實用的實施方案通用9篇
為確保事情或工作順利開展，時常需要預(yù)先制定一份周密的方案，方案是闡明具體行動的時間，地點，目的，預(yù)期效果，預(yù)算及方法等的企劃案。那么我們該怎么去寫方案呢？以下是小編整理的實施方案9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
實施方案 篇1
一、指導(dǎo)思想
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，積極實施營養(yǎng)早餐、免費午餐這項民生工程，使我校學(xué)生能長期食用良好的早、午餐，改善農(nóng)村學(xué)生缺乏營養(yǎng)，提高學(xué)生飲食質(zhì)量，發(fā)揮學(xué)校強(qiáng)體與育人的雙重功能，促進(jìn)少年兒童健康成長。
二、成立朝陽小學(xué)校免費午餐工作領(lǐng)導(dǎo)小組
組 長：海軍
副組長：李效兵 馬安山
成 員：王文海、李廷明、康北喜、夏宗政、王彥榮、韓曉霞、武金成 領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)午餐實施的領(lǐng)導(dǎo)指揮、組織協(xié)調(diào)、應(yīng)急處置突發(fā)事件。
三、學(xué)校午餐供應(yīng)方式
由紅寺堡區(qū)糧油公司統(tǒng)一配餐。
四、實施時間及午餐時間安排
從20xx年2月20日開始實施。
午餐時間：12:30——13:30，（具體時間根據(jù)配送時間作調(diào)整）。
五、管理措施
1、學(xué)校參照中心學(xué)校方案制定詳細(xì)的午餐實施方案及午餐安全預(yù)案，并嚴(yán)格執(zhí)行。
2、朝陽小學(xué)免費午餐由值周領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)管理，指定專人具體接收分發(fā)配餐，值周教師負(fù)責(zé)安全工作，班主任教師負(fù)責(zé)本班學(xué)生取餐及就餐具體工作。學(xué)校后勤負(fù)責(zé)對糧油公司提供的學(xué)生午餐質(zhì)量、數(shù)量、營養(yǎng)、口味、冷熱、衛(wèi)生等情況進(jìn)行監(jiān)管，并負(fù)責(zé)配餐記錄及食物留樣工作。
2、每天要有物品留樣、履行簽字手續(xù)。
3、學(xué)校要嚴(yán)格把關(guān)，詳細(xì)做好各類記錄、食物留樣及留樣簽字要每天堅持，確保安全。
4、管理人員必須準(zhǔn)時到崗，負(fù)責(zé)做好就餐的準(zhǔn)備工作。班主任教師準(zhǔn)時到達(dá)指定地點，堅守崗位，做好本班學(xué)生取餐、就餐管理工作，班主任教師在就餐前應(yīng)對班級就餐人數(shù)進(jìn)行檢查，核對，督促學(xué)生及時就餐，檢查學(xué)生飯盒的衛(wèi)生情況。
5、、取餐就餐要求：取餐要按照學(xué)校安排要求有序進(jìn)行。學(xué)生取餐后回到各班教室就餐，由班主任教師負(fù)責(zé)監(jiān)管。
6、班主任教師要督促教育學(xué)生不挑食和愛惜糧食，教育學(xué)生講究衛(wèi)生，飯后清理桌面，將剩余飯菜倒入盛飯桶內(nèi)，保持室內(nèi)外清潔衛(wèi)生，嚴(yán)禁亂倒飯菜。
7.班主任教師要安排好學(xué)生飯后活動，以室內(nèi)活動為主，不搞劇烈運動，保證學(xué)生身體健康。
8學(xué)校購置膠桶及洗潔精及時發(fā)放到各個班級，用于清洗餐具。
9、用餐完畢，班主任教師要叮囑學(xué)生及時清理洗刷餐具，放到指定的'位置。
10、學(xué)校要認(rèn)真做好學(xué)生免費午餐管理、儲藏、保鮮、衛(wèi)生、安全工作，備好用具、消毒液等，及時收集新增垃圾（保鮮膜等），送到垃圾點后指定專人焚燒；所剩飯菜由學(xué)校根據(jù)實際情況購買膠桶盛放，及時送出處理，確保環(huán)境清潔衛(wèi)生。要培養(yǎng)學(xué)生飯前洗手的良好習(xí)慣。
營養(yǎng)早餐指定專人每天按時接收并按班級領(lǐng)取發(fā)放到每一位學(xué)生，將雞蛋皮放到班級指定的垃圾箱內(nèi)，保持教室干凈整潔。
11、信息收集反饋：每周安排家長開放日，學(xué)校及時收集學(xué)生、家長、老師對免費午餐的建議、意見報中心學(xué)校，以便與供餐責(zé)任人溝通、對接、調(diào)整、完善。
六、建立雙向互動機(jī)制
1、建立學(xué)校與供餐責(zé)任人的互動機(jī)制。充分發(fā)揮學(xué)校學(xué)生免費午餐工程領(lǐng)導(dǎo)小組的綜合協(xié)調(diào)作用，學(xué)校與供餐方信息及時互通，本著及時、有效、
務(wù)實的原則，形成學(xué)校與供餐方的互動協(xié)調(diào)機(jī)制。
2、建立多方參與的會商機(jī)制。由學(xué)校學(xué)生免費午餐領(lǐng)導(dǎo)小組牽頭，定期召集教師代表、學(xué)生代表、家長代表和營養(yǎng)專家，開展研討交流，聽取各方面的意見與建議，提升學(xué)生免費午餐的管理水平，提高免費午餐質(zhì)量。
3、建立多渠道的信息互通機(jī)制。由學(xué)校牽頭，通過電話，與教師、家長、學(xué)生建立有效的信息反饋、聯(lián)系溝通平臺，以廣泛征求和收集辦好免費午餐的建議意見。
4、建立多方協(xié)作的應(yīng)急機(jī)制。學(xué)校制定應(yīng)急預(yù)案，對供餐及就餐的各個環(huán)節(jié)予以監(jiān)督、管理。定期開展演練，保證應(yīng)急處置方案在特殊情況下得以迅速落實。
七、紀(jì)律要求
學(xué)生免費午餐工作按照“誰主管、誰負(fù)責(zé)”， “誰失職、誰負(fù)責(zé)”的原則承擔(dān)相關(guān)責(zé)任。要求學(xué)校教師認(rèn)真按照方案組織實施，認(rèn)真履職，確保午餐安全。凡在工作中不盡職、不履職造成安全、衛(wèi)生責(zé)任事故的，學(xué)校要實行責(zé)任倒查和責(zé)任追究，追究相關(guān)人員的責(zé)任，情節(jié)嚴(yán)重的報上級主管部門處理。
實施方案 篇2
一、施工準(zhǔn)備
1、施工測量準(zhǔn)備：銀浩河道清理公司在開工前進(jìn)行固定線路，包括導(dǎo)線、中線的復(fù)測，水準(zhǔn)點的復(fù)測與增設(shè)，橫斷面的測量與繪制。并進(jìn)行記錄與整理，送交銀浩公司監(jiān)理工程師核查。
2、施工調(diào)查及試驗：施工前對施工范圍內(nèi)的地質(zhì)、水文、障礙物、文物古跡及現(xiàn)有管線情況進(jìn)行詳細(xì)調(diào)查。
3、場地清理：在施工現(xiàn)場工作界限內(nèi)，保護(hù)所有規(guī)定保留的植物及結(jié)構(gòu)。對施工范圍內(nèi)的建筑廢棄物、腐植土進(jìn)行清除運棄。場地清理完成后，全面進(jìn)行填前碾壓，使密實度達(dá)到規(guī)定要求，重新測定地面標(biāo)高，并提交監(jiān)理工程師審核，進(jìn)行現(xiàn)場驗收，驗收合格后進(jìn)行下一工序施工。
二、 河道圍堰
遵照河道管理的有關(guān)規(guī)定，河灘地上不得取土圍堰。圍堰施工前與河道管理部門協(xié)調(diào)，核對圍堰時的河水?dāng)嗝媪髁�、流速，以防河流斷面被壓縮后，水流對堰身的沖擊，保證圍堰的穩(wěn)定。
圍堰土比現(xiàn)況水深高1～1.5m。迎水面坡度為1：0.75，背水面為1：0.5，土壩外測采用鋼筋籠，鋼筋籠采用Φ5光圓鋼筋焊接而成，尺寸為80×60×40，內(nèi)裝石塊。鋼筋籠交錯壓茬碼放。土壩內(nèi)側(cè)采用編織袋裝土，土壩水下部分土袋為2×4交錯壓茬土袋封口方式，疊至水面以上時，改為2×3交錯壓茬土袋方式。
當(dāng)圍堰完成后，要詳細(xì)檢查圍堰的填筑質(zhì)量，確認(rèn)圍堰體的穩(wěn)定后，安裝泥漿泵，抽出圍堰內(nèi)存水。
三、 河底處理
本項工程主要包括路基清表、挖運棄土方、拆除舊有的構(gòu)造物、挖除樹根等。
首先抽水、清淤泥。抽水的潛水泵型號和數(shù)量可根據(jù)圍堰內(nèi)的水量的多少來決定。在施工準(zhǔn)備期間要充分的準(zhǔn)備所需的水泵及相關(guān)的設(shè)備等。淤泥全部清除至原狀土，挖泥采取斗容量1.2m3挖土機(jī)將淤泥集中，采用裝載機(jī)配合運土車將淤泥全部外運，挖泥深度根據(jù)現(xiàn)場實際確定，但必須保證將淤泥清走，露出原狀土層，并在清淤泥后，池底面進(jìn)行平整，以利于分層回填處理。
四、 河底砂礫墊層
對于漿砌底插石灌漿河底要進(jìn)行換填天然砂礫30cm.，填土分層壓實。土方回填采用機(jī)械鋪土，振動碾碾壓。河底驗收合格后，先用推土機(jī)找平，12-15噸振動壓路機(jī)碾壓兩遍。然后分層攤鋪回填。每層土虛鋪厚度為15mm。碾壓時輪相互搭接，防止漏壓。由于填土采取分段進(jìn)行，每層接縫處應(yīng)形成階梯形。上下層錯縫距離不小于1m�；靥钔撩繉訅簩嵑髴�(yīng)按規(guī)范進(jìn)行環(huán)刀取樣，檢測密實度（密實度要求為重?fù)魧?0%）。還土操作流程為：池底淤泥、雜物清除→檢驗土質(zhì)→分層虛鋪土→分層碾壓→檢測密實度。
對于安裝預(yù)制板護(hù)砌的河底要進(jìn)行粗中砂層底施工，施工方法同上。
五、 河底插石灌漿鋪砌
1、主層塊石鋪筑
1）鋪筑前對基層設(shè)計高程及邊線進(jìn)行復(fù)核測量不符合規(guī)定差偏，表面清潔無雜物。
2）采用人工鋪筑的方法。將塊石的多棱面中表面平整的面朝上鋪筑，各石塊鋪筑緊密，其空隙用小碎石填充。灌滿，并用末子將面抹平。
六、 土工布的鋪設(shè)
土工布鋪設(shè)前檢查砂礫墊層的高程和坡度是否符合要求，檢查表面如有大的棱角尖要先將其粘平，防止其扎破土工布。土工布交錯搭接鋪設(shè)，側(cè)邊搭接長度25cm，端邊20cm。
七、沉砂池施工
鋼筋的加工成型按照圖紙的尺寸及要求編制鋼筋下料單并按其要求加工。鋼筋在加工成型之前進(jìn)行調(diào)直及防銹清理，確保鋼筋表面的潔凈。
鋼筋成型后，掛牌注明其所用之部位、型號、級別，并分類碼放整齊。成型的鋼筋一般暫存在加工廠內(nèi)；施工中按照施工計劃以及施工現(xiàn)場的要求分批運至施工現(xiàn)場，施工現(xiàn)場只能少量地暫存工程急需的.成型鋼筋。
運至現(xiàn)場的鋼筋要碼放整齊、掛好標(biāo)志牌，底部墊方木與地面保持距離。
鋼筋的現(xiàn)場綁扎及安裝嚴(yán)格按照設(shè)計圖紙的尺寸及要求進(jìn)行。 架立筋：控制上、下層鋼筋間距。
嚴(yán)格控制鋼筋保護(hù)層，在模板與鋼筋之間設(shè)置水泥、砂漿配比與所澆筑混凝土配比相同的水泥砂漿墊塊，墊塊數(shù)量不得小于2塊/m2。
綁扎時鋪板作業(yè)，嚴(yán)禁踩踏綁扎完畢的鋼筋。鋼筋安裝時接頭的位置及數(shù)量，符合國標(biāo)驗收規(guī)范及規(guī)定。
模板采用木材和覆膜膠合多層板制作，用15×15cm的方木做支撐。
澆筑前進(jìn)行吹倉工作；在施工時用清水濕潤；在澆筑混凝土?xí)r施工隊組嚴(yán)格控制下灰速度，不得大于1.0m/h；
混凝土振搗采用插入式振搗棒振搗，振搗時振搗棒采用一字式下棒，移動間距不大于作用半徑的1.5倍。
八、砌筑砂漿
施工時，水泥按品種、標(biāo)號、出廠日期分別堆放，并保持干燥。不同品種的水泥，不準(zhǔn)混合使用。砌筑砂漿采用機(jī)械攪拌，自投料完算起，攪拌時間不得少于2分鐘，砂漿隨拌隨用，水泥砂漿和水泥混合砂漿分別在拌成后3小時和4小時內(nèi)使用完畢。砂漿試塊在攪拌機(jī)出料口隨機(jī)取樣，一組試塊在同一盤砂漿中取樣制作；砂漿強(qiáng)度以標(biāo)準(zhǔn)養(yǎng)護(hù)，齡期28天。
九、 石砌擋土墻
石料要求：塊石形體大致方正，厚度不小于20cm；長及寬不小于厚度，頂面及底面平整。 基礎(chǔ)施工前，在主要軸線部位設(shè)置標(biāo)志板。標(biāo)志板上標(biāo)明基礎(chǔ)、墻身和軸線的位置及標(biāo)高。 砌筑基礎(chǔ)前，應(yīng)先用鋼尺校核放線尺寸，允許偏差應(yīng)符合GB50203—20xx的規(guī)定。
砌體施工，設(shè)置皮數(shù)桿，根據(jù)設(shè)計要求、塊材規(guī)格和灰縫厚度在皮數(shù)桿上標(biāo)明皮數(shù)及豎向構(gòu)造的變化部位。
砌筑擋土墻符合下列規(guī)定：
1） 基底標(biāo)高不同時，先由底下往上砌。當(dāng)設(shè)計無要求時，在基礎(chǔ)高低臺階接頭處，下面臺階要砌至少500mm的實砌體。
2） 每層塊石高度一致，每砌高0.7～1.2m找平一次；
3）砌筑塊石，錯縫按規(guī)定排列，同一層中用一丁一順�；铱p寬度為2～3cm；
4）砌筑填心石，灰縫彼此錯開，水平灰縫不得大于3cm，垂直灰縫不得大于4cm，個別空隙較大，在砂漿中用擠漿填塞小塊石；
5）伸縮縫、沉降縫中，不得夾有砂漿、塊材碎渣和雜物等。
6）砌體工程工作段的分段位置，設(shè)在伸縮縫、沉降縫、洞口處。
7）設(shè)計要求的洞口、溝槽和預(yù)埋件等砌筑時正確留出或預(yù)埋。寬度超過300m的洞口，砌筑成平拱或設(shè)置過梁。
8）砌體中的預(yù)埋件均防腐處理。
9）校核砌體的軸線和標(biāo)高，在允許偏差范圍內(nèi)，其偏差可在基礎(chǔ)頂面校正。標(biāo)高偏差通過調(diào)整上部灰縫厚度逐步校正。 質(zhì)量符合下列規(guī)定：
A、砌體砂漿嵌填飽滿、密實；
B、勾縫均勻整齊，縫寬符合要求，不得有脫落、漏勾；
C、砌體分層砌筑咬茬緊密，不得有通縫；沉降縫制順貫通
十、瀝青木板沉降縫
結(jié)構(gòu)施工完畢后統(tǒng)一進(jìn)行變形縫處理，處理時先將變形縫用特制鋼絲刷將凹槽掏空，用空壓機(jī)吹干凈，然后進(jìn)瀝青木板施工，最后進(jìn)行砂漿抹面。
實施方案 篇3
一、指導(dǎo)思想:
為了進(jìn)一步統(tǒng)一思想,提高認(rèn)識,認(rèn)真貫徹落實省教育廳《關(guān)于切實減輕義務(wù)教育階段中小學(xué)過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的通知》和劉希平同志在全省“切實減輕義務(wù)教育階段中小學(xué)過重課業(yè)負(fù)擔(dān)視頻會議上講話”精神,切實轉(zhuǎn)變教育觀念,用科學(xué)的教育發(fā)展觀規(guī)范、指導(dǎo)學(xué)校的辦學(xué)行為和“減負(fù)增效”工作,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,深化課程改革,提高課堂教學(xué)效率,提升教育質(zhì)量。特制訂本實施方案。
二、具體工作措施
(一)、健全組織,為增效提質(zhì)工作提供保障。學(xué)校成立貫徹規(guī)范、執(zhí)行規(guī)定、減負(fù)提質(zhì)增效工作領(lǐng)導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)有關(guān)減負(fù)增效提質(zhì)制度的制訂、落實、督查、評價等系列工作。
組長:z(全面負(fù)責(zé)學(xué)校減負(fù)工作)
成員:z
z(具體負(fù)責(zé)z(具體負(fù)責(zé)語文學(xué)科減負(fù)工作)
z(具體負(fù)責(zé)數(shù)學(xué)學(xué)科減負(fù)工作)班主任減負(fù)工作)
z(具體負(fù)責(zé)體藝術(shù)減負(fù)工作)
(二)、切實落實“六個嚴(yán)格”
1、嚴(yán)格執(zhí)行教育行政部門頒發(fā)的課程計劃,不增減課程,不增減課時。開齊、上足、教好各門課程。嚴(yán)格執(zhí)行“三表”(課表、作息時間表、大課間體育活動表)。不隨意加深課程難度、增、減、擠課時、趕超教學(xué)進(jìn)度和提前結(jié)束課程。
2、嚴(yán)格控制作業(yè)量。教師要精心設(shè)計作業(yè),提高作業(yè)的有效性,做到精選、先做、全批并及時反饋。建立典型錯題集,分析錯誤原因,尋求解決對策。一、二年級不留書面家庭作業(yè),三至六年級學(xué)生平均水平書面家庭作業(yè)總量不超過一小時。提倡“五留五不留”:留適時適量的作業(yè),留自主型作業(yè),留分層型作業(yè),留實踐型作業(yè),留養(yǎng)成型作業(yè);不留超時超量作業(yè),不留節(jié)日作業(yè),不留機(jī)械重復(fù)作業(yè),不留隨意性作業(yè),不留懲罰性作業(yè)。要讓作業(yè)成為學(xué)生自己的事。推行課堂作業(yè)當(dāng)堂完成制度,突出體現(xiàn)“學(xué)一點,記一點,會一點,知識當(dāng)堂消化”的原則。
3、嚴(yán)格控制補(bǔ)課。嚴(yán)禁用節(jié)假日、雙休日和寒暑假組織學(xué)生上課,堅決杜絕有償家教。對個別學(xué)習(xí)確有困難的學(xué)生教師應(yīng)利用課余時間無償輔導(dǎo),作為教學(xué)過程的有機(jī)組成部分予以落實。
4、嚴(yán)格規(guī)范考試管理。嚴(yán)格控制考試次數(shù),學(xué)校每學(xué)期只在期末進(jìn)行一次學(xué)科考試,禁止舉行期末學(xué)科考試以外的任何學(xué)科考試或變相的學(xué)科考試。教師不得按考試成績給學(xué)生排名次。不得以考試成績作為判斷學(xué)生好差的主要依據(jù)。課堂教學(xué)從研究教向研究學(xué)拓展。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握如何更加有效地激發(fā)學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力。通過教師家訪、家長校訪、家長會、家長學(xué)校、校信通等渠道加強(qiáng)家校聯(lián)系,形成合力,提高教育實效。嚴(yán)格執(zhí)行素質(zhì)教育評價制度,實行等級記分制度。學(xué)校不以學(xué)生考試成績作為考核、獎勵教師的主要依據(jù)。
5、嚴(yán)格確保學(xué)生的休息和鍛煉時間。學(xué)生在校上課時間不得超過6小時。組織開展富有特色,有主打項目大課間活動,確保學(xué)生每天至少有一小時的'體育活動時間。
6、嚴(yán)格規(guī)范招生秩序。學(xué)校不舉行或變相舉行與入學(xué)相關(guān)的考試、測試
(三)、建立六大保障制度
1、完善學(xué)生學(xué)業(yè)考試試卷質(zhì)量評估制度,根據(jù)學(xué)科綱要的目標(biāo)要求規(guī)范命題,控制命題難度;
2、實行小學(xué)生體質(zhì)健康情況通報制度,學(xué)校聯(lián)系義仰鄉(xiāng)衛(wèi)生院每年對全體學(xué)生組織一次健康體檢,建立學(xué)生健康檔案,并向家長報告學(xué)生體質(zhì)健康狀況;
3、實行加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)責(zé)任追究制度,學(xué)校行政部門每學(xué)年分層與科任老師簽署“減負(fù)提質(zhì)量”責(zé)任書;
4、建立課業(yè)負(fù)擔(dān)征求意見制度。學(xué)校每學(xué)期都要至少一次舉行學(xué)生、家長征求意見座談會,聽取學(xué)生和學(xué)生家長意見;學(xué)校和教師均不統(tǒng)一購買或要求自購區(qū)教育普教科規(guī)定的小學(xué)生用書目錄外的練習(xí)冊、習(xí)題集、復(fù)習(xí)輔導(dǎo)等資料
5、開展教學(xué)活動安排公示制度,學(xué)校在每學(xué)期開學(xué)一周內(nèi)要向師生公布課程安排等情況;
6、實行家校聯(lián)動制度,我們要通過家長學(xué)校、教師家訪等途徑向家長多宣傳些先進(jìn)的教育理念、教育方法,同時努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,以此來減少家長的疑慮和擔(dān)心,增進(jìn)家長對減負(fù)的理解和支持。
(四)、加強(qiáng)督查、研究,確保減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)各項規(guī)定的落實
1、強(qiáng)化督查。學(xué)校減負(fù)提質(zhì)增效工作領(lǐng)導(dǎo)小組每月至少開展一次明察暗訪督導(dǎo)活動,并做好隨訪記錄,發(fā)現(xiàn)存在問題則馬上督促整改。
2、構(gòu)造社會監(jiān)督平臺。學(xué)校設(shè)立校長信箱,并向社會公布,自覺接受師生、家長和社會的投訴、監(jiān)督。
3、追求有效課堂,努力提高教學(xué)質(zhì)量。提質(zhì)增效的關(guān)鍵在提高課堂教學(xué)質(zhì)量。我們要在嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)檢查的同時,堅持不懈地抓教學(xué)過程的優(yōu)化,以有效課堂為核心,立足課堂,聚焦疑難課例并深入研究,開展課堂教學(xué)目標(biāo)落實、有效作業(yè)設(shè)計及課改疑難問題解決為主題的有效校本教研活動,通過研究和深化教學(xué)改革,積極探索提高教學(xué)有效性的對策,著力提高課堂教學(xué)效率,提高教學(xué)質(zhì)量。
實施方案 篇4
為了更好地落實《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》，全面地了解和掌握我縣中小學(xué)生生長發(fā)育健康狀況和疾病變化趨勢，分析各種學(xué)生常見病在新形勢下的發(fā)生特點和趨勢，制定科學(xué)、有效的預(yù)防干預(yù)措施，降低學(xué)生常見病發(fā)病率，特制定本方案。
一、工作依據(jù)
（一）《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》；
�。ǘ度珖鴮W(xué)生常見病防治方案》及《全國學(xué)生常見病綜合防治方案技術(shù)規(guī)范》；
�。ㄈ┬l(wèi)生部《中小學(xué)生健康體檢管理辦法》（衛(wèi)醫(yī)發(fā)〔20xx〕37號）；
�。ㄋ模┬l(wèi)生部《關(guān)于印發(fā)<各級疾病預(yù)防控制機(jī)構(gòu)基本職責(zé)>和<疾病預(yù)防控制工作績效評估標(biāo)準(zhǔn)>的通知》（衛(wèi)疾控發(fā)[20xx]68號）。
二、工作內(nèi)容
�。ㄒ唬⿲W(xué)生健康狀況綜合監(jiān)測
在學(xué)生健康體檢、學(xué)校衛(wèi)生保健工作的基礎(chǔ)上，采用分層抽樣的方法，在全縣范圍確定一定數(shù)量的監(jiān)測點學(xué)校和指標(biāo)人群，按照統(tǒng)一的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，采用健康篩查與定期監(jiān)測的方法，對學(xué)生的生長發(fā)育、現(xiàn)時營養(yǎng)狀況、因病缺課、學(xué)生常見疾病、傳染病患（發(fā)）病等開展動態(tài)的觀察。
1、監(jiān)測對象及點校的`確定
根據(jù)省監(jiān)測方案，按行政區(qū)劃分為城市與縣鎮(zhèn)(鄉(xiāng)村)學(xué)校，地級市市區(qū)學(xué)校劃為城市類，縣及縣級市所轄的鄉(xiāng)中心小學(xué)以上的學(xué)校劃分為縣鎮(zhèn)類。采取分層整群抽樣法，分別從重點與一般學(xué)校中隨機(jī)抽取有代表性的中小學(xué)校定為監(jiān)測點校。各級抽樣學(xué)校數(shù)如下：市州級抽取2所初中、2所高中；縣（市、區(qū)）至少抽取2所小學(xué)、2所中學(xué)(其中1所為完全中學(xué))。監(jiān)測點學(xué)校的確定由轄區(qū)疾控中心在符合條件的學(xué)校中隨機(jī)抽取。因此，我縣確定蒙中、蒙小、五中、哈薩爾路小學(xué)為檢測點校。監(jiān)測學(xué)校內(nèi)的學(xué)生除智力缺陷不能配合者外，一般不分年齡、民族、戶籍、居住地點，均為監(jiān)測對象。
2、監(jiān)測指標(biāo)與評價方法
（1）生長發(fā)育監(jiān)測
監(jiān)測項目：身高、體重、脈搏、血壓、肺活量。
評價指標(biāo)：個體生長發(fā)育等級（各年齡段的身高、體重值）。
�。�2）現(xiàn)時營養(yǎng)狀況監(jiān)測
監(jiān)測項目：身高標(biāo)準(zhǔn)體重。
評價指標(biāo)：營養(yǎng)不良率、肥胖率。
�。�3）常見疾病監(jiān)測
監(jiān)測主要疾�。航暋⑸逞�、齲齒、貧血、腸道蠕蟲、營養(yǎng)不良
評價指標(biāo)：視力低下率、近視率、沙眼患病率、恒牙齲患率、恒牙充填率、貧血患病率、腸道蠕蟲感染率、營養(yǎng)不良率。
（4）學(xué)生因病缺課監(jiān)測
監(jiān)測項目：因病缺課（監(jiān)測學(xué)校中全體學(xué)生）。
評價指標(biāo)：年因病缺課率、平均因病缺課天數(shù)、因病缺課疾病構(gòu)成百分比、病因別缺課構(gòu)成。
（二）學(xué)生常見病防治
學(xué)生常見病防治與督導(dǎo)工作主要在各學(xué)生健康監(jiān)測點學(xué)校進(jìn)行, 在綜合分析學(xué)生健康狀況監(jiān)測結(jié)果及相關(guān)影響因素的基礎(chǔ)上，對發(fā)現(xiàn)的學(xué)生常見病開展針對性防治工作，以系統(tǒng)了解、收集中小學(xué)生常見病綜合防治的資料，分析學(xué)生常見病的患病及變化趨勢，確定防治對策，評估防治效果。
針對各種學(xué)生常見病，采取相應(yīng)的防治措施：
1、學(xué)生沙眼與蛔蟲
以寄宿制學(xué)校為重點，實施預(yù)防與治療相結(jié)合的措施。以健康教育為主要手段，向?qū)W生傳授蛔蟲防治和沙眼防治知識，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
2、學(xué)生視力不良
視力不良的防治是全社會齊抓共管的系統(tǒng)工程，要實施綜合防治，即宣傳教育、近視眼矯正、家庭和學(xué)校物質(zhì)環(huán)境改善相結(jié)合。
3、學(xué)生口腔疾病
為了有效預(yù)防齲齒，各學(xué)校應(yīng)把“窩溝封閉”作為首選的防齲方法；積極開展治療工作，提高齲齒充填率；積極倡導(dǎo)定期牙周潔治，保持牙周健康；加強(qiáng)口腔健康教育，提高有效刷牙率；積極推廣保健牙刷及低氟地區(qū)使用含氟牙膏。
4、學(xué)生缺鐵性貧血、營養(yǎng)不良、超重與肥胖
以宣傳營養(yǎng)知識為主要手段，采用多種宣傳教育形式，改變學(xué)生不良的飲食行為，合理安排膳食，提高學(xué)生的自我保健能力；在群體宣傳教育的基礎(chǔ)上，對高危學(xué)生進(jìn)行個體行為矯正及膳食指導(dǎo)。
�。ㄈ⿲W(xué)生常見病防治督導(dǎo)
1.各監(jiān)測學(xué)校對學(xué)校衛(wèi)生綜合管理、傳染病預(yù)防控制、食品及飲用水衛(wèi)生安全、學(xué)生常見病防治和教學(xué)環(huán)境衛(wèi)生5個方面內(nèi)容進(jìn)行自查評分。
2.轄區(qū)疾控中心根據(jù)《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》和《傳染病防治法》的要求，對轄區(qū)內(nèi)監(jiān)測點學(xué)校學(xué)生常見疾病及各類急性傳*病防治工作進(jìn)行督導(dǎo)檢查。
3、學(xué)生常見病防治督導(dǎo)覆蓋率≥90%（學(xué)生常見病防治督導(dǎo)覆蓋率=開展學(xué)生常見病防治督導(dǎo)的學(xué)校數(shù)/轄區(qū)內(nèi)應(yīng)督導(dǎo)學(xué)校總數(shù)×100%）。
4、督導(dǎo)頻次：按省疾控中心要求，我縣督導(dǎo)監(jiān)測點學(xué)�！�2次/年，其他學(xué)�！�1次/年。
5、督導(dǎo)資料記錄完整（包括監(jiān)測學(xué)校日常工作記錄和數(shù)據(jù)，疾控中心督導(dǎo)有關(guān)記錄）。
三、組織實施
�。ㄒ唬┘部刂行呢�(fù)責(zé)學(xué)生健康監(jiān)測與常見病防治督導(dǎo)工作計劃的制定，并負(fù)責(zé)對健康監(jiān)測體檢工作人員進(jìn)行培訓(xùn)、學(xué)生健康體檢、資料的收集整理和上報工作、督導(dǎo)和監(jiān)測質(zhì)量控制。
�。ǘ┘部刂行呢�(fù)責(zé)確定監(jiān)測點學(xué)校，對學(xué)生進(jìn)行健康體檢、資料的數(shù)據(jù)整理和上報、督導(dǎo)和質(zhì)量控制。
�。ㄈ⿲W(xué)校校醫(yī)及保健老師在縣疾控中心的指導(dǎo)下，負(fù)責(zé)組織學(xué)生健康體檢工作、學(xué)生因病缺課的登記、上報工作，并落實學(xué)生的轉(zhuǎn)診治療和預(yù)防保健工作。
四、時間安排
（1）學(xué)生健康體檢監(jiān)測工作按學(xué)年每年進(jìn)行一次。學(xué)生生長發(fā)育、營養(yǎng)狀況和常見疾病等監(jiān)測在當(dāng)年的10月底前完成。
�。�2）因病缺課監(jiān)測以學(xué)年為周期，監(jiān)測整個監(jiān)測點校全體學(xué)生因病缺課的情況。
�。�3）各監(jiān)測點校將表1（見附件）吉林省學(xué)生健康狀況綜合監(jiān)測點學(xué)生預(yù)防保健情況報表及表2吉林省學(xué)生健康狀況綜合監(jiān)測點學(xué)生因病缺課情況報表匯總后于當(dāng)年11月4日前上報到前郭縣疾病預(yù)防控制中心學(xué)校衛(wèi)生科。
實施方案 篇5
為更好地貫徹執(zhí)行黨的民主集中制原則，推進(jìn)議事決策的科學(xué)化、民主化、規(guī)范化，提高決策水平和管理水平，避免和減少工作失誤，特制定縣醫(yī)院民主決策制度。
（一）民主決策范圍
1、黨建工作規(guī)劃、年度工作計劃；黨支部重大工作任務(wù)部署和重大決策出臺；
2、領(lǐng)導(dǎo)班子成員分工及職責(zé)；
3、年度目標(biāo)管理考核評定及黨員干部的考評推優(yōu)與懲處；
4、黨支部其他重要事項和上級黨組織安排的重大事項。
�。ǘ┟裰鳑Q策議事的程序和原則
1、民主決策通過黨支委會議或黨員大會的'形式進(jìn)行。
2、重大決策會議的舉行須由主持人或辦公室在會前通知，并原則要求全體班子成員或全體黨員參加。應(yīng)到會的支委或黨員實到人數(shù)超過半數(shù)時，舉行的決策會議有效。
3、堅持民主集中制，實行少數(shù)服從多數(shù)的原則，重要問題的決策要進(jìn)行表決。對不同意見，應(yīng)當(dāng)認(rèn)真討論，必要時暫緩作出決定，經(jīng)調(diào)查研究并交換意見后，待下次會議復(fù)議。對民主集中形成的決議，班子成員要共同承擔(dān)責(zé)任，不得推諉、扯皮。
4、會議討論的內(nèi)容屬于保密事項的，與會人員應(yīng)自覺遵守保密制度，防止泄密。
5、會議要有專人記錄，必要時形成紀(jì)要或決議，以便貫徹執(zhí)行。
（三）民主決策表決的方法
黨支部委員或黨員大會進(jìn)行民主決策表決時，采取票決制。會上應(yīng)充分醞釀討論，再進(jìn)行表決。表決時采取無記名表決的方式進(jìn)行。
�。ㄋ模┟裰鳑Q策的實施及監(jiān)督
1、會議討論研究和決定的事項要按照決定的意見和分工負(fù)責(zé)的原則，抓緊落實，在職責(zé)范圍內(nèi)獨立行使職權(quán)。凡是需要協(xié)同配合完成的工作或任務(wù)，應(yīng)相互支持、配合，避免各行其是。
2、凡決定事項在貫徹實施中遇到新的情況和問題，并確實對貫徹實施帶來難度或因情況有重大出入而難以貫徹實施的，應(yīng)及時提出復(fù)議。
3、堅持群眾監(jiān)督，虛心聽取黨員和黨員干部職工意見。同時，嚴(yán)格實行重大事項決策實施責(zé)任制，加強(qiáng)決策實施的督促檢查，確保重大決策的貫徹落實。
4、對來不及集體議決的重大事件和緊急情況，黨支部書記可臨機(jī)處置，但事后應(yīng)及時向領(lǐng)導(dǎo)集體報告。
5、按照“誰決策，誰負(fù)責(zé)”的原則，建立健全決策責(zé)任追究制度，實現(xiàn)決策權(quán)和決策責(zé)任相統(tǒng)一，落實科學(xué)民主決策。
實施方案 篇6
本學(xué)期，學(xué)校將認(rèn)真貫徹各級教育工作會議精神，切實減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，努力實現(xiàn)“三個還給”（把時間還給孩子、把健康還給孩子、把能力還給孩子）。在教師中積極總結(jié)推廣減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)、提高教育教學(xué)質(zhì)量和積極推進(jìn)素質(zhì)教育的先進(jìn)經(jīng)驗和典型，在全校適時推廣。教學(xué)常規(guī)管理工作將在“實”字上下功夫，在“細(xì)”字上做文章，積極探索精細(xì)化管理新路子，抓得嚴(yán)、抓得精，收到“實效”。
為更有效的做好此項工作，特制定此實施方案。
一、指導(dǎo)思想：
以縣局關(guān)于減輕小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的工作要點為依據(jù)，進(jìn)一步加強(qiáng)教育教學(xué)各項管理，全面推進(jìn)教改，努力在發(fā)展學(xué)生個性，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、實踐能力方面出成效，全面提高學(xué)生素質(zhì)。
二、具體措施：
�。ㄒ唬┻M(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識，實現(xiàn)四個轉(zhuǎn)變。
“減負(fù)”關(guān)鍵在于轉(zhuǎn)變教育觀念。轉(zhuǎn)變教育只為升學(xué)服務(wù)的目標(biāo)觀，樹立教育為提高民族素質(zhì)，為社會主義現(xiàn)代化服務(wù)的目標(biāo)觀；轉(zhuǎn)變以考試分?jǐn)?shù)為唯一標(biāo)準(zhǔn)評價學(xué)生的質(zhì)量觀，樹立學(xué)生綜合素質(zhì)提高，個性特長充分發(fā)展的教育質(zhì)量觀；轉(zhuǎn)變只重視知識教育，忽視思想品德教育和紀(jì)律法制教育，樹立德、智、體、美全面發(fā)展的教育觀；轉(zhuǎn)變只重知識灌輸，輕能力培養(yǎng)的教育觀，樹立面向全體學(xué)生，因材施教，知識學(xué)習(xí)與智能發(fā)展相統(tǒng)一的教學(xué)觀。減負(fù)”應(yīng)在確保教學(xué)質(zhì)量的前提下進(jìn)行，即“減負(fù)”不減質(zhì)量。如何正確處理好兩者關(guān)系，是我們?nèi)w教育工作者面臨的一個亟待解決的.新問題�！皽p負(fù)”是一項涉及全社會的系統(tǒng)工程，社會各界應(yīng)該統(tǒng)一認(rèn)識，協(xié)力合作，共同來完成。
�。ǘ┳杂X從三方面“負(fù)重”，努力使學(xué)生“減負(fù)”。
欲得學(xué)生“減負(fù)”，教師須得自覺“負(fù)重”。一是思想上“負(fù)重”，從實施素質(zhì)教育精神的大局出發(fā)，將切實減輕學(xué)生過重負(fù)擔(dān)作為已任，勇挑重?fù)?dān)，不負(fù)重托；二是在業(yè)務(wù)提高上“負(fù)重”，自我“加壓”，更新觀念，解放思想，不斷提高自身的從教素質(zhì)和能力；三是在教學(xué)實踐上“負(fù)重”，一絲不茍，扎扎實實地做好備、教、改、輔等各項工作，以高效、創(chuàng)新的勞動切實為學(xué)生松綁，提高教學(xué)效益。
1、教師認(rèn)真編寫課時計劃，內(nèi)容包括教學(xué)目的要求，教學(xué)重點、難點，教具準(zhǔn)備，教學(xué)過程，作業(yè)訓(xùn)練，板書設(shè)計等。教學(xué)目的要求要具體明確，重點難點要認(rèn)真研究處理，做到分散難點，減少坡度。對重、難點及最基礎(chǔ)的內(nèi)容，要舍得花工夫去鉆研，夯實學(xué)生基礎(chǔ)。
2、全面了解學(xué)生知識、技能、智力狀況，根據(jù)學(xué)科、教材內(nèi)容特點，優(yōu)選教學(xué)方法，正確運用教學(xué)原理，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。
3、切實把素質(zhì)教育落實到課堂教學(xué)中，課堂教學(xué)要落實三要素，即：面向全體、全面提高、主動發(fā)展。改進(jìn)教學(xué)方法，采用啟發(fā)式教學(xué)，不滿堂罐，課堂上盡量讓學(xué)生做到“三動”，即動腦想，動口說，動手寫，保證在課堂上留5-8分鐘的作業(yè)時間。重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和動手能力，在合格的基礎(chǔ)上培養(yǎng)優(yōu)秀，在全面發(fā)展的前提下發(fā)展個性。
4、嚴(yán)格按課程表上課，不挪上它課，不私自調(diào)課，技能科學(xué)課一律按要求上足課時，課堂不得擠占他用。
�。ㄈ┘訌�(qiáng)德育管理，提高育德效益。
在加強(qiáng)對學(xué)生文化知識教育的同時，高度重視和進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生的思想政治教育、品德教育、紀(jì)律教育、法制教育。要認(rèn)真研究新時期青少年思想品德狀況，有針對性地進(jìn)行愛國主義、集體主義、社會主義教育，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。加強(qiáng)德育在學(xué)科教學(xué)環(huán)節(jié)中的德育滲透。開展好心理健康教育，幫助和指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。多引導(dǎo)和組織學(xué)生參加豐富多彩的課外活動，及社會實踐活動，在活動中培養(yǎng)學(xué)生良好的日常行為規(guī)范習(xí)慣，鍛煉學(xué)生能夠關(guān)心集體、互相幫助、遵守紀(jì)律，熱愛學(xué)習(xí)，興趣廣泛，使素質(zhì)教育落到實處。
�。ㄋ模┘訌�(qiáng)“減負(fù)”工作的監(jiān)督和指導(dǎo)。
按課程計劃及學(xué)校實際，合理安排學(xué)科、活動課程，科學(xué)設(shè)置課表，嚴(yán)格控制學(xué)生的在校時間，按規(guī)定征訂有關(guān)教輔用書。教導(dǎo)處將在原有基礎(chǔ)上增加隨堂聽課次數(shù)，及時了解掌握教師“減負(fù)”工作情況，及時發(fā)現(xiàn)先進(jìn)，樹立典型，糾正問題。
1、成立學(xué)校“減負(fù)”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，召開會議，實行“減負(fù)”工作領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制，由校長任第一責(zé)任人，嚴(yán)格要求、嚴(yán)格管理。
2、召開學(xué)校全體教師會議，積極組織教師學(xué)習(xí)、貫徹各級領(lǐng)導(dǎo)部門關(guān)于“減負(fù)”工作的文件、規(guī)定等，宣布我校的具體實施措施和獎懲制度。
3、學(xué)校對“減負(fù)”工作定期檢查，并將結(jié)果存入資料檔案，及時總結(jié)反饋。
4、成立學(xué)校管理工作家長委員會，每學(xué)期一次召開全校學(xué)生家長會，聽取家長對“減負(fù)”工作的建議和要求，溝通家長的心里，做好家長的宣傳工作。
5、法定開設(shè)的所有課程，每門只準(zhǔn)使用一本經(jīng)審查通過的教輔用書。嚴(yán)格控制學(xué)生的用書、練習(xí)資料，不得擅自增訂和購置課外書本和練習(xí)提綱。
6、嚴(yán)禁節(jié)假日上課，或搞收費上課和有償補(bǔ)課。任何老師不得占用節(jié)假日、雙休日和寒、暑假組織學(xué)生上課，不得要求學(xué)生參加任何形式的補(bǔ)習(xí)班、輔導(dǎo)班，加重學(xué)生負(fù)擔(dān)。
7、嚴(yán)格執(zhí)行清校制度，學(xué)生在校時間為每天6小時，任何人不得以任何理由隨意延長在校時間。
8、課內(nèi)的作業(yè)要在課堂上完成；課外的作業(yè)份量要適中，注意突出訓(xùn)練重點。一、二年級不留書面家庭作業(yè)，三、四年級書面作業(yè)控制在半小時以內(nèi)，五、六年級控制在一小時以內(nèi)，學(xué)校和班主任應(yīng)負(fù)責(zé)控制和調(diào)節(jié)學(xué)生每日的課外作業(yè)總量。嚴(yán)禁用增加作業(yè)量的方式懲罰學(xué)生。
9、除學(xué)校組織的語、數(shù)、英期末質(zhì)量檢測外，各任課教師不得組織各類加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的書面考試，不以分?jǐn)?shù)排名次。小學(xué)生學(xué)業(yè)成績評定實行等級制，登記分為優(yōu)秀、良好、及格、待努力。
學(xué)校將切實加強(qiáng)對“輕負(fù)”工作的監(jiān)控，加大管理力度，建立“輕負(fù)”長效機(jī)制，強(qiáng)化措施，加強(qiáng)督查，努力確�！皟�(yōu)質(zhì)輕負(fù)”的落到實處。
實施方案 篇7
一、指導(dǎo)思想
結(jié)合殘疾人事業(yè)發(fā)展目標(biāo)，建立并逐步完善殘疾人基本公共服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)體系，強(qiáng)化服務(wù)職能，規(guī)范服務(wù)行為，優(yōu)化服務(wù)質(zhì)量，提高服務(wù)效率，創(chuàng)新服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)化的工作機(jī)制，促進(jìn)我市殘疾人事業(yè)又好又快發(fā)展。
二、總體目標(biāo)
通過開展殘疾人基本公共服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)化試點工作，在市區(qū)范圍內(nèi)建立健全殘疾人基本公共服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)體系并逐步實施相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范服務(wù)提供和管理行為，提高殘疾人基本公共服務(wù)水平，促進(jìn)殘疾人基本公共服務(wù)均等化的實現(xiàn)，營造殘疾人平等參與的社會環(huán)境，為殘疾人生活和發(fā)展提供穩(wěn)定的制度性保障。通過標(biāo)準(zhǔn)的有效實施和持續(xù)改進(jìn)，健全殘疾人社會保障體系和服務(wù)體系，塑造“殘疾人基本公共服務(wù)”品牌，全面提升我市殘疾人基本公共服務(wù)水平。
三、主要任務(wù)
�。ㄒ唬┲贫�(biāo)準(zhǔn)，構(gòu)建標(biāo)準(zhǔn)體系。根據(jù)國務(wù)院《國家基本公共服務(wù)體系“十二五”規(guī)劃》中《殘疾人基本公共服務(wù)》要求，各業(yè)務(wù)處室、直屬單位根據(jù)各自職能，依據(jù)相關(guān)法律法規(guī)、政策，結(jié)合我市殘疾人事業(yè)的現(xiàn)狀，在有關(guān)市區(qū)殘聯(lián)、有關(guān)專業(yè)機(jī)構(gòu)、專家的協(xié)助下，開展調(diào)查研究，收集和整理相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，制定市殘疾人基本公共服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)，建立殘疾人基本公共服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)體系，發(fā)揮殘疾人基本公共服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)化工作在全國的示范作用。
�。ǘ┙M織實施標(biāo)準(zhǔn)并逐步完善。各處室、直屬單位建立有效的工作機(jī)制，通過培訓(xùn)指導(dǎo)等形式，扎實推進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)的實施。要選取基礎(chǔ)較好、條件較為成熟的工作點作為示范點，充分發(fā)揮引領(lǐng)作用。邀請政府有關(guān)部門單位、有關(guān)專家、殘疾人代表對標(biāo)準(zhǔn)的實施情況進(jìn)行監(jiān)督檢查，督促改進(jìn)，逐步完善已經(jīng)建立的相關(guān)服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)體系。
�。ㄈ╅_展標(biāo)準(zhǔn)實施評價。根據(jù)殘疾人基本公共服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)體系運行有效性的要求，建立評價細(xì)則，實現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)的持續(xù)改進(jìn)和標(biāo)準(zhǔn)體系的逐步完善，促進(jìn)殘疾人基本公共服務(wù)品質(zhì)的不斷提升。積極探索建立標(biāo)準(zhǔn)化工作效果評價機(jī)制，將制定標(biāo)準(zhǔn)和效果評定結(jié)合起來，采取持續(xù)改進(jìn)措施，促進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)實施、提高服務(wù)質(zhì)量。
�。ㄋ模┙⒎⻊�(wù)標(biāo)準(zhǔn)化的長效機(jī)制。建立殘疾人基本服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)化工作的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)和辦公室，落實人員配備，構(gòu)建起覆蓋市區(qū)的殘疾人基本公共服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)化工作網(wǎng)絡(luò)，實現(xiàn)殘疾人基本服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)的持續(xù)改進(jìn)和標(biāo)準(zhǔn)體系的.不斷完善。
�。ㄎ澹﹦�(chuàng)建服務(wù)品牌。進(jìn)一步加強(qiáng)殘疾人服務(wù)效能建設(shè)，結(jié)合殘疾人基本服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)體系的建立和實施，積極鼓勵引導(dǎo)有關(guān)殘疾人專業(yè)機(jī)構(gòu)創(chuàng)建服務(wù)品牌，繼而上升為殘疾人服務(wù)行業(yè)內(nèi)的服務(wù)名牌。在此基礎(chǔ)上，著力培育一批具有特色的、有一定影響力的殘疾人服務(wù)品牌。
四、組織領(lǐng)導(dǎo)
成立市殘疾人基本公共服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)化試點工作領(lǐng)導(dǎo)小組：
五、工作要求
�。ㄒ唬┙y(tǒng)一思想，深化認(rèn)識。殘疾人基本服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)化工作是提高殘聯(lián)管理服務(wù)水平的重要措施，也是促進(jìn)殘疾人事業(yè)發(fā)展的重要技術(shù)支撐。各處室、各直屬單位要把這項工作擺上重要議事日程，強(qiáng)化責(zé)任意識，精心組織，加強(qiáng)協(xié)調(diào)，及時解決工作過程中出現(xiàn)的問題，切實抓好落實工作。
�。ǘ┎块T聯(lián)動，社會參與。在殘疾人基本公共服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)化試點工作中，各處室、直屬單位要積極爭取有關(guān)職能部門的支持，鼓勵社會組織參與，形成條塊結(jié)合、上下互動的工作模式，確保殘疾人基本公共服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)化試點工作有序開展。
�。ㄈ┨岣咚�，推廣成果。殘疾人基本公共服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)化試點工作要引入有關(guān)科研機(jī)構(gòu)和大專院校，通過共同參與來提高這項工作的水平。在實施過程中，既要用現(xiàn)代化手段來推進(jìn)這項工作，又要注意到標(biāo)準(zhǔn)體系創(chuàng)建和標(biāo)準(zhǔn)實施過程中軟硬件的匹配。標(biāo)準(zhǔn)的制定和實施要符合相關(guān)法律法規(guī)的規(guī)定，要將適用有效的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行固化，爭取上升為地方法規(guī)。
六、工作步驟
�。ㄒ唬﹦訂T立項階段（20xx年7月）。
殘聯(lián)召開動員大會，對工作進(jìn)行全面部署，對相關(guān)單位和人員進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化知識的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。各處室、直屬單位結(jié)合自身業(yè)務(wù)工作，對殘疾人基本公共服務(wù)領(lǐng)域標(biāo)準(zhǔn)化現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)研，了解實際情況，確定基本公共服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)化項目。
�。ǘ┙M織實施階段（20xx年8月～9月）。
對已確定的基本公共服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)項目，制定工作實施方案，明確項目負(fù)責(zé)人，認(rèn)真組織實施，在梳理相關(guān)的政策文件、管理制度、工作流程等基礎(chǔ)上，研究制定和補(bǔ)充完善相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，基本形成標(biāo)準(zhǔn)化指標(biāo)體系。
（三）評審驗收階段（20xx年10月～11月）。
對基本形成標(biāo)準(zhǔn)化指標(biāo)的公共服務(wù)項目組織兩輪評審，第一輪由領(lǐng)導(dǎo)組織殘聯(lián)系統(tǒng)和有關(guān)部門進(jìn)行自評，第二輪組織專家評審組專項評審。專家對示范點進(jìn)行驗收。
�。ㄋ模┕茧A段（20xx年12月）。
對通過評審的殘疾人基本公共服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)化項目向社會公布，正式執(zhí)行。
實施方案 篇8
為進(jìn)一步貫徹落實《xx市衛(wèi)生局關(guān)于全面開展產(chǎn)前篩查工作的通知》（x衛(wèi)辦發(fā)[20xx]246號）文件精神，推動和規(guī)范我鎮(zhèn)產(chǎn)前篩查工作，提高我鎮(zhèn)出生人口素質(zhì)，根據(jù)《xx縣產(chǎn)前篩查工作實施方案》，制定本方案。
一、篩查對象：年齡在35周歲以下，妊娠15-20+6周的孕婦。
二、篩查項目：21-三體綜合征、開放性神經(jīng)管缺陷、18-三體綜合征。
三、篩查方法：
母血清標(biāo)志物三聯(lián)法：抽取孕婦靜脈血，制成血清標(biāo)本，交由簽署合作協(xié)議的篩查單位（xx市產(chǎn)前篩查機(jī)構(gòu)）篩查胎兒罹患唐氏綜合征、18-三體綜合征和開放性神經(jīng)管缺陷的風(fēng)險。
四、篩查機(jī)構(gòu)
產(chǎn)前篩查機(jī)構(gòu)：xx市第二人民醫(yī)院、翠屏區(qū)婦幼保健院。
五、篩查程序
（一）告知
在實施產(chǎn)前篩查前，xx鎮(zhèn)中心衛(wèi)生院婦產(chǎn)科應(yīng)當(dāng)將產(chǎn)前篩查的目的、意義、方式、費用等情況如實告知孕婦，孕婦簽署《產(chǎn)前篩查告知書》。告知書一式二份，孕婦和采血點各保存一份。
以下情況書面告知孕婦直接進(jìn)行相關(guān)產(chǎn)前診斷：預(yù)產(chǎn)期日年齡≥35周歲；生育過染色體異常胎兒；夫妻雙方之一為染色體異常的平衡易位攜帶者；產(chǎn)前檢查懷疑胎兒患染色體�。辉袐D為X連鎖遺傳病基因攜帶者；生育過神經(jīng)管缺陷患兒等的.孕婦。
（二）簽署知情同意書
具有資質(zhì)的醫(yī)師對同意產(chǎn)前篩查孕婦告知：產(chǎn)前篩查先天性疾病能達(dá)到的檢出率、有可能出現(xiàn)假陰性、與產(chǎn)前診斷相比的局限性。孕婦知情理解后簽署產(chǎn)前篩查知情同意書。
（三）資料收集
醫(yī)師在產(chǎn)前篩查申請單上準(zhǔn)確填寫孕婦各項資料、超聲測定結(jié)果及超聲檢查時間。孕婦在產(chǎn)前篩查申請單上簽署知情同意書。
（四）采血、貯存和運輸
按照無菌操作常規(guī)，取孕婦靜脈血2ml-3ml收集于真空干燥采血管中。采血管標(biāo)簽上注明姓名、編號、采血日期。采用唯一編號，與申請單及采血登記本上的編號一致。
采血后2小時內(nèi)盡快分離血清（0.5-1.0ml），加塞密封冰凍保存（血清標(biāo)本注明姓名、編號、采血日期）。采集后5日內(nèi)連同知情同意書送到簽署合作協(xié)議的篩查單位，標(biāo)本運送過程保持4-8℃（可用冰袋或冷藏箱）。
（五）不合格標(biāo)本及產(chǎn)前篩查機(jī)構(gòu)出具書面報告領(lǐng)取
對產(chǎn)前篩查機(jī)構(gòu)接收標(biāo)本時核定的不符合要求的標(biāo)本應(yīng)由送檢人員帶回，通知采血單位重新采集送檢。
產(chǎn)前篩查機(jī)構(gòu)出具檢測書面報告由送檢人員帶回，各醫(yī)療機(jī)構(gòu)在送標(biāo)本時簽字領(lǐng)回。
（六）追蹤、確診和跟蹤隨訪
產(chǎn)前篩查結(jié)果提示高風(fēng)險孕婦，由篩查單位負(fù)責(zé)登記在產(chǎn)前篩查高風(fēng)險孕婦登記本上，同時電話通知采血點婦幼人員轉(zhuǎn)婦產(chǎn)科醫(yī)生；婦產(chǎn)科醫(yī)生以書面形式告知孕婦并及時轉(zhuǎn)診至xx市第二人民醫(yī)院、翠屏區(qū)婦幼保健院進(jìn)行產(chǎn)前診斷，同時對該孕婦進(jìn)行追蹤隨訪并登記隨訪結(jié)果在產(chǎn)前篩查高風(fēng)險孕婦登記本上。
因地址不詳或拒絕確診等原因而失訪者，采血點及篩查單位應(yīng)當(dāng)注明原因。
六、結(jié)果應(yīng)用
�。ㄒ唬┨剖暇C合征篩查結(jié)果采用1／250為陽性切割值（臨界值），即篩查結(jié)果風(fēng)險率≥1／250者為高風(fēng)險妊娠。
�。ǘ�18三體綜合征篩查結(jié)果采用1／350為陽性切割值，篩查結(jié)果風(fēng)險率≥1／350者為高風(fēng)險妊娠。
�。ㄈ╅_放性神經(jīng)管缺陷以母血清AFP≥2.5MOM為陽性切割值，篩查結(jié)果AFP≥2.5MOM者為高風(fēng)險妊娠。
以上三項檢測結(jié)果其中一項為高風(fēng)險者納入追蹤管理，并進(jìn)行產(chǎn)前診斷。
七、項目工作組
組長：張x（院長）
副組長：岳x（副院長，公衛(wèi)科長）
成員：秦x（婦產(chǎn)科主任）
黃x（婦產(chǎn)科醫(yī)生）
李x（婦產(chǎn)科醫(yī)生）
黃x（檢驗醫(yī)生）
王x（檢驗醫(yī)生）
黃x（檢驗醫(yī)生）
王x（婦幼人員）
肖x（公衛(wèi)科人員）
周x（辦公室工作人員）
xx鎮(zhèn)中心衛(wèi)生院檢驗科具體負(fù)責(zé)產(chǎn)前篩查的采血工作。
采血時間：每周一至每周四10點鐘以前。
送血時間：每周四10點鐘以后由周理送到xx市第二人民醫(yī)院、翠屏區(qū)婦幼保健院。
八、信息管理
檢驗科每月將數(shù)據(jù)報公衛(wèi)科婦幼人員王淑瓊，由王淑瓊在每月25前隨月報表報縣婦幼保健院保健科。
九、實施步驟
1、20xx年8月：開展產(chǎn)前篩查知識宣傳教育，制定實施方案；組織相關(guān)業(yè)務(wù)科室人員進(jìn)行學(xué)習(xí)。
2、20xx年9月_12月：全面開展產(chǎn)前篩查工作。我院篩查采血率達(dá)到20%以上。
實施方案 篇9
作文是學(xué)生語文能力的綜合體現(xiàn)，最能體現(xiàn)語文的工具性和 人文性。多年以來，作文教學(xué)一直是語文教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，而作文批改又是當(dāng)前語文教師最感頭痛的問題。常規(guī)的作文批改暴露出的教師“高耗”，學(xué)生“低能”的弊端，不能不令廣大語文教師及領(lǐng)導(dǎo)深思。為了提高我校的作文教學(xué)水平，打破教師忙得焦頭爛額，學(xué)生輕松看分了事的局面，結(jié)合我校校情、學(xué)情，我們中高年級語文教研組全體教師經(jīng)過商議，大膽提出了關(guān)于作文教學(xué)改革的實施方案，以期與領(lǐng)導(dǎo)商榷。
一、實施宗旨
為進(jìn)一步推進(jìn)我校《小學(xué)作文課程》的全面實施，促進(jìn)我校全體語文教師對作文教學(xué)的實踐研究，提高教師的作文備課、上課、說課的綜合能力，提升全校語文教師的作文教學(xué)技能。使學(xué)生做到“寫真話、做真人”，“用我手、寫我心”。
二、 應(yīng)走出作文教改的幾大誤區(qū)：
1、作文目標(biāo)上的誤區(qū)——基礎(chǔ)教育中作文教學(xué)的目的不是培養(yǎng)作家，而是培養(yǎng)學(xué)生“為了社會大家庭的生活而寫出切合實際的文章”。
2、傳統(tǒng)做法上的誤區(qū)——傳統(tǒng)的作文教學(xué)是學(xué)生是寫作的主體，教師是批改上的主體，而忽略了新形勢下課程標(biāo)準(zhǔn)所體現(xiàn)的“積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式”這一教育理念。
三、具體實施
“觀察---閱讀---積淀---摹仿---多說---勤寫---互改”的方法 要提高學(xué)生的作文能力,包括素材積累、選材組材、主題提煉、構(gòu)思成文等作文過程意義上的能力要素；包括個性情感、個性思維、個性表達(dá)、個性發(fā)展等作文個性成分。
具體目標(biāo)為：
給學(xué)生一雙慧眼,讓他們觀察生活；給學(xué)生一雙巧手,讓他們描繪生活；給學(xué)生一顆良知,讓他們回報生活。怎樣提高學(xué)生的寫作水平呢？這個問題很多年來一直困擾著無數(shù)的語文教師，令語文界同仁們感到無比棘手。學(xué)生寫作水平提高不起來，直接影響到語文教學(xué)質(zhì)量，要提高語文教學(xué)質(zhì)量，必須在寫作方面進(jìn)行重點攻關(guān)，只有攻克“怎樣撬開學(xué)生的嘴開口說話”這一難關(guān)，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，才能提高學(xué)生的寫作水平。
1、細(xì)致觀察，追求真實
什么是觀察？所謂觀察，就是用眼睛去看，要遠(yuǎn)“觀”近“察”，事事留心，時時注意，并養(yǎng)成一種習(xí)慣。被譽(yù)為世界短篇小說之王的法國作家莫泊桑曾拜當(dāng)時著名的作家福樓拜為師，一天，他把自己坐在屋里編的準(zhǔn)備寫成小說的故事講給福樓拜聽。福樓拜聽后說：“我勸你不要忙于寫這些虛擬的東西，你每天騎馬到外面轉(zhuǎn)一圈，把路上看到的一切準(zhǔn)確地、細(xì)致地記錄下來”。于是莫泊桑意識到福樓拜是教他首先學(xué)會用眼睛去觀察、認(rèn)識、練好觀察這一基本功。從此，他花了一年左右的時間，每天外出觀察，終于寫成了小說《點心》，并成為世界著名的小說家。所以學(xué)會
觀察是提高寫作水平的第一要素。因此，我們利用一定的時間帶學(xué)生走出課堂，進(jìn)行實地寫作，有時在校園里觀察校園植物，觀察竹子、樹木、花草，建議學(xué)生利用周末時間在父母的帶領(lǐng)下到野外參觀，進(jìn)行野外寫作，領(lǐng)略秀美的自然風(fēng)光。經(jīng)過這樣的訓(xùn)練，不但激發(fā)了學(xué)生寫作興趣，積累豐富的題材，寫出真實內(nèi)容，而且能陶冶道德情操使學(xué)生得到美的享受。
2、閱讀書籍，拓寬視野
讀書看報應(yīng)成為孩子們學(xué)習(xí)生活的一個重要組成部分。語文素養(yǎng)是一種積累，沒有大量的閱讀，特別是文學(xué)名著的閱讀，是不能完成這種積累的。強(qiáng)調(diào)習(xí)作和閱讀的聯(lián)系，要求增加閱讀量，擴(kuò)大閱讀面，提供閱讀時間，讓學(xué)生廣泛閱讀適合兒童的具有知識性、趣味性、思想性的各類書籍報刊雜志，豐富學(xué)生的積累，力求實現(xiàn)閱讀和習(xí)作的結(jié)合。教師應(yīng)加強(qiáng)這方面的組織與指導(dǎo)。我們所學(xué)的課文有許多范文都是作者對人物或動物細(xì)致觀察寫下來的真實素材。如《在急流中》對那位年輕母親的描寫，只要認(rèn)真閱讀，積累素材，就能變?yōu)樽约河杏玫臇|西。此外，除了從書本中積累素材外，可以從日常生活中積累，比如，新人新事的出現(xiàn)，各種有益的宣傳，自然現(xiàn)象，社會新聞，國際時事等等這都是極好的素材，只要注意這方面的人和事，大自然中就會有我們寫作取之不盡、用之不竭的素材，這樣寫作起來，就能妙筆生花，得心應(yīng)手，運用自如。鑒于此，我們學(xué)校每班都設(shè)計有“圖書角”，每期每位學(xué)生至少自帶兩本經(jīng)老師把關(guān)的書放入“圖書角”共同學(xué)們午后閱讀時間共享。
3、積累素材，備以至用
俗話說，好記性不如爛筆頭。把自己閱讀過的各種書籍報刊雜志等當(dāng)中的好詞、佳句、好段甚至好的篇章及時記錄在自己的摘抄筆記上。我們教師要做好督促作用，督促學(xué)生能夠把積累的內(nèi)容能夠大略的背一背。當(dāng)習(xí)作時，教師教會學(xué)生首先審題、立意，然后把自己積累的材料過電影，找到與本文相關(guān)的詞、句、段……選擇恰當(dāng)?shù)模⑶彝ㄟ^自己的加工、整合為自己所用，掏出饅頭，都是干糧，吃了便可以充饑。
4、提倡模仿，培養(yǎng)興趣
模仿是借鑒的一種形式，但模仿不是簡單的照搬，應(yīng)當(dāng)是創(chuàng)造性的借鑒。模仿的特點是針對性強(qiáng)，有法可循，既降低了寫作的難度，又收到明顯的效果。對于寫作水平不高的學(xué)生，應(yīng)積極提倡模仿和借鑒范文，逐步培養(yǎng)寫作興趣，使之循序漸進(jìn)地沿著寫作的道路走下去，逐漸地提高寫作能力。即使剛開始時的機(jī)械模仿，也應(yīng)加以表揚和肯定，使他們產(chǎn)生寫作的興趣和欲望。歷史上有許多文學(xué)家也曾模仿古人寫作，成為一代風(fēng)范，如王勃的名句“落霞與孤鷺齊飛，秋水共長天一色”就是從庾信的“落花與芝蓋齊飛，場楊柳共春旗一色”中脫化而來的。又如歷史上左丘明的《左傳》、司馬遷的《史記》他們的寫法，都為后世的散文家、小說家、戲劇家所模仿。課本中的許多文章都是很好的范文，學(xué)生學(xué)了課文，可以模仿寫作，使學(xué)以致用。例如教了鄭振 鐸的《貓》一課，讓學(xué)生以另一動物為題模仿寫作，有很多學(xué)生仿寫很成功，把課文寫法轉(zhuǎn)化為自己的能力。雖然模仿是提高寫作能力的第一步，但不能一味地模仿，作文開始起步時，可以進(jìn)行模仿，但入門后，必須脫離仿寫，走創(chuàng)新之路，追求自己的寫法，有自己的特點。
5、多說多寫，下筆成章
口語交際�？陬^表達(dá)能力的提高能促進(jìn)書面表達(dá)能力的提高。我們學(xué)校要求每周可根據(jù)班級實際情況，抽出一定的`時間作為語言表達(dá)課，定期舉辦或新聞或觀察或趣事等專題交流與發(fā)布，輪流進(jìn)行了3－5分鐘的生活情景小品表演，推廣普通話，在廣泛的生活實踐中運用口語、練習(xí)口語，提高口語交際能力。我們在日常生活中，碰到很多例子，有些學(xué)生心里明白自己要寫什么，也曉得事情發(fā)生的具體過程，可是說的時候卻表達(dá)含糊，不夠具體，又怎么能寫出來呢？究竟原因何在？因為在日常生活中“說”的機(jī)會較少，表達(dá)的能力較差。光說不寫，也不行，因此在寫作訓(xùn)練時，我們應(yīng)該重在指導(dǎo)學(xué)生說練結(jié)合，多寫多練，并且，不但要說得好，而且要寫得好。在習(xí)作的時候，學(xué)生可以口頭審題，構(gòu)思，選好材后，互相說說想如何去寫，明確自己的寫作思路，互相提提建議……
6、勤寫片段，多記日記
強(qiáng)調(diào)習(xí)作和生活的聯(lián)系，要求豐富學(xué)生生活實踐，在實踐中豐富生活經(jīng)驗，積累習(xí)作素材，捕捉習(xí)作靈感，要求多練筆， 多寫生活日記、觀察日記，記下自己的經(jīng)歷、觀察與感受。如在人物描寫方面，采取動景、靜景等多角度描寫訓(xùn)練，并要求學(xué)生持之以恒，堅持不懈，平時勤寫片段，多記日記，把自己所見、所聞、所感淋漓盡致地表達(dá)出來，這不僅可以得到一種精神享受和樂趣，而且對提高寫作水平大有益處。在作文教學(xué)中，強(qiáng)調(diào)每位學(xué)生每天寫一則日記，可以對時事發(fā)表看法和見解，小至遣詞造句，也可以是寫一段有關(guān)景物描寫和人物描寫的片斷，這樣，學(xué)生不但養(yǎng)成了愛寫日記的好習(xí)慣，而且經(jīng)過一段時間的練筆后，素材積累豐富了，寫作水平也得到了較大的提高。還可以每教完一篇課文，就可布置與課文相關(guān)的小作文訓(xùn)練題，有時讓學(xué)生在課堂中完成，有時先讓學(xué)生思考，下課后再讓學(xué)生練習(xí)，要求寫在作文本上，有一些當(dāng)為作業(yè)題去做，不必成文。比如，讓學(xué)生寫出作文題的題眼及作文的提綱，有的則寫續(xù)寫部分，有的進(jìn)行改寫訓(xùn)練等等，經(jīng)過多方面的訓(xùn)練，這樣堅持寫作水平肯定會得到提高，學(xué)生寫作的情緒也會日漸高漲。
7、合作互改，共同進(jìn)步
我們常常看到有的學(xué)生寫完作文后，長噓一口氣，然后把作文本一合，自以為大功告成；殊不知，文章不厭百回改。相傳唐代詩人賈島，為了琢磨詩句“鳥宿池邊樹，僧敲月下門”中用“推”還是用“敲”，撞上了韓愈的馬車。韓愈問明情況后，斟酌一番后說：“敲字好！”這就是“推敲”的由來。其實，任何一篇好文章， 都是經(jīng)過反反復(fù)復(fù)的修改，才能精益求精，不斷提高。詩人、作家如此，對學(xué)生來說，更是不例外。所以我們首先要改變重寫作輕修改的觀念。如何進(jìn)行修改呢？我們提倡小組合作。
合作學(xué)習(xí)是通過相互交流，以學(xué)生互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，達(dá)到共同提高，以培養(yǎng)學(xué)生合作精神為目標(biāo)的教學(xué)手段。在學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)中，教師不是旁觀者，而是積極參與者和有效引導(dǎo)者，并且將合作的理念滲透到作文課堂教學(xué)的過程之中，通過師生合作帶動生生合作，真正把教師的教學(xué)理念轉(zhuǎn)化為學(xué)生的技能。
所以教師參與其中可以正確把握學(xué)生的審題是否有偏差，討論是否深入，方法是否掌握，并能及時發(fā)現(xiàn)問題，正面引導(dǎo)。這樣才有助于學(xué)生順利開展小組合作學(xué)習(xí)，達(dá)到小組合作學(xué)習(xí)的預(yù)期目標(biāo)。互相評改，這也是我們學(xué)校對高年級段學(xué)生的要求，學(xué)會互相改作文，找出優(yōu)缺點，并且要會寫評語。當(dāng)然了，教師不能以學(xué)生的互評代替自己的評改。在這個環(huán)節(jié)當(dāng)中，我們是這樣做的：在學(xué)生寫完作文后，先自行修改文章，然后進(jìn)行組內(nèi)共改：由一位學(xué)生讀自己的文章，其他成員邊看邊聽，可以從以下幾方面提出意見：
a、內(nèi)容是否緊扣中心，有無偏題離題的部分；
b、文章題目是否做到神文添彩，開頭、結(jié)尾是否新穎，吸引讀者；
c、是否做到語句通順，意思連貫；
d、有無病句、錯別字及用錯的標(biāo)點；
e、什么地方可以用些優(yōu)美詞句、名言警句，增加文章感染力等。當(dāng)然，不同的文章有不同的要求，可以根據(jù)文章要求的變化做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整：如寫“游記”，就要看游覽的過程是否交代清楚，過渡是否自然；如寫“新聞報道”，則不要求文章多么生動詳盡，只要清晰明了就可以。然后讓學(xué)生按照這樣的方法，在各小組長的帶領(lǐng)下，把組內(nèi)的幾本習(xí)作逐本進(jìn)行修改。
當(dāng)完成一次小組合作學(xué)習(xí)后，首先要反饋小組合作學(xué)習(xí)的結(jié)果，因此必須組織全班交流匯報，以擴(kuò)大小組合作的效益。等到組內(nèi)完成自改互改工作后，進(jìn)行小組間的交換評改，最后每名成員根據(jù)全班交流得到的信息進(jìn)行二次修稿，然后各小組推薦一篇優(yōu)秀習(xí)作在班級展評，群策群力師生共同修改后向我們學(xué)�！锻圩魑膱蟆吠陡�，每選登一篇，都將給予小作者和指導(dǎo)老師適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎勵。以《童慧作文報》為平臺，展示學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作， 激發(fā)學(xué)生的寫作欲望。 這樣長期堅持，我相信肯定能夠提高學(xué)生的習(xí)作水平。
總之，作文是一門科學(xué)，更是一門藝術(shù)，只有使學(xué)生植根于愛寫、敢寫、會寫這片土地，才有可能結(jié)出累累碩果。我們七校全體語文老師會以教體局“管理水平提升年”的要求為準(zhǔn)繩，以“大教研活動” 為契機(jī)，盡我們所能使學(xué)校的作文教學(xué)成績再上一個新臺階！
XXXX小學(xué)
20xx年9月
【實施方案】相關(guān)文章：
實施方案（精選）11-07
實施方案[精選]01-29
(經(jīng)典)實施方案02-07
【經(jīng)典】實施方案02-23
（精選）實施方案02-29
實施方案[經(jīng)典]10-01
實施方案【經(jīng)典】10-01
實施方案【精選】11-24
實施方案08-18
【精選】實施方案10-18