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活動實(shí)施方案

時(shí)間:2023-06-11 12:21:38 方案 我要投稿

【實(shí)用】活動實(shí)施方案4篇

  為了確保我們的努力取得實(shí)效,時(shí)常需要預(yù)先制定方案,方案是計(jì)劃中內(nèi)容最為復(fù)雜的一種。那么優(yōu)秀的方案是什么樣的呢?下面是小編收集整理的活動實(shí)施方案4篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

【實(shí)用】活動實(shí)施方案4篇

活動實(shí)施方案 篇1

  今年,地球日的宣傳主題是“珍惜地球資源,轉(zhuǎn)變發(fā)展方式,倡導(dǎo)低碳生活”,為切實(shí)做好第41個(gè)地球日宣傳活動,特制定本實(shí)施方案。

  一、指導(dǎo)思想

  緊緊圍繞“珍惜地球資源,轉(zhuǎn)變發(fā)展方式,倡導(dǎo)低碳生活”宣傳主題,展開國土資源國情市情縣情、低碳生活方式的宣傳普及,使公眾能夠深入了解減少碳排放、轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式背后的國土資源知識以及節(jié)約集約利用土地、礦產(chǎn)資源的.方式途徑,引導(dǎo)全社會積極參與節(jié)約集約利用資源、減少碳排放、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變的實(shí)踐。

  二、宣傳形式

  積極創(chuàng)新宣傳形式,繼續(xù)通過現(xiàn)場咨詢,散發(fā)宣傳資料,進(jìn)行實(shí)物展示,播放主題內(nèi)容、科普知識講解活動宣傳等方式,向公眾進(jìn)行資源環(huán)境基本知識、基本國情、節(jié)約集約利用資源的國家政策和科普知識的宣傳,形成“珍惜地球資源,轉(zhuǎn)變發(fā)展方式,倡導(dǎo)低碳生活”的良好社會氛圍。

  三、活動安排

  1、制作宣傳標(biāo)語。在縣城及各鄉(xiāng)(鎮(zhèn))主要街道張貼、刷寫或懸掛宣傳標(biāo)語,每個(gè)鄉(xiāng)(鎮(zhèn))不少于三條。

  完成時(shí)間:4月20日前

  責(zé)任股室:地勘地環(huán)股 各基層所

  2、街頭現(xiàn)場咨詢。在縣城、各鄉(xiāng)(鎮(zhèn))主要街道設(shè)立咨詢臺,發(fā)放有關(guān)防治地質(zhì)災(zāi)害內(nèi)容的宣傳資料,講解地質(zhì)災(zāi)害防治知識。

  完成時(shí)間:4月22日

  責(zé)任股室:地勘地環(huán)股 各基層所

  3、車輛巡回宣傳。各所深入各自然村,進(jìn)入礦山企業(yè),播放宣傳錄音,發(fā)放宣傳資料,并刷寫地質(zhì)災(zāi)害防治固定標(biāo)語。

  完成時(shí)間:4月22日

  責(zé)任股室:各基層所

  4、媒體報(bào)道宣傳。制作地球日主題公益廣告標(biāo)語,在縣電視臺主要時(shí)段播放宣傳。

  完成時(shí)間:4月20日-4月24日

  責(zé)任股室:辦公室

  5、網(wǎng)絡(luò)發(fā)布宣傳。利用沁水國土資源網(wǎng)站、電子屏發(fā)布地球日宣傳標(biāo)語、地質(zhì)災(zāi)害防治知識以及地球科普知識等。

  完成時(shí)間:4月20日-4月30日

  責(zé)任股室:信息中心

  四、活動要求

  1、各基層國土資源所、股(室)、中心要切實(shí)提高認(rèn)識,認(rèn)真落實(shí)活動安排,確保第41個(gè)“世界地球日”宣傳活動取得明顯成效。

  2、宣傳資料(含電子、影像)統(tǒng)一由地勘地環(huán)股負(fù)責(zé)準(zhǔn)備。

  3、活動結(jié)束后,地勘地環(huán)股、各基層所務(wù)于4月26前將宣傳活動開展情況報(bào)局辦公室。

活動實(shí)施方案 篇2

  為了使我分局爭創(chuàng)市級級青年文明號這—活動有計(jì)劃、有步驟開展,以促進(jìn)我分局兩個(gè)文明建設(shè)邁上新臺階,成為全縣局精神文明建設(shè)的一個(gè)窗口,樹立新時(shí)期稅務(wù)人員形象。我們根據(jù)團(tuán)中央和市局的有關(guān)要求,特制定創(chuàng)建市級“青年文明號”活動實(shí)施方案。

  —、指導(dǎo)思想

  以團(tuán)中央和國家稅務(wù)總局提出的“青春獻(xiàn)稅收,文明建功業(yè)”的宗旨和“愛我地稅、艱苦創(chuàng)業(yè),務(wù)實(shí)創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)奮斗”的地稅精神為指導(dǎo),引導(dǎo)團(tuán)員、青年立足本職崗位,建功立業(yè),充分調(diào)動全分局干部的工作積極性和創(chuàng)造精神,激發(fā)

  干部的敬業(yè)愛崗精神,努力工作,全面完成各項(xiàng)工作任務(wù),為國聚財(cái),為振興李鵬經(jīng)濟(jì)建設(shè)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

  二、創(chuàng)建目標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)

  我分局于20xx年4月,已榮獲區(qū)級“青年文明號”的光榮稱號,榮獲稱號后,我們清醒的認(rèn)識到,在精神文明建設(shè)活動中,這僅僅是在前進(jìn)的路上向前邁進(jìn)了一步,向上攀登才上了一個(gè)臺階,我們將以國家級“青年文明號”榮譽(yù)作為新起點(diǎn)。百尺桿頭,更進(jìn)一步,用扎扎實(shí)實(shí)的工作作風(fēng),努力向新的目標(biāo)奮斗,把我所建設(shè)成為一支政治覺悟高,業(yè)務(wù)素質(zhì)過硬的文明、精干之師,并以此為奮斗目標(biāo),結(jié)合分局本股的工作實(shí)際,以《廣西青年文明號管理試行辦法》為標(biāo)準(zhǔn),高起點(diǎn),嚴(yán)要求地開展創(chuàng)建活動。

  三、實(shí)施措施

  (一)、堅(jiān)持各項(xiàng)學(xué)習(xí)制度,全面提高我分局成員的政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)。制定和嚴(yán)格執(zhí)行讀書、讀報(bào)、政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度,定期定時(shí)通過讀書讀報(bào)形式,學(xué)習(xí)黨的`基本方針政策、時(shí)事政治、了解歷史,培養(yǎng)愛國主義精神,開拓每個(gè)人視野,提高個(gè)人的政治思想,文化素質(zhì)修養(yǎng)。確定“—幫一”‘一對紅”的學(xué)習(xí)方式,即一名業(yè)務(wù)水平高的同志帶一名業(yè)務(wù)新手,遇事共商增強(qiáng)交流,達(dá)到共同進(jìn)步,努力做到“業(yè)務(wù)不熟不上崗”,“技能不精不下廠”,“程序不清不定案”,使每位干部都勝任各自的工作崗位,在保證我分局運(yùn)行機(jī)制充分運(yùn)作的前提下,全面完成各項(xiàng)工作,并超額完成稅收任務(wù)。在學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)的過程中,要求個(gè)人積極進(jìn)行業(yè)務(wù)研究,善于發(fā)現(xiàn)問題,提出問題,一年內(nèi)至少2—3篇業(yè)務(wù)探討文章。

  (二)開展創(chuàng)“三優(yōu)”活動,爭做先進(jìn)集體、先進(jìn)個(gè)人.開展創(chuàng)“優(yōu)質(zhì)服務(wù)、優(yōu)質(zhì)環(huán)境、優(yōu)質(zhì)秩序”精神活動,將創(chuàng)“三優(yōu)”活動貫穿到創(chuàng)建區(qū)級青年文明號活動中去,把創(chuàng)建“青年文明號”活動開展得更有聲有色。我們以人為本,不僅以禮貌的浯言,良好的姿態(tài),優(yōu)美的環(huán)境使納稅人有溫暖輕松的感覺,而且嚴(yán)格執(zhí)行稽查規(guī)程依法行政,依率計(jì)征,公平稅負(fù),公平競爭,以正確、高效服務(wù)為納稅人處理各項(xiàng)稅涉事宜。實(shí)行約束激勵競爭機(jī)制,激發(fā)干部的工作熱情,使之成為一種良好的自發(fā)行為,促使我分局人員的整體素質(zhì)得到較大捉高,并樹立我分局在分局先進(jìn)集體的光榮形象。

  (三)開展豐富多彩的社會活動,激發(fā)股內(nèi)成員的凝聚力和活力。計(jì)劃一個(gè)季度開展一次對外社會活動,包括與其他分局進(jìn)行共建、促進(jìn)分局間互助互愛共同進(jìn)步。堅(jiān)持開展捐資助學(xué)活動等。通過開展社會活動,激發(fā)所內(nèi)成員的愛心,掀起“講愛心,比奉獻(xiàn)”的熱潮。通過開展社會各種活動,使全體成員自覺樹立全心全意為人民服務(wù)的思想,成為一支文明、熱情、精干、求實(shí)的執(zhí)法隊(duì)伍。

活動實(shí)施方案 篇3

  一、活動時(shí)間

  20xx年4月16日下午2:30-6:00

  二、活動地點(diǎn)

  體育館

  三、參與人員

  全體職工

  四、活動道具

  方木(長約3m)2根、計(jì)時(shí)器、跳繩、雙面膠、紙張、記號筆、隊(duì)服、乒乓球拍、籃球、繩子10根、口哨

  五、活動方式

  將參賽人員以猜拳形式分為兩組,分別著紅、藍(lán)反光背心區(qū)分,分好的小組通過協(xié)商給自己的隊(duì)伍起名并亮出口號,熱身準(zhǔn)備比賽,比賽分為三輪,采用積分制,第一、二輪每輪2分,第三輪6分,最終得分高的隊(duì)伍獲勝。

  第一輪:

  第一輪比賽為接力賽,雙方隊(duì)伍派一個(gè)隊(duì)員劃拳決定比賽先后(敗者先比賽),在第一輪中,參賽隊(duì)員均勻站在營地辦公室門口的活動矩陣上。游戲時(shí),由站在正對辦公室大門的.隊(duì)員開始,依次進(jìn)行以下動作:

  1、滴水不漏。隊(duì)員用乒乓球拍舉著乒乓球跑步至第二名隊(duì)員所在位置,必須確保乒乓球不落地,如落地則需回到起點(diǎn)重新開始,到達(dá)第二名隊(duì)員所在位置后,與其擊掌,完成第一個(gè)動作。完成后,其需回到起點(diǎn)處。

  2、跳繩跑。第二名隊(duì)員與第一名隊(duì)員擊掌后,開始跳繩跑動作,需在跳繩動作中跑向第三名隊(duì)員,與其完成擊掌。此環(huán)節(jié)需要第二名隊(duì)員跳繩不少于20個(gè),如沒跳到20個(gè)及到達(dá)第三名隊(duì)員處,則需回到起點(diǎn)重新開始,知道完成為止;

  3、深蹲跳。與第二名隊(duì)員擊掌后,第三名隊(duì)員雙手抱頭,深蹲跳方式跳向第四名隊(duì)員處并與其完成擊掌,活動過程中如其手離開頭部則需回到起點(diǎn)重新開始,直至完成動作;

  4、背對背背人。與第三名隊(duì)員擊掌后,第四名隊(duì)員需背靠背方式背著第三名隊(duì)員奔向第五隊(duì)員,并與其擊掌,如活動過程中第三名隊(duì)員腳著地則需要回到起點(diǎn),重新開始,直至完成;

  5、背夾籃球。與第四名隊(duì)員完成擊掌后,第五名隊(duì)員需與第四名隊(duì)員合作以背靠背方式將籃球夾至第一名隊(duì)員處,與第一名隊(duì)員完成擊掌,完成游戲。游戲過程中,兩名隊(duì)員雙手(包括手臂)不能觸碰籃球,如觸碰則需重新回到起點(diǎn)開始,直至完成。

  此輪游戲從第一名隊(duì)員開始動作起裁判吹口哨起計(jì)時(shí),第五名隊(duì)員與第一名隊(duì)員擊掌后計(jì)時(shí)結(jié)束,完成比賽,用時(shí)最短的獲勝積2分,并有權(quán)利選擇第二欄比賽的比賽順序。

  第二輪 競足行走

  根據(jù)第一輪獲勝者指定的順序開始第二輪比賽。組員將雙腳踏在事先準(zhǔn)備好的雙木上,用繩子將腳與雙木固定,組員將雙手搭在前面隊(duì)員的肩上,開始競走50m。

  裁判員吹口哨開始比賽,計(jì)時(shí)開始,如有隊(duì)員腳觸底,則需停下來重新固定,此階段計(jì)時(shí)不停止,直至按標(biāo)準(zhǔn)完成50m競走,用時(shí)短的隊(duì)伍獲勝,積2分,獲勝者有下一輪一次復(fù)活機(jī)會。

  第三輪 撕名牌大戰(zhàn)

  在營地兩側(cè)的位置畫兩個(gè)直徑約為2m的圈作為雙方的大本營(雙方各派一名代表劃拳選擇大本營)。每名隊(duì)員在紙張上寫上自己的名字(紙張大小為A4的一半)用雙面膠貼在后背作為個(gè)人名牌,名牌被撕則犧牲,比賽開始前,雙方隊(duì)員需待在大本營內(nèi)。

  裁判吹響口哨,比賽開始。開始以文明的方式撕名牌大戰(zhàn),獲勝的方式有兩種,一是將對方名牌全部撕掉,二是占據(jù)對方大本營3分鐘以上。以任何一種方式獲勝均可。獲勝方積6分。

  比賽結(jié)束后,統(tǒng)計(jì)雙方積分情況,積分多者獲勝,領(lǐng)取獎品,監(jiān)督失敗隊(duì)每名隊(duì)員俯臥撐30個(gè)。

  六、獎品設(shè)置

  1、為獲勝方每名隊(duì)員發(fā)放100基納左右的紀(jì)念品

  2、現(xiàn)場準(zhǔn)備果汁3箱作為活動期間用

  3、同時(shí)考慮到現(xiàn)場還有部分職工未能參加活動,特準(zhǔn)備2箱飲料送至現(xiàn)場,為未能到場職工表示慰問。

活動實(shí)施方案 篇4

  為深化基礎(chǔ)教育課程與教學(xué)改革,促進(jìn)我校教師專業(yè)發(fā)展,提高教師教育教學(xué)能力,根據(jù)濱州市教育局關(guān)于開展20xx年“一師一優(yōu)課”和“一課一名師”活動和20xx年無棣縣中小學(xué)深入開展“一師一優(yōu)課”和“一課一名師”活動的通知要求,制定20xx年無棣一中“一師一優(yōu)課”和“一課一名師”活動方案。

  一、活動范圍

  全校注冊參加全省遠(yuǎn)程研修的教師,集中研修與校本研修成績合格的教師。

  二、主要任務(wù)

  “一師一優(yōu)課”,即全校教師根據(jù)深化課程教學(xué)改革和自身專業(yè)發(fā)展的需要,在全員遠(yuǎn)程研修、校本研修基礎(chǔ)上,每學(xué)年至少要上好一個(gè)研究課,并在校內(nèi)進(jìn)行交流研討;“一課一名師”,即在全員研究課、交流課的基礎(chǔ)上,推薦優(yōu)秀教師參與縣、市、省三級“曬課”和“賽課”活動,直至參加國家級優(yōu)質(zhì)課評選活動。實(shí)施過程中,合理安排研究課、交流課、參賽課的講授內(nèi)容及課型要求,努力使各學(xué)科的重要知識重點(diǎn)、難點(diǎn)及新授課、復(fù)習(xí)課、練習(xí)課、講評課等具有典型意義的課型至少有一位優(yōu)秀教師講授,形成優(yōu)質(zhì)課程資源,上傳學(xué)校“班!逼脚_,供全校教師借鑒,供同學(xué)利用學(xué)校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)有針對性地選擇學(xué)習(xí)。爭取用3至5年時(shí)間,逐步形成覆蓋高中學(xué)段各年級、各學(xué)科、各主要課型的生成性、示范性優(yōu)質(zhì)課程資源庫,并做好和兄弟學(xué)校的資源交流,相互借鑒、學(xué)習(xí),互通有無。

  三、活動原則

 。ㄒ唬╉憫(yīng)各級教育主管部門的要求,堅(jiān)持與促進(jìn)基礎(chǔ)教育課程教學(xué)改革相結(jié)合。把深化課程教學(xué)改革的要求,貫徹到“一師一優(yōu)課”和“一課一名師”活動的全過程,使“一師一優(yōu)課”和“一課一名師”活動成為推動我;A(chǔ)教育課程教學(xué)改革的有效載體。

 。ǘ﹫(jiān)持與促進(jìn)我校教師專業(yè)發(fā)展相結(jié)合。全員研修工程與“一師一優(yōu)課”和“一課一名師”活動要整體設(shè)計(jì)、統(tǒng)籌實(shí)施。教師全員培訓(xùn)以校本研修為基本組織形式,將集中培訓(xùn)與校本研修整合設(shè)計(jì),激勵教師將集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)成果嵌入到教育教學(xué)行為改進(jìn)中。以教師全員遠(yuǎn)程研修促進(jìn)教師的校本研修,以校本研修帶動“一師一優(yōu)課”創(chuàng)建活動,以“一師一優(yōu)課”推動“一課一名師”活動。

 。ㄈ﹫(jiān)持與促進(jìn)課程教學(xué)與信息技術(shù)整合相結(jié)合。教師全員遠(yuǎn)程研修、校本研修要著眼于促進(jìn)教師課程教學(xué)與信息技術(shù)的`整合與應(yīng)用,以提升教師有效應(yīng)用信息技術(shù)的能力和水平為抓手,推動信息技術(shù)和數(shù)字教育資源與教育教學(xué)的深度融合。倡導(dǎo)、鼓勵、支持教師在開展“一師一優(yōu)課”和“一課一名師”活動中廣泛應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)。

  (四)堅(jiān)持與促進(jìn)優(yōu)質(zhì)課程資源建設(shè)相結(jié)合。建立和完善優(yōu)質(zhì)課程資源框架和標(biāo)準(zhǔn)體系,建立優(yōu)質(zhì)課程資源共享機(jī)制,促進(jìn)生成性資源不斷推陳出新,形成示范性優(yōu)質(zhì)課程資源體系。

  四、組織實(shí)施

  (一)實(shí)施全員培訓(xùn),提高教師素養(yǎng)

  組織參加全縣普通中小學(xué)教師課程教學(xué)與信息技術(shù)整合全員培訓(xùn),培訓(xùn)不少于36學(xué)時(shí)。

 。ǘ╅_展校本研修,促進(jìn)學(xué)用結(jié)合

  圍繞全縣中小學(xué)教師全員培訓(xùn)的統(tǒng)一要求,組織全校教師參加校本研修,推動培訓(xùn)學(xué)習(xí)成果在教學(xué)中的有效應(yīng)用。建立、健全學(xué)校校本研修管理制度,制定學(xué)校規(guī)劃。每個(gè)教研組、每位教師制定學(xué)年度校本研修計(jì)劃,教師參加校本研修每年不少于14學(xué)時(shí)。在校本研修的基礎(chǔ)上,學(xué)校組織每位教師按照“一師一優(yōu)課”和“一課一名師”的內(nèi)容要求上好研究課,開展校內(nèi)全員曬課、觀課、評課、研課活動。在此基礎(chǔ)上,遴選優(yōu)秀研究課例,推薦參加各級“曬課”、“賽課”活動。凡注冊參加全省遠(yuǎn)程研修的教師,集中研修與校本研修成績合格者,方可參加各級“曬課”和“賽課”活動。

 。ㄈ┙M織“曬課”和“賽課”活動

  在全校教師“曬課”的基礎(chǔ)上,借助學(xué)校內(nèi)網(wǎng)平臺,組織全校教師進(jìn)行網(wǎng)上觀課、評課,開展線上和線下混合式區(qū)域教研活動,同時(shí)遴選優(yōu)秀課例,參加學(xué)!百愓n”,推出參加上級部門組織的“賽課”活動的選手,并將優(yōu)秀課例上傳學(xué)!鞍嗪!逼脚_,供師生借鑒。各學(xué)科教研室依據(jù)課程資源框架和評優(yōu)標(biāo)準(zhǔn),在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成評選推薦工作上報(bào)教師發(fā)展處。教師發(fā)展處及時(shí)組織、評選、推報(bào)優(yōu)秀課例到縣師訓(xùn)股參加比賽。每個(gè)年級語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科推薦4個(gè)“優(yōu)課”,物理、化學(xué)、生物、政治、歷史、地理、音樂、體育、美術(shù)、

  信息推薦2個(gè)“優(yōu)課”,每位教師參加縣級“優(yōu)課”評選不超過1個(gè)課題。

 。ㄋ模┙ㄔO(shè)優(yōu)質(zhì)課程資源庫

  充分利用好學(xué)!鞍嗪!逼脚_,構(gòu)建教師“個(gè)人空間”和“教師工作坊”,建立優(yōu)質(zhì)資源共享機(jī)制,和優(yōu)質(zhì)課程資源庫,方便教師開展日常教育教學(xué)活動。遴選具有課程資源價(jià)值的典型課例,總結(jié)梳理各學(xué)科教師在信息技術(shù)應(yīng)用和課程教學(xué)改革中的重點(diǎn)、難點(diǎn)和共性問題,開發(fā)以問題為核心、以案例為載體的教師培訓(xùn)課程資源,不斷推動我校課程教學(xué)改革向深層次發(fā)展。

  五、組織保障

 。ㄒ唬┘訌(qiáng)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。 學(xué)校成立“一師一優(yōu)課”和“一課一名師”活動領(lǐng)導(dǎo)小組,由胡樹林同志任組長,李同月、趙勝元同志任副組長,各級部主任、學(xué)科教研室主任為成員。由教師發(fā)展處、課程教學(xué)處共同組織實(shí)施。教師發(fā)展處負(fù)責(zé)活動的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、制定實(shí)施方案,協(xié)調(diào)相關(guān)科室,明確工作職責(zé),加強(qiáng)科室、部門協(xié)作。做好活動與遠(yuǎn)程研修、校本研修的結(jié)合工作;落實(shí)各項(xiàng)激勵政策,研究出臺教師參加活動考核結(jié)果運(yùn)用的相關(guān)政策;做好活動的宣傳工作,充分調(diào)動全校教師參與活動的積極性。

  依據(jù)縣教研室制定的曬課、賽課、評課實(shí)施細(xì)則;由教師發(fā)展處、課程教學(xué)處、各學(xué)科教研室共同組織開展曬課、賽課、評課、推課及研修活動;做好“優(yōu)課”和優(yōu)質(zhì)課評選和向上級推薦工作。

  學(xué)校綜合室按照“優(yōu)課”技術(shù)標(biāo)準(zhǔn),利用學(xué)校錄播室,協(xié)助教師

  課程資源制作;在創(chuàng)建“優(yōu)課”過程中及時(shí)提供技術(shù)和資源支持;按照活動要求,建設(shè)和完善學(xué)校網(wǎng)絡(luò)平臺,積極與各級教育資源公共服務(wù)平臺互聯(lián)互通,為曬課、賽課、優(yōu)課評選等活動提供資源平臺和技術(shù)支持。

  各學(xué)科教研室本學(xué)科組織“曬課”、“賽課”:3月26號—4月15號。課程教學(xué)處、教師發(fā)展處組織曬課、賽課,評選出校級“優(yōu)課”。4月16號—4月20號。4月22日前教師發(fā)展處按要求將《20xx年度無棣縣“優(yōu)課”信息匯總表》發(fā)至指定郵箱,并報(bào)送加蓋單位公章的紙質(zhì)匯總表一份。并準(zhǔn)備好教師個(gè)人優(yōu)課視頻資料、教學(xué)設(shè)計(jì)及PPT、微課程設(shè)計(jì)等信息技術(shù)應(yīng)用設(shè)計(jì)、教學(xué)反思、教學(xué)評價(jià)等課堂教學(xué)資料以備接通知后及時(shí)上傳。

 。ㄈ┘訌(qiáng)考核評價(jià)。開展“一師一優(yōu)課”和“一課一名師”活動既是促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的重要手段,也是加強(qiáng)教育資源建設(shè)的重要舉措。學(xué)校按縣教育局文件通知要求,認(rèn)真做好活動的考核評價(jià)工作,將教師參加“活動”情況作為教師評優(yōu)、考核的重要依據(jù)。