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反思收獲總結(jié)
總結(jié)是在某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià)，從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書(shū)面材料，它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力，我想我們需要寫(xiě)一份總結(jié)了吧�？偨Y(jié)怎么寫(xiě)才不會(huì)流于形式呢？以下是小編精心整理的反思收獲總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。
反思收獲總結(jié)1
標(biāo)題:反思和收獲過(guò)去的項(xiàng)目和決策
在過(guò)去的工作中，我做了很多項(xiàng)目和決策，包括成功的經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn)。這些經(jīng)歷對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我對(duì)自己的能力和需要提高的地方有了更深的了解。在這里，我將分享一些我從這些經(jīng)歷中得到的反思和收獲。
首先，我意識(shí)到有效時(shí)間管理的重要性。在許多項(xiàng)目中，我意識(shí)到如何在有限的時(shí)間內(nèi)做出明智的決策，分配資源，優(yōu)先考慮管理任務(wù)是非常重要的。通過(guò)有效地管理時(shí)間，我可以更好地應(yīng)對(duì)壓力，更有效地完成任務(wù)。
其次，我意識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。無(wú)論是在項(xiàng)目中與同事合作，還是在團(tuán)隊(duì)中領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)，我都知道良好的團(tuán)隊(duì)合作對(duì)項(xiàng)目的成功至關(guān)重要。我學(xué)會(huì)了更好地傾聽(tīng)和理解他人，但也需要展示我的觀點(diǎn)和想法。
此外，我也意識(shí)到了自我反思的重要性。在失敗的項(xiàng)目中，我意識(shí)到自我反思不僅是解決問(wèn)題的關(guān)鍵，也是成長(zhǎng)的必要步驟。通過(guò)反思，我可以發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤并從中學(xué)習(xí)，這將對(duì)我未來(lái)的'工作和決策產(chǎn)生積極的影響。
最后，我了解到，每一個(gè)項(xiàng)目和決策都是我成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。無(wú)論是成功還是失敗，它們都是我積累經(jīng)驗(yàn)和提高自我能力的機(jī)會(huì)。我期待著將這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)應(yīng)用到今后的工作中，進(jìn)一步提高我的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和能力。
總的來(lái)說(shuō)，我從過(guò)去的項(xiàng)目中獲得了很多，也學(xué)到了很多有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)。我期待著在未來(lái)的工作中將這些經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到實(shí)踐中，繼續(xù)提高自己，為團(tuán)隊(duì)和公司的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
反思收獲總結(jié)2
光陰荏苒，瞬間一學(xué)年的校本研修到了尾聲，回顧本學(xué)期的校本研究過(guò)程，受益匪淺，作為一名教師，需要不斷地學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)社會(huì)的一個(gè)又一個(gè)新的要求。桃園學(xué)校營(yíng)造了一個(gè)學(xué)習(xí)型的文化氛圍，為我們構(gòu)建了一個(gè)學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、發(fā)展的綜合性平臺(tái)。在新課程理念的引領(lǐng)下，結(jié)合本校的校本研修實(shí)施方案，借助同事互助的提升教育理念，根據(jù)自己的實(shí)際工作，現(xiàn)將個(gè)人的校本研修情況總結(jié)如下：
一、按時(shí)參與校本研修活動(dòng)，并做好記錄，并認(rèn)真撰寫(xiě)心得體會(huì)，在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自己，提高自己的理論素養(yǎng)。
1、開(kāi)展有效課堂教學(xué)研究，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。認(rèn)真開(kāi)展有效備課，有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設(shè)計(jì)和批改。嚴(yán)格要求自己，在每周聽(tīng)課之后，和大家共同討論分析，取長(zhǎng)補(bǔ)短，發(fā)表自己的見(jiàn)解。這使我受益匪淺。
2、積極聽(tīng)評(píng)課、研討，總結(jié)優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)不足，逐步提高，使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。
3、自我反思及案例反思，是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法，反思自己備課時(shí)是否遇到了什么困難，是否調(diào)整了教材，為什么調(diào)整教材；反思上課時(shí)是否發(fā)生了意料之外的問(wèn)題，自己是怎樣及時(shí)處理的；反思自己本節(jié)課有哪些比較滿(mǎn)意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過(guò)不斷的反思與積累，自己確實(shí)掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂，最大限度的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。而且，注意做好課堂實(shí)錄，并整理成文字材料及時(shí)上交。自我反思也是教師與自我的對(duì)話(huà)，不是一般意義上的回顧，而是反省、思考、探索和解決教學(xué)活動(dòng)中存在的各個(gè)方面的問(wèn)題。按教學(xué)的進(jìn)程，我進(jìn)行了教學(xué)前的反思、教學(xué)中的反思、教學(xué)后的反思三個(gè)階段。教學(xué)前，憑借以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)新的教學(xué)活動(dòng)
進(jìn)行分析，分析哪一部分由學(xué)生獨(dú)立思考、自主完成，哪一部分難度大，需要小組合作交流完成。學(xué)生獨(dú)立完成的任務(wù)中，又有哪一部分需要引導(dǎo)。小組合作交流時(shí)采取怎樣的方式合適。教學(xué)中的反思，對(duì)發(fā)生在教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題及時(shí)發(fā)現(xiàn)，自動(dòng)反思，迅速調(diào)控。學(xué)生獨(dú)立思考時(shí)，對(duì)學(xué)困生多加關(guān)注，及時(shí)指導(dǎo)。小組合作學(xué)習(xí)時(shí)及時(shí)觀察采取的方式是不是最佳。
4、同事之間互幫互助，在共享經(jīng)驗(yàn)中不斷成長(zhǎng)。
同事互助是研修的標(biāo)志和靈魂，在研修活動(dòng)中，我們?cè)诜此嫉耐瑫r(shí)，開(kāi)放自我，加強(qiáng)教師與教師之間進(jìn)行專(zhuān)業(yè)切磋、協(xié)調(diào)合作、共同分享經(jīng)驗(yàn)。
二、積極認(rèn)真參加多種研修模式，全面提升自我素質(zhì)和教學(xué)水平。
1、積極參與網(wǎng)絡(luò)研修，多看看同行們對(duì)于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識(shí)和思考，并對(duì)自己感興趣的話(huà)題發(fā)表評(píng)論，及時(shí)與各位博友溝通交流，增長(zhǎng)自己的.見(jiàn)識(shí)，開(kāi)拓自己的視野，使自己能夠更及時(shí)的了解外面的世界。
2、自主學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)教學(xué)理論、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培計(jì)劃，并實(shí)施計(jì)劃，以彌補(bǔ)自身不足，提高自身能力的方式。
3、研修內(nèi)容豐富多彩、加強(qiáng)師德培養(yǎng)教書(shū)育人，師德為本。把師德教育和學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，能夠做到遵紀(jì)守法，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，成為教書(shū)育人的楷模，學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)滿(mǎn)意的好教師。
4、新課程理念研修。本學(xué)期繼續(xù)把學(xué)習(xí)、實(shí)踐、驗(yàn)證新課程理念，作為師資研修的重點(diǎn)任務(wù)來(lái)重點(diǎn)學(xué)習(xí)。加強(qiáng)通識(shí)研修，做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透、三維目標(biāo)如何落實(shí)、運(yùn)用怎樣的教學(xué)策略等等；課中根據(jù)教學(xué)實(shí)際，反思如何調(diào)整教學(xué)策略；課后反思自己的這節(jié)課達(dá)到了什么目標(biāo)，用了什么教學(xué)策略，有哪些成功之處等，幫助教師尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng)新之處，尋找問(wèn)題與不足，捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念。
三、其他方面
1、積極參加上級(jí)教育主管部門(mén)組織的各項(xiàng)教育教學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高自己的教研能力。積極參加學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)其中先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并作好讀書(shū)筆記、心得體會(huì)、反思以及案例分析，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。
2、勤于動(dòng)筆，善于積累總結(jié)教育教學(xué)中和班級(jí)管理中的一些典型的事情。從這些事情中，不斷反思自己的教育教學(xué)行為，對(duì)于好的做法積累經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于不好的做法及時(shí)反思及時(shí)改正。以此提高自己的教育教學(xué)水平。
校本研修工作，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在不斷變化。作為“德高為范，身正為師”的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，完成我們肩負(fù)的“傳承中華文明的神圣歷史使命”。
反思收獲總結(jié)3
時(shí)間飛快，歲月流轉(zhuǎn)。轉(zhuǎn)眼間，本學(xué)年已經(jīng)結(jié)束了，校本研修工作在本組教師的共同努力下也順利的完成了。在本學(xué)年里，本人能夠嚴(yán)格按照學(xué)期初制定的校本研修計(jì)劃來(lái)要求自己，認(rèn)真做好了計(jì)劃中提到的各個(gè)方面，把校本研修工作真正落到了實(shí)處。使我校學(xué)生的信息技術(shù)能力和信息素養(yǎng)都有了明顯的提高�，F(xiàn)在此將本學(xué)年的研修工作從以下幾個(gè)方面做一下總結(jié)。
一、在思想道德方面
本人能夠嚴(yán)格按照《教師職業(yè)道德規(guī)范》來(lái)要求自己，能夠做到遵紀(jì)守法，愛(ài)崗敬業(yè)，廉潔從教，團(tuán)結(jié)協(xié)作，努力創(chuàng)新，隨時(shí)隨地注意自己的言行舉止，為學(xué)生樹(shù)立了道德榜樣。在校本研修的過(guò)程中，我始終以新課程改革為中心，以學(xué)校和學(xué)生實(shí)際為本，以提高自身教育教學(xué)能力、學(xué)生信息技術(shù)能力和信息素養(yǎng)為目標(biāo)，以備課組為單位，順利圓滿(mǎn)地完成了我校校本研修工作。
二、扎實(shí)開(kāi)展教學(xué)研究，提高課堂教學(xué)質(zhì)量
1、本學(xué)期，我能夠堅(jiān)持參加備課組活動(dòng)，和同組人員共同討論在教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，大家各抒己見(jiàn)，發(fā)表各自的解決方法，說(shuō)出自己在教學(xué)過(guò)程中采用的一些好的教學(xué)方法和策略與大家一起分享，使得本組活動(dòng)開(kāi)展的很有實(shí)效。
2、能夠認(rèn)真的學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，不斷參加各種專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，明顯地提高了我的個(gè)人專(zhuān)業(yè)能力和信息素養(yǎng)。通過(guò)上公開(kāi)課和聽(tīng)課，使我從中學(xué)到了很多知識(shí)，既吸取了別人的長(zhǎng)處，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了自己的不足。始終堅(jiān)持以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為原則，發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)為目標(biāo)，扎實(shí)有效的進(jìn)行課堂教學(xué)。
3、能夠激發(fā)學(xué)生的計(jì)算機(jī)動(dòng)手操作興趣。興趣是最好的老師，只有激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，他們才能全身心的投入到學(xué)習(xí)之中，把興趣化為動(dòng)力，把被動(dòng)的學(xué)習(xí)化為對(duì)知識(shí)主動(dòng)的探究。因此，在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，我主要采用情境教學(xué)和任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，用學(xué)生感興趣的案例入手，讓學(xué)生首先對(duì)本節(jié)課感興趣，然后布置任務(wù)，讓學(xué)生選擇自己感興趣的主題內(nèi)容進(jìn)行作品的制作，作品完成之后再將學(xué)生的作品在全班進(jìn)行展示并作以評(píng)價(jià)。這樣做讓學(xué)生有了一種成就感，同時(shí)也激勵(lì)了學(xué)生去認(rèn)真地對(duì)待這節(jié)課。長(zhǎng)期這樣下去，學(xué)生就對(duì)這門(mén)課感興趣了。
4、不斷進(jìn)行自我反思。反思，是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法。反思自己的教案設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)是否完整、內(nèi)容是否精準(zhǔn)完整，反思上課處理問(wèn)題的方法是否得當(dāng)，反思自己在本節(jié)課中使用的那些教學(xué)方法是否適合本班學(xué)生實(shí)際，反思自己在教學(xué)過(guò)程中的一些比較好的策略，反思自己的教學(xué)中存在哪些不足和缺點(diǎn)。經(jīng)過(guò)不斷的反思與積累，自己的教學(xué)能力確實(shí)比以前提高了很多，自己也從中領(lǐng)悟出了很多道理，豐富完善了自己的'課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
經(jīng)過(guò)這一年的校本研修工作，我感覺(jué)到它是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，我要及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育工作中的新情況、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。作為一名信息技術(shù)教師，我要不斷的學(xué)習(xí)，緊跟信息發(fā)展的腳步，提高自己的業(yè)務(wù)能力，為學(xué)校的信息技術(shù)課程發(fā)展獻(xiàn)出自己的一份力量。
反思收獲總結(jié)4
我在過(guò)去的學(xué)習(xí)中認(rèn)真對(duì)待每一項(xiàng)任務(wù)嗎？我發(fā)現(xiàn)自己在面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)能夠保持積極的態(tài)度，認(rèn)真對(duì)待每一項(xiàng)任務(wù)。這使我能夠更好地掌握知識(shí)和技能，不斷提高自己的水平。
我用了正確的學(xué)習(xí)方法嗎？我發(fā)現(xiàn)我可以在學(xué)習(xí)中使用各種不同的學(xué)習(xí)方法，如閱讀、聽(tīng)力、實(shí)踐等，這使我能夠更好地掌握知識(shí)和技能，并不斷提高我的水平。
面對(duì)壓力和挑戰(zhàn)，我能有效地管理自己的情緒和時(shí)間嗎？我發(fā)現(xiàn)我能有效地管理自己的`情緒和時(shí)間，面對(duì)壓力和挑戰(zhàn)，這使我能夠更好地應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)和生活中的各種挑戰(zhàn)，不斷提高自己的水平。
我能和別人一起完成任務(wù)嗎？我發(fā)現(xiàn)我可以在團(tuán)隊(duì)合作中與他人合作，一起完成任務(wù)，這使我能夠更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，不斷提高自己的水平。
我有繼續(xù)學(xué)習(xí)的意識(shí)嗎？我發(fā)現(xiàn)我能保持學(xué)習(xí)的熱情和動(dòng)力，不斷探索新的知識(shí)和技能，這使我能夠更好地適應(yīng)未來(lái)的挑戰(zhàn)。
反思讓我更好地了解自己在學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)中的優(yōu)缺點(diǎn)，也讓我更好地了解學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的重要性。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我將繼續(xù)保持積極的態(tài)度和不斷探索的精神，不斷提高自己的能力和水平。
反思收獲總結(jié)5
時(shí)光荏苒，歲月匆匆，迎著春的萬(wàn)物復(fù)蘇，迷茫懵懂的我走進(jìn)大教研的課堂；踏著冬的銀裝素裹，我滿(mǎn)載豐碩的收獲依依不舍的告別大教研。此時(shí)我的內(nèi)心有千般感慨，萬(wàn)般不舍，而此刻都化做了這一句句真實(shí)的感言，從內(nèi)心深處緩緩流出，訴說(shuō)著我的心聲。我們的熱情像花兒一樣綻放，我們的笑容像陽(yáng)光一樣燦爛，我們的掌聲像潮水一樣響起，我們的腳步像孩子一樣匆忙。是大教研給了我重新學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，給了我們信心和力量。從我們加入大教研的家庭才短短的幾個(gè)月，但是在這和大研修說(shuō)再見(jiàn)時(shí)，心里還有點(diǎn)戀戀不舍。
回憶這段累并快樂(lè)的日子，感慨頗多。作為我們幼兒園教研組的成員，我深感肩上責(zé)任的沉重�，F(xiàn)在回想這一學(xué)期的教研活動(dòng)，我的人生因其變得充實(shí)而富有意義。在大教研這個(gè)家庭里，我們通過(guò)園本教研彼此能互相學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短。通過(guò)自己上課、討論課，能進(jìn)一步的提高自身的教學(xué)水平、精益求精。每月的教研工作，為我們教學(xué)水平的發(fā)展提供了一個(gè)平臺(tái)，它增加了我們老師之間的交流與學(xué)習(xí)，在討論和思想碰撞的過(guò)程中，我們?nèi)巳硕加刑岣�，為我們共同探討研究提供了一個(gè)良好的機(jī)會(huì)。每一次的交流與討論，集體的智慧使大家能進(jìn)一步的完善教學(xué)目標(biāo)、優(yōu)化教學(xué)策略，從而更好的指導(dǎo)課堂教學(xué)。每次的大教研，讓我們了解最新的信息與動(dòng)態(tài)，為下一階段的工作與學(xué)習(xí)提供了方向。我們把如何指導(dǎo)教師進(jìn)行教育研究，提高保教質(zhì)量，增強(qiáng)教師自身的素質(zhì)作為本學(xué)期教研的重點(diǎn)，為此，我們?cè)诮萄泄ぷ髦羞M(jìn)行了一些探索與嘗試活動(dòng)，下面，我對(duì)本學(xué)期的教研工作做個(gè)回顧與總結(jié)。
一、自己的改變
1、充分認(rèn)識(shí)了教研活動(dòng)的意義，調(diào)動(dòng)了教師參與教研活動(dòng)的積極性。
說(shuō)起教研活動(dòng)，原先認(rèn)為教研只是專(zhuān)家學(xué)者的事，教師只要做好本職工作就可以了�，F(xiàn)在我充分認(rèn)識(shí)了教研活動(dòng)的意義，我們把調(diào)動(dòng)教師參與教研活動(dòng)的積極性作為有效開(kāi)展教研活動(dòng)的首要問(wèn)題。具體做法是：首先，讓教師明確教研活動(dòng)是幼兒園保教業(yè)務(wù)管理中不可缺少的一部分，而且針對(duì)性很強(qiáng)，主要解決教育實(shí)踐中的問(wèn)題或疑難。通過(guò)教研可以改進(jìn)工作方法，促進(jìn)教育教學(xué)活動(dòng)質(zhì)量的提高。其次，讓教師明確教研活動(dòng)是提高自身業(yè)務(wù)水平的重要途徑，而教師的業(yè)務(wù)水平有直接影響幼兒園的教育質(zhì)量。第三，讓教師明確教研的內(nèi)容來(lái)源于教師的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，而這種實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)又來(lái)源于日常教學(xué)工作。因此，教師在進(jìn)行日常教學(xué)工作時(shí)，不能忘記自己是研究者，教師提出的問(wèn)題也許正是教研活動(dòng)開(kāi)展的主要內(nèi)容，這樣教師的意見(jiàn)和想法被納入研究的行列中來(lái)，教師的意識(shí)上得到重視，從而有效提高了教師參與教研活動(dòng)的積極性。
2、參加大教研的理論與實(shí)踐培訓(xùn)，傳達(dá)給老師，轉(zhuǎn)變老師觀念，統(tǒng)一教育思想。
教師的整體素質(zhì)和理念的更新直接關(guān)系到保教質(zhì)量的水平。一年來(lái)，我們堅(jiān)持外學(xué)習(xí)、內(nèi)研究的`方法，結(jié)合我園的實(shí)際情況，加強(qiáng)研究，從轉(zhuǎn)變觀念入手，提高教師的整體水平。在理論培訓(xùn)方面，我們借助大教研的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)對(duì)教師進(jìn)行各方面的理論培訓(xùn)，將先進(jìn)的知識(shí)帶回來(lái)，與大家共同學(xué)習(xí)分享。
我們通過(guò)不同的案例進(jìn)行解剖分析，以問(wèn)題的形式展開(kāi)活動(dòng)。這樣經(jīng)過(guò)大家的共同討論，使整個(gè)案例分析的更直觀、更形象。通過(guò)教研，使教師對(duì)教育教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)，能夠大膽表達(dá)自己的看法和見(jiàn)解，積極提出各種問(wèn)題，使教師在學(xué)習(xí)中以問(wèn)題為線(xiàn)索，以解決問(wèn)題為目標(biāo)，使教師逐漸形成了一種邊學(xué)習(xí)、邊研究、邊反思、邊提升的教研方式，讓教研更加有效的服務(wù)教學(xué)。
3、注重教師實(shí)踐操作，加強(qiáng)反思學(xué)習(xí)。
幼兒園的教育活動(dòng)內(nèi)容具有很大的靈活性、選擇性，單靠理論上的學(xué)習(xí)，很難使教師真正的理解和領(lǐng)會(huì)。因此，我們積極為教師提供實(shí)踐操作的平臺(tái)，讓她們進(jìn)行實(shí)踐操作，在操作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。比如在教師集體備課的過(guò)程中，充分發(fā)揮教師的主動(dòng)性，自己預(yù)設(shè)在活動(dòng)中幼兒會(huì)提出什么問(wèn)題、幼兒會(huì)有什么樣的反應(yīng)、什么樣游戲更適合幼兒、什么樣的設(shè)計(jì)更利于幼兒接受、如何評(píng)價(jià)幼兒。這樣大家在一起各抒己見(jiàn)、集思廣益，思維得到了碰撞，體驗(yàn)到不同的教學(xué)個(gè)性，所有教師都能資源共享，在教研的氛圍中體驗(yàn)到快樂(lè)。通過(guò)實(shí)踐操作，教師們對(duì)幼兒園的課程有了新的認(rèn)識(shí)，活動(dòng)中主動(dòng)參與性較好，教學(xué)活動(dòng)充分體現(xiàn)新理念，以游戲?yàn)橹�，�?dòng)靜交替，教學(xué)過(guò)程能首先考慮幼兒的需要，滿(mǎn)足幼兒的需求。
在教研實(shí)踐中，我們深知，教師是教研的主體，只有通過(guò)多種形式調(diào)動(dòng)教師參加教研的積極性、主動(dòng)性，將教研內(nèi)化為教師的自我發(fā)展、自我提高的內(nèi)在動(dòng)力，才能提高教師教研活動(dòng)的質(zhì)量，促進(jìn)保教質(zhì)量的提高。我們教研組要配合領(lǐng)導(dǎo)，進(jìn)一步落實(shí)工作計(jì)劃，深入開(kāi)展教研活動(dòng)，使教研組真正成為提高教師業(yè)務(wù)水平和保教質(zhì)量的重要基地。另外，在實(shí)踐操作中，我們還注重加強(qiáng)教師反思性學(xué)習(xí)。從反思中尋找問(wèn)題的切入口，使教師從點(diǎn)點(diǎn)滴滴中樹(shù)立正確的觀念，從研討中列出問(wèn)題、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。我們經(jīng)常組織教師進(jìn)行教學(xué)反思交流，讓教師取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，從而更加有效地指導(dǎo)自己的教學(xué)。
二、我園存在問(wèn)題與不足:
1、園本教研工作還太粗線(xiàn)條，在注重形式、內(nèi)容的基礎(chǔ)上需進(jìn)一步關(guān)注兒童成長(zhǎng)、教師需求，切實(shí)提高園本研訓(xùn)的有效性。
2、雖然對(duì)各年級(jí)組進(jìn)行了組本教研活動(dòng)的培訓(xùn)工作，但是對(duì)年級(jí)組活動(dòng)質(zhì)量的督查、考核力度還不夠，需進(jìn)一步通過(guò)指導(dǎo)、參與、評(píng)比、展示等形式豐富年級(jí)組教科研活動(dòng)形式，提高年級(jí)組教研活動(dòng)質(zhì)量，規(guī)范年級(jí)組資料整理、歸檔等管理工作。
3、對(duì)于參與教研的新教師需要幫助她們進(jìn)一步學(xué)習(xí)和科研的能力。
三、我園教研的主要工作思路:
1、繼續(xù)扎實(shí)開(kāi)展園本教研制度建設(shè)研究，在豐富多樣、優(yōu)質(zhì)的研究過(guò)程中進(jìn)一步提升教師教育教學(xué)基本功及教育教學(xué)研究能力，為促進(jìn)幼兒發(fā)展服務(wù)。
2、加強(qiáng)層級(jí)培訓(xùn)、層級(jí)管理，提高督查力度，對(duì)各項(xiàng)考核與檢查結(jié)果加強(qiáng)公示，發(fā)揮各級(jí)人員的最大優(yōu)勢(shì)。
希望今后的教研活動(dòng)能更好的順利開(kāi)展，同時(shí)能開(kāi)展更多形式新穎的活動(dòng)。大教研讓我真正意識(shí)到自己的渺小與孤陋寡聞，意識(shí)到了自己如同井底之蛙。同時(shí)，大教研也激發(fā)了我對(duì)教育事業(yè)更加真實(shí)的愛(ài)戀。在這里我們可以暢所欲言，解惑釋疑，受益匪淺。在這段學(xué)習(xí)生活中，我每天累并快樂(lè)著因?yàn)�，我收獲了知識(shí)，更收獲了友情。通過(guò)大教研，我全面提升了自己的基本素養(yǎng)
反思收獲總結(jié)6
在我們的生活中，每天都是一個(gè)學(xué)習(xí)和進(jìn)步的機(jī)會(huì)。無(wú)論我們面臨的是挑戰(zhàn)還是機(jī)遇，它們都會(huì)塑造我們的個(gè)性，提高我們的能力，并幫助我們更好地理解自己。以下是我過(guò)去一段時(shí)間的.反思和收獲。
首先，我意識(shí)到時(shí)間管理的重要性。一段時(shí)間前，我意識(shí)到我在時(shí)間分配方面存在一些問(wèn)題。雖然我努力工作，但我仍然會(huì)感到壓力，因?yàn)槲也荒芎侠淼胤峙鋾r(shí)間。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我嘗試使用番茄工作方法來(lái)提高工作效率。這種方法不僅給了我更多的時(shí)間來(lái)完成任務(wù)，而且也讓我感到更滿(mǎn)意和充實(shí)。
其次，我提高了解決問(wèn)題的能力。面對(duì)困難，我過(guò)去常常感到困擾，甚至影響我的情緒。但現(xiàn)在，我學(xué)會(huì)了分解問(wèn)題，找出問(wèn)題的核心，并采取有效的步驟來(lái)解決問(wèn)題。這種能力的提高使我能夠在壓力下保持冷靜，并找到解決問(wèn)題的方法。
此外，我還學(xué)會(huì)了更好地處理人際關(guān)系。我意識(shí)到每個(gè)人都有自己的優(yōu)缺點(diǎn)，我應(yīng)該看到他們的優(yōu)點(diǎn)，盡可能地接受他們。這樣，我就可以建立更健康、更有效的人際關(guān)系。
反思收獲總結(jié)7
從開(kāi)學(xué)的那一天起，我就意識(shí)到了我即將面臨小升初。所以，我決定努力再努力，徹底的改掉自己的壞習(xí)慣，給我六年的小學(xué)生涯畫(huà)一個(gè)圓滿(mǎn)的句號(hào)。我在開(kāi)學(xué)這個(gè)月的學(xué)習(xí)和紀(jì)律方面，有著與往年不同的感受。
學(xué)習(xí)方面的總結(jié)
1、養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)方法：
我在老師的耐心啟發(fā)和鼓勵(lì)下，良好的學(xué)習(xí)方法在逐漸養(yǎng)成。堅(jiān)持做到每天晚上復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容，預(yù)習(xí)第二天要學(xué)習(xí)的新內(nèi)容。這樣，對(duì)于一些新知識(shí)上的難點(diǎn)，老師講的時(shí)候就會(huì)很容易掌握了。要求自己必須做到：每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，都能真正理解，牢固掌握。
2、養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：
在老師的嚴(yán)格要求下，我養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課堂上認(rèn)真聽(tīng)講，回家后能以認(rèn)真的態(tài)度，完成老師布置的每一項(xiàng)作業(yè)。做到了當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容當(dāng)天消化，絕不拖欠。
3、養(yǎng)成了學(xué)習(xí)獨(dú)立的好習(xí)慣：
以前我學(xué)習(xí)時(shí)，總是要找依靠，遇到問(wèn)題不是獨(dú)立思考，而是問(wèn)老師、問(wèn)媽媽?zhuān)?xí)慣了有人“扶”著走路。在學(xué)校離不開(kāi)老師，在家里不開(kāi)媽媽。在“扶”的過(guò)程中，同時(shí)也失去了我最寶貴的自信心。現(xiàn)在，我在努力克服我自己，一步步地養(yǎng)成了一切事情都能靠自己“獨(dú)立”的好習(xí)慣。
4、對(duì)自己自信、自強(qiáng)的歷練：
本學(xué)期，老師給了我一個(gè)充分發(fā)揮自己攝影、寫(xiě)作特長(zhǎng)的平臺(tái)，讓我充當(dāng)了班級(jí)活動(dòng)的“小記者”。在老師和同學(xué)們的信任下，我很努力地工作著。其實(shí)我心里很明白，老師是在給我歷練自信心的機(jī)會(huì)。自強(qiáng)來(lái)源于自信，通過(guò)我積極地參與這幾次的班級(jí)活動(dòng)，我的'自信心有了很大的提高。
紀(jì)律方面的總結(jié)
1、以前我總是管不住自己，上課不注意聽(tīng)講，愛(ài)說(shuō)話(huà)、做小動(dòng)作。就連老師布置作業(yè)，我也是經(jīng)常記不全，數(shù)學(xué)作業(yè)經(jīng)常抄錯(cuò)數(shù)字，回家后還要再問(wèn)同學(xué)。現(xiàn)在，我正在努力改掉這些壞習(xí)慣，但是，還沒(méi)有完全改掉。我無(wú)數(shù)次告誡自己，我還需要加大步伐地繼續(xù)努力啊!
2、以前我站路隊(duì)時(shí)，總是又說(shuō)又動(dòng)，既不聽(tīng)從指揮又不好好站隊(duì)，經(jīng)常受老師的批評(píng)。這學(xué)期開(kāi)始我努力改正，基本改掉了這個(gè)壞習(xí)慣。
深刻的反思
在開(kāi)學(xué)這一個(gè)月的時(shí)間里，我感受很深。深刻地反思一下自己的所作所為，我覺(jué)得我做的還不夠。在課堂紀(jì)律上，還沒(méi)有完全改掉壞習(xí)慣。在學(xué)習(xí)上，不能全方位地做到努力、認(rèn)真，還沒(méi)有完全進(jìn)入狀態(tài)。
通過(guò)這次總結(jié)和反思，在接下來(lái)的時(shí)間里，我在學(xué)習(xí)和紀(jì)律方面，明白了自己應(yīng)該做什么，不應(yīng)該做什么，心中也有了自己奮斗的目標(biāo)。
反思收獲總結(jié)8
按照教育部門(mén)及學(xué)校工作安排，小學(xué)部從第三周始，每個(gè)周的周四為“家長(zhǎng)開(kāi)放日”，教學(xué)反思——靜聽(tīng)于課堂 收獲于反思。為了讓這項(xiàng)工作有序開(kāi)展，每個(gè)周四安排一個(gè)作為開(kāi)放日的班級(jí)，有部分家長(zhǎng)聽(tīng)課指導(dǎo)。我作為督導(dǎo)成員，聽(tīng)了第一次“開(kāi)放日”的三堂課：魏星老師執(zhí)教的語(yǔ)文課《泉水》；孔德社老師執(zhí)教的品德與生活《我能這樣做嗎？》；顔衛(wèi)紅老師執(zhí)教的《跳遠(yuǎn)》。三堂都是二年級(jí)的課，聽(tīng)了頗有收獲或感受。
⒈魏星老師是一位有著豐富執(zhí)教經(jīng)驗(yàn)的教師。她執(zhí)教的《泉水》是二年級(jí)下冊(cè)第5課，文中的泉水一路流淌，灑下愛(ài)心，無(wú)私奉獻(xiàn)，助人為樂(lè)。魏老師執(zhí)教時(shí)，能針對(duì)學(xué)生階段實(shí)際特點(diǎn)，精心創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，靈活引導(dǎo)學(xué)生朗讀，巧妙點(diǎn)撥學(xué)生領(lǐng)悟。魏老師激情的'語(yǔ)言、適宜的節(jié)奏，激發(fā)著學(xué)生學(xué)習(xí)欲望，激勵(lì)著學(xué)生敢于展示。更鮮明的是，魏老師注重語(yǔ)言文字的理解與訓(xùn)練。例如，以第二自然段為例指導(dǎo)學(xué)生朗讀感悟，然手放手讓學(xué)生以自主讀書(shū)的方式，去領(lǐng)悟與第二自然段結(jié)構(gòu)相似的第3-5自然段。學(xué)生能收獲于讀書(shū)領(lǐng)悟，收獲于自主學(xué)習(xí)。
⒉孔德社老師作為一位下半年即將退休的老教師，能積極參與“家長(zhǎng)開(kāi)放日”活動(dòng)，就是一種精神，教學(xué)反思《教學(xué)反思——靜聽(tīng)于課堂 收獲于反思》。他這種敬業(yè)的精神值得青年教師學(xué)習(xí)。他執(zhí)教的“我有主意”這堂課是《我能這樣做嗎？》之一版塊的第二課時(shí)，他憑借30多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)順利完成了課堂教學(xué)。課的伊始，由第一課時(shí)的舊知回顧導(dǎo)入，以教材為憑借，以生活實(shí)際為載體，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分清是非，遇到問(wèn)題要多動(dòng)腦筋，認(rèn)識(shí)到“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”道德標(biāo)準(zhǔn)。為了利于學(xué)生理解認(rèn)識(shí)，孔老師適時(shí)地播放相關(guān)視頻，把內(nèi)容變抽象為具象，拉近與學(xué)生生活的現(xiàn)實(shí)，有效達(dá)成課堂目標(biāo)。
⒊顔衛(wèi)紅老師是一位參加工作不久的青年教師。從近一年多的聽(tīng)課督導(dǎo)中，可以看出，她進(jìn)步快、善于探索體育課的教學(xué)方法，特別是針對(duì)小學(xué)生的方法。再加之她隨和平易，學(xué)生喜歡她的課。在此堂課上，無(wú)論是新授講解，還是示范觀摩；無(wú)論是技術(shù)指導(dǎo)，還是方法點(diǎn)撥，她都做到了心中有數(shù)，流程清晰，環(huán)節(jié)緊湊。特別是“跳遠(yuǎn)”的學(xué)習(xí)中，既注重知識(shí)技巧的傳授，又重視安全教育，較好地發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用。
總之，三堂課各有優(yōu)點(diǎn)、各有亮點(diǎn)，都能達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。然而依然存在改進(jìn)的方面：提高調(diào)控課堂的能力；善于關(guān)注每一個(gè)學(xué)生；靈活處理即生性問(wèn)題；學(xué)會(huì)語(yǔ)言評(píng)價(jià)激勵(lì)；有效發(fā)揮學(xué)生主體。特別是青年教師更應(yīng)不斷地向有經(jīng)驗(yàn)的教師去學(xué)習(xí)、去請(qǐng)教，學(xué)會(huì)反思、學(xué)會(huì)積累，盡快成長(zhǎng)。
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