高中新生寄語 -范文

高中階段的教育目的發(fā)生了分化，不再單純強調(diào)拓展知識面、為以后繼續(xù)學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)，而是分成了高、中、低三個不同的層次，

高中新生寄語

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在高中階段，不僅安排了考試與考察相結(jié)合的會考制度，給學(xué)生多次機會通過會考；教學(xué)大綱也依然強調(diào)基礎(chǔ)教育、素質(zhì)教育，因此高中課本上的知識相對都比較簡單。其目的非常明確，就是滿足部分學(xué)生的最低層次的需求，可以拿到高中畢業(yè)證。
高考是做為一種選拔合格人才、接受高等教育的主要渠道和方式存在的，也就是說高考是高中教育目的最高層次的體現(xiàn)，顯然，僅僅局限于教學(xué)大綱或者高中課本上的那點知識量，或者僅僅限于通過會考那樣的水平，就遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠了。所以，高考考驗的也就不僅是學(xué)生對那么一點簡單的書本知識的掌握，更多的是隱藏在這些簡單知識背后的能力，學(xué)生應(yīng)用這些知識對各種問題進(jìn)行綜合分析并予以正確、合理解決的能力。
高考面前，真正體現(xiàn)出高中階段的學(xué)習(xí)成果。由于會考與高考兩個考試，所考驗的內(nèi)容與水平是完全不同的兩個層次，從學(xué)習(xí)的角度講，學(xué)生自己的自主學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力及其差別驟然顯現(xiàn)。
是否懂得、能否主動地學(xué)習(xí)，不斷地挑戰(zhàn)自己，成為決定高中階段學(xué)校效果的第一心態(tài)。如果想要通過高考的話，就必須拋棄初中時的那種被動、等著老師喂的心理，突破書本的局限，自己準(zhǔn)備一定的資料，主動地去學(xué)；自己給自己的學(xué)習(xí)增加難度、深度，在學(xué)習(xí)過程中不斷地發(fā)現(xiàn)新問題，主動地去攻關(guān)。突破書本、課堂的局限，勢必會遇到自己難以解決的問題。
一個班的同學(xué)之間，在高考的廣闊舞臺上，只有朋友，沒有對手。能否逐步學(xué)會與同學(xué)之間相互交流，不是考試時交流，而是在平常的學(xué)習(xí)中，在寫作業(yè)、預(yù)習(xí)或溫習(xí)功課時，在你遇到了問題時，“不恥下問”，就是高中學(xué)習(xí)效果的第二個心態(tài)。由于高中教育目的及學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性的分化，從教學(xué)的角度講，不同教師之間的知識儲備與教學(xué)水平差別也驟然顯現(xiàn)。“師者，所以傳道受業(yè)解惑也，”老師的責(zé)任就是為學(xué)生解決問題、解決疑惑的。所以，有了問題，就一定要敢于向老師提出來請教；對不能解惑的老師，就不應(yīng)該一味地容忍下去，而要敢于說“不”。容忍問題，就是在欺騙自己，容忍不合格不敬業(yè)的老師，就是在自毀前程。
對老師的認(rèn)識與態(tài)度能否端正、嚴(yán)格，是決定高中學(xué)習(xí)效果的第三個心態(tài)。確定了目標(biāo)，才有努力的方向；端正了心態(tài)，才有努力的動力；掌握正確的方法，努力才能取得好的結(jié)果。高中新生們，如果你要贏得高考的勝利的話，這些心態(tài)是必不可少的。
最重要的一點，你們必須明白，靠死記硬背已經(jīng)很難取得好成績了。
 

面對新的環(huán)境，新的起點，很多人都會產(chǎn)生一些不適，有這樣或那樣的焦慮困惑。那么，剛跨入高中大門的新生，應(yīng)該如何應(yīng)對高中的新生活？

　　心理上：自覺擺平心態(tài)　開始新的征程

　　順利升入高中的學(xué)生，初中時大都是佼佼者，有不少還擔(dān)任過班干部，甚得老師的青睞和關(guān)愛，心理上不自然地會有一些優(yōu)越感，

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《高中新生寄語》(http://www.stanzs.com)。進(jìn)入高中尤其是示范高中后，眾星璀璨，高手云集，有些同學(xué)以往的優(yōu)勢難免不復(fù)存在，名次有所下降甚至下跌很多，一時難以承受，就可能產(chǎn)生一種心理落差。如果不能很好地看待、消除這種心理落差，勢必會影響學(xué)習(xí)的動機、興趣和態(tài)度。

　　因此，進(jìn)入高中首要的問題就是要擺平心態(tài)，不管自己過去身上曾有過多少光環(huán)、多少榮耀，都不要自高自大，而應(yīng)踏踏實實與其他同學(xué)站到新的同一起跑線上，從頭開始新一輪的征程，這才是正確的心理和做法。

　　學(xué)習(xí)上：培養(yǎng)自學(xué)能力　摸索合理方法

　　初中時，學(xué)習(xí)的知識相對簡單，老師發(fā)揮的作用很大，學(xué)生自學(xué)空間相對較小。進(jìn)入高中后，無論是學(xué)習(xí)的量還是課程難度都顯著加大，對學(xué)生自學(xué)能力的要求很高，老師講完課后，更多的是要學(xué)生自己去學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)任務(wù)重，在校時間長，很多新生可能會感覺比初三時還要累。

　　因此，從一開始，高一新生就應(yīng)努力培養(yǎng)自學(xué)能力，尋找科學(xué)適宜的學(xué)習(xí)方法，制定合理的學(xué)習(xí)計劃，并嚴(yán)格執(zhí)行。另外，上課要專心聽講，作業(yè)要按時完成，課下要及時鞏固，多思好問，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。只有這樣，才會起到事半功倍的效果。

　　生活上：慢慢調(diào)整適應(yīng) 學(xué)會生活自理

　　進(jìn)入高中后，不少學(xué)生開始住校。很多學(xué)生，由于從未離開過父母，剛住校時難免想家。因此，要有意識地學(xué)會與人交往，積極參加集體活動，盡量不讓自己獨處或空閑著。當(dāng)你慢慢熟悉了新的環(huán)境，與師生漸漸熟識后，情形自然就會好起來。

　　一些家庭條件優(yōu)越的同學(xué)，在家吃得好，住的是單人間，衣食住行，一切都是父母打理，自己除了讀書，生活幾乎不會自理。到了高中，住的是集體宿舍，吃的是學(xué)校食堂，各方面感覺都沒在家中舒適，難免很不習(xí)慣。但要清楚，這是每個人成長路上遲早必經(jīng)的陣痛，既然已經(jīng)離開了父母，只有自力更生，一切努力從頭學(xué)起，虛心向生活自理能力強的同學(xué)請教，以盡快適應(yīng)自立的生活。

　　處事上：合理處理人際關(guān)系　先學(xué)如何做人

　　進(jìn)入高中后，很多新生感到高中老師不像初中老師那樣關(guān)心自己，加上個性與家庭環(huán)境的不同，有些同學(xué)便把自己封閉起來，與同學(xué)的關(guān)系較冷淡、疏遠(yuǎn)，甚至出現(xiàn)孤僻、抑郁、注意力不能集中等現(xiàn)象。

　　也有一些學(xué)生過于張揚，有時說話太直接，以致有意無意地傷害了其他同學(xué)。本來，自信是一件好事，但是過于自信，乃至高傲自大，就很容易引起周圍同學(xué)的反感，影響同學(xué)之間的相處。

　　高中不同于初中，人際關(guān)系上更應(yīng)該注意，做人處事上都要謙虛、低調(diào)。如果自己以往的處事方式不合理，應(yīng)該盡早改正。因為人際關(guān)系處理不好，反過來會影響學(xué)習(xí)。此外，還應(yīng)有意識地培養(yǎng)集體觀念、團(tuán)隊意識、協(xié)作能力等。
 

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