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職業(yè)院校文化素質(zhì)教育調(diào)查報告
隨著個人素質(zhì)的提升，報告使用的次數(shù)愈發(fā)增長，報告中提到的所有信息應(yīng)該是準確無誤的。相信許多人會覺得報告很難寫吧，下面是小編收集整理的職業(yè)院校文化素質(zhì)教育調(diào)查報告，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
一、調(diào)查的基本情況
1、調(diào)查范圍：
問卷調(diào)查所選樣本為云南高職院校的三所重點院校的學(xué)生。共發(fā)放調(diào)查問卷400份，收回有效問卷387份，回收率96.8%。
2、調(diào)查方法：
分為問卷發(fā)放調(diào)查與采訪調(diào)查兩種。因本次調(diào)查范圍較小，固采用即發(fā)即寫即收的方式，問卷回收率較高。
二、調(diào)查結(jié)果
（一）基本認知狀況
1、在受到的人文教育或精神陶冶中，對您影響最大的是：（ ）
從調(diào)查結(jié)果看，在職業(yè)院校中，學(xué)校教育依然是大學(xué)生接受人文教育與熏陶的最主要途徑，占44.44%；其次是家庭，占25.84%；社會途徑占18.35%，書刊與傳媒占11.37%。
2、您認為人文素質(zhì)對于大學(xué)生來說重要嗎？
從調(diào)查結(jié)果可以看出，90.7%的大學(xué)生認為人文素質(zhì)對他們非常重要；7%的大學(xué)生認為人文素質(zhì)對個人重要性一般；僅分別有1%的學(xué)生認為人文素質(zhì)不重要或者沒有認識到人文素質(zhì)的重要性。
3、您認為自己需要人文素質(zhì)的學(xué)習(xí)培養(yǎng)嗎？
從調(diào)查結(jié)果可以看出，大學(xué)生對于人文素質(zhì)的學(xué)習(xí)有較強烈的需求。認為非常需要和需要人文素質(zhì)培養(yǎng)的占了94.3%。
4、您認為自然科學(xué)人才的成功與他們自身的人文素質(zhì)：
70.5%的大學(xué)生對此有清楚的認知；18.3%的大學(xué)生認為會有一定的關(guān)系；但有11.2%的大學(xué)生并沒有清楚地認識到這一關(guān)系。
5、除了本專業(yè)的書刊外，您最感興趣的書籍雜志是：（ ）
利用課余時間閱讀非專業(yè)書刊，對大學(xué)生拓展知識結(jié)構(gòu)、豐富知識層次有重要意義。從調(diào)查結(jié)果看，學(xué)生最感興趣的是生活類書籍，其次是藝術(shù)類和文史哲類，再次是時政類，魔幻和體育類最次。
6、您個人最大的業(yè)余愛好是：（ ）
本題中有170名大學(xué)生選擇了多項業(yè)余愛好，對數(shù)據(jù)統(tǒng)計造成了一定的影響。就總體比例看，47.3%的大學(xué)生對音樂的興趣最高；對電影和旅游也有較大興趣，均占到34%；體育運動與上網(wǎng)則在25%左右。
7、您認為您在人文方面的愛好會使你（ ）：
從調(diào)查結(jié)果看，半數(shù)大學(xué)生認為人文方面的愛好最大的作用是使人心靈充實，其次是使言談舉止文雅、提高生活品位，再次是可以使自身性格開朗。
8、您對學(xué)校的人文素質(zhì)選修課的態(tài)度是（ ）
職業(yè)院校均延續(xù)開設(shè)有人文素質(zhì)選修課，調(diào)查結(jié)果反映出課程設(shè)置得到了一定程度的認可，但滿意度并不是很高，不甚滿意的同學(xué)也占了18.9%。
�。ǘ┤宋闹R儲備狀況
1、文學(xué)知識：學(xué)生大多數(shù)愛好文學(xué)，在校期間普遍能夠通過閱讀中外經(jīng)典名著來提高自己的文學(xué)素質(zhì)，對文學(xué)知識了解較好。此部分作答情況最好。對于四大名著及其作者、第一部詩歌總集等知識的認知度達到91.5%和79.1%。
2、歷史知識：有77.5%的同學(xué)回答出被稱為“國父”的是“孫中山”；60.4%的同學(xué)知道建國歷史最短的大國是美國；能夠說出道家學(xué)說代表人物的同學(xué)有79.8%。
3、科技常識：有59.7%的同學(xué)了解發(fā)明活字印刷術(shù)的人是畢昇；87.9%的同學(xué)都能判斷蒸汽機是工業(yè)革命開始的標志。在哲學(xué)家的認知上有82.4%的同學(xué)判斷正確。但在地理認知上稍有遺憾，知道世界上最長河流的同學(xué)有39.8%。
4、藝術(shù)素養(yǎng)：問卷調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，只有25.6%的學(xué)生能夠回答出文藝復(fù)興美術(shù)三杰包括拉斐爾。
�。ㄈ┤宋乃刭|(zhì)拓展狀況
民族意識方面，大學(xué)生對全球化、多極化背景下民族意識變化趨勢并不是十分自信。認為民族意識變化趨勢增強的學(xué)生不到一半（41.6%）。
校園文化生活方面，大學(xué)生最有興趣的是文藝活動（58.4%）；專業(yè)培訓(xùn)（43.4%）也較有吸引力；對社團活動（35.1%）、體育活動（31.8%）和人文講座（30.7%）的積極性不是很大。從關(guān)注角度看，大學(xué)生更喜歡文化娛樂新聞（57.4%），其次是科技新聞（31.5%），再次才是政治經(jīng)濟新聞（25.3%）。
三、分析小結(jié)
在多元化環(huán)境中，95后大學(xué)生有著廣泛的吸收文化因子的渠道。在學(xué)校這個主陣地針對性進行人文素質(zhì)教育的同時，我們還應(yīng)該充分利用其他的影響渠道。
他們對于對人文教育的需求較為迫切，興趣很高，這無疑為學(xué)校人文素質(zhì)教育的深入開展提供了有利的認識上的保障。
在經(jīng)濟較寬裕、物質(zhì)較豐富的時代背景下，95后大學(xué)生更多表現(xiàn)出以自我為中心，對國家時政缺少一定的關(guān)注，實際上分離了個人小發(fā)展與社會大發(fā)展之間的聯(lián)系。這點值得我們?nèi)プ⒁夂退伎籍?dāng)下教育整體導(dǎo)向存在的問題。95后大學(xué)生生長在物質(zhì)豐富的社會環(huán)境下，數(shù)碼產(chǎn)品特別是智能手機已經(jīng)是他們的生活必需品。豐富多元的社會文化為精神需求提供了更多的可能性，也對職業(yè)院校如何引導(dǎo)這些需求提出了更高的要求。95后大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)的依賴度遠遠高于其他社會群體，網(wǎng)絡(luò)成為他們獲取社會資訊的主渠道。這說明過度娛樂化的確已經(jīng)成為社會現(xiàn)象，大學(xué)生更是受到了影響。利用好網(wǎng)絡(luò)資源，職業(yè)院校素質(zhì)教育可以取得更廣、更深的教學(xué)效果；同時，怎樣防止部分學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)致荒廢學(xué)業(yè)，也是培養(yǎng)校園網(wǎng)絡(luò)文化的重要課題。
素質(zhì)教育對職業(yè)院校教育中培養(yǎng)學(xué)生的思維方式、創(chuàng)新精神、道德修養(yǎng)都有極大的促進作用。綜合上述多項調(diào)查選題結(jié)果及對其的研判分析，我們可以比較清楚地了解到素質(zhì)教育的現(xiàn)狀，并進一步探索職業(yè)院校加強素質(zhì)教育的途徑與方法，針對95后大學(xué)生準確地定位素質(zhì)教育在他們成長成才中的作用。
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