五年級語文教學工作總結范文
總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結和概括的書面材料,它在我們的學習、工作中起到呈上啟下的作用,不妨坐下來好好寫寫總結吧。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么,以下是小編為大家收集的五年級語文教學工作總結范文,歡迎閱讀與收藏。
五年級語文教學工作總結范文1
這學期由于一些特殊原因,本人中途接手五(4)班,擔任五(4)班語文、地方課程與學校課程、體健等學科的教學工作及該班的班主任工作,對于五(4)這樣的班級,說實話,一開始接手感覺壓力頗大,擔心自己能力有限,無法把工作開展好,但學校安排下來,只能硬著頭皮努力探索,一學期下來,我感觸頗深,有收獲的喜悅,也有一些遺憾,但是不管是處理得當又或有失偏頗的地方,都讓我累積了寶貴的經(jīng)驗以備后用,現(xiàn)對本學期教學工作作如下總結:
一、在教學工作方面
由于這個班學生整體素質(zhì)非常好,想在原有的基礎上有所提升真的很難,所以我只能從最基礎的自我轉變來做起,一個學期下來,我堅持備好每一節(jié)課。在課堂上,我一邊認真落實學科知識,讓所教授的知識面從廣度和深度延伸,提升他們的知識儲備量;一邊關注孩子們學習習慣的培養(yǎng)。因為我堅信,沒有好的學習習慣,就不會有好成績。所以,從開學第一天的每一節(jié)課我就注重課堂常規(guī)的訓練,要求學生上課認真聽講,積極回答問題,認真完成課堂作業(yè)和家庭作業(yè),經(jīng)常和科任教師交流,探索一套適于本班學生的教學方式方法。對于學生的輔導,我做到面批面改,對待成績相對差的孩子更是不能有半點馬虎,每一個知識點都盡量落實,爭取讓每一個學生都能有所進步。
二、在班級管理工作方面
在學校,學生的各項行為習慣是教學質(zhì)量的保證。開學初,我結合本班學生的實際情況,經(jīng)常利用班隊會,教育學生怎樣遵守課堂紀律。平時上課發(fā)現(xiàn)某些同學或者某個小組做得好的及時表揚,在班中樹立榜樣,發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正。在班里定下班規(guī),讓學生自己管理自己。并通過班隊會訓練學生的膽量、口語交際能力,語言表達能力,同學之間的相互配合能力等,并把它們平時的.表現(xiàn)、活動圖片等通過文檔編輯出來,打印后張貼于學校的班務公示欄,激勵他們繼續(xù)努力,大膽表現(xiàn)自己,使自己的各方面能力都能得到到鍛煉和提升。經(jīng)過一個學期的努力,班里有百分之八十以上的同學都能做好,在以后的教學中,我相信只要能堅持不懈的開展類似課外活動,這個班的整體素質(zhì)將會得到更大的提升,一個個必然成為全方面的新一代接班人。
三、在安全、衛(wèi)生工作方面
本學期,時刻把握好安全工作這根弦,始終把安全工作放在第一位,與本班數(shù)學、英語科老師相互配合,借助早讀、主題班隊會及隨機強調(diào)等方式對學生進行安全教育。通過一學期的的共同努力,孩子們對交通安全、飲食衛(wèi)生、防溺水、防雷電、防震防火防汛、禁毒等方面常識有了更多的了解,孩子們的安全防范意識也在逐步增強。在衛(wèi)生方面,要求學生在個人衛(wèi)生上要做到四勤(洗頭、洗澡、換衣服、剪指甲);在環(huán)境衛(wèi)生上,要做到不把零食及食品帶到教室,減少垃圾,不亂丟紙屑,不隨地吐痰,養(yǎng)成隨手拾起地面的垃圾的良好習慣。經(jīng)過孩子們的努力,本學期班級衛(wèi)生得到極大的改善。
四、在家校溝通方面
孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作,因此,經(jīng)常與家長取得聯(lián)系是我們的責任,也是義務。再加上我們班的大部分學生都是住校生,孩子們周末在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉,同樣學生在學校的表現(xiàn)也只能通過我們及時反饋給家長,只有雙管齊下,才能收到教育的效果。因此,在本學期中,我利用微信群和電話溝通這一平臺,主動與家長們保持聯(lián)系,將一些孩子的表現(xiàn)通知家長,共同商量對策,攜手共進,使孩子都能百尺竿頭,更進一步。
五、成績和不足方面
本學期,我們班的班級管理工作雖然做得不錯,但仍有些地方需加強,比如一個學期下來,也許是學習任務較重的原因,只有少數(shù)班干部能盡職盡責,多數(shù)班干部仍做得不夠理想,可能是我班主任的原因吧。在教育學生方面,通過與家長的相互配合,本學期我班學生的學習成績也有了明顯的進步。但是我的語文學科紅分人數(shù)卻沒有得到提升,這也是我今后的努力方向,希望能使本班的語文整體成績更上一個新的臺階。
以上是我本學期的工作總結,在今后的工作中,我將不斷學習,摸索爭取做得更好!
五年級語文教學工作總結范文2
今學期我擔任五年級一班的語文教學。在教學中,我對教學工作不敢怠慢,認真學習,深入研究教法,虛心向別的老師學習。經(jīng)過一個學期的努力,獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗。以下是我在本學期的教學情況總結。
教學就是教與學,兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此,了解和分析學生情況,有針對地教對教學成功與否至關重要。了解及分析學生實際情況,實事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。
教學中,備課是一個必不可少,十分重要的`環(huán)節(jié),備學生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和積極性,曾有人對我說:“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費心機!
我明白到備課的重要性,因此,每天我都花費大量的時間在備課之上,認認真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實證明是值得的。一堂準備充分的課,會令學生和老師都獲益不淺。例如我在講授《古詩》的時候,這課的主題是“認識和理解其中的意義”,教學難度比較大。如果照本宣科地講授,學生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課,我認真研究了課文,找出了重點,難點,準備有針對性地講。為了使教學生動,我還為此準備了大量的教具,授課時就胸有成竹了。當講到一半的時候,我拿出準備好的課件,讓學生進行學習,學生特別用功,教學效果十分理想。相反,我沒有認真?zhèn)湔n的時候,課堂氣氛沉悶,教學效果不好,與此相比可見,認真?zhèn)湔n對教學十分重要。
備課充分,能調(diào)動學生的積極性,上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力,因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富,現(xiàn)實。教態(tài)自然,講課生動,難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學生。這樣,授課就事半功倍;乜醋约旱氖谡n,我感到有點愧疚,因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向?qū)W,違反紀律時,我的情緒就受到影響,并且把這帶到教學中,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,發(fā)揮不到應有的水平,以致影響教學效果。我以后必須努力克服,研究方法,采取有利方法解決當中困難。
語文是一門工具學科,對學生而言,既熟悉又困難,在這樣一種大環(huán)境之下,要教好語文,就要讓學生喜愛語文,讓他們對語文產(chǎn)生興趣。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒,不愿學,也無法學下去。為此,我采取了一些方法,就是盡量多講一些文化生活故事,讓他們更了解語文,更喜歡學習語文。因為只有語文水平提高,他們才能提高同學們的語文寫作能力,對成績優(yōu)秀的同學很有好處。
語文是語言。困此,除了課堂效果之外,還需要讓學生多讀,多講,多練。為此,在早讀時,我堅持下班了解早讀情況,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決,及時講清楚,讓學生即時消化。另外,對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式,提高他們的能力。
經(jīng)過一個學期的努力,學生的能力得到了提高,我將繼續(xù)努力提高學生的語文水平。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續(xù)努力,多問,多想,多加學習,爭取更大的進步。
五年級語文教學工作總結范文3
本學期我擔任五年級語文教學工作,一學期以來,我本著愛學生的心;懷著高度的責任感,工作上勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),較順利地完成了本學期的教學任務,F(xiàn)將本學期語文教學工作總結如下:
一、用全新的教育教學理念,改革課堂教學
從參加新教材培訓到實施課程改革以來,我反復學習有關的教育教學理論,深刻領會新課標精神,認真反思自身教學實際,研究學生,探究教法,逐步樹立起以學生的終身發(fā)展為目的的教學思想,樹立起以教師為主導學生為主體的新的教學理念,在教學實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力,有助于學生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學的新思路、新模式啟發(fā)思維,訓練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知、探究、反思、延伸為主線的重點篇目學習法、以合作、探究、創(chuàng)造、創(chuàng)新為核心的語文活動課等,收到了一定的教學效果。
二、用生動靈活的教學方式,煥發(fā)課堂活力
應試教學課堂圍繞知識目標而展開,儲存繼承前人積累下來的經(jīng)驗和體驗,但忽視了學生創(chuàng)新的動機、興趣、情感、意志,如何激活所需的先前經(jīng)驗,萌動求智欲望呢?新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式,激活學生好奇心,探究欲,培養(yǎng)學生主動思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的。為此,我仔細研究教育心理,準確把握高一學生的心理特征和思維特點,積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。
例如在處理每單元的重點課文時,我們始終采用整體感知、合作探究、反思質(zhì)疑、拓展延伸的教學模式,根據(jù)不同內(nèi)容精心設計問題,組織課堂教學。這樣教學,課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。
教師已成為學生的親密朋友,教室也轉變成為學生的學堂,學生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng):或質(zhì)疑問難,或浮想聯(lián)翩,或組間交流,或挑戰(zhàn)權威。師生互動,生生互動,組際互動,環(huán)境互動,在有限的時間內(nèi),每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會。教室中再沒有陰暗冰冷的“死角”,課堂上充滿著流動的陽光,平等、和諧與交流共存,發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在;钴S的思維,頻動的閃光點,讓學生成為課堂上真正的主人。教師的授課既源于教材,又不唯教材。師生的情感與個性融在其中,現(xiàn)實的生活進入課堂,學生在互動中求知,在活動中探索,既輕松地掌握了知識,又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高,語文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力。
三、用先進的教學手段,提高學習效率
現(xiàn)代科學技術日新月異的飛速發(fā)展,要求具有新鮮活力的語文課堂不僅要有教學模式的轉變,學生思維的開啟,更要有引導學生學會學習,掌握豐富的語文知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學效果。這是新課標對語文課程的基本要求,也是語文學科工具性與人文性特點的'集中體現(xiàn)。應試教學課堂總是教師比比劃劃,總是在如何把知識線條明晰化上動心思,在學習中學生不能親自體驗到獲得知識的過程與樂趣,其接受知識的過程間接而單一。
新課程要求課堂要以更新教學手段為重點,借助各種媒體和教學資源讓學生自主體驗、感受,使得師生在探索中經(jīng)驗共享。信息時代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡正好為我們擴展課堂教學的領域,拓寬攝取知識的渠道,實現(xiàn)提高學生信息素養(yǎng),開發(fā)學生的探究能力、學習能力、合作能力、創(chuàng)造能力提供了一個的可操作的平臺。教學中,我一改過去課堂上過于注重知識傳授,內(nèi)容上過于注重書本知識,結構上過于強調(diào)學科本位,實施中過于強調(diào)接受學習,死記硬背,機械訓練等狀況,仔細研究教材內(nèi)容,精心設計教學環(huán)節(jié),將學生從原有的課堂圈子中“解放”出來,調(diào)動學生充分利用信息課上的網(wǎng)絡資源,使他們能夠在自主探究與交流的過程中,不斷挑戰(zhàn)自我,擴展創(chuàng)造性思維。
四、用扎實多樣的訓練,培養(yǎng)學生的語文實踐能力
死教書、教死書不能適應社會對教育的需要,新課程改革正是對今天教師教學觀念的挑戰(zhàn)。教師應由知識的占有者轉化為知識的組織者,由知識的傳遞者轉化為學習的促進者,超越課堂的藩籬,將現(xiàn)代教學過程演化為“培養(yǎng)學習者”的過程,實現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉變。用扎實多樣的訓練,多方面提高學生的語文素養(yǎng),努力培養(yǎng)學生的語文實踐能力,使學生獲得一定的終身學習的本領。
“授之以魚,僅供一飯之需;授之以漁,則終身受用無窮”。教育的意旨并非知識的累積,而是心智上的能力的發(fā)育。學生在學校的時間是有限的,所學的知識也受時代的局限,他們要在未來有所作為,要在未來跟上時代,就一定要不斷地學習,終身學習,去吸收新東西,更新知識結構?梢姡椒ǖ拇_比知識更為重要,教授方法才是教學的根本。那么,學生對于傳授的方法是否能夠靈活運用,對與才小學四年級的學生而言,則需要一個較長時間的反復的訓練過程。為此,我針對不同的知識版塊,采取不同的訓練方法:夯實基礎――字詞、背誦緊抓不放;擴大積累――課外閱讀每日一段,讀書筆記(摘記)天天都寫;訓練能力――閱讀理解,從總體方法到解題技巧,系統(tǒng)指導,反復錘煉;作文訓練――循序漸進,小作文依課文內(nèi)容隨堂布置,借“題”發(fā)揮,大作文緊扣課標和高考方向力求既有章法,又有創(chuàng)新,鼓勵學生放飛思想,大膽發(fā)揮……
教學有法,教無定法,從基礎入手到提高能力直至學以致用,生動、活潑,扎實、系統(tǒng),有序、有恒的訓練,使學生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野,提高了學習效率,初步獲得了一些基本的語文實踐能力。
五年級語文教學工作總結范文4
時光匆匆,一學期的教學又告結束;仡櫛緦W期自己的語文教學工作,自認為有成效之處不多,有不少的問題還需努力解決。本學期在語文教學方面的主要做法有:
一、繼續(xù)培養(yǎng)學生潛心讀書的習慣
我班學生男多女少,學生好動、活潑,但絕大多數(shù)喜歡看書。本學期這種熱愛閱讀的氛圍繼續(xù)延續(xù)下來,早讀課前、課間、放學后、晚修等時間都能看到我班同學安靜閱讀的畫面。為此,我常為學生搜集適合他們看的書籍并為他們訂購,同時讓學生讀書做筆記寫感受再全班交流。這樣一來很好的激發(fā)了學生的讀書興趣,一些無書可讀的學生也因為相互的交流不僅有書可讀而且好書不少。那些向來喜歡吵吵鬧鬧不斷的孩子一有空就會捧起書來讀,班內(nèi)紀律也隨之好了一些。
二、培養(yǎng)學生自由、大膽表達的習慣
學生進入五年級自然而然的開始沉默寡言,變得保守起來。我盡量地鼓勵學生,并運用各種激勵手段:語言的肯定、贊許的眼神、表揚的手勢等。除此之外我還鼓勵學生和我網(wǎng)上交流,努力使自己成為學生的朋友,讓學生因為喜歡我而喜歡語文。
三、努力提高課堂教學的效率
本學期我切實做到了課前認真作好充分準備,精心設計教案,并結合各班的實際,上好每一堂課,盡可能做到當堂內(nèi)容當堂完成,課后仔細批改學生作業(yè),不同類型的課,不同學生采用不同的方法,使學生對語文更有興趣,同時提高學生的語文水平。
四、認真寫教學反思。
每教完一篇課文,我都會認真反思教學這一課的得失并認真地記錄下來,有時是一個教學片斷,有時是短短的幾句發(fā)生在我與學生之間的故事。我覺得寫教學反思一方面是一個反思、提高的過程,另一方面也是搜集、整理資料的.過程,我從中受益匪淺,在以后的教學過程中還將繼續(xù)做下去。由于自身的能力有限,本學期在教學中還存在著不少的問題,主要有:
1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班學生生性活潑好動,其中有一些學生在習慣方面存在著的問題:寫字習慣很差,寫字姿勢不正確,個別學生字跡潦草;不能自覺地完成作業(yè),還有的學生作業(yè)不能按時上交;遇到難題沒有堅強的意志,不會主動克服解決。
2、寫作方面水平差異太大。班中部分學生的寫作興趣比較濃厚,但優(yōu)生與差生的差異比較大,導致全班學生的寫作水平發(fā)展不夠均衡,在今后的教學中,應該加以克服。
3、在課堂中努力構建開放、民主的教學模式還不夠到位。
4、對學困生關注不夠。對待班內(nèi)的學困生,耐心不夠,沒能做到用心輔導幫助。
今后我將在以下幾個方面好好努力:
一、在教學設計方面要針對班內(nèi)學生實際情況以及自己對教材理解分析的整合,編寫更為科學、合理、有效的教學設計。
二、要加強語文綜合實踐課的設計與實施,讓學生主動獲取更多的語文知識、開闊視野。
三、落實學生的閱讀積累。
四、進一步拓寬學生的閱讀面。
五、精于課后反思,在反思中成長。
六、用心整理學生的優(yōu)秀習作,打印成文全班共享,激勵學生愛習作、愛語文。
七、加強學習,提高自己的語文素養(yǎng)和人格魅力,做學生的榜樣!
教學工作常做常新、永無止境,在今后的教學路上我會改進不足、踏實學習、不斷鉆研,以求長足的發(fā)展。
五年級語文教學工作總結范文5
本學期,我擔任五年級的語文教學工作,回顧這一學期的教學工作,現(xiàn)從以下幾個方面加以總結。
一、課堂教學中,努力體現(xiàn)教育新理念,提高課堂教學效率。
課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。這一學期,我在這一方面狠下功夫。為了上好每一節(jié)課,我課前認真鉆研教材,吃透教材,并結合本班學生的實際特點,采用生動活潑的教學形式,激發(fā)學生的學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念,創(chuàng)設輕松民主的教學氛圍,鼓勵學生踴躍發(fā)言,形成群言堂。以學生為主體,構建探究式課堂模式,挖掘教材與學生的嘗試因素,引導主動探究,自主獲取知識。提高學生的能力。此外,注重鼓勵后進生,提供更多的機會給他們,使他們也能取得進步,產(chǎn)生濃厚的學習興趣,F(xiàn)在本班學生喜歡上語文課,學習興趣比較濃厚。
二、通過多途徑培養(yǎng)學生各種能力與習慣,促進學生的全面發(fā)展。
。ㄒ唬┻\用多種途徑,培養(yǎng)學生良好的學習習慣。五年級也是學生養(yǎng)成良好習慣的關鍵所在。針對本班學生好勝心強的特點,我運用競爭機制,每人發(fā)一本競爭本,每日由值日干部做記錄,每星期評選一次,給予星星獎勵。一個月后評選語文學習積極分子,這樣促進學生自覺守紀,養(yǎng)成良好的學習習慣。此外,每日組織一位"小老師"領讀,既培養(yǎng)學生的組織能力,又培養(yǎng)學生的朗讀能力。經(jīng)過一段時間的努力,本班學生上課熱情高漲,自我組織領導能力都得到了鍛煉。
。ǘ┩ㄟ^多種方法,培養(yǎng)學生愛閱讀課外書籍的良好習慣,提高學生的寫作能力。首先為激發(fā)學生的寫作興趣,我從作文的選題入手,以寫童話、想象文為主,適合學生的思維特點,另外,積累大量的`語匯是寫好作文的關鍵。我充分利用課前一分鐘,借助故事,作文佳作,讓學生邊聽邊記好詞好句。平日每天輪流,一位學生在黑板上摘錄好詞好句,要求其余學生讀讀記記。平時還經(jīng)常組織學生到圖書館閱讀書籍。經(jīng)過一學期的嘗試,本班學生的詞匯量大大增加,寫作能力也有了比較明顯的提高。在學校舉行的作文評比中好多同學還獲了獎。
。ㄈ┘訌妼懽种笇В岣邔W生的寫字能力。本學期,我重視了學生的寫字習慣的培養(yǎng),課堂中注意提醒,利用文化餐對學生進行寫字指導,課外嚴格要求學生認真書寫。
三、加強培優(yōu)輔差工作,促進全體學生得以發(fā)展。
本班學生存在著差異,為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展,我"抓兩頭,扶中間",注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,同時,在班中成立"互助"小組,利用結對子形式,以優(yōu)生來帶動差生,課外加強輔導工作,課堂中創(chuàng)設機會,給予鼓勵,樹立后進生的信心,培養(yǎng)學生的學習興趣,促使每一位學生都有提高。
四、積極參加學校及市里各級各類的教科研活動,促進自身水平的提高。
為提高自身的業(yè)務水平,本學期我積極參加年段的教研活動。自從學校實行課改后,我認真,虛心聽取優(yōu)秀老師的課堂,仔細琢磨他們備的教案,受益匪淺。同時,在10月份,我自己還執(zhí)教了一節(jié)閱讀教學的研究課《難忘的一課》,并認真撰寫了教學反思。為提高自身的業(yè)務水平,我還經(jīng)常閱讀一些教學書籍,作記錄,寫感受,收集最新的教學信息,獲得最新的教學理念,以彌補自身的不足。
總之,本學期以來,我盡心盡力做好自己的教學工作,不斷嚴格要求自己,努力汲取他人的長處,不斷更新自己的教學理念,并運用到自己的教學的實踐中,使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果,使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。
由于自身的能力有限,教學的經(jīng)驗的不足,本學期在教學中還存在著不少的問題,主要有:
1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班學生生性活潑好動,其中有一些學生在習慣方面存在著的問題——寫字習慣很差,寫字姿勢不正確,不能自覺地完成作業(yè),還有個別學生字跡潦草。還有的學生作業(yè)不能按時上交;蛴龅诫y題沒有堅強的意志,不會主動克服解決。
2、寫作方面水平差異太大。班中學生的寫作興趣比較濃厚,但優(yōu)生與差生的差異比較大。導致全班學生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學中,應該加以克服。
3、在課堂中努力構建開放、民主的教學模式還不夠到位。
4、教學成果少,學生獲獎也不多。在今后的教學中,嚴格要求自己,讓學生多動筆,多投稿,爭取更多的作品獲獎或發(fā)表。
【五年級語文教學工作總結】相關文章:
五年級語文教學工作總結09-29
五年級語文下冊教學工作總結11-13
五年級語文教學總結10-25
五年級語文的教學計劃10-14
語文五年級教學總結范文08-07
五年級語文教學工作總結 -總結09-14
五年級語文教學工作總結 -總結05-30
五年級下冊語文教學工作總結09-28
小學五年級語文教學工作總結09-11