高一期末復(fù)習(xí)計(jì)劃(集錦15篇)
日子如同白駒過隙,不經(jīng)意間,我們的工作又進(jìn)入新的階段,為了在工作中有更好的成長,讓我們一起來學(xué)習(xí)寫計(jì)劃吧。好的計(jì)劃都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編為大家整理的高一期末復(fù)習(xí)計(jì)劃,僅供參考,歡迎大家閱讀。
高一期末復(fù)習(xí)計(jì)劃1
一、指導(dǎo)思想:
以我校教學(xué)計(jì)劃為指導(dǎo),落實(shí)推進(jìn)洋思杜郎口教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn),形成先進(jìn)的課程結(jié)構(gòu)和綜合的教學(xué)理念,著眼于學(xué)生的發(fā)展,注重弘揚(yáng)和世界各民族的優(yōu)秀文化,重視學(xué)生的思想情感教育,培養(yǎng)正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀。注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí),開展豐富多彩的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),營造良好的教學(xué)環(huán)境。在歷史與其他學(xué)科之間建立對話的能力,努力提升教學(xué)的境界;實(shí)施綜合性學(xué)習(xí),提高學(xué)生的綜合分析能力。
二、教學(xué)內(nèi)容:
1、八年:
教學(xué)內(nèi)容是《歷史》第三冊,內(nèi)容是近代史部分從鴉片戰(zhàn)爭到近代科學(xué)技術(shù)與思想文化的發(fā)展。共22個(gè)課時(shí)。史線索繁瑣,所以主要是要將歷史線索向?qū)W生講解清楚。教材重點(diǎn)在于與歷史發(fā)展的線索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展。難點(diǎn)在于向?qū)W生進(jìn)行思想教育及對歷史事件、人物的`評價(jià)。新教材最顯著的特點(diǎn)是體現(xiàn)以學(xué)生為主題,充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,更加側(cè)重于資本主義的發(fā)展史。
2、三學(xué)生情況分析
八年級學(xué)生處在長身體、長知識的階段,每天都接觸社會(huì),他們的一些想法是對社會(huì)現(xiàn)實(shí)的反映,而他們受到年齡與知識的限制,社會(huì)分辨能力正在形成之中,雖然是不定型的思想,但也會(huì)影響其行為。另外,八年的學(xué)生從道德的養(yǎng)成上來講,是一個(gè)世界觀、人生觀、價(jià)值觀的重要的形成時(shí)期,在這一個(gè)時(shí)期內(nèi)的教學(xué)任務(wù),從情感、態(tài)度、價(jià)值觀這個(gè)層面上來講,是一個(gè)培養(yǎng)愛國主義,形成正確的價(jià)值取向,進(jìn)而形成正確的人生觀和價(jià)值觀念,完成教育教學(xué)中至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。
初二學(xué)生的心理、生理處于變化時(shí)期,其思想波動(dòng)幅度大,對于學(xué)習(xí)歷史學(xué)科的興趣不高,缺少一定的積極性和向?qū)W性,需要老師動(dòng)腦采取方法培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。另外,教材所述知識為世界歷史,內(nèi)容寬泛并有時(shí)間的跨度,有有考的任務(wù),所以在動(dòng)員學(xué)生思想方面,促使其認(rèn)識學(xué)習(xí)的重要性和緊迫性。從上學(xué)期末考試的情況來看,這些學(xué)生的成績普遍偏低。對八年的歷史還沒有形成整體的清晰的認(rèn)識,這對以后的教育教學(xué)工作提出了挑戰(zhàn),也對教師的水平提出了更高的要求:如何在較短的、有限的時(shí)間內(nèi),提高學(xué)生對于歷史學(xué)科的興趣。教師有責(zé)任幫助他們正確認(rèn)識歷史,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,應(yīng)經(jīng)常了解、分析學(xué)生的心理與思想狀況,以便做到心中有數(shù)。其次要切實(shí)了解學(xué)生的知識結(jié)構(gòu),認(rèn)真分析其學(xué)習(xí)狀況,發(fā)現(xiàn)其長短處,在此基礎(chǔ)上制定切實(shí)可行的教學(xué)方案,從大多數(shù)同學(xué)的實(shí)際情況出發(fā),同時(shí)也要兼顧兩頭。
3、教學(xué)措施
。ㄒ唬┳龊媒逃R(guī)工作
1)認(rèn)真鉆研教材、教參、教綱;認(rèn)真?zhèn)湔n;上好每一堂課;細(xì)致批改作業(yè);耐心輔導(dǎo)學(xué)生,教書育人。
2)積極參加教研活動(dòng),吸取歷史科有經(jīng)驗(yàn)教師的教法,深入學(xué)習(xí)教學(xué)理論,積極撰寫論文,提高教學(xué)理論水平和教研能力。
3)優(yōu)化課堂教學(xué)。嚴(yán)抓紀(jì)律,采用多種教法,如討論、評論、閱讀、自學(xué)等方式,啟發(fā)學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手和學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
。ǘ┗A(chǔ)知識教學(xué)
1)對重大歷史事件和重要人物進(jìn)行具體描述,講清線索。每課突出重點(diǎn)、基礎(chǔ)點(diǎn)讓學(xué)生把握鞏固好。
2)經(jīng)濟(jì)、文化、政治方面讓學(xué)生知道,并了解發(fā)展情況,追溯本源,充實(shí)內(nèi)容,聯(lián)系當(dāng)代與環(huán)保相關(guān)知識,及時(shí)教育。
3)對課文知識進(jìn)行歸納、綜合,讓學(xué)生系統(tǒng)把握,教會(huì)學(xué)生學(xué)法、記法,充分利用課本的思考提示、“想一想”等,增強(qiáng)學(xué)生愛好。提高教學(xué)效果。
。ㄈ┙虒W(xué)過程中進(jìn)行情感態(tài)度價(jià)值觀教育:
1)進(jìn)行愛國主義優(yōu)良傳統(tǒng)教育。充分利用教材史實(shí),增強(qiáng)學(xué)生愛國認(rèn)知,學(xué)革命先烈及仁人志士的愛國事跡,為實(shí)現(xiàn)人類理想而奮斗。通過戰(zhàn)爭的破壞作用,及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育。
20初步用歷史辯證唯物主義觀教育。使學(xué)生學(xué)會(huì)科學(xué)分析評價(jià)革命時(shí)期的史實(shí)及人物,養(yǎng)分析歸納能力。
30進(jìn)行維護(hù)祖國統(tǒng)一,增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)教育。我國歷史發(fā)展,是統(tǒng)一鞏固發(fā)展,即使是革命時(shí)期同樣是統(tǒng)一的,教學(xué)讓學(xué)生了解民族發(fā)展,樹立民族團(tuán)結(jié)、民族平等的觀念。
4)進(jìn)行優(yōu)秀品德和高尚情操教育。歷史上有無數(shù)杰出的政治家、軍事家、思想家、科學(xué)家、文學(xué)家、藝術(shù)家和能工巧匠,都反映出高尚情操和優(yōu)秀品德,值得發(fā)揚(yáng)光大。
5)進(jìn)行國情教育,增強(qiáng)時(shí)代責(zé)任感,內(nèi)外對比,更要為國爭光,樹立民族自尊、自豪、自信。
針對初三學(xué)生時(shí)間較為緊張,學(xué)生的時(shí)間觀念也很強(qiáng),所以在本學(xué)期的教學(xué)中強(qiáng)化質(zhì)量意識,優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),課堂上做到精講多練,課后認(rèn)真做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,加強(qiáng)對薄弱學(xué)生的檢查和督促工作。做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)解決。既要簡明扼要,抓住重點(diǎn),以節(jié)約時(shí)間;又要細(xì)致入微,交待清楚,盡可能的深入挖掘教材,來照顧到學(xué)生“先天”不足的問題。解決這一矛盾的方法是什么呢?結(jié)合多年的教學(xué)實(shí)踐,只有采取重點(diǎn)詳講,一般的知識點(diǎn)講的方法。
抓重點(diǎn),帶一般的知識點(diǎn),從知識結(jié)構(gòu)上選取里程碑式的事件,講清事件的來龍去脈,不惜花費(fèi)時(shí)間。強(qiáng)化理想前途教育、學(xué)習(xí)目的性教育和形勢教育,使學(xué)生能夠?qū)W得好。復(fù)習(xí)階段,要認(rèn)真制定復(fù)習(xí)計(jì)劃,精心組織復(fù)習(xí),以書為本,講清概念,提示規(guī)律,指點(diǎn)迷津,提高學(xué)生的審題、解題的能力及速度。
高一期末復(fù)習(xí)計(jì)劃2
1.課文中的現(xiàn)代文:
(1)課文出現(xiàn)的生字詞、成語的讀音、字形以及運(yùn)用,都屬于期末考試范圍,應(yīng)認(rèn)真復(fù)習(xí),做到字字落實(shí)。包括老師在課堂上對生字詞的形近字的拓展,也屬于復(fù)習(xí)之列。
(2)所學(xué)所有課文的相關(guān)文學(xué)常識:作者風(fēng)格,代表作品。特別是大文學(xué)家,需要認(rèn)真仔細(xì)記誦。在考試時(shí),出題老師喜歡考古人的朝代、外國文學(xué)家的國籍,這兩點(diǎn)尤其需要注意。
(3)在高中的考試中,通常不會(huì)直接出現(xiàn)課文選段,現(xiàn)代文閱讀的選文都是課外作品。老師在課堂上仔細(xì)分析課文,其實(shí)是在教授閱讀現(xiàn)代文的方法,培養(yǎng)同學(xué)理解文章的能力。對于具體分析課文句段的筆記,則不作為復(fù)習(xí)重點(diǎn),但表現(xiàn)手法的分析及作用仍需要記住套話,可能會(huì)在現(xiàn)代文閱讀題中有用。
2.課文中的.詩歌:生字詞、成語與文學(xué)常識仍需要認(rèn)真復(fù)習(xí)。另外還需注意:
(1)課后要求背誦的詩詞,一定要認(rèn)真背誦及默寫。有的同學(xué)背得很溜,但一寫出來就錯(cuò)字百出。要知道,寫錯(cuò)一個(gè)字,這一句都沒有分?jǐn)?shù)了。所以可以試著默寫,再對照課本自我打分,篩查錯(cuò)別字。
(2)課后沒有要求背誦的詩詞,也要盡量讀熟,短的篇目可以直接背誦。即使名句默寫用不到,也可以找機(jī)會(huì)用在作文之中。
(3)老師在課堂上對詩歌的分析,重點(diǎn)復(fù)習(xí)表現(xiàn)手法(即表達(dá)技巧)
3.課文中的文言文:本學(xué)期基本都是上半學(xué)期學(xué)習(xí)文言文,在期中已經(jīng)考過了。所以很多同學(xué)都忽略了對其復(fù)習(xí)。但要知道,期中考過的,并不意味著期末不考!
(1)文學(xué)常識:作家名、字、號、別號,所在朝代及生平、風(fēng)格,作品集及代表作品,都應(yīng)一一落實(shí)。
(2)每篇課文的筆記都應(yīng)仔細(xì)復(fù)習(xí),尤其重點(diǎn)復(fù)習(xí)實(shí)詞、虛詞、通假字的古漢語知識,如果老師在課堂上總結(jié)了此類知識,便是復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。如果老師沒有進(jìn)行總結(jié),也要想辦法拿到文言知識的概括,一一復(fù)習(xí)。
(3)在期末考試的文言文閱讀之中,有可能選一篇課內(nèi)文章,因此對課文的分析理解也必須認(rèn)真復(fù)習(xí)。
(4)背誦篇目也要做到每個(gè)字都不寫錯(cuò),并靈活用于作文之中。
除了課堂筆記之外,平時(shí)單元測驗(yàn)、月考的試卷,當(dāng)然還有你們的期中考試試卷也屬于復(fù)習(xí)范圍,重點(diǎn)復(fù)習(xí)自己曾經(jīng)做錯(cuò)的題目,以及老師評講試卷時(shí)的拓展知識。
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一、 重視期末復(fù)習(xí)
重視期末復(fù)習(xí)的作用,它不僅僅是知識的簡單重復(fù),其目標(biāo)是對基礎(chǔ)知識、基本方法、以及所涉及到的數(shù)學(xué)思想達(dá)到螺旋式上升. 要有計(jì)劃、有目的地復(fù)習(xí),借機(jī)使知識系統(tǒng)化、整體化. 要教給學(xué)生全面復(fù)習(xí)的的方法,借此機(jī)會(huì)培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)總結(jié)的能力,要讓學(xué)生在這一階段得到切實(shí)的盡可能多的收獲.
二、注重基本概念和基本方法的復(fù)習(xí)
通過復(fù)習(xí),深刻挖掘基本概念的內(nèi)涵,讓學(xué)生做到從實(shí)踐到理論轉(zhuǎn)化(平時(shí)學(xué)習(xí),大多是從理論到具體的過程),進(jìn)一步提高學(xué)生能力. 通過復(fù)習(xí),強(qiáng)化對基本方法的訓(xùn)練,加深學(xué)生對知識理解和應(yīng)用.
三、把握對重點(diǎn)、難點(diǎn)知識的復(fù)習(xí)
分析把握各部分知識的.考試難度,在全面復(fù)習(xí)的同時(shí)要注意復(fù)習(xí)的實(shí)效性,特別是重點(diǎn)?嫉闹R點(diǎn)上要落實(shí)到位,在全面落實(shí)基礎(chǔ)知識的同時(shí)還要注意難度和綜合程度. 注意訓(xùn)練學(xué)生解決比較綜合的題目的能力,讓學(xué)生建立解決綜合問題的信心,形成行之有效的數(shù)學(xué)思想方法,具備分析問題解決問題的能力. 讓學(xué)生在此期間得到真實(shí)有效的收獲,為期末考試做好充分的準(zhǔn)備,不打無準(zhǔn)備之仗.
四、復(fù)習(xí)進(jìn)度安排時(shí)間
20xx年2月5日結(jié)束,9月1日-------10月14日第一次月考
10月15日-----11月14日期中考試11月15日---12月17日第三次月考;12月18日--------2月3日期末考試
高一期末復(fù)習(xí)計(jì)劃4
我們已經(jīng)完成本學(xué)期必修1和必修2教材的講解,已經(jīng)進(jìn)入緊張的復(fù)習(xí)階段,全組成員共同制定了復(fù)習(xí)計(jì)劃。
1.短語:每單元找出20個(gè)重點(diǎn)短語,以卷子的形式發(fā)給學(xué)生(包括答案)。老師分工負(fù)責(zé)。
2.單詞:共10個(gè)單元,每天聽寫20個(gè),錯(cuò)5個(gè)算不合格。不合格的學(xué)生要到辦公室聽寫。
3.自編習(xí)題:我組共17人,每兩人一組,每組負(fù)責(zé)一個(gè)單元的全面復(fù)習(xí)工作,以套題的形式出現(xiàn)。要求如下:全面,精益求精,重點(diǎn)突出,難點(diǎn)突破。北樓同志負(fù)責(zé)必修2,南樓同志負(fù)責(zé)必修1.題的來源是網(wǎng)絡(luò),課本,練習(xí)冊,字典經(jīng)典句。
4.成題:劉運(yùn)英老師找了六套英語周報(bào)習(xí)題。難易程度適合。
5. 作文:老師親手寫作文,指導(dǎo)學(xué)生訓(xùn)練。 寫作的`同時(shí)加強(qiáng)書寫的規(guī)范。共寫10 篇,要求學(xué)生背誦。
6.聽力:每周二早自習(xí),每個(gè)晚自習(xí)前給學(xué)生放聽力。老師輪流放聽力。
7.時(shí)間分配:作業(yè)量適中,難度適中。不搶占時(shí)間。
全體高中英語教師同心同德,共同為備戰(zhàn)聯(lián)考而努力。
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第一段,全部學(xué)科的總復(fù)習(xí)
1、列出重要內(nèi)容一覽表
為了便于記憶和應(yīng)用,要把重要內(nèi)容列成一覽表,將其縱橫關(guān)系整理清楚,做到一目了然。
一覽表可以一張張分別做,也可以綜合在一張大紙上。
對于那些需要背誦的、互不連貫的內(nèi)容,則可以使用卡片來記憶。
這一階段的工作,主要是整理一覽表和卡片,在以后的階段復(fù)習(xí)中,只要不時(shí)地加以使用便可以了。
2、消除疑點(diǎn)
在完成了“整理”工作后,就應(yīng)開始實(shí)質(zhì)性的復(fù)習(xí)了。這時(shí)候往往會(huì)遇到一些疑難問題。一般來說,這類問題大多是有關(guān)考試的“關(guān)鍵性問題”。一定要理解深透,如果能以這類問題為中心開展相互討論,必然大有好處。比如討論中,你無法扼要說明問題,這就表明你對那個(gè)問題仍未徹底掌握。
第二段,全力突破成績不佳的科目
這一階段主要目的,是突破成績不佳的科目,但這并不是說其他科目可以丟開不管。
1、重點(diǎn)在于做練習(xí)
這個(gè)階段的復(fù)習(xí)重點(diǎn)在做練習(xí),以訓(xùn)練應(yīng)用能力。像數(shù)學(xué)、物理等學(xué)科,可以使用習(xí)題集之類的書。所做的練習(xí),要和教材的基本內(nèi)容有關(guān),并參照有關(guān)的一覽表。
語文、英語等學(xué)科,要以教科書為中心,反復(fù)練習(xí)讀法、譯法、語法等。這些學(xué)科的知識范圍較寬,復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)把思路放開些,把有關(guān)的知識聯(lián)系起來進(jìn)行綜合練習(xí)。
2、征服較差學(xué)科的方法
基礎(chǔ)不扎實(shí),卻猛看各類參考書,或是做各種很難的練習(xí)題,不但浪費(fèi)了時(shí)間,效果還不會(huì)好。關(guān)鍵是應(yīng)真正掌握基本的概念、公式、定理等。
復(fù)習(xí)這類學(xué)科,最好是與一位擅長這些學(xué)科的同學(xué)一起進(jìn)行,這有利于你在短時(shí)間內(nèi)提高成績。
面對一門學(xué)科,你也不能平均使用力量,可以把了解的部分作一般的復(fù)習(xí),把主要精力集中在加強(qiáng)薄弱環(huán)節(jié)上。
第三段,各科重點(diǎn)復(fù)習(xí)
臨近考試的沖刺階段,心情比較緊張,這時(shí)怎樣復(fù)習(xí)效率高呢?
1、把教科書的整個(gè)體系印在頭腦中
在復(fù)習(xí)的第三階段,你可能已經(jīng)將教科書的內(nèi)容復(fù)習(xí)多次。但有些地方是花了很多時(shí)間重點(diǎn)復(fù)習(xí)過的,有些地方是輕描淡寫一掃而過的,對全部教科書之間的聯(lián)系,還沒有一個(gè)整體的概念。如果不把這些零散的知識按一定的順序整理成一體,臨到考試,由于前后左右的相互關(guān)系不盡明白,就難以運(yùn)用自如。
怎樣才能將每門課的體系印在腦中?
你要把第一階段整理的知識系統(tǒng)一覽表拿出來,再專心地看一看,將內(nèi)容按順序和它們之間的關(guān)系記在腦子里。
記憶的時(shí)候,光看是不能完全解決問題的`,你至少要把重要的項(xiàng)目背出來,寫在紙上。對總的線索有所了解后,其他內(nèi)容順藤摸瓜,按邏輯順序充實(shí),不必那么費(fèi)勁就記牢了。
2、由近而遠(yuǎn)的復(fù)習(xí)策略
考試的最后沖刺階段,一般人往往按考試范圍的順序,“由遠(yuǎn)而近”地復(fù)習(xí),即先復(fù)習(xí)某一學(xué)科的第一冊,從1、2、3、4頁開始,再復(fù)習(xí)第五冊、第六冊。這樣復(fù)習(xí)有好處,開始很用功、很周密。但也有的同學(xué)隨著時(shí)間越來越緊,越往后,越松垮,最后匆匆結(jié)束。還有的一看時(shí)間不夠用,便抱著聽天由命的態(tài)度,或干脆把后面部分省去,以“碰運(yùn)氣”的僥幸心理來對待考試。
其實(shí),后面部分的內(nèi)容和前面相比,是對前面知識的綜合,難度也高,出題的可能性當(dāng)然也大。既然如此,卻把大部分時(shí)間花在前面的內(nèi)容上,便有些得不償失。
另外,后學(xué)過的知識復(fù)習(xí)起來印象還比較深,回憶起來,比較省時(shí)間。
后學(xué)的知識,一般綜合性比較強(qiáng),常常牽涉到前面的知識,這樣在復(fù)習(xí)后學(xué)的知識時(shí),遇到以前學(xué)過的較模糊、拿不準(zhǔn)的知識,再隨時(shí)往前復(fù)習(xí),容易使前后知識聯(lián)系起來,兩者都加深了印象。
就剩這兩周,怎么進(jìn)行有效的分科復(fù)習(xí)?
除了魏書生老師的指導(dǎo),各科能夠怎么復(fù)習(xí)呢?聽聽這些一線教師的建議。
語文:關(guān)注閱讀 莫丟小分
期末考試在基礎(chǔ)知識方面的考核重點(diǎn)是具體語境,考查考生根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行判斷的能力以及對字詞句的理解,突出靈活運(yùn)用知識。
文言文閱讀中,考生要特別關(guān)注從課內(nèi)到課外的遷移,課內(nèi)學(xué)到的文言知識、一詞多義、詞類活用等要活用到課外的文言文上。
現(xiàn)代文閱讀中,記敘文類、說明文類、議論文類要求考生進(jìn)入短時(shí)間閱讀理解的狀態(tài),能根據(jù)文章信息理解表達(dá)意圖、主旨,再回到文章中尋求答案。作文側(cè)重考查記敘方面,考生要關(guān)注整體構(gòu)思、細(xì)節(jié)描寫,寫出真情實(shí)感。
考生最易丟分的題型是現(xiàn)代文閱讀。很多題目看似熟悉,但要回到文章中,實(shí)際問題實(shí)際分析,才能考慮全面。通?忌鷣G分并非因?yàn)橥耆粫?huì),而是答不全面?忌筛鶕(jù)自己的情況,判斷哪種類型題目是弱項(xiàng),在短時(shí)間內(nèi)可就相關(guān)題目做針對訓(xùn)練;也可請老師幫助甄別哪些內(nèi)容是自己需要強(qiáng)化提高的。
數(shù)學(xué):對比聯(lián)系 發(fā)現(xiàn)共性
數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)要重點(diǎn)關(guān)注主干知識、主干方法?忌盐找韵氯齻(gè)方面:
第一,構(gòu)建合理的解題程序。首先,先特殊后一般。如解一元二次方程時(shí),優(yōu)先考慮因式分解法,再考慮配方法與公式法。其次,先具體再抽象。如解函數(shù)問題、幾何問題時(shí),要先看圖象(如果有圖象),再逐漸標(biāo)圖深入分析。最后,發(fā)現(xiàn)共性。如解答一題多問的題目時(shí),常常要綜合多個(gè)知識,運(yùn)用不同技能解決。有時(shí)前一問的結(jié)論可作為后一問的條件;有時(shí)幾小問是并列關(guān)系,前一小問的結(jié)論不可在下一問中使用。不論是哪種情況,在解題過程中要進(jìn)行對比聯(lián)系,發(fā)現(xiàn)“共性”——題目暗藏的思想方法,從中獲得啟發(fā)。
第二,形成屬于自己的系統(tǒng)。首先,以問題為線索構(gòu)建系統(tǒng)。弄清問題是什么、關(guān)于哪方面的,有利于自我“檢索”與“提取”。比如關(guān)于圓的問題,可根據(jù)題目確定是運(yùn)用弧還是運(yùn)用與圓有關(guān)的直角三角形、等腰三角形解決。其次,以思維導(dǎo)圖形式呈現(xiàn)屬于自己的系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)。
第三,自我檢查并找到改進(jìn)對策?忌页鲥e(cuò)題,認(rèn)真歸類,分析錯(cuò)誤原因,如弄清是抄寫錯(cuò)誤還是計(jì)算錯(cuò)誤,是推理錯(cuò)誤還是概念辨識不清。在考試時(shí)間緊張的情況下,考生要有針對地檢查,可重點(diǎn)檢查平時(shí)經(jīng)常做錯(cuò)的題型。
英語:合理復(fù)習(xí)計(jì)劃分三部分:內(nèi)容、進(jìn)度、習(xí)題
想在英語期末考試中取得好成績,制訂一個(gè)科學(xué)合理、行之有效的復(fù)習(xí)計(jì)劃必不可少。
詳細(xì)合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃包括三部分:復(fù)習(xí)內(nèi)容、復(fù)習(xí)進(jìn)度和習(xí)題練習(xí)。
復(fù)習(xí)內(nèi)容從課本部分、筆記和錯(cuò)題入手。課文、單詞和語法是必須掌握的基礎(chǔ)部分,要及時(shí)鞏固;考生可拿出平時(shí)的課堂筆記,將每單元重點(diǎn)語法、短語、句型等系統(tǒng)復(fù)習(xí)一遍,思考相應(yīng)的考點(diǎn)和考題類型;溫習(xí)之前做過的練習(xí)題非常重要,尤其是錯(cuò)題部分。
對復(fù)習(xí)進(jìn)度,有些考生喜歡將復(fù)習(xí)資料集中起來,進(jìn)行高強(qiáng)度復(fù)習(xí);有的則是拖延癥患者,不到最后一刻不會(huì)集中精力復(fù)習(xí),這兩種做法都不可取。建議考生不貪多、不貪快,每三天為一個(gè)周期,復(fù)習(xí)一個(gè)單元。每個(gè)周期第一天全面復(fù)習(xí)課本、錯(cuò)題和筆記,第二天搭配單元練習(xí),第三天再次回顧該單元涉及的知識點(diǎn)。
對于習(xí)題選擇,有多種策略。如果英語測試中每個(gè)部分都失分不多,就可選擇英語套題進(jìn)行測試;如果有薄弱的得分環(huán)節(jié),可重點(diǎn)多做。
物理:多練往年試題 重視課本例題
復(fù)習(xí)時(shí),考生要用好課本、筆記、錯(cuò)題本等材料。期末復(fù)習(xí)最有效的方法是多練往年試題。要重視課本上的例題。錯(cuò)題本要在平時(shí)整理積累,復(fù)習(xí)時(shí)再集中梳理鞏固,沒必要買太多課外練習(xí)冊,復(fù)習(xí)階段跟著老師在課堂上學(xué)好,課后完成好作業(yè),再額外進(jìn)行一些復(fù)習(xí)鞏固就足夠了。
做實(shí)驗(yàn)題和科普閱讀題時(shí),最重要的是審題,答案往往就在原文中。要學(xué)會(huì)找關(guān)鍵信息。如很多實(shí)驗(yàn)題的第一句話就是最關(guān)鍵的信息,自變量和因變量往往就在其中。對于科普閱讀題,考生要從題干中找到關(guān)鍵字詞,原文中關(guān)鍵詞重復(fù)之處往往對應(yīng)著答案。
化學(xué):形成網(wǎng)絡(luò)各個(gè)擊破
考生要認(rèn)真復(fù)習(xí)主干知識,找到聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò)。
以金屬化學(xué)性質(zhì)為例,主要學(xué)習(xí)金屬與酸和鹽的反應(yīng)。一種學(xué)習(xí)思路是從金屬通性的角度對化學(xué)方程式進(jìn)行梳理、記憶,運(yùn)用規(guī)律研究金屬的化學(xué)性質(zhì);另一種思路是從課本出發(fā),復(fù)習(xí)典型化學(xué)反應(yīng),如鐵與硫酸銅的反應(yīng)、鎂與鹽酸的反應(yīng)等。
復(fù)習(xí)不同單元要用不同策略。如復(fù)習(xí)某一單元時(shí),在重視核心實(shí)驗(yàn)結(jié)論時(shí),更要關(guān)注微觀解釋;復(fù)習(xí)碳及碳的氧化物,要重視碳、二氧化碳、一氧化碳、碳酸鈣和碳酸等核心物質(zhì)之間的關(guān)系……
高一期末復(fù)習(xí)計(jì)劃6
復(fù)習(xí)分三個(gè)階段走,一個(gè)一個(gè)階段的進(jìn)行,會(huì)比較好。首先,第一個(gè)階段就是利用早自習(xí)的時(shí)間復(fù)習(xí)。早自習(xí)是用來做早讀的額,氣氛也會(huì)比較好,高一要背和記的東西很多,因?yàn)楦咭坏膶W(xué)科比較多,九科里面占了一半以上的要去背,為了能在期末考試時(shí)不丟掉這些基本分值,因此在早自習(xí)是就努力的背書。一節(jié)課也是有比較長的時(shí)間,因此就不固定時(shí)間去背書了,一個(gè)科目讀累了,就換個(gè)科目讀,一堂課要充分利用起來,把能去背的東西都盡量去背和記,等到考試來的那一天,就也不會(huì)驚慌了,所有的知識點(diǎn)在經(jīng)過長時(shí)間的記背,一定能有深刻的印象。
第二階段就是中午的時(shí)間,中午時(shí)間較短,因此就用來做一些簡單的練習(xí)題,鞏固一些基礎(chǔ)的知識點(diǎn)。除了做些小練習(xí),就是去把以前寫的摘抄的錯(cuò)題看一遍,再去自己做一遍,把題型掌握好,在期末考試就不怕遇到相同題型不會(huì)做了。高一是個(gè)奠基學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的時(shí)光,中午的時(shí)間就不能錯(cuò)過,在短暫的'時(shí)間里做些有效率的事情,會(huì)更加有利于考試。因?yàn)闀r(shí)間較短,所以可以用來練習(xí)做題的速度和準(zhǔn)確率。打算每天中午就這樣去做題,我想等到考試那一天,一定能練習(xí)好。
第三階段就是利用晚上的時(shí)間去做難題,晚上時(shí)間很充足,這樣就能仔細(xì)看題做題。晚上做題能更加仔細(xì),這樣跟中午就互補(bǔ)起來了,一個(gè)練習(xí)速度,一個(gè)練習(xí)細(xì)心。安排好晚上的每一個(gè)時(shí)間段,分配好做不同科目的時(shí)間,這樣就能達(dá)到鍛煉不同科目的做題效果了,增加做題經(jīng)驗(yàn),到期末考試那一天,就不會(huì)因?yàn)闆]有做好哪一科目而著急了。
以上就是我的期末考試復(fù)習(xí)計(jì)劃,我打算先按照這個(gè)計(jì)劃進(jìn)行,中間要是遇到特殊情況,再去做相應(yīng)的調(diào)整。我相信只要制定好的計(jì)劃,就一定能在考試時(shí)發(fā)揮自己最大的潛力,考取一個(gè)優(yōu)秀的期末成績,不僅達(dá)到自己的目標(biāo),更是讓老師們滿意。我相信自己可以成功的,也請老師們支持。
高一期末復(fù)習(xí)計(jì)劃7
期末考試
一學(xué)期即將結(jié)束時(shí),學(xué)校通過試卷的形式對各門學(xué)科該學(xué)期應(yīng)掌握的知識的檢測 形式
一般由區(qū)或市統(tǒng)考,學(xué)校聯(lián)考,或者是學(xué)校出題.
復(fù)習(xí)方法
一、思想重視
期末復(fù)習(xí)是期末考試取得好成績的有力保證。首先,應(yīng)在思想上重視它,不能馬虎麻痹。因?yàn)槠谀┛荚嚳疾槊婧w很廣。學(xué)了一學(xué)期,
究竟學(xué)得怎么樣?我們自己想知道,老師、家長也想知道。而這個(gè)效果可以通過考試來檢驗(yàn)。"復(fù)習(xí)"不是可有可無,要下功夫搞好。
要有積極向上的心態(tài)。有一位教授曾做過這樣一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)。12年前,教授曾要求他的學(xué)生毫無順序地進(jìn)入了一個(gè)寬敞的大禮堂,并獨(dú)自找個(gè)座位坐下。反復(fù)幾次后,教授發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生總愛坐前排,有的學(xué)生則盲目隨意,四處都坐,還有一些學(xué)生似乎特別鐘情于后面的位置,教授分別記下他們的名字,10年后,教授對他們的調(diào)查結(jié)果顯示:愛坐前排的學(xué)生中,成功的比例高出其他兩類學(xué)生很多。教授曾對他的學(xué)生說過:"不是說一定要站在最前、永遠(yuǎn)第一,而是說這種積極向上的心態(tài)十分重要。在漫長的人生中,你們一定要積極坐在前排。"
學(xué)習(xí)要持之以恒。貝多芬之所以成為舉世聞名的音樂家,是因他有持之以恒,不畏勞苦的精神。所以只有把想和做結(jié)合起來腳踏實(shí)地,堅(jiān)持不懈,才能獲得成功。然而我們有些同學(xué)有決心卻無恒心,他們認(rèn)為天天學(xué)習(xí)太單調(diào)乏味,遇到挫折就垂頭喪氣。 不急不躁,一步一個(gè)腳印。因?yàn)榻虒W(xué)中我們常會(huì)發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)表現(xiàn)出消化不良癥,喜新厭舊,喜歡做老師新發(fā)的題目,不注重做過的練習(xí)中有何問題,以及如何進(jìn)行彌補(bǔ),對教師批改后發(fā)回的練習(xí),不屑一顧,甩在一邊,這種不斷做題,不斷甩題的做法,其結(jié)果是舍本求末,效率低下。
二、講究方法
俗話說:工欲善其事,必先利其器。意思是說無論做什么事,都要事先做好準(zhǔn)備。期末考試也是一樣。要想取得好成績,除了平時(shí)努力學(xué)習(xí),打好基礎(chǔ),提高能力外,期末復(fù)習(xí)方法也很關(guān)鍵。復(fù)習(xí)方法多種多樣,我們應(yīng)該根據(jù)自己的實(shí)際情況,選取科學(xué)、高效的復(fù)習(xí)方法。把期末復(fù)習(xí)分成四個(gè)階段:(1)基礎(chǔ)復(fù)習(xí);(2)強(qiáng)化能力;(3)查漏補(bǔ)缺;(4)答題注意事項(xiàng)。
復(fù)習(xí)原則:
要給自己一個(gè)正確定位,哪科是自己的強(qiáng)科,哪科是自己的弱科,哪部分是自己的弱項(xiàng),還要分析自己的優(yōu)點(diǎn)是什么,缺點(diǎn)是什么,影響自己成績進(jìn)步的因素有哪些? 基礎(chǔ)復(fù)習(xí):
(1)及時(shí)復(fù)習(xí)
"人們對于剛學(xué)過的東西,總是一開始忘得快,過一段時(shí)間就逐漸減慢。"
認(rèn)真看課本上的每章小結(jié)(如科學(xué)本章提要、數(shù)學(xué)小結(jié)),復(fù)習(xí)小結(jié)可以對本章整體內(nèi)容了然于心。然后再復(fù)習(xí)。這樣就可以做到心中有數(shù),知道該復(fù)習(xí)什么。
復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容,復(fù)習(xí)之后再做作業(yè)。每天晚上睡覺前想一想:"我今天都學(xué)了什么!"然后在頭腦里把這些東西過一遍。
(2)分散復(fù)習(xí)與交叉復(fù)習(xí)相結(jié)合
分散復(fù)習(xí)要比長時(shí)間的集中復(fù)習(xí)效果好。這樣孩子就不會(huì)疲勞,復(fù)習(xí)的效果也會(huì)更好。既復(fù)習(xí)一段時(shí)間后,要中途休息一下
當(dāng)我們同時(shí)面臨幾門課程的復(fù)習(xí)任務(wù)時(shí),最好采用交叉復(fù)習(xí)的方式,即這30分鐘復(fù)習(xí)語文,休息后換成數(shù)學(xué),再之后又變成別的什么,這樣復(fù)習(xí)的好處是不會(huì)使孩子產(chǎn)生厭倦心理。
(3)多種方式復(fù)習(xí)
長時(shí)間用同一種方式復(fù)習(xí)效果不好。如學(xué)習(xí)英語時(shí),有時(shí)是默讀,有時(shí)大聲朗讀,有時(shí)抄寫,不斷變換方式或者結(jié)合并用。科學(xué)記、互查、練習(xí)、錯(cuò)題回顧相結(jié)合。語文背、默、聽、看、練相結(jié)合。數(shù)學(xué)與科學(xué)差不多,但更要對課后題目多練,重復(fù)練。
(4)節(jié)約式復(fù)習(xí)
如果發(fā)現(xiàn)某一部分的內(nèi)容已掌握住,您就可以跳過這一段,復(fù)習(xí)下面的內(nèi)容。如果已經(jīng)做了幾道這方面的題目仍然出錯(cuò),就需要加強(qiáng)對這一部分的復(fù)習(xí)力度
強(qiáng)化能力:
【復(fù)習(xí)時(shí)要牢抓基礎(chǔ):從課本上的例題入手,習(xí)題入手,從最簡單的入手,每一道題,都親自動(dòng)手做一做,千萬別眼高手低,大事做不來,小事不愿做,大題不會(huì)做,小題不愿做。慢慢積累經(jīng)驗(yàn),從而強(qiáng)化自己的計(jì)算寫作答題能力。
查漏補(bǔ)缺:
分析自己平時(shí)得分的分布情況,也就是說選擇題、填充題、解答題前3題與解答題后幾題、實(shí)驗(yàn)題、作文、聽力等得分進(jìn)行分析,針對自己的情況做好得分的精力分配。比如:平時(shí)選擇題得分較高,解答題前3 題得分較高,那么,復(fù)習(xí)時(shí)重點(diǎn)應(yīng)放在填充與解答題后面的幾題上。這樣將精力放在硬骨頭上,不要精力平均使。
將一學(xué)期的試卷與講議整理、裝訂,在錯(cuò)題做上顯眼的記號,有計(jì)劃的看或做錯(cuò)題,這樣可以避免以前所犯的錯(cuò)誤,如果看過一次就能掌握的,將這題劃去,看了兩次以上還沒有掌握的,要多請教與練習(xí),直到錯(cuò)題基本掌握。
答題注意事項(xiàng):
答題時(shí),字跡要清楚,不要潦草,不要一句話連著一句話,直到結(jié)束,那樣老師看不清,這樣會(huì)影響自己的得分。
人生就像馬拉松賽跑一樣,只有堅(jiān)持到終點(diǎn)的人才有可能成為真正的勝利者。我們的學(xué)習(xí)生活也是如此,期末已經(jīng)臨近,為了迎接期末考試,復(fù)習(xí)工作是最辛苦的,但也是最充實(shí)的。同學(xué)們!"一分耕耘,一分收獲"。我們今天所做的努力就是為了明天的成功。我深信通過同學(xué)們和我們老師的共同努力,在期末考試中,一定能取得自己滿意的成績 第2篇:高中期末考試復(fù)習(xí)計(jì)劃
我們要珍惜時(shí)間,合理安排時(shí)間:學(xué)期末所剩時(shí)間不多,那么每一位同學(xué)除上課、自習(xí)認(rèn)真學(xué)習(xí)外,還應(yīng)把自己飯后、課間、晚上就寢前的有效時(shí)間都利用上,針對不同科目特點(diǎn),安排不同的復(fù)習(xí)內(nèi)容不能根據(jù)自己的'喜好,分配不同科目的復(fù)習(xí)時(shí)間,應(yīng)做到重點(diǎn)突出,全面兼顧,對于薄弱科目應(yīng)略多投放時(shí)間但不能無所收獲。同時(shí)規(guī)定的復(fù)習(xí)任務(wù),每一天一定要如質(zhì)如量的完成。不可因功費(fèi)時(shí),也不可因小誤而失全面,要循序漸進(jìn),環(huán)環(huán)落實(shí)。只有這樣才能有效地搞好復(fù)習(xí)。
我們要講究方法:復(fù)習(xí)方法多種多樣,應(yīng)該根據(jù)自己的實(shí)際情況,選取科學(xué)、高效的復(fù)習(xí)方法。這里向大家重點(diǎn)推薦一些復(fù)習(xí)方法:
1、期末復(fù)習(xí)分成四個(gè)階段:⑴基礎(chǔ)復(fù)習(xí);⑵強(qiáng)化能力;⑶查漏補(bǔ)缺;⑷模擬練習(xí)。拿出一半的時(shí)間進(jìn)行基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)。對這些內(nèi)容一項(xiàng)一項(xiàng)地歸納、整理,真正搞清楚,弄明白。然后,側(cè)重能力測試題型的解題思路、技巧的練習(xí)。在此基礎(chǔ)上,進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,以求盡善盡美。最后做兩套期末考試模擬試題,熟悉考試題型。
2、我們要努力:要勤于思考,勤于動(dòng)腦;要強(qiáng)化記憶,使學(xué)習(xí)的成果牢固地貯存在大腦里,以便隨時(shí)取用;要查漏補(bǔ)缺,保證知識的完整性;要融會(huì)貫通,使知識系統(tǒng)化。
3、我們要有一些復(fù)習(xí)的小技巧"(1)、知識點(diǎn)網(wǎng)絡(luò)化:把每一章節(jié)的內(nèi)容自己歸納總結(jié),然后網(wǎng)絡(luò)化。(2)知識模型化:把同一類的問題模型化,掌握解決這一類問題的通法(一般解法)
第3篇:高中期末考試復(fù)習(xí)計(jì)劃
期末將近,全市各中小學(xué)校的學(xué)生也陸續(xù)進(jìn)入復(fù)習(xí)階段,如何應(yīng)對期末復(fù)習(xí)成為學(xué)生和家長們共同關(guān)注的焦點(diǎn)。
第一,要制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃,對薄弱環(huán)節(jié)要加以鞏固。在復(fù)習(xí)的過程中,一定要有條理性,不要盲目。復(fù)習(xí)期末考試重點(diǎn)考察的是本學(xué)期所學(xué)的內(nèi)容,學(xué)生可以將各科的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行分類,制定出詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃表,按照計(jì)劃內(nèi)容嚴(yán)格執(zhí)行。平時(shí)老師所講的知識點(diǎn)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及題型都可以整理出來,找出自己的薄弱點(diǎn),重點(diǎn)復(fù)習(xí)。這樣,既是對不熟悉知識的一種鞏固,又是對已經(jīng)掌握的知識的一種提高。
第二,一定要調(diào)整心態(tài),輕松備考。很多學(xué)生在考試前都會(huì)莫名的緊張,平時(shí)學(xué)習(xí)成績不錯(cuò),但是一到考試就因?yàn)榫o張而影響了發(fā)揮。所以,學(xué)生應(yīng)當(dāng)擺正心態(tài),給自己進(jìn)行心理暗示,告訴自己只是普通的考試,平常心就好。期末考試只是練兵,不是決戰(zhàn),不要過分注重分?jǐn)?shù)。另外,家長不要給孩子制定太高的目標(biāo),給學(xué)生太多的壓力,適時(shí)地鼓勵(lì)反而會(huì)讓孩子有個(gè)好的狀態(tài)迎接考試。
第三,合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間,不要過度疲勞。越是到學(xué)期末,就越應(yīng)當(dāng)勞逸結(jié)合,不要因?yàn)榭荚嚲推疵蛞箲?zhàn),大腦的過度勞累反而會(huì)影響復(fù)習(xí)的質(zhì)量,也不利于第二天的學(xué)習(xí)。因此要學(xué)會(huì)合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間,有張有弛就顯得尤為重要。濱城區(qū)第四中學(xué)的王義梅老師建議,孩子復(fù)習(xí)累了,可以安排孩子外出打打球、散散步,不要連續(xù)作戰(zhàn)。在復(fù)習(xí)期間,盡量少讓孩子上網(wǎng)、看電視劇、看球賽,以免干擾孩子的思維。
第四,多和老師溝通交流,解決疑惑。在復(fù)習(xí)的過程中會(huì)碰到各種各樣解決不了的問題,有問題不要拖,也不要因?yàn)樽约翰粫?huì)就放棄,要及時(shí)地和老師溝通交流,勤學(xué)好問,把不明白的問題弄清楚,才不會(huì)在考試中留下遺憾。
第五,家長做好后勤。孩子在復(fù)習(xí)期間,家長除了督促孩子學(xué)習(xí)之外,飲食上不需要過多特殊營養(yǎng),遵從平時(shí)的用餐習(xí)慣即可,可以多提供些果蔬魚類等,忌生冷食物,以保障孩子有一個(gè)良好的健康狀況。
第4篇:高中語文期末考試復(fù)習(xí)計(jì)劃
臨近期末,高二課程已基本結(jié)束,如何進(jìn)行期末備考呢。特制定高二語文復(fù)習(xí)計(jì)劃。
一、做好期末復(fù)習(xí)準(zhǔn)備工作
首先要明白復(fù)習(xí)的重要性。復(fù)習(xí)是對所學(xué)知識的歸納整理、消化吸收、查漏補(bǔ)缺、強(qiáng)化鞏固。在某種程度上而言,復(fù)習(xí)比學(xué)習(xí)新課更為重要,因?yàn)樾抡n是一個(gè)一個(gè)散的"知識點(diǎn)",而復(fù)習(xí)往往要求形成"知識鏈""知識樹""知識網(wǎng)",要求學(xué)生對所學(xué)過的知識進(jìn)行整合,形成綜合的知識素養(yǎng)與更強(qiáng)的應(yīng)考能力。
其次眼光要瞄準(zhǔn)高考。知識的網(wǎng),是一天一天織成的。再說,對前三個(gè)學(xué)期所學(xué)的知識點(diǎn)進(jìn)行有效的復(fù)習(xí),應(yīng)該成為整個(gè)高三學(xué)習(xí)的有機(jī)組成部分。也就是說,復(fù)習(xí)不僅僅為期末的考試做準(zhǔn)備,更要為畢業(yè)考試和高考做準(zhǔn)備。一套試卷,考查的知識畢竟有限,所以我們在復(fù)習(xí)的時(shí)候一只眼要盯著期末考試,另一只眼還應(yīng)瞄準(zhǔn)高考。
二、期末復(fù)習(xí)的重點(diǎn)與要求
根據(jù)高二考試范圍要求,將重點(diǎn)考察以下幾本教材內(nèi)容:《中國經(jīng)典文化研讀》《中國現(xiàn)代詩歌散文欣賞》《中國古代詩歌散文欣賞》《中國小說欣賞》。而《中國小說欣賞》在本期未曾配發(fā),所以,課內(nèi)知識的復(fù)習(xí)將以前三本為主。
1.《中國經(jīng)典文化研讀》和《中國古代詩歌散文欣賞》,側(cè)重復(fù)習(xí):
、僦攸c(diǎn)文言字詞。要求:一詞多義要確定在具體語言環(huán)境下的具體義項(xiàng);古今異義要弄清在古代的意思;詞類活用要弄清在具體語言環(huán)境下的活用的類型與意思;通假字要結(jié)合具體語言環(huán)境找出其通假的本字。
、谥攸c(diǎn)文言句式。掌握五種句式:判斷句、省略句、倒裝句、被動(dòng)句、特殊疑問句。要求會(huì)結(jié)合語境和相關(guān)的語言標(biāo)志會(huì)識別,會(huì)翻譯。
、畚难苑g。要求一一落實(shí)重點(diǎn)字詞(實(shí)詞虛詞),體現(xiàn)文言句式特點(diǎn),符合現(xiàn)代漢語的表達(dá)習(xí)慣。
、芪难詳嗑洹V卦趶膬(nèi)容上進(jìn)行句讀斷句,注意聯(lián)系有關(guān)的句式特點(diǎn),注意識別古文中的專有名詞,它們都有助于幫助我們斷句。
、葑⒅孛涞哪瑢。
復(fù)習(xí)建議:文言文閱讀理解,一定要注意"整體把握,諸因互解";要注意對教材名篇的分項(xiàng)梳理與歸納,并從中找出規(guī)律性的東西來;可以聯(lián)系一點(diǎn)課外的或高考文言文試題進(jìn)行訓(xùn)練。
高一期末復(fù)習(xí)計(jì)劃8
高一歷史期末復(fù)習(xí)時(shí),學(xué)生面臨由機(jī)械記憶到理解記憶的轉(zhuǎn)變,知識由分散到系統(tǒng)的轉(zhuǎn)變,由編年史到專題史復(fù)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,加上復(fù)習(xí)時(shí)間短、任務(wù)重,因此,亟需解決有效復(fù)習(xí)方法的問題。我們根據(jù)教育實(shí)踐,從統(tǒng)籌兼顧科學(xué)規(guī)劃、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性和創(chuàng)造性、構(gòu)建單元核心知識結(jié)構(gòu)、多種感官并用、先觀大略再具體、記憶與回憶結(jié)合、適當(dāng)做題并加強(qiáng)做題方法指導(dǎo)、建立錯(cuò)題本等八個(gè)方面進(jìn)行了有益、初步的探索。
歷史學(xué)科具有過去性的特點(diǎn),復(fù)習(xí)能起到加深記憶痕跡,溫故知新的作用,也使知識更加系統(tǒng)化,以達(dá)到靈活運(yùn)用的程度。因此在教學(xué)中占重要的地位。同時(shí),高一期末復(fù)習(xí),是學(xué)生入學(xué)以來最重要的一次考試,也是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)業(yè)水平最規(guī)范、最真實(shí)的一次考試。但復(fù)習(xí)的時(shí)間又很緊張,我們結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐和反思,探索如下:
一: 統(tǒng)籌兼顧,科學(xué)規(guī)劃,先緊后松
1期末復(fù)習(xí)階段,以鞏固基礎(chǔ)知識為主。學(xué)生在學(xué)期臨結(jié)束時(shí),由于時(shí)間長,記憶痕跡逐漸淡化,需要及時(shí)強(qiáng)化。故復(fù)習(xí)時(shí)以看課本,鞏固基礎(chǔ)為主。在我們復(fù)習(xí)期間,主要時(shí)間是留給學(xué)生,以學(xué)生的看書和整理基礎(chǔ)知識為主,老師的講解為輔。
2 統(tǒng)籌兼顧,科學(xué)規(guī)劃。
復(fù)習(xí)階段,既要看書,鞏固基礎(chǔ)知識,又要適當(dāng)做題,以查缺補(bǔ)漏,鍛煉做題能力,加強(qiáng)雙基。在時(shí)間短、任務(wù)重的'情況下,用一周時(shí)間復(fù)習(xí),,我校每周三節(jié)歷史課,三節(jié)晚自習(xí),而復(fù)習(xí)任務(wù)是必修一政治制度的九個(gè)專題,因此,每節(jié)正課要復(fù)習(xí)三個(gè)專題,晚自習(xí)要做一套相應(yīng)的測試題。但是,有的專題難度大,任務(wù)重,而有的專題相應(yīng)難度小一,任務(wù)輕些。根據(jù)總規(guī)劃,學(xué)生在復(fù)習(xí)時(shí)適當(dāng)往前后伸伸腿,任務(wù)重,沒完成者,則在下節(jié)課補(bǔ)上,并完成規(guī)定的復(fù)習(xí)任務(wù);如完成任務(wù),還剩余時(shí)間者,則提前復(fù)習(xí)下節(jié)課的內(nèi)容。統(tǒng)籌兼顧,科學(xué)規(guī)劃,以防止顧此失彼。
二充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性和創(chuàng)造性
復(fù)習(xí)階段要充分發(fā)揮教師主導(dǎo)地位的前提下,充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位。在復(fù)習(xí)期間,知識結(jié)構(gòu)的細(xì)化,具體化和個(gè)性化,全靠學(xué)生自己來完成。
同時(shí),在串講知識提綱和評講試卷時(shí),高度重視語言的簡潔凝練和幽默風(fēng)趣,并適當(dāng)?shù)呐e些生動(dòng)形象的事例或小故事,以調(diào)動(dòng)學(xué)生的直接興趣。從而,減輕學(xué)習(xí)疲勞,加強(qiáng)教育效三具體復(fù)習(xí)方法:
(一)構(gòu)建單元核心知識結(jié)構(gòu)。
老師在課下,“根據(jù)單元引言,吸取高考命題的基本思路與觀點(diǎn),以高中課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),概括單元的知識結(jié)構(gòu),理清歷史發(fā)展的基本線索!
、诎衙總(gè)專題的幾節(jié)課的內(nèi)在邏輯聯(lián)系理出來,注意每個(gè)事件的大體發(fā)展線索,學(xué)生容易出錯(cuò)的地方,注意概念的系統(tǒng)化!皬(fù)習(xí)提綱,一般采用以下兩種形式:一是標(biāo)題式提綱,由一系列的大小綱目組成。它的優(yōu)點(diǎn)是能較好的反映知識的系統(tǒng)性;一是問題式提綱,由一系列連貫性的問題組成。這種提綱容易突出重點(diǎn),對學(xué)生的啟發(fā)性較強(qiáng)!痹谏险n時(shí),先把線索寫在黑板上,與學(xué)生一起回顧核心的復(fù)習(xí)提綱,同時(shí)輔之以談話法,以引起學(xué)生的有意注意。
(二) 學(xué)生構(gòu)建富有個(gè)性化的知識結(jié)構(gòu)
新課改,特別注意發(fā)揮學(xué)生的主體地位和創(chuàng)造性。因此,在講解完知識結(jié)構(gòu)后讓學(xué)生在課下,結(jié)合老師講解和自己的理解以及見到的其他學(xué)習(xí)材料上的相關(guān)內(nèi)容,把知識提綱細(xì)化,做到富有個(gè)性化。這樣才能真正變?yōu)閷W(xué)生自己容易接受的知識,也有利于從整體上把握一個(gè)專題的系統(tǒng)知識,從而,有利于應(yīng)用知識。
(三) 多種感官并用
學(xué)生平時(shí)復(fù)習(xí)時(shí)往往是直接出聲的背誦或者單純看書,往往不動(dòng)手,復(fù)習(xí)的效果不太理想。我要求他們自習(xí)課復(fù)習(xí)時(shí)一邊看書,一邊在草稿紙上動(dòng)手把知識結(jié)構(gòu)寫寫,這樣多種感官并用,加強(qiáng)了記憶的痕跡,也有利于集中注意力,大大提高了學(xué)習(xí)效率。
(四) 先觀大略再具體
復(fù)習(xí)時(shí),讓學(xué)生先從整體上把握在一個(gè)專題的大體階段特征,然后看每節(jié)課時(shí)也先看講了幾個(gè)大問題,相互之間有什么邏輯聯(lián)系。然后再具體復(fù)習(xí)每個(gè)小的知識點(diǎn)。這樣,知識是以整體一個(gè)記憶單位的形式出現(xiàn)的,從而使知識系統(tǒng)化,便于學(xué)生提綱挈領(lǐng)的掌握知識,并有利于知識的提取應(yīng)用。
(五) 記憶和回憶結(jié)合
這種方法能及時(shí)發(fā)現(xiàn)那些內(nèi)容還沒有記住,使復(fù)習(xí)更具有目的性。同時(shí)還可以看到成績,增強(qiáng)信心,提高積極性這種方法也有利于克服學(xué)生的浮躁心理,提高學(xué)生復(fù)習(xí)時(shí)的注意力,使學(xué)生真正掌握知識。
(六)適當(dāng)做題
復(fù)習(xí)時(shí),主要以恢復(fù)、鞏固、應(yīng)用基礎(chǔ)知識、查缺補(bǔ)漏、加強(qiáng)雙基,訓(xùn)練思維能力為目的,因此,做題既非常必要,又要適可而止。
在具體做題時(shí),向?qū)W生做好充分的思想教育,即以實(shí)效為目的,每次做題都要注重質(zhì)量。力爭選擇題全對,非選擇題訓(xùn)練周密嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S能力。同時(shí),進(jìn)行具體的做題方法指導(dǎo):選擇題:注意“三審三思”,“三審”指把握題干中的時(shí)間、限制詞和問法;“三思”指選擇項(xiàng)是否符合史實(shí)、是否和題干有聯(lián)系、是否和題干有必然聯(lián)系;非選擇題格式要求“序號化、提示化、段落化、要點(diǎn)化”。
高一期末復(fù)習(xí)計(jì)劃9
1、語文:先記憶再使用
1、扎實(shí)掌握課堂知識,了解課堂涉及的文學(xué)知識,記住要求背誦的重要部分。
2、掌握課文中常見的文言文實(shí)詞、文言文虛詞和文言文句型,能夠理解單詞和句子的含義,理解簡單的文言文,理解作品的內(nèi)容和作者的思想態(tài)度。
3、正確使用單詞,可以辨別和修改常見病句,可以選擇、模仿、改變句型。
4、有意識地考慮寫作的目的和對象,負(fù)責(zé)表達(dá)自己獨(dú)特的觀點(diǎn);能夠根據(jù)表達(dá)的需要進(jìn)行豐富的想象力和聯(lián)想,適當(dāng)運(yùn)用敘事、描述、解釋、討論、抒情等表達(dá)方式。
二、數(shù)學(xué):分“點(diǎn)”進(jìn)行
在期末復(fù)習(xí)階段,首先記住所有的公式,這樣你就可以看到問題來想到公式,然后看到錯(cuò)誤的`問題,鞏固。然后你可以找到一些綜合模擬試卷,認(rèn)真冷靜下來做問題,掌握每個(gè)知識點(diǎn),不會(huì)暫時(shí)放置。完成整套試卷后,找到自己的漏洞,在書中找到相應(yīng)的知識點(diǎn)。
三、英語:多做多讀多背多背:
高中英語和初中英語有很大的不同。高中主要是在初中知識的基礎(chǔ)上增加難度,所以單靠死記硬背是解決不了問題的,主要是理解。如果只說復(fù)習(xí),建議學(xué)生先背單詞。如果單詞量增加,至少能理解問題。
還有語法。請記住,英語語法是獲得高分的籌碼。如果你掌握了語法,不管問題有多難,都不難解決。還有就是多做完形和閱讀題,多讀多背,這是中國學(xué)生學(xué)習(xí)英語的通用方式。
四、政治:基礎(chǔ)知識系統(tǒng)化
對所有知識點(diǎn)進(jìn)行全面復(fù)習(xí),使學(xué)生能夠扎實(shí)掌握所學(xué)知識,從而掌握理論知識,靈活解決考場實(shí)際問題。了解、記憶基礎(chǔ)知識,并使其系統(tǒng)化。這是保證復(fù)習(xí)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié),系統(tǒng)復(fù)習(xí)時(shí)間短。因此,要提高課堂效率,引導(dǎo)學(xué)生合理利用業(yè)余時(shí)間加強(qiáng)復(fù)習(xí)鞏固。教師要做的就是抓住重點(diǎn)知識點(diǎn),突出重點(diǎn)基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)。
5.歷史:先看大略再具體。
高一歷史期末復(fù)習(xí)時(shí),學(xué)生面臨著從機(jī)械記憶到理解記憶、知識從分散到系統(tǒng)、從編年史到專題史復(fù)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變。此外,復(fù)習(xí)時(shí)間短,任務(wù)重。因此,迫切需要解決有效復(fù)習(xí)方法的問題。根據(jù)教育實(shí)踐,筆者從統(tǒng)籌考慮科學(xué)規(guī)劃、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性和創(chuàng)造力、構(gòu)建單位核心知識結(jié)構(gòu)、多種感官并用、先觀大略再具體、記憶與記憶相結(jié)合、適當(dāng)做題、加強(qiáng)做題方法指導(dǎo)、建立錯(cuò)題本等八個(gè)方面進(jìn)行了有益而初步的探索。
六、地理:先單元再綜合
有計(jì)劃、有步驟、有方法地進(jìn)行單位復(fù)習(xí),使學(xué)生奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)知識、基本技能基礎(chǔ)。
在綜合復(fù)習(xí)階段,以綜合實(shí)踐和評價(jià)為主,教師有針對性地編制一系列綜合實(shí)踐,及時(shí)實(shí)踐,及時(shí)評價(jià),檢查差距。做好學(xué)生心理咨詢工作,調(diào)整心理素質(zhì),提高考試能力。
七、物理:鞏固以前的基礎(chǔ)
期末考試是學(xué)生和家長更看重的考試,因?yàn)槠谀┛荚噺?fù)習(xí)指導(dǎo)學(xué)生必須認(rèn)真學(xué)習(xí)。初中物理知識是一塊一塊的,比較獨(dú)立。但是到了高中之后,我們說物理是一個(gè)系統(tǒng)的,所以如果我們以前學(xué)不好,以后就很難學(xué)好。那么如何準(zhǔn)備期末考試呢?建議大家為之前的內(nèi)容打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),在課堂上跟著老師的認(rèn)可去學(xué)習(xí),這樣會(huì)有一種自然的感覺,不會(huì)覺得特別難。
8、化學(xué):分三個(gè)階段進(jìn)行
化學(xué)期末復(fù)習(xí)分為三個(gè)階段。第一階段是一輪復(fù)習(xí)。以基礎(chǔ)知識為主,總結(jié)整理知識脈絡(luò),找出要記住的內(nèi)容、要理解的內(nèi)容、要綜合運(yùn)用的內(nèi)容。建立完善的知識結(jié)構(gòu)體系,全面夯實(shí)基礎(chǔ)。讓學(xué)生構(gòu)建思維導(dǎo)圖。通過基本知識記憶:元素符號、化合價(jià)格、原子組、化學(xué)寫作、化學(xué)方程、物質(zhì)分類、基本化學(xué)反應(yīng)類型等,簡而言之,必須先記住。
九、生物:做好日常問題
期末考試前一個(gè)月,生物日常問題開始出臺。內(nèi)容是每一章的重點(diǎn)和難點(diǎn)知識。形式是大題的形式,既能檢驗(yàn)學(xué)生的解題能力,又能提高學(xué)生的學(xué)以致用能力和應(yīng)試水平。
高一期末復(fù)習(xí)計(jì)劃10
根據(jù)化學(xué)教學(xué)計(jì)劃和考試進(jìn)度要求,這次期末考試內(nèi)容為高一化學(xué)上半冊全部內(nèi)容,內(nèi)容多,時(shí)間緊。為了考出較好的成績,研究常州市樣卷,針對教研室出題意圖,針對重點(diǎn)復(fù)習(xí)。我備課組作如下安排:
1復(fù)習(xí)時(shí)間:
約為十天,即元月五號到十五號。
2復(fù)習(xí)內(nèi)容:
整冊教材,四個(gè)專題,十個(gè)單元。
3復(fù)習(xí)重點(diǎn):
2、3、4、5、9、10單元。
4復(fù)習(xí)過程方式:
(1)復(fù)習(xí)基本概念和方程式,叫學(xué)生默寫方程式等。在復(fù)習(xí)過程中,對準(zhǔn)每個(gè)知識點(diǎn),精選2到3個(gè)例題進(jìn)行講解,大概用3到4課時(shí)。
。2)根據(jù)復(fù)習(xí)順序以及《學(xué)習(xí)與評價(jià)》留下來的.專題復(fù)習(xí)資料,講解專題復(fù)習(xí)練習(xí),特別期中考試后的內(nèi)容。
。3)根據(jù)四個(gè)專題具體內(nèi)容,精選三份練習(xí)題,期中考試前的一份,期中考試后的兩份。針對學(xué)生弱點(diǎn),加強(qiáng)針對性練習(xí)。具體安排為:史可衛(wèi)負(fù)責(zé)兩份,吳柯軍負(fù)責(zé)一份,抽空考試形式叫學(xué)生練習(xí),抓住學(xué)生存在問題,精講,并能延伸知識點(diǎn),以求實(shí)效。
(4)針對學(xué)生調(diào)查反應(yīng),練習(xí)效果,出一分簡單的概念性試卷,回歸課本,增強(qiáng)學(xué)生考試信心(吳柯軍負(fù)責(zé))。
。5)指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)方式方法,讓化學(xué)知識在學(xué)生腦中形成系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、網(wǎng)絡(luò)化。
。6)最后一節(jié)課為考前指導(dǎo):解決如下問題:a教學(xué)生如何準(zhǔn)確、全面、快捷審?fù)冈囶};b如何挖掘題意,與知識點(diǎn)聯(lián)系進(jìn)行解題;c如何使答題規(guī)范優(yōu)化;各種試題應(yīng)答策略。
高一期末復(fù)習(xí)計(jì)劃11
一、 復(fù)習(xí)內(nèi)容
必修3《文化生活》和必修4《生活與哲學(xué)》
二、復(fù)習(xí)目標(biāo):
1、幫助學(xué)生理順基本知識結(jié)構(gòu)和重要知識點(diǎn)。
2、使學(xué)生熟練掌握基礎(chǔ)知識和基本概念。
3、能根據(jù)所學(xué)知識分析和解決具體的.問題。
4、提高學(xué)生的審題能力和解題能力。
三、復(fù)習(xí)時(shí)間安排
5月15日——6月8日系統(tǒng)復(fù)習(xí)必修4《生活與哲學(xué)》;6月9日——6月20日復(fù)習(xí)必修3《文化生活》
四、復(fù)習(xí)方法和措施:
1、將《生活與哲學(xué)40個(gè)原理和方法論》和《文化生活全書知識點(diǎn)歸納》印發(fā)給學(xué)生
2、《生活與哲學(xué)》比較難學(xué),復(fù)習(xí)的時(shí)候時(shí)間放的稍長一些,每一課大概需要四課時(shí)復(fù)習(xí),即引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)用一課時(shí);學(xué)生理解記憶用一課時(shí);每課一練用一課時(shí);講評練習(xí)用一課時(shí)。這樣學(xué)生對必修四掌握的比較扎實(shí)。
3、《文化生活》內(nèi)容較少,且容易理解,復(fù)習(xí)時(shí)間相對安排少短一點(diǎn)。以單元復(fù)習(xí)為主,共四單元,每單元用三課時(shí),即學(xué)生理解記憶用一課時(shí),做單元檢測用一課時(shí),老師講解檢測試卷用一課時(shí)。
五、復(fù)習(xí)注意事項(xiàng)
(1) 考點(diǎn)詳解:拓展、突破重難點(diǎn)
(2)誤區(qū)警示:強(qiáng)化、區(qū)分易錯(cuò)點(diǎn)
(3)鞏固訓(xùn)練:從課到單元逐步提升
(4)強(qiáng)化背記:抓關(guān)鍵詞句牢記基本概念和觀點(diǎn)。
(5)分析運(yùn)用:結(jié)合時(shí)政熱點(diǎn)運(yùn)用所學(xué)知識
高一期末復(fù)習(xí)計(jì)劃12
為迎接期末調(diào)考,順利實(shí)現(xiàn)本期既定的語文教學(xué)目標(biāo),結(jié)合學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)的具體情況,特制定高一下期期末調(diào)考考前復(fù)習(xí)計(jì)劃。
一、指導(dǎo)思想。
1、采取主題復(fù)習(xí)與針對性訓(xùn)練相結(jié)合的方法。針對學(xué)生學(xué)習(xí)和自我復(fù)習(xí)中暴露的問題,組織10個(gè)主題進(jìn)行復(fù)習(xí)。
2、精心計(jì)劃,充分準(zhǔn)備。備課組制訂統(tǒng)一的`復(fù)習(xí)計(jì)劃,任課教師要制訂專項(xiàng)復(fù)習(xí)計(jì)劃。課前備好課。
3、精選近三年期末調(diào)考試題,進(jìn)行適應(yīng)性訓(xùn)練,復(fù)習(xí)立足基礎(chǔ),側(cè)重能力,講求實(shí)效,傳授方法
二、復(fù)習(xí)安排。
(一)時(shí)間:
從20xx年xx月xx日至xx月xx日。
。ǘ┬问剑
主題復(fù)習(xí)加模擬訓(xùn)練。
(三)主題復(fù)習(xí):
1、主題1:
古代詩歌閱讀。(xx月xx日——xx日)
2、主題2:
。1)文言文閱讀。(xx月xx日——xx月xx日)
。2)課內(nèi)文言文:(xx月xx日——xx日)。
。3)課外文言文:(xx月xx日)。
3、主題3:
小說閱讀(xx月xx日——xx月xx日)。
4、主題4:
。1)語言知識及運(yùn)用(xx月xx日——xx月xx日)。
。2)字音字形(xx月xx日)。
。3)謙稱與敬稱(xx月xx日)。
。4)課外名著導(dǎo)讀(xx月xx日)。
5、主題5:
古代詩歌默寫(xx月xx日———xx月xx日)。
6、主題6:
文言文默寫 (xx月xx日———xx月xx日)。
7、主題7:
作文的審題立意(xx月xx日)。
8、主題8:
材料的選擇與使用(xx月xx日)。
9、主題9:
結(jié)構(gòu)與語言(xx月xx日)。
10、主題10:
20xx——200xxxx市期末調(diào)考語文試題(xx月xx日——xx日)。
三、復(fù)習(xí)要求:
1、字音字形:先劃出每課的重要詞語,然后注音默寫
2、謙稱與敬稱:背會(huì)“古代的謙稱與敬稱”
3、每個(gè)主題復(fù)習(xí),先總結(jié)有關(guān)知識,再做針對性練習(xí),練習(xí)不超過30分鐘,現(xiàn)做現(xiàn)改,發(fā)現(xiàn)共性問題進(jìn)行點(diǎn)撥。
高一期末復(fù)習(xí)計(jì)劃13
復(fù)習(xí)建議:
高一數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)方法:掌握基礎(chǔ)知識,勤加練習(xí),提高分析、轉(zhuǎn)化問題能力和運(yùn)算能力。制定計(jì)劃,按時(shí)完成,并且要及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題解決問題。
高一數(shù)學(xué)期末考重點(diǎn)考查基礎(chǔ)知識的掌握以及知識的運(yùn)用情況,所以高一數(shù)學(xué)期末考試試題難度一般不會(huì)很難,要全面掌握知識點(diǎn),把握基礎(chǔ)知識點(diǎn)的前提下在弄比較難的知識點(diǎn)。
1、回歸課本、明確復(fù)習(xí)范圍及重點(diǎn)范圍,多做題鞏固。
2、高一數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)的時(shí)候要弄懂基本概念和基本方法,這樣才能保證基礎(chǔ)知熟練掌握。
3、在平時(shí)訓(xùn)練的`時(shí)候就要規(guī)范答題,要點(diǎn)一個(gè)都不能少,該有的步驟一定要有,不要覺得寫得少就有能力,嚴(yán)防扣分。
4、在平時(shí)聯(lián)系的時(shí)候要掌握好做題的時(shí)間分配,提前養(yǎng)成良好的習(xí)慣,為高二高三的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。
復(fù)習(xí)方法:
1、期末復(fù)習(xí)分成四個(gè)階段:
⑴基礎(chǔ)復(fù)習(xí);⑵強(qiáng)化能力;⑶查漏補(bǔ)缺;⑷模擬練習(xí)。拿出一半的時(shí)間進(jìn)行基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)。對這些內(nèi)容一項(xiàng)一項(xiàng)地歸納、整理,真正搞清楚,弄明白。然后,側(cè)重能力測試題型的解題思路、技巧的練習(xí)。在此基礎(chǔ)上,進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,以求盡善盡美。最后做兩套期末考試模擬試題,熟悉考試題型。
2、我們要努力:要勤于思考,勤于動(dòng)腦;要強(qiáng)化記憶,使學(xué)習(xí)的成果牢固地貯存在大腦里,以便隨時(shí)取用;要查漏補(bǔ)缺,保證知識的完整性;要融會(huì)貫通,使知識系統(tǒng)化。
3、我們要有一些復(fù)習(xí)的小技巧
(1)、知識點(diǎn)網(wǎng)絡(luò)化:把每一章節(jié)的內(nèi)容自己歸納總結(jié),然后網(wǎng)絡(luò)化。
(2)知識模型化:把同一類的問題模型化,掌握解決這一類問題的通法(一般解法)
高一期末復(fù)習(xí)計(jì)劃14
一、復(fù)習(xí)目標(biāo):
1、復(fù)習(xí)和鞏固必修1第4章和必修2第1—4章所學(xué)的知識并使之系統(tǒng)化。
2、強(qiáng)化基礎(chǔ)知識,通過落實(shí)知識點(diǎn),不僅能使學(xué)生鞏固學(xué)過的知識,而且使他們在新的水平上理解和加深學(xué)過的知識。
3、拓展已學(xué)的知識,聯(lián)系例題,將所學(xué)的知識進(jìn)行靈活的應(yīng)用。
4、根據(jù)教材的特點(diǎn),在復(fù)習(xí)中要教給學(xué)生一般解題思路,使學(xué)生在解題的過程中能夠迅速找到切入點(diǎn)。
二、學(xué)情分析:
化學(xué)教材內(nèi)容多、雜,部分學(xué)生不熟悉內(nèi)容、基礎(chǔ)知識不扎實(shí)。依據(jù)歷次考試情況分析,學(xué)生成績差別大,兩級分化嚴(yán)重、尖子生不多待優(yōu)生不少,且不及格的低分學(xué)生較多。
學(xué)生對化學(xué)概念、原理理解不透、靈活運(yùn)用化學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力有待提高。
三、復(fù)習(xí)時(shí)間:
6月5日前結(jié)束新課,6月14日——6月30日為復(fù)習(xí)時(shí)間,每周4節(jié)課,晚自習(xí)輔導(dǎo)一次。
四、復(fù)習(xí)內(nèi)容:
1、6月5日-6月13日:學(xué)生在假期里,完成必修2復(fù)習(xí)并完成各章的知識清單填空:
2、6月14日-6月21日對第一、二章復(fù)習(xí)、檢測。重點(diǎn)內(nèi)容:
(1)主要知識點(diǎn):周期表結(jié)構(gòu)、元素周期律、“位、構(gòu)、性”、化學(xué)鍵、放熱和吸熱反應(yīng)的原理、原電池(構(gòu)成條件、電極判斷、電極反應(yīng)式、應(yīng)用)、化學(xué)反應(yīng)速度和限度(計(jì)算、影響因素),
。2)測試,講評共五節(jié)課;
。3)抓好學(xué)生基礎(chǔ)過關(guān)
3、6月22日-6月30日對必修1第四章和必修2第三、四章復(fù)習(xí)檢測。重點(diǎn)內(nèi)容:
(1)甲烷、乙烯、苯、乙醇、醋酸、營養(yǎng)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)(“四式”和空間結(jié)構(gòu))、性質(zhì)及應(yīng)用、基本概念(“四同”、官能團(tuán)、烴的衍生物、有機(jī)物的通式等)、計(jì)算等等知識歸納總結(jié),進(jìn)行解題指導(dǎo),抓好基礎(chǔ)較差學(xué)生的'知識點(diǎn)過關(guān);元素及其化合物知識網(wǎng)絡(luò)圖,重要物質(zhì):SiO2、Cl2、SO2、NH3、H2SO4和HNO3的性質(zhì)。
。2)以練為主,結(jié)合講評,提高學(xué)生應(yīng)用知識應(yīng)考的能力。測試一節(jié)課,講評一節(jié)課。
4、模擬測試,出兩套綜合試卷,利用周末和周考檢測、講評,
五、主要措施:
1、以課本為依據(jù),以小練習(xí)為主,基礎(chǔ)過關(guān),達(dá)到懂、會(huì)、準(zhǔn)。
2、進(jìn)行要點(diǎn)(考點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn))歸納,使課本知識全面系統(tǒng)化。精選習(xí)題,選編有梯度層次的習(xí)題,并突出重點(diǎn),習(xí)題對重點(diǎn)知識的覆蓋要全面。每一節(jié)課內(nèi)或課后都要有相應(yīng)練習(xí),題量不要求多。
3、學(xué)生要求:扎扎實(shí)實(shí)抓基礎(chǔ),全面覆蓋。加強(qiáng)堂上和課外的輔導(dǎo),對學(xué)生的訓(xùn)練要即時(shí)跟進(jìn)。
高一期末復(fù)習(xí)計(jì)劃15
一、理論學(xué)習(xí)和教學(xué)研究
這學(xué)期,根據(jù)本人所從事具體教學(xué)工作的實(shí)際,我認(rèn)真閱讀了一些有關(guān)教育教學(xué)方面的書籍,不斷變革自己的思想觀念,用新的教育教學(xué)理論來武裝自己,提高自己的教學(xué)理論水平。結(jié)合自己所教的學(xué)科,我進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)了《歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)》,不斷反思自己的不足以提高自己的教學(xué)水平,寒假和疫情期間以及開學(xué)后我都積極參加了教育主管部門組織的和我校開展的各種培訓(xùn)和教改教研活動(dòng)。
二、扎實(shí)做好與教學(xué)有關(guān)的各項(xiàng)常規(guī)工作
1、認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃。本學(xué)期之初,我就認(rèn)真的閱讀了高一歷史必修二教材,并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)和教材的編排,制定了較為科學(xué)的教學(xué)計(jì)劃。在實(shí)際的教學(xué)中我認(rèn)真落實(shí)教學(xué)計(jì)劃,并且根據(jù)實(shí)際情況對教學(xué)計(jì)劃做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,以使計(jì)劃達(dá)到更加的完善。
2、認(rèn)真?zhèn)湔n,力爭上好每一節(jié)課,是我最重視的教學(xué)環(huán)節(jié)。備課不僅是備教材,認(rèn)真把握教材的重點(diǎn)和難點(diǎn),更重要的是要備學(xué)生備學(xué)法和教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法。對每一節(jié)課我都要認(rèn)真閱讀教材、做好課件、做一遍學(xué)法上的習(xí)題,最后寫好教案,力爭每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,課后及時(shí)對該課作出總結(jié),不斷反思自己的不足使自己教學(xué)能力有所提高。
3、深入學(xué)生實(shí)際,及時(shí)了解學(xué)生的心理特征,學(xué)習(xí)態(tài)度,學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),興趣,充分運(yùn)用課堂這個(gè)平臺,讓學(xué)生展示自己的才華和能力。通過及時(shí)認(rèn)真批改作業(yè)、月考、課堂提問等方式了解每個(gè)學(xué)生對所學(xué)知識的掌握情況。堅(jiān)持從末位抓起,對不同層次的'學(xué)生采用不同的教學(xué)方法,讓每一個(gè)學(xué)生在課堂上都有所收獲。在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,同時(shí)經(jīng)常找學(xué)習(xí)成績不理想的學(xué)生談話,增強(qiáng)其學(xué)習(xí)的動(dòng)力和學(xué)習(xí)自信心。
4、用新的教學(xué)理念來指導(dǎo)課堂教學(xué),提高課堂教學(xué)的效率,注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),不斷引導(dǎo)學(xué)生形成科學(xué)的解題方法。在教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生的能力和自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,教師在課堂上盡量少講,而發(fā)動(dòng)學(xué)生去探究,通過自身的努力建構(gòu)知識,體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂,而教師只是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、幫助者、交流者和參與者,我總是在課堂上極力的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,讓學(xué)生真正的參與到課堂上來,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快。
5、注重后進(jìn)生的成長。后進(jìn)生所占比例的大小程度,很大程度上制約了成績的提高。轉(zhuǎn)化后進(jìn)生要多動(dòng)腦、想辦法,因勢利導(dǎo)、因人而異、把握時(shí)機(jī)等。后進(jìn)生的教育是一個(gè)長期的過程。這一過程中他會(huì)出現(xiàn)動(dòng)搖、反復(fù),老師不能輕易放棄,而要堅(jiān)持不懈,才能取得理想的效果。每次考試后對后進(jìn)生,我會(huì)給予更多的表揚(yáng)和鼓勵(lì),讓他們感受到成功的喜悅,從而增強(qiáng)努力學(xué)習(xí)的信心。我常常利用課余時(shí)間與后進(jìn)生交流,共同尋找考試失敗的原因,探討有效的學(xué)習(xí)方法,幫助他們自我調(diào)整與改進(jìn)。
三、今后努力的方向和工作的思路
1、通過一學(xué)期的教學(xué),我感到高中歷史教學(xué)與初中有很多不同之處,在知識的深度與廣度上有很大差距,必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)以提高自己知識體系儲(chǔ)備;在課堂教學(xué)中的方式方法也需要不斷改進(jìn)激發(fā)學(xué)生的積極性,來彌補(bǔ)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的主動(dòng)性不夠的問題。
2、進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)理論學(xué)習(xí),深入進(jìn)行探究式教學(xué)的研究,把探究式教學(xué)進(jìn)一步的運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中來,同時(shí)加強(qiáng)教學(xué)基本功的訓(xùn)練,在教學(xué)上多下功夫,努力使班級學(xué)生的成績在原有的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步。針對高中歷史的教學(xué)特點(diǎn),認(rèn)真研究如何上好專題課尤其是復(fù)習(xí)課,力爭學(xué)生的成績有一定的提高。
3、我要積極向有經(jīng)驗(yàn)的教師多學(xué)習(xí)請教,深挖教材、多做高考題,努力轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,更多的學(xué)習(xí)符合新課改的教學(xué)方法和模式。認(rèn)真做好高中歷史考試試題研究,把握高考方向,使自己的教學(xué)更加科學(xué),更有方向性。
4、在今后的教學(xué)中還要突出歷史學(xué)科的育人功能,進(jìn)一步的做好學(xué)生的思想教育工作,通過多種途徑了解學(xué)生,加強(qiáng)與學(xué)生的溝通交流,努力做到教育和教學(xué)的有效統(tǒng)一。以發(fā)展的眼光看學(xué)生,在教學(xué)中激發(fā)每一位學(xué)生的潛能,讓每一個(gè)學(xué)生身心都得到健康發(fā)展。
作為一位新教高中的老師,我知道自己有很多的不足之處,比如一些知識點(diǎn)理解不透徹,運(yùn)用信息技術(shù)能力和做題能力也有待提升,教學(xué)成績也不理想等這樣或那樣的問題。但是通過這半年的教學(xué),我感到最大的滿足就是教和學(xué)之間的互動(dòng)開始進(jìn)入到一個(gè)比較好狀態(tài),師生間的民主平等交流推動(dòng)了教學(xué)活動(dòng)的開展,同時(shí)也使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)歷史的樂趣和意義。在今后的教學(xué)中,我要揚(yáng)長避短,不斷改進(jìn)教學(xué)方法、提升自身教學(xué)能力和水平,努力提高教學(xué)成績!
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