科學(xué)調(diào)查報(bào)告
在日常生活和工作中，需要使用報(bào)告的情況越來越多，報(bào)告中提到的所有信息應(yīng)該是準(zhǔn)確無誤的。那么大家知道標(biāo)準(zhǔn)正式的報(bào)告格式嗎？下面是小編為大家收集的科學(xué)調(diào)查報(bào)告，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
科學(xué)調(diào)查報(bào)告1
一、對地方政府債務(wù)預(yù)算的基本認(rèn)識
（一）合理劃分地方政府債務(wù)預(yù)算的類型
根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)，地方政府預(yù)算可分為以下若干類：
1．按預(yù)算組織形式，可分為單式預(yù)算和復(fù)式預(yù)算。單式預(yù)算是把預(yù)算年度內(nèi)地方政府的一切債務(wù)預(yù)算收入和支出不分經(jīng)濟(jì)性質(zhì)和用途，匯編到一個預(yù)算平衡表。復(fù)式預(yù)算是把預(yù)算年度內(nèi)地方政府的全部債務(wù)收入和支出按性質(zhì)劃分，分別匯編成兩個或兩個以上的債務(wù)收支計(jì)劃表。
2．按預(yù)算編制方法，可分為增量預(yù)算和零基預(yù)算。增量預(yù)算是指在編制地方政府債務(wù)預(yù)算時，以上年度預(yù)算債務(wù)收支執(zhí)行數(shù)為基數(shù)，同時考慮計(jì)劃年度經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展情況和行政經(jīng)濟(jì)政策要求，來編制預(yù)算。零基預(yù)算是指在編制地方政府債務(wù)預(yù)算時，按照零基的原則，即以零為起點(diǎn)，對預(yù)算年度預(yù)算債務(wù)收支的必要性和規(guī)模進(jìn)行重新審查和安排，來確定債務(wù)收支計(jì)劃。
3．按預(yù)算作用時間長短，可分為年度預(yù)算和中長期預(yù)算。年度預(yù)算是指按年度編制，預(yù)算有效期為一年的地方政府債務(wù)預(yù)算。中長期預(yù)算是對預(yù)算有效期為一年以上的中長期地方政府債務(wù)狀況進(jìn)行預(yù)測和計(jì)劃安排。
4．按投入項(xiàng)目能否直接反映其經(jīng)濟(jì)效果，可分為項(xiàng)目預(yù)算和績效預(yù)算。項(xiàng)目預(yù)算是指只考慮地方政府債務(wù)投入項(xiàng)目的用途和支出金額，不考慮其支出的經(jīng)濟(jì)效果的預(yù)算�？冃ьA(yù)算是指根據(jù)成本—效益比較的原則，決定地方政府債務(wù)支出項(xiàng)目是否必要及其金額大小的預(yù)算形式。
�。ǘ�(gòu)建地方政府債務(wù)預(yù)算體系
地方政府債務(wù)預(yù)算體系，是由一系列相對獨(dú)立又相互聯(lián)系的債務(wù)預(yù)算形式所構(gòu)成的。應(yīng)從兩個基本方面構(gòu)建地方政府債務(wù)預(yù)算體系。
1．按政府級次構(gòu)建地方政府債務(wù)預(yù)算體系。我國實(shí)行一級政府一級預(yù)算，從中央到地方設(shè)立中央、省、市、縣、鄉(xiāng)五級政府，相應(yīng)地，地方政府債務(wù)預(yù)算可分為中央級地方政府債務(wù)預(yù)算和地方級地方政府債務(wù)預(yù)算。其中，地方級地方政府債務(wù)預(yù)算由省（自治區(qū)、直轄市）政府債務(wù)預(yù)算、市（設(shè)區(qū)的市、自治州）政府債務(wù)預(yù)算、縣（自治縣、不設(shè)區(qū)的市、市轄區(qū)）政府債務(wù)預(yù)算和鄉(xiāng)（民族鄉(xiāng)、鎮(zhèn)）政府債務(wù)預(yù)算組成。中央級地方政府債務(wù)預(yù)算由各省（自治區(qū)、直轄市）政府債務(wù)預(yù)算匯總組成。�。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）政府債務(wù)預(yù)算由本級政府債務(wù)預(yù)算及其所屬市（設(shè)區(qū)的市、自治州）政府債務(wù)預(yù)算匯總組成。市（設(shè)區(qū)的市、自治州）政府債務(wù)預(yù)算由本級政府債務(wù)預(yù)算及其所屬縣（自治縣、不設(shè)區(qū)的市、市轄區(qū)）政府債務(wù)預(yù)算匯總組成�？h（自治縣、不設(shè)區(qū)的市、市轄區(qū)）政府債務(wù)預(yù)算由本級政府債務(wù)預(yù)算及其所屬鄉(xiāng)（民族鄉(xiāng)、鎮(zhèn)）政府債務(wù)預(yù)算匯總組成。地方各級政府的本級債務(wù)預(yù)算由同級主管部門匯總直屬單位的行政、企事業(yè)單位政府性債務(wù)預(yù)算匯總組成。
設(shè)立中央級地方政府債務(wù)預(yù)算的目的和重要意義在于加強(qiáng)中央政府對地方政府債務(wù)的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和宏觀調(diào)控，促進(jìn)地方政府債務(wù)健康發(fā)展。
2．按債務(wù)管理主體構(gòu)建地方政府債務(wù)預(yù)算體系。根據(jù)一級政府中各類債務(wù)管理主體對地方政府性債務(wù)預(yù)算收支管理范圍的差異性，可以把地方各級政府債務(wù)預(yù)算劃分為一級政府債務(wù)總預(yù)算、本級政府債務(wù)預(yù)算、部門債務(wù)預(yù)算和單位債務(wù)預(yù)算。
一級政府債務(wù)總預(yù)算由本級政府債務(wù)預(yù)算和下級政府債務(wù)總預(yù)算組成。本級政府債務(wù)預(yù)算由本級政府各部門（含直接單位）的債務(wù)預(yù)算組成。各部門債務(wù)預(yù)算由本部門所屬各單位債務(wù)預(yù)算組成。單位債務(wù)預(yù)算是指列入部門債務(wù)預(yù)算的國家機(jī)關(guān)、社會團(tuán)休和其他單位的債務(wù)收支預(yù)算。
開展地方政府債務(wù)預(yù)算管理，應(yīng)在一級政府中建立一級政府債務(wù)總預(yù)算制度、本級政府債務(wù)預(yù)算制度、部門債務(wù)預(yù)算制度和單位債務(wù)預(yù)算制度。
二、科學(xué)編制地方政府債務(wù)預(yù)算的重要意義和基本原則
（一）充分認(rèn)識編制地方政府債務(wù)預(yù)算的重要意義
地方政府債務(wù)預(yù)算是地方政府籌集和分配政府性債務(wù)資金的重要工具，也是有效調(diào)控地方政府債務(wù)活動的重要手段。把地方政府債務(wù)納入預(yù)算管理，實(shí)行地方政府債務(wù)預(yù)算管理，對于促進(jìn)地方政府債務(wù)健康發(fā)展，充分發(fā)展地方政府債務(wù)的積極作用，更好地實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會又好又快發(fā)展，具有重要功能和作用。
1．有利于系統(tǒng)全面地反映地方政府債務(wù)收支狀況。地方政府債務(wù)預(yù)算是經(jīng)過一定程序編制實(shí)施的地方政府年度債務(wù)收支計(jì)劃，它概括地反映預(yù)算年度地方政府債務(wù)活動的預(yù)見性，從而避免盲目性。
2．有利于合理配置地方政府債務(wù)資源。地方政府債務(wù)預(yù)算包括債務(wù)收入預(yù)算和債務(wù)支出預(yù)算，債務(wù)收入預(yù)算反映地方政府債務(wù)資金來源的渠道、性質(zhì)、規(guī)模和水平，債務(wù)支出預(yù)算反映債務(wù)資金的分配去向、規(guī)模與結(jié)構(gòu)。通過編制地方政府債務(wù)預(yù)算，可以使地方政府債務(wù)收支具有計(jì)劃性，使“量入為出”的原則得到更好體現(xiàn)。這對于促進(jìn)地方政府債務(wù)資源的合理配置使用具有重要現(xiàn)實(shí)意義。
3．有利于規(guī)范地方政府債務(wù)行為。地方政府債務(wù)預(yù)算包括債務(wù)預(yù)算編制、債務(wù)預(yù)算執(zhí)行和債務(wù)決算三個環(huán)節(jié)，債務(wù)預(yù)算的編制是地方政府對債務(wù)收支的計(jì)劃安排，債務(wù)預(yù)算的執(zhí)行是債務(wù)收支的具體籌措和使用過程，債務(wù)決算是對債務(wù)預(yù)算執(zhí)行的總結(jié)，各個環(huán)節(jié)都有嚴(yán)格的程序和規(guī)定，規(guī)定了地方政府債務(wù)活動的范圍、方向和政策，從制度上約束了地方政府的債務(wù)行為。這對于促進(jìn)地方政府債務(wù)活動的有序發(fā)展具有重要作用，有利于積極防范地方政府債務(wù)風(fēng)險。
�。ǘ┟鞔_地方政府債務(wù)預(yù)算編制的原則
地方政府債務(wù)預(yù)算編制應(yīng)遵循以下原則：
1．政策性原則。地方政府債務(wù)預(yù)算反映地方政府債務(wù)活動的規(guī)模、范圍和方向，體現(xiàn)國家的政策意圖和目標(biāo)。地方政府債務(wù)預(yù)算編制必須貫徹執(zhí)行黨和國家的路線、方針和政策，反映地方政府的政治經(jīng)濟(jì)任務(wù)和要求。
2．可靠性原則。編制地方政府債務(wù)預(yù)算，必須以真實(shí)、可靠的情況為依據(jù)，預(yù)算債務(wù)收支指標(biāo)必須真實(shí)、準(zhǔn)確，符合實(shí)際，既不夸大，也不縮小，使債務(wù)預(yù)算的編制立在可靠的基礎(chǔ)上。
3．統(tǒng)一性原則。地方政府債務(wù)預(yù)算按政府級次涉及中央、省、市、縣、鄉(xiāng)五級預(yù)算，按債務(wù)收支管理范圍分為地方政府債務(wù)總預(yù)算、本級債務(wù)預(yù)算、部門債務(wù)預(yù)算和單位債務(wù)預(yù)算，涉及方方面面。這就必須規(guī)范各級各類地方政府債務(wù)預(yù)算的編制，做到統(tǒng)一政策依據(jù)、統(tǒng)一收支范圍、統(tǒng)一預(yù)算科目、統(tǒng)一編制口徑、統(tǒng)一工作程序，使地方政府債務(wù)預(yù)算編制有序開展。
4．及時性原則。及時性原則就是對債務(wù)預(yù)算編制的時間要求。各部門、各單位應(yīng)當(dāng)按照本級政府和財(cái)政部門的有關(guān)規(guī)定及時編制地方政府債務(wù)預(yù)算。
三、科學(xué)編制地方政府債務(wù)預(yù)算的`基本思路
當(dāng)前，我國地方政府債務(wù)尚未統(tǒng)一納入政府預(yù)算管理，相應(yīng)地，對地方政府債務(wù)預(yù)算也沒有科學(xué)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)。為了便于在全國范圍統(tǒng)一開展地方政府債務(wù)預(yù)算，保證各地債務(wù)預(yù)算編制科學(xué)合理地反映地方政府的決策、活動范圍與方向，使債務(wù)預(yù)算更好地為實(shí)現(xiàn)地方政府職能服務(wù)，有必要對地方政府債務(wù)預(yù)算編制進(jìn)行科學(xué)、系統(tǒng)、統(tǒng)一的設(shè)計(jì)。
�。ㄒ唬⿲Φ胤秸畟鶆�(wù)預(yù)算收支進(jìn)行科學(xué)分類
所謂地方政府債務(wù)預(yù)算收支分類，就是對地方政府債務(wù)預(yù)算收入和支出進(jìn)行類別和層次劃分，以全面、準(zhǔn)確、清晰地反映地方政府債務(wù)收支活動。它是編制地方政府預(yù)決算、組織預(yù)算執(zhí)行以及預(yù)算單位進(jìn)行會計(jì)明細(xì)核算的重要依據(jù)，能系統(tǒng)地反映債務(wù)預(yù)算收入的來源構(gòu)成和支出構(gòu)成，有利于對地方政府債務(wù)預(yù)算進(jìn)行分類管理，可為地方政府債務(wù)決策提供分類別、分層次、系統(tǒng)性的信息支持。具體來說，地方政府債務(wù)預(yù)算收支分類體系具體科目設(shè)置的基本構(gòu)想如下：
1．債務(wù)收入分類。債務(wù)收入分類主要反映地方政府債務(wù)收入的來源和性質(zhì)。具體內(nèi)容包括：（1）直接貸款收入。主要反映地方政府作為債務(wù)人直接向國內(nèi)外金融機(jī)構(gòu)和外國政府貸款取得的債務(wù)收入。主要包括：國內(nèi)直接貸款收入、國外直接貸款收入等。（2）發(fā)行債券收入。主要反映地方政府通過發(fā)行債券取得的債務(wù)收入。主要包括：地方政府債券、企業(yè)債券、短期融資券、中期票據(jù)、銀信政等。（3）債務(wù)轉(zhuǎn)貸收入。主要反映省級和省級以下財(cái)政部門收到來自上級財(cái)政部門轉(zhuǎn)貸的債務(wù)收入。主要包括：國債轉(zhuǎn)貸收入、外債轉(zhuǎn)貸收入、農(nóng)業(yè)綜合開發(fā)轉(zhuǎn)貸收入等。（4）擔(dān)保債務(wù)收入。主要反映地方政府提供直接或間接擔(dān)保形成的債務(wù)收入。主要包括：金融機(jī)構(gòu)貸款擔(dān)保收入、外債轉(zhuǎn)貸擔(dān)保收入等。（5）其他直接債務(wù)收入。主要反映地方政府通過其他渠道形成的負(fù)有償還責(zé)任的直接債務(wù)收入。主要包括：拖欠工程款、向其他單位和個人借款等。（6）其他債務(wù)收入。主要反映由相關(guān)企事業(yè)等單位自行舉借用于公益性項(xiàng)目，以單位或項(xiàng)目自身收入償還而形成的債務(wù)收入。對于這種債務(wù)，地方政府既未提供擔(dān)保，也不負(fù)有任何法律償還責(zé)任，但當(dāng)債務(wù)人出現(xiàn)償債困難時，政府可能需要給予一定救助。
2．債務(wù)支出分類。債務(wù)支出分類主要是按經(jīng)濟(jì)科目反映地方政府債務(wù)支出的經(jīng)濟(jì)性質(zhì)和具體用途。具體內(nèi)容包括：（1）公益性基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)支出。主要反映用于公益性基礎(chǔ)設(shè)施項(xiàng)目的債務(wù)支出。主要包括市政建設(shè)支出、交通運(yùn)輸項(xiàng)目支出、土地收儲支出、教科文衛(wèi)支出、農(nóng)林水利建設(shè)支出、保障性住房建設(shè)支出和生態(tài)建設(shè)及環(huán)境保護(hù)支出等。（2）債務(wù)轉(zhuǎn)貸支出。主要反映各級財(cái)政部門對下級財(cái)政部門轉(zhuǎn)貸的債務(wù)支出。主要包括：國內(nèi)債務(wù)轉(zhuǎn)貸支出、國外債務(wù)轉(zhuǎn)貸支出等。（3）債務(wù)還本支出。主要反映地方政府歸還各類借款本金方面的支出。主要包括：國內(nèi)債務(wù)還本支出、國外債務(wù)還本支出等。（4）債務(wù)付息支出。主要反映地方政府用于支付債務(wù)利息方面的支出。主要包括：國內(nèi)債務(wù)付息支出、國外債務(wù)付息支出等。（5）非資本性支出。主要反映用于發(fā)放工資福利和商品服務(wù)等方面的債務(wù)支出。主要包括：工資福利支出、商品和服務(wù)支出等。（6）其他資本性支出。主要反映用于工業(yè)、能源等領(lǐng)域投資的債務(wù)支出。主要包括：工業(yè)項(xiàng)目投資支出、能源項(xiàng)目投資支出等。（7）其他債務(wù)支出。主要反映不能劃分到上述科目的其他債務(wù)支出。
�。ǘ┙⒌胤秸畟鶆�(wù)預(yù)算報(bào)表體系
地方各級政府債務(wù)預(yù)算按照復(fù)式預(yù)算編制。其基本報(bào)表應(yīng)包括以下幾個方面：
1．地方政府債務(wù)收入預(yù)算表。主要反映預(yù)算年度內(nèi)地方政府債務(wù)收入分類情況及其總額。
2．地方政府債務(wù)支出預(yù)算表。主要反映預(yù)算年度內(nèi)地方政府債務(wù)支出分類情況及其總額。
3．地方政府債務(wù)來源預(yù)算表。主要反映預(yù)算年度內(nèi)按債權(quán)人劃分的地方政府債務(wù)收入來源情況。
4．地方政府債務(wù)項(xiàng)目支出預(yù)算表。主要反映預(yù)算年度內(nèi)按項(xiàng)目支出劃分的債務(wù)預(yù)算情況。
5．地方政府債務(wù)分部門還本付息預(yù)算表。主要反映預(yù)算年度內(nèi)按部門劃分債務(wù)人的地方政府債務(wù)還本付息情況。
6．本級（地方）政府債務(wù)分項(xiàng)目還本付息預(yù)算明細(xì)表。主要反映預(yù)算年度內(nèi)按項(xiàng)目劃分的本級（地方）政府債務(wù)還本付息明細(xì)情況。
7．地方政府債務(wù)還本付息資金來源預(yù)算表。主要反映預(yù)算年度內(nèi)地方政府償還債務(wù)所需資金來源情況。
�。ㄈ┮�(guī)范地方政府債務(wù)預(yù)算編制流程
地方政府債務(wù)預(yù)算的編制包括地方各級政府本級債務(wù)預(yù)算的編制和本級債務(wù)總預(yù)算的編制。地方政府本級債務(wù)總預(yù)算是在本級債務(wù)預(yù)算和下級政府預(yù)算的基礎(chǔ)上匯總編制而成的。地方各級政府本級債務(wù)預(yù)算的編制，一般采用自上而下、自下而上、上下結(jié)合的程序。
1．財(cái)政部門下達(dá)債務(wù)預(yù)算編制任務(wù)。本級政府的財(cái)政部門向本級有預(yù)算分配權(quán)的各部門下達(dá)編制年度預(yù)算的任務(wù)，提出編制債務(wù)預(yù)算的原則、要求和方法，具體部署債務(wù)預(yù)算的工作，如制發(fā)收支科目、報(bào)表格式等。
2．政府各部門編制債務(wù)預(yù)算草案。政府各部門按照財(cái)政部門年度債務(wù)預(yù)算編制的要求，對本部門債務(wù)收支進(jìn)行預(yù)測分析，編制年度債務(wù)預(yù)算草案，上報(bào)財(cái)政部門。
3．財(cái)政部門下達(dá)債務(wù)預(yù)算收支控制指標(biāo)。財(cái)政部門在收到政府各部門上報(bào)的債務(wù)預(yù)算草案后，對各部門債務(wù)預(yù)算收支概算的可靠性、合理性進(jìn)行審核。在此基礎(chǔ)上，擬定政府本級債務(wù)收支控制指標(biāo)，報(bào)政府同意后，再具體分解和下達(dá)給各部門。
4．政府各部門上報(bào)部門債務(wù)預(yù)算草案。政府各部門根據(jù)財(cái)政部門下達(dá)的債務(wù)收支控制指標(biāo)，對本部門編制的債務(wù)預(yù)算草案進(jìn)行修正完善，然后報(bào)送財(cái)政部門。
5．財(cái)政部門批復(fù)政府各部門債務(wù)預(yù)算。財(cái)政部門收到政府各部門經(jīng)過修正的部門債務(wù)預(yù)算草案后，審核匯總政府各部門的債務(wù)預(yù)算草案，編制政府本級債務(wù)預(yù)算草案，報(bào)政府審定。政府本級債務(wù)預(yù)算按規(guī)定程序批準(zhǔn)后，財(cái)政部門向政府部門批復(fù)部門債務(wù)預(yù)算。同時政府各部門也向所屬單位批復(fù)單位債務(wù)預(yù)算。
科學(xué)調(diào)查報(bào)告2
一、調(diào)查背景
多年來，隨著人們生活水平的不斷提高和生活條件的不斷改善，人們對于“科學(xué)飲食，健康生活”的要求愈來愈迫切。與此同時，日常生活中不科學(xué)的飲食習(xí)慣，不健康的生活方式依然存在。食品安全問題關(guān)系到大家的身體健康和生命安全，關(guān)系到經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展和社會穩(wěn)定，當(dāng)前，我國食品領(lǐng)域安全形勢仍不容樂觀，食品安全已成為社會關(guān)注的一個焦點(diǎn)問題。為了解大家對食品安全方面的看法，分析存在的問題和原因，我們展開了關(guān)于食品安全狀況的調(diào)查。
1.目的：我們希望通過這次調(diào)查，能讓大家的身體健康和生活質(zhì)量得到保障，嚴(yán)厲打擊制，售假冒偽劣食品等違法犯罪活動，重建信用規(guī)范市場秩序。也希望讓青少年學(xué)習(xí)并掌握食物與營養(yǎng)，食品與健康等知識，從小培養(yǎng)科學(xué)合理的飲食習(xí)慣，樹立勤儉節(jié)約的意識，養(yǎng)成健康文明的生活方式。同時發(fā)揮輻射帶頭作用，引導(dǎo)家庭和社會共同形成“科學(xué)飲食，健康生活”的良好氛圍。
2.時間：7月15日-------8月1日
3.地點(diǎn)：三信超市，銀座商城，學(xué)校附近的小店，街旁的地?cái)偂?/p>
4.對象：食品安全。
5.方式：實(shí)地調(diào)查，上網(wǎng)調(diào)查。
二、調(diào)查過程及結(jié)果
1.過程：(實(shí)地調(diào)查)
(1)三信超市
我們小組去了三信調(diào)查，調(diào)查結(jié)果如下：包裝上有綠色商標(biāo)的食品是70%，有生產(chǎn)日期的食品是90%，有保制期的食品是90%，有質(zhì)量安全標(biāo)志的食品是90%，有廠方地址的食品是96%。
(2)銀座商城
在銀座商城，我們的組員調(diào)查到：包裝上有綠色商標(biāo)的食品是80%，有生產(chǎn)日期的食品是96%，有保制期的食品是95%，有質(zhì)量安全標(biāo)志的食品是90%，有廠方地址的食品是96%。
(3)學(xué)校附近的小店
而在學(xué)校附近的小店，我們驚訝地發(fā)現(xiàn)包裝上有綠色商標(biāo)的食品竟只有50%，有生產(chǎn)日期的食品有65%，有保制期的食品有75%，有質(zhì)量安全標(biāo)志的食品有70%，有廠方地址的食品是85%。
(4)街旁的地?cái)?/p>
在街旁的地?cái)偵�，我們驚呆了。包裝上有綠色商標(biāo)的食品竟只有15%，有生產(chǎn)日期的食品有10%，有保制期的食品竟然只有5%，有質(zhì)量安全標(biāo)志的食品有5%，有廠方地址的食品是10%。
表格：
地點(diǎn)
三信超市
銀座商城
學(xué)校附近的小店
恐旁的地?cái)?/p>
綠色商標(biāo)
70%
80%
50%
15%
生產(chǎn)日期
90%
96%
65%
10%
保質(zhì)期
90%
95%
75%
5%
質(zhì)量安全標(biāo)志
90%
90%
70%
5%
廠方地址
90%
96%
85%
10%
由此可見，我們應(yīng)該在大型超市購買東西，不在小型超市購買東西，尤其是學(xué)校附近的小店，街旁的地?cái)�，等沒有營業(yè)執(zhí)照、衛(wèi)生許可證的地方購買東西!
(上網(wǎng)調(diào)查)
為了更進(jìn)一步了解食品安全狀況，就上網(wǎng)查了資料，發(fā)現(xiàn)城市消費(fèi)者高度關(guān)注食品安全問題，大部分消費(fèi)者愿意為保障食品安全支付少量的額外費(fèi)用。城市消費(fèi)者中，最關(guān)注食品安全的占71.8%，不關(guān)注食品安全的僅占0.6%;購買食品時首選質(zhì)量的占30%，選擇質(zhì)量和價格并重的占61.7%，選擇“價格優(yōu)先”的僅占8%;80%以上的消費(fèi)者認(rèn)為超市食品安全狀況好于批發(fā)市場和農(nóng)貿(mào)市場，50%左右的高收入和中等收入階層只到超市購買食品。農(nóng)村消費(fèi)者購買食品的價值取向主要是“價格優(yōu)先”。據(jù)調(diào)查，農(nóng)村消費(fèi)者中，74.4%回答會適當(dāng)考慮食品安全問題，但43.7%仍首選聚格便宜。
2.結(jié)果
通過以上調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)市民高度關(guān)注食品安全,我們但是和市民對食品安全的要求還是有距離。市民的食品安全防范意識加強(qiáng)，政府部門應(yīng)加強(qiáng)監(jiān)管。
三、結(jié)論與建議
(結(jié)論)
1.不要吃街頭小吃，注意衛(wèi)生。
2.少吃學(xué)校附近小店里賣的零食。
3.少吃沒有綠色商標(biāo)、生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、質(zhì)量安全標(biāo)志、產(chǎn)房地址的食品。
4.少吃油炸類食品，比如：薯片，薯?xiàng)l，同學(xué)們最喜歡吃的“德克士、肯德基”等。
5.不吃沒有營業(yè)執(zhí)照的小型店鋪里銷售的“垃圾食品”。
(建議)
通過這次調(diào)查，我們學(xué)會了小組成員間的合作與分工，學(xué)會了與他人交往，學(xué)會了綜合應(yīng)用信息來分析問題，解決問題。我們還知道：要購買有生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、綠色標(biāo)志的由正規(guī)廠家生產(chǎn)的食品，還懂得了用正當(dāng)途徑來維護(hù)自己的權(quán)益。
在以后的日常生活中，要注意食品的安全，學(xué)習(xí)并掌握食物與營養(yǎng)，食品與健康等知識，從小培養(yǎng)科學(xué)合理的飲食習(xí)慣，樹立勤儉節(jié)約的意識，養(yǎng)成健康文明的生活方式。同時發(fā)揮輻射帶頭作用，引導(dǎo)家庭和社會共同形成“科學(xué)飲食，健康生活”的良好氛圍。
(附)
調(diào)查問卷
1.在平時生活中，您關(guān)注食品安全問題嗎? A.關(guān)注75% B.無所謂20%C.不關(guān)注5%
請選擇在平時生活中，您關(guān)注食品安全問題嗎?
2.日常上網(wǎng)、生活中，您是否遭遇過食品安全問題?
A.經(jīng)常會有35%B.有過，但是很少55%C從來沒有10%
請選擇日常上網(wǎng)、生活中，您是否遭遇過食品安全問題?
3.您認(rèn)為下面哪方面對您的'健康威脅最大?
A.環(huán)境污染35% B.食品不安全35%C.交通、治安意外傷害隱患25% D.說不清5%
請選擇您認(rèn)為下面哪方面對您的健康威脅最大?
4.您認(rèn)為近年來中國的食品安全環(huán)境怎么樣?
A.逐漸好轉(zhuǎn)5%B.這些年都差不多15%C.越來越差70%D.不清楚10%
請選擇您認(rèn)為近年來中國的食品安全環(huán)境怎么樣?
請選擇您認(rèn)為下面哪方面對您的健康威脅最大?
5.您認(rèn)為目前中國不斷出現(xiàn)食品安全問題的主要原因是什么?(可多選)
A.政府部門監(jiān)督不利40% B.相關(guān)法律不健全35%C.一些企業(yè)和個人缺少社會道德15% D.是中國社會發(fā)展階段的必然現(xiàn)象5% E.事情沒那么嚴(yán)重，是媒體炒作出來的5% F.其他
6.請選擇您認(rèn)為目前中國不斷出現(xiàn)食品安全問題的主要原因是什么?(可多選)6.6您對日常購買的食品給予評價?
A.全部放心7%B.部分商品不放心35% C.多種商品不放心55% D.說不清3%
請選擇您對日常購買的食品給予評價?
7.在食品安全方面，您最擔(dān)心的問題是?(可多選)
A.食品添加劑超量使用問題45%B.農(nóng)藥、抗生素、重金屬等高殘留問題35%C.沒有明確表示裝基因問題5%D.散裝食品衛(wèi)生問題10%E.其他5%
請選擇在食品安全方面，您最擔(dān)心的問題是?(可多選)
9.當(dāng)前有關(guān)食品安全知識方面，您最需要的是
1.食品安全相關(guān)法律
2.食品營養(yǎng)知識
3.食品儲存知識
4.食品添加劑知識
5.等等
10.您知道“三無”產(chǎn)品是哪“三無”么?
A.知道75% B.不知道25%
11.您對食品安全的意見和建議是：
1.建議政府出臺國家食品工業(yè)發(fā)展規(guī)劃白皮書，從宏觀角度對食品工業(yè)發(fā)展和食品安全問題分門類分階段地提出目標(biāo)與方針。
2.從源頭上防止農(nóng)產(chǎn)品污染。提倡“無公害食品”、“綠色食品”、“有機(jī)食品”，根據(jù)地方特點(diǎn)確定種植、養(yǎng)殖結(jié)構(gòu)的宏觀計(jì)劃，有機(jī)地組織各地區(qū)優(yōu)勢農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)，并給予適當(dāng)?shù)恼邇?yōu)惠和輿論導(dǎo)向支持。
3.大力提高食品工業(yè)水平。優(yōu)化產(chǎn)品結(jié)構(gòu)，鼓勵名優(yōu)產(chǎn)品生產(chǎn)，扶持規(guī)�；⒓s化的食品企業(yè)集團(tuán)，強(qiáng)化“原料——加工——流通——銷售”的全程質(zhì)量管理。
4.加強(qiáng)食品流通領(lǐng)域的監(jiān)管和懲治力度。
5.高度重視食品安全宣傳和監(jiān)督。
科學(xué)調(diào)查報(bào)告3
一、目的
當(dāng)前現(xiàn)代化生活的節(jié)奏越來越快，而且許多人養(yǎng)成了晚睡晚起的作息習(xí)慣，往往無暇顧及早餐。特別是上班族，吃早餐對他們來說似乎不是很重要，便形成了“早餐馬虎、午餐湊合、晚餐豐富”的飲食方式。這幾年來社會上一直在宣傳科學(xué)飲食，關(guān)愛健康，那么早餐問題有沒有很好被重視呢？
因此，我們“夢幻翅膀”小隊(duì)決定對這個問題進(jìn)行調(diào)查和研究，從而更深入地了解現(xiàn)代人的用餐情況，也希望能從中看到問題，并提出好的建議，使大家能夠養(yǎng)成健康的飲食習(xí)慣，把最好的狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)和工作中去。
二、認(rèn)識
忽視健康飲食的危害
1、反應(yīng)遲鈍，工率低。
2、特別對青少年的生長發(fā)育有重要影響。
3、容易發(fā)胖。
4、誘發(fā)便秘。
5、十二指腸潰瘍的禍根。
6、滋生營養(yǎng)不良。
7、促使膽囊結(jié)石。
三、方法
1、我們設(shè)計(jì)并發(fā)放了100份調(diào)查問卷，對學(xué)校學(xué)生及家長進(jìn)行了調(diào)查。其中收回問卷100份，有效問卷為100份。
2、統(tǒng)計(jì)分析調(diào)查問卷，總結(jié)結(jié)論，并提出建議。
四、調(diào)查分析
1．調(diào)查
2．分析
我國長期形成了不合理的飲食習(xí)慣和飲食結(jié)構(gòu)。營養(yǎng)食品專家認(rèn)為，良好的飲食行為對人的'身體、智力發(fā)育和健康起著極重要的作用，隨著科學(xué)的發(fā)展，人們對于科學(xué)飲食已經(jīng)有了很好的意識，在這次調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)：
�。�1）近65％的人天天吃早餐
在這次調(diào)查中，我們可以欣喜的發(fā)現(xiàn)，不吃早餐或很少吃早餐的人只占到了17％，天天吃早餐的占到了65％，經(jīng)常吃早餐的占到了18％，這是一個很值得高興的結(jié)果，說明早餐的重要性已經(jīng)被大多數(shù)人接受，人們對自身健康的關(guān)愛越來越受到重視。
（2）飲食的質(zhì)量
在調(diào)查中，有65％的人天天吃早餐，有18％的人經(jīng)常吃早餐，那
么他們的飲食質(zhì)量怎么樣呢？根據(jù)統(tǒng)計(jì)，我們可以發(fā)現(xiàn)：62％的人以精糧為主，堅(jiān)持喝牛奶的占39％，吃雞蛋的占16％，吃米飯的占32％，饅頭占20％，最后是雜糧。
以上的數(shù)據(jù)與專家制定的科學(xué)飲食標(biāo)準(zhǔn)還有一定的距離，質(zhì)量不是很高。
五、結(jié)論和建議
通過以上的調(diào)查和分析，我們可以得出以下結(jié)論，“飲食問題”已經(jīng)引起越來越多的人的重視，為了徹底改變?nèi)藗儭霸绮婉R虎、午餐湊合、晚餐豐富”的飲食方式，提倡科學(xué)飲食，我們提出以下幾點(diǎn)建議：
1、改善個人習(xí)慣
�、疟ＷC充足的睡眠。睡眠有問題一方面可能導(dǎo)致起床的時間晚，從而壓縮了早餐的時間；另一方面影響早晨的精神狀態(tài)，使我們沒有心思和胃口吃飯。
�、朴幸庾R地挑選營養(yǎng)豐富且衛(wèi)生的食品食用。
�、羌訌�(qiáng)對飲食問題的認(rèn)識，有意識的逐步改善自己不良的飲食習(xí)慣。
�、认蛏磉叺娜藗冃麄鹘】碉嬍车谋匾�，同時可以動員他們一起重視“飲食問題”。
2、注重科學(xué)飲食
�、艜r間要最佳。
�、圃绮颓皯�(yīng)先喝水。
⑶熱量供給要適當(dāng)。
⑷烹調(diào)制作要講究。
⑸酸堿食物不可偏廢。
以上便是我們對早餐情況的調(diào)查分析和提出的建議，希望人們保持科學(xué)的飲食習(xí)慣，重視早餐，關(guān)愛自己，關(guān)愛健康。
科學(xué)調(diào)查報(bào)告4
在環(huán)境科學(xué)中，一般認(rèn)為環(huán)境是指圍繞人群的空間及其中可以直接影響人類生活和發(fā)展的各種自然因素的總稱。在人類幾百萬年的歷史進(jìn)程中，環(huán)境對開創(chuàng)人類文明和進(jìn)步發(fā)揮著巨大作用。大氣、水源、土地、草原、都是讓人類得以生存的物質(zhì)基礎(chǔ)；而森林、礦藏等資源又為人類的不斷發(fā)展提供物質(zhì)，創(chuàng)造出地球上高度的人類文明。但是，人類在開發(fā)利用環(huán)境資源的同時，也對自己的自下生存環(huán)境產(chǎn)生了一系列環(huán)境問題。為此，我作了調(diào)查。
調(diào)查時間：
20xx年4月15日晚。
調(diào)查地點(diǎn)：
家庭網(wǎng)絡(luò)。
調(diào)查對象：
全球自然生態(tài)環(huán)境情況。
調(diào)查結(jié)果：
1、臭氧層被破壞。臭氧層占平流層總量的十萬分之一，雖然含量極低，卻能吸收紫外線的功能，但是由于人類破壞，臭氧層迅速耗減，被極度破壞。如南極的臭氧層空洞。1994年，南極上空的'臭氧層被破壞的面積達(dá)2400萬平方公里。南極上空的臭氧層是在20億年里形成的，可是在上個世紀(jì)里就被破壞了60%。歐洲和北美洲上空的臭氧層平均減少了10% 15%，西伯利亞上空甚至減少了35%，因此科學(xué)家警告說地球上空臭氧層被破壞的程度遠(yuǎn)比一般人想象的要嚴(yán)重得多。
2、淡水資源危機(jī)。地球地面雖然2/3為水覆蓋，但是97%為無法飲用的海水，只有不到3%為淡水，但其中2%封存于極地冰川之中。在僅有的1%淡水中，25%為工業(yè)用水，70%為農(nóng)業(yè)用水，只有5%可供飲用和其它生活用途。目前世界上100多個國家和地區(qū)缺水，其中28個國家被列為嚴(yán)重缺水的國家和地區(qū)。據(jù)統(tǒng)計(jì)我國北方缺水區(qū)總面積達(dá)58萬平方公里，我國500多個城市中有300多座城市缺水，每年缺水量達(dá)58億立方米。由于人類的破壞使得地球水資源有限，不少大河如美國的科羅拉多河，中國的黃河都已雄風(fēng)不再，昔日“奔流到海不復(fù)回”的壯麗景象已成為歷史的記憶了。
3、土地荒漠化。當(dāng)前世界荒漠化現(xiàn)象仍在加劇。全球現(xiàn)有12億多人受到荒漠化的直接威脅，其中有1.35億人在短期內(nèi)有失去土地的危險。到1996年為止，全球荒漠化的土地已達(dá)到3600萬平方公里，占到整個地球陸地面積的1/4，相當(dāng)于俄羅斯、加拿大、中國和美國國土面積的總和，全球愛荒漠化影響的國家有100多個，荒漠化以每年5 7萬平方公里的速度擴(kuò)大，相當(dāng)于愛爾蘭的面積。對于受荒漠化威脅的人們來說，荒漠化意味著他們將失去最基本的生存基礎(chǔ)有生產(chǎn)能力的土地的消失。
后記：人們將面臨的危機(jī)有很多，如果人類一如既往地破壞環(huán)境，那么人類將會滅絕，地球也將會成為宇宙中一個遙遠(yuǎn)的歷史。
科學(xué)調(diào)查報(bào)告5
為了進(jìn)一步明確該縣小學(xué)教育存在的具體問題，及時了解該縣各學(xué)科教育現(xiàn)狀，進(jìn)一步推進(jìn)小學(xué)教育改革，為課程改革的可持續(xù)發(fā)展積累數(shù)據(jù)和提供科學(xué)依據(jù)。教研室根據(jù)教育局的有關(guān)精神和教研室的教學(xué)安排，對本學(xué)期全縣數(shù)學(xué)、語文、英語、科學(xué)等學(xué)科的教學(xué)情況進(jìn)行了全面調(diào)查。從11月份開始，我對六所學(xué)校的小學(xué)科學(xué)教師的現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查，包括教材的使用、課堂教學(xué)、經(jīng)常性的教學(xué)研究、科學(xué)實(shí)驗(yàn)等。采用的主要方法有領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)、現(xiàn)場講座、師生討論、問卷調(diào)查、查看教材等。，而且我查過各個學(xué)校的儀器室和實(shí)驗(yàn)室。本次調(diào)查聽取了不同學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、理科教師和學(xué)生的不同聲音，充分反映了理科學(xué)科的教學(xué)情況。通過這次調(diào)查，我嗅到了理科課程改革的氣息，獲得了各方面的第一手資料。既有可喜又令人振奮的成果，同時也看到了影響課堂教學(xué)效率提高和課程改革推進(jìn)的各種因素，增添了使命感和責(zé)任感。情況概述如下:
一、可喜的成績:
近年來，各學(xué)校以新課程理念為指導(dǎo)，帶領(lǐng)廣大一線理科教師和鄉(xiāng)鎮(zhèn)理科教研人員圍繞理科課程標(biāo)準(zhǔn)的精神和理念，在課堂教學(xué)、日常教研、實(shí)驗(yàn)情況、教學(xué)評價等方面進(jìn)行了全面深入的探索，取得了一定的成效。具體體現(xiàn)在以下幾個方面:
1、基本能夠?qū)嵤﹪艺n程計(jì)劃。
在被調(diào)查的六所學(xué)校中，無論是縣級學(xué)校還是鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校，都在三、四、五、六年級開設(shè)理科班，可以按每周兩節(jié)課時開設(shè)理科班；一般來說，所有學(xué)校都能夠?qū)嵤﹪铱茖W(xué)課程計(jì)劃，基本上按照課程計(jì)劃開設(shè)科學(xué)課程。
2.課堂教學(xué)有了新氣象。
通過聽課，我發(fā)現(xiàn)教師的科學(xué)教學(xué)觀念有了一定的改變，體現(xiàn)新理念的課堂教學(xué)正在興起。課堂教學(xué)在以下幾個方面取得了可喜的變化:
(1)目標(biāo)設(shè)定:科學(xué)教學(xué)旨在提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，目標(biāo)已經(jīng)從注重簡單的知識轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)向注重三維目標(biāo)。
(2)內(nèi)容選擇:在內(nèi)容選擇上有幾個明顯的意識:科學(xué)教學(xué)開始注重科學(xué)與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系；注意讓學(xué)生感受到科學(xué)的價值和意義；在課堂教學(xué)中，要注意創(chuàng)設(shè)生活中的問題情境，保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的探究欲望；注重培養(yǎng)用知識解決實(shí)際問題的能力。
(3)教學(xué)方法:教師有意識地改進(jìn)教學(xué)方法，變得多樣化。在科學(xué)課堂教學(xué)中，傳統(tǒng)“老師說，學(xué)生聽，老師做，學(xué)生看。灌輸式教學(xué)悄然離去，呈現(xiàn)出觀察、探究、討論、交流、合作的結(jié)合，符合學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，有利于學(xué)生的發(fā)展。課堂上的教師在調(diào)查中盡最大努力為學(xué)生體驗(yàn)探究過程創(chuàng)造條件。動手操作、合作交流、學(xué)生問題意識和探究意識明顯增強(qiáng)。
(4)師生關(guān)系:注重營造和諧愉悅的教學(xué)氛圍。權(quán)威的老師們也漸漸的遠(yuǎn)離了，看到了可以蹲下來參加孩子活動的組織者和指導(dǎo)者。
(5)新課程改革理念:目前，我縣廣大理科教師基本可以從教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法兩個方面貫徹新課程改革理念，樹立課堂教學(xué)新理念，突出以科學(xué)探究為核心的新課程改革思想，進(jìn)一步確立理科學(xué)科性質(zhì)，注重對學(xué)生實(shí)施科學(xué)啟蒙教育，注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。在調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)許多教師在貫徹新的教育理念方面做得很好。比如南關(guān)小學(xué)的張寶霞、淶水一小學(xué)的趙紅艷、樓村小學(xué)的廖春情、永陽鎮(zhèn)的張卓，尤其是張寶霞的《四季成因》和廖春情的《認(rèn)識空氣》，很好地詮釋了科學(xué)課的真諦，科學(xué)地詮釋了學(xué)習(xí)知識、發(fā)展能力的全過程，使學(xué)生掌握了一定的科學(xué)研究方法。
3.學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況有了新的變化。
在調(diào)查過程中，我們重點(diǎn)調(diào)查學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，以及學(xué)生是否喜歡理科班和理科老師作為與學(xué)生討論的重點(diǎn)。在聽課過程中，重視學(xué)生精力的投入，重視學(xué)習(xí)狀態(tài)的改善，重視學(xué)習(xí)效果的落實(shí)，重視生活體驗(yàn)的發(fā)展，重視學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。通過聽課、與老師交談、與學(xué)生聊天等。，我們深切感受到學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)發(fā)生了變化，他們變得熱愛學(xué)習(xí)；學(xué)生的整體素質(zhì)發(fā)生了變化，收集和處理信息的能力得到了加強(qiáng)，溝通和表達(dá)能力得到了提高，實(shí)踐能力得到了鍛煉，學(xué)生的綜合素質(zhì)有所提高。
究其原因:
第一，課程教材的變化。教師普遍認(rèn)為，目前的科學(xué)教材圖文并茂，布局設(shè)計(jì)生動美觀，教學(xué)理念新穎，教學(xué)空間大，關(guān)注兒童的生活體驗(yàn)，貼近學(xué)生的真實(shí)生活，讓學(xué)生用自己的眼睛觀察自然，用自己的心感受世界，用自己的方式學(xué)習(xí)科學(xué)。教材呈現(xiàn)貼近學(xué)生心理，能吸引學(xué)生注意力。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生非常喜歡新課程教材。
第二，學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變。教師已經(jīng)開始關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變化，從統(tǒng)一向多樣化轉(zhuǎn)變。教師注重讓學(xué)生在玩中學(xué)習(xí)，在做中學(xué)習(xí)，在聽中學(xué)習(xí)，在思考中學(xué)習(xí)，在游戲中學(xué)習(xí)，在合作中學(xué)習(xí)，讓學(xué)生的多種感官參與學(xué)習(xí)，特別是注重科學(xué)探究，讓學(xué)生在探究中學(xué)習(xí)，增加了學(xué)生的實(shí)踐機(jī)會，激發(fā)了學(xué)生的探究欲望。學(xué)習(xí)不再枯燥，而是充滿興趣。
4.評價方法有了可喜的變化。
在聽課的過程中，我們可以看到，教師改變了過去簡單的評價方式，基本上可以體現(xiàn)為從發(fā)展的角度看學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的成長過程，注重肯定和欣賞學(xué)生的進(jìn)步，注重通過評價讓孩子感受到學(xué)習(xí)成功的喜悅，喚起他們心中的驕傲和自尊，這正是新課程倡導(dǎo)和實(shí)施的。通過聽課，我發(fā)現(xiàn)很多理科教師特別重視教學(xué)評價，科學(xué)評價逐漸成為學(xué)生不斷進(jìn)步和發(fā)展的重要手段。
5.實(shí)驗(yàn)教學(xué)在一定程度上受到了重視。
由于近兩年來儀器站組織的實(shí)驗(yàn)考試和教研室對科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)的加強(qiáng)監(jiān)管，科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)得到了一定程度的重視。通過調(diào)查、與領(lǐng)導(dǎo)和老師的溝通、實(shí)驗(yàn)室的檢查及相關(guān)資料，可以看到各個學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)在思想上更加重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，開放實(shí)驗(yàn)率有所提高。教師對實(shí)驗(yàn)教學(xué)的認(rèn)識也有所提高，實(shí)驗(yàn)教師有實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄，有些比較完整。
二、主要問題:
1.教材的使用:
與過去的自然相比，目前使用的小學(xué)科學(xué)教材內(nèi)容更豐富，知識領(lǐng)域更廣，呈現(xiàn)形式更開放，但缺乏配套資源。有很多“留白”，留給學(xué)生思考的空間，也留給老師發(fā)揮無限智慧和創(chuàng)造力的空間。教材內(nèi)容以圖片為主，也使得教師難以把握設(shè)計(jì)意圖，無法把握知識點(diǎn)。理科課本上只有一些活動小技巧，沒有知識點(diǎn)，極其開放，對老師提出了很大的挑戰(zhàn)。教師不僅要有很高的教學(xué)機(jī)智，而且要有廣泛的知識。調(diào)查中的課堂教學(xué)明顯反映出理科教師知識視野狹窄，知識儲備不足，無法準(zhǔn)確掌握課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，無法進(jìn)行合理的教學(xué)設(shè)計(jì)。教師自身的文化素質(zhì)亟待提高。
2.課堂教學(xué):
(1)大部分老師還是起著傳授知識的作用。從教材上看，教學(xué)方法還是比較簡單的。學(xué)生沒有真正參與科學(xué)探究的過程，沒有實(shí)施自主、合作和探究學(xué)習(xí)，不能很好地體現(xiàn)科學(xué)課應(yīng)以“詢價”新課程標(biāo)準(zhǔn)理念為核心。不能體現(xiàn)教研室一直倡導(dǎo)的“以學(xué)為教，以學(xué)為教，有效快樂”教學(xué)哲學(xué)。
(2)受安全等因素影響，教師不敢?guī)ьI(lǐng)學(xué)生走進(jìn)社區(qū)，走進(jìn)大自然，有些觀察和探索無法實(shí)施。
(3)教材的重點(diǎn)難點(diǎn)難以把握，學(xué)生活動隨意，看不出一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是什么。有時候，在繁忙的課堂上，學(xué)生幾乎沒有什么作用。
(4)由于班級規(guī)模大，課堂教學(xué)難以規(guī)范，學(xué)生出行容易。尤其是一些同時教幾個班的老師，面對很多學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。
3.校本教研:
在走訪的六所小學(xué)中，只有北關(guān)小學(xué)、南關(guān)小學(xué)、淶水一小學(xué)的理科教師可以從事一些規(guī)范化的科研教學(xué)活動。在其他地方，由于每個學(xué)校一般只有一兩名理科教師，資源無法共享，校本教研流于形式。
4.師資隊(duì)伍建設(shè):
在調(diào)查中可以看到，理科課程的老師都是隨機(jī)配備的。除了淶水一小學(xué)有專職教師外，其他學(xué)校一般都是“主菜”教師兼職，大部分學(xué)校由老教師或接近退休的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)兼任；在我調(diào)查的30位理科老師中，有20位是今年才開始從事理科教學(xué)的。他們通常是從初中轉(zhuǎn)到小學(xué)的老師，或者是年老體弱的老師。在我們的調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)校和老師普遍重視語文、數(shù)學(xué)甚至英語的教學(xué)(學(xué)校和老師都在努力提高這些科目的質(zhì)量)，所以“兼職工作”教師傾向于根據(jù)“主副”地位分配精力和投入，經(jīng)常出現(xiàn)主科占用理科課時的現(xiàn)象，理科課質(zhì)量難以保證。
5.實(shí)驗(yàn)教學(xué):
(1)實(shí)驗(yàn)設(shè)施難以滿足教學(xué)需要。
通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)學(xué)校的實(shí)驗(yàn)教學(xué)儀器與現(xiàn)行教材不匹配。實(shí)驗(yàn)用品實(shí)驗(yàn)室不足，如儀器、模型、標(biāo)本、實(shí)物等，教師要求在課本上做演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生探究實(shí)驗(yàn)；但是實(shí)驗(yàn)用品太多，與教學(xué)無關(guān)；實(shí)驗(yàn)管理員多為兼職，沒有足夠的時間對現(xiàn)有儀器和現(xiàn)有教材的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行查找、整理和總結(jié)，使實(shí)驗(yàn)室顯得凌亂；實(shí)驗(yàn)室的水、電、防火也達(dá)不到要求。
(2)對實(shí)驗(yàn)教學(xué)不夠重視。
由于“副科長”我不重視，只是為了應(yīng)付考試，大部分老師“重結(jié)果輕過程”上課時，老師經(jīng)常根據(jù)課本講實(shí)驗(yàn)。教師的教學(xué)觀念相對陳舊，方法單一，不能真正理解科學(xué)教育的內(nèi)涵。此外，開設(shè)理科課程所需設(shè)備不足或不配套，實(shí)驗(yàn)率低，有的甚至完全省略。有的老師只在上公共課或者聽課的時候使用儀器，很少在課堂上使用。有時候?yàn)榱藨?yīng)付上級的檢查，實(shí)驗(yàn)報(bào)告還會有驚喜的補(bǔ)充。學(xué)校對日常管理也不夠重視。
綜上所述，可以看出，我們縣的理科教師隊(duì)伍極其不穩(wěn)定，隨機(jī)分配也導(dǎo)致教師整體素質(zhì)低下。此外，一些領(lǐng)導(dǎo)和教師不重視科學(xué)課程的教學(xué)，不能很好地意識到科學(xué)課程在培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)中的作用。這些因素嚴(yán)重影響了科學(xué)課程的課堂教學(xué)效率，成為阻礙科學(xué)課堂效率提高、使校本教研流于形式的重要因素。
三、思考與建議:
科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(3-6年級)明確定義了“小學(xué)科學(xué)課程是以培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)為目標(biāo)的科學(xué)啟蒙課程�？茖W(xué)素養(yǎng)的形成是長期的，早期科學(xué)教育對一個人科學(xué)素養(yǎng)的形成將起到?jīng)Q定性的作用�！笨梢娺@門課有多重要。所有學(xué)校都要重視。有必要從素質(zhì)教育的背景下，從學(xué)生終身發(fā)展的角度來認(rèn)識科學(xué)教學(xué)的重要性。同時，學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的真正提高，離不開包括理科課程在內(nèi)的各個學(xué)科質(zhì)量的提高。因此，針對我國小學(xué)科學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀，我提出以下建議:
1.加強(qiáng)宣傳，多關(guān)注。
利用一切可以利用的機(jī)會，做好宣傳，改變多年被忽視的現(xiàn)狀。理科課程是對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)啟蒙教育的課程，不僅可以促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，使其正確認(rèn)識周圍的世界，更好地適應(yīng)學(xué)習(xí)和生活的需要，而且為提高全民族的科學(xué)素質(zhì)奠定基礎(chǔ)。每個學(xué)校都不能一有活動就上理科，把它當(dāng)二級班。承擔(dān)這門課程的教師應(yīng)該更加重視科學(xué)教學(xué)。
2.重視師資隊(duì)伍建設(shè)，提高理科課程教學(xué)質(zhì)量。
教師也要相應(yīng)調(diào)整，適當(dāng)增加專職理科教師的比例，以保證理科課程的教學(xué)質(zhì)量。新教材的特點(diǎn)是結(jié)構(gòu)性強(qiáng)，實(shí)驗(yàn)多，學(xué)生探究性強(qiáng)。三四年級的課本一般有4 —6臺，一臺由4 —8課時，每個實(shí)驗(yàn)班由兩三個實(shí)驗(yàn)活動組成，課前準(zhǔn)備工作量大，兼職教師普遍不稱職，直接影響學(xué)生對理科課堂學(xué)習(xí)的興趣和理科教學(xué)質(zhì)量的提高。
3.加強(qiáng)教師培訓(xùn)，提高教師專業(yè)素質(zhì)。
提高教學(xué)質(zhì)量，課堂是瓶頸，教師是關(guān)鍵。只有提高教師的專業(yè)素質(zhì)，才能提高理科的教學(xué)質(zhì)量�？茖W(xué)課程以全新的理念和新的教材呈現(xiàn)在教學(xué)面前，這對教師提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。僅靠經(jīng)驗(yàn)教學(xué)很難達(dá)到科學(xué)課程的教學(xué)目標(biāo)。因此，針對科學(xué)課程改革中存在的問題，針對我國科學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀和教師的現(xiàn)實(shí)，以及科學(xué)教學(xué)中迫切需要解決的問題，可以定期對教師進(jìn)行課程理念、專業(yè)知識、教學(xué)方法和手段的培訓(xùn)，也可以組織課堂教學(xué)研討會和評估活動，并提供示范課，充分發(fā)揮骨干教師和學(xué)科教研人員的主導(dǎo)作用。通過這些形式，教師的科學(xué)素養(yǎng)和專業(yè)水平不斷提高，更好地為新課程的實(shí)施服務(wù)。
4.建立學(xué)習(xí)意識，增加知識儲備。
隨著社會的不斷發(fā)展，科學(xué)知識也在不斷增加和變化。因此，教師對科學(xué)知識的理解必須跟上科學(xué)發(fā)展和深入科學(xué)教學(xué)的步伐。理科教師自身素質(zhì)的提高是一個持續(xù)的、終身的過程。因此，教師應(yīng)該樹立自己的學(xué)習(xí)意識和自我完善。他們不僅要學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，還要不斷豐富自己，增加知識儲備，拓寬知識面。
5.重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)確保實(shí)驗(yàn)率。
小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是小學(xué)教育的重要內(nèi)容之一。通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)，可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、操作能力和思維能力，逐步培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的興趣，從而為今后在自然科學(xué)方面的學(xué)習(xí)和研究打下初步的基礎(chǔ)。針對我國實(shí)驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)狀，我認(rèn)為應(yīng)從以下幾個方面提高實(shí)驗(yàn)課的質(zhì)量:
(1)因地制宜，充分利用現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)設(shè)備，保證實(shí)驗(yàn)的開工率。
近年來，政府和縣局投入大量資金，為各類學(xué)校配備了相當(dāng)數(shù)量的實(shí)驗(yàn)設(shè)備和教學(xué)儀器，硬件設(shè)施得到了顯著改善。所以首先要梳理學(xué)�，F(xiàn)有的儀器，有哪些是可以用的，哪些是不能用的，哪些是需要改進(jìn)的，看看課本上有哪些實(shí)驗(yàn)可以用現(xiàn)有的儀器直接完成；需要改進(jìn)什么才能完成；什么是純粹不可能的`；你要知道自己想要什么。對于實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)設(shè)備，我們應(yīng)該充分利用它來保證實(shí)驗(yàn)的產(chǎn)量。
②挖掘生活中的實(shí)驗(yàn)資源，提高實(shí)驗(yàn)課程的開工率。
理科教師可以開動腦筋，挖掘生活中的實(shí)驗(yàn)資源，提高實(shí)驗(yàn)課的開工率。一是教師自制教具，這是科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的重要內(nèi)容，也是解決學(xué)校實(shí)驗(yàn)設(shè)備短缺的首選。理科教師要克服困難，簡單制作自己的教具，通過這次活動提高自己的實(shí)驗(yàn)素質(zhì)。第二，鼓勵學(xué)生自帶實(shí)驗(yàn)材料。小學(xué)科學(xué)課本上的很多實(shí)驗(yàn)材料在生活中都能找到。教師要大膽鼓勵學(xué)生尋找材料，既能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，又能彌補(bǔ)實(shí)驗(yàn)材料的不足，既節(jié)省費(fèi)用，又能培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。
�、蹖�(shí)驗(yàn)室的配置也要逐步調(diào)整，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，保證實(shí)驗(yàn)課質(zhì)量。實(shí)驗(yàn)老師一定要做好實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的記錄，讓數(shù)據(jù)完整，隨時可以調(diào)查，千萬不要突擊嘗試補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)報(bào)告。
6.重視校本教研，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。
教育部副部長王展在XX課程改革部署中強(qiáng)調(diào):“建立校本教研制度是促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的必然要求，這將有助于創(chuàng)造一種教師相互關(guān)心、相互幫助、相互學(xué)習(xí)、相互交流的學(xué)校文化，使學(xué)校不僅成為學(xué)生成長的地方，而且成為教師實(shí)現(xiàn)職業(yè)生涯、不斷學(xué)習(xí)和提高的學(xué)習(xí)組織�！蹦壳�，校本教研的基本目的是通過個人和團(tuán)體在學(xué)校教學(xué)環(huán)境中對教師教學(xué)問題的研究和反思，更好地解決教師在教學(xué)實(shí)踐中的困惑，其核心是促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展和學(xué)生的全面發(fā)展。因此，我們必須重視校本教研。
“基于學(xué)校的”意思是以學(xué)校為導(dǎo)向，即以學(xué)校為基礎(chǔ)。校本教研是針對學(xué)校教學(xué)中教師的問題，不分形式、地點(diǎn)、人數(shù)，隨時隨地進(jìn)行研究。因?yàn)橐还?jié)課之后，課堂教學(xué)出現(xiàn)了新情況、新問題、新疑惑，課前創(chuàng)造的教學(xué)設(shè)計(jì)，通過課堂教學(xué)的實(shí)踐檢驗(yàn)后，是否適合學(xué)生的實(shí)際需求，存在什么問題等等。，都需要及時解決。這樣，老師就需要反思自己，找同齡人互相幫助，解決研究中的問題。校本教研可以有效提高教育教學(xué)質(zhì)量，也是教師專業(yè)成長的重要途徑。校本教研的主體是教師，教師通過自己的課堂實(shí)踐不斷反思和提高，從而提高教學(xué)質(zhì)量。自校本教研“Ben ”是學(xué)校，所以研究要植根于我校的實(shí)踐，以解決教師教學(xué)中的問題為出發(fā)點(diǎn)，開展有針對性的、有效的校本教研活動。
為了更深入地開展校本教研，學(xué)校需要在各個方面不斷完善:在管理方面，學(xué)校要逐步完善校本教研制度，加強(qiáng)科研教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)。有條件的學(xué)校要有獨(dú)立的科研教學(xué)小組，通過加強(qiáng)校本教研的規(guī)劃和實(shí)施，促進(jìn)科研教學(xué)的有效發(fā)展；在教師反思方面，要提高教師的自覺反思意識和有效反思能力，從而促進(jìn)教師反思性教學(xué)的形成；在同伴互助方面，要營造一種大家都是教學(xué)科研主體，分享經(jīng)驗(yàn)，互相支持，互相學(xué)習(xí)，共同成長的氛圍，而不僅僅是繼承傳統(tǒng)的師徒制；在專業(yè)指導(dǎo)方面，要注意挖掘骨干教師的潛力，充分發(fā)揮教研組和備課組的作用。也可以通過外出學(xué)習(xí)、承擔(dān)項(xiàng)目、閱讀教育教學(xué)著作、聘請校外專家、開展自己的教學(xué)研究等方式獲得支持。
7.建立科學(xué)的教學(xué)網(wǎng)站，實(shí)現(xiàn)資源共享。
充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢，為理科教師提供豐富的教學(xué)資源和交流學(xué)習(xí)的平臺。
科學(xué)調(diào)查報(bào)告6
時間：XX年7月19日星期一——XX年7月24星期六
地點(diǎn)：河北省衡水市
實(shí)踐隊(duì)員：鄧悅 司丹丹 林灝凡 劉順 侯長江 韓釗博 李平
第一天：取樣
到達(dá)衡水汽車站已經(jīng)12點(diǎn)，但舟車勞頓并未影響我們實(shí)踐的激情和熱度，我們吃了中午飯就坐上了18路直奔目的地衡水湖，環(huán)境科學(xué)暑期社會實(shí)踐報(bào)告。到了目的地之后我們按照原定安排執(zhí)行我們的第一項(xiàng)任務(wù)：全面了解衡水湖周邊居民生活狀況和湖區(qū)生態(tài)環(huán)境、生物物種生存狀況。
生物物種調(diào)查. 我們將針對衡水湖及周圍的玉米、水稻、蓮花、蘆葦、芡實(shí)、菱角等植物觀察其生長情況，對鯉魚、鯽魚、田螺等動物進(jìn)行仔細(xì)觀察。
生態(tài)環(huán)境調(diào)查 此次主要在岸邊水質(zhì)水下污泥采樣檢測，并拍照作為參考。適當(dāng)采集周圍土壤，驗(yàn)證酸堿性等。
我們認(rèn)真地取樣，準(zhǔn)備帶回實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行水質(zhì)監(jiān)測。完成時天色已近晚。
�。ǖ诙欤�
“民意調(diào)查”是我們實(shí)踐內(nèi)容的第二部分，首先我們把提前準(zhǔn)備好的調(diào)查問卷讓開船的師傅（是當(dāng)?shù)厝�，對衡水湖有很深的感情和了解）填寫，師傅不僅熱情認(rèn)真的填問卷，還給我們講解了好多有關(guān)衡水湖的歷史故事和人文趣事：
我們還向當(dāng)?shù)氐臐O民了解了衡水湖水質(zhì)保護(hù)的相關(guān)信息，社會實(shí)踐報(bào)告《環(huán)境科學(xué)暑期社會實(shí)踐報(bào)告》。
島上居民也熱情參加了我們的調(diào)查問卷。
�。ǖ谌欤�
經(jīng)過昨天從當(dāng)?shù)厝撕蜐O民口中對衡水湖國家級自然保護(hù)區(qū)的深入了解，知道了這兩年政府及其相關(guān)部門更加重視對衡水湖的治理和保護(hù)工作。所以我們就舉行了“讓衡水湖更美，我們在行動！”條幅簽名活動！
這次宣傳面對的群體有游客、有漁民還有相關(guān)工作人員，我們還會去附近中小學(xué)對這些祖國的未來的建設(shè)者和接班人進(jìn)行宣傳、教育。讓他們從小就養(yǎng)成一種珍惜水資源、保護(hù)水資源的意識，讓他們有一種“讓母親湖更美麗，有你有我”的責(zé)任感，并學(xué)會運(yùn)用所學(xué)知識來保護(hù)母親湖，保護(hù)環(huán)境，保護(hù)我們自己的家園！
�。ǖ谒奶欤�
走訪“衡水湖管委會”
經(jīng)過了解，我們得知衡水湖現(xiàn)直接由“衡水湖管理委員會”直接管理。我們最后會把我們這次調(diào)研活動的具體成果和存在的相關(guān)問題以及需要官方部門采取的措施和還有我們大學(xué)生自己的意見和想法以報(bào)告的形式發(fā)給管委會，領(lǐng)導(dǎo)說他們歡迎也必然會采納合適的建議。拍照過后，李主任還親切地和我們每個人一一握手，讓我們深受感動，也感受到了這次實(shí)踐活動的意義和自己身上肩負(fù)的責(zé)任。
(第五天)
對我們帶回來的樣本進(jìn)行“水質(zhì)檢驗(yàn)”
運(yùn)用我們所學(xué)的有關(guān)污水處理的相關(guān)知識進(jìn)行水質(zhì)污染的檢驗(yàn)，我們了解用離子交換法凈化水的原理和方法，用天然水中無機(jī)離子雜質(zhì)的.定性鑒定方法。
1離子交換法凈化水
天然水中主要有無機(jī)雜質(zhì)離子，另外還有某些氣體、有機(jī)物和微生物等。除去天然水中無機(jī)雜質(zhì)離子而獲得的凈化水稱為去離子水，實(shí)驗(yàn)制備去離子的方法是離子交換法，工業(yè)上制備去離子水的方法除離子交換法外，還有電滲析法、反滲透法。
2水的電導(dǎo)率及水質(zhì)檢驗(yàn)
水中所含雜質(zhì)離子越多，水的電導(dǎo)能力越強(qiáng)，水的電導(dǎo)率越大，所以可以根據(jù)水的電導(dǎo)率，判斷水中雜質(zhì)離子的相對含量。評價水的純度。
檢測表明，目前受污染河段的超標(biāo)項(xiàng)目主要為大腸菌群、非離子氮、石油類、溶解氧、ｐｈ值等，其中以礦物污染和化學(xué)污染最為嚴(yán)重。
科學(xué)調(diào)查報(bào)告7
為了提高英語學(xué)習(xí)的成績，為了更好地通過英語四六級，為了以后在人際交往中通過英語能夠?qū)崿F(xiàn)順利的交流。為了在以后的工作或者在學(xué)習(xí)中多一點(diǎn)技能我利用了微信這一溝通工具。采用問卷式的方法，在20xx年5月26日調(diào)查了經(jīng)驗(yàn)豐富，而且各個學(xué)科都比較出色的葉珊同學(xué)請他介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，以及他英語在筆試和口語都出色的原因，以及能力的養(yǎng)成方法，希望自己的能夠更好的去掌握英語學(xué)習(xí)的方法。
一，關(guān)于英語筆試部分
1.多記單詞。葉珊從小學(xué)三年級就開始記單詞了。最早接觸到的英語單詞是通過老師所頒發(fā)的書。及他都難以忘記他所寄到的第一個單詞是pen(鋼筆)。葉珊一開始老師要求記單詞到后面自己主動要記，這是因?yàn)槿~珊對英語產(chǎn)生了興趣。英語產(chǎn)生了好奇，因?yàn)樾愿袷值暮脧?qiáng)，于是自己下定決心學(xué)習(xí)這門課程。為此他堅(jiān)持及單詞從每天早上的一個上升到了每天兩個，直到現(xiàn)在都堅(jiān)持既每天。至少五個單詞，而且他認(rèn)為不應(yīng)該死記硬背的去記單子，而應(yīng)該通過一個句子去收集一個單詞。這樣才會更加深刻的。他告訴我，他通常記單詞的方法是通過詞根詞綴法。有時還會通過它的諧音或者通過音標(biāo)的方法把它記住有時遇到不會的時候，要經(jīng)常通過查字典把這個單詞了解透徹，這樣才會在筆試方面有所進(jìn)步，因?yàn)檫@是英語筆試部分最主要的基礎(chǔ)。
2.要熟知語法。葉珊同學(xué)記憶中最早接觸到語法是在他初中的時候，他說過對小學(xué)的語法并沒有什么印象。覺得小學(xué)會用一些單詞就能把題目做出來，能夠應(yīng)付考試初中后他簡單接觸到了語法后。對英語有了系統(tǒng)的認(rèn)識，并對英語的學(xué)習(xí)興趣越來越濃烈，他通過了解語法。他能夠更清楚的了解到閱讀文章的內(nèi)容以及中心思想。而且，為他寫作水平的提高提供了很好的借鑒。
3.多閱讀。葉山同學(xué)從小學(xué)一年級就接觸到課外書的閱讀。在三年級之前，課外閱讀是為了和媽媽交換去游樂園的條件。三年級后，他是主動式閱讀的，他閱讀十分的廣泛，任何類的書籍都略有接觸。其中，讓他較為感興趣的書籍是文學(xué)類的書籍以及小說。而且他最早接觸到的英語類書籍是《小王子》，這是他媽媽送給他第一本有關(guān)英語類的書籍，所以它十分地珍惜。他說十分喜歡里面的內(nèi)容，情節(jié)以及概述，他還說為了閱讀完這本書花了好幾年的時間，其中中途還放棄過，還好在媽媽的幫助下完成了書本的閱讀，他告訴我他閱讀的英文書籍不多，就只有《小王子》和《哈利波特》還有《老人與�！贰Ｖ两襁�有很多句子沒能弄清楚，還查閱過很多字典都難以解釋清楚。他認(rèn)為自己的功力還不夠，應(yīng)該還有很大的提升空間。
4.合理安排時間，葉山同學(xué)對學(xué)習(xí)英語有很合理的安排時間，每天都有計(jì)劃，有目的的去學(xué)習(xí)英語。葉珊從大學(xué)以來每天都堅(jiān)持早上六點(diǎn)起床。然后6:10-6:30記單詞以及表達(dá)，并且還背誦了一些優(yōu)美的英語經(jīng)典名句。6:30-7:00就會進(jìn)行英語訓(xùn)練，每天早上都會堅(jiān)持晨讀。他說這樣能夠培養(yǎng)語感，能夠更好更快的把題目做出來。21:30-22:00都會閱讀一篇英語的文章。葉珊同學(xué)一直都有計(jì)劃去保持閱讀這個愛好。他認(rèn)為時間就像是海綿里的水，只要愿擠，總是會擠出來的。所以葉山同學(xué)會有屬于自己學(xué)習(xí)英語的'時間，他覺得累并快樂著，他認(rèn)為時間花在這上面。正所謂物有所值。
5.方法運(yùn)用得當(dāng)，葉珊同學(xué)堅(jiān)信好記性不如爛筆頭，他每天前一晚都會把需要記的單詞寫在便利紙上，要記得句子以及每天晨讀的內(nèi)容都會收集起來。待到早上的時候進(jìn)行背誦或者朗讀，而且每隔兩個星期就會重復(fù)再輪流一遍。他說這樣能夠加深印象。他說早上是最佳的記憶時間。所以他選擇早上主要以輸入為主，而且他主張多查閱字典，特別是遇到了一些常見又不懂的。而且盡量多了解一個單詞的不同詞性，這樣才會讓我們在閱讀的時候。更加得心應(yīng)手。最后葉珊還覺得每個星期還應(yīng)該進(jìn)行英語寫作訓(xùn)練，把所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行輸出，做到靈活應(yīng)用英語。
6.英語筆試與口語表達(dá)是相互補(bǔ)充的。葉珊認(rèn)為若連單詞都認(rèn)不出來，又怎能強(qiáng)求他？把一個句子連貫的聽出來呢？不懂語法容易導(dǎo)致我們對句子產(chǎn)生誤會，其實(shí)英語口語與漢語的學(xué)習(xí)是十分相似的。會說的有可能不會寫，會寫的不一定會說。所以兩者都是需要一個不斷積累的過程。所以筆試方面優(yōu)秀的人不一定口語表達(dá)能力強(qiáng)�？谡Z表達(dá)能力強(qiáng)的同學(xué)鄙視方面不一定優(yōu)秀，所以，我們需要兩者的互相協(xié)調(diào)發(fā)展。
二、關(guān)于英語口語部分
1.了解發(fā)音連讀輕重讀的語音現(xiàn)象，列三了解輕重讀連讀等語音現(xiàn)象。是他的媽媽告訴她的，她的母親是一位高中的英語老師。他說了連讀的語音現(xiàn)象對發(fā)好一個句子是十分重要的。特別是在做英語聽力的時候，起到了事半功倍的效果。他當(dāng)初在學(xué)習(xí)的時候，是從網(wǎng)上摘抄一些有關(guān)連讀以及語音現(xiàn)象的文章。并在連讀的位置上做好了筆記。在認(rèn)真聽朗讀的錄音，并且仿反復(fù)的聽吞掉或者是弱化的詞。他了解到有三種連讀的現(xiàn)象有輔音加輔音。輔音加元音元音加原因，其中輔音加元音的現(xiàn)象是最為常見的，只要我們認(rèn)真仔細(xì)的聽錄音并反復(fù)的模仿。
2.要多聽多讀多練，野山同學(xué)認(rèn)為我有不斷的訓(xùn)練才能很好的。學(xué)好一門語言聽讀是最基礎(chǔ)的，每天需要有固定的時間。跟讀并模仿發(fā)音才會使英語的口語更加流利，他說一門外語需要花多一點(diǎn)時間和精力。才會有所收獲，葉珊認(rèn)為英語口語的學(xué)習(xí)與我們學(xué)習(xí)普通話是一樣的。都是需要一個過程，需要了解發(fā)音的部位。要多訓(xùn)練才能有所進(jìn)步，而且葉珊在聽讀訓(xùn)練的時候沒有對個別單詞有所針對，覺得并非每個單詞都能夠聽得清楚 要的是學(xué)習(xí)了語境培養(yǎng)自己的語感。
3.多與他人交流溝通，葉山同學(xué)認(rèn)為與別人交流是十分重要的，這是英語輸出的一種表現(xiàn)。他認(rèn)為如果身邊有外國人與他們交流會，潛移默化的影響著你的英語口語水平。他也說經(jīng)常和媽媽用英語來交流就促使她對英語產(chǎn)生了極大的興趣，也有了極大的進(jìn)步。你認(rèn)為在與別人的交往中應(yīng)該做到侃侃而談，要外向一點(diǎn)，不要害羞，而且他還報(bào)名過有關(guān)學(xué)習(xí)外語一對一的訓(xùn)練。這促使它在英語的道路上學(xué)習(xí)越來越好。
4.聽歌唱歌，葉珊說她在空閑的時光喜歡聽歌。唱歌，雖然他覺得自己唱的不是很好聽，甚至覺得五音不全，六音不準(zhǔn)。但我覺得這是因?yàn)樗t虛了，他說在他的歌單里有100多首歌一半以上都是英語歌，他說聽歌能夠讓自己放松心情。可以減緩自己的壓力，使自己的心情變得更好，更好的去陶冶自己的情操，而且唱歌還可以轉(zhuǎn)換自己不良的情緒。如果聽英語歌的話，那就是一舉兩得了，既可以學(xué)好英語又可以緩解情緒。
5.看美劇這里所說的美劇不單是指情節(jié)有多好，而是只有中英字幕的電影或者是電視劇。據(jù)我所知，他還追過不少有關(guān)英文電影或者電視劇。例如有老友記，流浪地球以及眾多的好萊塢大電影等，就不一一介紹了，葉珊說在她三歲的時候就開始接觸有關(guān)英語類的動畫片，葉珊還說這對她的啟蒙十分的有幫助。在他小的時候有時會用看動畫片里學(xué)習(xí)的英語跟媽媽講。媽媽都會夸獎他，促使他更有動力的去學(xué)習(xí)英語。
6.學(xué)習(xí)遠(yuǎn)見或者是學(xué)習(xí)網(wǎng)站的幫助葉酸。主張邊聽邊讀，而且在他的手機(jī)里有好幾個英語口語輔助的軟件以及官網(wǎng)，他給我推薦了一下，有英語流利說APP，復(fù)讀機(jī)APP，百詞斬APP。而且他還給我推薦了一個官網(wǎng)，叫做Ted演講官網(wǎng)，他說這對他考英語四六級口語部分是十分有幫助的。他還給我推薦了一個看英語就能學(xué)習(xí)的軟件，那就是一點(diǎn)英語APP。
綜上所述，葉珊同學(xué)的英語筆試以及口語的學(xué)習(xí)方法是非常值得我們借鑒的。我們還應(yīng)該向葉珊同時學(xué)習(xí)，像她一樣持之以恒的去學(xué)習(xí)英語，鍛煉自己的意志力。為學(xué)習(xí)英語這些有意義的事情去堅(jiān)持不懈的努力。同時還應(yīng)該有目標(biāo)計(jì)劃，沒有目的的學(xué)習(xí)都是徒勞無獲的。例如我們可以定下考試六級的目標(biāo)，我相信有付出一定會有收獲的。
科學(xué)調(diào)查報(bào)告8
科學(xué)合理地用藥可以收到防、治疾病的功效，反之，則延誤病情，損害身體健康。因此,患者用藥需要遵循科學(xué)合理的用藥方法,方能達(dá)到事半功倍的療效�，F(xiàn)結(jié)合藥事管理工作的經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勗鯓颖苊鈳追N常見的、不良的用藥習(xí)慣，正確合理用藥，確保身體健康。
一、合理安排給藥時間
大部分藥品說明書或標(biāo)簽上，藥品的用法都是標(biāo)明一日服幾次。據(jù)此，人們“約定俗成”地都把一日服用3次的藥物在早、中、晚餐前后服用，這樣，本應(yīng)24小時服用的藥物實(shí)際上12小時就服完了，另外12小時則無藥可服。這就造成白天血藥濃度高，夜晚血藥濃度低的不均衡現(xiàn)象。對于那些需要維持體內(nèi)平穩(wěn)濃度才能發(fā)揮作用的藥物來說，這樣的服藥方法是不可取的�？茖W(xué)的提法應(yīng)該是“用藥間隔”。
比如，抗菌藥物在體內(nèi)需要保持相對平穩(wěn)、最好是在最低抑菌濃度之上的血濃度，而不是白天高、夜晚低，那樣容易給病菌以茍延殘喘的機(jī)會。
一般來說，半衰期（t1/2）長的藥物給藥間隔較長，反之，半衰期（t1/2）短的藥物給藥間隔也相對較短。但臨床上并不簡單按半衰期給藥。青霉素類、頭孢菌素類等β-內(nèi)酰胺類抗生素為時間依賴性抗生素，其殺菌作用取決于血藥濃度超過常見致病菌最低抑菌濃度(minimalinhibition concentration mIc)的時間長短。因此，該類藥物的日劑量通常應(yīng)分次給藥，使血藥濃度超過致病菌mIc的時間盡量長。而氨基糖苷類、氟喹諾酮類等為濃度依賴性抗菌藥，其殺菌作用取決于血藥濃度的高低，血藥濃度越高，其殺菌作用越強(qiáng)。因此，該類藥物的`日劑量可一次或分2次給藥。
為有效控制感染，應(yīng)盡快使藥物達(dá)到有效血藥濃度。對于估計(jì)在12小時仍不能達(dá)到有效穩(wěn)態(tài)血藥濃度的藥物，如磺胺類藥物，就需給予首次負(fù)荷劑量，即加倍劑量給藥。
再如平喘藥茶堿、氨茶堿等也需要保持相對平穩(wěn)的血濃度，以使病人呼吸順暢。如果晚上血茶堿濃度過低，患者夜晚就特別難受。
當(dāng)然，也不是所有藥物都嚴(yán)格要求勻速給藥。有些藥物的半衰期很長，一天只需服藥1次，人們往往固定在早晨或晚上服藥，對這樣的藥物不需要特別苛求。比如多潘立酮（嗎丁啉），是一種促胃動力藥，夜晚人們不進(jìn)食，胃自然不需要動力，因此多潘立酮（嗎丁啉）只需要在白天這個時間區(qū)內(nèi)給藥就可以了。
還有一些非治療藥物，例如保健用的藥品，早一點(diǎn)晚一點(diǎn)服用不會有很大問題，也不需要嚴(yán)格控制給藥時間。
還應(yīng)指出的是，不少醫(yī)務(wù)人員圖省事，將醫(yī)囑每日靜脈滴注2次的藥物，僅加用在1瓶液體中，只是把2次給藥分開，這樣做的結(jié)果使得短時間內(nèi)體內(nèi)藥物濃度過高，容易引發(fā)諸多不良反應(yīng)，有時甚至“量變到質(zhì)變”，以致釀成惡果。同時體內(nèi)濃度峰谷差過大，不利于保持藥效。不少醫(yī)務(wù)人員并非完全不知道這樣做不妥，往往抱有僥幸心理，放縱這些司空見慣的即不合理、又不科學(xué)的用藥現(xiàn)象。
二、合理使用藥物
感冒是由病毒引起的上呼吸道急性炎癥，是一種自限性疾病。其病因是：受涼、勞累、淋雨使全身或呼吸道局部防御功能降低時,則原已存在于呼吸道的或從外界侵入的病毒、細(xì)菌可迅速繁殖,引起感冒，以鼻咽部炎癥為主要表現(xiàn)。引起普通感冒的主要為鼻病毒。起病急、鼻塞、流清涕、咽干、咽癢、流淚、輕咳、聲嘶，可低熱、畏寒、頭痛、肌肉關(guān)節(jié)酸痛，一般3～5天，最長7 ～ 10天�？共《舅帉ι贁�(shù)引起感冒的病毒有抑制作用，感冒藥物治療主要為緩解癥狀，提高生活質(zhì)量，防止并發(fā)癥。可是我們有的醫(yī)師不是首先科學(xué)的選擇對癥治療，而是不管病毒還是細(xì)菌就墨守成規(guī)的選擇“三素一糖”（抗生素、維生素、激素和葡萄糖）靜脈輸液治療，這種以“牛刀殺雞”的用藥習(xí)慣不僅浪費(fèi)衛(wèi)生資源，關(guān)鍵是造成細(xì)菌的耐藥。
藥品不良反應(yīng)監(jiān)測中心日前公布的2008年不良反應(yīng)報(bào)告顯示，從不良反應(yīng)的給藥途徑看，靜脈給藥居首位，靜脈給藥時藥物直接進(jìn)入血液，雖在治療方面有其特定的優(yōu)勢，但其滲透壓、藥物微粒等誘發(fā)不良反應(yīng)的因素也多于其他給藥途徑（血管是個半透膜）。科學(xué)合理的選擇給藥途徑尚未引起足夠重視。
報(bào)告還顯示，不良反應(yīng)所涉及的藥物中，抗微生物藥物造成的不良反應(yīng)居多，達(dá)到6542例，占總數(shù)的58%。導(dǎo)致用藥者出現(xiàn)不良反應(yīng)的排在前十位的藥物有9種是抗生素。我國抗菌藥物的濫用、不合理使用應(yīng)引起重視。
三、合理選擇給藥途徑和藥量
我們積極倡導(dǎo)科學(xué)地給藥，要考慮影響合理用藥的因素，根據(jù)藥物的特點(diǎn)、病的特點(diǎn)、人的特點(diǎn)，選擇最佳的給藥途徑、劑量、次數(shù)和療程，病情確實(shí)需要聯(lián)合用藥的感染一般需要三條指證：①1+1=2（兩種藥物作用協(xié)同）、②混合感染（g陰性菌+g陽性菌）、③易透過血腦屏障的藥物，可選用兩種藥物以減少毒性。不同部位、不同程度的感染，給藥方案不同，劑量、療程、給藥途徑各不相同。如果劑量不足、療程不夠、給藥途徑不恰當(dāng)，即使選擇了恰當(dāng)?shù)目咕幰膊灰欢苡行Э刂聘腥�。同樣是�?xì)菌性腦膜炎，流行性腦膜炎（腦膜炎球菌感染）療程5～7d；而流感桿菌腦膜炎療程>10d；肺炎球菌腦膜炎需退熱后繼續(xù)用藥10～14d；革蘭陰性菌腦膜炎療程則需>4w；隱球菌腦膜炎療程3月（常同時鞘內(nèi)注射兩性霉素B）；而結(jié)核性腦膜炎療程一般需1.5～2年。
又如：同樣是頭孢噻肟，治療普通呼吸道細(xì)菌感染，日劑量2～4g已足夠，但如果是治療腦膜炎，日劑量常高達(dá)≥8g，且必須靜脈用藥，否則難以達(dá)到有效治療目的。
我們在選擇抗生素時還要考慮到耐藥篩選的風(fēng)險。敏感的菌株存在著自發(fā)的突變，而抗菌素類藥物對于這些突變的菌株沒有殺菌作用。所以敏感的細(xì)菌被殺死了而耐藥（突變的）的菌株存活了下來并不斷的繁殖，繁殖到一定程度就表現(xiàn)出臨床癥狀。所以，不科學(xué)用藥造成細(xì)菌產(chǎn)生耐藥性和耐藥菌感染流行的嚴(yán)重后果，使臨床治療更為困難。在國際會議上：抗菌素濫用，中國成為被指責(zé)的對象！
抗感染藥是人類在醫(yī)藥領(lǐng)域取得的最偉大成就之一，對人類健康水平的提高和生命安全的保障方面起到了極其重要的作用，在臨床治療中具有不可替代性，是人類健康和生存的必要保證。但是隨其抗菌藥物的濫用，藥品不良事件的發(fā)生同時也在增加，給公眾健康和生命安全造成威脅。
目前，國家藥品不良反應(yīng)監(jiān)測中心病例報(bào)告數(shù)據(jù)庫統(tǒng)計(jì)顯示，抗感染藥不良事件報(bào)告比例居高。提醒醫(yī)務(wù)工作者，在臨床使用抗感染藥時注重科學(xué)性、合理性和規(guī)范性，以糾正超適應(yīng)癥、超劑量、高起點(diǎn)等不科學(xué)用藥的習(xí)慣。
科學(xué)合理用藥是全球關(guān)注的話題，是一個涉及面廣、難度高的復(fù)雜性工作。有人預(yù)言21世紀(jì)藥物治療仍然是醫(yī)療中的重要手段。所以在治療工作中盡量選擇安全性高、毒副作用小的藥品，并采用科學(xué)合理的給藥方法，做到最大限度地發(fā)揮藥物療效，實(shí)現(xiàn)真正意義上的科學(xué)合理用藥。
科學(xué)調(diào)查報(bào)告9
自從深入學(xué)習(xí)了科學(xué)發(fā)展觀，作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)老師，我認(rèn)識到自己要不斷加強(qiáng)自身專業(yè)知識的積累，加強(qiáng)教學(xué)法的研究，努力提高課堂教學(xué)的綜合能力，構(gòu)建和諧高效的課堂教學(xué)氛圍。改革教學(xué)模式，注重課堂教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量。我反思自己的教學(xué)工作，形成如下調(diào)查報(bào)告：
主要存在問題：
1、對科學(xué)發(fā)展觀認(rèn)識不足，不能用科學(xué)發(fā)展觀來集合實(shí)際指導(dǎo)自己的工作。
2、以人為本的意識不夠，只注重本學(xué)科的教學(xué)，忽視學(xué)生的其它方面。
3、在課堂教學(xué)中注重共性，忽視張揚(yáng)學(xué)生的個性。
針對上述問題，采取如下改進(jìn)措施：
1、要不斷學(xué)習(xí)政治理論和新的教學(xué)理念，掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)，樹立以學(xué)生為本的教育教學(xué)理念，不斷提高自身的教學(xué)素養(yǎng)。我們要隨時掌握最新的教育理論和教學(xué)理念。我們要時刻保持清醒的頭腦以應(yīng)對可能在實(shí)踐過程中出現(xiàn)的一些問題。我們一定要把握好科學(xué)發(fā)展觀這條正確的理念。學(xué)習(xí)新的'教育理念來武裝自己的頭腦，學(xué)習(xí)教學(xué)方法來提高自己的業(yè)務(wù)水平。掌握本學(xué)科最前沿的研究成果，增強(qiáng)科研意識和改革意識，積極參與教育改革，在實(shí)踐中提高自己的教育教學(xué)能力。
2、在實(shí)際工作中中運(yùn)用科學(xué)發(fā)展觀的理論
改變工作理念，服務(wù)當(dāng)先，樹立一種為學(xué)生服務(wù)的意識。要踏實(shí)做事，多做好事多辦實(shí)事，科學(xué)安排，統(tǒng)籌兼顧。學(xué)習(xí)是實(shí)踐的前提，實(shí)踐是學(xué)習(xí)的目的�？茖W(xué)發(fā)展觀具有鮮明的實(shí)踐特征，只有在實(shí)踐中才能不斷深化認(rèn)識、增長才干、提高領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)發(fā)展的能力。務(wù)實(shí)是學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀的基礎(chǔ)，空談?wù)`事，實(shí)干興業(yè)。學(xué)以致用，貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，不僅要提高掌握科學(xué)發(fā)展觀的理論水平，更要提高運(yùn)用科學(xué)發(fā)展觀的自學(xué)性和堅(jiān)定性，要著力轉(zhuǎn)變不適應(yīng)不符合科學(xué)發(fā)展觀的思想觀念，要根據(jù)崗位職責(zé)的要求，學(xué)習(xí)相關(guān)領(lǐng)域知識，不斷完善知識結(jié)構(gòu)，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。就我本人而言，既要以人為本，更好地為學(xué)生服務(wù)，提高學(xué)生管理方面的能力，又要著重加強(qiáng)積累教學(xué)方面的專業(yè)知識，不斷提高教學(xué)能力。
3、要為人師表，以身作則。教師在學(xué)生心目中占有很大的位置，教師的一言一行都在潛移默化的影響著學(xué)生，一個有良好師德的教師應(yīng)站在學(xué)生和家長的立場及處境思考問題，把學(xué)生和家長的意愿與發(fā)展需要擺在第一位。良好的師德在學(xué)生和家長心中都是受到十分的欽佩和尊敬的。每個家長都希望孩子在良好的教育環(huán)境下接受教育，我們教師要提高自身的師德修養(yǎng)。教師還要有奉獻(xiàn)精神，要發(fā)揚(yáng)吃苦在前，享受在后的精神。教師這一職業(yè)只要有無私的奉獻(xiàn)精神，那么你就成功了一半。把科學(xué)發(fā)展觀和奉獻(xiàn)精神結(jié)合在一起，那么就是一個成功的、高尚的、受人尊敬的教師。
總之，新的形勢下，我們要堅(jiān)持不斷解放思想，按時按質(zhì)寫好個人科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)心得體會，堅(jiān)持用科學(xué)發(fā)展的觀念來解決工作中出現(xiàn)的具體問題，在教育教學(xué)工作中不斷開拓進(jìn)取、銳意創(chuàng)新，努力提高自己的教育教學(xué)水平。
科學(xué)調(diào)查報(bào)告10
我們對我縣當(dāng)前第三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查分析，并提出優(yōu)化發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)的建議。
大力發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)是現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然要求，也是加強(qiáng)地方財(cái)源建設(shè)、壯大地方財(cái)力的重要措施。特別是在我們海島,受制于交通運(yùn)輸?shù)茸匀画h(huán)境影響，大力發(fā)展以旅游業(yè)為龍頭的第三產(chǎn)業(yè)，成為我縣加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必要舉措。
一、我縣第三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀
(一)主要特點(diǎn)
一是第三產(chǎn)業(yè)總量規(guī)模穩(wěn)步擴(kuò)張，其增加值占gdp比重逐步上升。近年來，我縣圍繞“漁業(yè)富民、工業(yè)強(qiáng)縣、旅游興島”的三大戰(zhàn)略，改變了以往重一產(chǎn)輕三產(chǎn)的產(chǎn)業(yè)格局，第三產(chǎn)業(yè)得到了突飛迅猛的發(fā)展。20xx年第三產(chǎn)業(yè)實(shí)現(xiàn)增加值11.47億元，增長16.9%，高于總體增加值2.5個百分點(diǎn)。
二是內(nèi)部結(jié)構(gòu)發(fā)生變化。在批發(fā)零售貿(mào)易、餐飲業(yè)、交通運(yùn)輸業(yè)等傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)穩(wěn)步發(fā)展的同時，其他服務(wù)業(yè)比重不斷上升。特別是近年來，我縣大力發(fā)展旅游業(yè)，帶動了整個第三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。20xx年全縣接待游客150萬人次,旅游行業(yè)綜合門票收入4340萬元,旅游直接收入6.9億元，分別增長2.7%、35.6%、53%。在旅游業(yè)的拉動下，全縣服務(wù)業(yè)得到快速發(fā)展，20xx年全縣消費(fèi)品零售額達(dá)到9.13億元，增長18.6%。
(二)存在的問題
一是較第一業(yè)發(fā)展相對滯后。按照經(jīng)濟(jì)社會現(xiàn)代化的一般標(biāo)準(zhǔn)，第三產(chǎn)業(yè)增加值占gdp的比重應(yīng)不低于45%。從我縣三次產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)看， 20xx年全縣第三產(chǎn)業(yè)增加值占gdp的比重僅為32%，而第一產(chǎn)業(yè)增加值比重占到56%。
二是產(chǎn)業(yè)內(nèi)部發(fā)展不平衡。從第三產(chǎn)業(yè)內(nèi)部增加值構(gòu)成看，與旅游相關(guān)的交通運(yùn)輸、餐飲、住宿等行業(yè)產(chǎn)業(yè)增加值所占比重較高，但企業(yè)普遍效益不高。至20xx年底，我縣共有注冊餐飲住宿企業(yè)14家，其中贏利的只有2家。這主要是由于受旅游季節(jié)性因素影響，企業(yè)營利時間短，經(jīng)營成本相對較高。
三是市場經(jīng)濟(jì)體制不夠健全。由于第三產(chǎn)業(yè)中的行政管理色彩重，行業(yè)準(zhǔn)入限制多，特別是一些發(fā)展?jié)摿^大的新型產(chǎn)業(yè)，準(zhǔn)入條件高，抑制了第三產(chǎn)業(yè)的.發(fā)展，使一部分潛在的第三產(chǎn)業(yè)需求不能得到實(shí)現(xiàn)。
四是城市化水平低抑制了第三產(chǎn)業(yè)擴(kuò)張的需求。由于我縣是傳統(tǒng)的漁業(yè)資源型經(jīng)濟(jì)，城市化水平相對滯后。目前受自然資源影響，漁村出現(xiàn)的剩余勞動力的轉(zhuǎn)移出現(xiàn)困難，漁民的就業(yè)領(lǐng)域沒有得到充分?jǐn)U展，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整可能帶來的增加農(nóng)民收入、促進(jìn)整個經(jīng)濟(jì)發(fā)展的潛力不能充分釋放出來。
二、第三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展對地方稅收的影響
(一)第三產(chǎn)業(yè)的整體快速發(fā)展為地方稅收總量的增長做出了積極的貢獻(xiàn)。近年來，全縣第三產(chǎn)業(yè)增加值占gdp的比重不斷提高，對地方稅收的貢獻(xiàn)逐步增加。20xx—20xx年，全縣地稅收入總量由2217萬元增長到5400萬元，平均增長19%。20xx年，全縣第三產(chǎn)業(yè)增加值為11.47億元，增長16.9%。第三產(chǎn)業(yè)地稅收入占地稅收入總量的比重由20xx年的48.9%增長到20xx年的64.4%。預(yù)計(jì)20xx年全縣地稅收入總量將達(dá)到6000萬元，第三產(chǎn)業(yè)地稅收入占地稅收入總量的比重將達(dá)到67%以上，成為地稅收入和地方財(cái)政收入的重要來源。
(二)第三產(chǎn)業(yè)稅收的地方貢獻(xiàn)率對優(yōu)化收入結(jié)構(gòu)起到了積極作用。從全縣近五年的第三產(chǎn)業(yè)稅收情況來看，第三產(chǎn)業(yè)所產(chǎn)生的地方級收入占第三產(chǎn)業(yè)稅收比重為77%，而第二產(chǎn)業(yè)稅收所產(chǎn)生的地方級收入占第二產(chǎn)業(yè)稅收比重為66.7%(只分析地稅收入中的比例，如果考慮國稅收入，比例將會更低)，第三產(chǎn)業(yè)地方級貢獻(xiàn)率高第二產(chǎn)業(yè)10多個百分點(diǎn)，特別是近兩年，隨著所得稅體制改革的影響，第三產(chǎn)業(yè)地方級貢獻(xiàn)率呈逐年增長態(tài)勢，20xx年達(dá)到了79.3%，比5年前提高了25.2個百分點(diǎn)。
(三)第三產(chǎn)業(yè)的征收控管相對嚴(yán)密。從全縣第三產(chǎn)業(yè)所轄的幾個具體行業(yè)來看，除批發(fā)和零售業(yè)外，其他行業(yè)全部是繳納營業(yè)稅的行業(yè)。對此，地稅機(jī)關(guān)可以通過發(fā)票實(shí)行以票控稅，源頭控管，最大程度防止稅收流失。稅控機(jī)的推廣應(yīng)用進(jìn)一步加大了對服務(wù)業(yè)的稅收管理。因此，第三產(chǎn)業(yè)管理手段和方法容易操作，征納環(huán)境相對較好。
(四)第三產(chǎn)業(yè)各行業(yè)發(fā)展不均衡影響我縣地方稅收的協(xié)調(diào)發(fā)展。從20xx年第三產(chǎn)業(yè)各行業(yè)實(shí)現(xiàn)的地方稅收分析，占全年地方稅收比重較多的行業(yè)有房地產(chǎn)業(yè)(24.9%)、交通運(yùn)輸業(yè)(25%)，而一些新興的第三產(chǎn)業(yè)如娛樂業(yè)、租賃和商務(wù)服務(wù)業(yè)及居民服務(wù)業(yè)等行業(yè)占地方稅收的比重都很低，特別是我縣的餐飲住宿業(yè)只有5%，批發(fā)和零售業(yè)只有3.3%，這與我縣發(fā)展旅游產(chǎn)業(yè)的主導(dǎo)經(jīng)濟(jì)明顯不相稱。而這些行業(yè)與傳統(tǒng)行業(yè)相比，其實(shí)現(xiàn)的稅收通常為營業(yè)稅和一些地方稅(費(fèi))，這些行業(yè)發(fā)展對地方稅收的貢獻(xiàn)率要大于傳統(tǒng)行業(yè)的地方稅收貢獻(xiàn)率。因此，應(yīng)加大工作措施，加快發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)中的稅收貢獻(xiàn)率
科學(xué)調(diào)查報(bào)告11
按照區(qū)委統(tǒng)一部署，就“深入開展學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀”，我于20xx年4月10日至4月20日，以明確科學(xué)發(fā)展觀深刻內(nèi)涵，結(jié)合實(shí)際，運(yùn)用科學(xué)發(fā)展觀的思想來分析解決問題為目的，對省國土資源廳、市國土資源局、 xx土地儲備交易中心、xx土地局、xx經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)土地局進(jìn)行了走訪、學(xué)習(xí)，就我區(qū)土地資源管理問題進(jìn)行了調(diào)研。
我發(fā)現(xiàn)，我們xx區(qū)由于近年來大力發(fā)展裝備制造業(yè)，隨著我區(qū)工業(yè)化步伐的不斷加快，開發(fā)區(qū)內(nèi)大范圍進(jìn)行村屯改造，對鎘污染農(nóng)用地通過地類變更進(jìn)行工業(yè)化改造，使社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展對土地資源供給訴求矛盾日益凸顯。
以科學(xué)發(fā)展觀武裝思想，大力推進(jìn)節(jié)約集約利用國土資源勢在必行。
土地是民生之本、發(fā)展之基、財(cái)富之母。加強(qiáng)和改進(jìn)國土資源管理，既是落實(shí)宏觀調(diào)控政策、優(yōu)化經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的當(dāng)務(wù)之急，也是鞏固改革發(fā)展成果、促進(jìn)我區(qū)可持續(xù)發(fā)展的長遠(yuǎn)大計(jì)。針對土地管理工作中出現(xiàn)的一些新情況、新問題，我們必須堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，切實(shí)抓好土地管理制度的改革創(chuàng)新，以土地管理制度改革的新成果，謀求經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的新跨越，推動我區(qū)在科學(xué)發(fā)展的道路上不斷取得更多更好的成績。
針對我區(qū)裝備制造業(yè)的發(fā)展以及資源供需突出矛盾，我區(qū)積極應(yīng)對宏觀調(diào)控新政，緊緊圍繞“保護(hù)資源、保障發(fā)展、維護(hù)權(quán)益、服務(wù)社會”這一中心目標(biāo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)十七大精神和科學(xué)發(fā)展觀，一方面，在創(chuàng)新管理方式的基礎(chǔ)上，逐步引導(dǎo)資源利用方式朝著規(guī)劃、招商、土地利用統(tǒng)一合理化轉(zhuǎn)變;另一方面，在挖潛資源存量的基礎(chǔ)上，逐步引導(dǎo)實(shí)現(xiàn)由資源供給服從需求向資源供給引導(dǎo)需求的轉(zhuǎn)變。
在調(diào)研中，我發(fā)現(xiàn)我區(qū)通過近年來的不懈努力，已經(jīng)把國土資源節(jié)約集約利用，作為保障可持續(xù)發(fā)展的緊要任務(wù)來抓，結(jié)合我區(qū)實(shí)際情況，創(chuàng)新了一些新舉措，在建立“規(guī)范有序、保障有力、調(diào)控有效”新機(jī)制上取得較為明顯的成效。
一、認(rèn)識統(tǒng)一，各項(xiàng)制度基本落實(shí)
加強(qiáng)土地節(jié)約集約利用，是嚴(yán)格土地管理的重要環(huán)節(jié)，更是調(diào)整經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)增長方式、建設(shè)節(jié)約型社會的緊迫任務(wù)。我區(qū)對各村屯的社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展階段、水平、定位和矛盾等都進(jìn)行了比較充分認(rèn)真的分析，有了比較深刻的認(rèn)識。
通過我區(qū)統(tǒng)一部署，對我區(qū)土地利用總體進(jìn)行了認(rèn)真分析，在轉(zhuǎn)變資源利用方式、大力倡導(dǎo)節(jié)約集約利用上已經(jīng)形成共識，普遍認(rèn)識到如果繼續(xù)按照陳舊的發(fā)展觀念和模式來搞建設(shè)，土地后備資源將根本無法保障xx區(qū)整體規(guī)劃經(jīng)濟(jì)指標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。因此，全區(qū)統(tǒng)一認(rèn)真貫徹執(zhí)行宏觀調(diào)控政策，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展。
1、強(qiáng)化土地利用規(guī)劃、計(jì)劃管理，促進(jìn)土地節(jié)約集約利用。一是在用地審批中嚴(yán)格土地規(guī)劃、計(jì)劃審查，充分發(fā)揮規(guī)劃、計(jì)劃對建設(shè)用地的引導(dǎo)和調(diào)控作用。從供給數(shù)量、結(jié)構(gòu)、供地方式、供給主體、供給時機(jī)等方面嚴(yán)格把握，引導(dǎo)產(chǎn)業(yè)合理布局和協(xié)調(diào)發(fā)展;二是妥善處理保障與調(diào)控的關(guān)系，在我區(qū)整體規(guī)劃內(nèi)優(yōu)先保障市、區(qū)重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目、高新技術(shù)項(xiàng)目和城鄉(xiāng)公共事業(yè)用地;三是通過建設(shè)項(xiàng)目用地預(yù)審制度，嚴(yán)把規(guī)劃、計(jì)劃的落實(shí)關(guān)。主動與有關(guān)部門協(xié)調(diào)配合，在建設(shè)項(xiàng)目預(yù)審時，從規(guī)劃用途、用地規(guī)模、供地政策、產(chǎn)業(yè)政策等方面嚴(yán)格把關(guān)。土地的規(guī)劃、計(jì)劃管理在經(jīng)濟(jì)運(yùn)行中發(fā)揮了積極作用，引導(dǎo)和推動工業(yè)項(xiàng)目向園區(qū)集中、人口向城鎮(zhèn)集中，住宅向社區(qū)集中，促進(jìn)了土地利用結(jié)構(gòu)的優(yōu)化，提高了土地利用效率。
2、嚴(yán)格土地供應(yīng)政策，提升土地節(jié)約集約利用水平。在一定區(qū)域范圍內(nèi)，土地利用總體規(guī)劃應(yīng)該高于其他規(guī)劃�，F(xiàn)行的土地利用總體規(guī)劃是以耕地保護(hù)為價值取向，我區(qū)應(yīng)該嚴(yán)守耕地宏線，我區(qū)土地利用總體規(guī)劃應(yīng)體現(xiàn)兩個目的：一是落實(shí)嚴(yán)格的耕地保護(hù)制度，二是必須對規(guī)劃建設(shè)用地作出嚴(yán)格的控制。結(jié)合我區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展實(shí)際，普遍落實(shí)建設(shè)用地節(jié)約集約利用控制標(biāo)準(zhǔn)，依據(jù)省國土資源廳、市國土資源局規(guī)定，結(jié)合實(shí)際制定了工業(yè)項(xiàng)目進(jìn)入建設(shè)用地節(jié)約集約利用控制標(biāo)準(zhǔn)和農(nóng)村居民點(diǎn)規(guī)劃建設(shè)用地標(biāo)準(zhǔn)(村屯改造)。符合我區(qū)實(shí)際的控制標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，對建設(shè)用地節(jié)約集約利用起到積極的推進(jìn)作用，提高了土地利用強(qiáng)度。
3、發(fā)揮市場機(jī)制作用，提高土地資源配置效率。通過全面落實(shí)經(jīng)營性用地和工業(yè)用地公開出讓制度，以市場運(yùn)作推進(jìn)土地節(jié)約集約合理利用，通過發(fā)揮土地價格杠桿作用，促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)增長方式轉(zhuǎn)變。建立了“多渠道進(jìn)水，一個水池蓄水，一個龍頭出水”的土地收儲供應(yīng)機(jī)制。進(jìn)一步強(qiáng)化了政府對土地一級市場的壟斷和調(diào)控。通過實(shí)施土地儲備制度，將盤活國有企業(yè)資產(chǎn)與推動舊城改造和加快城市化進(jìn)程三方面實(shí)施對接，達(dá)到整體推進(jìn)，協(xié)調(diào)發(fā)展。
4、加強(qiáng)建設(shè)用地批后監(jiān)管。全面實(shí)行建設(shè)用地全程跟蹤管理，進(jìn)一步落實(shí)用地審批、開工檢查、竣工驗(yàn)收的全程管理，對建設(shè)用地實(shí)行全程監(jiān)控，實(shí)行定期巡查及竣工驗(yàn)收制度，確保項(xiàng)目用地及時利用，防止土地閑置現(xiàn)象的發(fā)生。
二、大膽實(shí)踐，積極探索新途徑
我區(qū)率先開始嘗試地類變更，將鎘污染嚴(yán)重的`農(nóng)用地變更為工業(yè)工地，將村屯整體搬遷，既保障了百姓的健康，又將被污染土地從新合理利用。
三、創(chuàng)新實(shí)踐，加快構(gòu)建新機(jī)制
要做到布局集中、產(chǎn)業(yè)集聚、用地集約，不僅要統(tǒng)一思想認(rèn)識，明確方法途徑，而且還要有配套的政策支持，充分調(diào)動各方的積極性，從而以節(jié)約集約利用促進(jìn)科學(xué)發(fā)展。我區(qū)創(chuàng)新實(shí)踐了一些符合本區(qū)實(shí)際的政策和措施，比如：全面發(fā)展我區(qū)裝備制造業(yè)、建冶金園工業(yè)園…
四、目前存在的問題
1、土地閑置現(xiàn)象依然存在，由于xx區(qū)進(jìn)行實(shí)施的是村屯整體改造，一個村的土地全部征收，而項(xiàng)目建設(shè)用地約占總面積的80%左右，這樣造成了部分土地的閑置。
2、在土地規(guī)劃方面，宏觀調(diào)控和微觀制約還沒有限的統(tǒng)一起來。
五、節(jié)約集約用地的應(yīng)對措施
1、對現(xiàn)已征收的村集體土地進(jìn)行一次更全面、細(xì)致的普查，對閑置土地的地理位置、面積、周圍環(huán)境做到心中有數(shù)，有圖、有表并與現(xiàn)狀土地相配套，以便在招商引資中進(jìn)行市場化運(yùn)作。
2、對閑置土地充分開發(fā)利用，根據(jù)農(nóng)村城市化進(jìn)程和裝備制造業(yè)比較集中的特點(diǎn)，可以規(guī)劃建設(shè)一批公益性、娛樂性、休閑性的設(shè)施和場所。
通過此次對科學(xué)發(fā)展觀的調(diào)研，使我更加深刻的理解了科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵，明確了黨落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的及時性與必要性，學(xué)會要有意識的用科學(xué)發(fā)展的眼光來看待問題、分析問題、解決問題。在落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的同時，不斷將其與專業(yè)能力相結(jié)合，做到統(tǒng)籌兼顧，全面分析。
科學(xué)調(diào)查報(bào)告12
人工智能已成為當(dāng)下全球科技界的新熱點(diǎn)，中外企業(yè)競相攀登這座劃時代的科技高峰。作為目前最受關(guān)注的領(lǐng)域之一，中國人工智能公司的發(fā)展現(xiàn)狀怎樣？誰才是行業(yè)的佼佼者？下面是智能科學(xué)企業(yè)調(diào)查報(bào)告，歡迎參考閱讀！
近日，多位人工智能界的資深專家和數(shù)十名輔助收集處理數(shù)據(jù)的研究人員，對中外相關(guān)新聞曝光數(shù)據(jù)分析匯總，以中國互聯(lián)網(wǎng)人工智能領(lǐng)域熱門公司阿里巴巴、騰訊、百度、訊飛、搜狗、滴滴、新美大、今日頭條、京東、商湯科技為樣本，重磅推出《20xx年中國人工智能企業(yè)實(shí)力調(diào)研報(bào)告》(以下簡稱“報(bào)告”)，從硬實(shí)力、軟實(shí)力、媒體評價等多方面打分，繪制出中國人工智能公司的發(fā)展脈絡(luò)圖，為中國人工智能產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供參考。
BAT領(lǐng)銜中國人工智能第一梯隊(duì)
與互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)中“比大小”的情況常陷入爭議不同，對于中國人工智能行業(yè)來說，百度作為領(lǐng)軍者的地位難以撼動。從報(bào)告中打分情況來看幾乎所有子類別中，百度均獲得高于平均水準(zhǔn)的高分，領(lǐng)銜國內(nèi)人工智能企業(yè)。此前美國《財(cái)富》雜志將百度列為全球人工智能四強(qiáng)，在全球化的人工智能能力盤點(diǎn)中，百度能常常是唯一可以和谷歌、微軟、亞馬遜等公司并列的中國企業(yè)，是中國人工智能引領(lǐng)世界的代表。
而除了百度之外，阿里、騰訊也在轉(zhuǎn)變戰(zhàn)略態(tài)度，憑借公司規(guī)模優(yōu)勢試圖奮起直追，雖落后于百度，但BAT第一集團(tuán)格局凸顯。而像科大訊飛、商湯這樣獨(dú)立人工智能企業(yè)，以及互聯(lián)網(wǎng)細(xì)分領(lǐng)域取得成績的搜狗、滴滴、今日頭條、新美大、京東等垂直優(yōu)勢不容小覷。
不同于很多公司針對某個垂直領(lǐng)域布局，百度是唯一一家在AI所有領(lǐng)域均有布局的企業(yè)。且在基礎(chǔ)研究上，像無人駕駛開放平臺阿波羅、深度學(xué)習(xí)開源平臺paddlepaddle都是中國人工智能領(lǐng)域的獨(dú)一份，在全球科技公司中也屈指可數(shù)，是真正具有世界領(lǐng)先水平的中國人工智能公司。
新格局 BAT變天只因人工智能
本次報(bào)告在硬實(shí)力中，從機(jī)器翻譯、語音識別、圖像識別、云計(jì)算、自動駕駛、大數(shù)據(jù)等人工智能子類別中分別打分，百度整體優(yōu)勢明顯。但從國內(nèi)企業(yè)整體情況上看，則呈現(xiàn)出了百花齊放的態(tài)勢。比如阿里在云計(jì)算和大數(shù)據(jù)上表現(xiàn)較為突出，依托的是其在電商領(lǐng)域的數(shù)據(jù)能力;科大訊飛在翻譯和語音識別技術(shù)上領(lǐng)先，體現(xiàn)專注力;商湯在圖像識別技術(shù)上僅次于百度，人工智能商業(yè)化場景明確。
進(jìn)入移動互聯(lián)網(wǎng)時代以來，有關(guān)BAT變天的言論就層出不窮，但事實(shí)上在互聯(lián)網(wǎng)階段中騰訊獨(dú)霸社交、阿里長于電商、百度掌控搜索的局面異常牢固，只有新一輪技術(shù)革命才有可能改變格局。人工智能正是這樣的機(jī)會，百度在無人駕駛、大數(shù)據(jù)、機(jī)器翻譯、圖像識別等領(lǐng)域的領(lǐng)先以及突出的綜合實(shí)力，與在人工智能細(xì)分領(lǐng)域表現(xiàn)出競爭力的企業(yè)，有望一道成就下個時代的新格局。
AI商業(yè)布局 落地場景決定中期“加速度”能力
人工智能技術(shù)的商業(yè)化是一個全球性難題，但此前幾十年的困局主要在于“技術(shù)拐點(diǎn)”未能降臨，即技術(shù)發(fā)展程度尚不足以支撐商業(yè)化發(fā)展。相對而言，搜索引擎反倒是人工智能早期技術(shù)雛形的成功案例。在這一輪人工智能浪潮中，無人駕駛、大數(shù)據(jù)、語音識別、圖像識別、自動化工程等多項(xiàng)相關(guān)技術(shù)迎來爆發(fā)式的進(jìn)步，使得人工智能商業(yè)化前景可期。
目前來看，國內(nèi)人工智能企業(yè)的商業(yè)布局側(cè)重點(diǎn)各有不同�？拼笥嶏w圍繞語音識別技術(shù)構(gòu)筑面向企業(yè)及用戶的商業(yè)生態(tài)，阿里主要落點(diǎn)在阿里云以及其關(guān)聯(lián)企業(yè)螞蟻金服，商湯落點(diǎn)在企業(yè)級安防服務(wù)，騰訊圍繞社交數(shù)據(jù)涉獵眾多但模式都較輕。而百度則憑借自身綜合實(shí)力和豐富的產(chǎn)品場景，通過DuerOS、阿波羅、資訊流、百度金融等，等全系產(chǎn)品線基于人工智能引擎升級換代。
我們將人工智能的發(fā)展階段分為早期、中期、晚期，早期是技術(shù)研發(fā)的競爭，中期則是商業(yè)場景的競爭。誰能更早從人工智能技術(shù)中獲得商業(yè)利益，形成經(jīng)營和研發(fā)的良性循環(huán)，誰就能獲得中期競爭的“加速度”。
人才爭奪戰(zhàn)蔓延全球
現(xiàn)階段，人才與專利仍是人工智能公司競爭的主要著力點(diǎn)。百度目前在中國和美國有超過1300名員工在開發(fā)人工智能相關(guān)技術(shù)，且擁有全球人工智能領(lǐng)域多位泰斗級人物，無論數(shù)量還是質(zhì)量都遙遙領(lǐng)先�？拼笥嶏w、搜狗、商湯、滴滴這樣垂直領(lǐng)域的人工智能公司對不同類型人才也具有一定吸引力。
有趣的是，此前《福布斯》雜志評選出“20位驅(qū)動中國人工智能改革的`科技領(lǐng)導(dǎo)者”，目前在百度供職的達(dá)7人，加上曾經(jīng)在百度工作過的則正好10人，中國AI領(lǐng)軍人物半壁江山歸百度毫不夸張。而且有趣的是，這20人中有8人曾為微軟工作過，被稱為“硅谷最有權(quán)勢華人”的百度總裁陸奇此前也正是在微軟任職。
人才決定了研發(fā)實(shí)力，也決定了專利和論文數(shù)量。正是因?yàn)橛兄袊铐敿馊斯ぶ悄苋瞬诺膸ьI(lǐng)，以及公司文化中尊重技術(shù)、尊重技術(shù)人才的濃厚氛圍，讓百度在產(chǎn)業(yè)布局中脫穎而出。
投資布局 金元競爭窗口期已快結(jié)束
人工智能尚在浪潮之上，小公司還可以通過技術(shù)創(chuàng)新搏出身位，但如果要論投資并購這樣的“金元武器”，則是財(cái)力雄厚的大公司專屬。雖然BAT收購新聞不斷，但收購人工智能公司或與之相關(guān)的公司，卻稍顯冷淡。
騰訊在海外低調(diào)投資數(shù)據(jù)公司Diffbot、醫(yī)療ai碳云智能、健康數(shù)據(jù)服務(wù)商CloudMedx等，同時也是搜狗的單一最大股東，入股滴滴、新美大、京東等公司，借助資金優(yōu)勢完成了較為完整的布局，但也面臨著技術(shù)相互融合等問題。
百度本身人工智能研發(fā)能力較強(qiáng)，通過國內(nèi)外的投資完成了對技術(shù)生態(tài)的補(bǔ)充，如視覺計(jì)算公司xPerception、金融科技公司 ZestFinance、激光雷達(dá)公司 Velodyne LiDAR、智能芯片公司上海漢楓、以色列視頻捕捉技術(shù)公司Pixellot、新西蘭的VR公司 8i、日本原生廣告公司popIn等，搶先占位優(yōu)質(zhì)技術(shù)資產(chǎn)。而通過對貨車幫、渡鴉、蔚來汽車等投資，逐漸豐富了百度的人工智能的商業(yè)場景。
需要關(guān)注的是，如同當(dāng)年移動互聯(lián)網(wǎng)浪潮初起之時，行業(yè)巨頭通過大手筆收購迅速將市場格局確定了下來，人工智能的“金元競爭窗口”同樣短暫。人工智能領(lǐng)域熱度增長，通貨膨脹只會越來越高，誰搶占了先機(jī)誰就搶占了未來。
人工智能正在成為媒體“爆款”
如今一說起人工智能，百度就會被提及。早在移動互聯(lián)網(wǎng)初期，百度就已經(jīng)開始在人工智能領(lǐng)域布局，其決心可見一斑。無論是兩會提案還是行業(yè)大會，百度近些年來一直在引領(lǐng)中國人工智能的話題走向。
意識到“在人工智能方面與百度有距離“的馬化騰，也在推動騰訊在這個領(lǐng)域迎頭趕上，媒體整體聲量僅次于百度。
其他公司中，商湯、科大訊飛這樣的獨(dú)立人工智能企業(yè)，由于面向企業(yè)端，聲量較低情有可原。今日頭條、新美大等公司渠道聲量與研發(fā)能力基本相符，京東、滴滴更公司在自身垂直領(lǐng)域內(nèi)的研發(fā)實(shí)力也不容小覷。這也正說明了人工智能正在成為大眾關(guān)注的焦點(diǎn)，已經(jīng)具備媒體“爆款”的突出能力。
綜合而言，當(dāng)前中國人工智能發(fā)展距離全球頂尖水平尚有一定差距，只有百度一家中國公司進(jìn)入“全球頂尖人工智能俱樂部”行列。不過，中國公司已經(jīng)充分認(rèn)識到了人工智能的重要性，無論是研發(fā)還是投資，都在努力向前。
整體上看，百度綜合實(shí)力最強(qiáng)，代表著中國人工智能的“招牌和臉面”;但科大訊飛、商湯等則在各自領(lǐng)域?qū)Ｗ⒎e累，已經(jīng)取得了豐碩成果;而騰訊巧借投資、阿里鐘愛數(shù)據(jù)，也為中國人工智能增添了百花齊放的繁華姿態(tài)。無論低調(diào)潛行還是高調(diào)前行，只要積極投入人工智能，都將成為中國人工智能產(chǎn)業(yè)發(fā)展的貢獻(xiàn)者，成為開創(chuàng)新時代的英雄!
科學(xué)調(diào)查報(bào)告13
退伍老兵大都處于20幾歲的年齡，正是生理和心理的成熟期，認(rèn)識和情感都有很大的變化，是理想、信念、世界觀開始形成的重要時期，在這個階段，又即將離開部隊(duì)，由于生理成熟與心理成熟的不平衡，思想不穩(wěn)定，對想留卻要走的影響，使他們心理發(fā)展呈現(xiàn)錯綜復(fù)雜、矛盾重重的局面，逆反心理的表現(xiàn)就比較突出。主要表現(xiàn)在對部隊(duì)的管理、思想政治教育和紀(jì)律要求十分淡漠，甚至采取應(yīng)付、抵制、消極對抗的態(tài)度，認(rèn)為“大錯不犯，小錯不斷”不會對自己造成影響，把領(lǐng)導(dǎo)平時的思想工作丟在一邊，這就很可能會造成退伍工作不能很順利的完成。
針對以上這些情況，筆者談一下自己粗略的看法：
一、著眼于部隊(duì)環(huán)境和條件的改善，增強(qiáng)活動內(nèi)容，杜絕逆反心理滋生的人為土壤。即以真情、真愛去帶兵、管兵，避免情感上的逆反。從心理角度來講，愛是一種內(nèi)在的'體驗(yàn)，是自己和他人之間感情交流的行為。干部在老兵退伍時期，要從細(xì)微處關(guān)愛即將退伍的老兵，有了進(jìn)步要及時給予肯定和獎勵，使他們樹立遠(yuǎn)大理想和正確的人生觀，在他們退伍之際，有了困難要熱情幫助解決，教育他們不管在部隊(duì)與在地方，都要有戰(zhàn)勝困難和挫折的信心，有了缺點(diǎn)錯誤，要自己總結(jié)，從自身上找原因，只要我們堅(jiān)持“以情帶兵”的原則，在這個時候嚴(yán)管厚愛，最終為服從管理創(chuàng)造條件。
二、著力提高干部隊(duì)伍的素質(zhì)，率先垂范，帶頭避免退伍老兵行為逆反。帶兵干部應(yīng)不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自己的政治理論素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，提高道德修養(yǎng)，使才智、能力、水平、德行與工作職責(zé)相符。干部要身先士卒，要求退伍老兵做的，自己首先做到;要求別人不違反的，自己首先不違反。在危險面前，不喊“給我沖，給我上”，而喊“跟我來”;在平時要吃苦在前，享樂在后，敢跟退伍老兵講“看我的”;在工作中要做到“三前”：即“訓(xùn)練走在前”、“勞動干在前”、“臟活、累活搶在前”。
三、讓退伍老兵在最后時刻參與部隊(duì)管理，提高他們的責(zé)任意識，克服自我逆反。美國社會心理學(xué)家阿倫森說：“如果你想讓人們對一個事物形成積極的態(tài)度，就要讓他去參與那個事物”。 這對于我們進(jìn)行部隊(duì)管理教育很有幫助。即將退伍老兵的民主意識、參與意識、突出自我以及不認(rèn)輸?shù)囊庾R都比較強(qiáng)，這就要求每一名干部要運(yùn)用退伍老兵“搬起石頭砸自己腳”的道理，讓他們自辨事物的對與錯，正視自己逆反心理的強(qiáng)弱，提高他們對做人、做事的認(rèn)識，增強(qiáng)他們的責(zé)任意識，奠定他們克服逆反心理的心理基礎(chǔ)。
四、要遵循退伍老兵心理變化規(guī)律，采取積極有效的管理手法，避免情緒逆反。有些干部認(rèn)為，耐心反復(fù)說教是增強(qiáng)管理教育效果的重要手段。心理學(xué)證明，在缺乏新鮮信息刺激的條件下，人的高級神經(jīng)活動就會由興奮轉(zhuǎn)入抑制而形成超限抑制狀態(tài)，就會出現(xiàn)注意力分散產(chǎn)生厭倦情緒和疲勞感。要避免這種逆反心理的出現(xiàn)，干部在教育引導(dǎo)時，要力避簡單枯燥豪無新意的機(jī)械重復(fù)，切忌“假、大、空”。另外，還要注意退伍老兵的情緒變化。當(dāng)情緒高昂、心理愉悅時，就可能接受平時不能接受的東西;當(dāng)情緒低落心理煩躁時，則會拒絕本來能夠接受的東西。對此，基層干部要密切注意思想教育環(huán)境的變化，實(shí)行一種開放、系統(tǒng)、隨機(jī)、有效地的管理教育方式。
五、有針對性地開展科學(xué)的思想道德教育和自我教育。退伍老兵正處于在生理和心理迅速發(fā)展的時期，這一時期，他們在心理上會產(chǎn)生五大特點(diǎn)：好勝、好奇、好變、好動、好疑。相應(yīng)地會出現(xiàn)三大矛盾：思維的獨(dú)立性、批判性、廣闊性、靈活性與部隊(duì)條條框框思想的矛盾;自我意識的獨(dú)立性和部隊(duì)約束性的矛盾;強(qiáng)烈的需求感與部隊(duì)物質(zhì)文化條件的矛盾。只有調(diào)節(jié)和處理好這些矛盾，才有可能避免逆反心理的產(chǎn)生。同時，應(yīng)注重退伍老兵的自我教育，想方設(shè)法調(diào)動他們的積極性、主動性。 在退伍老兵自我意識形成過程中，逆反心理是十分常見的現(xiàn)象，它對退伍老兵心理的發(fā)展有著不可忽視的影響。要消除逆反心理也并非易事，關(guān)鍵在于干部、領(lǐng)導(dǎo)者要正確對待退伍老兵中的逆反心理，管理教育要建立在充分了解、相互尊重的基礎(chǔ)上，傾聽他們的心聲和需求，以平等的身份與退伍老兵進(jìn)行溝通交流;不輕視他們的想法，不嘲笑、不懷疑他們的創(chuàng)造精神，并適時給予鼓勵和支持，努力避免那種獨(dú)斷專行和保姆式的管理方式，定會收到事半功倍的效果。
科學(xué)調(diào)查報(bào)告14
一、調(diào)查目的：為了掌握同學(xué)們自我校啟動水土保持普及教育以來，對水土流失和水土保持知識、意識和行為的了解情況，為我校水土保持普及教育持續(xù)和有效的開展提供建議和意見。
二、調(diào)查時間：7月20
三、調(diào)查地點(diǎn)：校園
四、調(diào)查情況
1、水保知識和水保意識
精選2、對于家鄉(xiāng)水土流失的看法
在本次參加調(diào)查的98人中，共有65人提出了家鄉(xiāng)水土流的看法，占6633%；大部分
6012%認(rèn)為家鄉(xiāng)水土流失的現(xiàn)象不是很嚴(yán)重，但近幾年來呈現(xiàn)上升趨勢；還有621認(rèn)為比較嚴(yán)重和不嚴(yán)重。其中有6254%認(rèn)為造成家鄉(xiāng)水土流失的`主要是因?yàn)槿藗兾幕潭炔桓�，水保意識差，對水土流失現(xiàn)象不夠重視，濫砍濫伐和過度開墾等。此外，有379%認(rèn)為政府等部門管理不到位、開辦工廠、挖沙建房以及人們浪費(fèi)水資源也是造成家鄉(xiāng)水土流失的原因。
3、對學(xué)校開展水土保持教育工作的建議
在本次參加調(diào)查的98人中，共有84人對學(xué)校開展“水土保持”教育工作提出了建議，占8571%。
五、調(diào)查結(jié)果
通過統(tǒng)計(jì)分析，得出以下幾個結(jié)論：
1、被調(diào)查者的父母親文化程度都不高，大部分都只有小學(xué)的學(xué)歷，還有小部分為初中學(xué)歷，只有個別為高中或大學(xué)以上學(xué)歷。
3、在關(guān)于“水土流失”和“水土保持”的幾個問題中，被調(diào)查者普遍答得比較合理，對這些問題基本能選出自己所知的，認(rèn)為較合理的選項(xiàng)。
六、建議
通過對調(diào)查結(jié)果的分析，提出以幾個建議：
1、學(xué)生應(yīng)該通過課堂教學(xué)、活動等方式增加水土流失和水土保持的知識，并深入地了解，提高自身的水保意識。
2、學(xué)生應(yīng)向身邊的親戚好友宣傳水土流失和水土保持的知識，提高其水保意識
科學(xué)調(diào)查報(bào)告15
學(xué)困生是每個老師最為頭疼的問題，也是花費(fèi)精力最多的人群。所謂學(xué)困生，是指那些在生理、心理、知識、能力、方法等方面存在一定差異，未能及時正常地開發(fā)智力，暫時未能達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求，需要采取特定的教學(xué)手段，施以相關(guān)的輔導(dǎo)，改變存在的差異的學(xué)生。在農(nóng)村小學(xué)，許多教師都在學(xué)困生的轉(zhuǎn)化研究中做了許多工作，然而卻沒有形成相關(guān)的理論體系，導(dǎo)致轉(zhuǎn)化工作收效甚微。隨著學(xué)生個體差異的分化現(xiàn)象逐步擴(kuò)大，我們面臨的問題越來越嚴(yán)峻。如果我們不及時采取對策，對癥下藥，勢必導(dǎo)致班級的學(xué)困生越來越多，嚴(yán)重地制約了學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的整體提高。
一、調(diào)查目的
通過調(diào)查，深入了解我校存在學(xué)困生的數(shù)量和形成學(xué)困生的原因，以及教師在轉(zhuǎn)化學(xué)困生的過程中所采用的對策。進(jìn)一步推進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量的整體提高。
二、調(diào)查方法
這次調(diào)查我們采取課堂觀察、與老師談話、常規(guī)檢查、問卷調(diào)查和抽樣調(diào)查等方法。從課堂的教學(xué)，與教師的交流，“備、講、批、輔、測”等常規(guī)工作檢查，以及對學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查和抽樣調(diào)查中，我們了解學(xué)校的科研研究課題情況，廣大教師教研教學(xué)的觀念轉(zhuǎn)變和學(xué)困生轉(zhuǎn)化的情況。
三、調(diào)查對象
1、問卷調(diào)查：一至六年級的學(xué)生
2、談話對象：語文老師，部分學(xué)困生家長；
3、課堂觀察：各年級語文的課堂教學(xué)；
4、常規(guī)檢查：各年級語文學(xué)生作業(yè)、教師備課和成績冊。
四、調(diào)查結(jié)果與分析。
(一) 學(xué)困生調(diào)查表統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)表明：
在一至六年級，學(xué)困生占16.7%,其中男生占學(xué)困生人數(shù)的70.8%,女生占學(xué)困生人數(shù)的29.2%。隨年級的升高學(xué)困生呈增長趨勢。學(xué)困生中男生比例遠(yuǎn)大于女生,這與近年來男孩出生率高于女孩有一定關(guān)系，但更反映出現(xiàn)在男生學(xué)習(xí)能力存在普遍下降趨勢。也就是平時我們常說的“男生難教”。
(二)通過對學(xué)科教師及學(xué)困生談話后發(fā)現(xiàn)，我校學(xué)困生普遍具有如下特點(diǎn)：
1、缺乏人生奮斗和參與社會競爭的動力。
2、不能獨(dú)立也不能按時完成作業(yè)，對語文學(xué)科的學(xué)習(xí)缺乏興趣。
3、課堂上很少參與教學(xué)活動，不會聽課。
4、對學(xué)好語文已喪失信心。
5、班集體意識和班級榮譽(yù)感較差。
6、家長的教育及輔導(dǎo)相對跟不上。
7、對提高成績、獲得尊重有很高的期望值。
8、自我評價學(xué)習(xí)成績不理想、不滿意。
前六項(xiàng)反映了學(xué)困生在學(xué)習(xí)動機(jī)、學(xué)習(xí)品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)環(huán)境等方面存在的差距；后二項(xiàng)反映出他們不滿于現(xiàn)狀的情感意識和心理動機(jī)。
�。ㄈ⿲W(xué)困生形成原因分析。
通過觀察、談話、調(diào)查，發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生學(xué)習(xí)困難的原因各不相同，其成因是極其復(fù)雜和多方面的,大部分學(xué)困生是多種原因產(chǎn)生的�，F(xiàn)對主要原因分析如下：
1、沒有養(yǎng)成良好習(xí)慣。（62.5%）
無良好習(xí)慣主要表現(xiàn)在：（1）沒有課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣。（2）學(xué)習(xí)準(zhǔn)備不足，學(xué)習(xí)用具不齊全。（3）聽課不認(rèn)真，不能積極思考，老師講到哪里都不知道。（4）作業(yè)經(jīng)常不能完成，沒有獨(dú)立完成作業(yè)的能力，抄襲現(xiàn)象比較普遍，錯誤的題目不能進(jìn)行訂正。
2、智力欠缺。（37.5%）
這部分學(xué)困生普遍認(rèn)識水平低，智力水平低，沒有得到智力方面的發(fā)展，大腦開發(fā)有限。思考問題表面化，反映慢，表達(dá)能力差。遇到實(shí)際問題時，不知所措，分析綜合能力差，概括力和想象力不夠，不能靈活運(yùn)用知識。最基礎(chǔ)性的知識也沒能掌握好，知識積累少，知識結(jié)構(gòu)也較為凌亂。
3、缺乏學(xué)習(xí)動力。（35.4%）
學(xué)習(xí)目的不明確，缺乏上進(jìn)心。這些學(xué)困生由于缺乏學(xué)習(xí)的主動性，認(rèn)為讀書無用，無心學(xué)習(xí)；認(rèn)為學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān)，讀書是礙于家長的要求。因此，他們?nèi)狈]有學(xué)習(xí)的動力，上課不愿聽講，甚至違反紀(jì)律或曠課去玩，作業(yè)照抄，應(yīng)付老師，從沒想到提高自己。
4、性格問題。(33.3%)
性格問題的學(xué)困生主要有兩種：一種是比較懶惰, 學(xué)習(xí)的毅力和耐力較差,怕吃苦,喜歡投機(jī)取巧，還特別貪玩，不能完成學(xué)習(xí)任務(wù)。另一種就是比較孤獨(dú)，自卑心理嚴(yán)重，缺乏自信心。長期處于班級的“底層”，處于被遺忘、被摒棄的角落，他們內(nèi)心深處一般都很自卑。認(rèn)為自己不行，不愿意接近教師，對教師缺乏信任或?qū)蠋煈延芯炊h(yuǎn)之、敬而怕之，很少主動提問和回答問題。太多的失敗使學(xué)困生常感到學(xué)習(xí)很無聊、很枯燥，情緒低落、沉悶，心理上敏感，脆弱，易形成挫折感。
5、外界環(huán)境影響。（8.3%）
家庭對教育不夠重視，對子女的學(xué)習(xí)沒有明確的要求，“讀書無用論”等都在無時無刻地影響著這些學(xué)生學(xué)習(xí)。留守兒童問題的存在也在一定程度上影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)。
當(dāng)然，應(yīng)試教育問題，課程改革，社會影響，教師的教學(xué)等也是學(xué)困生形成的原因之一。
五、我校教師采取的措施及存在的不足
對于我校的學(xué)困生，我校的學(xué)科教師主要采取了以下幾種措施。
1、注重基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，從基礎(chǔ)建立學(xué)困生的學(xué)習(xí)信心。
2、在注意從平常的`學(xué)習(xí)生活中培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、增強(qiáng)學(xué)困生的主動學(xué)習(xí)的欲望，讓學(xué)習(xí)成為一種樂趣。
4、注意多鼓勵學(xué)生，多與學(xué)生家長溝通。
5、深入了解每一位學(xué)困生真實(shí)情況，做到因材施教。
總的來說我校教師對學(xué)生付出了努力的工作，但也還存在著一些不足。體現(xiàn)在教師對學(xué)困生的關(guān)注末能做到持之以恒；對學(xué)困生的轉(zhuǎn)化信心不足；與學(xué)生家長的聯(lián)系不夠等等。
六、轉(zhuǎn)化建議
小學(xué)學(xué)困生大部分是在小學(xué)階段智力潛能沒有得到很好開發(fā)的學(xué)生，其中很大一部分是由于各種原因使心理不能健康發(fā)展而造成的。因此，只要促進(jìn)他們心理健康成長，為他們創(chuàng)造發(fā)揮潛能的條件，這些學(xué)困生還是可以轉(zhuǎn)化的。我們作為教師要對這些學(xué)困生的轉(zhuǎn)化充滿信心和希望。
要想完全消除學(xué)困生是不可能的，但根據(jù)不同學(xué)困生的形成原因，采取正確的方法、有效的措施，最大限度地縮短差距，做到成功地轉(zhuǎn)化和預(yù)防是完全有可能的。
1、消除學(xué)生思想障礙，明確學(xué)習(xí)目的，提高學(xué)習(xí)自覺性
結(jié)合我們語文課堂教學(xué)實(shí)際，充分挖掘教材中的思想教育因素，對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育和理想前途教育，讓學(xué)生懂得學(xué)習(xí)的目的不在于升學(xué)，不是礙于家長的要求，而是掌握知識，“本領(lǐng)”才會大，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣，激勵學(xué)習(xí)動力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性。
2、排除學(xué)生心理障礙，樹立學(xué)習(xí)信心，培養(yǎng)積極的自我意識
學(xué)困生心理素質(zhì)差，自尊心脆弱，自卑感強(qiáng)，經(jīng)不起老師、同學(xué)、家長等方面的冷落和剌激，教師要根據(jù)他們的心理特點(diǎn)，給予充分的尊重、理解和信任，保護(hù)他們的自尊心，捕捉學(xué)困生的閃光點(diǎn)，給予肯定和表揚(yáng)，使學(xué)生形成積極的情感體驗(yàn)。這種積極情感積累有助于在心理上形成良性循環(huán)，增強(qiáng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)自信心和進(jìn)取心。
3、教師要加強(qiáng)學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)習(xí)能力的提升
方法比知識更重要，學(xué)習(xí)方法是否科學(xué)、正確，直接影響學(xué)習(xí)效率的高低。因此在課堂教學(xué)中，應(yīng)不失時機(jī)地創(chuàng)造機(jī)會，指導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)習(xí)，使他們不但能“學(xué)會”而且能“會學(xué)”。教學(xué)過程中，讓學(xué)生認(rèn)識知識發(fā)生、發(fā)展過程，進(jìn)行思維訓(xùn)練、探究性活動訓(xùn)練，盡可能地讓學(xué)困生掌握較多的學(xué)科學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。培養(yǎng)善于調(diào)控自己學(xué)習(xí)過程和靈活應(yīng)用各種知識的能力。
4、教師要落實(shí)“以人為本”新理念，積極評價，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的主動性
教師要加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，提高自身心理素質(zhì)，正確認(rèn)識學(xué)生，提高教學(xué)設(shè)計(jì)水平；教學(xué)中，注意創(chuàng)設(shè)問題情景，改變傳統(tǒng)的老師講、學(xué)生聽的灌輸模式，形成師生互動、生生互動的自主探究模式；教學(xué)內(nèi)容從易到難，降低坡度和起點(diǎn)，多復(fù)習(xí)回顧，重點(diǎn)處放慢速度，及時釋疑；教法上適用學(xué)生分層、目標(biāo)分層、課堂分層、練習(xí)和作業(yè)分層、測評分層、激勵分層等一系列措施，充分考慮學(xué)困生的實(shí)際情況，分類指導(dǎo)，分層推進(jìn)，因材施教。
5、學(xué)生家長和教師要端正學(xué)生人才觀、教學(xué)質(zhì)量觀
學(xué)生是教學(xué)的主體，教師和家長必須把握好對學(xué)困生的期望值，對他們的期望值過高或過低，都會導(dǎo)致學(xué)困生學(xué)習(xí)信心不足或不穩(wěn)定。教師和家長有意識地給予他們主動鍛煉的機(jī)會，給予他們更多的贊許和信任，都將會內(nèi)化為學(xué)困生的自信心，一旦成功或進(jìn)步，會得到更多的情感體驗(yàn)，就會更加自信，進(jìn)入良性循環(huán)軌道。
我們長期從事教育教學(xué)的實(shí)踐表明，只有把好學(xué)困生的脈，才能對癥下藥，有效地調(diào)動學(xué)困生學(xué)習(xí)的自覺性、積極性、主動性，增強(qiáng)自信心，才能有助于他們獲得知識、提高能力，才能大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量，讓每個學(xué)生在他的求知空間里得到和諧、健康、全面地發(fā)展。
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