計(jì)劃作文集合[3篇]

　　時(shí)間流逝得如此之快，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，請一起努力，寫一份計(jì)劃吧。什么樣的計(jì)劃才是好的計(jì)劃呢？下面是小編為大家整理的計(jì)劃作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

計(jì)劃作文 篇1

　　如果下一學(xué)期我還能接一個(gè)班的話，語文課將會是另一個(gè)模樣。

　　傳統(tǒng)的東西將要被打破，回歸到更傳統(tǒng),結(jié)合實(shí)際就是創(chuàng)新。

　　我計(jì)劃將語文的內(nèi)容分成四塊：習(xí)字、閱讀、古詩詞文、寫作。這樣形成一個(gè)系統(tǒng)地來進(jìn)行語文教學(xué)，真正在學(xué)校課堂實(shí)踐自己幾年以來的嘗試計(jì)劃。

　　習(xí)字課，原來在五中的時(shí)候，受到過好評，曾經(jīng)在青年教師匯報(bào)課比賽中拿過第一名。理由就是沒有人敢講寫字課，我敢講，雖然課堂很平靜，除了指導(dǎo)就是練習(xí)，可是教學(xué)的設(shè)計(jì)和內(nèi)容、目標(biāo)卻都達(dá)到了，學(xué)生收獲很大，老師、評委也很有收獲。所以得第一。自己在私下里也研究琢磨過關(guān)于寫字的一些理論，也實(shí)踐了兩年的練習(xí)指導(dǎo)，效果很好。更重要的是，我自己也從古人和今人的一些書法書寫中總結(jié)了一點(diǎn)規(guī)律，能夠體會到文字的奧妙與美，能夠形象地將漢字的書寫規(guī)律和做人的規(guī)則聯(lián)系在一起，生動地給與指導(dǎo)和訓(xùn)練，而不是枯燥的進(jìn)行大量練習(xí)。所以才有這樣一個(gè)大膽的嘗試。

　　閱讀課，有的學(xué)校安排每星期一節(jié)課，就要求學(xué)生走進(jìn)閱覽室，但是這樣的方式還不能真正的讓學(xué)生從閱讀中有所提高。在私下里和在學(xué)校的地方課上，我給學(xué)生安排了一個(gè)共同的閱讀書籍——《水滸傳》，并且根據(jù)我的閱讀筆記和心得，寫出了關(guān)于一系列人物和故事情節(jié)的分析評論，成功地在教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行了運(yùn)用，比我的語文課更要受歡迎。這樣讓學(xué)生能夠依照一本經(jīng)典的名著進(jìn)行學(xué)習(xí)，肯定是有更好的效果的。不但學(xué)生閱讀量增加了，更重要的是他們在閱讀的過程中有了更好的方法指導(dǎo)，有了交流與溝通，有了對話和分析評論，這不是一個(gè)單獨(dú)的教學(xué)目標(biāo)的學(xué)習(xí)和傳授。

　　古典詩詞和文章的學(xué)習(xí)、積累、背誦，是學(xué)生知識積累和理解能力提高的重要途徑，更是提高學(xué)生品德修養(yǎng)的一個(gè)很好的方法，通過我和其他幾個(gè)老師的幾年的探究摸索，基本形成了一套完整的適合中小學(xué)學(xué)生的以古典詩詞為教學(xué)內(nèi)容的模式。系統(tǒng)地介紹了關(guān)于歷史、文學(xué)、文化常識和詩人經(jīng)歷以及時(shí)代背景等融為一體的生動有趣的教學(xué)課堂模式，不但讓學(xué)生增加了知識積累，更重要的是學(xué)生對知識的理解能力和求知欲增加了，他們從古代文人墨客的人生經(jīng)歷中和時(shí)代的對比之下，了解了生活和現(xiàn)實(shí)、理想之間的很多東西，他們對文章、詩歌的欲求形成了主動地探索習(xí)慣，甚至能夠從一些閱讀的圖書中讀到的知識進(jìn)行靈活運(yùn)用了。這種更傳統(tǒng)的知識內(nèi)容對學(xué)生來說，老師的語言能力和知識面更重要一些。

　　寫作，實(shí)際上并不能將孩子的所有寫作內(nèi)容都規(guī)定成統(tǒng)一的一個(gè)內(nèi)容，平時(shí)要能夠靈活的運(yùn)用身邊所發(fā)生的，所經(jīng)歷的一些重大事件，讓學(xué)生來發(fā)表自己的觀點(diǎn)和感受，這樣就更容易產(chǎn)生真實(shí)的語言和真實(shí)的情感。寫作不是一個(gè)僵硬的一成不變的格式，而是一種能夠被用來抒發(fā)孩子真實(shí)的生活感受的一種方式，我們就是要通過這種方式來提高孩子的一種語言表達(dá)能力和文字組織和思維能力。如果單純的依靠課本的'指導(dǎo)進(jìn)行教學(xué)，恐怕真正教育出來的才是千人一面的結(jié)果。這些都是我們教育過程中很多人的共識，可是敢于這樣打破學(xué)校的規(guī)定不按照教學(xué)任務(wù)循序漸進(jìn)的人卻很少。我或許應(yīng)該去嘗試一下，哪怕這種改革失�。�

　　這種大膽的想法，其實(shí)早就有了，但是一直沒有實(shí)踐的機(jī)會，通過自己和幾個(gè)朋友私下的利用一些課堂來摸索和探究、實(shí)踐，幾年來，真正得到了良好的效果的時(shí)候，我想應(yīng)該有機(jī)會來打開一條血路了。

　　這條路實(shí)際并不是我們的新發(fā)明，而是一種看似回歸的教育方式，對于這一點(diǎn)，我想我們中國傳統(tǒng)的文化教育中有著十分深厚的精華和積淀，拿出來最精華的部分來給我們的下一代下幾代人，這不僅是一種文化的傳承，更是一種民族的傳承。這些精華如果被我們拋棄，那么我們就應(yīng)該是民族的罪人，是對我們自己文化的摒棄和糟踐。

　　我的這種回歸不是單純的回歸，應(yīng)該是一種繼承基礎(chǔ)上的發(fā)揚(yáng)，時(shí)髦一點(diǎn)說，也要與時(shí)俱進(jìn)。至于具體的方式，還需要在實(shí)踐中總結(jié)摸索。針對這樣的做法，不知道各位博友有什么樣的看法，可以給我直接提出來，很想聽到一些不一樣的聲音和沒有考慮到的地方。至于這樣做的意義和好處，就不多說了，對孩子的考試成績來講，我的經(jīng)驗(yàn)證明了是好的。

計(jì)劃作文 篇2

　　春姑年邁著輕盈的腳步悄悄地向我們走來了。在這萬紫千紅的時(shí)節(jié)，我提議大家一起去大明湖游賞美麗的春景。

　　大明湖坐落于山東濟(jì)南。一進(jìn)公園大門，一排排迎客松在微風(fēng)的.吹拂下發(fā)出“沙沙”的聲音，仿佛要把自己優(yōu)美的歌喉展現(xiàn)給從四面八方來的游客。

　　再往里面走，遍地都是五顏六色的野花和嫩綠的野草，他們在湖水的襯托下顯的更加?jì)擅膭尤�。柳樹彎著腰，在梳理著自己長長的秀發(fā)。松樹也從“禿驢”變成了長滿翠綠葉子的英姿少年。

　　大明湖，顧名思義最著名的當(dāng)然是湖了。春天湖水叮咚，春風(fēng)頻吹，讓原本平靜的湖水激起了一陣陣微波。湖水清澈見底，就連貝殼和沙石都可以看到。沙灘上，孩子們在快樂地嬉戲。草坪上，大人們在打牌，湖邊回響著人們爽朗的笑聲。時(shí)不時(shí)飛來幾只鳥兒發(fā)出“唧唧”的叫聲，給大明湖又增添了又一番美麗的生機(jī)。

　　大明湖還有些游樂實(shí)施。如果你們游覽完后，還能去那里活動一下筋骨。

　　春天即將離我們遠(yuǎn)去，大家聽了我的建議后，不妨去親身體驗(yàn)一下吧！

計(jì)劃作文 篇3

　　盼望已久的春節(jié)到了，大家口袋里都裝滿了一張張嶄新的壓歲錢，我們用壓歲錢能做很多的事情，下面就來聽聽我的計(jì)劃吧。

　　首先，我要用100塊錢買一些對學(xué)習(xí)有幫助的書，比如說：兒童文學(xué)、精彩繪本，還有關(guān)于數(shù)學(xué)語文自主學(xué)習(xí)書。

　　然后，我再用100塊錢買一些必備的學(xué)習(xí)用品，比如說：鉛筆，套尺、練習(xí)冊，文具盒……這樣有利于我在課堂上更好地學(xué)習(xí)。

　　那一些剩下的錢呢，我要把它放到我的儲錢罐里，等到一些特殊的節(jié)日，我再把它拿出來買禮物。另外，如果貧困山區(qū)的`小朋友需要幫助，我會把一小半捐出去，如果爸爸媽媽或老師同學(xué)過生日，我會把剩下的一些用在買禮物方面。

　　其實(shí)，壓歲錢的用途還有很多，只是我還沒有發(fā)現(xiàn)�？傊� ，同學(xué)們要好好利用壓歲錢，不要太鋪張浪費(fèi)了哦!

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