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小學(xué)創(chuàng)新教育心得體會(huì)
我們有一些啟發(fā)后，就十分有必須要寫(xiě)一篇心得體會(huì)，從而不斷地豐富我們的思想。很多人都十分頭疼怎么寫(xiě)一篇精彩的心得體會(huì)，以下是小編幫大家整理的小學(xué)創(chuàng)新教育心得體會(huì)，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)創(chuàng)新教育心得體會(huì)1
我們學(xué)校根據(jù)《關(guān)于開(kāi)展“5.12”防災(zāi)減災(zāi)宣傳教育日活動(dòng)的通知》晉教安〔〕21號(hào)文件精神，積極組織師生開(kāi)展第八個(gè)“防災(zāi)減災(zāi)”宣傳周教育活動(dòng)，進(jìn)一步營(yíng)造學(xué)校防災(zāi)減災(zāi)的宣傳氛圍，喚起廣大師生對(duì)防災(zāi)減災(zāi)工作的高度重視，增強(qiáng)防災(zāi)減災(zāi)意識(shí)，普及推廣
防災(zāi)減災(zāi)和自救互救的技能，小學(xué)第八個(gè)“防災(zāi)減災(zāi)”宣傳周教育活動(dòng)總結(jié)。最大限度保障師生的生命安全和健康成長(zhǎng)，確保校園安全穩(wěn)定。為確�！胺罏�(zāi)減災(zāi)宣傳周”系列活動(dòng)的落實(shí)，我校認(rèn)真做好相關(guān)工作，現(xiàn)將活動(dòng)開(kāi)展情況總結(jié)如下：
一、提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)管理
學(xué)校組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)上級(jí)文件精神。建立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的學(xué)�！皯�(yīng)急避險(xiǎn)演練”和“防災(zāi)減災(zāi)宣傳周”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組；制定了“應(yīng)急避險(xiǎn)演練”和“防災(zāi)減災(zāi)宣傳周”活動(dòng)方案。
二、充分準(zhǔn)備，排查安全隱患，進(jìn)行一次全校安全大檢查
學(xué)校安全組對(duì)學(xué)校教學(xué)設(shè)施設(shè)備及周邊環(huán)境進(jìn)行一次安全大檢查，查找安全隱患，針對(duì)門、窗、欄桿、圍墻、教室、器材室、功能教室及電教設(shè)備線路可能存在的問(wèn)題認(rèn)真排查，做好記錄，發(fā)現(xiàn)隱患，及時(shí)解決。
三、突出主題、精心組織，深入開(kāi)展防災(zāi)減災(zāi)宣傳教育活動(dòng)
1、組織好一次關(guān)于安全教育的國(guó)旗下講話
5月9日上午，根據(jù)學(xué)校對(duì)于這個(gè)主題宣傳教育活動(dòng)的部署，利用周一集體升旗儀式，由李校長(zhǎng)在全校范圍內(nèi)作了以“防災(zāi)減災(zāi)”為主題的宣傳動(dòng)員工作，向師生宣傳了有關(guān)防災(zāi)減災(zāi)知識(shí)，結(jié)合我校實(shí)際情況，李校長(zhǎng)就交通、學(xué)習(xí)活動(dòng)、飲食衛(wèi)生等方面的安全事項(xiàng)向大家提出了十項(xiàng)要求。李校長(zhǎng)的國(guó)旗下講話，引起廣大師生對(duì)防災(zāi)減災(zāi)工作的重視，增強(qiáng)師生災(zāi)害風(fēng)險(xiǎn)防范意識(shí)，有利于普及防災(zāi)減災(zāi)知識(shí)，增強(qiáng)綜合減災(zāi)能力。
2、加強(qiáng)宣傳，營(yíng)造校園氛圍
按上級(jí)要求，及時(shí)在校園內(nèi)懸掛宣傳標(biāo)語(yǔ)。內(nèi)容為：
�。�1）珍惜生命，愛(ài)護(hù)環(huán)境，減少災(zāi)難；
�。�2）天災(zāi)無(wú)情人有情，防災(zāi)減災(zāi)要先行等
3、每班發(fā)放一份《小學(xué)生自護(hù)自救安全常識(shí)》由班主任對(duì)學(xué)生開(kāi)展自救自護(hù)的培訓(xùn)，重點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)生的逃生意識(shí)和技能訓(xùn)練。
4、5.12日前每班出了一期防震減災(zāi)的黑板報(bào)，由大隊(duì)部進(jìn)行評(píng)比，這次的黑板報(bào)從版面的設(shè)計(jì)到內(nèi)容的選擇都是由學(xué)生自己完成，出的都非常的棒，因此大隊(duì)部決定班班有獎(jiǎng)，不僅提高了學(xué)生的積極性，更是在過(guò)程中學(xué)到了很多防震救災(zāi)的知識(shí)。
5、召開(kāi)一次安全教育主題班會(huì)活動(dòng)，通過(guò)主題班會(huì)、安全教育專題片宣傳，不僅讓師生學(xué)會(huì)了避險(xiǎn)知識(shí)，還提高了大家的生命意識(shí)，懂得了災(zāi)難面前堅(jiān)持就是勝利，懂得了民族團(tuán)結(jié)的偉大和力量，懂得了團(tuán)結(jié)互信、相互扶持的意義。
6、堅(jiān)持每天5分鐘安全常規(guī)教育，利用下午放學(xué)前五分鐘安全教育時(shí)間，由各班班主任進(jìn)行交通、學(xué)習(xí)、防溺水等方面的注意事項(xiàng)教育，通過(guò)防溺水、防電、防交通事故及防安全事故的知識(shí)，讓學(xué)生樹(shù)立每天的安全意識(shí)。我校充分利用校園網(wǎng)站等宣傳陣地，在校園內(nèi)營(yíng)造良好的宣傳環(huán)境和宣傳氛圍，介紹災(zāi)害基本知識(shí)、防災(zāi)減災(zāi)基本常識(shí)、避險(xiǎn)自救互救基本技能等，提高廣大師生的知曉程度，增強(qiáng)參與活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性。
7、開(kāi)展演練，不斷提高師生的應(yīng)急反應(yīng)能力。
為配合“防災(zāi)減災(zāi)日”的宣傳活動(dòng)，使全校教職工牢固樹(shù)立“安全責(zé)任重于泰山”的思想，更好地防范火災(zāi)、地震等災(zāi)害事故，提高應(yīng)急救援能力，使安全事故損失降到最低限度，我們吳興高級(jí)中學(xué)成功組織了一次應(yīng)急避險(xiǎn)大演練。5月12日，舉行學(xué)生應(yīng)急疏散演習(xí)。在校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下，在政教處、年級(jí)組、體育組和全體班主任等的精心組織下，上午8：15分左右，當(dāng)喇叭里響起急促的警報(bào)聲時(shí)，全體師生演練正式開(kāi)始。各班主任帶著學(xué)生從教室里撤出，并迅速奔向操場(chǎng)，前后不到三分鐘的.時(shí)間，全校師生都有序地撤離到空曠的安全地帶，演習(xí)取得了圓滿成功。
通過(guò)演習(xí)，師生的防災(zāi)意識(shí)、安全意識(shí)、服從命令的意識(shí)都大大加強(qiáng)了，自我保護(hù)能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作能力有所提高。居安思危，防患于未然。大家深感緊急疏散演習(xí)是必要而富有意義的，安全意識(shí)在學(xué)生的心中深深扎下根。
四、善于總結(jié)，做好建檔工作
進(jìn)一步建立健全應(yīng)急演練報(bào)告
制度。應(yīng)急避險(xiǎn)能力是安全教育的重要內(nèi)容和確保生命安全的基本技能，要經(jīng)常訓(xùn)練、不斷提高。我校要以此次防災(zāi)減災(zāi)宣傳活動(dòng)為契機(jī)，及時(shí)對(duì)“防災(zāi)減災(zāi)日”、“防災(zāi)減災(zāi)宣傳周”活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，鞏固活動(dòng)成果，進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)校應(yīng)急演練的規(guī)范性、實(shí)效性、安全性和常態(tài)性。同時(shí)收集各類安全教育活動(dòng)資料；做好“應(yīng)急避險(xiǎn)大演練”和“防災(zāi)減災(zāi)宣傳周”活動(dòng)檔案。
五、取得效果
1、學(xué)生安全知識(shí)面更廣了，安全意識(shí)更強(qiáng)了，對(duì)注意安全的理解更深了。
2、通過(guò)對(duì)各種災(zāi)害避險(xiǎn)知識(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生的自我保護(hù)能力和意識(shí)更高了。
3、管理機(jī)制更加完善，教育責(zé)任到人，落實(shí)到位了。
4、創(chuàng)建了安全的教學(xué)環(huán)境，形成了“安全工作重于泰山”的良好氛圍。
通過(guò)開(kāi)展“防災(zāi)減災(zāi)宣傳周”系列活動(dòng)，對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行了“防災(zāi)減災(zāi)宣傳周”等安全知識(shí)的再宣傳，再動(dòng)員，再?gòu)?qiáng)調(diào)。進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)校安全文明校園的創(chuàng)建工作，切實(shí)落實(shí)各項(xiàng)安全制度和措施，加強(qiáng)校園安全穩(wěn)定工作，為共建和諧校園、和諧社會(huì)而努力。
小學(xué)創(chuàng)新教育心得體會(huì)2
創(chuàng)新是小學(xué)生潛在具有的一種朦朧意識(shí)。那么，在數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)呢？我的體會(huì)是：
一、在教學(xué)目標(biāo)上，做到“上不封頂”。
教學(xué)目標(biāo)的確立，是教師教學(xué)思想的充分體現(xiàn)，同時(shí)也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造才能的前提，有什么樣的教學(xué)目標(biāo)，就能培養(yǎng)出什么樣的學(xué)生。但是在教學(xué)實(shí)踐中教學(xué)目標(biāo)的確立上，我始終堅(jiān)持“下要保底，上不封頂”�！跋乱５住�，是指要遵循教學(xué)大綱的要求，扎扎實(shí)實(shí)地完成基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的教學(xué)，達(dá)到教學(xué)大綱中規(guī)定的“了解”、“掌握”、“初步”、“熟練”等程度的要求。“上不封頂”是指教師在完成上述教學(xué)目標(biāo)的同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生敢于突破教材，敢于突破教材，敢于突破自我。鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，思維越活越好，思路越寬越好，質(zhì)疑越多越好，方法越奇越好，速度越快越好，爭(zhēng)論得越激烈越好，觀察得越細(xì)越好。這樣的教學(xué)目標(biāo)的確立，不僅有利于基礎(chǔ)知識(shí)一和基本技能教學(xué)目標(biāo)的完成，同時(shí)也為學(xué)生“八仙過(guò)海，各顯神通”，為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，奠定了良好的基礎(chǔ)。
二、在教學(xué)過(guò)程中，鼓勵(lì)學(xué)生“我會(huì)學(xué)”。
創(chuàng)新意識(shí)，確切地說(shuō)不是在“學(xué)會(huì)”中形成的，而是在“會(huì)學(xué)”的基礎(chǔ)上形成的�！皩W(xué)會(huì)”是學(xué)生側(cè)重于接受知識(shí)，積累知識(shí)，以提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力，而“會(huì)學(xué)”是學(xué)生側(cè)重于掌握學(xué)法，主動(dòng)探求知識(shí)，目的在于發(fā)現(xiàn)新知識(shí)，提出新問(wèn)題，解決新問(wèn)題�！皩W(xué)會(huì)”是“會(huì)學(xué)”的前提，“會(huì)學(xué)”是“學(xué)會(huì)”的創(chuàng)造。因此，我在課堂教學(xué)實(shí)踐中，堅(jiān)持把教師的“教”變成教師的“引”，把學(xué)生被動(dòng)地“學(xué)”變成主動(dòng)地“學(xué)”。教師的'“引”是前提，學(xué)生的“會(huì)學(xué)”是升華，是創(chuàng)新。因此，在課堂教學(xué)中十分注意“引”的設(shè)計(jì)。一是引要奇異，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容感到有趣，從而創(chuàng)設(shè)學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的興趣；二是引要貼近學(xué)生的生活實(shí)際，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容感到并不深?yuàn)W，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性；三是引要符合學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)水平實(shí)際，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容，容易受到啟發(fā)，創(chuàng)設(shè)學(xué)生勤于動(dòng)腦，富于想象的氛圍；四是引的深度，廣度、坡度要適宜，從而使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容，喜歡從問(wèn)題相關(guān)的各個(gè)方面去積極思考，尋根挖底等等。
在設(shè)計(jì)好教師“引”的前提下，我還十分注意學(xué)生“學(xué)”的設(shè)計(jì)；一是讓學(xué)生帶著教師“引”的問(wèn)題自學(xué)，其目的是使學(xué)生對(duì)新知識(shí)達(dá)到懂和會(huì)，即求“會(huì)”，這是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造才能的前提和基礎(chǔ)；二是帶著“為什么”去自學(xué)，其目的是使學(xué)生通過(guò)不同的理解，達(dá)到對(duì)新知識(shí)解決問(wèn)題辦法的認(rèn)同，即求“同”，這是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的過(guò)渡；三是帶著“這是唯一的嗎？”質(zhì)疑去自學(xué)，其目的是培養(yǎng)學(xué)生于無(wú)疑處見(jiàn)有疑，從而激發(fā)學(xué)生從不同角度、不同側(cè)面去尋找解決問(wèn)題的其它途徑和辦法，即求“新”，這是學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的萌芽。當(dāng)然，學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的形成，不是一題一課所能完成的，只有堅(jiān)持持久，正確處理好教與學(xué)的關(guān)系，學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)是會(huì)逐步形成的。
三、在教學(xué)練習(xí)中，使學(xué)生“跳一跳，摘果子”。
學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，是在“會(huì)學(xué)”中逐步形成的，而創(chuàng)新意識(shí)的鞏固與提高，則是在教學(xué)練習(xí)中得到保證的。因此，我在教學(xué)實(shí)踐中十分注意練習(xí)題的設(shè)計(jì)，我的做法是：一是層次分明，既要設(shè)計(jì)出基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的鞏固題，又要設(shè)計(jì)出培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造才能的發(fā)展題；二是形式要新穎有趣，就是說(shuō)練習(xí)題既要來(lái)源于學(xué)生的生活，又要高于學(xué)生的生活，使學(xué)生樂(lè)學(xué)善思；三是條件要發(fā)散多變，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，結(jié)果不能垂手可得。需要認(rèn)真思考，反復(fù)實(shí)踐才能解決；四是適當(dāng)運(yùn)用一題多解等等。
總之學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，貫穿于整個(gè)教學(xué)活動(dòng)之中，只要我們認(rèn)真研究和探索，一代具有創(chuàng)新意識(shí)的學(xué)生就會(huì)脫穎而出。
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