計劃作文精華(4篇)
光陰的迅速，一眨眼就過去了，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰(zhàn)，該為接下來的學習制定一個計劃了。我們該怎么擬定計劃呢？下面是小編為大家整理的計劃作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
計劃作文 篇1
今天是我們寒假晨練的第一天，一定要開個好頭，為以后的鍛煉打基礎。
由于天氣原因，我們選擇在地下室鍛煉，我來到地下室先慢跳了一會的繩，用來熱身，再做了熱身活動。沒有熱身，就容易在運動時受傷。
做完了熱身，爸爸讓我圍著地下車庫跑三圈，我站在線上，莫名地有些興奮，爸爸一聲令下，我向前面沖去，剛開始我還在興奮，一直用稍快的速度，第一圈很快就過去了，可第二圈就沒那么簡單了，我開始有些累了，就放慢了速度，跑到第二圈的一半，我就開始大喘氣，到了第三圈，我的體力已經快要耗盡了，但我咬著牙，使勁兒沖了過去。
這三圈跑完后，我休息了一會兒，練練跳遠，就和爸爸準備再跑四圈，第一圈剛跑完，剛才三圈的累又回來了，我不自覺地咬緊了牙，準備放慢一下速度，到了第三圈，我的.肺開始疼，呼吸也不大均勻，而是大喘氣，而最后一圈，我已經累得不行了，甚至產生了我可能會倒在這條路上的感覺，好在爸爸鼓勵我，讓我又有了希望。
這次晨練，可以看出我的身體素質還有待提高，只要能堅持下來，身體素質一定會提高。
計劃作文 篇2
一個由好萊塢著名導演帶領的劇組要拍攝一部電影，其中有國際通緝犯搶銀行的鏡頭。但是，他們一直在尋找特技演員，可是，沒有一個合格的。眼看就要開拍了，可是特技演員還是沒有著落。
就在劇組成員憂愁時，導演靈機一動：“有了！咱們可以請真正的搶劫犯來演。
”大家一聽，都瞢了，覺得導演在說瞎話。有人發(fā)言道：“導演，看在上帝的份上，您就別開玩笑了，這可能嗎？
”導演說：“怎么不可能，就憑我在好萊塢的威望，就這點小事還不好辦？”大家覺得導演腦子出問題了，散開了，都不理他。這個導演還真沒說瞎話，事情還真辦妥了，全組人都對導演刮目相看。第二天，劇組前往拍攝地點，開始拍攝前一部分。那幾名入選的一流搶劫犯十分高興，準備趁機逃跑。
他們秘密策劃，仔細部署。幾天后，他們坐著警車，來到拍攝電影的那家銀行。警察把他們幾個的手銬解開。開拍前，他們相互對對方笑了一下。拍攝開始，那幫搶劫犯按照劇本上寫的沖進銀行搶劫。
當他們上車逃跑時，劇組的人還蒙在鼓里，以為他們是按照劇本上寫的`表演。可是，這幫搶劫犯帶著做道具的兩百萬美元，驅車到了港口，上了一艘快艇，出海了。
他們在附近上了一艘大船，離開了。此時，在銀行門口的劇組人員和警察正在等他們回來，有人喊到：“怎么還不回來，是不是不認識路呀？”另一人說到：“不會的，是不是他們跑了�！�
聽到這，警察馬上感覺到事情不對勁，立刻去找，這才知道他們跑了。導演后悔莫及，知道他這次算是闖禍了。
警察局立刻封鎖全程，道路上，到處都是巡邏的警車。此時，那幫搶劫犯正在船上歡慶勝利，對于那幫警察和拍攝組，他們感到十分可笑。
幾天后，這只船接近夏威夷。夏威夷對過往船只進行了嚴格的檢查。為了不被發(fā)現，這幫人全部化裝成老人或婦女，躲過了這一關，真真正正地離開了美國。
計劃作文 篇3
從放假前我就在想新年的計劃，當時的我可真是自信滿滿的準備把所有計劃都完成。只可惜，隨著時間的推移，我的計劃便一個一個地“飛了”。并不是是因為我笨，完不成計劃，而是因為我懶惰的思想，讓計劃都“飛走了”。讓我來告訴你我那些飛走了的計劃吧!
計劃1：制造新年小驚喜—扎氣球。我想起在節(jié)日的時候，人們把氣球中裝進一個紙條，紙條上會寫上一些祝福語，當人們扎破氣球的時候，就能看到一個個小驚喜�？墒沁@時，我懶惰的思想告訴我，把紙條裝進氣球里，再吹大，再扎緊，真是太麻煩了，于是，我的第一個計劃就這樣“飛了”。
計劃2：制作獨特小禮品一手工禮物。每次過年走親戚時，大家總會帶點小禮物來我們家。然而，中國人總是懂得禮尚往來，我也想做點手工禮物回送給親戚們。這是我懶惰的思想又跳出來告訴我，“你們家親戚太多了，這要做多少手工禮品才夠分啊，還是算了，再想想別的吧”。就這樣，我的第二個計劃也“飛了”。
計劃3：制作新年喜慶剪紙。我在社團中學過一點剪紙的技藝，所以我決定剪一些好看的`紅色剪紙出來，貼在家中，把家里新年喜慶的氣氛帶動起來。于是我數了一下家里總共有多少個門窗要貼剪紙，天啊，樓上樓下那么多門窗都要貼，工作量實在太大了，于是我又把這個計劃放棄了。
想著想著，我突然覺得，不能再被這種懶惰的思想左右了，否則我所有的計劃都會不翼而飛的!我一定要改掉這個懶惰的壞毛病，在新的一年里做新的自己!新年新氣象，不多說，我立刻拿起了零錢包出門買氣球，就從第一個計劃開始實行吧!
計劃作文 篇4
初三年級下學期教學任務很重，我們一方面要抓緊時間趕講新課，夯實學生的基礎知識，另一方面又要對學生進行作文的指導訓練。如何把新課的教學進度和有效地作文教學指導訓練有機地結合起來，尋找一個平衡點，對于初三語文老師來說是比較有挑戰(zhàn)性的。針對這一特點，我們在制定作文教學計劃時始終把“有效”放在計劃內容的首位，力求運用有效地訓練策略來提高學生的寫作水平。為此，我們本學期的作文訓練計劃制定如下：
一、教學目標
依據蘇教版中考作文教學的要求結合本年級學生的實際寫作情況來制定作文教學計劃，力求全面提高學生的寫作水平。具體目標如下：
1．培養(yǎng)審題能力。學會審清題意，包括審清半命題作文題目，用好一半的命題權。
2．優(yōu)化文章結構。學會運用倒敘和插敘，學習運用疊加式的方法和組塊式的作文結構模式。
3．深入開掘主題。培養(yǎng)學生的感悟能力，學會多角度思考問題，以小見大，平中見奇。
4．精心設置開篇。培養(yǎng)學生精心錘煉打造作文開頭的意識和能力，一語中的，落筆生花。
5 本學期要求兩周一大作一周一小作。
二、學情分析
通過開學的寫作摸底測試發(fā)現，今年這屆初三學生的整體寫作水平不夠理想，對于文中的敘事描寫只限于事件的表面描述，沒有對具體情節(jié)的細節(jié)描繪和人物性格的凸顯描寫，文章審題不能很好地抓住題眼，寫作過程中缺乏真情實感，語言缺乏表現力，錯別字較多。
三、分步策略
1、分析學生作文情況，根據學生實際情況上好作文基本知識指導課。明確各種文體的寫作要求，力求學生寫對文體，同時訓練學生寫出文從字順的文章。
2、從審題角度實施訓練，教給學生掌握正確審題的技能，避免作文時出現審題不清的現象。具體涉及內容：⑴要求學生在審題時抓準題目中關鍵性的詞語或是材料中關鍵性的語句；⑵學會擴展題目內容的.技巧，為文章主體內容的描寫做好方向性的選擇。⑶要求細致觀察日常生活并感悟生活中蘊含的意義，寫自己熟悉的內容，體現文章的真實性
3、從立意、選材角度，教給學生寫作技巧。具體涉及內容：⑴立意要有一定深度，文章要展現健康、積極的思想；⑵學會在文章中運用以小見大、欲揚先抑等寫作手法；⑶文章材料要有生活氣息，表現時代精神；⑷文章材料還要有新意，有個性，避免陳詞濫調。
4、其它方面：（1）常見的記敘方法做到敘述的詳略處理要得當（2）敘述與描寫、議論的巧妙結合；（3）段與段的自然過渡；（4）文章要寫出真情實感。
四、具體措施
1、盡心做好作前備課。備課組實行集體備課，充分發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢，群策群力，按照學生的實際情況和階段訓練目標制定相關的作文寫作訓練內容。
2、改變寫作方式。針對以前學生作文隔堂寫作的現象，本學期要求學生進行當堂作文，按照中考作文的要求布置作文寫作和批改。
3、高度重視作文初評、二評工作。對學生的初次作文，教師要做到快讀速評，挑選出班級或年級較為共性的問題進行討論，制定評講計劃。然后對不同情況的學生要求進行二次作文，盡可能實施面批。最后在作后講評中進行總結，并挑選年級里一些好的習作或考場滿分作文印發(fā)給學生。讓學生討論一下它們的作者是怎樣把握題意，怎樣開拓思路，怎樣精選材料，怎樣構思謀篇的，在語言運用上又有哪些特色。也可挑選一些典型的病例作文，讓學生共同指出其不足，以免類似的問題在自己身上再出現。
4、增加學生閱讀和思考的時間。除了作前指導、當堂作文、作文初評、二評外，要留一定的時間給學生讀課外書或看報，做摘錄，開拓自己視野、了解社會信息、把握時代脈搏。初三學習雖然非常緊張，但仍要求學生每天“擠”出十到二十分鐘來看報讀報。
具體表現在課外閱讀方面，教師要指導學生進行閱讀興趣的培養(yǎng)，讓閱讀來促進學生寫作水平的提高。力爭在較短時間里，極大限度地豐富學生的閱讀積累，豐富學生的寫作素材。在課文教材講解時，結合每一篇文章的寫作特色，有針對性地提煉出一個或兩個寫作訓練目標進行作
文訓練。同時，復習有關文體特點、寫作章法等方面的基本知識，鞏固行文技巧，按中考作文的要求強化訓練一些重要文體的寫作，力爭讓學生在規(guī)定時間內寫出符合題目要求，文句較為順暢，較少錯別字，能較好地表達出自己思想的文章。
四、具體訓練內容
1、初次作文訓練題目
2、二次作文訓練要求
根據第一次作文訓練的具體情況有針對性地進行二次作文訓練。訓練次數本學期一般不低于4次，每班訓練人數一般不低于班級的三分之
一。對于好學生的作文力求訓練其一體多構，對于寫作不理想的同學要求寫合格作文。
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