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小學數(shù)學輔導計劃

時間:2024-10-03 23:56:04 計劃 我要投稿

小學數(shù)學輔導計劃

  篇一:小學數(shù)學輔導計劃范文

  由于多種原因,學生個體存在著很多這樣或那樣的差異,比如智力的高低、能力的高低、社會交際能力的強弱等,都是學生在各個方面存在著各自的優(yōu)勢和缺點。因此我們教師就要去幫助那些優(yōu)秀的學生更優(yōu)秀、那些學習困難的學生克服困難迎頭趕上。為此我制定了本學期學生輔導計劃:

小學數(shù)學輔導計劃

  一、學情分析:我采取“抓兩頭,帶中間”的方式,力求做好學優(yōu)生、學困生的輔導的工作。

  二、輔導措施:

  一)學優(yōu)生:

  1、鼓勵優(yōu)秀生的自主學習。優(yōu)秀生的基礎(chǔ)較好,思維活躍,在課堂上表現(xiàn)出較高的學習熱情,積極舉手發(fā)言,積極與其他學生配合,他們遇到的問題和困難,有時也會出現(xiàn)一些錯誤。要經(jīng)常給予鼓勵和肯定。培養(yǎng)他們大膽實踐,不怕出錯,增強信心。

  2、鼓勵學生質(zhì)疑。我要求優(yōu)秀的學生在質(zhì)疑的同時,能大膽地對問題提出不同的見解,不但培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問題的能力,而且也培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。因此積極引導學生分析整理提出的問題,從而學會或引導學生提出重難點問題,提出創(chuàng)造性問題。組織成績好的學生在課外開展提高性的自學小組,讓學生互相討論,互相啟發(fā),適當作一些指導。

  3、在教學中滲透課外的知識。成績好的學生,有一定的學習基礎(chǔ)和學習能力,不滿足于課內(nèi)的知識,對掌握課外的知識表現(xiàn)出極大的興趣和積極性。根據(jù)他們這一特點,教學時適當插入相關(guān)的課外知識,并與課內(nèi)知識融會貫通。使他們在熟練掌握課內(nèi)知識的同時,擴大知識面。盡量滿足優(yōu)秀生的求知欲望。

  4、在課堂上創(chuàng)造一個讓學生積極思維的氣氛。設(shè)置一些有深度的問題,讓學生在討論中探究,鼓勵優(yōu)秀生解答難題。此時,采用分小組競賽的形式,安排優(yōu)秀生做組長,發(fā)揮他們的作用。

  二)、學困生:

  1、課外輔導。一有時間就叫他們了解“課堂知識掌握怎么樣?”

  2、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,利用“一幫一”幫助他們在學校里,介紹方法讓差生懂得怎樣學,激起他們的學習興趣。安排特殊座位,以優(yōu)帶差。

  3、課堂上創(chuàng)造機會讓學困生多表現(xiàn),讓他們多動腦,動口,動手,體驗數(shù)學學習不僅僅是在進行簡單的字詞句段,使他們愛上數(shù)學。

  4、對學困生實施多做多練措施;讓他們牢固掌握基礎(chǔ)知識。

  5、采用激勵機制,對學困生的每一點進步都給予肯定,并鼓勵其繼續(xù)進取,讓他們體驗成功感。

  6、充分了解學困生現(xiàn)行學習情況,教給正確學習方法,使他們朝正確方向發(fā)展;改善他們學習情況,提高學習成績;對他們可以適當放寬一些學習要求:如在該卷時,放寬學困生的扣分要求,提高他們的成績;作業(yè)要求也可以分層,盡量簡單好做。

  7、成立一個學困生小班,推選組長之類的“干部”,進行組內(nèi)比賽,形成良好的競爭意識,促進學習的有效發(fā)展。讓學生在心里建立要學習的意識。

  8、及時與家長聯(lián)系,協(xié)助解決學困生的學習問題。

  9、利用整理課、課后輔導等時間,對學困生進行個別輔導。

  10、定期做好家訪,及進了解學困生的學習和思想狀況,努力形成學校、家庭教育的合力,切中時機,“傳情報”、“送喜報”促進學困生的轉(zhuǎn)化。

  三、需要注意的問題:

  1、必須優(yōu)化備課,功在課前,效在課上,成果鞏固在課后輔導。盡可能“耗費最少的'必要時間和必要的精力”。

  2、不歧視學習有困難的學生,不縱容優(yōu)秀的學生,一視同仁。

  3、經(jīng)常與家長聯(lián)系,相互了解學生在家與在校的一些情況,共同促進學生的作業(yè)情況,培養(yǎng)學習興趣,樹立對學習的信心。

  4、根據(jù)優(yōu)差生的實際情況制定學習方案。

  教育倡導N對一、一對一、一對二、一對五的教學模式!全員配備資深教師、輔以高效管理,使模式得以發(fā)揮充分!不論您的孩子處于小學幾年級、成績?nèi)绾,我們都能為您的孩子提供量身定做的?yōu)質(zhì)服務(wù),充分彌補課堂教育的不足,獲得卓越效果。

  篇二:小學數(shù)學差生輔導計劃

  一、本班情況分析

  四年級共有學生58人,其中男生25人,女生33人,結(jié)合三年級升上的成績,有5名優(yōu)生,4名差生,實屬差生率教高的班級。

  二、存在問題分析

  差生在學習上總的特點是智力一般,學習依賴思想嚴重,沒有獨立思考勇于創(chuàng)新的意識,遇到較難的題便等老師的答案等。具體表現(xiàn)如下:

  1、上課精神不集中。

  2、練習、作業(yè)書寫不規(guī)范,連簡單的符號和數(shù)字也寫不好。

  3、平時不認真審題,讀不懂題目的要求。

  4、九九口訣背不出來。

  5、繳交作業(yè)不按時。

  6、基礎(chǔ)知識不扎實。

  7、答題速度緩慢。

  三、補救方案

  針對這一實際情況,我首先要想方設(shè)法調(diào)動學生的學習積極性,更重要的是做好差生的轉(zhuǎn)化工作。在工作中,我十分重視對學生一視同仁,不溺愛優(yōu)秀生,不鄙視后進生。制訂出轉(zhuǎn)化方案如下:

  1、利用家長,讓家長協(xié)助教師教育和督促自己的孩子努力學習。

  2、課后多和差生交談,態(tài)度要和藹,使后進生愿意接近老師,經(jīng)常和老師說說心里話,有利于老師對學生的了解,有利于做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。

  3、開展互幫互學的活動,座位的排列盡量讓中、差生創(chuàng)設(shè)一個好的學習環(huán)境,充分發(fā)揮課后“小老師”的作用。

  4、對差生的缺點批評要恰當?shù)皿w,切忌不可傷害,不能讓其他同學嘲笑他們,嫌棄他們。

  5、分層次設(shè)計目標,給差生制訂能夠完成的.目標,使其能真正感到成功的喜悅。

  6、利用課余時間幫助差生輔導,盡力使他們的成績有所提高,讓他們認識到“我能行”。

  7、成立愛心聯(lián)盟,采用1+1的輔導方式(即一幫一、一帶一)

  8、“幫帶”活動時間定于每周星期四下午第三節(jié)課。

  9、科任老師要認真做好每次活動的記錄。

  附一幫一、一帶一名單:

  莊x波——林x、劉x星——許x濤、翦x——陳x紅

  林x文——簡x、魯x藍——王x

  總之,我不但要在學習上關(guān)心后進生,還要在生活上關(guān)心每一個后進生的成長,使每個后進生真正感到班集體的溫暖,激發(fā)他們的求知欲,使每位同學在德、智、體、美等方面均能得到全面發(fā)展。

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