兒童詩(shī)教案范文
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編收集整理的兒童詩(shī)教案范文,僅供參考,大家一起來看看吧。
兒童詩(shī)教案1
【教材簡(jiǎn)析】
《我想》寫了一個(gè)孩子一連串美妙的幻想,想把小手安在桃樹枝上,把腳丫接在柳樹根上,把眼睛裝在風(fēng)箏上,把自己種在春天的土地上,童年是多么的美好幸福。《童年的水墨畫》以跳躍的鏡頭捕捉了童年生活中的典型場(chǎng)景,如“街頭閱讀、溪邊釣魚、江上戲水”生動(dòng)地展現(xiàn)了一個(gè)個(gè)快樂場(chǎng)面。
【設(shè)計(jì)理念】
在兒童的眼睛里,世界是那么美麗;在他們的世界里,生命是那么自由,所以,在他們看來,夢(mèng)想可以無限飛翔,快樂可以無限傳達(dá)。因此,教學(xué)中應(yīng)放手讓學(xué)生朗讀,讓他們讀個(gè)夠,讀個(gè)透,結(jié)合誦讀,以自己的生活體驗(yàn)感悟文本,體會(huì)詩(shī)歌情感,并且鑒賞詩(shī)歌寫法,用詩(shī)化的語言表達(dá)自己的感受。
【教學(xué)建議】
1、重視朗讀訓(xùn)練:
《我想》節(jié)奏齊整,韻律感很強(qiáng),讀起來朗朗上口,是很好的朗讀材料,教學(xué)中,在不同的環(huán)節(jié)安排朗讀訓(xùn)練,但要注意層次性,提升朗讀的質(zhì)量。《童年的水墨畫》則應(yīng)重在讀出每個(gè)活動(dòng)場(chǎng)景的趣味性。
2、鼓勵(lì)大膽想象,如:
《我想》一詩(shī),學(xué)生通過想象一個(gè)個(gè)心愿的畫面,感受童年的異想天開,《童年的水墨畫》通過想象體會(huì)詩(shī)句所包含的動(dòng)感畫面,感受童年的瑰麗多彩。
3、借鑒詩(shī)歌寫法:
學(xué)生自主比較兩首詩(shī)的異同,借鑒詩(shī)歌的表達(dá)方法,詩(shī)化自己的表達(dá)方式,及時(shí)抒于筆端。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、借助拼音讀準(zhǔn)生字“丫”“汲”,讀讀記記“花苞、柔軟、柳絮、喧鬧、梳妝、水墨畫”等詞語。
2、有感情地朗讀詩(shī)歌,想象詩(shī)歌描繪的意境,體會(huì)兒童豐富的想象力,感受童年幸福快樂的生活和美好的愿望。
3、背誦喜歡的詩(shī)歌,感悟兒童詩(shī)的特點(diǎn),嘗試寫一首兒童詩(shī)。
【教學(xué)重點(diǎn)】
引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立閱讀課文,想象詩(shī)歌描繪的`意境,體會(huì)兒童豐富的想象力,感受童年生活的快樂,激發(fā)學(xué)生讀兒童詩(shī)的興趣。
【教學(xué)難點(diǎn)】
比較兩首兒童詩(shī)表達(dá)方式上的區(qū)別,領(lǐng)悟兒童詩(shī)的寫法。
【教學(xué)過程】
一、學(xué)習(xí)《我想》
1、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入:
⑴此時(shí),如果有一位神仙站在你面前,能幫你實(shí)現(xiàn)一個(gè)愿望,那你的愿望是什么呢?
。ㄟ@是一個(gè)讓人感興趣的話題,尤其是孩子們,這一環(huán)節(jié)能令他們暢所欲言,一吐為快。孩子的愿望是那么多,又那么美好,教師從中更真切地了解學(xué)生的內(nèi)心世界,拉近師生間的距離。)
、剖前。篮玫脑竿心敲炊,要是都能一一實(shí)現(xiàn)那該多好!這不,有一個(gè)孩子就把自己的愿望寫進(jìn)了詩(shī)里,他的愿望是什么呢?趕緊去讀讀吧。
。ㄉ鷰е鴨栴}自由朗讀詩(shī)歌。)
2、初獨(dú)詩(shī)歌,明白大意:
指名分小節(jié)讀詩(shī)(注意“丫”、“汲”的讀音)。
自由讀詩(shī),讀通順,讀流利,并想一想,孩子的愿望是什么?
交流作者在每一個(gè)小節(jié)里所表達(dá)的美好心愿。
。S機(jī)板書)
3、精讀詩(shī)歌,進(jìn)入情境:
、拍敲炊嘣竿,哪一個(gè)最令你神往?說說理由。
、普b讀最神往的愿望,品讀這一節(jié)詩(shī)句,想象畫面。
(讀通詩(shī)句,讀好詩(shī)句,調(diào)動(dòng)多種感官體驗(yàn)詩(shī)歌描繪的意境,學(xué)生大膽想象:把小手安在桃樹枝上,把腳丫接在柳樹根上會(huì)是怎樣的情景、怎樣的感覺;把眼睛裝在風(fēng)箏上,還會(huì)看到什么,把自己種在土地上,還會(huì)變成什么……)
、窍胂蟆拔摇笔窃谠鯓拥那榫跋庐a(chǎn)生這些愿望?
有感情地朗讀。
4、賞析詩(shī)歌,領(lǐng)悟?qū)懛ǎ?/p>
、派杂衫首x全詩(shī),體會(huì)這首詩(shī)在表達(dá)上有什么特點(diǎn)?
⑵生交流自己的發(fā)現(xiàn):
每一小節(jié)都以“我想……”作為開頭,表達(dá)自己的夢(mèng)想。
每一小節(jié)里都有一個(gè)疊音詞如“悠呀,悠——”“長(zhǎng)呀,——”這樣的語句。教師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié):
、巧俅巫杂勺x文,感受詩(shī)歌的韻律、節(jié)奏。
、热w齊讀。
二、學(xué)習(xí)《童年的水墨畫》
1、自由讀詩(shī):
生自由朗讀全詩(shī),理解詩(shī)歌大意,在不理解的地方的打上“?”。
2、理解大意:
⑴指名生讀詩(shī),其余生邊聽邊試著在每節(jié)的標(biāo)題后加上動(dòng)詞,概括主要內(nèi)容。
、粕鷤(gè)別回答,教師隨機(jī)板書:“街頭閱讀、溪邊釣魚、江上戲水”。
、欠纸M讀詩(shī),生概括全詩(shī)大意。
、葘W(xué)生質(zhì)疑,釋疑。
3、賞析詩(shī)句:
、女嫵鑫闹芯实恼Z句,反復(fù)誦讀、體會(huì)。
、菩蕾p交流佳句,如:
“陽光從腳尖悄悄爬上膝蓋”“忽然撲騰一聲人影碎了,草地上蹦跳著魚兒和笑聲”“像剛下水的鴨群,扇動(dòng)翅膀拍水戲耍”等語句,體會(huì)詩(shī)句所包含的動(dòng)感畫面,感受童年的天真有趣。
⑶感情朗讀。
4、鑒賞寫法:
、拍x兩首詩(shī),比較這兩首詩(shī)在表達(dá)方式上有什么區(qū)別?
、平涣鞲形。
⑶小結(jié):
第一首,每小節(jié)的結(jié)構(gòu)基本相同,并且都圍繞“夢(mèng)想”這一主題,語言比較跳躍。
第二首,主要通過捕捉鏡頭來記錄童年生活場(chǎng)景,有一種動(dòng)態(tài)的美,還有一定的故事情節(jié)性。
、饶7逻@兩首詩(shī)中的其中一首,記錄下自己的童年夢(mèng)想與童年趣事。
⑸生動(dòng)筆習(xí)作,教師巡視。
、式涣髯髌,師生互動(dòng)點(diǎn)評(píng)。
三、總結(jié)延伸
童年,有太多值得我們記憶、收藏的場(chǎng)景,請(qǐng)大家課外多閱讀其他兒童詩(shī),豐富我們對(duì)童年生活的記憶,或者仿照課文寫法,記錄下自己童年的精彩片段,與大家分享。
兒童詩(shī)教案2
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
在幼兒園我一直是帶的大班或大大班幼兒,而且也一直在負(fù)責(zé)語言領(lǐng)域的教學(xué)。從平時(shí)的教學(xué)中我發(fā)現(xiàn),語言對(duì)幼兒思維能力和想象能力的激發(fā)太重要了,要達(dá)到同一個(gè)目的,教師不同的語言組織、引導(dǎo)完全會(huì)達(dá)到不一樣的效果。在一次兒歌“小草愛做夢(mèng)”的課后,我發(fā)現(xiàn)班里好多孩子在課間跑來主動(dòng)告訴我,“老師,我也會(huì)編兒歌——小鳥愛做夢(mèng),夢(mèng)是……”。這時(shí)的我心里除了充滿教學(xué)上成功的成就感以外,我還思索著;大班孩子思維能力和理解能力強(qiáng),他們喜歡自己創(chuàng)作,覺得有成就感,不滿足于單純的朗誦詩(shī)歌,他們具有豐富的想象力,并能根據(jù)自己的想象,運(yùn)用生活中的已有經(jīng)驗(yàn)嘗試自己仿編、創(chuàng)編,我再一想,孩子在小的時(shí)候或多或少都有睡搖籃的經(jīng)歷,就設(shè)計(jì)了這堂“搖籃”課。
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過動(dòng)畫和動(dòng)作,理解詩(shī)歌的語言,并初步學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌。
2、初步感知詩(shī)歌中的比擬手法。
3、在理解詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,充分運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行詩(shī)歌仿編。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):初步學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌。
教學(xué)難點(diǎn):運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行詩(shī)歌仿編。
活動(dòng)準(zhǔn)備
材料準(zhǔn)備:
1、動(dòng)畫“搖籃”,“搖籃曲”音樂,黑板,磁鐵,字卡等。
2、圖片:藍(lán)天、大海、花園、媽媽的手;星星、魚兒、花兒、小寶寶。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
教師在課前可以利用散步活動(dòng)、談話活動(dòng)引導(dǎo)幼兒觀察認(rèn)識(shí)詩(shī)歌中所提到的這些事物,如天空和花園,讓幼兒親身感受生活中大自然的美,為詩(shī)歌教學(xué)的開展奠定了情感基礎(chǔ)。
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入課題,激發(fā)興趣
。úシ艙u籃曲)孩子們,你們知道這首歌曲叫什么名字嗎?聽著這首優(yōu)美的曲子,小寶寶們躺在搖籃里睡著了。我們的生活中也有很多搖籃,我們一起去聽聽、看看吧!
二、觀看動(dòng)畫,理解詩(shī)歌內(nèi)容:
1、欣賞第一遍動(dòng)畫:
——“詩(shī)歌的名字是什么?”(根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)的圖片)
2、欣賞第二遍動(dòng)畫:
——“剛才小朋友聽得可認(rèn)真啦!現(xiàn)在,我們來看著圖再欣賞一遍吧。欣賞的時(shí)候請(qǐng)小朋友想一想,詩(shī)歌里有哪些是搖籃?搖籃里面搖著的都是誰?又是什么在輕輕飄、翻、吹、唱呢(幼兒帶著問題欣賞詩(shī)歌,之后依次一組一組地出示字卡)”
三、初步學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌:
1、幼兒邊看動(dòng)畫邊跟著誦讀詩(shī)歌。(充分發(fā)揮幼兒的自主性,自然地學(xué)會(huì)詩(shī)歌)
——“這首詩(shī)歌這么好聽,剛才有的小朋友都忍不住跟著念了,還做好看的動(dòng)作呢,你們想不想學(xué)呀?那我們邊看大屏幕邊跟著親親地念一念好嗎?”
2、幼兒加上動(dòng)作來表演誦詩(shī)歌。
“小朋友的聲音太好聽了,如果這一次小朋友的聲音再稍微大點(diǎn)兒,把我們的動(dòng)作加上的話相信會(huì)更棒的,我們來試試吧!
3、教師和幼兒分角色誦讀詩(shī)歌。
4、“為什么詩(shī)歌中說‘白云、浪花、風(fēng)兒、歌兒’都是輕輕的呢?”(引申午睡的時(shí)候小朋友們也要?jiǎng)幼鬏p輕的`,在家里,爸爸媽媽睡覺時(shí)也要輕輕的。)我們一起用動(dòng)作來表現(xiàn)。
四、教師創(chuàng)編詩(shī)歌,幼兒仿編詩(shī)歌——充分運(yùn)用幼兒已有經(jīng)驗(yàn),充分發(fā)揮幼兒想象
——“聽了這么美的詩(shī)歌,老師也想來編一首兒歌:草地是搖籃,搖著草寶寶,風(fēng)兒輕輕吹,草寶寶睡著了!
——“小朋友,那你們想不想自己也來編一首詩(shī)歌呀?那請(qǐng)你們照著黑板上的句子結(jié)構(gòu)來自己編一編吧!”
五、延伸活動(dòng):為詩(shī)歌配畫
——小朋友編的詩(shī)歌多美呀!請(qǐng)小朋友回家后為自己編的詩(shī)歌配上優(yōu)美的畫面吧!
教學(xué)反思
在我園的教研課上曾經(jīng)把語言領(lǐng)域的詩(shī)歌活動(dòng)提出來做過探討,老師們都覺得古詩(shī)、散文、詩(shī)歌教學(xué)對(duì)幼兒來說是比較枯燥乏味的,主要是要理內(nèi)容、體會(huì)意境,在理解、體會(huì)的基礎(chǔ)上才談得上仿編、創(chuàng)編。詩(shī)歌“搖籃”是我在我園上過的一堂公開課,所以是自己實(shí)際操作過的,感悟和體會(huì)也比較多一些。
總的來說效果還是比較好,對(duì)自己語言的組織呀,提問的準(zhǔn)確上性呀還是比較滿意。覺得幼兒在我語言的引導(dǎo)下自主發(fā)展的空間還是比較大,思維也比較活躍,活動(dòng)性也比較強(qiáng),孩子比較感興趣。只是在與幼兒互動(dòng)時(shí)感覺自己對(duì)幼兒關(guān)注全體還不夠,同一個(gè)幼兒請(qǐng)幾次來回答問題的情況稍微多了一點(diǎn);還有就是覺得自己的教育機(jī)智和臨時(shí)的應(yīng)變能力還比較欠缺,不能很好地根據(jù)幼兒的實(shí)際反應(yīng)和接受能力對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行及時(shí)地調(diào)整,以期服務(wù)教學(xué)目標(biāo),達(dá)到更好的教學(xué)效果;教學(xué)過程中還有些一味地想從幼兒那里得到自己教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)中想得到的答案,違背了“以幼兒發(fā)展為本”的教育理念。在今后的教學(xué)中,自己還應(yīng)多從幼兒發(fā)展的角度出發(fā)來設(shè)計(jì)和考慮,運(yùn)用正確的教學(xué)理論,采取合理的教學(xué)方法,做到最大化地發(fā)展幼兒。
【兒童詩(shī)教案】相關(guān)文章:
9兒童詩(shī)兩首教案05-01
兒童詩(shī)歌08-27
兒童詩(shī)歌精選09-24
兒童詩(shī)精選09-18
兒童詩(shī)歌07-16
現(xiàn)代兒童詩(shī)09-17
現(xiàn)代兒童詩(shī)歌08-08
金波兒童詩(shī)選(2)06-17
贊美春天的兒童詩(shī)04-30
有關(guān)雪的兒童詩(shī)08-23