小學英語教研活動總結
總結就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，讓我們一起認真地寫一份總結吧。但是總結有什么要求呢？下面是小編收集整理的小學英語教研活動總結，僅供參考，大家一起來看看吧。
小學英語教研活動總結1
在英語教學研討中，至今認為英語教學費時費力、效果差的觀點仍然普遍。很多的小學英語教師都有一個疑惑：我專心的投入為何我的課堂收益不大，武曉霞老師從學生的情感出發(fā)，告訴我們教學作為語言教學的一個過程，同時也是一個情感交流的過程。接著武老師從自身的教學實踐談起，以自身情感投入，賞識關愛學生，如何正確把握情感教育來激發(fā)學生的學習興趣，以“三個帶進”來優(yōu)化教學氛圍。
1、把激情帶進課堂。總是以飽滿、高昂的激情和良好的心境上好每一堂課，寓教于樂。不管個人、家里有多大難以處理的事，都不把個人的情緒帶到課堂。
2、把微笑帶進課堂。在課堂上，我常常以自己的眼神、語調(diào)來表達對學生的愛，創(chuàng)設一個輕松愉快的課堂社會氛圍。
3、把歡樂帶進課堂。常常用幽默風趣的話語來撥動學生的心弦，使學生在樂學中漸漸做到會學、善學�？傊淅蠋熓怯闷降鹊膸熒P系溝通情感教育，用細微的身教體現(xiàn)情感教育，用無私的'愛心表露情感教學，在教學之外擴展情感教育來收獲自己的教學成果的。
從本次教研中不難看出，要想成為一名優(yōu)秀的小學英語教師，以下幾點是必備的：
1、教師大方得體，要有感染力。
2、教師語言基本功要扎實，語音語調(diào)要純正，口語要恰當流利。
3、教學設計上，要圍繞如何激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)學生自主學習能力，如何讓學生動腦子學英語等方面，設計出靈活，得當，有效的教學步驟。這證明我校小學英語教學走的路子是正確的，這次活動我想這樣的收獲一定會讓我們一線教師信心倍增！
希望自己能多參加這樣的活動，學習別人的長處，不斷提高自己的業(yè)務水平。
3月21至22日，我們各鄉(xiāng)鎮(zhèn)英語教師在實驗小學舉行了一次教研活動，聽了四節(jié)課（有關英語對話和語音的課）。通過聽課，我受益匪淺，讓我近距離地領略到每位教師的教學風格，深厚的教學功底，及精湛的教學藝術。雖然這4節(jié)課的風格各異，但每節(jié)課都有很多值得我學習借鑒的地方，真的讓我感到不虛此行，以下是我本次學習的一些體會。
一、把握良機，調(diào)動學生積極性，渲染英語課堂氣氛，創(chuàng)造一個輕松愉快的學習環(huán)境，引發(fā)學生的興趣和求知欲。小學生這個年齡的特點是：愛說愛動，自我約束、自我控制能力不強，如果教學中忽視這些特點，單純沿用傳統(tǒng)教學模式，使用傳統(tǒng)教學方法進行機械地講解，把他們純粹當成知識的容納器，填鴨式地問他們灌輸在他們眼中枯燥無味，冷冰冰的語法、詞匯，他們便不感興趣，因而也就談不上學習的積極性和主動性。目前，小學英語教學質(zhì)量不佳，恐怕這是一個主要原因。學習需要興趣。就某種意義上講，學英語就更需要興趣。如何激發(fā)學生的學習興趣，并保持它，使之成為他們學習的動力，正是趣味教學考慮的出發(fā)點。
小學英語教研活動總結2
如果將大型、精彩紛呈的英語節(jié)比喻成漂亮的中國武術外家功夫。那么本學期我們英語組的重點工作就是修煉內(nèi)功了。下面我將就一下幾個方面總結英語組本學期的教研工作。
1、通過集體備課，鎮(zhèn)教研等活動進行青年教師的教育教學理論培訓。 本學期集體備課，我們一起研讀了英語課程標準。并且挑選骨干教師對一些重點章節(jié)進行講解。通過這個舉措，青年教師不但對自己本年段的教學目標有清楚的認識，也對其他年段有了初步的了解，提高了大家對小學階段英語課程的整體把握。
此外針對本組教師對phonics教學有更進一步的進步，我們英語組的老師專門進行了新版語音教學進行研討，教師示范展演課例。梁維惠老師從教學準備，上課技巧等方面都有了很大的進步。本學期全組英語老師6人參加集體備課，2人參加鎮(zhèn)教研公開周活動。
三月份的鎮(zhèn)教研片活動我們進行了英語phonics單詞教學和記憶理論培訓。蘇曉霞教研員精心準備了培訓講稿以及課件，鎮(zhèn)英語老師和本組的英語教師一起參與了學習。通過這次學習，教師對phonics教學有了全面的認識。
2、通過外出聽課讓青年教師吸收眾家之長。 學期初，蘇曉霞教研員帶領三位青年教師前往懷城，參加了小學英語課題phonics課堂教學觀摩活動。通過觀摩名師課堂，聆聽廖英琪專家講座。拓寬了青年教師的視野，提高了教育激情。有了專家的引領，也需要吸取優(yōu)秀同仁們的先進經(jīng)驗。懷城鎮(zhèn)中心小學的“phonics教學展示課”，我校馬寧鎮(zhèn)中心小學的“l(fā)et’s spell”展示課”。我們學校的老師都盡量調(diào)課，前往學習。并且回來之后，都會撰寫聽課反思。吸收眾家所長，為的.就是提高自己的教育教學技能。
3、通過“phonics”教師比武，提高青年教師的教學技能。
本次“phonics”比武分為課堂展示，硬筆書法，讀書筆記三個環(huán)節(jié)。比賽結束后，導師和phonics老師們一起評課。梁維惠老師教學流程非常流暢，從容不迫，很是難得。但是對于一些課堂生成不能機智處理。莫瑜琳老師教學設計獲
得了評委的一致好評，學生的自主性有較大突破。不過語速可稍微放慢一些。錢秀芳老師，一位美麗與智慧并存的老師。課堂活動銜接緊湊，過渡自然。富有成效能夠利用各種英語游戲，達到有效教學的目的。如果練習題的處理再完善一些就更好了。
通過幾輪比拼，梁維惠老師獲得“課堂展示一等獎”，莫瑜琳老師活動“優(yōu)秀讀書筆記獎”，黃艷芳老師獲得“硬筆書法優(yōu)秀獎”，莫瑜琳老師獲得“教學技能優(yōu)勝獎”，錢秀芳老師獲得“十佳教師獎”。
修煉內(nèi)功是一個寂寞，清苦的過程。我相信只有深厚的內(nèi)功才能使我們的外家功夫更加奪目，更加精彩。我們英語組定當繼續(xù)努力，相攜前行。
小學英語教研活動總結3
在工作中,我自始至終以認真、嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，勤懇、堅持不懈的工作精神從事英語教學。我響應學校的各項號召，積極參加政治思想學習，并嚴格落實在日常教育工作中。在教學中，能夠做到為人師表，尊重家長，關愛學生，幫助學生樹立英語學習的.熱情和信心，以健康文明的形象言傳身教。
為了提高教研組工作成效，我們每周至少一人做組內(nèi)研究課，全組教師聽課，周二、周五對該教師的說課、授課進行評課與反思，再集體備課，做到每個年級的集體備課定時間、定地點、有分工、有記錄，對于每次的校本教研活動材料保存齊全，規(guī)范落實教學工作;每學期至少開設兩次校內(nèi)英語學科講座，如理論學習、案例分析等，得到老師們的一致認可。經(jīng)過不斷地外出觀摩、學習與反思，大家都能夠積極進行新課程教改實驗，通過反復實踐、反思、總結，功夫不負有心人，我們終于形成了適合本校特色的英語教學模式，楊xx與呂xx兩位教師多次在市、區(qū)做研究展示課，反響甚佳。
小學英語教研活動總結4
今天是6月8日，離本學期的期末考試已經(jīng)只有兩個禮拜的時間了。因為本學期時間短，上課任務重，期末復習在老師眼里成了“奢侈品”。即便是在這樣的情況下，xx小學英語組的老師們還是想盡一切辦法，爭取時間復習。所以，今天上午第一節(jié)課，她們圍坐在了一起，討論期末復習計劃和策略。爭取用最短的時間，達到最好的效果。
首先，教研組長金老師詢問了每位老師的上課進度，了解課時安排的具體情況。發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在仍有部分班級新課還沒有結束，金老師要求大家必須盡快完成新課內(nèi)容。同時在上新課的過程中，盡量將已學的舊知進行復習，加快進度。其次，對本學期最后兩周的英語教學進度和安排進行討論，制定有效的策略。她們從本校學生的學情，以及家庭情況等各方面入手，綜合評定了本校學生的英語學習情況。根據(jù)這樣的實際情況，她們發(fā)現(xiàn)，學生只有掌握好在學校的每一分時間，并且提高學習效率，才能有效改善當前的學習情況。于是，經(jīng)過討論，英語組一致決定，采用“互助小組”方式進行指導。具體做法為，在高年級班級中挑選成績較為優(yōu)異的學生，幫助低年級的`幾位后進生，利用午讀時間進行朗讀和發(fā)音的糾正和指導，幫助提高學習成績。
這樣做的目的，在于讓學生之間形成互幫互助的氛圍，用學習成績好的學生帶動后進生學習，學生之間的互助，能充分利用時間；一個高年級優(yōu)秀學生指導幾個低年級的后進生，能有效提高學習效率。希望在接下去的兩個星期中，xx小學的學生能通過這種互助學習，使自己的英語成績有所提高，在期末考試中取得理想的成績。
小學英語教研活動總結5
時光如白駒過隙，轉眼又一學期臨近尾聲，我們的英語集體備課教研活動也已告一段落。回顧一學期的工作，我們的集體備課活動分年級組按照計劃有序地進行著，收獲滿滿。
本學期總共進行了18次英語集體備課。一次集體備課，一個主題，涉及不同課型的討論，教學中出現(xiàn)的教學疑難問題的探討，某一個知識點的.有效策略的探索，還有復習計劃的制定以及如何上好復習課的商榷……我們不僅通過交流探索去尋求最佳教學方案，更是結合教學實際在課堂中得以實踐，從實踐中探索更好的教學方法，提高教學效果。具體體現(xiàn)在和“三課”教研活動的緊密結合上。不管是“骨干教師示范課”，“一線教師匯報課”還是“青年教師過關課”，它都來源于集體備課。集同組全體教師的集體智慧，讓課堂設計更為合理精細，教學活動賦予創(chuàng)新活力，教學效果也更為突出顯著。本學期我們還增進了反思環(huán)節(jié)，集體備課——課堂實踐——反思調(diào)整——再次實踐，這樣形成更系統(tǒng)的備課模式，為廣大老師的教學指導起到更好的引領作用，也能在這種反復反思探索中促進和幫助老師更好的成長。
集體備課的成效更體現(xiàn)在每一次的比賽活動中。本學期，我校為促進青年教師更好的成長，也為了為全縣微型課堂教學比賽選撥出最優(yōu)秀的選手，我校舉行了微課的預選賽。9位滿懷教學熱情的老師參與了此次比賽。因為有了賽前的集體探討，反復推敲，教具互相幫忙準備，才有了他們課堂上的精彩紛呈，讓此次的教研活動圓滿并出色地完成。張劍秋老師便是在此次活動中脫穎而出，代表學校參加縣賽。在縣賽中，我們的骨干團隊又是緊鑼密鼓地進行集體備課，從課堂環(huán)節(jié)設計，到板書創(chuàng)意設計，再到課件和教具的制作，每一細微之處我們都齊心努力著。
此次比賽，張老師又摘得一等獎的桂冠，為學校贏得榮譽。
一學期以來，我們有碩果，但依然存在很多不足，在學習探索的路上，我們的腳步不曾停歇。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。我們將加倍努力，通過集體備課尋求教學新思路和新方法，為教學帶來更大的成效。
小學英語教研活動總結6
一、課程研究的價值和意義
我校研究本課程的目的是充分利用網(wǎng)絡，開發(fā)英語教學資源，為教師和學生提供大量的聽說訓練方面的教學和學習資源，實現(xiàn)資源共享，同時通過我們開發(fā)的聽說活動資源，讓小學生在低、中、高年段得到有針對性的指導和培養(yǎng)，從而循序漸進地豐富學生的詞匯量、語言材料、生活素材和世界各國的文化背景，全面提高學生聽的技能，增強學生的口頭表達能力，從而訓練思維能力。
�。ㄒ唬┍菊n程研究要解決的主要問題：
1、在一、二年級階段，如何充分地開發(fā)有番禺特色的聽說活動資源，通過盡量多地運用我們設計的貼近生活、貼近番禺的游戲、歌曲、歌謠以及小故事等聽說活動資源，向學生輸入一定量的語言材料，培養(yǎng)他們的聽說能力，更重要的是培養(yǎng)他們學習英語的興趣，促使他們喜歡英語，為下一階段的學習作準備。
2、四年級階段時，在上述的基礎上，通過開發(fā)有番禺特色的聽說活動資源，進一步為學生提供趣味性濃的源于番禺生活的聽力材料，從而帶動學生做一些富有趣味性的英語活動，如：舉行英語話劇表演、英語小故事，培養(yǎng)他們的興趣，最終為下一階段的聽和說提供語言材料。
3、六年級階段時，學生經(jīng)過低、中年段有針對性的指導后，已經(jīng)掌握了一定的詞匯量和語言材料，這個時候，學生可以根據(jù)不同的Topic，自己開發(fā)有利的聽說活動資源進行聽和說的活動，教師引導學生有目的地閱讀課外讀物，以拓展知識面、豐富語言材料。
二、課程研究方法
1、以教育科研方法論（系統(tǒng)論、信息論、協(xié)同論）為指導，規(guī)劃課程研究方法的整體框架。
2、運用科學研究方法（調(diào)查研究法、行動研究法）開展課程研究。
3、運用“案例分析法、評價分析法、統(tǒng)計分析法”等具體方法對研究成果進行科學分析。
三、課程研究過程
（一）課程研究的準備階段（20xx。9—20xx。11）
召開動員會議，組建研究組，對參與研究的教師進行理論學習和擬定課程研究方案，并聘請專家為研究組成員培訓，購置文獻書籍；同時，每個教師根據(jù)自己的實際情況和不同年齡段的學生特點，擬定自己的子課程。具體如下：
1、成立小組
由校長、教導主任組成領導小組，對課程的規(guī)劃作出指導，并定時檢查本次課程研究的進展情況，為研究組提供充足的研究經(jīng)費、物質(zhì)保障。
2、確定研究課程
20xx年9～11月，在區(qū)教研室的指導和學校領導的支持下，研究確定了“小學英語聽說活動資源開發(fā)與利用”為本校的.研究課程。
3、制訂管理措施
由于研究組成員工作比較繁重，本課題采用統(tǒng)一、分散的管理原則。在統(tǒng)一目的的要求下，發(fā)揮各成員的能動性、創(chuàng)造性，進行分頭探索，統(tǒng)一研究。
4、組織理論學習
本課程的研究主要以學習、行動研究法貫穿始終。先聘請專家為研究組成員培訓，并購置及學習相應的文獻書籍，如，胡春洞主編的《英語教學法》、李庭薌主編的《英語教學法》、東北師范大學出版的《小學英語教學法》系列叢書、李若健的《唱歌學英語》、王薔的《小學英語教學法教程》及《英語教學法教程》、人民教育出版社和新加坡合編的《小學英語教材》及人民教育出版社和加拿大合編的《小學英語教材》、何安平主編的《新課程理念于英語課程改革》等，使課題組成員能較全面了解英語課程資源的開發(fā)與利用的理論知識，能較好地運用于以后的研究工作中。
5、撰寫讀書筆記，組織交流心得
教師在學習和研究過程中，要運用觀察法作好記錄，并每月進行一次研討交流。通過專家指導和閱讀文獻后，教師反映熱烈，認為內(nèi)容具有實用性和針對性，使他們的視野更開闊，從而更有助于培養(yǎng)分析及解決問題的能力。因此，在月末進行的交流研討中，研究組成員都深刻地談了體會，并提出一些有價值的思考和改進建議，為下一階段的研究打下堅實的基礎。經(jīng)過學習，統(tǒng)一了思想，確定要好好利用教材、媒體等各種資源把本課題組的教學活動和方法設計做到實用、科學、多樣、生動。
6、召開全校英語教師會議，把本課程的理念進行集體研討，貫徹落實到平時的教學實際中去
�。ǘ┱n程研究的實施階段（20xx年12月—20xx年8月）
1、利用信息網(wǎng)絡資源，優(yōu)化英語聽說教學
�。�1）鼓勵教師積極參與課程資源的開發(fā)
這里所說的課程資源開發(fā)不是編寫教材或輔導教材，而是因地制宜地制作或編寫有番禺地方特色的又可以用于補充課堂教學的小學英語聽說活動材料，如，創(chuàng)意聽力、配圖故事等。為此，學校應盡可能多地為教師配備或購買教學資料，使他們能夠及時補充和豐富課堂教學內(nèi)容。本學期，我校舉辦了“小學英語聽說活動資源的開發(fā)和利用”的課程研討活動，我校在英語教學中，充分利用各種聽說活動教學資源，多方面地調(diào)動學生的學習熱情，激發(fā)學生的學習潛能，使學生開闊了學習的視野，拓展了思維的方式，也為教師開拓了教和學的渠道，更新教和學的方式，增強英語教學的開放性和靈活性。我校小學英語聽說活動資源的開發(fā)，主要是根據(jù)學校教學實際的需要和客觀條件，因地制宜地開發(fā)一些輔資源，并應用于教學實際。我們從本校的實際出發(fā)，構建了一個體現(xiàn)我校個性特色的專題性英語聽說活動資源網(wǎng)頁，這些網(wǎng)頁都是研究性學習系統(tǒng)，它們?yōu)閷W生提供了一個很好的學習和實踐空間。
�。�2）利用信息網(wǎng)頁環(huán)境提供英語教學豐富資源，再現(xiàn)真實情境
網(wǎng)頁資料形象生動，圖文聲并茂，很容易吸引學生的注意力和激發(fā)學習興趣，而且現(xiàn)學現(xiàn)用，檢驗學習效果。我校確定以六年級為試點年級展開研究。
�、佟W校組織學生開展了三次小報制作比賽，要求學生充分利用小學英語聽說活動網(wǎng)絡資源，制作的小報要精美，健康有趣。具有一定的欣賞價值。
②、在學生中開展了小學英語聽說活動網(wǎng)頁資源制作比賽，英語文章寫作比賽，英文黑板報比賽等。
�、�、組織了一次英語講故事比賽。要求學生通過小學英語聽說活動網(wǎng)頁資源，挑選自己喜歡的故事，再用流利的英語進行演講。通過這一活動，我們很順利地選出了幾個口語比較優(yōu)秀的學生，再對他們進行重點培訓，200年在區(qū)迎亞運英語風采大賽中，王博和馬崧元同學相繼獲得市橋城區(qū)高年級組金獎，并挺進決賽。在區(qū)總決賽中，馬崧元同學榮獲高年級組二等獎，王博同學獲一等獎并獨攬了唯一一個最佳才藝獎。吳琳和吳曼潔同學也獲得了市橋城區(qū)英語風采大賽中年級組二等獎的好成績。
�。�3）利用信息網(wǎng)絡資源與英語聽說教學的整合，培養(yǎng)學生的實踐能力、口語交際能力、聽說能力和創(chuàng)新精神
�、�、通過小學英語聽說活動網(wǎng)頁資源，在課堂上演繹生動、有趣的卡通英語對話片段，加深學生對新學內(nèi)容的理解。
�、�、借助小學英語聽說活動網(wǎng)頁資源，創(chuàng)設語言情景，培養(yǎng)學生的口語交際能力、聽說能力和創(chuàng)新精神。因此，通過小學英語聽說活動資源，運用信息技術來輔助英語教學可以更有效地培養(yǎng)學生的英語口語交際能力、實踐能力和創(chuàng)新能力，較大限度地提高教學效率與質(zhì)量。
2、利用信息網(wǎng)頁資源，促教師素質(zhì)提高
我校組織教師進行電腦技術的培訓，同時借這次培訓的機會，在青年教師中進行了一次“小學英語聽說活動網(wǎng)絡資源課”教學評優(yōu)工作，郭蓓老師勝出。郭蓓老師于20xx年12月份代表學校向市橋城區(qū)，上了一節(jié)有關小學英語聽說活動網(wǎng)絡資源的六年級的公開課，黃小珊老師于20xx年4月份代表番禺區(qū)上了一節(jié)有關小學英語聽說活動復習課，專題網(wǎng)絡教研活動網(wǎng)的公開課，兩節(jié)課均受到了鎮(zhèn)領導和聽課老師的一致好評。
（三）課程研究的總結階段（20xx年8月—20xx年11月）
完善整理歸納資料庫和網(wǎng)站，對整個課程研究作全面的總結。
四、本課程的主要特點
1、前瞻性
如今，課程資源的利用和開發(fā)，正受到中小學校越來越多的關注。多媒體網(wǎng)絡開放式教與學的模式，將為我們學生的學習提供很好的條件。同時，隨著社會的進步及知識經(jīng)濟的飛速發(fā)展，學生獲取知識的途徑必須是多樣化的，我們研究的開放式教與學既符合近距離課堂教學的要求，同時又能為遠程教育服務。
2、實用性
由我們在一線參與實驗的教師親自設計制作出來的，從內(nèi)容的選擇到版面的設計，非常符合學生們的性格特點，使用起來也非常方便。
3、學習性
本實驗課程的開展，不僅在我校形成了一種良好的教育教學研究氛圍，同時也引起了上級領導的重視和省市兄弟學校的關注。
4、發(fā)展性
在全體英語老師的共同努力下，課程研究工作開展得十分順利。我們從理論和實踐兩方面進行了認真而深入的研究，積累了大量寶貴而翔實的研究資料，取得了豐碩的研究成果，達到了預期研究的目標，促進了我校各學科教學與現(xiàn)代教育的整合。同時，還為下一步課程研究打下了堅實的研究基礎。所設計的課程研究專題網(wǎng)頁同樣還可以作為下一課程研究的主要陣地。
五、課程研究的成果與實效
1、探索并建立了開放式教與學的新的教學模式
我們的教師從網(wǎng)頁的建立到運用，都表現(xiàn)出了很高的積極性，我們既是網(wǎng)頁的策劃者，又是網(wǎng)頁的建設者，更是網(wǎng)頁的運用者。我們從實踐中來，又到實踐中去，積累了豐富的網(wǎng)頁教學經(jīng)驗，我們的教育教學理念不斷地在更新，這就使得我們的網(wǎng)頁日趨完善，同時也日漸形成了“引導探究收集整理交流合作實踐再創(chuàng)造”的“探究性學習模式”，并顯示出了良好的態(tài)勢。具體過程是：學生在教師的引導下，進入網(wǎng)頁，找到自己最喜歡的內(nèi)容進行探究性學習，并及時將相關的資料收集整理在自己的收藏夾內(nèi)，并與學生、教師進行交流，最后用網(wǎng)頁小報或手編小報的方式將自己學到的新知識展示出來。這種模式的優(yōu)勢是顯而易見的。
2、開發(fā)出了一大批極具實用價值的聽說活動的材料，建立了豐富的資源庫
課題實踐證明，資源建設是一個持續(xù)不斷的積累建設過程。學校資源庫采用全開放平臺，整合了學校自有資源、教師個人資源、其他資源庫。課題研究過程中，教師開發(fā)出了一大批極具實用價值的聽說活動的材料，建立起具有教師個人特色的“系列材料”。
3、教師的角色發(fā)生了根本性轉變，以教學帶動科研，以科研促教學
應該說，以上課題的研究，給我校的英語教學帶來了巨大的變化，有了網(wǎng)頁教學，教師就不再是學生獲取知識的唯一來源了。尤其有了專題性的學習網(wǎng)頁后，呈現(xiàn)在學生面前的，是一個多角度的、全方位的、系統(tǒng)性極強的知識庫，教師的作用更多的是和學生進行交流，及時了解學生的學習狀況，引導學生在知識庫中去發(fā)現(xiàn)新問題，解決新困難，不斷使學生獲得新的成功。
六、小學英語聽說活動資源開發(fā)與利用課程研究展望
科學地開發(fā)與利用小學英語聽說活動資源，為學生創(chuàng)建一個大空間的、開放自主的學習環(huán)境，實現(xiàn)探究性學習的高效率，是我們教學研究的基本宗旨。我們相信，只要我們堅持不懈地努力，不用多久，一種全新的學習方式將會引領學生進入科學快車道，駛向網(wǎng)頁的大時空，融入自主的大課堂中去，學生最終會真正成為學習的主人！
新一輪的基礎教育課程改革將在全國積極地推進。在本次小學英語聽說活動資源開發(fā)與利用中，教師既面臨機遇又面臨挑戰(zhàn)。我們廣大教師作為教學活動的組織者和學生發(fā)展的促進者，必須根據(jù)學生學習需要，積極參與課程資源的開發(fā)和利用，開放教學空間，拓展學生學習，運用英語的渠道，為學生自主學習創(chuàng)造條件。
小學英語教研活動總結7
在東明小學舉行了小學英語教研活動，本次教研活動分觀摩現(xiàn)場課、評課、交流各校教研活動開展情況、總結反饋區(qū)質(zhì)量抽測中出現(xiàn)的問題和改進的措施四個環(huán)節(jié)。各校根據(jù)要求都派出了學校的英語教研組長及英語教師，參與人數(shù)眾多。與會教師認真聽課，積極評課，共同探討教學中出現(xiàn)的問題，并針對抽測反饋做了詳細的記錄，使本次教研活動取得了圓滿的成功。東明小學為本次活動提供觀摩課一節(jié)，以及場地、熱水服務等，積極協(xié)助完成了本次活動。
在前段時間進行的兩次抽考中，東明小學的成績一直是名列前茅，相同的學習時間為什么東明小學取得了優(yōu)異的成績？他們的課堂是什么樣的？帶著這些疑問，我們一起聆聽了東明小學李秀琴老師的公開課，李老師講授的是六年級的一節(jié)課，整堂課非常務實，教學環(huán)節(jié)緊緊相扣，在不同形式的練習中，幫助學生牢固掌握基礎知識。針對六年級學生的特點，李老師在課堂教學中，不是單純的教授基礎內(nèi)容，而是將所學內(nèi)容進行了升華，要求學生學以致用。例如本節(jié)課的大體內(nèi)容是討論即將開始的中學生活，在進行完基礎內(nèi)容的新授與鞏固后，李老師設計了“談談你將來的中學生活”環(huán)節(jié)，這一內(nèi)容的設計將所學內(nèi)容與應用緊密聯(lián)系起來，促進了英語學習的實效性。在練習的過程中，根據(jù)學生的不同水平又提出了不同的要求：水平高的同學盡量自由發(fā)揮，稍微差點的同學能夠模仿課本中的內(nèi)容，這一隱性的分層要求，使每一個學生都能找到自己的`位置，每一個學生都是參與者，提高了英語學習的興趣。
聽評課后，我就前兩次質(zhì)量抽測中學生的答題情況作了分析、反饋，主要有以下幾點：
1、基礎知識掌握不牢固，如單詞不會寫，不理解句子的意思等。
2、語法知識了解甚少，如課文中的動詞的三單形式、過去時態(tài)等。
3、課堂練習涉及面較窄，很多學生未見過此類題型，影響了發(fā)揮。
4、學生書寫不規(guī)范，主要體現(xiàn)在句首字母不大寫，不加標點符號，書寫凌亂等方面。
針對出現(xiàn)的這些問題，結合我們的課堂教學實際情況，向教師們提出了如下建議：
小學英語教研活動總結8
高山抑止，方知才疏；三人同行，覺左右為師。為充分發(fā)揮骨干教師的引領作用，探索高效課堂，促進教師的專業(yè)成長，同時也為青年教師提供學習交流的機會。10月10日下午，吳家莊小學全體英語老師在程淑梅老師的帶領下開展了此次英語教研活動，李中一校長也參與了本次活動。
一、英語教研活動開展的目的
1、為提高英語發(fā)音準確性，以及挖掘學生的英語學習潛力。
2、組織好英語學科教師的研究工作，提高英語老師在教學中的能力。
二、英語教研活動會議內(nèi)容
1、教研組長強調(diào)語音語調(diào)教學是小學英語教學中最基礎且重要的一個內(nèi)容，學生對語音掌握的準確程度將會影響學生英語學習的整體水平。
2、在英語教學過程中可以多使用肢體語言，可以多運用歌曲、繞口令一類有趣的教學方式增加學生對英語的`學習興趣。
3、在研討交流中，各位老師積極主動暢所欲言，提出自己在教學過程中發(fā)現(xiàn)的問題，并討論出解決方案，也分享了自己在語音教學中總結運用的好方法。
三、英語教研活動會議總結
在本周的教研活動中每位教師就英語核心素養(yǎng)的理念下對如何加強學生的聽、說、讀、寫各方面能力上的培養(yǎng)進行了充分的研討。最后李中一校長做了總結發(fā)言，對于本次教研活動予以高度評價，肯定了老師們對小學英語語音課堂所做的有益探索，也就語音教學中的困惑給予了建設性的意見和建議，為我校今后語音教學的改進和發(fā)展指明了方向，因此老師們在每次教研活動中受益匪淺。
教學有法，教無定法。在本次的教學研討會中，教師們紛紛“亮劍”互相交流心得，相互促進、共同提高，為提高課堂教學的有效性，為打造高質(zhì)量的課堂打下了堅實的基礎。
小學英語教研活動總結9
20xx年12月16日，我校舉行了與張慶聯(lián)片教研活動。先聽了五年級的Free time—A new bow and arrow一課，然后是六年級的Life in the Arctic，最后參加了評課活動。通過參加這次小學英語聯(lián)片教研活動，我有很大的收獲。
創(chuàng)設高效課堂，首先經(jīng)做到“先學后教，當堂達標”，減少講授時間，一般講課時間不超過15分鐘。反對老師講，學生學，課堂要以學生為主，教師講的最少，學生收獲最大。講課做到“三講”，“三不講”�！叭v”：講易混點，講易錯點，講易漏點。（講在點子上，講在學生不開竅處）“三不講”：學生已會的不講，學生自己能夠學會的不講，教師講了學生也學不會的不講。刪除無效教學環(huán)節(jié)，留給學生足夠的練習時間，當堂反饋。要做到這些，就要求老師們必須精心地設計每堂課的每個環(huán)節(jié)。
（一）優(yōu)化目標結構
目標結構是英語課堂教學的重要組成部分，是課堂教學的靈魂。要優(yōu)化目標結構，就要求教師必須從英語學科的系統(tǒng)目標出發(fā)，從整體上把握知識體系，知識點，技能訓練點及其相互關系。對英語學科的專業(yè)知識扎實系統(tǒng)而精深，對英語學科的重點，難點心中有數(shù)。這樣既讓學生在探究的過程中得到了學習，又為以后的目標作好準備，使授課系統(tǒng)而完整。另外，我們還得從教學實際出發(fā)，慎密考慮英語學科的特點和教師、學生、教材、環(huán)境、設備等各方面情況確定目標結構，做到容量適當，難易適度，重點突出，詳略得當。
�。ǘ﹥�(yōu)化時間結構
正確分配時間，合理使用時間，是一堂英語課成功的重要保證，英語課中大致分為五個部分：熱身──呈現(xiàn)新知──操練新知──拓展應用——家庭作業(yè)。每個部分都要精心安排，處理恰當。
1、熱身環(huán)節(jié)。這個環(huán)節(jié)起著承上啟下的作用。好的熱身活動不僅可以復習鞏固以前所學的知識，為新授課的學習做好鋪墊，還能烘托課堂氣氛，把學生帶入英語世界，激活學生的思維，所以熱身的內(nèi)容往往與新授課的內(nèi)容是緊密聯(lián)系的。熱身的形式是多種多樣的，可以是唱歌、復習舊知識；可以是listen and do，do and guess，游戲、TPR活動法等。
2、呈現(xiàn)新知。英語是一門語言，語言作為一種交流的工具，必須在一定的語境中才能學以致用。課堂上創(chuàng)設真實的課堂語境，使英語課堂氣氛變得生動活潑，富有魅力，同時引導學生主動地、愉快地學習英語。所以我們在教學中可以運用圖片、實物、簡筆畫、動作表情、CD機、錄象機、投影機、卡通畫等直觀手段進行教學，做到音畫交融、直觀形象、生動活潑，有利于激發(fā)學生的好奇心。
3、操練拓展。這一環(huán)節(jié)不僅要鞏固本節(jié)課所學的新單詞和新句型，還要讓學生以前所學的舊知識在本單元新學句型中得到應用，提高學生運用英語的能力。課堂上怎樣面向全體學生讓學生大量聽、大量說呢？
�、偈紫龋谑谡n時，要盡量使用全英語教學，聽不懂可用動作，眼神表情去代替，讓學生慢慢聽、慢慢消化；
�、诶每旃�(jié)奏的說練形式，如one by one，row by row，或girls和boys比賽等形式，面向全體學生，讓學生人人都有表現(xiàn)的機會，結果證明學生善于表現(xiàn)，非常喜歡這種形式。
�、劾娩浺�，讓學生感受原汁原味的英語。
�、艽罅孔�，調(diào)動學生的多種感官，有利于提高學生的.學習效率。
在這個過程中，要遵循高頻實效的原則，不能浪費時間，但還要注意有松有弛，難易適中，練習的內(nèi)容要有針對性，練習的形式要靈活多樣。這個環(huán)節(jié)的教學一般控制在15分鐘左右，最好不要超過20分鐘。盡量把更多的時間用在句子操練和學生學習能力的培養(yǎng)上。
（三）優(yōu)化訓練方法
訓練是英語課堂教學的重要組成部分，各種各樣的操練形式，是鞏固知識，培養(yǎng)能力，發(fā)展智力的重要途徑。成功的英語教學不是只看一節(jié)課教了什么內(nèi)容，更重要的是看學生練了什么內(nèi)容，學會了什么，在實踐中能用什么。這種學會、能用是一個內(nèi)化的過程。
1、以英語為主，母語為輔
兒童能夠在他出生后的頭幾年里，在身體和智力都不發(fā)達的情況下，順利掌握母語，這對我們外語教育者不能不有所啟迪，可以看出學生學習英語缺乏的是英語語言環(huán)境，這就要求老師盡量用英語組織教學，給學生提供濃厚的英語語言學習氛圍。評課中有幾伴老師說的全英授課在我們榆次確實不太現(xiàn)實，全英授課只會給學生加重負擔。
2、創(chuàng)設情境，進行訓練。
借助情境，進行操練，可以激發(fā)學生的學習興趣。
3、借助游戲，競賽，進行訓練。
在平常的英語教學中，“猜一猜”、“傳話筒”、“模仿秀”等游戲都是可行的。教師在設計游戲時要考慮到游戲的難度及適用度，尤其是一些具有挑戰(zhàn)性的游戲，孩子們更是喜歡。利用游戲教學，能夠真正地實現(xiàn)“在玩中學，在學中玩”。
4、在操練中，積極恰當、公正的給予評價，可以使學生獲得成功感。在英語課堂中，積極使用形成性評價，不怕學生犯錯誤。所以只要學生大膽練習，就給予肯定。
“教學有法，教無定法”。英語教學就是寓教于樂于課堂之中，一切從學生實際出發(fā)，緊扣教材的特點：以學生為中心，學生自覺、自主地投入到學習活動中去，這才是我們理想中的“課堂”。
自身反思：
要成為一名優(yōu)秀的英語教師，我需要努力的方面還有很多：
1、修煉內(nèi)功，努力學習英語專業(yè)知識，提高自己的聽說能力認真閱讀有關書籍，提高英語教學理論水平和教學技能。
2、積極參加各種教科研活動和專業(yè)知識的培訓，提高自己的英語水平和自身能力。
3、多參加聽、評課活動，與同事及時進行交流學習別人先進教學方法，努力形成自己的教學風格。
我們要力求自己的課堂像磁石吸鐵一樣，牢牢地吸引學生的注意力，開啟學生的心靈，使課堂出現(xiàn)深刻、熱烈、生機盎然的景象。
小學英語教研活動總結10
為加強南部城區(qū)各學校英語學科的互動，本著相互學習共同進步。本周二下午南部城區(qū)英語聯(lián)動教研在我校開展。本次英語聯(lián)動教研有幸請到了二七區(qū)英語教研室徐文靜老師，南部城區(qū)英語負責任人劉敏老師和各校英語教研組長級各年級英語老師。
本次英語教研活動主要圍繞我校李慧英語老師的一節(jié)自然拼讀課Lesson8TheRedHen展開教研。各校老師和教研員就本節(jié)課的得與失展開討論。本節(jié)課是一節(jié)拼讀繪本閱讀課，很好的將自然發(fā)音和繪本閱讀融合在一起。本節(jié)課從學生的'表現(xiàn)來看可以看出前期在自然品讀上李慧老師下了比較大的功夫，學生也收獲頗多。本節(jié)課在設計流程上也非常規(guī)范，以聽帶拼以聽帶寫，很好的將課堂各個環(huán)節(jié)展現(xiàn)。區(qū)教研員說我們的品讀課堂走在區(qū)英語教學的前列，并鼓勵我們繼續(xù)將這樣的課堂繼續(xù)下去。各校老師也給本節(jié)課提出了寶貴的建議，本節(jié)課復習時間過長，可適當縮減，最后的繪本跟讀處理的有些倉促。
課后研討結束區(qū)教研員又給我們進行了基于課標的教學設計培訓，對我們今后的教學設計提供了更好的指導。本次南部城區(qū)英語聯(lián)動教研圓滿結束，也希望這樣有意義的活動能夠在今后的工作中繼續(xù)開展。
小學英語教研活動總結11
一、指導思想：
認真貫徹上海市二期課改精神，圍繞學校工作的具體要求，以新的教育思想和課程理念穩(wěn)妥推進二期課改，強化“面向全體、全面發(fā)展、主動發(fā)展”的教育教學觀。全面實施素質(zhì)教育，讓每一位學生都有所發(fā)展。
二、工作目標：
1．探索牛津英語課堂教學模式，優(yōu)化教法，指導學法，激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維，努力提高課堂40分鐘的效率。
2．結合2004中考英語題型的變化，認真抓好初三年級的英語復習以及英語競賽輔導，爭取在競賽和中考中取得優(yōu)異成績。
3．繼續(xù)做好牛津英語教學總結和推廣工作，開好牛津英語總結現(xiàn)場會，進一步推進我校的英語教學改革。
三、具體措施：
1．抓好教學常規(guī)管理，認真組織好教研組、備課組活動，制定好切實可行的計劃。加強教育、教學理論學習，提高認識，積極開展教法、學法研究，共同提高教學質(zhì)量。
2．積極推進素質(zhì)教育，充分發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用，努力創(chuàng)設民主、和諧的教學氛圍，注重發(fā)展個性，培養(yǎng)學生特長，開展各種活動，注重學生創(chuàng)新精神與實踐能力的培養(yǎng)，發(fā)揮學生的自主創(chuàng)新能力。
3．總結和推廣牛津英語教學經(jīng)驗，展示牛津英語教學成果，開好牛津英語總結現(xiàn)場會，進一步推進我校的英語教學改革。
4．開展初三英語教學研討，實施分層教學，制定階段復習計劃，確保合格率，提高優(yōu)秀率。
5．營造英語學習氛圍，開展豐富多彩的英語課外活動，搞好每周一次的“與外籍老師對話”活動，抓好周六的`“英語樂園”。利用外教優(yōu)勢，在初二年級中培養(yǎng)一批小記者并開展編輯小報活動，提高學生各方面的能力。各年級開展適合學生年齡特點的學科競賽活動，以調(diào)動學生的學習積極性。
6．加強教科研活動，以科研促教學。以備課組為單位，積極開展課題研究，解決英語教學中存在的問題和困難，推進英語教學質(zhì)量的提高。
四、具體工作安排：
2月份：
1．制定教研組工作計劃，各備課組制定教學進度表，做好開學各項工作準備。
2．收集并挑選優(yōu)秀英語小報和英語作文，做好整理工作；收集教師寫的有關牛津英語的教學總結或論文，為牛津英語教學研討作準備。
3．作業(yè)常規(guī)檢查，要求作業(yè)規(guī)范，書寫認真，提高作業(yè)質(zhì)量，培養(yǎng)良好學習習慣。
3月份：
1．做好科技英語以及“上教社”杯英語競賽的準備和輔導工作。
2．初二年級英語演講比賽。
3．推選優(yōu)秀教師參加金山區(qū)牛津英語教學評優(yōu)活動。
4．每周兩次利用中午時間開始在預備、初一年級播放《大家說英語》節(jié)目，以激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的聽說能力。
5．結合2004中考題型的變化，研討初三年級的英語復習策略。
4月份：
1．各備課組制定期中復習計劃，做好期中復習、考試以及質(zhì)量分析工作，找出差距，采取措施，及時調(diào)整。
2．各年級學生座談會，聽取學生的意見和建議，以調(diào)整教學策略。
3．安排好金山區(qū)初三年級英語模擬考試工作，并做好質(zhì)量分析。
5月份：
1．預備年級家長開放日活動。
2．牛津英語教學研討會。
3．做好英語兩級考試的各項工作。
4．安排好初三年級英語教學研討。
5．做好初三年級畢業(yè)考試工作并認真做好質(zhì)量分析。
6月份：
小學英語教研活動總結12
本學期小學英語教研組全體老師在學校各級領導的指導下，在郭主任的直接領導下，按照上級的要求于開學初制定了有效可行的英語教研組工作計劃，在本學期共開展了3次正式的教研組活動以及一些不定期的活動，全面務實的完成了本學期的教學英語工作，主要總結如下：
教研活動完成情況：
在本學期的開學初，我們組就組織在一起，按照學校教導處的學期教研活動要求，先認真學習教導處的各項要求，然后共同探討和制定了：
(1)教研組的學科課題：閱讀教學初探(此課題也是延續(xù)前幾個學期的研究課題);
(2)制定出教研組活動計劃表;活動內(nèi)容主要有:觀看優(yōu)秀教師的課堂實錄碟片(均為外地優(yōu)秀教師授課);共同幫助組里參加兵團小學英語課堂教學比賽的老師備課，評課，議課;青年教師評優(yōu)課上課及評課、議課;閱讀教學體會交流;分析三、四、五、六年級的一個單元如何上;閱讀教學體會(寫出體會文章)。
(3)本學期學科活動計劃(五、六年級英語作文大賽)。
教研活動制定出來以后，還要更好的執(zhí)行。我們組在教研組長的帶領下，嚴格按照計劃執(zhí)行。
首先是幫助參加兵團小學英語課堂教學比賽的老師備課，評課，議課，先聽試講課，然后議課，大到教學思路的把握，小到一個環(huán)節(jié)和一個環(huán)節(jié)怎么銜接，一句話一句話怎么說，都互相議論，互相探討，力求簡明明了，不拖沓;在課件的制作上，全組也是集體出力，有的找素材，有的出點子，制作出來的課件美觀實用。經(jīng)過授課教師和大家的努力，我們推出的這節(jié)課被評為兵團一等獎，授課教師代表兵團參加了在云南舉辦的少數(shù)民族地區(qū)英語大賽，也獲得了一等獎的好成績，為學校和我們英語教研組爭了光，添了彩。這些成績的取得，與全組教師的努力分不開，每位教師在這次活動中都有收獲，有體會，這同時也證明了一個道理，要合作，才能發(fā)展。
本學期的另一個重點是青年教師評優(yōu)課，它是對我們青年教師教學能力的一次考驗及教學能力的一次展示，在第一次教研會上，我們就讓年輕教師自己準備課，制作相關的課件。同時強調(diào)必須狠抓課堂教學，多在課堂上用英語來發(fā)出一些指令，任何一位教師來本班上課均不困難。經(jīng)過認真的準備，每一位年輕教師的課，大家均去聽課，從同事身上學習優(yōu)點，避免自己的缺點。在這次評優(yōu)課上，我們的兩位三年以上教齡的老師所上的課被兵團教研室的老師評為優(yōu)秀，四位教齡在三年以內(nèi)的老師所上的課也都在以前的.基礎上，有了很大的進步，每一位教師都進步了。評優(yōu)課后，我們組進行了認真的總結，指出優(yōu)點，提出缺點，以及以后在課堂教學中應該注意的方面。(教研記錄本上附有專門的每位教師的評語)
我們組教研氣氛濃郁，不僅在學校規(guī)定的時間我們認真進行教研活動，就是在平時的教學中，為了一句話怎么導入，一個單詞怎樣讓孩子迅速記住，我們也常常是爭得面紅耳赤，聽完課后的評議課上，我們只指出本堂課的不足之處，需要改進的地方，不是我們看不到別的老師的優(yōu)點，而是我們都認為把這些需要改進的地方改好才是最重要的。本學期，我們組人人聽課均在20節(jié)以上，教研組長更是在50節(jié)左右，全組聽課總計在220節(jié)左右。
我們組不僅在自己的組內(nèi)聽課，議課，還認真學習外校的優(yōu)秀教師的課例，我們共分兩次學習了夏恩力老師和田湘軍老師的課，評課、議課后，每位教師分別寫出了《我學到的一個優(yōu)點》和《我需要注意的一個缺點》的文章(附在教研活動記錄本后)。
閱讀教學是我們組自訂的一個長期的研究課題，這學期，我們還是把閱讀教學貫穿在我們平時的教學中，每位教師都有自己的見解，在閱讀教學交流會上，大家積極探討，寫出了自己的體會文章。
在教研組定的另一項活動----分析每個年級的一個單元如何上這個教研活動中，我們也是集中大家的好點子，提出了好的教學方法，為將來教師上這幾個單元打下了基礎。
今年我們組共完成兩項學科活動：
一個是五、六年級英語作文大賽(已經(jīng)寫出了相關的總結);一個是邀請現(xiàn)在七年級的學生給六年級的同學做的學習體會交流(也寫出了相關的總結)。這兩項活動都很成功。
計劃畢竟是計劃，開學初制定的計劃在具體的教研活動中就顯露出一些不適合的地方，如：
一.閱讀教學只是每個人的見解，沒有在具體的課堂教學中體現(xiàn)，實踐性不強;
二.每位教師的聽課只在評優(yōu)課時聽聽，平時互相進班聽課學習的次數(shù)少;
三.課后教學反思流于一般的敘述，沒有起到真正的反思作用;
四.英語課堂用語應該每天練習。
收獲的20xx過去了，相信在學校各級部門的領導下，在英語組全體老師的共同努力下，今后的工作會取得更大成績。
小學英語教研活動總結13
一、改革大學英語教法，加強學生學法指導，提高學生的學習能力
長期以來，受大學英語四、六級考試、師資水平和教學條件等因素的影響，我院大學英語的教學主要還是以教師為中心。教師在課堂上唱主角，大講特講語法，仔細分析句子結構，而學生則坐在教室里聽老師講解，被動地學習。這樣學生的外語應用能力得不到培養(yǎng)。
在藝工結合學生的大學英語教改中，我們根據(jù)學生的文化課基礎好、邏輯思維能力強、形象思維能力不斷提高的學習特點，首先嘗試了以學生為中心的課堂教學。精讀課具體做法是：課前老師讓學生充分預習課文，找出重點、難點；課堂上老師引導學生從整體上去理解課文大意，師生共同解決重點、難點，培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力。同時，教師根據(jù)課文內(nèi)容確定話題，讓學生分組開展討論、辯論，要求人人發(fā)言，提高語言運用能力。這樣小組討論式學習的好處是學生敢于開口、運用語言的機會多；另外也鍛煉了學生膽量，增加了勇氣，提高了自信心。這時，教師主要是在小組間走動，回答學生的問題，鼓勵、引導學生將討論進行下去。課后教師適當布置作業(yè)，讓學生復習、鞏固已學知識。在聽力課的教學中，教師一改以往在語言實驗室只放錄音的做法，將聽和說結合起來，讓學生就課文內(nèi)容積極發(fā)言，有時讓學生分組討論，得出答案。通過上述教學改革，大大提高了學生的英語水平和語言應用能力。
為了進一步搞好教學改革，提高學生學習興趣，我們在O2級新生中開展了利用多媒體現(xiàn)代教育技術手段進行大學英語教學改革的嘗試。多媒體課程改革小組的教師根據(jù)教材《新視野大學英語》的特點，在原有光盤的基礎上，制作了一套適合我院大學英語教學用的多媒體課件。課件設計以互動性為原則，以培養(yǎng)學生自主學習能力為目標，加入了音頻、視頻、互動練習，豐富的教學內(nèi)容和感官的刺激改善了目前的英語課堂氛圍。經(jīng)過一年的教學實踐，我們發(fā)現(xiàn)使用多媒體技術的大學英語，課堂氛圍輕松愉快，語言環(huán)境真實，非常受學生歡迎，學生學習興趣濃厚，學生自主學習能力有了一定程度的提高。
在開展教改的同時，我們還加強了對學生學法的指導，教授學習策略，指導、訓練學生掌握科學的學習方法，提高學生的學習能力，從而提高他們的學習成績和水平。學法指導與學生的實際學習聯(lián)系起來，解決他們實際存在的問題，這樣學生積極性高、收敬大。例如，針對學生缺乏科學計劃學習的`習慣，教師指導學生制定周學習計劃，讓學生比較詳細地列出學習內(nèi)容、學習方式和時間安排，這樣既能做到學有目標、心中有數(shù)，同時也便于學生對自己的學習進行評估，總結優(yōu)點，找出不足，以便在今后的學習中加以調(diào)整、改進。這種策略的訓練大大提高了學生自主學習的能力。另外，針對學生反映的詞匯量小影響其閱讀、聽說等能力的提高這一問題，老師給學生講授科學的詞匯記憶方式，如分類記憶法，根據(jù)構詞法記憶，根據(jù)同義詞、反義詞對比記憶，根據(jù)讀音規(guī)則記憶以及聯(lián)想記憶法，周期循環(huán)記憶法等，指導學生克服原先形成的死記硬背的不良方法，快速擴大其詞匯量。
二、組織學生開展英語第二課堂活動，提高其語言應用能力我們知道，要學好一門語言是不容易的，那么要學好外語就更難了。
1、課堂學習時間少
2、缺乏語言環(huán)境，難得機會實踐所學內(nèi)容
因此，要想搞好藝工結合學生的外語教學，就要開展多種形式的第二課堂活動，這也可以說是課內(nèi)時間不足課外時問補的辦法。根據(jù)我們開展的英語第二課堂活動的情況，總結出以下可以借鑒的幾點：
�。�1）形式多樣化。
根據(jù)學生的興趣、愛好和想解決的語言問題，將學生分成若干個小組，然后以小組形式活動。如我們將學生分為語法學習小組、閱讀小組以及口語、聽力練習小組及英語雙周報編寫小組等。
�。�2）及時了解活動情況，解決活動中出現(xiàn)的問題。
�。�3）加強活動管理，與學生簽定協(xié)議書，使學生能在活動中堅持下來，給學生第二課堂活動記學分。
第二課堂活動開展得比較好的有語法活動學習小組和英語雙周報編寫小組。語法活動小組的開展是根據(jù)學生迫切想提高其語法能力的要求而進行的。該活動是根據(jù)學生自愿組合將其分成幾組，每組4～5人，每小組推薦一人負責。
3、教師制定和實施了以下指導策略
（1）加強課外語法練習。
教師每周有針對性地給學生布置課外語法練習題5O道（單項選擇題），讓學生按時完成。
�。�2）引導學生自我歸納總結。
要求各小組長組織小組成員一起討論習題完成狀況，找出出錯的原因。然后由教師進行集中分析和講評。
4、個人自習和集中討論相結合。
每周先讓學生針對所學教材中的泛讀課文，做讀書筆記，摘出課文中的重點語法現(xiàn)象。在此基礎上，再安排小組集中活動，大家一起復習這些語法現(xiàn)象有關的內(nèi)容，補充讀書筆記。4．建立學生周記制度。要求各小組長寫周記，記錄本周小組活動學習中遇到的問題及心得體會。教師每周召集小組長了解小組活動情況，對學生反映的問題給予指點。通過20周小組活動的學習，學生認為這種學習方式可以改進學習方法，擴大詞匯量，提高語法水平，營造學習氛圍，提高英語成績。
我們在20xx級701～704班學生中第二、三學期進行了英語雙周報編寫活動。任課教師在每班隨意抽取6名左右學生作為實驗對象，兩周編寫一期英文報紙�；顒有问街饕菍W生將所寫的文章用電子郵件發(fā)給教師，教師給出建議后，學生反復修改。然后由一位負責編輯的學生組織稿件，以報紙的形式出版。同時我們將第二課堂活動與第一課堂教學有機結合起來，比如教師在課堂上分析學生編寫的報紙，指出其優(yōu)缺點，這樣其他學生也能從中得到啟發(fā)。英語雙周編寫活動鍛煉了學生獨立做事的能力，并應用了所學專業(yè)知識，在一定程度上提高了英文寫作能力。
教學實踐表明，進行計劃性和系統(tǒng)性的大學英語第二課堂活動，可以在不增加課內(nèi)學時數(shù)的情況下，顯著提高教學對象的英語水平和運用技能，能大面積提高學生的英語成績。教師的正確指導和學生的自覺性是兩個關鍵因素。
三、開設專業(yè)英語課，保證學生四年英語學習不斷線
專業(yè)英語是基礎英語的拓展，是為了培養(yǎng)學生實際運用專業(yè)英語進行交際的能力而開設的。我院從學生大三開始，在各系和各專業(yè)開設了專業(yè)英語課，使學生四年英語學習不斷線。我們在藝工結合的服裝專業(yè)學生的專業(yè)英語教學中，主要采取了以下做法：
1、采用《服裝英語》為教材，突出專業(yè)英語的特點。專業(yè)英語教學區(qū)別于基礎英語教學的一個基本特點，就是它和專業(yè)背景緊密結合，具有較強的專業(yè)知識要求。專業(yè)英語教學的一個重要目的，就是使學生既具有一定的英語語言能力，又能掌握一定的專業(yè)知識。從一定程度上來說，專業(yè)英語教學肩負著培養(yǎng)既懂英語又懂專業(yè)的復合型人才的重要職責。因此，我們在專業(yè)英語教學中，在注意抓好英語語言能力培養(yǎng)的同時，也強調(diào)學生要打好專業(yè)知識基礎，使學生能夠借助英語這一語言工具，更好地在專業(yè)知識的海洋里暢游。
2、引導學生在掌握和運用專業(yè)英語詞匯上狠下功夫。學生在專業(yè)英語的學習中會經(jīng)常遇到大量的專業(yè)英語術語，而且許多看似熟悉和簡單的基礎英語詞匯，在專業(yè)英語中就可能有特定的專業(yè)合意。因此，我們在教學中，既注重引導學生認真掌握過去沒有學過的專業(yè)英語術語，從外延上擴大詞匯量；又積極引導學生注意區(qū)分同一詞匯在基礎英語和專業(yè)英語中的不同含義以及用法，從內(nèi)涵上擴大詞匯量，使學生在專業(yè)英語的學習中溫故而知新。
3、培養(yǎng)和提高學生專業(yè)英語的翻譯和聽說能力。專業(yè)英語區(qū)別于基礎英語的又一個重要特點，就是它更加側重于英語在每一個專業(yè)中的實際運用。
這種運用突出表現(xiàn)在兩個方面：
第一、需要有較強的翻譯能力。
翻譯是一種綜合能力。我們在專業(yè)英語教學中，注意把培養(yǎng)和提高學生的翻譯能力作為一個重要環(huán)節(jié)來抓。除了在課堂上調(diào)動學生大膽進行口頭翻譯外，還在課后布置筆譯作業(yè)，教師進行認真批閱和集中講評。
第二、對聽說能力提出了新的要求。
專業(yè)英語的聽說訓練不同于基礎英語，它具有較強的專業(yè)化特點，需要一定的專業(yè)背景。由于專業(yè)英語的聽說訓練與學生所學專業(yè)貼得較近，也往往容易激發(fā)學生的興趣，引起學生的共鳴。因此，我們在專業(yè)英語教學中，把學生聽說與翻譯能力的培養(yǎng)有機地結合起來，除了教師課堂提問、講解和批閱課后的筆譯作業(yè)外，還特別注意創(chuàng)造各種機會，調(diào)動學生圍繞本專業(yè)的某一話題，用英語互說互聽，培養(yǎng)學生在專業(yè)英語方面的語感，提高學生的專業(yè)英語表達能力，營造學習專業(yè)英語的濃厚氛圍。
4、注意培養(yǎng)和提高學生查閱和利用專業(yè)英語文獻資料的能力。
查閱和利用專業(yè)英語文獻資料，是專業(yè)英語課堂教學的延伸，是學習和掌握專業(yè)英語的一個重要途徑。為此，在藝工結合服裝專業(yè)學生的專業(yè)英語教學中，我們經(jīng)常給學生布置一些有關服裝方面的小專題，鼓勵他們?nèi)D書館或上網(wǎng)查閱相關的外文文獻資料，進行整理、比較和分析，并努力提出自己的認識和看法。這既有利于激發(fā)學生的研究興趣，提高專業(yè)知識素養(yǎng)；又有利于增強學生學習專業(yè)英語的興趣，提高英語閱讀和翻譯能力。
四、積極開展科研活動，以科研促進教學
根據(jù)我院藝工結合的服裝專業(yè)學生的特點，外語系教師在抓好英語教學的同時，積極組織力量申請研究課題，開展與英語教學有關的科研活動，用科研來促進教學。
小學英語教研活動總結14
回首過去，腳踏實地，一學期的工作也留下一串足跡，忙碌中留下回味。
1.學習是我們的本錢，走群眾路線是宗旨。每一位教師深信“三人同行，必有我?guī)煛薄；ハ鄬W習，向書本學習、向網(wǎng)絡學習，向別科組、別的老師學習，共同協(xié)作，取長補短;
2.不拘一格，使用多種教學手段，上課形式多樣生動;并落實在平時教學中。讓學生成為獲益者。生動活潑的教學程序下能落實教學基本技能目標。力求全面提高。是每個老師的發(fā)展方向;
3.多開展活動，形式豐富多樣，讓學生增加對這門學科的愛好，更增強興趣，也是我們努力的方向;
4.使學生有一些實際的英語技能落實、掌握，為其進一步提高、深入學習創(chuàng)造好條件、打好基礎，學有真正所得所知。
5、深入開展高效課堂的研究，實施互助合作學習的課堂教學模式，不斷提高教學效率。
總之，在全體教師的幫助和自己的努力下，教育教學質(zhì)量有所提高。在本學期的期末自查中，各個年級的成績都比較好。在以后的教學工作中，我們將一如既往，加倍努力，爭取更大的進步。
一年來，本人自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學研究工作、撰寫論文、輔導英語。我認真學習黨的路線、方針、政策，特別是教育教學工作政策，能夠在教育理論指導下從事英語教學。其中有辛勤的.耕耘，有收獲的喜悅，也有不少遺憾和困惑。今年5月份,鄭州市優(yōu)質(zhì)教育資源倍增工程及教育服務大會在我區(qū)召開,響應區(qū)教體局號召,我來到政通路小學交流。忙碌的日子在飛快的閃過，轉眼到政通路小學已經(jīng)半年了，記得剛到政通路小學時，心情就和那段時間的天氣一樣，總是陰雨連綿。對周圍的一切都不熟悉，特別是接住六年級的英語，心里更是沉悶。但隨著時間的推移，我慢慢的了解了這所學校，這里的年輕人朝氣蓬勃，這里的學生樸實真誠。在這樣的環(huán)境中工作，并不像開始那樣覺得手足無措，老師之間的交往多了，大家互相交流自己的教學心得和學習體會，在這個融洽的大家庭里工作，心情逐漸轉晴。
現(xiàn)將一年來的工作情況以及今后的努力方向總結如下:
小學英語教研活動總結15
xxxx年1月8日，在實驗中學舉行了第四屆小學英語聯(lián)合教研活動。本次活動得到了華鎣市教研室的大力支持，各個學校的緊密配合，以及各學校小學英語教師的積極參與，取得了圓滿的成功。
本次活動進行了教學活動觀摩和論文評比。在教學活動觀摩中，教師的教學方式多種多樣，并使用了多媒體、直觀教具、身體語言等多種教學輔助手段;課堂組織教學靈活多樣，語言條理清晰，發(fā)音標準，并利用活動組織教學，充分調(diào)動了學生的積極性。但是，也有個別的教師基本功不夠扎實，有待進一步提高。在論文評比中，一共收到二十余篇教育教學論文，大家共同探討，共同進步�；顒咏Y束后，教研室唐協(xié)輝老師作了總結發(fā)言，指出本次活動充分展示了教育教學水平，論文質(zhì)量非常高，活動非常成功，希望下次活動搞得更好，使我們的小學英語教師隊伍不斷壯大和提高。
這次活動獲得了圓滿的成功，與教育教學教師精心準備是分不開的'，同時也與教研室和各個學校的支持是分不開的，通過活動提高了教師的業(yè)務素質(zhì)和思想素質(zhì)，為華鎣市小學英語教
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