最美鄉(xiāng)村教師事跡材料
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都寫過事跡材料，肯定對各類事跡材料都很熟悉吧，事跡材料有兩種用途：一是宣傳典型，二是評選先進(jìn)。寫事跡材料的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？以下是小編為大家整理的最美鄉(xiāng)村教師事跡材料，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
最美鄉(xiāng)村教師事跡材料1
在鄉(xiāng)村，有一位優(yōu)秀的教師張老師，他經(jīng)常在課堂上為學(xué)生生動(dòng)形象地講解知識(shí)，并且在課余時(shí)間陪伴學(xué)生閱讀、練習(xí)。他不僅是一名出色的教育家，更是一位有愛心的心理醫(yī)生，因?yàn)樗軌蚶斫饷總�(gè)學(xué)生內(nèi)心的想法和需求。
張老師熱愛教育事業(yè)，他的教學(xué)方法深受學(xué)生們喜歡。他精心設(shè)計(jì)課堂，注重營造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)。在他的課堂上，學(xué)生們能夠感到自己的成長和進(jìn)步。
除了在教學(xué)上的努力，張老師也在幫助學(xué)生解決生活中的問題。他經(jīng)常到學(xué)生家里進(jìn)行家訪，與家長交流，了解學(xué)生的家庭環(huán)境，提供幫助和建議。在學(xué)生心理方面，他也很有經(jīng)驗(yàn)。無論是生活中遇到的挫折還是學(xué)習(xí)上的問題，張老師總能用溫暖和開明的`態(tài)度給予學(xué)生正確的引導(dǎo)和幫助。
在張老師的帶領(lǐng)下，鄉(xiāng)村學(xué)校的成績不斷提高，學(xué)生的綜合素質(zhì)也得到了進(jìn)一步提升。他的教育理念深入人心，成為鄉(xiāng)村教育事業(yè)的一面旗幟。他用自己的行動(dòng)詮釋了最美鄉(xiāng)村教師的定義，也讓人們明白鄉(xiāng)村教育的重要性。
最美鄉(xiāng)村教師事跡材料就是離不開這些優(yōu)秀的教育工作者，他們用愛心、耐心和智慧構(gòu)筑著鄉(xiāng)村教育的發(fā)展。讓我們一起為他們點(diǎn)贊！
最美鄉(xiāng)村教師事跡材料2
我叫周xx，女，漢族，1979年9月1日出生，1999年7月畢業(yè)于臨滄師范學(xué)校，同年8月參加工作。20xx年2月光榮的加入中國共產(chǎn)黨，20xx年取得�？茖W(xué)歷，現(xiàn)在讀本科。1999年至今先后在鳳慶縣雪山鎮(zhèn)新民中心學(xué)校新聯(lián)完小、新華完小、南壩完小、新民完小任教。
在15年的教學(xué)生涯里，我勤懇認(rèn)真,教學(xué)成績突出,因此被評為學(xué)校的骨干教師,一直承擔(dān)高年級的教育教學(xué)工作。平時(shí)教學(xué)中我任勞任怨,團(tuán)結(jié)同事,熱愛學(xué)生,因此深受同事的好評、學(xué)生的熱愛、領(lǐng)導(dǎo)的肯定和家長的稱贊。
一、以德為先，注重思想教育的特色性
1、加強(qiáng)自身思想教育和職業(yè)道德建設(shè)。
“教書育人”是教師的天職。我深知:教師擔(dān)負(fù)培養(yǎng)下一代青少年的重任。我主動(dòng)進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，使自己成為一個(gè)理論先進(jìn),覺悟鮮明,品德高尚的人,并時(shí)時(shí)、事事、處處發(fā)揮共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用。20xx學(xué)年以來，我連續(xù)4年履職考核均為優(yōu)秀。
2、以人為本,抓好學(xué)生品德教育。
大山的孩子大多頑皮，首先我十分重視學(xué)生的日常管理,利用
《守則》和《規(guī)范》對學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的教育,教育學(xué)生自覺遵守班紀(jì)校規(guī),愛護(hù)公物,團(tuán)結(jié)同學(xué),尊敬師長；學(xué)習(xí)勤奮刻苦,按時(shí)完成作業(yè),不曠課不早退；穿著大方、干凈、得體,注意環(huán)境衛(wèi)生和個(gè)人衛(wèi)生；按時(shí)佩戴紅領(lǐng)巾,升旗時(shí)恭敬端莊；遵守社會(huì)公德和公共秩序,尊老愛幼、孝敬父母、樂于助人
其次,抓禮儀教育,創(chuàng)文明班風(fēng)。我經(jīng)常開展“五講”、“四美”、“三熱愛”活動(dòng)和“講文明,樹新風(fēng)”活動(dòng),鼓勵(lì)學(xué)生爭取做“講文明懂禮貌”的好學(xué)生,形成良好的講文明班風(fēng)。學(xué)生的巨大轉(zhuǎn)變,也換來家長的嘖嘖稱贊:“我們的孩子懂事了!”“我們的孩子變得有禮貌了!”“還是周老師指導(dǎo)有方呀!”
二、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，不斷探索教育教學(xué)的新路子
在山區(qū)學(xué)校工作，教學(xué)設(shè)備、教學(xué)信息總與城鎮(zhèn)存在較大差異。為提高教育教學(xué)質(zhì)量，我積極探索新課程的路子，對新課程新理念理解深刻,掌握扎實(shí),運(yùn)用熟練,能夠靈活創(chuàng)造性地使用教材,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。
1、樹立“良師益友”型的師生關(guān)系。我通過自身的人格榜樣,影響和鼓勵(lì)學(xué)生明確目的,端正態(tài)度,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性,與學(xué)生一起享受成績進(jìn)步的.喜悅。
2、大膽探索新的教學(xué)方法與教學(xué)手段。
我上課時(shí)力爭教學(xué)方法新穎得當(dāng),讀、說、寫、演、唱,形式活潑多樣。課堂氣氛輕松愉快,學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚。我常常因地制宜,動(dòng)手制作相關(guān)教具,利用現(xiàn)代化多媒體輔助教學(xué)。在課前我精心準(zhǔn)備,查找資料,靈活創(chuàng)造性地使用教材,并結(jié)合學(xué)生已有的知識(shí)水平選擇恰當(dāng)有效的教學(xué)方法與手段,從不打“無準(zhǔn)備之仗”。上課時(shí)面向全體學(xué)生,鼓勵(lì)學(xué)生積極思考,大膽發(fā)言,及時(shí)予以肯定表揚(yáng)。課后及時(shí)批改作業(yè),鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真訂正,并對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),補(bǔ)缺補(bǔ)差,全面提高每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。
3、學(xué)生進(jìn)步明顯,成績優(yōu)異。
我多年從事六年級的教學(xué)工作，每接到一個(gè)班，我都要經(jīng)過調(diào)查分析,加以有效措施，徹底改變學(xué)生貪玩任性的陋習(xí)。我所教的班級通過努力，進(jìn)步很大，成績總是在年級組前茅，經(jīng)常受到學(xué)校的表彰。20xx學(xué)年上期，我所教的六年級期末檢測語數(shù)科總平分237.6分，居中心校第2名，獲得質(zhì)量進(jìn)步獎(jiǎng)；下期末語數(shù)科總平分242.2分，居中心校第1名，獲質(zhì)量優(yōu)勝獎(jiǎng)。20xx學(xué)年上期，我所教的六年級期末檢測語數(shù)科總平分233.3分，居中心校第2名，獲得質(zhì)量進(jìn)步獎(jiǎng)；下期末語數(shù)科總平分240.8分，居中心校第1名，獲質(zhì)量優(yōu)勝獎(jiǎng)。20xx學(xué)年上期，我所教的六年級期末檢測語數(shù)科總平分269.4分，居中心校第1名，獲得質(zhì)量優(yōu)勝獎(jiǎng)；下期末語數(shù)科總平分275.3分，居全鎮(zhèn)第1名，獲質(zhì)量優(yōu)勝獎(jiǎng)。20xx年7月，被中央雪山鎮(zhèn)委員會(huì)表彰為“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”。20xx學(xué)年和20xx學(xué)年，先后兩次被鳳慶縣人民政府、鳳慶縣教育局表彰為“優(yōu)秀教師”。
三、不斷學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和年級組教學(xué)質(zhì)量
我經(jīng)常利用課余時(shí)間自覺認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程新理念,不斷提升自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。同時(shí),我積極探索,大膽改革,積極運(yùn)用教育局推廣的“參與式教學(xué)法”，教學(xué)效果好。另一方面積極參加學(xué)校舉辦的各種科研活動(dòng)，取人之長，補(bǔ)己之短，注重總結(jié)，提升自己。我積極撰寫論文，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，《后進(jìn)生的形成及轉(zhuǎn)化工作》一文榮獲20xx年教育科研論文評比活動(dòng)三等獎(jiǎng)；《對的領(lǐng)悟》一文榮獲20xx教育教學(xué)論文評比活動(dòng)三等獎(jiǎng)；《科學(xué)教學(xué)之我見》一文獲20xx年云南省小學(xué)科學(xué)優(yōu)秀教育教學(xué)論文三等獎(jiǎng)；20xx年6月，被臨滄市科協(xié)、臨滄市教育局、臨滄市科技局、臨滄市科教協(xié)表彰為全市第二十屆青少年科技創(chuàng)新大賽“優(yōu)秀輔導(dǎo)教師獎(jiǎng)”。
近幾年來，我一直擔(dān)任六年級年級組長，我積極帶領(lǐng)年級組教師認(rèn)真鉆研教材，開展以學(xué)習(xí)者為中心的參與式教學(xué)集體備課，主動(dòng)整理復(fù)習(xí)資料，不斷提高年級組教育教學(xué)質(zhì)量。20xx學(xué)年，我中心學(xué)校的六年級組綜合評價(jià)在全縣第5名。
最美鄉(xiāng)村教師事跡材料3
周平書，女，大學(xué)本科學(xué)歷。20xx年師范畢業(yè)后，我義無反顧地來到沙河市西部山區(qū)冊井中學(xué)任教。我熱愛黨的教育事業(yè)，三尺講臺(tái)，是我無悔的選擇 。在貧困的村寨，在偏僻的鄉(xiāng)間，默默地守侯著那份簡單而執(zhí)著的人生信念。回顧自己的從教之路，雖然沒有顯赫的功績，沒有令人羨慕的收入，然而能扎根山村，播種知識(shí)，實(shí)現(xiàn)了自己“站三尺講壇，想千秋偉業(yè)，教一班學(xué)子，拂兩袖清風(fēng)”的夙愿，而感到無限地滿足。在工作上，我以校為家，從未耽誤過學(xué)生的一節(jié)課;在生活上，我熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，成為他們名副其實(shí)“大姐姐”，在業(yè)務(wù)上，我革新教學(xué)理念，形成自己輕松活潑的教學(xué)風(fēng)格。幾年來，教學(xué)成績年在全市名列前茅，數(shù)百名數(shù)十名學(xué)生升入了高中，升入了大學(xué)，數(shù)百名有知識(shí)、有文化的畢業(yè)生在改變著家鄉(xiāng)貧窮落后的面貌。
從不耽誤學(xué)生一節(jié)課
我的愛人是一位駐守南疆的軍人，一年只有一次探親假，夫妻倆聚少離多，為了支持丈夫的事業(yè)，我孝敬公婆，照顧孩子，毫無怨言;為了山區(qū)的教育事業(yè)，我以校為家，工作認(rèn)真，兢兢業(yè)業(yè);作為一名軍人妻子，我克服和戰(zhàn)勝了生活、工作中常人難以想象的無數(shù)困難，盡到妻子、母親的責(zé)任，履行作為女兒和媳婦照顧老人的義務(wù)。為了方便照顧婆婆，我把婆婆接到自己身邊，自己和婆婆孩子一家三口擠在學(xué)校的一間宿舍里，一住就是4年。
生活中也會(huì)遇到一些困難，我也常在心里埋怨愛人不能陪著自己，不過慢慢就會(huì)適應(yīng)獨(dú)當(dāng)一面的日子，也會(huì)為自己的堅(jiān)強(qiáng)感到高興。去年六月，愛人到上海出差，打電話約我到上海一聚。我高興得一夜未能睡好，我的心早已飛向上海，來到愛人的身邊，向他傾訴一年來的思念和委屈。然而，中考在即，我又怎能置學(xué)生中考于不顧，耽擱學(xué)生的中考備戰(zhàn)，我思忖再三，還是決定取消行程。當(dāng)我退掉那張揉搓得皺巴巴的車票時(shí)，我偷偷哭了一場。然而，當(dāng)上課的鐘聲響起，我毅然擦干淚水，面帶微笑，走進(jìn)課堂，我離不開學(xué)生呀!
記得一天夜里，孩子突發(fā)高燒，我不愿打擾別的老師休息，深夜兩點(diǎn)多鐘，我和婆婆帶著孩子，跌跌撞撞行走在黑魆魆的鄉(xiāng)間小巷，來到村子診所，敲了不下十幾分鐘的門，醫(yī)生才揉著惺忪的眼睛，起來為孩子診治。我從小膽小，擦黑就不敢出門，但這天夜里，不知哪來的這么大的勇氣。陪孩子打完吊瓶，已是黎明時(shí)分，回到學(xué)校，我就像什么也沒有發(fā)生過一樣，又投入了一天緊張的工作。
做孩子們的生活上的貼心姐姐
在生活上，我既要照顧婆婆，又要帶孩子，一天下來，累得骨頭散架，但我卻把大量時(shí)間和精力花在照顧學(xué)生的飲食起居上。我們學(xué)校是寄宿制，去年冬天的一天，學(xué)校的飲水鍋爐維修，我在自己的宿舍為我們燒熱水，煤球爐長時(shí)間燃燒，我差點(diǎn)中了煤氣。班里有幾個(gè)男生衛(wèi)生習(xí)慣很差，十天半月不洗衣服，她看不過眼，常常扒下他們的衣服幫他們洗，這幾個(gè)懶散的學(xué)生被“扒”得不好意思了，好的衛(wèi)生習(xí)慣也漸漸養(yǎng)成。班里籃球隊(duì)的幾個(gè)學(xué)生衣服常常扯裂開線，我不厭其煩地為他們縫補(bǔ)。為了給學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，她自己一家人節(jié)衣縮食，省下的錢常常給學(xué)生購買學(xué)習(xí)用品，添置生活用具。
由于種種原因，班里的問題學(xué)生層出不窮，我像一個(gè)大姐姐一樣對他們噓寒問暖，學(xué)生犯錯(cuò)了，她與之談心，學(xué)生有難了，她幫助解決，她微笑著，欣賞學(xué)生，做慧眼的伯樂，給其成功感;微笑著，鼓勵(lì)學(xué)生，做其成長的幫手，助其信心感;微笑著，寬容學(xué)生，做大肚的彌勒，育其自責(zé)感。幾年來，我的班級中從未流失過一名學(xué)生。在短短幾年教書生涯中，雖然辛苦，雖然清貧，雖然也有過急躁，彷徨，甚至想放棄，但人是懂感情的，一往情深精誠所至，一心一意頑石開，愛心所至，情感所至，必將春風(fēng)化雨暖人心。我相信，當(dāng)我的`生命走向盡頭時(shí)，我可以自豪地說：“天空沒有留下我的痕跡，但我已飛過�！�
打造輕松活潑的教學(xué)風(fēng)格
勤奮好學(xué)，學(xué)而不厭是教師的美德，特別是我們這些教育祖國下一代的年輕教師，一日不學(xué)，猶如落隊(duì)之雁。我時(shí)常擔(dān)心將來某一天，我會(huì)成為一個(gè)無源之水的教師，所以我如一只口渴的烏鴉，四處找水喝。多年來，我持之以恒地主動(dòng)學(xué)習(xí)課改理論，掌握《新課標(biāo)》的基本精神。經(jīng)常利用工作之余，多方搜集材料，閱讀報(bào)刊，轉(zhuǎn)變教育觀念，了解課改的新動(dòng)向，閱讀大量的素質(zhì)教育和新課程改革的理論書籍，并寫了兩萬多字的讀書筆記和讀書心得，使自己的教育理念始終走在時(shí)代的前列，更好地服務(wù)于教育教學(xué)工作。在20xx—20xx年我參加遠(yuǎn)程教育以求專業(yè)知識(shí)之水，自己掏錢跑郵局、購名家教法之精點(diǎn)，以求創(chuàng)新教學(xué)之水。雖然在教學(xué)上已經(jīng)取得了一定的成績。但我仍深感自己知識(shí)的匱乏，沒有在過去的成績上停滯不前，而是更加高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求對待自己。在信息爆炸的時(shí)代，一個(gè)教師有一桶水已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，要開鑿一眼泉，有了源頭活水才能勝任今天的教學(xué)。時(shí)逢課程改革，我毫不猶豫地走在課改的前列。
我擔(dān)初中化學(xué)課，每次上課，我都提前幾分鐘進(jìn)教室，熱情地與學(xué)生交流，或點(diǎn)撥指導(dǎo)，答疑解惑。我潛心鉆研教材，想盡一切辦法提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，逐漸形成自己輕松活潑的教學(xué)風(fēng)格。有時(shí)，我用魔術(shù)的形式引入新課，氫氧化鈉、石蕊試液、瓶瓶罐罐都是我的魔術(shù)道具。有時(shí)，我將一些重要的定義、定律，讓學(xué)生在課堂上的大聲朗讀，反復(fù)記憶;有時(shí)，對一些化學(xué)式、化學(xué)方程式的書寫，我讓學(xué)生在課堂上開展競賽。夏日午后的第一節(jié)課，同學(xué)們往往昏昏欲睡，她會(huì)風(fēng)趣地說“平日里大家都是氧分子，個(gè)個(gè)活蹦亂跳，現(xiàn)在怎么都成了惰性氣體了?要不要來點(diǎn)催化劑，促使大家快速反應(yīng)?”在一片笑聲中，沉悶的氣氛一掃而光。
我是一名教師，我用自己的勤勞和汗水，詮釋了教師職業(yè)的光榮;
我是一名軍人妻子，我用自己的任勞任怨，傳著承中華民族傳統(tǒng)美德。
最美鄉(xiāng)村教師事跡材料4
扎根農(nóng)村、默默耕耘、忘我工作、無私奉獻(xiàn)，已經(jīng)在農(nóng)村教育戰(zhàn)線上工作了16個(gè)春秋；16年如一日，以校為家，一直工作在教學(xué)第一線，長期擔(dān)任小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作；師德高尚，模范履行教師職責(zé)，熱愛學(xué)生，團(tuán)結(jié)同志，忘我工作，無私奉獻(xiàn)，為農(nóng)村的教育事業(yè)嘔心瀝血，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績，深受學(xué)生、家長、同事、領(lǐng)導(dǎo)的好評，在XXX中心校的發(fā)展歷程中豎起了一面旗幟，是XXX中心校優(yōu)秀教師的代表，這就是我——XXX，XXX中心校馬家峪小學(xué)的一名普通教師。
十六年來，我在平凡的教學(xué)崗位上做出了不平凡的業(yè)績。其主要事跡如下：
一、傾心教育、無怨無悔
作為一名小學(xué)教師，從走上教育崗位的第一天起，我一直堅(jiān)守在教學(xué)第一線，勤勤懇懇，忘我的工作著。我樂于奉獻(xiàn)，任勞任怨，盡心竭力地做好領(lǐng)導(dǎo)交給的每一項(xiàng)任務(wù)。無論在任何崗位，我都以高度的責(zé)任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去，認(rèn)真履行教書育人的神圣職責(zé)。
曾記得：20xx年9月被分配到天井溝小學(xué)教學(xué)，由于教師短缺緊張，三個(gè)年級2名教師，學(xué)期初分工時(shí)，我主動(dòng)要求擔(dān)任一二年級的班主任，包一二年級班，還分管學(xué)校的檔案工作、財(cái)產(chǎn)管理等工作。學(xué)校雖小但五臟俱全，很多雜事瑣事都要干。記得剛來時(shí)，由于學(xué)校剛剛進(jìn)行完校舍改造，學(xué)校的環(huán)境到處需要收拾，特別是操場高低不平，大小石頭到處是，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生，利用空閑時(shí)間揀石頭、平操場，用了一周的時(shí)間終于把操場收拾好，看到學(xué)生們在操場上歡快的做游戲，感到非常高興，雖然累，但很值。
二、為人師表，嚴(yán)于律己
具有良好的師德，是每一個(gè)教師必備的素質(zhì)。而良好的師德形象，則體現(xiàn)在教育教學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴之中，體現(xiàn)在教師課堂內(nèi)外的一言一行之中。為樹立良好的師德形象，我時(shí)時(shí)處處注意做到用自己的實(shí)際行動(dòng)，給同學(xué)們樹立一個(gè)良好的榜樣。
“身教重于言教，榜樣的'力量是無窮的”。教師要以其全部行為和整個(gè)人格來影響學(xué)生的。教師的一切行為應(yīng)該成為學(xué)生的表率。在日常生活中注意自己的一言一行，嚴(yán)格要求自己，時(shí)時(shí)處處事事為學(xué)生樹立榜樣。我們班以前存在一個(gè)衛(wèi)生問題是，學(xué)生不能很好的保持地面的清潔。每天值日生辛苦清掃完教室，不久地面就會(huì)出現(xiàn)碎紙片、包裝袋等雜物。在班會(huì)課上，我苦口婆心的強(qiáng)調(diào)過，也想過多種方法制止這種現(xiàn)象。如：每人準(zhǔn)備一個(gè)塑料袋裝垃圾，甚至讓值日生監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)誰地下有紙就罰做值日等，但效果都不明顯。后來，我有意無意的在他們面前，順手撿起地上的雜物扔進(jìn)垃圾箱里。過了一段時(shí)間，我驚喜的發(fā)現(xiàn)地上的雜物少了。不僅如此，連在走廊、校園里看到垃圾學(xué)生也能主動(dòng)撿起。我抓住機(jī)會(huì)，對他們進(jìn)行大力表揚(yáng)，為其他學(xué)生樹立典范。久而久之，學(xué)生漸漸養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣。就這樣，我在日常生活中規(guī)范自己的言行，以良好的道德風(fēng)范，對學(xué)生實(shí)施教育，以身作則，言傳身教，時(shí)時(shí)處處起到表率作用。
三、教書育人，潤物無聲
班主任工作精細(xì)而繁瑣，每個(gè)班主任都品嘗過其中的酸甜苦辣，要帶好一班孩子，確實(shí)不易。從教以來我一直擔(dān)任班主任工作，始終把德育工作放在首位，我常常利用班隊(duì)會(huì)對學(xué)生進(jìn)行常規(guī)教育、學(xué)習(xí)目的教育以及樹立自決心信念的教育。樹立良好的班風(fēng)，組織強(qiáng)有力的班干部隊(duì)伍，組織學(xué)生學(xué)習(xí)教育意義的文章，針對小學(xué)生辨別長短力差的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)教育機(jī)會(huì)，使學(xué)生體會(huì)到好與壞、是與非、善與惡。及時(shí)把班里泛起的題目與學(xué)生一起分析。對好的表揚(yáng)鼓勵(lì)，對錯(cuò)的提出要求，寄予希愿。
孔子早在兩千年前就說過：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”身教重于言教，因此教師應(yīng)加強(qiáng)自身的修養(yǎng)，提高自己的道德品質(zhì)，規(guī)范自己的行為和言行舉止等�！皩W(xué)高為師，身正為范”。我在心里經(jīng)常告誡自己：要求學(xué)生做到的自己必須先做到，用自己的言行為學(xué)生作出表率，用自己的人格魅力去感染學(xué)生、影響學(xué)生。我堅(jiān)持和學(xué)生一起到校，和學(xué)生一起掃地、拖地，和學(xué)生坐在一起參與主題班會(huì)的討論，看見地上的垃圾主動(dòng)撿起來等等，一言一行潛移默化修養(yǎng)學(xué)生的品行。
四、工作嚴(yán)謹(jǐn)，一絲不茍
一個(gè)人的性格決定于一個(gè)人的工作態(tài)度，我在教育事業(yè)上已耕耘了十六個(gè)年頭了，無論對什么工作總是勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、嚴(yán)于律己、遵紀(jì)守法、團(tuán)結(jié)同志，從沒有做過錯(cuò)事，對工作嚴(yán)謹(jǐn)，一絲不茍，干一行愛一行，讓領(lǐng)導(dǎo)放心滿意。上課時(shí)從不隨便走出課堂，不和別人談話聊天，做到了不備課不進(jìn)課堂，對學(xué)生的作業(yè)有布置有檢查有批改。發(fā)現(xiàn)問題當(dāng)面糾正，不留過宿作業(yè)。自從我走上了教育這個(gè)工作崗位以來，無論是哪一級領(lǐng)導(dǎo)檢查我的業(yè)務(wù)還是其它工作，都受到了良好的評價(jià)，教學(xué)成績次次名列前茅。
在多年的教育教學(xué)中，多次得到上級政府的各種獎(jiǎng)勵(lì)，也得到了各級領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可與好評：20xx年、20xx年、20xx年連續(xù)三年全縣小考數(shù)學(xué)成績第一名；20xx年被評為縣級優(yōu)秀班主任；20xx年全縣小考數(shù)學(xué)成績第一名；20xx年課件制作二等獎(jiǎng)，20xx年全縣小考數(shù)學(xué)成績第一名；連續(xù)10年被評為XXX中心校模范教師；十幾次被評為教學(xué)成績優(yōu)勝者；年年績效考核為優(yōu)秀……
十六年來，我用自己愛崗敬業(yè)的紅燭形象、為人師表的楷模形象、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的學(xué)者形象、愛生如子的慈母形象感召學(xué)生、教育學(xué)生，我始終堅(jiān)信“癡心一片終不悔，只為桃李競相開”，在教育的田園里辛勤耕耘，揮灑汗水，默默奮斗，一定能做一名出色的園丁，讓桃李香滿天下！
最美鄉(xiāng)村教師事跡材料5
我叫董xx，是舊周學(xué)區(qū)中央學(xué)校的一名老師，作為一名年輕老師，我把“學(xué)厚為師，德高為范”這八個(gè)字謹(jǐn)記心間，并讓作為行動(dòng)指南、行為標(biāo)尺來衡量自己的教學(xué)得失。我對培訓(xùn)事業(yè)更有著一份執(zhí)著的喜歡，中師畢業(yè)的我為了提高自身素養(yǎng)，做一名優(yōu)秀的人民老師，我刻苦努力，于XX年和XX年分別取得高等培訓(xùn)自學(xué)考試�？啤⒈究飘厴I(yè)證書，并在XX年拿到了一般話水平一級乙等證書。
由于我的基本功比較扎實(shí)，在XX年10月縣教文體局舉辦的“任縣學(xué)校青年老師基本功大賽”中榮獲二等獎(jiǎng)。
作為一名年輕的老師，我不僅基礎(chǔ)扎實(shí)，而且對培訓(xùn)事業(yè)更是布滿了愛心，在我所教的班級內(nèi)，經(jīng)常會(huì)讓每一位同學(xué)感受到老師的愛與關(guān)懷，讓每一位同學(xué)都感受到同學(xué)是老師心目中的傲慢。
XX年，我教了一個(gè)二班級，當(dāng)時(shí)班里有一名叫裴曉華的女孩，她上課紀(jì)律松懈，課下性格怪癖，與同學(xué)極不和群，而且愛與同學(xué)打架。她的這種行為引起了我的留意，于是我準(zhǔn)時(shí)地對她進(jìn)行了一次家訪，在這次家訪中，我了解到曉華這種性格行成的緣由原來與她的家庭有著密不行分的聯(lián)系。她從小就沒有媽媽，與爸爸相依為命，爸爸由于家庭條件困難的緣由，外出打工的時(shí)間較多，只留下這么小的孩子，獨(dú)自照看自己的生活起居�？吹竭@種狀況，我明白了，由于曉華缺少母愛，才形成了這種性格，唯有母愛的呵護(hù)，才能讓這棵幼苗健康健壯的成長，唯有母愛的滋潤，才能撫慰孩子心中的不平，彌補(bǔ)孩子心中的缺憾。在以后的日子里，我總是刻意的去關(guān)照這個(gè)孩子，向其他同學(xué)講她如何的聰慧能干、如何的懂事孝順，樹立她在同學(xué)們心中的形象。在工作之余盡量抽出時(shí)間給她補(bǔ)習(xí)功課，教給她如何合理利用時(shí)間;生活上更是傾心而為，每逢家里做好吃的就讓同齡的女兒請她回家一起吃飯。暑假期間，她的爸爸外出打工，我就把曉華叫到家里照看她的生活起居，并經(jīng)常送她一些合適的衣服……
經(jīng)過一段時(shí)間的努力，曉華犯錯(cuò)的次數(shù)越來越少，性格變得越來越開朗，和同學(xué)相處的也越來越好。尤其是她把老師當(dāng)成了媽媽一樣的知心人。她的爸爸更是布滿感謝，逢人必講老師的好處。正是由于這件事，同學(xué)和家長對我好評如潮，更加信任和擁護(hù)。還是這件事，在XX年縣教文體舉辦的“任縣優(yōu)秀老師先進(jìn)事跡巡回演講報(bào)告會(huì)”活動(dòng)中，我以這件事為典型，在全縣各個(gè)學(xué)區(qū)做報(bào)告;曾讓很多的同學(xué)、家長、老師為之動(dòng)容，為之感動(dòng)。同年11月，在任縣首屆中青年老師“走向法治”演講大賽中我榮獲三等獎(jiǎng)。由于在XX年度工作突出，在年終考核中我被縣委縣政府授予“嘉獎(jiǎng)”榮譽(yù)。
淵博的學(xué)識(shí)，赤誠的愛心是每位老師必備的素養(yǎng)，但作為一名年輕的老師，我更擁有著良好的耐心和寬容心。在我教的班里有一位同學(xué)與我叔叔家積怨較深，因此和我家的關(guān)系也特殊緊急。偏偏這個(gè)孩子特殊頑皮，經(jīng)常小錯(cuò)不斷，一旦孩子犯了錯(cuò)誤，只要老師稍加管教，家長定會(huì)跑到學(xué)校大吵大鬧，并時(shí)時(shí)鼓動(dòng)其他同學(xué)家長和老師過不去。在這種狀況下，我從沒有與其發(fā)生過正面沖突，每次都是以忍耐來化解，以好言來相勸。在快要接近期末考試的時(shí)候，這個(gè)孩子由于學(xué)騎自行車把腳骨摔裂了，只能在家臥床休息。我不顧家里人的猛烈反對，毅然決然的利用每天的中午時(shí)間和星期日為孩子補(bǔ)課，以此作為和他家長交流的契機(jī)。我堅(jiān)持為這個(gè)孩子補(bǔ)了20天的課，孩子的家長也有開頭的覺得老師裝好心，到后來被徹底感動(dòng)。這樣小小的一件事又為我樹立了良好的口碑。由于工作精彩，經(jīng)學(xué)區(qū)推舉，XX年我被縣委縣政府授予“三等功”。
任教十二年來，在做好同學(xué)管理工作的同時(shí)，我對自己的專業(yè)學(xué)識(shí)把握和業(yè)務(wù)水平更是刻苦鉆研，努力提高，并大膽嘗試和創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，嘗試運(yùn)用對話式教學(xué)。其中我執(zhí)教的人教版學(xué)校四班級語文《去年的樹》一課，在學(xué)區(qū)和全縣被作為觀摩課，促使對話式教學(xué)在語文教學(xué)中走向深化。在XX年度任縣學(xué)校青年老師教學(xué)技能大賽中我又榮獲“農(nóng)村自查報(bào)告網(wǎng)市化教學(xué)能手”稱號(hào)。同時(shí)，由于各方面的精彩表現(xiàn)，XX年4月我又被任縣團(tuán)委授予“第六屆任縣十大優(yōu)秀青年”稱號(hào)。同時(shí)，在XX年任縣星級老師評比活動(dòng)中，又被評為首批模范星老師。
作為任縣學(xué)校語文學(xué)科的骨干老師，我憑借自己深厚的語文學(xué)科功底，系統(tǒng)扎實(shí)的專業(yè)學(xué)識(shí)和獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，優(yōu)異的教學(xué)質(zhì)量，代表任縣參與了XX年《邢臺(tái)市第二屆學(xué)校語文老師素養(yǎng)大賽》，榮獲二等獎(jiǎng)。
在XX年老師節(jié)來臨之際，我有幸被縣委、縣政府授予“優(yōu)秀老師”稱號(hào)，接受了隆重的表彰。
為了形成我縣獨(dú)特的教學(xué)特色，經(jīng)過很長時(shí)間的預(yù)備研究，XX年，我縣教研室正式成立“一課三卡”教學(xué)改革試驗(yàn)項(xiàng)目活動(dòng)組。我作為“一課三卡”的制作使用者進(jìn)行試驗(yàn)教學(xué)。我利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真研究其要素和結(jié)構(gòu)，依據(jù)縣研制小組供應(yīng)的三卡模式，結(jié)合同學(xué)的.實(shí)際學(xué)情制作出有用的“一課三卡”，領(lǐng)先在全縣進(jìn)行觀摩教學(xué)，實(shí)績突出，被縣教委評為“一課三卡”試驗(yàn)項(xiàng)目優(yōu)秀老師。在XX年任縣學(xué)校語文老師暑期培訓(xùn)中，我所作的《公正對話——追求精彩紛呈、靈動(dòng)無限的語文課堂》專題講座，受到聽課老師和教研室領(lǐng)導(dǎo)的全都好評。付出終有回報(bào)，在XX年老師節(jié)來臨之際，我被評為第三屆邢臺(tái)市“學(xué)科名師”，再一次被縣委、縣政府授予“優(yōu)秀老師”稱號(hào)。
在各級領(lǐng)導(dǎo)的鼎力支持下，我情愿和全縣的語文老師一道，共同提高，一起進(jìn)步，使我縣的語文教學(xué)模式走出任縣，走向全國。
在做好一個(gè)語文老師的同時(shí)，從教十二年來，我始終兼任學(xué)校品德與社會(huì)課的教學(xué)，我所執(zhí)教的品德與社會(huì)課也曾多次在學(xué)區(qū)、學(xué)校作為觀摩學(xué)習(xí)課。
我認(rèn)為，一個(gè)成功的老師必需具備豐富的學(xué)識(shí)、良好的才能、赤誠的愛心;更重要的是必需擁有一種不計(jì)個(gè)人得失、甘為培訓(xùn)事業(yè)奉獻(xiàn)終生的無私精神。
果實(shí)的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是甜蜜的，但是讓我做葉的事業(yè)吧，葉是謙遜地、認(rèn)真地垂著綠蔭的。
我立志做一個(gè)這樣的人民老師。
最美鄉(xiāng)村教師事跡材料6
我叫石程風(fēng)，今年54歲，是杜村小學(xué)一名普通教師。自1980年參加工作以來，已經(jīng)在教育戰(zhàn)線上奮戰(zhàn)了34個(gè)春秋。1980年至2006年，在長安小學(xué)任教；2006年合并學(xué)校后，我來到杜村小學(xué)任教至今。
一、我愛職業(yè)，棄家與不顧
我在長安村教學(xué)期間，全校有六名教師、90余名學(xué)生，在全鄉(xiāng)屬于大學(xué)校之一。我擔(dān)任主任教師，在校內(nèi)：除承擔(dān)四年級班全部課程外，還代全校音、體、美、勞等課程，以及二課堂活動(dòng)，少先隊(duì)工作。在校外：教辦、學(xué)區(qū)安排的各項(xiàng)工作無一不認(rèn)真完成。鄉(xiāng)、區(qū)、校三級教研工作我都承擔(dān)，每天除上課、輔導(dǎo)、補(bǔ)差外，還要輔導(dǎo)新參加工作教師的備課、講課。我輔導(dǎo)過的教師，一個(gè)個(gè)教學(xué)成績均在前列。如：師愛紅、師麗賢等，她們不僅成績突出，還出席參加學(xué)區(qū)示范公開課呢！我的學(xué)校，每年年終考評全鄉(xiāng)二、三名。我的所帶班級教學(xué)成績在全鄉(xiāng)23個(gè)村連續(xù)三年位居第一名。
一個(gè)人的精力是有限的，致使為了本職工作棄家于不顧。我夫妻二人整天在學(xué)校工作，家務(wù)活怎么干呢？清理衛(wèi)生、磨碾都是晚上的事，縫補(bǔ)、種地根本不過問，全是父母管。可是得到的是什么？掙的村里每月60元工資，連年不發(fā)一分，往來存款一萬三千余元，夫婦二人均為本村民辦教師，只能用每月16元的民辦補(bǔ)助來維持一家人的生活。當(dāng)然，誰都知道錢不是萬能的，但無錢是萬萬不能的。大人的生活別提，正在長身體的孩子們的生活又是怎樣的呢？一到夏天，聽到街上有賣菜、賣瓜果的商販叫喊時(shí)，我只能把孩子們鎖在家里不讓出去，有時(shí)孩子們想吃一點(diǎn)瓜果時(shí)在哭、在吼，我就大聲打罵他們一頓，而自己靜下來卻沉默了。我住的窯洞是祖上留的，半間是磚砌的、半間是土的。又一次磨下兩柳筐面，竟被窯頂一大塊土掉下來打在面上，而變成土面。我眼巴巴看著兩筐土面，鼻子發(fā)酸，嘴角抽動(dòng)著，眼淚不由自主地流了下來......家境是這樣的，我本來不想提。反倒被人們說是哭窮，但這絕對是事實(shí)。我之所以生活這樣，是因?yàn)槲覠釔圩约旱谋韭毠ぷ鳎且驗(yàn)闊o私奉獻(xiàn)的精神支撐著我。雖然我的家境貧寒，但是我認(rèn)為我的生活是有意義的，贏得了全村老小對我的尊重和信任。幾輪招聘教師，全體干部家長無一不聘用我。我認(rèn)為獻(xiàn)身于職業(yè)就是實(shí)現(xiàn)了我自己的價(jià)值。
二、熱愛學(xué)生，棄子女于不顧
作為教師，教書育人責(zé)無旁貸，但更重要的是用一顆慈母般的心去關(guān)心學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生。實(shí)踐使我懂得，教師心中要有熊熊燃燒的火炬，那就是對教育事業(yè)的忠誠與奉獻(xiàn)，對學(xué)生的愛護(hù)與關(guān)懷！
有人把老師比作母親，是很貼切的。十三個(gè)學(xué)生就是十三塊形狀不同、大小各異的石塊，他們的性格不同，環(huán)境條件懸殊，作為老師對于他們的這種情況不能不加以了解和考慮。
班內(nèi)曾有個(gè)學(xué)生叫師娟娟，是我從一年級一直代到四年級的學(xué)生。這個(gè)孩子有很多優(yōu)點(diǎn)，聰明、好學(xué)，但在一段時(shí)間里，她卻變得自卑、孤獨(dú)，甚至產(chǎn)生了厭學(xué)情緒。對此，我既納悶又惱火，于是同她個(gè)別談心。這才了解到，她現(xiàn)在由繼母撫養(yǎng)，母女感情不和，繼母又每天上班，她無人照料，就是和姐姐兩人獨(dú)立生活，隨便吃喝，得不到原來母親的愛和照料。家庭的不幸、同學(xué)的譏諷，使她幼小的心靈抹上了陰影，她變得沉默寡言，不與同學(xué)嬉戲玩耍，學(xué)習(xí)失去了積極性。得知這種情況后，我心急如焚：怎能讓這樣的一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)呢？于是我馬上進(jìn)行了家訪，做她父母的工作，讓他們多給予孩子關(guān)心、照顧。平時(shí)在學(xué)校，我更加地關(guān)注她，在生活上熱心照顧她，發(fā)現(xiàn)頭暈發(fā)燒，我就給她喝水、吃藥。我的苦心沒有白費(fèi)，“浪子”終于回頭了。她笑了，與同學(xué)和睦相處了，學(xué)習(xí)成績也進(jìn)步了，并且在四年級第一學(xué)期期末考試中，總成績位居全鄉(xiāng)第二名。她還參加了優(yōu)生抽考，獲得了第一名的好成績。娟娟在她的日記中這樣寫道：“老師，你是冬日里的一縷陽光；老師，你是秋日里的一縷春風(fēng)，溫暖了我冰冷的心，玩耍時(shí)不小心一頭撞在了一塊石頭上，頓時(shí)鮮血直流，痛哭起來，我聞聲連忙跑過去，一看，孩子頭上有三寸來長的傷口。我著急萬分，趕緊用自己的手絹捂住傷口，陪同孩子走到村衛(wèi)生所，可門上了鎖——醫(yī)生不在家，急得我眼淚直打轉(zhuǎn)。該怎么辦呢？孩子父母上班不在家，醫(yī)生又不在，是等父母？等醫(yī)生？還是去醫(yī)院？可孩子出血能等嗎？我略一思考，馬上背起孩子向鄉(xiāng)衛(wèi)生院跑去。去了衛(wèi)生院，倒是有醫(yī)生，可是看病要押金，當(dāng)時(shí)的我身上哪有錢呀？孩子血流不止讓我著急，醫(yī)生漫不經(jīng)心的態(tài)度讓我氣憤，我強(qiáng)壓怒火，苦苦哀求醫(yī)生，他才動(dòng)手給孩子看傷口。當(dāng)醫(yī)生看到傷口大且出血又多時(shí)，也著急起來，連忙叫護(hù)士拿來醫(yī)療器械，給孩子頭上縫了五針。縫合結(jié)束后，我給孩子喂了水，吃了藥。最后，身無分文的我只好將自己戴的一塊上海牌手表留在醫(yī)院作了醫(yī)藥費(fèi)抵押金。返回村里后，孩子的父母已得知情況，他們緊握著我的手，感激地說：“石老師，您比我們還要關(guān)心孩子�。〗裉煲皇悄�，孩子還不知會(huì)出什么事呢，真不知該怎么感謝您，今天中午就在我家吃飯吧�！薄皩W(xué)校里還有其他孩子等著我呢�！蔽彝窬芰思议L的請求。在走向?qū)W校的路上，我感到做了一件對別人有益的事，自己是多么自豪��！
熱愛事業(yè)的人，事業(yè)也會(huì)熱愛他；熱愛學(xué)生的人也一定會(huì)贏得學(xué)生的愛。去年元旦前夕，我在教室里給學(xué)生上課，升入初中的學(xué)生們給我送來了一張張年畫，一張張賀年卡，上面寫著一行行稚氣未脫的語句，頓時(shí)，我感到心里滿滿的幸福。教師工作雖然瑣碎無比，雖然學(xué)生給予我的僅僅是幾張年畫、幾張賀卡、幾聲問候、幾許尊重，雖然在別人看來是“得不償失”，但是有什么職業(yè)能比這更崇高、更神圣、更偉大呢？
所有這些都使我懂得教師就意味著真誠與奉獻(xiàn)，真正懂得了古人所說的：“致天下之者在人才，成天下之才者在教化”的道理，也真正懂得了法國作家羅曼·羅蘭所說的是“要明亮別人，就得自己心里先有陽光”的深刻內(nèi)涵。
俗話說得好：“十個(gè)指頭不一般齊�！卑鄡�(nèi)有優(yōu)生和學(xué)困生是客觀存在的，要使全班學(xué)生都能得到不同程度的提高，教師就必須面向全體，因材施教，不搞“一刀切”。為此，我對全班學(xué)生一視同仁，好的不嬌寵，差的不嫌棄。對學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的學(xué)生著重在“引”字上下功夫，開辟數(shù)學(xué)角，攻克思考題，讓他們看到數(shù)學(xué)知識(shí)的廣闊天地和無窮魅力；對學(xué)習(xí)很用功，收效卻很小，自嘆不如人的學(xué)生，著重在“導(dǎo)”字上下功夫，課內(nèi)多提問，課余勤輔導(dǎo)，逐漸使他們克服自卑感，樹立自信心，養(yǎng)成勤問善思的好習(xí)慣；對學(xué)習(xí)上有困難或困難較大的學(xué)生在“幫”字上下功夫，重點(diǎn)掃除學(xué)習(xí)新知識(shí)的障礙，使他們能在課堂上較順利地進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)生的成長與成績證明了這些方法是行之有效的。
當(dāng)然，事情總難兩全齊美，這樣天長日久地為學(xué)生付出，卻委屈了自己的孩子。我生下第一個(gè)孩子，剛休息了70天就開始上班。孩子雖小，但我責(zé)任心強(qiáng)，一心撲在教育事業(yè)上，早出晚歸，不顧自己的孩子。孩子得不到母愛，不能正常吃喝。孩子得小兒麻疹后受了風(fēng)，病得很嚴(yán)重，奶奶把孩子送到人民醫(yī)院，醫(yī)生診斷病情后責(zé)罵道：“孩子的媽呢？怎樣當(dāng)媽的，真是太不負(fù)責(zé)任了！”奶奶只說了聲：“他媽是個(gè)教師，怕耽誤了學(xué)生的課。”醫(yī)生說：“要分主次。”于是趕緊搶救，經(jīng)過半個(gè)月的精心治療，孩子終于康復(fù)了。但由于我們夫妻倆都是民辦教師，村里窮，十幾年沒發(fā)工資，每月只能領(lǐng)縣里補(bǔ)助的二十幾元，孩子的住院費(fèi)都成了問題。這時(shí)，親朋好友、學(xué)生家長得知消息，紛紛解囊相助，湊夠了500元。這時(shí)，我的母親和鄰居都指責(zé)我：“為了別人的孩子，掙不到一分錢不說，自己的孩子病成那樣還坐在教室里，你究竟是為了啥？”當(dāng)時(shí)，我的心里也很難過，也心疼自己的.孩子，可是即使這樣，也動(dòng)搖不了我熱愛學(xué)生的一片誠心。
孩子出院后，我仍然是早晨5：30到校，晚上11點(diǎn)才能休息，還是照顧不好孩子，孩子不幸因重感冒引起肺炎第二次住進(jìn)了人民醫(yī)院。上次的那位兒科醫(yī)生再次責(zé)罵：“一個(gè)幾個(gè)月大的孩子沒幾天就兩次住院，而且這些病都是人為的，孩子跟著你們真是太倒霉了！”孩子受了一難又一難，仍然只有奶奶陪著。這次，孩子出院后，他的姥姥一氣之下，把四個(gè)多月的孩子斷了奶，領(lǐng)回了自己家撫養(yǎng)，直到七歲。幼小的孩子失去了母愛，真是嘗盡了人間的酸甜苦辣。
三、不斷進(jìn)取，其自身于不顧
在上世紀(jì)八九十年代的教學(xué)中，要提高教學(xué)質(zhì)量，必須提高課堂教學(xué)效益。也就是說：必須向40分鐘要質(zhì)量。在以前的教學(xué)中，堅(jiān)持“主體參與，分層優(yōu)化，及時(shí)反饋，激勵(lì)評價(jià)”十六字教學(xué)原則的前提下，積極遵循“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、訓(xùn)練為主線”的方針。
1、抓住目標(biāo)、興趣、思維三個(gè)環(huán)節(jié)強(qiáng)化教改，大膽探索，開拓創(chuàng)新。
從備課開始，課堂施教到達(dá)標(biāo)效率。自己嚴(yán)格按照大綱規(guī)定扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行，教學(xué)過程中努力使每節(jié)課目標(biāo)做到細(xì)目化、行為化，改變以往以教師串講為主的傳統(tǒng)做法，把施教重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到學(xué)生身上。把學(xué)生作為教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。施教過程中，抓住知識(shí)的關(guān)鍵，突出目標(biāo)的重點(diǎn)，分散學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，精煉教學(xué)語言，精編板書的內(nèi)容，為學(xué)生創(chuàng)造獨(dú)立思考的機(jī)會(huì)，積極培養(yǎng)他們獨(dú)立思考的習(xí)慣和能力，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。然后，自己準(zhǔn)確、靈活地把知識(shí)傳教給學(xué)生，做到目標(biāo)準(zhǔn)確具體可測，反饋及時(shí)，矯正方法得力。
2、鼓勵(lì)學(xué)生具有獨(dú)立見解，教師上課要留有余地。
學(xué)生對問題有自己的見解，正是認(rèn)真獨(dú)立思考的反映。教師必須加以鼓勵(lì)和扶植，比如我在講《長城》的最后一句時(shí)，按教師用書所講指長城的歷史地位。突然有一個(gè)學(xué)生說：“最后一句中的‘奇跡’應(yīng)改為‘創(chuàng)造’�！蔽伊⒓幢頁P(yáng)了他，這樣更能說明長城是勞動(dòng)人民用血汗建造起來的。當(dāng)然學(xué)生的見解有時(shí)是錯(cuò)誤的，但是千萬不能橫加指責(zé)，會(huì)妨礙他們的智力發(fā)展。對此具有獨(dú)立見解的學(xué)生要及時(shí)表揚(yáng)、肯定，使他們從中“悟”一點(diǎn)讀書的道理，這樣就能養(yǎng)成學(xué)生勤思考、敢發(fā)言的習(xí)慣。
3、啟發(fā)學(xué)生質(zhì)疑問難發(fā)現(xiàn)問題。
這一點(diǎn)是我最新的突破點(diǎn)，目前就我鄉(xiāng)現(xiàn)在的教學(xué)水平來說還是停留在教師提出問題，學(xué)生回答問題，這已經(jīng)是過時(shí)的東西了，使學(xué)生處于被動(dòng)局面。啟發(fā)學(xué)生質(zhì)疑問難，不僅有助于發(fā)展學(xué)生的思維能力，也有利于提高教師的教學(xué)水平。思維是從問題開始的，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思維的能力。
4、合理、靈活地安排每一堂課的教學(xué)內(nèi)容。
內(nèi)容的難易度要從學(xué)生已有的知識(shí)程度和接受能力出發(fā)，使學(xué)生通過努力能較好地完成。較難的要少講一點(diǎn)，時(shí)間可以放長一點(diǎn)，力爭一課一練。講要講得精當(dāng)，要言不煩，畫龍點(diǎn)睛。
5、集中學(xué)生的注意，維持學(xué)生的注意狀態(tài)。
在講新知識(shí)時(shí)，必須抓住學(xué)生注意力集中的最佳時(shí)機(jī)，迅速用清晰、準(zhǔn)確、簡練的語言使他在最初就獲得明確的印象，就是精講。在練習(xí)的過程中，要不斷地變換形式，讓學(xué)生不斷接受來自各方面的刺激，保持一種新鮮感，使他們的只是串在一條線上，緊張——活躍——興奮——成功。
思想品德教育也是如此，就不詳細(xì)一一列舉。
我這樣的付出，收獲的是學(xué)生基礎(chǔ)扎實(shí)，知識(shí)掌握靈活。但是，由于自己對工作精益求精，深鉆細(xì)研，長年積累沉重的負(fù)擔(dān)，使我的身體狀況越來越差，導(dǎo)致一次暈倒在講臺(tái)上。被送往人民醫(yī)院，沒有查清病因，整個(gè)人四肢無力，經(jīng)常發(fā)暈，水不思，飯不香，持續(xù)了一個(gè)星期，后來才到達(dá)汾陽醫(yī)院，查出來是缺乏營養(yǎng)、過度疲勞導(dǎo)致貧血，經(jīng)過化驗(yàn)，全身只剩4克血了。醫(yī)生嘆氣說：“多危險(xiǎn)��！”此時(shí)，我的丈夫淚流滿面，束手無策。大夫瞪著眼睛訓(xùn)斥道：“趕緊住院治療，輸血！”住院期間，不斷有家長、學(xué)生、干部、同事等來看望我。兩周后，我終于恢復(fù)得差不多了。醫(yī)生再三叮囑：“出院后要加強(qiáng)營養(yǎng)，注意休息！”出院后，我馬上回到學(xué)校，又投入到緊張而忙碌的工作中去了。
在新的教學(xué)征程上，隨著時(shí)代的發(fā)展，教學(xué)理念的更新、教學(xué)資源的先進(jìn)、教學(xué)手段的變化、教學(xué)設(shè)備一體化，投影儀、PPT、電腦等對于我來說，都是陌生的。為了使自己能適應(yīng)時(shí)代的步伐，我不斷學(xué)習(xí)閱讀有關(guān)教學(xué)資料，外出學(xué)習(xí)或在校聽課時(shí)，主動(dòng)向年輕教師學(xué)習(xí)制作課件、怎樣使用電腦等現(xiàn)代化教學(xué)手段，不恥下問，有時(shí)為了講一節(jié)課使用PPT、做課件，三番五次，五次三番，直到做好為止。雖然我已50多歲了，但在工作上不叫苦不叫累，一切服從學(xué)校安排。學(xué)校教研活動(dòng)、課改合格校驗(yàn)收等公開課，我都登臺(tái)去講，并努力使用PPT輔助教學(xué)，受到各位領(lǐng)導(dǎo)的好評。我至今還擔(dān)任三年級班主任，帶主科數(shù)學(xué)。我每講一節(jié)課力爭做到清晰透徹，我�！�123”課改模式指引著自己的課堂教學(xué)，使每節(jié)課都成為精雕細(xì)琢的示范課。
獻(xiàn)身教育，甘愿為人梯，用自己堅(jiān)實(shí)的臂膀托起學(xué)生攀登新的高峰；甘愿化春蠶，用才能讓知識(shí)與智慧延伸；甘愿當(dāng)園丁，用愛心和汗水培育桃李芬芳。日復(fù)一日的平凡歲月，默默耕耘的無悔人生，憑著對教育事業(yè)執(zhí)著的追求和強(qiáng)烈的責(zé)任感，我在三尺講臺(tái)上書寫著自己的完美人生。
最美鄉(xiāng)村教師事跡材料7
XX，男，1979年出生，本科畢業(yè)，20xx年參加工作，現(xiàn)任XX市XX區(qū)XX小學(xué)安穩(wěn)辦主任，小學(xué)數(shù)學(xué)一級教師。
大學(xué)畢業(yè)后，他義無反顧地回到家鄉(xiāng)——XX。從此扎根農(nóng)村、默默耕耘、忘我工作，長期擔(dān)任小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作，已經(jīng)在農(nóng)村教育戰(zhàn)線上工作了15個(gè)春秋。他熱愛學(xué)生、團(tuán)結(jié)同志、無私奉獻(xiàn)，教學(xué)成績顯著，是位德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師，在平凡的教學(xué)崗位上做出了不平凡的業(yè)績。
一、無悔選擇，綻放課堂的精彩。
20xx年9月，他踏上了農(nóng)村小學(xué)教育的“三尺講臺(tái)”。從那時(shí)起，他就把人生的坐標(biāo)定在了為教育獻(xiàn)身的軌跡上。熱愛教育事業(yè)、熱愛教師職業(yè)、熱愛每一個(gè)學(xué)生。為了不愧“教師”這一神圣的稱謂，他始終堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí)，經(jīng)常閱讀有關(guān)教育學(xué)、心理學(xué)方面的書籍和教育教學(xué)刊物，虛心學(xué)習(xí)其他老教師的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，向年輕教師學(xué)習(xí)怎樣制作課件、怎樣熟練操作電腦等現(xiàn)代教學(xué)手段，努力做一名合格的人民教師。
他深知沒有堅(jiān)實(shí)的業(yè)務(wù)功底，沒有準(zhǔn)確的知識(shí)結(jié)構(gòu)，沒有先進(jìn)的教育思想，就無法勝任太陽底下最光輝的這一職業(yè)。在教學(xué)中，力爭做到有清晰透徹的思路，耐心尋味的啟發(fā)，深入淺出的講解，使每一堂課都成為精雕細(xì)琢的示范課。除此之外，還積極參加各種教科研活動(dòng)，撰寫的論文多次獲得市級、區(qū)級一、二等獎(jiǎng)，其中論文《以數(shù)量關(guān)系為突破口，實(shí)現(xiàn)卓越課堂的構(gòu)建》獲國家級一等獎(jiǎng)。
二、涓涓細(xì)流，喚醒沉睡的美好。
愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育。老師對學(xué)生的這種細(xì)心的愛，是一條涓涓細(xì)流，它能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西，激發(fā)他們揚(yáng)帆前進(jìn)。在長期的教育教學(xué)工作中，他練就了一雙敏銳的眼睛、養(yǎng)成了一顆細(xì)微的心，能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的問題、存在的異樣，并能及時(shí)糾正、教育、培養(yǎng)，使之沿著健康的道路前進(jìn)。
在他的班級里，始終洋溢著一股暖流，似一團(tuán)和風(fēng)細(xì)雨，感染著整個(gè)班級，滲透到每個(gè)學(xué)生的心中。班里有個(gè)男孩叫彭宇。他學(xué)習(xí)成績一般，但是這個(gè)孩子患有羊癲瘋，也曾在教室里患過病，因此受到同學(xué)們的嘲諷和冷落。外加這個(gè)孩子說話有一點(diǎn)結(jié)巴，種種原因造成了他不與人交流，連正常的`小組活動(dòng)都不敢參與。為了幫助他樹立自信，文老師經(jīng)常在課堂上提一些很容易的問題讓他回答，及時(shí)的鼓勵(lì)與表揚(yáng)，讓他獲得足夠的尊重與掌聲。并且課下經(jīng)常找他談心，鼓勵(lì)他。當(dāng)發(fā)現(xiàn)他很喜歡科技模型時(shí)，就讓他擔(dān)任班上的科模組組長，讓他帶隊(duì)參加學(xué)校組織的科技模型比賽，還獲得了第一名的好成績。同學(xué)們不再嘲笑他，愿意和他做朋友，他從老師和同學(xué)門中收獲了關(guān)愛和友誼，漸漸的大膽地與老師、同學(xué)溝通，重新樹立了自信。后來彭宇同學(xué)學(xué)習(xí)更是突飛猛進(jìn)。
文老師用細(xì)心的關(guān)愛使班內(nèi)的“鵝卵石”們?nèi)遮呁昝�。看著孩子們的成長，他心里有說不出的喜悅。他經(jīng)常說的一句話就是“教學(xué)無小事，育人需精心”，所以他時(shí)刻把德育工作放在教學(xué)工作的首位，既教書又育人，使班上的孩子都能夠全面發(fā)展，健康成長。
三、關(guān)愛老人，讓夕陽離惆悵遠(yuǎn)一點(diǎn)
夕陽無限好，只是近黃昏。也許這只是“為賦新詞強(qiáng)說愁”般的感慨，因?yàn)槲覀冋幵谌松那啻耗耆A，是初升的太陽，根本無法體會(huì)和了解已經(jīng)暮年的孤獨(dú)與悲涼。在文老師同村有一位叫鄭貴珍的老人，她喪偶多年。一對兒女常年在外打工，也很少回家，加之老人身患多種疾病，年老體衰，生活過得非常凄涼�！袄衔崂弦约叭酥稀�，文老師常常利用周末時(shí)間去陪同這位孤獨(dú)的老人，為老人帶去大米、菜油、豬肉等生活必需品，還從不多的工資里面每月拿出100元，為老人以備不時(shí)之需。從20xx年至今文老師就這樣默默的關(guān)懷著老人。老人也親切的叫他“幺兒”。
“但得夕陽無限好，何須惆悵近黃昏”。有了文老師的關(guān)愛，老人將不再寂寞！
四、甘化春蠶，延伸知識(shí)的綢緞。
從教十多年來，他始終默默耕耘在“三尺講臺(tái)”。只講奉獻(xiàn)，不求回報(bào)。每個(gè)寒暑假對于其他教師來說都是休息的時(shí)候，而他卻把每個(gè)寒暑假當(dāng)做輔導(dǎo)后進(jìn)生的重要時(shí)段，無論刮風(fēng)下雨，還是冰天雪地，他都會(huì)騎著摩托車去臨近的村社，看看所教學(xué)生的假期作業(yè)完成情況，把學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)候遇到的困難及時(shí)進(jìn)行解決和處理。歷年來，他長期擔(dān)任畢業(yè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在全區(qū)組織的畢業(yè)質(zhì)量檢測中總是名列前茅，屢獲前三名。他也多次榮獲“優(yōu)秀班主任”，“學(xué)科教學(xué)先進(jìn)個(gè)人”等光榮稱號(hào)。
獻(xiàn)身教育，甘為人梯，用自己堅(jiān)實(shí)的臂膀托起學(xué)生攀登新的高峰；甘愿化春蠶，用才能讓知識(shí)與智慧延伸；寧愿當(dāng)園丁，用愛心和汗水培育桃李芬芳。日復(fù)一日的平凡歲月，默默耕耘的無悔人生，憑著對教育事業(yè)執(zhí)著的追求和強(qiáng)烈的責(zé)任感，在“三尺講臺(tái)”上書寫自己的完美人生……。
最美鄉(xiāng)村教師事跡材料8
____，____有初中一名普通的老師。從教三十二年來，用耐心、愛心、誠心、細(xì)心關(guān)愛著每一個(gè)孩子，關(guān)心著每一位教師，致力于營造健康、和諧的人文環(huán)境，以此來贏得學(xué)生的開心、家長的放心、教師的舒心。
一、以愛為根，無私奉獻(xiàn)。
愛，使我一心撲在教育工作上，而很少顧及自己的小家，為了更多的孩子，產(chǎn)后第四十一天就回到學(xué)校為孩子們上課。我能做的就是舍小家，為大家。
二.克服病痛，堅(jiān)守崗位。
因?yàn)閻圩约旱膷徫�，愛自己的學(xué)生，所以不顧個(gè)人病痛，努力工作。20冬天，我不慎摔倒，髕骨骨折。三月份開學(xué)的時(shí)候，我拖著沒恢復(fù)好的左腿上班，堅(jiān)持上好每節(jié)課。
三、扶貧助困，雪中送炭。
我的學(xué)生王芳，父母離異，跟著父親生活。就在鄰近中考的前一個(gè)月，她告訴我不念了。通過了解才知道，爸爸把錢輸?shù)袅�，沒錢考試，于是我給孩子送來大米，買了電飯鍋，又給孩子生活費(fèi)，幫她度過了難關(guān)。后來她考上了高中，在上高中的三年里，一直幫她，累積的錢有幾千元。這樣的家庭困難的孩子我?guī)椭^幾個(gè)。
四.情感溝通，感染學(xué)生。
教師對學(xué)生充滿情感，才會(huì)賞識(shí)、理解、寬容學(xué)生，在教育教學(xué)中，我以親切感人的語言進(jìn)行耐心引導(dǎo)、正面啟發(fā)，恰到好處的.點(diǎn)撥，從未有過斥責(zé)聲。
五、求真務(wù)實(shí)，勇于創(chuàng)新。
作為一名骨干教師，在校長的領(lǐng)導(dǎo)下，先后去鳳城六中，沈陽師大附中和附近的先進(jìn)學(xué)校學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)，我的課深受學(xué)生喜歡，教學(xué)成績也名列前茅。20xx年被評為____市高效課堂優(yōu)秀教師。
六.以老帶新，做好幫帶。
20，我們成立了“白天鵝名師工作室”，吸納我校和臨近四校的骨干教師，形成一個(gè)互幫互助的團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)。通過發(fā)揮我的骨干作用，帶出了一批優(yōu)秀青年教師，大大促進(jìn)了青年教師的業(yè)務(wù)發(fā)展，促進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提升。
經(jīng)過不懈努力，多次被評為____市骨干教師、優(yōu)秀教師、____市先進(jìn)教師。榮獲____市級優(yōu)質(zhì)課、____市級優(yōu)質(zhì)課。先后被評為教師標(biāo)兵、最美教師，____市師德標(biāo)兵，最美勞動(dòng)者，20xx年被評為____名師和勞動(dòng)模范。
最美鄉(xiāng)村教師事跡材料9
xx，現(xiàn)在平橋區(qū)肖店鄉(xiāng)張灣村小學(xué)任教。xx年9月參加教育工作以來，她一直以滿腔熱情耕耘在農(nóng)村小學(xué)的講臺(tái)上。
從參加工作以來，她一直都勇挑學(xué)校的班主任兼兩班數(shù)學(xué)課的工作重?fù)?dān)，她求真務(wù)實(shí)，開拓創(chuàng)新，用新思維、新理念的創(chuàng)新教育方法、探索教育模式，大力推動(dòng)應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變。在這平凡的工作崗位上，她用一片赤誠之心，寫就了別樣的感動(dòng)。
她扎根農(nóng)村，在肖店鄉(xiāng)張灣小學(xué)教育戰(zhàn)線上工作了10個(gè)春秋，十年如一日，用一顆赤誠之心，在這塊平凡的土地上，播下了愛的種子。在她的心里總是“一切為了學(xué)生”，將自己的愛全部傾注于學(xué)生。由于工作勞累導(dǎo)致血壓較低，記得20xx年，在三尺講臺(tái)上突然暈倒，自己站起來，接著為學(xué)生上了一節(jié)完整的課。知道情況后同事多次勸說她回家休息，但她卻心系學(xué)生，不愿離去。最后身體不支，才回家輸液，學(xué)生們知道以后就自發(fā)去看望她，并且?guī)е约翰烧囊盎ê妥８５男偶I(xiàn)給她。
在她的心中每一個(gè)孩子都是可愛的`天使，那純真的笑臉讓人難忘。由于村里貧困，很多父母出去打工，留下孩子和老人，缺少父母的關(guān)愛，孩子較難管束，但是“不拋棄不放棄”這句話一直在她的心中，并在16 實(shí)際行動(dòng)中體現(xiàn)出來。孩子年幼不懂事，有一次，在開始上課后有一個(gè)學(xué)生沒有來，她趕緊給孩子家長打電話，家長說去上學(xué)了，她想可能孩子貪玩在路上。十幾分鐘過去了，她越等越焦急，給家長打電話那面也急了，無心上課。她趕緊和老師家長一起出動(dòng)去找，沿著來學(xué)校的路，東面沒有去西面，西面沒有去南面，一直找到淮河邊。終于在天黑之前找到了孩子，她趕緊跑過去，哭著和孩子抱在了一起，此時(shí)此刻，其他的都不重要，學(xué)習(xí)不好，成績不好，都沒有孩子的平安健康重要。孩子是一顆嫩芽，是她的心頭肉，細(xì)心呵護(hù)，在她用愛撐起的大樹下，茁壯成長。
幾年來，她一心撲在母校的教育工作上，始終在創(chuàng)新教育方法和模式上進(jìn)行有益的研究和探索，不斷查找學(xué)習(xí)相關(guān)資料。在工作中任勞任怨，認(rèn)真負(fù)責(zé)。早上最早來到學(xué)校的是她，最晚離校的也是她，從一件小事上體現(xiàn)的是十年如一日的堅(jiān)持，體現(xiàn)的是她對學(xué)校，對學(xué)生，對教育事業(yè)的關(guān)注，熱愛與負(fù)責(zé)
王老師對素質(zhì)教育有著自己獨(dú)到的見解和想法。她摸索和查閱資料學(xué)習(xí)先進(jìn)學(xué)校的基礎(chǔ)教育模式，在加強(qiáng)素質(zhì)教育方面，特色教育“國學(xué)經(jīng)典”一直是她倡導(dǎo)和堅(jiān)持的，每天課間全體學(xué)生會(huì)自覺地對著墻面上誦讀三字經(jīng)。開展國學(xué)經(jīng)典誦讀比賽，早讀十分鐘等等活動(dòng)都是經(jīng)常性的，有利于培養(yǎng)學(xué)生的禮儀知識(shí)素養(yǎng)養(yǎng)，提高學(xué)生的素質(zhì)，豐富學(xué)生的課外生活。在德育工作管理上她也能夠有高屋建瓴的勢態(tài)，強(qiáng)調(diào)要有鮮明的時(shí)代性和符合兒童身心特點(diǎn)的實(shí)效性。她十分推崇啟功教授為北師大題寫的“學(xué)為人師、行為示范”校訓(xùn)，要求自己以身作17 則，率先垂范，并用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋著素質(zhì)教育的真正內(nèi)涵。
她情系學(xué)生，樂于助人。對學(xué)生傾注了無盡的愛。學(xué)校有幾位學(xué)生家庭十分困難。其中有個(gè)小同學(xué)，媽媽不在了，爸爸出外打工，工資不高，工作辛苦，孩子無人照料，衣服經(jīng)常滿是灰土。了解情況后，她親自到這個(gè)學(xué)生住的地方給他洗了衣服，煮了飯吃，以后也是常常給他送好吃的，送穿的，關(guān)心他，照顧他，就像媽媽一樣。為了這些學(xué)生，她經(jīng)常不顧工作忙碌，身體疲憊，給學(xué)生們申請了困難補(bǔ)助。因?yàn)榇謇锪羰貎和芏�，她還組織建立了留守兒童俱樂部，希望給孩子家一樣的溫暖。
“捧著一顆心來，不帶半根草去”。這是著名教育家陶行知一生獻(xiàn)身于教育事業(yè)的真實(shí)寫照，也是她奮斗在教育基層戰(zhàn)線上的座右銘。她將一如既往的站在教育這一塊精神高地上，守望著自己的理想，守望著那個(gè)甜美的夢，譜寫著一曲人生平凡而卓越的樂章。
最美鄉(xiāng)村教師事跡材料10
參選“赤峰最美鄉(xiāng)村教師”個(gè)人事跡材料
林西縣官地寄宿制小學(xué)趙秀娟
我叫趙秀娟，是林西縣官地寄宿制小學(xué)的一名教師。
從教十六年來，我一直擔(dān)任語文教學(xué)，并當(dāng)班主任和少先隊(duì)中隊(duì)輔導(dǎo)員。
熱愛工作，甘灑汗水育花朵。
我想：教學(xué)質(zhì)量是教育的生命線，也是學(xué)校的生命線，更是教師的生命線。當(dāng)教師的提高不了學(xué)生的成績，不是一個(gè)合格的教師。
20xx年，我接了一個(gè)四年級班，當(dāng)時(shí)這個(gè)班的班平均成績只有70分左右，比另兩個(gè)平行班少十多分。為了提高學(xué)生的成績，我在備課，上課和輔導(dǎo)上下了苦功夫。每一篇課文初備后，我都請老教師給予指導(dǎo)，最后形成終結(jié)教案。上課時(shí)，我讓學(xué)生先預(yù)習(xí)課文，把自己學(xué)會(huì)的知識(shí)寫在課本上，把不會(huì)的問題也寫在課本上；接下來，把學(xué)生分成組，讓他們互相交流，這樣又能解決一部分問題；最后我再引導(dǎo)學(xué)生解決剩下的問題。這種教學(xué)方法，引起了學(xué)生對語文的極大興趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。放假的時(shí)候，我騎著自行車去給班里的五個(gè)差生輔導(dǎo)功課，最遠(yuǎn)的有三十里路，每天五個(gè)學(xué)生的`家都要跑一遍。俗話說得好：功夫不負(fù)苦心人！兩年后，在小升初的全縣統(tǒng)考中，取得了好成績，為學(xué)校爭得了榮譽(yù)。
人們常把老師比做父母，我覺得這話很貼切，有時(shí)老師真的要像父母一樣關(guān)心學(xué)生。
我們班的盧文鑫是一名智障生，有時(shí)生活不能自理。每當(dāng)她大小便弄臟衣服的時(shí)候，我都幫她清理、換洗。有一次，她的母親拉住我的手，流著淚對我說：“趙老師，把孩子交給你，我們當(dāng)家長的就放心了！”
執(zhí)著的追求，取得了可喜的成績：20xx年，我被林西縣教育局評為“縣級小學(xué)語文教學(xué)能手”,20xx年，被林西縣人民政府評為“模范教師”。
孝敬公婆，和諧家庭傳美名。
我丈夫在林西縣統(tǒng)部鎮(zhèn)上班，離家很遠(yuǎn)，只能周末放假才能回來，公婆現(xiàn)已七十多歲，倆人都有病，洗衣、做飯、收拾屋子都得我親自去做，女兒在林西讀初中，家里的事情都落在了我一個(gè)人的身上。20xx年夏天，有一次下大雨，上完晚自習(xí)，為了照顧老人，我只好冒雨摸黑往回走，路上摔了好幾跤，又掉進(jìn)了路邊的一個(gè)水坑里，到了家，已成了一個(gè)泥人。
我的事，在當(dāng)?shù)匾驯粋鳛榧言挕?0xx年，我們家被村委會(huì)評為“五好家庭”。
我認(rèn)為：愛崗敬業(yè)是一種職業(yè)美，孝敬老人是一種心靈美，只有具備這兩種美，才是一個(gè)最美的教師。
最美鄉(xiāng)村教師事跡材料11
但從目前句容市的教育現(xiàn)狀來看，在對課程資源的開發(fā)中還存在一些問題：從課程開發(fā)的主體來看，許多一線教師的主動(dòng)性并沒有調(diào)動(dòng)起來，態(tài)度還不夠積極。教師開發(fā)中學(xué)歷史課程資源的能力薄弱，經(jīng)驗(yàn)缺乏，手段欠缺；從課程實(shí)施的空間看，目前課程資源主要局限于班級課堂實(shí)施上，這容易使教學(xué)脫離不斷變化的社會(huì)需求，學(xué)生難以形成終身學(xué)習(xí)的能力。同時(shí)，一些教師對課程資源特別是鄉(xiāng)土資源挖掘不夠。鄉(xiāng)土歷史課程資源不但是課程資源重要的組成部分，更是我們發(fā)揮和挖掘史學(xué)功能、培養(yǎng)學(xué)生情感態(tài)度與價(jià)值觀的重要手段之一。
20xx年版《義務(wù)教育歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》在第四部分“課程資源開發(fā)與利用建議”中指出，要從多方面開發(fā)和利用校外歷史課程資源：包括組織學(xué)生參觀歷史遺跡、遺址，博物館、愛國主義教育基地等；利用鄉(xiāng)土教材和社區(qū)課程資源；發(fā)現(xiàn)和利用本地區(qū)豐富的人力資源，如歷史見證人、歷史專家學(xué)者等；利用家庭所收藏的照片、圖片、實(shí)物、家譜或族譜，以及長輩對往事的回憶和記錄。
教師在教學(xué)中應(yīng)利用些鄉(xiāng)土資源看得見、摸得著等優(yōu)勢，使學(xué)生通過多種途徑接觸鄉(xiāng)土歷史資源，體驗(yàn)和認(rèn)識(shí)通過歷史探究獲取歷史知識(shí)的一般過程，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)、在開放的教學(xué)環(huán)境中學(xué)習(xí)，進(jìn)而培養(yǎng)他們的歷史學(xué)習(xí)能力。
1.你查閱，我查閱——查閱中積累
首先要注意的是地方志。因?yàn)榈胤街臼且坏貐^(qū)自然和社會(huì)各個(gè)方面的歷史與現(xiàn)狀的綜合性著述，舉凡一地的沿革、名勝、物產(chǎn)、人物、文化、教育、風(fēng)俗等情況，都為其所包容。司馬光稱其為“博物之書”，章學(xué)誠稱其為“一方之全史”。除了要查閱地方志、報(bào)刊書籍外，對于目前已刊行的文史資料叢書和地方史研究會(huì)的會(huì)刊，以及考古新發(fā)現(xiàn)的報(bào)告，也都應(yīng)予注意。以句客為例，句容的鄉(xiāng)土歷史資源，包括《句容縣志》《句容古今要覽》《鎮(zhèn)江年鑒》《句容統(tǒng)計(jì)資料》《句容文史資料》，通俗讀物以及本地著名歷史人物描寫家鄉(xiāng)的散文、小說等。
如教師在講到七年級（上）第一單元“中華文明的起源”第二課“星羅棋布的氏族聚落”時(shí)，可要求同學(xué)們利用周末時(shí)間查閱相關(guān)資料或了解“句容有哪些原始的部落文化”。
某校歷史興趣小組經(jīng)查閱總結(jié)出：
7000年前句容已經(jīng)有農(nóng)業(yè)氏族部落，這是20世紀(jì)80年代末在句容寶華鄉(xiāng)和平村黃泥山挖掘古文化遺址后得出的結(jié)論；同時(shí)可在句容茅西鄉(xiāng)出土的質(zhì)地精美、加工細(xì)致的石斧，可以佐證這一點(diǎn)。
在講完“秦始皇建立中央集權(quán)的措施”后，教師可布置思考題：“請你查閱相關(guān)資料，談?wù)劸淙輾v史沿革”�？梢龑�(dǎo)學(xué)生查閱了《句容縣志》《句容文史資料》等有關(guān)文獻(xiàn)后，作如下結(jié)論。
句容上古時(shí)期為揚(yáng)州之域，春秋屬吳，戰(zhàn)國先屬越，后屬楚，秦代屬鄣郡管轄。早在2100多年前（公元前128年）句容就被設(shè)置為句容縣，屬丹陽郡管轄，直至南北朝，劇句容舊縣志記載：句容到明清時(shí)代已經(jīng)“縣城內(nèi)居民交易紛紜”；到鴉片戰(zhàn)爭時(shí)，句容人口已經(jīng)超過30萬人。
2.你說，我說，大家說——討論中成長
在歷史課堂中師生間群體性地、自由的交談完成討論，可以促進(jìn)學(xué)生的智力和交往能力的發(fā)展。只有在思考中學(xué)習(xí)才是有效的學(xué)習(xí)。某校教師在講完“秦始皇建立中央集權(quán)的措施”后，要求根據(jù)學(xué)生根據(jù)自己的了解和課后查閱，“談?wù)勱P(guān)于句容名稱的由來有幾種說法？”在一周后的歷史課堂上學(xué)生興趣盎然，各持一說。最后教師進(jìn)行了歸納：
關(guān)于句容名稱的由來有三種說法：
一是以山取名。明弘治《句容縣志》、民國《今縣釋名》均注明：縣內(nèi)有勾曲山（即茅山），山形似“已”，勾曲而有所容，故名勾容，又名句曲。古代句勾二字相通。因此逐漸寫成句容；
二是以山、水取名。清《茅山志》載：江水之東，金陵之左，右間有一小澤（今赤山湖），周時(shí)名其源澤，為曲水之穴澤東為句曲山，形如“已”字，故名句曲。山源曲而有容，故其境為句容里。觀《赤山湖志》：縣境北、東、南三面環(huán)山呈“勺”形，“勺”上之水注入赤山湖，湖為“口”，四岸有所容，所以叫句容。還有一說是以秦淮河取名的。境內(nèi)寶華山東南側(cè)系秦淮河發(fā)源地之一，山水由縣城之東北繞經(jīng)城南流向西南進(jìn)赤山湖而入秦淮河，彎曲成“勺”狀，縣城為“口”處于“勺”中，為“句”字；縣城有高地，古之稱為“容山”，因而縣名為“句容”；
三是以語音取名。近年，南京大學(xué)語言學(xué)專業(yè)研究人員認(rèn)為，句容在春秋戰(zhàn)國時(shí)代是古越人居住的地方，他們說著一種與華夏語完全不同的語言。“句”“勾”相通，在古越語中是“個(gè)”“棵”的意思�！叭荨痹谏瞎艜r(shí)讀“定東切”，與壯侗語譯音“崠”字相同。而“崠”意為森林，壯侗語與古越語又密切相關(guān)。因此，二字合在一起就成為“一個(gè)森林”之意。事實(shí)上，古代“句容”這塊土地上樹木確實(shí)是很多的，與周圍各縣有明顯區(qū)別，所以用“句容”二字取名是合乎情理的。①
筆者在一所農(nóng)村初級中學(xué)調(diào)研時(shí)，一位歷史教師講到七年級“南方經(jīng)濟(jì)發(fā)展”，要求同學(xué)們談?wù)勀壳熬淙萦心男┨厣a(chǎn)業(yè)。同學(xué)們思考和討論后，答案豐富多彩：郭莊鎮(zhèn)的水稻、春城鎮(zhèn)的“方記葡萄”、袁巷鎮(zhèn)的板栗、白兔鎮(zhèn)的草莓、郭莊鎮(zhèn)的西瓜。
事實(shí)證明，學(xué)生在學(xué)習(xí)自己家鄉(xiāng)的歷史時(shí)，他們的感覺是親切的，課堂上的氣氛是熱烈的，師生之間的交流是活躍的。從教育心理學(xué)上講，學(xué)生對于親近的事物，容易引起學(xué)習(xí)的興趣，也便于學(xué)習(xí)時(shí)的聯(lián)想。這樣就創(chuàng)造了良好學(xué)習(xí)歷史的條件，使學(xué)生愛學(xué)歷史，能更加積極主動(dòng)地投入到歷史教學(xué)的活動(dòng)中去。
3.“我在歷史現(xiàn)場”——考察調(diào)查中探究
參觀本地的博物館、展覽館和紀(jì)念館，對本地區(qū)的山川、景物、名勝、古跡進(jìn)行考察，也是搜集鄉(xiāng)土史料的一條途徑，特別是實(shí)地考察，往往能對歷史舊址有整體的了解，可以掌握一些形象的材料。參觀考察時(shí)要注意記錄和拍照，以便使資料有利于保存和使用。同時(shí)，教師應(yīng)利用多種機(jī)會(huì)，采取多種形式，如登門拜訪、組織座談會(huì)、發(fā)函征詢等，向本地區(qū)一些歷史事件的當(dāng)事人、知情者或目睹者進(jìn)行調(diào)查，搜集材料。訪問時(shí)的錄音和原始記錄要及時(shí)整理成文，以便進(jìn)一步核對和分析，歸類備用。
對于學(xué)生的考察活動(dòng)內(nèi)容，教師要事先確定教學(xué)設(shè)計(jì)思路和方案。在學(xué)生自愿的原則基礎(chǔ)上進(jìn)行分組、分工，指導(dǎo)學(xué)生收集與研究相關(guān)的資料、圖片。以句容為例，句容的歷史遺跡、建筑與文物，包括湖熟文化遺址、土墩墓、和平村丁沙地古新石器文化遺址、道教圣地茅山、律宗第一名山寶華山等，還有被視為句容的象征的崇明寺大圣塔以及部分石刻、石碑等；另外，歷史傳說、民間故事、民謠諺語等，都是很好的調(diào)查資源。
我市有些教師在講到八年級（上）第四單元“偉大的抗日戰(zhàn)爭”內(nèi)容時(shí)，要求同學(xué)們調(diào)查反映句容抗日的有關(guān)史實(shí)。在此過程中，教師指導(dǎo)學(xué)生除在圖書館、互聯(lián)網(wǎng)上查找搜集反映抗戰(zhàn)時(shí)期的圖片、回憶錄等歷史資料外，更重要的是對當(dāng)?shù)剡M(jìn)行實(shí)地考察，走訪老一輩見證人，將他們在抗戰(zhàn)時(shí)期的經(jīng)歷和感受記錄成文，形成史料。有的學(xué)生在茅山蘇南新四軍紀(jì)念館參觀，專門邀請了紀(jì)念館的工作人員進(jìn)行了一對一的訪問，掌握了抗戰(zhàn)時(shí)期的大量歷史資料。最后同學(xué)們在匯報(bào)交流時(shí)，得出如下結(jié)論：
新四軍在茅山地區(qū)建立的蘇南抗日根據(jù)地，是中國共產(chǎn)黨在華中敵后創(chuàng)建最早的根據(jù)地之一，在《抗日游擊戰(zhàn)爭的戰(zhàn)略問題》一文中把茅山抗日根據(jù)地列為全國六大根據(jù)地之中，從1938年夏到1945年，在、粟裕、張鼎丞、譚震林等將軍領(lǐng)導(dǎo)下，對敵作戰(zhàn)5000多次，經(jīng)歷了著名的“韋崗戰(zhàn)斗”“新塘戰(zhàn)斗”“襲擊句容城”等，抗擊和牽制日軍10萬多兵力，斃俘日偽軍4萬多人，為全國抗戰(zhàn)勝利作出了不可磨滅的貢獻(xiàn)�？箲�(zhàn)初期軍隊(duì)在句容的抗戰(zhàn)史實(shí)有，駐句的中國空軍于1937年8月15、16日在句上空擊落敵機(jī)6架；陸軍52師“攻打句容城”“虬山阻擊戰(zhàn)”等戰(zhàn)斗，戰(zhàn)果輝煌。
還有，學(xué)生們在各村鎮(zhèn)深入走訪了一些80歲以上的老人，把這些老人對抗日戰(zhàn)爭時(shí)期發(fā)生在句容地區(qū)的著名戰(zhàn)役的回憶記錄下來，作為研究抗戰(zhàn)史實(shí)的重要材料。另外還收集了少數(shù)票證和紀(jì)念章，作為一手資料深刻反映了戰(zhàn)爭年代的真實(shí)狀況。
有學(xué)生利用周末時(shí)間走訪了韋崗戰(zhàn)役紀(jì)念館，收集了韋崗戰(zhàn)役的`一些資料，如：口占七絕一首：“故國旌旗到江南，終夜驚呼敵膽寒。鎮(zhèn)江城下初遭遇，脫手?jǐn)氐眯翘m”。粟裕的五言詩一首《韋崗初勝》：“新編第四軍，先遣出江南。韋崗斬土井，處女奏凱還。”
�、偻ㄟ^走訪，有位同學(xué)用“數(shù)字”描述了日軍對句容的侵略史：
1937年12月5日句容淪陷，29萬句容人民陷入水深火熱之中，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)：8年間日軍在句容共燒毀房屋23余萬間，衣服46萬余件；被殺害的無辜群眾3000余人，無家可歸的難民有58380余人；搶劫糧食66萬余擔(dān)，金飾品208兩，銀飾品940兩，奸淫12歲至60歲的女性……制造了諸如“馬場慘案”“倪塘慘案”“羅家莊慘案”“后本湖慘案”“茅山道院慘案”
�、诘葢K絕人寰的兇殺案件，其手段極其殘暴，令人發(fā)指，其罪行罄竹難書。
通過這一連串的數(shù)字更加激發(fā)學(xué)生對日本侵略者的極大憤慨，喚起學(xué)生對真善美的共鳴，知其所以愛，所以恨，所以興，所以怨，這對培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀品德的形成大有裨益。
4.用人物喚醒感動(dòng)人——補(bǔ)充鄉(xiāng)土歷史人物
郭富斌老師在《歷史教學(xué)要“眼中有人”》一文中寫道：“什么是良好的歷史教育？也許我們很難給它一個(gè)周全的描述，但我們可以肯定地說：如果一個(gè)人從來沒有感受過人性光輝的沐浴，從來沒有走過一個(gè)歷史人物豐富而美好的精神世界；如果從來沒有讀過一本令他激動(dòng)不已、百讀不厭的人物傳記；如果從來沒有過一次和歷史人物刻骨銘心的對話與體驗(yàn)，從來沒有一個(gè)令他怦然心動(dòng)的歷史人物作為他的精神導(dǎo)師……那么，他就沒有受到過真正的、良好的歷史教育�！�
我們歷史教師在教學(xué)中的鄉(xiāng)土材料應(yīng)用上可以使學(xué)生了解家鄉(xiāng)歷史人物品質(zhì)中表現(xiàn)出的“德行”，用“動(dòng)之以情”去撥動(dòng)學(xué)生的情感，叩節(jié)學(xué)生的心扉，即所謂“感人心者，莫先乎情”。
在句容歷史上有許多可歌可泣的斗爭事跡，有許多忠奸不同的歷史人物，有許多興邦禍國的朝野異聞；有許多宏偉纖巧的創(chuàng)造發(fā)明。他們組成了色彩各異的歷史畫面。如我市一位教師在講授七年級（上）“領(lǐng)先世界的科學(xué)技術(shù)”內(nèi)容時(shí)，補(bǔ)充了句容歷史上兩位淡泊名利、從醫(yī)救民的醫(yī)學(xué)楷模：東晉時(shí)期句容著名的道教理論家、醫(yī)藥家葛洪，他著有《抱樸子內(nèi)外篇》《西京雜記》《金匱藥方》等醫(yī)著，對我國化學(xué)和藥學(xué)的發(fā)展有一定的貢獻(xiàn)；南朝時(shí)道教思想家、醫(yī)藥學(xué)家陶弘景，他辭官入句曲山（今句容茅山）立館，號(hào)“華陽陶隱居”，創(chuàng)立道教茅山宗，著有《本草經(jīng)集注》《陶氏效驗(yàn)方》等醫(yī)藥著作，對本草學(xué)和醫(yī)藥學(xué)發(fā)展有一定的影響。再如講到“新民主主義革命”內(nèi)容，有的教師聯(lián)系到在句容一些聞名遐邇的英雄：
如郭綱琳烈士（句容城人），1931年加入中國共產(chǎn)黨，1934年初任上海閘北區(qū)團(tuán)委書記，不久由于壞人告密而被捕，在獄中堅(jiān)持用各種形式進(jìn)行斗爭，并將兩枚銅板細(xì)心地磨成兩顆新形銅牌，鐫刻上“健美”“永是勇士”字樣，在手絹上繡出“五角星”，在枕套上繡一只昂首高飛的大雁，以表達(dá)決不投降的決心，最后被害于雨花臺(tái)；②還有朱高氏（句容行香人），任茅山專署聯(lián)絡(luò)員，負(fù)責(zé)給新四軍送情報(bào)，1943年6月由于叛徒的出賣被捕，在敵人嚴(yán)刑拷問（被砍斷4個(gè)指頭、辣椒水火油灌等），直到犧牲沒有透露新四軍半點(diǎn)消息，被當(dāng)時(shí)茅山革命專署授予“偉大的母親”光榮稱號(hào)；③還有樊玉琳、巫恒通、王妞妞、徐明等革命烈士為革命事業(yè)拋頭顱、灑熱血、英勇獻(xiàn)身的事跡。
當(dāng)教師用生動(dòng)的語言和飽滿的熱情敘述時(shí)，學(xué)生們會(huì)受到很大的感染并油然而生崇敬之情，英雄們的“德行”會(huì)深深地感染著學(xué)生。
在教學(xué)中引用鄉(xiāng)土資料要切合學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際。在選擇鄉(xiāng)土材料和探究時(shí)，必須要與學(xué)生所學(xué)課程相結(jié)合，與學(xué)生實(shí)際需要相結(jié)合，這樣才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。比如我們在對句容抗戰(zhàn)史實(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)，學(xué)生就搜集了大量抗日英雄的事跡，例如巫恒通、郭綱琳、洪天壽、李浩歧、唐老四、樊玉琳等，這些先進(jìn)人物以及他們的事跡正好與高中歷史教材必修一上“抗日戰(zhàn)爭”一目有機(jī)結(jié)合，因此最容易引發(fā)學(xué)生的興趣，他們感到這些人物可親、可信、可敬，這些人物的事跡及具有的優(yōu)秀品質(zhì)對他們的教育作用也最大。因此在教學(xué)中要有目的地注入鄉(xiāng)土氣息，這樣才能增強(qiáng)對學(xué)生的教育效果，從而極大地激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)的積極性，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。切忌不能為了凸顯鄉(xiāng)土特色而牽強(qiáng)附會(huì)。
最美鄉(xiāng)村教師事跡材料12
賀紅蓮，人如其名。她就像一朵怒放蓮花，給校園平添了幾分秀色。她用博大愛心和對教育事業(yè)執(zhí)著追求，譜寫了一曲當(dāng)代教師贊歌。
慈母情懷演繹深厚師生情
“愛自己孩子是人，愛別人孩子是神�！辟R紅蓮說，我雖然不是神，但我要把愛學(xué)生當(dāng)做教師生涯起點(diǎn)，把關(guān)心學(xué)生作為日常工作和生活必修課。
炎炎夏日，賀紅蓮拿來自家電風(fēng)扇，給在教室里學(xué)習(xí)學(xué)生帶來涼風(fēng);她在自己家里熬好綠豆湯，端到教室，給學(xué)生們送去清涼�？岷畤�(yán)冬，她做好午飯，請來家遠(yuǎn)學(xué)生，讓他們吃上熱騰騰飯菜;她打好豆?jié){送到班里，讓孩子們喝上一小碗，暖和暖和受凍身子。秋冬交替時(shí)節(jié)，天干物燥，她每天燒好開水，送到學(xué)生們手中，為是讓他們?nèi)セ鹣麩�，健康無恙。
老師們記得，近幾年來。每逢周二中午，賀老師家電腦都會(huì)準(zhǔn)時(shí)打開，連上網(wǎng)線，插上攝像頭。一個(gè)男孩坐在電腦前，笑逐顏開。他對著屏幕說著什么，并不時(shí)發(fā)出純真笑聲。對賀老師來說，這個(gè)叫王亞飛學(xué)生能這樣談笑風(fēng)生，那真是莫大安慰!要知道，這個(gè)學(xué)生因父母常年在外打工，曾經(jīng)性格孤僻，沉默寡言，對學(xué)習(xí)興趣不大。而今，賀老師讓他每周與父母通過網(wǎng)絡(luò)見面努力終于有了結(jié)果王亞飛愛說了，愛笑了，愛學(xué)習(xí)了。這怎能不讓賀老師倍感欣慰!
一位叫心靜女生記得，她患重度便干癥需要悉心照料時(shí)，賀老師像慈母一樣，不僅讓她住在老師家里，每餐調(diào)理飲食，而且不嫌臟累，每晚都用克塞露給她灌腸。多少次，看著被自己弄臟被褥面露尷尬時(shí)，賀老師總是摸著她頭，說“傻孩子，沒事，洗洗就好了�！本瓦@樣，直到病好，賀老師才放心讓該生回家去住。
學(xué)生賀玉成家長記得，在賀玉成遭遇車禍而昏迷一個(gè)多月里，賀老師先后十幾次到醫(yī)院和距學(xué)校七里之遙家里看望。多少次，賀老師坐在床頭輕聲呼喚;多少次，賀老師和昏迷孩子傾心相談。為解家里燃眉之急，賀老師還帶頭捐款，并發(fā)動(dòng)全班學(xué)生捐資近千元。當(dāng)賀玉成在眾人期盼中醒來卻嚴(yán)重失憶后，賀老師又買來故事書、音樂光盤等，指導(dǎo)家長通過講故事、播放音樂，以喚醒孩子記憶。
不是親人勝似親人，不是母親勝似母親。賀紅蓮把無限愛與關(guān)心送給了她學(xué)生。她像一枚紅燭，給學(xué)生心靈帶來了溫暖和光明;她如一朵紅蓮，把美麗和馨香獻(xiàn)給了周圍人;她似一場甘露，滋潤著校園里一顆顆幼苗!
鋼鐵意志鑄就校園不倒神話
對于一個(gè)熱愛教育、熱愛教學(xué)、熱愛學(xué)生老師來說，讓她離開教室、離開學(xué)生，無疑是一種痛苦折磨。
20xx年9月，賀紅蓮不慎摔倒造成膝關(guān)節(jié)髕骨骨折，作為八年級(2)班班主任，她實(shí)在不忍心丟下班里57個(gè)孩子。
躺床治療一個(gè)多月里，賀老師每天都在關(guān)注著班里學(xué)生。她把班干部會(huì)議放在家里召開，及時(shí)了解學(xué)生動(dòng)態(tài)，精心布置班級工作，每周兩次，雷打不動(dòng)。她還把成績暫時(shí)落后學(xué)生請到家中，給他們談心、補(bǔ)課、輔導(dǎo)作業(yè)……
那段時(shí)間里，賀老師家窗口成了瞭望臺(tái)，窗臺(tái)下沙發(fā)成了她工作臺(tái)。課后，不少學(xué)生習(xí)慣性地跑到賀老師家窗口，看望，問候，請假，借錢，借針線包……不一而足。而這時(shí)候，也是賀老師一天最為快樂時(shí)候。對她來說，每天能看到孩子們，乃是她最大幸福!
為了這種幸福，賀老師不知忍受了多少疼痛折磨，不知暗自留下了多少淚水。有一次，因?yàn)殡娔X椅滑動(dòng)，賀老師支撐不住摔倒在地板上，她無法站起，無法挪動(dòng)，只能躺在地板上默默垂淚，直到丈夫回來，才把她抱到沙發(fā)上。面對丈夫心疼埋怨，賀老師只是歉意地笑笑。說實(shí)在，對丈夫，她充滿歉疚。自己臥病在床，什么都不能做，丈夫既要到鄰村楊莊小學(xué)上課，下班后還要照顧孩子，照顧她，已經(jīng)夠累了。她也想安靜地躺著，靜靜地休養(yǎng);她也想少給丈夫“添亂”啊!然而，讓她離開窗口，離開“陣地”，無疑是要掏空她心!一天看不得自己學(xué)生，賀老師心里都空落落。她離不開學(xué)生啊!
在家休養(yǎng)了一個(gè)多月，賀老師實(shí)在呆不下住了。她不顧醫(yī)生“保護(hù)不好會(huì)落下后遺癥”告誡，不顧自己即使拄著雙拐也依然走動(dòng)艱難右腿，毅然走上了二樓教室，站在了班級講臺(tái)上。
為鍛煉自己，也為了激勵(lì)學(xué)生，賀老師拒絕了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)把她班級調(diào)到一樓想法，也拒絕了好心同事替她上晚自習(xí)建議，硬是用堅(jiān)韌精神和鋼鐵般意志，在校園，在講臺(tái)，在通向教室和宿舍一級級臺(tái)階上，留下了不倒雕像。這雕像，深深地刻在全校師生心中，更深深感動(dòng)了賀老師班里學(xué)生們。
人們常說，身教重于言教。賀老師正是用自己言行，潛移默化地教育、影響著學(xué)生。學(xué)生們說，有這樣老師做榜樣，我們還有什么理由不好好學(xué)習(xí)，不奮發(fā)上進(jìn)呢!
恪盡職守奏響一路凱歌
從1994年師范畢業(yè)回鄉(xiāng)任教至今，賀紅蓮在李莊鄉(xiāng)初級中學(xué)已默默耕耘18個(gè)春秋。她一直做著學(xué)校最基礎(chǔ)工作――教書。無論是剛畢業(yè)時(shí)教歷史，還是后來教語文，擔(dān)任班主任，賀老師都把自己任教學(xué)科視為最重要科目，把自己所做工作當(dāng)做最重要事情來做。恪盡職守，殫精竭慮，教書育人，無怨無悔。
賀老師有兩個(gè)習(xí)慣給學(xué)生留下了深刻印象。一是經(jīng)常自己掏錢買書給學(xué)生看，二是常在班里講新聞時(shí)政。她說，閱讀受益終生，作為班主任，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生愛讀書，養(yǎng)成閱讀良好習(xí)慣。還應(yīng)讓學(xué)生胸懷天下，樹立遠(yuǎn)大理想。因此，她利用一切可以利用時(shí)間給學(xué)生讀新聞，講新聞，讓學(xué)生了解國家、國際形勢，，從思想上、從內(nèi)心深處喚醒愛國意識(shí)，產(chǎn)生為祖國振興而學(xué)習(xí)動(dòng)力。
每天清晨，她堅(jiān)持五點(diǎn)半起床，早早來到學(xué)校。晚上九點(diǎn)半，查完學(xué)生宿舍她才回家。每周13節(jié)課，組織兩次集體備課，還要帶領(lǐng)組內(nèi)老師進(jìn)行課改試驗(yàn)，進(jìn)行教育理論研究，撰寫教育科研論文等，這就是賀老師日常所做工作。
在常人看來，這樣干太辛苦啦，賀老師卻說，像自己一樣辛勤付出老師有許許多多，自己做還很不夠。賀老師認(rèn)為只要能每天呆在學(xué)校，每天能看到自己學(xué)生，看著學(xué)生一天天成長、成熟，再大付出也是值得。
春耕秋收，潤物無聲。賀老師辛勤耕耘，收獲自然是一串串碩果她教班級年年被評為全校先進(jìn)班集體，她先后獲得全縣優(yōu)秀班主任、優(yōu)質(zhì)課教師，師德標(biāo)兵、文明教師稱號(hào)，還有全市優(yōu)秀科技輔導(dǎo)員，全省優(yōu)質(zhì)課教師、全省優(yōu)秀輔導(dǎo)教師等一頂頂桂冠。
賀紅蓮老師，猶如一支夏日荷塘里亭亭玉立紅蓮，以自己美麗浸染著學(xué)生，以自己汗水澆灌著學(xué)生，以自己付出成就著學(xué)生!
最美鄉(xiāng)村教師事跡材料13
任縣舊周學(xué)區(qū)中心小學(xué)董立芹
我叫董立芹，是舊周學(xué)區(qū)中心小學(xué)的一名教師，作為一名年輕教師，我把“學(xué)厚為師，德高為范”這八個(gè)字謹(jǐn)記心間，并讓它做為行動(dòng)指南、行為標(biāo)尺來衡量自己的教學(xué)得失。我對教育事業(yè)更有著一份執(zhí)著的熱愛，中師畢業(yè)的我為了提高自身素質(zhì)，做一名優(yōu)秀的人民教師，我刻苦努力，于xx年和xx年分別取得高等教育自學(xué)考試專科、本科畢業(yè)證書，并在xx年拿到了普通話水平一級乙等證書。
由于我的基本功比較扎實(shí)，在xx年10月縣教文體局舉辦的“任縣小學(xué)青年教師基本功大賽”中榮獲二等獎(jiǎng)。
作為一名年輕的教師，我不僅基礎(chǔ)扎實(shí)，而且對教育事業(yè)更是充滿了愛心，在我所教的班級內(nèi)，經(jīng)常會(huì)讓每一位學(xué)生感受到老師的愛與關(guān)心，讓每一位學(xué)生都感受到學(xué)生是老師心目中的驕傲。
xx年，我教了一個(gè)二年級，當(dāng)時(shí)班里有一名叫裴曉華的女孩，她上課紀(jì)律松懈，課下性格怪癖，與同學(xué)極不和群，而且愛與同學(xué)打架。她的這種行為引起了我的注意，于是我及時(shí)地對她進(jìn)行了一次家訪，在這次家訪中，我了解到曉華這種性格行成的原因原來與她的家庭有著密不可分的聯(lián)系。她從小就沒有媽媽，與爸爸相依為命，爸爸由于家庭條件困難的原因，外出打工的時(shí)間較多，只留下這么小的孩子，獨(dú)自照顧自己的生活起居�？吹竭@種情況，我明白了，因?yàn)闀匀A缺少母愛，才形成了這種性格，唯有母愛的呵護(hù)，才能讓這棵幼苗健康茁壯的成長，唯有母愛的滋潤，才能撫慰孩子心中的不平，彌補(bǔ)孩子心中的缺憾。在以后的日子里，我總是刻意的去關(guān)照這個(gè)孩子，向其他同學(xué)講她如何的聰明能干、如何的懂事孝順，樹立她在同學(xué)們心中的形象。在工作之余盡量抽出時(shí)間給她補(bǔ)習(xí)功課，教給她如何合理利用時(shí)間；生活上更是傾心而為，每逢家里做好吃的就讓同齡的女兒請她回家一起吃飯。暑假期間，她的爸爸外出打工，我就把曉華叫到家里照顧她的生活起居，并經(jīng)常送她一些合適的衣服……
經(jīng)過一段時(shí)間的努力，曉華犯錯(cuò)的次數(shù)越來越少，性格變得越來越開朗，和同學(xué)相處的也越來越好。尤其是她把老師當(dāng)成了媽媽一樣的知心人。她的爸爸更是充滿感激，逢人必講老師的好處。正是因?yàn)檫@件事，學(xué)生和家長對我好評如潮，更加信任和擁護(hù)。還是這件事，在xx年縣教文體舉辦的“任縣優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡巡回演講報(bào)告會(huì)”活動(dòng)中，我以這件事為典型，在全縣各個(gè)學(xué)區(qū)做報(bào)告；曾讓很多的學(xué)生、家長、老師為之動(dòng)容，為之感動(dòng)。同年11月，在任縣首屆中青年教師“走向法治”演講大賽中我榮獲三等獎(jiǎng)。因?yàn)樵趚x年度工作突出，在年終考核中我被縣委縣政府授予“嘉獎(jiǎng)”榮譽(yù)。
淵博的知識(shí)，赤誠的愛心是每位老師必備的素質(zhì)，但作為一名年輕的教師，我更擁有著良好的'耐心和寬容心。在我教的班里有一位學(xué)生與我叔叔家積怨較深，因此和我家的關(guān)系也非常緊張。偏偏這個(gè)孩子非常調(diào)皮，經(jīng)常小錯(cuò)不斷，一旦孩子犯了錯(cuò)誤，只要老師稍加管教，家長定會(huì)跑到學(xué)校大吵大鬧，并時(shí)時(shí)鼓動(dòng)其他學(xué)生家長和老師過不去。在這種情況下，我從沒有與其發(fā)生過正面沖突，每次都是以忍耐來化解，以好言來相勸。在快要臨近期末考試的時(shí)候，這個(gè)孩子因?yàn)閷W(xué)騎自行車把腳骨摔裂了，只能在家臥床休息。我不顧家里人的強(qiáng)烈反對，毅然決然的利用每天的中午時(shí)間和星期日為孩子補(bǔ)課，以此做為和他家長溝通的契機(jī)。我堅(jiān)持為這個(gè)孩子補(bǔ)了20天的課，孩子的家長也有開始的覺得老師裝好心，到后來被徹底感動(dòng)。這樣小小的一件事又為我樹立了良好的口碑。因?yàn)楣ぷ鞒錾?jīng)學(xué)區(qū)推薦，xx年我被縣委縣政府授予“三等功”。
任教十二年來，在做好學(xué)生管理工作的同時(shí)，我對自己的專業(yè)知識(shí)掌握和業(yè)務(wù)水平更是刻苦鉆研，努力提高，并大膽嘗試和創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，嘗試運(yùn)用對話式教學(xué)。其中我執(zhí)教的人教版小學(xué)四年級語文《去年的樹》一課，在學(xué)區(qū)和全縣被作為觀摩課，促使對話式教學(xué)在語文教學(xué)中走向深入。在xx年度任縣小學(xué)青年教師教學(xué)技能大賽中我又榮獲“農(nóng)村市化教學(xué)能手”稱號(hào)。同時(shí)，由于各方面的出色表現(xiàn)， xx年4月我又被任縣團(tuán)委授予“第六屆任縣十大優(yōu)秀青年”稱號(hào)。同時(shí)，在xx年任縣星級教師評選活動(dòng)中，又被評為首批模范星教師。
作為任縣小學(xué)語文學(xué)科的骨干教師，我憑借自己深厚的語文學(xué)科功底，系統(tǒng)扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，優(yōu)異的教學(xué)質(zhì)量，代表任縣參加了xx年《邢臺(tái)市第二屆小學(xué)語文教師素養(yǎng)大賽》，榮獲二等獎(jiǎng)。
在xx年教師節(jié)來臨之際，我有幸被縣委、縣政府授予“優(yōu)秀教師”稱號(hào)，接受了隆重的表彰。
為了形成我縣獨(dú)特的教學(xué)特色，經(jīng)過很長時(shí)間的準(zhǔn)備研究，xx年，我縣教研室正式成立“一課三卡”教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目活動(dòng)組。我作為“一課三卡”的制作使用者進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)。我利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真研究其要素和結(jié)構(gòu)，根據(jù)縣研制小組提供的三卡模式，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際學(xué)情制作出實(shí)用的“一課三卡”，率先在全縣進(jìn)行觀摩教學(xué)，實(shí)績突出，被縣教委評為“一課三卡”實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目優(yōu)秀教師。在xx年任縣小學(xué)語文教師暑期培訓(xùn)中，我所作的《平等對話――追求精彩紛呈、靈動(dòng)無限的語文課堂》專題講座，受到聽課老師和教研室領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。付出終有回報(bào)，在xx年教師節(jié)來臨之際，我被評為第三屆邢臺(tái)市“學(xué)科名師”，再一次被縣委、縣政府授予“優(yōu)秀教師”稱號(hào)。
在各級領(lǐng)導(dǎo)的鼎力支持下，我愿意和全縣的語文教師一道，共同提高，一起進(jìn)步，使我縣的語文教學(xué)模式走出任縣，走向全國。
在做好一個(gè)語文教師的同時(shí)，從教十二年來，我一直兼任小學(xué)品德與社會(huì)課的教學(xué)，我所執(zhí)教的品德與社會(huì)課也曾多次在學(xué)區(qū)、學(xué)校作為觀摩學(xué)習(xí)課。
我認(rèn)為，一個(gè)成功的教師必須具備豐富的知識(shí)、良好的能力、赤誠的愛心；更重要的是必須擁有一種不計(jì)個(gè)人得失、甘為教育事業(yè)奉獻(xiàn)終生的無私精神。
果實(shí)的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是甜
美的，但是讓我做葉的事業(yè)吧，葉是謙遜地、專心地垂著綠蔭的。
我立志做一個(gè)這樣的人民教師。
xx年6月27日
最美鄉(xiāng)村教師事跡材料14
39男，歲，現(xiàn)在**縣**中心小學(xué)任教，小學(xué)高級教師。自丁作
以來，一心撲在教壇，二十年始終如一，扎根鄉(xiāng)村教育事業(yè)。他熱愛教育事業(yè)，關(guān)愛學(xué)生，忠誠于黨的教育事業(yè)。堅(jiān)決執(zhí)行黨的教育方針和政策。協(xié)助政府做好維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定工作，支持政府做好農(nóng)村扶貧解困工作，搞好社會(huì)和諧。服從領(lǐng)導(dǎo)安排，勇挑重?fù)?dān)，勤走農(nóng)村基層，對學(xué)生家庭進(jìn)行走06 07村串戶的家訪，受到家長們的高度肯定，和連續(xù)被評為和鎮(zhèn)優(yōu)秀黨員。
本學(xué)期，**鎮(zhèn)轄區(qū)的高宅村發(fā)生部分學(xué)生血鉛偏高的現(xiàn)象，部分家長產(chǎn)生不滿情緒。為此，鄭老師聽從政府的指示和響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召，對學(xué)生進(jìn)行走街串巷式的面對面的家訪，穩(wěn)定家長和學(xué)生的情緒，積極對他們進(jìn)行血鉛知識(shí)的宣傳。讓他們明白血鉛偏高是可防、可控、可治的，告訴他們血鉛偏高可以進(jìn)行營養(yǎng)干預(yù)。對缺勤的學(xué)生進(jìn)行登記、跟蹤了解，并對因請假而落下功課的學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)課。每天利用課間組織學(xué)生喝牛奶，上好班會(huì)課，做好血鉛異常防治宣傳教育和心理輔導(dǎo)。一位張姓同學(xué)，父母長期在外打工，跟外公居住在一起，得知自己血鉛偏高，情緒上有波動(dòng)。鄭老師了解情況后，多次進(jìn)行家訪、慰問，給這位同學(xué)補(bǔ)課，穩(wěn)定其情緒。這位張姓同學(xué)的外公感動(dòng)不已，攔住鄭老師，拉著他的手，硬要留他吃飯以表感謝。
鄭老師還組織學(xué)生學(xué)習(xí)和踐行《弟子規(guī)》，做好感恩教育活動(dòng)，教育學(xué)生不參加社會(huì)上的不法集會(huì)，對老師和父母要孝敬、感恩。對學(xué)生進(jìn)行安全教育，不坐無牌無證，超載的車，學(xué)生的`安全意識(shí)增強(qiáng)了。他還組織學(xué)生開展大課間活動(dòng)，使“我運(yùn)動(dòng)、我健康、我快樂”活動(dòng)主題深入到每一個(gè)學(xué)生。對學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，鼓勵(lì)學(xué)生向紅領(lǐng)山廣播站投稿，宣傳好人好事；組織學(xué)生參加學(xué)雷鋒活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)雷鋒精神，做雷鋒式的好少年，引導(dǎo)學(xué)生“存好心，做好事，說好話，做好人”，鼓勵(lì)他的學(xué)生在校做個(gè)好學(xué)生，在家做好孩子，在社會(huì)做個(gè)好公民。在鄭老師的教育引導(dǎo)下，他所擔(dān)任的班級班風(fēng)和學(xué)風(fēng)都很好，他因此連續(xù)兩年被評為鎮(zhèn)先進(jìn)教師。
鄭老師不斷地加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，更新教育教學(xué)理念，積極參加聽課評課、集體備課活動(dòng)。做好學(xué)情和教情分析，提前認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)，上好每一節(jié)課，對學(xué)生進(jìn)行因材施教。做好單元測試和成績分析，做好培優(yōu)輔差工作，特別是對后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化輔導(dǎo)。班中有一個(gè)袁姓學(xué)生，是典型的留守兒童，父母長期在**打工，爺爺奶奶忙著干農(nóng)活，對其學(xué)習(xí)生活無暇顧及，致使這位學(xué)生無人管教，口由散漫，無心向?qū)W，作業(yè)馬虎潦草，天天沉迷于電視節(jié)目和電腦游戲。為此，鄭老師他多次打長途電話與家長聯(lián)系，爭取家長的協(xié)助和支持�；侍觳回�(fù)有心人，通過努力，該名學(xué)生各方面都有好轉(zhuǎn)，成績從原來的三四十分上升到六七十分，作業(yè)也基本能按時(shí)交了。家長感激地對鄭老師說：“鄭老師，要不是你呀，我的小孩不知成啥樣了，多虧了你的耐心教導(dǎo)，我們太感謝您了！吟也還利用課余時(shí)間對后進(jìn)生耐心輔導(dǎo)，幫助他們補(bǔ)救基礎(chǔ)知識(shí)，讓優(yōu)生與后進(jìn)生結(jié)成對子，開展一幫一活動(dòng)，一分耕耘一分收獲，在他的耐95%心輔導(dǎo)下，后進(jìn)生轉(zhuǎn)化率高達(dá)以上。
在課堂教學(xué)上，鄭老師善于引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與合作探究式教學(xué)，讓學(xué)生在互動(dòng)中獲取知識(shí)，在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的快樂。制作生動(dòng)、有趣、實(shí)用的多媒體課件輔助教學(xué)，利用聲音、圖像、動(dòng)畫等媒介把知識(shí)生動(dòng)形象地傳授給學(xué)生，提高課堂效率。在師生的共同努力下，他所擔(dān)任的班級語文成績在全鎮(zhèn)檢測中名列第一、二名，年年都能獲得教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)。在參加縣的優(yōu)秀課例評比中獲得了二等獎(jiǎng)，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的稱贊。五年級的語文獲縣局教學(xué)優(yōu)勝獎(jiǎng)。由他主持的教育科研實(shí)驗(yàn)課題《小學(xué)英語課堂教學(xué)中的情景教學(xué)法研究》獲**縣二等獎(jiǎng)�，F(xiàn)在，他又承擔(dān)了縣的一個(gè)語文課題研究。他積極撰寫教學(xué)論文和教學(xué)設(shè)計(jì)，其中新課程教學(xué)設(shè)計(jì)獲得市的二等獎(jiǎng)，多篇論文分別獲縣二三等獎(jiǎng)；課例研究報(bào)告獲縣三等獎(jiǎng)。論文《巧撬“金口”妙取“玉言”》還在《**教研》雜志中發(fā)表。由于工作出色，他被評為縣的優(yōu)秀教育工作者和優(yōu)秀中青年教師。
另外，鄭老師鼓勵(lì)學(xué)生參加各類比賽，對他們進(jìn)行輔導(dǎo)訓(xùn)練。在“校訊通杯”電腦制作比賽中，他所輔導(dǎo)的學(xué)生多人獲得市優(yōu)秀獎(jiǎng)，其中一個(gè)同學(xué)還獲得韶關(guān)市二等獎(jiǎng)，到北江中學(xué)參加面試。學(xué)生在學(xué)校的作文比賽和制作讀書卡活動(dòng)中，均取得很好的名次。
21從教年來，鄭老師在教育教學(xué)方面取得了顯著的成績，獲得了不少的榮譽(yù)。但是鄭老師卻并不滿足，他說成績再好也只能代表過去。他決心做一名學(xué)生尊敬，家長認(rèn)可的優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師，今后會(huì)以更謙卑的心態(tài)付出更大的努力，進(jìn)一步提高自己的業(yè)務(wù)水平和專業(yè)素質(zhì)。以更加飽滿的熱情，努力工作和學(xué)習(xí)，用他的青春和激情為鄉(xiāng)村的教育事業(yè)抒寫新的篇章。
最美鄉(xiāng)村教師事跡材料15
20xx年她考上了阜南縣張寨鎮(zhèn)的特崗教師，分配在離家里十里以外的一所農(nóng)村小學(xué)，憑著兒時(shí)的夢想走上了這五彩繽紛、酸甜苦辣的三尺講臺(tái)，她作為一名為孩子們服務(wù)的普普通通的老師，以平常心做著平常事，猶如大路邊一株清雅的百合，不為取悅偶然路過的行人，只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉�？粗麄兊某砷L變化，看著他們變得懂事成熟，那是一種特有的人生享受。為了孩子，她在這條道路上踐行著曾經(jīng)的誓言。把絢麗的青春時(shí)光毫不保留的獻(xiàn)給了自己所鐘愛教育事業(yè)，在一個(gè)平凡的崗位做出了不平凡的事。
一、讓愛滲入到工作之中
那是剛上任時(shí)，校領(lǐng)導(dǎo)把三年級的語文、英語分給了她，并讓她當(dāng)班主任，校長強(qiáng)調(diào)說：“這個(gè)班有65%的學(xué)生是留守兒童，還有三個(gè)學(xué)生是父母離了婚都不監(jiān)護(hù)，都是70多歲的爺奶在當(dāng)監(jiān)護(hù)人，情況特殊，現(xiàn)在學(xué)校把這個(gè)班放心地交給你，有啥困難我們一塊解決！”火一樣的熱情和強(qiáng)烈的責(zé)任感驅(qū)使她暗下決心：精誠所至，金石為開，一定當(dāng)好這個(gè)班主任。
從那以后，她就抓住一切有利時(shí)機(jī)進(jìn)行耐心的思想教育，循循善誘，和學(xué)生們談心，召開不同形式、不同內(nèi)容的班會(huì)、留守兒童座談會(huì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。為了能及時(shí)聽到同學(xué)們的心聲，她還開展了“老師，我想對你說”活動(dòng)，要求學(xué)生給老師寫紙條，內(nèi)容自便。同學(xué)們對這個(gè)活動(dòng)表現(xiàn)出了極大的熱情，短短的幾天，紙條便像雪片一樣飛到了她的辦公桌上，一個(gè)學(xué)生寫道：“我最討厭我媽媽�！边@是怎么回事呢？她立刻重視起來，多次找學(xué)生談心，告訴她：“有哪個(gè)父母不愛自己的孩子？媽媽要出去掙錢供你上學(xué)，媽媽在外面打工很辛苦，不是不想回來看你，只是想等掙更多的錢再回來，而不是不關(guān)心你。你想想當(dāng)你生病時(shí)，你的媽媽是不是放下一切事情陪伴在你身邊，一直到你完全康復(fù)，才放心地做其他的事情呢�！苯�(jīng)過幾次談心，孩子終于改變了對母親的態(tài)度。付出真誠就能得到真誠，而付出愛就一定會(huì)得到愛的回報(bào)！這樣的活動(dòng)的開展拉近了師生的距離，孩子們都認(rèn)為她是值得依賴的教師、又是知心的好朋友！
二、工作中精心耕耘
作為語文教研組組長，她在教學(xué)中特別注意發(fā)揮學(xué)生的主體作用，對課堂教學(xué)大膽進(jìn)行“開放”：解放學(xué)生的眼睛，解放學(xué)生的雙手、嘴巴和頭腦，解放學(xué)生的時(shí)間和空間。為了做到這些，一本本教材不知陪她度過了多少個(gè)休息的日日夜夜，不知多少次看到鏡子中試著做出各式各樣聲情并茂，這些并沒有什么，只要能看到學(xué)生們那一雙雙渴望的饑餓的眼睛，一次次地變?yōu)樾老驳臐M足，她就會(huì)感到無比的欣慰。
為了減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，她努力向課堂四十分鐘要質(zhì)量，在教學(xué)中，她嘗試使用愉快教學(xué)法、情景教學(xué)法等，打造高效課堂，總結(jié)成敗，把它們記錄在案，教學(xué)時(shí)可取長補(bǔ)短，靈活運(yùn)用。經(jīng)過長期的探索，終于尋找到成功的方法：“辛勤+愛心”。在工作中，她常常把學(xué)生裝入心中在學(xué)生中扮演不同的角色，學(xué)習(xí)中她是學(xué)生的老師；游戲中，她是學(xué)生的伙伴；行為活動(dòng)中，她是學(xué)生的表率；生活中，她是學(xué)生的慈母。為學(xué)生營造一個(gè)輕松、愉快、活潑的成長環(huán)境。在教育學(xué)生時(shí)，她把真誠的愛，最嚴(yán)厲的愛，最慈祥的愛適度地給予學(xué)生。在課堂上，對待開小差的學(xué)生略帶責(zé)問的笑容，使他們心領(lǐng)神會(huì)地好好聽課；對違犯紀(jì)律的學(xué)生，給他們一個(gè)諒解的眼神，使他們感到內(nèi)疚，并改正錯(cuò)誤。她對學(xué)生從不吝嗇每一句表揚(yáng)的話，為的是讓不同的`方面和不同的角度受到不同的鼓勵(lì)。她時(shí)常教育學(xué)生時(shí)，斟酌每一句嚴(yán)辭厲語，為的是不讓幼小的心靈烙上傷痕。兒童的好奇心和求知欲很強(qiáng)，她時(shí)常用自己富有兒童氣息的語言滋潤著學(xué)生的心田。
四年的時(shí)光眨眼而過，她當(dāng)初放棄了城市，選擇了農(nóng)村，她不后悔這樣的選擇，她要用雙手為農(nóng)村孩子們撐起一片愛的天空。冰心說：“愛在左，情在右，生命路的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開花，將這一路長途點(diǎn)綴得花香彌漫�！边@四年來，汗水、淚水、收獲、希望伴隨著她和孩子們一起快樂成長。相信在以后的以后，她們之間的故事將更加娓娓動(dòng)聽。
在z市溪麥中心小學(xué)，有這樣的一群女教師，她們用自己實(shí)實(shí)在在的行為詮釋著教書育人、為人師表的真義，踐行著“人類靈魂工程師”的責(zé)任和使命。
z老師如今已有50多歲，但你仍然可以在每次上課鈴響時(shí)看到她精神抖擻的背影，為了學(xué)生她常常忘記了自己身體的不適，她對學(xué)生傾注了太多的關(guān)愛。回憶這一切歷歷在目，細(xì)數(shù)每天的日子，哪一天不是兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍？對哪一個(gè)學(xué)生不是細(xì)心照顧、無私給予？怎樣的句子又能表達(dá)z老師對事業(yè)、對學(xué)生演繹“大愛”的情懷呢！陳偉華老師，人到中年，上有老，下有小，這樣年紀(jì)的女人在家庭里的作用應(yīng)該是無人替代的，可她偏偏選擇做了教師，既然做了教師，那就意味著她比別的女人更多了一份責(zé)任，更要有擔(dān)當(dāng)。是的，工作至今，陳老師一直勤勤懇懇，任勞任怨，為了自己的學(xué)生，她默默地付出著，奉獻(xiàn)著。有這樣的幾件事，給我留下了深刻的印象。
去年的十月份，我受教育局指派到南京參加為期半個(gè)月的培訓(xùn)，可我還擔(dān)任四年級一個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，陳老師知道后，不等學(xué)校安排，毅然接手了我的教學(xué)工作，使我能放心地去外地參加培訓(xùn)。還是去年，那是九月份，我校四年級被抽到了要參加江蘇省學(xué)生學(xué)業(yè)水平測試，測試的內(nèi)容是學(xué)生三年級的知識(shí)，接到任務(wù)后，陳老師主動(dòng)把兩個(gè)班的學(xué)生集中起來，利用早晨和午間義務(wù)輔導(dǎo)，順利地通過了上級組織的測試。
英語教研組的五位女教師，她們年輕有朝氣，靈動(dòng)有活力，就是這樣的女教師群體贏得了“z市巾幗標(biāo)兵崗”和“鎮(zhèn)江市優(yōu)秀學(xué)科組”的美譽(yù)。當(dāng)然，我所說的只是冰山一角。在我們學(xué)校這片凈土上，還有數(shù)不勝數(shù)的巾幗娘子軍，她們無怨無悔，銘刻著歲月里不滅的痕跡：就是這樣一群淳樸的女教師撐起了麥小的半邊天；就是這樣一種眾人拾柴的力量舉起了麥小“鎮(zhèn)江市學(xué)生行為規(guī)范示范�！�、“鎮(zhèn)江市現(xiàn)代化小學(xué)”等一個(gè)個(gè)來之不易的榮譽(yù)稱號(hào)；就是這樣一份日復(fù)一日的平凡和樸實(shí)，譜寫著我校素質(zhì)教育的動(dòng)人樂章。
梅花讓人想起不懼危難的壯士，綠竹讓人感嘆淡泊名利的隱者，青松使人敬佩威武不屈的將軍。我想找一個(gè)合適的稱謂送給這群開拓進(jìn)取、默默奉獻(xiàn)的女教師。人們常說：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，這樣的評價(jià)太蒼涼，不是樂觀向上的麥小女教師！“一盞孤燈照朱筆，兩袖清風(fēng)到白頭，”這樣的寫照太悲觀，不是追求職業(yè)幸福的麥小女教師！最后，我想到了大海：深邃寬廣猶如她們用淵博的學(xué)識(shí)默默無聞地培桃育李；浩瀚無邊猶如她們用慈祥的母愛甘心情愿地滋潤童真。不用贊嘆、無須喝彩！任海上潮起潮落，她們孜孜不倦、頑強(qiáng)拼搏的壯志不減；任天邊云卷云舒，她們愛生如子、默默無言的大愛浩蕩！
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