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美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀心得體會(huì)
當(dāng)我們備受啟迪時(shí)，往往會(huì)寫一篇心得體會(huì)，這么做能夠提升我們的書面表達(dá)能力。那么寫心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢？下面是小編為大家整理的美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀心得體會(huì)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀心得體會(huì)1
通過美術(shù)組集體對(duì)馬上實(shí)施的 20xx 美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，和與現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的比照，我做了以下總結(jié)。
1.新課程標(biāo)準(zhǔn)具有導(dǎo)向性、選擇性。抱負(fù)的美術(shù)課程應(yīng)當(dāng)盡量使每一個(gè)學(xué)生積極參加美術(shù)學(xué)習(xí)，并且促使每個(gè)學(xué)生在各自的根底上獲得不同程度的進(jìn)展，而不是制定一個(gè)全部學(xué)生必需到達(dá)的硬性進(jìn)展標(biāo)準(zhǔn)。并用一種統(tǒng)一的尺度來衡量學(xué)生的進(jìn)展水平。正是基于這一熟悉，課程標(biāo)準(zhǔn)特殊注意導(dǎo)向性和選擇性。美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)沒有實(shí)行列出詳細(xì)的學(xué)問點(diǎn)（大綱列出詳細(xì)的學(xué)問點(diǎn)）的方式，而是提出具有肯定概括性和導(dǎo)向性的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，并供應(yīng)指向這些標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)活動(dòng)方式建議。例如 1-2 年級(jí)的“觀賞評(píng)述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是：欣賞自然和各類美術(shù)作品的形與色，能用簡短的話語大膽表達(dá)自己的感受。教學(xué)建議是：教學(xué)活動(dòng)走出教室，欣賞校園和所在地區(qū)的風(fēng)光，觀賞自己和同學(xué)創(chuàng)作的美術(shù)作品，了解、觀賞我國民間美術(shù)作品，感受造型和顏色的特點(diǎn)。
2.美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)與學(xué)科中心的轉(zhuǎn)變。它要求在美術(shù)學(xué)科中，選擇對(duì)學(xué)生進(jìn)展有用的、感興趣的，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)的學(xué)問與技能，再和學(xué)生的生活閱歷相聯(lián)系，讓他們開心地學(xué)習(xí)、合作地學(xué)習(xí)、探究性地學(xué)習(xí)、綜合地學(xué)習(xí)。轉(zhuǎn)變只注意學(xué)問傳授和訓(xùn)練學(xué)生繪畫力量的傳統(tǒng)教學(xué)方式，重視學(xué)生的全面進(jìn)展，形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，使學(xué)生獲得學(xué)問與技能的過程同時(shí)成為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的`過程。
通過本次解讀和學(xué)習(xí)，也引發(fā)了我對(duì)今后教學(xué)的一些思索。首先教師對(duì)藝術(shù)的認(rèn)知和理解力要加強(qiáng)，其次要加強(qiáng)自身對(duì)學(xué)問的融通與理解。教師要形成良好的課程觀，而不僅僅是課堂觀。應(yīng)當(dāng)更多的開展一些大單元的主題教學(xué)，以增加學(xué)問的連接、整合和解決詳細(xì)問題的力量，以點(diǎn)帶面，點(diǎn)面結(jié)合。在教學(xué)中，依據(jù)《藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(20xx)版》的要求和指向，真正表達(dá)美術(shù)教育始終以學(xué)生進(jìn)展為本的教育價(jià)值。
著眼于將來，美術(shù)團(tuán)隊(duì)實(shí)行積極行動(dòng)，提升教師學(xué)習(xí)力，塑造“成長型”教師。這次新美術(shù)課標(biāo)學(xué)習(xí)溝通會(huì)是一次思想的碰撞，是才智的溝通，讓我們帶著新的理念,新的思索,邁出新的征程！
美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀心得體會(huì)2
本次課程改革有一個(gè)最大的亮點(diǎn)是沒有美術(shù)與音樂學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，而是將音樂與美術(shù)學(xué)科綜合為藝術(shù)課程，重在培育學(xué)生的整合創(chuàng)新、開拓貫穿和跨域轉(zhuǎn)換的多種力量，促進(jìn)人的全面進(jìn)展。從美術(shù)學(xué)科的角度有以下幾個(gè)重點(diǎn)值得我們?cè)偈煜っ佬g(shù)學(xué)科：
一、核心素養(yǎng)的'變化 之前我們美術(shù)學(xué)科的五大核心素養(yǎng)是圖像識(shí)讀、美術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)意實(shí)踐、審美推斷、文化理解�，F(xiàn)在綜合為藝術(shù)學(xué)科四大核心素養(yǎng)，審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)意實(shí)踐、文化理解。去掉了圖像識(shí)讀，將其包含在美術(shù)表現(xiàn)里面。美術(shù)表現(xiàn)改為藝術(shù)表現(xiàn)，更寬的包含了音樂、美術(shù)、戲劇、舞蹈以及影視。審美推斷改為了審美感知，更加突出了本次課改更注意感受和體驗(yàn)的特點(diǎn)。創(chuàng)意實(shí)踐和文化理解保存未變。
二、“綜合”是這次藝術(shù)課程改革的精彩亮點(diǎn)。藝術(shù)課以人文主題式學(xué)習(xí)方式為主，程綜合了音樂、美術(shù)、戲劇、舞蹈以及影視，多種藝術(shù)綜合共生互生。通過聽覺+視覺+知覺，促進(jìn)通感力量。體驗(yàn)+情感+思維提高藝術(shù)修養(yǎng)，完善人格。
三、弘揚(yáng)經(jīng)典傳統(tǒng)文化 通過感受美、觀賞美、表現(xiàn)美、制造美的力量，抵抗低俗的，不安康的文化殘害。增加愛黨、愛國、愛社會(huì)主義的情感，堅(jiān)決文化自信，提升人文素養(yǎng)。
四、條理性更強(qiáng) 1-2 年級(jí)以藝術(shù)綜合為主，美術(shù)課定義為造型.美術(shù)，主見開展具
有嬉戲傾向的藝術(shù)活動(dòng)，通過造型活動(dòng)看看、畫畫、做做、玩玩融為一體，強(qiáng)調(diào)體驗(yàn)，豐富學(xué)生感受。3-7 年級(jí)以美術(shù)學(xué)科為主，融入其他姊妹學(xué)科，奠定美術(shù)學(xué)科的雙基，8-9 年級(jí)開設(shè)藝術(shù)選項(xiàng)，幫忙學(xué)生把握1-2 項(xiàng)藝術(shù)特長，從感性漸漸到理性到達(dá)更高的思維。
五、四大學(xué)習(xí)領(lǐng)域脈絡(luò)更清 四大學(xué)習(xí)領(lǐng)域沒有轉(zhuǎn)變，更加清楚的分別確定了各階段目標(biāo)，與教學(xué)大綱籠統(tǒng)地確定確定教學(xué)目標(biāo)相比，內(nèi)容更充實(shí)，脈絡(luò)更清楚。橫向理解四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程目標(biāo)的價(jià)值取向，縱向理解階段目標(biāo)的分層遞進(jìn)特征。
新課標(biāo)的公布，讓我們熟悉到我們要從一個(gè)美術(shù)教師的角色努力向著合作型教師，創(chuàng)新型教師提升自己的力量和素養(yǎng)，才能適應(yīng)進(jìn)展的要求，做一個(gè)合格的藝術(shù)教師。
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