng)目普遍受歡迎程度較高，家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查報(bào)告。
2、針對(duì)孩子最滿意的任課老師及不太滿意的任課老師進(jìn)行了調(diào)查，共有156名家長(zhǎng)回答了此項(xiàng)問(wèn)題，其中有152位家長(zhǎng)對(duì)孩子的任課老師表示滿意，4名提出了不太滿意。即家長(zhǎng)對(duì)中心教師的滿意度達(dá)97.4%。
滿意的原因主要有：1）專(zhuān)業(yè)知識(shí)強(qiáng)，授課認(rèn)真負(fù)責(zé)；
2）既嚴(yán)格又可親，對(duì)待學(xué)生能做到細(xì)致、耐心；
3）因材施教，善于引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)；
4）課堂氣氛活躍，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
不太滿意的原因?yàn)椋?）所教內(nèi)容難度太大，沒(méi)考慮到孩子的接受能力；
2）上課提問(wèn)太少，互動(dòng)少，課堂紀(jì)律有待加強(qiáng)；
3）老師的指導(dǎo)太少，孩子興趣得不到提升；
4）對(duì)孩子發(fā)牢騷，表?yè)P(yáng)太少。
3．每個(gè)學(xué)期中心均通過(guò)各種渠道對(duì)培訓(xùn)教學(xué)工作進(jìn)行檢查和監(jiān)督，問(wèn)卷也針對(duì)家長(zhǎng)對(duì)中心的教學(xué)管理措施支持度進(jìn)行了調(diào)查，調(diào)查報(bào)告《家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查報(bào)告》。其中通過(guò)參與部門(mén)公開(kāi)課了解孩子學(xué)習(xí)情況的家長(zhǎng)占59.3%,參加聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)的占17.3%,了解部門(mén)的`教案展示及評(píng)比活動(dòng)的有19.3%；通過(guò)電子屏、宣傳海報(bào)等方式了解到中心各種教學(xué)監(jiān)督活動(dòng)的占4%。以上調(diào)查顯示，家長(zhǎng)對(duì)中心的教學(xué)質(zhì)量普遍關(guān)注，絕大多數(shù)已對(duì)中心的各種常規(guī)教學(xué)管理方式熟悉并積極配合與支持。同時(shí)，家長(zhǎng)們也紛紛表示，希望中心多開(kāi)展一些公開(kāi)課活動(dòng)，讓孩子在思想上更加重視學(xué)習(xí)，讓家長(zhǎng)更多地了解孩子的學(xué)習(xí)情況。
二、家長(zhǎng)對(duì)中心的報(bào)名招生、活動(dòng)開(kāi)展、后勤服務(wù)、安全等各項(xiàng)工作所提出的意見(jiàn)整理匯總?cè)缦拢?/p>
【報(bào)名招生】
1.每次報(bào)名都較困難，希望針對(duì)一些熱門(mén)項(xiàng)目多開(kāi)設(shè)班級(jí)或提供多些名額。
2.希望有更快捷的報(bào)名手續(xù)辦理方式，或者考慮網(wǎng)上銀行轉(zhuǎn)賬等，以避免報(bào)名時(shí)人流過(guò)于擁擠。
3.報(bào)名招生時(shí)每學(xué)期課程的上課時(shí)間都有變動(dòng)，致使家長(zhǎng)為了配合時(shí)間不得不長(zhǎng)期給孩子更換班級(jí)專(zhuān)業(yè)。
4.招生程序能否簡(jiǎn)單化，避免太多的手續(xù)辦理點(diǎn)。
問(wèn)卷調(diào)查報(bào)告6
一、課題的由來(lái)
寒假生活即將開(kāi)始，不知大家在這個(gè)假期有沒(méi)有作安排及計(jì)劃，為了進(jìn)一步了解本班學(xué)生的寒假生活，我們想做一次調(diào)查。
二、實(shí)施過(guò)程
1、確立研究課題，完成研究方案。
2、設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷，針對(duì)我校三（3）班學(xué)生進(jìn)行調(diào)查。
3、對(duì)獲取的調(diào)查問(wèn)卷進(jìn)行資料分析與處理。
4、寫(xiě)成調(diào)查報(bào)告。
三、采用方法：?jiǎn)柧碚{(diào)查
四、調(diào)查時(shí)間、對(duì)象、內(nèi)容：
調(diào)查時(shí)間：20xx年2月1日
調(diào)查對(duì)象：我校三（3）學(xué)生
調(diào)查內(nèi)容：我校三年級(jí)學(xué)生寒假生活的安排以及在寒假中一些活動(dòng)的時(shí)間安排。
五、調(diào)查結(jié)果分析
此次進(jìn)行調(diào)查的同學(xué)共有26人。
1、寒假安排：
在寒假中，有安排的同學(xué)有24人，占總數(shù)的92%;沒(méi)有安排的同學(xué)有2人，占總數(shù)的8%�？磥�(lái)，我班大多數(shù)同學(xué)在寒假中根據(jù)各人實(shí)際作了計(jì)劃及安排。
2、參加興趣班
在外參加興趣班的有22人，占總數(shù)的85%；不參加興趣班的有4人，占總數(shù)的15%。雖然我們同學(xué)剛剛上小學(xué)三年級(jí)，但大多數(shù)家長(zhǎng)都要求自己的孩子參加了課外興趣班，有英語(yǔ)、舞蹈、樂(lè)器及其他的興趣班�？磥�(lái)，同學(xué)們年齡雖小，壓力不小哦。
3、看電視
每天計(jì)劃看半小時(shí)的有17人，占總數(shù)的65%；看一至兩小時(shí)的有7人，占總數(shù)的15%；看三至四小時(shí)的有2人，占總數(shù)的8%。看了，同學(xué)們的自律性還是很強(qiáng)的。
4、做作業(yè)
每天做半小時(shí)作業(yè)的同學(xué)有16人，占總數(shù)的62%；做一小時(shí)的有4人，占總數(shù)的15%；做兩小時(shí)以上的有6人，占總數(shù)的23%。寒假作業(yè)雖然不是很多，不過(guò)，同學(xué)們還是更想放松自己，不想留給自己太多做作業(yè)的時(shí)間。
5、做家務(wù)
平時(shí)經(jīng)常做家務(wù)的同學(xué)有15人，占總數(shù)的58%；有時(shí)做家務(wù)的有10人，占總數(shù)的38%；不做家務(wù)的有1人，占總數(shù)的10%。隨著年齡的增長(zhǎng)，大部分同學(xué)已經(jīng)懂得分享家務(wù)了。
6、經(jīng)常做的家務(wù)
在家里洗碗的同學(xué)有8人，占總數(shù)的22%；擦地的有8人，占總數(shù)的22%；17人打掃衛(wèi)生，占總數(shù)的47%；洗衣服的有3人，占總數(shù)的8%。
7、玩游戲
寒假期間，經(jīng)常玩游戲機(jī)或上網(wǎng)玩游戲的同學(xué)有2人，占總數(shù)的8%;有時(shí)玩的有21人，占總數(shù)的81%；不玩的有3人，占總數(shù)的12%。
8、上網(wǎng)
希望經(jīng)常上網(wǎng)的同學(xué)有2人，占總數(shù)的8%；有時(shí)上網(wǎng)的有17人，占總數(shù)的65%；不上的有7人，占總數(shù)的27%。
9、上網(wǎng)的目的
有9人希望上網(wǎng)學(xué)習(xí)，占總數(shù)的28%；希望上網(wǎng)玩游戲的有15人，占總數(shù)的47%；希望上網(wǎng)看電影電視的有4人，占總數(shù)的13%；希望上網(wǎng)看新聞的有4人，占總數(shù)的13%。通過(guò)此項(xiàng)調(diào)查，可以看得出，有些同學(xué)還是更多的.喜歡上網(wǎng)玩游戲。
10、參加活動(dòng)
寒假中想?yún)⒓由鐣?huì)活動(dòng)的有21人，占總數(shù)的81%；不參加的有5人，占總數(shù)的19%。
11、參加的活動(dòng)
在假期里，和同學(xué)一起看電影的同學(xué)有9人，占總數(shù)的35%；參加社區(qū)公益活動(dòng)的有9人，占總數(shù)的35%；參加其他社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的有8人，占總數(shù)的31%.
12、旅游
在假期里參加國(guó)內(nèi)游的有16人，占總數(shù)的62%；參加國(guó)外游的有3人，占總數(shù)的12%；沒(méi)外出旅游的有7人，占總數(shù)的27%。
13、看課外書(shū)
在假期里，不看課外書(shū)的有2人，占總數(shù)的8%；看一本課外書(shū)的有2人，占總數(shù)的8%；看兩本以上的有22人，占總數(shù)的85%。看來(lái)，全班同學(xué)都會(huì)利用假期時(shí)間多閱讀課外書(shū)，增長(zhǎng)知識(shí)。
14、課外書(shū)的種類(lèi)
看漫畫(huà)書(shū)的有9人，占總數(shù)的25%；看童話書(shū)的有15人，占總數(shù)的42%；看小說(shuō)的有8人，占總數(shù)的22%；看社會(huì)科學(xué)的有4人，占總數(shù)的11%；看其他方面書(shū)籍的有7人，占總數(shù)的19%。
15、壓歲錢(qián)
同學(xué)們?cè)诖汗?jié)期間將會(huì)收到壓歲錢(qián)，且都利用得比較好。調(diào)查結(jié)果如下圖：
從統(tǒng)計(jì)圖可以看出，大多數(shù)同學(xué)把壓歲錢(qián)交給父母保管及用于購(gòu)買(mǎi)學(xué)習(xí)用品、圖書(shū)，說(shuō)明同學(xué)們愛(ài)學(xué)習(xí)，求進(jìn)步。
16、想給爸爸媽媽說(shuō)的話
想說(shuō)“爸爸媽媽?zhuān)覑?ài)你們”的有22人，占總數(shù)的85%；想說(shuō)“爸爸媽媽?zhuān)蚁攵嗤鏁?huì)”的有2人，占總數(shù)的8%；想說(shuō)“爸爸媽媽?zhuān)芏嗯闩阄覇帷庇?人，占總數(shù)的4%；想說(shuō)“爸爸媽媽?zhuān)蚁胪鏁?huì)兒電腦行嗎？”的有1人，占總數(shù)的4%�？梢钥吹贸觯蟛糠滞瑢W(xué)都懂得愛(ài)自己的爸爸媽媽?zhuān)昧烁卸鳌?/p>
問(wèn)卷調(diào)查報(bào)告7
一、調(diào)查目的：
1、了解初中學(xué)生文言文學(xué)習(xí)現(xiàn)狀。
2、了解初中教師文言文教學(xué)現(xiàn)狀。
3、提出相應(yīng)的建議和對(duì)策，為《文言文教學(xué)方法的創(chuàng)新研究》尋找方法并為我們的小課題研究提供理論依據(jù)和方向。
二、調(diào)查對(duì)象：
隨機(jī)抽取的xx縣xx初級(jí)中學(xué)90名學(xué)生以及10名語(yǔ)文教師，共收回學(xué)生問(wèn)卷90份，教師問(wèn)卷10分。
三、調(diào)查形式：
本次調(diào)查采用無(wú)記名問(wèn)卷調(diào)查形式，調(diào)查以班級(jí)為單位，隨機(jī)抽樣，課題組將90份學(xué)生問(wèn)卷和10份教師問(wèn)卷，印發(fā)給xx縣xx初級(jí)中學(xué)七年級(jí)30份、八年級(jí)30份、九年級(jí)30份，教師10份，現(xiàn)收回有效學(xué)生問(wèn)卷90份、教師問(wèn)卷10份。利用周一下午班會(huì)時(shí)間統(tǒng)一進(jìn)行（20xx年11月5日），相關(guān)數(shù)據(jù)由人工進(jìn)行統(tǒng)計(jì)整理，數(shù)據(jù)結(jié)果供課題組所有老師和學(xué)生參考。
四、調(diào)查內(nèi)容說(shuō)明：
本次調(diào)查問(wèn)卷共分為學(xué)生卷和教師卷兩大部分，其中學(xué)生卷16個(gè)選擇題，教師卷18個(gè)選擇題。
五、調(diào)查結(jié)果分析
（一）學(xué)生調(diào)查問(wèn)卷情況：
1、81%的同學(xué)喜歡文言文，12.2%的同學(xué)無(wú)所謂喜歡也無(wú)所謂不喜歡，6.8%的同學(xué)不喜歡文言文。
2、不喜歡文言文的主要因?yàn)樗y以理解，也有一小部分同學(xué)認(rèn)為它讀起來(lái)拗口，還有的同學(xué)是因?yàn)楸痴b任務(wù)繁重。
3、85%的同學(xué)喜歡文言文的原因是它可以豐富自己的語(yǔ)言積累，70%的同學(xué)認(rèn)為它可以陶冶性情，10%的同學(xué)是因?yàn)樗梢岳^承和發(fā)揚(yáng)中華優(yōu)秀文化，8%的同學(xué)認(rèn)為它可以讓我們把話說(shuō)得簡(jiǎn)練些，只有3%的同學(xué)喜歡它的原因是可以應(yīng)付考試。
4、92%的同學(xué)喜歡和同學(xué)進(jìn)行合作探究的學(xué)習(xí)方式，40%的同學(xué)喜歡借助注釋和工具書(shū)進(jìn)行自學(xué)，15%的同學(xué)喜歡朗讀和背誦的學(xué)習(xí)方式，絕大部分學(xué)生都不喜歡被動(dòng)地接受知識(shí)。
5、90%學(xué)生的老師平時(shí)采用的是自主合作探究的學(xué)習(xí)方式，70%的教師采用反復(fù)誦讀的學(xué)習(xí)方式。
6、10%的同學(xué)認(rèn)為自己的語(yǔ)文老師上文言文很有趣，83.6%的學(xué)生認(rèn)為語(yǔ)文老師上文言文有趣，只有6.4%的同學(xué)認(rèn)為語(yǔ)文老師上的文言文無(wú)趣。
7、60%的語(yǔ)文老師上文言文時(shí)會(huì)向外拓展，36.7%的語(yǔ)文老師有時(shí)會(huì)向外拓展，只有3.3%的語(yǔ)文老師從來(lái)也不向課外拓展。
8、71.2%的同學(xué)認(rèn)為文言文的學(xué)習(xí)經(jīng)常會(huì)給自己帶來(lái)思想啟發(fā)，28%的同學(xué)認(rèn)為有時(shí)會(huì)給自己帶來(lái)啟發(fā)，但仍有0.8%的同學(xué)認(rèn)為從來(lái)沒(méi)有給自己帶來(lái)思想啟發(fā)。
9、28.2%的學(xué)生在平時(shí)寫(xiě)作中經(jīng)常引用古詩(shī)文，71.8%的學(xué)生平時(shí)寫(xiě)作中有時(shí)會(huì)引用古詩(shī)詞。
10、78%的學(xué)生喜歡教師在文言文教學(xué)過(guò)程中插入與課文內(nèi)容相關(guān)的音頻、視頻、圖像資料，11.2%的學(xué)生對(duì)文言文教學(xué)過(guò)程中插入與課文有關(guān)的音頻、視頻、圖像資料等持一般態(tài)度，仍有0.8%的學(xué)生不喜歡。
11、大部分學(xué)生的教師給他們布置文言文作業(yè)的形式是背誦課文、抄寫(xiě)課文、注釋及譯文，很少有教師給他們布置課后題。
12、絕大部分學(xué)生翻譯文言文的方法是借助注釋和工具書(shū)小組合作翻譯，少部分同學(xué)直接抄教輔。
13、80．3%的同學(xué)上文言文時(shí)經(jīng)常記筆記，19.3%的同學(xué)上課時(shí)偶爾記筆記，但仍有0.6%的同學(xué)上文言文時(shí)從不記筆記。
14、40%的家長(zhǎng)經(jīng)常檢查自己孩子的文言文背誦情況，20%的同學(xué)家長(zhǎng)偶爾會(huì)檢查，仍有40%同學(xué)的家長(zhǎng)從不檢查孩子文言文的背誦情況。
15、86．3%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)課內(nèi)文言文對(duì)自己的考試幫助很大，13.7%的學(xué)生認(rèn)為有一點(diǎn)幫助。
16、95.6%的同學(xué)認(rèn)為自己的文言文底子一般，4.4%的同學(xué)認(rèn)為自己文言文底子差，沒(méi)有一個(gè)同學(xué)認(rèn)為自己文言文底子好。
(二)教師調(diào)查問(wèn)卷情況
1、85.8%的教師認(rèn)為自己所帶學(xué)生文言文基礎(chǔ)較差。
2、95.8%的教師認(rèn)為目前教材文言文的課下注釋對(duì)課文理解幫助較大。
3、78.3%的教師所帶學(xué)生在作文中從不用文言文素材，只有10.3%的學(xué)生偶爾會(huì)用。
4、在學(xué)校的公開(kāi)課活動(dòng)中很少有教師選擇文言文教學(xué)。
5、45.2%的教師認(rèn)為學(xué)生僅借助課文注釋能讀懂教材中文言文。6、68.3%的教師認(rèn)為新課改對(duì)促進(jìn)文言文教學(xué)作用較大，但仍有20.1%的教師認(rèn)為有點(diǎn)作用，但仍有教師認(rèn)為沒(méi)有作用。
7、85.3%的教師在教學(xué)中主要采用自主合作探究的學(xué)習(xí)方式。
8、大部分教師認(rèn)為文言文教學(xué)中采用自主合作探究的學(xué)習(xí)方式作用較大。
9、絕大部分教師認(rèn)為學(xué)習(xí)文言文可以豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累，陶冶性情，可以繼承和發(fā)揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。
10、89.5%教師認(rèn)為學(xué)生會(huì)背誦課文，會(huì)翻譯課文，掌握名句名段，掌握考點(diǎn)就算是學(xué)好了文言文。
11、文言文作業(yè)布置方面：98.2%的教師常給學(xué)生布置課后習(xí)題，98.6%的教師常讓學(xué)生背誦抄寫(xiě)課文，20.8%的教師會(huì)讓學(xué)生寫(xiě)讀后感,38.5%的教師會(huì)讓學(xué)生改寫(xiě)課文,90.8%的教師會(huì)讓學(xué)生寫(xiě)積累筆記,還有97.6%的教師會(huì)讓學(xué)生做課外資料。
12、35.4%的教師認(rèn)為自己學(xué)生在做課外文言文習(xí)題時(shí)存在的.主要困難是不認(rèn)識(shí)生僻字，96.5%的教師認(rèn)為自己學(xué)生存在的最大困難是文言詞語(yǔ)積累不夠，不能夠了解文章大意，理解不了文章主旨。
13、93.4%的教師認(rèn)為文言文教學(xué)重點(diǎn)是作者及背景介紹，了解大意，積累名句，分析主題思想，分析寫(xiě)作特色，89.8%的教師認(rèn)為教給學(xué)生學(xué)習(xí)文言文方法是教學(xué)的重點(diǎn)。
14、97.5%的教師認(rèn)為把所學(xué)文言文知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力的途徑是用白話文講故事，在寫(xiě)作中引用文言文素材，78.8%的教師認(rèn)為是用課內(nèi)所學(xué)知識(shí)技能來(lái)閱讀課外文言文。
15、98.7%的教師在進(jìn)行文言文教學(xué)時(shí)常用的工具書(shū)是《古漢語(yǔ)常用字字典》和教師用書(shū)。
16、87.6%的教師上課用電子白板、展臺(tái)、電視、投影儀、電腦等上課。
17、92.3%的教師認(rèn)為自己學(xué)生考試中文言文失分最多的是句子翻譯。
18、98.7%的教師認(rèn)為學(xué)生的教輔資料對(duì)文言文學(xué)習(xí)幫助較大。
�。ㄈ﹩�(wèn)卷小結(jié)
從學(xué)生卷中可以看出絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)文言文沒(méi)有自信，認(rèn)為自己的底子一般，但他們大多數(shù)仍喜歡學(xué)習(xí)文言文，為它可以增加自己的語(yǔ)言積累、陶冶性情，還有一部分同學(xué)認(rèn)為它可以傳承中華文化，還能讓自己把話說(shuō)簡(jiǎn)練些，極少數(shù)同學(xué)是因?yàn)樗梢詰?yīng)付考試。一小部分同學(xué)不喜歡文言文，他們不喜歡文言文主要是因?yàn)樗y以理解，也有一小部分同學(xué)認(rèn)為它讀起來(lái)拗口、背誦任務(wù)繁重，現(xiàn)在學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)較強(qiáng)，他們喜歡運(yùn)用自主合作的方式學(xué)習(xí)文言文，或是運(yùn)用工具書(shū)自學(xué)，大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為自己的語(yǔ)文老師上文言文很有趣，也很喜歡教師在授課過(guò)程中運(yùn)用現(xiàn)代多媒體資源，能夠向課外拓展，學(xué)習(xí)文言文可以讓自己的思想得到啟發(fā)，對(duì)自己的寫(xiě)作也有一定地幫助，許多同學(xué)在平時(shí)的寫(xiě)作中會(huì)引用古詩(shī)文，增加文章的美感和厚度，
從教師卷中可以看出，絕大多數(shù)教師認(rèn)為自己所帶學(xué)生的文言文底子較差，自己教學(xué)方法不夠多元化，雖能采用自主合作探究的教學(xué)方法，但有些流于形式，學(xué)生文言文教學(xué)還是過(guò)多依賴(lài)于教師，作業(yè)布置多樣性也不夠，不能較好的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，也不能很好地鞏固所學(xué)知識(shí)提升學(xué)生能力。
問(wèn)卷調(diào)查報(bào)告8
同學(xué):
你好,隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展,整個(gè)社會(huì)對(duì)高等學(xué)校畢業(yè)生的要求進(jìn)一步擴(kuò)大.近些年,我國(guó)高校大規(guī)模擴(kuò)招,大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)出現(xiàn)了新的形勢(shì).為了更好的了解當(dāng)前大學(xué)生的就業(yè)心態(tài),以便為廣大同學(xué)在求職時(shí)提供更好的參考意見(jiàn).我們特別組織了這次調(diào)查,希望能夠得到你們的.支持與合作,本問(wèn)卷不對(duì)外公開(kāi),情如實(shí)填寫(xiě).
1.認(rèn)為現(xiàn)在形勢(shì)如何？（）
a.形勢(shì)嚴(yán)峻,就業(yè)難；b.形勢(shì)正常；c.形勢(shì)較好,就業(yè)容易；d.不了解
2．你對(duì)基本就業(yè)程序了解嗎？（）a.是；b.否；c.一般
3．你學(xué)習(xí)是么專(zhuān)業(yè)______你認(rèn)為所學(xué)專(zhuān)業(yè)前景如何？（）
a．很有前途b.較有前途c.無(wú)所謂d.較無(wú)前途e.很無(wú)前途
4．你認(rèn)為自己的專(zhuān)業(yè)技能如何？（）
a.很好；b.強(qiáng)；c.一般；d.較弱；e.很弱
5.你認(rèn)為在就業(yè)時(shí),什么最重要（）
a.專(zhuān)業(yè)；b.學(xué)校；c.個(gè)人能力；d.其它_________
6你愿意放棄自己的專(zhuān)業(yè),選擇一個(gè)能夠解決就業(yè)問(wèn)題的工作嗎？（）
a.是；b.否；c.不知道
7．參加工作的第一份工作,你最想做什么職業(yè)___________
8.如果專(zhuān)業(yè)不對(duì)口,你會(huì)選擇跳槽嗎？（）
a.會(huì)；b.不會(huì)；c.不知道
9．你有選擇第二專(zhuān)業(yè)嗎？你認(rèn)為重要嗎？（）
a.有,非常重要；b.有,但不怎么重要；c.沒(méi)有,重要；d.沒(méi)有,不重要
10．你想過(guò)自主創(chuàng)業(yè)嗎？（）
a.是；b.否
11．如果是自主創(chuàng)業(yè),你認(rèn)為你最需要的是（）
a.資金；b.政策支持；c.技術(shù)；d.其它_________
12.你愿意到中小城市或西部去發(fā)展嗎？（）
a.是；b.否
13．你有出國(guó)深造的打算嗎？（）
a.是；b.否
14.你認(rèn)為你的工資是多少?
問(wèn)卷調(diào)查報(bào)告9
關(guān)于食品安全問(wèn)題的調(diào)查問(wèn)卷
您好，我們是XXX大學(xué)的學(xué)生,現(xiàn)在我們?cè)谧鲆环蓐P(guān)于食品安全問(wèn)題的調(diào)查問(wèn)卷。健康幾乎成為人們最為關(guān)心的問(wèn)題，自然而然，食品安全也就成為我們關(guān)注的焦點(diǎn)，食品安全關(guān)系到每一位消費(fèi)者的身體健康和生命安全。最近一段時(shí)間，“毒奶粉”、“地溝油”、“染色饅頭”、“注膠蝦”、“皮鞋膠囊”等一系列惡性食品安全事件貧乏頻發(fā)，廣大人民群眾對(duì)食品安全的關(guān)注度越來(lái)越高。感謝您在百忙之中抽出時(shí)間填寫(xiě)這份問(wèn)卷。
1.您是否關(guān)注食品安全問(wèn)題？（）
A非常關(guān)注B比較關(guān)注C一般關(guān)注D不關(guān)注
2.您一般從哪些途徑得到食品安全消費(fèi)的知識(shí)？（可多選）（）
A有購(gòu)買(mǎi)經(jīng)驗(yàn)的人B報(bào)刊雜志等平面媒體C電視廣播
D網(wǎng)絡(luò)E相關(guān)知識(shí)講座
3.您愿意選擇在哪里購(gòu)買(mǎi)食品？（可多選）（）
A超市B農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)C便利店D批發(fā)市場(chǎng)E馬路市場(chǎng)
4.您所遇到的食品視頻安全問(wèn)題有哪些？（可多選）（）
A沒(méi)有達(dá)到國(guó)家衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)B假冒知名品牌C過(guò)了保質(zhì)期還在銷(xiāo)售D沒(méi)有明確的標(biāo)識(shí)廠家、轉(zhuǎn)基因、進(jìn)口食品E宣傳虛假或夸大
5.當(dāng)您買(mǎi)到劣質(zhì)不合格產(chǎn)品時(shí)，您會(huì)（）
A扔掉，自認(rèn)倒霉B找商家要求退換C直接聯(lián)系銷(xiāo)售廠家 D找媒體進(jìn)行曝光E向相關(guān)部門(mén)投訴
6.您對(duì)食品投訴處理情況是否滿意？
A滿意B一般C不滿意
7．你認(rèn)為造成食品安全問(wèn)題眾多的原因是什么？（可多選）()A食品生產(chǎn)加工企業(yè)和個(gè)人利欲熏心
B執(zhí)法部門(mén)對(duì)違規(guī)企業(yè)和個(gè)人的懲罰力度不夠
C主管部門(mén)職責(zé)不明,監(jiān)管不力
D消費(fèi)者對(duì)假冒偽劣鑒別能力不高
E相關(guān)法律不健全
8.您認(rèn)為以下哪項(xiàng)措施才能保障食品安全？（可多選）（）
A食品生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)、流通、餐飲企業(yè)加強(qiáng)自身的道德誠(chéng)信建設(shè)
B監(jiān)管部門(mén)充分發(fā)揮監(jiān)督作用，對(duì)銷(xiāo)售不安全食品的單位個(gè)人進(jìn)行查處 C加大對(duì)違法企業(yè)的處罰力度，對(duì)出現(xiàn)食品安全問(wèn)題的廠商嚴(yán)加懲罰 D普及科學(xué)消費(fèi)知識(shí)，提高購(gòu)買(mǎi)者的鑒別能力
E增加食品安全信息的透明度，曝光典型事件
F擴(kuò)大消費(fèi)者的監(jiān)督權(quán)
感謝您的合作，祝您身體健康，萬(wàn)事如意！
調(diào)查小組：XXX大學(xué)XX院X班
協(xié)辦單位：XX團(tuán)委
時(shí)間：XXXX年XX月XX日
問(wèn)卷調(diào)查報(bào)告7
前言
安徽機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生清清超市成立于20xx年x月，自超市開(kāi)業(yè)以來(lái)，銷(xiāo)售額保持穩(wěn)定增長(zhǎng)，為學(xué)校財(cái)政的額外收入作出了一定的貢獻(xiàn)。下面將進(jìn)行一些市場(chǎng)調(diào)查及策劃，望一些建議能為其提供到更好的幫助，同時(shí)也通過(guò)此來(lái)增強(qiáng)我們?nèi)宋南祵W(xué)生對(duì)消費(fèi)者市場(chǎng)更深入的認(rèn)識(shí)，并提高我們對(duì)市場(chǎng)的調(diào)查和分析能力。
一、調(diào)查目的
本次調(diào)查將主要針對(duì)安徽機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生的消費(fèi)情況進(jìn)行調(diào)查，探究學(xué)生消費(fèi)者的購(gòu)買(mǎi)心理、動(dòng)機(jī)及購(gòu)買(mǎi)行為特點(diǎn);調(diào)查學(xué)生群體對(duì)清清校園超市的品牌認(rèn)識(shí)及其接受程度;分析清清超市經(jīng)營(yíng)現(xiàn)狀，為超市的營(yíng)銷(xiāo)策略提供依據(jù)。
本次調(diào)查旨在通過(guò)在清清校園超市消費(fèi)狀況展開(kāi)問(wèn)卷調(diào)查，并對(duì)問(wèn)卷進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，以期了解學(xué)生消費(fèi)者在清清校園超市的消費(fèi)情況，從而為作進(jìn)一步的營(yíng)銷(xiāo)策劃提供一定的參考。
二、調(diào)查概況
1、調(diào)查時(shí)間
20xx年11月1日2、調(diào)查對(duì)象
選取不同的地點(diǎn)，把問(wèn)卷隨機(jī)發(fā)放到學(xué)生消費(fèi)者的手中，選址主要在安徽機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院內(nèi)部各個(gè)地方
3、調(diào)查內(nèi)容
1、了解學(xué)生消費(fèi)水平、
2、消費(fèi)者對(duì)商品價(jià)格的看法、
3、超市的內(nèi)部環(huán)境對(duì)超市經(jīng)營(yíng)的影響、
4、超市的`服務(wù)水平如何、
5、商品成列對(duì)人們購(gòu)物的影響、
6、超市的內(nèi)部管理機(jī)制是否合理完善。
4、調(diào)查方法
(1)問(wèn)卷調(diào)查法(隨機(jī)抽樣調(diào)查)
(2)實(shí)地調(diào)查法
(3)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)軟件輔助等。
5、具體步驟
(1)設(shè)計(jì)調(diào)查大綱，制作調(diào)查計(jì)劃:;
(2)編制清清校園超市商品消費(fèi)調(diào)查問(wèn)卷;
(3)確定采取隨機(jī)抽樣調(diào)查的方法;
(4)隨機(jī)抽取學(xué)生消費(fèi)者48人;
(5)問(wèn)卷回收，分不同組別回收，統(tǒng)計(jì)回收率，并制作數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)圖;
(6)分析問(wèn)卷，并得出結(jié)果;
(7)撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告，并提出正確的對(duì)策與建議。
三、數(shù)據(jù)分析
本次共調(diào)發(fā)放48份，實(shí)際回收48份，有效利用問(wèn)卷為48份，其中男25人，女23人。被調(diào)查者中大一的有19人，大二的有23人，大三的有6人。具體數(shù)據(jù)如下：
1、您月生活費(fèi)大概是?
由上表可以看出
2、您購(gòu)買(mǎi)商品的時(shí)間段?
由上表可以得出：
3、您一個(gè)星期去清清超市購(gòu)物的頻率?
由上表可以得出：
4、您覺(jué)得清清超市的商品齊全嗎?
由上表可以得出:
5、您一般在清清超市購(gòu)買(mǎi)哪一類(lèi)商品?
由上表可以得出:
6、您覺(jué)得清清超市的商品價(jià)格如何?
由上表可以得出
7、您每個(gè)月在清清超市的消費(fèi)額是?
由上表可以得出:
8、您希望的付款方式是?
由上表可以得出:
9、您覺(jué)得清清超市的員工服務(wù)態(tài)度如何?
由上表可以得出:
10、影響你到清清超市購(gòu)物的因素是?
由上表可以得出:
11、您認(rèn)為清清超市還存在哪些不足?
由上表可以得出:
四、調(diào)查結(jié)論和建議
(一)調(diào)查結(jié)論
(二)建議
問(wèn)卷調(diào)查報(bào)告10
隨著科技的發(fā)展和經(jīng)濟(jì)的飛越成長(zhǎng)，全國(guó)的經(jīng)濟(jì)面貌煥然一新，人民生活水平迅速提高。社會(huì)信息化進(jìn)程加快，高新科技產(chǎn)品成為了消費(fèi)熱點(diǎn)，手機(jī)作為一種方便快捷通訊工具已經(jīng)逐步走進(jìn)了現(xiàn)代生活的各個(gè)領(lǐng)域。其中根據(jù)中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心發(fā)布的《20xx年中國(guó)青少年上網(wǎng)行為調(diào)查報(bào)告》顯示，截至20xx年12月底，中國(guó)青少年手機(jī)網(wǎng)民達(dá)1.44億，手機(jī)成為青少年第一位的上網(wǎng)工具。青少年的手機(jī)擁有數(shù)量相當(dāng)可觀，對(duì)于二十一世紀(jì)的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，在這個(gè)信息飛躍的時(shí)代，手機(jī)幾乎人手一部，走在校園中，隨處可見(jiàn)大學(xué)生一邊走路一邊拿著款式不同的手機(jī)打電話或者發(fā)信息，這已然成為了一種生活方式，手機(jī)成為了生活中不可或缺的物品。面對(duì)越來(lái)越離不開(kāi)手機(jī)的大學(xué)生群體而言，大學(xué)生手機(jī)的使用已經(jīng)成為一種值得研究的現(xiàn)象，特別是針對(duì)大學(xué)生課上使用手機(jī)的現(xiàn)象。
根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，調(diào)查受訪的大學(xué)生中，手機(jī)的擁有率達(dá)到了100%，也就是說(shuō)手機(jī)作為普及化的科技產(chǎn)物，在大學(xué)生的生活中都或多或少地扮演著或重或輕的角色，從某種意義上說(shuō)手機(jī)已經(jīng)成為了大學(xué)生的生活必須品。如此高的手機(jī)擁有率，勢(shì)必也就造成了手機(jī)使用過(guò)程中的問(wèn)題的普遍化、多樣化與嚴(yán)重化。而此篇報(bào)告所針對(duì)的便是普遍存在于各高校大學(xué)生中的課上使用手機(jī)的現(xiàn)象與問(wèn)題，分析高校學(xué)生該現(xiàn)象產(chǎn)生的原因、特點(diǎn)、危害及其一些建議。
在調(diào)查報(bào)告形成之初，首先針對(duì)大學(xué)生課上使用手機(jī)這個(gè)問(wèn)題做了問(wèn)卷調(diào)查與訪談，從存在該現(xiàn)象與問(wèn)題的報(bào)告主體入手也就是大學(xué)生群體，從他們身上獲得這一報(bào)告的第一手資料也是最重要的資料。分析回收的問(wèn)卷，統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，從中獲得如下信息。
調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，84.4%的大學(xué)生會(huì)在課上使用手機(jī)，僅有16.6%的大學(xué)生會(huì)在有急事不得不用的情況下使用;在課上使用手機(jī)的大學(xué)生中， 9.0%的人在課上什么都玩，26.3%的人在使用手機(jī)軟件的聊天功能與同學(xué)或朋友聊天，21.0%的人在瀏覽手機(jī)新聞或登陸網(wǎng)頁(yè)，還有31.5%的人在玩游戲,，12%的人做與學(xué)習(xí)有關(guān)的事;在關(guān)于每節(jié)課上使用手機(jī)時(shí)間長(zhǎng)短的問(wèn)題上，66.8%的人使用時(shí)間在半節(jié)課以下，23.1%的人使用手機(jī)的時(shí)間為半節(jié)課，還有10.1%的人課上使用手機(jī)的時(shí)間為半節(jié)課以上;在關(guān)于上課使用手機(jī)的原因調(diào)查中，13%的認(rèn)為課上使用手機(jī)已經(jīng)成為一個(gè)習(xí)慣，40%的人在自己不感興趣的課上使用手機(jī)，38%的人因?yàn)槔蠋熤v課乏味聽(tīng)課無(wú)聊選擇使用手機(jī)消磨時(shí)間，還有9%的人無(wú)論什么課都使用手機(jī);在受訪的大學(xué)生中普遍認(rèn)為班級(jí)上課時(shí)間內(nèi)課上玩手機(jī)的.同學(xué)較多且自己也容易受到周?chē)媸謾C(jī)同學(xué)的影響而跟著玩;受訪大學(xué)生對(duì)手機(jī)使用的危害都表示不是特別清楚或不以為然。
對(duì)得出的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，不難發(fā)現(xiàn)大學(xué)生在課上使用手機(jī)現(xiàn)象與問(wèn)題存在的幾個(gè)特點(diǎn)：
1. 大學(xué)生課上使用手機(jī)問(wèn)題存在群體普遍化的特點(diǎn)，大量學(xué)生在課上使用手機(jī);
2. 大學(xué)生課上使用手機(jī)用途的多樣化，但是絕大部分的同學(xué)并未將手機(jī)的使用用于學(xué)習(xí)方面，而是只是將手機(jī)使用功能的娛樂(lè)化;
3. 大學(xué)生課上使用手機(jī)時(shí)間大部分都在半節(jié)課以?xún)?nèi)，使用時(shí)間相對(duì)可控;
4. 大學(xué)生課上使用手機(jī)相互影響，一部分課上使用手機(jī)的學(xué)生會(huì)影響其周?chē)耐瑢W(xué)，使其受影響，然后使這部分學(xué)生也使用手機(jī);
5. 大學(xué)生對(duì)課上使用手機(jī)危害的忽視，絕大多數(shù)的大學(xué)生對(duì)于長(zhǎng)期使用手機(jī)對(duì)人體造成的
危害不甚了解或不以為然，而根據(jù)相關(guān)實(shí)驗(yàn)顯示，如果每天使用手機(jī)超過(guò)兩小時(shí)會(huì)對(duì)身體造成較大的傷害，特別是對(duì)使用手機(jī)上網(wǎng)對(duì)視網(wǎng)膜的傷害。 在得出了大學(xué)生課上使用手機(jī)的幾個(gè)特點(diǎn)之后，我們就有必要對(duì)這種現(xiàn)象也問(wèn)題出現(xiàn)的原因進(jìn)行分析：
就學(xué)生而言，中小學(xué)是應(yīng)試教育培養(yǎng)模式，是被動(dòng)灌輸性的學(xué)習(xí)，而大學(xué)是素質(zhì)教育模式，是主動(dòng)性研究型的學(xué)習(xí)。應(yīng)試教育讓學(xué)生失去了對(duì)知識(shí)本身的渴求，經(jīng)過(guò)三年高壓下的“高考訓(xùn)練”，學(xué)生在寬松的大學(xué)課堂反而有些無(wú)所適從。因?yàn)橐呀?jīng)習(xí)慣于被動(dòng)接受，而不愿意主動(dòng)去學(xué)習(xí)知識(shí)，對(duì)于課堂上某些老師和學(xué)生“互動(dòng)”的教學(xué)嘗試，反而引起了學(xué)生的抵觸，覺(jué)得上課“像玩兒一樣，學(xué)到的東西太少”。還有一方面原因便是大學(xué)生對(duì)于學(xué)校開(kāi)設(shè)課程的興趣度不高，失去課上學(xué)習(xí)動(dòng)力，且由于近年來(lái)，大學(xué)生專(zhuān)業(yè)方向和工作不對(duì)口已經(jīng)成為普遍現(xiàn)象，因此，不少學(xué)生開(kāi)始質(zhì)疑聽(tīng)課的意義并開(kāi)始對(duì)于上課不認(rèn)真對(duì)待，課上使用手機(jī)的現(xiàn)象便更為突出。
就老師而言，造成如今大學(xué)課堂上手機(jī)盛行的另一個(gè)主要原因是任課老師的“熟視無(wú)睹”與“放任自由”，教師的課堂松散管理讓大學(xué)生們心不在焉也更有恃無(wú)恐。既然學(xué)生在課上使用手機(jī)的風(fēng)險(xiǎn)是低的甚至是無(wú)風(fēng)險(xiǎn)的，那么學(xué)生課上使用手機(jī)的現(xiàn)象便是呈蔓延狀的且難以杜絕的，由于大學(xué)更強(qiáng)調(diào)的是自主學(xué)習(xí)，大學(xué)教師們便少了像高中老師對(duì)于學(xué)生的強(qiáng)制學(xué)習(xí)壓力，學(xué)生也就少了被“監(jiān)管”的束縛，此種現(xiàn)象便會(huì)越來(lái)越嚴(yán)重。
就學(xué)校而言，學(xué)校的監(jiān)管力度存在欠缺，對(duì)于學(xué)生課上使用手機(jī)的現(xiàn)象缺乏有力的措施進(jìn)行制止，也難以制止。
發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的原因之后，便要探討如何去改善大學(xué)生課上使用手機(jī)的情況。
其中，大學(xué)生本身應(yīng)該改變其被動(dòng)受教的慣性思維模式，嘗試主動(dòng)去獲取知識(shí)，明確目前所學(xué)知識(shí)的重要意義，清楚在課上使用手機(jī)的資源浪費(fèi)問(wèn)題，明白長(zhǎng)期使用手機(jī)其輻射對(duì)人身體的危害性，也要考慮父母供自己上大學(xué)的艱辛，從自身的改變開(kāi)始，慢慢杜絕在課上使用手機(jī)的現(xiàn)象。
而老師應(yīng)該增加其上課的趣味性與互動(dòng)性，而不是照本宣科地上課，可以提高學(xué)生上課的積極性與興趣度，從而達(dá)到活躍課堂氣氛的目的，大學(xué)老師還應(yīng)對(duì)自己課堂上存在的使用手機(jī)的情況進(jìn)行勸阻，要有一定的懲罰措施，減少學(xué)生課上使用手機(jī)的現(xiàn)象。
學(xué)校則要提高監(jiān)管力度，明確課上使用手機(jī)的違規(guī)性。
問(wèn)卷調(diào)查報(bào)告11
調(diào)查(實(shí)踐)目標(biāo):
掌握學(xué)生對(duì)食堂滿意程度的了解和看法,了解食堂存在的問(wèn)題
調(diào)查(實(shí)踐)時(shí)間:
20_年11月20日_____20_年12月16日
調(diào)查(實(shí)踐)方式:
調(diào)查(實(shí)踐)對(duì)象:
本次調(diào)查采取的是隨機(jī)問(wèn)卷調(diào)查,發(fā)放問(wèn)卷是在紹興職業(yè)技術(shù)學(xué)院隨機(jī)發(fā)放,在場(chǎng)的師生填寫(xiě)并當(dāng)場(chǎng)收回的方式,全員共發(fā)出問(wèn)卷150份,收回150份,回收率達(dá)100%主要調(diào)查了學(xué)生對(duì)食堂的意見(jiàn),食堂的衛(wèi)生情況及工作人員的衛(wèi)生意識(shí)和服務(wù)的調(diào)查.問(wèn)卷共向師生提出了15個(gè)問(wèn)題.(見(jiàn)調(diào)查問(wèn)卷)
調(diào)查(實(shí)踐)主要進(jìn)程:
第一步:成員確定主題;
第二步:成員對(duì)主題進(jìn)行分類(lèi)討論并提出問(wèn)題，總結(jié)問(wèn)題，查找資料;
第三步:制作調(diào)查問(wèn)卷;
第四步:在校內(nèi)分發(fā)調(diào)查問(wèn)卷,收回問(wèn)卷:
第五步:進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，分析，得出結(jié)論.
調(diào)查(實(shí)踐)分析提綱:
我們把問(wèn)卷調(diào)查分為四大類(lèi):食堂的衛(wèi)生條件，食堂的工作人員的衛(wèi)生意識(shí)，飯菜的營(yíng)養(yǎng)及價(jià)，對(duì)食堂的建議.在第二題中就調(diào)查了同學(xué)們都是喜歡去哪個(gè)食堂和在第八題食堂的菜價(jià)是否有用,根據(jù)成員的具體要求,我們把調(diào)查問(wèn)卷進(jìn)行男女的分類(lèi),來(lái)比較男女對(duì)實(shí)體是否有不一樣的看法,問(wèn)卷調(diào)查的題目安排也是先從簡(jiǎn)單到深化,最后一題是大家對(duì)食堂的建議
基本情況
此次的問(wèn)卷調(diào)查的背景是了解師生對(duì)食堂現(xiàn)狀運(yùn)行的.滿意程度測(cè)量的調(diào)查,內(nèi)容涉及到食堂的飯菜是否美味,價(jià)格是否合理,以及工作人員的服務(wù)和衛(wèi)生意識(shí)等,因?yàn)閷W(xué)校有3個(gè)食堂,經(jīng)過(guò)調(diào)查大部分的師生喜歡去陽(yáng)光美食城,認(rèn)為陽(yáng)關(guān)美食城的飯菜價(jià)格合理,衛(wèi)生意識(shí)強(qiáng),但是有76%的師生對(duì)食堂的飯菜不樂(lè)觀,認(rèn)為食堂的飯菜不美味,價(jià)格昂貴,服務(wù)態(tài)度差問(wèn)題幾建議:
1、食堂飯菜口味不適合
2、菜式的品種單一,不夠豐富
3、食物存在不夠新鮮,有過(guò)夜飯菜的現(xiàn)象
4、工作人員的服務(wù)態(tài)度差
5、食堂的環(huán)境差,影響就餐的心情。
食堂飯菜的好壞會(huì)直接影響到師生的身體健康,為了讓更多的師生到食堂就餐,提了幾點(diǎn)建議
1、衛(wèi)生意識(shí)要強(qiáng),餐具要經(jīng)常殺菌
2、飯菜的樣式要不斷的更換,要有創(chuàng)新的想法
3、廚師要不斷的提高廚藝
4、飯菜的價(jià)格要合理,不要存在亂刷卡的現(xiàn)象
組長(zhǎng):陳琳?qǐng)?bào)告
執(zhí)筆人:童若明
成員:陳蓉蓉、紀(jì)志龍、陳真、毛佳挺
報(bào)告完成的時(shí)間: 20_年5月14日
問(wèn)卷調(diào)查報(bào)告12
隨著時(shí)代的進(jìn)步與發(fā)展，營(yíng)養(yǎng)膳食越來(lái)越受到人們的關(guān)注，人們不僅要吃得好，更要吃得健康。而對(duì)于高中生這一群體，一方面高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)生活需要足夠的能量和營(yíng)養(yǎng)，另一方面，營(yíng)養(yǎng)過(guò)剩且缺乏鍛煉可能會(huì)引起體重控制問(wèn)題。為了解高中生對(duì)營(yíng)養(yǎng)膳食的認(rèn)知，以及學(xué)生獲取營(yíng)養(yǎng)膳食知識(shí)的途徑和需求，本研究抽取河南省鄭州市某高中部分高中學(xué)生進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查。
1、對(duì)象及方法
�。�1）對(duì)象：抽取河南省鄭州市某高中高三某班學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷發(fā)放。共發(fā)放問(wèn)卷50份，收回問(wèn)卷48份，回收率96%,有效問(wèn)卷43份，有效率86%.
�。�2）方法：參考相關(guān)資料自編問(wèn)卷對(duì)調(diào)查對(duì)象進(jìn)行匿名調(diào)查，內(nèi)容包括一般情況、體重控制、膳食營(yíng)養(yǎng)、飲食習(xí)慣、知識(shí)來(lái)源五個(gè)部分。
（3）數(shù)據(jù)處理：使用“問(wèn)卷星”網(wǎng)站及Excel軟件對(duì)調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。
2、結(jié)果
2.1一般情況
在43份有效問(wèn)卷中，男性39.53%,女性60.47%,被調(diào)查者年齡均在16到18歲之間，平均年齡為17.14歲。
2.2體重控制
被調(diào)查者中有60.47%知道成年人正常體重的BMI范圍。53.49%的被調(diào)查者認(rèn)為自己體重正常，認(rèn)為自己體重偏輕的被調(diào)查者占11.63%,認(rèn)為自己體重超重的被調(diào)查者占32.56%, 2.33%的被調(diào)查者認(rèn)為自己肥胖。對(duì)于是否會(huì)根據(jù)體重控制飲食的問(wèn)題，從不（23.26%）、偶爾（48.84%）、有時(shí)（23.26%）、經(jīng)常（2.33%）、總是（2.33%）.被調(diào)查者BMI值分布見(jiàn)表1.
2.3膳食營(yíng)養(yǎng)
就膳食金字塔的認(rèn)知情況而言，成年人每日應(yīng)攝入各類(lèi)食物分量的正答率從高到底依次為谷薯類(lèi)（69.77%）、鹽（65.12%）、大豆及堅(jiān)果類(lèi)（58.14%）、水果類(lèi)（53.49%）、水（53.49%）、畜禽肉蛋類(lèi)（39.53%）、蔬菜類(lèi)（23.26%）、奶及奶制品（18.60%）、油（18.60%）,被調(diào)查者對(duì)于各類(lèi)食品的每日攝入量的平均正答率為44.44%.被調(diào)查者營(yíng)養(yǎng)膳食知識(shí)得分分布見(jiàn)表2.
關(guān)于被調(diào)查者購(gòu)買(mǎi)食品時(shí)是否會(huì)關(guān)注營(yíng)養(yǎng)成分表，從不（4.65%）、偶爾（39.53%）、有時(shí)（32.56%）、經(jīng)常（16.28%）、總是（6.98%）.對(duì)NRV含義題目回答正確者占34.88%,能根據(jù)營(yíng)養(yǎng)成分表給出的數(shù)據(jù)計(jì)算出攝入營(yíng)養(yǎng)成分量者占20.93%.
2.4飲食習(xí)慣
對(duì)于被調(diào)查者是否挑食，從不（18.60%）、偶爾（41.86%）、有時(shí)（30.23%）、經(jīng)常（6.98%）、總是（2.33%）.被調(diào)查者從不吃零食的占9.30%,偶爾（30.23%）、有時(shí)（32.56%）、經(jīng)常（27.91%）.被調(diào)查者愛(ài)吃的零食類(lèi)型依次為餅干點(diǎn)心（46.15%）、膨化食品（41.03%）、堅(jiān)果類(lèi)（35.90%）等。對(duì)于是否飲用甜飲料，從不（2.33%）、偶爾（53.49%）、有時(shí)（34.88%）、經(jīng)常（6.98%）、總是（2.33%）.
62.79%的被調(diào)查者每天吃早餐，經(jīng)常者占20.93%、有時(shí)者占9.30%、偶爾者占6.98%.對(duì)于被調(diào)查者是否吃晚餐，偶爾（11.63%）、有時(shí)（23.26%）、經(jīng)常（25.58%）、總是（39.53%）.被調(diào)查者平時(shí)一天的進(jìn)餐次數(shù)，2頓（37.21%）、3頓（58.14%）、4頓（4.65%）.
就節(jié)食而言，62.79%的被調(diào)查者不曾節(jié)食，32.56%的被調(diào)查者曾經(jīng)或正在節(jié)食，但累計(jì)時(shí)長(zhǎng)不超過(guò)1個(gè)月，2.33%的被調(diào)查者節(jié)食時(shí)間累計(jì)超過(guò)6個(gè)月。對(duì)于曾經(jīng)或正在節(jié)食的被調(diào)查者，在節(jié)食過(guò)程中刻意減少攝入的食品類(lèi)型主要為油炸食品（87.50%）、甜品點(diǎn)心（75.00%）、肥肉（68.75%）、甜飲料（56.25%）、米面等主食（43.75%）、植物油脂（37.50%）等。
2.5知識(shí)來(lái)源
被調(diào)查者分別從網(wǎng)絡(luò)（53.49%）、家長(zhǎng)（41.86%）、書(shū)籍報(bào)刊（41.86%）、同學(xué)（18.60%）、學(xué)校（9.30%）、其他（9.30%）處獲得營(yíng)養(yǎng)膳食知識(shí)。而被調(diào)查者希望獲得營(yíng)養(yǎng)膳食知識(shí)的途徑從高到底依次為學(xué)校（55.81%）、書(shū)籍報(bào)刊（46.51%）、網(wǎng)絡(luò)（25.58%）、家長(zhǎng)（20.93%）、同學(xué)（9.30%）.被調(diào)查者希望了解的營(yíng)養(yǎng)膳食知識(shí)包括平衡膳食與體重控制（60.47%）、科學(xué)的食物烹飪方法（51.16%）、飲食規(guī)律（37.21%）、安全有效的節(jié)食方法（34.88%）、平衡膳食的基本要素（25.58%）、食物中所含的營(yíng)養(yǎng)成分（23.26%）、其他（2.33%）.
3、討論
研究顯示，1985-20xx年，我國(guó)7-18歲兒童青少年超重檢出率由1.11%增至9.62%,肥胖檢出率由0.13%增至4.95%[1].本調(diào)查中體重超重者占13.95%,肥胖者占4.65%,情況更加不容樂(lè)觀。肥胖給人類(lèi)尤其是兒童青少年造成了巨大的危害，由其引起的成年期肥胖及其他各種慢性病更是重要的長(zhǎng)期后果之一[2].因此，針對(duì)青少年開(kāi)展體重控制教育刻不容緩。
本調(diào)查中，膳食金字塔相關(guān)問(wèn)題正答率偏低，平均正答率僅為44.44%.同時(shí)僅有兩成被調(diào)查者能根據(jù)營(yíng)養(yǎng)成分表計(jì)算出攝入的營(yíng)養(yǎng)成分量。這說(shuō)明被調(diào)查者對(duì)營(yíng)養(yǎng)膳食缺乏基本的認(rèn)識(shí)，也不能利用營(yíng)養(yǎng)成分表引導(dǎo)科學(xué)飲食。當(dāng)然，這也與被調(diào)查者身為高中生，缺乏相關(guān)生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)食物分量缺乏直觀認(rèn)識(shí)有關(guān)。
近四成的被調(diào)查者曾經(jīng)或正在節(jié)食減肥，若缺乏科學(xué)的引導(dǎo)，不安全的節(jié)食可能對(duì)身體造成嚴(yán)重傷害。節(jié)食減肥會(huì)導(dǎo)致身體新陳代謝速度降低，一旦停止節(jié)食，脂肪細(xì)胞由于長(zhǎng)時(shí)間被抑制，沒(méi)有獲得充足的營(yíng)養(yǎng)，就像緊繃的彈簧恢復(fù)了原來(lái)的'彈性，加速成長(zhǎng)及擴(kuò)張。同時(shí)節(jié)食造成會(huì)基礎(chǔ)代謝率下降，使脂肪如雨后春筍般堆積起來(lái)，對(duì)身體健康造成嚴(yán)重傷害[5].因此，如需采取節(jié)食的方式減肥，應(yīng)注意保證人體的基本能量供應(yīng)，科學(xué)搭配膳食，適當(dāng)減少攝入的同時(shí)也要結(jié)合運(yùn)動(dòng)，才能較為安全地達(dá)到減肥目的。
本調(diào)查顯示，被調(diào)查者對(duì)于營(yíng)養(yǎng)膳食知識(shí)的獲取途徑主要是網(wǎng)絡(luò)，然而被調(diào)查者最希望獲得營(yíng)養(yǎng)膳食知識(shí)的途徑是學(xué)校。這就需要學(xué)校加強(qiáng)對(duì)營(yíng)養(yǎng)膳食的重視和相關(guān)知識(shí)的科普。政府可以制定相關(guān)政策開(kāi)展?fàn)I養(yǎng)膳食宣教，在學(xué)校設(shè)立專(zhuān)門(mén)課程以便提升學(xué)生對(duì)營(yíng)養(yǎng)膳食的認(rèn)知情況。
參考文獻(xiàn)
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問(wèn)卷調(diào)查報(bào)告13
一、調(diào)研主題
為了準(zhǔn)確提高小學(xué)部分后進(jìn)生的計(jì)算能力，20xx年一開(kāi)學(xué)，我就注重了對(duì)后進(jìn)生的計(jì)算能力進(jìn)行了觀察研究，并于20xx年2月13日。我對(duì)我校五、六年級(jí)共20名后生進(jìn)行考卷調(diào)查，著重了解了后進(jìn)生對(duì)計(jì)算的興趣和能力。從五、六年級(jí)考卷上來(lái)看，滿分50分，其中二人得15分，占參加考試人數(shù)的10%，四人得35分，占參加考試人數(shù)的20%，八人得40分，占參加考試人數(shù)的40%，六人得20分，占參加考試人數(shù)的30%。綜合觀察及考卷反饋的信息來(lái)看，后進(jìn)生存在以下問(wèn)題。大部分后進(jìn)生計(jì)算做錯(cuò)的原因是因?yàn)椤按中摹痹斐傻摹：筮M(jìn)生的審題習(xí)慣有待加強(qiáng)：有少部分同學(xué)沒(méi)有養(yǎng)成審題的習(xí)慣，還有相當(dāng)一部分學(xué)生審題不夠認(rèn)真，做計(jì)算題只看一眼就開(kāi)始運(yùn)算。學(xué)生打草稿習(xí)慣不容樂(lè)觀，根據(jù)課堂觀察，而且大部分的后進(jìn)生作業(yè)字跡潦草、散亂沒(méi)有固定的草稿本，有在課本的空白處、課桌的面上等到處打草稿的現(xiàn)象。甚至還有后進(jìn)生在手掌心和手背上打草稿，這些現(xiàn)象是造成計(jì)算錯(cuò)誤的重要原因。從調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)：有90%左右的后進(jìn)生并沒(méi)有養(yǎng)成檢查驗(yàn)算的習(xí)慣�？谒闶枪P算的基礎(chǔ)是計(jì)算能力的重要組成部分，它與筆算緊密結(jié)合，互相促進(jìn)。許多后進(jìn)生總認(rèn)為小學(xué)生主要學(xué)筆算，多練筆算就行了。在重筆算輕口算的現(xiàn)象比比皆是。在調(diào)查五六年級(jí)后進(jìn)生中，我明顯觀察到學(xué)生對(duì)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法不夠熟練。還有絕大部分后進(jìn)生對(duì)異分母的加減
法都不會(huì)。主要是不會(huì)通分，五年級(jí)基礎(chǔ)沒(méi)打好，從而影響了自己的計(jì)算能力。
二、調(diào)查方法
1、做練習(xí)題，了解后進(jìn)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況。
2、談話，通過(guò)與后進(jìn)生面對(duì)面的交流，了解他們的學(xué)習(xí)的目的性、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意志和毅力、學(xué)習(xí)方法，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、了解后進(jìn)生對(duì)數(shù)學(xué)概念的掌握情況。
4、了解后進(jìn)生的動(dòng)手實(shí)踐能力以及解決生活中的實(shí)際問(wèn)題的能力。
三、調(diào)研對(duì)象：
茨溝中心小學(xué)五六年級(jí)的后進(jìn)生，共20名。
四、調(diào)研方式：
試卷調(diào)查及問(wèn)卷調(diào)查。
五、調(diào)研結(jié)果
1、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，漫不經(jīng)心
2、基礎(chǔ)不扎實(shí)，死記硬背
3、畏難心里在作祟
4、注意力分配能力差，顧此失彼
六、解決方法
1、端正學(xué)習(xí)態(tài)度。計(jì)算是一項(xiàng)細(xì)致的工作，教學(xué)中要對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行教育，嚴(yán)肅認(rèn)真的.對(duì)待計(jì)算，防止急于求成。
2、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的的掌握和鞏固，加強(qiáng)口算能力的訓(xùn)練；加強(qiáng)公式、法則、性質(zhì)的鞏固，能熟練、正確、靈活的應(yīng)用。長(zhǎng)期堅(jiān)持，有針對(duì)的進(jìn)行訓(xùn)練。
3、克服畏難心里，要根據(jù)不同層次的后進(jìn)生，設(shè)計(jì)適合的教學(xué)活動(dòng)和訓(xùn)練內(nèi)容，讓后進(jìn)生跟得上，減輕他們的心理壓力，從而逐步培養(yǎng)學(xué)習(xí)對(duì)數(shù)學(xué)計(jì)算方面的信心。
4、培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，因?yàn)榕d趣是最好的老師。要根據(jù)學(xué)生的實(shí)情、學(xué)情，選擇、改編或精心設(shè)計(jì)適合所有后進(jìn)生的各種形式的訓(xùn)練，如操作性作業(yè)、合作性作業(yè)、收集調(diào)查性作業(yè)等等，讓學(xué)生在新鮮、有趣、輕松的練習(xí)活動(dòng)中，通過(guò)積極思維，不斷探索、創(chuàng)新來(lái)完成作業(yè)，都認(rèn)為“我能行”。
5、認(rèn)真?zhèn)湔n，努力提升自身素質(zhì)。認(rèn)真鉆研教材，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)，特別是后進(jìn)生易錯(cuò)的地方，應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo)和訓(xùn)練。還要借鑒一些提高后進(jìn)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己所觀察的實(shí)驗(yàn)對(duì)象，力爭(zhēng)使后進(jìn)生在計(jì)算能力方面有一個(gè)較大的提高。
問(wèn)卷調(diào)查報(bào)告14
德育工作調(diào)查問(wèn)卷共收回問(wèn)卷110份，其中有效問(wèn)卷104份，問(wèn)卷主要是關(guān)于目前學(xué)校學(xué)生的德育現(xiàn)狀。問(wèn)卷對(duì)象是農(nóng)村完全中學(xué)學(xué)生，64.42%的是女生，并且只有8.65%是獨(dú)生子女。
一、學(xué)生與老師之間的關(guān)系
50%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)生和老師的關(guān)系比較融洽。47.12%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)要在老師的督促下才能學(xué)好；68.27%的學(xué)生認(rèn)為任課老師可以靈活的運(yùn)用教學(xué)方法以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。但也有45.19%的學(xué)生覺(jué)得老師對(duì)他們生活、成長(zhǎng)了解的很少，并且難以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。38.66%的學(xué)生覺(jué)得班主任的作用舉足輕重，對(duì)自己和班主任的關(guān)系很滿意。大多數(shù)學(xué)生覺(jué)得學(xué)校生活豐富多彩不會(huì)覺(jué)得孤單，在生活或者學(xué)習(xí)中遇到困難的時(shí)候最先想到的班主任和同學(xué)。
二、學(xué)生與家長(zhǎng)之間的關(guān)系
66.36%的學(xué)生認(rèn)為家長(zhǎng)需要提高受教育程度。學(xué)生認(rèn)為家庭因素和學(xué)校因素對(duì)自己成長(zhǎng)的影響一樣大。69.79%的學(xué)生會(huì)主動(dòng)和父母交流學(xué)習(xí)和生活情況，但是還是有58.25%的學(xué)生會(huì)因?yàn)楦改傅囊蟛环纤男枰透改赋臭[。
三、家長(zhǎng)和老師的關(guān)系
54.39%的學(xué)生認(rèn)為老師和家長(zhǎng)之間的溝通欠缺，需要進(jìn)一步的加深交流和了解。
四、學(xué)生的現(xiàn)狀
76.92%的學(xué)生認(rèn)為現(xiàn)在最讓他們感到困擾的是學(xué)習(xí)問(wèn)題，也有一部分認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)上癮是現(xiàn)在他們所面臨的問(wèn)題。58.72%的學(xué)生能夠積極尋求個(gè)種可能的辦法來(lái)解決他們所面臨的問(wèn)題。60%的學(xué)生能正確地認(rèn)識(shí)自己的能力、興趣和需要，有明確的個(gè)人奮斗目標(biāo)，能實(shí)現(xiàn)自覺(jué)、主動(dòng)地發(fā)展。73.33%的學(xué)生覺(jué)得自己在學(xué)校的表現(xiàn)一般，有待提高。雖然學(xué)校設(shè)有心理咨詢(xún)室，但是61.54%的學(xué)生不愿意接受心理輔導(dǎo)。
五、學(xué)校和學(xué)生的關(guān)系
47.83%的`學(xué)生明白他們遵守學(xué)校規(guī)章制度最主要的原因是使學(xué)校有一個(gè)良好的環(huán)境，對(duì)每個(gè)人都有好處。50.96%的學(xué)生會(huì)根據(jù)自己的判斷來(lái)看學(xué)校的制度是否合理，合理就遵守。大多數(shù)學(xué)生會(huì)積極參加學(xué)校組織的課外集體活動(dòng)和德育活動(dòng)。66.04%的學(xué)生覺(jué)得學(xué)校對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣教育效果一般。96%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)校有必要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校德育工作，也希望多組織集體德育活動(dòng)。
綜上所述，學(xué)生的德育教育需要學(xué)生，老師，學(xué)校的共同努力下彌補(bǔ)現(xiàn)在農(nóng)村教育中缺失的德育教育，尤其是心理健康方面。
問(wèn)卷調(diào)查報(bào)告15
叔叔、阿姨:
你們好,隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展,整個(gè)社會(huì)對(duì)高等學(xué)校畢業(yè)生的要求進(jìn)一步擴(kuò)大.近些年,我國(guó)高校大規(guī)模擴(kuò)招,大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)出現(xiàn)了新的形勢(shì).為了更好的'了解當(dāng)前大學(xué)生的就業(yè)心態(tài),以便為廣大同學(xué)在求職時(shí)提供更好的參考意見(jiàn).我們特別組織了這次調(diào)查,希望能夠得到你們的支持與合作,本問(wèn)卷不對(duì)外公開(kāi),情如實(shí)填寫(xiě).
1．你們希望自己兒女以后畢業(yè)參加工作初期月薪多少（）
a.1000以下；b.1000－1500；c.1500－3000；d.3000以上
2．子女畢業(yè)后是希望他們（）
a.出國(guó)深造；b.國(guó)內(nèi)就業(yè)
3．你們是怎樣看待自己兒女日后就業(yè)的（）
a.全力幫助他們直到他們自己滿意為止；b.由他們自己的個(gè)能力決定自己的命運(yùn)；c.給他們指路然后由他們自己選擇決定
4．你們希望自己兒女以后在社么地方工作（）
a.本地；b.外地
5．你們支持兒女投身西部開(kāi)發(fā)么（）
a.支持；b.不支持
就下面幾個(gè)問(wèn)題談?wù)勛约旱目捶ê胃邢?/p>
1)．望自己的兒女以后干怎樣的工作？
2)．怎樣看待現(xiàn)在走高的跳槽率,你們支持這樣的現(xiàn)象么？
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